我的良師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的我的良師作文，希望能夠幫助到大家。

我的良師作文1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫(xiě)，也是對徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照�！�—題記

　　徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待;對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。

　　記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì )，會(huì )議結束后，按秩序散場(chǎng)。但因為長(cháng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

　　初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細心的老師。

　　中考前一個(gè)多月，我的.學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話(huà)，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴父般嚴厲的老師。

　　軍訓時(shí)，她會(huì )幫我擦額上的汗水;下雨時(shí)，她會(huì )提醒我帶雨具;降溫時(shí)，她會(huì )提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她會(huì )給我熱雞蛋讓我暖手;當我對學(xué)習懈怠時(shí)，她會(huì )督促我;當我感到迷茫時(shí)，她會(huì )指引我正確的方向。

　　她對我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我帶來(lái)溫暖。在此，我想對徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您!

我的良師作文2

　　良師繁多，我的良師是誰(shuí)？哦，讓我仔細想想。

　　周末去朋友家偷了盆仙人條，把它放在我自己撿來(lái)的小罐子中，撒了點(diǎn)土，就走人了。星期一，就帶著(zhù)這偷來(lái)的仙人條應付了老師所布置的作業(yè)。老師見(jiàn)了它，沒(méi)說(shuō)什么，好像心里明白似的點(diǎn)了下頭。

　　幾周過(guò)去，仙人條里的土硬的像石頭一樣，用筆都弄不動(dòng)。于是我把它拿回了家�；氐郊�，拔蘿卜似的一拔，它斷了兩截。我就把它扔到了鐵樹(shù)旁的泥土里。心想，這就是它的墳了。哦，還不錯，就是有點(diǎn)濕了，這與它生前的習性好像不太符合。算了，管它呢。

　　一下子，放暑假了。暑假的時(shí)候一直下雨，全是狂風(fēng)暴雨下個(gè)不停。這天氣，哎，就讓它下吧，不干我事。

　　幾天后，太陽(yáng)總算出來(lái)被趕出來(lái)了。我就站在太陽(yáng)下，伸了個(gè)懶腰，舒活了幾天都沒(méi)有動(dòng)過(guò)的骨頭。我看到了我的'朋友在外面躺著(zhù)曬太陽(yáng)，我就走到鐵樹(shù)旁弄了跟鐵樹(shù)的武器，想要去弄我朋友。當我拔下武器時(shí)，看到武器下多了幾根仙人條。這是哪里來(lái)的��？，我想。想了想，猛地拍了下頭，這不就是我的作業(yè)啊。它怎么活下來(lái)的��？這個(gè)問(wèn)題在我腦海里油然而生。前些天那么猛地傾盆大雨都沒(méi)有把它帶入天堂。我霎時(shí)驚呆了。把幾根仙人條放在一個(gè)新的花盆中�？粗�(zhù)綠油油的仙人條，我悟出來(lái)很多：

　　我們應該堅強樂(lè )觀(guān)面對生活，在接近死亡線(xiàn)時(shí)要有不死的意志。遇到挫折要像我的作業(yè)----仙人條一樣敢于面對和克服一切困難。要勇敢堅強生存下去，不要畏懼。

　　望著(zhù)我的作業(yè)----仙人條，我隨筆寫(xiě)下一句：

　　當你失去一切時(shí)，只要你還想繼續生存下去，那么你那頑強的意志會(huì )永遠存在你的心中。

　　這個(gè)我偷來(lái)的、我的作業(yè)----仙人條，我想它應該有個(gè)更合適的稱(chēng)呼：良師。

我的良師作文3

　　“教師都是辛勤的園丁，照料我們這些祖國的花朵。終有一天這些花朵便會(huì )為祖國錦上添花”

　　不知道是因為巧合還是什么，從一到五年級我從來(lái)都沒(méi)有換過(guò)數學(xué)老師。所以，我們以前班級的同學(xué)都和數學(xué)老師——侍老師，有著(zhù)很深的感情�？梢哉f(shuō)侍老師是我的良師也是我的益友。因為她幫助我恢復數學(xué)成績(jì)，也是她在我大病一場(chǎng)后像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我。

