【精品】有趣的科學(xué)課作文15篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的有趣的科學(xué)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的科學(xué)課作文1
今天上午科學(xué)課時(shí)，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，并且做了一個(gè)個(gè)小實(shí)驗，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學(xué)道理。
我們每小組準備了十張白紙和二十至五十個(gè)相同的一角錢(qián)硬幣，首先我們組拿來(lái)一張白紙，放上一個(gè)硬幣，用兩本書(shū)作為支撐點(diǎn)，把白紙放在兩本書(shū)的中間。馬上見(jiàn)分曉了，平面白紙沒(méi)有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接著(zhù)，我們又把紙折成M形，先放上五個(gè)硬幣，它居然無(wú)動(dòng)于衷，我們爭先恐后的.放硬幣。我不相信，不就一個(gè)M形嗎？能比平面的高多少��！我繼續放，直到放滿(mǎn)了全部硬幣，它還是紋絲不動(dòng)。我很好奇，就這么一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強，不可思議。實(shí)驗繼續，我們又折了三角形、圓形、長(cháng)方形，不同的形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這么大的能耐。
從中，我們得出了一個(gè)結論：通過(guò)折疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的�？茖W(xué)課真好，讓我們動(dòng)手又動(dòng)腦，受益匪淺。
有趣的科學(xué)課作文2
今天下午，科學(xué)老師為我們上了一節有趣而又神奇的科學(xué)課！
老師先讓我們看了今天又學(xué)習內容。然后又給我們留了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們在文中找答案。我認真地閱讀這文章上的每一個(gè)字。并找到了相應的答案。
老師提問(wèn):恐龍為什么會(huì )滅絕，會(huì )與我們見(jiàn)面嗎？我照著(zhù)書(shū)上的內容，再結合自己的想法，找出了答案:由于那時(shí)候氣溫猛烈下降，再加上小行星撞擊地球引起的`火山爆發(fā)�？铸堄械亩急粌鏊览�。大多數植物都因得不到足夠的陽(yáng)光而死去，所以才會(huì )導致素食恐龍死亡。食肉恐龍因為得不到足夠的食物，腐尸也填不飽肚子，所以，食肉恐龍也收到了一定的牽連，一同滅絕。我們會(huì )再見(jiàn)到恐龍，因為現在可以提取到大量恐龍的基因，再通過(guò)克隆技術(shù)將恐龍進(jìn)行實(shí)體化。
為什么蜘蛛黏在蜘蛛網(wǎng)上還能行動(dòng)自如，其他昆蟲(chóng)不能呢？我查了一下資料，了解到了其他新的信息:蜘蛛會(huì )分泌出一種油，并涂抹在自己的爪上。我想那應該是讓自己的爪子變得潤滑起來(lái)的吧？這是一種特殊的液體，大部分的飛蟲(chóng)都沒(méi)有，飛到黏黏的蜘蛛網(wǎng)上，就被粘住了。蜘蛛是靠著(zhù)這種獨特的粘液，在蜘蛛網(wǎng)上來(lái)去自如。
今天的研究成果讓我受益匪淺！
有趣的科學(xué)課作文3
有一次，老師在上科學(xué)課的時(shí)候，我們特別高興。
因為那次上科學(xué)課，老師主要是講物體的熱脹冷縮。于是，老師就做了個(gè)實(shí)驗，先拿了一個(gè)小瓶子，里面裝了點(diǎn)兒紅墨水。老師先把小瓶子放到開(kāi)水里，只見(jiàn)，紅墨水上升像人體的血液在流動(dòng)。還有一個(gè)氣體實(shí)驗。老師說(shuō)：“誰(shuí)那有氣球？”趙哲穎連忙把氣球舉了起來(lái)說(shuō)：“老師，我這兒有�！崩蠋熌贸鲆粋�(gè)叫試管的'科學(xué)用具，并把氣球套在試管口上，然后，把試管放在熱水中，氣球鼓了起來(lái)，放到?jīng)鏊袣馇蚵T了。這還不是最精彩的，最精彩的還在后面呢？后來(lái)老師又拿了一個(gè)鐵架子，名字叫做鐵架臺，鐵架臺上面有一個(gè)環(huán)，然后又拿出一個(gè)球，球正好能通過(guò)環(huán)，他先把球放在涼水里，球一下子通過(guò)了環(huán)，然后把球放在熱水里，同學(xué)們以為也可通過(guò)環(huán)，但球卻沒(méi)有通環(huán)，一拔，不但沒(méi)把球拔出來(lái)，還把球上的鐵鏈也弄斷了，逗的全班哈哈大笑。我們明白了這就是固體的熱脹冷縮。
