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我的引路人作文（通用32篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的引路人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的引路人作文 1
一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。
大家可能都被人鼓勵過(guò)，被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。
爸爸給我報了個(gè)閱讀補習班，我極不情愿來(lái)到那，發(fā)現那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來(lái)那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，他的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。
上課了，老師說(shuō)：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀��！”讀書(shū)要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著(zhù)頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過(guò)，我的嘴巴張著(zhù)，但喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒(méi)吐出一個(gè)字，周?chē)目諝馑坪跻呀?jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴厲的目光盯著(zhù)我，我渾身像長(cháng)了刺。沒(méi)辦法，他們都等著(zhù)呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)。讀完后，我將頭壓得低低的'，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒(méi)想到他卻和藹地說(shuō)：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”說(shuō)著(zhù)又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來(lái)，仿佛眼睛里閃爍著(zhù)炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫(xiě)的幾句話(huà)讓我不再害怕讀書(shū)了。
幾個(gè)星期后的一天，我旁若無(wú)人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現在終于咽下去了�！崩蠋煷蠹淤澷p的這句話(huà)讓我心里美滋滋的。真的，直到現在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話(huà)，讓我找到了朗讀的快樂(lè )。
補習班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無(wú)奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我說(shuō)：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡(jiǎn)單，只要多讀書(shū)，多看書(shū)，積累好詞好句，然后運用到自己的作文中，就可以了�！蔽夷樕嫌幸环N喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說(shuō)。我非常感激他——我的引路人。
我的引路人作文 2
它教會(huì )我熱愛(ài)生命，它教會(huì )我尋找生機，它教會(huì )我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人——一株藤蔓。
一次偶然的機會(huì )，在姥姥村發(fā)現一幢老房。與其說(shuō)是老房，不如說(shuō)是一面斑駁的墻，一面承受著(zhù)一方隨時(shí)可能坍塌的屋頂。沒(méi)有人知道老房的主人是誰(shuí)，就連村里最老的老人也不曉得。
有一天，我在老房子墻角看見(jiàn)一株孱弱的植物，倚靠著(zhù)土墻向上攀援。我當時(shí)并未在意，姑且就當它是一株藤吧�？粗�(zhù)那水靈、生動(dòng)的藤，我感覺(jué)到了老房周?chē)腵存在，感到平靜如水的生活有了點(diǎn)波瀾，心中驀然有種悸動(dòng)。
在一個(gè)雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強支撐的土墻轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經(jīng)成為灰燼，幸免于難的也奄奄一息。
我在廢墟中努力尋找著(zhù)那株藤蔓，心里卻有些矛盾——既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，
我沒(méi)有找到它，有些失望地倚在洋槐樹(shù)起，手指卻無(wú)意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細一看，一根纖弱的莖纏繞在樹(shù)上——是它！它正依附著(zhù)洋槐向上生長(cháng)！
我望著(zhù)它，良久無(wú)語(yǔ)：為什么你這么執著(zhù)于活著(zhù)，明明活著(zhù)那么痛苦。這么孱弱地你，還有力量重新綻放出屬于自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……
第二年夏天，我在路邊遠遠看見(jiàn)洋槐樹(shù)又綻放出小小的白花，跑過(guò)去一看，驚訝地發(fā)現開(kāi)花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著(zhù)水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？
它為了開(kāi)出白花，頑強地活著(zhù)，毫不在意自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，如今，它用開(kāi)花證明了自己曾經(jīng)的信念——只要不放棄自己，向著(zhù)心中的目標努力，開(kāi)花的那一天，就是自己價(jià)值實(shí)現的那一天！
我突然被這株藤蔓感動(dòng)了：是的，它就是我的引路人。它教會(huì )我熱愛(ài)生命，在逆境中也要頑強地活著(zhù)；它教會(huì )我尋找生機，生死掌握在自己手中；它教會(huì )我不懼困難，勇于拼搏。它給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，猶如在黑暗的道路上為我點(diǎn)燃了一盞明亮的街燈。
我的引路人作文 3
我這一生，好似早已命中注定，讓書(shū)來(lái)做我的引路人。
——題記
從幼小無(wú)知的孩童到今日活潑可愛(ài)的少年，我每時(shí)每刻都在成長(cháng)。在我成長(cháng)的過(guò)程中，有過(guò)坎坷和泥濘，也有過(guò)困惑和迷茫。在我最孤獨無(wú)助的日子里，總有一位良師益友——書(shū)，為我指引前進(jìn)的方向。
小時(shí)候，我是一個(gè)熱愛(ài)看童話(huà)故事的孩子，讀過(guò)的童話(huà)故事數不勝數。我每看完一個(gè)童話(huà)，都會(huì )喜歡上故事里的主人公，憧憬著(zhù)他們的幸福生活。同時(shí)，我也會(huì )因為喜歡而去學(xué)習故事里主人公的善良、勇敢和真誠，這些就像種子一樣種在了我幼小的心靈上。
漸漸地我長(cháng)大了，不再熱衷于看童話(huà)故事了，閱讀品位上了一個(gè)層次。
我愛(ài)上了讀書(shū)，不再帶著(zhù)以前那種有任務(wù)的壓迫感去閱讀，而是帶著(zhù)一份愉快的心情讀完整本書(shū)。
在讀每一篇佳作時(shí)，我都感覺(jué)好像在與同齡人交流，一起分享童年趣事。在這個(gè)過(guò)程中，我變得開(kāi)朗起來(lái)，寫(xiě)作水平也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
現在我是一名少年，不再局限于看這些小兒科的書(shū)了，開(kāi)始看一些名著(zhù)和隨筆。
現在學(xué)校正在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每?jì)芍芪叶紩?huì )閱讀一本好的名著(zhù)，如《童年》《培根隨筆》《簡(jiǎn)·愛(ài)》……一本本名著(zhù)讓我大飽眼福。每看一本書(shū)時(shí)，我都會(huì )如同一只貪婪的餓狼一樣撲上去，如饑似渴地汲取書(shū)里的精華。書(shū)引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了不一樣的世界。在那里，我看到了人世間的冷暖，也增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
休閑時(shí)，我也會(huì )看一些《意林》《讀者》等這樣的雜志。這些雜志里的一篇篇佳作，也讓我如癡如醉。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我手捧一杯香茗，摘抄上一段名人佳句，背誦出一篇佳文，已然覺(jué)得自己是一位女王，那可真能稱(chēng)得上一件樂(lè )事��！
