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一次神奇的實(shí)驗作文【優(yōu)選5篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的一次神奇的實(shí)驗作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一次神奇的實(shí)驗作文1
今天上課的時(shí)候，劉老師神秘兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗�！钡莿⒗蠋焽烂C地告訴我們這個(gè)小實(shí)驗千萬(wàn)不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個(gè)一次性杯子，一雙筷子，一個(gè)打火機和一塊紅色的布。
老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進(jìn)那個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接著(zhù)，夾起了已經(jīng)濕透的布沾了一點(diǎn)酒精。劉老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”劉老師用打火機點(diǎn)燃了那塊布。我們懷著(zhù)忐忑不安的心情，目不轉睛地盯著(zhù)那塊燃燒的布，覺(jué)得它就要葬身火海了。
火慢慢地滅了，呈現在我們面前的竟然是一塊毫發(fā)無(wú)傷的布。我們覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議。教室里炸開(kāi)了鍋，我們七嘴八舌地討論起來(lái)，為什么熊能大火沒(méi)有把布燒成灰燼？可是我們沒(méi)有得出結論。最終劉老師揭曉了最后的`謎底，原來(lái)酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來(lái)的。
這真是一堂神奇的實(shí)驗課。
一次神奇的實(shí)驗作文2
今天，我們來(lái)到了小周實(shí)驗室。小周老師告訴我們今天要做一個(gè)既神奇又有趣的實(shí)驗。
首先。老師拿出長(cháng)紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接著(zhù)從中間剪了一刀，老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：同學(xué)們。你們猜，這樣剪到頭，是什么圖案？ “還沒(méi)等小周老師說(shuō)完，突然，有同學(xué)說(shuō)：“小周老師，這個(gè)問(wèn)題也太簡(jiǎn)單了！連三歲小孩都知道�！� 小周老師卻說(shuō)：“ 喔？這么肯定？現在看看實(shí)驗結果吧�！� 說(shuō)著(zhù)，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來(lái)。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)，生怕錯過(guò)了每一個(gè)環(huán)節。剪到最關(guān)鍵一刀時(shí)，小周老師停了下來(lái)，又問(wèn)：“確定是兩個(gè)嗎？” 唉呀！小周老師你就別賣(mài)關(guān)子了！有同學(xué)說(shuō)到�！澳俏壹袅�，你們可別后悔喔！”說(shuō)著(zhù)，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯了—一個(gè)圈圈！我們一個(gè)個(gè)目 瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個(gè)雞蛋。
這時(shí)，小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料，叫我們自己動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗。我迫不及待地剪了起來(lái)，可是，結果卻和我想的完全不同。是兩個(gè)圈圈。我想失敗乃成功 之母，于是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛才的一個(gè)小細節—貼雙面膠時(shí)要轉一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇！我居然成功了！
最后，老師告訴我們，這就是莫比烏斯圈，是德國著(zhù)名的`數學(xué)家—莫比烏斯在玉米地里散步時(shí)發(fā)現的�？梢詮V泛地運用在生活中，例如：電扶梯、過(guò)山、打印機……
這是一次神奇的實(shí)驗，也讓我們知道要做生活中的有心人。
一次神奇的實(shí)驗作文3
咦，這是怎么回事？今天課，小柯老師轉身一變，竟然變成了一位科學(xué)老師，做起了科學(xué)小實(shí)驗。同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲。
小柯老師從黑色袋子里拿出了一瓶礦泉水，一個(gè)生雞蛋，一包食鹽，一個(gè)透明杯子和攪拌器等實(shí)驗器材放在桌上。
