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我們的舞臺作文3篇(合集)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的舞臺作文，希望對大家有所幫助。
我們的舞臺作文1
12月30日，嚴冬少有的陽(yáng)光明媚，碧藍的天空飄蕩幾朵白云。我們學(xué)校在操場(chǎng)舉行了一場(chǎng)盛大的聯(lián)歡會(huì )，告別20xx，迎接20xx!
快跑，快跑!我對自己說(shuō)，因為我是這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )的八大主持人之一，要和另一位搭檔寧雋妍報四個(gè)節目。一吃過(guò)飯，我便迫不急待地奔向操場(chǎng)。我跑到舞臺邊，只見(jiàn)到一些穿著(zhù)一樣衣服表演的同學(xué)。我的搭檔在哪兒呢?我向四周張望，只見(jiàn)操場(chǎng)上坐滿(mǎn)了黑壓壓的學(xué)生，正在熱烈地議論著(zhù)，估計在說(shuō)待會(huì )兒的表演吧!沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，演出便正式開(kāi)始。我們八個(gè)主持人依次精神抖擻地走上舞臺。開(kāi)始了，親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師們……我生怕說(shuō)錯一個(gè)字，這可是在所有五年級同學(xué)面前，為了給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，我用力咧著(zhù)嘴笑著(zhù)。
我們講完開(kāi)場(chǎng)白，那些待在舞臺邊的演員們就開(kāi)始表演節目了。這些節目都是同學(xué)們利用課下時(shí)間，自己排演的。每個(gè)節目的演員都表演的特別認真，像模像樣，臺下的觀(guān)眾都報以熱烈的掌聲。比如說(shuō)我班學(xué)生跳的《小蘋(píng)果》，主持人剛報完節目名，臺下的同學(xué)便用力鼓起了掌。陳?ài)亢I(lǐng)頭，跳的特別帶勁，在熟悉的音樂(lè )聲中，一些同學(xué)也不由自主地跟著(zhù)節拍扭動(dòng)著(zhù)身體。最搞笑的就是課本劇《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》了，齊桓公穿著(zhù)一件超大的藍色皇袍，中間用一根粗繩子系著(zhù)，戴著(zhù)一頂黃色酒盒做的`皇冠，雙手背在身后，走起路來(lái)大搖大擺……當扁鵲要給齊桓公看病時(shí)，小氣的齊桓公竟說(shuō)：如果免費就讓他進(jìn)來(lái)，如果收費超過(guò)五兩銀子就亂棍打出……這讓我們全場(chǎng)哈哈大笑，這國王太喜歡錢(qián)了吧!還有好戲在后頭呢，最后，只見(jiàn)大王向地上一倒，一旁的衛兵慌忙地喊道：大王，您怎么了?大王，您醒醒啊!大王……大王已掛了!真是不停大夫言，小名飛天邊。啊!這下所有人把大牙都笑掉了!
終于輪到我表演了!我表演的爵士鼓在全青陽(yáng)都沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )!幾個(gè)老師幫我把我的棗紅色的鼓搬了上去，周?chē)胖昧怂奈鍌�(gè)話(huà)筒。許多同學(xué)都很好奇。當老師在調音時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)等不及的同學(xué)大聲說(shuō)：快點(diǎn)打鼓呀!這說(shuō)明大家很想看我的表演。終于，熟悉的伴奏響起了，我拿起了我的鼓槌用力地敲了起來(lái)。這時(shí)我一點(diǎn)兒也不緊張了，比任何時(shí)候都認真、專(zhuān)心�！惰F臂阿童木》的旋律早已爛熟于心，我的雙手、雙腳不停地和著(zhù)節拍敲打著(zhù)，當最后一個(gè)音符結束時(shí),我用一個(gè)瀟灑的快速敲打高音镲，接著(zhù)用力捏住镲，結束了表演。全場(chǎng)用最熱烈的掌聲把我送下了臺!下臺后，李文治羨慕地說(shuō)：李攸責，你太帥了!
我和我的同學(xué)們一起在這個(gè)舞臺上綻放了自己的光彩!
