有趣的科學(xué)課作文(薦)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的科學(xué)課作文1
今天下午我們上了一節有趣的科學(xué)課，因為我們不是坐在教室里老師講課，而是老師叫我們出去尋找有生命的物體，于是我們都拿著(zhù)記錄本、鉛筆和橡皮走出教室。
我首先來(lái)到小山坡，看到一群五顏六色的'蝴蝶在花叢中飛舞，我趕緊把蝴蝶和記錄下來(lái)。接著(zhù)，我來(lái)到國旗底下，看到幾只黑色的小螞蟻在尋找食物，我又把螞蟻記錄下來(lái)。后來(lái)我又來(lái)到共壇中，看到了一串串小小的藍莓，我也把藍莓記錄了下來(lái)。
哇，還有很多我叫不出名字的植物，我數也數不完，我東找找，西跑跑，最后，記錄本上已經(jīng)是密密麻麻的。
很快就下課了，我身上都跑出汗了，不過(guò)我感到非常開(kāi)心。這真是一堂有趣的科學(xué)課！它還告訴我們一個(gè)道理：我們只要會(huì )觀(guān)察，就能找到許多有生命的物體，我愛(ài)科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課作文2
今天上了科學(xué)課，老師發(fā)了科學(xué)書(shū)，不過(guò)是兩個(gè)同學(xué)合用一本科學(xué)書(shū)，我和蔡一帆合用一本，書(shū)由我來(lái)保管�？茖W(xué)老師說(shuō)：”有錢(qián)也買(mǎi)不到，因為書(shū)店里缺少科學(xué)書(shū)�！翱磥�(lái)我們要愛(ài)惜課本，可以留給以后的同學(xué)用，這就是循環(huán)利用。
老師還發(fā)了科學(xué)學(xué)具，非常好玩有趣，里面有很多種子，蠶寶寶的卵，鳳仙花的種子也有噢。我還拿出指南針對準吸鐵石，指南針就被吸鐵石吸住了，指南針的箭頭隨著(zhù)吸鐵石轉。
老師說(shuō)，那些種子要在三月四月種，因為三月四月的氣候適合種子生長(cháng)發(fā)芽，等到六月差不多鳳仙花就會(huì )開(kāi)花了，到時(shí)候用照相機把花朵拍下來(lái)，帶回學(xué)校，科學(xué)期末考可以加十分，
我盼望著(zhù)三月春天的到來(lái)，我可以種下鳳仙花的'種子！
有趣的科學(xué)課作文3
今天，我們有科學(xué)課，我沒(méi)很開(kāi)心，因為上課學(xué)科很有樂(lè )趣，所以大家很愛(ài)科學(xué)課。
上課了大家回到自己的位置上，可科學(xué)老師沒(méi)來(lái)，課代表告訴我們這節課在實(shí)驗室上，我們十分開(kāi)心，不停的加，好好！
我們大家一個(gè)個(gè)的`下去，課代表說(shuō)一隊隊下去，我們就一隊隊去實(shí)驗室了，我們六個(gè)人以小組，桌子上有做實(shí)驗的東西。我們很好奇，這些東西怎么用？老師給我們講了講今天要做的實(shí)驗，并且把這些道具是怎么用的都說(shuō)了，然后老師又給我們發(fā)了東西，我們拿著(zhù)，老師叫我們怎么使用，我們拿火柴把蠟燭點(diǎn)著(zhù)，我們點(diǎn)了半天也沒(méi)有這，最后來(lái)是幫我們點(diǎn)了。
下課了，我們很開(kāi)心的下課了。
有趣的科學(xué)課作文4
本周四，科學(xué)老師給我們上了一節關(guān)于水的科學(xué)課，還做了一些小實(shí)驗。這是我第一次做實(shí)驗，真期待呀！
