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數字“陷阱”作文（通用28篇）
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的數字“陷阱”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數字“陷阱”作文 1
“哦！奚昊掉進(jìn)‘陷阱’里了。奚昊掉進(jìn)‘陷阱’里了�！边�，全班同學(xué)為什么喊著(zhù)“奚昊掉進(jìn)‘陷阱’里了”呢？朋友，今天我就帶你講一講“有趣的數字‘陷阱’”這個(gè)游戲吧！
今天，仇老師帶我們全班玩了一個(gè)“有趣的數字‘陷阱’”這個(gè)游戲。游戲規則是：
1、依次按序報數；
2、報到3的倍數的人起立、鼓掌；3、若反應慢或站錯沒(méi)拍手等都要進(jìn)入“陷阱”里。
游戲開(kāi)始了�！�1、2、啪�！�4呢？“快說(shuō)呀！”一旁的仇老師看著(zhù)張圣哲一動(dòng)不動(dòng)的樣子，都快急死了。張圣哲仍然無(wú)動(dòng)于衷，過(guò)了一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)�！肮�！哈哈哈！”這游戲才開(kāi)始10秒鐘，“陷阱”里就有人了，那時(shí)的張圣哲好像在說(shuō)：“我不進(jìn)‘陷阱’誰(shuí)進(jìn)‘陷阱’！”
游戲繼續�！�5、啪、7、8、啪、啪！”what？怎么有兩個(gè)連著(zhù)的.拍手？原來(lái)是我們的奚昊同學(xué)他成功掉進(jìn)了“陷阱”里。
現在，我們的“陷阱”里已有兩名同學(xué)了，不知道下一位會(huì )是哪個(gè)“幸運者”呢？
游戲再次繼續。哦！坐在我身旁的楊紫涵同學(xué)掉進(jìn)了“陷阱”里，她呀，真是可惜，就是因為沒(méi)有起立。這下，“陷阱”里可多了一個(gè)“無(wú)辜者”了。
“22、啪！”什么？23除以3除不盡��！那我想問(wèn)問(wèn)張宇翔同學(xué)你確定你數學(xué)好嗎？
之后，“火車(chē)”暢通無(wú)比，但永遠也會(huì )在一個(gè)地方停下。
“45！”咦！站立、鼓掌呢？“哈哈哈！”沒(méi)想到管婧宜也會(huì )有反應慢的時(shí)候。47、52號也依次落入“陷阱”。
最后，我們要選出最終的“陷阱王”。報到3的倍數向前走一步鼓掌�！�1、2。啪、4、啪！”奚昊同學(xué)，你還沒(méi)讓6、7號同學(xué)說(shuō)呢！
我們的“陷阱王”就是奚昊同學(xué)了。雖然這次的我“大難不死”沒(méi)有掉進(jìn)陷阱，但是這次的游戲真的很考驗我們同學(xué)的反應力，以后我做事一定要細心一點(diǎn)，千萬(wàn)不能當“陷阱王”！
數字“陷阱”作文 2
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)數字“陷阱”嗎？沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，就跟我來(lái)吧！
首先，老師在黑板上寫(xiě)出了游戲方法和規則：1.同學(xué)們從前到后依次報數。2.凡是報到3或3的倍數的'同學(xué)就擊掌。3.違反這兩條規則，其他人就要像惡虎一樣猛撲過(guò)去，報錯的人還要掉進(jìn)又黑又臭的數學(xué)“陷阱”里。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)閃電般地報出了正確的數字，可是不久就有人報錯了，這可不一般，他成了“墊底”的人，我們立刻像一只只饑餓的老虎撲向他。輪到我了，我脫口而出，成功地通過(guò)了，沒(méi)有掉進(jìn)數字“陷阱”。到最后幾位同學(xué)報數時(shí)，他們猶豫不決，支支吾吾了半天才說(shuō)出了正確的數字。這次游戲結束了，有四個(gè)人掉進(jìn)了又黑又臭的數字“陷阱”里，還被我們給“咬”得粉身碎骨。
通過(guò)這次游戲，我明白了一個(gè)道理：不管做什么事都不能慌亂、緊張，一定要做到干練，如果你緊張，那就腦子就會(huì )一片空白，什么事也做不好了。
數字“陷阱”作文 3
上課了，彭老師對我們說(shuō)：“今天我設置了一個(gè)陷阱，同學(xué)們不能上我的當哦！”剛聽(tīng)完彭老師說(shuō)的話(huà)，全班就沸騰了起來(lái)。
有的說(shuō)：“陷阱？難道彭老師是獵人嗎？”有的說(shuō)：“這一定難不倒我�！边�有的說(shuō)：“什么陷阱，我不怕”
這時(shí)，只見(jiàn)彭老師露出了一副奸詐的笑容，站在講臺上，隨口說(shuō)了一個(gè)數字，要求同學(xué)們依次往下接，看著(zhù)同學(xué)們都沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里，彭老師心想：“同學(xué)們真厲害呀”彭老師正想著(zhù)，輪到了一位女生，她答道：“257”，彭老師的順風(fēng)耳聽(tīng)到了，一把將她揪了出來(lái)。這時(shí)，她好像發(fā)現自己說(shuō)錯了，只好無(wú)可奈何的'掉進(jìn)了“陷阱”。
看到有同學(xué)掉進(jìn)了陷阱，我的心里緊張了起來(lái)。漸漸地，我發(fā)現了規律，就不害怕了。輪到我時(shí)，我大聲地說(shuō)道：“635”。
游戲完了，一共有8位同學(xué)掉進(jìn)了“陷阱”。
數字“陷阱”作文 4
看到黑板上沒(méi)有我的名字，我心里十分高興，幸好我反應快，沒(méi)有掉入陷阱中，這是怎么回事呢？一切還得從頭開(kāi)始說(shuō)起。
今天，老師帶我們玩一個(gè)游戲，聽(tīng)到這消息，我們全班都沸騰了，都拍案叫絕，老師示意我們安靜下來(lái)，因為她要公告游戲規則了：我們按座位順序喊數字，當要喊到3或3的倍數時(shí)，就要拍手，不能喊數字。聽(tīng)到這么有趣的游戲規則，我們全班又一起沸騰了起來(lái)。
我先從前面開(kāi)始暗中數，我會(huì )喊到哪一個(gè)數字，老師發(fā)現了我這一舉動(dòng)，說(shuō)：“我從后面開(kāi)始游戲哦！”我就只好從后面數起來(lái)，心想：沒(méi)事兒，輪到我時(shí)反正還是拍手！游戲開(kāi)始了，第一位同學(xué)喊道：“0！”這時(shí)候，全班都笑了起來(lái)，我心想：真坑，就不能給我些面子嗎？害得我又要重新計算。
等我喊完“2”以后，前面的同學(xué)眼神呆滯，我心想：這么簡(jiǎn)單，還需要思考嗎？直接拍手不就得了？他在我們思考的時(shí)候，給了我們答案：拍手！你可千萬(wàn)不要認為他對了，因為他一邊拍手一邊大喊“3！”頓時(shí)，全班都笑了起來(lái)，啊，我也是醉了，這就“英年早逝”了，真慘！
又到我了，數字是“43”，我坐在那里左思右想，這不是“3”的倍數吧？確認后，就放心大膽地說(shuō)：“4——”后來(lái)轉念一想：不對，“43”里面含“3”，所以要拍手！想完后，我就趕緊拍手，沒(méi)有說(shuō)“3”，幸好我反應快，要不然我也中招了。
到了曹一諾，數字是“53”，她在那兒沉思了一下，一個(gè)壞主意涌上我的.心頭——幫她“出謀劃策”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是坑她。我大喊道：“53！”聽(tīng)到這聲音，她“恍然大悟”，信誓旦旦地喊“53！”全班都笑了起來(lái)，這時(shí)她恍然大悟，明白自己被坑了，因此我還得到了“狡黠”的“美稱(chēng)”。
