（熱）我的老師15篇

我的老師1

　　時(shí)間像流水似的,一眨眼六年過(guò)去了,小學(xué)生活馬上就要結束.回顧往事, 我留戀我的小學(xué)時(shí)代，更留戀我可敬的老師。記憶的大沙漠是無(wú)形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無(wú)邊無(wú)際的大沙漠里，最大的狂風(fēng)暴雨也卷不走的一顆沙——我最尊敬的一個(gè)人。

　　校園里的桃花開(kāi)了，它傲然地挺立著(zhù)，看上去很美，不過(guò) ,我最尊敬的人——羅老師更美，她的美并不在于人美，聲音美，她的美在于心靈，美在品質(zhì)，美在不驕傲。她培養出的一個(gè)又一個(gè)的人才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實(shí)無(wú)華的本色。

　　從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺(jué)得當老師很威風(fēng)，很神氣。到現在我從您的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是一位擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的'知識，和一顆對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷、寬容心的真正教師。想到這，小學(xué)六年來(lái)您為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前.

　　您總以豐富的情感，以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)我們的思維，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情景，您將自己所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。

　　您教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，您即使很忙，也會(huì )放下手中的事，總是教了一遍又一遍，不厭其煩地回答我們，直到我們弄懂為止。

　　當我們不小心犯了錯誤時(shí)，您很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時(shí)，他便大度地寬容我們，也不會(huì )因為你是一個(gè)犯了錯的學(xué)生而對你“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。

　　您的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本，您總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，您總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會(huì )做為止。好幾次，我很晚回家時(shí)，還發(fā)現吳老師認真地批改我們的作業(yè)，不顧頭上的豆大的汗珠。我的眼里再次流露出眼淚。

　　您不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。 春天，她讓我們放學(xué)后趕快回家，這個(gè)季節最容易生病，夏天，她讓我們不要在太陽(yáng)底曝曬，小心中暑。下雨打雷時(shí)，她讓我們在學(xué)校等家長(cháng)來(lái)接，我的眼里流露出了激動(dòng)的目光。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著(zhù)涼，我們是二十一世紀的接班人，老師的責任和負擔更加的重大，但是，不管在什么時(shí)候您總是那么熱情、生動(dòng)、流利，像一架永不生銹的播種機不斷的在學(xué)生們的心里播下革命的思想和知識的種子，又像一把大條帚，不停的把學(xué)生心坎上的“灰塵”無(wú)情的掃去。

　　��！羅老師，您頭上的一根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；啊，吳老師，您眼里的一線(xiàn)血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現。啊，羅教師，您為教育事業(yè)付出了一生心血，我愛(ài)您老師！您是我心里最偉大的人，老師您就是園丁，我們就是你們種出來(lái)的花朵；老師您像廣闊的草原，我們就像一棵棵小草；老師您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；老師您就像藍藍的天空，我們就像天空中的大雁，老師您每天給我們帶來(lái)的是光和熱、知識的真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業(yè)本和欣慰的笑容。您用知識的甘露洗掉我們的愚昧，您用知識的糧食充實(shí)了我們的心靈；您用正直的言行指引我們怎樣做人，您結實(shí)的肩膀是我們成功的階梯。您天天是這樣，您是最光榮的。��！羅老師，我會(huì )好好學(xué)習，天天向上，將來(lái)長(cháng)大了也當一名像您一樣的好老師，以報達您對我無(wú)比的教育之恩！

我的老師2

　　大江日夜流，慷慨歌未央。你帶著(zhù)滾燙熾熱的一生匯入歷史的長(cháng)河里，你的一切混進(jìn)時(shí)間的流里，有人贊嘆，那冠絕天下的才情；有人敬佩，那傲立于時(shí)代的赤子；有人欣賞，那逆境之中的超脫世俗的生死觀(guān)。而我，從你的一生中看到了披荊斬棘的力量，你，是我的老師。

　　你是我的老師，你用你的詩(shī)詞，教我領(lǐng)會(huì )自然之美，感悟人生之理。赤壁之下，明月升起，你吟出：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間；西子湖畔，水光瀲滟，你寫(xiě)下：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜；春光蕩漾，花香宜人，你寫(xiě)下：蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

　　因為你，我低頭尋找六便士，也不忘抬頭仰望微黃的月光；我在考場(chǎng)上，無(wú)意間瞥見(jiàn)窗外的飛雪，會(huì )想起雪餡的包子，想起天碎了，等會(huì )兒我們能飛上去；我放學(xué)回家，走在熟悉的小路上，會(huì )仰望星空，想象星星是天的'縫隙，透露著(zhù)著(zhù)遠方的日光。你的詩(shī)詞，讓我明白：即使是平凡的生活，也能活出無(wú)盡的詩(shī)意。

　　你是我的老師，你的境遇，教我永葆赤子之心，抵御異化的浪潮。烏臺詩(shī)案，橫遭冤屈，被貶黃州，你卻向友人寫(xiě)信，抒發(fā)赤子的情懷：吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髓，真須談笑于死生之際。雖懷坎［土稟］于時(shí)，遇事有可遵主澤民者，便忘軀為之，禍福得喪，付與造物。

　　你顛簸半生，歸來(lái)仍是那個(gè)為天地立心，為生民立命的少年。因為你，我終于明白，變化的是時(shí)代的臺階，不變的是年少的夢(mèng)想；我終于明白，為什么一句真話(huà)會(huì )比整個(gè)世界的分量還重，為什么在曲折困頓中，仍有人會(huì )選擇一顆紅心伴隨自己的一生；我終于明白，那些曾經(jīng)為自己所不解的舍己為人，那些非理性的知其不可而為之，那些為了一個(gè)個(gè)虛無(wú)縹緲的概念，為了那永遠達不到的地平線(xiàn)的所有努力。

　　在價(jià)值被金錢(qián)和權勢沖擊得七零八碎的世界里，我終于說(shuō)出：富貴非吾愿，帝鄉不可期。你的境遇，讓我立志：在沉沉浮浮的一生里，堅持年少的夢(mèng)想；在紛紛擾擾的世界里，做自己的脊梁。

　　你是我的老師，你的只言片語(yǔ)，教我在向死而生的一生中看到生的意義，在紛繁瑣碎的生活中看到生的精彩。我曾多次問(wèn)你：所有嶄新的都會(huì )陳舊，所有我們珍視的都終將會(huì )失去，一切轉瞬即逝，惟時(shí)間不可抗拒，像是這樣的一生，像是這樣的世界，為什么我們還要盡全力活出精彩，活出價(jià)值？

　　直到那一天，我看到了答案：蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。

　　因為你，我知道，即使找不到人生的意義，人生仍然值得活，生活在荒誕中，就去反抗荒誕；生活在困苦里，就去反抗困苦；生命的意義，就蘊藏在為了活出精彩而做的反抗里。

　　因為你，我知道，我們的生命并不短暫，我們其實(shí)與天地共存，就像熱力學(xué)第一定律：宇宙中的能量既不會(huì )被制造出來(lái)，也不會(huì )消失，構成我們的分子來(lái)自星云，來(lái)自海洋，也許，我們將來(lái)會(huì )變成月亮，變成猛犸。我們的死亡賦予他們新生。你的豁達樂(lè )觀(guān)，讓我欣然：原來(lái)人生是如此精彩，原來(lái)人生是如此寶貴。

　　昨晚，月光照著(zhù)月光，月光普照。明月照著(zhù)今人，也照著(zhù)古人。月光下，你曾寫(xiě)下流傳千古的詩(shī)詞，留下自己的心路；千年后。我讀著(zhù)你的一生，從你的一生中，汲取營(yíng)養。片言之賜皆事師也。蘇東坡你是我永遠的老師。

