掌聲的作文15篇【優(yōu)】

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲的作文1

　　在很多場(chǎng)合，我為別人鼓過(guò)掌，別人也為我鼓過(guò)掌。山呼海嘯般的掌聲一響起，不免有些許激動(dòng)、自豪涌上心頭。掌聲，傳達了一種感情：贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經(jīng)忘卻，只記得課堂上的 那次掌聲，想起時(shí)還有些微微激動(dòng)。

　　記得那天，老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時(shí)。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習，我們已經(jīng)初步了解了課文，只剩下展示任務(wù)了。老師在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)任務(wù)，我們小展了幾道簡(jiǎn)單的題，組長(cháng)便上前領(lǐng)任 務(wù)了。計劃趕不上變化，我們本想展示段意，沒(méi)想到組長(cháng)領(lǐng)了個(gè)“理解含義深刻的句子”回來(lái)。我們都一籌莫展，只有于濤胸有成竹。他微微一笑，走到組長(cháng)面前，自信地說(shuō)：“讓我去展示吧，我能行 ！”于是——老將出馬了。

　　“請大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上�！庇跐�洪亮的聲音響了起來(lái)，我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項打獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情享受，可她視名利如 糞土……這句話(huà)從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象，更是他她所體現的科學(xué)精神和人生態(tài)度�！啊迸九九尽�…“掌聲響起了，為于濤一氣呵成、完美無(wú)缺的精彩展示。

　　這時(shí)，王涵楚站了起來(lái)：”我不太理解第四段最后那四個(gè)‘變成’的含義，誰(shuí)來(lái)解釋一下�！叭f(wàn)籟俱寂。大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題。駢老師也一臉期待地看著(zhù)大家，顯然這是個(gè) 重點(diǎn)。我”啪“地拍了一下桌子，興奮使我猛地站了起來(lái)。我昨晚預習時(shí)想到了這個(gè)問(wèn)題，也有了自己的答案。就當大家被我發(fā)出的聲響吸引，把目光投向我時(shí)。我卻因為一時(shí)緊張，全忘了。我開(kāi)始瘋 狂的在我的記憶宮殿中翻箱倒柜起來(lái)。找了大半天，還是一無(wú)所獲。就當我想尷尬的'坐下時(shí)，我看到了駢老師鼓勵的眼神，終于想了起來(lái)：”這種變，不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命 境界的飛躍。四個(gè)變成概括居里夫人奮斗的一生和不朽的功績(jì)�！�

　　掌聲又一次雷動(dòng)，經(jīng)久不息。因為這次掌聲，這堂課成為了我特殊的回憶。它無(wú)疑會(huì )是我記憶中最美麗的篇章，它一定會(huì )是我最喜歡的一堂課。

掌聲的作文2

　　豪華的音樂(lè )大廳里，熱烈的掌聲此起彼伏，一位風(fēng)度翩翩的音樂(lè )家驕傲地給大家微笑致意。我麻木地鼓掌，我并不覺(jué)得音樂(lè )家所彈奏的是多么美妙的音樂(lè )，我想起了在街頭賣(mài)藝的一個(gè)看起來(lái)骯臟不已的老頭兒。

　　每天上學(xué)放學(xué)，我都會(huì )經(jīng)過(guò)那座橋，有一個(gè)衣衫襤褸的老人，他總是拿著(zhù)一根破舊不堪的豎笛，看起來(lái)像是用竹做的，做工并不精細，粗糙而馬虎，他不在意，悠然自得地吹，那聲音倒也動(dòng)聽(tīng)，讓人心曠神怡。但是路人卻會(huì )用奇怪的眼神瞅他，小聲地嘀咕著(zhù)：“嘿？這人真怪！這都什么年頭了，還有人來(lái)賣(mài)藝��？傻子！“他不是聾子，他更不是瞎子，他懂旁人不屑的眼神，他懂路人鄙視的話(huà)語(yǔ)，是的，他懂，他太懂了！他執著(zhù)地堅持在街邊用一根舊豎笛吹奏著(zhù)自己的夢(mèng)想，一切都只因為他懂：真正的音樂(lè )源于自然！我真的很敬佩他，舞臺上的音樂(lè )家看起來(lái)高尚的不得了，似乎高人一等，超凡脫俗，實(shí)際上，他們還只是人，只是一般世俗的人而已了，而像那個(gè)被旁人冷眼相待的賣(mài)藝老人，他并不是多么偉大，也并不是多么高尚，他，只是一個(gè)淪落到要賣(mài)藝的老頭兒，但是，他，卻也是一個(gè)真正超越世俗境界的人，他，才是一個(gè)了解音樂(lè )的人。

　　不為名利，不為榮譽(yù)，只為能在一個(gè)自然的地方自由自在涂抹著(zhù)夢(mèng)想，忘我地吹奏。不在乎別人的.評價(jià)，老人只在乎自己對音樂(lè )的感覺(jué)，這才是真正能夠用音樂(lè )表達情感的高尚的人�？墒�，為什么只有紳士般的“音樂(lè )家”才能接受這份代表榮譽(yù)、鼓勵、贊美的掌聲，而那位吹豎笛的老人卻只能默默地接受世俗嘲諷的眼光呢？但他不在乎，微笑著(zhù)面對。偶爾也有一兩位“好心人”扔下幾張硬幣或紙幣，而這時(shí)，老人總會(huì )停下悠揚的豎笛，深深地嘆一口氣，或許他是為自己不能好好掙錢(qián)，只能做這種“低賤”的工作而深深懊惱吧，但我想真誠地告訴他：“你雖然只是一個(gè)在賣(mài)藝的老爺爺，但是你的音樂(lè )真的很美，很動(dòng)聽(tīng)，讓人聽(tīng)了會(huì )很感動(dòng)，你的音樂(lè )給我們這個(gè)小村子帶來(lái)了情感，讓麻木的人也感到心怦然而動(dòng)，這就是你的音樂(lè )的魅力，你的豎笛，真的很棒！”我希望他會(huì )一直給我們吹著(zhù)豎笛，帶來(lái)美的感受。