雖然這次游戲中我“大難不死”，但以后也一定要細心一點(diǎn)！
數字“陷阱”作文 5
今天陽(yáng)光明媚，我們在少年宮和老師一起玩了個(gè)好玩的游戲，叫數字“陷阱”，規則是這樣的：從1開(kāi)始依次報數，凡是報到3或3得倍數就要用拍手代替，違反者要表演節目。
游戲馬上就要開(kāi)始了，同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后老師開(kāi)始采訪(fǎng)我們的心情，我們都緊張的不得了，心開(kāi)始撲通撲通地跳，也非常害怕。只聽(tīng)1、2、拍、4，高俊龍在5的.時(shí)候拍了一下手，我們全班地眼光都投到了高俊龍的身上，只見(jiàn)他低著(zhù)投，臉“刷”的一下紅了，之后才慢慢地走上講臺，開(kāi)始表演了，他才抬起頭。
第二輪游戲又開(kāi)始了，隨著(zhù)數字越來(lái)越大，游戲也越來(lái)越難，越來(lái)越精彩，只見(jiàn)劉雨濤把37說(shuō)成了36，我們全班同學(xué)都把目光投向了他，他紅著(zhù)臉，像個(gè)紅蘋(píng)果，然后走上講臺，表演了一段街舞，一不小心，滑了一跤。
雖然游戲結束了，但是我們還是浸泡在游戲里。
數字“陷阱”作文 6
今天王老師又要帶我們玩游戲了。她說(shuō)今天的游戲跟數字有關(guān)，我們聽(tīng)了各個(gè)二丈和尚摸不著(zhù)頭腦。于是，她快速宣布游戲規則：“全班同學(xué)依次報數，凡報到3或者3的倍數，要‘汪汪’一聲通過(guò)�！币巹t雖短，可把我們聽(tīng)怕了，沒(méi)有謹慎又精準的聽(tīng)力和運算能力，必輸無(wú)疑。
游戲說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始，還不等我們反應過(guò)來(lái)。報數從排頭小劉開(kāi)始，他干脆直接報到：“1”。身后的小王毫不猶豫地報到：“2”，輪到小蕊報數了，她猶豫了一秒鐘，大叫道“汪汪”。真是個(gè)機靈鬼，沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里�！�4、5、”等數字在接下來(lái)同學(xué)們的.嘴巴中也順利地被報出來(lái)。輪到我報“6”時(shí)，我腦子居然一片空白，嘴巴像是被施了魔法般將“6”字直接送出去�！肮�，你錯了�！比嗤瑢W(xué)像是被禁錮了許多的猴子般，終于在我出錯時(shí)紛紛爆笑起來(lái)。我第一時(shí)間居然沒(méi)反應過(guò)來(lái)，還據理力爭：“6有錯嗎？”老師不緊不慢地說(shuō)：“是3的倍數哦！”天吶，失策失策，下局一定要小心。
第二輪也因為一個(gè)小可愛(ài)沒(méi)有謹慎思考而掉進(jìn)陷阱而宣布結束。瞧，這就是有趣的數字陷阱游戲。想玩的話(huà)跟你的爸爸媽媽一起去試試看吧！
數字“陷阱”作文 7
一次精彩的數字陷阱游戲馬上就要開(kāi)始了。
游戲規則是：從第一組開(kāi)始報數，是三或者三的`倍數就拍下手，如果你犯規就要掉進(jìn)“陷阱”——也就是上我們班那個(gè)臭烘烘的衛生角站著(zhù)。
游戲開(kāi)始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數字和掌聲交替進(jìn)行著(zhù)�！�18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷盯著(zhù)他，隨即全班同學(xué)像一群幾天沒(méi)吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時(shí)查理文迪才明白自己應該拍手，結果說(shuō)成了數字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進(jìn)了衛生角。
游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽(tīng)林老師說(shuō)“32！32！”我以為32過(guò)了是什么，我站起來(lái)拍了一下手，然后大家盯著(zhù)我，但沒(méi)有撲向我，我才明白我歪打正著(zhù)了，其實(shí)我也不知道我要報哪個(gè)數，幸運的是我沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里。
這次數字游戲太好玩了！但數字陷阱游戲我要對你說(shuō)幾句：“你坑死我了，數字陷阱游戲，害我差點(diǎn)掉入陷阱里！”
數字“陷阱”作文 8
今天老師說(shuō)我們要去玩一個(gè)叫——數字陷阱的游戲。當我們聽(tīng)到這個(gè)游戲時(shí)，我們很困惑。直到老師宣布游戲規則，我們才恍然大悟。游戲規則如下：依次從1數到100，遇到3或3的倍數時(shí)拍拍手。我聽(tīng)了之后，反復的`叫它簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，但是后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，如果你忘了拍拍手，你就得站在講臺上，你的自信心就會(huì )“哇”的一聲，突然下降，心想：怎么辦，萬(wàn)一號碼錯了站在講臺上多尷尬？
比賽開(kāi)始了，我們都高昂著(zhù)頭，渴望嘗試，為比賽做好準備。這時(shí)，老師用手指著(zhù)受傷的顧清源。他大聲報告“1”后面的同學(xué)，然后“2”“3”“11”順利進(jìn)行。他到陳的時(shí)候，大聲說(shuō)“12”，突然下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)看著(zhù)他，他卻用平靜的眼神看著(zhù)大家，好像在說(shuō)我是對的！”沒(méi)過(guò)多久，他終于有了反應。12是3的倍數，你要拍拍手！他慢慢向陷阱走去，站在陷阱里，眼里含著(zhù)淚水，嘴巴往下拉，仿佛要哭出來(lái)。陳俊喜在下面開(kāi)心地笑了，老師說(shuō)：“陳俊喜，你應該嘲笑別人，小心你會(huì )掉進(jìn)陷阱。"
果不其然，陳俊喜在表面上拍了拍手，仿佛在“22”期間走火入魔。結果他只能在同學(xué)的掌聲中走向“陷阱”。
最后只有四個(gè)同學(xué)堅持到最后，成為冠軍。
數字“陷阱”作文 9
今天，老師跟我們玩了一個(gè)游戲，叫“數字接龍”。游戲規則是：同學(xué)們喊到3或者3的倍數時(shí)，那位同學(xué)就拍手。
首先是楊俊熙，他不走尋常路，報上了一個(gè)“0”，把我們說(shuō)呆了——不應該是從“1”開(kāi)始嗎？這也觸發(fā)了“蝴蝶效應”，將全班帶亂了。接下來(lái)熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本應該拍手的“3”大聲的.吼了出來(lái)，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此時(shí)班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——寫(xiě)名字。
接著(zhù)進(jìn)行游戲，大家有序地說(shuō)數字或拍手，輪到我了！我在之前早已經(jīng)過(guò)深思熟慮，認定絕對沒(méi)錯，報出了“7！”咱一點(diǎn)都不慌亂！
