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【合集】師恩難忘作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的師恩難忘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師恩難忘作文1
“老師，謝謝你！”老師，是你，將我教育長(cháng)大，風(fēng)雨無(wú)阻，我已長(cháng)大，你卻不再教我們了。
以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒(méi)有你，我就不會(huì )考到第一名的好成績(jì)，你淳淳的教導，細心的培養，溫暖的關(guān)愛(ài)……我會(huì )永遠記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大后成為國家的棟梁！
語(yǔ)文老師：教了我們三年的語(yǔ)文，怎樣都會(huì )有些感情，更別說(shuō)我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開(kāi)學(xué)對老師的評價(jià)，老師那細心的教育，溫暖的關(guān)愛(ài)，就成為了我長(cháng)大后的記憶，優(yōu)美的評價(jià)，美麗的記憶，會(huì )永遠銘記在我的心頭！
英語(yǔ)老師：只教了我們一年的英語(yǔ)，在別的同學(xué)眼中，英語(yǔ)老師會(huì )是一個(gè)無(wú)敵的女殺手，因為你每次都會(huì )布置很多作業(yè)，還有你在上課時(shí)嚴肅的樣子，令人膽戰心驚�？稍谖覀兒猛瑢W(xué)眼中，英語(yǔ)老師卻是一位我們好同學(xué)的朋友，每當我們被可惡的男同學(xué)欺負，英語(yǔ)老師都會(huì )以最快速度趕到班中，把那些同學(xué)痛罵一頓……無(wú)論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無(wú)論你們教不教我們班，我都會(huì )想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠遠的看著(zhù)你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你��！
數學(xué)老師：教了我們三年的數學(xué)，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經(jīng)去你的辦公室“偷”東西吃嗎？不過(guò)，每次你都會(huì )當“警察”，把我抓��；你還記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖為這學(xué)校跑了一圈，終于找到你了，你知道我是為了什么嗎？是為了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹(shù)后面，偷偷地看著(zhù)你，悄悄地想聽(tīng)你講電話(huà)，可我卻一句話(huà)也聽(tīng)不到，我雖然聽(tīng)不到你在說(shuō)什么，但我突然覺(jué)得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣動(dòng)人、婉轉，直到上課鈴響，我們倆才依依不舍的回到了教室……
老師們，敬愛(ài)的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長(cháng)，你們如同辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的'關(guān)心著(zhù)我們這些小苗苗：語(yǔ)文老師是及時(shí)雨，每當我們有燃眉之急時(shí)，她總會(huì )伸出“援水”，為我們解決問(wèn)題，指明前進(jìn)的道路；數學(xué)老師是陽(yáng)光，總是照耀著(zhù)我們，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(cháng)；英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎，使我們早日成為參天大樹(shù)的創(chuàng )造條件。其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(cháng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì )不堪設想！不能夠健康成長(cháng)！所以在這里，我要向所有教過(guò)我、沒(méi)教過(guò)我和將來(lái)即將要教我的老師們說(shuō)一聲：“老師，謝謝你們！”
師恩難忘作文2
俗話(huà)說(shuō)：“潤物細無(wú)聲”，這句話(huà)用在我們端老師身上再恰當不過(guò)了。她總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭……
難忘師恩，難忘初一就讀時(shí)：我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的“誘惑”一直讀到深夜。自認為，我又沒(méi)干壞事，讀書(shū)也會(huì )錯嗎？去年我升入初一年級，來(lái)到端老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節制的讀書(shū)的習慣仍沒(méi)改變。因為睡眠不足，上午四節課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著(zhù)午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任端老師看到了。于是，她就在下課時(shí)和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂上打瞌睡呀？”端老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：“老師，我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著(zhù)，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書(shū)是好事啊，但不會(huì )合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(cháng)，不就影響了第二天的學(xué)習效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補十分鐘都不及�！倍死蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應老師以后絕不會(huì )無(wú)時(shí)間節制的看書(shū)了，并且從心底里佩服她敏銳的觀(guān)察力。
我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對于老師提的問(wèn)題我自認為都會(huì )，但就是不樂(lè )意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報出答案，只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，端老師又找我“聊天”。
