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掙脫束縛作文（精選33篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的掙脫束縛作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掙脫束縛作文 1
在我的生命中，生活、學(xué)習、夢(mèng)想，沒(méi)有一樣是開(kāi)心的，驕傲的，只有慘痛的現實(shí)在我無(wú)辜的軀體上留下的一道道刀痕，只能感覺(jué)到麻木與無(wú)能，因為淚水早已干涸。
對于生活，我從未渴望甚至奢望過(guò)幸福，每當每個(gè)早晨起床的時(shí)候，總是默默暗示自己你要快樂(lè )，后來(lái)發(fā)現我從未快樂(lè )過(guò)，在一個(gè)個(gè)人面前表現的沒(méi)心沒(méi)肺，也許從未有人懂我最心底里的悲傷。每當耳機被我拿起總是舍不得放下，因為我害怕面對這個(gè)灰色無(wú)情的`世界。走進(jìn)家門(mén)，他們又吵架了……呵，然后從容淡定的走進(jìn)自己的臥室，拿起書(shū)，像是在讀。呵……習慣了就好。但，為什么這么陌生的氣息越來(lái)越擠在我不該承受的無(wú)情世界……why？！
學(xué)校，好學(xué)生所謂的校園，在這，我……學(xué)會(huì )了抽煙、喝酒、打架、和老師頂撞。有時(shí)也想一了百了，可心里總是放不下什么，why？我才如此年輕，竟承受了那么多……那么多……上課了，班里還是那么吵，呵……我是班長(cháng)！誰(shuí)信啊，？我只是覺(jué)得挺對不起那些還想考高中的同學(xué)，可能因為我的無(wú)能，你們的一生都會(huì )受到牽連。提前說(shuō)聲對不起，抱歉……
夢(mèng)想，它對我很虛無(wú)又很真實(shí)，看得見(jiàn)卻摸不著(zhù)，聽(tīng)得見(jiàn)卻沒(méi)有方向。有誰(shuí)的夢(mèng)想可以實(shí)現，有誰(shuí)想要實(shí)現，又有誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)想，更有人一生下來(lái)就被安排好了人生。
生活、學(xué)習、夢(mèng)想，我想讓我感到快樂(lè )，幸福。并且我深知，沒(méi)有人能給我什么更沒(méi)有我想要的。
一位名人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“若想讓虛無(wú)變?yōu)槌鋵?shí)，就得有翻天覆地的勇氣和魄力”。
我不想世界變得虛無(wú)，更不想身邊的變的虛無(wú)，我不想這樣生活
掙脫束縛作文 2
“人”這個(gè)字筆畫(huà)是一撇一捺，但只有把它寫(xiě)的大方才會(huì )美觀(guān)，如果束手束腳則會(huì )顯得格外小氣，做人亦是如此，只有自信大方，才會(huì )顯得格外美麗。
在上小學(xué)時(shí)，我將要參加英語(yǔ)演講比賽，但卻無(wú)法流利的背出演講稿只因為太過(guò)緊張，隨著(zhù)時(shí)間一天天的逼近，老師和家長(cháng)焦慮不安，我也格外焦急，但卻還是無(wú)法流利地背出演講稿。
老師為了讓我不要在比賽時(shí)出現意外，決定讓我在班里跟同學(xué)們演講一遍，于是我深吸一口氣，堅定了下眼神，握緊了下拳頭，走上了講臺，但當看到全班所有人的眼睛聚精會(huì )神地盯著(zhù)我的時(shí)候，我又緊張了，磕磕絆絆地演講著(zhù)本倒背如流的演講稿，我如同熱鍋上的螞蟻卻依然想不起下面的內容，瞬間漲紅了臉，跑下了講臺。
下了課，老師領(lǐng)我到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，不要那么在意別人的眼光，別擔心如果演講的不好別人會(huì )嘲笑你，只要你落落大方，自信地比賽，展示最好的自己，發(fā)揮最好的水平，你就成功了，解開(kāi)那些束縛著(zhù)你的枷鎖，老師相信你會(huì )做的更好！”
老師的話(huà)使我恍然大悟，我開(kāi)始每天對著(zhù)鏡子微笑著(zhù)練習，跟家長(cháng)和同學(xué)們每天練習，隨著(zhù)一天天地我的演講越來(lái)越完美，老師和家長(cháng)臉上露出了欣慰的笑容。
終于到了比賽的'那一天，我大方自信、聲色并茂地演講完滾瓜爛熟的演講稿，當我聽(tīng)見(jiàn)臺下雷鳴般的掌聲時(shí)，我的視線(xiàn)突然模糊了起來(lái)。
從此以后，無(wú)論再大型的比賽我都可以得心應手的應付，我開(kāi)始變得活潑開(kāi)朗，深受老師和同學(xué)喜歡。
無(wú)論是寫(xiě)字還是做人，只有解開(kāi)了束縛，沖向未來(lái)，才會(huì )迎來(lái)新的希望！
掙脫束縛作文 3
“聽(tīng)天由命吧！”這是許多人的口頭禪�？墒�，聽(tīng)天由命是無(wú)法解決問(wèn)題的，如果一昧地聽(tīng)天由命，不但不能解決現有的問(wèn)題，還會(huì )造成更大的麻煩。人一定要有擺脫命運的想法。不然不幸會(huì )一直追隨著(zhù)你。那么，怎么擺脫呢？光有想法是不夠的，還要有行動(dòng)和堅強的意志！當然，行動(dòng)是最重要的。但是沒(méi)有堅強的意志也是不行的，這又是為什么呢？原來(lái)命運就是一副精神的枷鎖，如果沒(méi)有堅強的意志來(lái)做鑰匙，那么即使行動(dòng)得很好，但是那也僅僅是表面的解脫，精神還停留在命運制定的牢房中。
不過(guò)，這一切都是紙上談兵，究意是怎樣擺脫命運的束縛呢？我本來(lái)是有些驕傲地認為，我沒(méi)有必要知道這些與我無(wú)關(guān)的事。但自從我讀了《簡(jiǎn).愛(ài)》之后，卻明白我錯了。不應該認為自己的命運已經(jīng)掌握在了自己手里。其實(shí)什么都要敢于挑戰，如果一昧沉浸在自認為滿(mǎn)意的生活中那就是被命運所束縛了。
《簡(jiǎn).愛(ài)》寫(xiě)了一名孤兒的成長(cháng)過(guò)程，充滿(mǎn)了掙脫命運束縛的精神。由此，我想到曾讀過(guò)的一篇文章，寫(xiě)一個(gè)年輕人問(wèn)智者命運在哪里，智者告訴他手上有三條線(xiàn)，一條叫事業(yè)線(xiàn)，一條叫愛(ài)情線(xiàn)，一條叫生命線(xiàn)。并讓他把手握起來(lái)，問(wèn)他三條線(xiàn)在哪里，年輕人說(shuō)，在我手里啊�！澳敲\呢？”智者問(wèn)，年輕人恍然大悟。命運掌握在自己手里。簡(jiǎn).愛(ài)就是將命運掌握在了自己的`手里。我想我也應該向簡(jiǎn).愛(ài)學(xué)習她這種敢于拼搏的精神。不是嗎？過(guò)去我比較安于現狀，現在，我要敢于沖破現狀，向最好挑戰，將枷鎖徹底打破，向自己的夢(mèng)想前進(jìn)。
命運不是不可抗拒的，它不是最強大的一個(gè)，也不是想抵抗就能抵抗的了的。但是我堅信只要我們有不屈的意志，再強大的敵人也會(huì )向我們低頭的！快，掙脫命運的束縛。
掙脫束縛作文 4
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！比舨皇抢畎撞痪幸桓�，不屑于封建的束縛，何來(lái)這流傳千古的不朽詩(shī)篇？在通往成功的路上，總有著(zhù)形形色色的束縛，而我們只有掃清障礙，掙脫束縛，才能走向成功。
走出束縛，我們可以獲得快樂(lè )。十七世紀的明朝，盛行八股取士，讀書(shū)人削尖了腦袋，鉆研八股，只求進(jìn)入官場(chǎng)。徐霞客便在這個(gè)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的年代里出生了。他也曾跟其他人一樣想要通過(guò)考八股做官，但幾次都沒(méi)考上。他沒(méi)有像其他人一樣再次趕考，而是胸懷對祖國大好河山的熱愛(ài)，毅然決然地走出了八股的.束縛，走向了名山大川，足跡踏遍了大江南北。他發(fā)現了自己的價(jià)值與快樂(lè )所在，留下了一本流傳至今的地理名著(zhù)——《徐霞客游記》。試想一下，若沒(méi)有走出八股取士的束縛，他最多也只是封建官場(chǎng)上一個(gè)碌碌無(wú)為的芝麻官而已，又怎會(huì )收獲快樂(lè )呢？
走出束縛，我們可以收獲成功。貝多芬曾在維也納生活過(guò)，當時(shí)維也納的上流社會(huì )不理解貝多芬的音樂(lè )，認為他應當寫(xiě)得更浮華些。他也曾被這些輿論困擾，但他卻走出了輿論的束縛，堅持著(zhù)自己的藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)。最終，在他手下，一個(gè)個(gè)不朽的樂(lè )章誕生了。他成功了，而他的成功不就是從走出束縛開(kāi)始的嗎？
