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（薦）語(yǔ)言的作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言的作文 篇1
關(guān)于寫(xiě)文章的基礎知識，已經(jīng)講過(guò)了許多，現在來(lái)談?wù)勱P(guān)于寫(xiě)文章所使用的最基本手段語(yǔ)言問(wèn)題。在前邊講過(guò)的，要學(xué)習語(yǔ)言知識，培養說(shuō)話(huà)能力，那是講口頭語(yǔ)言，現在進(jìn)一步來(lái)講寫(xiě)文章使用的書(shū)面語(yǔ)言。大家都知道，有的人口頭語(yǔ)言講得很不錯，可是一寫(xiě)文章語(yǔ)言就不通，這并不是太少見(jiàn)的.現象。
看不出口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的差異，不知道在運用語(yǔ)言文字上專(zhuān)門(mén)下功夫，這也是提高寫(xiě)作能力當中的一大障礙。所以現在要談的語(yǔ)言，是側重來(lái)談書(shū)面語(yǔ)言 大家應該認識到這樣的道理:本來(lái)口頭說(shuō)的話(huà)，基本上都能用文字寫(xiě)出來(lái)，口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言是一致的�？墒菍�(shí)際上，因為用筆寫(xiě)比用口說(shuō)費事，還需要筆和紙，而且還考慮保存的價(jià)值等緣故，書(shū)面語(yǔ)言自然要求比口頭語(yǔ)言更精練些，所以書(shū)面語(yǔ)言是口頭語(yǔ)言中的精華。我們平日兩個(gè)人談話(huà)辦事，用五百句話(huà)能說(shuō)明白。如果寫(xiě)一封信寄去，只要求用五十句話(huà)寫(xiě)明白，那怎樣從五百句中選出五十句呢?這就很需要水平。
當面談話(huà)時(shí)，第一句沒(méi)說(shuō)清，還可以接著(zhù)說(shuō)第二句;頭一句說(shuō)錯了，下句可以更改過(guò)來(lái);若是寫(xiě)信的話(huà)，就得寫(xiě)一句算一句，不能弄得亂七八槽，這不又難了嗎?當面談話(huà)時(shí)，還有語(yǔ)氣上的強調，有表倩示意，還可以打手勢，有種種輔助手段使對方理解說(shuō)話(huà)人的意思;可是寫(xiě)在緞上只能靠書(shū)面文字語(yǔ)言去說(shuō)明問(wèn)題，這當然又需要運用文字的能力。何況方塊漢字不是拼音文字，確實(shí)存在有音無(wú)字的情況，再加上錯別字在中間搗亂，書(shū)面語(yǔ)言比口頭語(yǔ)言難學(xué)得多，這是不容忽視的。 我們必須認清口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的一致性和差異性，特別是運用書(shū)面語(yǔ)言比運用口語(yǔ)有更大的難度，只有認清這些，才會(huì )明白運用語(yǔ)言文字的能力，也是寫(xiě)作能力中的一個(gè)因素。因此，下邊的幾個(gè)題目，要從寫(xiě)文章的角度來(lái)講語(yǔ)言問(wèn)題。
語(yǔ)言的作文 篇2
愛(ài)的表達方式很多，有一樣最可貴，那就是父母對孩子的愛(ài)。在我實(shí)際生活中就遇到過(guò)這樣的啟示。
常說(shuō)：“父愛(ài)如同一座高大的山，母愛(ài)似潭柔和的水�！贝蜷_(kāi)塵封的記憶，我又回到了三年級的童年。
那天秋高氣爽，冰涼的風(fēng)吹在身上偶爾涼颼颼的，有些地方已經(jīng)有了積水，但是雨還是連綿不斷地下著(zhù)。我呆呆地坐在教室里，拿著(zhù)數學(xué)考卷，悶悶不樂(lè )的。因為這張試卷沒(méi)考到優(yōu)秀，想到回家后媽媽那失望的表情，我不禁難過(guò)起來(lái)。
放學(xué)后，我告別了學(xué)校，孤零零地低著(zhù)頭走在回家的路上。我想到：“回家肯定免不了一頓皮肉之苦了�！蔽覈@了一口氣，覺(jué)得這冰涼的雨水最能反映我此時(shí)此刻的心情。我不時(shí)望著(zhù)街心，希望有人早點(diǎn)來(lái)接我，就在我左顧右盼時(shí)，遠方一個(gè)紅點(diǎn)向我移來(lái)，原來(lái)是媽媽?zhuān)∥倚闹虚W過(guò)一絲喜悅與溫暖，但是心中又猛然想起數學(xué)考卷，就又低下了沉重的頭。因為只有一件不大的'雨衣，媽媽來(lái)到我身邊后幾乎想都沒(méi)想便果斷地給我穿上了雨衣，把我擋得嚴嚴實(shí)實(shí)的，之后便飛快地把車(chē)騎回家。
回到家中，我見(jiàn)媽媽的衣服、褲子與頭發(fā)都淋濕了，我又難過(guò)起來(lái)，數學(xué)考得那么差，真是不應該��！媽媽發(fā)現了我的異常，一把摟住我，和顏悅色地說(shuō)：“孩子，你有什么心事，可以跟媽媽講一講嗎？”“數學(xué)沒(méi)考到優(yōu)秀�！蔽艺f(shuō)到，立即便淚眼朦朧了。
