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學(xué)會(huì )放手作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì )放手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會(huì )放手作文1
“走吧！”吃完了晚飯，我們家照例要出去走一走，順便遛一遛朋友寄養在我家的一只小黃狗。
我與爸爸出了門(mén)，小黃狗活蹦亂跳，這幾天要期中考試了，自然遛彎的時(shí)間是會(huì )縮短許多，都要把它給悶壞了。對于這只小黃狗，似乎是天上掉下來(lái)的禮物，我很喜歡。
小黃狗很小，才剛會(huì )跑。我對它一直很盡心的照顧。它高興地向前跑去，我連忙追了上去，跟在它的身后，突然，它停了下來(lái)，我走上前去，看見(jiàn)它在喝一個(gè)小水洼的水，我輕輕一拍它的小腦袋：“怎么又亂喝水啦！”它委屈的扭扭小腦瓜，跑開(kāi)了。剛走幾步，又發(fā)現它好像叼起了什么東西，待我跑過(guò)去，它早已將其咽下了肚，一溜煙地跑開(kāi)了。過(guò)不了一會(huì )兒，小黃狗又停了下來(lái)，我剛想去阻止它，爸爸卻一把拉住了我，我不滿(mǎn)的向爸爸抱怨：“爸，你看它！又亂吃東西了！”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你不用太管它，任何小動(dòng)物都有生存的本領(lǐng)，你要學(xué)會(huì )讓它自己成長(cháng)，要讓它自己去分辨一些事物��！”
我若有所思，爸爸又說(shuō)人也是一樣，在你小的時(shí)候，你也需要有人去提醒，不過(guò)，我們總是要慢慢地放手，要讓你學(xué)會(huì )獨立思考，獨立的去分辨對與錯！我點(diǎn)點(diǎn)頭，望著(zhù)那只小黃狗，明亮的'街燈照在了它的身上，我突然明白了什么，抬起頭，認真的說(shuō)：“爸爸，我明白了，我所欠缺的，就是放手！”爸爸深深地看著(zhù)我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是拍拍我的肩膀指向前方：只見(jiàn)小黃停了下來(lái)，它在地上嗅了嗅，又跑開(kāi)了。
我高興地跑上前去，抱起了小黃，爸爸在一旁微笑地看著(zhù)，深沉的黑夜像幕布，舞臺上，明亮的月光灑在了一位女孩與一條小狗的身上，照亮了女孩那一顆學(xué)會(huì )放手的心。
學(xué)會(huì )放手作文2
今天，因為臨時(shí)有任務(wù)要出差到漯河，一時(shí)又找不到可以照顧孩子的人，不得已，我只好狠下心來(lái)，給孩子留下吃午飯的錢(qián)，讓女兒帶上備用的手機，交待好各種注意事項，千叮嚀萬(wàn)囑咐后踏上了旅程。
懷著(zhù)忐忑不安的心情，我一路上反思自己這樣放手讓孩子們獨自在家的利弊，還有各種可能會(huì )出現的狀況，越想越覺(jué)得自己不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽。自己是不是膽兒太大了，畢竟他們一個(gè)是九歲、一個(gè)是七歲的孩子呀，萬(wàn)一出現意想不到的事情該怎么辦？
時(shí)間過(guò)得很快，一晃到了十二點(diǎn)十分，到了和孩子們約好的通話(huà)時(shí)間。當我的手機鈴聲響起，屏幕上出現那個(gè)溫暖的電話(huà)號碼時(shí)，我的心情是多么舒暢！“媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)到家了，我馬上帶弟弟下樓去吃飯。放學(xué)時(shí)我在門(mén)衛室找阿福找不到，找了一圈，卻發(fā)現他擠在賣(mài)河蚌的攤前看河蚌，讓我著(zhù)急了好一陣子。媽媽?zhuān)慊貋?lái)要批評他，讓他別亂跑�！焙煤⒆�，好女兒，你只是一個(gè)九歲的小女孩，當媽媽不在家的時(shí)候卻要承擔起照顧弟弟的責任。謝謝你了，我的好孩子！
到了下午一點(diǎn)，手機鈴聲再一次響起，電話(huà)里是孩子們歡快的聲音：“媽媽?zhuān)覀兂赃^(guò)飯了�！薄皨寢�?zhuān)蚁挛缬杏⒄Z(yǔ)課，我正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，寫(xiě)完后我和姐姐就開(kāi)始睡覺(jué)了�！薄趺戳�？孩子們怎么有一種自由的歡悅？是自己獨立的成就感和自豪感？我放下了懸著(zhù)的一顆心，開(kāi)始期待下午兩點(diǎn)鐘的電話(huà)。要是兩點(diǎn)十分電話(huà)鈴聲不響起，那可能就是孩子們在夢(mèng)鄉里睡熟了。
