（精選）我與數學(xué)作文22篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的我與數學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我與數學(xué)作文 1
小時(shí)候我就對數學(xué)很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引著(zhù)我。上小學(xué)后，我從書(shū)本上知道了許多有趣的數學(xué)故事，這讓我對數學(xué)更加神往，有時(shí)我會(huì )自己鉆研解決一些數學(xué)難題。在平常生活中，我和數學(xué)也有很多好玩的故事。
有一次，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽打算買(mǎi)幾斤白菜。菜場(chǎng)里有兩個(gè)攤子白菜賣(mài)得比較便宜。A攤1斤白菜賣(mài)2元，買(mǎi)3斤送1斤；B攤1斤白菜賣(mài)1.9元，買(mǎi)4斤送1斤。媽媽問(wèn)我：“這兩個(gè)攤子賣(mài)得都很便宜，要買(mǎi)7斤白菜，你說(shuō)說(shuō)看怎樣買(mǎi)才便宜？”我不假思索地說(shuō)：“A攤4斤只要3斤的價(jià)錢(qián)，也就是2×3=6﹙元﹚，那么平均每斤的.價(jià)錢(qián)也就是6÷4=1.5﹙元﹚。而B(niǎo)攤5斤只要4斤的錢(qián)，也就是1.9×4=7.6﹙元﹚，那么平均每斤的價(jià)錢(qián)就是7.6÷5=1.52﹙元﹚。較為便宜的兩種買(mǎi)法是：
�。�1）買(mǎi)3斤A攤的送1斤，再買(mǎi)3斤B攤的，也就是2×3﹢1.9×3=11.7﹙元﹚。
�。�2）買(mǎi)6斤B攤的送1斤，也就是1.9×6＝11.4（元）。
顯然，第二種買(mǎi)法最便宜�！眿寢屵B夸我聰明，我的心里美滋滋的。
像這樣的事情還有很多，我對數學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。爸爸為我買(mǎi)了很多數學(xué)書(shū)籍，讓我在家里閱讀、研習。因此，我的數學(xué)成績(jì)一直很好，每次考試都能取得好成績(jì)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。
我與數學(xué)作文 2
瞧，這位身穿黑色西裝，打著(zhù)藍白條紋領(lǐng)帶，精神抖擻的男老師，他就是我們的數學(xué)老師――宋老師。宋老師輕松的課堂讓我們覺(jué)得親近；讓我們覺(jué)得數學(xué)的美妙。
“上課，同學(xué)們好�！薄袄蠋熀��！薄敖裉焓俏覀儗W(xué)校的教學(xué)開(kāi)放日，請我們用熱烈的掌聲歡迎家長(cháng)們的到來(lái)�！迸九九�，啪啪啪，“好，停下來(lái)。掌也鼓了，話(huà)也說(shuō)了，現在我考考大家�！彼卫蠋熡H切的`對我們說(shuō)到“我們這樣鼓掌是循環(huán)的，聽(tīng)”啪啪啪，啪啪啪“是不是每次都是一樣的？”“是”“那同學(xué)們知道我們今天要學(xué)習的任務(wù)是什么了吧？”“知道，循環(huán)小數！”“對，今天我們的學(xué)習任務(wù)是循環(huán)小數！”一段簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白讓我們對這位老師有可近一步的了解！
宋老師，不僅在課堂上是一個(gè)好老師，在課余時(shí)間，他也是一個(gè)我們的大朋友：
“宋老師�！薄坝惺聠�？”“我要跟你說(shuō)一見(jiàn)事�！薄笆裁词�？”“你不會(huì )生氣？”“那要看是什么事了�！薄芭�，是這樣的，我原來(lái)拉丁舞的同學(xué)的手記和你的一樣！”“這個(gè)很奇怪嗎？這世界這么大難免有些東西是一樣的”“對是對，但一個(gè)學(xué)生都買(mǎi)得起的手機，你……”當宋老師聽(tīng)到這里時(shí)，顯示出了他的“絕殺性武器”“皮笑肉不笑”，俗稱(chēng)苦瓜臉，惹得周?chē)耐瑢W(xué)哈哈大笑。
宋老師就是這樣一個(gè)幽默，有趣，上課活潑的數學(xué)老師，要想了解他就請到我們六（3）班來(lái)吧！
我與數學(xué)作文 3
這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請大家停一下，我來(lái)查一次口算本�！蔽乙宦�(tīng)，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：��！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫(xiě)啦！
老師已經(jīng)來(lái)查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒(méi)有帶……”說(shuō)完這話(huà)，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當面打開(kāi)書(shū)包，我一下子變得慌張起來(lái)，心里有如一團亂麻。我慢吞吞地翻著(zhù)包里的書(shū)本，用手遮著(zhù)那本口算本，張老師早已發(fā)現了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問(wèn)我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒(méi)有見(jiàn)到口算本了……”張老師打斷了我的話(huà)，就把我帶進(jìn)了辦公室。