我的老師3

　　老師，從啟蒙到現在，教過(guò)我的有幾十位，他們中間既沒(méi)有“任瑞卿”也沒(méi)有“徐老”，但他們確實(shí)都給了我不少的啟迪和鞭策。

　　記得上小學(xué)四年級的時(shí)候，班主任是韓明照老師。當時(shí)在我們那個(gè)山區小學(xué)，他包的是二、四年級，雖說(shuō)人數不多，但同學(xué)們的學(xué)習、生活都得他操心。四年級是學(xué)校的高級班，所以他對我們七個(gè)人更是分外上心。 要到校住宿了。

這對十來(lái)歲的我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一樁大喜事，因為可以在一起哄熱鬧了。當我們住下時(shí)，卻發(fā)現住宿并不像我們想象的那樣簡(jiǎn)單，韓老師要我們在燈下學(xué)習一段時(shí)間才能去睡。那間寢室就在他的內屋，所以一下課我們就得老老實(shí)實(shí)地走進(jìn)去，默默地躺下，但不甘心，幾個(gè)人在黑暗中悄悄地你蹬我一下，我拉你一把，玩上一陣后，累了就不講方式的歪在被子上睡著(zhù)了。韓老師總是在批改作業(yè)或備課以后，照例把我們一個(gè)個(gè)抱起放好蓋好被子，并關(guān)照我們注意不要著(zhù)涼，然后才去睡，夜里又按時(shí)喊我們起來(lái)上廁所。 老師的正確引導，往往使學(xué)生朝正確的方向努力，并留下深刻的印象。 記得有一天，自習堂上，在幾位同學(xué)的慫恿下，我畫(huà)了西游記的唐僧師徒四人形象，雖說(shuō)不太高明，可是一下子七個(gè)人興奮起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的把畫(huà)貼在墻上，用手指著(zhù)講了起來(lái)。正在哄鬧，韓老師走了進(jìn)來(lái)，一下子幾個(gè)人都呆在那里，一動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　“誰(shuí)畫(huà)的？”韓老師問(wèn)。我們都不敢說(shuō)，面面相覷，我的心跳得更厲害，生怕他們說(shuō)出來(lái)。韓老師走到畫(huà)前似乎很認真地看了看，不知何故卻笑起來(lái)了。他說(shuō)：“都坐下吧！我知道是誰(shuí)畫(huà)的�！蔽业念^低得更低了�！昂昧�，學(xué)習時(shí)候大了，可以活動(dòng)活動(dòng)，換換腦筋。你們說(shuō)這幾張畫(huà)畫(huà)得怎么樣？”同學(xué)們都不知啥意思，吞吞吐吐的說(shuō)：“像，像……”“對看起來(lái)有點(diǎn)像，不錯�？墒悄銈兛�，這唐僧的嘴是不是太方了，像個(gè)窗戶(hù)似的，我們誰(shuí)的嘴是方的？”同學(xué)們不自覺(jué)地相互看了看，笑了起來(lái)�！白鞈�該是這樣畫(huà)的”韓老師用粉筆在黑板上畫(huà)了個(gè)嘴。咦！真像，同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)贊。他接著(zhù)說(shuō)：“學(xué)畫(huà)畫(huà)是好現象，大家可以學(xué)習，可是在課堂上畫(huà)就不對了。誰(shuí)要想學(xué)，可以在課余畫(huà)，我來(lái)當指導，好不好？”這有什么說(shuō)的，我們都挺服氣，馬上賣(mài)力的'學(xué)習起來(lái)。 事后的第二天中午，他專(zhuān)門(mén)把我叫到辦公室，講了不少道理，并贈給我一本“西游記”連環(huán)畫(huà)，鼓勵我學(xué)畫(huà)，我高興極了。這恐怕是對我今天愛(ài)好畫(huà)畫(huà)有一定的影響吧？ 轉眼間，我讀完了四年級，要升學(xué)了。韓老師忙得不可開(kāi)交，不但要輔導我們進(jìn)行復習，還要照顧比我們小的二年級。在他的辛勤輔導下，我們七人都以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了完小。記得離校那天，我們想到今后不能常與疼我們、愛(ài)我們的韓老師在一起了，都難過(guò)得落下眼淚。韓老師一邊安慰，一邊鼓勵我們到新的學(xué)校要聽(tīng)老師話(huà)，努力學(xué)習，不斷向上。但我分明看到他的笑容并不自然，眼眶好像也紅了似的…… 歲月如流。如今我也成了一名教師，在于學(xué)生相處的日子里，我無(wú)時(shí)不想起韓老師，無(wú)時(shí)不想起和他相處的朝朝暮暮，更想起他對我們的親切教導和影響，這無(wú)形中又給了我做好工作的新的鞭策和動(dòng)力。

我的老師4

　　可以說(shuō)她是我最?lèi)?ài)的老師。我記憶里的她永遠是那樣的完美。樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對她的評價(jià)就三個(gè)字：好老師。初一第一天報道我就認識了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì )忘記的語(yǔ)文老師：高老師。

　　不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn)，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺(jué)，而且她的快樂(lè )也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應該屬那個(gè)粉紅色的耳麥，其實(shí)她說(shuō)話(huà)聲音已經(jīng)不小了，但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不到，這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強，她的每節課至少有10分鐘講的不是課本上的知識，她最喜歡說(shuō)的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習經(jīng)歷和她兒子的故事，所以她的課從來(lái)不會(huì )是枯燥乏味的，我想就是因為這插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的.集中。

　　作為她的課代表，她對我必然是格外的“嚴格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語(yǔ)文課代表，她當然發(fā)現了那時(shí)候我內向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開(kāi)涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問(wèn)題啊，只要是碰見(jiàn)這種沒(méi)人想爭第一個(gè)做的，她都會(huì )點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我帶，有什么事情她會(huì )讓我直接去跟班里說(shuō)，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。

　　高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護陪伴在我們身邊。她也會(huì )學(xué)我們拌萌�？蓯�(ài)，經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì )給人一種距離感，而是讓我們會(huì )有更想接近她的感覺(jué)。我們從不害怕在她的課上回答問(wèn)題，因為即使你突然腦子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場(chǎng)，回答問(wèn)題的同學(xué)也尷尬。其實(shí)，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發(fā)下卷子來(lái)她不會(huì )就這我們的分數怎么說(shuō)，而是總安慰考的不好的同學(xué)說(shuō)這不是最后一搏，你們還有機會(huì )，這是更好的經(jīng)驗教訓；而對那些考的還不錯的當然是鼓勵還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說(shuō)過(guò)她高考失利又復讀一年的經(jīng)歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專(zhuān)心學(xué)習，克服了她的種種困難。當然在我們看來(lái)，這是很立志的故事，因為高老師永遠把她自己說(shuō)的和我們一樣，她也曾有過(guò)迷茫、經(jīng)歷過(guò)失敗、被老師說(shuō)過(guò)，她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對眼前的黑暗和挑戰，那么我們一定會(huì )迎來(lái)黑暗后最美的那一縷陽(yáng)光。

　　離開(kāi)她的那天之前，我一直以為她是個(gè)女漢子，是不管發(fā)生什么都會(huì )鎮定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天，她代表教師上臺發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著(zhù)那熟悉的步伐走上了舞臺，穿著(zhù)她最喜歡的一身紅色。但是那天，當著(zhù)全校的面，她越說(shuō)越激動(dòng)，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次�？粗�(zhù)她哭我真的很心疼。她伴著(zhù)我們走過(guò)了最美好的三年。

　　這就是我最?lèi)?ài)的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候，或許有不完美的地方，但她的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。