下午兩點(diǎn)一分，期待中的手機鈴聲再次響起，女兒的聲音聽(tīng)起來(lái)就像天籟：“媽媽?zhuān)覀兙鸵綄W(xué)校門(mén)口了，您放心吧！”一顆心終于放進(jìn)肚子里了！
我出差的這一天，孩子們完全按照在家商量好的`路線(xiàn)完成了獨立上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡午覺(jué)、做作業(yè)，在規定的時(shí)間內跟我保持聯(lián)系，他們的自理能力真是超出了我的想象。以前也有出差的時(shí)候，但每次都請親戚或朋友幫忙照顧他們幾天，這可是他們第一次完全獨立在家過(guò)的一天呀。也許，適當的放手能讓孩子們學(xué)會(huì )更加獨立，對孩子們的成長(cháng)更有幫助。但這也是我的無(wú)奈之舉，我要盡量避免這種狀況的出現，盡可能在一個(gè)安全、可控的情況下放手，讓孩子們學(xué)會(huì )獨立，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
學(xué)會(huì )放手作文3
我媽媽喜歡逛商場(chǎng)，我也喜歡跟著(zhù)她逛。媽媽說(shuō)：“這就叫遺傳�！�
媽媽逛商場(chǎng)自然是買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，我呢，卻很不一樣，只能是看看看，解解眼饞罷了。這不，我看中了一款書(shū)包，腳都挪不動(dòng)了，目光粘在書(shū)包上，舍不得移開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)�！皨�?zhuān)憧茨�，都買(mǎi)這么多了，我還沒(méi)買(mǎi)一件呢。幫我買(mǎi)下這個(gè)書(shū)包吧，瞧瞧，多好看！”
媽媽拿過(guò)書(shū)包看了看，說(shuō)：“這書(shū)包倒真不錯，不過(guò)，你上次不是才買(mǎi)了新書(shū)包嗎？這才過(guò)去幾天？”
“上次？過(guò)了好久啦！”
“沒(méi)多久吧。好像也就是一個(gè)月�！�
“哪里是一個(gè)月，是三十二天好不好！”
媽媽不理我，我就賴(lài)著(zhù)不走，“你看看，這書(shū)包可是一整套的呢。飯盒、水杯、手表、帽子，還是帶拉桿、能爬樓梯的呢！買(mǎi)一樣，不就是買(mǎi)了五樣嗎？”
媽媽有些生氣了，“你可不要只看到媽媽我買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，你看看，哪樣是給我自己買(mǎi)的？還不是買(mǎi)給你爺爺、奶奶、小姑還有你爸的？這些呢，也都是他們需要用的啊�！�
我瞪了她一眼，“他們需要你就給他們買(mǎi)，我需要怎么就不肯給我買(mǎi)？還說(shuō)什么‘遺傳呢，我就是你從大街上撿來(lái)的'……”
媽媽“撲哧”一聲笑了，“傻丫頭，你就是我親生的啊，你真的需要，媽媽自然會(huì )給你買(mǎi)。但你要弄明白，你是需要，還是僅僅就是喜歡？”
我想起來(lái)道法課上孫老師講過(guò)的話(huà)，說(shuō)是買(mǎi)東西先要挑需要的買(mǎi)，不能一看喜歡就吵著(zhù)買(mǎi)。媽媽看我有點(diǎn)遲疑，就指著(zhù)書(shū)包上的價(jià)格標簽說(shuō)：“你看看，這書(shū)包，好看是好看，可是也很貴的啊�！�
我偏過(guò)頭去一看，啊，1588元！我嚇了一跳，吐了吐舌頭，“媽呀，這么貴呀！”
媽媽說(shuō)：“好貨不便宜。人家呢，也值這個(gè)價(jià)。你想好了，你一定要買(mǎi)，媽就給你買(mǎi)，不過(guò)，外出旅游的計劃就要另作打算了�！�
我在心里盤(pán)算了半天，嘆口氣，說(shuō)：“唉，美美的好書(shū)包，讓我抱抱你吧。等過(guò)一段日子，我再來(lái)把你買(mǎi)回家�！�
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這才對。家里有書(shū)包就先用著(zhù)，以后說(shuō)不定還會(huì )有更好的款式呢。喜歡也要學(xué)會(huì )放手呀！”
學(xué)會(huì )放手作文4
人生就如放風(fēng)箏，如果你遲遲不敢放手。那么你的人生將會(huì )是平平淡淡；如果你敢于放手，那么你的人生將會(huì )精彩不斷。
