有趣的實(shí)驗作文（通用27篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的有趣的實(shí)驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗作文 1
在今天的科學(xué)課前一個(gè)晚上，屠老師給爸爸媽媽發(fā)了短信，讓我們帶好餅干和水果，同學(xué)們都很詫異，難道屠老師要讓我們在學(xué)校里“野餐”？到了科學(xué)課，一切都真相大白了，原來(lái)屠老師是要讓我們通過(guò)餅干和水果來(lái)研究碘酒和淀粉之間的關(guān)系，以即它們之間所會(huì )產(chǎn)生的反應。
上課了，屠老師給每個(gè)組都發(fā)了一個(gè)盆子，里面裝著(zhù)上一節課其他班級研究的成果，再加上同學(xué)們自己帶的食物。實(shí)驗開(kāi)始了，老師給每個(gè)組都發(fā)放了一些淀粉，先研究淀粉的樣子。我湊近看，淀粉是由一個(gè)又一個(gè)的小顆粒組成，它們是雪白色的，摸上去非常細膩，就像面粉一般，我按照老師說(shuō)的`，在淀粉堆的中間戳一個(gè)凹槽，然后把一滴碘酒滴在那個(gè)凹孔中，再將一滴碘酒滴在這堆淀粉堆的旁邊。那滴中間的碘酒在一碰到淀粉的時(shí)候，立即從土黃色變?yōu)榱私坪谏淖仙�，并在慢慢地吞噬淀粉，不一�?huì )兒，那堆淀粉就被它吞噬了一小半了，我拿一個(gè)小牙簽，把這顆“丸子”從中間挑開(kāi)，發(fā)現中間其實(shí)不是黑色的，而是藍紫色的。而在淀粉堆旁邊的那一滴碘酒，并沒(méi)有在中間的那一滴碘酒來(lái)的快，只是慢慢地吸收著(zhù)旁邊的淀粉。我用牙簽把淀粉撥到碘酒上，攪和攪和，那一滴碘酒就成了藍紫色的淀粉團了，變得硬梆梆的了。
做完了這個(gè)實(shí)驗，我深深的感覺(jué)到了科學(xué)的魅力和有趣，它讓我感覺(jué)到去認真做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗是多么的容易投入，是多么的有趣，下次，我還要去做這種又科學(xué)，又有趣的實(shí)驗！
有趣的實(shí)驗作文 2
哈哈！今天老師說(shuō)要帶我們做渾水變清的實(shí)驗。我們一聽(tīng)到老師說(shuō)渾水變清，好奇極了，心想渾水怎么能變清呢？
老說(shuō)先拿了兩個(gè)盆子，其中一個(gè)盆子盛滿(mǎn)清水，再拿了一些沙土，一塊干毛巾，還有一根小棒。
實(shí)驗開(kāi)始了。老師先請了兩位同學(xué)，一位同學(xué)把沙土倒入盆中，一位同學(xué)拿著(zhù)一根小棒在水里攪和。我一眨眼睛，呀！水什么時(shí)候變渾的呀？老師向我們提了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能把渾水變清呢？嘩嘩！同學(xué)們全部舉手了，��！幾位同學(xué)說(shuō)的都不行呀！這時(shí)，老師把裝滿(mǎn)水的盆放到了高處圓凳上，把空盆放到了地下，拿干毛巾平鋪在盆中，浸濕了三分之二，其余三分之一懸在空盆上。清水在哪呢？老師說(shuō)：“哦！水不夠量�！眹W嘩……一個(gè)同學(xué)又往盆里倒了些水，還不行，我把盆里的'水一下子倒了一大半，我們等了半天……過(guò)了一會(huì )兒，水“滴答滴答”地流入空盆里，又過(guò)了一會(huì )，水密密麻麻地流了下來(lái)，后來(lái)，接連不斷的流了下來(lái)，像似一個(gè)小瀑布，一看底下盆里是清水，我興奮得叫了起來(lái)：“啊，是清水！”
這是怎么回事呢？哦！原來(lái)是毛巾有過(guò)濾作用，毛巾上的小球球掛住了樹(shù)枝、樹(shù)葉這些不溶水的東西。這才能把渾水變清水了。
有趣的實(shí)驗作文 3
下午第二節課做實(shí)驗的情景還歷歷在目�！捌〉脑怼�，令我對自然界充滿(mǎn)好奇�，F在回想起，我還激動(dòng)萬(wàn)分。
實(shí)驗的器材十分有趣：一個(gè)裝水的杯子，一個(gè)雞蛋和鹽。當老師把器材拿進(jìn)教室時(shí)，全班像炸開(kāi)了鍋，有的猜是吃雞蛋，還有的猜是鹽水煮蛋……
老師說(shuō)：“今天我來(lái)做個(gè)實(shí)驗，讓這沉在水里的雞蛋浮起來(lái)�！薄翱梢杂檬裁捶椒�？”老師又問(wèn)。我們異口同聲的說(shuō)：“用鹽！”老師聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“好。那就讓我們來(lái)試一下吧�！蔽覀兛粗�(zhù)那像嬰兒躺在水里的雞蛋。老師撒了勺鹽，那鹽才進(jìn)水里像下了雪似的飄散開(kāi)，最后沉到杯底。老師用勺子攪了起來(lái)。那鹽和雞蛋像好朋友似的，白白的鹽旋繞在雞蛋周?chē)�。當老師停下攪�?dòng)后，雞蛋又像大石頭沉了下去。又加了一勺鹽，結果雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。加了三勺，雞蛋像要浮起來(lái)似的，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，就又沉下去了。第四勺還是沒(méi)動(dòng)靜，雞蛋像是在說(shuō)：“你是不能讓我浮起來(lái)的�！钡谖迳�，原本透明的水變成了乳白色。這時(shí)雞蛋沉沉浮浮，老師又加了一勺。那雞蛋居然奇跡般的浮了起來(lái)，像一艘潛水艇浮在水面上。老師問(wèn)：“你們知道這是什么原理嗎？”我們冥思苦想，百思不得其解。老師又說(shuō)：“因為加鹽之前雞蛋的.密度要比水的密度大，所以就會(huì )沉下去。而加了鹽之后，水的密度漸漸比雞蛋大了。所以雞蛋自然就浮了起來(lái)。這是你們以后要學(xué)的�！蔽覀兟�(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟。
坐在教室里，我又想起了那“雞蛋漂浮的原理”的實(shí)驗。原來(lái)，生活中一些不起眼的現象凈潤涵著(zhù)如此深奧的原理。我們要多觀(guān)察、勤思考，學(xué)到更多的知識，探索更多的奧秘。
有趣的實(shí)驗作文 4
“加油！”，從教室里傳來(lái)了一陣陣喊聲，同學(xué)們在干什么？原來(lái)是同學(xué)們在做一個(gè)有趣的小實(shí)驗呀！
實(shí)驗之前，老師神神秘秘地說(shuō)：“告訴你們一個(gè)小密秘：我是會(huì )‘魔法’的�！蓖瑢W(xué)們都瞪大了眼睛，屏住呼吸。說(shuō)著(zhù)，老師拿出了用兩本書(shū)拼成的“大書(shū)”，老師又對我們說(shuō)：“這本大書(shū)你們一定拉不開(kāi)，因為我把這本書(shū)施了‘魔法’�！崩蠋熢�(huà)音未落，同學(xué)們有的把頭搖得像撥浪鼓一樣，有的同學(xué)站起來(lái)大聲喊著(zhù)：“我能拉開(kāi)，我能拉開(kāi)�！�，還有的同學(xué)相信老師會(huì )魔法。
