聆聽(tīng)的作文(集合)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的聆聽(tīng)的作文，歡迎大家分享。

聆聽(tīng)的作文1

　　聆聽(tīng)樓下孩子玩耍的歡叫聲，聆聽(tīng)老巷傳來(lái)的叫賣(mài)聲，聆聽(tīng)遠處修建房屋的機械聲，報紙的折疊聲……這便是我耳中的大千世界。是生命的呼喊，生活的召喚，人的一生，源于自然，歸于自然。

　　獨坐在屋檐下聽(tīng)雨，欣賞空靈飄逸的雨絲漫天飛舞，心中漸漸升起幽幽的情素，怎能不讓人感受到它的深遠的韻味呢！報紙在地上“沙沙”作響，遠處的汽車(chē)的鳴笛聲，風(fēng)把海水的味兒送來(lái)了，就連屋檐下的老臘肉也經(jīng)不起風(fēng)的激情跳起森巴舞。天空多熱鬧啊，海的'味道多舒服啊，這里多么安詳��！我很想飛，飛到那個(gè)快樂(lè )溫暖的地方去，多么想接近每一種可愛(ài)的聲音��！聽(tīng)著(zhù)空中的聲音，心中便激起無(wú)限漣漪。那種輕松，那種愉悅，那種愜意，那種情懷都是對青春生命的一種詮釋。

　　生命等待成熟，夢(mèng)想等待繽紛。輕輕走過(guò)青春的歲月，靜靜聆聽(tīng)生活的足音，原來(lái)生活是可以用青春的喉嚨大聲呼喚的，原來(lái)生活是可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的被分享的。

　　聆聽(tīng)生命，從容生活！當她輕輕的將牛奶放在你書(shū)桌上時(shí)，當她默默地將你的衣服晾干時(shí)，那是來(lái)自母愛(ài)的溫謦，聆聽(tīng)母愛(ài)，感覺(jué)是心與心的交匯，是愛(ài)與愛(ài)的交融。

　　當四目相對時(shí)，母愛(ài)流露出的情感至真至美。聆聽(tīng)母愛(ài)的心難道你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，美麗就在我們身邊嗎？

　　聆聽(tīng)那喃喃低語(yǔ)，聆聽(tīng)那聲聲歌唱，聆聽(tīng)那陣陣清香，美麗竟在不知不覺(jué)中顯露出來(lái)，風(fēng)情萬(wàn)種，令人心馳神往！對于自然的聲音，我不知還用哪些語(yǔ)句來(lái)表達我無(wú)限的喜愛(ài)。在那遠方的親人啊，你們在做著(zhù)什么呢？風(fēng)兒，快幫我傳達，聆聽(tīng)婆婆做飯的聲音，舅舅開(kāi)車(chē)的聲音，以及表姐洗碗的聲音。

　　生活讓我們快樂(lè )，讓我們感受多姿多彩的情感。原來(lái)聆聽(tīng)竟如此美麗！

聆聽(tīng)的作文2

　　有句話(huà)說(shuō)得好：天下的烏鴉一般黑，天下的老媽都愛(ài)嘮叨。我本人不信佛，可是聽(tīng)媽媽念經(jīng)，是我每天必修的一門(mén)功課。老媽的嘮叨神功堪稱(chēng)世界第一牛，沒(méi)完沒(méi)了不停地念緊箍咒，真讓人心煩。

　　當“煩死了”未經(jīng)大腦出人意料的溜出來(lái)的瞬間，一切凝固。兩張嘴半天沒(méi)有合攏，一張無(wú)辜的驚訝，而另一張則是顫抖的悔意。整點(diǎn)報時(shí)的音樂(lè )打破了僵局，老媽無(wú)語(yǔ)地走進(jìn)廚房。瞬間石化的我，站在原地百感交集、不知所措，感覺(jué)到媽媽的心在流血，我的心也好痛；體會(huì )到沉默比念經(jīng)更可怕。

　　“傻兒子，與其妄想改變你媽?zhuān)�不如懷�?zhù)感恩的心接受現實(shí)，試著(zhù)享受?chē)Z叨的樂(lè )趣吧！”老爸的肺腑之言，讓我茅塞頓開(kāi)。是啊，愛(ài)讓老媽沒(méi)了記性，剛剛還悔的淚流滿(mǎn)面，恨得咬牙切齒，一個(gè)燦爛的微笑過(guò)后依舊我行我素。多變的老媽?zhuān)�每天上演�?zhù)不同的角色，天使累了，惡魔來(lái)接班；良師益友走了，唐僧來(lái)加班……其實(shí)，嘮叨只是老媽表達愛(ài)的一種“另類(lèi)”的方式。

　　清晨，一陣微風(fēng)鉆進(jìn)窗子，從我身上輕輕拂過(guò)，我依然沉浸在甜甜的夢(mèng)鄉。突然一陣刺耳的鈴聲將我吵醒，周末都不能睡到自然醒，實(shí)在無(wú)奈。還沒(méi)等我來(lái)得及活動(dòng)身軀，就聽(tīng)到老媽清脆的叫醒服務(wù)“到點(diǎn)了，起床了，洗臉刷牙吃飯了�！币环昼娺�沒(méi)過(guò)，門(mén)外的溫柔已經(jīng)演變成“河東獅吼”：于銘哲，還不快點(diǎn)給我起來(lái)，要是再讓我聽(tīng)到第二遍鈴聲，看我不拍死你！昏昏欲睡的我瞬間充滿(mǎn)朝氣，飛速穿好衣服，疊好被子，動(dòng)作一氣呵成，面帶微笑向親愛(ài)的`老媽獻上誠摯的問(wèn)候“早上好！”每當這種時(shí)候，老爸都會(huì )被我高超的“變臉”技藝，佩服的五體投地。（只有老爸不識相，非要到老媽生氣之后才起床。）

