關(guān)于補課的作文【精選3篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的關(guān)于補課的作文，希望對大家有所幫助。

關(guān)于補課的作文1

　　這次“五一”節不放假，留校補課。這消息使我們原本就不滿(mǎn)的心又增添了種種抱怨，卻無(wú)可奈何。

　　上午第三節課，我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課歡樂(lè )產(chǎn)〔氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著(zhù)“滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”，只得恭恭敬敬聽(tīng)命于師了。

　　“其實(shí)作文也不難寫(xiě)”，語(yǔ)文老師用手在空中畫(huà)了個(gè)圈兒，認真而嚴肅地說(shuō)道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應�！薄班�!"

　　然而一呼嚕聲從遠處傳來(lái)，槽了，一同學(xué)睡熟了!語(yǔ)文老師側耳傾聽(tīng)著(zhù)，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現了!只見(jiàn)她“奮袖出臂”，跨步上前，揪起該同學(xué)的耳朵，給了他一個(gè)“滿(mǎn)堂紅”。這同學(xué)揉著(zhù)惺松睡眼，嚇得“兩股戰戰”，眼淚奪眶而出。才〔得老師坐在講臺前，一聲令卜：“自習!”接著(zhù)我們便是等待，等待，再等待，等待鈴響呀!

　　好不容易，鈴聲人作，只見(jiàn)有腿“幾欲先走”，偏偏撞上了匆匆而至的`“老班”。

　　“老班”教物理，一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字：“這節課考試!”唉，多難的題!我又到了“山重水復疑無(wú)路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓“足”、抓“耳”。同學(xué)們無(wú)不“伸頸”、“側目”。望著(zhù)巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這考試真是一場(chǎng)不尋常的“戰斗”啊!終于挨到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”終于飛出教室。此時(shí)，嘆息聲、貴怪聲、怨恨聲，“一時(shí)齊發(fā)”，“凡所應有，無(wú)所不有”，中間還夾雜著(zhù)改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書(shū)包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”

　　我擠在人流中，頭腦像灌了鉛一樣重，想到下午還得重溫“撫尺一下，滿(mǎn)座寂然”的難堪，不由得接下去唱道：“‘五一’沒(méi)自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……”

關(guān)于補課的作文2

　　本來(lái)考完試就是要放寒假的了，但是沒(méi)想到突然變了主意，于是就要補一個(gè)星期的課。本來(lái)我們以為考試完之后不要補課的時(shí)候，感到非常的高興和興奮。全班同學(xué)還特別的高興，整個(gè)教室都吵吵鬧鬧，那個(gè)時(shí)候，我們的心情都很好，覺(jué)得可以好好的放松一下了，畢竟過(guò)完這一天之后就是寒假。

　　但是我們剛高興不久，一個(gè)消息讓我們全部的人都高興不起來(lái)了。原因就是，老師對我們說(shuō)還要補一個(gè)星期的課，說(shuō)是教育局不給提前放假。我們聽(tīng)完這句話(huà)之后，頓時(shí)嘆氣又抱怨起來(lái)，明明說(shuō)好的要放假的，怎么又要補課了？怎么能這樣哦！于是，教室里更是一陣沸騰�？次覀冞@樣的反應也無(wú)奈的嘆了嘆氣，于是說(shuō)，這也是沒(méi)辦法的。

　　于是我們一點(diǎn)也不高興，第二天我們回到教室，本以為要上課的.，誰(shuí)知道那一天我們回到教室之后，我們拿起書(shū)要早讀的時(shí)候老師都沒(méi)有來(lái)。之后班主任來(lái)到教室，對我們說(shuō):“我們這些老師要去批改作業(yè)，所以這一個(gè)星期都不上課，你們自己好好自習�！睂α死蠋煹脑�(huà)我們要抱怨起來(lái)，補課又不上課，還要自習多無(wú)聊啊。