下午沒(méi)有特長(cháng)班，我在家里閑著(zhù)，便決定到廣場(chǎng)上去看看，透透氣，緩解一下最近的心情。
來(lái)到廣場(chǎng)，我百般無(wú)聊地在一棵樹(shù)下翻著(zhù)那本作文書(shū)。正看著(zhù)，一個(gè)風(fēng)箏落在我的腳邊，緊接著(zhù)，一個(gè)稚嫩的聲音在我耳邊響起：“姐姐，把風(fēng)箏給我好嗎？”
我抬起頭，很認真地把風(fēng)箏給了這個(gè)小女孩。小女孩笑了，跑到廣場(chǎng)中央去放風(fēng)箏。她一邊跑，一邊喊：“飛嘍！飛嘍！”風(fēng)箏飛了起來(lái)。她不停地收線(xiàn)放線(xiàn)，風(fēng)箏最終飛翔在天空中。那是一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。風(fēng)箏旁邊用來(lái)裝飾的絲帶在風(fēng)的鼓勵下舞動(dòng)得更快了。小女孩兒把線(xiàn)給了她身邊的那個(gè)男人，仰望風(fēng)箏，跳著(zhù)說(shuō)：“哇，好美��！爸爸，你做的風(fēng)箏好漂亮��！”我不以為然。他們怎么看得懂風(fēng)箏物語(yǔ)呢？那風(fēng)箏不是在風(fēng)的鼓勵下飛翔在天空中，而是那風(fēng)箏想掙脫線(xiàn)約束，自由自在地，獨自闖蕩天空！
這時(shí)候，女孩和男人異口同聲地喊道：“不好！”線(xiàn)滑落了，風(fēng)箏脫離了束縛，它仍在天空中飛著(zhù)，欣喜若狂，因為這是它自己的`飛翔，它自由了！它并不是忘恩負義，并不是自高自大，它只不過(guò)想追求那一瞬間的精彩，那一瞬間的自由罷了。
我想，人生也應該如此。如果你永遠只依靠父母這根線(xiàn)來(lái)生活，那么你這一生等于一張白紙，一事無(wú)成，因為那些榮譽(yù)是你靠父母才得到的，能算是你的嗎？當然，你只要放開(kāi)了手，那么你就不辜負父母賜予你的一切，你不會(huì )空蕩蕩地來(lái)，再空蕩蕩地去，你的一生將會(huì )絢麗多彩！
我想，我學(xué)會(huì )了放手。
學(xué)會(huì )放手作文5
鳥(niǎo)的翅膀若是綁上金塊，它便不能輕松自如的飛翔，人若是背負笨重的珠寶前行，那么怎么都無(wú)法奔跑，有時(shí)候放手一些你自認為不可遺漏的東西，或許你的人生才會(huì )更輕松。
語(yǔ)文之中較喜歡詞賦的境界，一字一句，蕩漾了城市的污濁與名利，難怪總有詩(shī)人放下金錢(qián)地位，離開(kāi)世俗，將自己放逐于生命的荒野，看似清貧，實(shí)則心安，蘇軾是在深諳事故中放手活的更輕松的人，他用曠達的心緒寫(xiě)下三分明月，十里春風(fēng)，寫(xiě)下半棹流云，他竹杖芒鞋勝過(guò)他人的'錦帽貂裘，他的清風(fēng)明月勝過(guò)偌大的黃金萬(wàn)兩。
只有懂得坦然放手，我們才會(huì )知道有些盡力想要留下的東西才是我們的累贅。
官仕之道是古人的追求，那是貧寒學(xué)子唯一可以抓住的飛黃騰達的機會(huì )，而如今人們恰恰與其相反，不懂得珍惜，總是將那些阻礙自己前進(jìn)的東西視為珍寶，張繼是那個(gè)長(cháng)長(cháng)榜單上從沒(méi)出現過(guò)他的名字的學(xué)子，在姑蘇城外的小舟上，岸上霜已結了干草，夜空中星子亦如清霜，他在此時(shí)放下了自己想要的金榜題名寫(xiě)下一首《楓橋夜泊》�！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！蹦悄甑臓钤交ㄎ覀冊缫淹�，只有這個(gè)學(xué)會(huì )放手的人讓我們銘記。
放下自己緊緊抓住的東西啊，在人生旅途中才能走的更遠，美玉珠寶拿在手中，我們仍不能伸展自如，品性也會(huì )隨之緊抓不放而逐漸墮落失去追求。把自己和愛(ài)人放入光明之中，使自己愛(ài)情不在愛(ài)的名義下茍且，放下這被世人都想抓住的真情，用自己孤獨表達對感情的敬重，把自己和朋友放于陽(yáng)光之下，使自己友情不在利用的名義下偷生，放下這被世人都想嘲笑的友誼價(jià)值，用自己的離開(kāi)表達對友誼的尊重。
放手不是失去，有舍才有得，高潔的品性不可被替代。學(xué)會(huì )放手，學(xué)會(huì )釋然。
學(xué)會(huì )放手作文6
自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時(shí)期，如果我們對幼兒多一份信任、贊美、鼓勵的態(tài)度，他便會(huì )形成積極的自我認識。因此，平時(shí)應多給孩子創(chuàng )造成功的機會(huì )。
