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父母要學(xué)會(huì )放手讓孩子獨立成長(cháng)
父母之愛(ài)，不僅在于生養，更在于為孩子提供成長(cháng)的空間和機會(huì )。過(guò)多的溺愛(ài)可能會(huì )“淹沒(méi)”孩子，阻礙他們的成長(cháng)。以下是小編整理的父母要學(xué)會(huì )放手讓孩子獨立成長(cháng)，希望對大家有所幫助。
父母要學(xué)會(huì )放手讓孩子獨立成長(cháng)
1.多給孩子鼓勵少講失誤過(guò)錯
孩子作為家庭中年齡最小的一名成員，往往卻是家庭中最重要的成員，一般都是家庭談?wù)�、觀(guān)察的中心。平時(shí)帶孩子的，多數以媽媽、奶奶為主，所以孩子的話(huà)題，也是她們在外交際的談資。這些本來(lái)都很正常，問(wèn)題在于大人們在談?wù)摵⒆拥臅r(shí)候，往往都很隨意，純粹是閑聊，根本沒(méi)想到這時(shí)候所說(shuō)的內容對孩子會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響。比如大人說(shuō)了，我的這個(gè)孩子啊，太調皮，家里什么都敢碰，不管有沒(méi)有危險，比如插座，他就老想用手摸，出了事怎么辦啊?可誰(shuí)也管不了，太讓人操心了!說(shuō)這個(gè)話(huà)是不是很平常?可孩子聽(tīng)了會(huì )怎么想?他就會(huì )認為，我原來(lái)就是調皮的孩子啊，原來(lái)他們管不了我啊，關(guān)鍵是我也沒(méi)遇到什么危險啊，所以他就會(huì )這么一直做下去。
下次談?wù)摰臅r(shí)候大人還這么說(shuō)，小孩越就這么做，慢慢就成習慣。這個(gè)過(guò)程是怎么形成的呢?我認為大人起了決定性作用，從心理暗示，到心理引導，最后進(jìn)行強化形成。如果大人能注意這點(diǎn)，在談?wù)摰臅r(shí)候，發(fā)現小孩在旁邊，就這么談?wù)摚何疫@個(gè)孩子啊，好奇心重，看到什么都愿意碰，但他特別聰明，知道有些物體危險，比如看到插座，總想碰，不過(guò)就是不伸手，可機靈呢!如果孩子聽(tīng)到這么評論他，就會(huì )知道有些東西是不可以碰的，有危險，機靈的孩子就不亂碰，幸虧我那次碰了大人沒(méi)看到，以后我得當機靈孩子。同樣的事情在閑聊，給孩子的影響肯定不一樣。
所以，在教育孩子時(shí)，輿論引導至關(guān)重要。尤其父母在評論孩子時(shí)，一定要注意分寸，加強正面引導而不要強調失誤過(guò)錯。
2.好習慣勝過(guò)萬(wàn)貫家財
隨著(zhù)孩子不斷成長(cháng)，開(kāi)始步入學(xué)習階段，大人們開(kāi)始為孩子策劃未來(lái)，這時(shí)候的家庭教育任務(wù)最繁重，我總結了一下，可以用三句話(huà)概括：強制定型，平等溝通，培養習慣。強制定型的意思就是大人根據孩子的實(shí)際情況，給孩子定一個(gè)比較明確的努力方向，這時(shí)候的小孩，玩心重，對事物似懂非懂，所以得靠大人來(lái)定型，大人唯一要注意的就是定型時(shí)盡量客觀(guān)，切合孩子的實(shí)際情況，一定不要摻雜主觀(guān)情緒，把自己未完成的心愿強加給孩子。孩子們雖然小，似懂非懂，但已開(kāi)始有意識的分析判斷事物，大人們不能總感覺(jué)他們不很懂而不與他們交流。不僅要交流，還要平等交流，傾聽(tīng)他們的心聲和對事物的判斷，然后以朋友的身份來(lái)引導。
如果自己的孩子愿意和別人聊天溝通而不愿意和家長(cháng)溝通，家長(cháng)一定要反思，肯定是自己的溝通方式出了問(wèn)題，多數情況是家長(cháng)擺出長(cháng)輩的身份或者沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)或知識層面來(lái)看問(wèn)題。培養習慣，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則關(guān)系孩子一生，良好的生活學(xué)習習慣，可以讓孩子受益終生，比如專(zhuān)注、謙恭、堅韌、勤奮等等，家長(cháng)們在這個(gè)階段一定要仔細觀(guān)察，發(fā)現好的習慣一定多鼓勵，發(fā)現不良習慣一定要想辦法盡快引導，可以這么說(shuō)，給孩子養成好的習慣勝過(guò)留給他們萬(wàn)貫家財。
3.父母要為孩子做榜樣
孩子的性格千差萬(wàn)別，每個(gè)孩子的教育也不會(huì )一成不變，從原則上講，我以為孩子的教育越小越寬松，越大越專(zhuān)注。小的時(shí)候給他們點(diǎn)自由，大的時(shí)候多給予指導。我估計不少家長(cháng)困惑的是當孩子有思想的時(shí)候，根本不聽(tīng)大人的指導，這個(gè)現象其實(shí)最好解決，問(wèn)題不在孩子，在家長(cháng)，這些家長(cháng)可以?huà)行淖詥?wèn)，你研究過(guò)心理學(xué)嗎?研究過(guò)與孩子溝通的內容沒(méi)有?研究過(guò)溝通技巧沒(méi)有?