　　在五年級下學(xué)期的期中考試中，一向數學(xué)成績(jì)不錯的我居然下滑了好多。當時(shí)我很傷心、難過(guò)。心想：如果我一直這樣下去的話(huà)，那么我的六年級生涯豈不會(huì )更艱難。這時(shí)候，侍老師似乎看出了我的心事。于是她每天都會(huì )叫我到黑板上做題。不會(huì )做的她細心講解；會(huì )做的，她就把我做的題目當成板書(shū)講解給同學(xué)們聽(tīng)。一日復一日，眨眼間就又到了五年級的`期終考試了，我把平時(shí)侍老師所講得那些重點(diǎn)題型和知識，全部應用在這次考試上。當考試結果出來(lái)后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校里取試卷。在侍老師念到我分數時(shí)，我異常高興。因為我的成績(jì)又回到了以前的正常水平，進(jìn)步很大。我很感謝侍老師。但侍老師卻說(shuō)這就是平時(shí)刻苦學(xué)習所換來(lái)的回報。

　　在侍老師的精心關(guān)愛(ài)下，我找回了學(xué)習自信心，同時(shí)我和侍老師成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。每次遇到侍老師我都喜歡和她聊上兩句。

　　啊，侍老師！你是一位好老師，也是我的好朋友。我一定不會(huì )辜負您的期望。我這支花骨朵一定會(huì )燦爛的綻放�？鞓�(lè )成長(cháng)，長(cháng)大后做一番事業(yè)，回報社會(huì )！為父母和您爭光，感謝您的培養之情！

我的良師作文4

　　記否莫奈筆下的那幅畫(huà)？您用“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”為它抒寫(xiě)朦朧的詩(shī)意。記否伯牙與子期的《高山流水》？你用“流水不腐，高山不語(yǔ)”為他們高唱相濡以沫的曠世真情。記否康河橋畔那行吟的詩(shī)人？您用“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”詮釋一個(gè)迷失他鄉游子的心情。呵！文學(xué)，您為我打開(kāi)了一扇窗，使我通過(guò)這有形的窗口，洞察了一個(gè)無(wú)形的`世界！

　　是您領(lǐng)著(zhù)我穿越了神奇的撒哈拉，跟隨三毛的腳印領(lǐng)略一個(gè)古老的國度如何在亂世中振奮，看無(wú)際的大漠上駱駝如何慟哭。是您領(lǐng)著(zhù)我尋訪(fǎng)廢墟與文明，繁華與荒蕪，在帕提農神廟前朝拜我虔誠的心。是您領(lǐng)著(zhù)我駕一葉扁舟，在漿聲燈影的秦淮河中看透人世虛蕪，在紙醉金迷的歡歌中洞察世事無(wú)常，在六朝金粉的神光中回味歷史。呵！文學(xué)，是您帶我穿越了世間，穿越了時(shí)空，在包羅萬(wàn)象的大千世界里尋找一方靈魂的凈土。

　　是您讓我懂得了“不以物喜，不以己悲”的高闊境界，高呼“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )！”是您讓我忘記了學(xué)習生活中遇到挫折時(shí)的消沉，演繹出“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！”是您讓我拒絕了懦弱和退縮，用行動(dòng)證明了“無(wú)限風(fēng)光在險峰”。呵！文學(xué)，我從您身上學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)。

　　您是一個(gè)“誨人不倦”的良師，告誡我們“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”您又是一位益友，伸出雙臂，指引著(zhù)我們，不離不棄。我將用智慧，意志的帆，繼續這文學(xué)之旅。也許，在某個(gè)寧靜的港灣，在某座隱約的燈塔上，我就能望見(jiàn)您詳和的面容。

我的良師作文5

　　藝校這字眼已伴隨了我六年，它曾讓我有過(guò)辛酸，但更多的是快樂(lè )，它讓我學(xué)會(huì )了許多，許多煩人的藝校。

　　哎，好不容易有個(gè)星期六，還非報什么藝校！我常常氣憤又無(wú)奈地這樣想。因此，二年級的一次電腦課，我終于忍無(wú)可忍，決定逃學(xué)。簡(jiǎn)直是天助我也，一位比我大幾年級的哥哥也和我一同前往。我和他先進(jìn)教室，去點(diǎn)名簿上簽名，然后似腳底抹油——溜之大吉。我和他來(lái)到江濱公園的健身器械處盡情地玩了一節課，頓時(shí)忘記了身后潛伏的危險