我的老師5

　　與老師相處一個(gè)多月，才發(fā)現老師是一個(gè)“綽號大王”。不知是咬字不清還是說(shuō)話(huà)太快，付老師總喜歡叫我劉志��；提醒了老師那么多遍，班長(cháng)叫章昊天，老師還是我行我素地叫“章天昊”。饒進(jìn)最慘，被改名為“牛進(jìn)”，看來(lái)老師認為，教饒進(jìn)知識就是“對牛彈琴”吧。誰(shuí)叫他上課經(jīng)常不聽(tīng)講又不做作業(yè)。估計不交作業(yè)是不聽(tīng)講的結果吧。這頭“�！边�真應該努力學(xué)習，積極進(jìn)取，不然等到猴年馬月也只能姓“�！眹D！后來(lái)才知道，老師叫“饒進(jìn)”為“牛進(jìn)”是因為“饒”與“�！钡哪县S方言有點(diǎn)諧音，叫起來(lái)更順口。

　　別以為付老師只有“綽號大王”這一個(gè)外號，“搞笑大王”這個(gè)外號用在付老師身上也是非常恰當的——付老師身上搞笑細胞時(shí)不時(shí)就會(huì )跑出來(lái)亮亮相，到時(shí)候我還是勸你閉緊嘴巴，不然笑掉大牙只能算你自作自受了。記得那一次，我們上課大約一個(gè)星期吧，艾思和艾想是一對長(cháng)的幾乎一模一樣的雙胞胎姐妹，各自在付老師教的18班和19班上。上午第一節課后，付老師從19班上完課回到18班上第二節課，忽然瞪大了眼睛一直看著(zhù)艾思，他驚奇地說(shuō)道：“你不是在19班上課嗎？怎么又跑到18班了？”頓時(shí)，全班爆笑。等到我們跟付老師說(shuō)清原因后，他又說(shuō)道：“原來(lái)是這樣，我還以為艾想穿越來(lái)到這里了呢�！弊匀�，哄笑聲又響起�？捎捎谶@兩位雙胞胎姐妹長(cháng)得實(shí)在太像了，付老師很難分清楚，從此以后，付老師就經(jīng)常叫“艾思”為“艾想”，叫“艾想”又為“艾思”，同學(xué)們是逗樂(lè )了，可弄得兩姐妹真的有點(diǎn)莫名其妙。點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題也很好玩。付老師時(shí)常是這樣點(diǎn)名回答問(wèn)題的.：“李某某”，然后停頓了一下，等到“李某某”站起來(lái)時(shí)，付老師又說(shuō)道：“前面的黃某某你來(lái)回答�！笨吹嚼钅衬硨擂蔚卣驹谀抢�，全班哄堂大笑。班上有位同學(xué)叫“周杰鵬”，不知道付老師是不是故意的，有一次點(diǎn)他的名回答問(wèn)題時(shí)，就叫道“周杰倫來(lái)回答”，引得大家一陣歡笑。等大家安靜下來(lái)后，付老師對著(zhù)周杰鵬調侃道：“我看你就是周杰倫失散多年的弟弟�！睔g笑聲又一次響起。

　　如果付老師身上只有“搞笑細胞”，只喜歡與學(xué)生嘻嘻哈哈的話(huà)，那就錯了。身為班主任的付老師身上還長(cháng)著(zhù)另一種細胞——“嚴肅細胞”。要是誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，嚴肅細胞馬上能使付老師的臉由晴轉陰。那天，付老師正繪聲繪色地講著(zhù)課文，我們也豎著(zhù)耳朵認真地聽(tīng)著(zhù)。沒(méi)過(guò)多久，后面一位同學(xué)習慣性地吐了一口痰——“啪”地落在地上。付老師那鷹一般敏銳的眼睛一下便發(fā)現了這“蛛絲馬跡”，剛才還充滿(mǎn)喜色的臉一下子就嚴肅起來(lái)了，對著(zhù)那位同學(xué)說(shuō)：“這是我們大家的教室，我們都要好好愛(ài)護這個(gè)學(xué)習環(huán)境。你要吐痰下課就吐到垃圾桶里去�，F在你馬上把痰用腳擦掉，下課把它掃掉。下次再這樣的話(huà)，你就要被罰掃地！”那同學(xué)聽(tīng)后臉一下子就紅了，連忙照做。一上課，付老師總要叫學(xué)生把桌子前后左右對齊，桌凳下紙屑撿干凈。上課發(fā)言要舉手，不準插嘴亂叫。升旗儀式不準交頭接耳。書(shū)寫(xiě)要整潔，否則，就要加入到練字的隊伍中，等等。付老師經(jīng)常教育我們來(lái)學(xué)校學(xué)習有兩個(gè)目的，一是學(xué)做人，守規矩；二是學(xué)知識，長(cháng)本領(lǐng)。

　　這就是我的語(yǔ)文老師和班主任——付老師，同時(shí)也是我們18班的開(kāi)心果。如果這時(shí)你要拿一位高大魁梧的老師跟我們的付老師交換的話(huà)，別說(shuō)是我，班上隨便哪位也是不答應的！

我的老師6

　　我有很多老師，以下這三位是我最喜歡的老師。

　　No.1薛老師

　　我和她初次見(jiàn)面是在三年級。那時(shí)候我們的課程表上多了兩門(mén)課程——英語(yǔ)和科學(xué)。這天，有同學(xué)報信，說(shuō)：“有個(gè)老師朝我們班走來(lái)，姓薛，像是教我們英語(yǔ)或科學(xué)的……”我開(kāi)始胡思亂想：姓薛。我腦子里一下閃過(guò)一個(gè)人——薛仁貴。我想這個(gè)老師是個(gè)中年男子。男的就教科學(xué)，他一定是個(gè)死板，戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)西裝的中年男子（那時(shí)我覺(jué)得科學(xué)老師都是這樣的）。

　　可是，我錯了，她是女的，教英語(yǔ)，個(gè)子不高，胖胖的，小眼睛，看起來(lái)有點(diǎn)憨，我們管她叫“Miss薛”。

　　Miss薛之所以是我最喜歡的老師，絕大多數是因為她的上課方式——只要這節課的任務(wù)完成，想干什么就干什么。有時(shí)候，一個(gè)學(xué)期有一兩次，我們能聽(tīng)音樂(lè )，看電影。別看這樣我們就考不出好成績(jì)。Miss薛教我們年級段的三個(gè)班，每次期末考都是我們三個(gè)班在爭第一，也許，就是這樣的學(xué)習氛圍提高了我們對學(xué)習的興趣，才提高了我們的成績(jì)。

　　別看Miss薛平時(shí)挺high的，其實(shí)她生氣起來(lái)可不得了！

　　那是在四五年級的時(shí)候，幾位差生作業(yè)連續幾次沒(méi)完成，Miss薛忍無(wú)可忍，把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸，接下來(lái)就沒(méi)什么好臉色給我們看了，后來(lái)，發(fā)下一條命令：全班陪那幾個(gè)差生抄作業(yè)。哎呀，那滋味真不好受。