　　每當聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )，我便對他肅然起敬，我相信，下一次路過(guò)，我一定會(huì )停下匆匆的腳步，駐足傾聽(tīng)，用微笑傳遞著(zhù)我的敬意，在心里默默為他鼓掌。啪……啪……

掌聲的作文3

　　當我們失敗時(shí)，有種力量會(huì )給予我們信心;當我們進(jìn)步時(shí)，有種力量會(huì )給予我們鼓勵;當我們成功時(shí)，有種力量會(huì )給予我們快樂(lè )。這是一種什么樣的力量呢?這就是——掌聲的力量。

　　今天劉老師和我們玩了一個(gè)“尋寶”的游戲，游戲的規則是：先選一名尋寶人把他請到教室外等候，再把寶貝交給教室里選定的一位藏寶人藏好，然后讓尋寶人來(lái)到教室尋找寶物，當尋寶人靠近藏寶人時(shí)，大家就使勁鼓掌;當尋寶人遠離藏寶人時(shí)，掌聲就越來(lái)越小，當找錯藏寶人時(shí)，大家就停止鼓掌，看尋寶人能不能在大家掌聲的指引下找到藏寶。

　　第一個(gè)當選尋寶人的是李昊東同學(xué)，李昊東離開(kāi)教室后，劉老師把寶物——一個(gè)美味的桔子藏到了陳晨同學(xué)那里。藏好寶物后，李昊東同學(xué)進(jìn)來(lái)了，他貓著(zhù)腰像個(gè)偵探一樣來(lái)到了教室前面，他皺著(zhù)眉頭看著(zhù)我們心里想：哪個(gè)是我要找的藏寶人呢?讓我仔細瞧一瞧。于是他用手做成一個(gè)望遠鏡的.樣子，前前后后左左右右地掃視了一圈后，他邁出了腳步，咦!沒(méi)有掌聲響起來(lái)，李昊東意識到這個(gè)方向錯了，于是他就往右邊走，掌聲漸漸響起來(lái)了，他舒了一口氣知道自己正在接近藏寶人了，他沿著(zhù)走道慢慢走到了我、歐陽(yáng)星月、邱一峰和陳晨同學(xué)身邊時(shí)，掌聲一下子熱烈起來(lái)，已經(jīng)有人開(kāi)始拍桌子了，李昊東臉上露出了燦爛的微笑，他知道這四個(gè)同學(xué)里一定有一個(gè)是藏寶人，但他是誰(shuí)呢?他的眼睛盯著(zhù)我們幾個(gè)轉著(zhù)，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指著(zhù)我說(shuō)：“是你!”教室里一下子鴉雀無(wú)聲了。

　　李昊東知道錯了，他盯著(zhù)剩下的那三個(gè)同學(xué)考慮著(zhù)，大家又在熱烈鼓掌，這時(shí)他把目光定在了邱一峰身上說(shuō)“是你!”掌聲又一下子消失了。唉，又錯了!這時(shí)，劉老師笑著(zhù)對他說(shuō)：“你只有最后一次機會(huì )了喲!”這時(shí)他的表情一下子嚴肅起來(lái)，最后不知他發(fā)現了什么破綻，來(lái)到了陳晨同學(xué)身旁說(shuō)：“你一定是藏寶人了”。教室里掌聲雷動(dòng)，大家都歡呼起來(lái)。找對了，陳晨把這個(gè)寶貝桔子交給了他。

　　這個(gè)游戲真好玩，在大家的強烈要求下，我們又玩了兩回，大家開(kāi)心極了。

　　你看!這就是掌聲的力量，它能指引尋寶人最終成功的找到了寶貝。

　　掌聲的力量是奇妙的、是美好的、也是偉大的!

掌聲的作文4

　　“�！�—咚——�！�—咚”晚上九點(diǎn)了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……20xx年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個(gè)熱愛(ài)醫學(xué)的博士生，在美國研究醫學(xué)。當我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒(méi)有藥物治療和預防時(shí)，這種毀滅性的疾病給祖國帶來(lái)了災難。

　　我決定回到祖國當一名醫藥學(xué)專(zhuān)家。我告別了教授，離開(kāi)了美國�；氐街袊�后，我了解了病情，發(fā)現，Sars是非常難治療的玻我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì )痛苦，因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的.藥物，來(lái)到中國，把藥交給了各市各大醫院。大家吃了后，病情好了許多，過(guò)了一段時(shí)間，中國的一個(gè)Sars病人都沒(méi)有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來(lái)，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。

　　我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領(lǐng)獎臺上，手中捧著(zhù)諾貝爾獲獎證書(shū)，熱淚奪眶而出。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！