　　多一些嘮叨，就多了些溫情，多了些關(guān)愛(ài)。聆聽(tīng)愛(ài)的聲音，生活有滋有味；聆聽(tīng)愛(ài)的聲音，感謝我們的父母。

聆聽(tīng)的作文3

　　冬季是一年中的最后一個(gè)季節，冬天的雨是一年中的最后一場(chǎng)雨。冬天的雨不像春雨，讓人感到可貴;冬天的雨不像夏雨，使人感到舒爽;冬天的雨不像秋雨，令人感到詩(shī)意。冬天的雨繼承了冬天的一切，然而，我從它身上所能感受到的卻只有寒冷。

　　冬天的`雨下得很細，很密，也很冷，竟令我想起了老人。老人，經(jīng)歷了朝氣蓬勃的少年;精力旺盛的青年;經(jīng)驗豐富的中年;如今，正夕陽(yáng)西下。

　　冬雨是看著(zhù)老人長(cháng)大的，老人是看著(zhù)冬雨成長(cháng)的。一年又一年，老人這一生中不知看了多少場(chǎng)冬雨，一年又一年，冬雨在老人的一生中不知看了多少次老人。

　　不知哪一天，看到一位老人在冬雨中走著(zhù)。他沒(méi)有打傘，也沒(méi)有穿雨衣，只在頭上戴了一頂小帽。難道老人不怕淋雨嗎?我天真地想到。我不止一次看到老人在冬雨中走著(zhù)，不打傘，也不穿雨衣。忽的，我的心頭滑過(guò)一道寒戰：老人也許是想在燭光消逝前多感受點(diǎn)冬雨。難道老人不怕冬雨的寒冷澆滅了那束微弱的燭光嗎?我不禁替老人擔心。轉念一想，我又何必自作多情呢?也許老人早就淡漠了名利，看破了生死。這些恐怕是我現在所領(lǐng)悟不到的。

　　冬雨逝去了，第二年還會(huì )再來(lái);老人逝去了，還會(huì )再回來(lái)嗎?

　　我埋怨大自然的不公平，可是仔細一想，大自然的那座天平仍是平衡的。冬雨確實(shí)是永無(wú)休止的，它可以與天地同壽。然而，一千年前的冬雨和一千年后的冬雨有什么區別嗎?是的，它們沒(méi)有區別，它們都傳播著(zhù)一個(gè)主題——冬天。老人卻不同，他們雖然一去不復返，可是他們把一生中積累的經(jīng)驗、教訓都傳給了子孫后代，讓子孫后代們變得更好、更強。

　　老人在生命的跨度上永不及冬雨，可是老人在生命的精度上遠遠的勝過(guò)了冬雨。

　　冬雨愛(ài)生命的長(cháng)，老人愛(ài)生命的精。這也許就是生命的精華所在，這也許就是大自然的奧秘。

聆聽(tīng)的作文4

　　上帝賜予我一雙眼睛，卻無(wú)法辨認眼前人是忠是詐；上帝賜予我一張嘴巴，卻不能直言真相，要學(xué)會(huì )沉默是金。上帝與此同時(shí)又賜予我一雙耳朵，讓我學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，用靈敏的雙耳分清丑惡，寬容謙卑。

　　在歷史的長(cháng)卷上，許多君主帝王端莊大氣的面容出現在我的眼前。能一統天下，最重要不僅僅是過(guò)人的才干或是良好的領(lǐng)導能力，學(xué)會(huì )像臣子一樣虛心接納別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，也是十分關(guān)鍵的一點(diǎn)。就拿項羽和劉邦來(lái)說(shuō)吧。楚漢之爭，一代驕雄項羽，有勇有謀，能征慣戰，霸主之氣不能被戰場(chǎng)上的塵土淹沒(méi)。然而卻敗給了一介“庸才”——劉邦。劉邦優(yōu)柔寡斷，不夠成熟穩重，不能與項羽匹敵。然而他卻比項羽多了一雙能聆聽(tīng)的耳朵，他善于聆聽(tīng)，接納部下的`計策。他平易近人的個(gè)性讓他身邊的人才都樂(lè )意發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而不斷改善作戰方針。而項羽空有高志卻目光短淺，缺乏從諫如流、寬宏大量的國君氣質(zhì)。最大的失誤，就是在鴻門(mén)宴沒(méi)有聽(tīng)從謀士范增的意見(jiàn)而放虎歸山，讓劉邦卷土重來(lái)。最后，在沙場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的大將軍，卻演繹了在烏江自刎的悲歌。