媽媽聽(tīng)完這話(huà)，并沒(méi)有批評我，反而更用力地抱著(zhù)我說(shuō)：“考不好沒(méi)關(guān)系，重要的是有沒(méi)有努力，只要你用心，一定能考出好成績(jì)�！边@短短一句話(huà)，立刻把我震撼了。
這個(gè)雨天給我留下了終生的啟示。
語(yǔ)言的作文 篇3
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言引發(fā)熱議，一些低俗的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)使其成為灰色地帶。但其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言是現代科技的副產(chǎn)物，是新時(shí)代的一朵仙葩，還需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋養。
誠然，網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)已成為人們常用的表達情感的方式，意味著(zhù)人們可以用簡(jiǎn)潔詼諧的文字說(shuō)出最真實(shí)的想法�？墒�，也使人們的生活多了幾分輕浮。海德格爾曾說(shuō)：“人，詩(shī)意地棲居在大地上�！倍F代生活中，很少能有人在變行山寺時(shí)，體會(huì )“僧推月下門(mén)”的妙處；很少有人在暮香時(shí)節邀三五好友在海邊溪水流觴；很少有人在江南岸邊稱(chēng)嘆“為湖心亭一點(diǎn)”的境界，取而代之的是在看到夕陽(yáng)美景時(shí)，腦海里只有“點(diǎn)贊”一詞，在也想不到更美的文字。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言頻繁使用使國人丟失了骨子里的詩(shī)意，更有甚者，其低速粗暴簡(jiǎn)直不堪入耳。
正因如此，對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言應加強規范與管理，就像新生兒一樣，給予它善意的引導�！叭酥�，性本善”，不得不說(shuō)網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)的出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是讓枯燥的生活增加一些色彩。然而“近朱者赤，近墨者黑”，如果沒(méi)有部門(mén)對那些不良實(shí)例進(jìn)行整治，那么壞的風(fēng)氣便會(huì )更加肆無(wú)忌憚地謐事發(fā)展。反之，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中也不乏一些值得欣賞的典范，其中就有曾經(jīng)廣泛流傳的“且行且珍惜”，“不忘初心”之類(lèi)的話(huà)，其文藝程度同樣不可小覷。因此，多多提倡使用文明以至于文藝的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，無(wú)異于是春風(fēng)瓊漿，能讓網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言之花開(kāi)得更加燦爛。
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言作為新時(shí)代的產(chǎn)物，并不一定要與傳統文化脫節。新興詞匯與古典詩(shī)詞也不一定勢不兩立，曾經(jīng)就有人把一些當紅的.網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言用詩(shī)詞的形式表達出來(lái)，例如：“汝能至此，何不上九霄”，同樣具有幽默明快的效果，古典詩(shī)詞中的表達方式多種多樣，失意時(shí)可以說(shuō):人生在世不稱(chēng)意，時(shí)朝散發(fā)弄扁舟”愁?lèi)灂r(shí)可以說(shuō)：“問(wèn)其何能爾，心遠地自偏”，悲傷時(shí)可以說(shuō)：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”。只要人們調動(dòng)起體內對傳統文化的熱愛(ài)，激發(fā)創(chuàng )造性，將詩(shī)詞與網(wǎng)絡(luò )有機結合，這樣兩者都能大放異彩。
對于網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)這種時(shí)代仙葩，人們不應該一味的推崇或貶低，而是要用最美的方式，讓它怒放。
