我的良師作文精華[13篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的我的良師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的良師作文1

　　書(shū)一直是我最親密的伙伴，是我認識世界的窗口。無(wú)論是欣喜還是煩惱，是平靜還是激動(dòng)，我只要捧起心愛(ài)的書(shū)來(lái)讀一會(huì )兒，就能達到忘我的境界。這時(shí)，眾多的偉人、智者、藝術(shù)家紛紛攜帶著(zhù)自己的作品從塵封已久的歷史深處走來(lái)，從遙遠的異國他鄉走來(lái)。他們先后來(lái)到我的書(shū)房，一個(gè)一個(gè)地以他們特有的方式、不同的言辭教育我，啟發(fā)我。

　　我在這些偉人、智者、藝術(shù)家的作品中流連忘返。我折服于莫泊桑對資本□社會(huì )虛偽、冰冷的人際關(guān)系和拜金□的深刻鞭撻；我欣賞契訶夫對□之下“變色龍”見(jiàn)風(fēng)使舵、反復無(wú)常的淋漓盡致的諷刺；我無(wú)比驚嘆于曹雪芹用那“字字看來(lái)皆是血”的藝術(shù)之筆對于所謂“盛世”所做的精辟剖析；我喜歡魯迅洋溢著(zhù)童□的《朝花夕拾》；我陶醉于凡爾納引人入勝的科幻探險經(jīng)典《格蘭特船長(cháng)的兒女》，我熱衷于觀(guān)賞圖文并茂的《中國鳥(niǎo)類(lèi)圖鑒》，傾倒于爭妍斗奇的《唐詩(shī)三百首》和兼具豪放、婉約風(fēng)格的《宋詞三百首》。

　　就拿《唐詩(shī)三百首》來(lái)說(shuō)吧，它精選300首唐代詩(shī)歌，可以說(shuō)篇篇都是精彩佳作。唐詩(shī)是中國古典文學(xué)光彩奪目的一頁(yè)，真可謂百花齊放，多種風(fēng)格流光溢彩：有“欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤佛弦”的心理描寫(xiě)；有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的萬(wàn)丈豪情；有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的精神寓意；有“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的清新自然;有白居易的《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》等的鴻篇巨制;有杜甫的《兵車(chē)行》、《哀江頭》等作品的憂(yōu)國憂(yōu)民；有李白《將進(jìn)酒》、《蜀道難》的豪邁奔放，跌宕多姿；有吟誦母愛(ài)和抒寫(xiě)赤子之情的《游子吟》······李益的“回樂(lè )峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”，則是一幅塞上夜戍圖：孤城絕域，云月蒼茫。遠處，連綿數十里的丘陵上，矗立著(zhù)一座又一座高高的烽火臺，臺下沙明如雪；近處，平沙漠漠，寸草不生，冷月更給它蒙上了一層慘白的霜色。此時(shí)，畫(huà)外音響了起來(lái)：一陣如訴如泣、如怨如慕的笛聲隨風(fēng)飄來(lái)，它撥動(dòng)著(zhù)征人的心弦，于是，大家不約而同地把目光投向通往故鄉的'大路······融詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè )于一體，故而當時(shí)它即被譜曲并傳唱天下。

　　我發(fā)現每一本好書(shū)、每一篇好作品的作者都是智者，他們對于社會(huì )人生的認識都有很獨到之處，啟人深思，發(fā)人深省。他們的許多見(jiàn)解至今仍如火炬照亮人們的人生旅程，幫助人們走出愚昧，走出無(wú)知，到達光明的彼岸。比如凡爾納的《八十天環(huán)繞地球》以科學(xué)地理知識為基礎，通過(guò)浪漫的幻想構思和現實(shí)□的表現方法，描繪了19世紀亞非歐美四大洲的風(fēng)土人情。讀后我開(kāi)闊了視野，了解了大量天文地理知識，受益匪淺。再如《林海雪原》，它是一部描寫(xiě)部隊戰斗生活的優(yōu)秀長(cháng)篇小說(shuō)，寫(xiě)的是我國解放戰爭初期東北解放軍一支36人小分隊鞏固后方的剿匪故事。情節驚險而不失真實(shí)，結構完整而又跌宕多變。奇特的故事題材、雄奇的自然環(huán)境、曲折的故事情節使作品有濃厚的傳奇色彩。正面人物英雄豪杰而各有特點(diǎn)，如少劍波的足足智多謀，楊子榮的智勇兼備，劉勛蒼的勇猛風(fēng)趣，高波的機靈勇敢，欒超家的幽默風(fēng)趣，“小白鴿”的活潑善良，都使人崇敬······

　　讀一本書(shū)，我有時(shí)會(huì )覺(jué)得書(shū)的作者仿佛就與我對坐，促膝而談。他們的目光是那樣睿智，他們的知識是那樣廣博，他們對人類(lèi)的愛(ài)是那樣深沉。世界如果沒(méi)有他們，那該是怎樣的混沌黑暗呀！如果他們沉湎于財富，貪圖享樂(lè )而沒(méi)有崇高的理想追求，如果他們?yōu)榱藭簳r(shí)的榮華而屈服于世俗的偏見(jiàn)，那么人類(lèi)將會(huì )失去一筆多么大的精神財富，生活將會(huì )失去多少樂(lè )趣！如果沒(méi)有了精神財富，人類(lèi)也只能在愚昧、落后的境地徘徊不前······

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階段，書(shū)是青少年認識世界的一扇扇窗口，書(shū)是我的良師益友！

我的良師作文2

　　夕陽(yáng)西下，微風(fēng)吹拂，一杯清茶，一本好書(shū)，慢慢地沉醉其中……

　　初次邂逅

　　幼時(shí)，我初識了你。稚嫩的雙手捧起了你，嶄新的紙張，絢麗的色彩，迫不及待地打開(kāi)，趴在地上，捧著(zhù)腦袋，細細地閱讀，注視著(zhù)你。陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂，紙張輕輕翻動(dòng)，奏出悅耳的旋律。不覺(jué)時(shí)間流逝，讓我感受書(shū)的韻味。

　　再次相遇

　　我在成長(cháng)，你也在變化，少了幾分幼稚，多了幾分成熟，拼音卡通也消逝，變成黑白，增添墨香，但不變的，是我對你的喜愛(ài)。通過(guò)你，我了解了中華上下五千年的歷史，了解到祖國大好河山的美麗風(fēng)光，了解到自古忠義人士的錚錚鐵骨，寧死不屈，了解到做人的基本道德，這便是你，我的良師，帶我領(lǐng)略無(wú)窮風(fēng)光，感嘆其中奧妙。你是你，我是我，我們卻心連心，彼此照應，感染著(zhù)我。

　　最后相守

　　初中，學(xué)業(yè)的繁重，作業(yè)的繁多，我離你越來(lái)越遠了，但依然放不下的，是對你的執著(zhù)。我徘徊于此，再次捧起，泛黃的紙頁(yè)，卻依舊有自己的風(fēng)采。我沉醉其中，細細文字，浸入靈魂，徜徉藝術(shù)殿堂。天地變小了，這之間，只有我們，誰(shuí)也無(wú)法打擾。這便是你，我的益友，寂寞孤單有你陪伴，將困境有你陪伴，我心想著(zhù)，定要與你相守，不離不棄。

　　現在你已是我人生中必不可缺少的部分，相守終生，并不是隨意說(shuō)笑。你給予的，不光是知識，也有精神的慰藉。你是良師，也是益友。

　　2答謝中書(shū)書(shū)擴寫(xiě)600字

　　清晨，山，陽(yáng)光相擁，；霧，緊緊依偎。漫步在崎嶇的.山間小路，看舒緩的溪水流淌，望天空中白雪般的云朵，品輕巧的小鳥(niǎo)婉鳴，聽(tīng)通靈的猿猴長(cháng)嘯，樂(lè )趣無(wú)限。

　　水是自然的，靈動(dòng)的。涓涓細流泠泠作響，如江南絲綢般順意，又如那鈴鐺般悅耳動(dòng)聽(tīng)，聯(lián)想至那傳說(shuō)中的忘川，盡管是朝露曇花咫尺天涯，但也同樣能夠用水，讓人忘懷一切，沉浸在這份柔情中，抒出自己心中的夢(mèng)想。

