[優(yōu)]奇跡，是這樣創(chuàng )造的作文5篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的奇跡，是這樣創(chuàng )造的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

奇跡，是這樣創(chuàng )造的作文1

　　有的人在遇到困難時(shí)，只會(huì )傻傻地等待奇跡�？墒亲詈蟮慕Y果往往令人失望。為什么我們從不嘗試創(chuàng )造奇跡呢？而能創(chuàng )造奇跡的兩個(gè)字就是執著(zhù)。

　　還記得吧，“超級女生”海選中那位拄拐杖的中年阿姨。是她對音樂(lè )的執著(zhù)給了她又一次的新生，是她的執著(zhù)讓她獲得了評委的認可，這難道不是奇跡嗎？說(shuō)到“超女”，我不得不提到那個(gè)獲得全國第六名的'女生——黃雅莉。她是所有選手中唯一一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規聲樂(lè )訓練的女孩，也是所有選手中年齡最小的�；蛟S她很平凡，甚至有些微不足道。但她成為了我的偶像，她在許多優(yōu)秀的選手中脫穎而出。原因就是她很執著(zhù)！晚上別人都睡著(zhù)的時(shí)候她在背歌詞，總是付出比別人多的精力。正因為這樣，在比賽期間她的進(jìn)步神速，她燦爛的笑容讓更多人銘記。這在當初看來(lái)何嘗不是奇跡？

　　創(chuàng )造奇跡不容易，自然能做到執著(zhù)也不容易。因為執著(zhù)要比別人付出更多的艱辛和汗水，待到別人休閑放松時(shí)自己也得繼續努力�！度辶滞馐贰分械姆哆M(jìn)考了幾十年的科舉，最后終得以中舉。很多人說(shuō)這是封建社會(huì )壓制下人們產(chǎn)生的異常行為。但這也是一種執著(zhù)的體現呀！幾十年前，若是他在失敗后不再執著(zhù)，而是甘愿受餓，這種奇跡就不會(huì )發(fā)生。在考科舉的過(guò)程中，他要忍受多少歧視，多少不公。

　　別再把奇跡寄托在上帝身上，也別再一味地弄什么占卜，許什么愿。有誰(shuí)因此獲得了奇跡嗎？只有執著(zhù)才能創(chuàng )造奇跡。

　　“精誠所致，金石為開(kāi)�！薄坝兄菊呤赂偝�，”多少古人語(yǔ)在前引導，多少事例在前驗證。只有堅持“執著(zhù)”這兩個(gè)字，才會(huì )得到你想要的奇跡。

奇跡，是這樣創(chuàng )造的作文2

　　奇跡者，想不到或不平凡也。奇跡是人造的，用心創(chuàng )造，只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　看到深海生物是奇跡，在危險中被救援是奇跡，神九上天，蛟龍入海也是奇跡。

　　暑假里，我和小學(xué)同學(xué)去上了一個(gè)籃球班，第一天去時(shí)，教練說(shuō)大家都不認識，第一天不講太重要的，打打比賽，了解了解，在這期課中大約有八九個(gè)同學(xué)，在簡(jiǎn)單認識后，我們便玩兒到一起了……

　　第二節課老師就讓我們步入正軌，熱身結束后，教練正式開(kāi)教，先是運球，教練先演示，我們在模仿，出問(wèn)題時(shí)教練再指導，就這樣我們的第二節過(guò)半了，還剩十分鐘，就決定不教了，打會(huì )兒比賽，分好隊就開(kāi)始了。

　　……就這樣基本動(dòng)作學(xué)完了，開(kāi)始教提高的'內容了，還說(shuō)好好學(xué)，將來(lái)和別的學(xué)區的打比賽時(shí)要用……教練好好教，我們好好學(xué)，又幾節課過(guò)去了，我們又掌握了很多新技能，終于那一日到了。

　　這天，我們分好隊，雖說(shuō)我們先命中三分，但是，很快就被人家追平，又超了我們五分，于是我們就陷入了不利的局面，怎么辦？這時(shí)更需要團結的時(shí)候，但是隊員好像泄了氣的皮球，不是太團結了，我和我的好友互看了一眼，心中苦笑。我們搶下球就直接三步上籃，終于，功夫不負有心人，在規定時(shí)間內追平。結束了，我們沒(méi)有丟臉，這就是奇跡了，因為我們盡力了。

　　奇跡，就是這樣創(chuàng )造的。

奇跡，是這樣創(chuàng )造的作文3

　　有一件事，使我至今都引以為豪，因為那次我創(chuàng )造了一個(gè)小小的奇跡。

　　二年級的一天，“嘟——”清脆的哨聲劃破了操場(chǎng)上的寧靜。那時(shí)，教我們體育的是毛老師，他微微翹起的鼻梁上架著(zhù)一副寬大的眼鏡，厚厚的鏡片仍然擋不住他那銳利的目光�！跋热�體跑五圈！”毛老師的'話(huà)聲音不大，但挺有分量�！安盼迦�？”“太少了�！薄�…隊伍里炸開(kāi)了鍋。

　　大家跑了起來(lái)，第一圈，我跑得又輕又快，第二圈，第三圈……我漸漸的落后了，腿上像綁了沙袋，怎么也邁不開(kāi)步子。突然，毛老師來(lái)了一句，“男生跑十圈！”什么？十圈！我慌了神，畢竟我是個(gè)大塊頭，能跑到這個(gè)地步已經(jīng)很不錯了。

