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二年級上冊部編語(yǔ)文字詞知識點(diǎn)
二年級上冊部編語(yǔ)文字詞知識點(diǎn)1
課文
�、� 小蝌蚪找媽媽
(1)好詞積累：
大大的腦袋 黑灰色的身子 長(cháng)長(cháng)的尾巴 碧綠的衣裳
雪白的.肚皮 快活地游來(lái)游去
(2)數量詞積累：
一群小蝌蚪 四條腿 一只烏龜 兩只大眼睛 一對大眼睛
(3)讀一讀，記一記：
腦袋 口袋 袋子 袋鼠
歡迎 迎接 迎風(fēng) 迎面
水塘 池塘 魚(yú)塘 荷塘
(4)田字格里的生字及組詞：
兩(兩個(gè) 兩人) 就(就是 成就)
哪(哪里 哪兒)寬(寬大 寬廣)
頂(頭頂 頂尖) 肚(肚子 肚皮)
皮(頭皮 皮球) 孩(孩子 女孩)
跳(跳遠 跳高)
(5)句子練習：用"已經(jīng)"造句。
例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。
(1)我的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了。 (2)小樹(shù)苗已經(jīng)長(cháng)高了。
二年級上冊部編語(yǔ)文字詞知識點(diǎn)2
�、谖沂鞘裁�
(1)反義詞：溫和--暴躁 好--壞
(2)多音字：沒(méi)(mò 淹沒(méi) 沒(méi)過(guò)) (méi 沒(méi)有 沒(méi)用)
(3)讀一讀，記一記：
灌溉田地 發(fā)動(dòng)機器 淹沒(méi)莊稼 沖毀房屋 滋潤土壤 破壞河堤
(4)我會(huì )變成什么：
【水：汽-→云-→雨-→冰雹-→雪】
(5)田字格里的生字及組詞：
變(變成 變化) 極(太極 北極)
片(一片 刀片) 傍(傍晚 傍水)
海(大海 海水) 洋(海洋 大洋)
作(作業(yè) 工作) 給(送給 分給)
帶(皮帶 帶來(lái))
二年級上冊部編語(yǔ)文字詞知識點(diǎn)3
植物媽媽有辦法
(1)課文介紹了哪幾種植物?說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法?
�、倨压ⅲ嚎匡L(fēng)傳播種子;
�、谏n耳：靠掛住動(dòng)物的皮毛傳播種子;
�、弁愣梗嚎刻�(yáng)傳播種子。
◇課外拓展：1、靠水來(lái)傳播：
椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。
睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì )浮起來(lái)，漂到其它地方。
2、靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物傳播：
櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來(lái)傳播到四面八方。
松子：是靠松鼠儲存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。
3、靠風(fēng)傳播：
紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。
4、還有機械傳播種子的方法：
鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì )彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。
還有許多的豆類(lèi)植物都是用機械傳播種子的。
(2)多音字：
為(wéi 四海為家 為人) (wèi 因為 為了)
得(dé 得到 得力) (de 飛得高 跑得快) (děi 不得不)
(3)反義詞：仔細--粗心
(4)田字格里的生字及組詞：
法(辦法 方法) 如(如果 如意)
腳(小腳 腳步) 它(它們 其它)
娃(娃娃 女娃) 她(她們 她的)
毛(皮毛 毛筆) 更(更加 更多)
知(知道 無(wú)知) 識(知識 相識)
二年級上冊部編語(yǔ)文學(xué)習方法
首先要培養濃厚的興趣�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習，是學(xué)好的根本，學(xué)習語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，才會(huì )發(fā)覺(jué)其中的樂(lè )趣，發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣，才有助于我們去持之以恒地學(xué)習語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jì)當然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習來(lái)說(shuō)是很重要的。
其次，學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(cháng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的`時(shí)候，讀一讀好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì )有所長(cháng)進(jìn)，水平才會(huì )提高。
二年級上冊部編語(yǔ)文學(xué)習技巧
(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進(jìn)行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實(shí)、自學(xué)習慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀(guān)點(diǎn)搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習者，才能起到事半功倍的學(xué)習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫(xiě)?
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