過(guò)了幾個(gè)人，又輪到了“不走尋常路”的楊俊熙同志。只見(jiàn)他雙手托腮，兩眼有力地望著(zhù)前方，一臉認真地思考著(zhù)，說(shuō)出了“57”，但57是3的倍數，他應該拍手的。所以他的名字也被寫(xiě)上了黑板。
然而，全場(chǎng)最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數癡”是什么意思。因為她每次都說(shuō)錯了，一臉無(wú)辜地看著(zhù)老師，她真正地做到了“十次答題九次錯”，還有一次沉默不語(yǔ)。還有另外一位同學(xué)曹依諾，她經(jīng)常輪到自己時(shí)沉默了，但她只有一次錯了，名字上了“光榮榜”。
這次的游戲真讓人受益匪淺��！
數字“陷阱”作文 10
今天老師說(shuō)我們要來(lái)玩一個(gè)游戲——數字陷阱，一聽(tīng)到這個(gè)游戲，我們一頭霧水。直到老師宣布游戲規則，我們才恍然大悟。游戲規則是：從1依次數到100，遇到和有3或是3的倍數就拍手通過(guò)，我聽(tīng)了連聲叫簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，可接下來(lái)聽(tīng)到，如果忘了拍手的就要站到講臺上去，自信心就“嘩”地一下降下去了，心想：我該怎么辦呢，萬(wàn)一數錯了站到講臺上多難為情呀。
游戲開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，躍躍欲試，做好了比賽的'準備。這時(shí)老師用手指了指受傷的顧清遠，他響亮的報出了“1”后面的同學(xué)接著(zhù)“2”，“3”，“11”都很順利，到陳伊杰時(shí)，他大聲說(shuō)到“12”，頓時(shí)班里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛看向他，可他卻用鎮定的眼光看著(zhù)大家，好像在說(shuō)我沒(méi)錯！“沒(méi)過(guò)多久，他終于反應過(guò)來(lái)了，12是3的倍數，應該拍手！他慢慢地走向陷阱，站在陷阱里的他雙眼商著(zhù)淚光，嘴角往下搭拉著(zhù)，就像要哭了一樣。陳俊希在下面笑得好開(kāi)心，老師說(shuō)：”陳俊希你要笑別人，小心你也落到陷阱里�！�
果不其然，在”22“時(shí)陳俊希就像著(zhù)了魔似的用拍手表面，結果只能在同學(xué)們的掌聲中向”陷阱“走去。
最后只有4個(gè)同學(xué)堅持到最后，成為了冠軍。
數字“陷阱”作文 11
今天，老師帶我們玩個(gè)游戲，名叫“數字陷阱”。
游戲規則是：我們先依次報數，而且是按s形報的，只要是報到三的倍數就站起來(lái)，并且拍手讀數字。說(shuō)對了，就通過(guò)，繼續游戲，錯了，就去老師專(zhuān)門(mén)準備的“VIP房”——陷阱，還要給他們佩戴專(zhuān)屬的“禮帽”——輸掉的數字。
我真的.特別緊張，同桌也是，于是他提出了一個(gè)好辦法，寫(xiě)“共享小抄”。我在我的練習本的第一頁(yè)把1到99中所有三的倍數都寫(xiě)了出來(lái)，放到中間。游戲開(kāi)始，“1、2、3……”開(kāi)始都非常順利，我和同桌時(shí)不時(shí)瞄眼小抄，但是到27時(shí)一位同學(xué)忘了站起來(lái)，進(jìn)了陷阱，這使我們更加緊張。漸漸地，已經(jīng)到了50，我們堅持到現在，靠的是小抄，我們非常慶幸自己的機智，不然早就“靠邊站”了。突然，一位男同學(xué)在52的時(shí)候站了起來(lái)，他竟然以為尾數是2的數，就是3的倍數，我和同桌偷偷笑了起來(lái)，但也有點(diǎn)害怕自己會(huì )犯此類(lèi)錯誤。不知不覺(jué)，我們撐到了70，我趕緊補小抄，補到了132。就在此時(shí)，一位一向很沉穩的女同學(xué)出現了失誤，她在75時(shí)沒(méi)站，被75拉進(jìn)了陷阱。我們慢慢放松了下來(lái)，因為我們手中有“寶典”，也有點(diǎn)緊張，因為剩下的人不多了。到了82，又一位同學(xué)進(jìn)了陷阱，現在剩三人，游戲結束。
老師再給他們一次機會(huì )，一位同學(xué)在12輸了，其他人返回“人間”，他則“永久被困”。
這個(gè)游戲很有趣，即使輸了的人也很開(kāi)心，下次和其他朋友一起玩！
數字“陷阱”作文 12
說(shuō)到陷阱，大家都會(huì )膽戰心驚。今天在筆暢作文班要進(jìn)行一場(chǎng)激動(dòng)人心的數字陷阱“3”的游戲。
心悅老師和顏悅色地宣布了數字陷阱“3”的游戲規則：凡是末尾有“3”或是“3”的倍數的數字，要拍手兩下，若犯禁忌，失敗，則最后堅持勝利的人獲勝。游戲還沒(méi)開(kāi)始，大家各個(gè)都躍躍欲試，準備在一會(huì )兒的比賽中大顯神威。
游戲終于開(kāi)始了，大家全神貫注絲毫不敢松懈。我們都依次報著(zhù)數字，到徐浩遠同學(xué)報了，徐浩遠大聲說(shuō)了個(gè)“15”，“15”是“3”的倍數，他犯了禁忌，頓時(shí)，徐浩遠的臉皺得像個(gè)苦瓜一樣。他那眉宇之間分別寫(xiě)著(zhù)“后悔”兩字。大家看到這樣的場(chǎng)景，更加小心翼翼，全神貫注了。
隨著(zhù)大家的歡聲笑語(yǔ)，游戲拉開(kāi)了序幕，教室里安靜的就連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。輪到我了，我的心仿佛有一只小鹿一樣跳得真快，由于太緊張，不小心我犯了禁忌，我說(shuō)了個(gè)“51”，可“51”是“3”的倍數。教室里哄堂大笑，天氣陰沉沉的，好像在為我難過(guò)。
到了終極PK了。進(jìn)入終極PK的.有：李楊、施子衡還有范金典。他們有的像落霜的茄子，有的像吹了氣的氣球一樣緊緊地繃著(zhù)，最后獲勝的是：施子衡同學(xué)。
這次游戲我雖然失敗了，但勝敗乃兵家常事。只有自己努力，細心才能成功。
數字“陷阱”作文 13
星期四第三節課上，老師和我們在多媒體教室做了一個(gè)數字游戲。游戲規則是：
1.從“1”一直數，每人數一個(gè)；
2.但凡到“3”的倍數不能數，用拍掌代替；
3.如果違反以上規則就要掉進(jìn)陷阱里（講臺旁），不能再參加游戲。
游戲前我緊張得不得了，身上直出冷汗，心里像裝著(zhù)一只小兔子似的，因為我是班里的中隊長(cháng)，我可不能掉進(jìn)陷阱，那就太丟人啦！
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)掉進(jìn)陷阱里的竟然是班里學(xué)習數一數二的程夢(mèng)琳，即一說(shuō)錯立刻捂上了自己的嘴，臉一下就紅了，然后低著(zhù)頭慢慢向陷阱走去，辮子一甩一甩的，到了陷阱，她一直捂著(zhù)嘴，耷拉著(zhù)腦袋，感覺(jué)要哭了一樣，她心里仿佛在想：“哎呀，我怎么會(huì )說(shuō)錯了呢？當著(zhù)這么多老師和同學(xué)的面，丟死人了！何況我還是大隊委，數學(xué)成績(jì)又那么棒，真不應該！”我心想：“我可不能掉進(jìn)陷阱里呀！”
老師宣布繼續游戲，同學(xué)們一個(gè)也沒(méi)說(shuō)錯，到我前面的王靜怡了，她說(shuō)的.是“3”的倍數，所以拍了一下手，我早早地就數好了我該說(shuō)的數，可是不知道哪根筋短路，聽(tīng)見(jiàn)陸俊杰沒(méi)說(shuō)數字，我就立刻說(shuō)出了那個(gè)數“12”，剛說(shuō)出口發(fā)現氣氛不對，然后一想，哎呀，說(shuō)錯了！但是說(shuō)出去的話(huà)收不回來(lái)，我只好乖乖地走到了陷阱里，真是丟死人了！過(guò)了一會(huì )兒，游戲結束了，有好多人來(lái)和我做伴，一共九位掉進(jìn)陷阱的同學(xué)，有的同學(xué)害羞得鉆到了桌 子下面。