　　覓水尋蹤，那與水相映生輝的，便是作為屏障的群山吧。清朝詩(shī)人袁枚的“江到興安水最清，青山簇簇水中生。分明看見(jiàn)青山頂，船在青山頂上行”不正說(shuō)明了這一美景么？

　　山是質(zhì)樸的、獨特的。山猶如一個(gè)龐大的酒壇，將一切的景色釀入，又用歲月將壇蓋封存。當人們偶然掀開(kāi)壇蓋時(shí)，萬(wàn)物生靈頃刻便醉了醉在安詳里，醉在沉寂中，醉在連綿不斷的畫(huà)廊里，仰首眺望。遠處，那山延綿不絕，連成一片濃郁的青綠色，訴說(shuō)了大自然獨到的創(chuàng )意，恍如人間仙境。

　　夕陽(yáng)，落日余輝鋪就大地、涓涓溪流碧波蕩漾；光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生輝；調皮的錦鱗，時(shí)而在水底覓食、嬉戲，時(shí)而跳出水面，攪動(dòng)陣陣漣漪，圈圈蕩漾到遙遠的岸邊。一如梵音自天際間飄來(lái)，頓時(shí)讓人耳聰目明，如悟禪機。獨處如此美景之中，不自覺(jué)的融入了山水之中。

　　這峻山雅水是一幅清秀的天然山水水墨畫(huà)兒。幾點(diǎn)濃淡的墨，勾勒出偉壯的山形；清水沾筆，描繪出幾流交錯的清溪；再細點(diǎn)幾個(gè)墨痕，那是啼叫的猿鳥(niǎo)。那是大自然躍動(dòng)的清麗的音符，是萬(wàn)物生靈哼唱的樂(lè )章。但如此之美景，卻在謝公獨賞后“黯然消世”�？峙�，那人間仙境只能是夢(mèng)中的景色了吧！

我的良師作文3

　　她，白皙的面孔，高挑的身材，長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留著(zhù)一排漂亮的穗子。說(shuō)到這里，你們已經(jīng)猜出來(lái)是誰(shuí)了，沒(méi)錯，就是我們班主任——寧老師。

　　寧老師特愛(ài)干凈，在她當我們班主任以前，我班的講臺上，扔著(zhù)亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什么的，也沒(méi)人收拾，自從寧老師來(lái)了以后，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點(diǎn)的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講臺上，就連那擦黑板的抹布，也是洗的干干凈凈，一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。

　　寧老師有的時(shí)候還像孩子一樣愛(ài)玩，經(jīng)常在課余時(shí)間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”……有時(shí)候她給我們講一個(gè)游戲的玩法，同時(shí)要求我們不能白玩，要寫(xiě)一篇作文。

　　寧老師的工作也很細致，一次我做完一篇作文作業(yè)后，經(jīng)過(guò)多遍的檢查改錯后，又請媽媽來(lái)檢查，也沒(méi)有發(fā)現有什么錯誤，可是第二天寧老師給我批改作文時(shí)，在我的作文里批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯用了很多標點(diǎn)符號；從這件事說(shuō)明老師工作真細心。

　　寧老師對同學(xué)還很公平，班里的組長(cháng)和閱讀小明星，都是根據同學(xué)們平時(shí)的作業(yè)和閱讀情況進(jìn)行選拔，誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)當選，不行的你就要繼續努力，生其他辦法的統統不行！你說(shuō)我們老師公平吧？

　　寧老師就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節，在這個(gè)特殊的日子我想說(shuō)：“老師你們辛苦了，長(cháng)大后，我也想當老師”。

　　賴(lài)老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，柳月眉，鼻梁筆挺，戴了一副眼鏡，透著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，一雙總是能聽(tīng)到同學(xué)們上課時(shí)開(kāi)小差的耳朵。她在同學(xué)的眼里很有威望。

　　賴(lài)老師既嚴厲又很關(guān)心我們每一個(gè)學(xué)生。

　　記得前幾天，我們學(xué)校大搞衛生時(shí)，不知哪位同學(xué)搞惡作劇，把我的'數學(xué)《基礎訓練。能力測試》練習冊藏了起來(lái)。當時(shí)可急壞了我，因為這是一本非常重要的練習冊，沒(méi)它數學(xué)作業(yè)不可能完成。于是，媽媽跑遍了全城大小書(shū)店，卻沒(méi)能買(mǎi)到這本練習冊。于是，我打電話(huà)把這件事告訴了她，賴(lài)老師便急人之所急，還安慰我，不用焦急，并對我說(shuō)明天一定查個(gè)水落石出，還用溫柔的聲音叫我早點(diǎn)兒睡覺(jué)，明天才有精神上好每一節課。第二天的早上，我一回到教室，當時(shí)愣住了，一本失而復得的數學(xué)練習冊擺在桌面上，我激動(dòng)得差點(diǎn)兒流出眼淚。我真想對你說(shuō)：“謝謝您——賴(lài)老師”。

　　別看她那么親切，但是你如果犯了錯誤，那怕是一個(gè)小小的壞習慣，她也不會(huì )“放過(guò)你”。例如有一次：我上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，跟同學(xué)講話(huà)，她卻用那雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，對著(zhù)我發(fā)出警告。我便馬上停止，又跟著(zhù)老師的思維繼續聽(tīng)下去。

　　賴(lài)老師她關(guān)心學(xué)生就像慈母一樣，愛(ài)生如子。上課回答問(wèn)題時(shí)，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻。她便佇立在教室的一側，微仰著(zhù)頭，瞇起眼睛，細細地聽(tīng)，還會(huì )表?yè)P道‘回答得非常好’。倘若有同學(xué)回答得不好，她就關(guān)切的瞧著(zhù)這位同學(xué)，不但不會(huì )大聲批評，而是細聲地說(shuō)‘別緊張，想想，再好好想想’。就是她的這種教學(xué)態(tài)度使同學(xué)們非常喜歡、愛(ài)戴她。

　　這就是我們的老師——賴(lài)老師。

我的良師作文4

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這是我們偉大的杜甫先生來(lái)贊美書(shū)籍的一句名人名言，在我們的生活中還有許多類(lèi)似的名人名言。是啊，書(shū)是一位時(shí)刻在我們左右的良師益友，書(shū)猶如一塊知識的海綿，它一生伴著(zhù)我成長(cháng)。 一年級，我開(kāi)始接觸書(shū)籍，那時(shí)我不知書(shū)有很多益處，所以幾乎很多精力都投入到玩耍之中，當然也就不甚在意�！白x書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到”，我們讀書(shū)時(shí)做得卻不標準，因為那時(shí)我們認為少讀一會(huì )兒也沒(méi)多大關(guān)系，一直到二年級的一次小考試，讓我重新定義了“讀書(shū)”。

　　記得二年級的一次月考，隨著(zhù)老師一聲“考試時(shí)間形如”的說(shuō)話(huà)聲，我們每一位同學(xué)都在試卷上奮筆疾書(shū)，過(guò)了不到四十分鐘，我們已經(jīng)把題全部做完，當然我也不例外，就只剩日記了，我攪盡腦汁地只想出個(gè)題目，除此一點(diǎn)靈感都沒(méi)有。

　　隨著(zhù)鈴聲響起，我終于費力地寫(xiě)完了日記。第二天作文發(fā)下來(lái)了，分數較低，我心想：可能與讀書(shū)少有關(guān)系。此后，我便把“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句名言永遠銘記在心中。于是我幾乎天天看書(shū)，因為我下定決心下次考試作文得個(gè)滿(mǎn)分。在有書(shū)的日子里，時(shí)間過(guò)得很快，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我早已做好考試準備。在寫(xiě)作文時(shí)，我平日一點(diǎn)一滴積累的知識就猶如酵母似得發(fā)生了作用，我將《朝花夕拾》等書(shū)中的好詞好句寫(xiě)進(jìn)了作文中，快速流暢地完成了作文，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地交了試卷。等結果出來(lái)時(shí)，老師把我叫到跟前悄悄地對我說(shuō)“這就是多讀書(shū)的好處，對嗎？”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地走開(kāi)了。

