有趣的科學(xué)課作文15篇（集合）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的有趣的科學(xué)課作文，歡迎大家分享。
有趣的科學(xué)課作文1
今天，科學(xué)課上，老師讓我們在教室里觀(guān)察螞蟻。我們根據螞蟻的分工，認識了了蟻后、蟻工、兵蟻，我一邊記一邊想，這多么的神奇啊，螞蟻也和我們人類(lèi)一樣都需要分工與協(xié)作的。
雷老師說(shuō)蟻后只有一只，當它老了就生出小螞蟻，這只小螞蟻長(cháng)大了就能當蟻后。如果蟻后有兩只，那就只能保留一只最優(yōu)秀的。我覺(jué)得最有趣的`還是螞蟻的信息素，螞蟻走過(guò)路線(xiàn)就會(huì )有一條信息素，這能指導下一只螞蟻安全走過(guò)來(lái)……我為了測試以下就把信息素抹掉了一節，結果第二只只轉了幾圈才找到?jīng)]抹掉的信息素。我把它們弄得暈頭轉向了。老師說(shuō)，螞蟻還有一對觸角，螞蟻通過(guò)觸角相互交流，當一只螞蟻用觸角去觸碰另一只螞蟻時(shí)，表示它們在打招呼，有話(huà)要說(shuō)。
老師還給我們講述了很多我們不知道的科學(xué)知識，這真是節令人有趣的科學(xué)課��！
有趣的科學(xué)課作文2
上課音止住了，許老師走進(jìn)教室，同學(xué)們收起懶散樣，精神抖擻迎接老師。今天的課對于我們太具吸引力了！因為今天老師要對我們做的生態(tài)瓶做評價(jià)。
同學(xué)們做的`生態(tài)瓶各不一樣。沈濤很貼心，在生態(tài)瓶的兩邊做了根拎的繩子。里面的魚(yú)很大，但老師說(shuō)他的水草太少了，魚(yú)會(huì )因為缺氧而死亡。陳如卉做得不賴(lài)。她的生態(tài)瓶是個(gè)塑料魚(yú)缸，水草也不多。陳如卉竟然荒唐的把塑料水草放在里面。老師說(shuō)過(guò)塑料在水里會(huì )污染水域。
最受好評的是范偉浩做的生態(tài)瓶。他的瓶中水草正合適，生物種類(lèi)也多，又泥鰍、小魚(yú)、螺螄……他還很用心的把沙子洗凈后裝進(jìn)瓶里，怪不得小家伙們游得那么開(kāi)心呢！
老師一邊講課，一邊讓我們觀(guān)察生態(tài)瓶。真神奇啊，瓶中的小家伙眨著(zhù)眼睛好像也在聽(tīng)老師講課哩！
不一會(huì )兒，下課音樂(lè )響起，同學(xué)們還意猶未盡：“這節課怎么過(guò)得這么快��！”
有趣的科學(xué)課作文3
本周四，科學(xué)老師給我們上了一節關(guān)于水的科學(xué)課，還做了一些小實(shí)驗。這是我第一次做實(shí)驗，真期待呀！
我們懷著(zhù)好奇的心情來(lái)到科學(xué)教室，看見(jiàn)放在桌子上的幾杯水。我想：這些到底是什么水呢？原來(lái)呀，這個(gè)實(shí)驗就是嘗出這些都是什么水�？茖W(xué)老師先給我們講了嘗的'方法，說(shuō)：”先拿一支吸管放入這杯水中，再按住吸管的吸口，然后拿在舌頭上方松開(kāi)大拇指，這樣就可以嘗出味道了�！拔艺罩�(zhù)老師的方法去做，真的嘗出來(lái)味道了。第一杯是醋，第二杯是白酒，第三杯是紅糖水，第四杯是牛奶�？茖W(xué)老師還給我們說(shuō)了水的特征，有：無(wú)味道、無(wú)氣味、無(wú)顏色、無(wú)固定形狀、透明、會(huì )流動(dòng)。水可真奇妙呀！
這是最有趣的科學(xué)課了，希望以后還有更多有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文4
今天下午我們上了一節有趣的科學(xué)課，因為我們不是坐在教室里老師講課，而是老師叫我們出去尋找有生命的物體，于是我們都拿著(zhù)記錄本、鉛筆和橡皮走出教室。