數字游戲可真好玩呀，我真希望再玩一次，下次一定不能短路呀！
數字“陷阱”作文 14
“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來(lái)，我一次次被罰站，又一次次地回到了游戲。
你們想知道這是怎么一回事嗎？請聽(tīng)我一一道來(lái)。
今天，我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“數字陷阱”。游戲規則是：從1到100的數字，從第一個(gè)人開(kāi)始依次報數，當報到3的倍數時(shí)，不能發(fā)出任何聲音，只能拍手。如果犯規，就要被罰站，當另一個(gè)人罰站時(shí)，這個(gè)人就可以再上來(lái)。
游戲開(kāi)始了，“1”“2”……剛開(kāi)始還不錯，可當報到“6”的時(shí)候，我又說(shuō)了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！
游戲又開(kāi)始了，我站在那里，心想一定會(huì )有人來(lái)罰站的。真是想什么來(lái)什么，我上來(lái)還不到30秒，第二個(gè)人就來(lái)代替我的“職位”了。
我又開(kāi)開(kāi)心心地上場(chǎng)了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎么了？我站在那里，感覺(jué)天好像塌下來(lái)了一樣，我把頭轉過(guò)去背對大家，不想再上場(chǎng)，因為我大概已經(jīng)知道，我上去后可能還會(huì )再下來(lái)的。
后來(lái)，果然我再次上場(chǎng)后又下來(lái)了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！說(shuō)干就干，當第三個(gè)人要接著(zhù)報數時(shí)，我在他旁邊說(shuō)別的.數字，他一不小心中了我的招，犯規下去了。
游戲結束了，因為我被罰的次數最多，所以我是“第一名”，現在想想，還很羞。
數字“陷阱”作文 15
星期二下午的作文課上，我們在教室里玩了數字“陷阱”游戲。
老師先說(shuō)明了游戲規則，一是同學(xué)們從前往后依次報數;二是凡是報到3的倍數的同學(xué)，要擊掌，否則就淘汰（tài）了;三是違反以上兩條規則的同學(xué)，墻角請。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)同學(xué)不慌不忙地報出了“1”，第二個(gè)同學(xué)毫不猶豫地說(shuō)了“2”，第三個(gè)同學(xué)不假思索地說(shuō)“3”。這時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。報“3”的同學(xué)還是一臉茫然，后來(lái)他看了游戲規則，瞬間面紅耳赤，只好乖乖地到墻角站著(zhù)去了。接著(zhù)同學(xué)們繼續往后報數。
輪到我了，我非常緊張，心怦怦亂跳，不過(guò)，我還是飛快地算了一下，大聲報了“29”，哈哈，我順利通過(guò)了！
慢慢地，我發(fā)現一個(gè)巧妙的計算方法，那就是把大的'數字變小，再算一算它是不是3的倍數。比如我說(shuō)的是“29”，就把個(gè)位上的“9”和十位上的“2”加起來(lái)等于“11”，再用11除以3，不能整除，那么29就不是3的倍數了。
我還發(fā)現了一個(gè)規律，那就是如果一個(gè)人該報3的倍數，他拍了手，接下來(lái)，中間要隔兩個(gè)同學(xué)，然后下一個(gè)同學(xué)又該拍一次手了。
我們一邊玩游戲，一邊動(dòng)腦筋想，不亦樂(lè )乎。當然了，玩游戲的時(shí)候，還要注意力集中，做到眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方呀！
數字“陷阱”作文 16
老師緩慢的走進(jìn)教室，大家立馬安靜下來(lái)。老師看著(zhù)我們說(shuō)到：“在寫(xiě)作文之前，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！”頓時(shí)教室里立馬熱鬧了起來(lái)。
老師又大聲說(shuō)：“安靜，安靜！接下來(lái)我給你們說(shuō)一下游戲規則�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到這兒，立馬安靜下來(lái)�！八型瑢W(xué)站成一排，每個(gè)人從1開(kāi)始報數，報到3的倍數時(shí)，不說(shuō)話(huà)只拍手。誰(shuí)要是報錯了或者拍錯了，都會(huì )被淘汰。等游戲結束后上臺表演節目�！�
聽(tīng)完規則后，我心里有些緊張，雖然我覺(jué)得快捷的計算很簡(jiǎn)單，但是心算能力不太行呀！
游戲開(kāi)始了，我旁邊的戴思程先開(kāi)始報數，報3的時(shí)候，楊藝拍手了，大家都開(kāi)始笑，楊藝出局了。報到74的時(shí)候已經(jīng)有好幾位同學(xué)出局，輪到我的時(shí)候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到游戲結束的時(shí)候我才反應過(guò)來(lái)。其實(shí)15÷3=19，我是對的。我和老師說(shuō)了，老師說(shuō)我是對的，后面的人全部出錯了。
老師決定再來(lái)玩一次，這次是4的倍數。這次我采用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個(gè)人報過(guò)就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個(gè)方法我堅持到了八十幾，這時(shí)已經(jīng)有5個(gè)同學(xué)被淘汰掉了，我歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于過(guò)關(guān)了。
現在到了表演節目的'環(huán)節，第一個(gè)上來(lái)的同學(xué)講了個(gè)腦筋急轉彎；第二個(gè)同學(xué)上來(lái)背了一篇新概念的課文；第三個(gè)同學(xué)最厲害，她做了十個(gè)俯臥撐，老師在旁邊說(shuō)：“怪不得身材這么好呢！”
這個(gè)游戲不僅鍛煉了我們的反應能力，還鍛煉了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！
數字“陷阱”作文 17
今天剛上課，老師對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，叫數字陷阱�！贝蠹乙宦�(tīng)要做游戲，全班沸騰了。
老師還說(shuō)：“游戲規則是這樣的：全班同學(xué)報數，凡報到“3”的倍數，或是報到有“3”的.數時(shí)，不僅僅要報出這數，還要擊一下掌，如果錯的話(huà)，那個(gè)人就要表演節目。
同學(xué)們聽(tīng)了，似乎都緊張了起來(lái)，恐怕他們和我想的一樣：“要是錯的話(huà)，怎么辦？”
游戲開(kāi)始了。第一位同學(xué)和第二位同學(xué)就出錯了，他們好像不懂游戲規則似的，一開(kāi)頭就說(shuō)“3”，過(guò)了一會(huì )兒，他好像反應過(guò)來(lái)了，他報了“1”，第二位呢？他也不會(huì )，他莫名其妙地報了一個(gè)“3”他經(jīng)過(guò)老師的提醒，他明白過(guò)來(lái)了，報了一個(gè)“2”，他們倆都不好意思。