下課了，同學(xué)們都還在談上課時(shí)那有趣的實(shí)驗。
多么有趣的科學(xué)課呀！多么有趣的實(shí)驗呀！
有趣的科學(xué)課作文4
大家還記得嗎？在星期二的第二節課，我們又經(jīng)歷了一節有趣的科學(xué)課。因為老師教的是熱起來(lái)，所以老師問(wèn)我們怎么樣才能熱，大家你一言我一語(yǔ)積極發(fā)言，后來(lái)老師說(shuō)：”去運動(dòng)一下，你們就可以熱起來(lái)了�！坝谑�，我們就聽(tīng)老師的話(huà)去運動(dòng)，我們都可聽(tīng)話(huà)了。
運動(dòng)的時(shí)候，我們怎么跑也熱不起來(lái)，于是我就說(shuō)：”是不是我們大家玩僵尸危機會(huì )熱起來(lái)了呢？“我們一拍即合，就立馬行動(dòng)起來(lái)。玩僵尸危機可以被別人逼得跑得快，我在那里用”槍“和”武器“來(lái)打”僵尸“，”僵尸“來(lái)了我就一邊退一邊打，我們打著(zhù)打著(zhù)就進(jìn)入了狀態(tài)，你追我趕的不亦樂(lè )乎，因為人的速度沒(méi)”僵尸“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時(shí)候就好像太陽(yáng)烤著(zhù)我的'身體。我希望以后還會(huì )有這樣好玩的科學(xué)課。但是，我們被老師無(wú)奈地叫回來(lái)問(wèn)問(wèn)題和做作業(yè)了。
這真是一節有趣的科學(xué)課！課堂上一點(diǎn)也不死板，讓同學(xué)既活躍，又長(cháng)知識，還讓我們懂得了道理。這節課真有意義，我們大家都可開(kāi)心了！
有趣的科學(xué)課作文5
星期二上午，我們上了一節科學(xué)課。這節課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學(xué)。
剛上課，沈老師拿出一個(gè)盒子，一只手托著(zhù)它。這個(gè)盒子是一個(gè)黑色的長(cháng)方形塑料盒，上面用六個(gè)螺絲分成了六個(gè)點(diǎn)。同學(xué)們疑惑地看著(zhù)盒子，不知道沈老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
就在同學(xué)們迷惑不解之時(shí)，沈老師開(kāi)始說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課我們研究“暗盒里的電路”你們有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)盒子里有什么東西？”同學(xué)們恍然大悟，開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)盒子里有電池，有的說(shuō)盒子里有導線(xiàn)，還有的說(shuō)有小燈珠………
接著(zhù)，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個(gè)兩頭接著(zhù)電的電池槽中放了一節一號電池。在這兩端電線(xiàn)上夾著(zhù)兩個(gè) 回形針和一個(gè)小燈珠。然后將這兩個(gè)回形針緊緊地靠在A(yíng)點(diǎn)和B點(diǎn)上，可不管如何交換，露在外面的'小燈珠就是不亮，這說(shuō)明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示范，就輪到同學(xué)們自己做實(shí)驗了，瞧，我們組同學(xué)正同心協(xié)力，專(zhuān)心致志地做著(zhù)實(shí)驗呢！
只見(jiàn)一號同學(xué)雙手捧著(zhù)塑料盒，二號同學(xué)負責連接電路，其余三個(gè)人緊盯著(zhù)小燈珠，眼睛一眨也不眨。實(shí)驗開(kāi)始了，但由于我太緊張，手都不聽(tīng)使喚了，時(shí)常連錯點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)十次實(shí)驗，我們得出了答案打開(kāi)暗盒，發(fā)現盒子里有兩根電線(xiàn)和一個(gè)燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學(xué)課真有意思啊，我希望下一節課有更加有趣的實(shí)驗等著(zhù)我們！
有趣的科學(xué)課作文6
上課鈴響了,老師走進(jìn)教室。咦，老師是不像平常那作業(yè)和課本，而那的是三個(gè)杯子。第一個(gè)裝的是一杯水。第二杯裝的是一個(gè)雞蛋和一個(gè)勺子。第三個(gè)杯子裝的是鹽。有一個(gè)同學(xué)問(wèn) ： ''老師，今天不上課嗎?上實(shí)驗課嗎?''
