有趣的實(shí)驗作文（通用20篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗作文，希望對大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗作文 1
星期三上午，語(yǔ)文空中課堂的課后作業(yè)要求我寫(xiě)一篇自己做過(guò)的小實(shí)驗的習作。這可難不倒我，記得前幾天，我和爸爸剛剛才做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗把彩虹裝進(jìn)瓶子里。說(shuō)到彩虹你們一定很少見(jiàn)，因為只有在陽(yáng)光下，水汽充足時(shí)它才會(huì )短暫的露個(gè)臉，是一種光線(xiàn)的折射現象。如果想隨時(shí)看到彩虹怎么辦呢？那就和我一起實(shí)驗吧！把彩虹裝進(jìn)瓶子里。
我和爸爸準備了這些實(shí)驗器材：四個(gè)透明塑料杯、四種食用色素、一把大勺、一把小勺、一個(gè)細長(cháng)的玻璃杯、一根攪拌棒，還有白糖、水、馬克筆等。
首先，我和爸爸一起將四個(gè)透明塑料杯用馬克筆寫(xiě)上序號，標為1、2、3、4號杯。接著(zhù)，用大勺舀水放入塑料杯中，每個(gè)杯子舀一大勺水。然后，在一號杯中放入四小勺白糖、二號杯中放入三小勺白糖、三號杯放入兩小勺白糖、四號杯放入一小勺白糖。用攪拌棒將白糖攪拌均勻，直到白糖完全融化到水中。我小心翼翼地在一號杯中滴入紅色的色素，二號杯滴入綠色的色素，三號杯中滴入藍色的.色素，四號杯中滴入紫色的色素，等到色素均勻的分布在液體中，形成四杯色彩鮮艷的液體。最后，我把攪拌棒斜放在玻璃瓶中，隨手拿起一個(gè)透明塑料杯，將塑料杯中的液體倒入玻璃瓶中，還沒(méi)等倒完我就發(fā)現顏色混了，玻璃瓶中的水說(shuō)不清是一種什么顏色，像垃圾水一樣難看。我灰心喪氣，不想再做了。爸爸安慰我說(shuō)：別灰心，我們來(lái)找找什么地方出錯哪里？爸爸拿出一本雜志書(shū)《我們愛(ài)科學(xué)》，給我看了看，我們對著(zhù)書(shū)上的實(shí)驗步驟，一步一步的回想檢查，發(fā)現我們有兩個(gè)問(wèn)題：一是我們沒(méi)有按照1、2、3、4號的順序將液體倒入玻璃瓶；二是攪拌棒放入玻璃瓶時(shí)應該豎放，倒入液體時(shí)應該緩緩地。找到原因后，我和爸爸又重新做了一次實(shí)驗，這一次我們成功了，玻璃瓶中掛出了一道美麗的彩虹，我高興得像吃了蜜一樣甜。
這個(gè)實(shí)驗的原理你知道嗎？爸爸問(wèn)我。我滿(mǎn)臉疑惑的望著(zhù)爸爸。爸爸耐心地說(shuō)：這次我們制作的彩虹就與液體的密度有關(guān)。如果幾份密度不同的液體體積相同，那么密度越大的液體也就越重。在本次實(shí)驗中，我們制作了四份含糖量不同的溶液，含糖量較多的溶液密度較大，質(zhì)量也較大。因此，當我們把這些溶液按從重到輕的順序依次倒入玻璃瓶時(shí)，密度大的溶液會(huì )暫時(shí)沉淀在下面，而密度小的溶液會(huì )浮在上層，層次分明的彩色液體，這就是彩虹瓶的奧秘！我高興得點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)真是一起有趣的小實(shí)驗！
有趣的實(shí)驗作文 2
摩擦力在我們生活中無(wú)處不在，原本我認為科學(xué)在初中才有，離我們還十分遙遠，可是通過(guò)一次摩擦力實(shí)驗，我感到科學(xué)就近在身邊。
來(lái)到教室，我就感到老師神神秘秘地拿出塊白板放在前面，莫非又要抄東西？我翻開(kāi)看看竟無(wú)一字，這可真是奇怪，這時(shí)老師說(shuō)都拿出筆來(lái)，并讓田子琪站起來(lái)，用手拿筆提出個(gè)問(wèn)題：”為什么筆不會(huì )掉？”我們七嘴八舌地討論卻也沒(méi)有猜到答案，老師一語(yǔ)道破就是摩擦力，讓手握筆產(chǎn)生摩擦，我恍然大悟，原來(lái)如此竟是摩擦力這么奇妙，真是有趣，我還從未注意過(guò)這些細節。
老師接著(zhù)說(shuō)：”再做一個(gè)測驗�！彼贸鰤K橡皮并指揮我拿出塑料墊子，一手拿塊白板，首先老師說(shuō)誰(shuí)能讓自己的力量用的均勻，我自告奮勇的做這個(gè)實(shí)驗，老師說(shuō)用手推橡皮，我心想：太簡(jiǎn)單了，看我吧，誰(shuí)知做起來(lái)卻不容易，我總讓橡皮翻滾，幾次失敗后我垂頭喪氣的，同學(xué)們卻哈哈大笑，我說(shuō)：”有本事你們來(lái)！”，然后小陳也來(lái)”送死”了，不出我所料，她也甘拜下風(fēng)，接著(zhù)小趙說(shuō)：”讓老師來(lái)罷。估計誰(shuí)都不會(huì )做�！@時(shí)老師欣然接受，我們聚精會(huì )神地看著(zhù)老師，沒(méi)想到他一次就成功了。我心想老師真厲害一下就駕馭了這道難題，接下來(lái)老師又在白板上用同樣的'力氣，推動(dòng)橡皮。結果讓我們大吃一驚，竟然比第一次要近得多，我產(chǎn)生了疑惑，這是為什么，再次老師又在墊子上嘗試還是沒(méi)有第一次遠出在中間，我們眉頭擰到一起，老師說(shuō)，這就是摩擦力，它與接觸面的粗糙程度有關(guān)接觸面越粗糙，摩擦力越大。
其次，老師又做了個(gè)實(shí)驗來(lái)表現摩擦力的神奇，一開(kāi)始老師讓小陳帶推一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子。測量后，額由兩根筆多兩厘米的距離，我心想這又是干什么，接著(zhù)老師又讓小航去倒掉半杯水，再做這個(gè)實(shí)驗。同學(xué)們撓撓頭皮不知干什么，小陳又推了一下，這次杯子被甩出去好遠，我百思不得其解，倒掉些水為什么就讓他推出的更遠了呢？最后老師又讓小航把水倒完。我們都拭目以待，這時(shí)小陳用同樣的力氣推了一下，說(shuō)：‘’好輕�！叶⒅�(zhù)杯子杯子足足出去了有三根筆的距離，我們都不約而同“哇”了一聲，老師說(shuō)，這就是摩擦力，他與壓力有關(guān)，壓力越小，摩擦力越小，所以推出去的距離就更遠了，同學(xué)們此時(shí)大喊道：‘’原來(lái)是這樣��！‘’
這件事讓我得到了啟發(fā)，科學(xué)無(wú)處不在，只要我們勇于探索，沒(méi)有什么我們不知道的科學(xué)。
有趣的實(shí)驗作文 3
今天，我們的班主任湯老師給我們布置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，說(shuō)一句奉承他的話(huà)，在觀(guān)察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛說(shuō)完，教室就像炸開(kāi)了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學(xué)們紛紛開(kāi)玩笑。我因為膽子小，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”于是，我決定找爸爸媽媽做實(shí)驗。
晚上，爸爸媽媽要晚一點(diǎn)回來(lái)，正好給了我機會(huì )做準備。我先打電話(huà)到同學(xué)家，詢(xún)問(wèn)他們是怎么實(shí)驗的。他們大多數找老師和陌生人做實(shí)驗，可多數人的收獲并不太理想。我也對我的實(shí)驗不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機靈的人，肯定會(huì )看穿我的“計謀”。