同學(xué)們還是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地報，余文涵在報“27”時(shí)，沒(méi)擊掌，掉進(jìn)了陷阱里，他不想表演，并鉆進(jìn)了桌子下面。老師放了余文涵一馬，說(shuō)：“這就是他的表演，鉆桌子�！庇辔暮@了出來(lái)，還張大嘴巴笑。全班同學(xué)都露出燦爛的笑容。
游戲繼續進(jìn)行，同學(xué)們又一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的報數，余文涵又一次掉入了陷阱，老師說(shuō)：“余文涵，這次，你是想鉆桌子，還是圍著(zhù)教室爬一圈呀！”，余文涵說(shuō)：“我來(lái)學(xué)狼叫�！彼苛藥茁�，和鬼哭狼嚎一樣，把我們逗得哈哈大笑。
接下來(lái)，不時(shí)的有人掉入陷阱，但表演差不多都是猜謎，就余文涵表演最有趣，好玩。反而我一次也沒(méi)掉進(jìn)陷阱，因為我一次也沒(méi)遇到有“3”或是“3”的倍數的數，我真走運。
你明白了數字陷阱了嗎？
數字“陷阱”作文 18
作文課上，老師帶我們玩報數的游戲。同學(xué)們一聽(tīng)是玩游戲，高興極了。
正當我疑惑怎么玩時(shí)，老師宣布了游戲規則：全班同學(xué)依次報數，報到3的倍數同學(xué)，需要起立并鼓掌，報對即可成功通過(guò)；報錯者自覺(jué)站到教室角落，這是老師為他們準備的陷阱。
游戲剛開(kāi)始，我心里便給自己數好了數，我應該報3�！�1”“2”，很快輪到我了，我站起身報了數字“3”，擊了個(gè)掌，坐下。心中的兔子終于停止跳動(dòng)了。正當下一個(gè)同學(xué)要報4時(shí)，老師叫他停下了，對我說(shuō)：“如果你報到3的'倍數時(shí)，請你起立，擊掌再坐下，不需要報數�！蔽疫@下才真正明白了游戲規則，幸好不算犯規。就這樣，全班一直報到數字“21”時(shí)，有位同學(xué)出了差錯。
那個(gè)同學(xué)渾然不知發(fā)生了什么，站起來(lái)以迅雷不及掩耳之勢喊了個(gè)“21”，然而就是這一喊，我們全班同學(xué)都笑了，而他還是一臉茫然，呆呆的坐在座位上，不知道發(fā)生了什么。老師狡猾地笑了笑，對他說(shuō)：“恭喜你，你‘安全了’�！蹦莻�(gè)同學(xué)才恍然大悟，原來(lái)不用喊“21”，他垂頭喪氣的站到了角落里。
報數繼續，前面一個(gè)同學(xué)站起身，擊了掌，然后坐下了。此時(shí)我的腦子一片空白，我該報什么數？是站著(zhù)？還是坐著(zhù)？我也只能不管三七二十一，站起來(lái)隨口就報了個(gè)“二五”。老師這回抓住了我的笑點(diǎn)，說(shuō)：“你這個(gè)數真吉利”，竟然來(lái)了個(gè)‘二五’”。我自己也是哭笑不得，怎么報出個(gè)這么個(gè)數。無(wú)奈，我只好站到角落的陷阱里去。
游戲結束，我回到座位上，我的頭再也不好意思抬起來(lái)了，想想當時(shí)心里的緊張，想想報出“二五”時(shí)的氣氛，我不禁哀怨起來(lái)。
數字“陷阱”作文 19
真帶勁兒！今天上午，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的游戲——數字“陷阱”。同學(xué)們可新鮮了，個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，恨不得把時(shí)間擰快點(diǎn)。老師宣布了游戲規則：同學(xué)們從“1”起依次報數，當報到“3”的倍數時(shí)，以擊掌通過(guò)。誰(shuí)要是把這個(gè)數說(shuō)出來(lái)，嘿嘿，那就得吃不了兜著(zhù)走——等著(zhù)罰站吧！
游戲很快開(kāi)始了，先從宋文暉起�！�1、2、啪、4……”輪到萬(wàn)昕了，只見(jiàn)她自信十足地站起來(lái)，臉上笑嘻嘻的，稍稍停頓了半秒鐘，便脫口而出一個(gè)“12”。同學(xué)們先是一楞，接著(zhù)一陣哄堂大笑，有的同學(xué)捧著(zhù)肚子，指著(zhù)萬(wàn)昕的.鼻子，笑得喘不過(guò)氣來(lái)。萬(wàn)昕羞得滿(mǎn)臉通紅，卻還是勉強地笑了笑。
不知不覺(jué)，數字長(cháng)鏈快輪到我了，我心里怦怦直跳，“19、20、啪”，我心里一緊，立即反應過(guò)來(lái)，慢吞吞地站起來(lái)，剛想說(shuō)出“22”，可轉念一想，不對呀，剛才蔣文靜拍手沒(méi)？都怪我走神了，我苦思著(zhù)，搓著(zhù)手指，哎，怎么辦呢？心里急得像熱鍋上的螞蟻。有的同學(xué)開(kāi)始不耐煩地催促起來(lái)。急什么急，這不是火上澆油嗎？我不管三七二十一，“啪啪啪”使勁拍了三下手。有幾位同學(xué)早已反應過(guò)來(lái)，在那兒偷偷笑呢！大家如夢(mèng)初醒，又是一陣大笑�！坝钟幸粋�(gè)掉進(jìn)陷阱嘍！”一位同學(xué)還幸災樂(lè )禍地喊。我懊惱極了，心里有點(diǎn)不服氣，哼，一念之差嘛！我無(wú)可奈何地站在座位上，接受著(zhù)兩分種的懲罰。
第一輪游戲結束了，第二輪難度可就更大了，得從“1”開(kāi)始倒著(zhù)數�？蓱z的萬(wàn)昕，又栽了一個(gè)跟頭，連她自己也忍不住笑了起來(lái)。游戲完了，數一數，六個(gè)小馬虎栽進(jìn)了“陷阱”，看著(zhù)他們的窘樣，同學(xué)們笑得眼淚都出來(lái)了……
老師，能再來(lái)一回不？
數字“陷阱”作文 20
我真懷疑自己是個(gè)倒霉蛋，怎么會(huì )掉進(jìn)這個(gè)“數字陷阱”的。但想想還是恨令我倒霉的數字“37”。
“數字陷阱”是老師教我們的一個(gè)游戲，游戲規則是這樣的：全班同學(xué)按老師排的順序依次報數，報的數是三的倍數是站起來(lái)拍手，但不報出數字，不是三的倍數則被打進(jìn)墻角監獄。
游戲開(kāi)始了，我們進(jìn)入了歡樂(lè )的氛圍。我通過(guò)提前的預算，把我該報的數都寫(xiě)了下來(lái)，所以在前幾輪我依然安然無(wú)恙，全班同學(xué)也都沒(méi)有進(jìn)監獄。直到有一個(gè)紅衣服的男生報數時(shí)才打破全局，在上一個(gè)同學(xué)報數時(shí)他好像早有準備，知道了自己報的數不是三的'倍數，但好像是他過(guò)度興奮的緣故，好像是有了舉手發(fā)言要站起來(lái)的緣故，也好像是一時(shí)頭腦發(fā)熱過(guò)度自信的緣故，總而言之，他成功的拿到了老師送給他的一張入獄門(mén)票，他在報13時(shí)，竟情不自禁的站了起來(lái)。
全班夾雜著(zhù)笑聲，鼓起掌來(lái)，但我慌了，他打破了我所有的計劃，我又重新算了起來(lái)。
但我好像總斗不過(guò)命運之神一樣，敗給了這可惡的“37”，我算到了37，在我起立報數時(shí)，竟然像上一位同學(xué)一樣，站起來(lái)了，我想阻止我自己，可是來(lái)不及了。直到全班同學(xué)送給我一陣掌聲，我才坐下。我真想問(wèn)老師有沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，沒(méi)有，只有賣(mài)入獄門(mén)票，還不要錢(qián)。
在“監獄”里，我已經(jīng)有了三位難友，后來(lái)又來(lái)了兩個(gè)，陪伴我的人還真多啊!
