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拾光的作文（精選12篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的拾光的作文，希望能夠幫助到大家。
拾光的作文 1
當第一縷陽(yáng)光穿過(guò)層層塵埃，透過(guò)玻璃窗，照在潔凈的地板上。那時(shí)的我們，正熱火朝天地收拾著(zhù)行裝。大家你一言我一句，商量著(zhù)要把所有計劃完成，讓這次遠足成為我們八個(gè)人美好的記憶。
自前一天晚上班主任告訴我們遠足的消息，宿舍里的舍友們顯得異常興奮。因為終于可以不用上課啦。一星期的課程排的滿(mǎn)滿(mǎn)，我們總是埋頭于書(shū)本，沒(méi)有時(shí)間去看一看書(shū)本之外的世界。隨著(zhù)分針的移動(dòng)，美好的一天開(kāi)始了。也許在我們心中總是有一種探索未知事物的沖動(dòng)，我們不曾考慮過(guò)要步行三十多公里的路，在我們看來(lái)，這僅僅是個(gè)數字，一個(gè)用來(lái)表示路程的數字。大家集合完畢，走出校門(mén)，一路上有說(shuō)有笑，真是沒(méi)有辜負這么好的天氣。外面的景色果真與校園不同。路兩旁的樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，五顏六色，使人目不暇接。記得剛升入高中的時(shí)，正是鳳凰花開(kāi)，現在輪到梨花開(kāi)了，我們又成長(cháng)了。走過(guò)了滿(mǎn)是鮮花的馬路，一條大河出現在我們眼前，河面如明鏡沒(méi)有漣漪，大片的陽(yáng)光灑在河面上。一座大橋橫跨河面，我們走在橋上，感覺(jué)心胸開(kāi)闊了好多。
走了大約兩個(gè)小時(shí)，許多同學(xué)都已經(jīng)吃不消了。一路的歡聲笑語(yǔ)被沉默取而代之。腳上磨起了水泡，腿也直了，這是我的感覺(jué)。我們雖然很累，但始終沒(méi)有放棄。也許我們已經(jīng)懂得，沒(méi)有人可以幫你，堅持了，才會(huì )得到意外的收獲。我們互相攙扶著(zhù)，鼓勵著(zhù)，一路慢慢地走。我感到很幸福，有宿舍里七個(gè)人在身邊，一路陪著(zhù)我。在學(xué)校，她們即是家人。就這樣，我們到達了目的地。自由活動(dòng)時(shí)，我們找了一片竹林，一邊吃飯一邊看，在我記憶中，這是第一次。我們相約向山頂邁進(jìn)，雖然很累，但還是一路小跑著(zhù)爬到山頂。我覺(jué)得，這種催促我們前進(jìn)的動(dòng)力，源于青春。山頂的花很多，還有幾座廟，我們轉了幾圈，拍了好多照片。每個(gè)人都笑的很開(kāi)心，這才是我們的樣子，只有歡樂(lè )。遠處有一大片竹子，是新栽的，用木架固定著(zhù)。我們像極了這些嫩竹，都在不顧一切地長(cháng)大，絲毫不理會(huì )也不畏懼未知的力量。時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間，到了集合時(shí)間。
歸程，徹底地靠毅力，起碼我是這樣的。也許是為了鍛煉我們，學(xué)校找了一條滿(mǎn)是石子的路。起初走的跌跌撞撞，后來(lái)，也不知是哪里來(lái)的`力量，竟越走越快。根本就已經(jīng)忘了腿是彎不下的。所幸我們八個(gè)人還在一起，誰(shuí)都沒(méi)有掉隊。大家互相鼓勵著(zhù)，走完了歸途的三十多里。到學(xué)校以后，大家已經(jīng)成了“泥人”。這是對自己的一種挑戰，值得開(kāi)心的是我成功了。雖然在此后的時(shí)間里腿很痛，但是內心的欣喜是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
總之，有志者事竟成，當我們認真做一件事的時(shí)候，整個(gè)世界都會(huì )為我們閃開(kāi)一條路。堅持到底，現實(shí)會(huì )賜予你像陽(yáng)光般清澈溫暖的力量，去戰勝所有困難。
拾光的作文 2