終于把媽媽給盼回來(lái)了。我先上前接過(guò)媽媽的手提包，對媽媽的'臉看了看，讓媽媽產(chǎn)生我覺(jué)得她臉很特殊的感覺(jué)。突然，我“噗哧”一笑，說(shuō)：“媽咪，你今天涂了什么化妝品，怎么這么漂亮？”我原以為媽媽會(huì )對我奉承她而感到高興，沒(méi)想到媽媽的臉一下子黑下來(lái)，緊皺著(zhù)眉頭，嚴厲的對我說(shuō)：“你有沒(méi)有搞錯，是不是又考砸了？”不會(huì )吧！我的演技那么爛嗎？我覺(jué)得我這些小伎倆應該能騙得了媽媽?zhuān)裉煸趺醋兡敲绰斆鳌?/p>
我不愿認輸，有點(diǎn)心虛地說(shuō)道，因為我不知道接下來(lái)媽媽的回答會(huì )是什么樣的：“真……真的�！蔽业脑�(huà)音有點(diǎn)顫抖，“你見(jiàn)天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒(méi)松掉，我已經(jīng)意識到我失策了，我能感覺(jué)到媽媽會(huì )覺(jué)得我一定考得非常差�！澳阌袥](méi)有毛病��？
有事直說(shuō)，不要拐彎抹角的�！笨�，我徹底失望了，看來(lái)媽媽不是那么容易上當。媽媽走進(jìn)廚房做飯，我在客廳，繼續想怎樣讓媽媽上鉤。
這時(shí)爸爸回來(lái)了，我馬上撲上去，想也沒(méi)想就說(shuō)：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒(méi)理會(huì )我，徑直走進(jìn)臥室，只丟給我一句話(huà)：“你今天是不是有病��？”媽媽也從廚房聽(tīng)見(jiàn)了我和爸爸的對話(huà)，大聲說(shuō)：“你到底有什么事，是不是讓太陽(yáng)把腦袋燒壞了�！蔽抑缷寢屧谥S刺我，我已經(jīng)明白，今天我全軍覆沒(méi)，只得把事實(shí)一五一十地說(shuō)出來(lái)�？�！失敗，失��！
現在的人與人之間十分冷漠，連贊賞的語(yǔ)言也無(wú)法打動(dòng)人心。不要把身邊的人對自己的贊賞看得莫名其妙或有什么的惡意，也許他們是好心的。
有趣的實(shí)驗作文 4
“哈哈哈，雞蛋浮起來(lái)了”，實(shí)驗室里面充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，響應在走廊的每一個(gè)角落。怎么回事呢？讓我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)吧。
上課鈴聲響起，科學(xué)楊老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習‘漂浮’，生活中我們常見(jiàn)的漂浮有哪些呢”？楊老師話(huà)音未落，便聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們爭先恐后的回答：有的說(shuō)葉子、有的說(shuō)船、有的說(shuō)魚(yú)漂，還有的說(shuō)漂浮板……楊老師見(jiàn)狀，笑著(zhù)說(shuō)：“你們所見(jiàn)都是生活常見(jiàn)的，其實(shí)漂浮是遵循一定原理的”。聽(tīng)見(jiàn)楊老師這樣說(shuō)后，一個(gè)個(gè)臉上都寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)期待的`眼神。
楊老師開(kāi)始介紹實(shí)驗器材，大容器杯、小容器杯都分別裝了一定容量的水，還有乒乓球、雞蛋和白色的‘外星物質(zhì)’。楊老師問(wèn)：“大家知道乒乓球能在水里漂起來(lái)嗎”？大家都不用考慮，異口同聲地說(shuō)，肯定能漂起來(lái)嘛。只見(jiàn)楊老師把乒乓球放在小的容器杯里，漂起來(lái)了，楊老師用木條試圖把乒乓球壓下去，可怎么也壓不下去；然后又把乒乓球放在大容器杯里面，又用手使勁往下按，按到水底乒乓球還是會(huì )漂浮起來(lái)。大家都覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗索然無(wú)味，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。楊老師說(shuō)：“安靜”！然后只見(jiàn)楊老師把乒乓球從容器里面取出來(lái)，把雞蛋放進(jìn)了水中，只見(jiàn)雞蛋穩穩的”坐”在水中，楊老師讓大家注意觀(guān)察，同學(xué)們見(jiàn)狀，嗤之以鼻，不以為然。然后只見(jiàn)楊老師把白色固體一勺一勺的舀進(jìn)水中，一勺、兩勺、三勺、四勺，只見(jiàn)雞蛋紋絲不動(dòng)，到第五勺時(shí)雞蛋慢慢浮起來(lái)了，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，靜靜的等待奇跡出現，楊老師每加一勺雞蛋就上浮高一點(diǎn)，到第十勺時(shí)雞蛋完全浮到了水面上。
浮到了水面以后，大家對這個(gè)白色物質(zhì)是什么特別好奇。就在這時(shí)，有位同學(xué)說(shuō)要嘗一嘗，嘗完以后說(shuō)了一句味道還不錯，我們大家聽(tīng)了都說(shuō)要嘗這個(gè)物質(zhì)，嘗完之后，我們教室響起了“呸呸呸”的聲音，什么外星物質(zhì)��？這不就是鹽嘛。楊老師說(shuō)：”外星物質(zhì)是從外面的星際百貨買(mǎi)來(lái)的�！蔽覀兟�(tīng)完后都癡呆了，接著(zhù)老師給我們解釋了雞蛋為什么會(huì )浮上來(lái)。是因為雞蛋比水的密度大所以浮不上來(lái)，既然無(wú)法改變雞蛋的密度，就改變水的密度，把可溶解的物質(zhì)倒入水中就可以了。
聽(tīng)了楊老師這堂實(shí)驗課以后，我們覺(jué)得科學(xué)非常有趣，都反思一定要好好學(xué)習，用知識去探索科學(xué)的真理。
有趣的實(shí)驗作文 5
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
正如這句詩(shī)所說(shuō)的，想要透徹地明白道理，還得自己動(dòng)手做實(shí)驗才行。今天，我們就做了一個(gè)既有趣又神奇的實(shí)驗，名字叫“筷子提米”。
實(shí)驗需要準備米、筷子、大塑料杯和小紙杯。
實(shí)驗開(kāi)始前，老師讓我們猜一猜用這些東西要做什么實(shí)驗？同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了：有人說(shuō)是打米，有人說(shuō)是夾米，還有人猜是要比賽吃米。老師揭曉謎底，是要用筷子提米。同學(xué)們一聽(tīng)紛紛搖頭，光溜溜的筷子怎么可能提起米呢？
一位同學(xué)躍躍欲試，迫不及待地沖上講臺去試了試，根本提不起來(lái)！正當大家面面相覷的時(shí)候，老師卻神秘地笑了笑說(shuō)：“我可以輕而易舉地用筷子把米提起來(lái)，大家不信的話(huà)，就瞪大你們的眼睛看仔細啦�！�
實(shí)驗正式開(kāi)始了。
老師先把一根筷子立在空的大塑料杯里，那筷子就像是根吸管，仿佛可以把杯子里的飲料吸出來(lái)似的。接著(zhù)用小紙杯舀一點(diǎn)米，往大塑料杯里倒米，米粒就像乖巧的孩子，排著(zhù)隊秩序井然地滑進(jìn)杯子，那聲音就像沙沙的水聲，好聽(tīng)極了。