書(shū)，是我的良師益友，我的`引路人。它讓我見(jiàn)多識廣，想象力豐富，性格美好，人生充實(shí)。如果沒(méi)有了書(shū)，我的人生或許會(huì )很迷茫；如果沒(méi)有了書(shū)，我的靈魂可能永遠也找不到所在之地；如果沒(méi)有了書(shū)，我的每一天又是何等煎熬呢？
書(shū)，這位引路人，愿你能一直陪伴著(zhù)我走下去，讓我們生生世世都能做一對老友。有書(shū)相伴，我是幸福的。
有了書(shū)，即使我走的路是艱難的荊棘之路，我也不怕；有了書(shū)，我便擁有了全世界。一路兼程，我們風(fēng)雨無(wú)阻。
我的引路人作文 4
當你在錯誤的道路上走著(zhù)，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)的時(shí)候，那個(gè)提醒你，引領(lǐng)你走向正確的道路，讓你解開(kāi)困惑的人，便是你的引路人。
我的引路人，不是過(guò)往的行人，也不是我的家人，而是曾教給我知識的老師。
在上初二的一段時(shí)間，我們班來(lái)了一位新的班主任，年齡比其他教師小一些，對我們的看管也不是很?chē)�，再加上我覺(jué)得自己壓力有些大，便放松了對自己的要求，慢慢的，成績(jì)也隨之下降，而自己雖有些迷茫，卻也沒(méi)有在意，也沒(méi)有去尋找問(wèn)題的原因，覺(jué)得只是有點(diǎn)馬虎，自我感覺(jué)下次一定會(huì )好起來(lái)。
誰(shuí)知幾個(gè)星期以后班主任的一番話(huà)，讓我解決疑惑，知道了問(wèn)題的所在，從此改變了學(xué)習的態(tài)度。
那是一次班會(huì )，他為我們簡(jiǎn)述了他自己的經(jīng)歷。他很認真地對我們說(shuō)：“今天，我就給你們講一講我的故事，我在高中時(shí)曾也有過(guò)退學(xué)的經(jīng)歷，因為太累了，每天凌晨就起床，晚上到很晚才睡覺(jué)，休息的時(shí)間很少，可退學(xué)后，又能干什么呢？打工嗎？不，你們什么也干不了，只能學(xué)習，先把當前最重要的.事情，學(xué)習先學(xué)好，才能談以后的生活，現在的辛苦是為將來(lái)的幸福生活奠定基礎�！彼聊艘粫�(huì )兒，接著(zhù)又動(dòng)情地說(shuō)道：“在快要高考的時(shí)候，所有人都非常緊張，不夸張的說(shuō)，我晚上躺在宿舍，身上都在冒著(zhù)冷汗，睡不著(zhù)，就只能拿著(zhù)手電筒照著(zhù)復習，堅持看書(shū)�！�
課堂漸漸進(jìn)入尾聲，同學(xué)們都聽(tīng)得睜大了眼睛，教室里鴉雀無(wú)聲……
老師最后嚴肅地對我們說(shuō)：“現在不要喊累，以后的生活比這還苦還累。俗話(huà)說(shuō)：從善如登，從惡如崩。只要你放松了，你的成績(jì)就立馬滑坡！”老師的這堂課深深地觸動(dòng)了我，讓我深刻意識到了自己的不足，并下定決心改變自己……
如今，我已不再是過(guò)去的我了，今天的我已經(jīng)脫胎換骨，成了一位努力上進(jìn)的好學(xué)生。很感謝我的那位年輕的班主任，是他，在我放松自己的時(shí)候拉了我一把，他就是我成長(cháng)道路上的引路人！
老師現在已經(jīng)離開(kāi)了教育崗位，不再教我們了，但是他對我的引領(lǐng)，將使我銘記終生！
我的引路人作文 5
書(shū)，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進(jìn)的方向，帶給我希望——題記
“書(shū)讀百遍，其義自現�！痹谕瑢W(xué)們激情的書(shū)聲里，我低著(zhù)頭，無(wú)趣的思索著(zhù)：“書(shū)有什么用��？讀書(shū)多年，我還同以前一樣，生活一點(diǎn)進(jìn)步的跡象都沒(méi)有，書(shū)對我的人生，作用大嗎？”
回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒(méi)好事�！惫黄淙�，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書(shū)，像傳家之寶似的遞到我手上，滿(mǎn)懷希望的對我說(shuō)：“乖寶貝，你不說(shuō)不知道人生的方向嗎？看看這本書(shū)，你肯定能找到你的追求目標�！币荒槻恍嫉奈曳_(kāi)書(shū)——《輸在起跑線(xiàn)上的哈佛男孩》�！坝质沁@種書(shū)啊，我不看！”但在媽媽的.百般勸說(shuō)下，我勉為其難的打開(kāi)目錄挑選我認為還可以的章節。但這一次我卻破天荒的對這本書(shū)愛(ài)不釋手。每到睡覺(jué)前，我都要讀上一小段，并在心中反復斟酌，只有明白其中的道理，我才會(huì )欣然放下書(shū)，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過(guò)的文字，主人公透過(guò)文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著(zhù)了魔似的思考書(shū)給我的啟示：人要為自己負責任，無(wú)論面對怎樣的人生，都要樂(lè )觀(guān)，要堅韌……
“書(shū)是人的精神食糧�！睗u漸，我對各種類(lèi)型的書(shū)都產(chǎn)生了好感，小說(shuō)、散文，我都有所涉及。不時(shí)也會(huì )做些瘋狂的事：像不及時(shí)吃飯；十點(diǎn)過(guò)后，再支個(gè)手電在被窩里多看會(huì )書(shū)，所以有一次上學(xué)時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著(zhù)他們，心里塞滿(mǎn)了一萬(wàn)個(gè)為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來(lái)的大熊貓呀！”近眼一看，原來(lái)是我的臉上掛著(zhù)兩個(gè)月亮般的黑眼圈�！疤热粑矣邪咨钠っ�，說(shuō)不定早就被人抓走了呢�！币郧安黄堁孕Φ奈�，摸著(zhù)頭，自嘲的說(shuō)道。
漸漸地，我從書(shū)中獲得了快樂(lè )，找到了希望，陽(yáng)光的面對生活中的煩惱、困難。捧著(zhù)書(shū)，面向晨光，在人生的典籍中翻開(kāi)嶄新的篇章，向著(zhù)美好的未來(lái)，在書(shū)的引導下快樂(lè )，充滿(mǎn)希望的生活！
書(shū)，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！
我的引路人作文 6
正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我也覺(jué)得書(shū)籍就是人類(lèi)的精神食糧，是我們的引路人，仿佛在我們前進(jìn)的道路上點(diǎn)燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進(jìn)的方向。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的情景令我神往；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神令我思考；遲暮之年的曹操那“壯心不已”的.氣魄令我敬佩；李白那“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信令我心折；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲哀，則令我心碎……與書(shū)為伴，在歷史文化中暢游，收獲良多！
當我憂(yōu)傷時(shí)，一本《堂·吉訶德》會(huì )讓我不禁莞爾；當我快樂(lè )時(shí)，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當我一帆風(fēng)順時(shí)，“驕兵必敗”的古訓使我清醒；當我心灰意懶時(shí)，“百折不撓”的事例又使我?jiàn)^起。我和書(shū)，早已如故友親朋，我為書(shū)憂(yōu)，書(shū)為我喜，相依相偎，永不分離，樂(lè )趣盡在不言中。
伏案寫(xiě)作時(shí)，總會(huì )有江郎才盡的時(shí)候，翻一翻林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋等人的散文，有時(shí)竟會(huì )讓我靈感突現，文思泉涌。鑒賞詩(shī)文時(shí)，總會(huì )有不得其解的時(shí)候，想一想讀得熟透的《唐詩(shī)三百首》，有時(shí)也會(huì )讓我茅塞頓開(kāi)，恍然大悟。每一次的驚喜，都進(jìn)一步豐富了我的知識，鍛煉了我的思維。
讀到平凡的簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)出“我和你是平等的”時(shí)，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”時(shí)，我領(lǐng)悟到了女性的自愛(ài)；讀到倔強的郝思嘉握起拳頭說(shuō)“我再也不會(huì )挨餓”時(shí)，我明白了女性的自強。正是諸如此類(lèi)的正能量，強健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格，文天祥獻身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書(shū)卷的引導，我的成長(cháng)何其健康，我的人生必然精彩！
無(wú)論何時(shí)何地，一杯香茗一卷書(shū)，我便擁有了整個(gè)世界，我也一定會(huì )有美好的未來(lái)。
我的引路人作文 7
向日葵指引的地方，永遠溢滿(mǎn)陽(yáng)光。
小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經(jīng)發(fā)了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。