我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著(zhù)迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評：“你還想說(shuō)些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著(zhù)面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問(wèn)：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘�！边@時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個(gè)說(shuō)謊的孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的.心理還是讓我張不開(kāi)口。就這樣，老師一直用微笑等待著(zhù)，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終于，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由于緊張，我有些語(yǔ)無(wú)倫次，“以后請老師相信我，放我一馬�！崩蠋熉�(tīng)后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，但我知道老師對我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿(mǎn)意。
這次犯錯誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過(guò)的輕松，也更讓我重新認識了數學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現在我腦海里。
我與數學(xué)作文 4
數學(xué)，一門(mén)古老的學(xué)科。從古代的繩結計算法，到如今的阿拉伯數字，四則運算，歷經(jīng)幾千年。
有人說(shuō)，數學(xué)天賦是與生俱來(lái)的，我卻不這么認為。
我的數學(xué)現在總體來(lái)說(shuō)還是不錯的。
記得剛遇到數字時(shí)，便和古人一樣，扳著(zhù)手指頭算數。漸漸地，認識了大于10的數字后，手指卻不夠用了，老師教我用豎式進(jìn)行計算，還千叮嚀萬(wàn)囑咐到：“個(gè)位要和個(gè)位對齊，十位要和十位對齊�！�
之后，四則運算，乘除先算加減后算，小括號優(yōu)先。在我心中，乘除好像一個(gè)貴族，什么事情都可以先來(lái)。小括號是一張票，有了這張票，便可以?xún)?yōu)先。
大了，小數加減乘除，分數加減乘除，方程x，比例......一切一切都好混亂，老師教了，只能記得如何如何算，可是，為什么要這樣算呢?卻成了我心中一個(gè)大大的問(wèn)號。過(guò)了許久，發(fā)現， 只知道怎樣做，卻還是不知道為什么！為什么？
小數分數加減乘除還好些，方程比例，幾乎就是一個(gè)個(gè)大大的罩子，罩著(zhù)我，看不清外面的世界，看不清它們的`解法。屋漏偏逢連夜雨，這還不會(huì )呢，π來(lái)了，75π、216π......這些π好多��！怎么辦，怎么辦。算著(zhù)算著(zhù)，頭昏了，剛剛算的是多少?只好重新算來(lái)。
我不再只追求怎么做對，我開(kāi)始用自己更簡(jiǎn)便的方法做。
開(kāi)始，遇到了很多困難，自己的方法不對，老師教的還不懂......到底怎么辦。
漸漸地，對于這個(gè)可惡的π，我有了自己的方法解決它：乘π時(shí)，把π放在后面，例如π乘252，2π等于6.28，5π等于15.7，背著(zhù)公式，直接寫(xiě)起來(lái)，然后再把它們的和加起來(lái)，不用再一個(gè)個(gè)算了。
為什么答案不對?父親解釋了我的困惑，十位上的，例如2乘3.14，乘出的最后一位要放在十位上，15.7放在十位比18.84放在十位少了很多，因為，18.84是2位小數，而15.7是一位小數，在計算時(shí)，并不算小數點(diǎn)，在最后才算。
我聽(tīng)得朦朦朧朧，自己又算了一遍，用3.14乘5，發(fā)現是15.70，這時(shí)才明白為什么會(huì )錯，0應該是對準最后一位的，而不是7。
我喜歡每道題在老師講之前做出來(lái)，很多題都很簡(jiǎn)單，你認為難了，是因為這道題轉來(lái)轉去，繞來(lái)繞去，可是最后，答案往往很簡(jiǎn)單。不要被眼前的條件所迷惑，解題，只需要看問(wèn)題，再找條件，有時(shí)候，條件是多余的。
記得有這樣一道題，一個(gè)圓柱形，從側面切開(kāi)得到一個(gè)正方形，這個(gè)圓柱的直徑是6cm，這個(gè)圓柱的面積是多少?
很簡(jiǎn)單一道題，我錯了。我費盡千辛萬(wàn)苦算出了結果，6位小數，可是錯了。為什么會(huì )錯?因為我看完這道題，第一個(gè)想到的就是側面展開(kāi)是一個(gè)正方形，底面周長(cháng)等于圓柱的高�？墒俏覅s忽略了一點(diǎn)，這不是側面展開(kāi)，這是切面。
數學(xué)很狡猾，他會(huì )給你個(gè)大大的迷宮，讓你在迷宮里鉆來(lái)鉆去去尋找出口，最后才發(fā)現，出口就在你的身邊。
我與數學(xué)作文 5
上了初中以后，一向喜愛(ài)數學(xué)的我競選了數學(xué)科代表，這讓我與數學(xué)老師有了更多的接觸。
我們的數學(xué)老師姓閆，是一位幽默風(fēng)趣，熱愛(ài)學(xué)生的女老師。從我第一次見(jiàn)到她起，我就很喜歡這位新的數學(xué)老師。
有一次課前，我與另一位數學(xué)科代表照常去老師的辦公室抱作業(yè)和問(wèn)課前準備。數學(xué)老師見(jiàn)到我們，臉上露出了微笑，眼里也充滿(mǎn)了笑意。老師把昨天晚上交的作業(yè)用手弄整齊，看了看我，說(shuō)道：“這么多的作業(yè)，你一個(gè)人抱得動(dòng)嗎？”我有些尷尬得說(shuō)：“應該抱得動(dòng)吧……”老師把一半的作業(yè)給我，又說(shuō)：“你每天到我這里抱作業(yè)，遲早會(huì )變成運動(dòng)健將的�！闭f(shuō)完還沖我笑了笑。另一位數學(xué)科代表主動(dòng)將剩下的作業(yè)抱起來(lái)。
閆老師除了有幽默的一面，也有善解人意的一面。
還是一件關(guān)于作業(yè)的事。我那天未能在規定的時(shí)間內收齊作業(yè)，因為很多同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)完，只好交一部分。我懷著(zhù)不安的心走向辦公室，害怕老師會(huì )批評我的.失職。沒(méi)想到，老師見(jiàn)了我，并沒(méi)有責怪我，而是用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，讓他們夕會(huì )之前交上來(lái)就行了。你趕快去吃飯去�！甭�(tīng)到老師這樣的話(huà)語(yǔ)，我的心情才舒展開(kāi)來(lái)。