我們分了三次加米，第一次加到了6厘米深，用手壓緊米試了下，筷子卻一下子就被抽了出來(lái)，有的`同學(xué)拿筷子使勁地攪拌，想插得牢固些，可還是失敗了；第二次把米加到了12厘米，我屏住呼吸，小心翼翼地抓著(zhù)筷子往上提，裝著(zhù)米的塑料杯竟然被我提起來(lái)了，可有些同學(xué)還是沒(méi)能提起來(lái)。我心里暗暗思考：是不是米加得越多，實(shí)驗的成功率更高呢？
第三次，我們讓米填滿(mǎn)了整個(gè)塑料杯，壓緊，筷子似乎已經(jīng)牢牢地嵌在了里面，這下同學(xué)們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去抓筷子，裝滿(mǎn)米的杯子輕輕松松地被提到了半空中�！皔eah~成功啦！”同學(xué)們歡呼雀躍著(zhù)，相互擊掌慶祝著(zhù)，“我們成功啦！”
高興之余，我感到很疑惑，這到底是什么原因呢？老師微笑著(zhù)為我們揭示了這個(gè)實(shí)驗的原理：原來(lái)將筷子深深地插入裝滿(mǎn)米的瓶子時(shí)，筷子和米就會(huì )摩擦，產(chǎn)生的摩擦力使得筷子能將瓶子提起來(lái)。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。小小摩擦力竟有這么大的威力。
這個(gè)小實(shí)驗可真有趣！我一定會(huì )好好學(xué)習，去探索更多未知的科學(xué)奧秘，掌握更多的知識。
有趣的實(shí)驗作文 6
書(shū)，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書(shū)，看書(shū)，可你試過(guò)用書(shū)來(lái)做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗嗎今天，我就和我的小組成員們用書(shū)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
我們實(shí)驗的用具是兩本一樣大小的語(yǔ)文書(shū)。實(shí)驗開(kāi)始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)互相穿插著(zhù)疊在一起，插的時(shí)候要稍微緊湊一些。接著(zhù)，各拉一本書(shū)，使勁往外拽，沒(méi)想到這兩本書(shū)好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開(kāi)�！斑扪�，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過(guò)去了，兩本書(shū)終于被拉開(kāi)了，我們都松了一口氣�！昂�，真有趣，讓我和舒鋒也來(lái)試試吧！”李振宇饒有興致地說(shuō)�！昂冒��！边@一次我們嫌單頁(yè)夾太麻煩了，因為書(shū)很厚嘛。因此我們改成了五六頁(yè)為一組相夾，書(shū)本的間距也沒(méi)有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開(kāi)的時(shí)間一定比先前那次短，而結果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個(gè)身強力壯的男生費了九牛二虎之力都沒(méi)能成功。瞧，他們運足了氣兒，憋得滿(mǎn)臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著(zhù)牙，咧著(zhù)嘴，口中不時(shí)發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著(zhù)他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重擔交給了我們兩個(gè)“弱女子”�！霸趺崔k呢？”我一籌莫展�！坝辛�，既然拉不開(kāi)，我們就用抖的辦法吧�！敝苘埔撂嶙h，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書(shū)便松開(kāi)來(lái)了�！班帧钡囊宦�，計時(shí)結束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺(jué)得像過(guò)了30分鐘那樣漫長(cháng)。
“為什么書(shū)頁(yè)交插的`書(shū)本很難分開(kāi)呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對了，我猛得一拍腦門(mén)，“是磨擦力！”現在終于真相大白了，我們?yōu)榻议_(kāi)了實(shí)驗的謎底而感到高興。
回到家，我翻看了百科全書(shū)，得知：物體在運動(dòng)時(shí)，互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力。我們做的這個(gè)實(shí)驗，正是利用了書(shū)頁(yè)之間所產(chǎn)生的磨擦力將書(shū)本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無(wú)處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來(lái)的害處，殊不知這個(gè)世界上要是沒(méi)有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長(cháng)腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒(méi)有磨擦呀！
有趣的實(shí)驗作文 7
在四年級的時(shí)候，有一個(gè)非常有趣的實(shí)驗，一直到現在，我還在想著(zhù)那個(gè)時(shí)候的實(shí)驗過(guò)程，想著(zhù)那個(gè)奇跡的現象。那次實(shí)驗，真是太有趣了。
那時(shí)候，李老師要我們每一個(gè)書(shū)友隊都要完成一項實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗，就是有趣蛋殼實(shí)驗。
我們小隊的人，是我、王怡瀟和李春雨。首先，我們要先把四個(gè)雞蛋分別放在盛雞蛋盒的四個(gè)角里，然后在上面放上一塊薄薄的小硬紙板，大小要蓋住雞蛋盒。把所有的東西全都放好之后，就開(kāi)始在紙板上面放書(shū)。
依我們隊的情況來(lái)看，所有的重量都由雞蛋來(lái)承受。我們的目的，就是要看一下四個(gè)雞蛋可以承受多少斤的東西。
我們先把大部分書(shū)搬了過(guò)來(lái)，然后，就開(kāi)始放書(shū)了。我們放書(shū)，是很有規矩的。我們要先把大書(shū)放到最下面，這樣子，平衡力就合適了。如果要依照這種規定來(lái)放書(shū)的話(huà)，選書(shū)就要用上好半天。
終于，我們把所有大的書(shū)放到了紙板上。接下來(lái)，我們就要放小的書(shū)了。要想讓紙板還是平衡的話(huà)，就要在兩邊放上重量差不多的書(shū)，最好要一起放，這樣，就不會(huì )有倒塌的事情發(fā)生了。
這四個(gè)雞蛋的質(zhì)量特別好，就這么一大部分書(shū)，雞蛋還沒(méi)有完完全全碎掉，還是完好無(wú)損的�？雌饋�(lái)呀，雞蛋在四個(gè)角里，它們所受的重量是相同的，而且，重量還會(huì )很均勻的分到每一個(gè)雞蛋的身上。
雞蛋分配的重量很合適，我們連著(zhù)搬了五六次書(shū)，而且，每一次的都很多，里面有的書(shū)的重量還很大�？磥�(lái)，這四個(gè)雞蛋的“耐力”和“堅強力”是非常強的。