反觀(guān)那些沒(méi)有走出束縛的人，下場(chǎng)自然就凄慘無(wú)比了。梁山首領(lǐng)宋江一直奉行封建禮教，從沒(méi)有想要沖破這束縛。即使被逼上梁山，也一心想著(zhù)招安。本來(lái)一場(chǎng)浩浩蕩蕩的農民起義，最終在他的領(lǐng)導下失敗了。宋江飲下御賜毒酒而死，兄弟大多也因他而死。若宋江不拘于君貴民賤的束縛，率領(lǐng)梁山大軍攻打東京，結束宋王朝腐朽的統治，也不至于悲劇收場(chǎng)。
當束縛降臨之時(shí)，勇敢地昂首闊步，掙脫束縛，我們才能走向康莊大道。
掙脫束縛作文 5
在這個(gè)世界上，多少人深陷于欲望的捆綁，不能體會(huì )自在的可貴；又有多少人體會(huì )著(zhù)悲哀困局，不會(huì )知道慈悲的重要；還有多少人天生被命運的繩索束縛，無(wú)法掙脫，看不到希望的曙光。
但我相信，總有一些人，正頑強地同命運抗爭，不斷掙脫束縛的繩索，綻放出生命的色彩。
那年暑假，我與父母來(lái)到了一個(gè)古色古香的小鎮游玩。我流連在各色古玩攤位間，那些器具都很美。很精致，但總感覺(jué)少了那些氣質(zhì)。把玩了一番，便也失去了興趣。轉眼間，已日落西山，夕陽(yáng)最后為這天空鍍上了一層燙金的光輝。整個(gè)小鎮也都走遍了，我和父母坐在石凳上休息�；仨g，望見(jiàn)不遠處一個(gè)攤位正擠滿(mǎn)了人。因為好奇，我便跑了過(guò)去。我好不容易擠入人群，那是一個(gè)頭發(fā)花白，穿著(zhù)藏青色長(cháng)袍的老人正畫(huà)著(zhù)水墨畫(huà)�！敝皇钱�(huà)國畫(huà)嘛，沒(méi)什么意思�！毙睦锵胫�(zhù)，剛準備離去，可在那位老人落筆的一剎那我愣住了�！彼谟檬裁茨霉P？”我瞪大了眼睛，驚訝地發(fā)現：老人正用牙齒緊緊咬著(zhù)毛筆的筆桿，或許是因為太過(guò)用力，額頭上冒出豆大的汗珠。而衣服的兩個(gè)袖管空空的，我吃驚極了！我站在一旁靜靜地等待，直到他一筆一筆地這幅畫(huà)畫(huà)完。老人將口中的筆放下，我能看見(jiàn)那不屈服于命運的深深的牙印。他呼了口氣，臉上露出欣慰的笑容，盡管完成這一切對他來(lái)講是那么的艱辛。我定睛看向那副畫(huà)：主體是一朵綻放的.牡丹，而在牡丹的旁散落著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的綠色。那是什么？我不禁發(fā)出疑問(wèn)。這時(shí)我看到了落款處幾行歪扭的小字：苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。哦——苔花！
是呀，他就像那苔花一般。天生被命運所束縛，不如牡丹那般高貴。但它不愿就這樣屈服，它也要開(kāi)花，綻放出屬于自己的美麗。愿我們都能解開(kāi)命運的束縛，在各自的人生道路上熠熠生輝。
掙脫束縛作文 6
車(chē)輪質(zhì)問(wèn)方向盤(pán)：“你為什么老是束縛我的自由？”方向盤(pán)說(shuō)：“要想隨心所欲，那就會(huì )滾到邪路上去�！薄澳俏覍幵改菢�，也不要天天讓你牽著(zhù)鼻子走！”于是，方向盤(pán)松開(kāi)了那顆螺絲，放走了車(chē)輪。
沒(méi)有方向盤(pán)的束縛，車(chē)輪想到哪兒就到哪兒�！皬慕裉扉_(kāi)始，我自由了，我要周游世界！”車(chē)輪興奮地高喊著(zhù)。
車(chē)輪一直向往著(zhù)去看海，它喜歡大海那深深的藍和無(wú)窮的廣。它知道有個(gè)叫“浪回”的海。以前只是路過(guò)，來(lái)不及仔細看，今天它要完成它的夢(mèng)想。
車(chē)輪一直沿著(zhù)路中央前進(jìn)，突然有輛車(chē)疾馳而過(guò)，把它碰到了路邊�！鞍寻�，有沒(méi)有長(cháng)眼睛��？！”車(chē)輪嚷嚷著(zhù)，此時(shí)它已經(jīng)四腳朝天地昏倒在草叢上。等它晃晃悠悠站起來(lái)時(shí)，已經(jīng)快黃昏了，趕緊趕路吧，天都快黑了。車(chē)輪從來(lái)不知道原來(lái)自己?jiǎn)为氉呗肥侨绱说?累。想當初它飛馳而過(guò)時(shí)，路旁的花草都跟著(zhù)一起跳舞。想當初，它是何等地威風(fēng)！真是今不昔比啊，還走不到幾十米遠，就已經(jīng)腰酸背痛了。
后來(lái)，車(chē)輪終于看到那個(gè)叫“浪回”的海了。傍晚時(shí)分的海水更藍了，那美麗夕陽(yáng)在海面上灑下片片余輝，“夕陽(yáng)無(wú)限好”。車(chē)輪加快了速度，拼命朝海的方向跑去。海面突然卷起海風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大。車(chē)輪想要跑慢點(diǎn)，可是手腳怎么也不聽(tīng)話(huà)。等它要竭力制止時(shí)，只聽(tīng)“撲通”一聲，它的身體隨著(zhù)海面上那最后一抹夕陽(yáng)一起沒(méi)入了海平面。
車(chē)輪在海面上旋著(zhù)圈，象是在痛苦地呻吟著(zhù)……有人路過(guò)這個(gè)“浪回”海，在車(chē)輪竭力掙扎過(guò)的那塊巖石上刻下了四個(gè)字——“浪子回頭”。
原來(lái)自由，也需要束縛……
掙脫束縛作文 7
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩子用刀橫向切蘋(píng)果，他的爸爸大喊切錯了，而小孩子一刀下去，卻意外地發(fā)現蘋(píng)果核的部分組成了一個(gè)美麗的一角星�？赐旰�，我不禁反思，為什么這個(gè)孩子能有這意外地發(fā)現，而大人卻沒(méi)有？答案似乎很明顯。大人的思想已經(jīng)被“要豎著(zhù)切蘋(píng)果”所禁錮，他從未想過(guò)去試試其他辦法，而孩子還小，他并未被輸入這種思想。因此，我們在生活中要學(xué)會(huì )沖破固定思維的束縛，擁有不斷創(chuàng )新的精神。
美國哈佛大學(xué)校長(cháng)普西曾經(jīng)深刻地指出，一個(gè)人是具有創(chuàng )新能力，是一流人才和三流人才之間的分水嶺。的確，具有創(chuàng )新能力的人問(wèn)題會(huì )不斷開(kāi)拓新的領(lǐng)域，并且勇于探索，不斷進(jìn)取，這樣最終會(huì )有許多意外的發(fā)現，甚至會(huì )給生活帯來(lái)許多影響；而那些沒(méi)有創(chuàng )新精神的人，只會(huì )遵守舊的套路，只能反復咀嚼別人嚼過(guò)的東西，這樣應該是食之無(wú)味的.吧！而他們最終也只是跟在別人的身后，碌碌無(wú)為而終其一生。因此，擁有創(chuàng )新精神是很重要的。
袁隆平是我國的農學(xué)家，被稱(chēng)為“雜交水稻之父”他解決了幾十億人民的吃飯問(wèn)題，而他又為什么會(huì )有這么大的成就呢？毋庸置疑還是因為他的創(chuàng )新精神，因為他不灌于現狀，積極思考；因為他能夠沖破思想的束縛，努力探尋；因為他不被困難所嚇倒，勇攀高峰，因此才會(huì )有如今的成就。讓我們反過(guò)不想一想，倘若他并沒(méi)有這種創(chuàng )新精神，會(huì )是什么樣的呢？他也只不過(guò)是一個(gè)在耕作的農民而已，而世界幾億人口都會(huì )面臨沒(méi)飯吃而餓死的危機。由此可見(jiàn)具有創(chuàng )新精神有多么重要。
沖破思想的束縛，才能化蛹為蝶，為這世界增添一份美好，讓我們從現在做起，擁有創(chuàng )新精神的意識，并不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓出屬于我們自己的明天！
掙脫束縛作文 8
“蒼鷹，就應展翅翱翔藍天白云，博擊風(fēng)云錄，駿馬，就應縱橫馳騁碧野，新款奔馳千萬(wàn)里�！蔽揖褪且黄ヲE馬。
我是一匹不喜歡被拘束的馬爾，我是隨意地。我是一名旅游家，我的愿望是環(huán)游全球�？匆幌逻@幸福的萬(wàn)千世界。
我開(kāi)始了開(kāi)心地旅游，從近到遠。我健碩的地梨狂奔在寬闊的草坪上。每到一處風(fēng)景秀麗的自然風(fēng)光，我也會(huì )停住細細地賞析。這山多么的險啊，經(jīng)�？梢钥吹诫U峻的懸崖絕壁；這山多么的美了，這就好像峰巒起伏，綿亙蜿蜒，讓人浩氣長(cháng)舒；這山多么的隨意啊，要不綿亙蜿蜒，要不是懸崖峭壁，要不小欖清山，要不是溪水橫鏟一腳，將新路攔斷；這山多么的氣勢磅礴啊，高山和懸崖峭壁連綿起伏。這水多么的清，清得見(jiàn)底，這水多么的綠，如同一塊完美無(wú)瑕的翡翠玉，這水多么的`靜，靜得要我覺(jué)得不上它在流動(dòng)性。我就是那么隨意，那么豪放。