這樣的老師，我怎能不喜歡呢？我希望做一個(gè)盡職盡責的數學(xué)科代表，不辜負老師對我的信任。
我與數學(xué)作文 6
我和數學(xué)之間有說(shuō)不完的故事，今天我就給大家說(shuō)說(shuō)在我身上發(fā)生的幾件與數學(xué)有關(guān)的事吧！
酸
“于文碩，請你回答下這道題怎么做？8/2+8/6＝( ).”“��？！等于，等于……”“你上課又在開(kāi)思想小差吧！先坐下,你聽(tīng)聽(tīng)旭涵的同學(xué)是怎樣回答得吧!”這時(shí),旭涵同學(xué)站起來(lái)回答道：“8/2+8/6＝8/8＝1.”成績(jì)比我差的旭涵同學(xué)能說(shuō)得這樣頭頭是道，我心里酸溜溜的,像吃了十幾個(gè)烏梅一樣,酸嗆得連核都吐不出來(lái)。于是我明白上課不認真聽(tīng)講，再聰明的人也會(huì )落伍的！
甜
今天,我來(lái)到外婆家玩,看到外婆愁眉苦臉，便上去問(wèn)個(gè)究竟：原來(lái)外婆在商店看到兩種洗衣液，品牌相同，一個(gè)是2L賣(mài)18元，一個(gè)是1500ml賣(mài)15元。 我一想，這不就是我們前幾天學(xué)習的數學(xué)知識嗎？，于是我便開(kāi)始算了起來(lái)，2L=2000ml,平均每毫升0.009元，1500ml，平均每毫升0.01元,0.009元<0.01元,應該買(mǎi)2L裝劃算。我將我的想法告訴外婆，外婆立刻舒展了眉頭，直夸我“真了不起，能將所學(xué)知識活學(xué)活用”。我心里頓時(shí)像吃了蜜一樣，甜絲絲的�？磥�(lái)只有學(xué)好數學(xué)，才能更好服務(wù)于生活哪！
苦
這個(gè)星期天，媽媽問(wèn)道“于文碩，近來(lái)數學(xué)學(xué)了什么新知識?”我不加思索地說(shuō)道：“最近學(xué)了長(cháng)方體的認識�！� “那么媽媽就來(lái)考考你吧！”“好！”我話(huà)音剛落媽媽便問(wèn)道：“一個(gè)長(cháng)方體最多有幾條棱長(cháng)度相等？幾個(gè)面完全一樣？”我毫不猶豫的回答道：“一個(gè)長(cháng)方體最多有8條棱長(cháng)度相等，至少有四個(gè)面是長(cháng)方形，四個(gè)面完全一樣�！眿寢層謫�(wèn)道：“至少有幾個(gè)面是長(cháng)方形？”我一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題頓時(shí)傻了眼，便如實(shí)回答――“老師沒(méi)講�！眿寢屢宦�(tīng)便說(shuō)道：“你這死腦筋的孩子。答案就在你上面的'回答中，如果這個(gè)長(cháng)方體是在特殊情況下則有兩個(gè)面是正方形，那至少有4個(gè)面是長(cháng)方形。唉，誰(shuí)讓咱學(xué)數學(xué)這么死筋，不能舉一反三呢！
辣
“于文碩，請你上臺做一下第７２頁(yè)的第２題�！薄鞍�，第二題……”我忐忑不安地拿著(zhù)書(shū)朝黑板走去，因為老師講課時(shí)我一直在與同桌說(shuō)話(huà)，老師看我磨磨蹭蹭的樣子就知道我不會(huì )做，于是又給我講了一遍，我糊里糊涂做完之后走向座位，雖然只是幾步之遙，可我卻像走了十萬(wàn)八千里，臉上熱辣辣的準能燙熟雞蛋。唉，誰(shuí)讓咱上課自制力真差呢……
唉，數學(xué)啊數學(xué)，你真像一只五味瓶，如果我們不按規則把瓶子好好拿，它隨時(shí)都會(huì )給我們一味，讓我們哭笑不得，但吸取教訓后，細細品嘗總有一股甜味在心間。
我與數學(xué)作文 7
人人都說(shuō)，女孩子偏文科，理科差。我倒是有劉禹錫的感覺(jué)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我偏要將理科提上去。
看看那全是阿拉伯數字的試卷，我稍稍有點(diǎn)兒暈乎。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，理理順便好。
我提起筆，飛速地在草稿本上演算著(zhù)。不行，在重算一遍錯了怎么辦？再來(lái)！以前計算題錯怕了，便染上了驗算三四遍的強迫癥，不過(guò)也好，基礎丟不了分了。
我的目光以最快的速度掃視著(zhù)題目，一看題，好，懵了。你一定無(wú)法理解那種看似簡(jiǎn)單實(shí)際關(guān)系復雜的很的題，那真的會(huì )將你繞暈。
行，我一步一步走，我還不信解不出個(gè)數字題！嗯，先把這個(gè)設為X，然后將它們的等量關(guān)系代入，再解方程不可能！為什么解出來(lái)是負數？我又被自己繞暈了。
看著(zhù)坐得離我并不遠的班長(cháng)，早已將試卷做完，連之前做得比我慢的男生2號都已經(jīng)趕了上來(lái)。
我內心那個(gè)焦灼啊，簡(jiǎn)直是心急如焚！
我胡亂地抓了抓頭發(fā)，手中不停緊張地轉著(zhù)筆。我真有一種想把筆折斷的沖動(dòng)！
明明是大冬天，可我的額頭上卻出現了細密的汗珠，手是冷的`，卻不停地冒汗。
我甚至有些懷疑自己的能力是我智商不夠嗎？我不服氣！
我又重新提起筆，繼續在草稿本上演算，一直用了一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)
我算出來(lái)了！我的心臟在胸膛了狂跳，一種銳利的喜悅刺上我的心頭，我多么希望有人為我喝彩！我戰勝了它！
看著(zhù)草稿本上密密麻麻的算式，看著(zhù)筆芯內用去了的大半截墨，看著(zhù)那數學(xué)試卷上橫線(xiàn)上僅僅兩位的數字，我覺(jué)得，至少我超越了從前的自我。
我與數學(xué)之間，依舊戰火紛飛
我與數學(xué)作文 8
今天仿佛是數學(xué)的天下，今天我中午寫(xiě)了數學(xué)的每日一練，媽媽說(shuō)要檢查，我還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)不用檢查了。結果下午就打臉了。
下午正上著(zhù)閱讀課，我正沉浸在魯賓孫的歷險當中，突然這安靜的.教室被打破了。