我們懷著(zhù)好奇的心情來(lái)到科學(xué)教室，看見(jiàn)放在桌子上的幾杯水。我想：這些到底是什么水呢？原來(lái)呀，這個(gè)實(shí)驗就是嘗出這些都是什么水�？茖W(xué)老師先給我們講了嘗的方法，說(shuō)：”先拿一支吸管放入這杯水中，再按住吸管的'吸口，然后拿在舌頭上方松開(kāi)大拇指，這樣就可以嘗出味道了�！拔艺罩�(zhù)老師的方法去做，真的嘗出來(lái)味道了。第一杯是醋，第二杯是白酒，第三杯是紅糖水，第四杯是牛奶�？茖W(xué)老師還給我們說(shuō)了水的特征，有：無(wú)味道、無(wú)氣味、無(wú)顏色、無(wú)固定形狀、透明、會(huì )流動(dòng)。水可真奇妙呀！
這是最有趣的科學(xué)課了，希望以后還有更多有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文5
今天是陽(yáng)光明媚一天，我覺(jué)得今天會(huì )有什么好事情發(fā)生呢？果不其然，我一進(jìn)教室就聽(tīng)到一個(gè)好消息，那就是今天下午不用上課，因為下午去禮堂聽(tīng)你一個(gè)人講“昆蟲(chóng)的故事”，我激動(dòng)得差點(diǎn)兒大喊大叫。
我剛到家就大喊大叫，因為這是我在學(xué)校憋到臉紅的聲音。我還興奮的睡不著(zhù)午覺(jué)呢。
一到學(xué)校，我就聽(tīng)見(jiàn)我的班主任說(shuō)：“到外面集合，去禮堂上昆蟲(chóng)課�！蔽摇病囊宦暰屯坪米酪紊献呃扰抨犎チ�。
剛到禮堂，見(jiàn)講課的人竟然是中大圖書(shū)館的館長(cháng)，課大概是講昆蟲(chóng)，讓我記憶最深的是一個(gè)講蟈蟈的叫聲的環(huán)節，他是說(shuō)蟈蟈的背上有一個(gè)像梳子一樣的'東西，可以發(fā)出聲音。但是人們不能聽(tīng)到史前動(dòng)物的聲音，所以科學(xué)家模仿蟈蟈發(fā)出了一種聲音‘嘀，嘀，滴……’
今天的昆蟲(chóng)課，真有趣��！
有趣的科學(xué)課作文6
今天一天的事情都非常有趣，其中最有趣的事情，還是屬于上午最后一堂的科學(xué)課了！
上課了，金老師走進(jìn)了教室，和往常一樣，金老師先講完課，接下來(lái)，就是做實(shí)驗了！我摸了摸書(shū)包里擋，沒(méi)有找到電池，又把兩只手伸進(jìn)去，還是沒(méi)有找到我這才想起昨天晚上，我剛想把電池放進(jìn)去，媽媽就讓我洗澡去，不然的話(huà)就等著(zhù)瞧吧！我媽媽的看見(jiàn)過(guò)的人都知道的，她的聲音跟打雷差不多，用一句不太夸張的話(huà)來(lái)說(shuō)這句話(huà)是”當陽(yáng)橋前一聲吼啊，吼斷了橋梁水道流！“這樣的.聲音應該有120分貝了吧！我就把電池放在圓木桌上，就去洗澡了，然后就去睡覺(jué)了，把電池放在桌子上了，我正處于絕放狀態(tài)，這是，老師說(shuō)可以向別人借，我就向別人借了一節電池，然后拿出老師發(fā)下來(lái)的學(xué)具中的電燈泡和鋁線(xiàn)，我把銅絲外面的橡膠皮弄了出來(lái)，我用電池的負極與銅絲的一頭連接，再放上小燈泡，但沒(méi)有亮，我調整了一下，燈泡亮了，我真高興！因為我成功了！
有趣的科學(xué)課作文7
叮鈴鈴，上課了。老師來(lái)到了教師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上實(shí)驗課”我們聽(tīng)了，高興地一蹦三尺高。
在實(shí)驗室里，我們都聚精會(huì )神的盯著(zhù)老師。一個(gè)個(gè)眼睛睜得比銅鈴還大！可是，老師卻什么也沒(méi)干，只是在講臺上擺弄什么東西。老師叫我們把窗簾拉上，不要開(kāi)燈。我們還在云里霧里，只好照做。突然，講臺上亮起了小小的亮光。我們趕快沖到講臺上，怕錯過(guò)了好玩的東西。一個(gè)塑料盒子和一個(gè)電池幾根橡皮包著(zhù)的.銅線(xiàn)使小燈泡亮了起來(lái)。我們很快明白了一切，接下來(lái)，我們要開(kāi)始自己動(dòng)手了。