語(yǔ)言的作文 篇4
倘若一朵花不會(huì )散發(fā)出誘人的芳香，就不會(huì )有游客欣賞愛(ài)護它；倘若一只蜜蜂不采蜜，就不會(huì )有它的存在價(jià)值；倘若天空沒(méi)有云朵就失了色彩；倘若一張紙沒(méi)恰到用處，它就是廢品。
說(shuō)什么上帝賦予我們一張嘴與兩只耳朵就是告誡我們少說(shuō)多聽(tīng)，說(shuō)什么沉默是金，說(shuō)什么沉默是成熟是理智的表現，我想問(wèn)真是這樣嗎???在為人處事之道上這些只是起到片面作用，并不能以偏概全，它的存在所具有輔助性就是多聽(tīng)建議并收集信息，而適當的沉默才是睿智的表現。
沉默的影響，結果往往會(huì )事與愿違。就拿銷(xiāo)售服務(wù)行業(yè)來(lái)說(shuō)，沉默就是最大的損失，它將會(huì )影響顧客流失；親朋好友間的溝通，沉默就是給予誤會(huì )乘虛而入，就像雪球，越滾越大；在事業(yè)上，沉默就會(huì )導致錯失良機，難以登高；在生活上，沉默就像活啞巴，其存在感遭到忽略，甭提真心，甚至惹來(lái)猜忌。沉默將影響你的交際，阻礙你的表達，影響你的突破。
緊要關(guān)頭，我們理應勇于拒絕沉默，大聲吶喊，宇宙才會(huì )接收所傳達的訊號，生活就會(huì )給你回聲。在追求心儀的伴侶上，只有勇敢將愛(ài)表達，就會(huì )減少失敗的幾率，若沉默就會(huì )失之交臂，擦肩而過(guò)；假以時(shí)日機遇來(lái)臨，若沉默就會(huì )導致你發(fā)揮能力展現自我的時(shí)機，機不可失，失不再來(lái)；在討論會(huì )上，沉默就是無(wú)主見(jiàn)無(wú)意識的.表現；倘若在失敗面前，沉默就是虛偽的表現；無(wú)論如何，不會(huì )有人會(huì )大費周章地刻意去揣摩他人的心思。
所以說(shuō)沉默就是逃避責任，是懦弱膽小，是無(wú)能是窩囊是幼稚的表現，它將改變你的命運，請盡情發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，找到屬于自己的立場(chǎng)，找回真正的自己吧！
語(yǔ)言的作文 篇5
在我很小的時(shí)候，我就喜歡聽(tīng)媽媽給我讀書(shū)上那些有趣故事，也喜歡跟隨媽媽一起認識書(shū)上的文字。所以，在上小學(xué)前我就比同齡的孩子認識了更多的字。在我上了小學(xué)后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對我識字量的要求也越來(lái)越高，原來(lái)的那些簡(jiǎn)單識字方法已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足我現在的認字要求了，媽媽為了讓我記住更多的字，總會(huì )教我新的識字方法，讓我能體會(huì )到學(xué)習漢字的快樂(lè )。
媽媽教我學(xué)識字的方法很多，讓我受益匪淺。其中一個(gè)方法就是，她采用聯(lián)想記憶法，根據不同的漢字意思給我編出很多有趣的故事，讓我能很快的記住新學(xué)的字，并且會(huì )讓我過(guò)目不忘。比如，在學(xué)習“瘸”字時(shí)，我總是記不住這個(gè)字，后來(lái)媽媽給我講了一個(gè)小故事，讓我立刻記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。她說(shuō)從前有個(gè)小朋友特別調皮，總是喜歡從房頂上往下跳，結果有一次摔斷了腿，走路就一瘸一拐的`，媽媽看到他的腿生病了，為了讓他的腿早點(diǎn)好起來(lái)，每天給他加點(diǎn)肉吃，所以這個(gè)“瘸”字就是病字頭里面加一個(gè)“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢，比如“飆”車(chē)的“飆”字就是比賽開(kāi)車(chē)看誰(shuí)開(kāi)得快。由于古時(shí)候沒(méi)有車(chē)，卻有很多狗，就讓三條狗來(lái)比賽。三條狗使勁地跑啊跑，一條狗跑在最前面，另外兩條狗跟在后面，它們跑得都很快，簡(jiǎn)直比風(fēng)跑得還快呢！所以“飆”車(chē)的“飆”就是三只犬，一只在上面，兩只在下面，右面是風(fēng)，這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。
媽媽還讓我養成認真讀書(shū)的好習慣。其中《趣味成語(yǔ)故事》是我最喜歡看的一本書(shū)，它也是我學(xué)習識字的好幫手。我每天都會(huì )拿出來(lái)讀上一兩篇，因為那樣不但能學(xué)會(huì )很多新知識，還能通過(guò)里面的小游戲讓我認識許多生字。
我們家人團聚的時(shí)候，也經(jīng)常進(jìn)行各種比賽，比如朗讀課文、繞口令等，誰(shuí)表現最棒，誰(shuí)就能免做家務(wù)。媽媽用這種識字方法激勵著(zhù)我，也獲得了不錯的成效。