我首先來(lái)到小山坡，看到一群五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞，我趕緊把蝴蝶和記錄下來(lái)。接著(zhù)，我來(lái)到國旗底下，看到幾只黑色的小螞蟻在尋找食物，我又把螞蟻記錄下來(lái)。后來(lái)我又來(lái)到共壇中，看到了一串串小小的藍莓，我也把藍莓記錄了下來(lái)。
哇，還有很多我叫不出名字的植物，我數也數不完，我東找找，西跑跑，最后，記錄本上已經(jīng)是密密麻麻的。
很快就下課了，我身上都跑出汗了，不過(guò)我感到非常開(kāi)心。這真是一堂有趣的.科學(xué)課！它還告訴我們一個(gè)道理：我們只要會(huì )觀(guān)察，就能找到許多有生命的物體，我愛(ài)科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課作文5
星期五下午，李老師挑選了二十名“精英”，其中有我耶！老師帶我們去了子路小學(xué)，代表我們學(xué)校展示我們的風(fēng)采。
到了那里，我被分配到第一組當組長(cháng)，而且，錄像頭正對著(zhù)我們，我心里既緊張，又興奮……
上課了，李老師分別發(fā)給我們：酒精燈、三腳架、蒸發(fā)皿、大燒杯（兩個(gè)）、裝鹽的燒杯（兩個(gè)），鋼鍋鉗、火柴、濕抹布、滴管、玻璃棒等東西。然后，李老師說(shuō)：“你們討論一下，怎么用水藏鹽，怎么再取出鹽，用哪種方法最好？”我們討論了一下，決定“用水藏鹽，用燒煮取鹽”。
我們在大燒杯里放一點(diǎn)水，再放進(jìn)適量的鹽，“咦？鹽跑哪里了？”我奇怪的'問(wèn)……我用滴管吸出鹽水，放進(jìn)蒸發(fā)皿中，用火柴點(diǎn)燃酒精燈，不一會(huì )，鹽就取出來(lái)了……
同學(xué)們，這是多么有趣的科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課作文6
我們三年級就開(kāi)始有科學(xué)課了，我就很喜歡科學(xué)課，但是一星期就一節科學(xué)課。
今年我們就加了一節科學(xué)課，一星期就有兩節科學(xué)課。這節科學(xué)課我學(xué)的是制作宇宙模型�？茖W(xué)老師先教我們八大行的位置，是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中最大的是木星，最小的是水星�？茖W(xué)老師說(shuō):“你們猜哪個(gè)星期最熱?”我猜的是水星最熱，因為水星離太陽(yáng)最近，所以最熱。另外一個(gè)同學(xué)猜的`是金星，因為它的氣壓最大，所以它最熱。最后科學(xué)老師公布了答案是金星最熱。等這些都講完以后，我們就開(kāi)始制作宇宙模型。我們班有的人想做太陽(yáng)系的模型，有人想做地球和月亮的模型，有人想做黑洞的模型……而我想做的是小行是撞入地上的模型。我先拿了一個(gè)沒(méi)有用的鞋盒，在鞋盒的左上角用剪刀鉆一個(gè)小洞，然后用橡皮泥做一個(gè)小行星，在做一個(gè)地球就做好了。
我喜歡上科學(xué)課，我最喜歡做模型。希望下一次還有更多更好玩的模型。
有趣的科學(xué)課作文7
上課了，毛老師拿著(zhù)蠟燭、圓紙片、雙面膠等材料走進(jìn)教室，笑呵呵地對大家說(shuō)：“我們今天來(lái)上魔術(shù)課，好不好？”“好！”大家用期待的眼神注視著(zhù)講臺，生怕錯過(guò)一個(gè)環(huán)節。
魔術(shù)開(kāi)始了，毛老師先把圓片剪成螺旋形，我想：為什么不剪成其他形狀，而只剪成螺旋形呢？接著(zhù)把一小段雙面膠撕下來(lái)貼在紙片的中心處，再拿出剪刀，咔嚓一下剪下一小段長(cháng)長(cháng)的繩子粘在雙面膠上，然后把繩子繞到鐵架上。到這里，我想：紙真的能轉起來(lái)嗎？最后毛老師把蠟燭點(diǎn)燃，紙慢慢地轉了起來(lái)，像一個(gè)害羞的小姑娘，然后越轉越快，好像在跳芭蕾舞。同學(xué)們一下子歡呼起來(lái)：“真是太神奇了！”