原來(lái)是張老師來(lái)教同學(xué)們講題來(lái)了，老師遲遲不叫我，我本以為我是全對了，過(guò)了一會(huì )兒張老師點(diǎn)了我的名字，三道計算題只對了一道。完全平方公式會(huì )背嗎？會(huì )。A加b的平方等于a的二次方加2ab再加b的二次方。A，減b的二次方等于a的二次方減二ab+b的二次方。但是我的平方差公式不會(huì )背了。
張老師讓我去拿書(shū)再背一遍。最后終于背了出來(lái)。
后來(lái)謝老師來(lái)到班里，讓我們寫(xiě)錯的再重新一遍，我寫(xiě)完一遍后錯了一種題型，我只好再去思考一遍了。
這種題型我百思不得其解，眼看就七點(diǎn)了，我真的很想打死我這個(gè)無(wú)用的腦袋。
后來(lái)張老師在我們還沒(méi)有走就給我們講了一遍，張老師這一腳終于講到了我不懂的那個(gè)地方，那張老師讓我們舉一反三，又讓我們寫(xiě)了兩道題，這些題我終于把我腦子中的那一團線(xiàn)給它梳理開(kāi)了。
我們學(xué)習就應該舉義粉色，這樣我們才能更好的掌握。
我與數學(xué)作文 9
每個(gè)人都有自己的煩惱，我也不例外，我最大的煩惱就是數學(xué)了，一看到那成堆的數字，我的大腦就一片混亂……
“恬恬，來(lái)做十道數學(xué)題“媽媽喊道”快，快來(lái)做！“要知道，我最最煩的就是數學(xué)題了，可媽媽為了鍛煉我，每天都要給我出十道數學(xué)題讓我做，煩死了煩死了！6分之9加7分之6減5分之3等于……額，算了算了瞎寫(xiě)一個(gè)吧，7分之8減8分之2加6分之8等于……算了算了瞎寫(xiě)一個(gè)吧，反正到時(shí)候也要改，錯了就錯了唄，又不能怎樣。哦，又有一個(gè)不會(huì )的……這樣下去，十道題很快就做完了，我滿(mǎn)懷欣喜的把十道題交給媽媽?zhuān)约簞倻蕚涮又藏�，媽媽就又把我拎回�?lái)了”你這題錯了，這題也錯了，誒呀哎呀你怎么寫(xiě)的呀!讓我給你好好講講……"媽媽臉上的'那個(gè)”無(wú)敵吐字機“--嘴巴，又開(kāi)始”吐字“了。我再也聽(tīng)不進(jìn)去了，開(kāi)始在自己幻想的小世界里神游……“聞恬恬！”媽媽的一聲斷喝把我從我的幻想小世界里拉了回來(lái)，媽媽生氣了“你給我在再寫(xiě)二十道數學(xué)題去！“哦哦”
馬上就臨近考試了，我對數學(xué)很有信心，畢竟我平時(shí)寫(xiě)了多少題呀！可考下來(lái)的分數卻不太理想——78分！太少了，媽媽回家把我臭罵了一頓，并且每一天都得做三十道題！啊啊��！數學(xué)，你真是我的煩惱��！
我與數學(xué)作文 10
從三年級開(kāi)始，我最喜歡的科目是數學(xué)，因為數學(xué)是多么的奇妙啊，而我對數學(xué)成績(jì)也是最在意的。
今天要發(fā)數學(xué)期中考試的成績(jì)你，心里真是好緊張啊。
中午，開(kāi)始發(fā)數學(xué)試卷的時(shí)候，我的心里開(kāi)始坎坷不安。數學(xué)試卷發(fā)到了我的桌子上的時(shí)候，我的心看是砰砰的跳，生怕考試考不好。我的心里開(kāi)始糾結，最終我還是選擇翻開(kāi)�！耙�(jiàn)正奇跡”的時(shí)候到了，我把試卷翻開(kāi)來(lái)一看，我激動(dòng)的`心情頓時(shí)下降到極點(diǎn)�！�97’分離我想象中要考的‘100’分還差‘3’分。我想；因該是難一點(diǎn)的題目錯了。沒(méi)想到我一看竟然是簡(jiǎn)單的畫(huà)圖題錯了。我的心情再一次失落到極點(diǎn)。我千算萬(wàn)算都沒(méi)算到是畫(huà)圖題錯了。畫(huà)圖題是數學(xué)老師一而再再而三的提醒，沒(méi)想到我會(huì )從這而‘摔倒’。
我的心里再一次坎坷不安，因為回家告訴爸爸媽媽?zhuān)麄兛隙〞?huì )大發(fā)雷霆的，真想時(shí)間過(guò)的慢一點(diǎn)，讓我可以晚一點(diǎn)回家�？墒菚r(shí)間好像跟我對著(zhù)干一樣，光陰似箭般的‘流失’著(zhù)�；氐郊�，我吞吞吐吐的把考試成績(jì)告訴了爸爸媽媽?zhuān)睦锵�；這次肯定會(huì )受到懲罰了。爸爸媽媽好像看出我的心思，不但沒(méi)有懲罰我，還安慰了我。這使我很快的從悲傷中走出來(lái)。從哪兒摔倒，就從哪兒站起來(lái)。為了使我的數學(xué)成績(jì)提高，我訂了《數學(xué)報》和《天天練》。
我相信，只要我認真聽(tīng)課。努力的學(xué)習，就一定會(huì )在下一次的數學(xué)考試中，取得好成績(jì)。
我與數學(xué)作文 11
數學(xué)，這門(mén)充滿(mǎn)了神秘與邏輯的學(xué)科，一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。它就像一座無(wú)盡的寶藏，每一次的探索都讓我為之著(zhù)迷。
從小學(xué)開(kāi)始，我就對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。那些看似復雜的數字和公式，總能在我的手中變得生動(dòng)起來(lái)。我喜歡解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，那種通過(guò)邏輯和推理找到答案的滿(mǎn)足感，讓我對這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)了敬畏和熱愛(ài)。
進(jìn)入初中，數學(xué)的難度逐漸加大，但我并未因此而退縮。相反，我更加沉迷于它的魅力之中。我開(kāi)始接觸到了幾何、代數等更深層次的數學(xué)知識，每一個(gè)新的`知識點(diǎn)都像是打開(kāi)了一扇新的大門(mén)，讓我看到了更廣闊的世界。
高中數學(xué)更是讓我感受到了數學(xué)的無(wú)窮魅力。函數、數列、概率等概念的出現，讓我對數學(xué)的理解更加深刻。我開(kāi)始意識到，數學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式，一種解決問(wèn)題的工具。
如今，我已經(jīng)步入了大學(xué)的校門(mén)，數學(xué)依然是我生活中不可或缺的一部分。我開(kāi)始接觸到更加高深的數學(xué)知識，如微積分、線(xiàn)性代數等。雖然這些知識的難度很大，但我依然樂(lè )在其中，享受那種通過(guò)努力獲得知識的喜悅。
