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一堂難忘的課作文（集錦15篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的一堂難忘的課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂難忘的課作文1
“哎！別走呀！還有水呢！”“喂！你把水灑到我臉上來(lái)干嘛！”今天的教室里歡笑聲此起彼伏，充滿(mǎn)了整個(gè)教室。想知道我們到底在弄“蝦米”嗎？那就跟我一起來(lái)看看吧！
今天上課的時(shí)候，老師露出一副故做神秘的表情，說(shuō)道：“今天我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，待我去取下道具�！蔽衣冻鲆桓闭啥蜕忻恢�(zhù)頭腦的表情，心里想：上課做游戲？這會(huì )是一個(gè)什么樣的游戲呢？怎么我心里有一種莫名的激動(dòng)呢？
過(guò)一會(huì )兒，老師拿出了一些白白的紙杯，一大盆的水以及兩個(gè)小小的壇子，我還是露出一副不解的.樣子：這是什么鬼？我們到底要玩什么呀？這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“我們要玩的是銜紙杯接水的游戲，規則是：1、由一個(gè)輔助人員向每組第一個(gè)成員倒水，之后每個(gè)同學(xué)用嘴銜住杯子，往下一個(gè)成員的杯子里倒水，直至最后一個(gè)人，最后一個(gè)人把杯子的水倒入自己組的小壇子內，全程不允許用手（輔助人員除外）。2、比賽限時(shí)五分鐘，最后所積水最多的一組獲勝。我的心里不由得緊張了起來(lái)，這個(gè)一向不是我的強項��！
“預備！”我的心緊張地似乎要跳了出來(lái)，撲通撲通地上竄上跳�！伴_(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲令下，我們開(kāi)始了激烈的比拼。我是我們隊的首發(fā)，我的隊友太高了，可我又比較矮，所以我不得不踮起腳尖倒水，可愣是夠不到呀！我的心里火急火燎的，忽然間，我想到了一個(gè)好點(diǎn)子。我迅速叫隊友向下蹲，這下好多了，我的臉緊貼隊友，水順流直下，耶！我成功了！我們前面十分順利，可隊尾卻接連發(fā)生了幾件“悲劇”，水被淋到了臉上，這酸爽！我不禁哈哈大笑。
短短的5分鐘就在一片又一片的歡聲笑語(yǔ)中飛速流逝。我們停止了活動(dòng)，老師將兩個(gè)隊的水從壇子里倒到了另一個(gè)容器里。最后對手取得了勝利，我們隊心不甘情不愿，可是我們只能接受現實(shí)了，哎！
這堂游戲課真令人難忘��！不僅讓我體會(huì )到了快樂(lè )，還教會(huì )了我“團結就是力量”這個(gè)道理。
一堂難忘的課作文2
這節課不僅是外教老師上課所帶來(lái)的新鮮，而是那有趣的教學(xué)方式讓我記憶猶新。
當然，新老師見(jiàn)面就開(kāi)始說(shuō)起他的家常。
“Brent”。這個(gè)響亮的名字使我記憶深刻，他先正經(jīng)地教我們讀一遍，隨后他大聲道：“B——rent”， “B——rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接著(zhù)，他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯！還用地地道道的繁體寫(xiě)字，肯定對中國文化有深厚的研究。隨后，他拿來(lái)一條凳子，一邊指一邊問(wèn)：“What’s this?” 當我們回答完后，他竟幽默地坐上去休息，引得哄堂大笑。得知他家有六人后，他又寫(xiě)了寵物這個(gè)單詞，問(wèn)中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑著(zhù)表?yè)P我，這下我可高興了，心里像吃了蜜一樣甜。開(kāi)始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語(yǔ)，連續對了幾個(gè)。沒(méi)想到平時(shí)一向對英語(yǔ)不感興趣的`同學(xué)現在都這么認真，外教老師的教學(xué)方式真好，正思索著(zhù)，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來(lái)，夷，怎么老師家還養了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋(píng)果樹(shù)的數目，一位同學(xué)干脆說(shuō)二十萬(wàn)，老師不可思議地依舊搖手，覺(jué)得我們小看了他，一個(gè)醒目的25萬(wàn)讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的農場(chǎng)有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神秘色彩，他先提示他家很大，但沒(méi)想到比長(cháng)沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學(xué)們也張大了嘴，有人說(shuō)：“騙人的吧”。