　　雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但我想：只要通過(guò)自己的努力，一定會(huì )實(shí)現的，美國哈佛大學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)著(zhù)，治療Sars病毒的藥物在等著(zhù)我去研制……我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì )贏(yíng)得更熱烈的掌聲！

　　夏天來(lái)臨，校園的鈴鐺花又開(kāi)了，可這美麗的花朵并沒(méi)有給同學(xué)們帶來(lái)太多的笑容，因為暑假很快就要到了，各種考試蜂擁而來(lái)。今天的400米跑步考試使同學(xué)們充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和緊張。

　　下午第二節課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來(lái)說(shuō)是體育老大難，這400米猶如萬(wàn)里長(cháng)征。這時(shí)，體育老師拿著(zhù)“生死本”緩緩走過(guò)來(lái)�！拔覀冞@么小就要進(jìn)天堂了嗎？”我心里想著(zhù)。同學(xué)們相互鼓勵著(zhù)！這時(shí)，我跟陳偉康說(shuō)：“我們加油吧！”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨著(zhù)時(shí)間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽�！皽蕚�，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去，很快就把對手甩在了后面。這時(shí)，“小胖”因不小心而摔倒，我看見(jiàn)后馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點(diǎn)沖去……場(chǎng)外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一。

掌聲的作文5

　　從前，有一個(gè)小山村，叫奇奇村。那里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有許多小動(dòng)物在這生活著(zhù)，小熊壯壯就是奇奇村的一個(gè)村民。

　　壯壯從小就酷愛(ài)踢足球，但他踢得不好，被大家叫做“臭腳”。在壯壯9歲那一年，奇奇村創(chuàng )建了足球隊，正在招收隊員，過(guò)后一個(gè)月就要舉行第一屆足球比賽。壯壯做夢(mèng)也想加入足球隊，但他踢不好，怕被他們趕回來(lái)。于是壯壯決定要勤奮練習足球，把足球練好讓自己有資格加入足球隊。但是他卻沒(méi)有自信，總是認為自己踢不得好。

　　壯壯在回家的路上，踢到了一個(gè)箱子，壯壯仔細一瞧，“咦？這個(gè)箱子這么奇怪？”壯壯自言自語(yǔ)道。于是將箱子抱回家。

　　這天凌晨，壯壯順便帶著(zhù)箱子去他家的足球場(chǎng)踢球。他連續踢了好幾球，都沒(méi)有進(jìn)，但皮箱卻在拼命鼓掌，壯壯很納悶，“箱子也會(huì )鼓掌？”但他心中還是自認為是自己踢的動(dòng)作很好，一個(gè)平凡的箱子才會(huì )因此而鼓掌，一下子，壯壯自信滿(mǎn)滿(mǎn)，果然他踢球的命中率高了許多，而他唯一的`聽(tīng)眾在拼命地鼓掌，為他加油，壯壯每次聽(tīng)完掌聲都十分興奮。

　　于是，壯壯每天踢球時(shí)都帶上這個(gè)奇妙的箱子。

　　天長(cháng)日久，壯壯球藝突飛猛進(jìn)，讓人簡(jiǎn)直不相信這是壯壯。

　　報名的最后，壯壯自信滿(mǎn)滿(mǎn)的來(lái)到報名處，工作人員嘲笑壯壯：“你也來(lái)報名，‘臭腳“？被丟臉了！”說(shuō)完便哈哈大笑起來(lái)。壯壯無(wú)視他的嘲笑，自信的對他說(shuō)：“士別三日，當刮目相看，不試試看怎么知道？”于是教練在隊伍中舉行了比賽，將壯壯放在替補隊中與正式隊員比賽。

　　壯壯以他精湛的技術(shù)輕松的一大比分6：0贏(yíng)得了比賽，加入了本地的球隊，備戰下個(gè)星期的比賽。

　　第一屆足球大賽開(kāi)始了，所有隊伍看見(jiàn)壯壯加入了本地的隊伍，便狂笑不止，認為他們隊一定神經(jīng)有問(wèn)題，竟收“臭腳”。

　　令他們沒(méi)想到的是，他們眼中的“臭腳”不再是“臭腳”，而是一個(gè)大明星。就這樣壯壯助他們隊成了冠軍，登上了領(lǐng)獎臺。

　　壯壯深刻的明白是那個(gè)皮箱的功勞，要不是皮箱里的掌聲，他就不會(huì )有信心，也不會(huì )有今天的成就，于是他將皮箱作為他們家族的傳家寶．．．．．．

掌聲的作文6

　　那是一次好玩又有趣的游戲。

　　在一次課堂上，老師跟我們說(shuō)：“我要告訴你們，掌聲是有魔力的，現在就來(lái)玩一個(gè)小游戲來(lái)驗證一下吧！”我從這時(shí)就開(kāi)始滿(mǎn)肚子的疑問(wèn)，而全班同學(xué)也頓時(shí)沸騰了起來(lái)，就像熱汽沸騰的鍋一樣，直冒熱氣。

　　老師舉起手上的水滸卡，叫停了同學(xué)的沸騰聲，開(kāi)始宣布游戲規則�！笆紫�，我會(huì )請幾位同學(xué)到門(mén)外，接著(zhù)，就會(huì )把水滸卡藏在教室的某個(gè)角落，最后，請門(mén)外的同學(xué)進(jìn)來(lái)依靠掌聲來(lái)判斷水滸卡的位置并找到它�！�

　　廢話(huà)不多說(shuō)，老師立馬找了一個(gè)地方，在心中記著(zhù)，然后，請了一位同學(xué)到門(mén)外。老師把水滸卡往垃圾桶旁的大箱子里一放，就把門(mén)外的同學(xué)給請了進(jìn)來(lái)。

　　那同學(xué)一進(jìn)來(lái)就呆呆的站在門(mén)口，沒(méi)人拍掌，他就像一段木頭一樣擺在門(mén)口，毫無(wú)生命力的樣子。過(guò)了大概兩三分鐘，老師過(guò)來(lái)提醒他說(shuō)：“沒(méi)事兒的，你把教室走一圈，看看哪個(gè)地方的掌聲最強烈，哪里就有“水滸卡的存在�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭表示知道，然后就開(kāi)始尋找了起來(lái)。

　　他第一次走向講臺的桌子上，可掌聲卻微弱的'可以忽略不計。他手忙腳亂地在講臺的各個(gè)地方翻找，找著(zhù)找著(zhù)，一疊書(shū)落到了地上，他慌忙撿起書(shū)本，對講臺也毫不理睬。

　　他第二次又走向了窗口，把窗簾都翻遍了，窗框與玻璃的縫隙也看了，還是沒(méi)找著(zhù)，他又垂頭喪氣的去了下一個(gè)地方。

　　這時(shí)，他選擇了一個(gè)掌聲比其它地方還猛烈的地方——垃圾桶。他覺(jué)得肯定不會(huì )在垃圾桶內，可垃圾桶搬開(kāi)了也沒(méi)有。我這時(shí)真想大聲說(shuō)：就在旁邊的大箱子里呀！你為什么不找呢？快找呀！全班同學(xué)心急如焚，急得都快跳到天花板上了，也真是千鈞一發(fā)呢！那位同學(xué)看向了大箱子。掌聲馬上雷鳴般的響了起來(lái)。他開(kāi)始閃電般的速度翻找起來(lái)，最后，他手里高高舉起那張水滸卡。全班又沸騰了起來(lái)，我也不由自主的蹦來(lái)蹦去。真是個(gè)激動(dòng)人心的小游戲��！

　　玩了這個(gè)游戲，我不但知道了掌聲的魔力。還悟出了一個(gè)大道理：在別人上臺、下臺、成功、失敗、放棄時(shí)等，為別人鼓掌是一件令人喜歡和開(kāi)心的事。據說(shuō)：人在失敗時(shí)，掌聲會(huì )給予鼓勵。在人成功時(shí)，掌聲是一種贊美。在人受傷時(shí)或心理受到挫折、委屈時(shí)，掌聲是一種安慰。

　　總之，我們要時(shí)時(shí)刻刻為別人鼓掌。

掌聲的作文7

　　XX年10月12日晚，當十運會(huì )開(kāi)幕式的禮花綻放在六朝古都——南京的夜空，啊，美麗的金陵，美麗的奧體！瞬間，華燈齊放，五彩盡染，漫天的幸福和歡樂(lè )都寫(xiě)在了我們的臉上，汗水。此時(shí)，站在會(huì )場(chǎng)中心的我，摸著(zhù)胸前鮮艷的演出證，心潮澎湃……暑假里，我和300多名學(xué)生被挑選出來(lái)，準備參加十運會(huì )開(kāi)幕式的腰鼓表演，我欣喜若狂�？呻S之而來(lái)的緊張、有序的訓練，卻讓我們吃盡了苦頭。剛開(kāi)始，我覺(jué)得挺新鮮，很感興趣，可沒(méi)過(guò)幾天，我就后悔不迭，好苦、好累��！八月的陽(yáng)光火辣辣地曬著(zhù)我的臉、肩膀、頭頂，沒(méi)幾天，連腳上都曬出了深深的涼鞋的印痕；下雨了，雨水順著(zhù)臉頰淋濕了衣裳；吃不好，睡不醒，還有作業(yè)等著(zhù)我去完成……我實(shí)在有點(diǎn)后悔，于是，只要能休息，我絕對是第一個(gè)休息，第一個(gè)沖到樹(shù)陰下的人，抓起礦泉水猛灌，不知道為什么，我覺(jué)得平時(shí)最不愛(ài)喝的礦泉水成了世界上最好喝的東西。漸漸的，大家的動(dòng)作規范了，整齊了，也更漂亮了，大家精神抖擻地投入到學(xué)習和訓練中去。

　　我也克服了困難，原先訓練中，總能聽(tīng)到校長(cháng)大聲地批評我：“鄭強、錯了”“鄭強，頭抬起來(lái)”“鄭強……”害得我一聽(tīng)到自己的名字就心驚膽戰，恨不得改個(gè)名字才好呢！奶奶比我還急呢，回家都不讓我休息，讓我對著(zhù)鏡子練、再練，她總說(shuō)：“機會(huì )難得��！要珍惜��！”終于，我不再挨批評了，我也成了一名合格的'小演員。正式演出到了，我們的表演精彩極了，贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲，攝像機、照相機的閃光燈此起彼伏，讓我感到無(wú)比的自豪。手捧金燦燦的獎狀，我又激動(dòng)，又驕傲：我為學(xué)校爭了光，也為南京市民爭了光。望著(zhù)電視屏幕中，我們全體隊員的出色表演，我深深地體會(huì )到：鏡頭中那每一個(gè)優(yōu)美的畫(huà)面都是演員們辛辛苦苦練出來(lái)的，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，背后都有無(wú)數人為此付出艱辛的勞動(dòng)，辛勤的汗水�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，只有辛勤的汗水，才能換來(lái)鮮花與掌聲。我會(huì )把這次難忘的經(jīng)歷，牢牢地記在心里，當我遇到困難時(shí)，它會(huì )成為我克服困難的動(dòng)力