　　No.2阮老師

　　阮老師是我們的班主任，教語(yǔ)文。

　　我和阮老師的初識就沒(méi)那么曲折，我們也是在三年級認識的。

　　阮老師的課堂，毫無(wú)疑問(wèn)，十分有趣，其實(shí)，我看阮老師并不是按一個(gè)老師看，更多的是當一個(gè)朋友看。

　　上課發(fā)言，難免會(huì )擠不出詞來(lái)，但是，阮老師在身旁給予你一個(gè)肯定的目光，點(diǎn)一點(diǎn)頭，詞就自然涌上心頭。

　　運動(dòng)會(huì )時(shí)，我跑800米，難免體力不支，阮老師在身旁喊一句加油，立刻全身充滿(mǎn)力量，飛快沖向終點(diǎn)。

　　生病受傷時(shí)，阮老師上來(lái)一句問(wèn)候，“你怎么了”，“好些了嗎”，自然心頭暖洋洋的！

　　……

　　這是一個(gè)老師能做到的嗎？不只有朋友可以！

　　時(shí)間久了，感情深了，有時(shí)真覺(jué)她的背影像媽媽——人長(cháng)大了，她不再只教膚淺的'知識，而在教做人處事的道理！

　　��！哪里尋這樣的老師！

　　No.3趙老師

　　“趙錢(qián)孫李周吳……”趙老師，一聽(tīng)名字就了不得！他是我們的體育老師。

　　體育課是我的最?lèi)?ài)之一，可能這就是我喜歡這個(gè)老師的原因吧！我喜歡運動(dòng)，羽毛球，籃球，跑步都不在話(huà)下！其實(shí)，我有這么輝煌的體育成績(jì)，跟趙老師的關(guān)系很大。

　　他是個(gè)典型的刀子嘴豆腐心。

　　“跑步走……”每節課前，我們都得繞操場(chǎng)跑三圈，那時(shí)，皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨，但，落后就得多跑五圈，我就拼命掙扎著(zhù)，每次都勉強跑過(guò)三圈，跑完以后都累得不行趴在地上。但，你落后多跑五圈的事也不是挺慘，你完全可以走路，趙老師看見(jiàn)了頂多說(shuō)你幾句。趙老師就是這樣，沒(méi)做好的事情必有懲罰，但懲罰不會(huì )太重！后來(lái)，我跑步的速度就突飛猛進(jìn)！

　　可惜，現在的體育老師換了，好懷念以前的日子。六年級了，真不知道畢業(yè)時(shí)怎么跟我的老師告別，是哭著(zhù)走，還是笑著(zhù)？

我的老師7

　　長(cháng)沙也無(wú)非是這樣。晚上的那昂貴的霓虹燈閃啊閃的，望去確實(shí)也像那緋紅的輕云。在燈下，有一群的學(xué)生慢悠悠的走著(zhù)，穿著(zhù)深藍色的校服，他們的校牌也一甩一甩的，標致極了。

　　除了在教室里自習外，我們還可以去圖書(shū)館里去借閱書(shū)籍。倘若是周一，便可去三樓的閱覽室坐坐，看看書(shū)。但是在別的時(shí)候，總會(huì )看到一些比我們高大的身影在三樓閃過(guò)，發(fā)出陣陣怪叫。問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是八年級的地盤(pán)�！�

　　大概是物以稀為貴吧，深圳7元的生蠔隨處可見(jiàn)，但在我們長(cháng)沙卻賣(mài)很貴。就像我們班的邦晨昊一樣，全班只有他一個(gè)人手骨折了，當然受到老師們的疼愛(ài)。記得開(kāi)學(xué)第一天，老師還向我們寢室詢(xún)問(wèn)床位，看看有沒(méi)有合適的，有叫讓我們和他換。一開(kāi)始我們也想把手摔骨折，因為這樣的待遇畢竟是不常見(jiàn)的。但在我看到他被人撞到手之后那痛苦的表情，我就立刻打消了這個(gè)愚蠢的念頭，從那以后，我明白了，凡事都是要出代價(jià)的。

　　當然，我遇到了很多的老師，也聽(tīng)到許多新鮮的講義，其中語(yǔ)文課學(xué)起來(lái)不難因為我還是有一點(diǎn)基礎。但英語(yǔ)課真的把我給難住了，我小學(xué)時(shí)一直沒(méi)有用功的去學(xué)，老師講的課我一大半都不知所云，有一種聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué)。記得第一次上英語(yǔ)課，班上鬧哄哄的.，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)帶著(zhù)眼鏡的女士，不高不矮，不胖不瘦，挾著(zhù)大大小小的幾本書(shū)，一邊講書(shū)本放在講桌上，一邊緩緩地介紹自己：

　　”同學(xué)們好，從現在開(kāi)始我就是你們的班主任，周玲！“

　　后面傳出幾聲笑聲，都是一些成績(jì)不好的學(xué)生發(fā)出來(lái)的怪叫。接著(zhù)，老師開(kāi)始講一些新學(xué)期的注意事項，我不以為然。每一次爬上一個(gè)新的階梯都要來(lái)一次的東西有什么值得驚訝？

　　第一節課就這么渾渾噩噩的過(guò)去了，沒(méi)有學(xué)到什么東西。

　　第二節課是語(yǔ)文課，教室依舊鬧哄哄的，根本沒(méi)有安靜過(guò)一分一秒。從大門(mén)走進(jìn)來(lái)的是一位略矮偏瘦的女士，不過(guò)我現在已經(jīng)稱(chēng)她為老師了，我第一眼看到她就覺(jué)得很溫柔，事實(shí)也這么證明。她不會(huì )罵學(xué)生，只會(huì )苦苦的勸告，希望他們能夠理解老師的辛苦。但有的頑固分子，不聽(tīng)勸告，上課老是發(fā)出那種怪叫聲。

　　有一天，語(yǔ)文課上到一半，教室很吵。老師把書(shū)往桌子一拍，索性不上課了。有一些聰明的學(xué)生趕忙拉住別的講話(huà)搗亂者，整個(gè)教室迅速安靜下來(lái)，如果周老師從窗戶(hù)外走過(guò)，一定會(huì )感到奇怪，平時(shí)吵得不行的班級也會(huì )有安靜的一刻？

　　老師看著(zhù)我們，用緩慢而輕柔的語(yǔ)調對我們說(shuō)，那聲調仿佛是訴苦一般：

　　”你們認為我為什么要給你們班辛辛苦苦的上課？“

　　全班的神經(jīng)仿佛都繃緊了，氣氛變得越來(lái)越嚴肅。

　　”因為我愛(ài)你們！“

　　對啊，一句我愛(ài)你們，比任何的解釋都好，之后語(yǔ)文老師沒(méi)再多說(shuō)什么，只是讓我們重新回到課堂，但是上課的紀律已經(jīng)好了很多。但還是有些學(xué)生在那里小聲嘀咕：”如果你真的愛(ài)我們就不要給我們布置作業(yè)唄�！皩τ谶@類(lèi)人，我只能搖搖頭繼續聽(tīng)課，我當然也希望不做作業(yè)，但想學(xué)好一門(mén)學(xué)科，不做習題是不可能的事情。

　　我喜歡寫(xiě)作文，這個(gè)習慣是最近養成的。我也把我寫(xiě)的文章給語(yǔ)文老師看，老師的評價(jià)一次比一次詳細，提出的建議也一次比一次好。老師建議我把文章全部留下來(lái)，出成一本書(shū)，我也向這個(gè)目標奮斗著(zhù)。每次在我想要偷懶時(shí)，仰面在燈光中看到那泛黃的臉要吐出些抑揚頓挫的文字時(shí)，我終于良心發(fā)現，繼續為著(zhù)我的目標而奮斗！

我的老師8

　　院子里的玫瑰花燦爛地綻放了，整個(gè)屋子都浸在花香中，讓我情不自禁地想起了你。 初識你的時(shí)候，你一身淺藍色的運動(dòng)服，一雙象牙白的球鞋，活力四射。你面容姣好，皮膚白皙，秀發(fā)飄逸，鼻梁上架著(zhù)銀白色的眼鏡，斯文中帶著(zhù)清純。你是那么有親和力，剛入學(xué)的孩子都被你燦爛的笑容、親切的話(huà)語(yǔ)迷住了。

