[集合]品味書(shū)香作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的品味書(shū)香作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

品味書(shū)香作文1

　　品味書(shū)香，與書(shū)本為友，與大師對話(huà)。

　　——題記

　　一說(shuō)到品味，人們便會(huì )想起四濺著(zhù)“咝咝”聲與油香的美味菜�？墒�，有一位老師卻教會(huì )我該如何細細品嘗那些豐富多彩的食物——書(shū)。這位老師，便是“閱讀”了。

　　在我第一次與“閱讀”四目對望時(shí)，我還只是個(gè)懵懂的胖嘟嘟的“小肉球”，我不知道什么是閱讀，連書(shū)是啥也不知道�？墒�，我的心已被一本本繪本上那活靈活現的插圖抓住了。那些明快的色彩仿佛在書(shū)面上流動(dòng)，此起彼伏著(zhù)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心扉�！伴喿x”便隨著(zhù)我的性子，露出了童趣的一面，手舉撥浪鼓，將我引進(jìn)書(shū)海。

　　漸漸地，我長(cháng)大了，那一個(gè)個(gè)有趣的方塊字，如決堤的黃河水一般，連綿不斷地涌入我心。而“閱讀”也將嚴厲的一面慢慢寫(xiě)在臉上，他張開(kāi)了他那張無(wú)形的.嘴，讓知識的芬芳飄進(jìn)空氣中，還時(shí)不時(shí)考驗考驗我�？晌胰允遣恢�該如何品味那一本本花花綠綠的書(shū)，總是東拉拉，西扯扯，宛若一只無(wú)頭蒼蠅在書(shū)海里亂撞�！伴喿x”見(jiàn)后，總是笑笑，將看書(shū)的法子傳授與我：批注、深閱讀……這些學(xué)校老師們曾教過(guò)的卻又不能理解的方法，在“閱讀”的梳理下逐漸明朗了。

　　我的閱讀量越來(lái)越大，仿佛一只吹脹了的氣球，裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的知識�！伴喿x”呢，也不再充當我的老師，咱倆勾肩搭背走在一塊，成了對知心好友。當我與他重新返回書(shū)的海洋之時(shí)，一切都變了：石頭變成了黃金；細沙變成了無(wú)數閃著(zhù)白光的珍珠；鐵鍋成了典雅美麗的千年古鼎……到處生機勃勃，一切生命都賦有了價(jià)值，變得更加美麗。此時(shí)，我才真正感受到了閱讀的力量。

　　那天，我學(xué)會(huì )了該如何品味這世間最有意義的菜——書(shū)。

　　一說(shuō)到品味，每個(gè)人都會(huì )想起四濺著(zhù)“咝咝”聲與油香的美味菜，我也如此。而我，還會(huì )想起一位教會(huì )我品味書(shū)香的老師——閱讀！

品味書(shū)香作文2

　　我喜歡看書(shū)，不是因為書(shū)中的情節有多吸引人，不是因為書(shū)的包裝有多精美。而是它們引領(lǐng)我成長(cháng)，像三月清晨的鳥(niǎo)鳴伴隨著(zhù)暖陽(yáng)，帶給我一天的好心情。

　　我佷喜歡林良爺爺的那本《會(huì )走路的人》，原因是它教會(huì )了我許多，像如何合理安排時(shí)間與怎樣為人處世。

　　曾有一篇文章結尾這樣說(shuō)“人生沒(méi)有捷，希望你你不用經(jīng)歷過(guò)失敗與痛就能知道�！迸c其說(shuō)是一本書(shū)，倒不如說(shuō)是一位溫柔的前輩一句溫暖發(fā)祝愿。

　　看過(guò)幾本書(shū)，像是體驗幾種不同的人生。有對讀者的祝愿，教訓，亦若是人生經(jīng)驗。都那么有人情味兒，讓人感動(dòng)，就像奶奶給你泡的姜茶，一樣溫暖。這就是書(shū)香，書(shū)的.魅力。

　　看書(shū)，不是為了提高寫(xiě)作技巧。是去體驗主人公的經(jīng)歷和心情。

　　之前看到一篇文章，題目為洋蔥，作者父親早逝，她很奇怪母親在父親死后為何不哭。其實(shí)母親哪能不傷心，只是他要承擔這個(gè)家。結尾她寫(xiě)到母親實(shí)在想父親了，就買(mǎi)幾個(gè)洋蔥，借著(zhù)切洋蔥的時(shí)候，哭上一會(huì )兒。

