（薦）數字陷阱作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的數字陷阱作文，歡迎大家分享。

數字陷阱作文1

　　大家認為一個(gè)小小的“3”不值一提，但是，今天這個(gè)“3”可是把我們全班同學(xué)都給“整”了一次。

　　在班隊課上，我們開(kāi)展了一次活動(dòng)，活動(dòng)規則是這樣的`：全班依次報數，報到了“3”或數字里有“3”就要拍手。報錯了，下面一個(gè)人接著(zhù)他繼續報數。

　　游戲開(kāi)始了，自稱(chēng)是數學(xué)天才的郭瑜亮正摩拳擦掌、躍躍欲試。前面幾次，都不錯，慢慢地，他就開(kāi)始心不在焉了，手撐著(zhù)頭，等待下一輪。

　　“100”

　　“101”

　　“102”

　　“103”他不僅思索地說(shuō)。

　　哈哈哈哈，全班哄堂大笑，這回，數學(xué)天才這個(gè)稱(chēng)號是保不住了。

　　再說(shuō)我自己吧，每次輪到我時(shí)，我的心都跳到嗓子眼，由于我有不甘示弱的意志力，堅持到了決賽。

　　“299”

　　“啪”

　　“啪”

　　“啪”

　　拍到最后，我們都不知拍到哪了，只顧著(zhù)拍手，到了最后，要不是吳老師說(shuō)停，我們就會(huì )一直拍下去！

　　唉，結果是全軍覆沒(méi)。我們都是希望別人能數，而自己等待著(zhù)，成了跟屁蟲(chóng)，最后呢，一個(gè)人都沒(méi)數，可真是防人之心不可無(wú)��！

　　經(jīng)過(guò)這一次比賽，我懂得了一個(gè)道理：一步錯，步步錯，細心是比賽時(shí)必不可少的。

　　這一個(gè)小小的“3”，可真是不可輕視呀！

數字陷阱作文2

　　今天，老師跟我們玩了一個(gè)游戲，叫“數字接龍”。游戲規則是：同學(xué)們喊到3或者3的倍數時(shí)，那位同學(xué)就拍手。

　　首先是楊俊熙，他不走尋常路，報上了一個(gè)“0”，把我們說(shuō)呆了——不應該是從“1”開(kāi)始嗎？這也觸發(fā)了“蝴蝶效應”，將全班帶亂了。接下來(lái)熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本應該拍手的“3”大聲的吼了出來(lái)，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此時(shí)班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——寫(xiě)名字。

　　接著(zhù)進(jìn)行游戲，大家有序地說(shuō)數字或拍手，輪到我了！我在之前早已經(jīng)過(guò)深思熟慮，認定絕對沒(méi)錯，報出了“7！”咱一點(diǎn)都不慌亂！

　　過(guò)了幾個(gè)人，又輪到了“不走尋常路”的楊俊熙同志。只見(jiàn)他雙手托腮，兩眼有力地望著(zhù)前方，一臉認真地思考著(zhù)，說(shuō)出了“57”，但57是3的倍數，他應該拍手的.。所以他的名字也被寫(xiě)上了黑板。

　　然而，全場(chǎng)最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數癡”是什么意思。因為她每次都說(shuō)錯了，一臉無(wú)辜地看著(zhù)老師，她真正地做到了“十次答題九次錯”，還有一次沉默不語(yǔ)。還有另外一位同學(xué)曹依諾，她經(jīng)常輪到自己時(shí)沉默了，但她只有一次錯了，名字上了“光榮榜”。

　　這次的游戲真讓人受益匪淺��！

數字陷阱作文3

　　一次精彩的數字陷阱游戲馬上就要開(kāi)始了。

　　游戲規則是：從第一組開(kāi)始報數，是三或者三的.倍數就拍下手，如果你犯規就要掉進(jìn)“陷阱”——也就是上我們班那個(gè)臭烘烘的衛生角站著(zhù)。

　　游戲開(kāi)始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數字和掌聲交替進(jìn)行著(zhù)�！�18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷盯著(zhù)他，隨即全班同學(xué)像一群幾天沒(méi)吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時(shí)查理文迪才明白自己應該拍手，結果說(shuō)成了數字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進(jìn)了衛生角。