　　在我心中，你就是我的知心姐姐。

　　我們都樂(lè )于親近你，爭著(zhù)喊你王老師，你滿(mǎn)臉笑容地答應著(zhù)。課堂上，我們都喜歡聽(tīng)你聲情并茂地講課，都爭先恐后地舉起小手，都學(xué)著(zhù)你的腔調朗讀課文。你不厭其煩地糾正我們的方言，銀鈴般的聲音像悠悠的河水淌過(guò)我們的心田。課下，你認真修改我們的日記，那一篇篇四五十字的日記被你改得密密麻麻的，那粗糙的文字經(jīng)你修改潤色后，就像坯料燒制成．了瓷器。然后，你在班上一個(gè)勁兒地讀啊讀，夸獎我們個(gè)個(gè)都是小作家，我們每個(gè)人的心里都樂(lè )滋滋的，就像嘴里含了棉花糖一樣甜。

　　你在教室里掛了一面明晃晃的大鏡子，讓我們每天都照照鏡子，我們每一天從微笑開(kāi)始，以潔凈結束。久而久之，我們養成了樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格和愛(ài)干凈的習慣，這其中包含著(zhù)你多少良苦用心��！ 我們漸漸長(cháng)大，你帶著(zhù)我們去體驗生活。我們去幫農民剝棉花，還獲得了小小的報酬，當我們興高采烈地去商店買(mǎi)冰棍時(shí)，你笑了，我們也笑了。我們體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )，也懂得了只有付出才會(huì )有收獲的道理。

　　你有百般好，卻只有一個(gè)歹，那一次你批評了我，因為我沒(méi)有勇氣上臺講述一個(gè)成語(yǔ)故事。我曾是善于表現、能說(shuō)會(huì )道的孩子，但那一次，我辜負了你對我寄予的期望！對于一個(gè)早已習慣生活在他人褒獎中的孩子而言，你嚴厲的話(huà)語(yǔ)深深地刺痛了我的心。然而，我也知道，你是刀子嘴豆腐心，你批評我也是為了我好。

　　我更不會(huì )因為你的一次責備而忘卻你對我們的深情厚誼：班上有位女同學(xué)家庭貧困，一年四季都穿著(zhù)洗得褪色的衣服，你就為她買(mǎi)了漂亮的新衣，把她打扮得像公主一樣美麗；我曾在你面前提起想要一雙星空輪，結果六一兒童節那天，你出乎意料地送了我一雙，我滑著(zhù)星空輪，一閃一閃的，多像天使翩翩起舞在星光中��；為了提高我的作文水平，你為我訂了《兒童文學(xué)》，為我打開(kāi)了一扇文學(xué)之窗；你把潔白的梔子花別在我們?yōu)鹾诘鸟R尾巴上、羊角辮上、劉海上，我們歡快的心在清香中飛啊飛；我們采來(lái)野花青草，或扎成花環(huán)，或做成花束擺在講桌上，你的笑容甜滋滋的，我們的`眼睛也亮晶晶的；你送給我一株玫瑰花，說(shuō)要我和花兒一起長(cháng)大，來(lái)年花開(kāi)時(shí)到我家賞花，我把它種在院子里，從此我的生活彌漫著(zhù)花兒的芬芳想起這些，我忍不住在你的面前哭了，你也哭了。

　　你一直都是外表堅強、內心柔軟的人。 時(shí)間是流轉的浮云，瞬間就飄散得好遠好遠。不知不覺(jué)中，我們小學(xué)畢業(yè)了。那天，在你轉身出教室時(shí)，我輕輕喊了你一聲“姐”，最后全班同學(xué)都異口同聲地喊道：“姐——”是呀，我們早已覺(jué)得你像姐姐一樣親切，那一天，我們終于抑制不住內心的激動(dòng)，喊了你一聲“姐”。你的心海似乎也掀起了洶涌澎湃的波濤，我們看見(jiàn)幸福的微笑從你的嘴角溢了出來(lái)。 現在，我依然很懷念你像姐姐一樣呵護我們的歲月。

我的老師9

　　當，年幼無(wú)知的我們步入明亮的教室，認識的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。

　　我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導我：要熱愛(ài)祖國，要做一個(gè)誠實(shí)勇敢、敢作敢當的人。大家都說(shuō)，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是��！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。

　　許多老師中，我最難忘懷的便是鄧老師。鄧老師是我們五（2）班的班主任，任課語(yǔ)文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤的嘴巴。她嚴厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺(jué)得非常親切。

　　當鄧老師上第一節語(yǔ)文課時(shí)，我就喜歡上了她。頓挫抑揚的領(lǐng)讀聲，霎時(shí)間把我們帶進(jìn)了奇妙多彩的.課本中，聽(tīng)一個(gè)個(gè)美好、動(dòng)人的故事。五年來(lái)，一直教我們做人的道理，我們即將小學(xué)畢業(yè)，感謝鄧老師陪伴我們度過(guò)我們人生中最重要、最溫馨的時(shí)刻……

　　記得有一次作業(yè)《隨堂檢測》發(fā)下來(lái)了，同桌段珺晟問(wèn)我是不是得了一顆光榮的紅星，我看他開(kāi)心得意的樣子，便說(shuō)：“對��！”其實(shí)我的這顆星星是子虛烏有的。我害怕事情敗露，回家便悄悄用姐姐的熒光紅筆畫(huà)上了一個(gè)“光榮”的紅星，但沒(méi)畫(huà)好，把它輕輕劃掉了，又小心翼翼的重新畫(huà)上一個(gè)，畫(huà)完之后覺(jué)得心里總是不踏實(shí)。第二天上學(xué)時(shí)感覺(jué)身上背了個(gè)大包袱，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。但紙包不住火，終于，該來(lái)的總會(huì )來(lái)的，鄧老師把我叫進(jìn)了辦公室。我懷著(zhù)忐忑的心情走著(zhù)，腦海里一直浮現出鄧老師責備我時(shí)的情景�？梢贿M(jìn)辦公室，鄧老師不但沒(méi)責備我，反而語(yǔ)重心長(cháng)的教導我說(shuō)：“你要真想得星，就要靠自己努力把作業(yè)做好……”從這時(shí)我便覺(jué)得為您更加光彩奪目。鄧老師是我小學(xué)生涯中最難忘的老師。

　　鄧老師做事總是一絲不茍。語(yǔ)文課上對題時(shí)，遇到一個(gè)問(wèn)答題，您按照題目的思路一步步引導我們。我寫(xiě)完檢查時(shí)看見(jiàn)鄧老師正在全神貫注的思考、推敲這道題。我沒(méi)太注意，便又埋頭檢查。第二天，鄧老師覺(jué)得我們所填的答案不準確，還可以更精準一些，就讓我們擦了重新把新答案寫(xiě)上，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么一絲不茍的老師？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么負責任的老師？

　　那次學(xué)校要舉行詩(shī)朗誦，您給我們安排好各自的任務(wù)準備朗誦《中華少年》，只要副課上完之后有空閑時(shí)間就讓我們練習背誦。其中八個(gè)人是主角，每次下午放學(xué)就排練，您不浪費一分可以爭取的寶貴時(shí)間。我們中午上學(xué)到校后沒(méi)有事干，您來(lái)到教室，起初人聲鼎沸的教室變得鴉雀無(wú)聲。您就告訴我們可以把這些時(shí)間利用起來(lái)，那怕看書(shū)、預習都可以，把沒(méi)做完的事情用這個(gè)時(shí)間利用起來(lái)，不是很好嗎？從一件小小的事中就教導我們，您真是一位好老師！