人類(lèi)誕生初始，記憶會(huì )每天化成光在天空的角落匯聚，神不喜人們因沒(méi)有記憶而渾渾噩噩，便將記憶敲碎灑向人間，人們得知后，便開(kāi)始不斷找尋，于是，便有了拾光——
拾驚·還有兩分鐘
我慵懶地揉了揉眼睛，望著(zhù)天花板，心中暗喜今天睡到自然醒還沒(méi)有打鈴，真好。環(huán)顧了一下四周，舍友還都沒(méi)有睡醒的發(fā)現，讓我打消了僅有的一絲疑慮。正在我準備收拾內務(wù)時(shí)，鈴聲響起，“終于打起床鈴了，剛才還以為睡過(guò)頭了呢，這鈴聲是不是換了？”我在心里默想，“……還有兩分鐘，請同學(xué)們抓緊時(shí)間……”我頓時(shí)清醒了，“真的睡過(guò)頭了，還是一個(gè)宿舍集體遲到！我們不會(huì )被封在宿舍樓里吧？”我趕快喊醒舍友，迅速收拾完內務(wù)，抓起外套向門(mén)外飛奔。
上午第三節課，班主任快步走進(jìn)教室，“這節課先不講試卷，先講一下宿舍內務(wù)，208宿舍都有誰(shuí)，站起來(lái)！”，班主任在多媒體上放了幾張宿舍內的照片，“這是你們宿管發(fā)給我的，看看自己整的內務(wù)！被子都成了花卷，說(shuō)好的豆腐塊呢，這個(gè)被子更過(guò)分，直接鋪在床上，疊都沒(méi)疊！還有宿舍中間，這只鞋子是誰(shuí)的！208宿舍所有人，自己回宿舍跟宿管說(shuō)明情況，把內務(wù)整理好再回來(lái)上課�！蔽铱觳阶叱鼋淌�，不敢抬頭看老師一眼�！安恍�，”我在心里瘋狂吐槽自己，“下周一定要帶個(gè)鬧鐘來(lái)，上了這么多年學(xué)，第一次這么丟人�！薄澳銈兤饋�(lái)的時(shí)候都什么感受？”倫苦笑著(zhù)問(wèn)道�！八俣扰c激情啊，”林回應了一個(gè)苦笑，“千萬(wàn)不要再有第二次了！”驚恐的氛圍打破了，八個(gè)人聚在一起，商討著(zhù)應對晚起的措施。
拾喜·天黑了嗎
“天黑了嗎？”寂寂無(wú)聲的寢室里，一句輕輕的話(huà)語(yǔ)卻顯得清晰響亮。倫正安靜地對著(zhù)墻，顯然沒(méi)有發(fā)現自己身后的黑影。黑影用力拍了拍他，“怎么還不睡覺(jué)！”倫瞬間翻身，驚恐地看著(zhù)面前的身影，“宿……宿管好�！薄昂檬裁�，好！”宿管板著(zhù)臉，“多晚了還不睡覺(jué)，還天黑了嗎！樓層長(cháng)，把他記下來(lái)！”
宿管的腳步聲漸漸遠去，寢室內的人用被子捂著(zhù)嘴，控制著(zhù)自己的笑聲，肩膀不停地抖動(dòng)著(zhù)。樓層長(cháng)同情地看著(zhù)倫，“玩天黑請閉眼被抓了吧？”“不是，”倫的對床強忍著(zhù)笑聲，“我們玩天黑請閉眼，宿管進(jìn)來(lái)了，碰巧站在倫的床邊，倫……噗，不行，快笑死了。倫……倫沒(méi)發(fā)現，還問(wèn)了一句天黑了嗎�！薄皠e說(shuō)了，行不行！”倫一副生無(wú)可戀的表情�！皼](méi)事兒，倫，明天老班要是問(wèn)，你就說(shuō)自己晚上十點(diǎn)多問(wèn)宿管天黑了嗎�！薄班�，哈哈哈……”倫也笑了，宿舍內的笑聲同朦朧的月光混在一起，灑在每個(gè)人的'身上。
拾光·把它圍在這
中考結束后，我們回學(xué)校聚會(huì )。大家三三兩兩地聚在一起，請同學(xué)或老師在自己的校服上簽名留念�！拔医o你寫(xiě)在哪？”我指了指衣服上一大處空白，“隨便�！薄澳蔷蛯�(xiě)在這里吧�！蔽业椭�(zhù)頭，目光盯著(zhù)筆尖�！澳忝謬蓚�(gè)圈是什么意思？”“沒(méi)什么意思，就是這里有個(gè)光斑，把它圍在這，不讓它出去�！�
“你是怎么一本正經(jīng)地說(shuō)出來(lái)的�！薄斑@道題怎么做？”他并未回答，自顧自的問(wèn)了一句。我一愣，隨即明白了他的意思，這是中考前我們兩個(gè)問(wèn)問(wèn)題時(shí)必走的套路，“這個(gè)題可以用觀(guān)察法做，就是觀(guān)察一下題目，列出題目信息，然后寫(xiě)出答案�！薄捌�，能把蒙說(shuō)的如此別出心裁�！薄案銓W(xué)的�！庇谑俏覀儍扇四涿畹匦α似饋�(lái)。那天，我們揮手告別，從最初相識的操場(chǎng)笑著(zhù)離開(kāi)，沒(méi)有一個(gè)人回頭，因為都覺(jué)得我們的城市太小，如果想見(jiàn)，總會(huì )見(jiàn)的到。