　　歷史告訴我們，一個(gè)有才干的人，若自捂雙耳，不去聆聽(tīng)，怎么樣會(huì )進(jìn)步？怎么會(huì )成功呢？

　　不僅如此。紂王，人人得以誅之的暴君。為何失去了一壁江山，只因他失去了一雙會(huì )聆聽(tīng)的耳朵。他聽(tīng)不見(jiàn)忠心耿耿的臣子為老百姓伸張正義的聲音，卻只聽(tīng)見(jiàn)亂耳的絲竹奏曲，只聽(tīng)見(jiàn)后宮妃子施加粉黛的歡笑……可悲！若他能靜下心，聆聽(tīng)逆耳忠言，聆聽(tīng)民不聊生的社會(huì )中老百姓的哀怨，聆聽(tīng)遠方越來(lái)越近的敵軍兵馬聲。那么，生靈涂炭的歷史屈辱就不會(huì )發(fā)生了。

　　聆聽(tīng)一片葉子從樹(shù)上落地的聲音是一種美好；聆聽(tīng)雨水散落的聲音，是一種美好。然而，聆聽(tīng)別人由衷的贊美或直率的批評更是一種美好。

　　學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，是歷史給我們深刻的啟示。在生活中，我們都需要這樣的一雙耳朵——會(huì )聆聽(tīng)的耳朵。享受生活的美好，享受寬容與接受。

聆聽(tīng)的作文5

　　春天，四季中最美妙的季節�！�—題記

　　“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧�！贝禾�，是欣欣向榮、生機勃勃的象征。

　　“荷葉搖搖招日暮，蓮女纖纖照清影�！毕奶�，是熱情奔放，灑脫不羈的象征。

　　“雨到深秋亦秋霖，瀟瀟難會(huì )此時(shí)心�！鼻锾�，是清寒孤寂，天高氣爽的象征。

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！倍�天，是純潔無(wú)暇，柔美無(wú)聲的象征。

　　在這四季中，我不愛(ài)豪放的夏天，不愛(ài)涼爽的秋天，也不喜愛(ài)潔白的`冬天，我只愿聆聽(tīng)美妙的春天。

　　用心聆聽(tīng)，大地上積雪漸漸融化，溪水汩汩，慢慢流淌。那是春天的腳步，是春天的和諧，是充滿(mǎn)生機的步伐。

　　聽(tīng)，淅淅瀝瀝的春雨是春天的呼喚�！靶�樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花�！币粓�(chǎng)春雨過(guò)后，各種花兒含苞欲放，小草變得格外嫩綠，似乎又長(cháng)高了一截兒。春雨，洗去了這個(gè)世間太多的不愉快，帶給人們的是無(wú)盡的歡樂(lè )與煥然，帶來(lái)了希望，溫暖和生機。春雨，滋潤了人們干涸的心靈，讓人們的心靈有了依靠。

　　聽(tīng)，陣陣清涼的風(fēng)兒是春天的撫摸。你可曾有過(guò)這樣的感覺(jué)，在你失意落魄之時(shí)，撲面而來(lái)的春風(fēng)拂去了你心頭的焦慮，讓你躁動(dòng)的靈魂得到了安撫與平靜。春風(fēng)，在你耳畔輕輕地呢喃，吹走了你耳邊的噪音，吹走了塵世的浮華。此時(shí)的春風(fēng)像一位母親，她在用心去撫摸你，讓你感受到這世間的美好，讓你有了對未來(lái)美好的憧憬。

　　用心聆聽(tīng)春天，你會(huì )發(fā)現春天像一個(gè)剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的;

　　用心聆聽(tīng)春天，你會(huì )發(fā)現春天像一個(gè)柔情似水的少女，如此地溫柔美麗;

　　用心聆聽(tīng)春天，你會(huì )發(fā)現春天像一個(gè)健壯的青年，引領(lǐng)我們向前去。

　　聆聽(tīng)春天，春天是如此的美妙。

聆聽(tīng)的作文6

　　我們在聽(tīng)，沒(méi)有任何光影的媒介，只有安寧，心如止水。

　　一疊手稿，一位儒雅的水文學(xué)者，用他低沉，有力，不張揚的聲音緩緩地講述，這個(gè)北方古城之水的淵源流長(cháng)，水位回溯的尋常與獨特，并以水的名義觸及村莊，深入糧食與花朵，探尋水滋養著(zhù)的風(fēng)俗。

　　天天與水打著(zhù)交道，現在竟不知如何講起了······學(xué)者用心在講，我們用心在會(huì )，從他治水的經(jīng)歷講起。水從他的唇齒流向我們的耳朵，沿著(zhù)往事的河流穿越了廳堂，水氣泱泱地蔓延過(guò)來(lái)，綠蘿生涼，流向窗外藍格瑩瑩的天，流向綠油油的`田野，流向大街小巷自來(lái)水的管道。

　　水是生命之源，是我們安靜內心的宗教，逐水而居，水是詩(shī)歌的傳教士，那些擇水而居的原住先民，躬身寫(xiě)下了詩(shī)經(jīng)里的孤寂之水：蒹霞蒼蒼，白露為霜，有位佳人，在水一方。荇菜嬗變的風(fēng)情交纏在水的經(jīng)卷里，經(jīng)典成隔岸良人還君的明珠。

　　水是善變的，她不管你積攢了多少歲月的焦渴，干渴的大地裂開(kāi)縫隙也找不到它的蹤跡。水又是不馴的，它肆意橫流在沃野之上，違背了節令，讓莊稼短命于一個(gè)不收獲的季節，它把自己來(lái)過(guò)的圍困印在一家一戶(hù)的墻壁上，把走路的鞋子漂泊成塵世的船只，讓人們銘記，旱與澇是人類(lèi)傷不完的傷。

