補課的作文[集錦12篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的補課的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

補課的作文1

　　寫(xiě)在前面：生活總是那般無(wú)奈，無(wú)奈于我們從上帝手中所抽中的是一張爛牌。我們渴望著(zhù)20xx，希望上帝能夠從新洗牌，給我們從新來(lái)過(guò)的機會(huì )。

　　我們每秒都清醒的肯定所承受的很重，壓的我們無(wú)法呼吸，然而，生命中為之最輕的卻成了我們的骨頭。

　　暑假進(jìn)行中……高三補課進(jìn)行中……

　　六月份的尾巴它不是“獅子座”，它很熱，相當的熱。我疑惑學(xué)校的那些人怎么都是拉屎不擦屁股的主。既然給每個(gè)教室都裝了空調卻又為什么不發(fā)遙控器。尊敬的校長(cháng)，我知道你的風(fēng)格是‘節儉’那你也沒(méi)必要為了省幾個(gè)錢(qián)而只賣(mài)空調不買(mǎi)遙控吧。如果真是這樣我給你個(gè)更省錢(qián)的'建議：把教室間的墻全都打通，這樣一層樓就只要裝一臺空調了。當然我們也不能過(guò)分責備學(xué)校，畢竟，插空調的插座他們還是裝的。

　　再熱的天也抵擋不了睡意的誘惑，中午是高三七最靜的時(shí)候。累了……睡了……

　　那是一種透著(zhù)凄涼的安靜。我們無(wú)法選擇逃避，頭頂上的不是帽子是擔子，不是不爽了就甩了的。墻之外就是花花世界，我們隔著(zhù)窗戶(hù)嘆息。我們甚至羨慕一只“知了”至少它的‘歌唱’是自由的。

　　‘凡兒，熱嗎？我怎么感覺(jué)你在冒煙�！�龍無(wú)力的。凡兒沒(méi)有睜眼只是把流到半空的口水給收了回來(lái)�！�我感覺(jué)我在非洲，不應該是在赤道�！�說(shuō)完兩人又睡死過(guò)去。大嘴從廁所回來(lái)，濕濕的手捧住了龍的臉：‘給你降降火�！�龍掰開(kāi)他的手：‘咦……你洗干凈了沒(méi)，不是尿水混合物吧�！�凡兒也抬了頭看了最一眼：‘喲，還光著(zhù)膀子呢，跟我玩性感啊�！�龍也插嘴；‘我們都是外熱，人家可是內外兼熱，他的第二春來(lái)了�！�大嘴急了：‘那我就讓你們試試春天的厲害�！�少兒不宜，龍and凡兒被就地正法中……

　　當晚風(fēng)輕輕吹過(guò)，不曾帶走我的熱量。卻吹走了我的短袖（還好不是內酷）。當我還在慶幸吹掉的不是內酷之時(shí)，我卻驚訝的發(fā)現我那粉色的短袖正“擁抱”于各式艷麗的女士?jì)纫轮�中。我詛咒那些沒(méi)有看好性感內衣的女士們，讓風(fēng)下次直接吹到垃圾桶里。友情提醒：‘那些居住在男生浴室前的女士們不要再在我們男士光著(zhù)身子沖向浴室的時(shí)候出來(lái)收衣，小心我叫你們“負責”，還有就是我們是很矜持的喲。

　　有時(shí)候我是十分敬佩帥哥的（原名顧亞男）。雖然我不知道他是怎么使自來(lái)水橫著(zhù)從水管冒里出來(lái)用來(lái)洗澡的，當我是親眼目睹了他徒手修理宿舍空調的那一幕。

補課的作文2

各位初三同學(xué):

　　大家好!我是“十二演播室”的特約記者。

　　今天,我來(lái)到同學(xué)們中間,是想和大家探討一下有關(guān)初三補課的問(wèn)題,這是當今社會(huì )、尤其是教育界最為關(guān)注的問(wèn)題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率,星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課,很多家長(cháng)也都支持。作為中學(xué)生,大家一定都有自己的想法。今天,就請大家就假如初三不再補課這個(gè)議題,闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　學(xué)生甲:我贊成初三補課。初三面臨的是中考,如果不補課,就很難考入重點(diǎn)高中,也很難實(shí)現自己的理想和愿望。

　　學(xué)生乙:我反對。假如初三不再補課,我們就會(huì )有屬于自己的時(shí)間,我們就會(huì )在屬于自己的時(shí)間里充分發(fā)展自己的特長(cháng)。比如,我們班有的同學(xué)喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫(xiě)作,有的喜歡聲樂(lè )……可是上初三后,補課占用了我們所有的.課余時(shí)間,我們的特長(cháng)得不到真正的培養,我覺(jué)得,這對我們的成長(cháng)是不利的。

　　學(xué)生丙:這些特長(cháng),等到初三結束再培養也不遲啊!