洪流滾滾，人們仍在拾光，你會(huì )發(fā)現記憶中的一些悲傷情緒會(huì )逐漸消退，因為有一種功能，人們稱(chēng)之為遺忘。
拾光的作文 3
光陰似箭，日月如梭，有太多的故事被淹沒(méi)在時(shí)間的溪流之下。而我要做個(gè)“拾光者”，去撿拾那些早已被淡忘的記憶。
那年的夏天，天氣格外的悶熱，熱的讓人心里直發(fā)慌。也是在那年，我踏入了學(xué)習生涯中真正的第一道門(mén)檻—小學(xué)。第一次踏入小學(xué)，心情如何？煩躁？也許有吧。郁悶？也許有吧。但記得最深的卻只剩下那份熱。是的就一字“熱”。那時(shí)的我不知分別的苦，亦不懂友情的珍。只知道，那天很熱，很熱……就在那樣的環(huán)境下，我稀里糊涂地去結識了一群陌生的'“同伴”，又稀里糊涂地回了家。在路上又用一頓大吵大鬧換來(lái)了一根雪糕。而正當我茫然地用雪糕的清涼氣息去撫慰我心靈的“熱”時(shí)，又到底在想著(zhù)些什么呢？現也已是早早忘卻了。如今再次想起，不免有些許悵然，還有些許的懷念。而到底在還念、悵然些什么？卻又是不大懂了。
又是一年芳草綠……當我跨越千山萬(wàn)水來(lái)到西安，這個(gè)熟悉而又陌生的城市時(shí)，尚在早春�？諝庵羞�夾雜著(zhù)一股淡淡的寒意。當我迎著(zhù)晨光踏入新校園的那一瞬，不免有些許無(wú)奈與傷感，但在短暫傷感之后便又很快地接受了現實(shí)。畢竟無(wú)謂的傷春悲秋解決不了任何問(wèn)題，倒不如坦然接受，努力思考接下來(lái)的生活。而到了后來(lái)，聽(tīng)同學(xué)提起，那時(shí)的我就像這早春，淡淡的傷寒背后是無(wú)盡的活力與生機，令人在忍不住想接近的同時(shí)又不免有些許畏手畏腳。聽(tīng)完后，我不免地哈哈一笑，然后就迅速岔開(kāi)了話(huà)題。而到現在想及，未免有些許的好奇，那時(shí)的我到底是因為何種原因要去岔開(kāi)話(huà)題呢？這點(diǎn)我到現在都沒(méi)想明白。
這，便是我十三年的時(shí)間溪流里兩個(gè)簡(jiǎn)短的小插曲，而更多的往事則是被深深地掩埋在了時(shí)間的深處，再也無(wú)法想起……
拾光的作文 4
我在歲月的輪回中，尋找時(shí)光的痕跡，只為心中有過(guò)的夢(mèng)想�！}記
曾多次在夢(mèng)中遇見(jiàn)這樣一番場(chǎng)景：愜意的陽(yáng)光灑在江南小鎮，一場(chǎng)屬于暖春的杏花雨正淅淅瀝瀝地下著(zhù)。一女子坐于自家院落之中，帶著(zhù)江南的溫婉和似水的柔情，捧著(zhù)一卷書(shū)，不知是“花間”還是“飲水”。品上一口上好的谷雨新茶，嘆一場(chǎng)時(shí)光的翩然相逢。如此美好，卻只是在夢(mèng)中。
時(shí)光易逝，歲月如歌。我在讀過(guò)多本詩(shī)集，多闋詩(shī)詞后才幡然醒悟：原來(lái)我夢(mèng)中所見(jiàn)，便喻示我心中奢望有這樣一段寧靜恬淡的生活。有茶有詩(shī)，好夢(mèng)之中還有杏雨作伴。
在這一場(chǎng)時(shí)光的遇見(jiàn)里，我卻看見(jiàn)了過(guò)往蔓延的云煙。
時(shí)光總能把你我勾回過(guò)往，嘆韶華涼薄，時(shí)光不復再。我只怪時(shí)光任性，總在不經(jīng)意間偷走屬于青春的美好往事，讓人忘卻曾經(jīng)最重要的，刻骨銘心的摯愛(ài)。而我的摯愛(ài)是江南。千年時(shí)光將她磨洗的愈發(fā)美好，我愛(ài)她煙籠寒水的朦朧，愛(ài)她雨落殘荷的涼薄。但于時(shí)光歲月中，還有一處一世長(cháng)安的`諾言。
長(cháng)安，我喜歡這個(gè)名字。承載了千年風(fēng)華的城市，有著(zhù)歷史的無(wú)限古韻。她一直在那兒，守著(zhù)一世長(cháng)安，任憑歲月將她銷(xiāo)蝕，任憑時(shí)光將她當初的俏麗模樣淹沒(méi)。流光容易把人拋。我深知此理，卻愈發(fā)惦記舊時(shí)光。哪怕歌盡桃花，也說(shuō)不完我對長(cháng)安的留戀。