螺旋形紙為什么會(huì )跳舞呢？毛老師告訴我們：這個(gè)實(shí)驗看起來(lái)很神奇，原理其實(shí)很簡(jiǎn)單，是因為蠟燭燃燒使周?chē)腵空氣變熱，熱空氣往上升，螺旋形紙片被推動(dòng)，所以就會(huì )圍著(zhù)蠟燭轉圈圈啦！
原來(lái)，神奇的魔術(shù)背后藏著(zhù)科學(xué)知識呀！真是太有趣了！
有趣的科學(xué)課作文8
今天，我們有科學(xué)課，我沒(méi)很開(kāi)心，因為上課學(xué)科很有樂(lè )趣，所以大家很愛(ài)科學(xué)課。
上課了大家回到自己的位置上，可科學(xué)老師沒(méi)來(lái)，課代表告訴我們這節課在實(shí)驗室上，我們十分開(kāi)心，不停的加，好好！
我們大家一個(gè)個(gè)的下去，課代表說(shuō)一隊隊下去，我們就一隊隊去實(shí)驗室了，我們六個(gè)人以小組，桌子上有做實(shí)驗的東西。我們很好奇，這些東西怎么用？老師給我們講了講今天要做的實(shí)驗，并且把這些道具是怎么用的'都說(shuō)了，然后老師又給我們發(fā)了東西，我們拿著(zhù)，老師叫我們怎么使用，我們拿火柴把蠟燭點(diǎn)著(zhù)，我們點(diǎn)了半天也沒(méi)有這，最后來(lái)是幫我們點(diǎn)了。
下課了，我們很開(kāi)心的下課了。
有趣的科學(xué)課作文9
好消息，體育張老師變成科學(xué)張老師了。這是第一節科學(xué)課，老師讓幾位同學(xué)去抱新書(shū)。我迫不及待地等著(zhù)，同學(xué)們直往門(mén)口瞧。書(shū)來(lái)了。等發(fā)到我呢，我打開(kāi)書(shū)一看是棵大樹(shù)，對于我這個(gè)“植物迷”來(lái)說(shuō)，一眼就能看出是棵梧桐樹(shù)。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道這棵樹(shù)的名字�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后的.回答有的說(shuō)是楓樹(shù)、有的說(shuō)是桑樹(shù)、還有的說(shuō)是白蠟樹(shù)······老師聽(tīng)了直搖頭。我心里暗自高興，我大聲地回答梧桐樹(shù)。老師說(shuō)：“對�！崩蠋焼�(wèn)：“樹(shù)上有什么�！蓖瑢W(xué)們暢所欲言。老師說(shuō)你們回答得不錯�！斑@節課主要講的觀(guān)察照片上的大樹(shù)，認識幾種樹(shù)的特點(diǎn)。
張老師說(shuō)：”每人帶一張紙和一支筆跟我去校園�！霸�(huà)音剛落，同學(xué)們議論紛紛，到底是干什么呢？張老師說(shuō)：”一會(huì )你們就知道了�！皝�(lái)到校園的樹(shù)林里，老師給我們介紹了幾種樹(shù)，包括名稱(chēng)、和特點(diǎn)。
最后，同學(xué)們拿起紙印在樹(shù)皮上，把它畫(huà)了下來(lái)。這節課真有趣。
有趣的科學(xué)課作文10
星期一上午有一節科學(xué)課。上課了，科學(xué)老師自我介紹，說(shuō)：“我姓駱，你們可以叫我駱老師�！弊晕医榻B完畢后，老師開(kāi)始上課�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習第一課。請四人小組長(cháng)到我這來(lái)領(lǐng)尺子和放大鏡。然后再帶上本子和筆，到操場(chǎng)上對樹(shù)木進(jìn)行觀(guān)察�！�
我們興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)上，挑了一棵香樟樹(shù)仔細觀(guān)察，我們用放大鏡在樹(shù)上觀(guān)察。我看到了一只小螞蟻在上面爬來(lái)爬去，還有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，等待獵物上鉤。我又用手敲了敲，發(fā)現它是實(shí)心的，從樹(shù)皮上散發(fā)一種香味，上面還有樹(shù)瘤和青苔。我們又用尺子量了一下，它的'周長(cháng)有20厘米。樹(shù)枝上還長(cháng)了一些小小的果實(shí)，但是這個(gè)果實(shí)不能吃。
我們觀(guān)察完畢急忙把它畫(huà)了下來(lái)。我認認真真的看，仔仔細細的畫(huà)。畫(huà)好一看，真是牛頭不對馬嘴，樹(shù)根太細、樹(shù)干太粗。這個(gè)樣子真好玩！
下課了，我們其樂(lè )融融可開(kāi)心了，科學(xué)課真有趣��！
有趣的科學(xué)課作文11
在六年的小學(xué)生活中，我已不知上了多少節課。這些課，有的內容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑。但對我來(lái)說(shuō)，最喜歡還是最為有意思的科學(xué)課了。
我從小就很喜歡科學(xué)，喜歡去探索未知，喜歡去發(fā)明創(chuàng )造，而科學(xué)課就給了我一個(gè)很好的平臺。
在科學(xué)課上我總是能學(xué)到各種知識、規律，可以去發(fā)現生命的奧秘；去探索未知的宇宙；去學(xué)習化學(xué)規律；去了解無(wú)盡的疆域。
在科學(xué)的世界里要不斷地去發(fā)現、創(chuàng )造，而我，喜歡的.就是這個(gè)。歷史上曾經(jīng)有過(guò)許多科學(xué)家，如居里夫人、愛(ài)因斯坦、伽利略等偉大的科學(xué)家。他們用自己的生命去發(fā)現未知、創(chuàng )造奇跡，用自己全部心血的結晶，發(fā)現科學(xué)，去造福人民。
曾經(jīng)，我們的中國就是因為科學(xué)進(jìn)步跟不上，所以才會(huì )被他國欺負，所以我們的生活才更需要科學(xué)。我也希望有更多的同學(xué)去喜歡科學(xué)，去研究科學(xué)。
有趣的科學(xué)課作文12
今天科學(xué)課上，老師教我們造一張紙。
材料有：玻璃杯、面巾紙、布和一次性筷子。老師說(shuō)：”首先，我們要往玻璃杯里裝三分之一的水�！坝械腵同學(xué)只顧跟別人說(shuō)話(huà)，水到倒灑了。老師還說(shuō)：”然后把面巾紙撕得碎碎的�！巴瑢W(xué)們開(kāi)始把面巾紙撕得碎碎的。老師又說(shuō)：”再把碎紙放在裝著(zhù)水的杯子里，用一次性筷子把它給攪拌起來(lái)，讓它們聚集在一起，再倒出來(lái)，用布蓋上，等兩三個(gè)小時(shí)，就可以在上面寫(xiě)字了�！巴瑢W(xué)們都用一次性筷子把它給攪拌了，之后把它給倒出來(lái)，用布把它給蓋上，同學(xué)們想出了一個(gè)主意，就是把紙屑用布包起來(lái)，捏出一個(gè)形狀，然后再把它蓋上，最后，下課了，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了教室。
這節科學(xué)課收獲真大呀！
有趣的科學(xué)課作文13
“哇！”大教室里傳出一陣陣驚嘆聲。怎么回事呢？原來(lái)是老師在給蕭山日報的小記者講干冰知識呢。
“干冰是二氧化碳的固體形態(tài)。它的溫度很低，有零下78、5度，所以不可以直接用手去碰，不然的話(huà)會(huì )凍傷你的手。干冰還可以做滅火器�！贝蠹铱吹谜J認真真，聽(tīng)得仔仔細細。