外教老師見(jiàn)大家有些不安靜，便一手捂著(zhù)眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡(jiǎn)直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學(xué)。開(kāi)始提問(wèn)題了，首先，我問(wèn)他這個(gè)周末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文說(shuō)：“睡大覺(jué)”。我笑著(zhù)坐下了，“你喜歡吃什么”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)問(wèn)完后，他又以“跟我學(xué)”的游戲結束了這節愉快的課。
這次我親身體會(huì )了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學(xué)到了東西，真好！
一堂難忘的課作文3
一年級以來(lái)，也就是從我懂事以來(lái)，上過(guò)許多的課，有的已經(jīng)記不太清楚了，但是，在我的字典里面，有著(zhù)一節非常特別的，那就是——一節語(yǔ)文課。這堂課，離我們時(shí)間并不久遠，是《凡卡》。記得陳老師跟我們說(shuō)過(guò)，很多人都不會(huì )覺(jué)得自己幸福，總是希望自己再幸福一點(diǎn)，因為這些人根本不懂幸福。如果你用心去發(fā)現，去體驗自己身邊的幸福，那么，你就會(huì )覺(jué)得幸福，學(xué)了這篇課文，我對這番話(huà)才真正理解了。
凡卡，他是一個(gè)12歲的小男駭，沒(méi)有親人在他的身邊，只有一個(gè)非常疼他的爺爺，卻在遙遠的鄉下。爺爺為了讓他能過(guò)得幸福一些，便把他送到一家鞋鋪里學(xué)藝，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，凡卡卻在鞋店里受罪！老板讓他管小孩，管不好還要打他，又沒(méi)付工錢(qián)，還要叫他打工，打的不好，還要挨打。哪有這種道理��？飯也不給他吃，晚上，讓他睡在過(guò)道里面�；镉媯兌计圬撍�，讓他偷老板的南瓜，凡卡過(guò)著(zhù)牛馬不如的生活。有一次，他們都出去了。凡卡偷偷地寫(xiě)信給爺爺，但是，他沒(méi)有貼郵票有，也沒(méi)有寫(xiě)地址，這怎么可能寄得到呢？然而天真的他，把信寄出后，卻開(kāi)心極了，甚至還做著(zhù)甜蜜的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)他的爺爺在讀他的信，想必你們讀了，一定覺(jué)得他很可憐吧。的確，他原本是一個(gè)開(kāi)朗聰明的小男駭，他的命運卻是如此的悲慘！
整堂課，我的心都隨著(zhù)凡卡的命運起伏。當我們學(xué)完這篇課文的時(shí)候，我才發(fā)現，我真的很幸福。和凡卡簡(jiǎn)直是天堂和地獄的對比啊，我坐在溫暖的`課堂里學(xué)習，我不珍惜;有著(zhù)香噴噴的飯菜給我吃，我還不要，給爸爸媽媽提條件我才肯吃，他呢？根本就沒(méi)有吃的！我有吃有喝，有床有被，什么的有，卻還常常覺(jué)得自己不幸福，還想去得到更多的幸福。認識了凡卡，我才覺(jué)得自己是多么的幸福，老師對我們說(shuō)的每一句話(huà)，我都記下來(lái)。！老師說(shuō)得對，我和凡卡相比，還能抱怨自己生活在天堂還不夠幸福嗎？
一堂難忘的課作文4
這一天，老師在講課的時(shí)候，氣氛也開(kāi)始壓抑起來(lái)，看著(zhù)老師這幅模樣，我也感到無(wú)比的沉重了。同學(xué)們早已經(jīng)從嘈雜和興奮的情緒中轉移過(guò)來(lái)。他們也變得無(wú)比的沉重，我們都不清楚，老師到底要說(shuō)些什么。之后老師便拿著(zhù)一張寫(xiě)過(guò)的白紙，然后，開(kāi)口的和我們講著(zhù)他要說(shuō)的話(huà)。教室里靜悄悄的，安靜得有一些沉重。
我們都等待著(zhù)老師開(kāi)口，不一會(huì )，老師才拿起那張紙，開(kāi)始讀了起來(lái)。母親節到了，在母親節那一天，你們是否還記得，自己母親的生日。在母親節那一天到來(lái)，你們是不是還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，你們是不是還沉迷于自己的世界，只顧著(zhù)自己的玩樂(lè )，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)自己的母親。母親節��！你們是不是還沒(méi)給母親慶祝，幫她做些事情，送些禮物呢？