　　自從發(fā)生了那件事，我認為書(shū)就是我一生中不可缺少的好朋友，最好的老師。我每天都離不開(kāi)書(shū)籍了，它帶給了我無(wú)限多的快樂(lè )與悲傷、智慧與考驗，讓針天天過(guò)得精彩至極。

　　“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。沒(méi)錯，只要你用正確的方法讀書(shū)，讀好書(shū)，將來(lái)一定大有所為。我通過(guò)讀書(shū)懂得了一點(diǎn)：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，寫(xiě)作文離不開(kāi)借鑒與模仿，但最打劫人心的是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造！

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯�！睍�(shū)是人們一生從頭到尾的良師益友，一生陪伴我們的朋友，我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)！你雖然只是一本小小的冊子，但是里面包含了無(wú)盡的知識�！蹲弑樘煜聲�(shū)為侶》這篇文章交給我們許多的讀書(shū)方式、方法。首先，我們要一遍遍的讀那本書(shū)，然后把自己在書(shū)中學(xué)到的知識列一個(gè)單子，再看看有沒(méi)有忽略什么知識，最后在繼續編寫(xiě)這個(gè)故事，想想作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)，作者是否有這樣的生活經(jīng)歷，他生活經(jīng)歷是怎樣的，這難道不像一個(gè)人嗎？實(shí)話(huà)說(shuō)，一個(gè)人如果能按這種讀書(shū)方法把書(shū)看很多遍，甚至背下來(lái)，那才是真正領(lǐng)悟了書(shū)中的知識，真正了解了作者。我通過(guò)這個(gè)方法領(lǐng)悟了許多，書(shū)中人們的各種悲歡離合常常使我牽腸掛肚，書(shū)中的喜怒哀樂(lè )一點(diǎn)一滴的印在我的腦中，以后雖然長(cháng)大了，但是無(wú)論在什么年齡，我們都要多讀書(shū)，多學(xué)習。俗語(yǔ)說(shuō)“人嗎，都有不會(huì )的時(shí)候，但是，只有多學(xué)習，多努力，世上沒(méi)有什么能難倒我們”。

　　“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，我愛(ài)書(shū)，希望大家都愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，因為書(shū)是一生的良師益友，不可缺少的好朋友。

我的良師作文5

　　校園里的陽(yáng)光男孩是我，鏡子里的帥氣男孩是我，游戲中的快樂(lè )男孩是我，家庭中的乖巧男孩是我。說(shuō)起我呀，從出生至今已12年了。我1米5的個(gè)頭，大大的眼睛，精神的面孔從來(lái)都是生機勃勃的樣子。

　　納尼？你問(wèn)我接觸校訊通的是么時(shí)候？說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，三年級的時(shí)候，經(jīng)班里一位同學(xué)介紹，我意外的來(lái)到了這片世外桃源。我們看到別人寫(xiě)的文章，行云流水，優(yōu)美詞句盡妖嬈，文章如此多嬌，讓我陶醉其中盡折腰！當時(shí)出眾的博客都是我追趕的對象。

　　現在看到我當時(shí)的“處女作”——語(yǔ)言平淡，情節如一條柏油馬路那樣直，故事的發(fā)展如記流水賬，每一句都像擠牙膏似的拼湊而成……，呵呵，我自己都想笑。

　　于是乎，我鉆進(jìn)校信通博客這個(gè)百花園里，采集著(zhù)無(wú)盡的花蜜。首先開(kāi)始與別人小心地交流，我不知道怎么去點(diǎn)評別人的文章，媽媽告訴我，用心去讀，學(xué)習別人的命題、文章結構、寫(xiě)作思路以及那些優(yōu)美語(yǔ)言，寫(xiě)出自己最欣賞的地方就可以了。

　　看博，評博，寫(xiě)博，我慢慢地去嘗試，大膽地竄門(mén)，一次次地贊不絕耳，打心眼里佩服那技藝高超的寫(xiě)作水平�？吹讲┯褌冋\摯鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我的心就增加了無(wú)窮的力量。一次次的書(shū)香活動(dòng)我也試著(zhù)去參加，那些優(yōu)秀的圖書(shū)深深的吸引著(zhù)我，是校信通把我領(lǐng)進(jìn)了閱讀之路。我慢慢發(fā)現，閱讀可以開(kāi)闊視野，可以調節心情，可以催人奮進(jìn)，可以給人以寫(xiě)作的靈感與素材……看到自己博客小屋上的荒蕪雜草，別人的博客小屋卻是百花爭艷，我從心底里暗暗地努力，立下我與春天的約定，并努力去實(shí)施并改進(jìn)。

　　經(jīng)過(guò)我的堅持與努力，校信通給了我豐厚的回報。第一個(gè)耀眼的小紅帽送給我的時(shí)候，我真是欣喜無(wú)比，那博腕兒金燦燦的小皇冠花落我家時(shí)候，我更是信心倍增。那神圣的“閱讀天使”更讓我感到無(wú)比榮耀，這是校訊通給予我的鼓勵，使我有百倍的信心繼續走下去。

　　在寫(xiě)博的過(guò)程中，為了尋找素材，我們去體驗生活，去觀(guān)察生活，去思考生活；去擁抱自然，去探索奧秘；走進(jìn)閱讀世界，體會(huì )“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的境界。每一次活動(dòng)，每一次感受，我都用心記錄下來(lái)，這不僅給我留下了永久的記憶，自然而然寫(xiě)東西的`時(shí)候也就得心應手了。

　　當校訊通網(wǎng)上眾享教育出現的時(shí)候，我的心里更是充滿(mǎn)了感激。我從校訊通各種活動(dòng)中贏(yíng)得了眾享劵，并且買(mǎi)了好多有用的課程。幽默風(fēng)趣的金牌講師，多樣化的學(xué)科測評，詳盡的講解過(guò)程，那超絕的解題方法，那貼心的小升初指導，還讓我們享受貴賓待遇，免費參加多次短訓課程培訓，衷心的感謝眾享教育的老師們，是你們不求索取的付出，才讓我們贏(yíng)得了小升初的勝利！

　　和校信通相見(jiàn)、相識、相伴，一路走來(lái)我們結下了不解之緣。學(xué)習美文，優(yōu)秀的老師的學(xué)習指導，優(yōu)秀的媽咪的成長(cháng)秘籍，眾享名師的貼心輔導，你早已成為我的良師益友。

　　忘不了與你初見(jiàn)的驚喜，忘不了我們互相傾訴秘密，忘不了我們閱讀的約定，忘不了無(wú)聲交流的魅力……。我們無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)話(huà)不談，我們有福同享，有難同當。校信通，有你真好！

　　我們在校訊通之路上灑下歡聲笑語(yǔ)，風(fēng)雨同舟我們齊心協(xié)力，校訊通，你永遠都是陪伴我成長(cháng)的良師益友！

我的良師作文6

　　俗話(huà)說(shuō)：開(kāi)卷有益。也有人說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我說(shuō)，書(shū)是我成長(cháng)路上的良師益友。

　　從我記事起，書(shū)就是我最真摯的朋友。是書(shū)讓我的童年變得多姿多彩，是書(shū)讓我的身邊朋友成群。初識我的人都說(shuō)我野得像一只猴子，可媽媽說(shuō)，只要有一卷在手，我不比任何淑女遜色。因為看書(shū)的時(shí)候，我的世界里只剩下我和書(shū)里的人物在交流了。

　　記得小時(shí)候的我總是多病，隔三差五地進(jìn)醫院。媽媽總是用童話(huà)故事來(lái)消除我對打針的恐懼。稍大些，我認識字了，每當打針的時(shí)候，媽媽總是扔給我一本好看的書(shū)。有了水孩子、愛(ài)麗絲等好友地陪伴，我不再覺(jué)得生病可怕。也許是這樣的原因，我還愛(ài)上了看書(shū)。只要一有空就看書(shū)，而上書(shū)店買(mǎi)書(shū)、看書(shū)也就成了我心里的“過(guò)大年”。幾年下來(lái)，沒(méi)想到我認識的朋友還真不少：我曾和哈利波特及他的伙伴們一起打敗過(guò)伏地魔;曾為扶不起的阿斗扼腕嘆息;為諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”而掬一捧熱淚;為賈府的興衰，金陵十二釵的命運傷神;也為水泊梁山的108好漢們的劫富濟貧，除暴安良的行為拍手稱(chēng)快……