老師請同學(xué)上來(lái)一起做實(shí)驗，先讓同學(xué)把干冰放進(jìn)裝有水的.玻璃容器里，突然，干冰在水里劇烈翻滾，水上冒出了很多很多白色的氣體。接著(zhù)，老師在水里放了藥片，哇，水慢慢變成了紫色了。我心里鼓起了掌，場(chǎng)上的小朋友興奮不已，場(chǎng)下的小朋友更是羨慕得很。接著(zhù)老師給我們看用干冰做的“火山噴發(fā)”，“烤面包”等實(shí)驗，大家都看得目瞪口呆。
最令人興奮的時(shí)間到了，老師給我們每人發(fā)了一塊干冰，讓我們先觀(guān)察，再學(xué)著(zhù)老師一樣把它放進(jìn)裝有水的瓶中，頓時(shí)每個(gè)同學(xué)的面前都升起一朵朵白云，我高興極了，這真是一場(chǎng)有趣的科學(xué)課��！
有趣的科學(xué)課作文14
今天，上了一節有趣的科學(xué)課，我知道了水葫蘆浮在水面的秘密。
今天在科學(xué)課上，老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道哪些是水生植物嗎？”同學(xué)們紛紛問(wèn)答，有的說(shuō)有水花生、金魚(yú)藻，有的說(shuō)有浮萍、荷花、睡蓮，還有的`說(shuō)有水葫蘆。老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都很好，下面我來(lái)給你們介紹下水葫蘆吧�！�
老師讓我們看著(zhù)課桌上的水葫蘆，對我們說(shuō)：“你們都知道水葫蘆是浮在水面的，可你們知道水葫蘆為什么浮在水面嗎？”同學(xué)們都專(zhuān)心致志地觀(guān)察水葫蘆。大家都發(fā)現水葫蘆的葉柄上有個(gè)橢圓型的氣包，綠油油的葉片像一把把小扇子，可是大家還是不知道水葫蘆為什么能浮在水面上。于是老師告訴了我們水葫蘆浮在水面的秘密，那就是水葫蘆那個(gè)氣包叫氣囊，里面充滿(mǎn)了空氣，就像人們戴上了游泳圈去游泳，是不會(huì )沉到水底的。
哦，原來(lái)這就是水葫蘆浮在水面的秘密啊，科學(xué)真是一門(mén)有趣的學(xué)科，讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考。
有趣的科學(xué)課作文15
星期天的四節課，老師帶了二塊玻璃片。一個(gè)大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗品來(lái)到教室。
大家興奮極了。期待著(zhù)試驗的到來(lái)，眼保健操過(guò)后，當老師說(shuō)要做試驗的那一時(shí)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，這次試驗的`主題是測量我們的肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體活量。就是我們的肺活量。我們都懂得如何做了。于是積極動(dòng)手起來(lái)。由于時(shí)間的關(guān)系不能滿(mǎn)足所有同學(xué)的要求，老師用杯子將瓶子里灌滿(mǎn)水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來(lái)，然后將瓶子倒過(guò)來(lái)，放在裝滿(mǎn)水的缸子里，把玻璃片取走，讓一個(gè)同學(xué)把吸管放到嘴里盡力呼出氣體活量，老師一次選了十人，看著(zhù)臺上的這些同學(xué)，他們個(gè)個(gè)鼓著(zhù)腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺下的我們真為他們捏一把汗。實(shí)驗結果馬上就出來(lái)了，最高的肺活量1450.。
雖然老師沒(méi)有叫我上臺做實(shí)驗，但我還是很快樂(lè )，因為我懂得了人的肺活量的高低與人的體質(zhì)是有很大關(guān)系。
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