我把聽(tīng)到老師說(shuō)一句又一句，心中的壓力也漸漸沉了，原來(lái)是母親節呀！然后我們還渾然不知情，老師，凝重地看著(zhù)我們，似乎有些憂(yōu)愁。不一會(huì )兒，老師便開(kāi)口了:“同學(xué)們，你們還記得母親節嗎？”許多同學(xué)都搖搖頭，沒(méi)有人清楚，五月十三日那天，便是母親節，那一天我們應該好好向母親慶祝，替她打掃家務(wù)。
只可惜，母親節已經(jīng)過(guò)去。然后母親節每年只有那么一次。我們在母親節那天，使勁的玩耍。我還記得我一直在房間里玩手機，那天晚上，媽媽煮了許多的菜，而且那些菜都是我愛(ài)吃的。我也還不明白那一天，媽媽為什么要煮那么多好菜，平常的日子都不會(huì )這樣的'。我還不清楚原由，問(wèn)了媽媽一句，“媽媽?zhuān)裉炷阍趺粗竽敲炊嗪貌税�？�?/p>
那時(shí)我看到媽媽笑了一下，笑得有些悲傷，她才和我解釋說(shuō):“今天……我開(kāi)心！”那天過(guò)去之后，到現在，老師才和我們說(shuō)起母親節。因為母親節那一天是周末，我想如果老師不和我們講的話(huà)，我們是不是連母親節過(guò)了都不知道。那真是一個(gè)難忘的課堂啊，全班人都沮喪的低下頭，內心充滿(mǎn)了慚愧。
這真是一堂難忘的課��！我想我以后不單單能起母親節，還能記得媽媽的生日，還有感恩節！
一堂難忘的課作文5
今天我們學(xué)校來(lái)了許多老師，他們是從別的學(xué)校來(lái)這里學(xué)習的，一大早學(xué)校便熱鬧起來(lái)了。
“丁零零”隨著(zhù)上課鈴響起，老師們紛紛走入教室，我回頭一看“呀！這么多老師，教室都快坐不下了�！蔽彝蝗挥X(jué)得一股緊張的氣氛撲面而來(lái)，這次來(lái)聽(tīng)課的老師可有以前的兩三倍。
我們進(jìn)入了課堂，華老師講起了《長(cháng)相思》這首詞，各個(gè)老師在后邊津津有味的聽(tīng)著(zhù)。因為我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多首古詩(shī)詞了，也教過(guò)了學(xué)習方法，在華老師親切、溫柔的話(huà)語(yǔ)中，我們慢慢就不緊張了，反而覺(jué)得輕松，漸漸忘了身后的老師們。
我們按照華老師教我們學(xué)習古詩(shī)詞的方法專(zhuān)心致志地學(xué)習著(zhù)，首先我們先把詞讀熟，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習，華老師請我們朗誦，同學(xué)們爭先恐后的舉起了自己的小手，生怕不被老師發(fā)現�！皸顣院伞秉c(diǎn)到我了！點(diǎn)到我了！我興奮的站起來(lái)，用自己最深情的聲音朗誦起來(lái)，華老師贊許的望著(zhù)我，我心里樂(lè )開(kāi)了花，又增添了一份自信。
接著(zhù)我們要理解詞意了，說(shuō)實(shí)話(huà)，古人的文字我實(shí)在難以理解，我又開(kāi)始小緊張了，根據老方法我們先借助注釋理解一些詞的意思，可惜注釋太少，還有一些詞句不理解，正在這時(shí)，華老師又及時(shí)引導我們說(shuō)：“還可以借助課文中的插圖喲！”圖文對照，我漸漸明白了詩(shī)詞的大意，同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢的`舉起了手，當我們理解得不是很到位時(shí)，華老師就會(huì )播放出精心設計的多媒體圖片來(lái)引導我們。我們都走進(jìn)了詞人的內心世界中，感受到了納蘭性德的情懷。老師讓我們展開(kāi)想象，那一刻，我仿佛看到：勞累一天的納蘭性德正在山海關(guān)外的帳篷中休息，可是他被嘈雜的風(fēng)雪聲擾得無(wú)法入睡，他走出帳篷，遙望故鄉，心中又孤獨又悲傷……不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我們還陶醉在學(xué)習中。
這堂課讓我受益無(wú)窮。它不僅讓我懂得了理解詞意的好方法，還讓我感受到了古詩(shī)詞的魅力。這真是一堂精彩的語(yǔ)文課，難忘的語(yǔ)文課呀！
一堂難忘的課作文6
從小到大，有許多讓我難以忘懷的課，而哪堂課都比不上那堂鋼琴課讓我永生難忘，因為那堂課使我重新找回了我那丟失已久的自信心。
還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，鳥(niǎo)兒在蔚藍色的天空中自由自在的翱翔著(zhù)，但我卻無(wú)心欣賞外面的美麗景色。因為，我馬上就要去安妮老師家上課，內容就是彈奏那首一個(gè)月都沒(méi)能過(guò)關(guān)的曲子，最重要的是，如果彈不好，安妮老師就不再要我這個(gè)學(xué)生了（我知道這是安妮老師的激將法，但我還是害怕）。想到這里，我心里禁不住打了一個(gè)冷顫：如果能順利通過(guò)，那就太好了！原上帝保佑我。
眨眼間，我來(lái)到了安妮老師家門(mén)口，驚恐、害怕，在那一瞬間全都涌進(jìn)了我的'心里。我硬著(zhù)頭皮敲開(kāi)了安妮老師家的門(mén)。天哪！我居然敲開(kāi)了安妮老師家的門(mén)，我心里亂極了。
