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《跑進(jìn)來(lái)的松鼠》反思范文
在當今社會(huì )生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編精心整理的《跑進(jìn)來(lái)的松鼠》反思范文，希望能夠幫助到大家。
《跑進(jìn)來(lái)的松鼠》反思范文1
這節課我是這樣設計的：
1、導言：
上學(xué)期我們學(xué)了《松鼠》一課，請同學(xué)們回憶一下，松鼠給你留下怎樣的印象，今天我們來(lái)學(xué)習《跑進(jìn)我們家的松鼠》這篇課文，看一看這篇課文描寫(xiě)的松鼠給你留下怎樣的印象?
2、快速地瀏覽課文，思考課文主要寫(xiě)了一件什么事?
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠在“我”家做了哪些事?
4、再次用自己喜歡的方式讀課文，可結合學(xué)生的自讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡其中的哪件事?并結合相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
5、再讀感悟作者的表達方法，重點(diǎn)與上一篇區別開(kāi)。同時(shí)研究文中的側面描寫(xiě)，即爸爸說(shuō)的話(huà)和作者的議論。
6、最后想像松鼠跑到你家里你會(huì )怎么做?把你想到的寫(xiě)下來(lái)。
從六點(diǎn)設計分解來(lái)看：第一點(diǎn)的設計讓學(xué)生學(xué)會(huì )理性學(xué)習，運用已有的學(xué)習知識，學(xué)習和感悟新篇章。第二和第三點(diǎn)的設計是在整體感知課文的同時(shí)，培養學(xué)生的概括能力。第四點(diǎn)是勾畫(huà)、批注。勾畫(huà)、批注已成為高段學(xué)習的一種重要的思考方式，教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)筆，“不動(dòng)筆不讀書(shū)”。在這一點(diǎn)的.設計我還尊重學(xué)生獨特的閱讀體驗。在交流時(shí)，學(xué)生在思維碰撞中感受松鼠的可愛(ài)、聰明、靈巧和作者對松鼠的喜愛(ài)之情。在學(xué)生交流的過(guò)程同時(shí)，我還相繼指導學(xué)生讀好、悟好有關(guān)的句子和段落。使感悟和朗讀有機結合，讀體現悟，悟促進(jìn)讀。第五點(diǎn)和第六點(diǎn)是寫(xiě)的訓練。此環(huán)節的教學(xué)采用了先整體感知再深入感悟，最后寫(xiě)的訓練，做到了讀寫(xiě)結合，此設計很符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，我感覺(jué)這節課上的比較好。
《跑進(jìn)來(lái)的松鼠》反思范文2
因為要上一節校級展示課，我翻了一下課本，最后決定上《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》。選擇這一課，一是因為很親切，從來(lái)就比較喜歡小動(dòng)物，覺(jué)得可愛(ài)，我想孩子們也會(huì )和我有同感;二是如今有許多傷害、虐待小動(dòng)物的事件經(jīng)常發(fā)生，我想為孩子，為那些可愛(ài)的小動(dòng)物做點(diǎn)什么。上好課，依然思潮起伏，下面是我對這一課教后的一點(diǎn)想法。
利用美圖引入，談話(huà)激情，讓學(xué)生很興奮。
一上課，我就通過(guò)課件給學(xué)生們上演了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，各種各樣的或可愛(ài)或有趣的小動(dòng)物輪番出演，讓學(xué)生紛紛進(jìn)入繽紛的動(dòng)物世界，課堂上不時(shí)響起孩子們的 “嘖嘖”聲。這時(shí)，畫(huà)面停在了“松鼠”畫(huà)面上，我順時(shí)問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇有關(guān)松鼠的文章，你還有印象嗎?”孩子們稍作思考，馬上小手如林，紛紛交流對此課的印象，有的說(shuō)：“這是一篇科普性說(shuō)明文，寫(xiě)得很有趣�！庇械恼f(shuō)：“干脆就松鼠可愛(ài)與機警，溫順與聰明，我很喜歡�！薄诮涣髦形野l(fā)現孩子的記憶已全被喚醒，每個(gè)人都沉浸在對松鼠的討論中，言語(yǔ)之中已然流露出了對松鼠的喜愛(ài)。我抓住機會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們，假如這樣可愛(ài)的小松鼠一不小心跑進(jìn)了你的家中，請你想象一下，你會(huì )怎么做呢?你會(huì )和松鼠發(fā)生什么有趣的事嗎?”哇!孩子們興奮了。有的表示一定會(huì )善待這只可愛(ài)的小松鼠。有的表示要給松鼠安個(gè)家，有的'說(shuō)要給松鼠買(mǎi)吃的。有的說(shuō)他肯定不會(huì )把松鼠捉住，一定和松鼠友好相處，等等，那份激動(dòng)與喜悅已然不用說(shuō)，單是那一段段真情的告白就感動(dòng)了大家。教室里一派人與動(dòng)物和諧相處的氛圍。我順勢夸張地說(shuō)：“同學(xué)們，就有這么一位幸運的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑進(jìn)了他的家，后來(lái)發(fā)生了許多離奇的事，快，孩子們，我們去看看，到底發(fā)生了什么事?”孩子們迅速的打開(kāi)書(shū)，迫不及待的讀了起來(lái)，甚至等不及等我說(shuō)讀書(shū)要求。我索性也隨他們讀了起來(lái)�？粗�(zhù)他們津津有味地讀書(shū)，心中好生得意，吊吊胃口，設設懸念，讀書(shū)的效果果真不一般啊!
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