　　看過(guò)的許多中外名著(zhù)中，最令我愛(ài)不釋手的算得上《西游記》了。記得那天，老媽買(mǎi)回來(lái)一大袋的書(shū)。我就像餓狼見(jiàn)到了獵物似的撲了上去，打開(kāi)袋子一眼就看到了《西游記》。孫悟空、豬八戒這些銀屏里的人物一下子浮現在我眼前。我可得看看書(shū)里的'他們又是怎樣的?我迫不及地打開(kāi)書(shū)。一翻開(kāi)，天啊!怎么是文言文的?媽媽狡黠地說(shuō)：“五年級的人，也該看點(diǎn)有深度的書(shū)了，嘿嘿，媽媽相信你一定能看懂�！笨粗�(zhù)這本天書(shū)，我本來(lái)準備扔一邊去�？捎辛藡寢尩墓膭�，我決定看下去，反正我是看著(zhù)電視《西游記》長(cháng)大的，就算看不懂，可以一邊看一邊想象電視的情節不就行了。有了這樣的好主意，我便接著(zhù)往下看。

　　雖說(shuō)這本書(shū)的一開(kāi)始滿(mǎn)是“奇也怪哉”之類(lèi)的語(yǔ)句，但看到后面，我漸漸地被它迷住。什么“孫悟空大鬧黑風(fēng)山”“八戒大戰流沙河”看得我是心潮澎湃。而在看“心猿遭火敗，木母被魔擒”“妖邪假設小雷音，四眾皆遭大厄難”“二心攪亂大乾坤，一體難修真寂滅”之時(shí)，急得我巴不得穿越到那里助他們一臂之力，不然就直接使一個(gè)魔法送唐僧師徒直接到西天。但在第十三回“邪魔侵正法，意馬憶心猿”中，我為孫悟空的回心轉意而叫好!在“四海千山皆拱伏，九幽十類(lèi)盡除名”“蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪”中我又對孫悟空這種強烈的反抗精神，及富貴不能淫，威武不能屈的品質(zhì)而由衷地欽佩。

　　一本書(shū)看完了，我意猶未盡地合上了書(shū)，閉上眼睛，可唐三藏師徒的身影不斷在我腦中回放。于是我又看了第二遍、第三遍、第四遍。我總覺(jué)得唐僧師徒不止五個(gè)，還應該算上我。

　　《西游記》是我們中華民族的瑰寶，它陪同我們度過(guò)無(wú)數個(gè)春秋。它就如一顆恒星，在浩瀚的書(shū)海中永遠熠熠生輝。

　　如今，我不僅和書(shū)中的人物交了朋友，而且好書(shū)還教會(huì )了我是非分明，教會(huì )了我與人為善，教會(huì )了我……

　　書(shū)，你讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長(cháng)。

我的良師作文7

　　中國，一個(gè)文化遺產(chǎn)的圣地。古往今來(lái)，白紙黑字間墨香四溢，傳承著(zhù)一個(gè)古老的文明——書(shū)法。書(shū)法，富有韻味的兩個(gè)字，引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)神奇的藝術(shù)世界。

　　記得剛剛拿起毛筆的我，不知從何落筆，非常煩悶，覺(jué)得書(shū)法太難了。教書(shū)法的鄭老師知道后，微笑地拿起毛筆，只見(jiàn)她毛筆輕輕一頓一提，再慢慢一拖一轉，由細到粗，一個(gè)剛勁有力的“一”字出現在我面前。多神奇��！這個(gè)“一”字，像一塊強力磁鐵，把我深深地吸引住了。我不禁對書(shū)法另眼相看，只要我以后潛心學(xué)習書(shū)法，一定可以寫(xiě)的像老師這么好，只有努力，才會(huì )有收獲。于是我自信地在白紙上寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)“一”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻為我漫長(cháng)的學(xué)書(shū)之路打下了堅實(shí)的基礎。

　　我參加了一次書(shū)法比賽，信心百倍，結果卻是名落孫山，我暗暗定下目標潛心練習書(shū)法。每天放學(xué)，我總是不由自主地拿起毛筆，翻開(kāi)歐陽(yáng)詢(xún)的字帖來(lái)臨寫(xiě)，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。有時(shí)遇到難寫(xiě)的字，寫(xiě)了幾遍還是不滿(mǎn)意，但想到機會(huì )是留給有準備的人的，就耐住性子，認真讀帖，牢記在心。臨摹時(shí)，一筆一畫(huà)，全神貫注，直到寫(xiě)出了滿(mǎn)意的字。我終于了解了寫(xiě)好字的訣竅，就在于一筆一畫(huà)的巧妙安排。終于，學(xué)校的書(shū)法比賽又到了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，相信自己的努力不會(huì )白費。書(shū)寫(xiě)內容一發(fā)下來(lái)，我馬上把腦中儲存的字帖搬出來(lái)，努力思考每個(gè)字的結構，輕松地寫(xiě)下了幾個(gè)秀氣的`毛筆字。功夫不負有心人，我的付出有了回報，在與同學(xué)們的競爭中，我?jiàn)Z得年段第一名。

　　為了讓我們不懈怠，也為了讓我們了解更多的書(shū)法知識，老師經(jīng)常播放有關(guān)書(shū)法的視頻，為我們講解漢字的奇妙之處。我知道了一個(gè)平凡的“永”字，包含了漢字里的所有筆畫(huà)，不看不知道，一看嚇一跳，以前多次寫(xiě)過(guò)“永”字，都不怎么注意，現在一看，這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢字里隱藏了這么多的秘密，令人驚嘆。我還了解了王羲之艱苦的學(xué)書(shū)生涯。王羲之小時(shí)候看先生寫(xiě)“之”字，像一只生動(dòng)的鵝，活了似的，于是他照著(zhù)老師的“之”字寫(xiě)，感覺(jué)卻是“死字”，這使他十分懊惱。有一天，他走在池塘邊，看見(jiàn)一群鵝，自由自在，各顯出不同形態(tài)，頓時(shí)恍然大悟，開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)出不同的“之”，那“之”字像被鵝附了身，活靈活現，在他的長(cháng)篇作品里，“之”字出現了上百個(gè)，在他的筆下，沒(méi)有一個(gè)“之”字相同，這個(gè)“之”也讓這位大書(shū)法家流傳千古，有了“天下第一行書(shū)”的雅稱(chēng)。王羲之的書(shū)法讓我崇拜，王羲之學(xué)書(shū)的毅力和用心也讓我敬仰。

　　成功的路不止屬于一個(gè)人，有用的知識也不會(huì )只講給一個(gè)人聽(tīng)，我的這些“書(shū)法家”朋友們，時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵我向前。在書(shū)法興趣班，老師特許我們在上課之前的15分鐘聊聊天，我和幾個(gè)書(shū)法班的同學(xué)會(huì )聚在一起，拿出上節課寫(xiě)的作品，互相點(diǎn)評，像開(kāi)會(huì )一樣，把自己的看法一滴不漏地說(shuō)出來(lái)，有說(shuō)有笑。那一次，鄭老師讓我們欣賞全國書(shū)法獲獎的作品，有一幅作品讓我們印象深刻：一張超大的宣紙，上面小巧玲瓏的字一筆一畫(huà)都極為輕松，底色是淺藍的，有一種超凡脫俗的感覺(jué)，令人贊嘆。老師把書(shū)本往下拉時(shí)，全班驚呼，不是因為字的秀氣，不是因為字數多，而是因為在作者名字的旁邊寫(xiě)了兩個(gè)字：4歲！有人不禁贊嘆：“天下之大，無(wú)奇不有。4歲的孩子連走路都不穩，能寫(xiě)出這樣的毛筆字，真是神童呀！”我知道了書(shū)法不只是提筆寫(xiě)字，要體驗到樂(lè )趣，光會(huì )寫(xiě)是不夠的，能和自己的朋友共同欣賞書(shū)法作品才能體會(huì )到學(xué)書(shū)法真正的樂(lè )趣。