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難望。

我的老師10

　　她，其實(shí)只是一位普通的語(yǔ)文高級教師。但我想說(shuō)，她一點(diǎn)點(diǎn)影響著(zhù)我，改變著(zhù)我。

　　長(cháng)發(fā)及腰，她優(yōu)雅而美麗。一副深色的眼鏡架在圓圓的臉上，嚴謹而認真。溫柔的聲音，撥動(dòng)人的心弦，美妙中帶著(zhù)一點(diǎn)小嚴厲，這是她獨有的特點(diǎn)，也是最吸引我的地方。

　　她的學(xué)科教室名為“飛鳥(niǎo)集”，曾經(jīng)很奇怪地問(wèn)過(guò)她，她笑著(zhù)看我，蹦出來(lái)三個(gè)字：“問(wèn)度娘�！庇谑�，我用半個(gè)下午的時(shí)間跟那個(gè)姓度的姑娘學(xué)習了泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，什么“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，什么“當你為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯過(guò)群星了”，什么“不要著(zhù)急，最好的總會(huì )在最不經(jīng)意的時(shí)候出現�？v使傷心，也不要愁眉不展，因為你不知道誰(shuí)會(huì )愛(ài)上你的笑容”，抑或就是“鳥(niǎo)兒愿為一朵云。？云兒愿為一只鳥(niǎo)”�？傊�，除了雞湯，就是混沌，而最終是無(wú)解。

　　她對文字駕馭能力很強，處理朗讀很有一套，她的聲音里有一千個(gè)腔調，忽而少女，忽而老嫗，忽而哀怨，忽而喜悅，忽而低回，忽而高亢，忽而如小溪般清越甜美，忽而如金剛般怒目奔突。就連九九乘法口訣都能讀出讓人肝腸寸斷的悲戚，著(zhù)實(shí)讓人拜服。

　　她喜歡把理解扎到文章縱深處。講《老王》，社會(huì )底層人物的人性之光被挖掘的淋漓盡致；她講《臺階》，我們看到農民沉重而落后的原始積累和物質(zhì)豐富后精神面對的荒涼；她講《駱駝祥子》，指點(diǎn)江山處，黑暗動(dòng)蕩的社會(huì )，形形色色的眾生，個(gè)人狹隘的認知，變化莫測的命運，我們懂得了“認知，人生的.限高桿”“墮落，是從自強到庸俗再到三觀(guān)扭曲的不歸路”“理想是把雙刃劍”“病態(tài)社會(huì )，覆巢無(wú)完卵”，我們當然也懂得了我們每個(gè)人都或多或少有祥子的影子，而我們要以祥子的人生為鑒，走好我們的路，拉好我們的車(chē)。

　　她不僅教書(shū)教得好，能說(shuō)會(huì )道，還很會(huì )安慰開(kāi)導幫助別人，我不止一次的看到過(guò)她坐在辦公桌前繪聲繪色的與面前的同學(xué)交談著(zhù)，每當見(jiàn)到這一幕我就知道又有某些同學(xué)最近因成績(jì)不理想，或是課上表現不好，在接受心靈雞湯，或者是在被開(kāi)導，被安慰和被鼓勵，又或是在尋求幫助和安慰，因為我也被交談過(guò)。

　　面對我這種大大咧咧還有些浮躁的女孩來(lái)說(shuō)，她也有的是辦法對付我。她有三板斧，一糾正二夸贊三未來(lái)，三板斧削下，我一般就被平了。因為“浮躁”這個(gè)朋友，我已經(jīng)被“夸贊”三次了。她輕輕拉著(zhù)我的手，眼神真誠，用美妙而不失嚴厲的聲音對我說(shuō)：張李，你最近有些太過(guò)于浮躁了，咱們不能這樣，你現在最大的問(wèn)題是不自律……聽(tīng)到這里我仿佛尾巴被踩住一般突然瞪大雙眼，心想她之前說(shuō)看人準是真的呀，這也太準了吧，只剩下瘋狂的點(diǎn)著(zhù)頭和大口大口吞咽雞湯了。她還說(shuō)了很多，語(yǔ)言并不華麗，但我的心里仿佛有一個(gè)又一個(gè)盒子被打開(kāi)，讓我看到里面曾經(jīng)的懵懂變得澄澈與清亮。

　　在這像是著(zhù)了魔的聲音和開(kāi)導中，我在學(xué)著(zhù)慢慢改變我那些不好的地方，她總喜歡用最普通的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)，但因為最真誠的心，使我獲得真正意義上的改變�？赡墁F在我還沒(méi)有徹底和浮躁說(shuō)再見(jiàn)，但是我在嘗試慢慢變好，改變全是因為這魔力的聲音與偉大的人。

　　在我看來(lái)，“偉大”這個(gè)詞，我覺(jué)得與平凡并不矛盾。在看似平凡的生活瑣事中，用自身的力量積極明亮地去改變某些事情，使它由壞變好，這本身就可以是偉大的。

　　而我的改變，就源自于平凡的她在我眼中的偉大。

我的老師11

　　題記：舊夢(mèng)云殘的逝水流年，卷簾著(zhù)各種情感越走越遠。您一定是我一生中最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。

　　在流水的記憶中，在舊夢(mèng)的歲月中，我思念一位老師。望著(zhù)桌上的一張張獎狀，我淚眼模糊，想起她，我敬愛(ài)的老師。

　　我的記憶飛快地隨著(zhù)我的眼睛游走，一陣陣笑語(yǔ)喧鬧勾起我的眼球。那是一次庭院里的邂逅，那是一次長(cháng)廊中的徘徊，卻讓人在流年逝水中難以忘記，那是一次 ……

　　或許，今天的春天來(lái)得太晚了，年幼的我在教室里嘟囔著(zhù)，可是窗外一抹清涼出現在門(mén)口。一襲淡雅的碎花長(cháng)裙翩翩而至，亭亭玉立地站在大家面前時(shí)，同桌碰了碰我：“這就是我們的語(yǔ)文老師�！彼�指了指那個(gè)微笑著(zhù)的老師“她姓——”黑板上不知什么時(shí)候出現了幾個(gè)字“石玉翠”，同桌微笑著(zhù)說(shuō)，石玉翠真是個(gè)好名字，我咂巴咂巴嘴，一不小心竟愣了神。她恰巧在講自己的名字的含義，又正好看到了我：“那位同學(xué)，請你介紹一下你的名字吧！”她微笑地看著(zhù)我，那不是很美的的唇居然亮閃閃地射著(zhù)我，我一下子漲紅了臉，這可是第一次有人對我說(shuō)“請”��！我因欣喜而顫抖的嘴巴不由自主的地說(shuō)了出來(lái)“我。叫汪文鈺�！彼�大聲鼓掌：“真是個(gè)好名字！”大家的目光頓時(shí)射在我的身上，真是個(gè)好名字！真是個(gè)好名字！她的話(huà)語(yǔ)在我心中回蕩，這大概是第一次有人這樣說(shuō)我吧！她微笑的'樣子讓我永久不忘，是啊，她真是個(gè)好老師啊，或許她會(huì )是我一生最好的老師！

　　可是又有一次，事兒變了，那是一次模擬考試，大家都沒(méi)精打采地做著(zhù)數學(xué)題時(shí)，教語(yǔ)文的她來(lái)了，是要招集一批人去開(kāi)會(huì )，我，居然被舍棄了！那么多人都走了，只有我和少數的同學(xué)留下了，我的心都碎了，我流著(zhù)淚做完了卷子，淋漓盡致地撕碎了草稿紙，這時(shí)，一句話(huà)飄了過(guò)來(lái)：“老師是為了你好�！闭娴膯�，我狐疑地回到了現實(shí)。