游戲結束了，“監獄”里加上我一共有六人。老師給了我們一個(gè)辦法“出獄”，就是讓我們六人來(lái)報數，看誰(shuí)先被出局，其余五人出獄。我報完了四，因為我報的聲音很小，下一個(gè)人沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，結果還報了四，我們其余人受寵若驚，急忙逃跑，瞧瞧我們這個(gè)難友當的。
雖然“37”讓我跳進(jìn)了陷阱，不過(guò)最后還是得以逃生，萬(wàn)幸啊!
數字“陷阱”作文 21
今天，我把我那萬(wàn)里長(cháng)城般厚的臉丟的連渣兒都不剩了。
晚上六點(diǎn)，我踩著(zhù)點(diǎn)來(lái)到了校區上作文課。只見(jiàn)老師昂首闊步，踱上講臺，朝我們俏皮的眨了眨眼。望著(zhù)講臺上老師那狡黠的微笑，我頓時(shí)感到心涼了半截，這老師看著(zhù)親切，可不知道她的肚子里又裝了些什么鬼主意呢�！巴瑢W(xué)們，今天作文課，我們要玩一個(gè)叫‘數字陷阱’的游戲。就是大家挨個(gè)報數，如果報道三及三的倍數就拍手，如果出錯，嘿嘿�！崩蠋熡致冻鏊膬深w板牙，“你就掉進(jìn)數字陷阱里out啦�！蔽翌D時(shí)有點(diǎn)莫名興奮，和同學(xué)們手拉手圍成了圈，按逆時(shí)針?lè )较蜷_(kāi)始報數。
“1、2、啪、4、5、啪……”咦？剛才此起彼伏的聲音，現在怎么一下子變得鴉雀無(wú)聲了？只見(jiàn)錢(qián)同學(xué)眼睛直直盯著(zhù)雙手，腦袋一頓一頓的，嘴中還依稀在碎念著(zhù)什么，我仿佛看見(jiàn)他的'三萬(wàn)六千個(gè)毛孔都在向外滲汗，大腦正以光速飛快轉動(dòng)著(zhù)，想把正在角落里“隱身”的答案揪出來(lái)。終于，他“啪”地拍了下手，如釋重負，差點(diǎn)癱倒在地。我相信如果答案是個(gè)人，他一定會(huì )把它拎起來(lái)暴打一頓的。
“7、8、啪、10、11”到我了，我想都不想，一句嘹亮的“12”便脫口而出，但我馬上意識到不對，試圖把話(huà)咽下去，可一切都太遲了，我仿佛聽(tīng)到了臉皮吧嗒吧嗒掉地的聲音。
老師見(jiàn)我如聶政般可憐，便一甩“長(cháng)袖”道：“為師見(jiàn)你可憐文章尚可，顧饒你不out！”“謝師傅！”我差點(diǎn)熱淚盈眶，抱拳作欲跪狀，卻引起了一浪又一浪的大笑。
回到座位，回味著(zhù)掉進(jìn)“陷阱”的酸甜苦辣，卻覺(jué)得別有一番滋味：輸者，亦樂(lè )也！
數字“陷阱”作文 22
今天語(yǔ)文課上，高老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲。我們一個(gè)個(gè)張大了嘴巴，有的驚愕，有的歡喜，還有的人甚至掐自己的臉，看看是不是在做夢(mèng)。我們紛紛猜測老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。高老師看透了我們的心思，就趕緊公布游戲規則：“這個(gè)游戲叫‘數字陷阱’，當我的手伸展指向一個(gè)人時(shí)，他就豎著(zhù)以蛇形的方式說(shuō)數字；當我的手彎曲指向一個(gè)人時(shí)，他就橫著(zhù)以蛇形的方式說(shuō)數字。
三的倍數不能說(shuō)，要拍手。若說(shuō)不上或說(shuō)錯數字，就要掉入陷阱——講臺”。游戲開(kāi)始了，可憐的`侍帆還沒(méi)回過(guò)神來(lái)就已觸犯了禁忌，只好極不情愿地走上講臺。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心，又仿佛在哀嘆命運，定睛一看，他的眉宇間分明寫(xiě)著(zhù)痛苦二字。他的心中也許會(huì )忐忑不安，或者有些緊張，等待著(zhù)屬于他的懲罰。過(guò)了一會(huì )兒，他變得平靜起來(lái)，身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來(lái)時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)又有人在唉聲嘆氣，不用問(wèn)，也知道他們說(shuō)錯數字了。這下臺上可熱鬧了：楊莎剛一抬頭看見(jiàn)同學(xué)們的目光就羞澀地低下了頭；許俊儀東瞅瞅西看看，好像這件事與他無(wú)關(guān)；陳旺的手不停地揉衣角，仿佛能從里面找到錦囊妙計……最有趣的要數武阿民了。他一會(huì )兒像落了霜的茄子一樣歪著(zhù)，一會(huì )兒像吹了氣的氣球一樣繃著(zhù)，一會(huì )兒愁眉苦臉，一會(huì )兒嬉皮笑臉，他的臉像一張晴雨表，一下子多云，一下子又變成了晴天。通過(guò)玩這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：人生處處有陷阱，稍有不慎就會(huì )失足，就算你不幸墜入，也要記�。涸谀膬核さ咕驮谀膬号榔�，明天的太陽(yáng)會(huì )等著(zhù)你！
數字“陷阱”作文 23
陷阱？那不是獵人捕捉動(dòng)物用的嗎？呵呵，這你就不曉得了吧！這個(gè)老徐啊。當了個(gè)魔法師還不過(guò)癮，這次偏要當個(gè)數字獵人，想捉住我們這些小幼仔，哼，不過(guò)，我們不怕！