　　書(shū)法，中國人的驕傲，它像一臺放映機，為每個(gè)走上書(shū)法道路的人放映出一部知識大片，給人裝上“心平氣和”的四個(gè)字。書(shū)法，我的良師益友！

我的良師作文8

　　在我身邊，有一位經(jīng)常扎著(zhù)棕紅色丸子頭，瓜子臉，身材勻稱(chēng)，看起來(lái)年輕文雅的女士。她對于我來(lái)說(shuō)，有許許多多的身份和職位。

　　她是一位好老師。每次我放學(xué)回家，總會(huì )遇到一些難解的題。這時(shí)的我坐立不安，又是抓耳撓腮，又是緊抱頭部，仍然想不出答案。正當我一籌莫展的時(shí)候，那位女士總會(huì )輕輕走到我的面前。她的出現就像有魔力一般，總能使我煩燥的心情緩緩平靜。她輕柔地問(wèn)我：你有哪里不會(huì )嗎？我就指給她看。這時(shí)，我眾里尋芳千百度的答案就會(huì )悅耳地到來(lái)。她不喜歡用百度，因為她認為人性化的說(shuō)教比機械死板的答案要更簡(jiǎn)單生動(dòng)易懂，也讓人記得更長(cháng)久些。她不但在才學(xué)上令我飲佩，而且在品德上也始終是我要學(xué)習的榜樣，下面我來(lái)講一個(gè)小故事：有一次，我們全家到一飯店吃飯，點(diǎn)完菜很長(cháng)時(shí)間，也不見(jiàn)服務(wù)員上菜，我已經(jīng)餓得饑腸轆轆，嚷道：什么態(tài)度嘛，還不上菜！說(shuō)完我就去催了服務(wù)員。連催了好幾次，也不見(jiàn)她們的蹤影。這下爸爸也怒了，正要站起來(lái)，服務(wù)員來(lái)了，爸爸對服務(wù)員披頭蓋臉一頓臭罵。這時(shí)，我身邊的這位女士及時(shí)勸住了爸爸，說(shuō)道：我們要理解他人的難處，今天吃飯的.人實(shí)在太多，她們也不容易，我相信她們已經(jīng)盡力了。謝謝您，女士！服務(wù)員感激地說(shuō)。女士微笑地對她們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：不客氣！接著(zhù)轉過(guò)頭輕輕對我說(shuō)：你以后也要學(xué)會(huì )寬容，遇到事情多站在對方立場(chǎng)上考慮，知道嗎？我和爸爸都慚愧地低下了頭。此外，她還教我了許多良好品質(zhì)，比如禮貌，耐心，謙虛，尊重等等。這樣德才兼備的好老師，真是可遇而不可求��！

　　她是一位好保姆。家里許多家務(wù)活的擔子，都是她挑著(zhù)：洗衣服、拖地、鋪床、疊衣服雖然奶奶負責做菜，但這位女士也偶爾做些西點(diǎn)給我們吃。而且買(mǎi)菜和剝皮之類(lèi)的體力活也是她干的。她早晨起早送我上學(xué)，下午為我削好蘋(píng)果，晚上給我熱牛奶喝，還幫我每天洗澡，春夏秋冬，從不間斷，而且毫無(wú)怨言，這需要多么大的毅力��！從下面這件小事，更可以看出她是一位忠實(shí)的保姆：有一天上學(xué)，到了學(xué)校，我突然發(fā)現眼鏡忘戴了。要知道，我的近視度數比較高，沒(méi)了眼鏡，上課時(shí)，黑板上的字根本看不清。無(wú)奈之下，我只好借老師的手機打電話(huà)給她。但當時(shí)大雨傾盆，水在街道上已經(jīng)泛濫成小河，車(chē)開(kāi)過(guò)時(shí)濺起的雨水有小樹(shù)那么高呢，她還會(huì )來(lái)給我送眼鏡嗎？我在傳達室里焦急地來(lái)回踱步。過(guò)了一會(huì )兒，我就知道她來(lái)了：因為雨聲再響，也掩蓋不了她的腳步聲；雨點(diǎn)再密，也遮不住她那瘦弱但堅強的身影。她撐著(zhù)雨傘走了過(guò)來(lái)。我接過(guò)眼鏡盒，不好意思地說(shuō)：謝謝！時(shí)，瞳孔猛然放大：她衣服上，褲子上，鞋子上，都已經(jīng)濕透了。她凍得哆哆嗦嗦，卻像沒(méi)事兒一樣，笑容可掬地望著(zhù)我。我十分感動(dòng)，但更多的是愧疚。如果我再細心一點(diǎn)，早點(diǎn)把眼鏡放入書(shū)包，就不會(huì )讓她冒著(zhù)要被凍感冒的風(fēng)險匆匆忙忙地再跑一趟學(xué)校了。想到這里，我轉過(guò)身，視線(xiàn)變得模糊起來(lái)，踉踉蹌蹌地走到了教室里。

　　她更是我的好伙伴。我有什么好消息時(shí)，她會(huì )手舞足蹈，一起分享我的喜悅；有什么壞消息時(shí)，她會(huì )盡全力來(lái)安慰我，替我解憂(yōu)，讓我盡快開(kāi)心起來(lái)。就這樣，漸漸地，我也有了一顆好心態(tài)。每天晚上，她還會(huì )陪我散步，這時(shí)我會(huì )把所有的壞情緒都傾訴出去。不知為何，每次傾訴完之后，我都感到無(wú)比地輕松。比如，昨天晚上，我說(shuō)：這次科學(xué)期中考試，成績(jì)似乎不太理想呢！傻孩子，她滿(mǎn)臉慈祥地說(shuō)：我也不要你每次考得有多好，只要你學(xué)得開(kāi)心，過(guò)得充實(shí)，我就心滿(mǎn)意足了。真的嗎？我興奮得一蹦三尺高，就像一個(gè)三歲玩童一樣。

　　現在，你們應該猜到我說(shuō)的那位女士是誰(shuí)了吧？沒(méi)錯，她就是我的媽媽?zhuān)《�且是一個(gè)充滿(mǎn)母性光輝的媽媽?zhuān)“�！母親，一直都無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的母親；��！母親，平凡而偉大的母親！

　　母親，我愛(ài)你！

我的良師作文9

　　小時(shí)候，我并不喜歡讀書(shū)，甚至說(shuō)，有些討厭。每每看到坐在教室角落聚精會(huì )神讀書(shū)的同學(xué)，不免覺(jué)得奇怪和反感：那玩意兒一點(diǎn)都不好看，還整天當寶貝一樣捧在手里，真夠無(wú)聊的！多好的光陰，全部浪費在那么幾張紙上！

　　三年級的時(shí)候，手不釋卷的姐姐借回了一本書(shū)——《笑貓日記·球球老老鼠》。每天放學(xué)路上，我們都一塊兒回家，我們有邊走邊聊的習慣，聊聊班里的同學(xué)，聊聊學(xué)校里的趣事。也就是這時(shí)候，姐姐告訴我，她借了一本格外好看的書(shū)——《笑貓日記球球老老鼠》。她說(shuō)：“我們班的同學(xué)都說(shuō)好看，我拿給你看！”姐姐邊說(shuō)邊從書(shū)包里一堆花花綠綠的書(shū)中翻出一本蠻厚的書(shū)來(lái)�！熬褪撬�啦！”我好奇地接過(guò)書(shū)，比語(yǔ)文課本還沉哩！封面上，一只圓滾滾的白胡子老鼠，站在易拉罐上，高高舉著(zhù)半截火腿腸，身后的垃圾場(chǎng)上聚積了成千上萬(wàn)只小老鼠，夠滑稽的，就像一位身經(jīng)百戰的老將正率領(lǐng)著(zhù)千軍萬(wàn)馬發(fā)出沖鋒的命令，只不過(guò)它們是在垃圾場(chǎng)。被封面吸引的我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)，我跟在姐姐后面邊看邊走，防止被絆倒。我才三年級，好多字都不認識，而書(shū)中有許多生字，我也懶得查字典，直接略過(guò)，囫圇吞棗，不求甚解。