端老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“嘴巴總是不能把心里想的'表達出來(lái)吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“這就叫做‘口不應心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因為每次回答完問(wèn)題后，心里總不舒服。她說(shuō)：“那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì )改掉的�！蔽倚欧攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了希望與對老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的成績(jì)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。
端老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標，還能修補我們的漏洞。
難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jì)很好，于是，驕傲自滿(mǎn)之心油然而生，期中考試復習時(shí)，玩玩樂(lè )樂(lè )，極不專(zhuān)心�？己蟛痪�，成績(jì)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊](méi)考好吧�！彼H切地說(shuō)�！班��！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著(zhù)她�！皼](méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì )的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jì)，復習時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”她和藹地說(shuō)。
聽(tīng)著(zhù)端老師親切的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì )了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習，回報老師的教誨。
師恩難忘作文3
黑板又被寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，拿著(zhù)粉筆的手起起落落，似在舞蹈一般。陽(yáng)光調皮地從窗子里透進(jìn)來(lái)了，照亮了那紛紛揚揚的塵埃，而您仍然不厭其煩地為我們講解著(zhù)。這一幕常常浮現在我的腦海中，揮之不去。
猶記得，您常常幫我解答難題，耐心地提示我找到思路的突破口。有一次，您幫我解答完了題，殷切地對我說(shuō)：“有問(wèn)題固然是好的，不懂來(lái)問(wèn)。也要學(xué)習自己思考，就如做人一樣，不可能隨時(shí)有人來(lái)替你解答。你是個(gè)十分聰明的孩子，只要有心，就一定能做出來(lái)�！�
我似懂非懂，但真的不常去問(wèn)老師了。獨立思考，自己找答案！我開(kāi)始自己琢磨，有時(shí)“山重水復疑無(wú)路”，又“柳暗花明又一村”。
吳老師，感謝您的諄諄教導，讓我嘗到了解題的快樂(lè )、成功的喜悅。
猶記得，兒時(shí)的我膽怯害羞，和熟人說(shuō)話(huà)臉都會(huì )紅，和陌生人交談腿肚子抖個(gè)不停！而您卻選我參加演講比賽。您一句句地指導我朗誦時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)調語(yǔ)速，一遍遍地教上下臺的動(dòng)作神態(tài)�！澳阈ζ饋�(lái)很好看，為什么不多笑笑呢？”這是您那時(shí)對我說(shuō)過(guò)的最多的一句話(huà)！像春風(fēng)一樣吹散了我心頭的烏云！比賽之時(shí)，我還想著(zhù)這句話(huà)，不禁笑了！那次比賽，我并沒(méi)有讓您失望，喜獲三等獎！我變得開(kāi)朗起來(lái)了。
吳老師，感謝您的悉心指導，讓我做到了從容不迫、大方優(yōu)雅。
猶記得，那次考試，我考得最差的一次。理所當然，我被您叫進(jìn)了辦公室。我拿著(zhù)卷子，雖然辦公室里開(kāi)著(zhù)空調，但是豆大的汗珠仍然流過(guò)了臉頰。我不知道我在害怕什么�？赡苁桥履鷮ξ业氖�。
“這次你考得確實(shí)不好！”您搖了搖頭，抿了一口桌上的龍井�！拔铱催^(guò)你的試卷了。一些較難的題型你是沒(méi)問(wèn)題的'，但是主要的問(wèn)題就在基礎部分�！蹦屛铱拷�，用筆指給我看。
“先看選擇題，選擇題你錯了三道題，全部錯在粗心大意了！你看�！崩蠋煹纳碜酉蚯皟A了傾�！暗谝粋�(gè)要選的是不正確的，而你呢，選的都是正確的。下一題，你可以用面積來(lái)計算，可是，三角形面積要除2，你沒(méi)有除�！崩蠋熌弥�(zhù)草稿紙，在上面寫(xiě)著(zhù)過(guò)程，有時(shí)還停下來(lái)和我討論幾句！后面老師說(shuō)了什么，講了什么，都不記得了，只記得那溫暖如風(fēng)的話(huà)語(yǔ)和心頭濃濃的暖意。
“我知道你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，你給了我太多的驚喜，老師相信你會(huì )越來(lái)越棒的�！弊詈竽{皮地對我眨了眨眼睛，微笑著(zhù)拍拍我的頭！忽然間，我的眼睛濕潤了，不想讓您看到，便急匆匆地走出辦公室。
吳老師，一路走來(lái)，感謝有您相伴。您如母親般給予我溫暖、鼓勵、支持！您又如伙伴一般，陪我快樂(lè )成長(cháng)。
總會(huì )在不經(jīng)意間驀然回首，講臺前的您依然精神抖擻。吳老師！您還好嗎？什么時(shí)候可以再坐在講臺下，再聽(tīng)聽(tīng)您的講課……
師恩難忘作文4
夏日的傍晚總是那么迷人，夕陽(yáng)剛剛落下，余暉映照著(zhù)這座古城，路過(guò)曾經(jīng)的校園門(mén)口，感到一切還是那么的熟悉，好像自己又成了那個(gè)17歲的女孩�；貞浧鹱约旱�17歲，最幸運的事莫過(guò)于遇見(jiàn)了她——我的李老師。
李老師是我高中時(shí)期的老師，她對我的影響非常大。永遠無(wú)法忘記第一次見(jiàn)她的情景，那是高二新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，她衣著(zhù)樸素，頭發(fā)花白，鼻子上架著(zhù)一副老花鏡，但眼里光芒四射，好像能看透每一位學(xué)生的心。她手拿教科書(shū)和教案，默不作聲的站在了講臺前。頓時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲。她沒(méi)有自我介紹，而是淡淡的說(shuō)了一句：“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈”。這一句簡(jiǎn)單的歌詞，卻直擊我們的心靈。那時(shí)候我所在的高二（7）班是有名的“差”班，很多同學(xué)都不能定下心學(xué)習，聽(tīng)到李老師這一句話(huà)，大家都陷入了沉思，揣摩深意。后來(lái)再次回想那一天老師的用心，深深嘆服老師那精彩的“第一課”。
