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人教版部編本六年級上冊語(yǔ)文《燈光》知識點(diǎn)
一、多音字
鉆：zuān鉆研zuàn鉆石
埋：mái埋頭mán埋怨
二、近義詞
照耀——映照宏偉——雄偉
激烈——猛烈茂密——茂盛
注視——凝視憧憬——向往
焦急——焦慮璀璨——燦爛
三、反義詞
贊嘆——嘲笑挺進(jìn)——撤退
激烈——和緩茂密——稀疏
微弱——強烈焦急——悠閑
暴露——隱蔽
聚精會(huì )神——心不在焉
四、詞語(yǔ)積累
ABB式：黑魆魆白花花綠油油紅彤彤黃澄澄綠瑩瑩沉甸甸喜洋洋
形容情況危急的詞語(yǔ)：千鈞一發(fā)迫在眉睫火燒眉毛危在旦夕四面楚歌岌岌可危兵臨城下箭在弦上間不容發(fā)十萬(wàn)火急
五、理解詞語(yǔ)
1.豫皖蘇：豫：河南省的簡(jiǎn)稱(chēng)。皖：安徽省的簡(jiǎn)稱(chēng)。蘇：江蘇省的簡(jiǎn)稱(chēng)。
2.宏偉：(規模、計劃等)雄偉壯大。
3.圍殲戰：包圍起來(lái)殲滅敵人的戰斗。
4.交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯(lián)絡(luò )的壕溝。也叫交通壕。
5.倚：靠著(zhù)。
6.胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來(lái)的矮墻。
7.黑魆(xū)魆：形容黑暗。
8.千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。
9.璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門(mén)廣場(chǎng)燈光耀眼。
10.華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門(mén)廣場(chǎng)的燈。挺進(jìn)：指軍隊直向前進(jìn)。
11.阻擊：指以防御的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。
12.漫步：沒(méi)有目的而悠閑地走。
13.憧憬：對未來(lái)的美好期待與向往。
14.注視：聚精會(huì )神，集中精神的看。
15.沙柳：沙柳為沙漠植物，也是極少數可以生長(cháng)在鹽堿地的一種植物。其幼枝黃色，葉線(xiàn)形或線(xiàn)狀披針形，枝條叢生不怕沙壓，根系發(fā)達，萌芽力強，是固沙造林樹(shù)種，其天敵為沙柳毒蛾，生于河谷溪邊濕地，分布內蒙古、河北、山西、陜西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用于作北方防風(fēng)沙的主力，是“三北防護林”的首選之一。
16.信號彈：一種具有獨特顏色和性質(zhì)而被用作信號的煙火照明彈。
17.電鈕：電器開(kāi)關(guān)或調節等設備中通常用手操作的部分。多用膠木、塑料等絕緣材料制成。有按下式、扳動(dòng)式和轉動(dòng)式。
18.整編師：整編師實(shí)際上就是軍。是把一軍壓縮成一個(gè)師。
六、課內問(wèn)題
1、課文主要寫(xiě)了一件怎樣的事?
答：主要寫(xiě)：解放戰爭時(shí)期，郝副營(yíng)長(cháng)為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
2、本文運用了什么敘述手法?有什么作用?
答：運用倒敘的手法，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結尾又回到燈光，與開(kāi)頭照應。這樣寫(xiě)首尾呼應，結構緊湊，含義深刻。
3、天安門(mén)前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(cháng)書(shū)上插圖中的燈光和戰場(chǎng)上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系?
答：天安門(mén)前璀璨的燈光，引起了“我”對往事的回憶;郝副營(yíng)長(cháng)書(shū)上插圖中的燈光，引起了郝副營(yíng)長(cháng)對幸福生活的憧憬;正是因為對美好生活的憧憬，促使郝副營(yíng)長(cháng)在戰斗中不顧自身安危，點(diǎn)燃了那本書(shū)，用微弱的火光為后續部隊照亮了前進(jìn)的路。
七、理解句子
�、偎杨^靠在胸墻上，望著(zhù)漆黑的夜空，完全陷入了對未來(lái)的憧憬里。
這是寫(xiě)郝副營(yíng)長(cháng)在激戰前，向往光明和幸福前景時(shí)的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們理解了他英勇戰斗的偉大動(dòng)力，感到他那顆為解放中國人民、為造福人民而跳動(dòng)的心�！捌岷诘囊箍铡�，是實(shí)在的景象，在這里正好襯托郝副營(yíng)長(cháng)對光明的向往。
�、谶@位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
這句話(huà)感情深沉，含義深刻。話(huà)中稱(chēng)“年輕的戰友”，是對年僅22歲就在戰斗中犧牲的郝副營(yíng)長(cháng)的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè )，“孩子們在電燈底下學(xué)習”成了“幸福與安樂(lè )生活”的一種象征，強調了郝副營(yíng)長(cháng)是為了理想而英勇獻身。最后一句話(huà)既是對前面的情節的呼應，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無(wú)私和偉大。
�、凼虑橐呀�(jīng)過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了。在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰友來(lái)。
本文開(kāi)頭運用倒敘的手法，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結尾又回到燈光，與開(kāi)頭照應，顯得結構緊湊。
八、教材分析
主題思想：
《燈光》本文講的是作者由天安門(mén)廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈回憶起的一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。
課文的主體部分是對往事的回憶。
先寫(xiě)在一場(chǎng)激烈的圍殲戰前夕，郝副營(yíng)長(cháng)對未來(lái)美好生活的憧憬;
再寫(xiě)戰斗打響以后，為了幫助后續部隊找到突破口，郝副營(yíng)長(cháng)毅然點(diǎn)燃了書(shū)，結果暴露了自己，被敵人的機槍打中;
最后寫(xiě)這場(chǎng)圍殲戰獲得了徹底的勝利，而那位“為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習”而獻身的郝副營(yíng)長(cháng)卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
課文的開(kāi)頭意在引起對往事的回憶，結尾同開(kāi)頭照應。加上這樣的開(kāi)頭結尾，顯然是在告訴人們：千萬(wàn)不要忘記那些締造新中國，給我們帶來(lái)幸福生活的革命先烈。
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