回首過(guò)去，我深感自己與數學(xué)之間的不解之緣。它陪伴我度過(guò)了無(wú)數個(gè)日日夜夜，成為了我生活中最寶貴的財富。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續與數學(xué)相伴，探索更多未知的領(lǐng)域，享受數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣和挑戰。
我與數學(xué)作文 12
數學(xué)，這門(mén)古老而又充滿(mǎn)魅力的學(xué)科，從我踏入學(xué)校的那一刻起，就與我結下了不解之緣。它如同一座神秘的城堡，里面充滿(mǎn)了無(wú)盡的奧秘和樂(lè )趣，讓我為之傾倒，為之癡迷。
數學(xué)，它不僅僅是數字和公式的堆砌，更是一種思維的藝術(shù)。它教會(huì )我如何用邏輯和理性去分析問(wèn)題，如何用數學(xué)的語(yǔ)言去描述世界。在數學(xué)的世界里，我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了探索，也學(xué)會(huì )了挑戰自我。
記得有一次，我遇到了一道非常復雜的幾何題。題目中的圖形錯綜復雜，讓人眼花繚亂。我試圖用各種方法去解答，但都沒(méi)有成功。就在我即將放棄的時(shí)候，我突然想到了一個(gè)之前學(xué)過(guò)的定理。我試著(zhù)應用這個(gè)定理，經(jīng)過(guò)一番復雜的.推理和計算，終于找到了答案。那一刻，我感受到了從未有過(guò)的喜悅和成就感。我明白了，數學(xué)不是一門(mén)孤立的學(xué)科，它與其他知識是相互聯(lián)系、相互滲透的。只有不斷地學(xué)習和探索，才能發(fā)現數學(xué)中的奧秘和樂(lè )趣。
數學(xué)，它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。它教會(huì )我如何面對困難，如何保持冷靜和理性。在日常生活中，我也經(jīng)常運用數學(xué)知識去解決問(wèn)題。比如，在購物時(shí)計算折扣后的價(jià)格，或者在規劃旅行時(shí)計算路程和時(shí)間等。這些都離不開(kāi)數學(xué)的幫助。
我與數學(xué)的故事還在繼續。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續在數學(xué)的世界里探索和挑戰自我。我相信，數學(xué)會(huì )給我帶來(lái)更多的樂(lè )趣和收獲。我會(huì )珍惜與數學(xué)的這段緣分，讓它成為我人生旅程中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
我與數學(xué)作文 13
在我生活的這個(gè)世界里，數學(xué)無(wú)處不在，它就像空氣一樣，無(wú)聲無(wú)息地滲透進(jìn)我生活的每一個(gè)角落。它是我理解世界的一種方式，是我解決問(wèn)題的一把鑰匙，更是我探索未知領(lǐng)域的一種工具。
記得我第一次接觸數學(xué)的時(shí)候，是在幼兒園里。那時(shí)候，數學(xué)對我來(lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的數數和加減法。我熱衷于通過(guò)手指或者小石子來(lái)解答這些問(wèn)題，那時(shí)候的數學(xué)對我來(lái)說(shuō)，就像一場(chǎng)游戲，充滿(mǎn)了樂(lè )趣和驚喜。
隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，數學(xué)的難度也在不斷增加。從簡(jiǎn)單的加減法，到復雜的'代數、幾何，再到高深的微積分和概率統計，數學(xué)的世界變得越來(lái)越廣闊和深奧。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗到了數學(xué)的魅力和挑戰。
數學(xué)教會(huì )了我邏輯和推理。它讓我明白，每一個(gè)問(wèn)題都可以通過(guò)邏輯和推理來(lái)解決。它教會(huì )了我如何分析問(wèn)題，如何找出問(wèn)題的關(guān)鍵，如何運用已知的知識去解決問(wèn)題。
數學(xué)也教會(huì )了我耐心和毅力。有時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題可能會(huì )困擾我很久，甚至讓我覺(jué)得無(wú)法解決。但是，只要我堅持下去，不斷地嘗試和探索，總會(huì )找到解決問(wèn)題的方法。這種經(jīng)歷讓我更加明白，只有耐心和毅力，才能在數學(xué)的世界里走得更遠。
總的來(lái)說(shuō)，數學(xué)對我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式，一種解決問(wèn)題的工具。在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續探索數學(xué)的奧秘，享受數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣和挑戰。我相信，只要我保持對數學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，我就能在數學(xué)的世界里找到屬于我自己的那一片天地。
我與數學(xué)作文 14
數學(xué)，對我而言，既是挑戰又是樂(lè )趣。它像一座神秘的山峰，等待我去攀登，又像一片深邃的海洋，需要我去探索。
我從小就對數學(xué)充滿(mǎn)了好奇心。記得小時(shí)候，每當看到爸爸在算盤(pán)上快速撥動(dòng)算珠，我都會(huì )被那清脆的聲音所吸引，然后坐在他旁邊，靜靜地看著(zhù)他計算。那時(shí)候的我，雖然還不懂數學(xué)的含義，但已經(jīng)感受到了數學(xué)的魅力。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始接觸到更復雜的數學(xué)知識。有時(shí)候，我會(huì )被一道難題困擾，甚至想要放棄。但是，每當我克服了一個(gè)困難，我就會(huì )感到無(wú)比的滿(mǎn)足和成就感。數學(xué)讓我明白，只有不斷地努力和探索，才能到達成功的彼岸。