一剪時(shí)光嘆別離，雙燕落花泣相逢。
時(shí)光極美，韶華極涼，歲月極短，時(shí)間極匆。但對于青春，我卻不知如何形容，仿佛五味齊全，又似乎寡淡無(wú)味。大概我的青春現在還是一卷空白，等待著(zhù)我多年后再來(lái)書(shū)寫(xiě)這曾經(jīng)不知所措的青春。
或許時(shí)光在人生路上走到那個(gè)該有的位置時(shí)，才會(huì )引領(lǐng)我回首翻看舊章。少年早已不復當年輕狂模樣，少女已嫁作他人婦。但我卻依然能透過(guò)這一剪時(shí)光，重見(jiàn)當初的青澀。
歲月是經(jīng)年海，我生怕我還在這頭守著(zhù)一剪的時(shí)光，青春卻早就渡向異方。
詩(shī)酒趁年華，我愿在時(shí)光里趕赴一場(chǎng)青春的盛宴。
拾光的作文 5
日光下的琉璃光華流轉，剎那芳華，散落的時(shí)光的碎片，呵，誰(shuí)知？泛出了個(gè)什么顏色�！}記
作為社會(huì )發(fā)展的必經(jīng)途徑，“碎片化”正在時(shí)刻影響著(zhù)每個(gè)人的生活�？旃澴嗟纳钍姑總�(gè)人的步伐忙碌而急促，我們習慣性地選擇高效率地在同樣的時(shí)間內接受更多的信息，無(wú)時(shí)不刻的信息的輸入，到頭來(lái)卻發(fā)現留在腦海里的不過(guò)幾個(gè)零散的碎片罷了。這種不可避免的現象，眾說(shuō)紛紜，種種口誅筆伐觀(guān)點(diǎn)不一，值得我們深思。
“碎片化”（Fragmentation）一詞，在上世紀八十年代常見(jiàn)于“后現代主義”的有關(guān)研究文獻中，原意是指完整的東西破成諸多零塊。如今，“碎片化”已應用于政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)和傳播學(xué)等多個(gè)不同領(lǐng)域中。一樣物什，由原本的整體變成碎片，可以說(shuō)，給人的信息更多了，卻也不再是原來(lái)完整的模樣了，讓人難以從整體了解這件東西的全局，使對其深入的思考鮮有而罕見(jiàn)。
碎片化，可以說(shuō)是時(shí)代的'產(chǎn)物，究其本因，是人類(lèi)自身。人是具有社會(huì )性的動(dòng)物，社會(huì )由人構成。我們的社會(huì )正以指數級增長(cháng)的速度發(fā)展著(zhù)，在這樣的加速度下，社會(huì )中的我們也不得不順應時(shí)代的節奏，像是坐在一列飛馳的火車(chē)上，急于追求欣賞更多沿途的風(fēng)景而難以給自己一片靜止的時(shí)空，駐足靜觀(guān)某處勝景，靜悟屬于自己的人生哲理。
眾所周知，破鏡難以重圓，碎片難以重聚。已然碎片化的生活固然無(wú)以更改，我們能做的，只是在這樣忙碌的生活中，開(kāi)辟出一片天地，在我們跑累了的時(shí)候，或是掬一杯清茶，享受墨香繚繞，品茗讀書(shū)；或是陪伴親人朋友，暫離浮世喧囂，珍惜每一刻安寧。然后收拾收拾心情，整理整理行李，踏上下一段旅程。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽覀儜撎幚砗盟槠c整聚化生活的調配關(guān)系，關(guān)鍵的時(shí)候還是要“自己來(lái)拿”。
曾記否，捧一本無(wú)論厚薄的書(shū)籍，獨坐于桌前或是窗邊，沒(méi)有總不離身的耳機中的嘈雜音樂(lè )，沒(méi)有電視中肥皂劇里惡俗的劇情套路，沒(méi)有汽車(chē)刺耳的剎車(chē)聲與浮躁的喇叭聲。有的只是片刻對于孤獨的享受，對于靜謐安然的珍視，對于俗世眾多碎片中尋得的一段完整時(shí)光的明悟。
拾光的作文 6
時(shí)光荏苒，飛速流逝。無(wú)人知曉心底的淡淡愁緒。
“水調數聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省�！�
清淡幽香隨風(fēng)而散，孤傲的'梅立于雪中�！坝Z(yǔ)還羞”，桃花隱起嬌嫩的葉。潔白如玉的玉蘭，含苞待放。荷生于夏，卻清蓮高雅。繁華落幕，落葉歸根。冬去春來(lái)，日夜交替。多少時(shí)光亦隨風(fēng)而去。
往事重提，總有一抹愁思籠在心頭。
還記得兒時(shí)跟伙伴在櫻樹(shù)下玩耍。那一滴滴粉色晶瑩，芬芳撲鼻。抬眸，漫天春色，驚艷至極�；厥�，遍地芳香，仙界美景。
時(shí)光剪影交錯，風(fēng)水流轉。
烈日穿過(guò)層層樹(shù)蔭，最終在地面投下細小陰影。我走在林間小道上。路邊的野花星星點(diǎn)點(diǎn)，似星辰大海。微風(fēng)徐徐，綠草如茵。此等美景，如夢(mèng)似幻。
山水如畫(huà)，溫柔歲月。
立于山巔，回望腳下。只見(jiàn)山櫻紅透，層林盡染。拾起一片楓葉，童年剪影浮現。十年風(fēng)光，流水一般，竟未停歇。從未期許過(guò)時(shí)光回溯，此刻，竟也有了惋惜之意。
冬日將近，又是一年逝去。
白雪紛飛，漫天起舞。迷了雙眼，亂了心事�；秀遍g，似聞到一縷幽香。走近，果是梅花綻放。紅梅傲然開(kāi)于雪中，不同于其它花種，大多開(kāi)于春夏，敗于晚秋。冰凌結滿(mǎn)楊柳，似富麗榮華的宮殿。
時(shí)光易去，容顏易老。時(shí)光，漫步于歷史之中，無(wú)人能阻礙它的腳步。似昔日的大唐盛世，浮生散場(chǎng)，盛宴不再�？v然萬(wàn)般繁華，卻不復存在。
泛黃的古籍輕合，回憶不再。
拾光的作文 7
在漫漫的時(shí)光長(cháng)河中，拾取零星的記憶碎片，青春韶華，又將泛出怎樣光彩？
當清晨的第一縷晨曦透過(guò)窗戶(hù)，你會(huì )想到什么？靜靜趴在窗臺，欣賞著(zhù)這第一抹光，享受著(zhù)歲月的繾綣而又緩慢，時(shí)光，不過(guò)是美好的一個(gè)代名詞。
喜歡閱讀詩(shī)詞，喜歡在某個(gè)午后，捧著(zhù)一卷書(shū)，飲一杯茶。體會(huì )“明月松間照，清泉石上流”的清靜幽雅，“人閑桂花落，夜靜春山空”的安閑靜謐，亦或是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意。羨慕“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”，向往“一篇詩(shī)，一斗酒，一曲長(cháng)歌，一劍天涯”的快意人生。在時(shí)光中，我們品味著(zhù)不同的生活，它有每個(gè)人的影子。
黃昏時(shí)分，落日余暉，悠悠白云，藍天依舊。尋遍長(cháng)亭古道，走遍舊時(shí)今夕，看著(zhù)飛燕歸來(lái)歸去，身邊是楊柳依依，而在此時(shí)，你或許又去想起曾經(jīng)的某個(gè)人，你觸景生情，在時(shí)光中去尋找那個(gè)人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你提筆寫(xiě)詩(shī)，用一筆一劃篆下自己的思緒，感嘆著(zhù)時(shí)間，感嘆著(zhù)歲月，感嘆著(zhù)物是人非。
到了夜晚，熄了燈，四周是黑暗的，只能望向天空中那輪明月，皎潔、清湛、柔和，它慢慢放平你的心情，此時(shí)此刻，你才意識到時(shí)光的'流逝，似水流年，它也從不會(huì )為了誰(shuí)而停下。
聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，“提得起沉重劍刃的手，握不住飛舞飄零的花”，每個(gè)人經(jīng)歷時(shí)光的磨礪后，都不會(huì )再是曾經(jīng)那個(gè)少年，倒不如珍惜當下，珍惜自己的青春韶華。
拾光的作文 8
今天的天似乎很好，萬(wàn)里無(wú)云，只有種淡淡的藍。我可以清楚地感知到陽(yáng)光的存在，卻無(wú)法覓得它的來(lái)源。它像極了我的童年——無(wú)法感知它的氣息、溫度，卻能清楚地感覺(jué)到一縷淡淡的桂花香，氤氳了我的童年。