一開(kāi)始，老師找了兩個(gè)瘦弱的男孩，他們分別拉著(zhù)大書(shū)的兩邊，開(kāi)始拉，他們的臉都憋得通紅，像是使出了吃奶的勁似的�？墒菦](méi)有把書(shū)拉開(kāi)。老師又找了我們班的兩名“大力士”，他們的個(gè)子很高，比老師都要高，身體也很強壯，我心想：他們的力氣這么大，一定能把書(shū)拉開(kāi)的�！伴_(kāi)始！”老師說(shuō)，只見(jiàn)兩名“大力士”把雙腿分開(kāi)，保持平衡，眼睛緊緊盯著(zhù)書(shū)，鉚足勁拉，最終還是沒(méi)有拉開(kāi)。終于到我了，我心里很興奮也很緊張，興奮的是到底能不能拉開(kāi)，緊張的是萬(wàn)一拉不開(kāi)能怎么辦。沒(méi)想到老師一下子找了四名同學(xué)，兩人為一組，我的心里一下子輕松多了，因為人多力量大，一定能拉開(kāi)的'，大家一起拉。終于拉開(kāi)了，原因是因為人多，力氣就大，所以就能拉開(kāi)了。
這個(gè)實(shí)驗是摩擦力的應用。生活中的摩擦力有很多，如防滑鏈、橡膠鞋底等。通過(guò)這次實(shí)驗讓我知道了科學(xué)知識是無(wú)處不在的。
有趣的實(shí)驗作文 5
今天我在視頻里看到一個(gè)讓我十分感興趣的實(shí)驗，在一個(gè)玻璃杯子里塞入紙球，然后把杯子倒扣在水盆里，取出杯子，可是紙球卻沒(méi)有濕。我真的不敢相信，所以要親自動(dòng)手做一做。
我找來(lái)了一個(gè)玻璃杯，一個(gè)乒乓球，一個(gè)水盆和兩張紙巾，這個(gè)有趣的小實(shí)驗馬上就要開(kāi)始啦！
首先我用紙巾把乒乓球包住，塞進(jìn)玻璃杯中，然后把水盆里倒滿(mǎn)水，為了讓實(shí)驗更能直觀(guān)觀(guān)察，我又在水中滴入幾滴藍墨水。接著(zhù)我把杯子快速地倒扣入水盆中，那一刻，我屏住呼吸，眼都不敢眨一下，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)小誤差。最后當我把杯子拿出來(lái)時(shí)，我發(fā)現紙巾還是白色，沒(méi)有變藍。我又小心翼翼地用筷子把玻璃杯中的紙球取出來(lái)，結果紙球一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，紙巾干干的。我做的這個(gè)小實(shí)驗成功啦!
那么紙球為什么不會(huì )濕呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)在電腦上百度了一下，原來(lái)，空氣雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但是它充滿(mǎn)了我們周?chē)腵每一個(gè)角落，杯子里也不例外。把杯子豎直放入水中時(shí)，杯子里的空氣把水擋在瓶子外面，所以水就接觸不到杯子里的紙球，紙球也就不會(huì )濕啦！
這個(gè)實(shí)驗不僅很好玩，而且還讓我增長(cháng)了新知識！以后我會(huì )經(jīng)常動(dòng)手做實(shí)驗！在“玩”中學(xué)習科學(xué)原理。
有趣的實(shí)驗作文 6
今天上午，我和媽媽在家做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗——讓雞蛋浮起來(lái)。
我先找來(lái)一個(gè)碗，里面盛了大半碗水，我拿起事先準備的一枚個(gè)頭不算太大的雞蛋放進(jìn)碗里，雞蛋“咕咚”一聲沉到了碗底。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)惺裁春棉k法能讓水里的雞蛋浮起來(lái)嗎？”“當然有了，你往碗里不斷地加一些食鹽試試看吧！”媽媽回答道。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我立即拿起勺子舀了一勺食鹽，慢慢地撒到碗里去。一邊撒我一邊慢慢攪動(dòng)，好讓食鹽快快融化。但是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。于是，我就不斷地向碗里撒鹽。撒到第五、六勺時(shí)，雞蛋漸漸地離開(kāi)碗底，開(kāi)始往上升了，我高興地朝著(zhù)媽媽大喊：“媽媽?zhuān)炜�！雞蛋往上升了！”我又往水里加了幾勺鹽，這時(shí)候，雞蛋一下子浮到了水面上。
看到這個(gè)有趣的`現象，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁聪蛲肜锶鳆}，能使沉在水底的雞蛋浮起來(lái)呢？”“你去查查《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧，”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，笑瞇瞇地回答道，“它一定會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的答案的�！睕](méi)等媽媽說(shuō)完，我已經(jīng)沖進(jìn)了書(shū)房，翻開(kāi)書(shū)仔細地尋找起來(lái)。不一會(huì )兒，我就找到了答案。原來(lái)，不斷地往水里加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來(lái)了。我把答案告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。聽(tīng)了這話(huà)，我的心里美滋滋的，別提有多開(kāi)心了！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：生活中有許多未解之謎只要我們平時(shí)多觀(guān)察，多動(dòng)腦，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就一定會(huì )有所發(fā)現，獲得意想不到的收獲。
有趣的實(shí)驗作文 7
聽(tīng)說(shuō)死海旁邊不長(cháng)草，也沒(méi)有其他生物生活著(zhù)，可是這樣的海卻能讓我們浮在水面上，不會(huì )游泳的人也不會(huì )淹死，所謂的“死海不死”，我一直不明白其中的奧秘。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴-----”上課了，同學(xué)們飛一般地跑到座位上坐好，靜靜的等待著(zhù)葉老師來(lái)上課。奇怪的是，葉老師沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)，出乎意料的`帶來(lái)了做菜時(shí)會(huì )用到的：生雞蛋、清水、大盆子、鹽和勺子�！安粫�(huì )葉老師來(lái)當廚子了吧？”大家疑惑著(zhù)。她走到講臺上，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，”她提高聲音，“鹽水浮雞蛋！”葉老師的話(huà)音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們議論紛紛：有的說(shuō)浮，有的說(shuō)沉，還有的說(shuō)不知道�！凹热徊恢�，那我們就拭目以待吧！”葉老師說(shuō)。