4歲左右的.寶寶還是會(huì )努力去發(fā)現自己的能力的。他們總是試著(zhù)干這干那，我們應該多給寶寶積極的暗示與鼓勵，讓寶寶知道，他在長(cháng)大，在進(jìn)步，他是有能力的，會(huì )做越來(lái)越多的事情……寶寶會(huì )感到自己確實(shí)長(cháng)大了，并在以后努力鞏固這種感覺(jué)，從而獲得自信。
如我班的孩子劉峻成，小班時(shí)樣樣事情都不會(huì )做，什么事情都不愿做，在家一切包辦代替，爺爺把他當作掌上明珠，每天送到教室幫他小完便塞好褲子再走，在幼兒園，他要小便了站在便池前叫：“老師，褲子拉不下�！毙⊥瓯憔驼f(shuō)：“好了�！钡戎�(zhù)老師去幫他拉褲子、塞褲子。有時(shí)因為懶得脫褲子，而把褲子尿濕了。吃飯了，坐在桌子邊看著(zhù)老師，就是不動(dòng)手。老師提醒他快吃，他卻說(shuō)：“老師喂！”睡覺(jué)了，就傻愣著(zhù)什么也不動(dòng)，等你為他脫衣服、穿衣服……針對這樣的情況，開(kāi)始我包辦了一個(gè)多月，看著(zhù)其他的孩子來(lái)園一段時(shí)間后都能自己動(dòng)手做一些事情了，而峻成呢？如果再這樣包辦下去也不是辦法，對他來(lái)說(shuō)有害無(wú)益，漸漸也會(huì )養成依賴(lài)思想，并且對自己沒(méi)有信心。
后來(lái)我就實(shí)行了放手的辦法，當他提著(zhù)衣服求我幫忙時(shí)，我教他穿衣服的方法，然后讓他自己嘗試穿，成功了就表?yè)P他真能干。有時(shí)他來(lái)求助，故意裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，開(kāi)始他死纏著(zhù)不放，我就說(shuō)“寶寶一定會(huì )自己干的，老師可忙了，現在沒(méi)工夫來(lái)幫你�！背燥埖臅r(shí)候，老師喂兩口，然后讓他自己試著(zhù)吃，慢慢地看著(zhù)小朋友都自己學(xué)著(zhù)做，峻成也就被“逼上梁山”�，F在峻成只要有一件事學(xué)著(zhù)自己干，我們就對他鼓勵，許多事實(shí)告訴我：如果不放手，孩子永遠不會(huì )獨立！
學(xué)會(huì )放手作文7
縱然過(guò)去美好，可當它將你無(wú)情刺痛時(shí)，不如學(xué)會(huì )放手。
——題記
時(shí)間是治愈一切的良藥，我深信。
放下手中的雜志，抬手輕揉微脹的太陽(yáng)穴，摘下眼鏡，在一片模糊的世界里兀自享受著(zhù)那種朦朧的感覺(jué)。仿佛是在，另一個(gè)世界。
書(shū)桌上厚厚的一摞牛皮信封將我殘酷地拉回了現實(shí)。它們在那里，似有些張揚，像是在對我宣誓著(zhù)什么一樣。我知道，那里封存的，是一段記憶。
有人說(shuō)，同分兩種，一種是痛苦，一種是痛快。相比之下，我偏愛(ài)后者。痛苦不僅是在你心里纏綿一時(shí)的感覺(jué)，它更像是一只難纏的貓。它將我們的心視作一只玩物一樣的老鼠，卻又不下手殺死你，什么時(shí)候高興了便過(guò)來(lái)將你折磨得死去活來(lái)。這樣糾纏，這樣痛苦，這樣無(wú)止無(wú)休，不如選擇痛快，放手之后，總會(huì )雨過(guò)天晴。
這樣想著(zhù)，準確的說(shuō)是胡思亂想著(zhù)，突然覺(jué)得回憶就像是擱在心間的一把快刀，不小心就會(huì )劃出一道不深不淺的傷口。是呢，與其如此，倒不如痛快些好呢。
打開(kāi)電腦，將一個(gè)個(gè)建立在過(guò)去式的文檔一一刪除。就連回收站中也找不到半點(diǎn)痕跡。我的過(guò)去，就這樣被我拋棄在了時(shí)光的隧道�；鹈珧v起，紙與墨跡一同透過(guò)火焰向我不停地呼救，只是，它們終是只留了一地的.殘灰。
搬來(lái)一個(gè)花盆，將灰燼撒于其中，覆上木屑與軟土，栽種了一棵綠蘿。也許什么時(shí)候，它長(cháng)大了，我的傷痛，也隨之而去了。
都說(shuō)回憶是一段寶貴的財富，只是，縱然過(guò)去有萬(wàn)般的美好，縱然過(guò)去有太多歡樂(lè )與不舍，可當它有一天變成利劍，深深地刺痛你的心時(shí)，不如學(xué)會(huì )放手。
學(xué)會(huì )放手作文8
不知什么時(shí)候起，我居然喜歡上了小孩的玩意兒，買(mǎi)了一把氣球，緊緊握在手中，就生怕會(huì )飛走，會(huì )失去，會(huì )離開(kāi)我。