掌聲的作文8

　　人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

　　我有幸在家長(cháng)會(huì )上小結我們組組員的情景，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。最終，輪到我了。我拖著(zhù)瑟瑟顫抖的'雙腿走到講臺上，看著(zhù)臺下那么多的家長(cháng)等著(zhù)聽(tīng)我的演講�？晌覅s更加緊張，在臺下呆呆地望著(zhù)臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講�？墒�，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公，我呆呆地站在那里了。

　　我害怕極了，想到臺下隨時(shí)可能會(huì )出現哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時(shí)，坐在臺下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(cháng)們也跟著(zhù)為我鼓掌，教師也在為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著(zhù)急，要勇敢點(diǎn)�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè )章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用眼睛注視著(zhù)每位家長(cháng)，繼而十分投入地朗誦著(zhù)。掌聲此起彼伏，伴著(zhù)陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(cháng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我小結成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著(zhù)，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自我的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅?zhuān)�掌聲點(diǎn)燃了我期望之火。我真想放聲說(shuō)：啊，我成功了，家長(cháng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽小了。

　　在人生的大舞臺上，誰(shuí)不期望自我的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自我，也為豐富多彩的人生，更為完美的生活，請不要吝嗇你的掌聲！

掌聲的作文9

　　一直以來(lái)，我都在想，掌聲，意味著(zhù)什么？掌聲，會(huì )為我們帶來(lái)什么？當我們回到問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們，會(huì )給我們掌聲。那代表著(zhù)鼓勵與敬佩，為我們帶來(lái)了自信與自豪。當我唱歌比賽獲獎的時(shí)候，觀(guān)眾會(huì )給我掌聲，那代表著(zhù)贊賞與鼓勵，為我們帶來(lái)了自信與感動(dòng)。

　　書(shū)上說(shuō)：掌聲，激情而又熱烈；掌聲，給人鼓勵而又給人安慰；掌聲，催人給人思索而又催人奮進(jìn)，掌聲，無(wú)處不在。所以我們，無(wú)比的需要掌聲。

　　上課回答問(wèn)題，無(wú)論對與錯，我們都應該給予掌聲；上臺表演節目，無(wú)論美與丑，我們都應該給予掌聲；每次考試結束，無(wú)論好與壞，我們都應該給予掌聲。

　　曾在一篇雜志上看過(guò)一個(gè)小故事：說(shuō)的是在英國一家音樂(lè )廳里，那里有很多世界上知名的音樂(lè )家，可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂(lè )會(huì )上被發(fā)現的，發(fā)現他的人B認為他是一位很有天賦的人，可他的天賦還沒(méi)有完全被發(fā)掘出來(lái)，所以，B就帶他來(lái)參加這次音樂(lè )會(huì )，一來(lái)讓他長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說(shuō)實(shí)話(huà)，A真的從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的場(chǎng)面，所以，他的心里很是緊張，雖然B在努力的安慰他，但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。

　　該A表演了，他忐忑不安的地走上臺去，向觀(guān)眾鞠了一躬，然后開(kāi)始了表演。由于太緊張，他的手不停地發(fā)抖，連鍵都按不準，頭腦里一片空白，記得的曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發(fā)亮，他又向觀(guān)眾深深鞠了一躬，轉身，準備走下臺去。

　　可就在這時(shí)，B站起來(lái)，一次一次有節奏的拍著(zhù)巴掌，全場(chǎng)瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂(lè )廳里回響，廳里所有的音樂(lè )家都在竊竊私語(yǔ)，隨即，全場(chǎng)所有人都站起來(lái)了，每個(gè)人都拍著(zhù)巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉過(guò)身來(lái)，看到如此壯觀(guān)的場(chǎng)面，在眼睛里打轉的眼淚落下來(lái)了。B大聲喊：“不錯！真不錯！再來(lái)一曲�！盇邁著(zhù)沉重的步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場(chǎng)的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發(fā)出來(lái)的`。

　　我想掌聲的含義，就是給予人鼓勵，自信，力量與安慰。它的出現，會(huì )使人更加的努力，向上奮斗，讓人學(xué)會(huì )向上不斷的拼搏。所以，因為掌聲，才造就了那一系列的偉人。

　　而我們的生活中，更需要掌聲，掌聲是我們一切力量的來(lái)源，因為它，我們的世界會(huì )更加的精彩。

掌聲的作文10

　　生活中，隨時(shí)都可以聽(tīng)到掌聲。鼓勵的掌聲，歡迎的掌聲，諷刺的掌聲，敬慕的掌聲……各有各的含義

　　今天的語(yǔ)文課上，老師和同學(xué)們玩了一個(gè)關(guān)于掌聲的游戲。游戲的規則比較簡(jiǎn)單：老師先讓一位同學(xué)走出教室躲起來(lái)，再當著(zhù)全班同學(xué)的面把一件寶物——世博會(huì )的吉祥物“海寶”，藏在某一位同學(xué)的身上或書(shū)桌里、書(shū)包里。游戲開(kāi)始，先躲起來(lái)的那位同學(xué)走進(jìn)教室開(kāi)始“尋寶”。同時(shí)，全班同學(xué)為他鼓掌：當尋寶者走向寶物時(shí)，掌聲就漸漸大起來(lái)；當他靠近寶物時(shí)，掌聲就越來(lái)越大。反之，掌聲就小或越來(lái)越小。游戲的要求是：任何人不得暗示，不得告密，否則必須退出游戲。