接下去實(shí)驗開(kāi)始了，葉老師小心翼翼地把雞蛋放在有清水的大盆子里，雞蛋像個(gè)貪財的守財奴，就像那里有許多金子一樣；剛到盆底，它就倒頭大睡了。緊接著(zhù)葉老師往里加了第一勺鹽，可雞蛋一點(diǎn)也不理我們。加第二勺鹽了，教室里鴉雀無(wú)聲，可雞蛋寶寶醒了，它慢慢地離開(kāi)了盆底，就像一個(gè)剛出生的寶寶，睜開(kāi)眼睛看這個(gè)奇妙的世界。第三勺鹽像雪花一樣飄落，雞蛋在水里搖搖晃晃，慢慢地沉了下去。鹽一勺一勺地加著(zhù)，雞蛋終于浮出了水面，大家高聲呼喊著(zhù)：“浮上來(lái)了，浮上來(lái)！”葉老師在一旁解釋?zhuān)骸耙驗樗镉宣}，密度過(guò)大，才把雞蛋托上來(lái)的�！蔽蚁�，這應該就是“死海不死”的原因了吧。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗， 我知道了原來(lái)生活中有許多小秘密，只不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)現，需要我們慢慢地去揭開(kāi)它神秘的面紗。
有趣的實(shí)驗作文 8
剛上學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)在電視上看過(guò)一個(gè)科學(xué)游戲的節目。我覺(jué)得非常有意思。決心自己做一做。
首先，我照著(zhù)電視節目上說(shuō)到的選材料的時(shí)間、要求，準備了盒子、水、洗衣粉、吸管等。然后，我又照著(zhù)上面說(shuō)的步驟，試驗了一下，卻沒(méi)做成功。
這時(shí)，我非常生氣，心里很著(zhù)急，恨不得馬上做好這個(gè)試驗�？墒�，我越著(zhù)急越是做不好。于是，我坐在沙發(fā)上，盤(pán)起腿，用兩只手的食指輕輕摁住太陽(yáng)穴，學(xué)著(zhù)小一休的.樣子，轉動(dòng)食指。一圈，兩圈……轉著(zhù)，轉著(zhù)，我突然想起了原因。
隨后，我穿上鞋，跑到外屋，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我剛才用的是冷水，這次用熱水試試�！蔽矣謴脑鹤永锓趴掌孔拥牡胤秸伊藗�(gè)小盒。然后，把熱水倒在里面。我又拿了一點(diǎn)洗衣粉，倒在盒子里。我用吸管攪了攪，就把盒子拿出去，放在有陽(yáng)光的地方。
一分鐘，十分鐘，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。我拿起小盒，用吸管沾了點(diǎn)水，拿出來(lái)，把吸管另一頭放在嘴里。我“噓”地吹了一下，��！泡泡出來(lái)了！閃著(zhù)各種淡淡的光彩，實(shí)在美麗。我高興極了。我又吹了一下，發(fā)現泡泡總是往下來(lái)，我非常奇怪。試了幾次，還是那樣。
是洗衣粉太少？我又跑到屋子里，按照剛才的步驟，多加了一點(diǎn)洗衣粉，重新做了一次。
一個(gè)小時(shí)后，我覺(jué)得差不多了，就開(kāi)始吹。哈哈！泡泡終于向上飄去了。我成功了！
有趣的實(shí)驗作文 9
剛一上課，王老師跟我們說(shuō)：今天我們來(lái)猜謎語(yǔ)，謎題是：看它看不到，抓它抓不著(zhù)，吃它吃不飽，人人不可少。話(huà)音剛落，我的心中冒出兩個(gè)答案水和空氣，分不清是哪個(gè)，于是，遲遲沒(méi)有舉手�？粗�(zhù)同學(xué)們一只比一只舉得高的手，心里真不舒服呀！
第一問(wèn)題還沒(méi)有想好，王老師又拋出第二個(gè)問(wèn)題：怎么找到空氣？我一想，方法真多呢，勇敢地舉起了雙手。果然，王老師叫了我，我站起來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：拿二個(gè)杯子在空中一套，空氣就在里頭了。
拿個(gè)塑料袋子往空中一甩，空氣在袋子里了。一位同學(xué)臉帶微笑。
另一個(gè)同學(xué)一邊說(shuō)一邊表演：來(lái)一個(gè)深呼吸，空氣就在嘴里了。
哇！我們找到了空氣！原來(lái)，空氣就在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻不分離。充滿(mǎn)期待的'王老師又問(wèn)我們：你們能讓空氣走路嗎？我們不約而同地搖搖頭：不能。
那讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧！話(huà)音剛落，大家蜂擁而上，圍到了實(shí)驗桌邊。
只見(jiàn)王老師二只手各拿了一個(gè)杯子，左手將杯子一斜，里面裝滿(mǎn)了水沉進(jìn)水底。接著(zhù)拿出第二個(gè)杯子倒扣在水面上，緊緊地按著(zhù)，原來(lái)杯子里裝滿(mǎn)了空氣。兩個(gè)杯子移動(dòng)著(zhù)，身體一斜，一個(gè)杯子含著(zhù)另一個(gè)杯子，就像一對戀人在接吻。哇！噗噗，那個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里冒出了許多泡泡，水一點(diǎn)一點(diǎn)地下降了。
我想：水去哪里了呢？再看看那個(gè)空杯子，水慢慢地上升了。兩個(gè)杯子都懸浮在水中，徘徊著(zhù)。
哇，空氣真的會(huì )走路，真是太神奇了！我回家也要試一試。
有趣的實(shí)驗作文 10
星期天，媽媽拿來(lái)了一個(gè)空碗，一個(gè)裝滿(mǎn)水的碗和一根吸管。媽媽問(wèn)我：“你有什么辦法用吸管把水抽到另一個(gè)空碗里呢？”
我想了想之前看的小實(shí)驗視頻，便動(dòng)起手來(lái)。我先把兩個(gè)碗并排放在一起，再捏著(zhù)吸管，把一端倒扣在裝滿(mǎn)水的碗里，另一端倒扣在空碗里，現在我就等它流出水來(lái)了！可等了好一會(huì )兒，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，咦，水怎么還沒(méi)流出來(lái)��？
媽媽見(jiàn)我犯難了，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“寶貝，你在做實(shí)驗的過(guò)程中落了一個(gè)最重要的步驟，就是吸管里一定要裝滿(mǎn)水的呀！”我明白過(guò)來(lái)了。
在媽媽的指導下，我在吸管里灌滿(mǎn)了水，然后用手指堵住兩端出口，小心翼翼地將吸管一端倒扣在水里。哈，令我驚訝的一幕出現了：另一端在我松開(kāi)手指的瞬間，水汩汩地流了出來(lái)！哈，別提我有多開(kāi)心了。
空碗里的水越來(lái)越多，我發(fā)現當兩邊的'碗里水量大致相等時(shí)，水就停止了流動(dòng)。我的實(shí)驗終于成功了！
媽媽告訴我這是虹吸原理：因為液體壓強和大氣壓強而產(chǎn)生的，位置高的液體壓強小于位置低的壓強，吸管中又有大氣壓的作用，水就從吸管中流了出來(lái)，這可真神奇呀！
媽媽問(wèn)我：“你知道在生活中有哪些也是利用了虹吸原理的嗎？”我想了半天也沒(méi)有想出來(lái)，最后媽媽告訴我：“我們家就有一個(gè)現成的，就是馬桶�！蔽衣�(tīng)了，哈哈，恍然大悟。
大家也要動(dòng)手多做做小實(shí)驗，相信你們也會(huì )和我一樣，通過(guò)實(shí)驗發(fā)現生活中的許多奧秘的。
有趣的實(shí)驗作文 11
你們知道雞蛋在水中是怎么浮起來(lái)的嗎？接下來(lái)就讓我細細道來(lái)吧！
上課的時(shí)候，老師拿來(lái)了一個(gè)雞蛋，又拿來(lái)了一個(gè)裝滿(mǎn)清水的杯子，他把雞蛋小心翼翼地放入了水中。這時(shí)，雞蛋像小船一樣在水中搖搖晃晃，最后沉入了水底，水呢？就像火山爆發(fā)一樣涌了出來(lái)。