　　姐姐還沒(méi)看多少，見(jiàn)我一直霸占著(zhù)，不樂(lè )意了，讓我還給她。我沒(méi)有拒絕，畢竟，我對書(shū)，還沒(méi)有姐姐那么高的.興致，更看重玩。

　　第二天，我正在玩耍�！啊缎ω埲沼洝泛每囱�！”“我也看過(guò)了是真好看！”這些話(huà)陸陸續續傳入我的耳中，循聲望去，是張亦寒他們。我停下追逐，飛馳似地跑過(guò)去，氣喘吁吁地問(wèn)：“可以借我一本嗎？”連我自己也吃驚，我何時(shí)這樣迫切地想要看一本書(shū)？“好！”她們似乎受到了驚嚇，突然閃過(guò)一個(gè)人來(lái)，又有誰(shuí)不嚇一跳呢？“明天借給你吧！”“成交！”我又跑去玩兒了。

　　第三天，張亦寒把書(shū)拿給了我。我接過(guò)書(shū)，反常地不去和其他同學(xué)打打鬧鬧，坐在教室里如饑似渴地讀起來(lái)。越到后面，情節越精彩，雖然我還是有些囫圇吞棗，大有不求甚解的味道，但是自此以后，我愛(ài)上閱讀，愛(ài)上了做一個(gè)曾經(jīng)的我認為無(wú)聊和令人反感的人。

　　從那以后，我經(jīng)常跑去“家書(shū)萬(wàn)貫”的同學(xué)那兒借一兩本書(shū)看，后來(lái)，每個(gè)班有了一個(gè)圖書(shū)柜，圖書(shū)柜前就經(jīng)常有了我的身影。放學(xué)時(shí)，我和姐姐聊的內容又多了一項，聊聊今天借了什么書(shū)？哪位作家寫(xiě)的？好看么？看了多少？后來(lái)，干脆不聊了，提前拿出書(shū)來(lái)，準備在放學(xué)路上看。倒也不會(huì )摔倒或走錯路，習慣了自然也就能輕車(chē)熟路地回家。有時(shí)候，夜深人靜，我們瞧著(zhù)爸爸媽媽房間燈已熄滅，偷偷拿出預先準備好的手電筒，鉆進(jìn)被窩里把自己裹得嚴實(shí)，偷偷看起書(shū)來(lái)，十二點(diǎn)了還沒(méi)有睡意。為此，老媽狠狠地罵了我一頓，心愛(ài)的書(shū)也差一點(diǎn)被沒(méi)收。

　　因為博覽群書(shū)，我也嘗到了不少甜頭。

　　書(shū)像一個(gè)好朋友，整天牽著(zhù)我的手，帶我到世界各地游玩，在我寂寞時(shí)陪伴我，在我傷心時(shí)安慰我，我總能從書(shū)中找到快樂(lè )；書(shū)像一位老師，整天和藹可親地教導我，教我如何在社會(huì )立足，我失禮時(shí)教我禮貌，我犯錯時(shí)教我改正，我在收中有不少成長(cháng)；書(shū)像一個(gè)“作業(yè)幫”，凡是不懂的事情都會(huì )給我解答，陪我發(fā)現科學(xué)，教我如何寫(xiě)作，我的作文本人從來(lái)都是“優(yōu)”……

　　在成長(cháng)的路上，書(shū)一直陪伴著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，教導著(zhù)我。我相信，在我的生活中，再也沒(méi)有比書(shū)更好的朋友了。

我的良師作文10

　　數學(xué)老師是我們的班主任，是我升入初中后的第一個(gè)老師。她總是喜歡穿著(zhù)一身及膝短裙，一頭剛剛過(guò)脖頸的中長(cháng)發(fā)隨意地披散在肩上。鼻子上架著(zhù)一個(gè)小小的眼鏡，給她增添了幾分嚴肅。

　　我是很喜歡她的，她不僅人長(cháng)得漂亮，講的課也生動(dòng)，很會(huì )帶動(dòng)課堂氣氛，鼓勵更多同學(xué)舉手發(fā)言。語(yǔ)言生動(dòng)幽默，課本上那些死板的知識在她的講解下會(huì )變得更加生動(dòng)形象。

　　可是我和她并沒(méi)有幾分交集，我是個(gè)內向并且容易害羞的女孩，上課從來(lái)不會(huì )主動(dòng)回答問(wèn)題，即使是被老師叫起來(lái)聲音也是聲若蚊蠅，無(wú)論會(huì )不會(huì )我都是不會(huì )主動(dòng)舉手的，上她的課也是，看著(zhù)周?chē)��?同學(xué)們都積極踴躍地回答問(wèn)題，我就只是安靜地坐著(zhù)，偶爾往課本上記一些知識點(diǎn)，不說(shuō)話(huà)也不吵鬧。

　　我并不知道這樣的我是怎么引起她的注意，或許是我那有些差強人意的成績(jì)吧？對于我的數學(xué)成績(jì)，我自己都不想提，我覺(jué)得平時(shí)上課我也有認真聽(tīng)講，下課練習題也做得很積極，可是一到考試我就出岔子，不是不會(huì )就是時(shí)間不夠用，所以，在初一期間，我的數學(xué)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)90分（滿(mǎn)分120）。我自己也不知道是哪里的問(wèn)題導致的，應該是單純的能力不足？總之，對于數學(xué)，我一向是有些頭疼的。

　　升入初二，父母告誡我今年一定要把數學(xué)成績(jì)提上去，不能讓這一科給我的總成績(jì)拖后腿，我自己也暗暗下定了決心，一定要學(xué)好數學(xué)。沒(méi)想到，初二開(kāi)學(xué)的第一天，她就把我叫到了她的辦公室，說(shuō)要和我談?wù)�，我的數學(xué)成績(jì)?yōu)槭裁匆恢鄙喜蝗ァ?/p>

　　我進(jìn)了辦公室，有些心驚膽戰，我不知道她要和我說(shuō)些什么，我可能已經(jīng)成為她眼中的壞學(xué)生了？她正坐在辦公椅上，手中翻看著(zhù)什么東西，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，起身給我拿了一個(gè)小椅子，兩個(gè)人面對面地說(shuō)話(huà)。

　　“你是個(gè)很優(yōu)秀的孩子�！彼�開(kāi)口第一句話(huà)就令我有些驚訝。

　　接著(zhù)她拿起剛剛翻著(zhù)的東西，那是我初一時(shí)候的數學(xué)試卷！“你各科成績(jì)都不錯，唯獨數學(xué)成績(jì)一直差強人意，所以，今天我找你來(lái)，談?wù)撜務(wù)�，如何才能把你的數學(xué)成績(jì)提上去�！蔽逸p輕應聲，頭依舊是低著(zhù)。

　　“我看了你初一時(shí)候的試卷，你看，每張試卷的計算題，你都會(huì )錯一個(gè)兩個(gè)，這本來(lái)是不應該的，這樣的題不都應該是白送分的么？”

　　“對于你的大題失分，說(shuō)明你的基礎知識掌握得不牢固，上課認真聽(tīng)講，下課多做一些鞏固題，等基礎知識掌握好了，你再去做那些拓展拔高題，比盲目地做效果會(huì )好很多�！�

　　“對于選擇填空什么的，如果思考了五分鐘多，就不要再想了，去看下一個(gè)題，等做得差不多，再回來(lái)好好思考，不要無(wú)意義地浪費時(shí)間�！�

　　走出辦公室，我感覺(jué)自己的心情都舒暢起來(lái)了，整個(gè)人也是輕飄飄的，數學(xué)老師的一番話(huà)讓我認識到了自己的缺點(diǎn)，以及我應該改進(jìn)提高的，也給我增添了不少信心。