　　學(xué)生丁:你這種說(shuō)法,我反對。其實(shí)某些特長(cháng)一旦中斷,就很難再繼續學(xué)習下去了,此一時(shí),彼一時(shí),彼時(shí)非此時(shí)。另外,假如初三不再補課,我們還可以有更充分的時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐。今天的社會(huì )是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì ),為了更好地適應這個(gè)社會(huì ),我們應該在假期里走入社會(huì ),從各方面來(lái)培養自己的能力,如果我們只啃書(shū)本,只重視那些書(shū)本知識,而缺少實(shí)際鍛煉,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來(lái)的社會(huì )立足。

　　學(xué)生戊:我認為,假如初三不再補課,對學(xué)校、對家長(cháng)、對學(xué)生來(lái)說(shuō),都是有好處的。不補課了,學(xué)校不會(huì )擔心學(xué)生的安全問(wèn)題、心理問(wèn)題。有些學(xué)校因為補課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學(xué)生因為補課壓力大,有的竟然離家出走……家長(cháng)呢,也不必因為初三補課而花掉很多的血汗錢(qián)。一些家長(cháng)因為孩子補課需要錢(qián)而外出打工,因為缺少和孩子的溝通,學(xué)生學(xué)習成績(jì)反而下降;這樣看來(lái),補課還有什么意義呢?假如初三不再補課,這一切的問(wèn)題都解決了。

　　記者:看來(lái)大家的意見(jiàn)比較統一。那就是支持初三不再補課。初三補課,實(shí)在是一件關(guān)系社會(huì )發(fā)展、關(guān)系教育發(fā)展的大事。我們相信:教育部門(mén)一定會(huì )制定有利于青少年發(fā)展的政策,做出正確的安排。謝謝同學(xué)們!

補課的作文3

　　本來(lái)考完試就是要放寒假的了，但是沒(méi)想到突然變了主意，于是就要補一個(gè)星期的課。本來(lái)我們以為考試完之后不要補課的時(shí)候，感到非常的高興和興奮。全班同學(xué)還特別的高興，整個(gè)教室都吵吵鬧鬧，那個(gè)時(shí)候，我們的心情都很好，覺(jué)得可以好好的放松一下了，畢竟過(guò)完這一天之后就是寒假。

　　但是我們剛高興不久，一個(gè)消息讓我們全部的人都高興不起來(lái)了。原因就是，老師對我們說(shuō)還要補一個(gè)星期的課，說(shuō)是教育局不給提前放假。我們聽(tīng)完這句話(huà)之后，頓時(shí)嘆氣又抱怨起來(lái)，明明說(shuō)好的`要放假的，怎么又要補課了？怎么能這樣哦！于是，教室里更是一陣沸騰�？次覀冞@樣的反應也無(wú)奈的嘆了嘆氣，于是說(shuō)，這也是沒(méi)辦法的。

　　于是我們一點(diǎn)也不高興，第二天我們回到教室，本以為要上課的，誰(shuí)知道那一天我們回到教室之后，我們拿起書(shū)要早讀的時(shí)候老師都沒(méi)有來(lái)。之后班主任來(lái)到教室，對我們說(shuō):“我們這些老師要去批改作業(yè)，所以這一個(gè)星期都不上課，你們自己好好自習�！睂α死蠋煹脑�(huà)我們要抱怨起來(lái)，補課又不上課，還要自習多無(wú)聊啊。

　　雖然，我們很不情愿，但是還是照老師的話(huà)去做。然后，我們每個(gè)人都在教室里看書(shū)，有時(shí)覺(jué)得很不耐煩之后，有些人還講起了話(huà)，還有的人睡覺(jué)，還有的人玩起了手機。我感覺(jué)自己實(shí)在太無(wú)聊了，都不知道要干什么，都已經(jīng)學(xué)完課本了，考試也考完了。我想自己還不如在家待著(zhù)的好，至少在家里可以睡覺(jué)，可以出去玩，也可以玩手機，隨便逛逛都可以，但是在教室只能看書(shū)。

　　想到這點(diǎn)，我的心情更加不好了。為什么每次一寒假都要補課呢，雖然不理解教育局是什么想的，但是我們每個(gè)人的心里都是這樣想的，不想補課啊，不想發(fā)呆。雖然我們都很抗議，但是又沒(méi)有辦法，只能照做。這補的一個(gè)星期的課什么時(shí)候才能結束。我一臉悶氣，又不知道要怎么發(fā)泄出來(lái)。

　　在這一個(gè)星期里，我們都是自習說(shuō)話(huà)過(guò)去的。在這一個(gè)星期里，我們簡(jiǎn)直是度日如年，我們真的不想補課啊，實(shí)在是太無(wú)聊了。想著(zhù)，我又嘆了口氣，因為每個(gè)寒假都是需要補課的，這是寒假補課，下一次寒假還是需要補課的。