李老師教了我兩年，她的文學(xué)素養非常高，她總說(shuō)我們是她的“關(guān)門(mén)弟子”，我心里也是暗自得意。每次她給我們上語(yǔ)文課，我都聽(tīng)得格外認真。還記得她給我們講《史記》，文言文中那些實(shí)詞虛詞，經(jīng)她一點(diǎn)撥，就變得特別有趣，學(xué)得也很輕松。有一次老師講到《項羽本紀》，她講了很多有趣的歷史故事，繪聲繪色，引人入勝，到今天我都難忘老師是怎么講那一段歷史的。我想后來(lái)我對歷史的興趣，就是那時(shí)候她點(diǎn)燃的。除了講《史記》，唐詩(shī)宋詞，我也非常喜歡。李老師教詩(shī)，可決不是單單教我們理解詩(shī)意，而是引著(zhù)我們體會(huì )詩(shī)的意境美，提升我們的品詩(shī)情趣。是她，讓我感受了蘇軾的淡然與閑適，體會(huì )了李白的瀟灑與浪漫，感知了李清照的婉約與不凡……她激起了我學(xué)習古典文學(xué)的渴望，點(diǎn)燃了我心中探尋中華文化之美的'火炬。
聽(tīng)李老師的課是一種享受。作為她的學(xué)生，我感到特別幸福。她對我非常的關(guān)心，在我低谷時(shí)，一直鼓勵我。高三時(shí)，市里組織了一場(chǎng)比賽，她把機會(huì )給了寫(xiě)作水平并不突出的我。每每回憶那天她讓我去參賽時(shí)眼里流露的光，我的心中就會(huì )涌動(dòng)一股暖流。是她給了我希望，如同冬日里的陽(yáng)光，給我溫暖。
回顧往事，想記錄的點(diǎn)滴太多太多，老師對我的恩情，我永生難忘。后來(lái)我考上大學(xué)，選擇讀中文系，很大程度上也是崇拜李老師的緣故。長(cháng)大后我就成了你，如今我也成了一名語(yǔ)文老師，也在三尺講臺上日復一日的教書(shū)育人，感受做教師的幸福。
謝謝你，我的李老師，謝謝你，讓幸運的我遇見(jiàn)最美的你！在這第34個(gè)教師節來(lái)臨之際，由衷的對您說(shuō)一聲：節日快樂(lè )！
師恩難忘作文5
開(kāi)學(xué)前一天，我到教室幫忙打掃衛生，看到了一個(gè)既熟悉又陌生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時(shí)，我碰巧聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語(yǔ)老師�！蔽倚南耄赫娴�？那么以后我們在校園里只能叫湯老師了。
湯老師長(cháng)著(zhù)一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時(shí)時(shí)刻刻注意著(zhù)每一位開(kāi)小差的同學(xué)。她還戴著(zhù)一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙，好像在牛奶里泡過(guò)一樣。湯老師體型微胖，平時(shí)最?lèi)?ài)穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運動(dòng)鞋。
湯老師對待工作也十分嚴謹認真、一絲不茍，沒(méi)有根據她的要求做的`作業(yè)一律拒批。記得在一次自習課上，我很快就把英語(yǔ)家作做完了，準備拿上去批的時(shí)候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見(jiàn)復數“somepies”的“s”忘寫(xiě)了，就立刻添了上去�？墒俏夷蒙先チ�，湯老師卻拒絕批，把作業(yè)本退了下來(lái)。我百思不得其解，我做得沒(méi)錯啊，為什么被退了下來(lái)呢？也許是我錯的太多了？我又拿著(zhù)尺仔仔細細地檢查了一遍，沒(méi)有錯誤呀！我的心里升起一個(gè)“大大的問(wèn)號”。這時(shí)，同桌“胖小邱”對我說(shuō)：“因為你沒(méi)用老師說(shuō)的四大法‘圈寫(xiě)點(diǎn)劃’呀，當然會(huì )被退下來(lái)了�！蔽疫@才恍然大悟。經(jīng)過(guò)修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“千萬(wàn)記住做題要圈關(guān)鍵詞，要養成良好的學(xué)習習慣，這對你們以后都有很大的幫助喲！”我聽(tīng)了老師意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，決定不辜負老師對我的期望。以后的每次作業(yè)，我都謹遵“圈寫(xiě)點(diǎn)劃”，再也沒(méi)有被拒批。
湯老師雖然在工作上對待我們有些嚴厲，但是在課后她非常得平易近人。比如說(shuō)在課后湯老師有時(shí)會(huì )和我們說(shuō)些笑話(huà)：“小明得了一個(gè)獎——小畫(huà)家獎�；丶覍Π职终f(shuō)：‘爸爸，今天我得了一個(gè)小畫(huà)家獎�！职挚涞溃骸畠鹤�，你真棒！’兒子繼續說(shuō)：‘別人都是超級小畫(huà)家�！Y果爸爸氣暈了�！贝蠹叶脊笮�，有的笑得前仰后合；有的捧著(zhù)肚子笑個(gè)不停；有的笑得停不下來(lái)……還有在課外時(shí)，在運動(dòng)會(huì )上，湯老師又變成了湯家長(cháng)，為我們送親切地問(wèn)候，還為我們十分賣(mài)力地加油鼓勵，給我們送來(lái)力量的源泉，更為我們送來(lái)熱乎乎的“愛(ài)心肉包”給我們補充能量……
湯老師，你就像一滴露水，滋潤著(zhù)我們，給我們更多的營(yíng)養；您就像一棵大樹(shù)，精心呵護著(zhù)我們每一個(gè)人；您就像大海，任由我們在您寬闊的胸懷玩耍；您就像一根蠟燭，奉獻著(zhù)自己的春春……湯老師，您的諄諄教誨令我終身難忘！
師恩難忘作文6
至今都沒(méi)有弄明白，現在為什么打死都不會(huì )選擇教師這一職業(yè)作為自己的理想了。以前像許多學(xué)生一樣把自己的最高理想放在當一個(gè)好老師這一標準上，僅僅是因為“老師”這兩個(gè)字在那個(gè)時(shí)候有一種神圣感還是什么……如今要我說(shuō)理由竟也說(shuō)不出了。
中國的教師以讓人想起來(lái)或許還是壽鏡吾那般高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著(zhù)大眼鏡，讀起書(shū)來(lái)總是微笑著(zhù)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去的樣子吧。就是這個(gè)形象成了中國腐朽教育界的代言人�，F在的好多學(xué)生會(huì )在背地里偷偷咒罵某些老師，當然也包括我。有一次，一個(gè)姓郭的生活老師扯著(zhù)嗓子責罵著(zhù)命令學(xué)生們睡覺(jué)，舍友們憤憤的發(fā)著(zhù)牢騷：“這個(gè)更年期的老女人！嘮叨鬼！”后來(lái)大家在幾次閑聊時(shí)，說(shuō)起當老師的壞處，其中就說(shuō)了一條：當老師還得在背地里受人罵。當然所有的當老師的壞處都是經(jīng)過(guò)我們共同實(shí)踐過(guò)的。