數學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。它教會(huì )我如何用邏輯和推理去解決問(wèn)題，如何用數字和圖形去描述世界。在數學(xué)的世界里，我找到了解決問(wèn)題的樂(lè )趣，也找到了自我挑戰的`動(dòng)力。
同時(shí)，數學(xué)也讓我明白，人生就像一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的困難和挑戰，但只要我們保持好奇心和求知欲，就能不斷地前進(jìn)和成長(cháng)。
在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續探索數學(xué)的奧秘，享受它帶來(lái)的樂(lè )趣和挑戰。我相信，在數學(xué)的陪伴下，我會(huì )變得更加堅強和自信，也會(huì )走得更遠。
我與數學(xué)，就像一場(chǎng)永無(wú)止境的探險之旅。
我與數學(xué)作文 15
數學(xué)，對于很多人來(lái)說(shuō)，可能是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，但對我來(lái)說(shuō)，它卻是一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè )趣和挑戰的學(xué)問(wèn)。從小學(xué)到大學(xué)，數學(xué)一直是我學(xué)習生涯中的重要部分，它陪伴我度過(guò)了無(wú)數的日夜，也讓我收獲了無(wú)數的.喜悅和成就。
小時(shí)候，我對數學(xué)并沒(méi)有太多的概念，只是覺(jué)得它是一門(mén)需要不斷計算和思考的學(xué)科。然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我逐漸發(fā)現了數學(xué)的魅力所在。它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式，一種解決問(wèn)題的方法。
在數學(xué)的世界里，我學(xué)會(huì )了邏輯推理和嚴謹思考。我學(xué)會(huì )了用數學(xué)的方式去描述和解釋世界，用數學(xué)的語(yǔ)言去溝通和交流。數學(xué)讓我更加理性地看待問(wèn)題，更加準確地找到問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法。
同時(shí)，數學(xué)也給我帶來(lái)了很多挑戰和困難。有時(shí)候，我會(huì )遇到一些難以解決的問(wèn)題，需要花費大量的時(shí)間和精力去思考和研究。但是，正是這種挑戰和困難，讓我更加堅定了學(xué)習數學(xué)的決心。我相信，只有通過(guò)不斷地努力和挑戰，我才能在數學(xué)的道路上走得更遠。
現在，我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，但我依然熱愛(ài)數學(xué)，依然享受著(zhù)數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣和挑戰。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續用數學(xué)的方式去探索世界，去解決問(wèn)題，去創(chuàng )造更美好的未來(lái)。
總之，數學(xué)是我生命中的重要組成部分，它讓我學(xué)會(huì )了思考、推理和解決問(wèn)題。我會(huì )一直珍惜與數學(xué)的這段美好時(shí)光，繼續探索數學(xué)的奧秘和魅力。
我與數學(xué)作文 16
數學(xué)，對我而言，既是一種挑戰，也是一種樂(lè )趣。它是我生活中的一部分，就像空氣一樣無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不刻不在影響著(zhù)我的生活。
我初次接觸數學(xué)是在小學(xué)的課堂上，那時(shí)的我對它充滿(mǎn)了好奇和敬畏。數學(xué)課本上的符號和數字仿佛是一種神秘的密碼，等待著(zhù)我去解開(kāi)。我熱衷于解決數學(xué)問(wèn)題，喜歡那種找到答案后的滿(mǎn)足感。
然而，隨著(zhù)我進(jìn)入初中和高中，數學(xué)的難度逐漸增加，我開(kāi)始感到困惑和挫敗。有時(shí)，我會(huì )對著(zhù)一個(gè)復雜的幾何圖形或者一個(gè)冗長(cháng)的代數式發(fā)呆，不知道如何下手。但是，我并沒(méi)有放棄。我堅信，只要我堅持下去，就一定能找到解決問(wèn)題的方法。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現了數學(xué)的魅力。它不僅僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式。數學(xué)教會(huì )了我如何理性地思考問(wèn)題，如何嚴謹地推理，如何發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。這種思維方式不僅在數學(xué)中有用，也在我生活的各個(gè)方面都有所幫助。
現在，我已經(jīng)把數學(xué)當作是一種樂(lè )趣，一種挑戰。我喜歡在解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中找到樂(lè )趣，喜歡那種挑戰自我、超越自我的感覺(jué)。我相信，只要我保持對數學(xué)的熱愛(ài)和堅持，我就能在數學(xué)的.道路上走得更遠。
總的來(lái)說(shuō)，我與數學(xué)的關(guān)系就像是一場(chǎng)不斷升級的冒險。我期待著(zhù)每一次的挑戰，也享受著(zhù)每一次的成功。
我與數學(xué)作文 17