　　水是大自然的使者，善待大自然，人類(lèi)得水而興，不然，也會(huì )因水為患。水以它的繞指柔，以它的無(wú)窮無(wú)盡，環(huán)繞著(zhù)人們與天斗，與地斗的自得與糾結。水在埋深的地下，傾聽(tīng)人類(lèi)的車(chē)水馬龍，忽遠忽近的機器轟鳴，誰(shuí)離誰(shuí)會(huì )更遙遠一些，誰(shuí)會(huì )退成久遠的回憶？

　　我們在聽(tīng)，以為詮釋了水，其實(shí)水更在我們的詮釋之外。那些詮釋盡做著(zhù)得其形而不盡其意的事嗎？水越來(lái)越想不明白，上蒼恩賜給人類(lèi)豐厚的天然之水里，沉淀了太多人類(lèi)文明回賜的陌生禮物——文明垃圾。

　　水是蛋清，我們生存的空間是蛋黃，蛋清和蛋黃攪纏的混不清時(shí)，向地球進(jìn)逼的就是一顆臭蛋了。

聆聽(tīng)的作文7

　　我以為，聽(tīng)覺(jué)是世界上最美妙的感覺(jué)，它具有視覺(jué)所沒(méi)有的魅力。在這祖國六十華誕之際，我們學(xué)校舉辦了“班級有歌聲”的活動(dòng)，讓全校師生聆聽(tīng)青少年們的嘹亮歌聲，聆聽(tīng)青少年們的雄心壯志，我們是祖國的接班人！

　　活動(dòng)中第一個(gè)上場(chǎng)的是六班，他們歌頌的中國少年陽(yáng)光活潑、勤奮刻苦、熱愛(ài)勞動(dòng)的向上精神。我在聆聽(tīng)他們的歌聲時(shí)，仿佛有一群可愛(ài)的陽(yáng)光少年們向我們微笑。輪到我們班上場(chǎng)時(shí)，歌詠活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去一半了。想其他班級那么好的表現，我的手心里不禁沁出了些許汗水。由于十分緊張，我都沒(méi)怎么唱，只是對對口型而已，但看到臺下觀(guān)眾們都仔細地聆聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)到邊上的同學(xué)都賣(mài)力地歌唱祖國，我也情不自禁地放開(kāi)了歌喉，應著(zhù)“陽(yáng)光牽著(zhù)我的手”的主題，輕輕搖晃起來(lái)。

　　下臺后，一位好友悄悄對我說(shuō)：“唱得不錯嘛！我真想再聽(tīng)一次！”我心里不禁美滋滋的。最令我難忘的歌聲來(lái)自初一（七）班，他們唱的'是《祝賀祖國生日》。他們用甜美的歌聲表達了青少年對祖國的深深祝福，并表達了以后造福祖國的決心！少年特有的微笑洋溢在他們臉上，但這微笑遠遠比不上那動(dòng)人的歌聲。他們仿佛是一只只活潑的百靈鳥(niǎo)，讓在臺下聆聽(tīng)的觀(guān)眾們陶醉了，我們仿佛正站在天安門(mén)廣場(chǎng)上，一股為祖國喝彩的激動(dòng)之情油然而升。正如他們所唱的那樣，正如我們所聽(tīng)的那樣，我們一定要造福于祖國！我要說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)是世界上最美妙的感覺(jué)，它擁有視覺(jué)所沒(méi)有的魅力！它能夠打開(kāi)我們心靈的大門(mén)，用那兩扇小小的耳朵來(lái)感受大千世界！

　　聽(tīng)啊，我們那為理想奮斗的歌聲；聽(tīng)啊，我們成為祖國接班人的雄心壯志；聽(tīng)啊，我們歌唱的嘹亮歌聲；聽(tīng)啊……

聆聽(tīng)的作文8

　　繁重的學(xué)業(yè)，不知封閉了多少學(xué)子的心境，他們似乎將耳朵關(guān)閉了，這個(gè)世界中美麗的聲音失聲了。風(fēng)聲、雨聲也消失了，只剩下讀書(shū)聲。我則不然，當我發(fā)現這些情況時(shí)，我覺(jué)醒了，于是試著(zhù)從學(xué)業(yè)的匆忙中走出來(lái)，去聆聽(tīng)生活，去感受美好的氣息。

　　就在這時(shí)，我發(fā)現了早晨——悅耳動(dòng)聽(tīng)的早晨是如此可貴。

　　早早起床站在陽(yáng)臺上，舒展我的身心再閉上眼，整個(gè)身心就進(jìn)入另一個(gè)世界。

　　起先是寧靜，“萬(wàn)籟此俱寂”般的靜。世界似乎是真空，沒(méi)有傳聲的介質(zhì)。整個(gè)大地像蜷縮成一團的嬰兒，安詳地睡著(zhù)，不動(dòng)聲色。

　　然后漸漸地，晨風(fēng)引來(lái)了微光——淡雅卻溫柔的太陽(yáng)光。她像母親一般輕撫著(zhù)孩子——大地。于是，早晨醒了，鄉村醒了，一天也醒了。幾只麻雀悠閑地掠過(guò)長(cháng)空，停息在電線(xiàn)上、樹(shù)梢頭、屋頂上……它們猶如情歌對唱一般，你一言我一語(yǔ)。樹(shù)葉沙沙地伴起奏來(lái)，然后就是人的聲音了。有人打開(kāi)大門(mén)，那是一聲宏亮而沉鈍的聲音，之后又會(huì )有人打開(kāi)后門(mén)，放出雞鴨。禽兒們抖抖身子，或“嘰嘰”或“嘎嘎”地歡呼起來(lái)。接著(zhù)，幾輛摩托車(chē)與人家做早飯的碗勺聲就全面地揭開(kāi)了晨簾。