　　看完這個(gè)，眼淚在打轉兒，也不是淚點(diǎn)低，只是感動(dòng)。書(shū)能打動(dòng)人心，這，就是書(shū)香。

　　我的人生路還很長(cháng)很長(cháng)，路上有書(shū)籍相伴。我以書(shū)籍做舟，跨過(guò)人生苦海。我相信，書(shū)籍能教會(huì )我成長(cháng)，成為我成長(cháng)的階梯，成為我的助力。

　　那么面前的讀者，我愿書(shū)香也會(huì )芬芳你，充實(shí)你的人生，讓你的人生路上，充滿(mǎn)書(shū)香。

　　無(wú)聊的時(shí)候，看本好書(shū)，何嘗不是一種品味人生的方式呢。我們大多數人都很平凡，愿書(shū)籍能成為一束亮光，豐富的生活，綻放平凡中的精彩與光芒！

品味書(shū)香作文3

　　人們常說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，它能讓你增長(cháng)知識，讓你在書(shū)的海洋中遨游。

　　我就是一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)迷。在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸就特地的為我買(mǎi)了幾本帶有插圖的書(shū)。當時(shí)，我看見(jiàn)書(shū)就猶如饑餓的人看見(jiàn)面包恨不得撲上去。雖然看了一遍又一遍，百看不厭，可是一般我只看那些插圖，因為我腦海里的“小字庫”的儲存量始終不是很多。

　　上了小學(xué)以后，我天天和書(shū)“打交道”。漸漸地，那陌生的朋友 ——字在我腦海里面扎下了根。于是，我一有空就往書(shū)堆里面鉆，進(jìn)入那知識的世界。就這樣，書(shū)那豐富而生動(dòng)的內容吸引了我，書(shū)和我做伴，成了我的知心朋友 ，我也愛(ài)上了讀書(shū)，甚至如癡如醉，廢寢忘食。不管到哪里我都要帶著(zhù)一本書(shū)，學(xué)校的圖書(shū)館也成了我的空余時(shí)間必去的地方。特別是 去年學(xué)校舉行的'“品味書(shū)香”讀書(shū)知識競賽活動(dòng)，我積極參與，用自己平時(shí)節省的零用錢(qián)到新華書(shū)店買(mǎi)了 九本小學(xué)語(yǔ)文新課標必讀叢書(shū)。閱讀了這些永恒的著(zhù)作使我受益匪淺，其中《克雷洛夫寓言精選》的寓言故事深深地吸引了我，使我知道了舊沙皇統治時(shí)社會(huì )的黑暗、統治者的腐敗和人民的疾苦。如《獸類(lèi)的瘟疫》是對統治階級壓迫人民的控訴，《雜色羊》影射當權者的假仁假義，《狼和羊》揭露的是法律形式上的平等和事實(shí)上的不平等……

　　我國是“四大文明”古國之一 ，歷史悠久，有著(zhù)深厚的文化底蘊。今年我們喜迎北京奧運，倡導“綠色奧運、人文奧運、科技奧運”的新奧運理念，提出“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的宣傳口號。作為一個(gè)學(xué)生的我只有多讀中外經(jīng)典文學(xué)作品，在閱讀讀中了解世界、陶冶情操，借讀書(shū)活動(dòng)來(lái)喜迎奧運。