一天，當我還在翠綠的田野新款奔馳時(shí)。頭上的繩套將我套上。此后我的命運更改了。我想為人正直服務(wù)項目，已不是那匹隨意的馬兒，只是一匹被拘束的馬兒。從今以后把我關(guān)在馬圈中。每日的日常生活全是枯燥的，盡管我經(jīng)常出來(lái)，但因為我迫不得已接納主人家的收服。我愈來(lái)愈思念無(wú)窮的那綠水青山，寬闊的碧野，因此 我經(jīng)常在馬圈中流下來(lái)一行行苦味的淚滴。
我對大家的憎恨一直難以釋?xiě)�，永永遠遠因為我不容易忘記的。我恨大家，大家有考慮到我的感受么？為了更好地大家的權益，為了更好地大家的舒服，大家慘忍地奪走了大家的隨意，大家太自私自利了！我那自由的生活就因一個(gè)陷阱，此后人生之路掉入了無(wú)盡的黑影當中。
掙脫束縛作文 9
望向天空，在高空盤(pán)旋的鳥(niǎo)兒，自由翱翔在藍天展翅高飛，尋覓食物。時(shí)而停歇在樹(shù)上稍稍打盹，醒來(lái)高亢激昂的叫聲劃破天空，釋放著(zhù)自由的野性。
當我行走在城外的路上，兩邊的林子中穿梭著(zhù)不少麻雀，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑向林子，麻雀們嬉戲追逐，肆意的叫著(zhù)。它們雖小，張開(kāi)翅膀也能夠似弦一樣沖出去。棕色的羽毛覆蓋身子，腹下則有毛茸茸的灰色掩映，機靈的'腦袋扭來(lái)扭去，偵查著(zhù)周?chē)臄城椤?/p>
一群人踏著(zhù)落葉，不懷好意地闖進(jìn)了林子，鳥(niǎo)兒們似乎都玩兒累了，歇息在枝頭。果不其然，那群人的手里多了個(gè)彈弓，只見(jiàn)他們夾好鋼珠，向后拉伸，“啪”的一聲，鋼珠正中靶心。一只麻雀從枝頭重重摔下，跌落地面。鳥(niǎo)兒們受到了驚嚇，竟毫無(wú)頭緒的四處亂撞，這使獵人再度興奮起來(lái)，急切地要快刀斬亂麻，這些獵人又多了不少機會(huì )�！芭九尽甭暢掷m不斷地傳來(lái)，不一會(huì )兒又有幾只麻雀不慎落入虎穴。獵人們帶著(zhù)他們寶貝似的獵物走了，我嘆息著(zhù)望向藍天，心中又充滿(mǎn)了糾結：那些鳥(niǎo)兒會(huì )被抓去干什么呢？是賣(mài)掉還是……
它們的天性是愛(ài)自由，卻被可惡的獵人束縛了起來(lái)。
走在回家的路上，又看見(jiàn)了幾只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)。老人們在旁邊打著(zhù)麻將，而鳥(niǎo)兒們都孤苦伶仃地呆在一旁，它們似乎已放棄了掙扎，成為了老年人的伴侶。老年人都愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲，似交響曲，似溫情的歌，似搖滾樂(lè )……可鳥(niǎo)兒的天性并不是被束縛，而應該展開(kāi)雙臂飛向那碧海藍天。
失去自由的感覺(jué)，就好像丟了魂，跟埋在地下的人無(wú)異，那是怎樣一種痛徹心扉的悲哀��！
掙脫束縛作文 10
班里里有個(gè)女孩今天哭了，因為期中考試考砸了；班里有個(gè)男孩今天哭了，因為他也考砸了，他們是鄰桌。
剛發(fā)現試卷時(shí)，兩人的臉都強裝著(zhù)笑容，朋友勸慰時(shí)，二人皆說(shuō)：“沒(méi)什么，我根本不把這次考試當一回事�！笨梢环艑W(xué)，二人好象約好了似的，同時(shí)腦袋低垂，無(wú)聲的哭了�？迚蛄�，抬起頭，竟發(fā)現旁邊還有坐者都不免有些尷尬。男孩笑笑說(shuō)：“哭吧！哭完了會(huì )舒服一點(diǎn)的�！迸⑿πφf(shuō)：“哭吧！哭吧！男孩哭吧不是罪�！蹦泻⒓s女孩去打了場(chǎng)籃球，女孩請男孩吃了一個(gè)冰淇淋。
之后，二人的感情一直很好，男孩幫女孩補數學(xué)，女孩教男孩學(xué)英語(yǔ)，二人都很高興。
第二次考試，兩人都考的很好。二人的目光再次相遇，是感激，是默契，還有無(wú)言的約定。
可天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍福，好的過(guò)了頭，就意味著(zhù)暴風(fēng)雨的'即將來(lái)臨。
關(guān)于他們的流言蜚語(yǔ)很多�？墒嵌硕疾辉谝�，他們覺(jué)得，他們之間是純潔的友誼。
中午，一片烏云遮住了窗前的陽(yáng)光。老班把女孩叫進(jìn)了辦公室，女孩走的時(shí)候，男孩顯的非常擔心。
女孩走進(jìn)辦公室后，老班顯得非�？蜌��？稍绞沁@樣，隱藏的風(fēng)暴也就越大。
果然，女孩出來(lái)的時(shí)候淚流滿(mǎn)面。白色的連衣裙像一朵潔白的云兒刺的人不忍去看。
女孩走了，走向沒(méi)有憂(yōu)傷的國度留給男孩的卻只有一封海藍色的信箋：“對不起了，曾經(jīng)在我跟前哭過(guò)的男孩，原諒我的不辭而別，我太累了，等到春暖花開(kāi)初中，人們的心房不在呼呼的刮著(zhù)世俗的風(fēng)，我會(huì )再回來(lái)，繼續我未完成的夢(mèng)。愿你一切都好�！魞��！�
班里有個(gè)女孩今天哭了，因為她失去了一份友誼；班里有個(gè)男孩今天哭了，因為他也失去了一份友誼。他們已不是鄰桌。
掙脫束縛作文 11
光陰似箭，日月如梭。一眨眼十六年過(guò)來(lái)了，回想往事不堪回首，我情不自禁的笑了。十六年的得失，現在擁有的，我為之欣慰驕傲。失去的更為之遺憾。但最重要的是今后把握時(shí)間，最高效率的得到我想擁有的一切。
還記得我小時(shí)候坐在草地上，望著(zhù)藍天，天空是多么的藍，但是我現在再往天上看，咦！藍天呢？天怎么灰蒙蒙的。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)天空隨心而動(dòng)，我的`藍天又是什么時(shí)候離開(kāi)了呢？喔一再的問(wèn)自己……那那應該是在小學(xué)六年的時(shí)候吧。那時(shí)小學(xué)同學(xué)都看不起我，不跟我一起玩鬧。應該是那時(shí)我與我的藍天彼此漸遠了吧。漸漸長(cháng)大的我發(fā)現問(wèn)題好像不在我當時(shí)憎恨的同學(xué)身上，而問(wèn)題在我身上，也許是我比較自閉吧�？墒俏倚枰趺礃幽�？想總想，一直都在想�？墒鞘冀K沒(méi)有頭緒。甚至現在想就頭痛。有時(shí)真想放棄，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)越發(fā)問(wèn)題的重要性，人不能沒(méi)有交際，是交際組成的社會(huì )。我還需要學(xué)習，需要完成夢(mèng)想，需要照顧我在乎的人，需要……。我還需要做很多事。所以我要克服自己，誠心全意的去對待身邊的人。從而獲得他們的認可和支持。在學(xué)校和同學(xué)們敞開(kāi)胸懷，要變得無(wú)話(huà)不談。要觀(guān)察學(xué)習同學(xué)們的學(xué)習方法和交流方式。用來(lái)取長(cháng)補短。在老師面前要大膽的展現自己，以博取其期望和重視�？傊趯W(xué)校要放開(kāi)以前對自己的束縛拿出自己開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的一面來(lái)對待以后的學(xué)習任務(wù)。在生活中要收斂自己的脾氣，穩定自己的情緒。聽(tīng)父母的話(huà)。拿出穩重長(cháng)大的自己來(lái)讓父母欣慰。
現在我抬頭，灰蒙蒙的天有著(zhù)一顆光閃閃的啟明星。我知道那是我的決心，我也堅信，有了它自由的藍天就即將到來(lái)。
掙脫束縛作文 12
向著(zhù)太陽(yáng)生長(cháng)是美好的力量，掙脫也是向上生長(cháng)的力量�？赡苁菬o(wú)光的運動(dòng)，沒(méi)有光照，便是壓抑充斥了完美。
反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無(wú)言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒(méi)有當初的猛勁多。然后你彷徨，坐下來(lái)抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒(méi)有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認中又回到了起點(diǎn)，這次又如何抉擇？
你會(huì )因為僥幸而沾沾自喜么？或許現實(shí)囚禁的，正是你無(wú)關(guān)緊要的旁事。不要因為不曾涉及而僥幸的逃開(kāi)，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭取，該因為不曾涉及而難過(guò)。以一顆平常心去面對，一切皆因平常而不平凡。