我一直深信，向日葵是樂(lè )觀(guān)的花。記得他剛剛開(kāi)出第一朵向日葵的時(shí)候，是一個(gè)風(fēng)雨交加的天氣。到處的`斷葉殘枝，包括它。
高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個(gè)花期，就是在這樣的情境下過(guò)去的。
這幅景象，對于剛剛經(jīng)受了落選打擊的我，無(wú)疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說(shuō)，向日葵面對的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著(zhù)周?chē)M是灰暗呢？
我垂了垂眼睫。那株指引我向著(zhù)光明，樂(lè )觀(guān)堅韌的向日葵，原來(lái)也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。
再次睜眼，天光已然大亮，即使透過(guò)窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門(mén)去看向日葵。許是不相信這么久的信仰真的這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。
在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著(zhù)，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來(lái)的她更加的煥然一新。在陽(yáng)光的映照下，閃著(zhù)耀目的金芒。
我心中忽然明亮了起來(lái)。向日葵，還是那株向日葵，讓我無(wú)條件相信，無(wú)條件敬仰的向日葵，指引著(zhù)光明的向日葵。
陰霾被驅散，雨霽天晴。向日葵依然指引著(zhù)光明的方向。我也釋?xiě)蚜�，其�?shí)沒(méi)什么的，不管多大的風(fēng)雨，總有過(guò)去的那一天，待到陽(yáng)光萬(wàn)丈之日，依然是樂(lè )觀(guān)的向日葵。
也許把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但確實(shí)是這樣。當我迷茫仿徨之時(shí)，看到向日葵，就像有人為我撥開(kāi)迷霧，指引方向。一顆心，因為有了向日葵，才有了踏實(shí)的感覺(jué)。
向日葵所指之處，是光明的遠方。
我的引路人作文 8
在我黑暗的生活中，你為我點(diǎn)亮了一盞燈；在我逝去的生命中，你是我的向導。謝謝你，神父！
那天，我和父母回家看望爺爺奶奶。當我回到家時(shí)，奶奶已經(jīng)為我們做了一頓美味的飯菜�？吹竭@么多好吃的菜，我垂涎三尺。我爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，所以我沒(méi)有禮貌。當我拿起筷子時(shí)，我迫不及待地想品嘗美味的食物�？曜舆�沒(méi)碰到食物，父親突然抓住我的手，表情嚴肅地看著(zhù)我。這是怎么回事？心里有一百個(gè)問(wèn)號。他氣憤地說(shuō)：“長(cháng)輩們還沒(méi)吃飯呢。你吃什么？”我看著(zhù)身邊的媽媽?zhuān)⒅?zhù)我。我的眼里充滿(mǎn)了失望和責備。我只好放下筷子站到一邊，讓爺爺奶奶先坐。
吃完飯，爸爸先刷鍋，把整個(gè)屋子里里外外徹底打掃干凈，給爺爺奶奶洗腳剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤奮了？沒(méi)想過(guò)。過(guò)了一會(huì )兒，他又給他爺爺奶奶洗頭了，我興奮的玩手機。爸爸突然轉過(guò)頭問(wèn)我：當我老了的'時(shí)候，你能像和我一樣尊敬我們嗎？我還沉浸在游戲里，無(wú)視他說(shuō)的話(huà)�？吹轿覜](méi)反應，爸爸生氣了，大聲喊：你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了嗎？我就反應過(guò)來(lái)回答：沒(méi)有，你跟我說(shuō)什么了？爸爸生氣地看著(zhù)我，又問(wèn)了一句：“以后你能像我一樣孝敬長(cháng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)：對，對，對！爸爸又開(kāi)始跟我講道理：做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道嗎？在這里，我的耳朵是繭。但這一次，玩了幾分鐘后，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得對，父母養育了我們這么多，如果我不好好孝敬他們，我配得上誰(shuí)？如果一個(gè)人不孝敬父母，他能對誰(shuí)忠誠？又有誰(shuí)敢相信他？孝在當下，要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩�。想到這里，我立刻收起手機，站在旁邊和爺爺奶奶說(shuō)話(huà)。
父親，你教會(huì )了我做人最基本的道理，你是我人生的向導。我一定會(huì )向你學(xué)習，做一個(gè)尊重長(cháng)輩，懂得感恩的人。
我的引路人作文 9
每當我鼓起勇氣誠實(shí)交待錯誤時(shí)，我總會(huì )想起我的引路人——媽媽。
那天，我正走在放學(xué)回家的路上，突然路上刮來(lái)了一陣寒風(fēng)，像千百條蛇纏繞在我身上，使我全身僵硬，似乎血液也被凝固住了。我不禁加快了回家的腳步，匆匆趕往家中。
好不容易到家了，我連忙放下書(shū)包，走到了媽媽面前，用可憐的目光看著(zhù)媽媽。媽媽似乎永遠都有一種讀心術(shù)，摸著(zhù)我的頭，溫柔地說(shuō)道：“孩子，冷了吧？我已經(jīng)把你的厚衣服拿出來(lái)了，放在我床上，你趕緊去換上�！蔽蚁褡チ艘活w救命稻草，立刻沖進(jìn)了媽媽的房間，由于太冷，心里只念著(zhù)衣服，因此忽略了“走路要長(cháng)眼”的“古訓”。忽然只聽(tīng)“砰”地一聲，我嚇了一跳，連忙回頭看。只見(jiàn)地上零零散散的撒了一地的碎片，頓時(shí)，我打了寒顫，向后退了幾步。我竟然打碎了媽媽最喜愛(ài)的花瓶！“怎么辦！怎么辦！”我嘀咕著(zhù)，手忙腳亂中，從衣柜上扯下一堆衣服，蓋在了花瓶的碎片上。媽媽似乎感覺(jué)到了樓上的混亂，于是疾步走了上來(lái)。我的心像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。媽媽走到了我的面前，看著(zhù)我一臉忐忑不安的樣子，似乎猜到了什么，急切地問(wèn)道：“發(fā)生了什么？你身后的那些是什么？怎么會(huì )這么亂�！薄皼](méi)沒(méi)什么，只不過(guò)。剛才不小心。把衣服弄到地上了！”沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就打斷了她的'話(huà)�！澳蔷秃��！眿寢尠胄虐胍傻刈唛_(kāi)了。我匆匆忙忙地拿起地上的衣服塞進(jìn)了衣柜里，接著(zhù)拿起掃把，把碎片掃進(jìn)垃圾桶中。待一切罪證全部消失，我才長(cháng)舒了一口氣。正當我轉身準備走回自己的房間時(shí)，忽然看到了一個(gè)熟悉的身影——媽媽?zhuān)?/p>
原來(lái)媽媽剛才只是走了一半就停住了，她一直在遠處默默地看著(zhù)我的一舉一動(dòng)。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你要誠實(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)謊，不然后果不堪設想，我相信，你是一個(gè)誠實(shí)的孩子，對嗎？”我的臉頓時(shí)成了個(gè)紅蘋(píng)果，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)：”媽媽?zhuān)瑢Σ黄��！?/p>
從那天起，我再也不敢說(shuō)謊話(huà)了。事情雖然過(guò)去好些年了，但是這次經(jīng)歷卻給我留下了深刻的印象，指引我走向正確的方向，帶領(lǐng)我向成功一步步逼近。
我的引路人作文 10
這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書(shū)，這本書(shū)共有八個(gè)章節，每個(gè)章節寫(xiě)的都生動(dòng)有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓事件”說(shuō)起吧。
開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校就組織五年級同學(xué)區松林營(yíng)地軍訓十二天，出發(fā)的那天早晨真是不得了，幾乎所有學(xué)生的爸爸媽媽都來(lái)了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因為父母手上都是大包小包的東西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進(jìn)行了“臥倒”演習，多嘴的豆芽?jì)簳r(shí)時(shí)給大家帶來(lái)“笑聲”，在可怕的“倒功”訓練中，他們倒下去站起來(lái)，站起來(lái)又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都說(shuō)教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時(shí)，改變了對教官的看法，覺(jué)得他特好，特溫柔。小魔女把腳崴了，教官邊背著(zhù)小魔女走路邊唱歌逗她開(kāi)心。在經(jīng)歷了半夜時(shí)分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發(fā)雞毛信”等訓練，他們凱旋而歸，校長(cháng)在“魔王教官”的陪同下，檢閱了五三班的方隊......