老師說(shuō) ： ''我們今天上實(shí)驗課!那我問(wèn)你們了，把水倒在有雞蛋的的地方，雞蛋是沉下去，還是浮上來(lái)?''同學(xué)們七嘴巴舌在議論!我覺(jué)得是沉下去。神奇的時(shí)候到了，老師把水倒進(jìn)杯子里了，雞蛋沉了下去。同學(xué)歡呼著(zhù)我對了! 我對了!不過(guò)我覺(jué)得不對的'同學(xué)不要傷心。
老師又問(wèn) ： ''如果把鹽放進(jìn)去，是沉下來(lái)，還是浮上去。我覺(jué)得是浮上來(lái)。實(shí)驗開(kāi)始了!老師放第一勺鹽攪拌，放第二勺鹽攪拌，第三勺鹽攪拌。攪拌完后，水變成了混渾 色。老師拿勺子把雞蛋壓下去，雞蛋彈了上來(lái)! 像雞蛋姑娘在海中跳舞。哦!原來(lái)雞蛋是浮上來(lái)呀!同學(xué)又說(shuō)我對了! 我對了!
當雞蛋體積不變 液體密度增加浮力就會(huì )增加 ，在水中加鹽就會(huì )增加液體的密度所以雞蛋放在鹽水中會(huì )浮起來(lái)贊同。
其實(shí)世界有很多有趣的奧秘、發(fā)現只要你有一雙明亮的眼睛和一對的耳朵就有很多發(fā)現。
有趣的科學(xué)課作文7
我最喜歡科學(xué)課了，因為在科學(xué)課上，我們總是能做到那些有趣的小實(shí)驗，會(huì )發(fā)現有趣的東西，看到有趣的現象。
“丁零零”，上課鈴聲響了起來(lái)，馬老師也隨著(zhù)上課鈴聲走上了講臺。只見(jiàn)她一手拿著(zhù)一個(gè)大框子，另一只手拎著(zhù)一個(gè)背包，一定是要做實(shí)驗，太棒了！我心想。馬老師像變魔術(shù)似的拿出一輛小汽車(chē)，哇，這輛小車(chē)居然像現實(shí)生活中的汽車(chē)，用這輛小車(chē)能做些什么實(shí)驗呢？只見(jiàn)馬老師拿出一根牛皮筋，把它的一頭套住車(chē)軸，并從一個(gè)洞里穿了出來(lái)。就這樣，牛皮筋的一頭已經(jīng)被馬老師穩穩地固定在了小車(chē)的前端，然后，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車(chē)軸上。馬老師一松手，小車(chē)竟然自己向前駛去了。我心想：這種能使小車(chē)運動(dòng)的力究竟來(lái)自哪里？難道是來(lái)自于牛皮筋？
這時(shí)，馬老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)用牛皮筋做動(dòng)力的`實(shí)驗，你們都準備好了嗎？那我要開(kāi)始了！”馬老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小車(chē)，又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學(xué)作業(yè)本后迅速沖了出去，我們小組的成員已經(jīng)在做實(shí)驗了。我急忙按照馬老師的做法，把牛皮筋固定好。一松手，小車(chē)就運動(dòng)了起來(lái)。我拿出米尺量了量小車(chē)行駛的距離，發(fā)現小車(chē)只行駛了四十厘米，半米都不到。為了讓小車(chē)能夠行駛得更遠，在第二次實(shí)驗中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈！當我們松開(kāi)手時(shí)，小車(chē)迅速向前移動(dòng)，小車(chē)一邊行駛我一邊追，好半天它才停下來(lái)。我用尺一量，發(fā)現小車(chē)行駛的距離用尺子已經(jīng)無(wú)法測量了！我左右為難，一時(shí)不知道該怎么辦。終于，我想出了一個(gè)好辦法，我量出了一塊地板的長(cháng)度，是十二點(diǎn)五厘米，然后就輕而易舉地計算出小車(chē)行駛的距離了。
這節科學(xué)課多么有意義��！我不僅做了有趣的實(shí)驗，還學(xué)到了知識，真是一舉兩得��！
有趣的科學(xué)課作文8
我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。