品味書(shū)香作文4

　　當我看了第一篇《明珠》時(shí)，我就被這一本書(shū)深深的吸引了，讓我每天都離不開(kāi)這本書(shū)。

　　既然都是講西湖邊的故事，那就讓我簡(jiǎn)單講講西湖的來(lái)源與我的感受吧！股市的名字叫《金牛湖》。從前，西湖叫金牛湖，里面有一頭金牛，它幫助老百姓干旱時(shí)有水，錢(qián)塘縣官知道后，要捉金牛給皇帝，比老百姓把西湖水車(chē)干，并抬起金牛，否則要殺了他們。金牛吐出大水，淹死縣官，金牛便消失了。人們?yōu)榱思o念金牛，造了“涌金門(mén)”。后人便把金牛湖改為西湖。你還別說(shuō)，寧可信其有，不可信其無(wú)。金牛造福了人類(lèi)，造福了我們這些子孫后代。前兩個(gè)星期，西湖申遺成功，這是杭州的驕傲，更是全中國的驕傲！下一次，一定會(huì )有更多的`外地游客，外國游客，看西湖，讓所有人知道，西湖是杭州的驕傲，杭州人無(wú)比自豪！西湖水不僅水清，碧綠，平靜，周邊的環(huán)境也不錯，像曲院風(fēng)荷，斷橋殘雪，全是著(zhù)名風(fēng)景。這個(gè)故事不僅讓我知道了西湖的由來(lái)，還更讓我了解杭州。不是所有會(huì )講杭州話(huà)的人，一定是真正的杭州人，只有會(huì )主動(dòng)了解杭州文化的人，會(huì )感受杭州風(fēng)采的人，才是不可否認的杭州人！

　　《西湖名間故事》給了我很大的幫助，身為杭州人，就得看著(zhù)本書(shū)，看這個(gè)故事！我還會(huì )繼續看，看完這本書(shū)，記住這些故事，并不是代表我是杭州人了，正所謂，學(xué)到老，杭州文化還有很多需要我們去了解，我要做一個(gè)真正的杭州人！

品味書(shū)香作文5

　　品味書(shū)本，以書(shū)為友，與大師對話(huà)。

　　——銘文

　　說(shuō)到味道，人們會(huì )想到鐵板油香的美味菜肴。然而，一位老師教我如何品嘗豐富多彩的食物。這個(gè)老師就是“讀書(shū)”。

　　我第一次看“讀書(shū)”的時(shí)候，只是一個(gè)懵懂的胖乎乎的“小肉球”。我不知道什么是讀書(shū)，甚至不知道什么是書(shū)。然而，我的心被繪本上生動(dòng)的插圖吸引住了。那些鮮艷的色彩仿佛在文字中流動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心。以我的氣質(zhì)，“讀書(shū)”流露出稚氣的一面，拿著(zhù)撥浪鼓，把我引入書(shū)壇。

　　漸漸地，隨著(zhù)我的成長(cháng)，那些有趣的方塊字，像決堤的黃河，源源不斷地涌入我的心田。而“讀書(shū)”會(huì )慢慢在他臉上寫(xiě)出嚴厲的一面。他張開(kāi)看不見(jiàn)的嘴，讓知識的芬芳飄向空中，不時(shí)考驗我�？晌疫�是不知道怎么品味那些五顏六色的'書(shū)，總是拉啊拉，就像無(wú)頭蒼蠅撞在書(shū)海里一樣�？吹健白x書(shū)”之后，我總是微笑著(zhù)教我讀書(shū)的方法：注釋?zhuān)�深度閱讀.這些學(xué)校老師教過(guò)卻無(wú)法理解的方法，在“讀”的梳理下逐漸清晰起來(lái)。

　　我的閱讀越來(lái)越大，像一個(gè)膨脹的氣球，充滿(mǎn)了知識�！白x書(shū)”不再是我的老師。我們并肩行走，成為親密的朋友。當我和他一起回到書(shū)的海洋，一切都變了：石頭變成了金子；細沙變成了無(wú)數顆帶著(zhù)白光的珍珠；鐵鍋成了優(yōu)雅美麗的千年古鼎.它處處充滿(mǎn)活力，一切生命都被賦予了價(jià)值，變得更加美好。這時(shí)，我才真正感受到了讀書(shū)的力量。

　　那天，我學(xué)會(huì )了如何品嘗世界上最有意義的菜肴。

　　說(shuō)到味道，每個(gè)人都會(huì )想到鐵板油香的好菜，我也會(huì )想到，而且我還會(huì )想到一個(gè)老師教我品嘗的書(shū)，——閱讀！

品味書(shū)香作文6

　　一提到讀書(shū)，又記起于謙那句詩(shī)來(lái)：“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書(shū)是我們的良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生。

　　我曾看過(guò)一篇這樣類(lèi)似于童話(huà)的文章。一個(gè)仙女來(lái)凡間要告訴這個(gè)女孩讓她回天國，還剩三天的時(shí)光可活在世上，三天之后她將永遠離開(kāi)。這個(gè)女孩，義無(wú)反顧的登上了天國的列車(chē)。但是，登上列車(chē)后，自己卻又開(kāi)始想念家人、想念朋友，曾經(jīng)美好的記憶一一涌現出來(lái)。