補課的作文4

　　“該！”“不該！”“該！”“不該！”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，猜猜我們在干什么呢？原來(lái)是在辯論小學(xué)生該不該補課。

　　令我出乎意料的是只有二十位同學(xué)，我參與的當然是該補課啦！老師把我們這組認為該補課的起名為正方，其他的當然是認為不該補課的了，老師給他們起名為反方。相比之下我們這組真是勢單力薄呀！

　　一場(chǎng)唇槍舌戰就這樣開(kāi)始了。正方的主辯手郭子鑫一馬當先，大聲說(shuō)道：“我方的觀(guān)點(diǎn)是小學(xué)生該補課，因為現在的小學(xué)生是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，很不自覺(jué)，如果整天就知道玩，玩得玩得就不是變成個(gè)大呆瓜了嗎？況且去老師那補課，還能學(xué)到一定的知識"。這時(shí)，反方的主辯手就不服氣了，著(zhù)急地站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“我方認為學(xué)生不該補課，國家明文規定，小學(xué)生放暑假，是為了讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，并不是一味的去補課"。這句話(huà)讓正方的同學(xué)們你看看我，我看看你變得啞口無(wú)言，突然，正方的一匹黑馬———李宇琪站起來(lái)為我們來(lái)?yè)�，說(shuō)：“現在吃點(diǎn)苦，等到了十年后，就會(huì )有收獲，一分耕耘一分收獲"。姐妹花不服氣，站起來(lái)就說(shuō)：“如果有不自覺(jué)的孩子難道去老師那里就自覺(jué)？"反方的同學(xué)拍手叫好，正房的同學(xué)氣的臉都變青了，老師看到正方愁眉苦臉的樣子，就助了我們一臂之力，反方的王志遠實(shí)在忍不住了，大聲吼道：“現在的老師和家長(cháng)都沒(méi)了王法了。"

　　我想：“同學(xué)們肯定都認為該補課，因為如果學(xué)習差的'同學(xué)們不補課，成績(jì)就會(huì )下降，哦，不！

　　接著(zhù)，老師就讓正方和反方各挑出一位主辯手，正方挑出了一位平時(shí)學(xué)習好的一位同學(xué)———郭子鑫，反方的主辯手就是那位毛遂自薦的大胖子———張久升，說(shuō)到張久升，，大家都知道他吐字不清，心想，這下肯定會(huì )輸了。

　　大家就這樣你一言，我一語(yǔ)，就相互辯論，老師無(wú)奈，只好拍手宣布結束，總結道：“我們不能一味的讓學(xué)生去補課，但要根據實(shí)際情況去補。"同學(xué)們拍手叫好，一場(chǎng)吉利的辯論會(huì )就這樣結束了！

補課的作文5

　　百年大計，教育為本。教育的核心就是如何把青少年培養成國家的棟梁，使中國變得更加富強。為了提高學(xué)生的學(xué)習效益，于是乎，初三補課之風(fēng)在全國各地盛行。

　　但是人們對補課的看法卻并不一致。有的人贊成補課，他們認為補課可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力；有的人不同意，他們認為補課讓學(xué)生失去了僅有的自由時(shí)間。作為一個(gè)初三生，我不敢擅自評論。但我想問(wèn)問(wèn)大家，我們?yōu)槭裁匆�教育，學(xué)生又為什么要學(xué)習，假如初三的學(xué)生不補課又將會(huì )怎么樣呢？

　　中國是享譽(yù)世界的四大文明古國之一，具有悠久而博大的歷史文化，為了傳承這些文化我們唯一的途徑就是對中學(xué)生進(jìn)行教育。但是時(shí)間總是有限的，我們不得不在必要時(shí)，適當增加學(xué)生學(xué)習的時(shí)間，這就是所謂的補課。只有如此，學(xué)生才能更加充分吸取我國文化的精髓，領(lǐng)會(huì )它的精神內涵。

　　假如初三學(xué)生不再補課，那么當他們在面對那浩如煙海而難度加深的知識的時(shí)候，如果仍然用同初一、初二一樣的.學(xué)習時(shí)間去學(xué)習，必然不能學(xué)得精通透徹，只能算是走馬觀(guān)花，潦草了事罷了，而且會(huì )導致復習的時(shí)間不夠，所學(xué)的知識無(wú)法得到夯實(shí)，中考就很難取得好成績(jì)，影響的自然就是我們一輩子的前途與命運。因此，作為一名初三的學(xué)生，我認為補課是應該堅持下去的。

　　當然我并不否定補課有一定的弊端，但權衡比較它的利與弊，我認為它的利還是遠遠大于弊的。補課，我們補的不僅僅是學(xué)習，更是品德，是性情。老師的每一句諄諄教誨，都會(huì )讓我們得到知識的熏陶，都會(huì )潛移默化地熏染我們的德行，使我們在取得好成績(jì)的同時(shí)，品德也得到修煉，將來(lái)在社會(huì )上就會(huì )更好地立足。