　　我心想：“哼！第一節課就給我們個(gè)下馬威，十圈！當我們是鐵人吶！這老師可真夠嗆！”我抬頭看看前面，好些人不是在跑，而是再走！我也索性走起來(lái)。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了毛老師的聲音：“張潔，跑不動(dòng)了嗎？”他的話(huà)刺痛了我，“胡說(shuō)！”我堅定的回答。然后咬咬牙，拼著(zhù)最后一口氣向前沖去。太陽(yáng)照在頭上，身上有些火辣辣的，汗水順著(zhù)眼角往下流，眼睛有些睜不開(kāi)了。管他呢！汗水淹不死人！現在，跑道上已經(jīng)空無(wú)一人了。

　　“哼！這幫‘小皇帝’‘小公主’！”我心里冒出這么一句話(huà)來(lái)�！笆�圈！夠了！”毛老師提醒了我一句。我不理睬，“剛才走了一圈，不算數！”我拖著(zhù)筋疲力盡的身體，向前跑去。

　　終于，我跑完了艱難的二十一圈。甩甩滿(mǎn)頭的汗珠子，遠遠地，毛老師的臉上露出了一絲微笑，空蕩蕩的跑道上，我驕傲地昂起了頭，因為今天我創(chuàng )造了一個(gè)小小的奇跡。

奇跡，是這樣創(chuàng )造的作文4

　　奇跡是誰(shuí)都可以創(chuàng )造的，因你本來(lái)就是一個(gè)奇跡�！�—題記

　　奇跡，你可以創(chuàng )造，我也可以創(chuàng )造。奇跡是不論你多平凡，多普通都可以創(chuàng )造的。那么，奇跡是怎樣創(chuàng )造的呢？

　　你的一個(gè)普通的動(dòng)作可能就會(huì )生成一個(gè)奇跡。牛頓在沒(méi)有鉆研出地球吸引力前他也是一個(gè)普通的人，鉆研過(guò)后就出現了一個(gè)奇跡；姚明在沒(méi)有進(jìn)入ＮＢＡ前也是一個(gè)普通的人，當然，你也可以，不論你多大，不論你是什么職位，不論你是什么身份，也不論你身處何地，只要你還活著(zhù)，你就可以創(chuàng )造奇跡。如果你是一個(gè)歌唱家，你可以因一首歌而創(chuàng )造了奇跡；如果你是一個(gè)作家，你可以因一篇文章而創(chuàng )造了奇跡；如果你只是一名向我一樣的學(xué)生，你也可以創(chuàng )造奇跡，你可以因回答了一個(gè)別人不會(huì )的問(wèn)題而創(chuàng )造奇跡，你可以因一次書(shū)寫(xiě)工整，完美的作業(yè)而創(chuàng )造奇跡。

　　這些事看似普通其實(shí)也不普通，看似不普通其實(shí)也普通，就如同這篇作文，我的文字聲澀很普通，但表達的'意思明確，條理清楚，簡(jiǎn)潔，這就是我的一大亮點(diǎn)，對于我來(lái)說(shuō)，我因為這篇看似普通的作文而創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。

　　而對于你來(lái)說(shuō)，可能你太平常了，平實(shí)的沒(méi)有特別出彩的地方，但千萬(wàn)不要自卑，你可以使自己更加完美，你也可以創(chuàng )造奇跡，不管怎么說(shuō)，你的出生對于你的父母就是奇跡，也不要刻意去模仿他人，因為，這個(gè)世界只有一個(gè)你，也只有一個(gè)我，你不要去刻意改變，也不要刻意創(chuàng )造奇跡，因你本來(lái)就是奇跡。

　　奇跡，你本來(lái)就是奇跡。奇跡，是怎樣創(chuàng )造的？奇跡是這樣創(chuàng )造的�！�—后記

奇跡，是這樣創(chuàng )造的作文5

　　只要把一件事做好，真只做到了極致，那么就可以說(shuō)創(chuàng )造了奇跡，奇跡并不是厭倦了努力而做出的回應，奇跡也不是討厭創(chuàng )新而平淡的敷衍，奇跡是經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪而歷煉出的頑強和不放棄。團結一致才能創(chuàng )造奇跡。

　　第 二學(xué)期一開(kāi)始，我們班就開(kāi)始籌備紅五月口風(fēng)琴比賽，很多老師都對我們班的期待值很好高，我們自己也是。過(guò)度自信的我們把臉口風(fēng)琴變成了在浪費時(shí)間，讓我本 好好練的時(shí)候變成了每個(gè)人的獨奏比賽，那里還管什么節奏啊，什么空拍��？在一起彈的時(shí)候，有的人把手放在琴上不出聲；有的人在擺樣子；有的'人不看譜，可能 也看不懂譜吧，瞎彈；有的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的彈錯音......不是我們的態(tài)度出了問(wèn)題，就是我們對譜子的理解不夠深入，練了一個(gè)多月，還是沒(méi)啥長(cháng)進(jìn)。

　　直到上音樂(lè )課時(shí)，音樂(lè )來(lái)世幫我們解決了這個(gè)問(wèn)題�！拔覀儾粓F結！”這是音樂(lè )老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。找到了問(wèn)題，我們就針對這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了解決方案。每個(gè)人都是集體的一部分，一個(gè)人不在乎你的琴技有多好，在集體中，你該慢還底慢，該快的時(shí)候必須快。

　　我們一邊自己唱著(zhù)拍子，一邊彈；一邊打著(zhù)節奏自己唱。一起合奏，一個(gè)人一個(gè)人的抽查。

　　幾個(gè)月我們雖有討厭過(guò)，有時(shí)也不愿看到老師氣憤的目光，我們曾流淚，流汗，但是我們收獲了團結，我們的奉獻也最終得到了回報。

　　奇跡雖然只有一瞬間，但是奇跡背后的努力卻數也數不清，他們給我們留下的記憶卻很長(cháng)很美好。我們刻苦，我們執著(zhù)，我們堅持著(zhù)。奇跡，就是這樣創(chuàng )造的。

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