不知不覺(jué)間，我來(lái)到了鋼琴旁邊，我禁不住深深地吸了一口氣，我告訴自己，放掉一切，排除干擾，只想著(zhù)每一個(gè)音符，讓它們通過(guò)我的指尖全部流到琴鍵上。我的手指開(kāi)始彈奏，在陣陣樂(lè )曲聲中，我的頭腦中漸漸出現了小鳥(niǎo)在飛，小魚(yú)在游，男孩和女孩在做游戲，忽然，教堂的鐘聲響了，媽媽在呼喚自己的孩子們回家睡覺(jué)，她給每個(gè)孩子講著(zhù)仙女跳舞的故事，孩子們漸漸地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉……突然，我的耳邊響起了掌聲，原來(lái)，我已經(jīng)陶醉在音樂(lè )聲中，安妮老師從椅子上跳了起來(lái)，萬(wàn)分激動(dòng)得抱住了我，我快被安妮老師的擁抱“窒息”了。安妮老師高興地對我說(shuō)：“Betty，太棒了！你是我的學(xué)生中最棒的一個(gè)，進(jìn)步最快的一個(gè)，我太喜歡你了，今天是我的‘美容日’，是我最高興的一天，今后，你一定要有信心，這樣才能演奏出世界上最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子�！卑材堇蠋煹囊幌�(huà)使我重新找回了自信心。
從那節課后，我對鋼琴越來(lái)越喜歡，現在越彈越進(jìn)步了，那堂課我永遠都不會(huì )忘記，因為它成為我的性格的一個(gè)轉折點(diǎn)，我不再是那個(gè)害羞、內向的小姑娘。瞧！現在的我多自信呀！歡迎大家來(lái)我家聽(tīng)我彈奏一段段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲吧。
一堂難忘的課作文7
看著(zhù)街頭的圣誕樹(shù)，我的思緒又飄回了一年前。
那天，正是一年一度的圣誕節，人們彼此傳遞著(zhù)同樣的祝福，四處散發(fā)著(zhù)濃濃的節日氣息……我早早的來(lái)到了外語(yǔ)學(xué)校，走進(jìn)教室，一看，同學(xué)們都到齊了，他們正圍在一起密謀著(zhù)他們的“大計劃 ”，一看到我，便一哄而散。我也沒(méi)在意，看著(zhù)手表倒計時(shí)�！斑�有兩分鐘就上課了！ ”不知是誰(shuí)喊了一嗓子，頓時(shí)，教室里亂成了一鍋粥，有的同學(xué)在拍桌子，有的同學(xué)踩在凳子上，還有的同學(xué)在大展歌喉……“十九八七六……一 ！”同學(xué)們不約而同地開(kāi)始倒計時(shí)，“叮鈴鈴-- ”上課了，我們并沒(méi)有老老實(shí)實(shí)的呆在教室上，而是在教室門(mén)口擺成夾道歡迎的陣勢，恭候老師，走廊外傳來(lái)了一陣熟悉的腳步聲，離教室越來(lái)越近，越來(lái)越近，“我喊1，2，3就唱歌。 ”竹兒用低沉而清晰的聲音說(shuō)道�！�1，2，3！ ”教室了回蕩著(zhù)我們的歌聲，我看到老師那漾著(zhù)微笑的臉上有一道白色的`東西飛快的閃過(guò)，可她卻故作鎮靜，帶領(lǐng)我們下樓。
天哪！小小的操場(chǎng)被老師們精心裝飾過(guò)，每個(gè)班的同學(xué)都圍成了一個(gè)方陣，當然我們也不例外 ，各班都準備好之后，我們神秘的主持人出場(chǎng)了，咦？這個(gè)主持人怎么這么面熟呢？不是傳說(shuō)中的圣誕老人嗎？“我是誰(shuí)？ ”主持人問(wèn)，這聲音分明是John嘛！于是我大喊道：“John！ ”而99.9%的同學(xué)都認為他是圣誕老人，一陣北風(fēng)吹來(lái)，吹起了我的頭發(fā)，也吹走了我的氣球，我正要去撿，“嘭 ”得一聲，氣球爆炸了，這一聲巨響引來(lái)了不少目光，那一只只眼睛像一根根辮子一樣抽在我的心上……之后，我都沒(méi)精打采的，同學(xué)們的歡笑聲，似乎是對我的嘲笑，同學(xué)們的掌聲似乎是在抽我巴掌……不知這節課怎么那么長(cháng)，似乎上也上不完。
終于挨到今天最后一個(gè)環(huán)節發(fā)放禮物了。圣誕老人送給我們每人一張賀卡，里面寫(xiě)有不同的祝福，可當同學(xué)們拆開(kāi)信封查看祝福的時(shí)候，我的手中卻空空如也，我苦笑，淚水一滴一滴地砸到了地上，“喂！你別哭啊，喏哦這是你的賀卡！ ”旁邊那個(gè)男生有點(diǎn)慌了，“我們今天為了增添樂(lè )趣，所以確定你為整蠱對象。 ”我笑了，笑得那么開(kāi)心，那么燦爛。
這就是我最難忘的一堂課，有淚也有笑……
一堂難忘的課作文8
日子如細沙從指縫中輕輕滑落，許多事情已經(jīng)隨著(zhù)歲月的流逝而煙消云散了。但是，媽媽那一次給我上的一課，卻讓我記憶猶新。
上初中了，我又結識了新的老師和同學(xué)。天生外向的我，沒(méi)有許多同學(xué)所謂的孤獨感。很快在中學(xué)，我就如魚(yú)得水，生活的悠游自在。媽媽提醒我的，諸如：上中學(xué)不比小學(xué)，課程增加了很多，要用心學(xué)習才行等等，我早就拋到了九霄云外。甚至，老師要求的日記，我也偷懶變成了回憶錄。因為，我知道媽媽信任我，是不會(huì )偷偷動(dòng)我的東西的。