　　補課就像為我們初三學(xué)生定制的一顆定心丸，它讓我們從貪玩的孩童更早地轉變成為理想而奮斗的少年。因此假如初三的學(xué)生不再補課，那么我們失去的將是日后花多少時(shí)間與精力都無(wú)法彌補的精神財富。

　　少年強中國自然強。作為新一代的青少年，我們肩負著(zhù)建設未來(lái)中國的重大使命。我們必須用我們的一切時(shí)間去努力學(xué)習。假如初三的學(xué)生不再補課，那么危害的將是一個(gè)民族、一個(gè)國家。

補課的作文6

　　初一時(shí)還在遙望遼闊的藍天，初二時(shí)常常眺望遠處的小山，初三時(shí)便只見(jiàn)眼前雪白的試卷。生活變成三點(diǎn)一線(xiàn)，我們這些“精英”在周而復始的機械運轉下成了無(wú)所不能卻受人操控的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。

　　于是，我經(jīng)�；孟搿�…

　　假如初三不再補課，我就有時(shí)間讀老師眼中的那些“閑書(shū)”，去另一片天地暢游，而不是在數理化的題海中沉溺。我要讀小說(shuō)，讓書(shū)中的人物情節在腦海中為我營(yíng)造斑瀾的世界；我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語(yǔ)言會(huì )使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩(shī)，詩(shī)給我浪漫的'想象；讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養料……那時(shí)的我該會(huì )是思想鮮活、靈魂自由的，而不是現在一樣死記定理公式的“書(shū)呆子”。

　　假如初三不再補課，我還會(huì )時(shí)常去那座兒時(shí)曾癡癡凝望的小山中游玩。那是一個(gè)幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時(shí)的樂(lè )園。春天，我去山間聆聽(tīng)冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂(lè )旋律；傾聽(tīng)小草破土萌芽的聲音，感受它強大的生命力；柳條生出嫩綠的芽苞；蟲(chóng)兒蘇醒，在山間快樂(lè )地嬉戲。夏天，在樹(shù)木濃密的陰涼下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽(tīng)樹(shù)葉沙沙，細聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧靜與浪漫，來(lái)裝點(diǎn)心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂是紛紛揚揚的金幣雨，伴著(zhù)秋風(fēng)陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏著(zhù)熱情的秋之歌……這些美好隨著(zhù)初三的到來(lái)成了永遠的回憶。它們只能在學(xué)習疲倦時(shí)、偷懶打盹時(shí)在腦海中浮現，卻沒(méi)有時(shí)間重登那片樂(lè )土。

　　假如初三不再補課，我會(huì )繼續拿起自己的畫(huà)筆。我并不是熱衷于繪畫(huà)，而是傾心于繁多的色彩，我認為生活應該像那些顏料一樣是五顏六色的。我要畫(huà)三月五光十色的野花，畫(huà)五月繽紛的太陽(yáng)雨，畫(huà)十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活，該有的絢麗青春，它絕不會(huì )是現在一樣單調乏味。

　　假如初三不再補課，就讓我傾心于名著(zhù)，去感受文學(xué)的魅力；傾心于景色，去體驗自然的情趣；傾心于色彩，去發(fā)現藝術(shù)的神韻；傾心于生活，讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿(mǎn)詩(shī)意、浪漫與驚喜。

補課的作文7

　　每次到星期五，我都會(huì )很開(kāi)心，也會(huì )覺(jué)得自己很悲劇。你問(wèn)我為什么？因為星期六、星期日可以休假��！我可以和伙伴們一起出去玩，一起逛街！可是，嗚嗚，我星期六補課哇！我不能不杯具��！

　　說(shuō)到補課，我有喜有悲，喜的是可以從中學(xué)到知識，我聽(tīng)別人說(shuō)補課可以提高自己的智商，可以讓自己變得更加聰明呢！悲的是，早上八點(diǎn)三十分就要去補課了，我的美夢(mèng)沒(méi)了，而且，更坑爹的是，早上補課要三個(gè)小時(shí)，是補兩種科目，就是語(yǔ)文和數學(xué)，也就是說(shuō)一科目補課的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)三十分的時(shí)間，可是下午，英語(yǔ)補課的時(shí)間居然是二個(gè)小時(shí)！坑我的吧！難道英語(yǔ)最重要么！補課都是那一張試卷來(lái)做，然后老師評講，英語(yǔ)的還加一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，我暈……

　　補語(yǔ)文的話(huà)，我可是很認真的，一點(diǎn)兒也不嫌無(wú)聊，對待每一題都很?chē)烂C，不會(huì )的把腦子的知識榨干都要想出來(lái)。

