關(guān)于束縛的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于束縛的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于束縛的作文1

　　小黃鸝鳥(niǎo)愛(ài)唱歌，不需要籠子，只需要藍天，可長(cháng)大后，卻不得不鉆進(jìn)各式各樣的籠里�！�—題記

　　沒(méi)有人可以掌握自己的未來(lái)，沒(méi)有人可以掌控自己的人生�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”是的，求學(xué)的路長(cháng)得沒(méi)有盡頭，只有不斷學(xué)習才能成功，可是，人是活的，書(shū)是死的，活人讀死書(shū)，能把書(shū)讀活，死書(shū)讀活人，能把人讀死。如果始終讓學(xué)習束縛著(zhù)你而不是你快樂(lè )地學(xué)習，你會(huì )成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒(méi)有人愿意被學(xué)習束縛。

　　每一個(gè)人出生時(shí)，都是小黃鸝鳥(niǎo)，自由自在地在藍天飛翔。每一個(gè)人出生時(shí)，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長(cháng)大了，鳥(niǎo)兒被人捉住，放入了鳥(niǎo)籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會(huì )失敗，最終又會(huì )墜入谷地。

　　如果所有人都能遠離城市的喧囂，來(lái)到美麗的鄉下，看一眼神秘的星空，聞一聞混著(zhù)青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開(kāi)束縛，多么使人心曠神怡。

　　再沒(méi)有人可以避開(kāi)學(xué)習的.束縛，再沒(méi)有人可以仰望未來(lái)。仰望天空，未來(lái)是黑暗的，天空是陰郁的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬(wàn)不要被學(xué)習束縛，千萬(wàn)不要被關(guān)入鳥(niǎo)籠，千萬(wàn)不要讓荊棘纏繞。找到真實(shí)的自己，讓自己的思緒飄到遠方吧！飄到?jīng)]有束縛的國度。不要用遺憾和悲傷抒寫(xiě)自己的人生。人生也會(huì )變得美麗，但那是當小黃鸝鳥(niǎo)逃出籠子的時(shí)候。

關(guān)于束縛的作文2

　　向著(zhù)太陽(yáng)生長(cháng)是美好的力量，掙脫也是向上生長(cháng)的力量�？赡苁菬o(wú)光的運動(dòng)，沒(méi)有光照，便是壓抑充斥了完美。

　　反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無(wú)言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒(méi)有當初的猛勁多。然后你彷徨，坐下來(lái)抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒(méi)有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認中又回到了起點(diǎn)，這次又如何抉擇？

　　你會(huì )因為僥幸而沾沾自喜么？或許現實(shí)囚禁的，正是你無(wú)關(guān)緊要的旁事。不要因為不曾涉及而僥幸的逃開(kāi)，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭取，該因為不曾涉及而難過(guò)。以一顆平常心去面對，一切皆因平常而不平凡。

　　妄想是這個(gè)世界上人人都有，在清醒的時(shí)刻十分厭惡的東西。好并不是多，它不等價(jià)與數量。知足常樂(lè )，我們經(jīng)常說(shuō)不曾把問(wèn)題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會(huì )使他背上沉重的鎖扣。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒(méi)有全面就幸福的道理。

　　不順心的事一路會(huì )鋪到高峰，我們稱(chēng)之為挫折，不是因為被動(dòng)而直奔不停，所有的`不快樂(lè )終將在你的寬容里打磨的圓潤。不要為過(guò)去的不快樂(lè )沉醉，你屬于晴朗，你更需要接受陽(yáng)光。

　　每個(gè)人都喜歡自由，那種放蕩不羈而不顧后果的感覺(jué)是所有生靈向往的�？梢晃兜姆趴v并沒(méi)有帶來(lái)永久的快樂(lè )�？酥谱约�，永遠處于制約的狀態(tài)。＂躬自厚而薄責于人＂一個(gè)人的成功并非取決于多大的努力，而是一種被束縛的感覺(jué)。壓抑的狀態(tài)往往使人奮進(jìn)，努力，然后一切都是后話(huà)。簡(jiǎn)單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的支持者苦口婆心，言言暖心。

　　沒(méi)有一種愛(ài)不美好，愿意接受的人有品不盡的甘甜�？嘈�搖頭的人也有自己的滋味。學(xué)會(huì )接受，學(xué)會(huì )坦然，生命如此不凡。