　　第一位尋寶者是馬若軒，他很聰明，沒(méi)費多少周折就找到了寶物。而第二位尋寶者張文夫尋寶可謂一波多折。

　　張文夫一進(jìn)教室就徑直往后面走，掌聲稀稀拉拉，他覺(jué)得情況不妙，轉身往左走。突然，掌聲大了起來(lái)，于是，他知道了寶物的大概位置，便到周穎桌身邊東尋西找。盡管掌聲越來(lái)越大，可他一直沒(méi)發(fā)現目標。此時(shí)，教室里幾乎沸騰了，同學(xué)們有的'笑得前俯后仰，有的急得直跺腳，有的直搖頭。張文夫的臉紅了，像個(gè)剛成熟的大蘋(píng)果。他翻箱倒柜，在周穎桌的書(shū)桌里仔細查找。周穎桌仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規規矩矩地站著(zhù)，任憑這位“警察”搜查。折騰了許久，張文夫一無(wú)所得，急得直撓后腦勺。突然，他把目光投向周穎桌旁邊的沈丹瑩。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。張文夫喜出望外，把沈丹瑩的書(shū)桌、=f；包拉網(wǎng)似的搜了一遍，終于在他的文具袋里找到了寶物�！坝浾摺保ㄕZ(yǔ)文老師）亞紅先生采訪(fǎng)他：“你是怎么找到寶物的？”張文夫高興地說(shuō)：“是掌聲在指引我，一直暗示我、鼓勵我�！�

　　“重量級”選手王逸川開(kāi)始尋寶了。他一進(jìn)教室就直奔易洪浩，因為他發(fā)現易洪浩一直在低頭看書(shū)�！皣W嘩嘩”，室內的掌聲非常熱烈。聰明過(guò)人的王逸川認準寶物就在易洪浩處，便在他的身上仔細搜索，終于從他的褲兜里拿出了寶物。

　　游戲結束了，同學(xué)們議論紛紛。有的說(shuō)，掌聲可以指引方向；有的說(shuō)，掌聲可以給人智慧和鼓舞；有的說(shuō)，有了掌聲的提醒和暗示，事情就會(huì )辦得快一些，好一些……

　　真是一堂有趣的掌聲課啊。小作者對掌聲游戲的記敘十分具體，他重點(diǎn)選擇張文夫同學(xué)一波三折的尋寶經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，尤其注意人物動(dòng)作和神情的描繪，“仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規規矩矩地站著(zhù)”，“急得直撓后腦勺”，精彩重現了當時(shí)的場(chǎng)景。

掌聲的作文11

　　“孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……”電視上正放著(zhù)梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。

　　“小晴�！卑嘀魅谓凶∥�，“教師，什么事呢？”“下個(gè)星期一輪到我們班到國旗下講話(huà)，我想讓你去試一試，演講稿呢，也期望你能自我準備�！卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿(mǎn)了信任。我立即答應了。我心中好像有無(wú)數的煙花在綻放，開(kāi)心極了。

　　回到家中，我就開(kāi)始琢磨著(zhù)要講一些什么東西呢？此刻快到期末了，同學(xué)們都忙于復習，心境也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法，然后再結合自我平時(shí)的做法。在寫(xiě)演講稿間，有些字不會(huì )寫(xiě)的'，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。

　　“經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。

　　我懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬，然后清了清嗓子，一開(kāi)始的時(shí)候還挺順利的，可演講到一半，我就開(kāi)始忘詞，甚至越講越小聲，最終我就草草地結了尾。這時(shí)，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里，心里美滋滋的。

　　事后，我反思了自我那晚的演講，明白了自我的不足，就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一，我細心翼翼地把我自我寫(xiě)好的演講稿放在口袋里，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。

　　“下頭有請五一班的同學(xué)上臺講話(huà)�！蔽易叩搅酥v臺上，應對著(zhù)全校師生，我心中開(kāi)始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開(kāi)始演講，雖然一開(kāi)始有一些害怕，但講著(zhù)講著(zhù)，就把害怕什么的拋到了腦后。

　　“多謝大家”啊，好開(kāi)心啊，最終講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著(zhù)我走下臺，我看見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神，還有教師對我贊美的眼神�；氐桨嗬�，教師又特意的贊揚了我一番，又緊之后響起了一陣動(dòng)聽(tīng)的掌聲。

　　“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲教會(huì )你我的愛(ài)�！币磺�終了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著(zhù)一陣響徹天的掌聲開(kāi)心地離開(kāi)。

掌聲的作文12

　　生活中，人人都需要掌聲。每個(gè)人來(lái)到世界上，都希望演繹出輝煌的成就和有個(gè)性的自我，希望自己的一言一笑，風(fēng)度學(xué)識或是動(dòng)人歌喉、翩翩身影得到別人的認可與掌聲。自從我記事起，我聽(tīng)過(guò)無(wú)數的掌聲，然而那一次掌聲，讓我至今難忘。

