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(精選)我的引路人作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的引路人作文，歡迎閱讀與收藏。
我的引路人作文1
她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長(cháng)道路上的引路人，他就是我的同學(xué)毛林林。
一天，班級大掃除，我和毛林林都是負責擦窗戶(hù)，正好我們倆擦的窗戶(hù)在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著(zhù)天。
班上有個(gè)子矮的同學(xué)，夏啟杰來(lái)找我幫忙，說(shuō)自己夠不著(zhù)窗戶(hù)，上面我的任務(wù)都還沒(méi)有完成，哪有時(shí)間幫他了？我有點(diǎn)不耐煩地對她說(shuō)：“一邊去，我自己都還沒(méi)擦好呢，他一臉無(wú)奈，轉身就走了�！泵至纸凶×怂�，他從窗臺上跳下來(lái)和下去就一起，來(lái)到他負責的窗戶(hù)旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時(shí)我的窗戶(hù)已經(jīng)擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶(hù)，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶(hù)留下不擦，還幫別人擦！
于是我對你毛林林說(shuō)，你的窗戶(hù)還沒(méi)擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶(hù)擦完，再幫別人的窗戶(hù)擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶(hù)擦，不都一樣嗎？我看他不聽(tīng)我的，鼻子一哼，很不服氣的.說(shuō)，我才不會(huì )跟你一樣呢。
毛林林一邊費力地擦窗戶(hù)上的一臉，笑瞇瞇地對我說(shuō)，在別人困難的時(shí)候你幫助了他，以后你遇到困難的時(shí)候他也會(huì )幫助你呀，我的臉紅了。
你說(shuō)的對，做人不能自私，不能光顧著(zhù)自己，要學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想。名人不是說(shuō)過(guò)嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點(diǎn)，你是我的成長(cháng)道路上的引路人。
我的引路人作文2
有人收藏照片，有人收藏郵票，而我珍藏的是一張寫(xiě)有溫馨批語(yǔ)的試卷。想起它，就情不自禁地想起了教學(xué)有方的王老師，我學(xué)習上的領(lǐng)路人。
那是七年級的一次語(yǔ)文考試，本來(lái)基礎差的我就考得一團糟，可以說(shuō)我對分數已經(jīng)沒(méi)有了感覺(jué)，考得不好無(wú)非是老師的訓斥，抄幾遍錯的題罷了。
發(fā)考卷了，無(wú)非是老師的‘電閃雷鳴’，可是這次老師沒(méi)有從高到低的念分數，看到不及格的停頓了一下，老師先是表?yè)P了考得好的學(xué)生，我認為老師會(huì )念那些考得不好的同學(xué)的分數。老師只是輕微的笑了一下，‘發(fā)下去吧’—這是我欣喜萬(wàn)分的。
打開(kāi)試卷，映入眼簾的是整張試卷沒(méi)有一個(gè)錯號，全是對號，就是分數欄上寫(xiě)著(zhù)59分，我翻了一看有一些題錯號也沒(méi)打對好也沒(méi)打，我感覺(jué)渾身不自在，當我翻到末尾處，令我驚奇的.是居然有評語(yǔ)，我仔細的看了一下！“同學(xué)，你的字寫(xiě)得很工整，批閱你的試卷是一種享受，你的頭腦靈活，好好學(xué)能學(xué)好，老師希望你這次59，下次能95.”