老徐先拿出一罐旺仔牛奶，同學(xué)們一看，口水直流三千尺，個(gè)個(gè)都伸出手想把牛奶抓入手中�？上О�，這個(gè)老徐就是鬼點(diǎn)子多，喏，你聽(tīng)她怎么說(shuō)：“我這瓶牛奶不是好拿的，你們要踏上追牛奶之路···注意，有陷阱的哦····”其實(shí)，說(shuō)白了，就是兩字——報數�？蛇@報數有什么好玩的，１２３···都無(wú)聊死了，不過(guò)，我們這次的報數可不一樣，老徐說(shuō)了，玩的`時(shí)候，她將報一個(gè)數，我們報時(shí)不能報這個(gè)數的倍數和末尾是這個(gè)數的數。哎呀，比賽時(shí)，再和你現場(chǎng)報道，現在我要去排隊了。我們圍成了一個(gè)圈，從王湘琪開(kāi)始，一個(gè)個(gè)報下去，第一個(gè)陷井誘餌是７�！埃�、２３、”呀，到我了。因為沒(méi)有心里準備，便跟著(zhù)說(shuō)了個(gè)“４”哈，竟然蒙過(guò)去了，好險好險！呀，這么快，又到我了，我脫口而出“１８”�，F在我可緊張了，心跳達到每秒１２０次，甚至我要尿褲子了。方便后，又是新的一輪，不過(guò)，我早有淮備，一路上，我過(guò)五關(guān)，斬六將，當然，這么壯觀(guān)的場(chǎng)面怎么能沒(méi)有伴奏呢！“撲通撲通”同學(xué)們掉進(jìn)陷阱的聲音是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的伴奏。我和另外兩名同學(xué)是第一輪的幸存者，接下來(lái)還有個(gè)復活賽，很多動(dòng)物幼仔都起死回生了。最緊張的時(shí)候就要到了，決賽開(kāi)始了，“１、２、３、４·····”我手心里全是汗，身子也直發(fā)抖，稍微不留神，“哎呦，真疼！”我掉進(jìn)陷阱里了，不過(guò)，我有特權，可以參加決賽中的復活賽，終于，我脫穎而出，有機會(huì )和劉朝陽(yáng)一決雄雌了，可這牛奶到底花落誰(shuí)家呢？最后一場(chǎng)決賽拉開(kāi)序幕，“１、２、３····２１”哈哈，敗就敗在這２１上，當然，不是我敗，而是劉朝陽(yáng)敗，我勝了！我拿到了終極大獎——旺仔牛奶！
回到位置上，我細細的品嘗著(zhù)旺仔牛奶，啊，香的不得了！呱呱叫！
數字“陷阱”作文 24
今天我們和李老師在夢(mèng)想網(wǎng)校學(xué)習中，做了一個(gè)好玩又有趣的游戲。它的名字叫：數字陷阱。我一聽(tīng)到這個(gè)名字，一開(kāi)始我就感覺(jué)很好玩。
李老師先宣布了游戲規則：報一到五十的數字，但是三的倍數不要出聲只拍一下手。
李老師先用我開(kāi)始做示范我先報一，王一涵報二，谷雨報三。以此類(lèi)推�？傻浇ビ畹腵時(shí)候，他猶豫了一會(huì )說(shuō)七。我們哈哈大笑，我說(shuō)：“姜攻宇不流暢�！崩罾蠋熣f(shuō)：“哈哈！姜攻宇你不流暢。姜攻宇只好受懲罰，他裝了一只大老虎。
游戲開(kāi)始了，姜攻字先開(kāi)頭先很流暢，可是到林碩的時(shí)候他猶豫了一下說(shuō)六，我背了一下口訣二三得六，啊，六是三的倍數。林碩沒(méi)拍手而且說(shuō)了六，林碩只好受懲罰。他上講臺提了提褲子，生怕飛的時(shí)候褲子掉下來(lái)。他先展開(kāi)“翅膀”飛了幾下，叫：“嘰嘰嘰！”然后林碩該他自己報數了他說(shuō)三十五，劉敬愷說(shuō)三十……五，四十六，三十六。林碩說(shuō)：“哈哈，你沒(méi)拍手�！眲⒕磹鹬缓帽硌萘艘粋�(gè)節目。他先裝了狗�？墒�，他沒(méi)有動(dòng)作。然后他又裝貓叫，“咪咪”這就過(guò)關(guān)了。后面的周思培也被劉敬愷捉弄，然后周思培又開(kāi)頭。周思培想裝小貓，可是，每個(gè)人只可以裝一次動(dòng)物，周思培只好做小狗了。
今天，我又學(xué)了一個(gè)新游戲，我非常的高興！
數字“陷阱”作文 25
今天陽(yáng)光明媚，我們在少年宮和老師一起玩了個(gè)好玩的游戲，叫數字“陷阱”，規則是這樣的：從1開(kāi)始依次報數，凡是報到3或3得倍數就要用拍手代替，違反者要表演節目。
游戲馬上就要開(kāi)始了，同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后老師開(kāi)始采訪(fǎng)我們的心情，我們都緊張的不得了，心開(kāi)始撲通撲通地跳，也非常害怕。只聽(tīng)1、2、拍、4，高俊龍在5的時(shí)候拍了一下手，我們全班地眼光都投到了高俊龍的'身上，只見(jiàn)他低著(zhù)投，臉“刷”的一下紅了，之后才慢慢地走上講臺，開(kāi)始表演了，他才抬起頭。
第二輪游戲又開(kāi)始了，隨著(zhù)數字越來(lái)越大，游戲也越來(lái)越難，越來(lái)越精彩，只見(jiàn)劉雨濤把37說(shuō)成了36，我們全班同學(xué)都把目光投向了他，他紅著(zhù)臉，像個(gè)紅蘋(píng)果，然后走上講臺，表演了一段街舞，一不小心，滑了一跤。
雖然游戲結束了，但是我們還是浸泡在游戲里。
數字“陷阱”作文 26
上課了，彭老師對我們說(shuō)：“今天我設置了一個(gè)陷阱，同學(xué)們不能上我的當哦！”剛聽(tīng)完彭老師說(shuō)的話(huà)，全班就沸騰了起來(lái)。
有的說(shuō)：“陷阱？難道彭老師是獵人嗎？”有的說(shuō)：“這一定難不倒我�！边�有的說(shuō)：“什么陷阱，我不怕”
這時(shí)，只見(jiàn)彭老師露出了一副奸詐的笑容，站在講臺上，隨口說(shuō)了一個(gè)數字，要求同學(xué)們依次往下接，看著(zhù)同學(xué)們都沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里，彭老師心想：“同學(xué)們真厲害呀”彭老師正想著(zhù)，輪到了一位女生，她答道：“257”，彭老師的順風(fēng)耳聽(tīng)到了，一把將她揪了出來(lái)。這時(shí)，她好像發(fā)現自己說(shuō)錯了，只好無(wú)可奈何的.掉進(jìn)了“陷阱”。
看到有同學(xué)掉進(jìn)了陷阱，我的心里緊張了起來(lái)。漸漸地，我發(fā)現了規律，就不害怕了。輪到我時(shí)，我大聲地說(shuō)道：“635”。