很想找一個(gè)安靜的地方，一個(gè)人，靜靜地品味自己的回憶。我不敢置信，現在的我，竟然已經(jīng)度過(guò)了16個(gè)春秋。我的記憶一直很混亂，大抵是因為我很久沒(méi)有像現在這樣，坐下來(lái)，面向陽(yáng)光，慢慢地傾訴自己的心事。
依稀記得小學(xué)時(shí)的自己，可以在陽(yáng)光下肆意奔跑，在人群盡情歡笑。那時(shí)候的我，還有一個(gè)很好的閨蜜——成。每每下課或放學(xué)，我們都會(huì )圍在學(xué)校欄桿旁的那棵桂花樹(shù)旁，對它訴說(shuō)我們的心事——今天的考試失利了，被老師批評了，競賽沒(méi)得獎……它承載了我們的許多心事，我們也曾在它面前許下永生不散的諾言。金秋十月，是桂花飄香的時(shí)候，也是我們最歡樂(lè )的時(shí)候。
那時(shí)的我，很不懂事，常常與她吵架，吵完后也后悔，卻扯不下面子和她道歉。她總是能讀懂我的心思。吵架完的第二天，她總是會(huì )為我帶一株玫瑰，我卻賭氣說(shuō)她想用玫瑰的刺戳傷我，她只是笑笑，從不多言。正是那份笑，感染了我，我們和好如初。如今想來(lái)，心中滿(mǎn)是愧疚，我不知道你是否能看見(jiàn)這篇文章，但我還是要鄭重地對你說(shuō)句：對不起，還有，謝謝你。
時(shí)光就像是一條細細的河流，稍不經(jīng)意，便已流了許多。轉眼間，我已經(jīng)站在了那個(gè)我為此奮斗了三年的'中考前。但我愿意拾取一段碎片，為我的童年下一個(gè)定義。
但，何止是同學(xué)閨蜜讓我難忘，陪伴我走過(guò)6年小學(xué)時(shí)光，那個(gè)學(xué)校也依舊令我難忘。
前段時(shí)間我去了趟小學(xué)，我不被允許進(jìn)入——大概也是情理之中吧。我遠遠地聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們下課時(shí)的吵鬧聲。路過(guò)的行人皺了皺眉頭，我卻沉浸甚至享受其中�；蛟S我們的小學(xué)時(shí)光，也有一個(gè)人，站在遠遠的地方，聽(tīng)著(zhù)我們的吵鬧聲吧。那些聲音，很稚嫩，我永遠也不會(huì )忘記，就像我們的童年。
時(shí)光的碎片在這條細細的河流中洗滌，我愿意拾起一片時(shí)光，回憶自己的往昔。
天空依舊明凈，遠方，似乎出現了若隱若現的陽(yáng)光……
拾光的作文 9
鄉下的夜是喧鬧的。樹(shù)梢上寒蟬悲鳴陣陣，草叢中促織連連哀秋。良月夜，無(wú)心睡眠。
攬衣推枕，驟然起身。越過(guò)小園和柴扉，穿過(guò)一排排田埂。聞著(zhù)清風(fēng)捎來(lái)的一陣陣土腥，秋夜微涼，秋夜微涼，不知不覺(jué)就走到了湖邊。
蘆葦，足有一人高。在輕風(fēng)的撩撥下微微拂動(dòng)，拂過(guò)我臉上時(shí)感到一陣奇癢，鼻尖留有一絲清香。一大片的蘆葦，在湖邊的土地上排列成翻涌的巨浪，在月光的照耀下閃著(zhù)純白的光芒。每根蘆葦上長(cháng)有絨絮的地方，每一寸都在反射著(zhù)月光，如此靜謐，又如此美好。
我走進(jìn)了蘆葦叢中，腳下濕潤的泥土帶來(lái)陣陣涼意。站在蘆葦海的中央，抬頭就能望見(jiàn)那圓圓的月亮。銀白色的海洋舞動(dòng)著(zhù)，泛濫著(zhù)月亮泄下的光。我就好像是一尾銀色的魚(yú)，在蘆葦的海洋中游蕩，以自身映射那月亮。
折下一支蘆葦，有韌性的枝干難曲亦難斷。蘆葦的殘枝反彈的力量在我臉上劃出一道血痕。我觀(guān)察手中這支蘆葦，與月亮相比實(shí)在是太小太小，也太不起眼。這也難怪人們路過(guò)這里時(shí)，眼中只會(huì )映有月亮。蘆葦的光芒，在月光面前被比得一文不值。蘆葦，似乎是天生的配角。
我把蘆葦銜在嘴上，踩倒一片蘆葦，躺在上面細細的想。是配角又能怎樣？古往今來(lái)，又有多少配角被深深地隱藏？沒(méi)有韓信、張良一眾，又何來(lái)漢室劉邦？有成吉思汗統一蒙古，就自有背后的四杰、四犬，有使西方人聞風(fēng)喪膽的“上帝之鞭”，就自有背后的無(wú)名的每一個(gè)家庭的長(cháng)子。他們都是配角，就像那月光下的蘆葦一樣，以自身來(lái)映襯月亮，從而使月光更加的皎潔、明亮，但人們眼中的永遠是月亮。