可是，紙終究包不住火。終于有一天，我偷懶的事被媽媽知道了。媽媽回家后，把我叫到跟前，很?chē)烂C地問(wèn)我是怎么回事？我也不知道從哪里來(lái)的犟脾氣，一聲不吭地同媽媽對抗著(zhù)。媽媽被逼急了，拿起笤帚狠狠地打了我背上兩下�？赡苁菋寢層行┬奶哿税�，掀開(kāi)我的衣服看了看，又放下笤帚了。我心想：愛(ài)怎樣怎樣吧！反正自己是錯了。只能無(wú)條件接受懲罰了吧！讓我不曾想到的是，媽媽不再理我。她獨自坐在床上，一邊掉眼淚，一邊責罵著(zhù)自己。媽媽在我的記憶中可是女強人啊，什么樣的困難也沒(méi)見(jiàn)媽媽掉過(guò)眼淚。在我學(xué)習生活中遇到困難時(shí)，媽媽也總是鼓勵我：挺一挺，一切都會(huì )過(guò)去的！可是，今天媽媽悲傷難過(guò)的`樣子，讓我感到媽媽是那么無(wú)助！那一刻，我讀懂了媽媽。我的心開(kāi)始柔軟下來(lái)，眼淚也流了下來(lái)。
古人說(shuō)：孝，莫大于欣親。我是一個(gè)多么不孝的女兒呀！我欺騙了深深?lèi)?ài)著(zhù)我的媽媽?zhuān)瑡寢岆y過(guò)而無(wú)助的眼神像一把劍刺痛了我的良心。我走過(guò)去安慰媽媽?zhuān)l(fā)誓再也不會(huì )讓媽媽傷心！媽媽原諒了我，我如釋重負。
這件事過(guò)去將近一年了，但是，每當我懈怠又想偷懶時(shí)，我就會(huì )想到媽媽那一次對我的懲罰，想到媽媽難過(guò)的一幕。它時(shí)時(shí)提醒我，催我自醒和奮進(jìn)。
一堂難忘的課作文9
在這個(gè)世界上，一個(gè)人能否獲得成功，和他自己的心態(tài)有很大關(guān)系，至于外界的影響，說(shuō)句實(shí)話(huà)吧，那只是一個(gè)很虛無(wú)的東西。為什么呢？其實(shí)，當一個(gè)人下定決心好好學(xué)習的時(shí)候，他可能頓時(shí)就渾身充滿(mǎn)動(dòng)力，當一個(gè)人不想努力的時(shí)候，他可能渾身立馬充滿(mǎn)了負能量。但是，有一種人更加可怕，他有時(shí)候想要學(xué)習，有時(shí)候又想要放棄。這樣的人，才是最容易停滯不前的人。
可笑吧，其實(shí)我就是我說(shuō)的那第三種人，曾經(jīng)的我，總是一下子想要好好讀書(shū)，一下子又打起了棄學(xué)的主意。你們是不是覺(jué)得我很傻，是的，我的確有點(diǎn)傻。即便是現在“洗心革面”，準備重拾夢(mèng)想，好像也已經(jīng)有一點(diǎn)晚了�；蛟S，在我的童年回憶里，最值得驕傲的，就是小學(xué)時(shí)候的那一堂課，而我的人生，也在那一堂難忘的課過(guò)后，漸漸走向失敗。
我從小都比較愛(ài)好寫(xiě)作，而且對于寫(xiě)作這回事，又好像比較有點(diǎn)靈性和悟性，老師讓寫(xiě)作文，我總能第一個(gè)交，同時(shí)分數也還是高于很多的同學(xué)。這，不免讓我感覺(jué)有點(diǎn)驕傲自滿(mǎn)。我覺(jué)得，自己即便是很貪玩，也還是能夠寫(xiě)好文章，也許，我對于寫(xiě)作還是有一定的天賦的。我在心里暗暗高興，從此，我愛(ài)上了作文課。
也許一個(gè)人的失敗，就從你認為自己成功開(kāi)始。有一天，老師布置了一篇文章讓我們寫(xiě)，那一次我依舊交出讓老師滿(mǎn)意的作品。那天課堂上，老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了我的文章，我感覺(jué)很是高興，老師還說(shuō)，我的寫(xiě)作水平很高。聽(tīng)了這句話(huà)，我很開(kāi)心，回家后都睡不著(zhù)覺(jué)了。但是從那天開(kāi)始，我很少動(dòng)筆寫(xiě)文章，我覺(jué)得我不用練習，也能行。
也就是這個(gè)態(tài)度，讓后來(lái)的我失敗，讓后來(lái)的我失望，也讓現在的我感覺(jué)到羞愧難當。
驕傲和自信不一樣。這是我后來(lái)才明白的道理。驕傲的'人，得到想要的成績(jì)就不再努力，自信的人，得到想要的成績(jì)，會(huì )更加努力。而我，是前者。后來(lái)，我沒(méi)讀完初中就退學(xué)了，原因是讀不進(jìn)去。想想也真是的，老師那樣夸自己，只不過(guò)是想鼓勵我一下，我怎么就這么當真呢？真的是一瓶水不響，半瓶水晃蕩�？上�，這些道理我明白得太晚了�，F在，我一改往日的傲氣，好好寫(xiě)作，但是過(guò)去的時(shí)光永遠不會(huì )回來(lái)，那一堂課，我畢生難忘。
一堂難忘的課作文10
“快跑！快跑！”伴隨著(zhù)驚慌失措的叫喊聲，班里同學(xué)一窩蜂似的涌下樓梯，奔向操場(chǎng)，頃刻，教室里已經(jīng)空空如也。這是做什么呢，原來(lái)，是我班的防震演練課。
早晨一上課，班主任老師就神秘的說(shuō)：“幾天我們要上一節特殊的課，大家做好準備：”