妄想是這個(gè)世界上人人都有，在清醒的時(shí)刻十分厭惡的東西。好并不是多，它不等價(jià)與數量。知足常樂(lè )，我們經(jīng)常說(shuō)不曾把問(wèn)題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會(huì )使他背上沉重的鎖扣。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒(méi)有全面就幸福的道理。
不順心的事一路會(huì )鋪到高峰，我們稱(chēng)之為挫折，不是因為被動(dòng)而直奔不停，所有的不快樂(lè )終將在你的寬容里打磨的圓潤。不要為過(guò)去的不快樂(lè )沉醉，你屬于晴朗，你更需要接受陽(yáng)光。
每個(gè)人都喜歡自由，那種放蕩不羈而不顧后果的感覺(jué)是所有生靈向往的�？梢晃兜�'放縱并沒(méi)有帶來(lái)永久的快樂(lè )�？酥谱约�，永遠處于制約的狀態(tài)。＂躬自厚而薄責于人＂一個(gè)人的成功并非取決于多大的努力，而是一種被束縛的感覺(jué)。壓抑的狀態(tài)往往使人奮進(jìn)，努力，然后一切都是后話(huà)。簡(jiǎn)單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的支持者苦口婆心，言言暖心。
沒(méi)有一種愛(ài)不美好，愿意接受的人有品不盡的甘甜�？嘈u頭的人也有自己的滋味。學(xué)會(huì )接受，學(xué)會(huì )坦然，生命如此不凡。
愛(ài)是束縛。
掙脫束縛作文 13
當我第一次來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，她就用源于自身的愛(ài)溫暖著(zhù)我，保護著(zhù)我，她對我的愛(ài)就如同玫瑰那樣，溫柔而炫麗多彩，我的淚水有她陪我一起流，我的傷口有她陪我一起痛。
沒(méi)錯，這就是人們所贊頌的母愛(ài)。
漸漸地，她教我做人，教我習字，送我讀書(shū)。每當她看見(jiàn)我向她炫耀我的“博學(xué)”時(shí)，她總會(huì )會(huì )心地拉起嘴角，顯露出無(wú)情歲月在她臉上刻下的痕跡。而我，則會(huì )更加的活蹦亂跳起來(lái)。自然，這點(diǎn)學(xué)問(wèn)在她眼里如同一粒沙那么渺小，但是她仍然笑著(zhù)拉著(zhù)我的手，對我說(shuō)：“不要太驕傲，’謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
接著(zhù)的，便是成長(cháng)的高潮。
她教我開(kāi)始洗碗、洗筷子，然后開(kāi)始教我切肉、煮飯、洗衣服。她總是拉著(zhù)我，叫我站在旁邊觀(guān)看、學(xué)習。而我，總想著(zhù)那部動(dòng)畫(huà)片快大結局了。為此，我們吵了很多遍�！蔽視�(huì )了，我真的'會(huì )了�！敖Y果，卻老是弄得一塌糊涂。
繼續，”我吃的鹽比你吃的飯都多�！啊鞘悄憧谖吨��！薄拔疫^(guò)的橋比你走的路都多�！薄澳鞘俏覒械脛�(dòng)�！�
我就像一只剛學(xué)會(huì )飛的小鳥(niǎo)，還沒(méi)有熟飛，就想去開(kāi)拓新的天地。我開(kāi)始試著(zhù)沖破她的保護障。跟著(zhù)同學(xué)去游玩一整天卻告訴她我在書(shū)店里看書(shū)，因此弄得她常常支離破碎。但她的母愛(ài)仍在：在下雨時(shí)做我的雨傘，在寒冷的冬天做我的火爐，在黑暗的地方做我的手電筒。
我覺(jué)得我那要展開(kāi)的翅膀一直都被她束縛著(zhù)，但我錯了，我卻是在奮力破壞保護我的傘和最?lèi)?ài)我的人，讓自己和愛(ài)傷痕累累，讓自己的空間更小，小得裝不下那份濃濃的母愛(ài)。是我太任性了，讓她的魚(yú)尾紋更深了，讓她的心劃破了，讓她失望了。
千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達出我的心意？只能在這里說(shuō)一句：媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，媽媽�(zhuān)覑?ài)你！
掙脫束縛作文 14
天陰沉沉的，狼牙般的繩索束縛著(zhù)我，我感到萬(wàn)般的無(wú)奈，望著(zhù)如大石般沉重的分數條，心里感覺(jué)沉甸甸的。真的是這樣嗎？一次聯(lián)考就把我的自信心徹底摧毀？我不斷的質(zhì)問(wèn)自己。心中卷起一陣波浪。想要沖開(kāi)這勒得我不得動(dòng)彈的繩索。
次日，我的心情并沒(méi)有一絲好轉。來(lái)到陽(yáng)臺上散心，日頭正盛，太陽(yáng)毫不留情地炙烤著(zhù)大地。猛然，我看到一片花團錦簇的神秘色彩，在陽(yáng)光的照耀下甚是明顯。好像情人走過(guò)的一片浪漫的.花廊。我的好奇心涌動(dòng)了起來(lái)。心中的繩索像是忽松開(kāi)了些。帶著(zhù)“那是什么”的疑問(wèn)，我拿起門(mén)口的遮陽(yáng)傘就往樓下沖。
小徑里，我站在“花廊”邊，紫薇花正頂著(zhù)令人窒息的炎炎酷熱，綻放在屬于他們的歲月里，花朵雖不大，但是里面滴色彩卻似乎要溢出來(lái)似的，與陽(yáng)光一起流淌。成群的紫薇花緊緊擁作一團，他們挺直著(zhù)腰桿，昂著(zhù)頭，自豪的成長(cháng)。放蕩不羈的生命力，被陽(yáng)光烘烤的暖暖的。盈滿(mǎn)了我整個(gè)心房。
屬于它們的繩索已經(jīng)被它們自己解脫了。只剩我呆呆地佇立在那里。
我久久不肯挪步，心中起了一片波瀾。它們在陽(yáng)光的炙烤下沒(méi)有退縮，反而迎著(zhù)陽(yáng)光，拼搏向上，輕松的解開(kāi)了他們的繩索。而我，總是沉浸在失敗挫折的海洋里，無(wú)法自拔。此時(shí)我應該迎難而上，努力戰勝挫折，跨過(guò)荊棘，掙脫繩索，在自己的青春年華綻放出屬于自己的光彩。
心中的繩索已然解開(kāi)，現在沒(méi)有任何能說(shuō)服著(zhù)強大的我了。解開(kāi)繩索，獲得了自信，我要通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力去攀上屬于自己的人生第一座高峰。
有繩索不可怕，沒(méi)有嘗試去解開(kāi)，這才是你沒(méi)有獲得成功的真正原因。生活中我們要努力解開(kāi)心中束縛的繩索，獲得自信，走向成功！
掙脫束縛作文 15
“湯姆，湯姆！”一個(gè)臟兮兮的小孩立刻從門(mén)外跑進(jìn)了房子。身上的衣服被弄得皺巴巴的，到處都是灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上不知被抹了什么東西，黑一道，白一道的。他就是主人公湯姆。
湯姆寄住在姨媽家，他聰明活潑，對自由有著(zhù)無(wú)限的向往，喜歡冒險。他有很多的朋友，“野孩子”哈克貝利·費恩、喬·哈波等，都是他的好伙伴。他與伙伴一起當海盜，一起探險，一起尋寶，一起聊天……他雖然頑皮，但還是有著(zhù)一顆善良的心，在法庭上勇敢地為莫夫·波特作證，拯救了他的命運。
其實(shí)，每個(gè)孩子不都有著(zhù)和湯姆一樣天真的愿望——渴望得到充分的自由嗎？誰(shuí)不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的天空中飛翔呢？
然而，現實(shí)生活中，有太多的枷鎖束縛住了孩子的自由。要么是學(xué)校堆積如山的作業(yè)，要么就是各種各樣多得數不清的補習班……太多的負擔讓孩子們的生活變得極其枯燥。我曾在一本書(shū)中看到過(guò)一幅漫畫(huà)：一個(gè)孩子，剛剛走出校門(mén)，背上背的不是那輕便的小書(shū)包，而是沉重的“旅行箱”;腳下不是輕松愉快的步伐，而是沉重緩慢的腳步在艱難地行進(jìn)著(zhù)�！奥眯邢洹蓖庥性S多袋子，插滿(mǎn)了鉛筆、尺子、本子……箱中的.書(shū)本多得擠出了箱外，連拉鏈都無(wú)法拉緊。只是一個(gè)孩子呀，他能承受那么重的負擔嗎？難道孩子們最應該做的，就是完成堆積如山的作業(yè)，然后去上數不清的補習班嗎？
“救救孩子們！“這是大文豪魯迅先生為了讓孩子們擺脫困難環(huán)境而發(fā)出的呼吁，可如今過(guò)著(zhù)“幸福生活”的孩子們，不是更應該拯救嗎？
救救孩子們！還他們一片天空，還他們一片田野，還他們一片自由吧！
掙脫束縛作文 16