這時(shí)，我的眼睛濕潤了，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師這么表?yè)P過(guò)我。那一刻，我感到我是這世界最幸福的人。
我把這張有評語(yǔ)的試卷從此珍藏起來(lái)，比起我以前吊兒郎當時(shí)，我永遠忘不了，我的引路人——王老師！
我的引路人作文3
正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我也覺(jué)得書(shū)籍就是人類(lèi)的精神食糧，是我們的引路人，仿佛在我們前進(jìn)的道路上點(diǎn)燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進(jìn)的方向。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的情景令我神往；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神令我思考；遲暮之年的曹操那“壯心不已”的氣魄令我敬佩；李白那“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信令我心折；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲哀，則令我心碎……與書(shū)為伴，在歷史文化中暢游，收獲良多！
當我憂(yōu)傷時(shí)，一本《堂·吉訶德》會(huì )讓我不禁莞爾；當我快樂(lè )時(shí)，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當我一帆風(fēng)順時(shí)，“驕兵必敗”的.古訓使我清醒；當我心灰意懶時(shí)，“百折不撓”的事例又使我?jiàn)^起。我和書(shū)，早已如故友親朋，我為書(shū)憂(yōu)，書(shū)為我喜，相依相偎，永不分離，樂(lè )趣盡在不言中。
伏案寫(xiě)作時(shí)，總會(huì )有江郎才盡的時(shí)候，翻一翻林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋等人的散文，有時(shí)竟會(huì )讓我靈感突現，文思泉涌。鑒賞詩(shī)文時(shí)，總會(huì )有不得其解的時(shí)候，想一想讀得熟透的《唐詩(shī)三百首》，有時(shí)也會(huì )讓我茅塞頓開(kāi)，恍然大悟。每一次的驚喜，都進(jìn)一步豐富了我的知識，鍛煉了我的思維。
讀到平凡的簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)出“我和你是平等的”時(shí)，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”時(shí)，我領(lǐng)悟到了女性的自愛(ài)；讀到倔強的郝思嘉握起拳頭說(shuō)“我再也不會(huì )挨餓”時(shí)，我明白了女性的自強。正是諸如此類(lèi)的正能量，強健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格，文天祥獻身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書(shū)卷的引導，我的成長(cháng)何其健康，我的人生必然精彩！
無(wú)論何時(shí)何地，一杯香茗一卷書(shū)，我便擁有了整個(gè)世界，我也一定會(huì )有美好的未來(lái)。
我的引路人作文4
向日葵指引的地方，永遠溢滿(mǎn)陽(yáng)光。
小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經(jīng)發(fā)了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。
我一直深信，向日葵是樂(lè )觀(guān)的花。記得他剛剛開(kāi)出第一朵向日葵的時(shí)候，是一個(gè)風(fēng)雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。
高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個(gè)花期，就是在這樣的情境下過(guò)去的。
這幅景象，對于剛剛經(jīng)受了落選打擊的我，無(wú)疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說(shuō)，向日葵面對的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著(zhù)周?chē)M是灰暗呢？
我垂了垂眼睫。那株指引我向著(zhù)光明，樂(lè )觀(guān)堅韌的向日葵，原來(lái)也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。
再次睜眼，天光已然大亮，即使透過(guò)窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門(mén)去看向日葵。許是不相信這么久的信仰真的.這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。