上了快9年的學(xué)了，為依稀記得曾教過(guò)我的幾位班主任。像一二年級是的班主任就是個(gè)討厭的六十多歲的矮老頭，他的樣子我是記不太清楚了，只記得他揍我那次，當時(shí)我不會(huì )默什么“玉不琢，不成器”，那時(shí)正值冬天，我站在黑板上許久都想不出“琢”字怎么寫(xiě)，那個(gè)時(shí)候才真的是世界末日啊。矮老頭氣的全身發(fā)抖，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，我想大概就是這個(gè)樣子了。忽然，他用粗糙的手使勁的扭我的耳朵，我怕疼，就順著(zhù)他扭我的方向傾，這樣講臺上就上演了一場(chǎng)轉圈舞。哎！如此先生只叫我心生怨氣和厭氣啊。
六年級的時(shí)候，我光榮地坐著(zhù)“班長(cháng)”這寶座。說(shuō)來(lái)好笑，她姓高卻不足1.6米，可小小的她竟讓我飽受了苦頭。我剛一上任她就告訴我要培養我的能力。后來(lái)她常常要我組織紀律和出黑板報等雜活兒。雖然累點(diǎn)，也是給班里做貢獻，我忍了。但是，可惡的'是，她竟然連復印文件或試卷也讓我代勞，我哪里會(huì )用大型的打印機啊，于是她僅僅從嘴里甩出了一個(gè)字：“學(xué)！”就差點(diǎn)把我砸死，沒(méi)辦法只好認命。就這樣，我學(xué)習忙，“工作”也忙��！哎！如此先生只叫我無(wú)言以對啊。
上了初中，由于六年級留下的某些陰影，我死活也不再擔任班委了，于是用這種不太負責任的心理逃避著(zhù)。這個(gè)時(shí)侯，我認識了新班主任。他髙而瘦，帶著(zhù)大方型眼鏡，喜歡拿著(zhù)教桿，我心里高喊一聲：“又沒(méi)有好日子啦！”但是時(shí)間告訴我：“我錯了！”先生是我見(jiàn)過(guò)的最民主的老師，他喜歡聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，他不擺老師架子，他也不介意學(xué)生給他指出缺點(diǎn)。他像石頭一樣，一塊瘋狂的石頭。當我很幸運的被他教了三年后，總會(huì )覺(jué)得他和我們一樣，什么一樣呢？我也不知道，但是心，可以感受到。哎！先生如此，我惟有將師情珍惜難忘！
師恩難忘作文7
每一年的教師節我都是“平平淡淡”地度過(guò)的，我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師，獻上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻著(zhù)書(shū)，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有著(zhù)說(shuō)不出的滋味兒。
敬畏？厭惡？我對老師的感情真是一言難盡。
這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。
她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā)，高顴骨，鼻梁上架著(zhù)厚厚的眼鏡，不茍言笑。真是典型的“教師相”。
她對我們很?chē)绤�。調皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑，心情會(huì )根據她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。
第一年的教師節，同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著(zhù)大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見(jiàn)我，便沖我燦爛地笑了一下。
雖然我的成績(jì)不錯，但一直和她沒(méi)有課堂外的交集，她也應該對我沒(méi)什么特別的`印象，加上她是個(gè)“女王級”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。
接下來(lái)兩年教師節，我都送了禮物給這名老師，上她的課時(shí)也格外認真。
但今年的教師節前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。
默寫(xiě)時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫(xiě)的不太好，加上前面的一些筆誤，分數只有88分。
她在全班面前批評我：“她本來(lái)可以得90的，但因為這個(gè)字寫(xiě)得不清楚，我算她錯，所以她必須和其他不及格的人一樣將書(shū)上的不規則動(dòng)詞表抄四遍�！�
當時(shí)的心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì )不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生，而如今全班看我的笑話(huà)……我的眼淚流了下來(lái)。
正當我一邊哭一邊抄時(shí)，眼前是一張紙巾，我當然知道是誰(shuí)，倔強地選擇無(wú)視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。
她將紙巾放在桌上，離開(kāi)了。
第二天是教師節，我的內心和以往一樣空虛，那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。
第一節課下課老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“昨天是不是感到很委屈？”
“沒(méi)有�！蔽业男睦锖芑靵y。
“很難過(guò)是不是？”
“沒(méi)有�！蔽也恢挠靡�。
“老師昨天想了很久，想和你道歉�！�
“不用的老師，是我自己的錯�！蔽业男姆路鸨蝗诨�，豁然開(kāi)朗起來(lái)，“您說(shuō)的對。我知道您是為我好�！�
那次，老師和我說(shuō)了很多話(huà)。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當初那一個(gè)笑的距離。
“上課了，快回去吧！”
“嗯……老師？”
“怎么了？”
“祝您教師節快樂(lè )！”
師恩難忘作文8
開(kāi)學(xué)初，當余老師的笑顏第一次映入我們的眼簾，做完自我介紹，我們之間便直接地搭上了一條有愛(ài)之橋。上完第一節趣味十足的課，余老師的人氣就唰地竄上了天，直接漫過(guò)了高老師。我感謝您，帶領(lǐng)六七班，創(chuàng )立了學(xué)校許多的第一：
共熬石頭湯，讀書(shū)匯存折，循環(huán)寫(xiě)日記，讀書(shū)漂流瓶，比比皆是，這讓同學(xué)們更加敬愛(ài)余老師。也許，您的身影已經(jīng)烙在了我們的心上，永遠忘不了。
余老師是名師，自然教學(xué)有方。有句話(huà)叫什么嚴師出高徒，我卻不怎么贊成這句話(huà)。因為師嚴，作業(yè)布置地多如山，肯定會(huì )讓我們厭煩，師生的感情也會(huì )削弱。而余老師，就完全不受應試教育的思想誤導，不老是布置一大堆作業(yè)，還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成，因為沒(méi)有道德修養的人，學(xué)習好，有什么用？復旦大學(xué)的研究生因為心里不健康，還把同年級的研究生迫害了！研究生！學(xué)習好不好？好。品質(zhì)差不差？差！