想起幼兒園的時(shí)候，買(mǎi)了一個(gè)彩色氣球，就在我和小伙伴們談笑間，它飛走了，它慢慢隨風(fēng)而起，看著(zhù)離我越來(lái)越遠的氣球，我踮起腳來(lái)伸出手拼命去抓，結果根本沒(méi)有任何效果。那時(shí)年幼無(wú)知的我嘗試了許多留住它的辦法，比如跳起來(lái)去拿，大聲喊它讓它回來(lái)，又想到了用手上的棒棒糖去誘惑它，讓它回到我的身邊，可它卻沒(méi)有理我，依舊和風(fēng)游戲著(zhù)而去。我就這樣呆呆地看著(zhù)，看著(zhù)它漸漸消失在我的.視線(xiàn)中，它終于不見(jiàn)了，我則失聲痛哭，哭不動(dòng)了，就看著(zhù)天空，在天空中尋找它的足跡，可就沒(méi)有他的影子，除了幾朵悠悠白云……
想到這里，我不禁把氣球握地更加緊了，大風(fēng)一吹，氣球就在空中打著(zhù)架，發(fā)出敲擊的聲音，我有些小緊張，手都握出了汗珠。
可能是因為風(fēng)太大的緣故吧，有一個(gè)白色的氣球飛走了。我還如從前一般，去追，去喊，像一個(gè)笨蛋一樣去挽回它，它也一如既往地飛走了。我漸漸停下，明白這一切都沒(méi)有任何作用，徒勞罷了。我仰起頭，它含著(zhù)笑意飛走了，帶著(zhù)對藍天的向往，對不受拘束，自由的憧憬走遠了。
看著(zhù)它的身影，似乎明白了什么似的，氣球也想讓自己的生活綻放出光彩，給生活這張雪白的畫(huà)布畫(huà)上彩色的圖案，盡管面對它們的是尖利的樹(shù)枝，強硬的電線(xiàn)……各種能結束它們生命的方式，但它們只是為了為自己的生命添上絢爛的一筆。
我一松手，
所有的氣球全都飛走。
我沒(méi)有大吼，
只是笑著(zhù)跟它分手。
再見(jiàn)了，氣球，我的朋友！
去尋找屬于你的自由……
學(xué)會(huì )放手作文9
歲月催得人容顏老去，而那些埋藏于記憶中的鮮活卻像是梅雨時(shí)節紛紛擾擾的一場(chǎng)雨，帶著(zhù)酸澀和濡濕，綿長(cháng)而清晰。
無(wú)端的想起了高中教學(xué)樓下的那一株香樟，在流年的澆灌下日漸蔥郁。那一年，我們曾親手將它種下，像埋下一個(gè)夢(mèng)想般虔誠。流年似水，我們看著(zhù)它點(diǎn)點(diǎn)滴滴地成長(cháng)，枝繁葉茂。
人的一生，有幾個(gè)六年可以用來(lái)見(jiàn)證一棵樹(shù)的茁壯。有時(shí)候，它安靜得仿佛時(shí)光也不再從中流逝。而正是這份安靜，又讓它的存在細水長(cháng)流般走向永恒。有些人離開(kāi)了，有些事，也像用鉛筆寫(xiě)在日記本上的故事，漸漸模糊不清。唯有它，一天天在安靜中成長(cháng)，就像人生經(jīng)歷無(wú)數的相遇和離別后生長(cháng)出的枝枝葉葉。
那個(gè)被定格的春天，我還記得，每個(gè)人臉上的笑靨。
有些東西，成長(cháng)了，離開(kāi)了，就注定不一樣了。就像那些曾經(jīng)信誓旦旦的承諾和誓言。我守著(zhù)，念著(zhù)，以為它還留在歲月的行囊里面�；剡^(guò)身，才發(fā)現，時(shí)光流逝，一切早已人不再，物亦非。你沒(méi)有留在原地，我也沒(méi)有。于是，背叛成了理所當然。
或許，在我們第一次擦肩而過(guò)卻沒(méi)來(lái)得及抓住彼此的時(shí)候，這樣的`結局，早已注定。這個(gè)世界，沒(méi)有什么是亙古不變的，也沒(méi)有誰(shuí)注定為誰(shuí)等待。我們還太年輕，永遠覺(jué)得追求比等待重要。然后，不停地放手，不停地錯過(guò)�？傄詾橐磺卸歼�在原地，只等待我們回首。
如今的我，終于能夠承受那份早該面對的失去，不再苦苦執著(zhù)于早已空無(wú)一物的掌心。我終于學(xué)會(huì )，不管放不放手，該離去的，早已離去。而放手，只是放過(guò)自己。
學(xué)會(huì )放手作文10
暑假如約而至。對于我們這些馬上要上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假不好過(guò)。我也不例外，剛返校拿作業(yè)，就要上補習班。老師說(shuō)是先給我們上初三要學(xué)的內容，等到開(kāi)學(xué)后，我們就可以專(zhuān)心做一模、二模的試卷，這樣提高更有效。我也只好忍痛減少玩的時(shí)間，來(lái)上那些“該死”的補習班。