家長(cháng)研究比較多的除了自己的工作就是孩子的吃穿。時(shí)代進(jìn)步了，當吃穿不是問(wèn)題的時(shí)候，思想就是根本。身教重于言教，別怪孩子們，從我們做起，多看書(shū)，多學(xué)習，養成良好的生活習慣，就一定都能夠培養出有學(xué)識，有修養的下一代!
如何培養孩子的獨立能力
很多父母都抱怨自己的孩子很不聽(tīng)話(huà)，從來(lái)不自己收拾玩具，不會(huì )主動(dòng)穿衣穿鞋，不主動(dòng)吃飯，上大班了還要喂飯。什么事都需要大人身歷親為。殊不知這些不良的習慣都是父母從小慣出來(lái)的。特別是老一輩爺爺奶奶帶大的孩子，吃飯時(shí)到處追著(zhù)喂。孩子不愿意吃，也要逼著(zhù)孩子多吃幾口，這樣從小寵愛(ài)孩子，在這樣的環(huán)境下長(cháng)大獨立能力自然不夠，那么如何讓寶寶從小養成獨立的好習慣呢？
當寶呱呱寶寶落地，孩子和媽媽之間首先做的第一件事就是剪斷與母親相連的臍帶。只有這樣，孩子才能生下來(lái)，母子平安。同樣的道理，在寶寶的成長(cháng)過(guò)程中，如果父母或爺爺奶奶不放手，時(shí)時(shí)幫孩子包辦一切。
當寶寶沒(méi)有了獨立空間時(shí)，不僅是不在乎孩子主動(dòng)性的表現。更是無(wú)形中為孩子營(yíng)造了一個(gè)溫室的環(huán)境，讓孩子永遠像溫室里的花朵，奪走了孩獨自成長(cháng)的權利。父母可以包辦孩子小時(shí)候的一切，甚至可能會(huì )到了高中、大學(xué)、走出社會(huì )，但到孩子中年或老年了，做父母的你還有能力為孩子包辦一切嗎？所以總一天孩子要需要獨立面對人生的時(shí)候。
很多父母不忍心放開(kāi)雙手，過(guò)街、進(jìn)教室、進(jìn)廁所時(shí)，都害怕孩子不小心有個(gè)閃失;在愛(ài)的理由下，父母家長(cháng)總是日常生活的各個(gè)方面都費盡心思為其安排。孩子沒(méi)有獨立的空間，在無(wú)形中總是被父母的雙手、雙眼在控制著(zhù)，長(cháng)期下去，具有創(chuàng )造性、主動(dòng)性的孩子，都慢慢地消失在于父母的呵護之下。
其實(shí)只要放下了，讓孩子做自己喜歡做的事、力所能及的事�？赡苡袝r(shí)會(huì )遇到一些危險，會(huì )遇到一些挫折。但當孩子成功地面對了一切時(shí)，他已經(jīng)變成勇敢、果斷、充滿(mǎn)自信的大孩子。所以家長(cháng)學(xué)會(huì )放開(kāi)雙手，給孩子獨立的機會(huì )。
當孩子自己已經(jīng)會(huì )吃飯后，就不需要再喂其吃飯，孩子會(huì )走路了，外出時(shí)就讓他自己行走，不用將其抱起。孩子學(xué)會(huì )自己洗臉后，就讓其自己洗，如此生活的種種，父母都可以放手讓孩子自己去做，你慢慢會(huì )發(fā)現，孩子越來(lái)越獨立了，有自見(jiàn)，也變得自信。所以家長(cháng)無(wú)需過(guò)多包辦和干涉。
人的成長(cháng)過(guò)程中，需要經(jīng)歷各種各樣的挫折，如果父母從小為孩子包辦一切，當離開(kāi)了父母，遇到困難時(shí)就會(huì )不懂如何處理，變得手足無(wú)措，時(shí)時(shí)都要征求父母的意見(jiàn)，成為了一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的，這個(gè)也不是父母希望看到的，所以爸爸媽媽該放手時(shí)就放手，讓寶寶從小養成獨立的好習慣。
有關(guān)教育的注意方法
1、自己不稱(chēng)職
孩子的一舉一動(dòng)，大多是從模仿開(kāi)始的。有的家長(cháng)愛(ài)抽煙，孩子常常會(huì )昂起頭，欣賞爸爸吞云吐霧。有的爸爸還會(huì )沖著(zhù)孩子的臉，吐出一團濃煙，直嗆得孩子透不過(guò)氣來(lái)。在青少年中，過(guò)早的吸煙者，常常由此而來(lái)的。這是值得當今作爸爸者深思的。
2、家庭教育缺乏統一口徑
一個(gè)家庭里，孩子受到家長(cháng)的喜愛(ài)。但孩子提出的要求，常常會(huì )出現這樣的情況：爸爸否定的事情，卻受到媽媽和奶奶的肯定和贊許。這種情況常常會(huì )使孩子心理上無(wú)所適從。倒底聽(tīng)奶奶的，還是聽(tīng)爸爸的。同時(shí)也會(huì )讓孩子形成猶豫、任性等不良性格。
3、忽視孩子的心理承受能力
孩子也存在心理上的承受力，這跟大人是一樣的。由于人才競爭日益激烈。致使家長(cháng)產(chǎn)生急躁情緒，總希望自己的孩子早日成龍。如有的家長(cháng)把多種能成才的“武器”，都往孩子的小腦袋里灌輸。既要孩子學(xué)彈鋼琴，又要孩子學(xué)電腦。既要孩子成為科學(xué)家，又要孩子成長(cháng)為藝術(shù)家，這種心情，雖然可以理解，但也要記住，孩子在漫長(cháng)的學(xué)琴時(shí)間中，失卻了童年應有的歡樂(lè )和興趣。
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