余老師對錯分明。一切事情誰(shuí)對誰(shuí)錯怎么處罰她都因人而異。不會(huì )像普遍的`老師們把所有錯的學(xué)生一概而論，一竿子打翻一船人，導致那些被冤枉的學(xué)生對老師產(chǎn)生那種委屈心理憑什么？憑什么他錯了我沒(méi)錯，老師卻要一起罰。余老師卻不會(huì )這樣。
就拿沒(méi)做作業(yè)來(lái)說(shuō)吧！我有一次周末，忘了寫(xiě)練習冊的作業(yè)，結果到了星期一，心理一直忐忑不安老師別講練習冊呀。
但怎么可能呢？老師還是講了，還特意讓沒(méi)寫(xiě)的站起來(lái)。我心里的石頭一懸完蛋了！我戰戰兢兢地站起來(lái)，無(wú)奈地望著(zhù)老師。老師看了看我，臉上閃出驚訝和失望的表情，我知道，我今天要倒霉了。
接著(zhù)，老師一個(gè)個(gè)地查原因。我只說(shuō)我忘記做了，實(shí)事求是。其他人的答案很不統一：忘帶，沒(méi)做……
我知道，像高涵啦杜勉啦平常都有寫(xiě)，這次沒(méi)寫(xiě)，我相信他們不是故意的，就把xxx課抄一遍，像呂鄭超，欠了我很多作業(yè)，2遍……
余老師您太偉大了！果然是我們的榜樣！
余老師道德修養非常之好。不管多少同學(xué)惹怒她，她再怎么生氣，都不會(huì )說(shuō)粗話(huà)，過(guò)一段時(shí)間也就消氣了。真是胸懷廣闊！而且不是一般的廣闊。如果我是余老師，面對那么多惹我發(fā)怒的學(xué)生，我指不定怎么罵他們。
但我還要跟余老師道個(gè)歉。呂鄭超，經(jīng)常沒(méi)做作業(yè)，讀書(shū)亂讀，惹您生氣，您還壓住火氣，心平氣和，難為您了！呂鄭超太不尊重您，我替他向您道歉：對不起！
師恩難忘，尤其是余老師的恩，我們涌泉相報。一個(gè)多月，我們即將分開(kāi)，不知道那時(shí)我們會(huì )哭成什么樣。不，不能哭，余老師的快樂(lè )是由汗水做鋪墊的，我們不能用眼淚回報老師，應該用我們理想的成績(jì)，給六年生活劃上完美的句號。一份優(yōu)異的成績(jì)，這才是老師想要的，真正的，回報。
師恩難忘作文9
我是四年級的一名學(xué)生，我們班上有一位美麗動(dòng)人的老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，常常披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，只要一走進(jìn)我們班的教室，就能看到她臉上洋溢著(zhù)笑容，她教我們語(yǔ)文、品德和書(shū)法。你猜出來(lái)的嗎？她就是周老師。
從去年開(kāi)始，我有幸成為了四（2）班的一員。第一次見(jiàn)到周老師的情景，現在總能清晰地浮現在眼前：那天下午，楊老師發(fā)完所有的書(shū)本后，只見(jiàn)走進(jìn)來(lái)一個(gè)個(gè)子不高的女老師，當大家疑惑地看著(zhù)她時(shí)，她笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家下午好！從今天開(kāi)始，由我和大家一起來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，和大家一起共度接下來(lái)的'日子。希望大家能愉快處。不管你以前是怎樣的孩子，今天是你重新開(kāi)始的日子，希望讓老師能看到一個(gè)全新的你，讓大家看到一個(gè)驚喜的你。咱們一起努力，創(chuàng )造新的生活！”老師的話(huà)音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。此時(shí)此刻，我的心里特別高興，因為以前的我語(yǔ)文成績(jì)不怎么好，就擔心老師對我有偏見(jiàn)�，F在好了，因此，我也暗暗下定決心，要好地學(xué)好語(yǔ)文。
上課時(shí)總能聽(tīng)到周老師那抑揚頓挫的語(yǔ)調，讓我們引人入勝，一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)后，周老師總能耐心地等待我們回答，如果回答不出來(lái)時(shí)，她也總是輕輕地撫摸著(zhù)我們，讓我們再好好想想。漸漸地，膽小的我們也能慢慢地舉起手，響亮地回答著(zhù)老師的提問(wèn)，課堂上也總能聽(tīng)到大家的精彩發(fā)言，連平時(shí)從不舉手的同學(xué)都能躍躍欲試。
最讓我們感謝的是在周老師的諄諄教導之下，我們的字突飛猛進(jìn)，尤其是毛筆字。還記得剛剛拿起毛筆時(shí)，總覺(jué)得這枝筆怎么常常和我做對，我想寫(xiě)細一點(diǎn)，偏偏就是粗粗的，想寫(xiě)直一點(diǎn)，可寫(xiě)起來(lái)就是歪歪斜斜的。當我正緊皺眉頭，不知所措的時(shí)候，老師輕輕地把著(zhù)我的手一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，此時(shí)此刻，心里特別緊張，只聽(tīng)老師在我耳邊輕輕地說(shuō)道：“放松一點(diǎn)，只要把筆握住，不會(huì )掉下來(lái)就好了�！庇谑�，我放松心情，隨著(zhù)老師的一起一收，毛邊紙上出現了一個(gè)漂亮的字，而我對這個(gè)字也了解了許多。當老師讓我自己試著(zhù)寫(xiě)一個(gè)時(shí)，手中的毛筆竟然也聽(tīng)話(huà)了許多，寫(xiě)出來(lái)的這個(gè)字明顯地比前面這個(gè)好多了。一節課下來(lái)，我的字一個(gè)比一個(gè)好，現在我的毛筆字漂亮了許多。爸爸媽媽看到了，也總是夸獎我，我的心里樂(lè )滋滋的。
周老師，這段時(shí)間有了你的循循善誘，我們越來(lái)越喜歡您好的課堂了，我們的語(yǔ)文成績(jì)也越來(lái)越好了。讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)懂事的孩子，把我們從一棵幼苗培育成了一棵參天大樹(shù)。雖然大家都說(shuō)“老師是辛勤的園丁，在用心地澆灌著(zhù)花朵�！钡俏腋X(jué)得老師像為我們無(wú)私奉獻的媽媽?zhuān)偸悄瑹o(wú)聞地為我們付出，讓我們不斷地成長(cháng)。周老師，以后我們一定認真學(xué)習，用心做事，好好做人，長(cháng)大成為一個(gè)對祖國有用的人。
師恩難忘作文10
此時(shí)，微風(fēng)吹拂，臉上感到無(wú)比清爽；路邊的野花都張開(kāi)了一張張可愛(ài)的笑臉來(lái)迎接我。而此刻的我，心情也無(wú)比清涼。
張老師，是我們班新轉來(lái)的數學(xué)老師。當她麻利地拿著(zhù)課本快速地走進(jìn)教室時(shí)，大家不禁感嘆起來(lái)：這位老師可真漂亮！聽(tīng)到同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我停下手中的作業(yè)，抬頭一看，果然不假。只見(jiàn)她的肩膀上正垂著(zhù)一條細而長(cháng)的辮子，磁娃娃般的白皙臉上有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，還有一張櫻桃般的小嘴。這時(shí)，只聽(tīng)她作起了自我介紹：同學(xué)們好，我是你們的新數學(xué)老師張老師。你們可別認為我長(cháng)得漂亮就認為我十分溫柔，不是的，我的心像塊冰，小心別讓我把你們凍得受不住啰！聽(tīng)到這里，我不禁想到：這位張老師可真幽默，讓我們別被凍得受不��！世界上怎么會(huì )有這種人呢？