我們的舞臺作文2
“再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì )，看這春天里，風(fēng)光多明媚……”這首歌在上世紀八十年代里紅遍了中國大江南北，它展現了當時(shí)自稱(chēng)“80后”年輕一代的風(fēng)采。他們激情澎湃，奮勇向前，他們沐浴著(zhù)改革開(kāi)放的強勁東風(fēng)，胸懷壯志，成為當時(shí)國家的頂梁柱。
但是如今的“80后”已到了風(fēng)華正茂的中后期，他們當中有的已成了上有老下有小接近中年人的生活，他們開(kāi)始融入到了社會(huì )，失去了當年的風(fēng)采。
但歷史的舞臺是循環(huán)的，是輪流值的�！�80后”走了，新一批的“90后”為現代的社會(huì )生活注入了生命的活力。
“90后”，這是歷史賦予我們的光榮稱(chēng)號，是現代生活中所搶眼時(shí)髦的字眼。生于90年代中的我們已不知不覺(jué)從父母的懷抱之中投入到了社會(huì )主義建造隊伍的大軍中。我們生活在人民共和國的年輕氣壯時(shí)期，生活在共和國的少年時(shí)期。祖國帶給我們良好的社會(huì )環(huán)境，物質(zhì)基礎和思想文化。
我們享受著(zhù)現代的物質(zhì)的文明，信息化的時(shí)代，電腦、手機等各種電器走進(jìn)我們的生活，我們是信息時(shí)代的“弄潮兒”因此我們的'思想也隨著(zhù)信息走在前人的前面，成了推進(jìn)時(shí)代的新一代。陽(yáng)光、活力、健康、飽滿(mǎn)、樂(lè )觀(guān)、自信的嶄新一代。
我們喜歡歌曲，我們樂(lè )于鍛煉，我們崇尚科學(xué)，我們追求文明，這是所有90后都追求的一種時(shí)尚，潮流。
但是我們90后雖享受文化、物質(zhì)的先進(jìn)，但我們也要繼承先人的“睿智、堅韌勤勉、自立自強�！蔽覀儚男≡凇懊酃拗虚L(cháng)大，在家稱(chēng)皇帝�！痹谇叭搜劾�，有人替我們擔心，他們擔心我們只會(huì )享受，不會(huì )創(chuàng )造。但實(shí)踐證明，事實(shí)并非如此，但我們又不得不承認前人的擔憂(yōu)并非并無(wú)道理。
但我們可以以自身的努力來(lái)克服先天天性所養成的習慣。我們作為新一代社會(huì )主義建設者，必須要融入社會(huì )感受社會(huì )，學(xué)到現代社會(huì )所必需的本領(lǐng)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我們只有親身體驗生活，才可入睿智之林，才可謂心理與思想立在時(shí)代最前沿。
歷史的舞臺演繹著(zhù)無(wú)數的角色。古今往來(lái)，榮辱興衰，這都成為歷史，那都是前人的功過(guò)。而在今天，歷史把舞臺教給了我們，我們在歷史的舞臺上，是讓中華民族繼續進(jìn)行偉大復興，還是停滯不前，那只能讓后人來(lái)評價(jià)我們了。
但總之，歷史將舞臺交給我們，我們應在上面更創(chuàng )輝煌。
我們的舞臺作文3
我站在講臺上，迎著(zhù)同學(xué)們的目光，內心感覺(jué)很神奇——視野好開(kāi)闊��！同學(xué)們端正的坐姿，老師期待的目光，組員們鼓勵的“V”字手……我的內心充滿(mǎn)了緊張、興奮、激動(dòng)，我像百家講壇的教授，主宰著(zhù)課堂——我們的舞臺。
“我的舞臺交給你”
從前，教室里的我們正襟危坐。老師說(shuō)，我們聽(tīng)；老師講，我們記；老師站在臺前，我們坐在桌后……偶爾如老師的姿勢一般站立著(zhù)回答問(wèn)題，依然戰戰兢兢。講臺，在我們的心中永遠是老師神圣不可侵犯的領(lǐng)地！它，從來(lái)都不是我們的菜！
可今天，老師卻說(shuō)：“我的舞臺交給你！”那一刻我的心情錯愕、驚奇、興奮！
“讓我輕輕地告訴你”
“讓我輕輕地告訴你——怎么學(xué)？從何學(xué)起？”“怎么學(xué)？從何學(xué)起。課題！對，課題！讀一篇文章不都從課題讀起嗎？”想到這點(diǎn)，我激動(dòng)不已�！皬恼n題學(xué)起，給你三把金鑰匙——是什么、為什么、怎么樣……”老師講得專(zhuān)心，我們聽(tīng)得認真，就連平時(shí)最調皮的孩子也都屏息凝神，洗耳恭聽(tīng)！
“哦——我知道了！‘問(wèn)——讀——思——寫(xiě)’四部曲，一篇文章的學(xué)習竟這樣簡(jiǎn)單，我從未發(fā)現！”環(huán)顧四周，大家的表情也全和我一樣，充滿(mǎn)著(zhù)對實(shí)踐理論的向往。
“教室沸騰了”
聽(tīng)，教室里熱鬧的交流、爭論甚至爭吵，把整個(gè)教室瞬間點(diǎn)燃，大家都沸騰了！
老師說(shuō)，狹路相逢勇者勝，有效的時(shí)間，看哪個(gè)小組學(xué)習效率最高！而且我們采取隨意抓鬮，抓到誰(shuí)誰(shuí)就去講——臺——上為大家講課！”
Oh，mygod！這還了得！看，我們組的`程凱急了，他的表現讓我覺(jué)得他恨不得再長(cháng)兩只手，兩雙耳朵……只見(jiàn)他，一邊聽(tīng)，一邊往書(shū)上批，還一邊問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)題究竟怎么回答��？組長(cháng)，再講一遍！”一邊問(wèn)還一邊往組長(cháng)跟前湊……要知道，他平時(shí)可是被我們戲稱(chēng)為“凱勒”的啊，因為他在課堂上常常聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)、也說(shuō)不出。
……
終于，要上臺了，這一刻多么激動(dòng)人心，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，因為我們有備而來(lái)的！
“給你一片楓林”
“樹(shù)為什么是城市的標識？”你從15自然段中找到了答案，他從17自然段中發(fā)現了端倪！你將書(shū)中的句子化簡(jiǎn)，他用自己的話(huà)說(shuō)得更明了。
人人都有一雙慧眼，你說(shuō)你的眼睛亮，我說(shuō)我的眼睛才最尖！
“寫(xiě)法？”什么？五種！是的，你聽(tīng)得沒(méi)錯。
老師的預設是兩點(diǎn)，我們交給她的卻是五點(diǎn)！
難怪老師說(shuō)：“我原想采擷一枚紅葉，你們卻給了我整個(gè)楓林！”
……
在新課改的課堂中，同學(xué)樂(lè )了，老師笑了。如果你要問(wèn)我，在課改中我收獲了什么，我要告訴你，我收獲了手握金鑰匙，打開(kāi)知識大門(mén)的愉悅；我收獲了與同伴合作交流，你爭我辯，同行共贏(yíng)的歡暢；我收獲了站上舞臺自己做主的充實(shí)！
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