我們拿出了自己的學(xué)具。我先將電池裝入電池盒又用導線(xiàn)把電把燈泡上下聯(lián)接點(diǎn)接好。瞬間那個(gè)小小的亮光充滿(mǎn)了不小的教室。同學(xué)們成功的歡呼聲在教室蕩里回 。
開(kāi)始講過(guò)程和原理了，因為電池有正極和負極。只有兩極形成通路時(shí)才會(huì )產(chǎn)生電流。所以要點(diǎn)亮小燈泡時(shí)一條導線(xiàn)要接著(zhù)上聯(lián)接點(diǎn)另一條要接著(zhù)下聯(lián)接點(diǎn)小燈泡才會(huì )亮。有趣吧！
有趣的科學(xué)課作文8
周四，我們班在5層大廳聽(tīng)趙老師講了一節有趣的科學(xué)課。
在課上，我們做了很多實(shí)驗，其中，我最喜歡的就是氣火箭了。
我們先拿一張紙板折成一個(gè)長(cháng)方形，作為底座，然后在底座里塞進(jìn)一根管子，再把另一根管子按在底座里面的那根管子上，作為支架，最后在支架上放上泡沫火箭，就大功告成了。氣火箭看起來(lái)就像一個(gè)大寫(xiě)的L，只要用嘴在底座里面的那個(gè)管子上用力一吹，火箭就像離弦的箭一樣飛起來(lái)了。趙老師告訴我們，氣火箭的原理是利用空氣的`力度讓泡沫火箭飛起來(lái)。我覺(jué)得真神奇��！
趙老師講課和其他老師講課不同的地方就是：趙老師講課很有意思，會(huì )讓大家做很多有意思的實(shí)驗，從實(shí)驗里面學(xué)到知識。我們在做實(shí)驗的過(guò)程中知道了空氣是有力量的，空氣占據空間，空氣可以壓縮……等等關(guān)于空氣的知識，我多么希望我們的課堂上也會(huì )多一些有趣的實(shí)驗！
趙老師講課真有趣��！
有趣的科學(xué)課作文9
我們三年級就開(kāi)始有科學(xué)課了，我就很喜歡科學(xué)課，但是一星期就一節科學(xué)課。
今年我們就加了一節科學(xué)課，一星期就有兩節科學(xué)課。這節科學(xué)課我學(xué)的是制作宇宙模型�？茖W(xué)老師先教我們八大行的位置，是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中最大的是木星，最小的是水星�？茖W(xué)老師說(shuō):“你們猜哪個(gè)星期最熱?”我猜的是水星最熱，因為水星離太陽(yáng)最近，所以最熱。另外一個(gè)同學(xué)猜的是金星，因為它的氣壓最大，所以它最熱。最后科學(xué)老師公布了答案是金星最熱。等這些都講完以后，我們就開(kāi)始制作宇宙模型。我們班有的.人想做太陽(yáng)系的模型，有人想做地球和月亮的模型，有人想做黑洞的模型……而我想做的是小行是撞入地上的模型。我先拿了一個(gè)沒(méi)有用的鞋盒，在鞋盒的左上角用剪刀鉆一個(gè)小洞，然后用橡皮泥做一個(gè)小行星，在做一個(gè)地球就做好了。
我喜歡上科學(xué)課，我最喜歡做模型。希望下一次還有更多更好玩的模型。
有趣的科學(xué)課作文10
“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進(jìn)教室對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的�！�
我們四人一小組為單位。實(shí)驗開(kāi)始了，我來(lái)分配任務(wù)，我叫他們三人去樓下接水，當他們接水回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)把實(shí)驗的工具都準備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學(xué)尖叫起來(lái);有的同學(xué)在一旁說(shuō)：“不可思議！”還有的同學(xué)在問(wèn)張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說(shuō)：“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現象叫溶解。大家聽(tīng)明白了嗎？你們還能說(shuō)說(shuō)全體的`物質(zhì)的溶解現象嗎？”我和同學(xué)們異口同聲的回答：“明白啦�！薄巴瑢W(xué)們再見(jiàn)！”“老師再見(jiàn)！”
這樣我們開(kāi)心地度過(guò)了一節有趣的科學(xué)課，也得到了新的收獲。
有趣的科學(xué)課作文11
星期四下午，第三節科學(xué)課非常的有趣！
今天單老師，做了實(shí)驗。實(shí)驗的名稱(chēng)叫“馬鈴薯在液體中的沉浮”單老師先拿出一杯水與一杯不知名的.液體，將馬鈴薯放進(jìn)2個(gè)液體中，一邊是沉下去的，另一邊是浮起來(lái)的。我們開(kāi)始從這個(gè)問(wèn)題上做實(shí)驗。
接下來(lái)我們將2個(gè)不一樣的液體滴在勺子中。把酒精燈點(diǎn)燃把勺子放在酒精燈上面，使液體燒干。
實(shí)驗結果出來(lái)了，看著(zhù)是一樣的液體，可大家驚奇的發(fā)現，一個(gè)勺子中什么也沒(méi)有，另一個(gè)勺子里有白色的結晶的物體。這下同學(xué)們都炸開(kāi)了鍋，在下面4個(gè)人不停的討論著(zhù)，說(shuō)為什么會(huì )有白色的東西？有人說(shuō)：“我猜一定是食鹽�！贝蠹易h論紛紛。
又開(kāi)始做實(shí)驗了，同學(xué)們又開(kāi)心起來(lái)了。先將一勺鹽放進(jìn)100毫升的水里，發(fā)現是沉，放到4勺才浮起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗實(shí)在太有趣，一會(huì )浮，一會(huì )沉的。
我們得出了結論，老師說(shuō)實(shí)驗是最科學(xué)的方法。
做實(shí)驗又使我們的科學(xué)課變得非常有趣！
有趣的科學(xué)課作文12
上課音止住了，許老師走進(jìn)教室，同學(xué)們收起懶散樣，精神抖擻迎接老師。今天的課對于我們太具吸引力了！因為今天老師要對我們做的生態(tài)瓶做評價(jià)。
同學(xué)們做的生態(tài)瓶各不一樣。沈濤很貼心，在生態(tài)瓶的兩邊做了根拎的繩子。里面的魚(yú)很大，但老師說(shuō)他的水草太少了，魚(yú)會(huì )因為缺氧而死亡。陳如卉做得不賴(lài)。她的生態(tài)瓶是個(gè)塑料魚(yú)缸，水草也不多。陳如卉竟然荒唐的把塑料水草放在里面。老師說(shuō)過(guò)塑料在水里會(huì )污染水域。
最受好評的是范偉浩做的.生態(tài)瓶。他的瓶中水草正合適，生物種類(lèi)也多，又泥鰍、小魚(yú)、螺螄……他還很用心的把沙子洗凈后裝進(jìn)瓶里，怪不得小家伙們游得那么開(kāi)心呢！
老師一邊講課，一邊讓我們觀(guān)察生態(tài)瓶。真神奇啊，瓶中的小家伙眨著(zhù)眼睛好像也在聽(tīng)老師講課哩！
不一會(huì )兒，下課音樂(lè )響起，同學(xué)們還意猶未盡：“這節課怎么過(guò)得這么快��！”
有趣的科學(xué)課作文13
今天我們上了太陽(yáng)能的第2節課，名字叫“能源寶盒”，老師首先讓我們找出七種能源，我陸續說(shuō)出了：地熱能、潮汐能、石油、風(fēng)能、水能、生物能、太陽(yáng)能。然后老師給我們將了如果你拍了一個(gè)皮球，你給它一個(gè)動(dòng)力，就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力能。如果你拍得快的話(huà)，就會(huì )產(chǎn)生熱能。然后我們做了一個(gè)能量蛙。這個(gè)手工告訴我們，沒(méi)有給蛙帶皮筋的'就是生物能，加上皮筋后，皮筋就給了它一個(gè)動(dòng)力，所以它就可以動(dòng)氣來(lái)了。