我還會(huì )把平時(shí)容易認錯、寫(xiě)錯的詞寫(xiě)在一個(gè)專(zhuān)用的本子上，并把每個(gè)字都編上號碼，并讓媽媽經(jīng)常從中出題來(lái)考考我。這樣我認錯的字越來(lái)越少了，識字量也大幅增加了。
怎么樣，我的識字方法是不是很不錯？你們也可以用這種方法試一試，相信你們一定也會(huì )收到意想不到的效果！
語(yǔ)言的作文 篇6
廣袤的天地間有著(zhù)各種語(yǔ)言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號，松濤陣陣是樹(shù)林的沉吟；唧唧如訴是秋蟲(chóng)的私語(yǔ)，凄凄如怨是子規的哀詞。然而這些各式的奏鳴終究沒(méi)能融合成一種高級的和諧來(lái)，只有我們人類(lèi)，才懂得用語(yǔ)言溝通萬(wàn)籟，讓話(huà)語(yǔ)之河匯成心靈之海。
您看，我們學(xué)會(huì )了外族的語(yǔ)言，使我們告別了老死不相往來(lái)的歲月；國際性語(yǔ)言英文讓黑人白人情同手足；一個(gè)聰明的波蘭人更發(fā)明了世界語(yǔ)，交流中使人們感覺(jué)到，我們的心竟這么近。
然而，有的時(shí)候我們也無(wú)奈地發(fā)現：心靈之河會(huì )凝滯，語(yǔ)言之橋會(huì )冰封。天然的隔閡雖給了我們話(huà)語(yǔ)的多彩，但也給我們出了這樣的難題：無(wú)數種的顏色如何交輝一統？
語(yǔ)言與溝通的問(wèn)題，首先便是一個(gè)文化包容與交匯的問(wèn)題。我們不止一次地見(jiàn)到過(guò)一方人操著(zhù)方言斥另一方人的方言是“鳥(niǎo)語(yǔ)”，我們也不止一次地目睹過(guò)一方人用彈孔般的眼睛打量口音不同的另一方人。事實(shí)上，對于一個(gè)民族乃至一種文化，語(yǔ)言便是其傳承與保持的第一要素，尊重并接納一種語(yǔ)言，往往是真誠溝通的'起點(diǎn)，是包容和接納一種文化或一個(gè)群體的前提。倘若我們不分青紅皂白地扼殺掉藏語(yǔ)，便不會(huì )有漢藏情深的和美；普魯士人在法蘭西強制推行德語(yǔ)霸權，換來(lái)的只是法國民眾來(lái)自心靈與情感深處的反抗。
溝通，講究和而不同，在乎開(kāi)誠見(jiàn)心，兩情相悅。而語(yǔ)言的多樣性，不會(huì )成為溝通的籬笆墻，卻必然是溝通最本真的源泉。隨英語(yǔ)泊來(lái)的不僅僅是ABCD國際音標，更有莎士比亞、雪萊的情采斐然和劍橋、牛津的懿范彬彬；隨漢語(yǔ)走出的也絕不僅僅是方塊字和平仄律，還有屈陶李杜的麗藻風(fēng)華，唐詩(shī)宋詞的美意朦朧……而這兩種語(yǔ)言，這兩種迷人的樂(lè )音交相奏鳴時(shí)，更動(dòng)聽(tīng)的是漢英文化的交互拓展，漢英人民的心手相接。
溝通，由語(yǔ)言而始，因語(yǔ)言的不同而凝滯，56個(gè)民族，上千種方言；190余個(gè)國家，難以計數的語(yǔ)種……難道，這些只意味著(zhù)面面相覷的尷尬與不歡而散的無(wú)奈？當我們放開(kāi)視界，敞開(kāi)心靈，以大同、包容與有容乃大之心吸取他人語(yǔ)言精華，又弘揚自我文學(xué)之神韻時(shí)，我們會(huì )發(fā)現：每一種語(yǔ)言都是一顆星，共同連綴起了諒解、寬厚、交融的心靈星空。
語(yǔ)言的作文 篇7
文章寫(xiě)得極賦生命的美感，它凄美、從容，這是一種怎樣的解讀呢？是對死亡的的不畏懼、不否定。由此，文章就不僅僅是停留在對“語(yǔ)言” 字面的空乏的描述上，而是有了生命的升華這是作者對生活的認識和思考。
我常常愿意在一棵花樹(shù)下駐足，側耳聆聽(tīng)。你聽(tīng)著(zhù)，仔細地聽(tīng)著(zhù)，周邊車(chē)輛的喧囂聲，行人的交談聲戛然而止，耳畔只留下一些細細的密語(yǔ)，溪水般流淌。那是枝葉摩挲的聲音，那是花兒嬉笑的聲音。
從來(lái)都以為，花有語(yǔ)言，卻不驚天動(dòng)地，不沸沸揚揚。那種語(yǔ)言，你須是獨自一人從花旁經(jīng)過(guò)時(shí)，才能略微聽(tīng)到那么一點(diǎn)。
只是一點(diǎn)，于花而言，于世間而言，足夠了。
聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音，那是一個(gè)慵懶的.午后。我把風(fēng)信子放在陽(yáng)臺上，陽(yáng)光肆意地傾瀉在它窈窕的身姿上。那一穗紫紅的花苞披著(zhù)一身黃金的袈裟，發(fā)出細密的音調，仿佛是滋生而來(lái)，千絲萬(wàn)縷，像蠶蟲(chóng)爬過(guò)桑葉，像雨點(diǎn)敲擊雨點(diǎn)，像那織女手中的線(xiàn)。這是花的語(yǔ)言，是花在私語(yǔ)新生。