接著(zhù)，老師倒入少量的“魔法”，雞蛋就像在蹦床上玩彈跳一般跳了起來(lái)。與此同時(shí)，水開(kāi)始變渾濁了，仿佛山中起了薄霧一樣�？墒�，等待許久過(guò)后，雞蛋還是沒(méi)有反應，仍然躺在杯底睡大覺(jué)。老師見(jiàn)勢，又放了幾勺“魔法”，同學(xué)們就像餓狼盯上了一塊又大又肥的肉一樣想看看雞蛋到底有沒(méi)有變化，但——雞蛋仍然無(wú)動(dòng)于衷。我們感到很失望，大家都在懷疑，老師的“魔法”是不是不靈了。
老師繼續舀一大勺“魔法”放入水中，瞧，雞蛋從杯子底部升到了半“空”，老師喜出望外，趕緊拿了根筷子，輕輕攪拌起來(lái)，那雞蛋飛檐走壁著(zhù)，好像在和筷子玩捉迷藏。老師絲毫不吝嗇，舀了一勺又一勺“魔法”放進(jìn)了杯子里，雞蛋從杯子底部飛到了杯子的頂部，露出了它那可愛(ài)的小腦袋！我忍不住按了下它的小腦袋，雞蛋就迅速沉了下去，然后又迅速浮了起來(lái)，它可真是個(gè)頑皮的孩子��！
后來(lái)，老師讓我們每人都上臺來(lái)加一點(diǎn)“魔法”，我加了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺，雞蛋大部分露出了水面，我還忍不住又摸了摸它的小腦袋，感覺(jué)非常舒服。
之所以雞蛋放在水中會(huì )浮起來(lái)，是因為在水中放入的.“魔法”是食鹽，水中加入食鹽，水的浮力變大了，這樣雞蛋就浮起來(lái)了。
我們以后也要仔細觀(guān)察生活，多親自動(dòng)手實(shí)踐，從平凡的事物中發(fā)現不平凡的道理。
有趣的實(shí)驗作文 12
今天的課外班上，老師拿回形針給我們做了一個(gè)實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師嚴肅地說(shuō)：“請安靜!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。
老師先在一個(gè)燒杯里倒滿(mǎn)了水，水都快滿(mǎn)出來(lái)了。接著(zhù)，老師拿出一枚回形針，用拇指和食指捏住，提到燒杯上方。然后輕輕放開(kāi)手指�；匦吾樔缧◆~(yú)游回大海一般，鉆入了杯底。水呢?竟然絲毫沒(méi)有溢出來(lái)。我們目不轉睛地看著(zhù)，第二枚，第三枚，第四枚……水仍然安然無(wú)恙地呆在杯子里。
教室里沸騰了，我們紛紛猜測，到底放多少回形針，水才會(huì )溢出來(lái)呢?是二十，還是三十呢?
老師繼續往杯子里放回形針，水好像一個(gè)淘氣的孩子，就是不聽(tīng)我們的話(huà)，躲在杯子里不肯出來(lái)�，F在，老師已經(jīng)放了一百多個(gè)回形針了，水里的回形針就要和水面一樣高了，但水還是沒(méi)有滿(mǎn)出來(lái)。我們都有點(diǎn)不耐煩了，心想：到底要放多少回形針，水才會(huì )滿(mǎn)出來(lái)呢?
一個(gè)同學(xué)憋不住了說(shuō)：“這樣放，要放到什么時(shí)候啊?”
“我覺(jué)得水好像根本不會(huì )滿(mǎn)出來(lái)啊!這是魔術(shù)嗎?”另一個(gè)同學(xué)也著(zhù)急地發(fā)表自己的意見(jiàn)，“老師，您是不是給這兩樣東西施了魔法?”
老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我可不會(huì )魔法�；匦吾樅芷胀�，水也是一般的礦泉水。這個(gè)實(shí)驗很有趣!希望你們能自己去探索其中的秘密!”
到底放多少回形針才能讓水滿(mǎn)出來(lái)呢?烏鴉喝水的'故事到底是真是假?看來(lái)，真的是有很多秘密等著(zhù)我們去探索啊!
有趣的實(shí)驗作文 13
今天，高老師帶領(lǐng)我們做實(shí)驗作文課，我們非常期待。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗是讓紙托住水。只見(jiàn)老師拿出一個(gè)高腳杯，慢慢的把水倒進(jìn)了杯子里，倒得滿(mǎn)滿(mǎn)的，都要快溢出來(lái)了。接著(zhù)，他把一張紙拿出來(lái)，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過(guò)來(lái)，“啪”水撒了，實(shí)驗失敗了。
高老師不甘心，他說(shuō)：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個(gè)實(shí)驗做成功�！闭f(shuō)完，他接著(zhù)做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個(gè)步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個(gè)步驟時(shí)，水竟然沒(méi)有漏下來(lái)，“哇，老師成功啦！太神奇了�！巴瑢W(xué)們大喊著(zhù)。老師為了驗證真的實(shí)驗成功，拿著(zhù)裝滿(mǎn)水的.杯子在頭上繞了一圈，還是沒(méi)漏下來(lái)，實(shí)驗真的很成功。
老師問(wèn)：“誰(shuí)想上來(lái)試試這個(gè)實(shí)驗？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒(méi)人敢上去做這個(gè)實(shí)驗。但現實(shí)和我的想象相反，我旁邊的同學(xué)居然挺身而出，要上去做實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始，這位同學(xué)先把水倒進(jìn)了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過(guò)來(lái)，水沒(méi)漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著(zhù)胸說(shuō)：“嚇死寶寶了�！痹瓉�(lái)，他也是非常緊張害怕的。
這是多么有趣的實(shí)驗��！
有趣的實(shí)驗作文 14
今天，我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，名字叫做“神奇的筷子”，一聽(tīng)這個(gè)名字，你一定很好奇一根筷子有那么神奇嗎？不信，請看我的實(shí)驗你就知道了。
實(shí)驗開(kāi)始之前，我首先準備了一個(gè)塑料杯、一些大米，還有一根筷子。
實(shí)驗開(kāi)始了，我先把大米小心翼翼地倒入塑料杯中，這些米粒像脫韁的野馬爭先恐后地向杯中跳去，不一會(huì )兒米粒如同一座白色的小金字塔屹立在杯子中央。接著(zhù)我用手指用力按壓大米把它們按平按實(shí)在了，然后我用一只手按住杯口另一只手握住筷子，把筷子從指縫中插到杯子里去。見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻就要到了，我屏氣凝神希望奇跡會(huì )降臨在我身上。我輕輕地把筷子向上提起，但是結果并非如我所愿，只有筷子被拔了出來(lái)，杯子卻紋絲不動(dòng)。難道是我按壓的力度不夠嗎？第二次做實(shí)驗時(shí)，我加大了按壓力度，杯子果然被提起來(lái)一點(diǎn)，但是又掉到了桌子上�？磥�(lái)還是與按壓力度有關(guān)，于是我用了九牛二虎之力，又將米按壓了幾次，這次我費了好大勁才把筷子插了進(jìn)去，大米仿佛像石頭一樣連在了一起。我提起筷子時(shí)奇跡真的出現了，筷子好像和杯子粘在了一起，被我高高提起，太神奇了！我目瞪口呆，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，仿佛世界上出現了魔法。