“什么特殊的課？”同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳著(zhù)。
“好啦，開(kāi)始上課”，老師鋪開(kāi)課本，開(kāi)始講昨天的習題，好難理解啊，同學(xué)們也安靜下來(lái)，認真的聽(tīng)起來(lái)，一晃就講了四五道習題。
同學(xué)們正聽(tīng)得入神，忽然老師喊”地震了，快躲“
“��？”同學(xué)們驚慌失措，有的不知所以，呆住了，有的慌忙往桌子底下鉆，我和同桌同時(shí)低頭，“咚”的撞在一起，顧不得疼痛，總算萬(wàn)幸躲到了桌子底下。耳邊傳來(lái)老師的大喊：”快往樓下撤“我們又慌忙鉆出桌子，站起來(lái)，看到教室門(mén)已經(jīng)被打開(kāi)了，頓時(shí)大家你推我搡，換不擇路的往門(mén)外跑，結果，你踩了我餓腳，我踩掉了他的鞋，大家卡在門(mén)口，誰(shuí)也出不去，好容易出了門(mén)口，老師卻大喊，”�！�，大家不由得愣住了，
”演習“，老師輕描淡寫(xiě)的說(shuō)道。
”哎“，我的媽呀，同學(xué)們頓時(shí)松了一口氣，我和同桌摸摸頭上的包，這是才感到火辣辣的疼。
返回教室，看著(zhù)遍地狼籍的書(shū)本，我們不由得埋怨起老師來(lái)。
“這就是今天的特殊課“老師一板一眼的說(shuō)道：”反應很快，速度太慢，而且很亂，沒(méi)有秩序，要真的是地震就麻煩了，下面我們從新開(kāi)始“老師邊說(shuō)邊給我們示范遭遇地震時(shí)正確的躲避方法。
第二次演戲開(kāi)始了，老師一拍桌子，我們就迅速拉開(kāi)椅子，躲到桌子底下，隨著(zhù)老師下達下樓的命令，我們有秩序的`奔出門(mén)口，跑向操場(chǎng)——文章開(kāi)始的場(chǎng)景，一路上，大家你幫助我，我攙扶他，很快撤到了操場(chǎng)。
在整齊的隊列前，老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“這是一次地震演習，增加了我們的逃生知識，也增進(jìn)了我們同學(xué)互相幫助的友誼，記住，只有互相幫助，才能取得好的結果“這真是一堂令人難忘的演習課啊。
一堂難忘的課作文11
親情是人類(lèi)寶貴的財富，是人類(lèi)無(wú)法割舍的。而我卻經(jīng)歷了一次痛苦的“割舍”。
作文課我們端正地坐在位置上等待老師上課。老師叫我們拿出一張我們認為最純潔最干凈的紙，我有些不解。我拿出了一張白紙，老師又讓我們寫(xiě)上五個(gè)最親最親的親人的名字。經(jīng)過(guò)一陣猶豫后，我終于寫(xiě)下了五個(gè)親人的名字�？墒抢蠋焻s讓我們劃掉一個(gè)人，我苦惱了，不安的撓了撓頭。輕輕地劃掉了爺爺，此時(shí)我的腦海中馬浮現出往日和爺爺相處的日子，我的眼淚不聽(tīng)使喚地流了出來(lái)。我不敢再想那從前和爺爺在一起的日子。我突然聽(tīng)見(jiàn)耳邊淅淅的哭泣聲，我瞄了一眼我的同桌，她桌面上的書(shū)本已經(jīng)被眼淚浸濕了。
老師又說(shuō)了要再劃掉一個(gè)親人。我無(wú)從下手，此刻我仿佛從陽(yáng)光明媚的早晨跌入了涼風(fēng)凄雨的夜晚；從美麗的春天走進(jìn)了冰封大地的冬天；甚至從天堂跌入了地獄；從溫暖的家中被關(guān)到陰森森的牢房。我絕望般把乞求的目光投向了老師，但那時(shí)的老師就像一個(gè)無(wú)情的雕像。
老師繼續指揮著(zhù)，一次、兩次、三次每一次提筆我都認為自己是一個(gè)劊子手，手上的筆簡(jiǎn)直是一把刀，無(wú)情的摧殘著(zhù)我的'親人和我自己。眼角未干的眼淚又涌了出來(lái)，這時(shí)的眼淚就像決堤的江水再也止不住了，感情和記憶隨著(zhù)眼淚在教室中飛逝。我又望瞭望我的同學(xué)，平時(shí)活潑開(kāi)朗的“開(kāi)心果”、堅貞不屈的“金剛使者”此時(shí)都已哭得淚人似的。老師啊老師您為什么要這樣，讓我們如此痛苦、難過(guò)？
課將結束老師叫我們把所有的親人都寫(xiě)回去，“同學(xué)們，你們的親人還在你身邊關(guān)心你，疼愛(ài)你，請珍惜這份親情，回報這份親情�！蔽矣址路饛臎鲲L(fēng)凄雨的夜晚回到了陽(yáng)光明媚的早晨；從冰封大地的冬天回到了百花盛放的春天；又從地獄回到了天堂。
我感謝老師讓我明白了親情的力量，我也感謝我的同學(xué)和我一起見(jiàn)證了這一刻。課后我們還在一起哭泣，但我們心里其實(shí)都在笑，為自己擁有并發(fā)現這份可貴的親情而自豪！
我永遠忘不了20xx年9月30日的這節作文課。
一堂難忘的課作文12
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周三午后，中隊長(cháng)吳組織了一次《明朝那些事兒》的專(zhuān)題比賽作為班隊課，我、張嘉豪、汪彥融、萬(wàn)君一是參賽選手。
吳跟我們說(shuō)，試題以人物身份為主題，分為四個(gè)部分，“洪武”題最難，“嘉靖”題其次，然后是“崇禎”、“永樂(lè )”。很不幸，我抽了“嘉靖”。不過(guò)，作為明朝最聰明的皇帝，當初我可是仔仔細細地看過(guò)《嘉靖卷》的每一個(gè)字，我一定要拿冠軍！