　　那時(shí)的'我，還是滿(mǎn)腦的無(wú)知，認為只有玩是快樂(lè )的�，F在想起來(lái)，我不禁嘿嘿啞然失笑。其實(shí)，學(xué)習是一件多么快樂(lè )的事，我卻放棄了這個(gè)機會(huì )，還嫌棄它。

　　愛(ài)上藝校

　　四年級時(shí)，我報了一個(gè)硬筆書(shū)法班。當時(shí)聽(tīng)了媽媽學(xué)好寫(xiě)字，收益一生的建議，抱著(zhù)試試的心理上了這個(gè)班。任班的劉老師性情溫和，對待每一個(gè)同學(xué)就如同一個(gè)價(jià)值連城的古董，無(wú)微不至。她在上課前，會(huì )在黑板上按照書(shū)本的筆畫(huà)練習，接著(zhù)在上課時(shí)無(wú)比認真地寫(xiě)上去。她不會(huì )像有的老師，要我們就在這節課寫(xiě)完一張，而常常是囑咐我們追求的是質(zhì)量，慢慢寫(xiě)，下節課再交。劉老師平易近人，也會(huì )給我們講笑話(huà)，讓我們休息、玩耍。

　　這學(xué)期后，當我瀏覽了我的寫(xiě)字本時(shí)，我大吃一驚：我的字在一筆一劃中改變了，從原來(lái)所謂的狗爬字，變成了能讓我驕傲的一項。媽媽也驚訝不已，并從中激勵我，要好好學(xué)習，像這次的學(xué)習一樣，都要學(xué)有所成，才能在一點(diǎn)一滴的改變中進(jìn)步。

　　正是這位看似放任的老師給我留下了深刻的印象，讓我愛(ài)上了藝校，讓我懂得了學(xué)習的真諦。

我的良師作文6

　　偉大的作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)在有的人眼中是枯燥無(wú)味的，但在我的眼中是豐富多彩的。書(shū)如一位德高望重的老人，滿(mǎn)腹學(xué)識，天文地理無(wú)所不包，我把書(shū)當做自己的.良師益友。

　　書(shū)，是良師，他教會(huì )了我許多知識。他讓我從童話(huà)故事中學(xué)到了怎樣想象，常常讓我浮想聯(lián)翩；讓我從一篇篇優(yōu)美的文章中學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文的好方法；讓我從科學(xué)類(lèi)的書(shū)中懂得了實(shí)驗原理；讓我在地理類(lèi)的書(shū)中知道動(dòng)物的生老病死和蘊含在大自然中的奧秘；還讓我從歷史書(shū)中知道了華夏兒女的文明史，更讓我知道我們的祖先擁有非凡的智慧，讓我深深地為祖先們創(chuàng )造的文明感到驕傲……

　　書(shū)，給我帶來(lái)智慧的同時(shí)，又像一個(gè)忠實(shí)的朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著(zhù)我。在我傷心的時(shí)候，是他給我帶來(lái)安慰、快樂(lè )；在我孤獨的時(shí)候，是他為我解悶，和我聊天。有一次，我無(wú)意中做錯了一件事，大家都不理我了，我心里沉重極了，也無(wú)聊極了。隨手打開(kāi)一本《幽默小讀者》看了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的眉頭舒展了；看著(zhù)看著(zhù)，我的臉上露出了笑容；看著(zhù)看著(zhù)，我哈哈大笑起來(lái)，笑得上氣不接下氣。大家都圍過(guò)來(lái)看，也都哈哈大笑。這樣大家和我又和好了。瞧，書(shū)給了我快樂(lè )，又幫我找回了朋友！還有一次，我們語(yǔ)文考試，作文題目有點(diǎn)難，幸好我在一本《作文大全》中看到過(guò)一篇類(lèi)似的作文。我先把作文在腦海里復習了一遍，然后，我一拍腦門(mén)就找到了寫(xiě)此篇作文的竅門(mén)，結果這篇作文獲得了優(yōu)秀。

　　書(shū)可真是我的良師益友哇！

我的良師作文7

　　書(shū)，你是夏日的一眼清泉，為我帶來(lái)一絲清涼；書(shū)，你是冬日的一縷陽(yáng)光，為我帶來(lái)一些溫暖。

　　——題記

　　童年時(shí)，我就與書(shū)結下了不解之緣。那時(shí)，媽媽每天都給我講一個(gè)童話(huà)故事，我就仿佛進(jìn)入了童話(huà)世界與白雪公主、七個(gè)小矮人在一起嬉戲。正在我為這迷人的故事而入迷時(shí)，媽媽繪聲繪色的演講嘎然而止�！霸撍�覺(jué)啦，今天的故事結束了，明天媽媽再給你講，快睡覺(jué)吧!”我這才依依不舍地回到房間去睡覺(jué)。在夢(mèng)里，我夢(mèng)到了賣(mài)火柴的小女孩那瑟瑟發(fā)抖的'身影，夢(mèng)到蛇蝎心腸的皇后······