　　補數學(xué)的時(shí)候，我看那些無(wú)趣的數字，那令我煩惱的數字，那讓我抓狂想我撕掉那張試卷的數字，我無(wú)比的恨！做幾題加減乘除，其他都不做，現在那兒沒(méi)事干，只還趴在桌子上睡大覺(jué)了，要不然就是拿個(gè)本子來(lái)寫(xiě)作文打發(fā)時(shí)間。

　　補英語(yǔ)的話(huà)，也很煩，我看著(zhù)那些我不懂的英語(yǔ)，西里呱啦的，只好看選擇題了，那些說(shuō)選a、b、c、d的，我隨便亂填的，英語(yǔ)老師評講完試卷，就說(shuō)聽(tīng)力開(kāi)始了，讓我們拿出英語(yǔ)書(shū)看幾遍，再拿出本子開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)什么let’s take之類(lèi)的，一大段的文段，我看著(zhù)就糊涂了，連抄都不想抄，還談什么聽(tīng)寫(xiě)哇！存心想要煩死我的`是吧！

　　補課啥的，最煩了，老爸老媽卻要我補課，說(shuō)我數學(xué)成績(jì)下降了，而且還說(shuō)，現在是六年級，和以前不同，一定要補課之類(lèi)的話(huà)，聽(tīng)得我耳朵都起繭子嘍！

　　補課嘛，我不在乎，我在乎的是，我的一天休假時(shí)間沒(méi)了！我只能星期日休假了！不過(guò)還好，當時(shí)班主任想一天半的時(shí)間補課，當時(shí)我還不在乎，我以為我不用補課呢，誰(shuí)知道老媽對班主任說(shuō)我補課，氣死我了！我到現在都很慶幸，當時(shí)班主任在我們班同學(xué)的抗議之下，做出了一個(gè)選擇：改為一天。

　　說(shuō)真的，補課啥的最麻煩了，我是大名鼎鼎的宅女！可如今卻要我穿便裝去補課！便裝我不知道幾個(gè)月沒(méi)穿過(guò)了，在以前，不補課的時(shí)候，我基本上不穿便裝，星期六和星期日都在家里呆著(zhù)，絕不踏出門(mén)半步�？墒乾F在，星期六要穿便裝，而我的便裝也不多，兩三套而已，因為我不出門(mén)，買(mǎi)了也白買(mǎi)，可是我到現在才知道，衣服多才好��！

　　補課真令人不爽，我好好的休假被毀了，哼！氣死我了！

補課的作文8

　　這學(xué)期，我們班數學(xué)老師開(kāi)始了“補課”行動(dòng)。而我的同桌則以全年級倒數第一的“優(yōu)異”成績(jì)考進(jìn)了“補課班”。

　　我問(wèn)了一下，他們所謂的補課就是把當天所學(xué)的內容再“復制”一遍，以此加深印象。老師補課時(shí)說(shuō)的話(huà)和上課時(shí)說(shuō)的話(huà)基本沒(méi)啥區別，頂多再多說(shuō)幾道例題罷了。

　　又是一次考試，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的補課，我本以為同桌的分數會(huì )有點(diǎn)提高，因為他們有時(shí)學(xué)的題，在考試時(shí)都會(huì )有類(lèi)似甚至是一樣的題型出現�？蓻](méi)想到，他的分數的十位直接從5變成了1。比股市下跌速度還猛。在觀(guān)察和研究一個(gè)星期后，我才發(fā)現，原來(lái)是這么回事。

　　某天數學(xué)課上，我正被成千上萬(wàn)的題目弄得昏天黑地，突然瞅見(jiàn)右邊有一道“曙光”，仔細一看，原來(lái)是他的`手機�！鞍�，這樣可是要記違紀的�！蔽姨嵝训��！皼](méi)關(guān)系，記吧�！彼�倒是灑脫�！鞍�，你這些都不聽(tīng)，回家怎么寫(xiě)作業(yè)��？你作業(yè)不寫(xiě)，你媽又要扣你零花錢(qián)了�！薄皼](méi)關(guān)系，下午補果的時(shí)候再聽(tīng)吧！反正老師的東西都一樣，一天聽(tīng)兩遍堅持就是浪費，還不如玩呢。哎，別吵別吵，這關(guān)我馬上過(guò)了！”

　　唉……我無(wú)語(yǔ)。

　　當天下午，老師留了一批學(xué)生補課，我在旁邊值日。正當我被掃不完的垃圾累得心煩意亂時(shí)，我再一次看到了一道“曙光”，依然是同桌的手機。于是，次日早上，我問(wèn)他：“你不是說(shuō)上課不聽(tīng)，補課的時(shí)候聽(tīng)嗎？可我昨天也沒(méi)見(jiàn)你聽(tīng)了什么��？”“你不懂，我媽給我請了家教，補課沒(méi)聽(tīng)，聽(tīng)家教的也一樣。聽(tīng)誰(shuí)不是聽(tīng)啊。聽(tīng)3遍多浪費��？”“浪費？！”我覺(jué)得不可理喻，竟然有人覺(jué)得聽(tīng)課是一種浪費�！爱斎焕速M了。你想，我如果白天把課都聽(tīng)懂了，晚上家教上課時(shí)我豈不是比老師知道得還多？那太不好意思了，總得為家教著(zhù)想吧！”