最后我制作了一個(gè)小型太陽(yáng)灶。經(jīng)過(guò)剪、貼、粘、連接太陽(yáng)能電板及線(xiàn)路終于小心翼翼地做好了，看著(zhù)自己獨立完成的作品很有成就感。
科學(xué)課真有意思，期待著(zhù)下節課。
有趣的科學(xué)課作文14
在我的記憶中，最讓我難忘的是三年級下期的一節科學(xué)課“沉與浮”了。
一上課，就看到老師帶著(zhù)許多東西走進(jìn)教室，玻璃水缸，還有樹(shù)葉、蓋子和筆擦等。同學(xué)們都很驚訝。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節課是上沉與浮，你們猜哪些會(huì )沉，哪些會(huì )��？”同學(xué)們爭先恐后地說(shuō)“重的.沉，輕聲的浮。不重不輕的是懸浮�！崩蠋熥屛覀冏约喝ピ囈辉�。結果卻恰恰相反。同學(xué)們嘆了口氣說(shuō)：“怎么會(huì )這樣？”老師告訴我們，物體沉浮與物體在水中排開(kāi)的水的體積有關(guān)。我們聽(tīng)了似懂非懂。接下來(lái)，老師又讓我們自己動(dòng)手驗證。同學(xué)們紛紛動(dòng)手開(kāi)始試驗。在參與中學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手設計試驗，還懂得了不管做什么，都不能匆忙下結論。有時(shí)憑表面現象是不可靠的。
這節課，我不但學(xué)會(huì )了許多知識，更重要是學(xué)會(huì )科學(xué)的試驗方法，長(cháng)了見(jiàn)識。
有趣的科學(xué)課作文15
好消息，體育張老師變成科學(xué)張老師了。這是第一節科學(xué)課，老師讓幾位同學(xué)去抱新書(shū)。我迫不及待地等著(zhù)，同學(xué)們直往門(mén)口瞧。書(shū)來(lái)了。等發(fā)到我呢，我打開(kāi)書(shū)一看是棵大樹(shù)，對于我這個(gè)“植物迷”來(lái)說(shuō)，一眼就能看出是棵梧桐樹(shù)。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道這棵樹(shù)的名字�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后的回答有的'說(shuō)是楓樹(shù)、有的說(shuō)是桑樹(shù)、還有的說(shuō)是白蠟樹(shù)······老師聽(tīng)了直搖頭。我心里暗自高興，我大聲地回答梧桐樹(shù)。老師說(shuō)：“對�！崩蠋焼�(wèn)：“樹(shù)上有什么�！蓖瑢W(xué)們暢所欲言。老師說(shuō)你們回答得不錯�！斑@節課主要講的觀(guān)察照片上的大樹(shù)，認識幾種樹(shù)的特點(diǎn)。
張老師說(shuō)：”每人帶一張紙和一支筆跟我去校園�！霸�(huà)音剛落，同學(xué)們議論紛紛，到底是干什么呢？張老師說(shuō)：”一會(huì )你們就知道了�！皝�(lái)到校園的樹(shù)林里，老師給我們介紹了幾種樹(shù)，包括名稱(chēng)、和特點(diǎn)。
最后，同學(xué)們拿起紙印在樹(shù)皮上，把它畫(huà)了下來(lái)。這節課真有趣。
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