讀完這個(gè)"事件",我有了這樣的感想�！澳酢苯坦偈撬麄兊摹耙啡恕�，讓他們經(jīng)歷了“倒下去，再站起來(lái)，站起來(lái)，又倒下去”最后“勝利歸來(lái)”。在我們的成長(cháng)道路上，老師、父母、朋友、同學(xué)，都是我們的`“引路人”是他們引導著(zhù)我們一步一步走來(lái)。在校信通博客里，這樣的“引路人”也有很多�！靶〕钦f(shuō)雨”老師，是沒(méi)見(jiàn)過(guò)其人，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客里指導我們寫(xiě)作方法，還去博友的博客里作出詳細的指點(diǎn)！不知使多少個(gè)博友受益多多，摘下博腕兒的桂冠。有這樣的“引路人”，我們又為何會(huì )懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的忠告和點(diǎn)評！肯定會(huì )有成功的那一天！
在我的博客里，也有很多“引路人”為我指點(diǎn)迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細的指點(diǎn)，使我很受感動(dòng)，你們的指點(diǎn)就是我最大的收獲。在你們的指引下，我會(huì )一步一步成長(cháng)起來(lái)，寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的博文！
讓我們聽(tīng)從“引路人”的教導！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！
我的引路人作文 11
我永遠記得，那個(gè)朦朧的雨霧中拖著(zhù)殘肢在水中艱難卻堅定地向前走的身影。它，如同一盞明亮的燈，照亮了我前方的路，指引我繼續穩步向前。
——題記
記得那是一個(gè)下著(zhù)雨的秋日。雨從早上就開(kāi)始瀝瀝拉拉地下著(zhù)，雖然不大，卻也隨著(zhù)已經(jīng)有些冷冽的風(fēng)，凄冷地砸著(zhù)地面。我走在回家的路上，迎著(zhù)瑟瑟風(fēng)雨，禁不住又往衣服里縮了縮。就在我打著(zhù)哆嗦向前走時(shí)，一聲嗚咽——狗的嗚咽讓我的腳步一頓。一只棕黃色的狗出現在我的視野里。狗渾身都濕透了，尾巴濕淋淋地貼在身上，它的左后腿有毛病，走路有些費勁。雨在凹凸不平的路上積了些大大小小的水坑，它就經(jīng)常踩到水坑里，跌得一身泥水。由于左后腿的'緣故，它就會(huì )在每一次跌倒時(shí)發(fā)出一陣細微的嗚咽。盡管如此，他依然一次又一次地爬起來(lái)，蹣跚地走著(zhù)。
雨點(diǎn)兒還在不停地打在行人的雨傘上，屋檐上，以及，那只狗的身上。行人匆匆而過(guò)，每一步都會(huì )濺起水花。在這茫茫人流中，它艱難行走的身影和停住腳步的我是那樣的格格不入。我呆呆地望著(zhù)它那小小的微顫著(zhù)的身軀，仿佛感受不到了那風(fēng)雨。我跑過(guò)去，替它打著(zhù)傘。它停下腳步，回頭望了我一眼，吃力地甩動(dòng)了兩下濕淋淋的尾巴，卻沒(méi)留戀那遮住的雨傘，毫不遲疑地轉過(guò)身，繼續在水中走著(zhù)，再沒(méi)回頭。
那一刻，我突然覺(jué)得那小小的身軀無(wú)比強大。是的，它只是一條流浪狗，但它知道，不管處境多艱難，它都要咬著(zhù)牙堅持。因為，在你跌進(jìn)水坑摔得一身泥水的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì )停下腳步。我們不也一樣么？你的失敗沒(méi)有人會(huì )替你背，你遇到的挫折，沒(méi)有人會(huì )替你扛。正如有一句話(huà)說(shuō)：“你若不勇敢，誰(shuí)會(huì )替你堅強？”的確，你若不勇敢面對失敗，面對傷害，面對所有挫折和阻擋你步伐的“水坑”，面對一切，并一次次地爬起來(lái)戰勝它，又會(huì )有誰(shuí)，會(huì )停下腳步，為你遞上把遮住風(fēng)雨的傘呢？
在那片朦朧的雨霧中，耳邊響著(zhù)傘頂上的噼啪雨聲，那纖瘦的、小小的身影，就如同一盞明燈，照亮了我腳下那條布滿(mǎn)荊棘的路，引領(lǐng)我在這條通往成功的路上，堅定地走下去……
我的引路人作文 12
他，曾經(jīng)是我的小學(xué)對手。進(jìn)入中學(xué)后，我和他風(fēng)雨并行了三個(gè)個(gè)春秋，在和他的競爭中，我既品嘗到了成功的喜悅，也體會(huì )到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！
進(jìn)入中學(xué)后的我們，再一次地站在了對決的位置上，因為再一次成為了對手，所以無(wú)奈與挫折就成了我的影子。他是一個(gè)在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個(gè)肅殺的秋天，當他又一次戰勝了我的時(shí)候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長(cháng)嘆，獨自憂(yōu)傷。這個(gè)時(shí)候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵我，開(kāi)導我，在那抹無(wú)法拒絕的真誠的微笑背后，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰自我的天地。
于是我笑了，他也笑了，碧藍的天空回映著(zhù)他爽朗的.聲音：成功的花，人們只驚羨它一時(shí)的明艷，然而當初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進(jìn)格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進(jìn)，在書(shū)房我寫(xiě)下了顏筋柳骨的幾個(gè)大字：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
從此我們一起鏖戰，既是對手也成了朋友。這個(gè)時(shí)候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會(huì )使人記憶猶新！
那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我終于戰勝了他。當來(lái)之不易的成功降臨時(shí)，恍如夢(mèng)境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環(huán)里，迷惘在虛幻的想象里。依然是他，微笑著(zhù)走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終于有了回報。轉過(guò)身，我看到的，依然是他持之以恒的努力，對學(xué)習一絲不茍的精神和面對失敗毫不氣餒的堅強意志�？吹剿鎸κЮ�，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無(wú)知和輕薄。我突然意識到，學(xué)習上我們的差距是可以看得見(jiàn)的，但是感謝你，對手，是你讓我及時(shí)從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續前行漫漫人生旅途，感謝你對手，盡管前方的路依然會(huì )受阻，但只要我努力過(guò)，拼搏過(guò)，做到了問(wèn)心無(wú)愧，這就是成功！
對手影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我，和我并行的兩個(gè)春秋，對手似暴雨考驗我面對失敗時(shí)的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進(jìn)；對手如星晨，指引我前行的方向！
感謝你，對手！我永遠的引路人！
我的引路人作文 13
是他為我撐起了我蔚藍的天空；是他為我指明了我前進(jìn)的航標；是他為我勾勒了一路的風(fēng)景線(xiàn)；有人會(huì )很好奇地問(wèn)我：“他是誰(shuí)呢？”那我必定會(huì )驕傲地說(shuō)：“他是我的爸爸！”在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。
小時(shí)候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會(huì )做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。因此，爸爸就引導我要學(xué)會(huì )自立，做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學(xué)會(huì )吸取教訓，正確地面對，做到有朝一日東山再起�！庇谑锹�(tīng)完爸爸的話(huà)，我嘗試著(zhù)去做，猛然發(fā)現：自己摸索著(zhù)走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動(dòng)手斬荊去棘，苦盡甘來(lái)的快樂(lè )倍加強烈。
后來(lái)漸漸地長(cháng)大了，面對這復雜的人際關(guān)系、繁雜的社會(huì )。我開(kāi)始對這些事物充滿(mǎn)陌生又熟悉的感覺(jué)。于是，爸爸明白了我的疑惑，就開(kāi)導我說(shuō)：“其實(shí)這一切并不可怕，我們應當心存善良的看待這一切，這樣我們將會(huì )擁有一種美好的感覺(jué)，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動(dòng)起來(lái)，嘈雜的社會(huì )也會(huì )渲染出迷人的色彩！”于是，我開(kāi)始心存善良地去面對不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會(huì )，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會(huì )，善待他人并非一件多么復雜多么困難的事情！