第一位上場(chǎng)的是張嘉豪。屏幕上出現了題目：“朱元璋死前說(shuō)的.最后一句話(huà)是什么”張嘉豪想了一會(huì )兒，無(wú)奈地說(shuō)：“我忘記了！”哈哈，連這都不知道，明明是“我本淮右布衣，天下與我何加焉�！蔽野敌Φ�，最難的洪武也不過(guò)如此，這題目不難，這次冠軍，我志在必得！
第二位的汪彥融才過(guò)了沒(méi)幾分鐘就結束了，因為就算是最簡(jiǎn)單的“永樂(lè )”題他也不怎么會(huì )，得分出現了三個(gè)零，總分才五十幾分。
到我了。我站在座位上，心里充滿(mǎn)忐忑——到底會(huì )有怎樣的難題在等著(zhù)我呢吳輕點(diǎn)鼠標，屏幕上出現了題目——“請說(shuō)出嚴世藩口中當時(shí)的三大天才”我不加思索地誰(shuí)出了答案：“楊博，陸炳和嚴世藩”“很好，滿(mǎn)分”“第二題，徐階讓嘉靖重用自己的方法是誰(shuí)提出來(lái)的”我想了一會(huì )兒，有一些猶豫的說(shuō)出了一個(gè)名字：“何心隱”“正確，滿(mǎn)分！”哈哈，我就這樣一題又一題地攻城略地，最后五題全對，總分180，排名第一！呵呵，看來(lái)這些題也不怎么難��！
最后一位萬(wàn)君一，他在關(guān)于“崇禎”方面的題目上被殺的片甲不留，出現了兩個(gè)零，總分一百少一點(diǎn)兒。
比賽第二環(huán)節，我跟張嘉豪玩“飛花令”，每個(gè)人說(shuō)這本書(shū)里的人物，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)就是冠軍。比賽開(kāi)始，我先說(shuō)：“朱元璋！”他說(shuō)：“朱標！”“朱允�！薄肮⒈�！”“徐達！”“常遇春！”……我們兩個(gè)人你來(lái)我往，說(shuō)了有三四十個(gè)角色，甚至連“豐臣秀吉”、“努爾哈赤”都被我們挖了出來(lái)。最后，我說(shuō)：“李自成！”張嘉豪說(shuō)：“崇禎！”大家說(shuō)：“說(shuō)過(guò)了，說(shuō)過(guò)了！”張嘉豪呆住了，他還想說(shuō)，可是大家已經(jīng)開(kāi)始倒計時(shí)：“5、4、3、2、1、0！”終于，張嘉豪張口結舌，答不上來(lái)了，我最終贏(yíng)得了比賽的勝利！
這節班隊課令我非常難忘，那“飛花令”的場(chǎng)景，我至今還是歷歷在目。
一堂難忘的課作文13
從小學(xué)直至現在上到了初中，不知上了多少節課，不同的老師，上課有著(zhù)不同的氣氛。其中讓我最忘不了的是那一節讓我受到教誡，從此對學(xué)習改邊了態(tài)度的一堂課。
快樂(lè )的課有許多已隨時(shí)間的飛逝淡淡忘卻，而令我悲傷痛悔的課卻讓我永遠刻骨銘心。正因為有這樣羞愧的回憶使我在學(xué)習的漫長(cháng)歲月上得到教訓，時(shí)刻在心里敲響著(zhù)警鐘。那是小學(xué)一年級的數學(xué)課上，我還是個(gè)調皮貪玩的小孩，上著(zhù)課老不注意聽(tīng)講，心思早已飛出了教室。數學(xué)老師是我們的班主任，雖然是個(gè)女教師但她對我們很?chē)栏�。而我還是在她的課上不專(zhuān)心，這使我在后來(lái)發(fā)生的事中感到無(wú)此后悔。
盡管老師的聲音響亮得傳遍整個(gè)教室，仍不能把我從幻境中喚我的'魂魄回來(lái)，講完了今天要學(xué)的，老師讓我們做一些練習，我這才聽(tīng)見(jiàn)了全班同學(xué)拿出本子的“唰唰”聲音，才知道要做練習了。我望了望黑板上寫(xiě)著(zhù)一系列的數字，沒(méi)有聽(tīng)老師剛剛講要怎么做的，我靈機一動(dòng)自以為是的在本子上胡亂地也照寫(xiě)了一串數字。抬頭看看周?chē)耐瑢W(xué)，個(gè)個(gè)埋頭哭想，我使沾沾自喜的想：這么簡(jiǎn)單一道題做得這么慢呀。老師看見(jiàn)了我自滿(mǎn)的坐在那驚訝的說(shuō)：“？？做好了？這么快��？真棒！”老師邊瞪著(zhù)眼睛邊高興的向我走過(guò)來(lái)，我聽(tīng)了老師的夸獎已經(jīng)開(kāi)心得飄飄然了。老師拿起我的本子看了看，正在我得意之時(shí)，完全沒(méi)有注意老師的表現正在慢慢變化，由晴轉陰，終于五雷轟頂落在我的頭上了——老師突然吼了起來(lái)：“你這是寫(xiě)的什么？亂寫(xiě)一統，不會(huì )又不聽(tīng)，上課的心都飛出了教室！”我在一瞬間非常害怕與后悔，我是一個(gè)知恥的人，所以非常后悔自己的行為，也正因如此我從此下定決心上課認真聽(tīng)講。不能再讓老師失望，不能再發(fā)生第二次這樣的事情！
雖然那一堂課上老師都在用冰冷的眼光斜視著(zhù)想黑暗的老鼠一般的我。但我還是非常慶幸那一堂課，讓我從下就受到了教育，使我走回了正確的道路。
一堂難忘的課作文14
時(shí)間停留在五年級第一學(xué)期的一堂英語(yǔ)課上，地點(diǎn)設在柳城縣實(shí)驗小學(xué)六（4）班的教室里，這是一堂異常安靜的課。