世界并不完全公平。有的人生來(lái)即是主角，而有的人只能成為配角。就像月亮和蘆葦一樣。但世界又是公平的'，它給每一個(gè)配角展示自己的機會(huì )，使他們組成了月光下浩蕩的蘆葦海。配角們有自己的才華，有自己的傲骨。即使枝干彎了，也有韌勁；就算倒下，也不服輸！每一個(gè)故事都有主角，亦有配角。主角最終留在史書(shū)上，成為千年不變的皎潔月光，而配角們在歷史舞臺上完成了自己的使命后，也會(huì )倒下，最終化成湖邊泥土中的一片。
卻道冷月本無(wú)言，蘆葦何曾拾月光。蘆葦拾起了這一片月光，將它映襯得很亮。沒(méi)有這一片蘆葦，就沒(méi)有這么美的月光。
我躺在蘆葦蕩里睡著(zhù)了。在我的夢(mèng)中，我變成了一枝蘆葦，以自己的星星之火、單薄之身，映襯這月光，回報著(zhù)人間。
人生何必爭當主角，不如拾起這一片月光。
拾光的作文 10
日月更替，時(shí)光飛逝。四十多歲的你總是沉默忙碌，行色匆匆。無(wú)形中，曾意氣風(fēng)發(fā)的你已經(jīng)平添了些許白發(fā)。
我愿拾起那些記憶碎片時(shí)光，隨時(shí)溫習父愛(ài)親情。
春光融融
猶記得我小時(shí)候學(xué)步似乎有一個(gè)艱難的過(guò)程，你曾調侃到：“你這學(xué)步可真的是太慢慢，按你這個(gè)速度學(xué)，擱在小時(shí)候的我都能跑得飛快了�！币补治矣讜r(shí)過(guò)于笨拙，耗費了你太多時(shí)日，不過(guò)在一個(gè)春日的下午奇跡終于出現了——你正坐在樹(shù)蔭下給我講故事呢。大概是偶然間樹(shù)上飄落的一朵鮮花，亦或一只翻飛的蝴蝶，我竟下意識地站起身來(lái)蹣跚著(zhù)去抓花撲蝶，驚喜地跨出了人生第一步，雖然只有跌跌撞撞的幾小步，可卻給了我們爺兒倆多大的信心��！你興奮地鼓勵我說(shuō)：“那一刻你是春光的女兒，你的步子是那樣生氣勃勃�！�
花燈冉冉
記得我第一次回老家過(guò)年，你說(shuō)：“這里是我們的故鄉�！�
“什么叫做故鄉？”
你帶我為祖輩上墳：“祖輩埋在這里，就叫故鄉�！�
團圓飯后，你拿出故鄉人手工制作的孔明燈，讓我拉著(zhù)兩個(gè)角，你將它點(diǎn)燃。我望著(zhù)燈照中竄起的`火苗，生怕?tīng)C著(zhù)自己的手。
“不要害怕，有老爹給你盯著(zhù)呢？你不是早就鬧著(zhù)要回老家放花燈嗎？這可是承載你愿望的花燈��！”你緊盯著(zhù)那一簇小火苗，朗聲道：“放！”
我心頭一震，雙手一提，花燈晃悠了一下，冉冉升起�；舻墓馕⑷醵摶�，可它又真真切切存在。一如當年父親從這故鄉走出，今天有帶著(zhù)我回鄉尋根，把美好的情感和愿望冉冉升上這夜空，充滿(mǎn)溫情，充滿(mǎn)祝福。
臺燈暖暖
小學(xué)時(shí)很聰慧，也很單純，有夢(mèng)就追，無(wú)所畏懼。初中的夢(mèng)，卻化作一道光，磕磕絆絆中，似乎漸漸消散了�？荚囀Ю�，成績(jì)縮水已是常有的事，大抵還是我不夠努力�；厥走^(guò)往，每每失意，你半掩著(zhù)的房門(mén)，總是微透亮光，我知道你與我同在。記得有一次，我做完作業(yè)，循著(zhù)亮光，躡手躡腳打開(kāi)你的房門(mén)，見(jiàn)你已趴在桌上熟睡，細看白發(fā)已占領(lǐng)了你的大半個(gè)頭頂，時(shí)光流逝，我在成長(cháng)，你卻在變老命運太不公平了，我不由得鼻子一酸，老爸太累了，今天剛剛從外地出差回來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及洗去滿(mǎn)身的征塵呢。
正要離開(kāi)，你卻醒了，微微一笑，輕輕拉開(kāi)抽屜，鄭重地送我一個(gè)奧特曼，我微微一愣，你笑著(zhù)問(wèn)：喜歡這個(gè)禮物嗎？奧特曼可是一種信仰哦。光的孩子就要玩這種`神圣’的物什�！蹦阋荒樛嫖�。
說(shuō)來(lái)奇怪，在我眾多的玩具當中，凌駕于眾多芭比娃娃之上的，竟是這個(gè)布偶奧特曼，注入我這個(gè)女孩性格中更多的堅強與好勝。