當第二天上課時(shí)，張老師還沒(méi)說(shuō)完問(wèn)題，我就已經(jīng)把手高高興起作為班長(cháng)的我，我很強的好勝感，搶風(fēng)頭的事，當然不能例外。但令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是：張老師居然裝作沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續她的`問(wèn)題。如果換個(gè)老師，一定早就抽我這種優(yōu)等生了。于是，我把手伸得更高，生怕張老師看不見(jiàn)。張老師環(huán)視一周后，見(jiàn)只有我把手高高舉著(zhù)，便極不情愿地點(diǎn)了我。我高興極了，興奮地站了起來(lái)，昂著(zhù)脖子，像一只高傲的大白鵝。這時(shí)的我不禁心想：張老師，我一定要讓你對我刮目相看的。一邊想著(zhù)，我一邊說(shuō)出了精彩的答題方法：首先，我們要將分母化成相同的，然后再話(huà)音剛落，同學(xué)們便很給力地想起了一陣熱烈的掌聲。于是，我得意洋洋地看著(zhù)張老師，那表情誰(shuí)都懂哈哈，張老師，怎么樣？但張老師卻向我端來(lái)一盆冷水澆滅了我心中熱情的火花：這位同學(xué)答得非常不錯，但是請注意一下你的行為和你現在的態(tài)度！我聽(tīng)后，十分憤憤不平，在心中暗暗和張老師賭氣：哼，張老師，我要用有的成績(jì)讓你心服口服！
因此，在接下來(lái)的幾次測驗中，第一名都非我莫屬。我有點(diǎn)飄飄然了，像一只充足了氣的氣球。但，張老師卻拿著(zhù)一把鋼叉將我這個(gè)氣球給弄破了。她在我某次的作業(yè)本上留下了這么一行字：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步！
一天，我在張老師的辦公桌上發(fā)現了一封信。俗話(huà)說(shuō)：好奇害死貓，但我實(shí)在忍不住，趁老師不在，我打開(kāi)信封拿出來(lái)一讀：
親愛(ài)的小程同學(xué)，對不起，恐怕老師將你冰痛了。老師這樣做，也是為了讓你改正缺點(diǎn)，更上一層樓。我希望你能知道，冰終將會(huì )化成水，將你托向成功的彼岸
一滴，一滴，又一滴，信中的文字變得模糊起來(lái)。我十分后悔，前幾天是那樣的態(tài)度和老師說(shuō)話(huà)，我真不應該。我真想對張老師說(shuō)：親愛(ài)的老師，你的用意我明白了！你對我的教誨，我一輩子也受用不盡！
想到這里，我抬頭一看，天空是那樣的藍，路邊的野花也開(kāi)得格外地艷，而我的心情也是那樣地愉悅！
師恩難忘作文11
雄鷹能展翅，是因為親人教會(huì )了它飛翔；石塊能成為道路，是國為有石匠的打磨；樹(shù)苗能茁壯成長(cháng)，是國為園丁的栽培。老師就是我們前進(jìn)道路上的燈光，照亮我們眼前的黑暗，照亮我們前進(jìn)的方向。老師教會(huì )我們飛翔，使我們能遨游在藍天；老師打磨我們性格的棱角，使我們個(gè)性分明卻又能與人融洽相處；老師修剪我們的枝丫，使我們健康成長(cháng)。
影響我最深的是一年級的數學(xué)老師胡老師。那件事雖然已過(guò)去了四年，可它仍然深深地印在我心里，我牢牢地記著(zhù)每一個(gè)心情，每一個(gè)動(dòng)作，甚至是每一個(gè)細節。
那天早晨，天陰沉得可怕，窗外的雨點(diǎn)擊打著(zhù)玻璃的鼓點(diǎn)清令人感到心慌。數學(xué)老師在講臺上復習著(zhù)學(xué)過(guò)了許多次的知識。老師講課的聲音混和著(zhù)窗外的雨聲，莫名地使我煩躁。我從抽屜里拿出草稿本，自顧自地在上面無(wú)聊地畫(huà)畫(huà)。許是我過(guò)于專(zhuān)注，連胡老師越來(lái)越近的腳步聲都未曾發(fā)覺(jué)。直到手下一空，才意識到情況不妙�？蓜偡磻^(guò)來(lái)，零碎的紙片卻已從空中紛紛揚揚地飄落下來(lái)�！澳闫鹆�！”胡老師陰沉地能滴出水的聲音在頭頂響起。我慢慢地從座位上站了起來(lái)。老師往講臺走去，那熟悉的.講課聲又響了起來(lái)：“我們接下來(lái)講下一個(gè)知識點(diǎn)……”我低著(zhù)頭，眼淚在眼眶里打著(zhù)轉。地上那些碎紙片仿佛在嘲笑我此刻的狼狽。雨下得更大了，雨點(diǎn)擊在地面和屋檐的聲音淹沒(méi)了講臺上老師的聲音�！芭尽�，水漬在書(shū)上暈開(kāi)了一個(gè)個(gè)小圈。我越發(fā)地低頭，怕同學(xué)看見(jiàn)我此時(shí)狼狽的模樣。
好不容易熬到了下課，還未來(lái)得及欣喜，老師的一句話(huà)就把我從天堂打下了地獄：“你下課來(lái)我辦公室�！鞭k公室里的空氣靜得可怕，明明只有幾分鐘，我卻覺(jué)得仿佛過(guò)了一個(gè)世紀般。雨點(diǎn)在窗戶(hù)上勾勒出一幅幅抽象畫(huà)，辦公室內回蕩著(zhù)雨點(diǎn)擊打窗戶(hù)的聲音。我心中忐忑不安，腦中想象著(zhù)老師把這件事告訴家長(cháng)的后果，甚至已經(jīng)做好被打一頓的心理準備了�？衫蠋熣f(shuō)出的第一句話(huà)便打消了我的這個(gè)念頭：“我不會(huì )把這件事告訴家長(cháng)�！蔽胰绔@大赦。老師又說(shuō)：“有一個(gè)條件，你現在把教過(guò)的知識點(diǎn)復述一遍�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)出了幾個(gè)詞，心中羞愧。老師嘆了口氣：“這就是我要反復講解的原因。你們剛剛接觸數學(xué)這門(mén)課程，許多知識點(diǎn)都不夠牢固，如果不多次講解你們很快就會(huì )忘�！蔽颐嫔弦粺�，為自己的煩躁感到羞愧。老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“只要你能改過(guò)，我就當這件事沒(méi)發(fā)生。你能做到嗎？”我用蚊子般的聲音回答：“能�！崩蠋煖睾偷刂�(zhù)：“那快回去玩吧！”我走出了辦公室，感覺(jué)整個(gè)人都放松了下來(lái)。外面的雨停了，絲絲陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的云層照在操場(chǎng)上，就像我現在的心情般明媚。
老師有時(shí)會(huì )對我們很?chē)绤�，但不要怪他們，他們只是在幫我們改正錯誤，就像園丁在修剪枝丫，那是為了讓樹(shù)苗長(cháng)得正直。也許一時(shí)明白不了老師的用心，但那些道理卻足以影響一生。
師恩難忘作文12
春天來(lái)了，大自然褪去了銀色的外衣。櫻花在溫暖的春風(fēng)中喜笑顏開(kāi)，柳枝在悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中搖曳身姿，青蛙在和煦的陽(yáng)光中唱起了春的頌歌。在這個(gè)欣欣向榮的季節里，老師為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在我心中扎根生長(cháng)。
記得那是在去年的暑假，面試通過(guò)之后，父母專(zhuān)門(mén)為我找了一個(gè)英語(yǔ)家教，彌補沒(méi)學(xué)過(guò)的牛津英語(yǔ)中的各種知識點(diǎn)。于是，在開(kāi)學(xué)以后，我也打著(zhù)“學(xué)過(guò)牛津英語(yǔ)”的旗號。
