（精）似水流年作文15篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的似水流年作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

似水流年作文1

　　古往今來(lái)，水，似乎是遷客騷人們常用的字眼，不論是李白依依惜別的“桃花潭水深千尺”，還是蘇軾豪邁的“大江東去浪淘盡”，亦或是將進(jìn)酒里“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”，自古的文人雅士，都將自己滿(mǎn)懷的豪情寄托在了一泓清水中。

　　“春江潮水連海平，海上明月共潮生”張若虛一首《春江花月夜》，描寫(xiě)出江南月色下的朦朧景象，一江春水波瀾不驚，一輪明月在江水中升起，映著(zhù)朦朦朧朧的`水霧，好一幅春江潮水圖�！爸两袼柬椨�，不肯過(guò)江東”李清照一代才女，卻生在亂世，本為女流，卻寫(xiě)出“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪言，至今誦起，也覺(jué)得震耳欲聾。

　　正如孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)間像水一般流逝，東流而去，一去不返，后人提出了“少壯不努力，老大徒傷悲”的警句。一代豪杰蘇東坡卻依然勉勵自己“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”，并說(shuō)“休將白發(fā)唱黃雞”若珍惜著(zhù)流水一般的年華，門(mén)前溪水也能西流。

　　“水何澹澹，山島竦峙”，曹操站在碣石上，居高臨海，一覽無(wú)遺，大海如平野般平坦，卻有一座山島映入眼簾，看見(jiàn)大海吞吐日月星辰的豪邁，言露了自己的心聲。他的政治抱負，他的雄心壯志，他面對前途的樂(lè )觀(guān)，全部顯現在了這首流傳千古的《觀(guān)滄�！分�，顯露出一代梟雄的霸氣。

　　滿(mǎn)樹(shù)玉瓣多傲然，江南煙雨卻癡纏，花飛雨墜一如過(guò)往剪不斷，彈指一揮間，年華似水般流去，只嘆滄海成桑田，千古風(fēng)流人物早已成過(guò)往。

　　“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”面對似水流逝時(shí)間，不要喟嘆，用心去體會(huì )，領(lǐng)悟水的內涵。

似水流年作文2

　　夏天就這樣匆匆地來(lái)，又匆匆地走了，沒(méi)有像往年一樣。而是牽一發(fā)而動(dòng)全身，時(shí)刻保持著(zhù)那份大汗淋漓、狼狽不堪的慘景。

　　七月的細雨綿綿不知帶走了誰(shuí)的思念，總是在沒(méi)有太陽(yáng)的下午，理所當然地享受夏季里不曾有的清爽安逸。我懼怕在陽(yáng)光下袒露自己，仿佛被所有銳利的眸子洞穿了心扉，我會(huì )在明晃刺眼的陽(yáng)光下開(kāi)始惴惴不安的聯(lián)想。七月的陰雨太令人心醉心碎了，我怡然地享受著(zhù)這份不為人知的快樂(lè )，卻在奢靡度日中背叛了雨的初衷，貪婪的我受到了懲罰。九月的天空里再也看不見(jiàn)一片稍大點(diǎn)兒的云彩，寧靜的校園中連知了都懶得發(fā)出一聲低鳴，只有仲夏的烈日驕陽(yáng)是最殘酷的事實(shí)。

　　坐在窗邊的.我無(wú)論怎樣都擋不住遺漏的一米陽(yáng)光，從上午第四節課到下午第一節課結束，總會(huì )看到有一縷明亮的裂痕，從我的前胸劃到后背，然后便在教師里銷(xiāo)聲匿跡了。下午第一堂體育課后，總會(huì )及時(shí)目睹到講臺下那些奇奇怪怪的睡姿，一堆堆慵懶的身軀，老師只是在黑板上涂涂寫(xiě)寫(xiě)點(diǎn)什么東西，不再會(huì )用嚴厲的苛責將某個(gè)同學(xué)的美夢(mèng)碾碎，不過(guò)悶熱讓這種感覺(jué)都窒息了。

　　我覺(jué)得剛剛已睡過(guò)一大覺(jué)，可是時(shí)間無(wú)情地告訴我才上課十分鐘而已，我埋在臂彎里的額頭已經(jīng)浸滿(mǎn)了汗水，流下來(lái)像是灼熱的眼淚，只能無(wú)奈地問(wèn)同桌借來(lái)紙巾擦干，教室里還有幾位堅強的勇士————成績(jì)拔尖的同學(xué)在寫(xiě)寫(xiě)算算，而我再也找不到活命的出路，只好硬撐提筆記錄一下。無(wú)奈，我在沉寂中忍耐，似乎一聲輕緩的嘆息都會(huì )擊碎凝結的空氣，是下課鈴讓消亡又一次爆發(fā)。很快，有水龍頭的地方，甚至連飲水機都擠得容不下一只蒼蠅，水流的嘩嘩聲是此時(shí)最美妙、令人舒暢的聲音。