　　我們是健康的。能看見(jiàn)五彩繽紛的世界，能聽(tīng)見(jiàn)小溪叮咚響的聲音，可我們卻不懂得珍惜，難道只剩下三天能活在世界上的時(shí)光，才會(huì )懂得珍惜嗎？我不由的想起海倫凱勒曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“如果把活著(zhù)的每一天都看做生命的'最后一天，那就更能體會(huì )到人生的意義；要是認為今后的歲月還相當漫長(cháng)，我們的每一天就不會(huì )過(guò)得富有生氣，我們對生活就不會(huì )總是充滿(mǎn)熱情�！笔篱g最珍貴的，不是已失去的和得不到的，而是掌握在手中的幸福。珍惜現在的幸福生活，不要到失去了才感到可惜。

　　“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒�！迸笥褌�，請以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行 。一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書(shū)是我們的良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生！

品味書(shū)香作文7

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。走進(jìn)我的家中，一眼便可以看見(jiàn)那高高的五層書(shū)架，里面擺滿(mǎn)了不同種類(lèi)的書(shū)籍，散發(fā)著(zhù)淡雅的書(shū)香味。

　　從小，我就喜歡聽(tīng)故事。當我能識字時(shí)，我一有時(shí)間便如饑似渴地拿起一本書(shū)�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我最喜歡的就是帶一本書(shū)去旅行，走在異鄉之中，拿起一本書(shū)細細品讀，總會(huì )有不一樣的風(fēng)味。長(cháng)大了，我讀的書(shū)也變得五花八門(mén)。歷史、地理、天文、文學(xué)等書(shū)籍擺滿(mǎn)了一整個(gè)五層書(shū)架。

　　當我讀《上下五千年》時(shí)，我的心隨著(zhù)紛爭的戰國七雄，盛大的開(kāi)元盛世，殘酷的抗日戰爭時(shí)起時(shí)落，仿佛自己就是其中一個(gè)人物。

　　當我讀《自然史》時(shí)，我跟隨著(zhù)踩礦人的步伐，科學(xué)家的視野，走遍地下、地上、天上，了解飛禽鳥(niǎo)獸，看遍五彩礦石，走過(guò)繽紛世界。

　　當我讀《魯迅全集》時(shí)，不禁從中感受到主人公那豪邁的氣魄。當我讀《毛澤東傳》時(shí)，不禁從中感受到主人公那頑強的拼搏奮斗精神。當我讀《名人傳》時(shí)，不禁從中感受到主人公那堅強的毅力。

　　我最常去的地方便是那飄滿(mǎn)書(shū)香的圖書(shū)館和那充滿(mǎn)濃郁氣味的'書(shū)店了。每當到了書(shū)店里，我都會(huì )忘了時(shí)間，一站就是三小時(shí)卻渾然不覺(jué)。我漫步在書(shū)的海洋中，感受著(zhù)不同人物的風(fēng)采和作者思想上的變化，恨不得立馬鉆進(jìn)書(shū)中一探究竟。

　　捧一杯清茶，坐在高高的五層書(shū)架下品一本好書(shū)是我最享受的人生。它富裕了我的生活，使我懵懂的世界充滿(mǎn)了色彩。我與閱讀會(huì )繼續相伴，直到我“讀盡人間書(shū)”。

品味書(shū)香作文8

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍的重要性不言而喻。在信息交流尚不發(fā)達的農村地區買(mǎi)書(shū)閱讀仍是一大難題。為了能讓農民也跟上人類(lèi)“進(jìn)步”的步伐，“農家書(shū)屋”便由此誕生了，品味書(shū)香，快樂(lè )閱讀。

　　我村的農家書(shū)屋坐落在遠離喧囂的村子的一隅是一僻靜之地一條宛如翡翠玉帶的小溪環(huán)繞在書(shū)屋外面，溪旁楊柳依依，婀娜的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，古韻十足。

　　農家書(shū)屋門(mén)前陽(yáng)光明媚，總有許多老人坐在此處，在陽(yáng)光的照耀下悠然地下著(zhù)象棋，周?chē)�也總有許多觀(guān)棋之人，一絲不茍地注視著(zhù)一兵一卒的走向，處處流露出祥和融洽的.氣氛。