在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著(zhù)，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來(lái)的她更加的煥然一新。在陽(yáng)光的映照下，閃著(zhù)耀目的金芒。
我心中忽然明亮了起來(lái)。向日葵，還是那株向日葵，讓我無(wú)條件相信，無(wú)條件敬仰的向日葵，指引著(zhù)光明的向日葵。
陰霾被驅散，雨霽天晴。向日葵依然指引著(zhù)光明的方向。我也釋?xiě)蚜�，其�?shí)沒(méi)什么的，不管多大的風(fēng)雨，總有過(guò)去的那一天，待到陽(yáng)光萬(wàn)丈之日，依然是樂(lè )觀(guān)的向日葵。
也許把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但確實(shí)是這樣。當我迷茫仿徨之時(shí)，看到向日葵，就像有人為我撥開(kāi)迷霧，指引方向。一顆心，因為有了向日葵，才有了踏實(shí)的感覺(jué)。
向日葵所指之處，是光明的遠方。
我的引路人作文5
童年往事，是一首優(yōu)美的歌，伴著(zhù)輕舞飛揚的笑臉，在幸福的旋律下輕和……
翻開(kāi)童年的檔案，幸福與美好融入字里行間�；貞浧鹜甑耐�，總會(huì )有一絲寒暄落入心頭。
一個(gè)驕陽(yáng)似火，讓人汗流浹背的夏天，我與同學(xué)打了一場(chǎng)“冷戰”。班里的一位同學(xué)要跟我下圍棋。我想我的圍棋如此厲害，和你下圍棋豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！我毫不猶豫地接受了挑戰。
一場(chǎng)“冷戰”打響了。先是對方同學(xué)執黑先行，我執白后行，我們倆坐在板凳上一動(dòng)不動(dòng)，二十分鐘過(guò)去了，我們像兩顆松樹(shù)，矗立于青山之上。我眼放厲色，眼睛不眨一下，就像斗�？匆�(jiàn)馴獸師的`紅布一樣。
四十分鐘過(guò)去了，我突然發(fā)現我的棋子之間出現了一個(gè)巨大的漏洞，我的心一下子提到嗓子眼，懷里像揣著(zhù)一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。這個(gè)漏洞關(guān)系到整盤(pán)棋的勝負，我不敢往下想了。此時(shí)，是他執黑的行棋權利，我祈禱著(zhù)這個(gè)漏洞不要被發(fā)現，不然我這個(gè)“圍棋少年”的稱(chēng)號就功虧一簣。結果，他靈光一現，找到了那個(gè)漏洞。哎！真是百密一疏。最后我輸得滿(mǎn)地找牙。
為了尋找事情的真相，晚上散步經(jīng)過(guò)他家的時(shí)候，來(lái)到他家窗前，看到他在努力地與他父母下圍棋的場(chǎng)景，一遍又一遍，一盤(pán)又一盤(pán)。身上的衣服都濕透了，汗流浹背，我望著(zhù)那位同學(xué)，雙眼炯炯有神，他右手拿著(zhù)黑子，神色凝重的看著(zhù)棋盤(pán)，眉頭微皺，微瞇的眼睛里閃爍著(zhù)精芒。啪！子落，如劍出鞘，就這樣無(wú)休止的練習圍棋。
他對圍棋的癡迷熱愛(ài)深深地感染了我，看到他辛勤的付出，終于明白為什么會(huì )取得今天的勝利了。這一刻，我想起了老子的∶抱合之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下；原來(lái)有付出才有回報。
記憶里的那位同學(xué)，你是我一生的引路人！
我的引路人作文6
古人云：近朱者赤，近墨者黑。有位知心好友固然重要，但有一位好的引路人更為重要。
她是一位普通到不能再普通的同學(xué)，成績(jì)中等，個(gè)頭不高，長(cháng)得一般，從哪兒看都是個(gè)“背景板”�？墒墙鹱涌倳�(huì )發(fā)光，她這塊“背景板”該發(fā)發(fā)光啦！
有一天，我和她漫無(wú)目的地走在小路上。俗話(huà)說(shuō)：春捂秋凍。于是，一直遵循這一原則的`媽媽們讓我們倆“榮幸”地感冒了。各自拿出衛生紙擦擦鼻子。
出于某種習慣，我順手就打算扔了它。但她卻一路小跑，跑到離我們很遠但也是唯一的垃圾箱旁把紙團放進(jìn)去�？吹剿呐e動(dòng)，本想順風(fēng)飄蕩的紙團怎么也不愿離開(kāi)手，直到我的手伸到垃圾箱上方才心滿(mǎn)意足地放開(kāi)。丟完之后，我和她相視一笑，什么也沒(méi)說(shuō)，但心里好像被觸動(dòng)了一下。
在一次運動(dòng)會(huì )上，天公實(shí)在不作美，刮的風(fēng)一次比一次冷。許多同學(xué)默默地聚在一起取暖，順便分享點(diǎn)零食什么的，實(shí)在是愜意�？催@個(gè)樣兒，還喊什么加油，都罷工吧。
我一邊想一邊拽著(zhù)想跑前面的她回去。誰(shuí)知一個(gè)不留神，這小妮子就跑過(guò)去了，什么也沒(méi)管就扯開(kāi)嗓子喊加油！看看別的班喊的人和氣勢，再看看自己班只有一個(gè)孤零零的她喊得筋疲力盡。心一橫，就跑到前面和她并列。
也許是被她的精神感動(dòng)了，越來(lái)越多的同學(xué)離開(kāi)溫暖的聚集地，走過(guò)來(lái)一起喊。運動(dòng)員似乎也被感染到了，奮力直追，一下超了好幾人。
到了最后頒獎的時(shí)刻，我們班一致認同她去領(lǐng)獎�？粗�(zhù)她捧著(zhù)獎牌時(shí)臉上燦爛的笑容，我不禁想：這妮子越來(lái)越厲害了！
跟著(zhù)她，心似乎也開(kāi)始變得“赤紅”起來(lái)�，F在看來(lái)，古人誠不欺我！
我的引路人作文7
“紅領(lǐng)巾”。
一個(gè)多么神圣的名字啊!它代表了少先隊員，代表了榮耀!