后來(lái)我知道這是因為按壓杯內米粒，把杯內空氣擠了出來(lái)，杯子外面的大氣壓力大于杯內壓力，使筷子和米粒緊緊的結合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提了來(lái)。
知道了答案的我，雖然不覺(jué)得筷子有多神奇了，但我心中的疑問(wèn)更多了，我要用科學(xué)知識去解開(kāi)更多的生活之謎。
有趣的實(shí)驗作文 15
我知道鹽有很多種作用及用途。今天，我做了關(guān)于鹽和其他物品的實(shí)驗，我發(fā)現鹽真的很有趣。
我先準備了一個(gè)大盆，放入一盆水，把鹽放入水中，鹽迅速沉底，然后就有白蒙蒙的像霧一樣的散開(kāi)了的感覺(jué)，我想那一定是鹽化了，隨后小小鹽粒就越來(lái)越小，慢慢地就看不見(jiàn)啦！再把糖放進(jìn)水里，也溶得不見(jiàn)了蹤影。我趕緊放了一把黃豆，小豆豆也快速沉了底，但是每一顆黃豆上都有一個(gè)甚至幾個(gè)晶瑩剔透的小氣泡，圓圓的、亮亮的，我用手一攪合，小氣泡就都晃晃悠悠地漂浮上來(lái)，一個(gè)個(gè)破滅了。
再接下來(lái)我放了一個(gè)雞蛋，和一些長(cháng)短不一、大大小小的鐵釘子，他們下降的速度不一樣，有的'很快，有的比較慢，還有一些沙子，稀稀落落地沉入水底。這些都不溶于水，再怎么攪合，他們也只是隨著(zhù)水波轉動(dòng)，沒(méi)有任何變化。
今天的實(shí)驗非常有趣，我通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，得到了一個(gè)結論：鹽和糖再經(jīng)過(guò)攪拌的情況下，完全可以溶解；鐵釘、沙子、種子和雞蛋放在水里不會(huì )溶解，但是如果加溫呢？會(huì )是什么結果？下回再做吧！
今天的實(shí)驗讓我很開(kāi)心，我發(fā)現了更多有趣的實(shí)驗，在等著(zhù)我去做呢！
有趣的實(shí)驗作文 16
我們這一學(xué)期，做過(guò)不少試驗，但令我記憶最深刻的，當然是學(xué)食物的營(yíng)養這一課時(shí)做的實(shí)驗了。
一次科學(xué)課，教科學(xué)的王老師突然說(shuō)：“實(shí)驗組的組長(cháng)起立�！薄皣W啦”一聲，實(shí)驗組的.組長(cháng)都站了起來(lái)�！跋鹿澱n我們要講食物的營(yíng)養這一課，需要組長(cháng)帶幾樣東西。你帶……”
你下屆科學(xué)課還有一段時(shí)間，我的大腦中問(wèn)號的“占地面積”卻快超標了，因為王老師讓組長(cháng)又帶蔬菜，又帶肉，老師到底要干什么呢？我盼望著(zhù)科學(xué)課快點(diǎn)上，可時(shí)間它老人家并沒(méi)有因此而加快腳步。
終于，科學(xué)課到了。王老師說(shuō)：“我給大家便一個(gè)魔術(shù)�！闭f(shuō)著(zhù)，王老師把半碗米飯倒在手中，使勁揉著(zhù)，不一會(huì )兒，原本白花花的米飯變藍了。我們好奇地睜大了眼睛�！斑@是因為我手上涂了碘酒，米飯中含有淀粉，淀粉有遇到碘變藍的性質(zhì)�！�
接著(zhù)，老師點(diǎn)燃酒精燈，把肉穿在鐵絲上，開(kāi)始燒起來(lái)�！巴��！睆埣医≌f(shuō)�！艾F場(chǎng)烤制啊�！薄昂俸��！蔽覊男χ�(zhù)說(shuō)�！拔野阉脕�(lái)你吃吧�！薄安徊�，不用�！�
做完這些步驟后，老師又做了怎么證明花生含有油，黃瓜含有水的試驗。這時(shí)，一股焦臭味傳來(lái)，原來(lái)是那塊肉，“肉中含有脂肪，脂肪燃燒后會(huì )發(fā)出像頭發(fā)燒焦的味道�！迸�，原來(lái)如此。
這節課收獲可真不小呀。
有趣的實(shí)驗作文 17
昨天我們學(xué)習課文《動(dòng)手做做看》，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：把一條小魚(yú)放進(jìn)試管的水中，試管的上部的水在酒精燈上加熱，至試管上部的水沸騰，里面的小魚(yú)會(huì )煮熟嗎？我們班42位同學(xué)，有22位猜會(huì )煮熟，20位認為不會(huì )煮熟。老師說(shuō)：“明天我們做實(shí)驗來(lái)驗證你的猜測是不是正確�！�
今天一大早，老師就準備了實(shí)驗器材。早自修課的鈴聲剛響，就看見(jiàn)周老師捧著(zhù)實(shí)驗用品進(jìn)教室。老師讓大家按不同的猜測分坐在左右兩邊。
實(shí)驗開(kāi)始了。老師打開(kāi)酒精燈的帽子，用打火機點(diǎn)燃。右手拿住試管夾，讓試管的中上部對著(zhù)火苗，并不斷輕輕地移動(dòng)。大約燒了4、5分鐘，我看見(jiàn)試管上部的水直冒泡泡。這時(shí)，老師提醒大家看試管中的小魚(yú)。咦，小魚(yú)還活著(zhù)，在游呢！
真奇怪！老師看著(zhù)同學(xué)們不解的.樣子，就讓同學(xué)們輪流摸摸試管的底部。我看老師和同學(xué)摸了都沒(méi)有事，就大膽地摸了摸。哦，原來(lái)試管中下部的水還是涼涼的�，F在，我知道小魚(yú)為什么不會(huì )死了！
有趣的實(shí)驗作文 18
年初二，我在表哥家做客的時(shí)候看到電視里在放科學(xué)節目，說(shuō)用玻璃瓶和酒精燈可以造出噴泉來(lái)。我們都覺(jué)得十分好奇，就準備自己動(dòng)手嘗試一下。
電視里說(shuō)，水在常溫下（4°以上）是擁有熱脹冷縮的性質(zhì)的：在加熱時(shí)體積增大（物體膨脹），降冷時(shí)體積減少（物體縮�。�。因此，如果我們在一個(gè)玻璃瓶中注滿(mǎn)水，并加熱瓶子，如果瓶口足夠細、足夠長(cháng)，那么水就會(huì )像噴泉一樣噴出來(lái)；如果瓶口較寬或較短，那么水就會(huì )從旁邊溢出來(lái)。但是，當水噴涌出來(lái)時(shí)，有時(shí)噴得很高，有十多厘米高；有時(shí)卻噴得很低，只有兩三厘米。這有什么關(guān)系呢？是不是水越滿(mǎn)就會(huì )越高，反之則越低呢？為了證實(shí)這個(gè)猜想，我們找來(lái)一個(gè)瓶口很細很長(cháng)的燒杯，以便看出區別。表哥 還 翻箱倒柜的找出了一個(gè)溫度計，放到水里保證每次實(shí)驗的溫度大致一樣，也確保實(shí)驗的公平性。
這支溫度計的最高溫度為80°，為防止溫度計壞掉，我們打算把水溫加到70°。按照電視里說(shuō)的我們還用透明膠在瓶口上綁了一根尺子，方便看出噴水的高度。表哥把燒杯架在鐵架子上然后把酒精燈放在鐵架下面，點(diǎn)燃了酒精燈。過(guò)了一會(huì )兒，水溫就達到的70°。此時(shí)，噴出的高度最高有12厘米，我倆立刻蓋上了燈帽。
等水冷卻了下來(lái)，水的高度明顯低下來(lái)不少。我想：現在加熱，水應該剛剛好滿(mǎn)吧！跟表哥說(shuō)了我的想法，表哥說(shuō)那再加熱一次，同樣是到70°時(shí)熄滅了火焰，可是有一些水卻早已經(jīng)露出來(lái)了。難道是溫度沒(méi)把好關(guān)嗎？我們干脆把水倒掉三分之一，心想：現在總不會(huì )溢出來(lái)了吧！