從教室外面走進(jìn)來(lái)了一瘦瘦高高的科學(xué)家，戴著(zhù)黑框眼鏡，白色的大褂子隨著(zhù)腳步左右晃蕩著(zhù)。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個(gè)神奇的紅色瓶子。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，紛紛搬著(zhù)椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認真地觀(guān)察實(shí)驗用品。不過(guò)這一危險的舉動(dòng)，立馬被孫老師嚴厲地制止了，并告誡我們：“那里危險，不要靠近！”危險？我聽(tīng)到后更好奇了，到底要做什么實(shí)驗呢？怎么會(huì )很危險呢？我不解地想著(zhù)，一時(shí)還真有點(diǎn)害怕。
科學(xué)家已經(jīng)開(kāi)始實(shí)驗了。他先往水槽里快速地擠了一點(diǎn)兒洗潔精，然后用手攪拌均勻，接著(zhù)他洗了洗手，動(dòng)作麻利地往水槽里用力擠壓那個(gè)神奇的小紅瓶。水里就響起了“咕嚕�！钡穆曇�，泡泡越來(lái)越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火機往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的'火苗飛舞著(zhù)，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，大家往后直躲，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。只見(jiàn)科學(xué)家非常鎮靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒(méi)有傷！
同學(xué)們都紛紛舉手要上前去體驗。老師點(diǎn)了一位同學(xué)走上講臺，他貌似很勇敢地伸出手，學(xué)著(zhù)老師的樣子，老師一點(diǎn)火，同學(xué)就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經(jīng)被燒到的樣子。其實(shí)火早就滅了，只能羞紅著(zhù)臉，在同學(xué)的哄堂大笑中低著(zhù)頭走了回去。
可是那個(gè)小紅瓶子究竟是什么呢？原來(lái)是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡里面燒，所以并不會(huì )燒到手�？茖W(xué)家就是利用這個(gè)原理，完成了這節難忘的實(shí)驗課——“掌中火”。
有趣的科學(xué)課作文9
今天的科學(xué)非常有意思，是一節生物觀(guān)察課，我們班選的對象是蚯蚓。還要準備材料，一個(gè)鞋盒子，里面要裝上土，加上一個(gè)平平的紙板，還要裝上三至五條蚯蚓。
科學(xué)課上，老師說(shuō)：“咱們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗怎么做呢？有兩個(gè)選擇，一是驗證濕土和干土蚯蚓到底喜歡哪個(gè)。我們把紙板放入盒子濕土和干土的中間，把蚯蚓放到紙板上面，看看它到底往哪邊爬。二是驗證黑暗和光明蚯蚓到底喜歡哪一個(gè)。用一張紙把盒子的'一半蓋上，再把紙板放到影子與光線(xiàn)之間，看看蚯蚓是爬到黑暗里還是光亮里。這兩個(gè)實(shí)驗任選其一，大家開(kāi)始吧�！�
我們小組選了第一個(gè)干濕土的實(shí)驗。放了四條蚯蚓到紙板上，結果它們無(wú)一例外全都爬到了濕土里。做匯報的時(shí)候我舉了手，老師讓我匯報，我說(shuō)：“我們發(fā)現蚯蚓喜歡生活在濕土里�！敝罄蠋熡纸辛撕芏嗳�，他們的答案也都和我一致—蚯蚓喜歡在潮濕的土里生活。之后老師讓我們自己觀(guān)察蚯蚓，在觀(guān)察中我又發(fā)現，蚯蚓全身為棕紅色，身體細長(cháng)，呈圓桶狀，而且全身很柔軟，沒(méi)有骨頭。它移動(dòng)自己的身體靠爬行，一縮一伸地，笨笨的樣子很好玩。
叮呤呤……下課鈴響了。我們依依不舍地把蚯蚓收起來(lái)。課下，我們還想繼續觀(guān)察它。
有趣的科學(xué)課作文10
一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)。這是伽利略的至理名言。在這學(xué)期的科學(xué)課上，老師做了不少實(shí)驗，我覺(jué)得最有趣的就是磁鐵實(shí)驗。