　　雖然，我們很不情愿，但是還是照老師的話(huà)去做。然后，我們每個(gè)人都在教室里看書(shū)，有時(shí)覺(jué)得很不耐煩之后，有些人還講起了話(huà)，還有的人睡覺(jué)，還有的人玩起了手機。我感覺(jué)自己實(shí)在太無(wú)聊了，都不知道要干什么，都已經(jīng)學(xué)完課本了，考試也考完了。我想自己還不如在家待著(zhù)的好，至少在家里可以睡覺(jué)，可以出去玩，也可以玩手機，隨便逛逛都可以，但是在教室只能看書(shū)。

　　想到這點(diǎn)，我的心情更加不好了。為什么每次一寒假都要補課呢，雖然不理解教育局是什么想的，但是我們每個(gè)人的心里都是這樣想的，不想補課啊，不想發(fā)呆。雖然我們都很抗議，但是又沒(méi)有辦法，只能照做。這補的一個(gè)星期的課什么時(shí)候才能結束。我一臉悶氣，又不知道要怎么發(fā)泄出來(lái)。

　　在這一個(gè)星期里，我們都是自習說(shuō)話(huà)過(guò)去的。在這一個(gè)星期里，我們簡(jiǎn)直是度日如年，我們真的不想補課啊，實(shí)在是太無(wú)聊了。想著(zhù)，我又嘆了口氣，因為每個(gè)寒假都是需要補課的，這是寒假補課，下一次寒假還是需要補課的。

關(guān)于補課的作文3

　　對于學(xué)生和家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，補課已經(jīng)成了當今最熱門(mén)的話(huà)題。

　　許多家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候就將他們送去補習班學(xué)這學(xué)那的，這讓孩子們從小就失去了玩耍的時(shí)間；還有的家長(cháng)本來(lái)對不可也是不屑一顧，沒(méi)有多大興趣，但后來(lái)得知自己的孩子的同學(xué)都在補習，因此又慌了陣腳，也開(kāi)始到處打聽(tīng)……

　　但對于同學(xué)們來(lái)講，又完全是截然不同的看法，因為誰(shuí)都不愿意獻出自己寶貴的時(shí)間去上這些無(wú)聊的補習課。頂著(zhù)烈日、冒著(zhù)大風(fēng)大雨總不如在家吹空調、睡大覺(jué)好。有些要補是自己喜歡的也還好，但遇到自己討厭的課，被父母逼著(zhù)去學(xué)，那真是悲哀，簡(jiǎn)直就是花錢(qián)找罪受。

　　我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這么幾件事：一個(gè)小學(xué)生在暑假期間要學(xué)七、八樣東西，這真令我大吃一驚，我也特別想問(wèn)這位小學(xué)生的家長(cháng)，讓孩子學(xué)這么多，究竟是想讓她長(cháng)大后當什么呢？即使想要孩子多才多藝，也不至于一次性就學(xué)這么多樣吧。其實(shí)暑假本來(lái)就是給同學(xué)用來(lái)放松放松的，但一下子就給這位小學(xué)生增加了這么多負擔，她自己心里一定也不好受，而且這樣還會(huì )使她厭倦了這些，最后或許一樣都學(xué)不好。

　　另一件事也是關(guān)于小學(xué)生的`：許多小學(xué)生在二、三年級的時(shí)候就被父母送去補習作文、奧數。其實(shí)，他們現在字還認不得多少，也才剛剛學(xué)了“一一得一、一二得二”的知識，補習作文、奧數根本都是徒勞的。

　　最近有一位家長(cháng)這么說(shuō)：“任課老師教學(xué)生本來(lái)就是義務(wù)的，何不趁這樣的機會(huì )多問(wèn)老師，把不懂的難題都解決，這樣既省了高額的補習費，又省了課外補習的時(shí)間，還省了精力，何樂(lè )而不為呢？”這位家長(cháng)說(shuō)的挺有道理，這關(guān)鍵就是我們要多問(wèn)老師。

　　補習，是一把雙刃劍，有弊但也有利。對于補主課，能夠讓同學(xué)們更能鞏固知識，學(xué)得更好。在學(xué)校學(xué)不到的東西，在興趣班里可以讓同學(xué)們學(xué)到多門(mén)手藝。不管是有利還是有弊，適當取舍，才是最關(guān)鍵、最重要的。

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