“紅領(lǐng)巾”。
不管在何時(shí)，它都是那樣光彩照人，奪人眼球!
每當我戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，向那緩緩升起的五星紅旗敬著(zhù)隊禮時(shí)，我總會(huì )想：“作為一名少先隊員，我們要學(xué)會(huì )關(guān)心每一個(gè)人，用心理解每一個(gè)的感受，幫助他們，做自己力所能及的事。只有這樣才對得起胸前那隨風(fēng)飄動(dòng)的、鮮艷的紅領(lǐng)巾!
記著(zhù)一年年級時(shí)， 我看見(jiàn)那些高年級的大哥哥，大姐姐的胸前掛著(zhù)那人注目的紅領(lǐng)巾，我是多么羨慕，那么渴望擁有啊!佩戴一條紅領(lǐng)巾，無(wú)疑是這世間最美好的，最高的榮譽(yù)!
是紅領(lǐng)巾，讓我時(shí)刻謹記自己的一名少先隊員，記得有一次，在公車(chē)上：
“哈哈，天公作美，天氣真好!”
陽(yáng)光明媚的`下午，我和朋友約好，一起去廣場(chǎng)玩。因為爸爸媽媽都有事，只能自己的坐公車(chē)啦。
車(chē)上人真多，幸好，還有一個(gè)空位，我便“刷!”地坐了一去。心想：“呵呵，運氣真是好!這回累不著(zhù)了，幸好我動(dòng)作快!”這時(shí)，上來(lái)一個(gè)老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。她慢悠悠地走上車(chē)，見(jiàn)沒(méi)空座，只好放下一個(gè)個(gè)袋子，準備抓住桿子。沒(méi)想到司機剛好開(kāi)始發(fā)動(dòng)，老太太差點(diǎn)摔倒。我剛想讓座可又想：“任什么?我搶到的位置，這么多人不讓?zhuān)覟槭裁匆?對，裝作沒(méi)看見(jiàn)!”
可又轉念一想，我是少先隊員，要學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼，六年級了，可不能這么自私!于是我走開(kāi)了，對老太太說(shuō)道：“您坐吧!”老太太一怔，眉開(kāi)眼笑地對我說(shuō)：“真懂事!”……
紅領(lǐng)巾，你是這么重要、寶貴;紅領(lǐng)巾，你是我的引路人，使我懂得了怎樣做人，做怎樣的人。我愛(ài)你，紅領(lǐng)巾!