可雖然打著(zhù)“學(xué)過(guò)牛津”的旗號”，但是誰(shuí)能保證我的基礎是否扎實(shí)呢？雖然古人云：臨陣磨槍?zhuān)涣烈补�。但是誰(shuí)又能保證我復習到了每一個(gè)知識點(diǎn)呢？雖然說(shuō)在兩個(gè)月的'長(cháng)時(shí)間補習中自我感覺(jué)良好，但是誰(shuí)能保證我在考試時(shí)也能應對自如，游刃有余呢？雖然……在長(cháng)時(shí)間的激烈思想斗爭中，我竟沒(méi)能找到一處對自己有利的處境，我感覺(jué)自己幾乎墜入了萬(wàn)丈深淵，我渴望有一個(gè)人能將自己解救，但是，那個(gè)人只能是我本人。
正是有這樣悲觀(guān)的心理，使得我在任何一節課中注意力都保持著(zhù)高度集中的狀態(tài)，尤其是在英語(yǔ)課上，我更是不敢有絲毫怠慢，努力將自己的思路跟上老師，有不懂的地方也及時(shí)請教同學(xué)。但是，成績(jì)卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有“精誠所至，金石為開(kāi)”的意思，依然我行我素，于70到85之間徘徊，看著(zhù)別人優(yōu)異的成績(jì)，我心急如焚，不止一次夢(mèng)中也在搜尋攻克自己弱勢的方法，可卻都無(wú)濟于事，心有余而力不足。但是，不知在哪一天，我想起了一句話(huà)，它再次點(diǎn)燃了我心中熄滅已久的斗志——“或許你沒(méi)有資格選擇勝利，但是你有權利重新站起來(lái)�！笔堑�，誰(shuí)也沒(méi)有剝奪你嘗試的權利，我只是輸給了自己！于是，我比之前更加努力。
但是，人算不如天算，我良心用苦的想同學(xué)求教卻沒(méi)有得到回報，終于，我還是放棄了，因為，如今我連站起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。
這時(shí)，劉老師，是您，主動(dòng)讓我有什么疑問(wèn)便去找您，我起初半信半疑，但后來(lái)，在您的要求下，我向您提出了自己學(xué)習上的一些問(wèn)題，您一改平時(shí)上課的節奏，放慢腳步耐心的向我解釋?zhuān)谀巫尾痪氲慕陶d中，我茅塞頓開(kāi)，如魚(yú)得水。您彌補了我許多語(yǔ)法上的不足，打穩了我英語(yǔ)上的基礎，并舉一反三，讓我真正理解掌握了一些知識點(diǎn)。
后來(lái)，我的成績(jì)有所提高，但我比任何人都要明白，若是沒(méi)有老師您的輔導，我根本不會(huì )有今天的成績(jì)......
太陽(yáng)拽著(zhù)爬山虎的葉子爬上了窗口，粉色的櫻花裝點(diǎn)著(zhù)綠色的草地，柳樹(shù)為嬌嫩的花兒撐起了遮陽(yáng)傘，青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池中，冬天已經(jīng)遠去，但我對老師的感激之情卻不會(huì )隨著(zhù)冬天的逝去而消退。
師恩難忘作文13
老師，是你，將我教育長(cháng)大，風(fēng)雨無(wú)阻，我已長(cháng)大，你卻不再教我們了。以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒(méi)有你，我就不會(huì )考到第一名的好成績(jì)，你淳淳的教導，細心的培養，溫暖的關(guān)愛(ài)……我會(huì )永遠記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大后成為國家的棟梁！
語(yǔ)文老師：教了我們三年的語(yǔ)文，怎樣都會(huì )有些感情，更別說(shuō)我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開(kāi)學(xué)對老師的評價(jià)，老師那細心的教育，溫暖的關(guān)愛(ài)，就成為了我長(cháng)大后的記憶，優(yōu)美的評價(jià)，美麗的記憶，會(huì )永遠銘記在我的心頭！
英語(yǔ)老師：只教了我們一年的英語(yǔ)，在別的同學(xué)眼中，英語(yǔ)老師會(huì )是一個(gè)無(wú)敵的女殺手，因為你每次都會(huì )布置很多作業(yè)，還有你在上課時(shí)嚴肅的樣子，令人膽戰心驚�？稍谖覀兒猛瑢W(xué)眼中，英語(yǔ)老師卻是一位我們好同學(xué)的朋友，每當我們被可惡的男同學(xué)欺負，英語(yǔ)老師都會(huì )以最快速度趕到班中，把那些同學(xué)痛罵一頓……
無(wú)論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無(wú)論你們教不教我們班，我都會(huì )想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠遠的看著(zhù)你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你��！
數學(xué)老師：教了我們三年的數學(xué)，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經(jīng)去你的`辦公室“偷”東西吃嗎？不過(guò)，每次你都會(huì )當“警察”，把我抓��；你還記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖為這學(xué)校跑了一圈，終于找到你了，你知道我是為了什么嗎？是為了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹(shù)后面，偷偷地看著(zhù)你，悄悄地想聽(tīng)你講電話(huà)，可我卻一句話(huà)也聽(tīng)不到，我雖然聽(tīng)不到你在說(shuō)什么，但我突然覺(jué)得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣動(dòng)人、婉轉，直到上課鈴響，我們倆才依依不舍的回到了教室……
老師們，敬愛(ài)的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長(cháng)，你們如同辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著(zhù)我們這些小苗苗：
語(yǔ)文老師是及時(shí)雨，每當我們有燃眉之急時(shí)，她總會(huì )伸出“援水”，為我們解決問(wèn)題，指明前進(jìn)的道路；
數學(xué)老師是陽(yáng)光，總是照耀著(zhù)我們，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(cháng)；
英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎，使我們早日成為參天大樹(shù)的創(chuàng )造條件。
其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(cháng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì )不堪設想！不能夠健康成長(cháng)！
所以在這里，我要向所有教過(guò)我、沒(méi)教過(guò)我和將來(lái)即將要教我的老師們說(shuō)一聲：“老師，謝謝你們！”
師恩難忘作文14