游戲完了，一共有8位同學(xué)掉進(jìn)了“陷阱”。
數字“陷阱”作文 27
今天下午，老師帶領(lǐng)我們在教室里玩游戲，名叫“數學(xué)陷阱”。
一聽(tīng)到老師宣布玩游戲，同學(xué)們表現不一，有的歡呼雀躍，有的既緊張又開(kāi)心，有的胸有成竹。我沒(méi)有歡呼，而是充滿(mǎn)了緊張，因為聽(tīng)到是“數學(xué)陷阱”，就知道這肯定是個(gè)“狠角色”。
這個(gè)游戲的規則是：讓幾位同學(xué)輪流報數，報到3的倍數的人要擊掌而不報數，報錯樹(shù)或者擊錯掌，便要被請入“陷阱”，游戲看似簡(jiǎn)單，玩起來(lái)卻挺難，就讓我們開(kāi)始游戲吧！
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，老師一聲令下，便開(kāi)始了報數，我們組最先報數，眼看著(zhù)馬上就要輪到我報數了，我的心便提到了嗓子眼兒，神經(jīng)緊繃著(zhù)，全神貫注地盯著(zhù)數報到哪兒，“啪、四、五、啪……”突然，一聲斷斷續續的聲音喊道：“九”！我迷惑不解：“不對呀！應該是七呀！就算是真的數到了九，也應該是掌聲，而不是報數��！”想到這里，我懸著(zhù)的心終于落下來(lái)了，喜出望外地向中了“陷阱一輪游”的同學(xué)看去，正是夏雨，她害羞地捂住臉，好像在后悔為什么報錯，老師笑著(zhù)對夏雨說(shuō)：“讓我們用熱烈的掌聲歡迎夏雨同學(xué)進(jìn)入：‘陷阱’”，夏雨同學(xué)低著(zhù)頭，一語(yǔ)不發(fā)地走上了講臺，就像犯了大錯一樣，巴不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去的`樣子。
游戲繼續開(kāi)始，我的心又懸了起來(lái)。這次是三組接著(zhù)報數，聲音繼續響起，“八、啪、十……”，突然，又一聲“啪”的聲音響起，我想：“哎！又一個(gè)‘中獎’者”，我望向報錯數的方向，這個(gè)“中獎”者是陸風(fēng)，夏雨一看有了“同伴”，立刻變得歡天喜地，好像天上掉下一百塊錢(qián)一樣。此時(shí)我想：“我可不能成為‘中獎?wù)摺�！”一定要全神貫注、聚精�?huì )神，不能有絲毫怠慢。
正想著(zhù)，馬上就要輪到我們組了，我的心感覺(jué)就像要蹦出身體一樣，一聲聲報數的聲音提示我“危險”臨近，我感覺(jué)呼吸都很困難了一樣，“我一定不能掉進(jìn)‘陷阱’！”我反復的告誡自己。很快就輪到我報數了，我站起來(lái)想報數，但我猛想起好像是3的倍數，“沒(méi)時(shí)間啦！”于是我便在全懵的狀態(tài)下?lián)袅苏�，我緊張地看向老師，老師沒(méi)有出聲，我應該對了，于是才趕快坐下來(lái)，長(cháng)舒了一口氣，聽(tīng)著(zhù)一聲聲報數聲與擊掌聲，一種劫后余生的感覺(jué)油然而生，我緊繃的神經(jīng)終于放松下來(lái)。不一會(huì )兒，“陷阱”就變得像“鬧市”一樣，擠滿(mǎn)了人，
終于，老師宣布游戲結束，掉入“陷阱”的同學(xué)站成了一排，在這群人中，最特別的就要數熊二了，說(shuō)他獨特，是因為他的數學(xué)成績(jì)很好，成績(jì)一直名列前茅，應對這點(diǎn)小游戲，他應該能順利過(guò)關(guān)的，可他竟然進(jìn)“陷阱”了，老師于是采訪(fǎng)了他，熊二說(shuō)：“我本來(lái)是該報十九的，但是一緊張就報成十八了”。
通過(guò)這次游戲，我明白了兩個(gè)道理：一是不管遇到什么緊急情況，只要冷靜應對，成功的幾率就大大增加；二是無(wú)論誰(shuí)都會(huì )犯錯，也包括這方面擅長(cháng)的人，我們要以平等的眼光看待所有的人和事。
數字“陷阱”作文 28
“1、2、啪……”的聲音回蕩在我們耳邊，在干什么呢？原來(lái)，大家在玩一個(gè)有趣的游戲“數字陷阱”。
老師嘴角露出神秘的笑容念道：“今天，有個(gè)特殊的活動(dòng)，玩游戲，名叫數字陷阱，任意一位同學(xué)開(kāi)始數數，數到含有“3”或“3”的倍數，需拍手代替，同學(xué)們，你們準備好了嗎？”同學(xué)們異口同聲地答應了。
只見(jiàn)有的同學(xué)眉頭緊鎖，有的牙齒緊咬指甲，有的得意洋洋，大家如同鍋中沸騰的水，炸開(kāi)了花。
第一輪，我們站成直直的一排，依次輪流報數，念到“23”時(shí)，我想它不是“3”的倍數，就念了出來(lái)，但后知后覺(jué)地發(fā)現，“23”這個(gè)數字內含有“3”，我露出不甘的神情，無(wú)奈地回到了座位上。
而第二輪才是真正的'戰場(chǎng)，小是個(gè)“游戲黑洞”，他就給在場(chǎng)的大家發(fā)送干擾信號，這也使個(gè)別同學(xué)掉到了“陷阱”中，而小沙，與我犯了同樣的錯誤，但他下場(chǎng)后一直在為大家出謀劃策，時(shí)而也會(huì )放水提示大家，最后場(chǎng)上只剩我，小涵和老師了，我的眼神飄忽不定，而小涵及老師都是副勝券在握的樣子，這也使我更為自己捏了一把冷汗，到了“54”時(shí)，老師就反應遲鈍遺憾離場(chǎng)。
場(chǎng)上只剩下兩名“老將”了，可我并沒(méi)有將軍風(fēng)范，而是雙手合十，額頭流下豆大的汗珠，緊緊咬著(zhù)上唇，忐忑不安的我呆若木雞，心里念了無(wú)數遍“下一個(gè)數字是什么來(lái)著(zhù)”。漸漸地，我發(fā)現了其中的奧秘，我和小涵一直進(jìn)行到了“140”多，直到我吞吞吐吐地說(shuō)出“140—144，啪”這一連串的數字加動(dòng)作，令人哭笑不得，大家哄堂大笑。
這兩輪下來(lái)，絞盡了我不少腦汁，但令人意猶未盡，真是鍛煉手及反應力的益智游戲。
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