　　游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽(tīng)林老師說(shuō)“32！32！”我以為32過(guò)了是什么，我站起來(lái)拍了一下手，然后大家盯著(zhù)我，但沒(méi)有撲向我，我才明白我歪打正著(zhù)了，其實(shí)我也不知道我要報哪個(gè)數，幸運的是我沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里。

　　這次數字游戲太好玩了！但數字陷阱游戲我要對你說(shuō)幾句：“你坑死我了，數字陷阱游戲，害我差點(diǎn)掉入陷阱里！”

數字陷阱作文4

　　今天陽(yáng)光明媚，我們在少年宮和老師一起玩了個(gè)好玩的游戲，叫數字“陷阱”，規則是這樣的'：從1開(kāi)始依次報數，凡是報到3或3得倍數就要用拍手代替，違反者要表演節目。

　　游戲馬上就要開(kāi)始了，同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后老師開(kāi)始采訪(fǎng)我們的心情，我們都緊張的不得了，心開(kāi)始撲通撲通地跳，也非常害怕。只聽(tīng)1、2、拍、4，高俊龍在5的時(shí)候拍了一下手，我們全班地眼光都投到了高俊龍的身上，只見(jiàn)他低著(zhù)投，臉“刷”的一下紅了，之后才慢慢地走上講臺，開(kāi)始表演了，他才抬起頭。

　　第二輪游戲又開(kāi)始了，隨著(zhù)數字越來(lái)越大，游戲也越來(lái)越難，越來(lái)越精彩，只見(jiàn)劉雨濤把37說(shuō)成了36，我們全班同學(xué)都把目光投向了他，他紅著(zhù)臉，像個(gè)紅蘋(píng)果，然后走上講臺，表演了一段街舞，一不小心，滑了一跤。

　　雖然游戲結束了，但是我們還是浸泡在游戲里。

數字陷阱作文5

　　今天老師說(shuō)我們要來(lái)玩一個(gè)游戲——數字陷阱，一聽(tīng)到這個(gè)游戲，我們一頭霧水。直到老師宣布游戲規則，我們才恍然大悟。游戲規則是：從1依次數到100，遇到和有3或是3的倍數就拍手通過(guò)，我聽(tīng)了連聲叫簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，可接下來(lái)聽(tīng)到，如果忘了拍手的就要站到講臺上去，自信心就“嘩”地一下降下去了，心想：我該怎么辦呢，萬(wàn)一數錯了站到講臺上多難為情呀。

　　游戲開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，躍躍欲試，做好了比賽的準備。這時(shí)老師用手指了指受傷的顧清遠，他響亮的報出了“1”后面的同學(xué)接著(zhù)“2”，“3”，“11”都很順利，到陳伊杰時(shí)，他大聲說(shuō)到“12”，頓時(shí)班里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛看向他，可他卻用鎮定的眼光看著(zhù)大家，好像在說(shuō)我沒(méi)錯！“沒(méi)過(guò)多久，他終于反應過(guò)來(lái)了，12是3的`倍數，應該拍手！他慢慢地走向陷阱，站在陷阱里的他雙眼商著(zhù)淚光，嘴角往下搭拉著(zhù)，就像要哭了一樣。陳俊希在下面笑得好開(kāi)心，老師說(shuō)：”陳俊希你要笑別人，小心你也落到陷阱里�！�

　　果不其然，在”22“時(shí)陳俊希就像著(zhù)了魔似的用拍手表面，結果只能在同學(xué)們的掌聲中向”陷阱“走去。

　　最后只有4個(gè)同學(xué)堅持到最后，成為了冠軍。

數字陷阱作文6

　　今天老師說(shuō)我們要去玩一個(gè)叫——數字陷阱的游戲。當我們聽(tīng)到這個(gè)游戲時(shí)，我們很困惑。直到老師宣布游戲規則，我們才恍然大悟。游戲規則如下：依次從1數到100，遇到3或3的倍數時(shí)拍拍手。我聽(tīng)了之后，反復的叫它簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，但是后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，如果你忘了拍拍手，你就得站在講臺上，你的自信心就會(huì )“哇”的一聲，突然下降，心想：怎么辦，萬(wàn)一號碼錯了站在講臺上多尷尬？