　　記得那次我剛進(jìn)行完考試，因為考得很糟糕，所以心情非常暴躁，灰心喪氣，整天只覺(jué)得昏昏沉沉，無(wú)所事事。

　　心思細密的媽媽早就看透了我的心思。一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，媽媽帶我走到公園去散步。當我正心情煩悶的時(shí)候，媽媽溫柔地問(wèn)我道：“師婷，你說(shuō)，每天都像今天一樣風(fēng)和日麗該多好呀！你想可不可能？”我愣了一下，說(shuō)：“不可能，風(fēng)和日麗是好的，但氣候是變化無(wú)窮的�！薄岸�，你說(shuō)得對�！眿寢屵呎f(shuō)邊指著(zhù)地上綠油油的小草們，“你看，小草充滿(mǎn)生機與活力，常讓人覺(jué)得是堅強的象征。無(wú)論狂風(fēng)怎樣吹，它們都不肯低頭。冬天，他們枯謝了，但到了陽(yáng)春三月，春風(fēng)一吹，它們又蓬勃地生長(cháng)起來(lái)了。的確，在我們每個(gè)人的生活中，不可能永遠是風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們人生旅途中總會(huì )充滿(mǎn)泥濘和坎坷，以致有人喪失了信心，最終放棄了成功與希望。你會(huì )嗎？”

　　我漸漸意識到什么了：“我知道你說(shuō)什么了，媽媽?zhuān)�放心吧，我不�?huì )放棄機會(huì )的�！�

　　媽媽又說(shuō)：“是的，我們不要放棄機會(huì )，抓緊時(shí)機，努力學(xué)習。在困難和失敗的面前，我們決不要低頭，你還記得五年級那次去本原小學(xué)參加作文比賽吧？當時(shí)你獲了一等獎，全家都笑顏逐開(kāi)，為你鼓掌。我相信，在下一次考試時(shí)，你一定又會(huì )考進(jìn)全級十名的，我為你鼓掌！”說(shuō)完，媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來(lái)，清脆，響亮。我重新點(diǎn)燃了心中的`夢(mèng)想，重新開(kāi)始把奮斗的路子挑定。

　　每個(gè)人都在家庭和社會(huì )中生活，每個(gè)人都對掌聲有所期待。是掌聲給了我們自信，是掌聲讓我們看到了自己的價(jià)值與優(yōu)勢，是掌聲逼著(zhù)我們走向成功。當別人取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲就是那鮮艷的桂冠；當別人面臨困境時(shí)，掌聲就是那化雨潤物的春風(fēng)，給人內心注入了一股無(wú)形的力量。讓我們一起來(lái)感謝為我們張的人，用掌聲為別人撐起一片希望的天空，用掌聲使豐富多彩的人生更繽紛！

掌聲的作文13

　　“校園十佳歌手大賽，好棒哦，羚婭，我一定要去報名參加，你吶？”我看著(zhù)學(xué)校公告欄貼出的自制海報，興奮的問(wèn)好友羚婭。

　　終于，在200多同學(xué)的初賽中，我以前20名的好成績(jì)進(jìn)入了復賽。

　　復賽是在學(xué)校的大會(huì )議室里舉行，我并不緊張，象這種比賽我參加過(guò)已經(jīng)不是幾次了，而每一次的成績(jì)都還不賴(lài)。自然是信心百倍。所以一遍歌曲也沒(méi)練過(guò)的我仍然從容的坐在椅子上，哼著(zhù)自己編的小調向每一個(gè)參賽選手掃視了一遍。我想：恩，共30個(gè)同學(xué)，淘汰8個(gè)，我肯定是沒(méi)有問(wèn)題的拉。只見(jiàn)“下面6號選手風(fēng)兒為我們帶來(lái)的參賽歌曲是《醉苗鄉》”我自信的走上講臺，接過(guò)主持人的話(huà)筒，伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )我仍然是自信的唱了起來(lái)。

　　畢竟，賽前一次也沒(méi)有練習過(guò)。剛剛唱得還可以，后面，高音部分嗓子變得嘶啞，被我唱得圓滑的音一下子破了。握著(zhù)話(huà)筒的.手不停的滲出冷汗，然后是輕微的抖動(dòng)，最后，連我的聲音也隨之顫抖了起來(lái)……“早知道如此，我就應該多少練習幾遍啊”我一邊扯著(zhù)嗓子唱，心里一邊憤憤的想著(zhù)。終于，第一段唱完了，哎，與其說(shuō)是唱完了，還不如說(shuō)是“扯”完了。當我正準備讓音響老師停止音樂(lè )時(shí)的這一瞬間，臺下響起了一片熱烈的掌聲，認識的，不認識的，他們都注視著(zhù)我，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有諷刺，從他們的掌聲中，眼神中，我讀到的是期盼，是鼓勵，是朋友間深深的情宜，是……這一刻，我愿意迷失在這掌聲中。

　　我沒(méi)有停止，進(jìn)不進(jìn)決賽已經(jīng)不在重要，在這舞臺上，我只是為自己而歌唱，為我的朋友而歌唱，為那久久不息是掌聲而歌唱，第二段沒(méi)唱幾句，面對老師朋友的期盼鼓勵，還有那么多不認識的同學(xué)們，淚水不自己覺(jué)的決了堤。