人生的'路很長(cháng)很長(cháng)，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！
我不能用華麗的詞藻來(lái)形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺(jué)得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無(wú)法還盡！我深深地明白爸爸的愛(ài)無(wú)處不在，我只能無(wú)時(shí)無(wú)刻在心底提醒自己要發(fā)憤圖強，報答父親。
活生生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今后道路的指明燈。引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。
我的引路人作文 14
那燦爛的，總向著(zhù)陽(yáng)光的一抹綠，將我從消沉迷茫中引向光所在之處�！}記
我的引路人，是我家陽(yáng)臺上的小小綠蘿。
一次偶然的機會(huì )，媽媽給我買(mǎi)了一盆綠蘿，讓我好生照顧它。剛來(lái)到我家時(shí)，它生長(cháng)得并不算太好，也不蔥郁，長(cháng)著(zhù)很少的的幾片小巧玲瓏的葉子，葉子的顏色很慘黃，毫無(wú)生氣，但我十分憐愛(ài)它，立誓要把它照顧好，沒(méi)想到，這小小綠蘿成了我的引路人。
最近幾次英語(yǔ)小測，屢次失意的我，不覺(jué)中快失去了那股熱情勁。我看著(zhù)手中聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)大大的紅色阿拉伯數字“40”，用手摸了摸卷子上數不清的紅圈，心中似有一種苦澀之意涌出，眼眶中有打不住的淚珠要往下流。突然感覺(jué)臉上有一掛滾燙的水，趕緊吸吸鼻子，把眼淚止住。
放學(xué)回家的'路上，每一步都是沉重的，如灌滿(mǎn)了鉛，心中似有千萬(wàn)塊大石頭壓在上面，連呼吸都覺(jué)得困難至極�；氐郊抑�，坐在椅子上的我根本沒(méi)有想寫(xiě)作業(yè)的心情，便趴在桌子上，埋頭輕聲哭泣起來(lái)�？捱^(guò)以后，想到陽(yáng)臺上眺望眺望，便看到了被我不管一個(gè)月之久的綠蘿。它依舊是那小巧玲瓏的葉子，依舊生長(cháng)得不蔥郁，依舊不綠油油，可是，我卻看見(jiàn)了它生的欲望，它努力向上的生命力。它的葉子大都往窗戶(hù)朝陽(yáng)的那面長(cháng)，雖不綠，但原先的慘黃之色已經(jīng)漸褪，也沒(méi)有一片葉子垂下，都在不停努力地向上挺直生長(cháng)著(zhù)，它，似乎在向我展示努力的意義。頓時(shí)，我不知該想些什么，該說(shuō)些什么好了，我的腦里一片空白，有的，只是綠蘿那小小的身影。這小小的綠蘿，在困難面前不低頭，即使生來(lái)并不蔥郁，卻仍充滿(mǎn)信心與希望，不被眼前的困難所打倒，不懈的努力，而我，又有什么資格說(shuō)放棄呢？我邁出輕盈的一步，走到了書(shū)桌前，翻開(kāi)了書(shū)本，拿起了筆，一個(gè)一個(gè)認認真真的改了起來(lái)，也都背了下來(lái)，爭取下次不再犯同樣的錯誤。
后來(lái)，雖又有過(guò)許多的考試失敗，可我再沒(méi)有過(guò)消沉迷茫，因為只要我一想到那小小綠蘿的身影，自己頓時(shí)又充滿(mǎn)了能量，來(lái)迎接困難。
謝謝了，我的引路人，綠蘿，謝謝你那小小的身姿把我從消沉之路拉往陽(yáng)光之路，今后，讓我們一起快樂(lè )成長(cháng)吧！
我的引路人作文 15
如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)別人是一種高尚的品德。
在我家的斜對面的房子里，住著(zhù)一位盲人叔叔。記得那是一個(gè)悶熱的下午，我正在離我家不遠的樹(shù)蔭下玩耍。突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，嘩嘩嘩……下起了傾盆大雨。我奔跑著(zhù)往回趕，迷迷茫茫的.雨中發(fā)現那位盲人叔叔也在雨中跌跌撞撞地向前走。我三步并作兩步趕上去，大聲說(shuō)：“叔叔，我送你回家吧！”說(shuō)著(zhù)，便扶他向前走。雨真大��！路仿佛變成了一條小河。我攙扶著(zhù)盲人叔叔，盡量找水淺的地方走。
走著(zhù)走著(zhù)，我突然發(fā)現前面商場(chǎng)門(mén)口的陰井蓋被打開(kāi)了，而且邊上沒(méi)有任何警示標志，雨水嘩嘩地流入洞內。我小心翼翼地攙著(zhù)盲人叔叔從旁邊繞過(guò)去，盲人叔叔似乎有所察覺(jué)，他問(wèn)我：“為什么這兒雨水流得這么響？”我把情況告訴了盲人叔叔，盲人叔叔突然對我說(shuō)：“把我帶到陰井蓋那兒去，快點(diǎn)！”“雨這么大，我們又不往那走，別去多管閑事了�！蔽疫t疑著(zhù)說(shuō)。盲人叔叔卻堅定地說(shuō)：“雖然我們不從那里走了，但還有很多人要從那里走，如果一不小心掉下去了，那該有多危險��！”
盲人叔叔的語(yǔ)氣不容置疑，我默默地把他帶到陰井蓋那里去，叔叔輕輕地松開(kāi)我的手，把手中的拐杖遞給了我，摸索著(zhù)抓住陰井蓋的一角，用力將陰井蓋抬起來(lái)，吃力地向前挪動(dòng)著(zhù)腳步，我也情不自禁地跟著(zhù)盲人叔叔干了起來(lái)。我倆使出了九牛二虎之力，好不容易把陰井蓋蓋好了。我想：這些盲人叔叔可以安心的走了吧，沒(méi)想到他又在陰井蓋上用力地跺了幾腳，說(shuō)：“這下我就放心了�！�
我和盲人叔叔繼續向前走，我感動(dòng)了，一個(gè)雙目失明的人，自己行走都有困難，卻時(shí)刻想著(zhù)別人的安危。雨還在嘩嘩地下著(zhù)，我攙扶著(zhù)盲人叔叔繼續向前走。在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(cháng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人��！他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
關(guān)愛(ài)如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛(ài)他人呢？
我的引路人作文 16
今天，夢(mèng)想引路人陸瀅給我們講了她的游泳生涯以及中國體育精神。
陳老師給我們講，她從2002年加入上海隊，一直到2019年，已經(jīng)17年，現已經(jīng)是國家隊隊員。在2005年南京全運會(huì )全運會(huì )上，陸老師得到了女子100米自由泳比賽。金牌。陸老師就有說(shuō)不出的自豪，從此以后，陸老師就變得自高自大，直到離下一屆全運會(huì )的前一年，有一個(gè)隊友參加了國際一個(gè)規模很大的比賽，陸老師很羨慕他，于是在那個(gè)隊友恢復以后，陸老師決心與這個(gè)隊友一起進(jìn)步。陸老師給我們講到，一個(gè)純粹的目標是很重要的，找到榜樣和標準，緊緊的跟著(zhù)優(yōu)秀的人！
在一次選擇亞運會(huì )比賽參賽員時(shí)，因為蝶泳的'標準低于自由泳，賽后，陸老師從自由泳轉成了蝶泳，而且得到了一塊金牌，她說(shuō)：只有真正了解自己，才能找到最適合自己的方向！”雖然這句話(huà)意思并不深奧，它通俗易懂，但使我明白了外表并不代表著(zhù)你的天賦和自己的潛力，只有找對了方向，才能有自己滿(mǎn)意的成績(jì)！
我們看到的那些運動(dòng)員輝煌的站在領(lǐng)獎臺上驕傲地向大家揮手，可是他們背后是多少滴淚水和汗水的訓練！陸老師打了個(gè)比方，訓練就像是騎車(chē)爬坡，擺在你面前的越來(lái)越陡峭的坡，而你能做到的就是咬緊牙并往上爬！
比賽不是和別人比的，而是和自己比的！老師不是給別人考的，而是考驗自己的！天生我材必有用，千金散來(lái)還復來(lái)！只有堅持才有可能成功！陸老師給我的啟示，使我受益匪淺，銘記在心！
我的引路人作文 17
我家養了一只小黑狗，它的毛黑得發(fā)亮，眼睛又大又圓，看起來(lái)可愛(ài)極了，我給它起名為凱琳。
凱琳和我很黏。每到我起床，它就搖著(zhù)尾巴跟著(zhù)我。特別是凱琳餓的時(shí)候，凱琳和我更像有膠水一樣地粘著(zhù)，我走到哪，凱琳跟到哪，我就得趕緊拿東西它吃。每次我外出回到家，凱琳一看到我就會(huì )高興地從地上跳了起來(lái)，撲到我的懷里，不停地舔我的手。
可有一次卻換成我黏它了。
有一天，凱琳和我一起外出去散步，可它一邊散步，一邊小便。它走到一個(gè)草叢里，左腳抬起，尿了一點(diǎn)，然后又走幾步到一個(gè)樹(shù)干邊尿一點(diǎn)。我心想：凱琳��！凱琳！你能不能走快一點(diǎn)，不會(huì )一次尿干凈嗎？
不知不覺(jué)，走得太遠了，我迷路了。這時(shí)，我很沮喪，急得在十字路口團團轉。再看看凱林，它像沒(méi)事一樣，一點(diǎn)都不著(zhù)急，低著(zhù)頭這兒聞一聞，那兒聞一聞，好像在告訴我：“主人，別著(zhù)急，看我的�！比缓髮χ�(zhù)我搖了搖尾巴，又認真地叫了幾聲，“汪——汪——汪——”好像在說(shuō)：“主人，跟我來(lái)�！苯又�(zhù)，就向一個(gè)方向走去。我也緊跟了過(guò)去。它走過(guò)了草叢，聞了聞，回過(guò)頭來(lái)，好像在跟我說(shuō)：“嗯，就是這個(gè)味道�！本瓦@樣我半信半疑地跟著(zhù)它，凱琳一路走，一路聞，果真把我引回了家。
回到家我在想一個(gè)問(wèn)題，凱琳是怎么找到回家的`路呢？我想啊想，終于想到了，原來(lái)凱琳在聞尿味，難怪開(kāi)始的時(shí)候不一次尿干凈，原來(lái)在做記號。
以后，我越來(lái)越黏它了，因為跟著(zhù)它，我不會(huì )迷路！
我的引路人作文 18
我有一位盡責且溫柔的老師，她把剛入學(xué)的我，帶著(zhù)學(xué)習順利升入二年級。我和老師已有兩年未見(jiàn)......