　　由靜到響的聲音猶如一曲合奏，而聽(tīng)者就是我——認真聆聽(tīng)的我。有了這樣的感受，我才認識到，人類(lèi)需要聆聽(tīng)，因為那是擺脫一切瑣事，讓人飄忽而升華的途徑。

　　聆聽(tīng)，讓急切的心和緩下來(lái)，讓消沉的心騰躍起來(lái)，讓復雜的心清靜下來(lái)，讓匆忙的世界停歇下來(lái)!而打開(kāi)這個(gè)可以使人沉醉的優(yōu)美世界，就需要聆聽(tīng)，也只能是聆聽(tīng)。

　　聆聽(tīng)是一種助聽(tīng)器，讓你聽(tīng)見(jiàn)未知的聲音，讓你聽(tīng)見(jiàn)最優(yōu)美的聲音，讓你聽(tīng)見(jiàn)與自然脈脈相連的`心跳聲。那一刻，你的靈魂會(huì )全然地脫離肉體，飄臨到一個(gè)舒適而義最簡(jiǎn)單的意境中去。也許，那就是可以解脫一切塵俗的天堂。

　　當粗俗的人踏上風(fēng)塵的社會(huì )時(shí)，當你迷茫時(shí)，請聆聽(tīng)吧!你會(huì )知道初生的你是如何呼吸的，你會(huì )知道初生的世界是如何淌血的!

聆聽(tīng)的作文9

　　“來(lái)如春夢(mèng)不多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處”。秋天，輕輕地來(lái)，悄悄地去。不似春天的“一夜春花開(kāi)滿(mǎn)城”的突然；不同夏天“轟隆一聲暴雨來(lái)”的轟烈；不像冬天“寒風(fēng)冷刺骨”的呼嘯。秋天，如詩(shī)如畫(huà)，似夢(mèng)似幻，是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的季節。

　　秋天的聲音是落葉歸根，紛飛空中的聲音�？�，秋風(fēng)中樹(shù)上掛著(zhù)的葉子，綻開(kāi)了自己轟轟的笑臉，迎著(zhù)陣陣秋風(fēng)姐姐的呼吸，叢樹(shù)媽媽的懷抱中躍下枝頭，仿佛生了一雙自由的翅膀，快樂(lè )的在空中翱翔。飛呀，飛呀，飛呀！飛著(zhù)去看秋天里葳蕤的.四季桂樹(shù)，飛著(zhù)去看秋天里忙著(zhù)南飛的候鳥(niǎo)，飛著(zhù)去看秋天里樂(lè )得彎了腰的水稻……然后，悄然地去投入大地母親的懷抱。

　　秋天的聲音是農民伯伯笑著(zhù)去采擷樹(shù)上累累果實(shí)的聲音。樹(shù)上的果實(shí)，是甜美的象征，是豐收的象征，更是秋天的象征！紅的是熱情之果，黃的是快樂(lè )之果，橙的是活力之果，紫的是夢(mèng)幻之果，粉的是神秘之果。農民伯伯，總是看著(zhù)一顆顆的果實(shí)，笑著(zhù)，笑得合不攏嘴。是呵，那沉甸甸掛在枝頭的精靈，帶著(zhù)來(lái)年生活的富足，帶著(zhù)兒女受教育的費用，將是“小康之路”的奠基石。

　　秋天的聲音是秋風(fēng)飄然吹過(guò)的聲音。春風(fēng)“吹面不寒”，秋風(fēng)是春風(fēng)的親姊妹，也是溫和的。秋風(fēng)吹落球葉，溫溫的，靜靜的，它讓秋葉在空中翩翩起舞，綻放自己最閃亮的魅力；秋風(fēng)輕拂水面，柔柔的，輕輕的，它讓秋水泛起“秋字號”安靜的漣漪，一圈圈，一聯(lián)聯(lián)。秋水蕩起了溫婉的笑容，蕩起了溫暖的笑紋。秋風(fēng)，多好！

　　秋天的聲音是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，泛舟學(xué)海的聲音。秋天是涼爽宜人的，所以，學(xué)生們在此時(shí)都在努力的學(xué)習，都在為明日的理想實(shí)現而奮斗。那聲聲的搖槳聲呵，將是秋天最動(dòng)聽(tīng)而最樸實(shí)的樂(lè )章！

　　哦，秋聲令人陶醉！

聆聽(tīng)的作文10

　　花開(kāi)固然很美麗，可花落并非是敗。我聆聽(tīng)過(guò)花落的聲音，真的很美，很美。

　　在我的記憶中，表姐和我最好。她每個(gè)星期都會(huì )帶我去她家玩，就在那棟小房子外，長(cháng)滿(mǎn)了色彩鮮艷、姿態(tài)嫵媚的鮮花！

　　春天一到，百花齊放，像無(wú)數星星點(diǎn)綴其中。使小屋充滿(mǎn)生機，直到有一天，我要回城里上學(xué)，那天我坐在表姐腿上，讓姑媽拍了張照片，便和媽媽回了家。