實(shí)驗開(kāi)始了，小柯老師拿起礦泉水，擰開(kāi)蓋子，往杯子里倒入半瓶水。接著(zhù)，小柯老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果我馬上把雞蛋放進(jìn)杯子，猜一猜，雞蛋是沉還是��？”同學(xué)們各說(shuō)各的，有的說(shuō)雞蛋沉下去，有的說(shuō)會(huì )浮起來(lái)，還有同學(xué)搖搖頭，什么都不知道。只見(jiàn)老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入水中。雞蛋緩緩沉入杯底，就像一個(gè)熟睡的娃娃在做美夢(mèng)。
小柯老師看了看我們，笑了笑，說(shuō)：“誰(shuí)有辦法讓雞蛋浮起來(lái)？”我快速做出回答，說(shuō)：“用食鹽！”小柯老師按照我的意思，打一勺鹽放進(jìn)透明杯，攪拌幾下，可是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。小柯老師又打了好幾大勺食鹽倒入杯子里，用筷子迅速地攪拌，當老師停止攪拌時(shí)，奇跡出現了，杯底的雞蛋像一艘潛水艇似的.，慢慢地從水中浮了上來(lái)“雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們唱呀，跳呀，教室里沸騰了。
今天的小實(shí)驗告訴我們，科學(xué)無(wú)處不在，我們一定要學(xué)好知識。
一次神奇的實(shí)驗作文4
直到有一天，爸爸問(wèn)我：“你喜歡科學(xué)嗎？”“哎！”我一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，“嗯，不討厭，也不喜歡�！蔽倚Φ�。
“那我們做個(gè)科學(xué)實(shí)驗吧�！卑职终f(shuō)著(zhù)拿出一張有許多小孔的紙片，蓋在裝滿(mǎn)水的瓶子口上�！暗t祎，如果我將這個(gè)瓶子倒過(guò)來(lái)，你認為會(huì )發(fā)生什么？”“當然是水漏出來(lái)咯�！蔽也恍嫉幕卮��！耙俏易プ〖埰�？”“那水就從小孔里流出來(lái)唄�！薄澳钦埬阏f(shuō)出你這樣想的原因�！薄斑@還用得著(zhù)說(shuō)原因嗎？你看看這紙這么薄上面還有孔，水怎么可能不流出來(lái)呢�！蔽依硭斎坏卣f(shuō)�！芭�，不要被表面現象所迷惑哦，只要真實(shí)體驗了才會(huì )知道�！卑职终f(shuō)著(zhù)用手壓著(zhù)紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下，“看好了�！卑职謱⑹州p輕移開(kāi)�！凹�、紙、它、它、水、水、水、這、這……？”我驚訝地望著(zhù)依然蓋住瓶口的紙片，“紙它竟然沒(méi)有掉，水竟然也沒(méi)能留出來(lái)，這怎么可能��？”“但它就有可能.”爸爸笑著(zhù)說(shuō)道�！昂脜柡Π�！真象魔術(shù)一樣��！”我不可思議的望著(zhù)紙片�！暗g(shù)是使用小道具騙人的，但這是真的哦，只是用了些科學(xué)原理而已�！薄翱茖W(xué)原理？”“沒(méi)錯，薄紙片能托住瓶中的水，是因為大氣壓對在瓶口的紙產(chǎn)生了向上的'托力。小孔不會(huì )漏出水來(lái)，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水薄膜，水就不會(huì )漏出來(lái)�！薄巴�！原來(lái)是這樣啊，我也要試一試�！蔽也唤械�。
從此，我愛(ài)上了科學(xué)，這個(gè)經(jīng)常讓我獲得知識，經(jīng)常讓我發(fā)出感嘆，經(jīng)常讓我充滿(mǎn)好奇，疑惑的有趣神奇的科學(xué)！
一次神奇的實(shí)驗作文5
今天，媽媽跟我做了一個(gè)小實(shí)驗。
這個(gè)小實(shí)驗是要用一根吸管來(lái)穿透一個(gè)堅硬無(wú)比的大土豆。媽媽先讓我摸一下吸管，好讓我看一下有沒(méi)有做手腳。這吸管又細又短還軟綿綿的好像一折就會(huì )斷開(kāi)；然后，我又摸了摸那個(gè)土豆，這個(gè)土豆又粗又硬，我費了牛二虎之力都沒(méi)有掰開(kāi)。媽媽說(shuō)：下面，請各位同學(xué)看好了。我要把這根吸管插進(jìn)這個(gè)土豆中。我像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，我想：誰(shuí)有這樣的本事呢？可是，土豆和吸管也都沒(méi)有被做手腳呀！
實(shí)驗開(kāi)始了，我像一只只長(cháng)頸鹿一樣伸長(cháng)脖子，目不轉睛地盯著(zhù)土豆和吸管。只見(jiàn)媽媽用一只手指壓住吸管的一端，用力并快速地扎向土豆，我緊張得閉上了眼，心里暗暗地為吸管祈福。我微微張開(kāi)眼，竟被眼前的'景象驚呆了！沒(méi)想到結果并不是我想的那樣，吸管不但沒(méi)有斷，而且還扎進(jìn)了那看似盾牌堅硬的土里。
最后，媽媽終于告訴我吸管為什么能插進(jìn)土豆：原來(lái)，這是空氣的威力。用大拇指封住吸管的一頭，使管子的一頭不能通風(fēng)。因此，當吸管插入土豆時(shí)，吸管就硬起了，吸管插入的地方越來(lái)越深，擠壓的空氣使沒(méi)插入的吸管越來(lái)越堅硬。
聽(tīng)罷，我也親自動(dòng)手試驗，結果真的是媽媽講的那樣，空氣讓吸管變成了一根無(wú)堅不摧的超強吸管。
今天的實(shí)驗，讓我再也不敢小瞧這看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的空氣，同時(shí)，也讓我更國熱愛(ài)科學(xué)。
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