那是一個(gè)下午的第三節課下課，烏云密布，電閃雷鳴。我們正排著(zhù)整齊的隊伍去科學(xué)教室。到了目的地，我們發(fā)現桌子上有一個(gè)長(cháng)方形的盒子，大家都不知道盒子里有什么東西，都想伸過(guò)頭來(lái)看看，可都被組長(cháng)制止了。一會(huì )兒，老師大搖大擺地走進(jìn)來(lái)，大家迫不及待地討論起來(lái)：會(huì )不會(huì )是一些化學(xué)用具呢？會(huì )不會(huì )是空的呢？會(huì )不會(huì )是裝了某一個(gè)小動(dòng)物呢？……大家的猜想各不相同。老師終于打開(kāi)了盒子，盒子里居然是三對磁鐵，形態(tài)各異，第一對是U形的，第二對是條形的，第三對是圓形的。老師讓我們一一實(shí)驗，從中有所發(fā)現。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個(gè)U形磁鐵來(lái)做實(shí)驗。我先把一個(gè)磁鐵放在桌子上，把另一個(gè)磁鐵反著(zhù)放，兩只腳相對。兩塊磁鐵距離很近，它們靜靜地兩兩相望著(zhù)。我慢慢地拿著(zhù)一個(gè)磁鐵往前推，對面的'磁鐵也隨之扭動(dòng)著(zhù)，就像是跳舞。突然，啪的一聲，兩塊磁鐵以迅雷不及掩耳之勢吸在了一起。我想：為什么會(huì )這樣呢？真是奇了。之后，我又做了吸釘子和擾亂指南針的實(shí)驗。在試驗之后，我發(fā)現了一個(gè)共同點(diǎn)：都能吸住。這時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)了實(shí)驗結果，同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)是磁鐵可以吸住鐵的東西，有的說(shuō)磁鐵能把指南針給弄亂。最后，大家總結出磁鐵有同性相斥，異性相吸。的特點(diǎn)。
大千世界，無(wú)奇不有。這節科學(xué)課讓我們學(xué)習到了無(wú)窮的知識，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。
有趣的科學(xué)課作文11
星期一的下午，第二節是科學(xué)課。
鈴鈴鈴......上課鈴響了，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，說(shuō)：“人往高處走，水往低處流。你們說(shuō)，是不是水都往低處流呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)是的，有的說(shuō)不是的，還有的說(shuō)不一定。大家都希望老師給個(gè)答案�？赐瑢W(xué)們這樣，老師做了個(gè)暫停的手勢，說(shuō)：“暫時(shí)保密。先看我來(lái)做個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗完你們就清楚了�！�
老師從講臺下拿出事先準備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開(kāi)始做實(shí)驗，大家瞪大了眼睛，目不轉睛地看著(zhù)老師。只見(jiàn)，老師把準備好的面紙折成一個(gè)長(cháng)條，接著(zhù)把墨水瓶蓋擰開(kāi)，然后把面紙放進(jìn)紅墨水瓶里，神奇的事情發(fā)生了：墨水沿著(zhù)面巾紙漸漸地往上“爬”，越爬越高。這是怎么一回事？我們百思不得其解。有同學(xué)忍不住問(wèn)老師了，老師卻笑而不答，這更讓我們疑惑不解，老師讓我們打開(kāi)書(shū)，看《神奇的水》一課，奧，原來(lái)是：水沿著(zhù)有孔隙的.材料往上“爬”或向四周擴散的現象，叫做毛細現象。我們終于明白了水還有這種有趣的現象。
老師說(shuō)：“你們知道答案了？”同學(xué)們肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“在自然界和日常生活中有很多毛細現象的例子，比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細現象有時(shí)也有害處。 如建房的時(shí)候，在夯實(shí)的地基中毛細管有多又細，它們會(huì )把土壤里的水分引上來(lái)，使得室內潮濕。為了防止毛細現象造成的潮濕，人們就只好在地上鋪上油氈……”