星期五，一個(gè)令所有學(xué)生高興的日子，是一個(gè)嶄新的周末的開(kāi)端，是我們能釋放自由的開(kāi)始，更是我們開(kāi)拓課外學(xué)習的舞臺�？墒�，星期五給我的感覺(jué)是沒(méi)有活力的，太陽(yáng)懶洋洋的掛在天空上，北風(fēng)呼呼地猛嘯著(zhù)，不知怎么的，人更是疲憊。
星期五下午的學(xué)校沒(méi)有一點(diǎn)朝氣，靜悄悄的，好像同學(xué)們都在盼望著(zhù)放學(xué)，老師都在盼望著(zhù)下班。一段美妙的鈴聲過(guò)后，教室外傳來(lái)鋪天蓋地的歡笑聲，我這才反應過(guò)來(lái)——放學(xué)了！緊接著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地走出教室的門(mén)，直奔校門(mén)，似乎有想一下子沖回家，坐在柔軟的沙發(fā)上喝飲料的意念�？捎行┩瑢W(xué)則很勤奮，在超市里賣(mài)了些速食，回到教室里，為評比“溫馨教室”作準備，這不是束縛，只是心甘情愿地為班級做好事。
當我走在回家的路上時(shí)，發(fā)現好像少了些什么，好像少了最美的東西，那就是樹(shù)葉子。望著(zhù)那些干枯的樹(shù)枝和樹(shù)干，我好無(wú)奈，但是這也不是束縛，只是為了讓樹(shù)木能夠更快更好地成長(cháng)。調皮的風(fēng)在它所在的空間中玩耍著(zhù)，有時(shí)，風(fēng)中的細小的砂石會(huì )在不經(jīng)意間穿過(guò)我的眼瞼進(jìn)入我的眼睛，用手遮擋也無(wú)濟于事，只是臉上像有針在扎一樣，很是難過(guò)。此時(shí)，我才反映過(guò)來(lái)我錯了，而且是大錯特錯。那些干枯的樹(shù)枝和樹(shù)干就是真正的束縛。在生活中，可以以樹(shù)喻人，在這里這些被鋸掉葉枝的.樹(shù)木正是比喻我們的最好的對象。一棵樹(shù)如果不加修整，隨它亂長(cháng)的話(huà)，會(huì )更糟，正如我們人，不學(xué)習的話(huà)，會(huì )一事無(wú)成。一棵樹(shù)你認為修正好了，但是你把最美的葉子給全部修整掉了，正如我們人，父母認為讓我們在課外學(xué)習能讓我們增長(cháng)知識，但是他們沒(méi)有想到的是他們把我們最美的興趣給活活磨沒(méi)了。
掙脫束縛作文 17
“狗”這個(gè)詞我想大家應該不會(huì )陌生吧！它可是家喻戶(hù)曉的寵物！然而，在很久以前，并沒(méi)有這種動(dòng)物，我想許多人都應該知道狗是由狼變化而來(lái)的—人類(lèi)把抓來(lái)的狼“家”化了，用自己的想法貫穿到它身上，加以訓練，使它乖乖順從。因此，自古以來(lái)“忠實(shí)”就成了狗的寫(xiě)照�？赡阆脒^(guò)沒(méi)有它是否真正快樂(lè )過(guò)？是否心甘情愿接受人類(lèi)的安排呢？
教育，是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力�？伤^的“教育”又是什么呢？難道就是讓孩子聽(tīng)從家長(cháng)的安排，按他們所期望的去做，將來(lái)功成名就，造福父母？那孩子豈不成了父母的工具，自己的理想若與父母格格不入，又能怎樣呢？我想所有的學(xué)生都同我一樣希望擁有自己的一片藍天，而父母就是那顆太陽(yáng)，能時(shí)時(shí)刻刻露出笑臉，給我們溫暖與動(dòng)力�？烧嬲苋缭敢�?xún)數挠钟袔讉�(gè)？幼小的我們無(wú)力反對，就算提出意見(jiàn)也會(huì )被認為是“叛逆”，只好無(wú)可奈何地接受安排。
束縛是一張密不透風(fēng)的網(wǎng)把我們籠住，沉悶的空氣讓我們窒息，自由之神總與我們搽肩而過(guò)。我的表妹就是不幸中的`一員。她住在城市，確實(shí)有許多讓我們這些農村孩子羨慕的地方，但現在我反倒可憐起她來(lái)。暑假是孩子們朝思暮想的日子，我們可以在這段時(shí)間盡情放松自己�？杉议L(cháng)卻比我們“聰明”，爭分奪秒地利用假期給孩子找補習班，比在學(xué)校還忙呢！這不，表妹就報了兩個(gè)補習班，自由的時(shí)間所剩無(wú)幾。而姑姑似乎還不滿(mǎn)足，還在查問(wèn)著(zhù)其他班有沒(méi)有空位。你覺(jué)得她還會(huì )快樂(lè )嗎？學(xué)習成績(jì)難道就提高了嗎？
狗鏈可以把狗套��；父母的要求也許會(huì )管住孩子，但束縛不了他們的心�？蓱z的父母你們難道愿意繼續讓自己的孩子與自己的理想背道而馳，悶悶不樂(lè )，遺憾終生嗎？
掙脫束縛作文 18
曹雪芹筆下的林黛玉日日寡歡，郁郁而終，是一個(gè)名副其實(shí)的“病態(tài)美人”。
對于林黛玉，我一直有一份說(shuō)不出的難舍難分之情。對她不知是該埋怨，還是該去同情，去憐惜。
自黛玉出場(chǎng)就是在被理解與被誤解中度過(guò)的。他不敢暴露自己，用那強烈的自尊把自己包裹得密不通風(fēng)，將自己真實(shí)的內心束縛，塵封起來(lái)。他時(shí)刻謹記著(zhù)母親的遺言：”到賈府要事事小心，別被人恥笑了去。"從母親死后他便開(kāi)始了在賈家寄人籬下的悲慘生活。
林黛玉之美可謂是“此女只應天上有，人間哪得見(jiàn)幾回！”她有著(zhù)西施式的.清瘦之美，更有絕世的姿容。心直口快的鳳姐在初見(jiàn)黛玉時(shí)就驚嘆道：“天下竟有這樣標致的人物，我今日才算見(jiàn)了！”在寶玉的眼中他又有另一番病態(tài)之美�！皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分�！睂氂襁�親切的稱(chēng)她為“神仙似的妹妹”。而這絕無(wú)僅有的絕世之美，卻因其強烈的自尊而致其郁郁而終，隨之逝去。
當寶玉要娶她人時(shí)，林黛玉懷著(zhù)強烈的自尊回到瀟湘館，燒了那些多情的詩(shī)稿，試圖掩蓋那個(gè)多情的自己。當寶玉成家之時(shí)，她最終心存怨氣，葬送了自己。
因為自尊，林黛玉獲得百般辛苦；因為自尊，他做事膽怯，不敢坦露自己的心扉，也不敢直面自己的愛(ài)情；最終，因為自尊，她死的悄無(wú)聲息。
多么可笑，可憐而又可悲的結局，多么讓人氣憤又讓人同情的人兒。
林黛玉，一個(gè)被自尊束縛的苦命之女。
掙脫束縛作文 19
我們渴望成為展翅的小鳥(niǎo)，飛入蔚藍天空的懷抱。
可是，如果沒(méi)有束縛，我們就是失去磁場(chǎng)的信鴿，肩負重任卻找不著(zhù)前行的方向，藍天白云也會(huì )覺(jué)得我們無(wú)知虛妄。
我們渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無(wú)盡的天宇。
可是，如果沒(méi)有束縛，我們就會(huì )成為脫韁的野馬，空有“千里”之能，而沒(méi)有盡“千里”之用，草原、山野也會(huì )嘲笑我們愚笨與固執。
孔仲尼在“仁義”的束縛中成為了一名人們世代傳誦的“圣人”，陶淵明在“隱士”的規則中成為了無(wú)人不知的田園詩(shī)人……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫(xiě)的不朽的詩(shī)篇！
家庭在親情的束縛中變得幸福而溫暖；社區在公德的束縛中變得整潔而干凈；城市在文明的束縛中變得井井有條，繁榮興旺；國家在法律的束縛下變得安定、和諧；世界在和平的束縛下變得寧靜而美好。
河流因禁止排放污水而清澈，山峰因為禁止砍伐樹(shù)木而青翠、郁郁蔥蔥，人與自然因為相互敬畏而和諧！
如果沒(méi)有束縛，我們就會(huì )像無(wú)視學(xué)校和班級紀律的頑皮無(wú)知的孩子，越是天賦超常，就越是隨心所欲、為所欲為、肆無(wú)忌憚，往日聰慧、機智的'少年，終將變成無(wú)所事事、令人厭惡的“社會(huì )的垃圾”、“小混混”。
不經(jīng)手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫(huà)！
沒(méi)有主人駕馭的千里馬終究不會(huì )是一匹好馬！
我們應該適當地將自己圈定在屬于自己的范圍內，讓壓力演變成奮然前行的動(dòng)力，成功就在不遠處等著(zhù)我們呢，加油吧！
掙脫束縛作文 20
他向我表示，他想擁有一個(gè)懂他的人，可是這個(gè)世界不給自己機會(huì )，他經(jīng)過(guò)幾次感情的失敗之后，難以在繼續相信別人了。
這是以前情傷的教訓，我能理解他的畏懼，一個(gè)人本來(lái)就是有三情六欲的，一個(gè)本來(lái)對你非常好的人突然離開(kāi)你，對你說(shuō)，對不起，是我給了你太多的困擾，是我要我們的未來(lái)看不到光明，她會(huì )挑一個(gè)不合適的時(shí)間離開(kāi)你，從來(lái)都不會(huì )考慮你的感受。而你呢，在傷心，在難過(guò)，在悲傷，反思自己為什么把一段好好地感情丟失了。