在實(shí)驗的時(shí)候，我們三個(gè)人還在不停地觀(guān)察每一個(gè)雞蛋的.變化，而且，還用手機拍了幾張照片。
在蛋殼上面，書(shū)越放越高，現在回想起來(lái)，所有摞上的書(shū)，足足有一米多高。
當我們正在往上面摞書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現，硬紙正在往右面歪，這時(shí)，我跟進(jìn)對隊員說(shuō)：“行了行了，不要再加了，硬紙正在往右邊歪呢�！�
“隊長(cháng)，那就快一點(diǎn)兒在左邊放輕的書(shū)，”在一旁的李春雨說(shuō)出了自己的看法，“讓左右兩邊相等，不要把雞蛋給壓碎了�！�
終于，我們挽救回來(lái)了一點(diǎn)，但還是聽(tīng)到了“咔嚓”的一個(gè)聲音，原來(lái)，雞蛋碎了。
這一次不錯，我們大約在雞蛋上放了九十多本書(shū)，大約有一百多斤了。
通過(guò)這一次實(shí)驗，我知道了不管再怎么弱、小的東西，都有自己的用處，都有不可思議的一面。就像是雞蛋，雖然很容易碎掉，但到了關(guān)鍵的時(shí)候，還是會(huì )起到作用的。
我第一次發(fā)現，做實(shí)驗是那么的有趣，從每一次的試驗中，我們得來(lái)的收獲是意想不到了。
只要體驗了，就會(huì )有收獲。
有趣的實(shí)驗作文 8
“叮鈴鈴......”隨著(zhù)一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗室，這節是科學(xué)實(shí)驗課，也是我們第一次集體試驗。
剛進(jìn)實(shí)驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你說(shuō)，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長(cháng)，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——小宇和小月，我和小雅。一切準備妥當后，老師便開(kāi)始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對吧？現在往燒杯接200毫升的水�！蔽覕Q開(kāi)龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽(tīng)我說(shuō)，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和小雅對視了一下，然后一起捏了起來(lái)。我捏了捏，覺(jué)得捏的不好，就讓小雅幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的`任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì )，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長(cháng)到了210毫升，老師說(shuō)，那它排開(kāi)的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結果，有些人和我們的一致，但有些結果的水位卻增長(cháng)到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應該是浮吧！于是懷著(zhù)疑問(wèn)我又做開(kāi)了試驗。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著(zhù)把它壓成正方盤(pán)子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著(zhù)別人的燒杯，有些竟然浮了起來(lái)！這是怎么回事？我問(wèn)老師，老師說(shuō)：“那是因為你捏的橡皮泥有問(wèn)題，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無(wú)奈地看了看小雅，她也不例外，和我一個(gè)表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來(lái)，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開(kāi)心，因為這是我第一次做這么有趣的實(shí)驗，從中我也體會(huì )到了做任何事都要細心，相信，多一份細心，就多一份成功！
有趣的實(shí)驗作文 9
那天的科學(xué)課上，我們學(xué)習了關(guān)于種子發(fā)芽的內容。課后，老師要求我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗。我聽(tīng)到后，高興得一蹦三尺高，對這個(gè)實(shí)驗充滿(mǎn)了好奇心。
我回到家后，連作業(yè)都沒(méi)心思做了，心中已被“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗所占據了。我立刻放下書(shū)包，在家中找了兩只杯子，按照種子生長(cháng)的兩種情況做實(shí)驗
首先，我把十粒用水洗過(guò)的綠豆分別放進(jìn)兩只不同的杯子里。其中，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱(chēng)為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里，一只放在陽(yáng)臺里。
第二天早上一起床，我就立刻跑去觀(guān)察我的綠豆了。只見(jiàn)“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時(shí)，我可著(zhù)急了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這都一天了，綠豆怎么長(cháng)得那么慢��！”于是，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。
第三天下午，那奇怪的現象使我感到萬(wàn)分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變，今天卻顯得膨大了一些，但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯里，沒(méi)有變化。
我看著(zhù)這兩只杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的'水在“作怪”？”這令我感到疑惑不解。強大的好奇心催促著(zhù)我一定要查出這個(gè)原因。于是，我跑去問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@些綠豆的生長(cháng)變化那么奇怪��？”媽媽微笑著(zhù)向我解釋?zhuān)骸吧岛⒆�！原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下，是無(wú)法生長(cháng)的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強生存了下來(lái)�！俺睗瘛北锏木G豆本來(lái)可以生長(cháng)得很好，但因為你放入過(guò)多的水，使它們溺死了�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟，“原來(lái)真的是這樣！”然后，我又用了一個(gè)杯子，在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆滿(mǎn)足的水分和陽(yáng)光沐浴。果然，直到第四天，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”，見(jiàn)到了陽(yáng)光世界。