　　時(shí)隔多年，我沒(méi)想到再次見(jiàn)她是在醫院的病床上。她見(jiàn)我來(lái)了，甚是欣喜。問(wèn)我要不要去看花，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她不顧家人和醫生的勸阻，硬是又帶著(zhù)我來(lái)到了那片花田。滿(mǎn)地的落櫻顯得有些傷感，她問(wèn)我喜歡嗎？我雖點(diǎn)點(diǎn)頭，可心里多少有些失望。她摸了摸我的頭，說(shuō)：琦琦，花開(kāi)是美，但花落也并非是敗呀！花早晚會(huì )落，你得學(xué)會(huì )聆聽(tīng)花落的聲音，知道嗎？我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了什么，很柔很細，只有靜下心來(lái)才能聽(tīng)到的聲音。我不確定這是否就是表姐所說(shuō)的，我們只是互相會(huì )心一笑，便又回到了醫院地的那間病房。

　　20xx年3月28日，我又見(jiàn)到了表姐，不過(guò)她已經(jīng)睡去了，很深的睡眠，我不知她會(huì )何時(shí)醒來(lái)？她面如白紙，嘴唇紅得像要滴出血來(lái)，微卷的頭發(fā)披在她的肩上，長(cháng)長(cháng)的.睫毛。我走到那插滿(mǎn)鮮花的棺木旁，她仿佛就是一朵花，一朵落了的花，我閉上眼，一滴晶瑩的水珠順著(zhù)我的臉頰滴在了她手上。

　　花開(kāi)夢(mèng)啟，花落夢(mèng)醒。這就是人生吧。表姐，我想我已經(jīng)學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)花落的聲音了吧。你在那個(gè)世界安息吧。你種的花，姑媽也養得很美，特別是那棵櫻樹(shù)，和那簌簌的落花聲。

聆聽(tīng)的作文11

　　我一直堅信大自然里的一切都是有靈魂與思想的，聆聽(tīng)自然，聆聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音，相信你會(huì )受益良多。

　　秋風(fēng)瑟瑟，涼氣襲人，萬(wàn)花凋零，唯有菊花卓爾不群，傲然綻放，給寂寥大地增添了勃勃生機，聆聽(tīng)菊花開(kāi)放的聲音，其中有多少不為人知的故事��！陶淵明獨愛(ài)菊“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是一種怎樣的思想境界��！心中的那份超然脫俗是現代人多么夢(mèng)寐以求的��！

　　有幸看過(guò)曇花，在晚上秉燭夜游，到花園里去看曇花一現，的`確十分漂亮。它的花瓣慢慢展開(kāi)，露出花蕊，在燭光的照耀下染上了一層黃暈，朦朧又神秘，如同在輕紗中翩翩起舞的少女。在開(kāi)放的一瞬間，仿佛聽(tīng)到了花瓣伸展的聲音，仿佛一個(gè)剛睡醒的孩子伸著(zhù)懶腰，它是想告訴我什么嗎？我忙湊到它的旁邊，也許它要告訴我它的來(lái)歷與過(guò)去，訴說(shuō)它對陽(yáng)光與土壤的熱愛(ài)。

　　向日葵永遠跟著(zhù)太陽(yáng)走，我一直覺(jué)得它們注定是連在一起的，畢竟連顏色都那么一致，在向日葵園中看到的也許會(huì )更震撼，向日葵如同一張張純潔的笑臉，向著(zhù)太陽(yáng)，當太陽(yáng)偏轉時(shí)，向日葵的莖齊齊轉動(dòng)，園中有好多清脆的轉動(dòng)聲，如同一道道命令，也許他們要告訴我們它們會(huì )永遠追隨陽(yáng)光，追隨光明，亙古不變，就如同人類(lèi)會(huì )永遠追尋自己的理想，那一大片燦爛的黃會(huì )永遠定格在腦海中，我也要去追尋自己的理想啦！

　　聆聽(tīng)明月的聲音，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，當月相變化時(shí)，我相信它是會(huì )發(fā)聲的。人傷心時(shí)會(huì )哭，歡喜時(shí)會(huì )笑，那月亮呢？一定也會(huì )，自然是不會(huì )孤立存在的，任何事物件事一定有聯(lián)系的，我們總愛(ài)把滿(mǎn)月作為團圓的象征，也許萬(wàn)縷柔情抒親思，千般夙愿寄明月，不管在哪里，就是一輪圓月在心，人月兩團圓。

　　聆聽(tīng)自然，聆聽(tīng)心靈，望明月，醉清風(fēng)，觀(guān)遠處云卷云舒，看庭前花開(kāi)花落，聆聽(tīng)每一種自然的聲音，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)他人的話(huà)語(yǔ)，學(xué)會(huì )做一名聆聽(tīng)者，聆聽(tīng)也許有時(shí)會(huì )比傾訴更好，聆聽(tīng)吧！聆聽(tīng)自然的聲音。

聆聽(tīng)的作文12

　　很少聽(tīng)著(zhù)這少有雨后水珠落地的滴答聲了，失落這難得的風(fēng)景了。說(shuō)來(lái)也怪自己，上了初中之后，少了閑情逸致罷。

　　天氣很冷，只能隔著(zhù)窗戶(hù)看雨景，索性不看，倒不如閉上眼睛細細聆聽(tīng)。雨不大不小，聽(tīng)得也算清晰。似乎能聽(tīng)到小草委屈地低頭，花瓣華麗的落地，以及野貓被淋濕地哀嚎。