　　我頓時(shí)語(yǔ)塞。

　　于是，同桌就想：白天上課沒(méi)聽(tīng)不要緊，可以下午補課再聽(tīng)，如果還沒(méi)聽(tīng)，不要緊，晚上等家教來(lái)講，如此循環(huán)，他是誰(shuí)都沒(méi)聽(tīng)。幾圈下來(lái)，成績(jì)不漲反跌，他的媽媽到現在都搞不明白怎么回事，真正的原因，或許只有他自己知道。

　　試問(wèn)一下：這樣的補課有意義嗎？

補課的作文9

　　窗外的風(fēng)呼嘯著(zhù)，擊打得樹(shù)葉沙沙作響。班主任推開(kāi)門(mén)，手里拿著(zhù)一摞信封，信步走上講臺說(shuō)：“今天，我們補課！”

　　沉默，寂靜，有種不合常規的安靜，若是曾經(jīng)，教室早就沸騰了，況且今天又是星期天。

　　或許，一切不該發(fā)生，又或許這又是冥冥注定。當然，誰(shuí)都不愿意這件事情發(fā)生，包括講臺前，明顯比往日憔悴的班主任。

　　一切，只緣于班主任女兒的一場(chǎng)大病……

　　班主任有一位非�？蓯�(ài)的小女兒，濃眉，大眼，特別是那雙水汪汪的大眼睛嬌巧可人，讓人好生可愛(ài)�？烧�如人們常說(shuō)的那句話(huà)，天不憐英才，地不愛(ài)安泰。這位不到十歲的小女孩就這樣的不幸患上了一場(chǎng)大病，急需治療。

　　照理說(shuō)班主任的女兒患上重病后，班主任應該有更多的時(shí)間去陪自己的女兒，畢竟是血濃于水�？沙龊跷覀兊囊饬系氖墙裉焖麃�(lái)到教室，說(shuō)還要幫我們高三學(xué)生補課……

　　因為血濃于水，又或許根本不是這樣。

　　上個(gè)星期，也就是班主任女兒生病的那一天，班主任接到家中電話(huà)，女兒生病住院了，當時(shí)，年輕的班主任并未在意，只是回道：“等我把這里的課上完后再回去，總不至于我把家中事情料理好后回來(lái)和同學(xué)們補課吧！”

　　可電話(huà)接著(zhù)又響起，班主任從容地掛掉電話(huà)。

　　之后，一條短信傳來(lái)；病危，速歸。

　　時(shí)值下課鈴聲響起，班主任并驅車(chē)回去，未帶回任何東西。

　　下午還沒(méi)有上課時(shí)，班主任來(lái)到班上，手里拎著(zhù)一個(gè)大袋子，之后，一個(gè)電話(huà)又響起，班主任抓起袋子又趕往醫院，著(zhù)急的他似一陣風(fēng)般離去。

　　晚飯的'鈴聲響起，不知是誰(shuí)，率先沖出教室，之后，教室內便剩下幾位打掃衛生的同學(xué)。

　　一切，是如此的平常，沒(méi)有什么特別的事情發(fā)生。

　　只是，晚自習時(shí)班主任匆匆趕來(lái)，拿上那袋子便往回趕。

　　之后，我們才知道，班主任女兒的病需要手術(shù)，要一大筆錢(qián)�；蛟S，那袋中的便是無(wú)數張救女的“通行證”吧！

　　可第二天，班主任卻推門(mén)，從容走上講臺；今天，我們補課。讓我們有些不知所措。

　　原來(lái)，那袋中的錢(qián)少了一摞�！�…

　　班主任把手中的信封發(fā)給我們，人手一個(gè)，關(guān)上燈，深情說(shuō)道；“今天，不是我給你們補課，今天，是你們給我補課！”。

補課的作文10

　　進(jìn)入初中后，補課就成為了我生活的一部分。和大多對補課畏之如虎或嗤之以鼻的同學(xué)一樣，我對補課也有一點(diǎn)點(diǎn)排斥，一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈，但補課帶給我更多的卻是一種精彩。我的生活，因補課而精彩。