　　比賽開(kāi)始了，我們都高昂著(zhù)頭，渴望嘗試，為比賽做好準備。這時(shí)，老師用手指著(zhù)受傷的顧清源。他大聲報告“1”后面的同學(xué)，然后“2”“3”“11”順利進(jìn)行。他到陳的時(shí)候，大聲說(shuō)“12”，突然下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)看著(zhù)他，他卻用平靜的眼神看著(zhù)大家，好像在說(shuō)我是對的`！”沒(méi)過(guò)多久，他終于有了反應。12是3的倍數，你要拍拍手！他慢慢向陷阱走去，站在陷阱里，眼里含著(zhù)淚水，嘴巴往下拉，仿佛要哭出來(lái)。陳俊喜在下面開(kāi)心地笑了，老師說(shuō)：“陳俊喜，你應該嘲笑別人，小心你會(huì )掉進(jìn)陷阱。"

　　果不其然，陳俊喜在表面上拍了拍手，仿佛在“22”期間走火入魔。結果他只能在同學(xué)的掌聲中走向“陷阱”。

　　最后只有四個(gè)同學(xué)堅持到最后，成為冠軍。

數字陷阱作文7

　　今天王老師又要帶我們玩游戲了。她說(shuō)今天的游戲跟數字有關(guān)，我們聽(tīng)了各個(gè)二丈和尚摸不著(zhù)頭腦。于是，她快速宣布游戲規則：“全班同學(xué)依次報數，凡報到3或者3的倍數，要‘汪汪’一聲通過(guò)�！币巹t雖短，可把我們聽(tīng)怕了，沒(méi)有謹慎又精準的聽(tīng)力和運算能力，必輸無(wú)疑。

　　游戲說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始，還不等我們反應過(guò)來(lái)。報數從排頭小劉開(kāi)始，他干脆直接報到：“1”。身后的小王毫不猶豫地報到：“2”，輪到小蕊報數了，她猶豫了一秒鐘，大叫道“汪汪”。真是個(gè)機靈鬼，沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里�！�4、5、”等數字在接下來(lái)同學(xué)們的嘴巴中也順利地被報出來(lái)。輪到我報“6”時(shí)，我腦子居然一片空白，嘴巴像是被施了魔法般將“6”字直接送出去�！肮�哈哈，你錯了�！比�班同學(xué)像是被禁錮了許多的'猴子般，終于在我出錯時(shí)紛紛爆笑起來(lái)。我第一時(shí)間居然沒(méi)反應過(guò)來(lái)，還據理力爭：“6有錯嗎？”老師不緊不慢地說(shuō)：“是3的倍數哦！”天吶，失策失策，下局一定要小心。

　　第二輪也因為一個(gè)小可愛(ài)沒(méi)有謹慎思考而掉進(jìn)陷阱而宣布結束。瞧，這就是有趣的數字陷阱游戲。想玩的話(huà)跟你的爸爸媽媽一起去試試看吧！

數字陷阱作文8

　　上課了，彭老師對我們說(shuō)：“今天我設置了一個(gè)陷阱，同學(xué)們不能上我的當哦！”剛聽(tīng)完彭老師說(shuō)的.話(huà)，全班就沸騰了起來(lái)。

　　有的說(shuō)：“陷阱？難道彭老師是獵人嗎？”有的說(shuō)：“這一定難不倒我�！边�有的說(shuō)：“什么陷阱，我不怕”

　　這時(shí)，只見(jiàn)彭老師露出了一副奸詐的笑容，站在講臺上，隨口說(shuō)了一個(gè)數字，要求同學(xué)們依次往下接，看著(zhù)同學(xué)們都沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里，彭老師心想：“同學(xué)們真厲害呀”彭老師正想著(zhù)，輪到了一位女生，她答道：“257”，彭老師的順風(fēng)耳聽(tīng)到了，一把將她揪了出來(lái)。這時(shí)，她好像發(fā)現自己說(shuō)錯了，只好無(wú)可奈何的掉進(jìn)了“陷阱”。

　　看到有同學(xué)掉進(jìn)了陷阱，我的心里緊張了起來(lái)。漸漸地，我發(fā)現了規律，就不害怕了。輪到我時(shí)，我大聲地說(shuō)道：“635”。

　　游戲完了，一共有8位同學(xué)掉進(jìn)了“陷阱”。

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