然而，聽(tīng)見(jiàn)最多的，還是花在風(fēng)中搖曳的婆娑聲。它們觸著(zhù)彼此的瓣子，嬉笑著(zhù)，爭艷著(zhù)，傾吐著(zhù)芬芳，蓬勃著(zhù)生機。那聲音，必定是笑聲，聚集在一起的花，大笑定是開(kāi)朗活潑的語(yǔ)言。
花的凋零分明又是那樣悄無(wú)聲息，不多言語(yǔ)。我最怕看到茶花的凋零，我怕看見(jiàn)一大朵完整的花，“啪”一聲墜落，壯烈而慘烈，沉沉地摔在草地上。原先生長(cháng)的枝干，光禿禿的，觸目驚心。即便是這般動(dòng)人心魄，茶花依舊不會(huì )惋惜，它知道，它這一落，便是落葉歸根，它生長(cháng)的地方，仍會(huì )有新的生命。你再次走過(guò)那些花樹(shù)下，一片片瓣子，淡的濃的，薄的厚的，都淡然地躺在腳下的土地上�；ǖ牡蛄�，輕輕著(zhù)，沉默著(zhù)，毫無(wú)依戀與感懷，仿佛只是一陣清風(fēng)飄過(guò)。
花的語(yǔ)言，透露著(zhù)對生命的解讀，對死亡的解讀。
當花瓣隨風(fēng)飄然而下時(shí)，你聽(tīng)不見(jiàn)哭泣，感不到悲哀，所能望及的，是花依舊開(kāi)著(zhù)，草木依舊綠著(zhù)，頭頂的天空依舊藍著(zhù)。在花瓣與土地接觸的一瞬間，我聽(tīng)到一聲簡(jiǎn)短輕松的笑，我相信，那一定是笑聲，是超脫而淡然的笑。
不畏懼死亡，不否定死亡，笑對死亡，也許是對死亡最好的解讀。
就像人類(lèi)的生老病死，其實(shí)只是世間的常態(tài)。那何不學(xué)做一朵花，坦然面對生死？
語(yǔ)言的作文 篇8
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，卻有著(zhù)自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì )感受到她們獨特的性格。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”兩字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著(zhù)你，而望見(jiàn)“晚霞”你會(huì )為那絢麗的色彩而迷醉；看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì )感到一股神圣的力量�！跋病弊质谷诵χ痤侀_(kāi)；“哀”字一望而皺眉；“芬芳”好像敬出花的香味，“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”一詞出現后，你就如小鳥(niǎo)般快樂(lè )。
當你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì )感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)面；也是一個(gè)跳躍歡快音符的樂(lè )章。她們還有悠長(cháng)的歷史：從甲骨文到金文、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，最后到我們現在的'楷書(shū)，你說(shuō)又有哪一樣不值得我們去感嘆呢？
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈，在紙上跳著(zhù)歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì )陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊含著(zhù)豐富的文化思想。每個(gè)漢字都由它的來(lái)歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來(lái)，聽(tīng)一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)漢字精靈，不停地上下飛舞在四周縈繞，等它們消失時(shí)煩惱頓釋?zhuān)玑屩刎摗?/p>
每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創(chuàng )作，是中華民族的光輝榮耀。漢字使我們中華文化更上一層樓。
語(yǔ)言的作文 篇9
轉眼之間由軍訓那一幕，經(jīng)歷了期中考試與月考，現在又迎來(lái)了即是盼望已久的期末考試又是又是一年一度的春節，在這七天的時(shí)間里我應該努力學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)回報為我幸苦操勞的父親。
離考試還有12個(gè)小時(shí)，可是我還是沒(méi)有睡覺(jué)的意思。不知道明天會(huì )考出一個(gè)什么樣的成績(jì)。我現在心中沒(méi)有一點(diǎn)把握。