　　冷戰開(kāi)始了。

　　我再沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)一句話(huà)，可她一切安好，若無(wú)其事地過(guò)著(zhù)教書(shū)的日子。

　　又是一次公開(kāi)課。

　　我閑來(lái)無(wú)事擺弄裙角，一股清泉留了過(guò)來(lái)，“汪”即指“汪洋”汪洋大海，心胸寬闊，不知道那位女同學(xué)是不是也心胸寬闊開(kāi)闊呢？熟悉的臉龐，熟悉的微笑，在此時(shí)我感到卻無(wú)比的溫馨，“是的！”我響亮地答道，抬起頭正視她。她的眸子如一往清純，“文”即指詩(shī)書(shū)文化，恬靜“鈺”即指美玉！她一如往常溫順的說(shuō)，我感動(dòng)了，幾日來(lái)的滯結瞬間破滅，我突然有一種想傾訴的欲望。

　　我來(lái)了，辦公室里靜悄悄的，我一瞧，桌上沒(méi)人，我連忙問(wèn)“石老師呢”“出差了，恐怕這幾個(gè)月來(lái)不了了�！蔽业男念D時(shí)從片變成了沫，風(fēng)一吹，沒(méi)了。

　　終于她回來(lái)了。

　　可是，卻有病了，醫生說(shuō)，聲帶勞累，恐怕能說(shuō)話(huà)的時(shí)間不這么長(cháng)了，如果，那就小聲說(shuō)吧。

　　臨近期末，她啞著(zhù)嗓子來(lái)了。

　　臨近畢業(yè)，她帶著(zhù)希望走了。

　　她去了泰安，恐怕真的回不來(lái)了。

　　我撕了那張信，心中無(wú)比的后悔，風(fēng)中凌亂的心越飄越遠，凌亂。

　　老師，我祈禱著(zhù)您，身體趕快好起來(lái)。

　　可是我的老師，您為什么要丟下我我走呢？

　　舊夢(mèng)云殘的逝水流年，卷簾著(zhù)各種情感越走越遠。

　　您一定是我一生最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。

我的老師12

　　時(shí)間多數都是過(guò)得挺慢的，只是在回頭看的時(shí)候，才會(huì )驚覺(jué)原來(lái)已經(jīng)這么久了。

　　五年級時(shí)，我剛剛轉入冀州信都學(xué)校。因為初次離開(kāi)家，我的性子很是暴躁，像一只小刺猬，獨自蜷縮成一團，把內心柔軟的地方藏了起來(lái)。開(kāi)學(xué)兩周的時(shí)間，我不斷得違紀，成了班里最不受歡迎的學(xué)生，那時(shí)的我，叛逆又固執。

　　第三周，班主任被診斷為宮頸癌，住進(jìn)了醫院。學(xué)校臨時(shí)調了一名老師來(lái)做我們的班主任。

　　那天的晚上，天氣極好，入目是滿(mǎn)天繁星，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃著(zhù)光，灑在夜空里。這時(shí)，一陣吱呀聲，一個(gè)大約五十多歲的老人走了進(jìn)來(lái)：她長(cháng)得很瘦，個(gè)子也很矮，目測一米五五左右，她身著(zhù)一件翠綠的棉襖，頭發(fā)半灰半白，梳得一絲不茍，鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡，目光很是和藹。

　　我坐在角落里，頭上戴著(zhù)衛衣帽子，懶洋洋地坐直身子，打了個(gè)哈欠，漫不經(jīng)心地想：怎么來(lái)了個(gè)老太婆，又老又矮，來(lái)教我們班呀?猝不及防，我們兩個(gè)的目光對接在了一起，她和藹又慈善地沖我笑了笑，走上了講臺，寫(xiě)了一句至今我難忘的話(huà)：一起去啊，更遠的地方!后面還加了一個(gè)大大的感嘆號，我打了一半的哈欠憋了回去，好奇地挑了挑眉，不知道她在玩什么把戲。

　　只見(jiàn)她輕輕地拍了一下桌子，笑著(zhù)說(shuō)：同學(xué)們好，我叫王翠花，大家可以叫我王老師，今后由我來(lái)?yè)�任大家的班主任，兼語(yǔ)文老師。她的話(huà)一出口，就有幾個(gè)同學(xué)哧哧地笑了起來(lái)：王翠花，這名字可真土啊!同時(shí)，我聽(tīng)到竟然還幾個(gè)同學(xué)小聲地調侃：翠花，上酸菜。王老師置若罔聞，依舊微笑著(zhù)說(shuō)：黑板上的這句話(huà)是送給你們的，也是送給我的，希望我們能一起努力，去更遠的地方。我心不在焉地摘下帽子，坐直身子，隨手拿起桌子上的筆把玩起來(lái)，心中想著(zhù)：新老師來(lái)了，又與我何干?

　　這時(shí)，王老師桌走下講臺，徑直來(lái)到我的桌邊，我以為她又要像別的老師一樣批評我不認真聽(tīng)講，沒(méi)想到她輕輕地拍了拍我的背，俯下身問(wèn)我：孩子，你是叫韓航叫嗎?我抬起頭有點(diǎn)茫然瞪著(zhù)她，嗯了一聲。她直起身子，大聲地說(shuō)：好，以后就由韓航同學(xué)來(lái)?yè)�任我的語(yǔ)文課代表。

　　同學(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)在下面嗡嗡地小聲地交頭接耳，班長(cháng)站起來(lái)，皺著(zhù)眉頭抗議道：王老師，她是差生，她在班里多次違紀，不能讓她當呀!其他同學(xué)也小聲地附和：是呀，是呀!老師，這千萬(wàn)不行。我垂下眼簾，繼續把玩手中的.筆，一臉的冷淡，仿佛這一場(chǎng)鬧劇與我無(wú)關(guān)。

　　王老師走上講臺，又輕輕地拍了拍桌子，說(shuō)：同學(xué)們，韓航同學(xué)很厲害的，她入學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jì)是全班第一，我相信她一定行。她一定行，這句話(huà)仿佛一記驚雷，炸響在我耳際，我定定地看著(zhù)王老師，站起來(lái)，堅定地說(shuō)：我能行!對，你一定能行!王老師也堅定地回應我。

　　從此，我做出了改變：自習課上多了一個(gè)奮筆疾書(shū)的身影，課堂上少了一個(gè)睡覺(jué)的身影，多了一個(gè)認真聽(tīng)課的身影。一年過(guò)去了，我變得更加的優(yōu)秀，成了老師和同學(xué)們心中的好學(xué)生。

　　再后來(lái)，我因為生病要轉學(xué)，走的時(shí)候，王老師給了我一封信，拆開(kāi)來(lái)，信上只有一句話(huà)：希望我們都能像對方一樣勇敢!