我的引路人作文8
在我黑暗的生活中，你為我點(diǎn)亮了一盞燈；在我逝去的生命中，你是我的向導。謝謝你，神父！
那天，我和父母回家看望爺爺奶奶。當我回到家時(shí)，奶奶已經(jīng)為我們做了一頓美味的飯菜�？吹竭@么多好吃的菜，我垂涎三尺。我爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，所以我沒(méi)有禮貌。當我拿起筷子時(shí)，我迫不及待地想品嘗美味的食物�？曜舆�沒(méi)碰到食物，父親突然抓住我的手，表情嚴肅地看著(zhù)我。這是怎么回事？心里有一百個(gè)問(wèn)號。他氣憤地說(shuō)：“長(cháng)輩們還沒(méi)吃飯呢。你吃什么？”我看著(zhù)身邊的媽媽?zhuān)⒅?zhù)我。我的眼里充滿(mǎn)了失望和責備。我只好放下筷子站到一邊，讓爺爺奶奶先坐。
吃完飯，爸爸先刷鍋，把整個(gè)屋子里里外外徹底打掃干凈，給爺爺奶奶洗腳剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤奮了？沒(méi)想過(guò)。過(guò)了一會(huì )兒，他又給他爺爺奶奶洗頭了，我興奮的玩手機。爸爸突然轉過(guò)頭問(wèn)我：當我老了的時(shí)候，你能像和我一樣尊敬我們嗎？我還沉浸在游戲里，無(wú)視他說(shuō)的.話(huà)�？吹轿覜](méi)反應，爸爸生氣了，大聲喊：你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了嗎？我就反應過(guò)來(lái)回答：沒(méi)有，你跟我說(shuō)什么了？爸爸生氣地看著(zhù)我，又問(wèn)了一句：“以后你能像我一樣孝敬長(cháng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)：對，對，對！爸爸又開(kāi)始跟我講道理：做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道嗎？在這里，我的耳朵是繭。但這一次，玩了幾分鐘后，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得對，父母養育了我們這么多，如果我不好好孝敬他們，我配得上誰(shuí)？如果一個(gè)人不孝敬父母，他能對誰(shuí)忠誠？又有誰(shuí)敢相信他？孝在當下，要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩�。想到這里，我立刻收起手機，站在旁邊和爺爺奶奶說(shuō)話(huà)。
父親，你教會(huì )了我做人最基本的道理，你是我人生的向導。我一定會(huì )向你學(xué)習，做一個(gè)尊重長(cháng)輩，懂得感恩的人。
我的引路人作文9
在我心目中，引路人有很多，但是給我印象最深的是鐘老師。鐘老師是我五年級才遇見(jiàn)的老師，也是我小學(xué)生涯中最好最稱(chēng)職的老師。她如今已是五十幾歲了，臉上已經(jīng)布下了幾絲皺紋。
她平時(shí)對我們很?chē)绤�，如一次考試我們考出的成�?jì)差的不能再差，可鐘老師嚴厲的批評我說(shuō)：“怎么只考這么點(diǎn)分數，怎么對得起你的父母的養育之恩，以后要好好努力，更上一層樓�！蔽液煤梅词×艘幌�，覺(jué)得老師說(shuō)的話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)有錯，爸爸媽媽花盡心思把我從鄉下轉學(xué)到城里，而我這樣下去，怎樣才能把成績(jì)提上去？為了這個(gè)問(wèn)題，我想了好久，可鐘老師告訴了我答案，她說(shuō)：“只要你再努力一點(diǎn)，勤奮點(diǎn)，就能夠把成績(jì)提高，還要看課外書(shū)，擴大知識面。這樣才能使語(yǔ)文成績(jì)提高！”我照做了，功夫不負有心人！在一次考試中，我漲了好幾分呢！心想這全是鐘老師的功勞.