我很害怕會(huì )考不好�？墒俏业男睦锸志o張，我也十分地累。感覺(jué)已經(jīng)到臨近考試的那種緊張的氣氛。
現在的心情，不知道該怎么形容，應該說(shuō)很亂吧。很想躺下來(lái)睡覺(jué)一會(huì )兒，可是，就是不愿意離開(kāi)電腦桌。于是我還是有看手機上的資料。
這個(gè)時(shí)候，爸爸來(lái)了意為深長(cháng)地說(shuō)了一句：“如果累了，就拉上窗簾關(guān)上手機關(guān)掉鬧鐘深呼吸一口氣鉆進(jìn)被窩，放空去睡覺(jué)。難熬的日子總需要更多精力。我也相信你會(huì )考好的！”之后便轉身就走……我便按父親說(shuō)的睡了去。
終于，?考試快接近尾聲，有的同學(xué)著(zhù)急地盯著(zhù)卷子，抬頭看看鐘，似乎嫌時(shí)間不夠用；有的同學(xué)不顧橡皮沫撒滿(mǎn)一桌，正在奮筆疾書(shū)，將檢查到的錯題修改過(guò)來(lái)；只有那些“一百分專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，則悠閑地翻看著(zhù)自己滿(mǎn)意的'答卷，悠閑地擺弄著(zhù)手頭的鉛筆……我則正在細心入撿查。
考試結束了，只聽(tīng)老師喊了聲：“結束嘍！”同學(xué)把考試卷收了起來(lái)。許多同學(xué)都湊在一塊對答案。而我則立馬拿出書(shū)本查閱，幸好那題做對了。我總算可以放心了。
一學(xué)期考試結束了，雖然這次我不算考得很好，但是也有了理想的結局。父親的話(huà)是對的，這話(huà)帶著(zhù)溫度、使我仍在努力學(xué)習，讓我勞逸結合，我要讓我下一個(gè)考試成績(jì)更上一層樓！
語(yǔ)言的作文 篇10
“靜默是一種深刻的語(yǔ)言”，寫(xiě)下這個(gè)文題，我嘴里叼著(zhù)0。5的碳素黑筆，石化了似的在椅子上坐了許久，許久。
目光緩慢地停在文題上，然后慢慢地向右移動(dòng)：靜……默……言……到最后，盯得似乎都不認識這幾個(gè)簡(jiǎn)單漢字了一樣。在這幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字里，我的思緒，穿過(guò)了紙張油墨的印刷，飄得很遠，很遠……
“船和尸體沒(méi)有了靈魂，依舊可以在陽(yáng)光下存在著(zhù)�！�
“藍色的底色上，一道白色線(xiàn)條劃過(guò)背景，似猝不及防地將藍色撕裂開(kāi)……畫(huà)的題目叫——《彼岸》”
不知怎么，腦海里一段段本已模糊的文字打破蟲(chóng)蟲(chóng)阻礙，浮了出來(lái)，無(wú)比清晰。
看到那篇文章是什么時(shí)候，我早就忘了，文章是誰(shuí)寫(xiě)的，題目叫什么，我也忘了。就連文章里講的是什么，也早已模糊。只是在今天看到“靜默是一種深刻的語(yǔ)言”這一行字時(shí)，它突然就毫無(wú)征兆的冒了出來(lái)。
為什么？不知道。
文章里的“我”在寫(xiě)小說(shuō)，小說(shuō)里有個(gè)人，叫王義，王義有個(gè)表哥，開(kāi)了一家畫(huà)廊。而王義，很喜歡畫(huà)畫(huà)，所以常往畫(huà)廊跑，因為那里有個(gè)畫(huà)師。
畫(huà)師是一個(gè)畫(huà)的讓人看不懂，也賣(mài)不出去的畫(huà)師，所以，他被趕走了，留下來(lái)的，是一幅畫(huà)，給王義的。
然后一系列的變故，王義放棄了畫(huà)畫(huà)，母親對他說(shuō)，很多人開(kāi)始都認為自己不是平常人，但最后，都成為了平常人。我么都是平常人，平常人做平常事。
哪里有什么王義？“我”寫(xiě)的，只是“我”。
最后“我”成了平常人，做著(zhù)平常事。而小說(shuō)里的王義，在畫(huà)展上，再次遇見(jiàn)了那副畫(huà)——《彼岸》。
我不明白為什么要寫(xiě)這些，我的手，與手里的筆，都似乎有了思想，自己一筆一筆，寫(xiě)下這篇文章。雖然我自己都覺(jué)得有些跑題。
小說(shuō)里的`畫(huà)師說(shuō)，畫(huà)是靜默的語(yǔ)言。
而對于我來(lái)說(shuō)，那篇文章，那個(gè)故事，就是最靜默深刻的語(yǔ)言，也可以說(shuō)是對靜默的補充。
最深刻的語(yǔ)言。
這個(gè)文題，喚醒了我對那個(gè)故事的記憶。后來(lái)，我又特意的去翻了翻。
那篇文章，美名《彼岸》。
語(yǔ)言的作文 篇11
在我家有一位“語(yǔ)言大師”——媽媽。你一定想知道這位語(yǔ)言大師是怎么評出的，讓我來(lái)告訴你吧！
在晚飯過(guò)后，我突然想出了一個(gè)有趣的競爭賽，對爸爸媽媽說(shuō)：“老爸，老媽?zhuān)覀儊?lái)一場(chǎng)競爭賽吧！我來(lái)當裁判。我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)說(shuō)對，就加２分，誰(shuí)的分數多，誰(shuí)就是家中的‘語(yǔ)言大師’�！闭f(shuō)完，爸爸媽媽連說(shuō)好。