　　唱完過(guò)后，我走出會(huì )場(chǎng)，一下子灘在了樓梯口，回想著(zhù)那一陣陣掌聲。不知道過(guò)了多久，好朋友耶糖來(lái)到我身邊，什么也沒(méi)說(shuō)，只是坐在我旁邊。一會(huì )兒，羚婭也比賽出來(lái)了，她告訴我“風(fēng)，一次失敗算什么，這一次，如果我進(jìn)入決賽的話(huà)，讓我帶著(zhù)我們的夢(mèng)，一起站在這舞臺好嗎”

　　決賽那天，我站在一個(gè)最顯眼的地方，讓舞臺上的同學(xué)們都能看到我。每一個(gè)選手我都為他們鼓掌，讓他們也能感受到溫暖。

　　掌聲，其實(shí)每一個(gè)人都需要它。

　　這個(gè)故事絕對真實(shí)就發(fā)生在10.1前夕

　　在以后的日子里，我將會(huì )把我的掌聲帶給任何人，因為我們都需要它；因為，它將……

掌聲的作文14

　　我是一條魚(yú)，一條游弋在題海中的魚(yú)。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，優(yōu)郁如流沙般吞沒(méi)我。

　　我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后品嘗著(zhù)一個(gè)人的寂寞世界。

　　我有眼淚，卻不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱;我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿(mǎn)不在乎。

　　琴房中，很靜，我推開(kāi)門(mén)，坐在鋼琴前，撫摸著(zhù)黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂(lè )的漣漪—只有此時(shí)，我才能找回自我和信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著(zhù)一首歡樂(lè )的歌，裹著(zhù)濃濃的`甜蜜，撞擊著(zhù)我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為有了音樂(lè )。

　　曲終，掌聲響起.我驚訝地抬起頭，門(mén)邊倚著(zhù)一個(gè)男孩�！罢娴�，你彈得真棒;原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛(ài)的你，你也是紅色的，真高興重新認識你!”伴隨著(zhù)掌聲和鼓勵，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動(dòng)。

　　晚上，我做夢(mèng)了。那是一個(gè)彩色的夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有眼淚的夢(mèng)，一個(gè)充滿(mǎn)掌聲的夢(mèng)。

　　臺上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂(lè )的樂(lè )曲;臺下，掌聲雷動(dòng)，人頭攢動(dòng)，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼……掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著(zhù)我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，夢(mèng)，是甜的。

　　學(xué)校里，我又看到那個(gè)男生，他給了我一張紙條:“你也會(huì )渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì )成功。打開(kāi)你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀、最可愛(ài)的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會(huì )更美好!陽(yáng)光永遠燦爛!”

　　幾句話(huà)，侵人了我內心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著(zhù)我的臉頰滴落而下，碎了�？晌矣址置骺吹搅藟�(mèng)想的升起，載著(zhù)我內心奔涌的情感，飛向遠方.我感到陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了……

掌聲的作文15

　　只要有舞臺，便會(huì )有掌聲。

　　家對面的拐角處，有一塊不大不小無(wú)人問(wèn)津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀(guān)望，更不用說(shuō)在那里駐足了。

　　一個(gè)夏日的傍晚，我閑在家無(wú)事可做，便獨自去小區內散步。

　　剛出家門(mén)，耳邊變傳來(lái)一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰(shuí)在那兒唱歌？

　　出乎我的意料，他們似乎是一群殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個(gè)子又高又矮，有的帶著(zhù)墨鏡有的拄著(zhù)雙拐，仿佛像十幾年前穿越過(guò)來(lái)的人。與這個(gè)燈火璀璨，繁華喧鬧的現代城市個(gè)個(gè)不入。

　　我驚嘆的看著(zhù)他們表演，他們的分工明確，個(gè)子稍高一點(diǎn)兒的，負責彈琴，仿佛他就是一位演奏家，他不斷的搖晃著(zhù)腦袋，腳隨著(zhù)音樂(lè )打著(zhù)節拍，似乎周?chē)�的一切都與他無(wú)關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負責打鼓的.是一個(gè)黑黑的胖子，他十分賣(mài)力的敲擊著(zhù)破舊不堪的鼓面，還有兩位負責唱歌，他們動(dòng)情的投入演唱著(zhù)每一首歌曲。長(cháng)發(fā)在空中飄逸，似乎在傳達著(zhù)天籟之音。

　　他們，所在的正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞臺。

　　一曲終了。

　　我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來(lái)，在他們?yōu)槭椎囊粋�(gè)人，他向我走來(lái)，眼中頓時(shí)充滿(mǎn)了光亮。向我鞠了一躬，說(shuō)了聲“謝謝”。他告訴我，他們去過(guò)許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽(tīng)就是嫌他們臟，而我，則是唯一的一個(gè)向他們鼓掌的人。他代表全體團隊中的人感謝我，他說(shuō)他們唱歌并不是想得到什么來(lái)博取同情，他們只是想讓大家快樂(lè )，只是不想永遠活在別人的施舍中。

　　他們又開(kāi)始唱，每一曲唱完之后都自動(dòng)為自己鼓掌，他們似乎都受強烈的掌聲影響，更加自信更加堅定的唱下去。

　　這晚，我親眼見(jiàn)識了一片荒草如何便成一個(gè)無(wú)與倫比的舞臺，更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強鑄就更加強大的自己。

　　這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。

　　今后每當自己想放棄時(shí)，都會(huì )想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我?jiàn)^進(jìn)。

　　一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。

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