從小，我就對數學(xué)有著(zhù)特殊的感情。它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更像是我生活中的一位朋友，一位挑戰者。每當我面對一道難題時(shí)，那種探索未知、尋求答案的過(guò)程，總是讓我感到無(wú)比的興奮和滿(mǎn)足。
數學(xué)對我而言，既是一種工具，也是一種思維方式。它教會(huì )我如何用邏輯和理性去看待世界，如何在復雜的問(wèn)題中找到規律，如何將雜亂無(wú)章的信息整理成有序的知識體系。在數學(xué)的世界里，我學(xué)會(huì )了嚴謹、精確和堅韌不拔的精神。
然而，數學(xué)并不總是那么友好。有時(shí)，它會(huì )以一道看似無(wú)解的題目挑戰我的耐心和毅力。在那些艱難的時(shí)刻，我曾經(jīng)懷疑過(guò)自己，甚至想要放棄。但是，每當我成功解決一個(gè)問(wèn)題，那種成就感就會(huì )讓我忘記所有的挫折和困難。我深知，這些挑戰正是我成長(cháng)的.階梯，是我前進(jìn)的動(dòng)力。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對數學(xué)的理解越來(lái)越深入，對它的熱愛(ài)也越來(lái)越強烈。我開(kāi)始意識到，數學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。它教會(huì )我如何面對困難，如何保持冷靜和理智，如何在復雜的世界中找到自己的方向。
在未來(lái)的日子里，我希望能繼續與數學(xué)保持這份不解之緣。無(wú)論我走到哪里，無(wú)論我遇到什么困難，我都會(huì )帶著(zhù)數學(xué)的思維和精神去面對它們。我相信，有了數學(xué)的陪伴，我能夠走得更遠，走得更穩。
我與數學(xué)作文 18
數學(xué)，對于許多人來(lái)說(shuō)，可能是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，但對于我來(lái)說(shuō)，它卻是一門(mén)充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的學(xué)問(wèn)。我與數學(xué)之間，有著(zhù)一段不解之緣。
從小，我就對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣。當我還是一個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，我就被那些奇妙的數字和形狀所吸引。每當我解決一個(gè)難題，我就會(huì )感到一種難以言喻的成就感。這種成就感讓我更加熱愛(ài)數學(xué)，也讓我更加努力地學(xué)習它。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸深入了解了數學(xué)的`奧秘。我開(kāi)始接觸到代數、幾何、概率等更高級的數學(xué)概念。雖然這些概念比小學(xué)的數學(xué)要復雜得多，但我并沒(méi)有因此而退縮。相反，我更加努力地學(xué)習，試圖掌握這些概念的本質(zhì)。
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我也遇到了許多挑戰。有時(shí)候，我會(huì )因為一個(gè)難題而苦惱一整天，甚至幾天。但是，每當我最終解決這個(gè)難題的時(shí)候，我就會(huì )感到一種前所未有的喜悅。這種喜悅讓我更加堅定了自己學(xué)習數學(xué)的決心。
除了課堂上的學(xué)習，我還經(jīng)常參加各種數學(xué)競賽和活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我有機會(huì )與其他對數學(xué)感興趣的人一起交流和學(xué)習。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，還結交了許多志同道合的朋友。
回顧我與數學(xué)的這段不解之緣，我深深地感到數學(xué)對我的影響。它不僅讓我學(xué)會(huì )了如何解決問(wèn)題，還讓我學(xué)會(huì )了如何面對挑戰和困難。
我與數學(xué)作文 19
數學(xué)，一門(mén)充滿(mǎn)了挑戰與奧秘的學(xué)科，它一直是我學(xué)生生涯中不可或缺的一部分。從最初的加減乘除，到后來(lái)的代數、幾何，再到復雜的微積分，我逐漸發(fā)現，數學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。
最初接觸數學(xué)時(shí)，我覺(jué)得它枯燥無(wú)味，充滿(mǎn)了數字和公式。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和知識的積累，我開(kāi)始慢慢領(lǐng)悟到數學(xué)的魅力。它不僅僅是一種工具，更是一種解決問(wèn)題的思路和方法。數學(xué)教會(huì )了我如何邏輯推理，如何發(fā)現問(wèn)題的本質(zhì)，如何將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)單的模型。
數學(xué)中的每一個(gè)定理、公式和概念，都是前人智慧的結晶。在學(xué)習的過(guò)程中，我時(shí)常被數學(xué)家的智慧所折服。他們通過(guò)嚴謹的邏輯推理，發(fā)現了許多令人驚嘆的定理和公式，為人類(lèi)文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
同時(shí)，數學(xué)也是一門(mén)需要不斷實(shí)踐和探索的學(xué)科。在解題的過(guò)程中，我時(shí)常遇到困難和挫折。但正是這些困難和挫折，激發(fā)了我不斷挑戰自我的勇氣。通過(guò)反復的'思考和實(shí)踐，我逐漸找到了解題的思路和方法，也收獲了成長(cháng)的喜悅。
在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續探索數學(xué)的奧秘和挑戰。我相信，只要我保持對數學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，不斷學(xué)習和實(shí)踐，就一定能夠在數學(xué)的道路上走得更遠。