在這次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗中，使我明白了，植物生長(cháng)需要陽(yáng)光和水分，如果沒(méi)有陽(yáng)光和水分，就不會(huì )有地球上的一切植物。
有趣的實(shí)驗作文 10
昨天，我剛進(jìn)教室就看到了一個(gè)打火機，一支蠟燭和兩個(gè)杯子。
百思不得其解，我想：“難道要上科學(xué)課？還是要觀(guān)察打火機的功能？還是要看打火機幾分鐘、幾秒鐘能把杯子燒沒(méi)？”
我最終沒(méi)忍住，便問(wèn)老師：“今天我們要干什么呀？是要做實(shí)驗嗎？”
老師答：“對，我今天要給你們一個(gè)特大的驚喜！”
聽(tīng)老師這么一說(shuō)，班里立刻“炸鍋”，大家七嘴八舌議論紛紛，很期待這個(gè)特大驚喜。
開(kāi)始做實(shí)驗了，全班立刻鴉雀無(wú)聲，我們都全神貫注地看老師的一舉一動(dòng)。
老師先把蠟燭點(diǎn)燃，把一個(gè)沒(méi)有水的杯子放在蠟燭上大約過(guò)了一分鐘，我突然看見(jiàn)杯底變黑了，隨后聞到了糊味。我又看見(jiàn)杯底破了個(gè)洞，突然火苗就躥了出來(lái)，同學(xué)們大驚失色，大聲喊叫：“杯子著(zhù)火了，著(zhù)火了！”
老師立刻用杯子里的水把這個(gè)著(zhù)火的`杯子澆滅了。
正當大家驚訝不已時(shí)，第二個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了。
這個(gè)杯子里是有水的，老師把杯子放在點(diǎn)燃的蠟燭上，過(guò)了1分鐘杯子好像沒(méi)有什么變化，我摸了摸水，溫溫的。杯子里的水，像太陽(yáng)，金燦燦的。突然我發(fā)現杯子中間有了一個(gè)大黑點(diǎn)，旁邊也黑了，我們所有人都問(wèn)老師：“為什么杯子還沒(méi)有被燒破呢？”
老師說(shuō)：“你們仔細觀(guān)察會(huì )有答案的�！�
大約過(guò)了10分鐘，我們耐心地等待著(zhù)，有一些同學(xué)摸了一下水�！鞍�！水好燙！”別的同學(xué)都觸摸了，燙得在教室里大喊大叫受不了，但我看了一下水變少了，杯子里的水只有2厘米多，原來(lái)有4厘米多的。而且開(kāi)始水是涼水，現在變成我們喝的熱水了。
現在杯子的底下已經(jīng)全黑了，旁邊也黑了，有一個(gè)同學(xué)摸了一下杯子的底部，燙的在教室里蹦來(lái)蹦去。
我也忍不住湊近去看這個(gè)神奇的杯子，好奇地摸了一下杯口，居然也是燙的。我看見(jiàn)杯壁上有許許多多的小水珠，仔細觀(guān)察可以看到有熱氣騰騰的煙霧在往上空飄。
我們問(wèn)老師：“為什么第一個(gè)杯子會(huì )燒著(zhù)破了一個(gè)洞？而加了水的杯子卻燒不著(zhù)呢？”
老師說(shuō)：“紙燃燒要達到它的燃點(diǎn)（應該是超過(guò)100度），但是水是導熱的，當加熱時(shí)，水會(huì )變熱，就會(huì )形成對流，熱水向上走，這們紙的溫度就被冷卻，始終達不到100度的燃點(diǎn)，所以燒不壞，但是當水全部都變成汽，紙杯就著(zhù)了�！�
我們聽(tīng)了，恍然大悟。
有趣的實(shí)驗作文 11
科學(xué)課上，老師讓我們在顯微鏡下觀(guān)察洋蔥表皮的細胞。我激動(dòng)萬(wàn)分：終于有一個(gè)“高大上”一點(diǎn)的實(shí)驗了！
老師讓每?jì)晌煌瑢W(xué)組成一組，我自然就和同桌龐郁杰一組了。我們很快就準備好了材料：一把小刀、兩片洋蔥、一個(gè)培養皿、一根滴管、一個(gè)裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺顯微鏡。
實(shí)驗開(kāi)始了。龐郁杰先用小刀在洋蔥上劃了一個(gè)“井”字，我們只取中間的“口”，可是洋蔥表皮太薄，鑷子一夾就碎了，經(jīng)過(guò)多次努力，我們終于取下了一小塊洋蔥表皮。
接下來(lái)就是制作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水，再把洋蔥表皮放上去，最后蓋上蓋玻片就大功告成了�？墒悄切┛蓯旱男馀堇鲜谴谇衅�，東躲西藏，于是我們只好把蓋玻片揭開(kāi)重蓋，在我們的小氣泡們“大戰三百回合”后，它們終于被我們趕了出去。老師告訴我們，洋蔥表皮比較透明，所以要用碘酒染色，我和龐郁杰依然配合得有條不紊：我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來(lái)，他就負責用滴管往里滴碘酒�？晌野l(fā)現，切片是密封的，我只要摁一下蓋玻片，里面的液體就全跑出來(lái)了，更別提讓洋蔥染色了，在我們嘗試了不下5次之后，洋蔥終于“給了點(diǎn)兒面子”，染上了一點(diǎn)點(diǎn)棕色。
可以開(kāi)始觀(guān)察了。我迫不及待地調試著(zhù)顯微鏡，把切片放了上去，伸長(cháng)脖子從目鏡往下看�？墒�，看了半天，我的右眼都快睜不開(kāi)了，還是看不見(jiàn)任何細胞，只有我長(cháng)長(cháng)的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐郁杰來(lái)?yè)Q班，自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡，里面的圖像一清二楚：洋蔥表皮切片里有許多近似長(cháng)方形的格子，中間還有幾個(gè)紫色的.細胞核，簡(jiǎn)直就是另外一個(gè)世界��！我不甘心，又重新回到自己的“崗位”上。這次，我試著(zhù)調節物鏡和載物臺之間的距離，突然，幾個(gè)紫色的點(diǎn)點(diǎn)映入我的眼簾，啊，我終于看到了！它們就像一只只“小眼睛”，沖著(zhù)我笑，好像在說(shuō)：“恭喜你，實(shí)驗成功了！”我頓時(shí)感到整個(gè)世界都是那么生機勃勃。原來(lái)這微小世界還有另一番天地，我通過(guò)自己的努力看到了它們！
實(shí)驗結束了，但我想我永遠也不會(huì )忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多么奇妙的實(shí)驗��！
有趣的實(shí)驗作文 12
“老師打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈……”嗯，為什么有這么大的動(dòng)靜呢？其實(shí)是我們再做一個(gè)實(shí)驗——筷子提米。你們不信，那我就帶你們去看看吧。
這節實(shí)驗課老師要給我們做什么實(shí)驗呢，我十分期待。終于，老師來(lái)了，宣布：“今天我們要上實(shí)驗課——筷子提米�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，教室亂成一團�！扒�，老師怎么可能做到呢？”“老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？”“老師肯定會(huì )成功的，不成功怎么還會(huì )給我們看呢？”同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手，同學(xué)們便都閉上了嘴巴，安靜地聽(tīng)著(zhù)老師講話(huà)。老師神秘的說(shuō)：“停停停，看我表演，肯定會(huì )成功的�！�
班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大家都瞪大眼睛看著(zhù)老師的表演。老師拿出一個(gè)不大不小的玻璃杯，往里面倒進(jìn)了大米，填“飽”了杯子的“肚子”，又拿出了一根筷子，輕輕插進(jìn)大米的中間，就好是定海神針，插進(jìn)海里�？墒谴竺姿坪跽J出了這不是自己的.同類(lèi)，絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇跡要出現了，可是誰(shuí)知打臉時(shí)刻到臨了，老師把筷子拿了起來(lái)，那大米和杯子動(dòng)都不動(dòng)一下，他們似乎在嘲諷老師：“切切切，就不讓你提起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們一看老師打臉了，便全都大笑了起來(lái)，老師面紅耳赤，尷尬的說(shuō)：“那你們知道怎么提起來(lái)嗎？”“加水！”大家異口同聲的喊道。
老師拿來(lái)水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，希望奇跡會(huì )出現。在水中的大米，個(gè)個(gè)都換上微黃微黃的衣服似乎等待著(zhù)老師叫他們提起。老師稱(chēng)大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師并不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過(guò)去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿(mǎn)懷期望的眼神看著(zhù)杯子，希望老師能夠成功�！疤靺取崩蠋煱驯犹饋�(lái)了！“1、2、3�！彪m然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實(shí)驗做成功了。老師放下緊張的心情對我們說(shuō)：“你們知道我為什么可以成功嗎？”我們紛紛搖頭期待老師說(shuō)出答案�！斑@是摩擦力的作用，米有向下運動(dòng)的趨勢，泡了清水后米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來(lái)�！�
看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗如此神奇地成功了！這次實(shí)驗，使我懂了一個(gè)道理：失敗乃是成功之母，所以說(shuō)在生活當中就算失敗，但還是要勇于探索才能成功。
有趣的實(shí)驗作文 13
“阿門(mén)阿前一棵葡萄樹(shù)……”哼著(zhù)哼著(zhù)，我就有了一個(gè)新念頭，不如抓幾只蝸牛弄回來(lái)玩玩吧。我穿好鞋，跑到了花園里去。春天來(lái)了，花園里彌漫著(zhù)花兒的芳香，花瓣上的露珠晶瑩剔透，蜜蜂在花叢中采蜜。嗨，運氣真好，只見(jiàn)一只蝸牛正縮著(zhù)頭，在蔭處乘涼呢，圓圓的小腦袋，兩個(gè)觸角左搖搖右晃晃，可愛(ài)極了。我趕忙走過(guò)去，抓了一只便回家了。
一到家，我又有了一個(gè)新的想法，怎樣使它們變成水呢？于是我懷著(zhù)好奇心去問(wèn)爸爸，可爸爸卻說(shuō)：“佳佳，這個(gè)問(wèn)題得靠自己去解決，這樣比來(lái)問(wèn)我還要更加有意義一些！”為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我查了好幾本關(guān)于蝸牛的書(shū)，終于得知了一個(gè)驚人的消息：原來(lái)蝸牛碰到鹽后，鹽會(huì )吸出蝸牛身體細胞里的水分，而蝸牛又是軟體動(dòng)物，體內的水占了很大的比例，當你看到出液體的時(shí)候，不是蝸牛融化了，而是因為水的滲出，使原有的體積變小。真是這樣吧？我有些半信半疑，但為了徹底弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我決定親自做一次試驗，來(lái)證明書(shū)上說(shuō)的到底對不對。
試驗開(kāi)始了，我把鹽取出一小碗，連同蝸牛一起放到桌上，這只蝸牛一定是知道我拿鹽來(lái)了，受到過(guò)度的驚嚇，身子緊緊的縮到殼里去了，怎么引誘它都不肯出來(lái)。我氣得火冒三丈，憤怒得想：“哼，你現在不出來(lái)，等會(huì )有你好看的！大概又過(guò)了四五分鐘，蝸牛以為大難已過(guò)，從殼里悄悄地探出了觸角，左搖搖，右晃晃，像是在試探外面安不安全，欲出又止，我屏住呼吸，盡量讓蝸牛不發(fā)現我。蝸牛確定外面安全后，放心地把小腦袋伸了出來(lái)，這時(shí)我冷笑了一聲：“嘿嘿，誰(shuí)叫你讓我等這么久，去死吧！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我快速地把鹽倒到了它的全身，疼痛得使它急忙縮到殼里，可早已為時(shí)過(guò)晚，它的身體已經(jīng)化成了一堆黃色的`液體，向外流著(zhù)，此時(shí)我正有些不忍心殺死它，但強烈的好奇心促使著(zhù)，讓我下了“狠手”，那情景慘不忍睹。我終于相信蝸牛會(huì )融化的事實(shí)了。
做完了試驗，我回到房間里，心中卻思緒澎湃，感慨萬(wàn)千，地球上值得我們去揮手一試的地方還很多。
有趣的實(shí)驗作文 14
今天老師走進(jìn)教室，神秘的對我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗，叫做雞蛋浮起來(lái)了”。
老師的桌子上放著(zhù)今天的實(shí)驗材料，一枚外表細膩、像小孩字臉蛋似的雞蛋，一個(gè)透明的杯子，里面裝著(zhù)大半杯的清水，一袋子鹽、一把鐵勺子和一根筷子。
實(shí)驗開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情看著(zhù)實(shí)驗開(kāi)始。老師小心翼翼地拿起雞蛋，放在杯子的邊緣，只聽(tīng)“噗通”一聲，雞蛋像一個(gè)跳水運動(dòng)員，以?xún)?yōu)美的身姿落入水中，和杯子來(lái)了個(gè)親密接觸，雞蛋在杯子里像一艘即將出發(fā)的潛水艇，也像一個(gè)睡覺(jué)的小孩。突然，一個(gè)同學(xué)叫道：“哇，雞蛋變大了�！钡拇_，落入水中的'雞蛋像吃了“增肥劑”一樣，肥了一圈。
接著(zhù)，老師拿起勺子，舀了一勺鹽，輕輕地往水里撒去，撒下的鹽有的像雪花一樣落入水中，有的還戀戀不舍地轉了幾圈才落入水中，老師再拿筷子攪拌幾下，讓鹽溶于水，可是杯底好像有磁鐵把雞蛋吸住了。老師又撒了第二勺鹽，攪拌了幾下，雞蛋只不過(guò)跟著(zhù)筷子轉動(dòng)了幾下，抬起了頭，像在看看是誰(shuí)打擾了它的美夢(mèng)。第三勺，雞蛋終于轉了幾個(gè)圈，再緩緩浮到杯子中央。第四勺，雞蛋上下跳動(dòng)，像一個(gè)小孩在學(xué)跳躍。教室立刻沸騰起來(lái)，有的人手舞足蹈，有的人歡呼雀躍······。我當時(shí)就想：加入第五勺，雞蛋會(huì )不會(huì )完全浮起來(lái)呢？我屏住呼吸看著(zhù)第五勺鹽落入水中，雞蛋果然露出了頭，像一個(gè)小孩兒想與我們一起上課呢！
“雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？”老師問(wèn)�！耙驗橛宣}”我們大聲說(shuō)到�！耙驗榧尤臌}以后，水的密度就會(huì )大大升高，浮力也會(huì )跟著(zhù)變大，雞蛋自然就浮起來(lái)了�！迸�，原來(lái)是這樣，大家恍然大悟，就像是撥開(kāi)了云霧，見(jiàn)到了青天。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了：科學(xué)無(wú)處不在！只要善于發(fā)現！
有趣的實(shí)驗作文 15
小伙伴們，在少先隊的實(shí)踐活動(dòng)中，你們做過(guò)科學(xué)常識中《漂浮的針》這個(gè)實(shí)驗嗎？知道針為什么會(huì )浮在水面上的奧秘嗎？在學(xué)�？萍脊澠陂g，我就做了這個(gè)實(shí)驗，有趣極了！
周末早晨，我一起床，便開(kāi)始翻箱倒柜地找起實(shí)驗材料來(lái)，折騰了好一會(huì )兒，總算找齊了一把叉子，一個(gè)小臉盆，一根針和洗潔精。實(shí)驗開(kāi)始了。我先盛了大半臉盆水，然后把針小心翼翼地放在叉子上面，正要把叉子靠近水面，一不小心，針掉到了地上，害得我趴在地上找了好久才找到。于是，我可不敢再粗心大意了，重新把針?lè )藕�，慢慢移�?dòng)著(zhù)叉子，當看到水面托住針時(shí)，快速抽出叉子，可隨著(zhù)叉子離開(kāi)水面，針兒瞬間沉入了水底。我一邊撈針一邊自言自語(yǔ)道：“我就不信不會(huì )成功，我非讓你浮在水面不可�！蔽也恍箽�，又撈出針繼續實(shí)驗，第三次、第四次……當我第五次把叉子放在水表面等了一會(huì )兒后，針終于穩穩當當地浮在了水面上，我興奮極了�？晌姨嵝炎约�，不要高興得太早，還有一個(gè)步驟沒(méi)完成呢。接著(zhù)，我把洗潔精滴了幾滴在水里，便瞪大眼睛，屏住呼吸，觀(guān)察著(zhù)針的動(dòng)靜。果然，沒(méi)過(guò)多久，針便一頭栽到了水底�！耙�，成功了！”我高興得一蹦三尺高，但還是不明白：為什么針能浮在水面上呢？而滴了洗潔精就會(huì )下沉呢？
我帶著(zhù)疑問(wèn)，在電腦上查到了有關(guān)資料。原來(lái)是由水中的水分子組成的.表面張力托住了針，不使它下沉，而洗潔精破壞了水的表面張力，針自然就浮不起來(lái)了。讀完了資料，我恍然大悟，原來(lái)死海也是因為擁有強大的表面張力才使物體不會(huì )下沉的！
多有趣的科學(xué)小實(shí)驗��！它不僅好玩，更重要的是讓我們懂得更多科學(xué)知識。
有趣的實(shí)驗作文 16
天上還下著(zhù)雨，一個(gè)人坐在家里看著(zhù)無(wú)聊的電視劇太沒(méi)意思了，突然，我如箭離弦一般沖到了房間里去....什么，你問(wèn)我去干嘛？我去拿筆袋和廢紙啊。你問(wèn)我那這些干嘛？哦，我去做一個(gè)小事業(yè)，叫做“摩擦起電”。
我的筆袋東西也太多了把，怪不得書(shū)包越來(lái)越重了。我從筆袋里找出了鋼筆、塑料筆、直尺、改正帶這幾樣材料。把平時(shí)打完草稿的`紙撕成了碎片，材料準備完畢，實(shí)驗開(kāi)始。
我先用塑料筆做實(shí)驗。我拿塑料筆頭兒在頭發(fā)上來(lái)回摩擦了幾次，再把筆放下來(lái)。成敗在此一舉，我細心翼翼地將筆頭去吸紙片。一秒鐘后，我輕輕地將筆提起，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，紙片牢牢地吸附在塑料筆筆頭兒上。
之后，我用直尺和改正帶分別做了實(shí)驗，結果像塑料筆那樣，紙片牢牢地吸附在上頭。前三次都成功了，還有鋼筆沒(méi)做實(shí)驗。我像前三次那樣把步驟都做了，可為什么紙片沒(méi)吸上去呢？一串串問(wèn)號從我面前閃過(guò)。結合前三次實(shí)驗，我發(fā)現實(shí)驗成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是僅有塑料制品才能吸起紙片？
查閱了資料后，我明白了。原先有些物體經(jīng)過(guò)摩擦以后能夠帶起輕小的東西，有些鐵制及其它一些物體就沒(méi)有這種現象，這種現象就被稱(chēng)作是“摩擦起電”。
另外，家里電視上經(jīng)常會(huì )有一些小灰塵在上頭，如果您覺(jué)得買(mǎi)液晶屏幕清洗液比較貴或者清洗麻煩的話(huà)。那么就能夠找一根塑料筆，根據“摩擦起電”的原理去吸屏幕上的小灰塵。
小小的實(shí)驗中也會(huì )有這樣深奧的原理，我恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗真趣味！
有趣的實(shí)驗作文 17
今天，老師走進(jìn)教室，手里還提著(zhù)一個(gè)袋子。我心想：老師要做什么？只見(jiàn)老師變戲法似的從袋子里拿出了一個(gè)裝了大半杯水的透明杯子，一袋鹽和一個(gè)雞蛋，最后老師拿出了一個(gè)筷子，對我們說(shuō)“注意，這可不是普通的筷子哦，這可是一根魔法棒呢�！蔽覀儽焕蠋煾愕恼啥蜕小恢�(zhù)頭腦。老師見(jiàn)我們疑惑不解，便說(shuō)“好啦，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！�
老師先把雞蛋放進(jìn)水杯里，雞蛋沉了下去，然后，老師加了一小勺鹽在水杯里，用“魔法棒”輕輕攪動(dòng)，而雞蛋也隨之旋轉起來(lái)，當停止攪動(dòng)時(shí)，雞蛋就慢慢停了下來(lái)，和之前比起來(lái)沒(méi)什么兩樣。老師又放了一大勺鹽，依舊用“魔法棒”攪動(dòng)，只是速度稍微快了些，雞蛋上升了一點(diǎn)，我們目不轉睛地盯著(zhù)看，當停下來(lái)時(shí)，雞蛋又沉下了杯底，與之前不同的只是水稍稍有了些渾濁。我們心中不免有些失落。
大家都著(zhù)急了，于是，老師一下子往杯子里倒了大半袋鹽。這時(shí)，奇跡出現了！睡在杯底的雞蛋競慢緩緩地升到了杯子的半中腰部分，并且沒(méi)有絲毫要沉下去的意思。老師用“魔法棒”在杯中攪動(dòng)，這不攪動(dòng)不知道，一攪動(dòng)嚇一跳��！雞蛋此時(shí)浮出了水面！露出一個(gè)圓圓的'腦袋，好奇地張望著(zhù)四周�！巴邸贝蠹叶记椴蛔越匕l(fā)出了驚嘆。而我已滿(mǎn)腦子都是問(wèn)號。在加了鹽的水中，雞蛋加什么會(huì )浮出水面呢？老師對我們說(shuō)“那是因為鹽使水的浮力變大而造成的�！迸�，原來(lái)是這樣，我恍然大悟。
處處留心皆學(xué)問(wèn)。生活中還有許多未知的奧秘在等著(zhù)我們揭開(kāi)。我想只要你勤于發(fā)現，善于思考，敢于實(shí)驗，也一定能發(fā)現生活中更多的奧秘！
有趣的實(shí)驗作文 18
奇怪奇怪真奇怪！看著(zhù)講臺上擺放的勺子、鹽、鍋、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)空杯子，同學(xué)們納悶了：“陳老師今天這葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀？”正當大家議論紛紛時(shí)，陳老師神神秘秘地開(kāi)了口：“孩子們，今天咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗……”