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，小小的童話(huà)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的求知欲，我開(kāi)始讀大家說(shuō)的名著(zhù)啦。上了小學(xué)，學(xué)的字越來(lái)越多，一個(gè)個(gè)文字筑起的堡壘被我一一攻破。媽媽看我很愛(ài)讀書(shū)，便買(mǎi)了本《三國演義》給我看。我高興得不得了，整天捧著(zhù)這本名著(zhù)，一字一句的品讀。我花了一個(gè)月的時(shí)間總算把這本名著(zhù)讀完了。有不太懂，我又拿過(guò)來(lái)讀幾遍。

　　現在我已經(jīng)十二歲了，上初中啦。我又把《三國演義》拿過(guò)來(lái)讀一遍，我為諸葛亮的機智感到敬佩。我先后又讀了《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》。這些國內的名著(zhù)還覺(jué)得不過(guò)癮，又讀了美國的作家馬克·吐溫寫(xiě)的《湯姆·索亞歷險記》、《鍍金時(shí)代》等。

　　書(shū)，你是我的良師益友，你是我最真摯的朋友，你是我最知心的伴侶。沒(méi)有你，我的生命就不完整；沒(méi)有你，我的生活就沒(méi)有光彩。有了你，我才能在知識的海洋里遨游；有了你，我的生活才變得有意義。

　　真摯的朋友——書(shū)，我離不開(kāi)你，我將永遠陪在你的身邊，你永遠是我的良師益友。

我的良師作文8

　　在我身邊，有這樣一個(gè)人。說(shuō)他是我的良師吧，的確；說(shuō)他是我的益友吧，也對。他就是我的爸爸。

　　良師還是益友在他身上分不出來(lái)。他應該是良師型的益友或是益友型的良師，但無(wú)論他是良師還是益友，總之，他給我還來(lái)了很大的影響。

　　有一次吃午飯時(shí)，他給我講了月亮是怎么形成的，這個(gè)故事把我對天文的興趣給提起來(lái)了。于是很快，我對天文有了一些了解，比如說(shuō)黑洞是一種宇宙天體，它的密度高，引力大，任何東西從它這邊經(jīng)過(guò)都會(huì )被吸住，包括光。

　　還有一次，爸爸給我說(shuō)了關(guān)于蘋(píng)果為什么會(huì )掉到地上來(lái)。他說(shuō)的是愛(ài)因斯坦的理論。愛(ài)因斯坦認為蘋(píng)果之所以會(huì )掉到地上，是因為蘋(píng)果與地球之間的空間被某種力量扭曲，使蘋(píng)果與地球的相對位置發(fā)生了改變。聽(tīng)了這個(gè)理論，我很糊涂，爸爸說(shuō)雖然愛(ài)因斯坦的理論很復雜，但這理論卻可以解釋許多萬(wàn)有引力定律無(wú)法解釋的東西，聽(tīng)起來(lái)好神奇。從那以后我對有關(guān)愛(ài)因斯坦的信息都會(huì )留心。因為我感到愛(ài)因斯坦的想法奇特，很快我收集到一堆資料，有四維空間、太空隧道、相對論，一個(gè)比一個(gè)深奧。

　　爸爸雖然在別的方面很有辦法，但對于我的作業(yè)，爸爸常常扮演志嚴父的'角色。

　　這不，快開(kāi)學(xué)了，我的作業(yè)還有一大堆，爸爸昨天就發(fā)威了：讓我一天之內把歷史寫(xiě)完。我那叫一個(gè)累��！一直寫(xiě)到10點(diǎn)多鐘還剩最后一課，爸爸這才同意讓我睡覺(jué)。不過(guò)現在想想，如果不是爸爸逼的話(huà)，也許我的歷史還沒(méi)做完呢，那樣我又得花時(shí)間寫(xiě)歷史，使作業(yè)拖得更狠了。