和我一起上課的.還有我的好友小X，因為我們在同一個(gè)小區，所以一般都是一起去上課，小X也是和我一樣，被“逼”著(zhù)來(lái)上課。不過(guò)我和他不一樣，既然來(lái)上課，就應該認真上。而小X卻不以為然地說(shuō)：“反正到上學(xué)時(shí)老師還要講的，現在不上也沒(méi)關(guān)系�！彼运筒缓煤蒙险n，他不上還影響我不能認真聽(tīng)課。小X因為不想聽(tīng)課，又沒(méi)什么事干，就向我要手機玩。我不給，他就在一旁打擾我。無(wú)論怎么阻止，都沒(méi)有用。他就是要玩手機。
一次，我在家事先把手機（因為要聯(lián)系，所以必須帶）放在我包里的第二個(gè)夾層里面最靠左的口袋里，心里還竊喜：我就說(shuō)我沒(méi)帶，看他還能說(shuō)什么。到了上課的地方，小X照常問(wèn)我：“自覺(jué)點(diǎn)，不用我來(lái)拿�！蔽颐髦蕟�(wèn)說(shuō)道：“我手機在家充電呢，昨晚忘充了�！薄按蛋�！不信！”“不信拉倒�！毙也沒(méi)說(shuō)什么。
當我做完本課的練習后，不覺(jué)看了看小X，因為他今天居然沒(méi)來(lái)煩我。我一看，吃了一驚。他正在玩我手機。頓時(shí)一股無(wú)名之火涌上心頭，“你干嗎拿我手機，還我！”“玩玩，怎么了？”“沒(méi)我允許別動(dòng)我手機�！蔽疑焓直氵^(guò)去搶。下半節課就在我和小X的“手機爭奪戰”中度過(guò)。
以后幾天，都是這樣，不管我手機放哪，他都能找到，接著(zhù)便是一場(chǎng)“戰爭”，害得我進(jìn)度亦變慢許多。
直到一天，我實(shí)在不想和他搶了，就不去管他了。出乎意料的是，他玩了一會(huì )就還給了我，正當我疑惑時(shí)，他說(shuō)道：“不和你搶頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)意思了�！迸�，原來(lái)是這樣，看來(lái)我放手不和他搶是明智的。
有時(shí)候，放手，也是一種智慧。
學(xué)會(huì )放手作文11
“如果你用這種方法做不出來(lái)，那就不要硬撐了，趕緊換換其他的思路�！睌祵W(xué)課時(shí)凡姐經(jīng)常這么說(shuō)，如果用數學(xué)符號可以證明的話(huà)，我覺(jué)得這不僅是真命題，甚至是定理。
那個(gè)下午，太陽(yáng)暖洋洋的透過(guò)玻璃灑在作業(yè)本上，幸好紙張不會(huì )鏡面反射，不然，非把我的做題思路打亂了不可，可這道題也太難了吧？我抬起頭，環(huán)顧四周，想著(zhù)能否“借鑒”一下。
不巧，正對上老師那笑吟吟的目光，我慌忙低下頭，在稿紙上隨筆涂鴉，生怕老師看穿我的內心想法，該怎么算呢？一直用字母進(jìn)代數式里就像進(jìn)入了死循環(huán)，真討厭。
“來(lái)，抬頭�！狈步惆褕A規扳成一條直線(xiàn)敲了敲黑板，幾十雙眼睛齊刷刷的向前看去。粉筆在老師手中一點(diǎn)點(diǎn)變短，黑板上的公式，是它生命的延續�！昂芏嗤瑢W(xué)都寫(xiě)到了這一步，然后再用代入法就寫(xiě)不出來(lái)了，”她頓了頓，揮手在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)整體代入的'式子，“這就是數學(xué)當中的……”凡姐故意拖長(cháng)了音等著(zhù)我們接話(huà)�！罢w思想！”受到點(diǎn)撥的我們茅塞頓開(kāi)，下筆如有神，正確答案的聲音如雨后春筍似的，一個(gè)接一個(gè)冒了出來(lái)。
原來(lái)，每一種題并不是單純的用一種方法，死鉆牛角尖，如果用這種死抓不放的方法去浪費時(shí)間，倒不如早早放手另謀他計。我們已經(jīng)在犄角中停留了太久，迷失了方向，放棄苦苦的追尋，做出不一樣的選擇，視野也許會(huì )更開(kāi)闊。
“歷史使人賢明，詩(shī)造就氣質(zhì)高雅的人，數學(xué)使人高尚……”高尚，何為高尚？作出正確的自我評估，權衡上下，作出正確的選擇。放手不是一種懦弱，而是一種選擇，一種明智的選擇。
學(xué)會(huì )放手作文12
我家多了位新客——小鳥(niǎo)。它偷吃陽(yáng)臺上的東西時(shí)一不小心就被弟弟逮住了。他之前抓的兩只鳥(niǎo)都被我放走了，他多次表示要和我單挑，我也對他殘害小動(dòng)物的暴行表示鄙視。
這只鳥(niǎo)，長(cháng)的挺丑的�；液谏挠鹈椴既�，如同巫師的袍子，臟兮兮的。翅膀一抹殷紅刺眼，不免讓人的憐憫油然而生。它不禁讓我想起多年前另一只鳥(niǎo)的翅膀，那只鳥(niǎo)不幸遭到弟弟的“迫害”，他把那只鳥(niǎo)從陽(yáng)臺上推了下去，那只鳥(niǎo)軟綿綿的，一副快死的樣子，毫無(wú)反抗之力，之后，它就像一塊破抹布，輕飄飄地掉下來(lái)，烈日下，它的尸體很快腐爛。發(fā)臭，與湛藍的天空格格不入，它就靜靜地躺著(zhù)，等待著(zhù)被遺忘的感覺(jué)。