　　農家書(shū)屋室內溫馨舒適，古風(fēng)蔚然。敦實(shí)的房梁烘托出穩重的風(fēng)范，沉靜的色彩醞釀出儒雅的氣質(zhì)，處處彌漫著(zhù)寧靜的學(xué)風(fēng)。農家書(shū)屋的面積雖然不大，可人們閱讀的熱情卻不小。孩子們所瀏覽的都是一些新奇古怪的書(shū)，例如遨游太空等，雖然與生活并沒(méi)有什么相關(guān)，但一字一句卻牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心緒，他們帶著(zhù)好奇心如饑似渴地讀著(zhù)不放過(guò)一字一詞，根據書(shū)中的描寫(xiě)想象著(zhù)場(chǎng)景，夢(mèng)想著(zhù)將來(lái)自己也能如書(shū)中所述，遨游太空。青年們手中拿著(zhù)報紙的居多字字句句皆牽動(dòng)著(zhù)他們的表情，看見(jiàn)某則新聞，喜上眉梢，看見(jiàn)另一則，愁眉苦臉，使他們處在農村，也能了解天下之事。中年人為了能使農作物生長(cháng)更加健康，看的是一些關(guān)于農耕的書(shū)，在這些書(shū)中他們能更好地掌握農耕技術(shù)，提高產(chǎn)量。婦女們看的是一些關(guān)于燒菜做飯與保持身體健康的書(shū)，從這些書(shū)中她們能學(xué)到許許多多菜中的學(xué)問(wèn)，能更好地維持家人的健康。一些年近古稀的老人仍然沒(méi)有放下求知的渴望，從早到晚孜孜不倦地理會(huì )書(shū)中的含義。正所謂“活到老，學(xué)到老”，各個(gè)年齡的人都在永無(wú)止境地學(xué)習，只不過(guò)學(xué)的內容有所不同罷了。

　　農家書(shū)屋在豐富了農民業(yè)余生活的同時(shí)，還開(kāi)闊了他們的視野，使他們更加與時(shí)代同步接軌，使農民的精神世界更加富足，素質(zhì)修養進(jìn)一步提高，在勞動(dòng)之余享受生活，快樂(lè )閱讀！

品味書(shū)香作文9

　　我們學(xué)校的圖書(shū)館那可稱(chēng)得上全市一流了，我們早就盼望著(zhù)有朝一日能親臨，一睹“廬山真面目”！今天，我們終于如愿以?xún)斄�。閱讀課，老師會(huì )帶領(lǐng)我們去暢游書(shū)海！

　　上課了，老師告訴大家一件令人興奮的事——去圖書(shū)館。頓時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋“那里有多少書(shū)��？”“有多大？”……我們懷著(zhù)激動(dòng)和好奇的心情來(lái)到了日思夜想的圖書(shū)館。纖細的柳條吐出了嫩綠的葉子俯在潔白的墻面，那木梯潔凈得像面閃亮的大鏡子，讓我們不忍心踩在這光潔的地板上。

　　整齊的`書(shū)柜上放滿(mǎn)了一冊?xún)詬湫碌臅?shū)，我從書(shū)架上取下一本書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)。書(shū)將我帶入了一個(gè)神奇而美麗的童話(huà)世界，讓我漫步在充滿(mǎn)書(shū)香的小徑，沐浴知識的甘露，品味濃濃的書(shū)香。圖書(shū)館里靜得出奇，仿佛呼吸聲都會(huì )把這份寧靜打破。

　　不知不覺(jué)中，一節課的時(shí)間就過(guò)了，老師讓大家集合時(shí)，我們紛紛依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架上。在回教室的路上，大家話(huà)都少了，那是我們的心還留在圖書(shū)館里呢！我多想再品味這迷人的書(shū)香，汲取更多的知識��！

品味書(shū)香作文10

　　午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，校園里已是一派百花爭艷的景象。手捧語(yǔ)文課本，任目光輕盈地撫過(guò)書(shū)頁(yè)，心在溫暖的空氣中感悟、升華。翻開(kāi)書(shū)本，撲鼻的書(shū)香讓人心曠神怡。躍然于紙上的深刻的文字，引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，飄蕩在耳邊的是笙簫聲、牧笛聲、還有在文學(xué)的殿堂里，諸子百家爭鳴。他們宛如一朵朵競相開(kāi)放的鮮花，各有其獨具一格的芬芳。在文學(xué)的殿堂里，流轉的是清風(fēng)明月的雅致，呈現的是梧桐細雨的韻律，還有那令人魂牽夢(mèng)繞的濃愁與長(cháng)情。那細致的哀愁與悲涼的嘆息品味李白，感受到的是瀟灑不羈�！�

　　仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的`豪邁與飄逸；“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”激蕩著(zhù)他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。。我心里搖曳著(zhù)的思品味李清照，感受到的是凄婉與哀傷�！盎ㄗ燥h零水自流”是怎樣的一絲惆悵，“梧桐更兼細雨”是怎樣的一縷憂(yōu)傷，“生當做人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”又是怎樣的品味曹操，感受到的是遒勁雄渾的意氣。那東臨碣石的一代梟雄，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)一簾斷腸。索已化作一汪清泉，流入文學(xué)的殿堂。即使歲月染白了他的須發(fā)，也依然能高唱“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”被文學(xué)藝術(shù)感染了的靈魂與生命，在文學(xué)的殿堂里凝固成了永恒，那軒昂的意氣已將我深深感染，浸染了悲歡離合的真情淚滴已將我浸濕。他們將筆下的文字化作一縷書(shū)香，存在于歷史的視線(xiàn)里，他們用那高貴的靈魂所鍛造的文字凝滯我的步伐。的不屈之音。在悠然的午后時(shí)光感動(dòng)，在靜謐的午夜時(shí)分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟……

　　回首凝視，校園一角的鮮花綻開(kāi)艷麗的花盤(pán)，百般妖嬈。彌漫在校園的芬芳，是花香還是書(shū)香？

品味書(shū)香作文11

　　清晨，陽(yáng)光斜射進(jìn)窗，灑在書(shū)頁(yè)上，勾起了我對閱讀的思考。

　　我們?yōu)楹我�閱讀？?jì)H為了我們自己的的考試成績(jì)？想來(lái)并不是，我們的目的是如此的簡(jiǎn)單嗎？想來(lái)更不是，是因為我們熱愛(ài)閱讀吧，是因為它能使我們升華吧。閱讀，豐富了我們的內心世界。假如我們本是一片干涸的大地，那在經(jīng)歷了它的滋潤后將會(huì )重現生機；假如我們本是一株嫩草，那在經(jīng)歷了它的洗淋后將回茁壯成長(cháng)；假如我們本是一片黑暗，那在經(jīng)歷他的照耀后將會(huì )重現光明。它對我們來(lái)說(shuō)，具有重大的意義。同樣，她也陶冶了我們的情操，她如一位母親一樣關(guān)心愛(ài)護自己的孩子，以自己為本，來(lái)以身作則，教育我們。

　　每天晚上，坐在書(shū)桌前。每捧起一本書(shū)的`，慢慢閱讀，細細品味。就仿佛在與作者與歷史對話(huà)。一本《三國》讓我們領(lǐng)悟到古代英雄的壯志，看到三國時(shí)期的腥風(fēng)血怒；一冊《朝花夕拾》讓我們體會(huì )到魯迅先生那種“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡母哔F品質(zhì)，同時(shí)也激起了我們發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)國情懷。每一本書(shū)，都流露出了作者的真摯情感。閱讀，讓我們在自己有限的短暫生命中可以了解到世界各地千年的文化。閱讀，是我們生活中最重要的事。他讓我們的人生充滿(mǎn)書(shū)香。

　　書(shū)中的文字就如一個(gè)個(gè)小小的點(diǎn)，但是他們之間有著(zhù)一種說(shuō)說(shuō)不清聯(lián)系，將他們綁在了一起，編成了一張大網(wǎng)。而我們則是一點(diǎn)一點(diǎn)的深入其中，逐漸地被她們吸引并為之沉醉。

　　閱讀最誘人的地方，是他能在無(wú)形之間吸引我們的注意，讓我們無(wú)法擺脫其巨大的魅力。但不必說(shuō)，這豐富了我們的精神世界，讓我們在絕望時(shí)尋找到那一絲絲的救贖。所以，讓我們拿起屬于自己的書(shū)本，品味自己的書(shū)香人生。

品味書(shū)香作文12

　　書(shū)，就像一位知心大姐姐，可以在我們無(wú)聊煩悶的時(shí)候給我們帶來(lái)開(kāi)心、快樂(lè )。書(shū)，又像一位老師，它能告訴我們很多道理和知識。