哦，原來(lái)如此！在同學(xué)們的驚呼聲中，飾演開(kāi)始了。我們先后做了土電話(huà)、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水，把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后，老師又把酒精倒進(jìn)鍋，再用打火機把酒精點(diǎn)著(zhù)。頓時(shí)，大火騰空而起，像活蛇一樣。我在一旁看著(zhù)，只覺(jué)得滾滾熱浪向我襲來(lái)。有些同學(xué)不忍往下看了，他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了，畢竟他只是一張紙孫悟空呀！有些同學(xué)連連嘆氣，說(shuō)：“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了�！庇械耐瑢W(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的樣子。
十幾分鐘后，大火漸漸退去，同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了！孫悟空竟然完好無(wú)損，顏色還是那樣鮮艷！有幾個(gè)同學(xué)嚇得連連后退，不斷地叫：“媽呀，是人是鬼��？”陳老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道這是為什么嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。正當同學(xué)們百思不得其解時(shí)，陳老師笑瞇瞇地說(shuō)：“因為剛才我把孫悟空浸到水里泡了泡，所以蘇悟空就有了一層‘水保身’，燃燒的'是酒精，當然傷不了他呀！”說(shuō)者，又拿起一張沒(méi)有泡過(guò)水的紙孫悟空燒起來(lái)。眨眼功夫，那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點(diǎn)頭。
真是一節難忘的實(shí)驗課！原來(lái)，生活處處有學(xué)問(wèn)呀！
有趣的實(shí)驗作文 19
有一次，我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)實(shí)驗:雞蛋會(huì )在水中浮起來(lái)。我很納悶，為什么雞蛋會(huì )在水中浮起來(lái)呢？
我立刻打電話(huà)給媽媽:"媽媽?zhuān)u蛋為什么會(huì )在水中浮起來(lái)呢?""小傻瓜，當然是放鹽啦。你沒(méi)聽(tīng)過(guò)死海嗎？和死海的原理是一樣的。但是什么原因，我也就就不清楚了"‘嘟嘟……’只剩下我一人在孤軍奮戰了
首先，我開(kāi)始準備材料了：一個(gè)裝滿(mǎn)的碗。一個(gè)雞蛋。一袋鹽和一只筷子。實(shí)驗開(kāi)始了，我先把雞蛋放進(jìn)水中，可是因為水多了，所以都溢出來(lái)了;第二次我換了一個(gè)特大號的盆。心想：這次不能裝滿(mǎn)水。因此我裝了漫過(guò)雞蛋的水。我小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水里。只見(jiàn)它晃晃悠悠地在水底躺下了。
倒鹽的口子太小了，就直接倒了半袋，用筷子攪勻了，可雞蛋仍紋絲不動(dòng)，就把剩下半袋鹽，倒了進(jìn)去�？沙穗u蛋大的一頭浮了起來(lái)，其他都沒(méi)變。我以為失敗了。用手指夾起來(lái)�？墒�，居然沒(méi)夾住，掉了下去�！弁ā业搅怂�。我以為雞蛋碎了，可結果總是出乎意料，雞蛋沒(méi)碎。感覺(jué)有點(diǎn)奇怪。就把雞蛋往下按，可是感覺(jué)有一股阻力在和我作對，我往上，它就偏往下。難道 難道，我 我 ……成功了嗎？
我立刻上網(wǎng)查了查答案：當物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體下沉，物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體往上浮。水是有比重的，我們在水中加鹽，增加了水的比重，當水的比重等于雞蛋的重量的時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在水中；當水的比重等于雞蛋的重量的.時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在水面。
通過(guò)這次實(shí)驗我想到了蘇霍姆林斯基說(shuō)的：觀(guān)察對于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀(guān)察是智慧的最重要的能源。
有趣的實(shí)驗作文 20
星期六，我來(lái)到袁老師學(xué)校學(xué)習，走進(jìn)教室，老師對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗，叫做——雞蛋會(huì )游泳�！崩蠋煹脑�(huà)剛落音，同學(xué)們都歡呼雀躍起來(lái)，一個(gè)個(gè)又激動(dòng)又好奇，都期盼著(zhù)能見(jiàn)到奇跡。
老師拿出實(shí)驗的道具：一個(gè)裝滿(mǎn)清水的杯子、一袋鹽、一雙筷子和一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都伸長(cháng)脖子，將身子湊向前去迫不及待地等著(zhù)實(shí)驗開(kāi)始。只見(jiàn)老師一手端起杯子，一手拿著(zhù)圓滾滾地雞蛋，然后小心翼翼地將雞蛋投入水杯中，只聽(tīng)“撲哧”一聲，雞蛋慢慢地沉入了水底，同學(xué)們都屏氣凝神地看著(zhù)，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，生怕看不清。只見(jiàn)雞蛋呆在里面卻紋絲不動(dòng)，像一個(gè)胖嘟嘟的小娃娃睡著(zhù)了，正在做一個(gè)甜甜地夢(mèng)呢。接著(zhù)，老師又放了一勺鹽，再用筷子輕輕地攪了攪。這時(shí)水變得有些白了，可雞蛋還是像個(gè)睡美人一樣，不想睜開(kāi)它的眼睛。同學(xué)開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)實(shí)驗不能成功，有的說(shuō)可能鹽放少了……
老師請我當她的小助手，我又一連向杯子里放了五大勺鹽，用筷子輕輕地攪了攪，這時(shí)水變成了乳白色，水杯中好像罩了一層薄霧。教室里鴉雀無(wú)聲，連大家心跳的聲音幾乎都聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉睛地盯著(zhù)水中的'雞蛋。只見(jiàn)雞蛋像是小娃娃睡醒了，慢慢地爬了上來(lái)，探出頭，露出光溜溜的身子，漂浮在水面上，好像在享受陽(yáng)光浴呢。同學(xué)們都拍手歡呼起來(lái)：“哇！雞蛋真的會(huì )游泳了，雞蛋真的會(huì )游泳了！”
大家都疑惑不解，紛紛問(wèn)老師：“為什么雞蛋會(huì )浮起來(lái)呢？”老師告訴我們，當鹽水的密度比清水的密度大，浮力也就變大，所以能讓雞蛋浮起來(lái)。老師還告訴我們，世界上有個(gè)海叫死海，含鹽量很高，水很咸，人躺在上面都不會(huì )沉呢！生活中還有很多科學(xué)奧秘等著(zhù)我們去探索，去發(fā)現！
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