第１場(chǎng)是：搶拍賽。我拿來(lái)媽媽平時(shí)洗衣服的刷子，在桌子上一拍，說(shuō)：“比賽規則是：誰(shuí)先拍桌，誰(shuí)就先回答。比賽開(kāi)始了！第一個(gè)問(wèn)題：八仙過(guò)海后面是什么？”媽媽立刻把手一拍，說(shuō)道：“各顯神通�！薄皩α�，加２分�！蔽以谝粡埣埳蠈�(xiě)出了媽媽的分數，“下一題，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》誰(shuí)寫(xiě)的？”爸爸急忙把手一拍：“李白�！毕乱活}：丹麥在什么洲�！皻W洲�！眿寢屢膊桓适救��！暗谝粓�(chǎng)２：１，媽媽勝�！蔽亦嵵氐匦�。
第２場(chǎng)：加時(shí)賽。我像一位嚴肅的法官一樣，說(shuō)：“每人４０分鐘，打錯和跳過(guò)不加分，答對加２分。老媽先開(kāi)始。開(kāi)始，岡比亞在哪洲？”“非洲�！薄鞍＜坝袔兹�？”“嗯�！眿寢屜肓艘幌�，“不知道�！薄拔覀兗矣幸粯訓|西是一樣長(cháng)的，是什么？”“嗯，名字�！眿寢屨f(shuō)道�！昂�，時(shí)間到，媽媽?zhuān)捶�。老爸，到你了。開(kāi)始，日本的國花是什么？”“櫻花�！卑职挚焖俚腵說(shuō)道�！跋愀鄣膮^花是什么呢？”“紫荊�！薄岸客ǔ１槐茸魇裁�？”爸爸干脆的說(shuō)道：“不知道�！薄白钤绲氖鞘裁次�？”“嗯，不知道�！�
比賽結束后，我拿起刷子，拍了一下，宣布到：“老媽一共６分，老爸６分，老媽贏(yíng)，獲得了家中的‘語(yǔ)言大師’的之稱(chēng)�！崩习植环䴕獾恼f(shuō)：“我們下次再比�！蔽蚁駛�(gè)廣告員一樣說(shuō)：“下次比賽，敬請期待！”
這就是比賽過(guò)程，你家一定也有“語(yǔ)言大師”吧！
語(yǔ)言的作文 篇12
窗外，葉，落了滿(mǎn)地，劃過(guò)一個(gè)又一個(gè)美麗的弧度，訴說(shuō)著(zhù)生命的輪回。以樹(shù)為圓心，以愛(ài)為半徑，它們，便凝聚在了一起。同樣，愛(ài)，亦是我們之間共同的語(yǔ)言……
猶憶多少次過(guò)往，我執意不帶那把黑漆漆的、很土的大雨傘，你卻匆忙把它送到學(xué)校。依稀看見(jiàn)你的額頭上布滿(mǎn)了汗粒，我極不情愿地將傘塞入抽屜，側頭看過(guò)玻璃窗往外那驕陽(yáng)似火的景象，無(wú)奈搖了搖頭……
當我住院時(shí)，你耐心地喂我喝下苦澀的藥水，直到我皺著(zhù)眉頭咽下最后一口才肯放過(guò)我，即使我毫不領(lǐng)情地對你大聲吆喝。
依稀記得我想穿上夏季校服去上學(xué)時(shí)，你卻命令我換上秋裝，即便我委屈地流出心酸的淚水。
記得那次你住醫院的時(shí)候，我提著(zhù)保溫桶去看你，本以為你會(huì )潸然淚下，卻只聽(tīng)見(jiàn)你那冰冷十足的`語(yǔ)言，你讓我立刻回學(xué)校上學(xué)，即便我大聲的怨恨你，整一層樓的病人都聽(tīng)得見(jiàn)……
后來(lái)，我長(cháng)大了，才懂得，愛(ài)，是我們共同的語(yǔ)言。
才清楚，如果沒(méi)有她的傘，我也許會(huì )頂著(zhù)狂風(fēng)暴雨回家，如果沒(méi)有她的堅持，也許我依舊還會(huì )臥床不起，如果沒(méi)有她的嚴厲要求，我也許又會(huì )感冒發(fā)燒。
我希望她快點(diǎn)好起來(lái)，可她希望我回學(xué)校，因為臨近考試，在那緊張的復習階段，稍有疏失，會(huì )影響我的整個(gè)人生。
一直以為她不愛(ài)我，可是，藍天當紙，海水當墨，也表達不完，她對我那真真切切的愛(ài)。她，的確傷過(guò)我的心，我，亦是如此�？杉幢闳绱�，愛(ài)，依舊是我們共同的語(yǔ)言。即使我們身處黑暗，亦能找到方法脫離，即使我們身處荒漠，亦能找到生命的綠洲。
以你為圓心，以愛(ài)為半徑，畫(huà)一條圓潤的弧，我們凝聚在一起，愛(ài)，成了我們，共同的語(yǔ)言……
語(yǔ)言的作文 篇13
愛(ài)有許多表達方法，例如。我們好像找不出父母愛(ài)過(guò)我們的語(yǔ)言，因為愛(ài)有100種語(yǔ)言。這語(yǔ)言中并不是說(shuō)的話(huà)，而是父親嚴肅的面孔背后對子女深深的愛(ài)，是母親下雨時(shí)被淋濕的肩頭。愛(ài)有100種語(yǔ)言，這里包含這是父親母親對你，那無(wú)論如何也改變不了的，那淡淡的愛(ài)······