　　帶著(zhù)這份激勵，我戰勝了病魔，闖過(guò)一道又一道的坎坷，邁著(zhù)堅定地步伐，一步一步地走向更遠的遠方。

我的老師13

　　今天是星期五，開(kāi)學(xué)的第五天，下午我們便迎接了一位新上任的自然課老師。

　　老師給我們的第一印象是很重要的，這位女老師可真“厲害”，一進(jìn)門(mén)就碼著(zhù)一張嚴肅的臉，他自稱(chēng)姓楊，我們叫他楊老師，楊老師說(shuō)我們是他見(jiàn)過(guò)紀律最差的班，上課鈴聲一響，就開(kāi)始了他的新官上任三把火……

　　“第一，必須按照我的要求去做，我叫你帶什么，你就得帶。

　　第二，上課鈴聲一響，馬上回到教室里坐在位子上安靜的等待老師來(lái)上課。

　　第三，要……”頓時(shí)教室變得鴉雀無(wú)聲，連大氣也不敢出一口，“為什么今天上自然課會(huì )這樣安靜呢？”

　　以往不管是上哪一節副科課，教室總是亂作一團，加上老師又是個(gè)笑話(huà)大王，教室總笑聲不斷，連隔壁的老師都說(shuō)我們是心情燦爛。也許是因為楊老師太兇了，提出的'條件讓我們大吃了一驚，也為之顫抖，希望不會(huì )應驗，這足以證明老師的態(tài)度和課堂紀律關(guān)系很大（至少我們班是這樣）。

　　不過(guò)，在教師里多一位這樣嚴肅的老師，課堂紀律也會(huì )整齊一些了。

我的老師14

　　一雙小眼睛，鼻梁上再架個(gè)眼鏡，細高挑的身材，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)，這就是我們的班主任：曹老師。

　　曹老師是去年才教我們班語(yǔ)文的。之前，三四年級的時(shí)候我們班的水平比較爛，沒(méi)有固定的老師。因為是擴招班，學(xué)生多，老師少，老師像走馬燈似的換了好幾個(gè)，再加上有些新畢業(yè)的老師經(jīng)驗不足，導致我們班的成績(jì)在全年級倒數。

　　升入五年級，我們換了新的班主任，是個(gè)man。姓曹。

　　聽(tīng)了曹老師要當我們的班主任哎。同學(xué)們都議論紛紛。

　　你看他的樣子，靦腆的的像一個(gè)大姑娘，能管住我們班的搗蛋鬼？！我們都對這個(gè)新來(lái)的老師充滿(mǎn)疑惑和不信任。

　　在我們眼里，老師要想管住學(xué)生，要么就是雄獅，要么就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx氣趴下才怪呢。

　　但是，第一天上曹老師的課就證明我們的猜測錯了。我們都被曹老師的風(fēng)趣幽默所折服，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生都把上他的課做為一種享受。

　　上課鈴響了，曹老師夾著(zhù)課本走進(jìn)來(lái)。此時(shí)教室里靜的似乎連地上掉根針都能聽(tīng)得到。誰(shuí)也不知道這個(gè)新老師有什么脾氣秉性。只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)了個(gè)大的曹字，然后推了推鼻子上的眼鏡說(shuō)：敝人姓曹，曹操的操，說(shuō)曹操曹操到的曹。下面有好幾個(gè)同學(xué)呡著(zhù)嘴想笑，但是不敢笑。以后你們有啥事，只管說(shuō)叫我曹大官人，別的不敢說(shuō)，笑話(huà)管飽。如果上我的課笑不到三次，曹老師頓了頓說(shuō)到：你就姓我這個(gè)曹。下邊的學(xué)生再也忍不住了，轟堂大笑起來(lái)。

　　曹老師風(fēng)趣幽默，上他的課是就像是吃薄荷糖一樣：爽。有次有個(gè)同學(xué)不知道知趣怎么講，就問(wèn)曹老師。曹老師不緊不慢的'說(shuō)：知趣嗎，是個(gè)好詞。比如吧，有個(gè)同學(xué)以前都考90分，這次考80，回去還敢問(wèn)爸爸要這要那，結果嗎就自然碰釘子啦，他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節課，有個(gè)學(xué)生想難為一下曹老師，就問(wèn)：曹老師，曹操丟了那么多箭，為什么不去追殺諸葛亮？曹老師說(shuō)：你以為我們曹家人有那么笨嗎，諸葛亮都跑了那么遠了，能追得上么？no zuo no die，這個(gè)理我們曹家人早就知道的，你的明白？笑的我們前仰后合。

　　曹老師對付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次，老師正講的帶勁，一個(gè)學(xué)生在下邊玩什么東西。曹老師說(shuō)：下面，咱們做個(gè)游戲，你們說(shuō)好不好？大家一聽(tīng)說(shuō)玩游戲，立刻來(lái)了興趣，異口同聲地說(shuō)：好！xxx，你上來(lái)，咱倆先做個(gè)示范。xxx走到講臺上。曹老師說(shuō)：站好，不要動(dòng)，游戲開(kāi)始。曹老師在xxx的后面用雙手手掌夾住xxx的頭問(wèn)：中國和日本打仗，誰(shuí)贏(yíng)了？中國！好，插小紅旗。曹老師說(shuō)著(zhù)用手指點(diǎn)幾下xxx的頭。然后曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問(wèn)：中國隊和日本隊比賽誰(shuí)贏(yíng)了？剛才xxx吃了點(diǎn)虧，想著(zhù)不能再說(shuō)中國隊贏(yíng)了，就答道：日本！好，打機關(guān)槍?zhuān)∪缓缶陀脙芍皇帜笾?zhù)xxx兩個(gè)耳朵，左右轉xxx的頭，嘴里叫著(zhù)突突突突突。xxx到現在才明白，老師是在懲罰自己，從此上曹老師的課再也沒(méi)有溜號開(kāi)小差的了！

　　曹老師就是這樣，把枯燥的語(yǔ)文課講成了小品，使我們既學(xué)到了知識，又得到了快樂(lè )。我愛(ài)我們的曹老師！

我的老師15

　　我的老師我是轉學(xué)而來(lái)到她所任職的學(xué)校的，若沒(méi)記錯，應是四年級下班學(xué)期。她是我所在班級的班主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。

　　我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語(yǔ)文，講什么我忘了。我澀生生地踏進(jìn)門(mén)檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當時(shí)她是什么態(tài)度，什么表情，說(shuō)話(huà)什么語(yǔ)氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹后，她突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)認識她？當時(shí)只覺(jué)得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬(wàn)八千里，怎么會(huì )有人認識我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個(gè)男生站起來(lái)大聲說(shuō)，我認識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺(jué)得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時(shí)玩伴再次重逢。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運擦肩而過(guò)，我們分開(kāi)了。但那天，這個(gè)不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個(gè)年頭有余。從那時(shí)起，我就決定，一定要喜歡上這個(gè)老師，即使是感激她也好……

　　相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱(chēng)號，獲過(guò)什么殊榮，只不過(guò)是一介普通語(yǔ)文教師，無(wú)任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級，聽(tīng)說(shuō)他是重一年級開(kāi)帶這個(gè)班的。只可惜，在五年級時(shí)，她懷孕了，當然不能讓她繼續教下去 ，于是，學(xué)校特意請了老師來(lái)代她的'班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰(shuí)都沒(méi)想到，這一別就別了一年半。當她休完產(chǎn)假回來(lái)，想繼續教我們時(shí)，卻意外地被調動(dòng)了，而我們則又換了一名外校老師來(lái)教。她被調職的理由很簡(jiǎn)單，校方說(shuō)她沒(méi)有經(jīng)驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開(kāi)。我知道她曾申訴過(guò)，認為校方?jīng)]有給她機會(huì )，為何斷定她沒(méi)有能力教畢業(yè)班。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不知道若是她來(lái)教會(huì )有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺(jué)得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會(huì )去三年級看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來(lái)培養學(xué)生，本滿(mǎn)心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開(kāi)畢業(yè)話(huà)別會(huì )那天，我們幾個(gè)班委特意把她請得來(lái)。很明顯，她跟我們說(shuō)話(huà)時(shí)一直在哽咽，強忍著(zhù)淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥(niǎo)，就要展翅高飛，離她遠去了，她會(huì )不心疼嗎？我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(cháng)，用血凝結成對我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。

　　現在，她叫什么，是誰(shuí)，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠不會(huì )忘記她，永遠記得這個(gè)叫我難忘的老師。

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