　　愛(ài)是束縛。

關(guān)于束縛的作文3

　　分數，這個(gè)詞對于我們來(lái)說(shuō)并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，分數都是評判者、控制者，有多少人為名而奮斗，又有多少人對它“一見(jiàn)鐘情”？小小的分數，竟成了主宰人一生的東西！

　　很多人說(shuō)，分數是我們學(xué)生的命根子，這句話(huà)難道有錯嗎？學(xué)校里，因為有你—分數的青睞，大隊長(cháng)、五星學(xué)生等稱(chēng)號接踵而來(lái)，小小的分數，竟成了評價(jià)學(xué)生的唯一標準；在家里，因為有你——分數的青睞，贊揚、慶祝、獎勵，便成了家庭歡快的`交響樂(lè )。嘆息、失望，變成了家庭的詠嘆調，小小的分數，竟成了評價(jià)一個(gè)孩子好壞的天平！

　　分數的好壞構成了我生活中的喜怒哀樂(lè )，我恨你，分數！你曾經(jīng)給我帶來(lái)幸福與自豪，可是也給我帶來(lái)好多煩惱！那一次的小測試，由于我一時(shí)疏忽，導致了考試成績(jì)較低�；氐郊液�，爸爸大發(fā)雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因為這個(gè)分數的原因，讓我討厭考試，更討厭分數！正因為分數，你成了我的包袱；正因為分數，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)；正因為分數，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因為分數，讓我不敢面對事實(shí)，讓我的心更加勞累！

　　如果世界上沒(méi)有分數，那該多么好！我忘不了每次考試的前后，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發(fā)下來(lái)后，我用顫抖的手翻開(kāi)卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！......

　　我想離開(kāi)分數的“囚籠”！?能聽(tīng)見(jiàn)我的呼喊，?能聽(tīng)見(jiàn)我的哭泣？！我累了，真的累了......

關(guān)于束縛的作文4

　　“狗”這個(gè)詞我想大家應該不會(huì )陌生吧！它可是家喻戶(hù)曉的寵物！然而，在很久以前，并沒(méi)有這種動(dòng)物，我想許多人都應該知道狗是由狼變化而來(lái)的—人類(lèi)把抓來(lái)的狼“家”化了，用自己的想法貫穿到它身上，加以訓練，使它乖乖順從。因此，自古以來(lái)“忠實(shí)”就成了狗的寫(xiě)照�？赡阆脒^(guò)沒(méi)有它是否真正快樂(lè )過(guò)？是否心甘情愿接受人類(lèi)的安排呢？

　　教育，是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力�？伤�謂的“教育”又是什么呢？難道就是讓孩子聽(tīng)從家長(cháng)的安排，按他們所期望的去做，將來(lái)功成名就，造福父母？那孩子豈不成了父母的工具，自己的理想若與父母格格不入，又能怎樣呢？我想所有的學(xué)生都同我一樣希望擁有自己的'一片藍天，而父母就是那顆太陽(yáng)，能時(shí)時(shí)刻刻露出笑臉，給我們溫暖與動(dòng)力�？烧嬲�能如愿以?xún)數挠钟袔讉�(gè)？幼小的我們無(wú)力反對，就算提出意見(jiàn)也會(huì )被認為是“叛逆”，只好無(wú)可奈何地接受安排。

　　束縛是一張密不透風(fēng)的網(wǎng)把我們籠住，沉悶的空氣讓我們窒息，自由之神總與我們搽肩而過(guò)。我的表妹就是不幸中的一員。她住在城市，確實(shí)有許多讓我們這些農村孩子羨慕的地方，但現在我反倒可憐起她來(lái)。暑假是孩子們朝思暮想的日子，我們可以在這段時(shí)間盡情放松自己�？杉议L(cháng)卻比我們“聰明”，爭分奪秒地利用假期給孩子找補習班，比在學(xué)校還忙呢！這不，表妹就報了兩個(gè)補習班，自由的時(shí)間所剩無(wú)幾。而姑姑似乎還不滿(mǎn)足，還在查問(wèn)著(zhù)其他班有沒(méi)有空位。你覺(jué)得她還會(huì )快樂(lè )嗎？學(xué)習成績(jì)難道就提高了嗎？

　　狗鏈可以把狗套��；父母的要求也許會(huì )管住孩子，但束縛不了他們的心�？蓱z的父母你們難道愿意繼續讓自己的孩子與自己的理想背道而馳，悶悶不樂(lè )，遺憾終生嗎？

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