　　很小的時(shí)候，我比較喜歡看漫畫(huà)書(shū)。例如《植物大戰僵尸》，因為它既搞笑，又能學(xué)到一些科學(xué)小知識；還有《米小圈》，它讓我認識了很多成語(yǔ)，用搞笑的故事情節讓人明白這個(gè)成語(yǔ)所包含意義。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我會(huì )看一些童話(huà)故事，比如《賣(mài)火柴的.小女孩》、《愚蠢的國王》……等我再長(cháng)大一點(diǎn)，我又喜歡看《西游記》、《愛(ài)的教育》、《中華上下五千年》……

　　不過(guò)，我最喜歡看的還是《西游記》這本書(shū)。孫悟空神通廣大，豬八戒好吃貪睡，沙僧心地善良、任勞任怨，他們師徒四人經(jīng)歷各種磨難，歷經(jīng)艱險，最后終于到達西天，取得了真經(jīng)。

　　西游記不僅好看，從中我還領(lǐng)悟到：在學(xué)習的過(guò)程中經(jīng)常會(huì )碰到這樣那樣的難題，我們一定不能輕易放棄，要像唐僧師徒一樣，哪怕經(jīng)歷九九八十一難，也要想盡一切方法去克服，決不能向困難低頭。

　　正如《老人與�！防锼�說(shuō)的：“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗�！痹趯W(xué)習成長(cháng)的道路上，總會(huì )有坎坷，但只要自已勇敢地去面對，就一定會(huì )是勝利者。

品味書(shū)香作文13

　　尤安艾肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂你喜愛(ài)的書(shū)，就像一個(gè)朋友，就像你的家。＂朋友與家，這兩個(gè)可以帶給你溫暖的港灣被形容成書(shū)，對于不愛(ài)看書(shū)的人說(shuō)，他們會(huì )非常驚訝，但對于我來(lái)說(shuō)，這句話(huà)形容的再貼切不過(guò)了，每次去書(shū)店，都會(huì )帶給我不一樣的感受，但有一樣是相同的，那就是豐富的知識......

　　車(chē)子拐過(guò)一個(gè)個(gè)路口，穿過(guò)一個(gè)個(gè)大街小巷，終于到了。那是哪兒？沒(méi)錯，就是充滿(mǎn)書(shū)香的書(shū)店。我游過(guò)一排排書(shū)架，望著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，有情結千載的《紅樓夢(mèng)》、動(dòng)人心弦的《荊棘鳥(niǎo)》、風(fēng)趣橫生的《父與子》。我的'眼睛里閃爍出貪婪的目光，好似一匹饑腸轆轆的餓狼，我踮起腳尖，側著(zhù)身子，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了，那個(gè)書(shū)架拿了一本我愛(ài)看的書(shū)，坐下來(lái)，細細品嘗著(zhù)一詞一句，考慮作者的寫(xiě)作目的。我輕輕的翻轉著(zhù)書(shū)頁(yè)，享受著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣，就在書(shū)看到一半的時(shí)候，我想：是不是每個(gè)人都可以靜下心來(lái)看書(shū)，體會(huì )其中的樂(lè )趣嗎？我又沉思了一下，其實(shí)，在這個(gè)浩如煙海的世界里，不是每個(gè)人都可以停下手中的筆或電腦，把自己的腦子放空，端起一本書(shū)，品味其中的道理，一直沉浸在書(shū)中，無(wú)法自拔，不是每個(gè)人都有精力和充沛的時(shí)間去看書(shū)，無(wú)論這本書(shū)是多么出名，多么引人注目，他都不會(huì )去看。

　　書(shū)籍，可以哺育我們的靈魂，它不僅讓我們收獲知識，還讓我們更加快樂(lè )，只要你抽出時(shí)間，就可以向我們一樣愛(ài)上每一本書(shū)。

品味書(shū)香作文14

　　在小學(xué)，我就對朗讀不感興趣，總覺(jué)得我看了就知道了，為此不知道挨了爸媽的多少批評�，F在回想起來(lái)，看過(guò)的好多文章都不得要領(lǐng)，看完也沒(méi)有什么印象，更談不上有什么感受。