　　這就是我的良師益友——老爸。

我的良師作文9

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！睕](méi)有營(yíng)養，人還能生活嗎？沒(méi)有書(shū)籍，就像生活沒(méi)有陽(yáng)光。閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識的寶庫；也是一位向導，帶我尋找知識的源泉。在我的生活中，書(shū)，成為了我生活中的一份子。下面，讓我來(lái)講講我和書(shū)的故事吧！

　　記得去年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《假如給我三天光明》的書(shū)。我看得如醉如癡，夜幕什么時(shí)候降臨了，我也不知道。當時(shí)鐘敲了十下的時(shí)候，媽媽走進(jìn)我的房間，笑著(zhù)對我說(shuō)：“女兒，該睡覺(jué)了！明天再看吧！”我搖搖頭，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�明天不是放假嗎？讓我再多看�?huì )兒吧！”

　　媽媽聽(tīng)了，臉從晴天變?yōu)殛幪�，厲聲說(shuō)道：“不行！放假也不行！放假也要養成良好的習慣！轉小腦瓜，有了！于是，我忙對媽媽說(shuō)：“好，我睡覺(jué)！明天再看！”媽媽見(jiàn)我果真上床“睡覺(jué)”，就走出了房間，繼續看電視。我見(jiàn)媽媽走后，拿起手電筒，像老鼠偷油似的，拿起放在書(shū)桌上的書(shū)。

　　一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。秒針扭動(dòng)著(zhù)她那又細又長(cháng)的`身軀，當時(shí)針走到12這個(gè)數字時(shí)，我終于看完了。不過(guò)，我沒(méi)有馬上入睡，而是重新把書(shū)中的大概內容品味完后，才關(guān)掉手電筒。這種感覺(jué)真不錯，像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。品味完后，我才酣然入睡。

　　書(shū)，是我的良師，教我領(lǐng)略人生的真諦；也是我的知己，聽(tīng)我的訴說(shuō)心聲。我愿與書(shū)一生為伴。

我的良師作文10

　　目前網(wǎng)絡(luò )用詞遍布世界，“花癡”一詞常表示一個(gè)人花心。而“書(shū)癡”二字表示什么意思呢?你知道嗎?它的意思其實(shí)就是說(shuō)一個(gè)人喜歡看書(shū)到了有些“走火入魔”的程度。而我就是這樣一個(gè)人，我在讀書(shū)中成長(cháng)，書(shū)是我的良師益友。

　　讀書(shū)，造就了我作文課上的“輝煌”。

　　記得那是三年級的一節語(yǔ)文課，老師把作文本發(fā)下來(lái)，我迫不及待地翻開(kāi)，那五顆鮮艷的五角星令我欣喜若狂。五顆星耶!我抑制不住心中的喜悅，看著(zhù)老師在“蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小孩，爭著(zhù)搶著(zhù)涂上了粉紅色的胭脂”這句話(huà)中，又圈又點(diǎn)，并在旁邊寫(xiě)上“比喻得很形象”時(shí)，我笑了，那句話(huà)是從書(shū)中看來(lái)的`，是“美麗的家鄉”中的句子，厚積薄發(fā)的感覺(jué)真好!

　　不久前，我又讀了世界上第一位考上大學(xué)的盲人，海倫.凱勒的著(zhù)作——《假如給我三天光明》。

　　從書(shū)中，我了解到海倫.凱勒原本天資聰穎，但后來(lái)卻感染了“猩紅熱”，變成了一個(gè)又聾又啞又盲的殘疾人，不過(guò)在莎莉文老師的幫助下，通過(guò)她堅持不懈的努力學(xué)習，最終變成了一個(gè)比常人還要優(yōu)秀的人。

　　海倫.凱勒堅強的意志值得我學(xué)習，同時(shí)，書(shū)中還幾次講到有許多熱心人、好心人去幫助海倫.凱勒，例如：吐溫先生，梅西先生等，讓我感慨萬(wàn)千。這些人熱衷于幫助身有殘疾的海倫.凱勒，愿意用自己的時(shí)間去陪她、安慰她、鼓勵她。他們是那么的可親、可敬。同時(shí)，也讓我深深地感受到：要幫助那些行動(dòng)不便、需要幫助的人。

　　書(shū)香伴我成長(cháng)，書(shū)，是一位良師益友，它讓我癡迷，讓我陶醉，讓我受益匪淺。

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