悲傷餓情緒會(huì )束縛住自己很久，同時(shí)也會(huì )把自己的心靈封閉起來(lái)，我勸他說(shuō)“你要慢慢等，等你人生當中的那個(gè)有緣人�！�
他說(shuō)“我好想等不到了，運氣都被自己用光了�！�
跟他又是聊了一個(gè)下午，他的心結還是沒(méi)有解開(kāi)，反倒是要我自己感到困擾了。
我以后會(huì )不會(huì )也遇到像他這樣的`事情，能不能灑脫任性不像他那么的悲觀(guān)，還是不要用情好了，最后一定會(huì )反噬自己的。
情感是會(huì )束縛住一個(gè)人的身心，所以在沒(méi)有開(kāi)始之前，我看了很多關(guān)于談戀愛(ài)跟結婚的書(shū)，去學(xué)習別人是怎么樣獲得愛(ài)情并且維護好經(jīng)營(yíng)好自己的愛(ài)情的。
很多人，這一輩子他們會(huì )付出很多次真心，有些等到的是有緣人，真心會(huì )被人好好的珍惜，有謝等到的不是自己余生的人，所以真心總是被踐踏，古往今來(lái)，多少的愛(ài)情，多少的悲歡，都不能善始善終，有的人為情瘋，為愛(ài)狂，這世間啊，感情最難捉摸了、
掙脫束縛作文 21
俗話(huà)說(shuō)“有舍才有得”但丟掉什么總是不易，因為這需要覺(jué)醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時(shí)真的只有學(xué)會(huì )舍，才能得。
那夜，月亮沒(méi)有露面，黑絲絨般的夜空中，星星如鉆石般閃耀，在滿(mǎn)園的花香中，我想…
那是與我的紅領(lǐng)巾伙伴們過(guò)的最后一天，覺(jué)得心中很不平靜，似乎有一種微微失落的感覺(jué)在膨脹，我想獨自靜靜，于是從嘈雜的`人群中偷偷溜了出來(lái)，在美麗的校園里到處游蕩。一股濃郁的花香進(jìn)入鼻中，原來(lái)是校園中的花開(kāi)得正歡，如凝固的精美雕像。風(fēng)吹來(lái)，它們便活了，微微顫動(dòng)，如正在呼吸一般。在花下站著(zhù)，我轉過(guò)身去，心被觸動(dòng)了一下，果真是告別了嗎，告別了昨日的童年嗎？是不能再無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍了嗎？把心中的問(wèn)號串成一串，那便是答案了，是不會(huì )再有少年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )了。心中好像失去了什么，不禁有些黯然。
然而，遠處的人群沸騰了，隨著(zhù)一聲清亮的水聲，一股水花從地下噴起，每股水流都閃著(zhù)光，在空中旋轉著(zhù)，追逐著(zhù)，盡情炫耀著(zhù)那無(wú)盡的生命。
這是一種熱情，強烈地撞擊著(zhù)我的心，帶著(zhù)即將逝去的童年的一份稚氣，帶著(zhù)年少的沖動(dòng)，我們正將青春之火點(diǎn)燃，何必為已逝的過(guò)去傷感呢？
我不禁激動(dòng)起來(lái)，走向那快樂(lè )的地方。
只有丟掉舊時(shí)的束縛，才能邁著(zhù)堅實(shí)的步伐，走向明天
掙脫束縛作文 22
分數，這個(gè)詞對于我們來(lái)說(shuō)并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，分數都是評判者、控制者，有多少人為名而奮斗，又有多少人對它“一見(jiàn)鐘情”？小小的分數，竟成了主宰人一生的東西！
很多人說(shuō)，分數是我們學(xué)生的命根子，這句話(huà)難道有錯嗎？學(xué)校里，因為有你—分數的青睞，大隊長(cháng)、五星學(xué)生等稱(chēng)號接踵而來(lái)，小小的分數，竟成了評價(jià)學(xué)生的唯一標準；在家里，因為有你——分數的青睞，贊揚、慶祝、獎勵，便成了家庭歡快的交響樂(lè )。嘆息、失望，變成了家庭的詠嘆調，小小的分數，竟成了評價(jià)一個(gè)孩子好壞的天平！
分數的好壞構成了我生活中的喜怒哀樂(lè )，我恨你，分數！你曾經(jīng)給我帶來(lái)幸福與自豪，可是也給我帶來(lái)好多煩惱！那一次的小測試，由于我一時(shí)疏忽，導致了考試成績(jì)較低�；氐郊液�，爸爸大發(fā)雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因為這個(gè)分數的原因，讓我討厭考試，更討厭分數！正因為分數，你成了我的`包袱；正因為分數，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)；正因為分數，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因為分數，讓我不敢面對事實(shí)，讓我的心更加勞累！
如果世界上沒(méi)有分數，那該多么好！我忘不了每次考試的前后，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發(fā)下來(lái)后，我用顫抖的手翻開(kāi)卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！......
我想離開(kāi)分數的“囚籠”！?能聽(tīng)見(jiàn)我的呼喊，?能聽(tīng)見(jiàn)我的哭泣？！我累了，真的累了......
掙脫束縛作文 23
渴望成為展翅的小鳥(niǎo)，飛向蔚藍天空的懷抱。
可是，如果沒(méi)有束縛，你就如失去磁場(chǎng)的信鴿，肩負重任卻找不著(zhù)前行的方向，藍天也會(huì )唾棄你的無(wú)知與虛妄。
渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無(wú)盡的天宇。
可是，如果沒(méi)有束縛，你就是脫韁的野馬，空有“千里之能”，才美外見(jiàn)于山野，山野也會(huì )唾棄你的暴烈與蠻愚。
孔仲尼在“仁義”的束縛中成就千古“圣人”；陶淵明在“隱士”的.規則中成就蘭菊樣人生；聞一多在民主的束縛中宣講；焦裕祿在黨性束縛中感動(dòng)蘭考……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫(xiě)的不朽詩(shī)章。
家族在親情的束縛中變得溫暖，社區在公德的束縛中變得潔凈，城市在文明的束縛中變得繁榮，國家在法治的束縛中變得安定，世界在和平的束縛中變得寧靜。
河流因禁排濁水而清澈，山峰因禁止伐木而青蔥，人與自然因想到敬畏而和諧。
如果沒(méi)有束縛，就像無(wú)視學(xué)校和班級紀律的頑童那樣，越是天賦超常，就越是把“為所欲為”表現得花樣翻新，昔日的睿智翩翩少年，終將墮落成無(wú)所事事的“小混混”。
如果沒(méi)有束縛，就像無(wú)視國家法律的丑惡靈魂那樣，越是貪婪暴虐，就越是會(huì )將美麗的桃源仙境蹂躪得體無(wú)完膚，時(shí)代將會(huì )在這樣的黑手玩弄下墜入深淵。
不經(jīng)手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫(huà)；
沒(méi)有主人駕馭的千里馬不是良駒。
適當地將自己圈定在屬于自己的位置，讓壓力演變成奮然前行的動(dòng)力，成功就在不遠處等你。
掙脫束縛作文 24
小黃鸝鳥(niǎo)愛(ài)唱歌，不需要籠子，只需要藍天，可長(cháng)大后，卻不得不鉆進(jìn)各式各樣的籠里�！}記
沒(méi)有人可以掌握自己的未來(lái)，沒(méi)有人可以掌控自己的人生�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是的，求學(xué)的路長(cháng)得沒(méi)有盡頭，只有不斷學(xué)習才能成功，可是，人是活的，書(shū)是死的，活人讀死書(shū)，能把書(shū)讀活，死書(shū)讀活人，能把人讀死。如果始終讓學(xué)習束縛著(zhù)你而不是你快樂(lè )地學(xué)習，你會(huì )成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒(méi)有人愿意被學(xué)習束縛。
每一個(gè)人出生時(shí)，都是小黃鸝鳥(niǎo)，自由自在地在藍天飛翔。每一個(gè)人出生時(shí)，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長(cháng)大了，鳥(niǎo)兒被人捉住，放入了鳥(niǎo)籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會(huì )失敗，最終又會(huì )墜入谷地。