　　直到進(jìn)入初中以后，學(xué)校組織我們聽(tīng)讀《論語(yǔ)》，我才真正體會(huì )到什么是誦讀經(jīng)典，什么是讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　非常幸運，在十一初接觸到了傳統文化，在老師的指導下誦讀經(jīng)典。剛拿到《論語(yǔ)》，自己只是感到挺新鮮，因為我對于《論語(yǔ)》的認知是神圣而高不可攀，并未想過(guò)自己能讀懂，甚至喜歡它。

　　“朝讀午誦”開(kāi)始后，學(xué)校廣播里傳來(lái)了誦讀之聲──抑揚頓挫，音韻俱佳。一開(kāi)始雖然我不是太懂，但那么好聽(tīng)的聲音，一下子就把我的興趣調動(dòng)了，不由自主地跟著(zhù)吟誦起來(lái)。

　　我對著(zhù)書(shū)本大聲跟讀，絲毫不敢走神。為了讀準每個(gè)字，理解每句的意思，我不敢疏忽，全神貫注。當讀完第一遍時(shí)，精神就感到不一樣了，平時(shí)總是駝著(zhù)背，死氣沉沉的我，突然間感到氣很順暢，人也精神多了。讀久了之后，句子漸漸朗朗上口，不用看書(shū)，也能背下來(lái)了。

　　每天堅持誦讀，不知不覺(jué)，越讀越有味道，越讀越想再讀下去。讀多了，與同學(xué)在課間休息時(shí)順口誦出一兩句時(shí)，不由相視一笑，似乎體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣。

　　日日誦讀，不自覺(jué)地反省自己，開(kāi)始去改正自己的毛病，借著(zhù)經(jīng)典天天提醒自己。同學(xué)間難免有些小矛盾，當我想到“人不知而不慍，不亦君子乎”，就能放開(kāi)心胸，做個(gè)有氣度的學(xué)子。何事不能包容呢？在這段誦讀期間，對經(jīng)典的感悟確實(shí)還有很多。

　　原來(lái)誦讀可以給我帶來(lái)這么多的.快樂(lè )，于是誦讀學(xué)習《論語(yǔ)》，不再是一種外在的強迫，反而變成一種快樂(lè )的期待，吐字歸音更加清晰了，內心也一天天有了變化。原來(lái)煩人的背誦也變得輕松簡(jiǎn)單多了。

　　真的很感謝這次誦讀活動(dòng)，它漸漸改變了我的學(xué)習和生活！

品味書(shū)香作文15

　　書(shū)，是一束陽(yáng)光，照耀著(zhù)你；書(shū)，是一塊船帆，鼓動(dòng)著(zhù)你；書(shū)，是一對翅膀，帶你游覽精神世界。讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)——題記

　　在書(shū)的海洋中，我似一匹餓狼，貪婪地啃食著(zhù)；在書(shū)的海洋中，我似一株小草，吮吸著(zhù)甘露，茁壯成長(cháng)；在書(shū)的海洋中，我似一只小鳥(niǎo)，快樂(lè )地飛翔。

　　書(shū)香，伴我成長(cháng)。

　　小時(shí)候，我總愛(ài)看書(shū)上畫(huà)著(zhù)的一幅幅精美的卡通畫(huà)。畫(huà)面上的內容深深地印在了我的`腦海中，讓我想到了很多很多……

　　在上小學(xué)之后，注音的童話(huà)便成了我最喜愛(ài)的讀物。在《丑小鴨》、《白雪公主》、《賣(mài)火柴的小女孩》等一則則童話(huà)中，我懂得了美與丑，正義與邪惡的真諦。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我脫離了注音，也不僅僅只局限于童話(huà)。琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍日不離手，一本本好書(shū)也豐富了我的生活。

　　書(shū)香，令我受益匪淺。羅貫中的《三國演義》讓我懂得了許多兵法與策略，了解了許多三國時(shí)期有名的人物。而易中天的《品三國》，更讓我了解了三國的實(shí)情，也讓我知道了更多不出名卻功不可沒(méi)的人物。

　　還有曹雪芹筆下可歌可泣的愛(ài)情小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》都令我的眼界更加開(kāi)闊。

　　時(shí)光流逝，歲月不言，生命一天天在書(shū)香的濡染中，會(huì )變得愈加醇厚耐品。

　　品味書(shū)香，它陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改善了我的思想，吃哦陪你過(guò)時(shí)了我的生活，它是我成長(cháng)中不可缺少的精神營(yíng)養。

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