她平時(shí)雖然做出一副很?chē)绤柡車(chē)烂C的樣子，但是她有時(shí)也很幽默，說(shuō)的笑話(huà)可讓我們開(kāi)懷大笑。她有時(shí)也說(shuō)起自己家的常事，所以我們班的同學(xué)都很愛(ài)戴她。
鐘老師講課文的時(shí)候，是一詞一詞的講解，一段一段的理解，直到我們懂為止。所以我們班次次考試都是年級最高！鐘老師不僅只講語(yǔ)文類(lèi)的知識，還一邊上課文，一邊聯(lián)系我們的生活。讓我們永遠也不會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生一種厭倦感！在你不懂的時(shí)候，她教你；在你失去自信心的時(shí)候，她鼓勵你！所以鐘老師一直是學(xué)生家長(cháng)心目中的好老師！
有一次，我有一題不會(huì )寫(xiě)，鐘老師給我提示，便鼓勵我，不要失去信心！在老師的'鼓勵和提示下，我終于做出了這一道題。如今我已是六年級的學(xué)生了，她還是像一年前一樣細心仔細的教導我，使我在無(wú)邊的大沙漠中走了出來(lái)。每當看到鐘老師，我便感到希望的來(lái)源！
鐘老師一向做事不求最好，只求更好！所以她常常對我們說(shuō)：“知識是無(wú)窮無(wú)盡的，只有不斷的積累，才能有所成就！
我的引路人作文10
有人說(shuō)，老師從事的是最光輝的事業(yè)。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。
我的班主任——何老師，有著(zhù)一頭烏黑的小卷發(fā)，嘴角總是有著(zhù)淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來(lái)像個(gè)孩子般可愛(ài)，還有一個(gè)深深的梨渦。
在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰(shuí)不知道她還是個(gè)天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會(huì )用自己獨特的方式將英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科如說(shuō)書(shū)般娓娓道來(lái)。有時(shí)，課上氣氛低沉下來(lái)，她會(huì )用幾句玩笑話(huà)讓氣氛活躍起來(lái)；有時(shí)，她會(huì )在課上大發(fā)雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會(huì )將這一句句教誨、這一份份樸實(shí)的愛(ài)沉淀在心底。
可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語(yǔ)課上和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她一直注視著(zhù)我，眼中透露著(zhù)一股難以琢磨的力量，只覺(jué)得一股殺氣撲面而來(lái)，她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，提醒著(zhù)我不要說(shuō)話(huà)也不要影響到別人。從此以后我再也沒(méi)有在課上說(shuō)過(guò)話(huà)。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的.力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無(wú)窮的力量，讓我感到好暖好暖。
風(fēng)霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽(yáng)。白發(fā)爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無(wú)怨無(wú)悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。
我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個(gè)世界；她的心又很窄，只裝著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。
我的引路人作文11
我的媽媽長(cháng)得不胖不瘦，中等身材。她有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)。媽媽不僅外貌美麗，心靈也很美，是指引我一步步走向成功的引路人。