如果所有人都能遠離城市的喧囂，來(lái)到美麗的鄉下，看一眼神秘的星空，聞一聞混著(zhù)青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開(kāi)束縛，多么使人心曠神怡。
再沒(méi)有人可以避開(kāi)學(xué)習的束縛，再沒(méi)有人可以仰望未來(lái)。仰望天空，未來(lái)是黑暗的，天空是陰郁的，心情是沉得的'，人生是悲慘的，不，千萬(wàn)不要被學(xué)習束縛，千萬(wàn)不要被關(guān)入鳥(niǎo)籠，千萬(wàn)不要讓荊棘纏繞。找到真實(shí)的自己，讓自己的思緒飄到遠方吧！飄到?jīng)]有束縛的國度。不要用遺憾和悲傷抒寫(xiě)自己的人生。人生也會(huì )變得美麗，但那是當小黃鸝鳥(niǎo)逃出籠子的時(shí)候。
掙脫束縛作文 25
沒(méi)有昨夜的一場(chǎng)暴風(fēng)雨／哪有路上這深深的腳�。L(fēng)雨中的人喲／風(fēng)雨寫(xiě)著(zhù)他的風(fēng)雨人生。
——題記
世上的每一個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的；有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛(ài)她的芬芳，多咬了一口。
人食五谷而生百病，疾病肆無(wú)忌憚地征服著(zhù)人類(lèi)。然而，有人卻用毅力和勇氣宣告著(zhù)疾病對人征服的失敗，他——就是霍金。當你看到癱在輪椅上的霍金時(shí)，你會(huì )感愛(ài)到一種巨大的力量，這種力量會(huì )讓你熱血沸騰，讓你感到人類(lèi)生命的偉大。
“強者的生命如同巨鐘，你要砸碎它，它卻發(fā)出震撼山岳的音響”。21歲，生命中的黃金季節，沒(méi)有人會(huì )想象到，此時(shí)若是得知自己身患重癥，會(huì )是怎樣的一種感覺(jué)。命運往往捉弄人，這個(gè)萬(wàn)分之一的不幸者就是霍金。面對生命的缺陷，霍金該如何面對？是向命運低頭，還是從容不迫、積極樂(lè )觀(guān)？最終，霍金用行動(dòng)告訴我們：他決不向命運屈服！災難帶給人的往往是一種絕望，但對霍金來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)嶄新的.開(kāi)始。
斷了一根弦，就要用另一根弦去奏響成功。有的人在痛苦中不僅能孕育快樂(lè )，而且還能孕育成功。我國有句古語(yǔ)“蚌病成珠”。價(jià)值昂貴的珍珠，恰是牧蠣體內病痛的產(chǎn)物�；艚鸬膱猿�，不僅使他重新找回了做人的快樂(lè )，也造就了一個(gè)新的生命奇跡。疾病的折磨不僅沒(méi)能將他擊倒，反而令他在科學(xué)的道路上日益進(jìn)取，并獲得了“諾貝爾物理學(xué)獎”的殊榮。黑暗過(guò)去，希望在成長(cháng)。
掙脫束縛作文 26
在成長(cháng)的旅程中，我們會(huì )遇到很多曲折與困難，有一些人在前幾次失敗后就認為這是一個(gè)不可逾越的障礙，永遠滯留在這里，心中產(chǎn)生的一種束縛，這種束縛在無(wú)形中約束著(zhù)人們無(wú)法前進(jìn)。
有一頭小象，人們把它拴在一根木樁上，小象拼命地掙脫，可這一切都是徒勞，但等小象長(cháng)大后，當它已經(jīng)完全有能力輕松地拔起那根木樁時(shí)，它心中早已產(chǎn)生了自己永遠都無(wú)法逃跑的想法，這種想法根深蒂固在小象腦中，它再也沒(méi)有動(dòng)力去擺脫鐵鏈了。
無(wú)獨有偶，有一個(gè)人做過(guò)一個(gè)有趣的試驗，這個(gè)人把一只捉住的'蟋蟀放在一個(gè)玻璃瓶中，上面用一塊透明的玻璃蓋住，蟋蟀跳了十幾次都狠狠地撞在了玻璃上，于是它喪失了突破困難的信心和勇氣，即使別人把覆蓋著(zhù)的玻璃拿走，這只蟋蟀依然不會(huì )去嘗試重獲自由。這個(gè)跳高能手就這樣被“壓”在了自己心中的“五指山”下，被困在了自己心中的瓶子里了。
大象與蟋蟀之所以失去了自由，是因為它們在克服困難卻失敗后，從此一蹶不振，在自己的面前豎起了一道無(wú)法越過(guò)的墻，把自己的路堵死，就算實(shí)際中的墻已經(jīng)不復存在了，但心是的墻，心中的束縛還在，它們便再也不會(huì )向前一步。
在人生的征程中，我們不管遇到是崇山峻嶺，懸崖峭壁，還是龍潭虎穴，荊棘叢生，我們都要敢于面對，勇于戰勝，一時(shí)的失敗算不了什么，只要堅持不懈，擺脫自己心中的束縛，就一定能來(lái)到成功的終點(diǎn)。
掙脫束縛作文 27
學(xué)海無(wú)涯，其實(shí)它也有起點(diǎn)；朝前望無(wú)際的海面，它永遠不會(huì )過(guò)境，后退幾步，你就會(huì )發(fā)現自己已到了負區——你似是出局了。
把握好自己，別為一時(shí)的歡愉而放開(kāi)心中的韁繩。
期中考試前的幾次單元測試成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，像一篇一波三折的文章。后來(lái)索性就一直差下去，放任不管了。每天仍舊按時(shí)上學(xué)，認真聽(tīng)課，心中卻多了份未曾有過(guò)的無(wú)奈和慌張。
考試猶如一匹飛駒馬不停蹄地跑來(lái)。收完最后那張試卷，我的心早已灌滿(mǎn)了鉛，沉入深暗憂(yōu)郁的海底。仰望別人的分數，我似再次被自己被拋入了深淵。然而，沿著(zhù)周?chē)@塊塊咄咄逼人的石塊，向上攀援的決心也越發(fā)堅定了。我像是一位勇士，步步登上陡峭的懸崖。疲憊中望向縮小如雨點(diǎn)般的天空，竭力制止想要松開(kāi)的手，咬著(zhù)牙爬上去。
手被鮮血淋癟，筆尖不住顫抖，堅毅的眼神后布滿(mǎn)了血絲。
望著(zhù)已過(guò)12的`指針再一次落下筆尖，在紙邊綻開(kāi)朵朵墨花；看向窗外，開(kāi)心玩耍的天真兒童，又一次抑制自己的放縱，落字筆下。
一個(gè)個(gè)漫長(cháng)的黑夜過(guò)去了，一次次意志被動(dòng)搖，我仍死死抓住心中的那根韁繩。
下個(gè)星期就要考試，我相信努力不會(huì )白費。那根韁繩牽著(zhù)我奔放的野心，為我撥開(kāi)荊棘重重。我似乎已經(jīng)看到崎嶇過(guò)后的那段康莊大道。
我沒(méi)有自由。因為我的心已有韁繩束縛。
我就要自由了！因為束縛的自由才讓我更踏實(shí)，更從容不迫。
掙脫束縛作文 28
方向盤(pán)控制了一輛車(chē)行走的方向，它就像一個(gè)操控者，指揮著(zhù)車(chē)輪，車(chē)輪就是永遠被方向盤(pán)控制著(zhù)、束縛著(zhù)，不能自己掌控自己的人生。
也許，方向盤(pán)給車(chē)輪一點(diǎn)空間，它就能打造出一個(gè)輝煌的舞臺。
方向盤(pán)永遠希望車(chē)輪走那條寬闊、平坦的大道，不希望它走彎路，甚至不允許它走彎路，可是如果方向盤(pán)放松一點(diǎn)，也許會(huì )有驚喜。寬闊、平坦的大道雖然舒服，可它的風(fēng)景卻是單一的，而車(chē)輪選擇的崎嶇小路，即使再艱苦，它也不會(huì )后悔，因為這是它的決定，而且崎嶇小路帶給車(chē)輪的道路也意義非凡，風(fēng)景也比平坦大道要美麗。走小路還能磨練車(chē)輪的性能，讓它更加堅強，即使走了小路，最后到達的也是目的'地。
可能，方向盤(pán)給車(chē)輪空間，也會(huì )帶來(lái)不堪設想的后果。
也許車(chē)輪在磨練性能時(shí)無(wú)意間就走上了歪路，就把自己帶入了一個(gè)死角，讓自己無(wú)法脫身，陷入困境，到時(shí)候，它就會(huì )后悔自己為什么沒(méi)有聽(tīng)方向盤(pán)的話(huà)，沒(méi)有尋求它的意見(jiàn)，可那時(shí)候想這個(gè)又有什么用呢！它已經(jīng)選擇了，不能回去了。
或許方向盤(pán)和車(chē)輪互相給對方一點(diǎn)空間，它就可以決定自己的人生，選擇自己的道路，更好的磨練自己，挑戰自己，自己去發(fā)現生活的美麗，車(chē)輪聽(tīng)方向盤(pán)的話(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)它的建議，車(chē)輪就有可能擁有更好的人生。
也許，它們互相寬容，互相理解，就能更好。
掙脫束縛作文 29
放學(xué)路上看見(jiàn)一個(gè)神經(jīng)病。然后很自然的避開(kāi)他，突然想起了院子里那個(gè)奇怪的人。
他每天都自言自語(yǔ)，一口標準而流利的普通話(huà)，總是在旁邊無(wú)人的時(shí)候盡情與自己暢談。他一個(gè)人生活，無(wú)依無(wú)靠，很難想象他的屋里會(huì )是怎樣，屬于他的那個(gè)角落是臟亂不堪嗎，還是怎樣。其實(shí)，所謂的好與壞，也不過(guò)只是一個(gè)歸宿。