感謝父親將我定義為“光的孩子”，春光與燈光交相輝映，沐浴在父愛(ài)的光輝中，我有幸成長(cháng)為一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩。
拾光的作文 11
“很慶幸歡笑之余還有淚水，要不滿(mǎn)心的憂(yōu)郁豈不無(wú)法排解？于是有淚就流。很慶幸得意之余還有失落，要不短暫的一生豈不平淡無(wú)奇？于是接納失落。很慶幸熱鬧之余還有孤寂，要不紛亂的思緒豈不難以梳理�！�
小溪雖不能掀起滔天巨浪，但卻擁有自己美麗的漣漪，憑借歡樂(lè )的歌聲一路向前奔流。所有燦爛的陽(yáng)光背后終有暗影，終將灼傷我們的雙眸。我們沒(méi)有權利擁有一切，但我們可以憑借自己所擁有的把一切揮霍得淋漓盡致。
世界上沒(méi)有任何一件事比活著(zhù)更幸福。而當生命即將消融于塵土時(shí)，人們常常會(huì )念念不忘那曾經(jīng)的絢爛與激越。雖然輝煌以逝，但我們不是還可以憑借泛起清醒的這一刻，拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶嗎？
當背叛與失敗刺穿心臟時(shí)，我們也該慶幸我們擁有永遠的歸宿——父母的懷抱，永不磨滅的情感。憑借這份幸福去收獲屬于自己的那份成功。只要用心經(jīng)營(yíng)，我們的手心里就握住了陽(yáng)光，握住了溫暖。
有時(shí)候，放棄也是一種美。但是人正是在一次次考驗中逐漸成熟起來(lái)的.。握住手心的溫暖，自己所擁有的一切，就不應是這么容易地被命運征服，被黑暗禁錮。
“君子性非異也，善假于物也�！蔽覀冊搼{借所有可以讓生命怒放的碎片：愛(ài)、微笑、自信、健康、知識。把希望編織成陽(yáng)光，播灑在美妙的人生旅途上。
憑借一束照在臉上的陽(yáng)光，心就有了色彩；憑借一顆明媚的心去對待生活，生活就有了滋味；憑借韻動(dòng)著(zhù)脈搏的生活，這個(gè)世界就少了一份黑暗和凄涼，多了一份慰藉和希望。
拾光的作文 12
時(shí)光的沙漏永不停息，白駒過(guò)隙之間，童年已漸行漸遠�！}記
成長(cháng)的道路上，總有一些東西溫暖過(guò)你的視線(xiàn)，打動(dòng)過(guò)你的心懷，它也許是一張色彩斑斕的糖紙，給過(guò)我們最初的喜悅；也許是一顆不起眼的小石頭，刻寫(xiě)著(zhù)心中的秘密。但對我而言，最珍貴的莫過(guò)于童年記憶中，風(fēng)景如畫(huà)的家鄉和那些兒時(shí)的伙伴。我真想回到童年！
我的童年在外婆家度過(guò)，內蒙古大草原上一座美麗的'城市——赤峰。
清晨，東方吐白，公雞第一聲啼鳴，打破了草原上一片寂靜，第一縷陽(yáng)光照入房間，新的一天開(kāi)始了！不知過(guò)了多久，牛羊們走出自己的小窩，在草原上悠閑的吃草……
這時(shí)，我和我的小伙伴三個(gè)一群、五個(gè)一伙的到河邊嬉戲。剛剛還是安靜的小溪喧鬧起來(lái)：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏；你追、我趕亂作一團，都玩得不亦樂(lè )乎！突然“撲咚”一聲，曉雨落入了溪中，濺起一個(gè)大水花，變成了名正言順的“落湯雞”。敏敏潑不過(guò)我們，干脆放棄“反抗”，成了活生生的“人肉把子�！�
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)的那么快，轉眼間，大家都玩累了，衣服也濕了一大半，就躺在草原上看日落。此時(shí)，夕陽(yáng)西斜，霞光印紅了天邊的一片云彩，大家看得入迷，都陶醉其中。過(guò)了許久，夕陽(yáng)消失了，只留下一抹淡淡的紅光。幾縷炊煙飄上天空，牛羊們也回了各自的小窩。頓時(shí)，大家才反應過(guò)來(lái)，“哦！該回家了！”
童年，一場(chǎng)完美的戲劇，演繹著(zhù)甜蜜的年華；童年，一杯濃濃的咖啡，隱含著(zhù)快樂(lè )的時(shí)光，我真想回到童年！
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