實(shí)驗做完后，結果卻令我們大吃一驚：水不僅噴出來(lái)了，而且噴出來(lái)的水竟達到了10厘米！這到底是怎么回事？表哥建議只讓容器中留下一半的水，再次實(shí)驗，噴出的水的高度居然有13厘米！比注滿(mǎn)水時(shí)還要高一些！這樣的'結果讓我們兩個(gè)瞪大了眼睛。我們把水又倒了一些，只留下三分之一的水。這時(shí)水的高度已經(jīng)達到了15厘米！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么高的“噴泉”！這究竟是由什么原因造成的？我問(wèn)表哥，他也不知道。這個(gè)現象也在我們心里留下了一個(gè)大大的問(wèn)號。
一不做，二不休，我量把瓶中的水倒得只剩下大約十分之一�？墒�，這次的水一點(diǎn)兒也沒(méi)有溢出來(lái)。這時(shí)，表哥跟我說(shuō)：“空氣也會(huì )熱脹冷縮！我們可能倒掉的太多了�！边@個(gè)實(shí)驗結果也證明了同樣的加溫下，空氣的體積膨脹倍數應該比水的體積膨脹倍數高，否則就不會(huì )出現那樣的情況�；丶液�，我上網(wǎng)查閱了一下資料，這才知道原來(lái)熱脹冷縮是由物體的分子活動(dòng)造成的，而固體分子間距＜液體分子間距＜氣體分子間距，所以空氣的熱脹冷縮會(huì )非常明顯，在加熱時(shí)，大量空氣多出的體積會(huì )把水擠出來(lái)。所以噴出的水會(huì )很高。但是水太少也不行，因為水加熱多出的體積會(huì )很少，“噴泉”根本噴不出來(lái)。所以，水的多少必須控制在一個(gè)適當的范圍內才能使“噴泉”的高度達到最高。
這個(gè)小實(shí)驗讓我明白，做研究雖然有點(diǎn)麻煩，但是收獲很大：不僅能明白其中的道理，更重要的是它可以提高一個(gè)人做研究的經(jīng)驗、技術(shù)與膽量，我以后一定要多發(fā)現、多實(shí)踐，做一個(gè)小小的研究員！
有趣的實(shí)驗作文 19
我在電視上看到了一個(gè)小實(shí)驗叫：“雞蛋浮上來(lái)了”。我很好奇，心里想：雞蛋怎么能浮上來(lái)呢？于是我準備親手試試。
我拿出一個(gè)杯子，里面裝了半杯水，我剛放了一勺鹽，有個(gè)想法在我腦中誕生了：如果倒半杯鹽水和半杯自來(lái)水，再把雞蛋放進(jìn)去，會(huì )有什么現象？我放了六勺鹽，又倒了半杯水，把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去，然后雙眼死死的盯住雞蛋，過(guò)了一會(huì )兒我發(fā)現雞蛋停在杯子的`中間。我趕緊打開(kāi)手機百度查，得到一個(gè)結論：因為鹽水的密度比雞蛋大，所以就會(huì )浮上來(lái)。
我終于明白了，世界上不缺少有趣的事，而且缺少發(fā)現趣事的雙眼！
有趣的實(shí)驗作文 20
課后，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是做個(gè)實(shí)驗，把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)裝滿(mǎn)醋的玻璃杯里，看看雞蛋會(huì )發(fā)生什么變化？
放學(xué)回家后，我就直奔廚房。首先，我挑了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把它放進(jìn)了一個(gè)玻璃杯里，再將醋倒入玻璃杯中，讓醋漫過(guò)雞蛋，然后把玻璃杯放在桌子上，等待第二天早上的結果。
第二天早上，我懷著(zhù)急切和好奇的心情去看實(shí)驗結果。我頓時(shí)大吃一驚，只見(jiàn)雞蛋周?chē)鷩鷶n了一圈泡泡，泡泡又小又密，都快蓋過(guò)雞蛋了。我迫不及待地用手摸了一下雞蛋，發(fā)現雞蛋殼經(jīng)過(guò)一夜的浸泡變軟了，而且雞蛋還不時(shí)的一會(huì )上一會(huì )下。忽然，我又發(fā)現雞蛋從醋里浮起來(lái)了。我好奇的.用手按了一下雞蛋，雞蛋又沉到了杯底，但沒(méi)過(guò)多少秒，雞蛋又慢悠悠地上來(lái)了。我小心地把雞蛋拿出來(lái)，把蛋殼中的氣泡擦去，再放進(jìn)醋中。啊，雞蛋又沉下去了！又過(guò)了好一會(huì )兒，雞蛋再次沾滿(mǎn)氣泡又重新浮了起來(lái)�！笆鞘裁丛蚰�？”我不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)。
于是，我帶著(zhù)那些疑問(wèn)，在課外書(shū)中探索奧秘。原來(lái)，雞蛋殼變軟是因為：雞蛋殼本身就含有很多碳酸鈣，醋是一種弱酸，而碳酸鈣在有水的條件下會(huì )生成氧化鈣。蛋殼與醋反應，所以使得雞蛋殼中鈣的含量變少，就變軟了。而雞蛋反復浮起的原因是：雞蛋在重力作用下下沉，但是雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，會(huì )和醋中的水反應產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳圍在蛋殼周?chē)�，�?huì )使雞蛋重新上浮，上浮后的雞蛋又會(huì )在重力作用下下沉。
通過(guò)實(shí)驗，我終于弄懂了其中的奧秘。真是一次有趣的實(shí)驗。
有趣的實(shí)驗作文 21
今天我去小桔燈學(xué)校上課，老師和我們一起玩了一個(gè)有趣的實(shí)驗，叫做紙杯煮蛋。
老師先準備了一個(gè)杯子，和一些鵪鶉蛋，小小的鵪鶉蛋圓乎乎的好漂亮。老師還準備了一個(gè)酒精燈和一個(gè)鐵架子。器材準備好了，就要開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先在紙杯里接滿(mǎn)了水，再把圓滾滾的鵪鶉蛋放在了紙杯里，接著(zhù)老師把酒精燈點(diǎn)燃，放在了鐵架的下面，最后把裝滿(mǎn)東西的紙杯放在鐵架上面，一切都準備好了，我們只用靜靜的觀(guān)察。
沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現紙杯里面開(kāi)始冒白煙了，我走近觀(guān)察，發(fā)現紙杯里居然還冒出了小氣泡，可奇怪的是紙杯竟然毫發(fā)無(wú)損，這是為什么呢？看著(zhù)不斷飛舞的白煙，同學(xué)們都興奮極了，有的害怕鵪鶉蛋沒(méi)煮熟，有的害怕紙杯會(huì )漏水了，還有的`人擔心紙杯會(huì )被燒壞……大概過(guò)了十幾分鐘，紙杯還是安然無(wú)恙。老師說(shuō)：“差不多了，鵪鶉蛋應該煮熟了�！�
為了驗證，鵪鶉蛋是否被煮熟了，老師把鵪鶉蛋殼剝開(kāi)，露出來(lái)了圓滾滾的蛋清，蛋清就像一顆大大的珍珠，非常的漂亮。接著(zhù)老師又把鵪鶉蛋黃掰開(kāi)，我們都看到里邊是黃黃的雞蛋黃，我們實(shí)驗成功了。
這堂課我上得真開(kāi)心，這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗，希望我有機會(huì )可以做一做這個(gè)實(shí)驗。
有趣的實(shí)驗作文 22
今天，我做了一個(gè)實(shí)驗在水面上行走的字，有些人應該會(huì )問(wèn)了，字怎么能在水面上行走呢？今天我就來(lái)給你們看一下吧！