誠然，他是眾人眼中的神經(jīng)病。一個(gè)遭人唾棄，沒(méi)有任何價(jià)值的傻子。
然而，從某中角度來(lái)說(shuō)，這樣的傻，這樣簡(jiǎn)單，沒(méi)有心計與占有欲的傻，真的只能成為世人的笑柄嗎？
他失去了認知，明辯是非的本領(lǐng)，對待萬(wàn)物一視同仁，所以他快樂(lè )。他不懂逢場(chǎng)作戲，不懂敷衍，所以笑容總像孩童般燦爛。
而我們，因為有思想，總想顯現自己駕馭事物的本領(lǐng)，我們有野心和占有欲，我們總習慣性的以自我為中心。我們愛(ài)向自然界萬(wàn)物炫耀，我們有智慧，我們可以改變命運，我們可以竭盡全力去征服萬(wàn)物。即使違背了許多本質(zhì)的東西，也會(huì )全然不顧。
周?chē)秸f(shuō)過(guò)：在觀(guān)賞者眼中，再美的.花也只是花而已。唯有當觀(guān)賞停止，交流和傾聽(tīng)開(kāi)始之時(shí)，花兒才會(huì )對你顯靈和傾談。
我想，這種境界，對于我們來(lái)說(shuō)，是可望而不可及的。因為有思想，所以會(huì )認知。
也許我們都需要這樣的時(shí)候，放下自己的欲望，讓心歇一歇，去真正的融入到自然之中，真真切切的感受生活。
掙脫束縛作文 30
“做自己的事，讓別人說(shuō)去吧！”當我還是只被束縛的天使時(shí)，我覺(jué)的那只有我形我素的人才能發(fā)出的感嘆。而現在，我并不這樣覺(jué)得，我認為———做無(wú)束縛的`天使，才是真正的快樂(lè )！
曾幾何時(shí)，有朋友因為同學(xué)在班里那帶諷刺及摻合著(zhù)侮辱的話(huà)語(yǔ)而惱火，卻沒(méi)有評頭論足，只能忍氣吞聲，想要轉學(xué)，我勸他不要逃避，因為3個(gè)字“不值得”。也許同學(xué)只是開(kāi)開(kāi)玩笑，為何大動(dòng)肝火呢？也許同學(xué)真的是故意諷刺，挖苦你，那你又為何不與他（她）評頭論足，找個(gè)原因，討個(gè)說(shuō)法呢？為何因為“我們是同學(xué)”而忍氣吞聲呢？如果他（她）真把你看作同學(xué)，為何要諷刺，侮辱你呢？
曾幾何時(shí)，因為我是女孩，所以照媽媽的意，講話(huà)彬彬有理�？尚Φ氖轮荒茉谛睦镄�，拘拘謹謹，而不能隨著(zhù)個(gè)性將其揮灑的淋漓盡致，只能保持溫柔，恰靜的形象曾幾何時(shí)，有朋友因為是男孩，所以不能在傷心的時(shí)候淚流滿(mǎn)面，大哭一場(chǎng)，只能將憂(yōu)傷悶在心里，而不愿表露，也不愿向朋友傾訴，覺(jué)的只有自己才是最可靠的知己。
曾幾何時(shí)，因為是女孩而不能像男孩一樣走路時(shí)自由自在的吹著(zhù)口哨，騎著(zhù)自行車(chē)上快車(chē)道。而只可以挽著(zhù)媽媽的手，在街上妞妞怩怩的走著(zhù)。羞羞答答的躲在媽媽身后笑，比林妹妹還林妹妹。
曾幾何時(shí)，朋友因為是男孩而不能看瓊謠寫(xiě)的生離死別的愛(ài)情故事，而只能看那些打打殺殺，充滿(mǎn)血腥味的故事……
“做自己做的事，讓別人說(shuō)去吧！”
我們是一群天使，我們也要做一群沒(méi)有束縛的天使。
掙脫束縛作文 31
“雄鷹，就應翱翔藍天，搏擊風(fēng)云，駿馬，就應馳騁碧野，奔馳萬(wàn)里�！蔽揖褪且黄ヲE馬。
我是一匹不愛(ài)被束縛的馬爾，我是自由地。我也是一名旅行家，我的夢(mèng)想是游歷全世界�？纯催@美好的大千世界。
我開(kāi)始了愉快地旅行，從近到遠。我健壯的馬蹄飛奔在空曠的草地上。每到一處山清水秀的自然美景，我就會(huì )停下細細欣賞。這山多么險啊，隨處可見(jiàn)陡峭的懸崖峭壁；這山多么美啊，這就像是峰巒起伏，綿亙蜿蜒，令人浩氣長(cháng)舒；這山多么自由啊，要么綿亙蜿蜒，要么是峭壁，要么橫欄綠水，要么是溪流橫鏟一腳，將山路攔斷；這山多么磅礴啊，山峰和懸崖拔地而起。這水多么清，清得見(jiàn)底，這水多么綠，就像一塊無(wú)暇的翡翠，這水多么靜，靜得讓我感覺(jué)不到它在流動(dòng)。我就是這么自由，這么奔放。
一天，當我在碧綠的原野奔馳時(shí)。頭頂的繩套將我套住。從此我的命運改變了。我要為人服務(wù)，不再是那匹自由的馬兒，而是一匹被束縛的馬兒。從此以后我被關(guān)在馬圈里。每天的生活都是乏味的，雖然我經(jīng)常出去，但我也不得不接受主人的馴服。我越來(lái)越想念無(wú)盡的那青山綠水，廣闊的碧野，所以我經(jīng)常在馬圈里流下一行行苦澀的淚珠。
我對人們的'仇恨一直耿耿于懷，直到永遠我也不會(huì )忘記的。我恨你們，你們有考慮我的感受么？為了你們的利益，為了你們的舒適，你們殘酷地剝奪了我們的自由，你們太自私了！我那自由的生活就因一個(gè)圈套，從此我的人生落入了無(wú)限的陰影之中。
掙脫束縛作文 32
那些旁觀(guān)者，雖然漫長(cháng)的時(shí)間里，一言不發(fā)，但是它們的眼睛卻閃閃發(fā)亮。他們看得懂這周遭發(fā)生的一切，什么都不說(shuō)，只是默默的記在心里。
我一直都在想像他們所說(shuō)的那種生活，到底是一種怎樣的狀態(tài)。就好像是聽(tīng)說(shuō)故事里面的'那樣嗎？
還是說(shuō)時(shí)間過(guò)得很長(cháng)了，我們也不知道這些對于我們來(lái)講又意味著(zhù)什么，只是他們曾經(jīng)站在這間小破屋的角落里，抒發(fā)著(zhù)自己內心的感情，那些被別人看著(zhù)一文不值的感情。
可是我們一直都知道，這些對于我們來(lái)說(shuō)卻有著(zhù)完全不一樣的心情的。
我們一直都可以理解這些故事對于我們來(lái)講又不能做什么其他的方式去抒發(fā)，要是你看到那些讓你非常生氣的東西，你感覺(jué)莫名其妙，但是你卻沒(méi)有什么學(xué)習的理由，又不能拿別人的缺點(diǎn)去說(shuō)事。
也許只是因為在這樣一個(gè)漫長(cháng)或者是短暫的過(guò)程當中，你能看到的也只有自己。
或許在這樣的情境之下，所有的故事都是沒(méi)有辦法去容忍，也沒(méi)有辦法去聽(tīng)的清楚的。
就好像你現在一直孜孜不倦的看著(zhù)的電視劇，那些追求對于你來(lái)講似乎也不能代表著(zhù)什么，其他的含義，只是這些還在這里停留，他們就不能隨著(zhù)時(shí)光而消散。
我還記得那個(gè)時(shí)候的你，隔這屏幕，通過(guò)千里萬(wàn)里的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，把你們之間的靈魂交織在一起。
這也是我們曾經(jīng)一直向往這個(gè)自由自在的生活，我們就好像金絲雀一樣被困在牢籠里。那種舒服的滋味一點(diǎn)都不好受，可是我們卻向往之墻外的生活。
越是被束縛，越是向往自由。
這句話(huà)說(shuō)的確實(shí)沒(méi)錯。
掙脫束縛作文 33
云朵因為有太陽(yáng)而變得溫暖，大地因為有四季而變得多彩，人因為有愛(ài)而變得幸福。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，電子產(chǎn)品占據了我們生活時(shí)間的大多數，特別是手機的出現，使很多人變成了人們常說(shuō)的“低頭族”。
父親節、母親節原本是為了讓我們每年都記得父母的恩情，表達對他們的感激，而“低頭族們”就用他們的方式給父母送去了一條不知從哪兒復制過(guò)來(lái)的“祝福話(huà)語(yǔ)”，他們用冷冰冰的復制文字“詮釋”了他們對父母的“孝”。那么，既然有復制文字的空閑時(shí)間，又為何不回家看看父母呢？
在父親節、母親節時(shí)，父母或許一整天都在等待著(zhù)我們給他們的驚喜。而他們的`要求很簡(jiǎn)單——回家陪他們吃一頓飯，閑聊幾句。然而，我們卻只是在朋友圈里刷著(zhù)動(dòng)態(tài)，復制著(zhù)一條條假惺惺的文字來(lái)表達祝福，卻不曾想，父母需要的到底是什么。
父母總會(huì )在家中滿(mǎn)懷期待的等待，而我們卻被電子產(chǎn)品帶偏了“孝”意。我們即使對父母滿(mǎn)懷感恩之意，也只是被網(wǎng)絡(luò )冰冷的文字沖淡了的“孝”。
有首歌是人人都會(huì )唱的——《�；丶铱纯础�。我們也應該這樣，即使再忙也應該給父母打個(gè)電話(huà)，報個(gè)平安，閑聊幾句就好。若有時(shí)間回家，那就回家看看父母吧！因為我們就是他們最珍惜的禮物。
別被生活束縛了自己的“孝”，別讓網(wǎng)絡(luò )沖淡了我們對父母的愛(ài)，也別再讓父母在滿(mǎn)心期待后等來(lái)的只是一段冷冰冰的復制文字。
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