我怕它會(huì )和那只鳥(niǎo)一樣死的不明不白，就讓爺爺給它的傷口上涂了一些藥，希望它快點(diǎn)好，然后把它放走。這鳥(niǎo)就像能讀懂我的心靈密碼的神仙，天天該吃的吃，該喝的喝，幾天后，眼看就要好了，弟弟卻用繩子把它拴住了，雖然討厭他的舉動(dòng)，但我也不舍得它走，也沒(méi)說(shuō)什么，仍好吃好喝地待它。
后來(lái)，我發(fā)現它不吃不喝，也再沒(méi)有鳴叫，我以為是食物的問(wèn)題，換一些別的東西給它吃。它仍然不吃不喝，我漸漸發(fā)現，它的羽毛并不像以前那樣油光發(fā)亮了，眼瞳里似乎也閃著(zhù)失落的光，黯然失色。我天真地以為過(guò)幾天會(huì )好起來(lái)吧，應該沒(méi)什么的。
我去城里拜年回來(lái)，發(fā)現它死了，我并不覺(jué)得惶恐，因為多年前的那只鳥(niǎo)死期將至時(shí)一樣，軟綿綿的。我以為又是弟弟弄死的，去質(zhì)問(wèn)他，他很坦然地說(shuō);“今天早上，那鳥(niǎo)就一直撞籠子，后來(lái)撞著(zhù)撞著(zhù)就死掉了，過(guò)年死掉真夠晦氣的!不過(guò)那鳥(niǎo)的性子真烈!”
我沒(méi)想到它竟是這樣死的，望著(zhù)空蕩的'鳥(niǎo)籠，上面還有它的鮮血，那血并不紅得刺眼，好像還有鳥(niǎo)的淚水，可鳥(niǎo)是不會(huì )哭的。我頓時(shí)覺(jué)得蔚藍的天空變得灰暗了，一切都朦朦朧朧的。
我早該明白，既然牢籠困不住那顆要飛翔的心，就該學(xué)會(huì )放手，讓它追尋另一種美好，野生的動(dòng)物總比家養的兇猛，對嗎?
在這漫漫人生中，放棄也是一種智慧。
學(xué)會(huì )放手作文13
我不喜歡喝茶。
盡管我知道喝茶有很多的益處，可我內心深處總也提不起喝茶的興趣。
但，我內心又不得不佩服茶的功力。除了其源遠流長(cháng)的歷史背景，以及其漂洋過(guò)海后，不同種類(lèi)不同語(yǔ)言的人們依舊備受青睞的魅力外，還有就是其能及時(shí)適應環(huán)境，并讓周邊環(huán)境改變的特性。
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：
一北方小沙彌跋山涉水來(lái)到南方一高僧處拜師、參禪，因為水土、氣候、生活習慣等諸多地域差異，無(wú)法與師兄弟融合到一體，令小沙彌很是苦惱數月后，終究按捺不住向高師請教。
高師聽(tīng)后，讓小沙彌到膳房取來(lái)了雞蛋、胡蘿卜和茶葉，分別放在三個(gè)鍋里用文火慢慢燉。須臾，高師讓小沙彌觀(guān)看三樣東西的變化，聰明的小沙彌看后，原本緊皺的眉頭霎時(shí)舒展開(kāi)來(lái)，后來(lái)他不僅與師兄弟融合到了一體，并成了一代宗師，獨創(chuàng )了自己的門(mén)派。
孔子曰“四十不惑”。
人生吃罷了四十歲的生日宴，年輕的絢爛就當屬過(guò)去了。節節敗退的時(shí)光，猶如手心里的.沙子，抓得越緊，卻流失得越快。
生活在滾滾紅塵中，成功的人生一如杯盞里的茶，在顛末許多的波折、許多的失敗、許多的煩末路以及浮沉后，將一杯杯無(wú)色無(wú)味的透明液體，同化成了自己的顏色，賦予了自己的味道；而在沖泡了N次之后，就會(huì )變得和周邊的顏色一樣，可以任意的斡旋其中，以不變應萬(wàn)變，這也許就如人生在歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷囧途后跨入更高的境界，依舊以通常心笑談人生罷。
菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺。取舍、融合，看似平淡無(wú)奇，卻蘊含著(zhù)幾多歷練。
如今回想起來(lái)，往日的小沙彌在三個(gè)鍋里，分別燉著(zhù)不同的物件，變化是顯然的。
原本脆弱的雞蛋在鍋里煮后變得堅硬了；
生翠易斷的胡蘿卜在鍋里煮后變軟且有了彈性；
表面干癟味略帶苦澀的茶葉在鍋里煮后，把整鍋的清水變成了晶瑩的淺綠色，并將清香彌漫于空氣中
也許，小沙彌還會(huì )有更為精妙的答案。
我相信，在每一個(gè)人生的十字路口，只有學(xué)會(huì )取舍，用心融合之人，才能愜意把玩人生，走出自己的幸福生活。
學(xué)會(huì )放手作文14
“媽媽?zhuān)胰ド险n了，你放心上班吧�！� 13：58，當我氣喘吁吁地跑回家，映入我眼簾的是兒子貼在墻上的留言條。