我先準備了幾支不同的筆，一盆水和一面小鏡子�？戳死蠋煱l(fā)來(lái)的視頻后，我就開(kāi)始做了，看著(zhù)老師的操作很簡(jiǎn)單，先把字寫(xiě)在鏡子上，再輕輕的放入水中，這樣字就可以浮在水面上了。我先用了爸爸工廠(chǎng)里帶來(lái)的記號筆在鏡子上寫(xiě)好字后慢慢放入水中，水是先從有顏色的地方繞過(guò)去，慢慢地浸透字體，我心想：這么簡(jiǎn)單，很容易就成功么！可是結果字體卻牢牢沾著(zhù)鏡子不肯下來(lái)，只浮起了一丁點(diǎn)兒東西。我覺(jué)得可能是筆不對，于是換了一支我畫(huà)畫(huà)用的勾線(xiàn)筆，這次下水后卻成了碎片。我覺(jué)得還是筆不對，拿出小黑板上的筆，那種是油性筆，我放入水里后成了一條一條的，我想：這次應該是字體還曬干把。于是我又寫(xiě)了幾個(gè)字，今天的太陽(yáng)好曬，我把小鏡子放到太陽(yáng)下足足曬了一個(gè)多小時(shí)，自己對自己說(shuō)，這次應該是可以成功了。但最終，把鏡子慢慢放入水后還是斷成一條一條的。我大受打擊。
我一直覺(jué)得是筆的問(wèn)題，然后跟媽媽去了文具店買(mǎi)了一支油性、可擦的白板筆回來(lái)�；氐郊�，我迫不及待地拿出筆來(lái)做實(shí)驗，果真，我把鏡子緩緩放入水中，鏡子上的字慢慢地飄動(dòng)起來(lái)，眼看快要成功了，就在最后的一點(diǎn)即將脫離鏡子的時(shí)候，這個(gè)字就像跟屁蟲(chóng)一樣，粘著(zhù)我的手不肯放，又失敗了。但我發(fā)現這是因為水一直在晃動(dòng)，字體容易被晃到我這的手指這邊。
知道了失敗的原因，于是我等水不動(dòng)時(shí)，更加輕柔地放了下去，我怕我的.呼吸吹到水面，于是就屏住了呼吸，慢慢地，輕輕地把字一點(diǎn)點(diǎn)放進(jìn)水里，終于成功了，水面上飄著(zhù)了一個(gè)田字。有了這個(gè)字的經(jīng)驗，媽媽也來(lái)跟著(zhù)玩，她寫(xiě)了中國人、我寫(xiě)了少年，我們玩得不亦樂(lè )乎。最有趣的是，這些字在水面上跟著(zhù)水波不斷地蕩漾，字也不停的收縮，張開(kāi)。水面上數最有趣的還是媽媽寫(xiě)的中國人，人字像個(gè)巨人一樣的頂天立地，我覺(jué)得如果沒(méi)有外面的框，這個(gè)人還會(huì )長(cháng)的更長(cháng)，中國兩個(gè)字則像好朋友一樣碰在了一起。
通過(guò)實(shí)驗，發(fā)現最簡(jiǎn)單的字是田、團這種筆畫(huà)少，而且筆畫(huà)都連在一起的字。筆畫(huà)分開(kāi)的會(huì )有點(diǎn)麻煩，我寫(xiě)的少年剛開(kāi)始寫(xiě)的少字，兩個(gè)點(diǎn)放入水中后像小船一樣飄走了，只剩下孤單的1了，后來(lái)我把點(diǎn)都連了起來(lái)，一個(gè)完整的少年才成功。
我做這個(gè)實(shí)驗經(jīng)過(guò)了許多次失敗，嘗試了許多種筆，想了很多辦法，最后終于成功了，我覺(jué)得油性、可擦的白板筆寫(xiě)的字之所以能浮起來(lái)，應該是因為油的密度比水輕。這個(gè)實(shí)驗真的是太有趣了，大家也來(lái)試一下吧！
有趣的實(shí)驗作文 23
記得二年級時(shí)，老師在教室給我們做了一個(gè)有趣的試驗。
那一天，上課鈴聲剛落，就看見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺上，對大家說(shuō)：“誰(shuí)能吹倒它？”教室里的同學(xué)們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學(xué)，把他叫做“一號大力士”。只見(jiàn)這位“大力士”胸有成竹的走上臺來(lái)，運足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動(dòng)。緊接著(zhù)“二號大力士”上場(chǎng)了，他快步走上講臺，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去�？善孔右廊患y絲不動(dòng)，他只好也失望的走下了講臺�？粗�(zhù)同樣失望的`我們，老師提出同時(shí)請兩位“大力士”來(lái)試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺，他們同時(shí)用盡所有力氣同時(shí)向這個(gè)瓶子吹去，可他們就表現就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動(dòng)不動(dòng)，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場(chǎng)了。
這時(shí)，老師自信地說(shuō)：“同學(xué)們，看我來(lái)吹倒瓶子！”只聽(tīng)全班一片嘩然，兩個(gè)人同時(shí)用盡力氣吹，瓶子都穩如泰山，老師一個(gè)人怎么可能吹倒呢？只見(jiàn)老師拿來(lái)一個(gè)信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。
只聽(tīng)教室里又是一片大驚呼，老師笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)這也沒(méi)有什么了不起，風(fēng)一帶動(dòng)信封，信封就帶動(dòng)瓶子。這樣你只要用一點(diǎn)點(diǎn)勁，瓶子就倒了�！蔽覀冞@時(shí)才恍然大悟，原來(lái)就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：只要用對了地方，一點(diǎn)不起眼的小力氣也能化腐朽為神奇！
我突然想起了帆船也是這樣，風(fēng)帶動(dòng)帆，帆帶動(dòng)船，船才能在水上才行駛。
這個(gè)試驗真有趣，它讓我學(xué)到了知識，以后我要多觀(guān)察生活，以便能學(xué)到更多的科學(xué)知識。
有趣的實(shí)驗作文 24
今天，老師說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗，名字叫 ‘瓶子癟了’�！贝蠹衣�(tīng)了疑惑不解，在下面議論紛紛，異口同聲地問(wèn)道：“什么情況下瓶子才癟呢？”
實(shí)驗馬上開(kāi)始了，同學(xué)們都期待著(zhù)實(shí)驗成功。老師拿來(lái)了一杯熱水和一個(gè)空瓶子，我們目不轉睛地看著(zhù)老師。老師先把那一杯熱水倒在空瓶子里，我想：“老師不是說(shuō)瓶子癟嗎，怎么不癟呢？”老師笑了笑，說(shuō)：“好戲還在后頭呢！”老師看我們滿(mǎn)臉疑問(wèn)，讓我們挨個(gè)摸。我摸著(zhù)瓶子不涼也不熱。此時(shí)，瓶子還是安然無(wú)恙。老師接著(zhù)做下一步了，他把水晃了一下就倒去了，趕緊擰上蓋子。一眨眼的工夫，瓶子以迅雷不及掩耳之勢變癟了！我想這太神奇了吧！同學(xué)們急得躍躍欲試。癟的'時(shí)候，瓶子還發(fā)出了“咯吱咯吱”的聲音。我在想：瓶子為什么癟呢？老師說(shuō)：“因為把水倒出來(lái)以后，瓶子里的空氣壓力變小了，外面的空氣壓力大，所以瓶子就癟了�！蔽覀兟�(tīng)了恍然大悟。
今天的實(shí)驗真有趣！我想：我們只要善于思考、善于觀(guān)察，就會(huì )獲得成功的鑰匙！
有趣的實(shí)驗作文 25