　　結果，一直到初三，我的數學(xué)一直都是一百分以上，我也正努力地改正內向的性格，上課積極回答問(wèn)題，下課熱心為同學(xué)們解決問(wèn)題，我各科成績(jì)都有了明顯地提高，我也成了老師口中優(yōu)秀的榜樣。

　　初三，眨眼就到中考了，考試前幾天，我有些心神不寧，我一遍一遍地告訴自己我已經(jīng)做了那么多試卷那么多拔高題我需要做的只是好好發(fā)揮，可是還是有點(diǎn)焦急。中考前一天晚上，我收到了數學(xué)老師的短信：“考場(chǎng)上好好發(fā)揮，認真審題別馬虎，會(huì )做的題一定要做對，不會(huì )做的潛下心來(lái)認真思考，你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師相信你一定能考出自己滿(mǎn)意的成績(jì)！”

　　我的心里暖烘烘的，就像初二時(shí)老師找我談話(huà)后的心情，老師的愛(ài)如暖陽(yáng)般照耀著(zhù)我，驅逐我心中的不安，即使是到了中考，老師也不忘給我加油打氣，謝謝您，老師，我永遠都不會(huì )忘記您對我不倦的教導！

我的良師作文11

　　在黑夜里，書(shū)是蠟燭；在孤獨時(shí)，書(shū)是朋友；在喧囂時(shí)，書(shū)是寧靜；在困惑時(shí)，書(shū)是智慧。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�(提分點(diǎn)：運用排比、引用，簡(jiǎn)潔亮麗，點(diǎn)明書(shū)籍對人成長(cháng)的意義，緊扣文題，提挈全文。)

　　我特別想說(shuō)說(shuō)我和書(shū)的故事。

　　記得那是一個(gè)黃昏，落日的余暉淡淡地撒在大地上。我拿著(zhù)一張不及格的試卷失落地在街頭徘徊著(zhù)，我不知道該到哪里去尋找安慰，我更害怕回家去面對父母那慈祥的目光……大街上，只有少許行人匆匆地趕著(zhù)回家，白天喧鬧的大街此刻顯得那么冷清，偶爾有一兩聲叫賣(mài)聲也顯得是那樣無(wú)力。(提分點(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě)，烘托出人物的心情，真切感人。)

　　“賣(mài)書(shū)��！”一陣蒼老略帶嘶啞的聲音卻吸引了我�！百u(mài)書(shū)啊”，“賣(mài)書(shū)啊”……我的眼光尋著(zhù)聲音的源頭望去，只見(jiàn)離我不遠處有一個(gè)小書(shū)攤，書(shū)攤邊坐著(zhù)一年衣著(zhù)樸素的老人正在那里叫賣(mài)著(zhù)。反正現在也不想回家，不如去看看吧，我心里想著(zhù)，就朝小書(shū)攤走了過(guò)去。

　　見(jiàn)我走近了，老人連忙站起來(lái)，微笑著(zhù)說(shuō)：“小姑娘，買(mǎi)書(shū)嗎？我這有很多適合你看的書(shū)，你隨便看看吧！”望著(zhù)老人那慈祥的微笑，我陰暗的心里好像射進(jìn)了一縷陽(yáng)光，也勉強回應了一個(gè)微笑，說(shuō)：“我看看再買(mǎi)�！笨粗�(zhù)書(shū)攤上各式各樣的書(shū)，我竟有點(diǎn)眼花繚亂了，不知道翻哪本好。腳下一個(gè)不留神將老人的椅子給碰倒了，一本書(shū)也從椅子上滑落下來(lái)。我連忙去扶起，把那本書(shū)拾起。那本書(shū)很破舊，書(shū)角也有點(diǎn)卷了，也沒(méi)有封面，無(wú)意間，我看見(jiàn)了書(shū)正面那一頁(yè)上的一行字：魯濱遜漂流到荒島上后，并沒(méi)有自暴自棄，而是重新開(kāi)始新的生活……我的好奇心被這小小的一行字給激發(fā)了，便蹲在書(shū)攤邊繼續翻看著(zhù)這本書(shū)。慢慢地，我被書(shū)里的`情節迷住了……因為看得入神，竟連天快黑了都渾然不知。還是老人家邊收攤邊說(shuō)：“小姑娘，天快黑了，該回家了��！”我抬起頭，揉了揉雙眼，四下看了看已快漆黑的天，才“哦”地應了一聲�？赡苁强闯隽宋覍δ潜緯�(shū)的依戀，老人又說(shuō)：“既然你如此喜愛(ài)那本書(shū)，我就送給你好了，反正破了也沒(méi)人買(mǎi)�！蹦弥�(zhù)書(shū)，我心里一陣興奮，忙說(shuō)了一聲“謝謝”，就匆匆忙忙往家里趕。

　　花了兩個(gè)多星期，我終于將這本書(shū)看完。魯濱遜的形象始終縈繞在我的腦海里，他的故事深深地打動(dòng)了我。一個(gè)人漂流到荒島，何其孤獨？面對如此多的困難卻能面對，何其勇敢？可我呢？卻因一次失敗卻不敢正視，甚至不能自拔。他面對的可以說(shuō)是絕境，而我面對的僅僅是一點(diǎn)學(xué)習上的困難。不，我要像魯濱遜那樣，我不能服輸，我要創(chuàng )造屬于自己的“奇跡”。自那以后，我以極大的熱情投入學(xué)習之中，我知道，學(xué)習的道路也不平坦，但有了魯濱遜的精神，我將一往無(wú)前……(提分點(diǎn)：對書(shū)中人物形象的簡(jiǎn)短描述，表明其對我人生的幫助和影響，也是全文中心的制高點(diǎn)。)

　　因為讀書(shū)，我明白了奮斗的真諦；因為讀書(shū)，我狹窄的天空逐漸變得豐富多彩；因為讀書(shū)，我空虛的心靈也慢慢充實(shí)起來(lái)。書(shū)，是我一生的朋友。(提分點(diǎn)；緊扣文題，呼應開(kāi)頭。)

我的良師作文12

　　“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋�！弊x書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界；讀書(shū)，豐富了我的想象力；讀書(shū)，使我寫(xiě)起作文得心應手……書(shū)的好處數也數不清，我愛(ài)讀書(shū)。

　　我依然模糊地記著(zhù)，在我很小的時(shí)候，我就和這個(gè)奇妙的東西見(jiàn)面了，它就像一塊磁鐵一樣吸住了我。當時(shí)我識的字少，所以只得像只跟屁蟲(chóng)一樣“貼”在家人身后，讓他們給我講故事。上小學(xué)后，我學(xué)會(huì )了查字典、看拼音，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地學(xué)，開(kāi)始學(xué)習看書(shū)……從此，書(shū)與我結下了不解之緣。