　　補課的基本流程是這樣的：講題，做題，老師改題，改錯，批準回家。這其中最精彩的部分是做題，改題和改錯。

　　記得第一次上補習班，我由于奧數基礎太差，和另外幾個(gè)插班生和不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生一起被留到很晚。我至今還記得那些學(xué)得好、做得快的同學(xué)給我們的白眼和對我們傲慢的態(tài)度，還有差生哀求的眼神和卑躬屈膝的姿態(tài)以及帶著(zhù)些許哭腔的話(huà)：“給我看一眼吧，給我看一眼吧，就一道題，求求你了!”我當時(shí)瞅著(zhù)一道題也不會(huì )的`題卷，默然地感受著(zhù)周?chē)�的一切，一言不發(fā)。

　　當時(shí)的老師很?chē)绤�，沖著(zhù)我們幾個(gè)同學(xué)一頓臭罵，老師臉色鐵青，十分恐怖，加上他威脅性的話(huà)語(yǔ)及教室中彌漫的絕望氣息，當場(chǎng)就哭了好幾個(gè)同學(xué)。那老師更絕，直接把學(xué)費原封不動(dòng)地塞給他們然后趕出門(mén)去，吼道：“走!”我依然正襟危坐，一言不發(fā)。

　　從補習班回到家時(shí)，已經(jīng)很晚了。父母自然要問(wèn)這問(wèn)那，我只是淡淡地說(shuō)，那是個(gè)很好的補習班，題很難，有個(gè)好老師，但很?chē)绤�，我以后�?huì )盡量早點(diǎn)回來(lái)。那一節課使我真正明白，什么是成功，什么是淘汰，強者會(huì )得到什么，弱者會(huì )失去什么。

　　此后，我學(xué)得很認真——真的很認真。每一道題我都會(huì )盡量把它弄懂，甚至是“冒著(zhù)生命危險”去詢(xún)問(wèn)“兇狠”的補課老師。前期我會(huì )問(wèn)一些很幼稚的問(wèn)題，經(jīng)常挨罵挨打，但我不放棄，不畏懼，仍舊一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地追問(wèn)著(zhù)，務(wù)求甚解。因為我要變強，第一次補課的遭遇一次次劃過(guò)我的腦海，賦予我勇氣和力量!

　　我憑著(zhù)努力一點(diǎn)點(diǎn)地從后進(jìn)生走到優(yōu)秀生，原本危機四伏充滿(mǎn)絕望，令人窒息的補課課堂竟然在我的眼中一點(diǎn)點(diǎn)變得精彩起來(lái)。

　　老師布置完作業(yè)后，我可以快速寫(xiě)完，然后在眾人都在埋頭苦思的時(shí)候，大步流星地走到講桌前讓老師批改題卷。每當這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì )有一種難以言狀的自豪感，這一切都是我努力的結果。

　　還有一種情況，許多同學(xué)都已經(jīng)去排隊了，我才姍姍來(lái)遲，站到隊伍長(cháng)龍的后面。但排在前面的同學(xué)都會(huì )錯不少題，免不了老師的一頓臭罵，然后訕訕地回去重寫(xiě)。而我的題卷總是正確率極高。最后，我還是能比大多數同學(xué)先走一步。

　　每次補課，我都能精彩地寫(xiě)完題卷，看著(zhù)同學(xué)們精彩的神情，走上講臺將精彩的題卷給老師批改，最后精彩地離開(kāi)，整個(gè)補課過(guò)程都是如此的精彩。

補課的作文11

　　初一還在遙望遼闊的藍天，出生年時(shí)常常眺望遠處的小線(xiàn)，我們這些“精英”在周而復始的機械運轉下，成了無(wú)所不知的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。

　　于是，我經(jīng)�；孟搿�…

　　假如初三不再補課，我就有時(shí)間去讀老師眼中的那些“閑書(shū)”，去另一片天地暢游，而不是在數理化的題海中沉溺。我要讀小說(shuō)，讓書(shū)中的人物情節在腦中為我營(yíng)造斑斕的世界；我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語(yǔ)言會(huì )使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩(shī)，詩(shī)給我浪漫的想象；我要讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養料……那是的我該會(huì )是思想鮮活，靈魂自由的人，而不是現在一樣死記定理公式的“書(shū)呆子”。

　　假如初三不再補課，我還會(huì )時(shí)常去那座兒時(shí)曾癡癡望著(zhù)的小山中游玩。那是一個(gè)幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時(shí)的樂(lè )園。春天，我將去山間聆聽(tīng)冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂(lè )旋律。傾聽(tīng)小草破土萌芽的聲音，感受它強大的生命力。我要去看柳條生出嫩芽的芽孢�？聪x(chóng)兒蘇醒，在山間快樂(lè )嬉戲。夏天，在樹(shù)木濃密的遮掩下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽(tīng)樹(shù)葉沙沙，細聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧靜與浪漫，來(lái)裝點(diǎn)心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的.“金絲毯”，頭頂的紛紛揚揚的金幣雨，伴著(zhù)秋風(fēng)陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏者熱情的秋之歌……這些美好隨著(zhù)初三的到來(lái)成了永遠的回憶。他們只能在學(xué)習疲倦時(shí)，偷懶打盹時(shí)在腦海中浮現，而我卻沒(méi)有時(shí)間重登那片樂(lè )土。