她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數學(xué)老師，也是我們的班主任。
徐老師的綽號又叫“學(xué)生魔鬼”，因為她的要求非常嚴格，雖然每次布置的作業(yè)極少，看著(zhù)很大方，但作業(yè)標準卻很高。
有一次，老師說(shuō)將會(huì )有一次小測試，我非常自信，心想：小測試？以我的聰明才智絕對可以考滿(mǎn)分的，根本不用復習。等到了考試的時(shí)，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會(huì )，早知道就好好復習了。
出成績(jì)的那一刻我看著(zhù)試卷上鮮紅的一個(gè)個(gè)錯號，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著(zhù)試卷上的字開(kāi)始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時(shí)老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還給我一個(gè)堅定且溫柔的.眼神，就徑直走向講臺。老師的眼神如和煦的春風(fēng)吹在我冰冷的心田，頓時(shí)也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會(huì )認真對待。
還有一次，老師把作業(yè)發(fā)到了班級群里，我家長(cháng)沒(méi)在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒(méi)有寫(xiě)。本想著(zhù)要迎接一場(chǎng)暴風(fēng)雨，結果老師卻不加責怪，反而溫柔地說(shuō)：“這次沒(méi)寫(xiě)算了下次要記得寫(xiě)�！�
這就是我的徐老師，在我們犯錯時(shí)，她會(huì )加以引導指正；在我們成長(cháng)遇到挫折時(shí)，它又像一位智者在為我們指引前行的路。
我的引路人作文 19
老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時(shí)候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會(huì )我們人生道理�？勺钭屛揖磁宓哪俏痪鸵f(shuō)范老師了。
范老師長(cháng)得高高的瘦瘦的，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)散落在肩頭，可謂是“仙氣十足”，可她那一雙炯炯有神的大眼睛，卻是時(shí)而溫柔，時(shí)而暴力，不過(guò)同學(xué)們都喜歡上她的課。
就在今天，我盼望已久的數學(xué)成績(jì)終于放出來(lái)了。組長(cháng)把我的卷子放在我桌上�！安豢赡�，這肯定不是我的卷子，為什么才考了88分？”我把卷子拿起來(lái)上看看下看看，確定再三后果然是我的.卷子。全部都是不該錯的題，我的眼眶一下就濕潤了，鼻子一抽，一顆顆調皮的“小水珠”緩緩低落，我忍著(zhù)淚水，眼睛一眨一眨，盡量不讓小水珠落下來(lái)。
這時(shí)，范老師輕輕拍了我兩下，悄悄對我說(shuō)：“別傷心，下課后我來(lái)一下辦公室�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的情緒稍有平復，可這次成績(jì)好像刺入了我的心間無(wú)法自拔。
下課后，我來(lái)到老師的辦公室，老師輕柔地對我說(shuō)：“孩子，這次考試對你來(lái)說(shuō)應該不太難吧，我相信你下次考試一定可以考好的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我慢慢從考試失利中走出來(lái)。自那以后，每次寫(xiě)完卷子都會(huì )認真檢查一遍。
這就是我十分溫柔的范老師，也是我成長(cháng)當中不可缺失的引路人。
我的引路人作文 20
成長(cháng)的路途中，很容易在不經(jīng)意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風(fēng)雨中迷失了自己前進(jìn)的方向，你可能會(huì )感到無(wú)助，感到害怕，而良師益友的話(huà)語(yǔ)又像那在遠處燈塔所發(fā)出的一點(diǎn)微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。
記得，有一次我沒(méi)有考出自己理想的成績(jì)，心里十分難過(guò)傷心。一時(shí)不知所措，看到試卷上那用紅筆寫(xiě)的刺眼的分數，再看看別人的成績(jì)，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著(zhù)自己的成績(jì)，別人在有說(shuō)有笑，可我卻高興不起來(lái)。眼淚快要流出來(lái)了，但我忍者，我不想在同學(xué)們面前哭出來(lái)。不過(guò)還好，我沒(méi)有哭出來(lái)，接著(zhù)是老師講解題目，因為我心情壞到極點(diǎn)，老師的`講解，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，一上午無(wú)精打采的。終于，還是沒(méi)忍住，不爭氣的眼淚流了出來(lái)，想停也停不住只好趴在課桌上，無(wú)聲無(wú)息的哭著(zhù)。有很多同學(xué)看見(jiàn)了，都跑來(lái)安慰我。從人群中傳來(lái)一聲聲安慰：“你怎么了?為什么要哭?”有的人得知我是因為沒(méi)考好才哭的說(shuō)：“又沒(méi)關(guān)系的，我也沒(méi)有考好嘛。這次沒(méi)考好，下次努力了，就會(huì )考好了�！蔽倚睦锔屑つ切┌参课业娜�，但我哭的更厲害了�？蘖艘欢螘r(shí)間，有人問(wèn)：“誰(shuí)有餐巾紙?”好心的同學(xué)遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來(lái)，下定決心下次一定要考好。
感謝那些同學(xué)們在我考的不好時(shí)，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長(cháng)中其中一個(gè)引路人。
我的引路人作文 21
春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上屋上，濺起朵朵雨花。如煙如云的雨中，街上的人已經(jīng)看不清楚了。我加快了腳步，沿著(zhù)嵌墻角向前跑去。
跑著(zhù)跑著(zhù)，突然撞到了一個(gè)人。我急忙道歉：“對不起！對不起！”
“噢，不要緊！”
在朦朧的雨中，我看到了我撞著(zhù)了的人。只見(jiàn)他扶著(zhù)墻，中等個(gè)兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著(zhù)前方，眼珠一動(dòng)不動(dòng)。��！他是一個(gè)盲人��？
我心里一陣內疚，“大伯，我扶您回去吧！”
“謝謝你，小姑娘！”
我攙扶著(zhù)他向前慢慢地走著(zhù)。我望著(zhù)他的木然的眼睛。唉，真可憐！
突然，我被絆了一下，一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒。我向下一看，是一塊下水道板橫在腳下。我生氣地叫了起來(lái)：“誰(shuí)把下水道板拿開(kāi)，也不放回去？！”我轉過(guò)頭來(lái)，對老伯說(shuō)：“大
伯，您走這邊，小心被絆倒�！�
他邁了一步，停了下來(lái)，把手中的拐杖丟在一邊。我不知道他要做什么，只見(jiàn)他蹲下身來(lái)，一邊摸索著(zhù)，一邊說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì )有人經(jīng)過(guò)這里，同樣會(huì )被絆倒的�！彼K于摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。然后，他站起來(lái)，從口袋里摸出手絹，擦擦額頭的水滴。
我的眼睛濕潤了。我連忙將自己的`手帕遞過(guò)去。他說(shuō)了些什么，我沒(méi)有聽(tīng)清。
雨依舊淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我的眼里卻看清楚了一條路，我扶著(zhù)他走著(zhù)走著(zhù)……
在雨中這條路上，我發(fā)現他才是真正的引路人！
我的引路人作文 22
很久以前的那個(gè)9月，我鼓起勇氣，邁進(jìn)了二十一學(xué)校的大門(mén)，小心翼翼地來(lái)到自己的班級，靦腆地躲在您高大的身影后。聽(tīng)著(zhù)親切熱情的歡迎致辭，小小的我用稚嫩的聲音，在您溫柔鼓勵的目光下，羞怯地介紹了自己。
至今還記得，您教給我的第一個(gè)漢字“一”。我學(xué)過(guò)，很快將它工整寫(xiě)出來(lái)。于是，您大聲表?yè)P我，讓全班同學(xué)學(xué)習我的工整筆跡，還獎勵我一朵小紅花。我把小紅花貼在日記本上，保存到了現在，令我驚喜的是，小紅花還完好無(wú)損。小小的我嘗到了甜頭，學(xué)習、書(shū)寫(xiě)一直很認真。這也許就是您的初衷吧！
幾年的光陰過(guò)去，我已是高年級的小學(xué)生了。然而我越來(lái)越平庸了，當初引以為豪的學(xué)習成績(jì)，如今不知怎么悄悄溜走了。我沒(méi)有了驕傲的資本，自然而然自卑起來(lái)。忽然有一天，您約來(lái)了我的母親，我當時(shí)心中如同咚咚小鼓亂敲，雖然不知做錯了什么，但還是十分慌張。正在忐忑之時(shí)，母親竟微笑著(zhù)走出了教室！沒(méi)有風(fēng)暴雷雨，只聽(tīng)母親喜悅地對我說(shuō)：“班主任夸你作文寫(xiě)得好呢！”我一時(shí)愣在了那里，這好像是我進(jìn)入高年級以來(lái)聽(tīng)到的第一次贊賞。自卑就這樣被突如其來(lái)的.喜悅解開(kāi)，那次回家，是上學(xué)以來(lái)最輕松的路程。
您就是那年復一年、日復一日，不知疲倦、不求回報，為我們引路的燈塔，照亮了我們前行的道路！