老師仔細地講著(zhù)，同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，教室里鴉雀無(wú)聲，不知不覺(jué)，下課鈴響了。
這節科學(xué)課真有趣��！
有趣的科學(xué)課作文12
今天下午，我們上了一節科學(xué)課，這一節課非常有趣。
開(kāi)始上課了，科學(xué)老師說(shuō)先讓我們自己看科學(xué)書(shū)，老師說(shuō)看到第19頁(yè)就可以了，于是我們迅速的開(kāi)始看書(shū)了。你先把今天要學(xué)的內容看懂，然后學(xué)起來(lái)就會(huì )特別輕松了。
我剛翻到第一章就看到了好幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題都很有趣，分別是別的昆蟲(chóng)為什么落到蜘蛛網(wǎng)上，就會(huì )被黏住，而它自己卻不會(huì )被黏��？恐龍為什么會(huì )滅亡？這被倒扣在火上會(huì )不會(huì )被燒著(zhù)呢……我在書(shū)上一一找到了這些問(wèn)題的答案，第一個(gè)問(wèn)題的答案是因為支出他身上有種特別的油，所以才會(huì )使它不會(huì )被黏在蜘蛛網(wǎng)上。
恐龍為什么會(huì )滅亡，那答案可就多了:我的科學(xué)家認為是因為一個(gè)小行星撞擊地球，使許多灰塵包圍著(zhù)地球，是地球上看不到太陽(yáng)光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龍整天餓著(zhù)肚子，所以就被餓死了。平時(shí)這些食物的恐龍，吃的`都是食草恐龍，所以食肉恐龍也找不到食物，也被活活餓死了。還有一種說(shuō)法是，因為小行星撞擊地球之后，天氣突然變得特別冷，恐龍大多數被凍死了，也可能是突然變熱被熱死了……同學(xué)們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會(huì )被燒著(zhù)的。因為紙杯把外面那氧氣，與火隔絕開(kāi)了，然后我就被悶死了。
很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老師統一給我們講了一遍。老師在講課的時(shí)候，給我們講一個(gè)事情，這個(gè)事情就是少數民族在舉辦運動(dòng)會(huì )，下午兩點(diǎn)多起了一陣巨大的沙塵暴，那時(shí)候什么都看不清誰(shuí)能看清一面土黃色的墻。
這堂課可真有趣��！我喜歡上科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文13
今天，我們有一節科學(xué)課，這節科學(xué)課又會(huì )發(fā)生什么奇妙的事呢？我很期待。
開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)很有挑戰性的實(shí)驗，就是——用火柴點(diǎn)著(zhù)火，再把點(diǎn)著(zhù)火的火柴點(diǎn)著(zhù)酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火�！闭f(shuō)完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來(lái)�！耙欢ㄒ没鸩竦淖钅┪驳牡胤�，而且，擦砂紙的時(shí)候一定要斜著(zhù)擦！”老師對我們提醒道。
開(kāi)始做實(shí)驗了，我刷的一下就點(diǎn)著(zhù)了火，便立馬把火點(diǎn)到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說(shuō)了，點(diǎn)著(zhù)火的.火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話(huà)，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅�！�
我聽(tīng)完老師的話(huà)，馬上照做。只聽(tīng)“啊——”的一聲，有同學(xué)嚇得跳了起來(lái)，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學(xué)。由于太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學(xué)們，一定要小心，如果發(fā)生剛剛這位同學(xué)的情況的話(huà)，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災的！”老師說(shuō)道。