　　假如初三不再補課，我會(huì )繼續拿起自己的畫(huà)筆，我并不熱衷于繪畫(huà)，而是傾心于繁多的色彩，我認為生活應該像那些顏色一樣是五顏六色的。我要畫(huà)三月五光十色的野花，畫(huà)五月繽紛的太陽(yáng)，畫(huà)十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活、該有的絢麗青春，它絕不會(huì )像現在一樣單調乏味。

　　假如初三不再補課，我認為生活應該是五顏六色的，就讓我傾心于名著(zhù)，去感受文學(xué)的魅力；傾心于景色，去體驗自然的情趣，傾心于色彩，去發(fā)現藝術(shù)的神韻，傾心于生活，去體驗自然的情趣，讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿(mǎn)詩(shī)意、浪漫與驚喜。

　　夢(mèng)幻很美，但現實(shí)更多是無(wú)奈。只企盼以后初三的學(xué)弟學(xué)妹們會(huì )有不一樣的命運，會(huì )有一個(gè)不再補課的初三生活。

補課的作文12

　　這是發(fā)生在我上五年級時(shí)的一件事。

　　真不湊巧，只差十來(lái)天就到期末考試了，我偏偏在這個(gè)節骨眼上生病住進(jìn)了醫院。

　　傍晚的病房靜悄悄的，偶爾聽(tīng)見(jiàn)暖氣片發(fā)出"噼啪”的響聲。躺在床上，望著(zhù)窗外飄舞的雪花，心卻飛到了學(xué)校。正在這時(shí)，護士阿姨領(lǐng)進(jìn)一個(gè)手提水果、身穿大衣的人來(lái)。啊，是李潔！瞬間，往事像過(guò)電影似的在我眼前閃過(guò)……

　　兩年來(lái)，李潔一直是我學(xué)習上的對手，我倆的.成績(jì)彼此咬得、常常只差一兩分。這不，期中考試時(shí)，她的語(yǔ)文比我高出5分。為此，我覺(jué)得怪不自在的，在心里罵她“臭美"，見(jiàn)了她總覺(jué)得別扭。有幾次她主動(dòng)找我說(shuō)話(huà)我都故意裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)而不睬她。

　　“王煜，好些了嗎？”說(shuō)著(zhù)，李潔已快步來(lái)到我的床前，把水果放在床頭柜上。我心頭一熱：真沒(méi)想到，我以前那樣妒忌李潔，她還會(huì )來(lái)看我。望著(zhù)她那凍得紅彤彤的臉蛋，我急忙說(shuō)：“好多了�！�

　　李潔很快從書(shū)包里取出課本，并遞給我一本筆記本，認真地對我說(shuō)：“這是我給你整理的筆記�！苯又�(zhù)又說(shuō)：“今天，老師給我們上了一節很重要的課，是綜合起來(lái)講的，現在讓我給你補一補�！蔽覂刃纳钐幒靡魂嚰�動(dòng)：臨近考試了，誰(shuí)不想擠些時(shí)間多復習功課！可李潔竟冒著(zhù)風(fēng)雪，犧牲自己寶貴的時(shí)間，特地趕來(lái)醫院為我補習功課。我過(guò)去那樣對待她，真是太不應該了�！袄顫�，我，我會(huì )耽誤你的時(shí)間的�！薄皠e擔心，閣下�！彼�一邊為我掖著(zhù)被子，一邊頑皮地說(shuō)，"我現在為你補課，不等于自己也在復習嗎？”不容分說(shuō)，她就一本正經(jīng)地為我講起課來(lái)。

　　她講得那么認真，連語(yǔ)調都非常像我們的老師。我聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)間很快過(guò)去了，天色漸漸暗了下來(lái)。直到我完全聽(tīng)懂了，李潔才望著(zhù)我滿(mǎn)意地笑了。我撫摸著(zhù)筆記本上那密密麻麻的字跡，仿佛看到了李潔那美好的心靈。我情不自禁地緊緊握住了李潔的手，李潔也非常激動(dòng)：“王煜，我一定不會(huì )讓你耽誤功課。我倆一塊兒進(jìn)步！”我再也抑制不住自己的感情，淚水葉涌了出來(lái)……

　　在我住院的10天中，李潔一直堅持為我補課。期末考試，我的成績(jì)在班級里名列第一，老師還表?yè)P了我�？墒�，在這成績(jì)的背后，李潔為我付出了多少勞動(dòng)和汗水呀！一股對她的感激和敬佩之情從我的心底油然而生。

　　自那以后，我不但改變了對李潔的看法，我們還成了一對形影不離的好朋友呢！

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