我的引路人作文 23
生活就像漫畫(huà)一樣，在不同的場(chǎng)面成為不同的角色，比如說(shuō)同學(xué)、醫生啦等不同的角色，但我寫(xiě)的是英語(yǔ)老師。
我們的英語(yǔ)老師是從小學(xué)三年級開(kāi)始教我們的，聽(tīng)說(shuō)原來(lái)在一小當英語(yǔ)老師，沒(méi)錯，他就是我們的“小王老師”。
俗話(huà)說(shuō)得好，找我們的引路人要找最好的引路人，而我覺(jué)得王老師是最好的引路人，為什么這么說(shuō)呢？讓我講給你聽(tīng)吧！
有一天上課，王老師走進(jìn)了教室，平常都戴著(zhù)一個(gè)老花鏡，穿著(zhù)一身黑西裝，一雙黑皮鞋，不過(guò)今天有一些不一樣了，老花鏡沒(méi)變，一件土黃色的衛衣，一條黑色的運動(dòng)褲，一雙帥氣的運動(dòng)鞋，有點(diǎn)兒年輕小伙子的感覺(jué)了，比上次瘦多了。王老師說(shuō)：“上課”。我們行過(guò)禮后，就開(kāi)始上課了，同學(xué)們都覺(jué)得他很帥，就一直左顧右盼、議論紛紛。
不料，被王老師發(fā)現了，他像一頭“發(fā)瘋”的獅子跑了過(guò)去，一個(gè)個(gè)地出去罰站，王老師就立刻馬上回來(lái)上課。
他這個(gè)人啊，非常喜歡開(kāi)玩笑或者跑題。這節課本來(lái)是一節英語(yǔ)課，被王老師變成了一節“國家大事”課，這就是同學(xué)說(shuō)的跑題，講故事的.時(shí)候，講到了高潮，人物說(shuō)話(huà)時(shí)，下課了，“人物”就說(shuō)：“下課！”這就是王老師的開(kāi)玩笑。
有這樣的一位老師，讓我的學(xué)習成績(jì)大大提高了，學(xué)習效果也是提高了不少，他就像一盞照亮未來(lái)的燈。
我的引路人作文 24
雨淅瀝瀝的下著(zhù)，在雨中，我加快了腳步向前走著(zhù)。
我只顧低頭走路，一不小心撞到了路上的一個(gè)行人。抬頭一看，一位失明的老人扶住了路旁的墻壁才沒(méi)有倒下去。我連連道歉：“對不起，對不起�！� “噢，沒(méi)事兒�！崩先苏f(shuō)。我心里感到一陣不安，說(shuō)：“老爺爺，還是我扶您回家吧！” 說(shuō)著(zhù)，就用雙手攙住了他�！疤x謝你了，小姑娘�！崩先烁屑さ卣f(shuō)。
走著(zhù)走著(zhù)，我腳下像被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔倒�；仡^一看，原來(lái)是一個(gè)井蓋，被放在了下水道口的旁邊�！罢l(shuí)這么缺德，也不把井蓋放回去�！蔽亦街�(zhù)嘴，抱怨道。一想到身旁的老人，說(shuō)：“老爺爺，我們走這邊兒，小心絆倒�！崩先藪觊_(kāi)了被我攙扶著(zhù)的手，皺起眉，說(shuō)：“還會(huì )有人經(jīng)過(guò)這里的，說(shuō)不定會(huì )被絆倒�！闭f(shuō)著(zhù)，蹲在地上摸索起井蓋。老人左右摸索著(zhù)，過(guò)了一會(huì )，他摸到了那個(gè)井蓋，又摸到了下水道口，把蓋子重新蓋到了下水道上。他的手上沾滿(mǎn)了泥灰，想掏出手絹來(lái)擦手。
我的心靈受到了強烈的震撼，趕忙把自己的手絹掏出來(lái)去擦老人那雙沾滿(mǎn)泥灰的手。此時(shí)，我仿佛看到了老人的眼睛里閃著(zhù)光，他已不再是一個(gè)盲人，他是一個(gè)有著(zhù)熾熱的'心、一個(gè)關(guān)心他人的高尚的人。
雨依然下著(zhù)，我繼續攙扶著(zhù)老人向前走著(zhù)，走著(zhù)……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一個(gè)雙目失明的老人卻是我在學(xué)習做人的道路上一個(gè)很好的引路人。
我的引路人作文 25
時(shí)光像流水一般匆匆而逝，以前的事，我忘不了，也忘不了我生活中的酸甜苦辣。更忘不了那件使我感動(dòng)不已、刻骨銘心的事。
那是暑假的一個(gè)下午，我剛從興趣班下課�！傲碌奶�，孩子的臉，說(shuō)變就變”。剛剛還晴空萬(wàn)里，現在天空卻變得陰沉沉的`，黑壓壓的一大片。眼看快要下雨，我加快了腳步，急匆匆地向家走去。
突然，我看到了一位盲人叔叔正拄著(zhù)拐杖向前走著(zhù)，盲人叔叔的前面有一個(gè)陰溝，上面的陰溝蓋被人打開(kāi)了。我大聲喊道：“盲人叔叔，別走了！前面陰溝的陰溝蓋被打開(kāi)了！”叔叔停住了腳步，我跑過(guò)去，攙扶著(zhù)他陰溝旁繞了過(guò)去。
本以為叔叔要走了，誰(shuí)知他又讓我把他帶到了那個(gè)陰溝旁。我疑惑不解地問(wèn)：“叔叔，馬上就要下雨了，你怎么不趕快回家呢？”“讓我們把陰溝蓋起來(lái)吧！”叔叔堅定地說(shuō)。我無(wú)所謂地說(shuō)：“反正我們不從這兒走了，就別去管它�！薄半m然我們不從這兒走了，可還有許多人會(huì )從這兒走，萬(wàn)一跌下去該多危險��！”叔叔嚴肅地告訴我。
叔叔彎下腰，蹲下去，把拐杖放到了地上，吃力地把陰溝蓋拖了過(guò)來(lái)，我也連忙和盲人叔叔一起把陰溝蓋好了。叔叔這回總該走了吧，沒(méi)想到他又在陰溝蓋上使勁地跺了幾腳才長(cháng)舒了一口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好了�！�
那無(wú)神的眼睛，那顫抖的雙手自己都看不見(jiàn)，卻還想著(zhù)別人。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，可它深深地烙在了我的記憶里。
我的引路人作文 26
老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時(shí)候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會(huì )我們人生道理。
一年級的時(shí)候，我結識了一位漂亮的老師。她身材瘦瘦的，長(cháng)著(zhù)一對烏黑烏黑的眉毛，最特別的還算是她那又圓又大的'黑眼睛，所以我們都叫她“眼睛老師”。
這位老師不僅漂亮還很溫柔。有一次考試完，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，讓我們好好改錯，當我拿到試卷的那一瞬間，我的心仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深坑，又好像做夢(mèng)一般，我一遍又一遍地翻來(lái)翻去，沒(méi)錯啊，這就是我的卷子��！看著(zhù)那一個(gè)個(gè)又大又紅的叉叉，我的心情傷心又委屈，漸漸地我感到眼眶熱熱的，鼻子一抽一抽，為了不讓眼淚留下來(lái)，我搖搖頭眨眨眼。
沒(méi)想到老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，給我一個(gè)溫柔的眼神，那眼神仿佛一束陽(yáng)光照在我的心田。一下課老師就走過(guò)來(lái)安慰我：“別傷心了，這只是一次小小的測驗，并不代表什么，再說(shuō)了，從失敗中學(xué)得更多呀！”看著(zhù)老師滿(mǎn)臉的笑意，和如星辰般明亮的眼睛，這次考試我也釋?xiě)选?/p>
我的老師不僅溫柔還很?chē)绤柲�！前不久老師留了一項作業(yè)，我竟然忘了寫(xiě)，以為可以蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知老師一到教室便要檢查作業(yè)，當她走到我那里時(shí)，我忐忑不安，如成千上萬(wàn)只兔子在心里蹦跳，老師一看到我的作業(yè)沒(méi)有完成，便厲聲吼道：“我說(shuō)過(guò)幾遍，還沒(méi)完成給我抄兩遍課文！”哎！真不幸��！
老師啊，謝謝您的溫柔，謝謝您的嚴厲，您是我最好的引路人。
我的引路人作文 27
那是一個(gè)春天，小雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。在密密的雨簾中，我不禁加快了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下但沒(méi)倒下去�！皩Σ黄�，對不起�！蔽疫B聲道歉�！芭�，不要緊�！边@時(shí)我才發(fā)現他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“大伯，我扶你回去吧!”說(shuō)著(zhù)，我就攙扶住了他的胳膊�！疤x謝你了，小伙子�！彼芨屑さ恼f(shuō)著(zhù)。我們也就隨著(zhù)慢慢地向前走去。
突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，原來(lái)是一塊磚頭，就不滿(mǎn)地說(shuō)了起來(lái)：“這是誰(shuí)呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒(méi)公德心了吧!”但一想到身旁的`盲人，就忙提醒說(shuō)：“來(lái)，大伯，走這邊吧，小心被絆倒�！彼麆傔~了一步，隨即又停了下來(lái)，掙開(kāi)我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著(zhù)一邊說(shuō)：“一會(huì )還會(huì )有人經(jīng)過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì )被絆倒的�！辈灰粫�(huì )兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的站了起來(lái)，小心翼翼地放到了路邊。這時(shí)，我的心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說(shuō)的話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)清，只是感覺(jué)我的眼睛濕潤了。
雨，仍在下著(zhù)，我攙扶著(zhù)他，繼續向前走著(zhù)，走向通往他家的路上。這時(shí)，我是他的引路人;而在做人的人生道路上，他，一個(gè)雙目失明的人，卻是我的引路人。
我的引路人作文 28