生活中，我們有時(shí)候可能會(huì )迷茫彷徨，找不到前進(jìn)的方向，我們不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到許多樂(lè )趣。
在這次假期，區分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開(kāi)戰”了。那次我無(wú)意間在電腦上看到了區分生雞蛋和熟雞蛋方法，我半信半疑，便去問(wèn)大人，沒(méi)想到他們也不知道。我就拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋來(lái)試試，剛放到桌上，它們像兩個(gè)頑皮的孩子，東滾滾，西滾滾，差點(diǎn)滾到地上了，要不是我眼疾手快，這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮定針”——讓它倆別滾了，再按電腦上說(shuō)得第一條執行起來(lái)：把雞蛋立在桌上，用手轉動(dòng)雞蛋。我心里想：這辦法可靠嗎？網(wǎng)上說(shuō)的好像不怎么有用，管他的，試試再說(shuō)吧。沒(méi)想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區分開(kāi)來(lái)了。后來(lái)，看了原理才知道，熟蛋的蛋清蛋黃凝結成固體，被扭動(dòng)時(shí)，蛋黃和蛋白全部一同被扭動(dòng)，故轉得順利，反之，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而液態(tài)的.蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第一定律（慣性定律）的可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)的。于是，蛋殼的轉動(dòng)就被蛋白和蛋黃給拖慢了。
我更加帶勁了，又按網(wǎng)上說(shuō)的第二條執行——當雞蛋轉動(dòng)時(shí)，突然用手使其停止，立即停止的是熟雞蛋�？烧l(shuí)知“天有不測風(fēng)云”，只聽(tīng)“啪”的一聲，一個(gè)生雞蛋在我手里光榮犧牲了，我也把它給埋了——送進(jìn)了垃圾桶，出現在了我手里。開(kāi)始做第二次實(shí)驗，我讓兩個(gè)雞蛋在桌子上跳起舞蹈來(lái)，突然，一個(gè)猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住，而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉了幾圈，才自己慢慢地停了下來(lái)。后來(lái)，我終于弄明白了這個(gè)原理。因為熟蛋被按停時(shí)，蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止，縮手后就繼續靜止。反之，生蛋在按停時(shí)，只是蛋殼暫時(shí)停讓?zhuān)鞍缀偷包S因慣性原理，仍在轉動(dòng)。故縮手后，能帶動(dòng)雞蛋自動(dòng)轉幾下。
生活中我們不但要多玩一玩，還要多思考，多觀(guān)察，因我們在玩中既可以放松心情，笑一笑，讓收獲一點(diǎn)快樂(lè )，又可以學(xué)到知識。
有趣的實(shí)驗作文 26
今天我們班多出了三把樣子不同的掃把，正當我好奇的時(shí)候，老師說(shuō)：“我們來(lái)立掃把�！�
這三把掃把各有不同，我仔細觀(guān)察。有一個(gè)掃把長(cháng)得很古老，它的把子是木頭做成的。它掃地的毛絲是用繩子綁成的，像小姑娘的小辮子。中間是木珠分格開(kāi)的，像小姑娘頭上的發(fā)飾。它一邊朝向左，一邊朝向右。掃把毛絲很濃密，上面全是灰塵，一看就知道它年紀很大了。另外兩把掃把都是超市里很常見(jiàn)的.，一把是藍色的，一把是粉色的。它們的把子是不銹鋼的，藍色掃把的毛很稀疏，粉色掃把的毛很密集。
我在下面一眼就選中了藍色掃把，拿起掃把，心里想能不能成功呢？擺了幾下掃把，好像都立不起來(lái)。我失望地說(shuō)：“應該立不起來(lái)了�！本驮谶@時(shí)，掃把突然立起來(lái)了，好像說(shuō)：“我可以立起來(lái)，現在就證明給你看�！蔽一氐搅俗簧�，最讓我驚訝的就是胡小美立掃把，她居然以跪立的方式讓掃把立了起來(lái)。
這個(gè)活動(dòng)告訴我做一個(gè)事，做事要有耐心，失敗往往離成功只有一點(diǎn)點(diǎn)，只要努力就能成功。
有趣的實(shí)驗作文 27
你見(jiàn)過(guò)能裝下“彩虹”的瓶子嗎？我相信沒(méi)有吧。我最近發(fā)現了一種神奇的招術(shù)，能把“彩虹”關(guān)進(jìn)瓶子里，一起來(lái)看看吧！
大家都知道，彩虹有七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。我當然不能把真正的彩虹取下來(lái)，裝進(jìn)瓶子里，我只能用色素來(lái)代替彩虹七彩的顏色。這時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題阻礙了我的實(shí)驗——色素加到一起會(huì )混色呀？怎么辦？
通過(guò)在網(wǎng)上查找資料，我找到了解決問(wèn)題的方法——改變色素的密度，就可以避免混色了�？墒�，應該用什么來(lái)改變色素的密度呢？我又被困住了。突然，我的頭腦中浮現出前幾天我看見(jiàn)的死海的圖片。因為鹽分重，死海的密度比其他鹽湖要大得多，甚至可以讓一個(gè)成年人躺在水面上看報紙�！坝辛�，用鹽！”我興奮地叫了起來(lái)。
找到解決問(wèn)題的方法之后，我就開(kāi)始做實(shí)驗啦。我決定先試著(zhù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的三色“彩虹”。我拿出紅、黃、綠三種色素顏料，準備好了三個(gè)塑料杯子、三支滴管、一個(gè)細長(cháng)的塑料瓶、一個(gè)小勺和一包食鹽。首先，我往三個(gè)杯子里注入清水，再分別加入色素顏料。等顏料在杯中充分溶解后，我把12小勺、4小勺的食鹽分別加入紅色和黃色的水中，并用滴管攪拌，讓其均勻地溶解。接著(zhù)，我用滴管將水轉移到塑料瓶，按照加鹽的多少，先把鹽分最濃的紅色水加在下面，再把鹽分較少的黃色水加在中間，最后加入沒(méi)有鹽分的綠色水。加水的時(shí)候，讓水沿著(zhù)瓶子的.內壁一滴一滴地滑下，色彩的分層就慢慢地明顯了。我做這些步驟時(shí)一絲不茍、專(zhuān)心致志，生怕讓色素水混在了一起。
終于，在鹽的魔法下，一瓶繽紛的“彩虹”水誕生了：底部是紅色，中間是熒光黃，最上面的是草綠色。它們之間相連的部分還出現了紅黃、黃綠漸變色，漂亮極了！我把瓶子小心翼翼地放在桌上。我知道，只要一搖晃它，三種密度的水一旦混合，就會(huì )混雜成一種顏色，彩虹也就消失不見(jiàn)了。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了鹽可以改變水的密度，在靜止狀態(tài)下不同密度的鹽水可分為不同的層次。這次實(shí)驗更讓我懂得了：只有勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，才能在科學(xué)的天空中飛得更高更遠。
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