　　我想走出門(mén)立直小草，將花兒重新接上，抱著(zhù)野貓找個(gè)避雨的地方。但我不能，我不能改變這場(chǎng)雨對他們的`折磨，對我心靈的洗禮。

　　雨珠的落地聲漸漸停了，如有節奏的自然鋼琴曲謝幕了，比許許多多樂(lè )器組成的樂(lè )曲更加清脆有力，簡(jiǎn)潔自然。

　　我似乎遠離了世俗喧囂，還有什么比這樣更好呢/？

　　自己靜靜的想——也許一位老人打著(zhù)傘耐心坐在公園小池塘邊釣魚(yú)，而那些魚(yú)兒正千方百計想出水面吐口氣�！肮緡�，咕�！边@冒泡的水井也忍不住發(fā)出聲響。再睜開(kāi)雙眼時(shí)，窗前景物褪去塵土，更加清新，說(shuō)來(lái)與我聆聽(tīng)中所想之景也不差多少。只是內心上來(lái)說(shuō)，倒不如聆聽(tīng)時(shí)的干凈，沁人心脾。( )

　　我不知為什么站了起來(lái)。只覺(jué)身上一陣愉悅的輕松。昨天的憂(yōu)愁，今日的疲倦也隨風(fēng)遠去了。感動(dòng)中蘇醒過(guò)來(lái)，變大踏步走在微微濕潤的空氣中…。

　　從此，我很少聆聽(tīng)過(guò)，沒(méi)有這樣聆聽(tīng)過(guò)了，直到今日。

　　我正在窗檐下復習功課，不知哪來(lái)一陣風(fēng)，書(shū)籍便開(kāi)始翻飛。

　　有一種念頭在心頭閃動(dòng)，開(kāi)始懷念這種久違的感受了。

　　還是閉上眼睛細細聆聽(tīng)。風(fēng)，似乎刮著(zhù)了屋瓦，還好，沒(méi)有落下來(lái)；又打在誰(shuí)家玻璃上了？振動(dòng)著(zhù)打著(zhù)寒戰；又是誰(shuí)家的花盆落在地上了？碎了。

　　我有些茫然的聆聽(tīng)，被危機感沖擊著(zhù)。不敢多想了，我被大風(fēng)吹的手足無(wú)措，只能無(wú)能為力了。

　　沒(méi)有急著(zhù)睜開(kāi)眼睛，默默的想，風(fēng)聲雨聲都聽(tīng)了，多好。心中像一陣風(fēng)一般，輕輕的，吹走了所有苦味。想著(zhù)想著(zhù)，我的臉上浮現出一抹微笑……文/李陳佳

聆聽(tīng)的作文13

　　詩(shī)言志，歌詠言�！�—尚書(shū)

　　生活中，從來(lái)都不缺少文學(xué)的聲音。你聽(tīng)——

　　大廈誦書(shū)

　　說(shuō)自己像東陽(yáng)馬生不免有些牽強，但沒(méi)有更合適的了。

　　初中校服，一成不變的深藍色，白色和紅色拼色，運動(dòng)式樣。多數同學(xué)都想脫掉這整齊劃一的服裝，換一身美麗的色彩。于是，那天，全班變得多姿多彩，而我依舊。語(yǔ)文課上，我隨著(zhù)老師大聲的誦讀起“同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽……，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也�！备褂性�(shī)書(shū)氣自華，真正的神采不在外表，我自愛(ài)我的文學(xué)，快意誦讀，聆聽(tīng)文學(xué)的聲音。

　　柳暗花明

　　數學(xué)總令人頭痛不已�？傆刑畈煌甑妮o助線(xiàn)，證不完的全等、相似和解不完的一元二元方程。

　　上次期末考試，一道證明題成了我的攔路虎。呵，半路殺出個(gè)程咬金。我伏在桌上，想不明白，黑色中性筆在圖上一圈一圈的畫(huà)著(zhù)。一束陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，筆桿的'影線(xiàn)把圖形分成兩部分，迷糊的大腦劃過(guò)一道亮光，思路打開(kāi)了�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村�！敝灰�人們正視現實(shí)，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的嶄新境界。

　　再難的問(wèn)題，總會(huì )有辦法的。聆聽(tīng)文學(xué)的聲音，增強克服困難的信心。

　　心處男列

　　快要體育測評了，一天，早晨跑操把腳扭傷，扭出了淚。那段時(shí)間真的很疲憊，一到體育課就想請假不跑，并不是疼，而是害怕，害怕不能繼續跑步。

　　回家大概擦了擦藥，下午就是體育課，心里掙扎了好久，決定參加。 “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈�！� 鑒湖女俠的自我寫(xiě)照，一幅巾幗英雄的形象，生動(dòng)地在我們眼前展開(kāi)——下課后，腳腫的一瘸一拐，太陽(yáng)烈的睜不開(kāi)眼，但我不后悔。聆聽(tīng)文學(xué)的聲音，讓自己的意志男子漢般堅強。

　　言者志之苗，行者文之根。生活中處處都盛開(kāi)著(zhù)文學(xué)之花，熏風(fēng)拂過(guò)花叢，你聽(tīng)到文學(xué)的聲音了么？