父愛(ài)如山。這樣的父親讓我怎么也想不到，他比母親還愛(ài)我？那樣嚴肅的面孔，那樣高的'要求，他對我還有一份深深的愛(ài)嗎？在一個(gè)中午，我偶然發(fā)現了父親多年來(lái)對我的那份愛(ài)。我因為被父親打了，心里很是不爽，卻倔著(zhù)不給他認錯，我就這樣的性格，倔強。媽媽勸我：“你就認個(gè)錯，他就不打你了！”我仍理直氣壯，認為是爸爸錯了，那不爭氣的眼淚不由自主地向下滴。我氣呼呼地沖進(jìn)房間，趴在床上大哭，淚打濕了枕頭。30分鐘后，我哭累了，擦干眼淚，準備出去散散步舒緩心情�？山�(jīng)過(guò)父親房間時(shí)卻聽(tīng)到有人在嗚咽的聲音。乍一看，原來(lái)是父親，可一臉嚴肅的父親怎么會(huì )哭呢？我滿(mǎn)臉不解的問(wèn)了聲：“爸�！彼s緊擦干眼淚，第一次，我才發(fā)覺(jué)，父親的背沒(méi)有年輕時(shí)的寬大，回憶起兒時(shí)父親背我的場(chǎng)面，每次我都會(huì )在他的背上睡著(zhù)；面容是那么憔悴，這些年他為我付出了許多；頭發(fā)不再烏黑，而是夾雜著(zhù)白發(fā)，他已不再有昔日的帥氣。他說(shuō)：“對不起，汧汧。以后我不會(huì )打你了�！蔽业谝淮慰匆�(jiàn)他有這樣的表情，他也會(huì )道歉？眼角爬上了歲月的痕跡，他們辛辛苦苦地把我養大，我現在還跟他們斗氣。突然，我像明白了什么，撲到他懷里，說(shuō)：“對不起，爸。我以后會(huì )和你好好相處的，我會(huì )聽(tīng)您話(huà)的！”
愛(ài)的100種語(yǔ)言——父愛(ài)如禪，只能悟。
語(yǔ)言的作文 篇14
俗話(huà)說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。說(shuō)話(huà)也是一門(mén)很講究的藝術(shù)。
如果你跟朋友吵架生氣了，其實(shí)，只需要三個(gè)字：對不起。也許就可以化解危機。
有一天我在花園里玩，我不小心碰到了一個(gè)小男孩，他張口就吼我，我就和他吵了起來(lái)，接著(zhù)就開(kāi)始推搡，眼看就要劍拔弩張了，這時(shí)候我媽媽走過(guò)來(lái)，問(wèn)明了原因，就說(shuō)：你是姐姐，首先應該給弟弟說(shuō)聲對不起，我就按媽媽的話(huà)做了，小弟弟也非常謙和的說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我也不對！所以說(shuō)：和朋友吵架生氣了，只需要三個(gè)字：對不起。就可以化解危機。
說(shuō)話(huà)如同利刃，可以伐木，也可以傷人，一句侮辱的話(huà)語(yǔ)，會(huì )使一個(gè)善良的`人心惡，一句寬慰的話(huà)可以化干戈為玉帛。
就拿我愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片，喜羊羊和灰太狼來(lái)講吧！本集的主人翁是沸羊羊，它一看見(jiàn)美羊羊的新圍巾，張口就說(shuō)：“哎呀，現在是什么年代了啦！你怎么帶這么老土的圍巾��！”美羊羊聽(tīng)了面紅耳赤，瞪圓雙眼，轉身就走了。沸羊羊若無(wú)其事地說(shuō)：“至于這么生氣嘛！”所以說(shuō)在說(shuō)話(huà)的背后，體現了一個(gè)人全部的品格，修養，才學(xué)和城府。由于不注意說(shuō)話(huà)，往往導致無(wú)謂的誤解和爭端，甚至影響團結。
就拿這次我去上英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)：我和一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成，老師批評了我們，另一個(gè)同學(xué)解釋說(shuō)：老師，對不起！我可以現在補嗎？但是我就不一樣了，就和老師辯理，頂撞了老師，所以老師非常生氣，不僅要我在教室里補十遍，回家后還免不了一頓懲罰。所以說(shuō)，這就是會(huì )說(shuō)話(huà)和不會(huì )說(shuō)話(huà)的區別，說(shuō)話(huà)就像是一門(mén)藝術(shù)！
是人與人之間交往最直接的一種方式。人與人之間的關(guān)系遠近，就在于說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣用詞的不同。
語(yǔ)言就如同魔術(shù)，神秘而又要經(jīng)過(guò)不斷的磨練，時(shí)間久了，這門(mén)藝術(shù)會(huì )從上到下，徹徹底底的將你改變。說(shuō)話(huà)要掌握方法，既不能處處逼人，也不能，處處被逼，既不能鋒芒畢露，也不能愚昧。
語(yǔ)言的藝術(shù)來(lái)源于生活，但是好好說(shuō)話(huà)更是起始于思考，融合了理解和智慧。同學(xué)們，多思多看多觀(guān)多學(xué)才會(huì )讓我們學(xué)有所用，學(xué)有所長(cháng)。
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