講臺下的同雪們端端正正地坐著(zhù)，有些同學(xué)眼角還有點(diǎn)濕潤。講臺上，英語(yǔ)老師Ms Luo正在教大家唱一首好比聽(tīng)的英文歌。臺下一片寂靜，就連班上最調皮的男生也乖乖地端坐著(zhù)。大家心情沉重，目光暗淡，不約而同地打著(zhù)無(wú)力的拍子，哼著(zhù)曲調，這是大家聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的歌曲。讀到這里，你不禁想問(wèn)：“這是為什么？為什么會(huì )這樣異常？”這是一個(gè)令人震驚的答案：上完這堂課，羅老師就要調到一年級上英語(yǔ)課了，這是羅老師給我們上的最后一節課！這個(gè)幾乎要把我逼到崩潰的深淵。但是世界上最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是珍惜此刻的幸福，我要認真地上好這節課，給老師留下美好的回憶。
羅老師穿著(zhù)一套淡黃色的衣服，是那樣熠熠生輝，她笑起來(lái)，就如陽(yáng)光般燦爛，給人以青春的活力。但是今天，她充滿(mǎn)活力的臉上似乎也有些感傷。真希望這首動(dòng)聽(tīng)的英文歌永遠都唱不完。；老師教了兩遍之后，就讓我們跟著(zhù)錄音磁帶一起唱。也許是因為大家的認真勁兒，學(xué)得又快又好，老師臉上露出欣慰的微笑，同學(xué)們唱得更認真了：有的把眼睛睜得大大的；有的指著(zhù)一個(gè)個(gè)單詞努力地唱著(zhù)；還有的嘴巴張得很大，聲音震耳欲聾，生怕老師聽(tīng)不到。五年四班一陣悠揚的`歌聲在學(xué)校激蕩。
終于到了最難熬的時(shí)刻——離下課只有兩分鐘了。老師停止了我們一切的學(xué)習活動(dòng)，雖然我們都知道這堂課的特殊含義，但老師還是要程序化地說(shuō)：“同學(xué)們，對不起了，這是我給大家上的最后一堂課，以后我就要去上一年級的課了，不過(guò)和你們相處的這段時(shí)間我很快樂(lè )�！痹�(huà)音剛落，老師眼角漸漸濕潤，便匆匆走出了教室。我們壓抑已久的眼淚終于得到了發(fā)泄，便如泉涌出眼眶，仿佛斷了線(xiàn)的珠子。男生們打破了永不流淚的誓言，女生們的淚水沾濕了紅領(lǐng)巾。一肚子的苦水不知向誰(shuí)傾訴？不一會(huì )兒，教室里便成了淚水的海洋，哀聲一片。
那本英語(yǔ)書(shū)我至今還珍藏著(zhù)。
一堂難忘的課作文15
坐在嶄新的教室里，凝視著(zhù)眼前這美麗的一切，我的思緒不知不覺(jué)間飛了起來(lái)，似乎我又回到了那座破舊的瓦房，似乎那難忘的一節課又出現在我的眼前……
那時(shí)候，天很藍，草很綠，幾個(gè)小男孩拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻涕津津有味地玩著(zhù)幾只小蟲(chóng)子。忽然間，清脆的`上課鈴響了，他們匆匆跑進(jìn)了教室。此時(shí)，我正安安靜靜地坐在位子上，羞羞澀澀的，等待著(zhù)老師的到來(lái)。那時(shí)，我很害羞，不敢回答問(wèn)題。
老師來(lái)了�！吧险n，起立，相互問(wèn)好”之后，他提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題�？纯磩e人，我膽怯地舉起了手，爾后又迅速地放下來(lái)。幸好，沒(méi)人注意。我的心砰砰地跳了起來(lái)�？墒�，這微小的動(dòng)作還是被老師看見(jiàn)了，他清脆地點(diǎn)出了我的名字。
“唰!”我的臉紅了�？戳丝磩e人，似乎要印證一下老師點(diǎn)到的是不是我，但是同學(xué)們都在安靜地望著(zhù)我。終于，我無(wú)奈地站了起來(lái)，用只有自己才能聽(tīng)到的聲音，輕聲回答。那一刻教室里安靜極了，我似乎聽(tīng)到了自己的心跳�；卮鹬�，我手足無(wú)措，真不知道我的手應該往哪里放才好，只是反復揉搓著(zhù)。
就在我局促不安的時(shí)候，老師來(lái)到了我的身邊，他溫柔地看著(zhù)我，輕輕說(shuō)道：“大點(diǎn)聲，聲音大一些，你行的!”眼鏡后面是老師睿智的目光。我的心砰砰地跳了起來(lái)，血液凝聚在了太陽(yáng)穴上，我感覺(jué)我的太陽(yáng)穴在忽忽地跳動(dòng)著(zhù)，我攥了攥拳頭，遲疑了幾秒種，大聲喊出了我的答案。老師笑了，他輕輕地拍了拍手。教室里頓時(shí)傳出雷鳴般的掌聲。就在那一刻，我好似聽(tīng)到了一聲巨響，仿佛一面墻壁在我的心中轟然倒塌。我的心輕松起來(lái)。
就是那節語(yǔ)文課，我打破了心中的壁壘。就在那間破舊的瓦房里，我實(shí)現了自己的蛻變與升華。從此，我再也沒(méi)有膽怯過(guò)。時(shí)光荏苒，今天我坐在了嶄新的教室里，腦海里不由自主地想起了那間破舊的瓦房，想起了那難忘的一節課。
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