時(shí)間飛快地從我手指間流過(guò)，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。
雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的'路上�！皡�！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒(méi)有倒下�！皩Σ黄�！對不起！”我一邊紅著(zhù)臉向他道歉，一邊暗暗自責。我抬起頭，無(wú)意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說(shuō)：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說(shuō)罷，我攙扶起他�！靶」媚�，謝謝你！”盲人大伯感激地說(shuō)。
我們在雨中走著(zhù)……
忽然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒�！罢l(shuí)這么缺德呀？”我不滿(mǎn)地啫嚷著(zhù)。原來(lái)是一個(gè)下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個(gè)下水道的蓋子沒(méi)蓋好，我們繞道走吧！”大伯點(diǎn)點(diǎn)頭。我扶著(zhù)大伯剛要往前走，他突然說(shuō)：“不行，要跟它蓋好，會(huì )有人絆倒的�！闭f(shuō)著(zhù)，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點(diǎn)絆倒的地方摸索著(zhù)。不一會(huì )兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著(zhù)站了起來(lái)，拍拍手上土，我見(jiàn)狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤了……
在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！
我永遠也忘不了他……
我的引路人作文 29
我的老師一位溫文爾雅的女士，身材略胖些，但是衣品十分好看，眼睛大大的，烏黑的頭發(fā)帶著(zhù)光亮。也就是因為她的衣品，所以讓人看著(zhù)氣質(zhì)非凡些吧！
記得老師第一次給我們上課時(shí)，她從來(lái)不碰粉筆，因為她說(shuō)，她會(huì )過(guò)敏，她不可以碰粉筆，所以我們這兩年來(lái)，語(yǔ)文課就是沒(méi)有任何板書(shū)。只是偶爾老師給我們講講古文，讓我們做下筆記罷了。其他時(shí)間，就讓我們自己看看書(shū)，刷刷練習而已。
但是，今天的這堂語(yǔ)文課讓我記憶猶新，難以忘記，這是我們初中以來(lái)第一次老師拿筆寫(xiě)板書(shū)，也是最后一次拿筆寫(xiě)板書(shū)吧！我的語(yǔ)文老師，看似有些懶，因為她上課從來(lái)都不會(huì )下去看看我們在干嘛，也不會(huì )站起來(lái)上課，她每次都是坐在講臺上有時(shí)候玩手機，有時(shí)候給我們講講課。然而，今天的老師，去看了我們在干嘛，為我們寫(xiě)了板書(shū)，也從沒(méi)有碰一下手機的給我們講完了一節課。也就是因為這節課，使我們全班級，都認真了起來(lái)，因為我們知道，如果我們這節課不好好聽(tīng)課的`話(huà)，也許以后就沒(méi)有機會(huì )了。
我們的老師離開(kāi)了我們，她去了其他學(xué)校擔任老師了，但是她告訴我們要多讀書(shū)，這會(huì )對我們閱讀理解能力有很大的幫助，她還說(shuō)了句，書(shū)是我們的引路人，它可以帶給我們成功，只要我們足夠勤奮，就不會(huì )有任何問(wèn)題了。
我的老師說(shuō)完了，這番話(huà)，鈴聲響起了，她走了，我滿(mǎn)臉的失望，很不舍，可她，還是走了，但是我們會(huì )記住她對我們說(shuō)的話(huà)，我們會(huì )記住，書(shū)是希望，書(shū)是我們的引路人。
我的引路人作文 30
在黑夜中，我總會(huì )迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因為總有許多良師益友，舉著(zhù)一盞閃著(zhù)微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進(jìn)。所以，我每次絕望時(shí)，就會(huì )被它喚醒。
記得自己上三年級時(shí)，很怕考試，卻又很在意考試的分數，每次考試前緊張無(wú)比，考完試后卻期待著(zhù)發(fā)下考卷，能考個(gè)好分數。
應該是語(yǔ)文考試吧，只考了89.5分，當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我整個(gè)人都怔住了。雖說(shuō)班里分數比我低的人不少，但我一向自尊心很強，以前從未考到過(guò)90分以下，即便這一次只差了0.5分，對我來(lái)說(shuō)也是一種恥辱！當即便趴在桌子上低低地哭了。
放學(xué)前，有不少同學(xué)來(lái)安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時(shí)，每聽(tīng)到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說(shuō)，我在拒絕同學(xué)的`安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責！
絕望的前方，有一根火柴，燃燒著(zhù)發(fā)出指引的光芒。路隊上，老師走在我身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經(jīng)歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！爭取下一次考好，就行了！"這番話(huà)一下把我拉回了現實(shí)，引向了正路。我猛然間醒悟了。
在我成長(cháng)的歲月中，有許多人幫助過(guò)我，有的是有意為之，有的是"無(wú)心插柳"，有的是助人為樂(lè )，他們都曾做過(guò)我的引路人，都成為了我的良師益友。
我的引路人作文 31
大街上，雨還淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在各個(gè)地方，濺起了朵朵雨花。在密密的雨簾中，街上的行人也漸漸稀少了。我不得不加快腳步向前跑去。
我只顧向前跑，根本不顧前方有沒(méi)有人。突然，我撞到了一個(gè)人。我急忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻�！皩Σ黄�，對不起�！蔽疫B忙道歉�！班�，不要緊的�！痹诿擅傻�.雨簾中，只見(jiàn)他中等個(gè)兒，消瘦的臉上有一雙木然的眼睛，直勾勾地盯著(zhù)前方。他是一個(gè)盲人！我一陣內疚：“大伯，我扶您回去吧！”“謝謝你，小朋友�！�
我攙扶著(zhù)他向前快步走，望著(zhù)他木然的眼睛，唉，真可憐！突然，我被絆了一下，低頭一看，是一塊大石頭，便大聲嚷起來(lái)：“誰(shuí)把這石頭放在路中間，這么缺德！”大伯愣住了，把拐杖放到一邊，蹲下去一邊摸索著(zhù)，一邊說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì )有人絆倒呢！”他終于摸到了那塊石頭，小心翼翼地放在路邊。
然后，他站了起來(lái)，伸手在口袋里摸索著(zhù)。他擦拭著(zhù)手中的泥水，我似乎看見(jiàn)了他那被雨水打濕的眼睛亮了。是的，我看見(jiàn)了，透過(guò)他心靈的窗戶(hù)，看見(jiàn)了那顆純潔透亮的心，那是一顆為他人著(zhù)想的心！
雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，我攙扶著(zhù)他繼續向前走著(zhù)，走著(zhù)……
在通往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我的引路人。
我的引路人作文 32
暑假像一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，假期發(fā)生的事有的讓人感到歡樂(lè )，有的讓人感到悲傷，有的讓人感到留戀，但有一件事卻刻骨銘心地深深印在我腦海之中。
暑假的七月是個(gè)多雨的日子，大雨說(shuō)下就下。就在周六這天，天氣悶熱，我寫(xiě)了一會(huì )作業(yè)就汗流浹背、口干舌燥了。于是我就去小賣(mài)鋪買(mǎi)冰淇淋吃。到了那里，我買(mǎi)了一個(gè)冰涼可口的冰淇淋，我坐在排椅上美滋滋地吃了起來(lái)。忽然晴朗的天空陰云密布，云腳長(cháng)毛，雷聲大作，不一會(huì )兒就下起了傾盆大雨。我急忙找了一個(gè)地方躲了起來(lái)，雨越下越大，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。心想：我如果回家晚了，媽媽會(huì )擔心的.。該死的雨什么時(shí)候才能停呀？
就在這時(shí)，一個(gè)稚嫩的童音從背后傳來(lái)，“大姐姐，我有小花傘，我送你回家吧�！彼蛭一瘟嘶嗡男』▊��！昂醚�！謝謝你，小妹妹，”我當時(shí)心里有說(shuō)不盡的感激。
她扎著(zhù)兩條麻花辮，柳條似的眉毛，象牙色的皮膚，還有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，笑起來(lái)像個(gè)小天使愈發(fā)出純真的魅力。在路上我們交談很是投機。
到了家，我謝過(guò)了這個(gè)素不相識的小女孩兒。媽媽見(jiàn)我沒(méi)有被淋濕，就問(wèn)我怎么回來(lái)的？我說(shuō)：“有一位來(lái)自西方的小天使帶我回來(lái)的�！�
小女孩年齡比我小，但有一顆善良、樂(lè )于助人的心，小女孩是我的引路人。今后，我也要做一個(gè)像小女孩兒一樣有愛(ài)心、樂(lè )于助人的人。
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