暑假期間，兒子參加了趣味作文班，7月18日，正當我與兒子吃午飯時(shí)，一初中同學(xué)打電話(huà)說(shuō)是來(lái)了幾個(gè)老同學(xué)，準備小聚。老公上班不在家，兒子等著(zhù)看《今日說(shuō)法》欄目的“說(shuō)法自護訓練營(yíng)”節目，我答應兒子快去快回，爭取回來(lái)與兒子一起看節目�！熬品曛呵П佟�，不知不覺(jué)一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了， 13：58，我不能再耽擱了，孩子下午上作文課還需帶一些素材，當我跑回家看到兒子的留言時(shí)仍不放心，急忙將為孩子準備的材料送往學(xué)校。跑至學(xué)校才知道，兒子看我一直沒(méi)回來(lái)，自己動(dòng)手準備了雞蛋、水杯、顏料等材料，細心的小家伙還用衛生紙把雞蛋給保護起來(lái)了，“媽媽?zhuān)疫�把家里的鑰匙從你的鑰匙串上取了下來(lái)，你下班后不用著(zhù)急回家了�！甭�(tīng)了兒子的話(huà)，我的.眼角濕潤了，好像感到兒子瞬間長(cháng)大了許多。
在孩子的養育過(guò)程中，我與大多數家長(cháng)一樣，什么都愿意為孩子做，總認為孩子還小，自己多替孩子做一些，孩子就少辛苦些，免得孩子“走冤枉路”。通過(guò)這件事，我感到其實(shí)父母給孩子過(guò)多的關(guān)愛(ài)，往往帶來(lái)孩子的無(wú)奈，造成其成長(cháng)過(guò)程中的“窒息”，無(wú)形中掠奪了孩子自食其力獲得的成就感。
愛(ài)孩子的方式有很多種，學(xué)會(huì )放手也是一種愛(ài)。
學(xué)會(huì )放手作文15
抬頭仰望星空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著(zhù)光�！罢婧�！”我不覺(jué)發(fā)出贊嘆，“連一顆小小的星星都可以有如此之大的空間去展示、奉獻自己，而我,為什么要被束縛？”說(shuō)著(zhù)，我便想起了那件令我頭痛的事……
“你是不是偷看了我的日記？”我怒氣沖沖地跑出房間質(zhì)問(wèn)爸爸�？砂职謪s一臉不在意地說(shuō);“你的日記，我才沒(méi)看呢！”“你撒謊�？戳司褪强戳�！”我越說(shuō)越惱火。爸爸實(shí)在受不了我說(shuō)話(huà)這副毫不客氣的腔調，于是嚴肅地說(shuō):“我是你爸！看了也是理所應當！”“什么叫做理所應當？就因為你是大人，就可以破壞我自由的空間！這是什么破理論！”怒氣沖天的我說(shuō)著(zhù)便走進(jìn)房間，猛地關(guān)上了門(mén)。
現在想想，自己似乎也過(guò)于沖動(dòng)。怎么就因為這件事情而大發(fā)脾氣呢？可爸爸也不對��！為什么總憑著(zhù)自己大人的身份來(lái)干涉我？我可從來(lái)沒(méi)有這么干涉過(guò)他？為什么總要希望我可以去遷就他呢？他為什么不可以遷就我？要是能像天上的星星多好，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。
想著(zhù)，我便再次抬頭。忽然，一顆小小的星星劃過(guò)藍幽幽的夜空，帶出一道銀白色的'弧光。在嘆賞之際我恍然大悟:我總是希望可以和大人有一樣平等的地位，希望可以有自己的空間；而大人們也希望孩子們能乖巧懂事，自己也能省心一些。這些想法或許在我們眼中只是一些極其微小的要求，但是我們卻不曾明白，正是在這些追求平等的小要求中，才漸漸束縛了對方，給了對方以壓力，才漸漸失去了那夢(mèng)寐以求的自由。
在現實(shí)生活中，我們往往渴望別人能帶給我們什么，我們往往追求自己想要的空間，而別人也是如此。我們沒(méi)有一個(gè)人不渴望平等，可越是渴望平等，就越會(huì )希望對方能夠妥協(xié)。這樣一來(lái)，別人受到了來(lái)自自己的要求，而自己也同樣受到了來(lái)自別人的要求。在這重重束縛下，又沒(méi)有任何一方愿意妥協(xié)。試問(wèn)，自由何來(lái)？
有人曾說(shuō)過(guò)“距離產(chǎn)生美”，我們應該給彼此多一份空間，多一份呼吸，不要把自己的思想、自己心中完美的愿望強加在對方身上，想對方能在無(wú)聲無(wú)息中為自己做到什么。而應像那顆流星一樣，在必要時(shí)學(xué)會(huì )妥協(xié)。一旦放開(kāi)了，你就能同時(shí)在那一瞬間內獲得寶貴的自由與平等。
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