聽(tīng)完老師的話(huà)，有些害怕的女同學(xué)就更不敢做實(shí)驗了。
這個(gè)實(shí)驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個(gè)實(shí)驗的話(huà)，一定要在家長(cháng)的陪同下做哦！
有趣的科學(xué)課作文14
今天是科學(xué)課，一早，來(lái)到了地下室的科學(xué)探究二室。進(jìn)門(mén)后，李老師就對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節有關(guān)‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱里拿出護目鏡戴上�！蔽覀児怨缘卮骱米o目鏡，端端正正地坐在座位上，聽(tīng)著(zhù)老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實(shí)驗桌上。一切準備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經(jīng)無(wú)法掩飾。
實(shí)驗開(kāi)始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內，蓋上蓋子……過(guò)了一會(huì )，隨著(zhù)“砰——”的一聲，蓋子爆開(kāi)了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實(shí)在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什么呢？我們討論著(zhù)。有說(shuō)里面有火藥，有說(shuō)用的不是真正的小蘇打，還有的說(shuō)是因為大氣壓的`問(wèn)題……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因為檸檬酸是酸性的，而小蘇打是堿性的，密封條件下，它們發(fā)生酸堿中和的化學(xué)反應，并通過(guò)產(chǎn)生的氣體膨脹，導致爆炸”
“原來(lái)是這樣��！嚇死本寶寶了！”我驚叫道。話(huà)音剛落，全班哄堂大笑。
有趣的科學(xué)課作文15
這天，碧空如洗，是上科學(xué)課的好天氣。
因為天氣好，老師讓我去校園里尋找蝸牛，我們可開(kāi)心了。所以我們前半節課表現非常好。
前半節課，老師講了蝸牛的身體和習性，蝸牛沒(méi)有鼻子，它是用排氣孔來(lái)呼吸，蝸牛爬過(guò)的地方會(huì )有粘液，順著(zhù)粘液去找，說(shuō)不定就會(huì )找到它。摸蝸牛的.頭，它就會(huì )縮進(jìn)殼里，這時(shí)候把它放進(jìn)水里，它就會(huì )把頭伸出來(lái)，因為它在水里呼吸不到空氣。原來(lái)蝸牛這么有趣呀！現在該去找蝸牛了，我在校園里找了半天，連一個(gè)蝸牛的影子也沒(méi)看見(jiàn)。突然，我想到可以順著(zhù)草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒(méi)發(fā)現粘液。我有點(diǎn)灰心了，坐在地上，看見(jiàn)一個(gè)圓溜溜的東西在爬，走進(jìn)一看，是一只小蝸牛，我可開(kāi)心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下來(lái)我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水里，蝸牛沒(méi)反應，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過(guò)后，還得去找蝸牛，后來(lái)，我從草叢里、樹(shù)上、長(cháng)椅上找到許多蝸牛。
這次科學(xué)課很有趣，我了解到了很多關(guān)于蝸牛的知識，也找到了許多蝸牛。
因為我的一時(shí)沖動(dòng)，傷害了一只小蝸牛，我很自責。我知道了遇事要冷靜。
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