總之，數學(xué)是我學(xué)生生涯中不可或缺的一部分。它不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何思考和解決問(wèn)題。在未來(lái)的日子里，我將繼續與數學(xué)相伴，共同探索未知的世界。
我與數學(xué)作文 20
數學(xué)，一直是我學(xué)習生涯中不可或缺的一部分。它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是我生活中的一位伙伴，陪伴我度過(guò)了無(wú)數個(gè)日夜。
記得小時(shí)候，我總是對數學(xué)感到恐懼。那些復雜的公式和難題，就像一座座高山，讓我望而生畏。然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我逐漸發(fā)現，數學(xué)并不是那么可怕。它其實(shí)是一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè )趣和智慧的學(xué)科，只要用心去探索，就能發(fā)現其中的奧秘。
數學(xué)教會(huì )了我邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。每當我遇到一個(gè)難題時(shí)，我總會(huì )嘗試從不同的角度去思考，尋找解題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了耐心和堅持，也培養了自己的邏輯思維和創(chuàng )造力。
除了學(xué)習上的幫助，數學(xué)還在我的生活中扮演了重要的角色。它幫助我更好地理解了周?chē)氖澜�，讓我對事物的認識更加深入和全面。無(wú)論是購物時(shí)的.折扣計算，還是規劃行程的時(shí)間安排，數學(xué)都在默默地幫助我。
當然，數學(xué)也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候，我會(huì )遇到一些難以解決的問(wèn)題，讓我感到困惑和沮喪。但是，每當我克服了一個(gè)難題，那種成就感和喜悅是無(wú)法言喻的。這讓我更加堅信，只要我不放棄，就一定能夠戰勝數學(xué)中的任何困難。
如今，我已經(jīng)把數學(xué)當作了我生活中的一部分。它陪伴我度過(guò)了無(wú)數個(gè)日夜，也見(jiàn)證了我的成長(cháng)和進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續與數學(xué)為伴，共同探索這個(gè)充滿(mǎn)奧秘的世界。
我與數學(xué)作文 21
在生活的每一個(gè)角落，數學(xué)都以其獨特的方式存在，它既是解決問(wèn)題的工具，也是理解世界的窗口。對我而言，數學(xué)不僅是學(xué)業(yè)中的一部分，更是我思考和成長(cháng)的伙伴。
從小學(xué)的簡(jiǎn)單加減乘除，到初中的方程和函數，再到高中的微積分和解析幾何，我逐漸發(fā)現數學(xué)世界的博大精深。每當我遇到困難和挑戰，數學(xué)總是用它的邏輯和規律來(lái)引導我尋找答案。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了堅持和耐心，也學(xué)會(huì )了在困境中尋找希望。
數學(xué)的美在于它的普適性和精確性。無(wú)論是物理、化學(xué)還是工程，數學(xué)都是它們的共同語(yǔ)言。這種普適性讓我看到了數學(xué)的強大力量，也讓我更加熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科。同時(shí)，數學(xué)的精確性也讓我明白了事情的真相往往只有一個(gè)，只有通過(guò)嚴謹的計算和推理，才能找到正確的'答案。
然而，數學(xué)并非總是那么友好。有時(shí)候，它會(huì )讓我感到困惑和迷茫，甚至讓我懷疑自己的能力。但正是這些困難和挫折，讓我更加深刻地理解了數學(xué)的本質(zhì)，也讓我更加珍惜每一次解決問(wèn)題的喜悅。
在未來(lái)的日子里，我將繼續與數學(xué)為伴，探索它的奧秘和魅力。我相信，在數學(xué)的引導下，我會(huì )變得更加聰明和成熟，也會(huì )更加深入地理解這個(gè)世界。
總之，我與數學(xué)的關(guān)系就像是一場(chǎng)奇妙的旅程，充滿(mǎn)了挑戰和驚喜。
我與數學(xué)作文 22
數學(xué)，對我而言，既是挑戰又是樂(lè )趣。它像一座神秘的山峰，吸引著(zhù)我去攀登，去探索那未知的世界。
從小學(xué)到中學(xué)，數學(xué)一直伴隨著(zhù)我，它的美麗和深度不斷讓我為之傾倒。有時(shí)，我會(huì )為了一道難題冥思苦想，而當答案終于在我腦海中閃現時(shí)，那種喜悅和成就感讓我對數學(xué)的熱愛(ài)更加深沉。
數學(xué)教會(huì )了我邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。每當我遇到生活中的問(wèn)題時(shí)，我都會(huì )嘗試用數學(xué)的方式去分析和解決。這種思維方式不僅讓我更加理性，也讓我在面對困難時(shí)更加冷靜和堅定。
然而，數學(xué)并非總是那么友好。有時(shí)，我會(huì )遇到一些看似無(wú)解的`問(wèn)題，讓我感到困惑和沮喪。但正是這些困難，讓我更加明白自己的不足，也讓我更加珍惜那些通過(guò)努力獲得的成功。
數學(xué)，讓我體驗到了知識的力量。它讓我明白，只要我們有足夠的智慧和勇氣，就沒(méi)有什么是我們不能解決的。這種信念讓我更加自信，也讓我更加堅定地走在追求知識的道路上。
在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續與數學(xué)為伴，去探索那更廣闊、更深邃的世界。我相信，只要我保持對數學(xué)的熱愛(ài)和執著(zhù)，我就一定能夠攀登到更高的山峰，領(lǐng)略到更美的風(fēng)景。
我與數學(xué)，就像是一場(chǎng)永無(wú)止境的探險。
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