聆聽(tīng)的作文14

　　老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　聽(tīng)了高三畢業(yè)生的發(fā)言，我感慨萬(wàn)千，心中得到了許多啟示。在此，我代表全體高一新生向他表示衷心的感謝。已跨入大學(xué)的高三畢業(yè)生是我們學(xué)習的榜樣，特別是他們刻苫學(xué)習、努力拼搏的精神將激勵著(zhù)我們刻苦學(xué)習。在新的起跑線(xiàn)上，我們要向他們學(xué)習，認真學(xué)好科學(xué)文化知識，使自己在各方面有新的發(fā)展和提髙。

　　今天，我能在此作為新生代表發(fā)言，我的心情很激動(dòng)。曾記得三年前進(jìn)人輔仁中學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)成績(jì)中等的學(xué)生，經(jīng)過(guò)輔仁老師的諄諄教導和自己的發(fā)奮努力，我的成績(jì)有了明顯的提高，并在中考中以自己較滿(mǎn)意的成績(jì)考人了向往巳久的無(wú)錫市第二中學(xué)。

　　今天，我又跨人了一所新的學(xué)校一一無(wú)錫市第二中學(xué)。這是一所國家級示范髙中，有優(yōu)美的校園，有先進(jìn)的'設備，有雄厚的師資力量，二中的學(xué)生在歷屆髙考和各項比賽中都取得過(guò)不凡的成績(jì)。在這樣的學(xué)校里，我們要認真齡聽(tīng)老師的教誨，不斷努力學(xué)習與探索，以取得優(yōu)秀的成績(jì)。

　　當然，我們更要嚴格遵守學(xué)校的日常行為規范，自覺(jué)地約束自己的行為，使日常規范中的各項要求逐漸變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)；同時(shí)也要遵守社會(huì )秩序，培養髙尚的社會(huì )公德，向全社會(huì )展示二中學(xué)生良好的風(fēng)采。

　　我們的目標是掌握各種知識技能，攀登科學(xué)知識的高峰，做一個(gè)思想好、品德高的優(yōu)秀人才，將來(lái)能在社會(huì )實(shí)踐中謙虛謹慎，積極探索，勇于開(kāi)拓，不斷提高自身素質(zhì)，做有道德、有理想、有文化、有紀律的新世紀接班人。

　　相信三年后，當我們走出二中這所一流中學(xué)的大門(mén)時(shí)，會(huì )向母校交一份滿(mǎn)意的答卷！

　　同學(xué)們，讓我們共同努力吧！

聆聽(tīng)的作文15

　　日子雖然很平凡，但它就像踩在秋天的落葉上，踩出許多許多的聲音，無(wú)數音符縈繞在我身邊，伴我走向人生的道路。

　　快樂(lè )的音符

　　“哈哈哈……”草坪中傳來(lái)一陣銀鈴的笑聲。幾個(gè)人影出現了，他們興高采烈的玩著(zhù)，他們就是我和朋友們，我們手拉著(zhù)手在草坪中打著(zhù)滾，蹦蹦跳跳，像幾個(gè)調皮精靈一般，在大地的懷抱中玩耍著(zhù)，嬉戲著(zhù)。我的眼瞇成一條線(xiàn)，就算跌倒了，也只會(huì )笑一笑，爬起來(lái)繼續與朋友們一起玩�？鞓�(lè )的音符一直圍繞在我身邊，聽(tīng)著(zhù)它們就算不高興聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)也就高興了。

　　無(wú)奈的哭訴

　　一張試卷如鵝毛一般飄落，我的心不知被什么揪住了，時(shí)時(shí)放不下來(lái)，我仿佛看到一只打滿(mǎn)叉的老虎朝我撲上來(lái)，大聲叫喊卻無(wú)人回應，又如掉下了一個(gè)無(wú)窮的懸崖，深不見(jiàn)底的�！�…當我醒來(lái)，那張試卷已經(jīng)被翻開(kāi)，是同桌干的，我眼中似乎都冒著(zhù)火花，狠狠地盯著(zhù)同桌，可他一點(diǎn)也不怕，而是捂著(zhù)嘴偷笑，我這才想起了試卷，79。5?天啊!就給我再加一個(gè)0。5分吧!我失望的看著(zhù)試卷，不管三七二十一就塞進(jìn)書(shū)包里了，我回到家里，躺在床上，呆呆地把試卷蓋在頭上。唉，我已經(jīng)盡力了!

　　蒼勁的吶喊

　　媽呀!老師你也太……我邊抓狂邊想著(zhù)，老師竟在我亳無(wú)準備之下讓我們蛙跳。體育是我最不擅長(cháng)的科目，而蛙跳則是我最不擅長(cháng)的.科目中最不擅長(cháng)的項目。不一會(huì )兒，就輪到我了，我蹲下來(lái)，咬著(zhù)嘴唇跳了出去，到了半路我實(shí)在堅持不住了，倒了下來(lái)，“加油!你可以的!”一個(gè)聲音灌入我的耳朵里。我又站了起來(lái)，向前跳去，到了終點(diǎn)，我再也沒(méi)力氣站起來(lái)了。但那聲音一直在我腦海里。

　　成長(cháng)的路上，人生的路上，從少不了那一串串音符，沒(méi)有它們就沒(méi)有我們美妙而精彩的生活。

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