想到就要與您分別，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限悲傷。自從踏進(jìn)了“苗氏作文輔導班“的門(mén)坎，我便成為了您的學(xué)生，在這短短的時(shí)間里，我與您建立了深厚的師生感情；這種感情，如父母、如親人、如知己。老師，我是個(gè)沉默的女孩，不善于用語(yǔ)言表達，所以，我很喜歡寫(xiě)信，信中可以更好的表達自己不舍的情感。
苗老師，還記得嗎？您上第一節課的時(shí)候，我十分緊張；但是您用您那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓課堂上充滿(mǎn)活力，您讓我們從樂(lè )趣中獲得知識，也就是因為那節課，我才喜歡上了您的課。在第一節課結束之時(shí)，您讓我們寫(xiě)了作文，因為我本來(lái)作文就寫(xiě)得不錯，又經(jīng)過(guò)了您的指導，我才明白了作文是這樣簡(jiǎn)單，就好似喝杯水一般容易。
之后的每個(gè)周六周日，我們都快樂(lè )的相聚在課堂。每節課，您都講得那么生動(dòng)，不管用什么方法，課堂都會(huì )在您的帶領(lǐng)下活躍起來(lái)；每一次作文都會(huì )有評語(yǔ)，您的評語(yǔ)永遠都那么幽默，如同您本人一樣。最讓我記憶猶新的一次評語(yǔ)是：“哇塞！聽(tīng)了一節課就寫(xiě)的這么好，牛！老師欣賞你�！边@句幽默的評語(yǔ)，被我永遠記在腦海里，這句話(huà)永遠激勵我向上；每當看到這句評語(yǔ)時(shí)，我便十分開(kāi)心，就會(huì )想起您鼓勵的話(huà)語(yǔ)、和藹的模樣。
時(shí)間不知不覺(jué)從指間溜走，我也未曾察覺(jué)，三十節課、六十個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就這樣悄無(wú)聲息的走了。今天我們學(xué)完了最后一節課，我們之間的快樂(lè )時(shí)光也隨著(zhù)書(shū)本最后一頁(yè)的翻過(guò)而結束；為我們能永遠記住這段時(shí)光，記住我們在一起學(xué)習的日子。我們照相了，相當于畢業(yè)照；不知怎么的，每每看到那張照片時(shí)，看到我們洋溢著(zhù)幸福微笑的臉時(shí)，有一股傷感直沖我心房。是啊，我們該分開(kāi)了；通過(guò)這三十節課的學(xué)習，我掌握了許多寫(xiě)作文的竅門(mén)。在班上，我一直是您的得意門(mén)生，我們要分開(kāi)，我想：您一定很舍不得吧！
老師！您的教誨我不能忘記，您的鼓勵我難以忘懷，您高大而又蒼老的身影，永遠銘刻在我的記憶中！作為您的學(xué)生我一直十分努力，想讓您滿(mǎn)意。是啊，您是我的恩師，我怎能不報答你呢？
老師，大家都說(shuō)您培養了祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁；正是您，支撐起我們一代人的`脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括——燃燒，不停的燃燒！啊，正是有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)生機！您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我們的心里，讓我們青春之花開(kāi)放！老師！是您帶領(lǐng)著(zhù)我們在求知的道路上，跨下了堅實(shí)的一步，我永遠感激您！祝您在未來(lái)的日子里，永遠健康，永遠幸福！
師恩難忘作文15
曾經(jīng)的我們有過(guò)多少個(gè)日日夜夜，我和您共同度過(guò)了美好的一個(gè)學(xué)期。當久時(shí)重逢的那刻，我很快樂(lè )，像一只小鳥(niǎo)回到了藍天的回報。雖然只是微笑，但笑的卻是那么燦爛。一個(gè)小孩的笑臉。我從沒(méi)忘記過(guò)您的教誨，時(shí)時(shí)刻刻記在心里，您的身影容貌，在我的眼前—從沒(méi)有消失過(guò)，我們的`故事就輕輕地唱響……
我朦朧清楚的記著(zhù)是開(kāi)學(xué)第一天的第一節課。您帶著(zhù)滿(mǎn)臉的笑容迎著(zhù)春風(fēng)走進(jìn)了讓您哭笑不得的教教室，對著(zhù)無(wú)語(yǔ)的學(xué)生，很幽默，很風(fēng)趣，進(jìn)行自我介紹——特別的介紹課
同學(xué)們，大家好。我是你們新的語(yǔ)文老師兼做班主任。希望有“冤”盡管伸，本人王老師替你們解決各種“冤”題�，F在開(kāi)始進(jìn)行第一項，自我介紹。我先給你們做一個(gè)示范。我姓王，就是九五至尊的王，吉祥如意吉，源遠流長(cháng)水。永不知疲倦大海誦；“本人教人十二載，希望你們有我的知心朋友，成為我的徒弟。好：那位同學(xué)笑得那么幸福，你來(lái)自我介紹一下”
“我的名字叫夏研（化名），很高興成為您的學(xué)生，希望自己會(huì )成為您的徒弟……”第一節課在不知不覺(jué)中下課了，初次的相識，很快樂(lè )！
第二節課，您帶領(lǐng)我們走上了正軌！無(wú)意中您來(lái)到我的身邊，說(shuō)要我的書(shū)面，在一文中我打開(kāi)了第一頁(yè)，“大家停停，我說(shuō)一下誰(shuí)是語(yǔ)文課代表。坐在角上靠著(zhù)男生的夏研，，你問(wèn)我為什么選她，因為她笑得很燦爛”第二次見(jiàn)面，很尷尬
久久而之，我與你您之間熟悉了，有太多共同的話(huà)語(yǔ)，我們之間美歐隔海。就如同父女一般。我有什么心里話(huà)，就給您傾訴，那一天是我的黑暗世界。
“嗚嗚為什么會(huì )這樣？為什么？”坐在草地上我很傷心，您聞聲而至；夏研，你不要哭了。什么事都會(huì )過(guò)去的，你只要記住我的話(huà)；你知道你為什么會(huì )失敗嗎？“在草地我搖搖頭、
您認真給我說(shuō)“夏研你失敗并不是因為你沒(méi)有努力，只是因為你太自負，自負的認為別人無(wú)法幫助你，靠近你，聽(tīng)我說(shuō)，你是一個(gè)聰明的孩子，也是需要被愛(ài)的孩子，你就像這小草一樣，平常的沒(méi)有話(huà)說(shuō)。但是你自身獨特的精神與氣質(zhì)是別人沒(méi)有的！你要學(xué)會(huì )交往，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，知道嗎？”坐在那點(diǎn)點(diǎn)頭。
正是那一次，您徹底改變了我，讓我學(xué)會(huì )了太多的知識和技巧。您說(shuō)：“我當您的徒弟有點(diǎn)失望，所以我認真學(xué)傾聽(tīng)，學(xué)交往。是您讓我明白在成長(cháng)中要經(jīng)歷磨難方能見(jiàn)彩虹。
我們已分別兩年，這是第二個(gè)教師節，每到教師節，我都會(huì )寫(xiě)兩句話(huà)：“謝謝您，讓我明白生命是彩色的，希望你永遠健康，快樂(lè )-佚名“今年的教師節，我沒(méi)有寫(xiě)這兩句話(huà)，因為我們之間已不需要紙條來(lái)傳遞彼此心意——雖然分別后只見(jiàn)到一次。您給我的禮物永遠是那次的眼神，希望我給您的禮物是您第一次的感覺(jué)，那個(gè)微笑，此時(shí)的夏研正用筆寫(xiě)這我們之間的故事……
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