有一次，我們的期末考試的試卷發(fā)下來(lái)了。我本以為自己能考得比我的同桌好，因為同桌的成績(jì)一直以來(lái)都比我稍差�？墒�，這一次我卻輸給了我的同桌整整三分。我心有不甘，回到家里，像一個(gè)泄了氣的皮球一樣，對著(zhù)媽媽說(shuō)：“我這次期末考試，輸給了我的同桌整整三分�！眿寢屨f(shuō)：“失敗乃成功之母，你平時(shí)不總是贏(yíng)他嗎？他不泄氣，總是不斷地努力，所以這次能贏(yíng)你。我相信你，只要不斷地努力學(xué)習，你的成績(jì)會(huì )再次超越他的.�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)后，我重拾信心，每天努力學(xué)習。有時(shí)我想偷懶時(shí)，就會(huì )想起媽媽說(shuō)的那幾句話(huà)，便打消了偷懶的念頭，腳踏實(shí)地學(xué)習。
真是一份耕耘一份收獲，從那以后，我的學(xué)習成績(jì)再也沒(méi)有輸給我的同桌，而且成績(jì)在班里越來(lái)越靠前了。我也因此更自信了。
這要謝謝我的好媽媽?zhuān)撬屛翌I(lǐng)悟到一次失敗不代表永遠的失敗，只要意志上不被打敗，就可以獲得成功。媽媽?zhuān)x謝您，您是我成長(cháng)路上的引路人。
我的引路人作文12
梅，自古以來(lái)在人們心中就是一種神圣高潔，不懼苦難的象征。他不畏嚴寒，在冰天雪地中綻放出令人驚艷的生命之花。而在我心中，它是我的引路人，在我迷茫時(shí)帶領(lǐng)我走出困境，來(lái)到成功的彼岸，像一座燈塔，為我帶來(lái)希望的曙光。
那是一個(gè)大雪紛飛，寒風(fēng)怒號的冬夜，天空被烏云蒙住，透不出絲毫星光，如鵝毛般的雪花從空中飄落下來(lái)，像漫天飛舞的`柳絮，更像吹落的梨花瓣，伏到地面上后，又突然被狂風(fēng)吹到空中，轉個(gè)圈兒，沉沉地打在地上。我默默的走出家門(mén)外，來(lái)到這看似萬(wàn)物凋零的世界，因沒(méi)寫(xiě)作業(yè)還撒謊而被家長(cháng)和老師大罵的我郁郁不樂(lè )，心里想著(zhù)：“唉，我的名聲在所有人面前都毀了，以后恐怕就無(wú)法振作起來(lái)了吧�！蔽铱嘈χ�(zhù)，但依然能感覺(jué)到眼眶變的濕潤起來(lái)，我深深的感受到，我仿佛陷入了一團無(wú)盡的黑暗，我一人孤獨地站在黑暗中心，掙扎著(zhù)想逃到光明的地方卻在黑暗中越陷越深。
我想著(zhù)走著(zhù)，實(shí)在受不了這夜的寒冷，于是想沿原路返回。但在轉身的那一剎那，我眼睛的余光瞥到一棵臘梅樹(shù)，于是便走上前去。粗壯的樹(shù)干連接著(zhù)條條樹(shù)枝，烈烈的北風(fēng)中臘梅樹(shù)挺拔的佇立著(zhù)，迎風(fēng)盛開(kāi)的梅花吸引了我的目光。五片潔白如雪的花瓣中間夾著(zhù)一團粉紅色的花蕊，上面點(diǎn)綴著(zhù)幾個(gè)用白絲連接的黃色小點(diǎn)。在這樣一個(gè)寒冷的夜里，頂著(zhù)呼嘯的狂風(fēng)，驕傲的盛開(kāi)著(zhù)。用自己的美麗為這個(gè)清冷的寒夜增添了幾分生機和活力。我頓時(shí)感受到了那種“不要人夸顏色好，徒留清氣滿(mǎn)乾坤”的骨氣，是的，這就是不畏懼艱險，突破困難的骨氣！生活中也應該如此，只有在困難中保持頑強的毅力，用盡全力，遲早會(huì )達成成功的彼岸。
我一邊這樣想著(zhù)，一邊大步往家走去。寒風(fēng)中，梅盛開(kāi)得更旺，它就是我的引路人，在我絕望時(shí)給予我信心和力量。
我的引路人作文13
人們都說(shuō)老師如辛勤的園丁、勤勞的蜜蜂、老牛和燃燒的蠟燭，是人生當中的第二個(gè)“父母”，非常幸運，我也遇到了這樣的老師——童老師。
童老師特別嚴肅，目光炯炯有神，只要瞪到哪個(gè)同學(xué)一眼，那個(gè)同學(xué)就會(huì )直冒冷汗，起雞皮疙瘩，說(shuō)明這個(gè)學(xué)生犯錯或者上課開(kāi)小差了。他的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，不僅顯得博學(xué)多才，而且神機妙算。
童老師給我們上第一節課時(shí)，我就感覺(jué)這個(gè)老師不太好“對付”，比較嚴肅。開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間，我每次見(jiàn)到童老師，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，恨不得腳下踩著(zhù)風(fēng)火輪直接溜走�？赡芡蠋熆闯隽宋业男⌒乃�，每次上課的時(shí)候，他不忘投來(lái)鼓勵的眼光，似乎在說(shuō)：“黃宇輝，加油，你能行的！”于是我的膽子漸漸大了起來(lái)，舉手的`次數變多了，回答問(wèn)題的聲音也變得逐漸響亮了。
時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我也不知道在什么時(shí)候，害怕童老師的那種心理沒(méi)有了，不再躲著(zhù)童老師，反而覺(jué)得童老師很親切，他獨特的教育方式，使我養成了提前預習和課后復習的好習慣。
這就是我人生道路上的引路人——親愛(ài)的童老師。
我的引路人作文14
俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。遇上好的＂引路人＂很重要。這可不，我就遇到了個(gè)好的＂引路人＂一一龍老師。
第一次遇見(jiàn)龍老師，是剛開(kāi)學(xué)。一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一條美麗的旗袍，再漂亮不過(guò)了。在我慶幸有這樣一個(gè)美麗的老師時(shí)，誰(shuí)知，很快就讓我明白，我被龍老師的美麗外表所欺騙了。有次，我的周末卷沒(méi)把字寫(xiě)好，龍老師的雙眼放出兇狠的目光，硬生生地把我拉進(jìn)辦公室，板著(zhù)臉，指著(zhù)我的鼻子嚴厲批評道：＂為什么沒(méi)把字寫(xiě)好？＂＂需要那么急嗎？＂＂寫(xiě)成這個(gè)鬼樣子，信不信，我把你的周末作業(yè)全給你安排成練字�。⑦@樣的訓責誰(shuí)頂得住��？隨后辦公室里便傳出了一陣哭聲。經(jīng)過(guò)了這件事，我默默地給龍老師貼上了＂聲色俱厲＂的標簽。
龍老師尤其對我們的習慣、態(tài)度要求特別嚴格。第一次上課，她就定下了許多規矩：上課不準做小動(dòng)作、不準講小話(huà)、書(shū)寫(xiě)必須工整??這些條約，誰(shuí)要是敢違規，就要被請到辦公室里＂喝茶＂。我們聽(tīng)了，都不禁倒吸一口涼氣。有了這些規矩，我們寫(xiě)的.字漂亮多了，成績(jì)也提升了不少。
隨著(zhù)跟龍老師相處的時(shí)間越來(lái)越久，我們才知道，原來(lái)她也有柔情的一面。龍老師喜歡朗誦，上課、課余，她都不忘練習一小會(huì )兒。有次，她推選我們去參加學(xué)校的朗誦比賽，選稿、范讀、排練??都是龍老師幫我籌劃。經(jīng)過(guò)龍老師的細心指導，，我終于獲得了一等獎。
從此以后，我更加熱愛(ài)朗誦和閱讀了，我衷心感謝龍老師的嚴格和認真，她真是我學(xué)習上的＂引路人＂。
我的引路人作文15
有一天，我會(huì )像你一樣掛起高高的船帆去滄海遠航，到達理想彼岸�！}記
拔劍四顧心茫然。
你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè)，但你卻沒(méi)有被唐玄宗重用。唉！自己的才華和志向該怎樣才能夠有機會(huì )去施展？你拔出佩劍舉目四望，內心一片茫然。
而我，在求學(xué)路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學(xué)習。但收獲的是愈行愈遠的夢(mèng)。迷茫、迷失，往哪個(gè)方向走，在原地打轉與思索，反而是更模糊的目標。我與你一樣的不安。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
你本以為奉詔長(cháng)安會(huì )有所成就，但是你卻受到權臣的饞毀排擠，兩年后攆出長(cháng)安。經(jīng)歷了這事后，你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難！行路難！”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事，讓自己過(guò)得這么累，眼前的岔路那么多，發(fā)生了這些難事，現在自己又在哪里！
學(xué)習的重擔壓在身上讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我們在青春中，在求學(xué)路上又會(huì )遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
希望一次次無(wú)情地破滅。曲折多變的現實(shí)讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時(shí)，你并沒(méi)有放棄遠大的政治理想，當你寫(xiě)了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！睍r(shí)。讓我不禁受你的`牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標。讓我明白：誰(shuí)在前進(jìn)的路上不會(huì )遇到?jīng)坝康暮恿骱透叽蟮纳綆n。這有什么關(guān)系。只要自己有一個(gè)不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過(guò)河流，越過(guò)大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。
是你讓我相信有一天我會(huì )和你一起長(cháng)風(fēng)破浪千里障礙，高高掛著(zhù)風(fēng)帆渡過(guò)那茫茫的大海，到達那幸福、美好的理想彼岸。
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