　　記得有一次，已是晚上10點(diǎn)多了，可我仍捧著(zhù)一本《魯濱孫漂流記》看得津津有味，它像漩渦一樣，一下子就把我吸引到書(shū)海的海底，使我久久不能浮出水面。時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛身臨其境，整個(gè)人都融進(jìn)了書(shū)中精彩的情節。當我看到魯濱遜不幸孤身流落荒島時(shí)，我為他擔心不已：一個(gè)人身無(wú)分文，流落荒無(wú)人煙的荒島，怎么能生活下去呢？當我看到他想方設法建設家園，尋找食物時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分；當我看到他利用聰明才智，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于豐衣足食時(shí)，我不禁為他的精神所感動(dòng)……我看呀看，早就入了“迷途”的.我，全然不知道“危險”在漸漸逼近。門(mén)被打開(kāi)了，一個(gè)身影無(wú)聲無(wú)息地走了進(jìn)來(lái)，一股巨大的“殺氣”散發(fā)出來(lái)了，我卻沒(méi)有絲毫察覺(jué)�！霸趺催�在看書(shū)？”我被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，顫抖地扭過(guò)頭，原來(lái)是老媽來(lái)查房了，真倒霉，被她抓個(gè)正著(zhù)�！皠e看了，很晚了，上床睡去�！薄昂�，馬上�！蔽易焐线@樣應著(zhù)，但身子卻紋絲不動(dòng)�！斑�看什么，快去休息�！崩蠇屢�(jiàn)我還坐著(zhù)，有些生氣了，皺起了眉頭，不悅地說(shuō)。我怕了，依依不舍地放下書(shū)，合上，站起，關(guān)燈，一步三回頭地朝床邊走去。媽媽見(jiàn)狀，轉身走了。我躺在床上，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，滿(mǎn)腦子都是在想著(zhù)那本書(shū)，這種煎熬真難受，我再也忍不住了，翻下床，光著(zhù)腳，小心翼翼的趴在門(mén)縫上偷看，5分鐘，10分鐘，15分鐘……我耐心的等待著(zhù)，終于關(guān)燈啦！我按住心中的激動(dòng)，打開(kāi)臺燈，急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我貪婪地讀著(zhù)，我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味。這一次，我“一心二用”，看了一會(huì )，我再望一下門(mén)縫，生怕老媽再殺我一個(gè)回馬槍?zhuān)�但姜還是老的辣，老媽還是發(fā)現了問(wèn)題，當我聽(tīng)到腳步聲時(shí)，晚了！媽媽的腳步聲停了，��！門(mén)被扭開(kāi)了，我的心提了上來(lái)，胡亂的把書(shū)往抽屜里面一塞，不知所措的望著(zhù)走進(jìn)來(lái)的老媽?zhuān)�這情景實(shí)屬尷尬，我干笑幾聲，老媽上下打量了我幾眼，問(wèn)：“在這干什么呢？”“找……找點(diǎn)東……東西�！蔽医Y結巴巴地說(shuō)，老媽瞪了我一眼：“快去睡覺(jué)！”我小雞啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭，連忙關(guān)上燈，上床，蓋上被子，閉上眼睛，“呼呼”，好險��！嚇死我了，我擦了擦額頭上的冷汗，不甘心的閉上了眼睛，這次竊讀就以老媽完勝落下了幕布，真遺憾！

　　一本書(shū)成了一片森林，里面棵棵樹(shù)都高大結實(shí)，每讀一本書(shū)就能獲取一股精神力量，讀《洋蔥頭歷險記》，我明白了做人要有善心，正義永遠勝于邪惡；讀《海底兩萬(wàn)里》，讓我懂得了做人要有勇氣，敢于探索；讀《昆蟲(chóng)記》我認識了許許多多有趣的昆蟲(chóng)……

　　“在人類(lèi)一切健康的消遣中，讀書(shū)是最高尚的�！蔽覀円�多讀好書(shū)，只有博覽群書(shū)，才能增長(cháng)見(jiàn)識。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)真是我的良師益友。

我的良師作文13

　　每當我站在書(shū)柜前，看著(zhù)靜立書(shū)架上的一本本書(shū)時(shí)，我感覺(jué)自己好像是一位腰纏萬(wàn)貫的富翁，心中的滿(mǎn)足感總會(huì )油然而生。

　　仰望書(shū)架的頂端，《三國演義》《水滸傳》厚重大氣，英姿颯爽；《史記》、《西游記》如兩位大俠，傲然挺立；新來(lái)的《紅樓夢(mèng)》書(shū)脊干凈，顯得有些嬌貴……看著(zhù)它們，我不禁回想與它們相識相知的情景。

　　三年級的時(shí)候，我通過(guò)電視劇邂逅了《三國演義》。足智多謀的諸葛亮、勇武過(guò)人的趙云、義氣深重的關(guān)羽、豪爽大氣的張飛……勇士殺敵在疆場(chǎng)，賢士運籌于帷幄！精彩紛呈的場(chǎng)景給我留下了深刻的印象，以至于我會(huì )時(shí)不時(shí)模仿劇中的人物：學(xué)諸葛亮手搖羽毛扇、計上心頭，學(xué)張飛怒目圓睜、一聲大吼……那些天，我和爸爸媽媽每天按時(shí)守侯在電視機旁。漸漸地，每天兩集的劇情滿(mǎn)足不了我的好奇心，我迫不及待地讓媽媽給我買(mǎi)了本《三國演義》，想先知為快。

　　可是，對于一個(gè)三年級的孩子來(lái)說(shuō)，《三國演義》的原著(zhù)遠沒(méi)電視劇吸引眼球。初讀什么“天下大勢，分久必合，合久必分”這些話(huà)，我總是不太明白。漸漸地，我讀興大減，《三國演義》一度被我冷落到了書(shū)柜的一角。光陰似箭，一晃到了五年級，閱讀課上，老師告訴我們如何去讀《三國演義》，我再度翻開(kāi)書(shū)，重溫“曹操謀董賊獻刀”，“諸葛亮舌戰群儒”，“周瑜火燒赤壁”等家喻戶(hù)曉的故事，一次次讓我流連忘返。從此，我與《三國演義》結下了不解之緣。從《三國演義》中，我不僅享受到了情節的精彩，還漸漸感受到了古典小說(shuō)語(yǔ)言的魅力，就著(zhù)這股熱情，我又先后捧起了《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《史記》……

　　經(jīng)典走進(jìn)了我生活，開(kāi)闊了我的視野，影響了我的思維。在《三國演義》的熏陶下，我學(xué)著(zhù)在寫(xiě)作中，用四字詞語(yǔ)來(lái)增添文字的氣勢和韻味；讀《水滸》，我明白了外貌描寫(xiě)在體現人物鮮明的性格中的作用；透過(guò)《紅樓夢(mèng)》的字里行間，我感受到了曹雪芹的博大精深；唐詩(shī)宋詞更是給了我不少的人生啟迪——我記住了“少壯不努力，老大徒傷悲” 的告誡，也懂得了“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”的做人道理……想到書(shū)籍墊高了我遙望的視野，我的心中升騰起一股由衷的敬意：啊，書(shū)時(shí)導師！

　　循著(zhù)書(shū)脊，目光往下看，那些厚薄不一的外國名著(zhù)好像正沖著(zhù)我微笑。其中，《海底兩萬(wàn)里》是我最?lèi)?ài)的摯友。凡爾納以他非凡的'想象力，向我們描述了他在海底的種種驚險奇遇，讓我讀來(lái)如癡如醉，至今難忘。每次閱讀《海底兩萬(wàn)里》，我仿佛被作者帶入了神秘的深海！伴隨作者游歷海底，我創(chuàng )作的靈感突發(fā)，于是，我仿照《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)成了《遨游太空》，還獲得了三顆星呢！

　　我抽出《海底兩萬(wàn)里》，深情地凝視著(zhù)，輕輕地撫摩著(zhù)。想著(zhù)小學(xué)時(shí)光中，這些享譽(yù)中外的名著(zhù)一路陪伴著(zhù)我成長(cháng)的情景，我不禁感慨：啊，書(shū)如摯友！

　　小心翼翼地放回《海底兩萬(wàn)里》，我的目光停留在那些被挪移到書(shū)架最底層的寓言和各種童話(huà)故事書(shū)上。當年，它們中的大多數被年幼的我折騰得破爛不堪，有的甚至面目全非。我隨手拿出其中的一本，小心地翻開(kāi)——書(shū)中，小時(shí)候留下充滿(mǎn)童稚的涂鴉歪歪扭扭，食物的印漬清晰可見(jiàn)，揉亂的書(shū)角無(wú)力地卷曲著(zhù)，是在表示對我當年行為的抗議還不滿(mǎn)是我現在對它長(cháng)久的冷落？小時(shí)候，它們陪我度過(guò)了許多時(shí)光：無(wú)聊時(shí)，押韻的小詩(shī)調動(dòng)我的情緒；傷心時(shí)，有趣的童話(huà)給我安慰；玩累了，美好的故事伴我入眠……

　　我用紙巾輕輕擦拭它憔悴的臉龐，心里充滿(mǎn)了愧疚：書(shū)啊，曾是我兒時(shí)的玩伴！

　　茫茫書(shū)海中，我度過(guò)了多少年時(shí)光，我欣賞過(guò)一串串美麗的浪花，收獲了一枚枚珍貴的貝殼……書(shū)是良師益友，伴我一路前行。

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