似水流年作文3

　　六年的光陰如水，在我的指尖流淌，我期待著(zhù)三年后的重逢。

　　——題記

　　溫暖的午后，沏一杯清茶，沐浴在陽(yáng)光中，美好的回憶如影片，一一倒帶。

　　夏日炎炎，我迷茫地站在空曠的操場(chǎng)上，陽(yáng)光灼得我皮膚生疼，舔舔干裂的嘴，汗微微發(fā)咸。如銀鈴般的笑聲蕩漾在我耳邊，我的心泛起一層漣漪。我抬起被汗水打濕的臉，比陽(yáng)光還燦爛的`笑顏在我面前綻放。你就像一株永不枯萎的向日葵，植入我的心田。一只白凈清爽的手和一只布滿(mǎn)汗珠的水緊緊握在一起，“我們要永遠在一起！”仿佛許下了什么諾言，兩個(gè)6歲的孩子如立誓般說(shuō)道。陽(yáng)光傾泄下來(lái)，兩個(gè)幼小的身影如鍍上了一層毛茸茸的金邊。不管未來(lái)如何，我們堅定地緊緊地握住了彼此的手。

　　沉醉在你陽(yáng)光般的笑容里，很甜，很甜。

　　又是一個(gè)夏日炎炎，在空曠的操場(chǎng)上，我們站在一起，從對方的眼睛里看到了自己的影子。我在你黑白分明的眼睛里讀到了不舍與絲絲無(wú)奈。有淚水從你的眼角滑落，打濕了你的衣服，也打濕了我的心。我扯出一絲笑，用你的口氣說(shuō)道：怎么，小屁孩也學(xué)窈窕淑女啊，不知道的人還真以為你是林妹妹二代呢。撲哧的笑聲偉來(lái)，你倔強地回嘴：你哪只眼睛看到我哭啦？姐陪你站著(zhù)曬了這么久太陽(yáng)，熱死了！好，好，我沒(méi)看到，可是你不打自招了。我毫不客氣地頂回去。她別過(guò)臉去，我偷偷地瞟了瞟她，看到了她臉上泛起的絲絲紅暈。兩個(gè)人一起大笑起來(lái)，打破了我們之間不應有的傷感氣氛�！安痪腿�年嗎，有什么大不了的�！蔽艺f(shuō)著(zhù)，不知是在安慰你，還是在安慰自己，“三年后，我們再聚�！比缁鸬男标�(yáng)把我們的身影拉得很長(cháng)很長(cháng)……

　　沉醉在即將分離的氛圍中，伴有淡淡的，青春的傷。

　　夕陽(yáng)西下，茶香裊裊。我緩緩地睜開(kāi)眼，“快三年了！”想到這兒，不僅嘴角綻開(kāi)一絲笑意，沉醉在我們的似水流年。

似水流年作文4

　　西風(fēng)慘淡，淡不過(guò)曾經(jīng)的滄桑;彈指一揮，揮不去往事的風(fēng)煙。

　　遙望，已望不盡來(lái)時(shí)的路。倒塌的歲月荒蕪了曾經(jīng)奢華的兩岸，觸痛被重壓的靈魂。發(fā)現，時(shí)間從來(lái)只給人同等的機會(huì )。揮霍了青春，換回跳躍的人生;妄想留住，只會(huì )被無(wú)情所傷。倒退，也不過(guò)是份遙遠的`奢望。

　　青春的畫(huà)布被肆意的渲染，五彩斑斕卻不知有什么可供懷念。天使坐在云端恣意嘲笑。原來(lái)，灑脫只是作繭自縛的前奏�；蛟S，多年后的某天，不經(jīng)意的與悔恨打個(gè)照面。五月的晴天開(kāi)始閃電，卻只有一朵花開(kāi)的時(shí)間。似乎，不夠成為認真的消遣，只留一聲無(wú)奈的哀嘆。落花已作風(fēng)間舞，曾經(jīng)的燦爛或黯淡也已隨風(fēng)而逝，想回到最初，豈只是滑入命運的輪回，碾過(guò)記憶的痕跡。

　　曾經(jīng)擁有，青春就能無(wú)悔。

　　這或許也是一種安慰，那些殤逝的狂放在心中，團結成巖，于是，從前變?yōu)閺那�，回首，已是滄海桑田，漫漫長(cháng)夜，難以成眠。一切只是自欺欺人的偽裝，推開(kāi)殘喘的玻璃窗，唯有韶光依舊不變。太多悲哀，太多無(wú)奈，滲入空虛，支撐歲月的等待，那輪回的下一站青春，下一個(gè)住在流年里的夢(mèng)。

　　夢(mèng)，讓太多人迷失的神秘空間，為了追尋它的腳步，沿著(zhù)自以為的痕跡不斷摸索，被撞得頭破血流，被刺得遍體鱗傷，卻還執著(zhù)的堅持走下去，直至到達自己滿(mǎn)意的高度，自覺(jué)有一覽眾山小的豪邁與成就，不料，記憶卻開(kāi)始訴說(shuō)真相，曾經(jīng)，不只一次迷失方向。從前眼里的天堂，距離，已有一萬(wàn)光年的平方。

　　其實(shí)，沒(méi)有所謂的輪回，更沒(méi)有青春的錯覺(jué)，恍如隔世只是不愿相信的借口，一切必須靈魂去真心守候，長(cháng)長(cháng)久久。

　　這流年似水，這似水的流年。

似水流年作文5

　　不經(jīng)意間望了一眼日歷。12月26日。初三的時(shí)間，充實(shí)而又繁忙。明年的六月，就將決定這場(chǎng)“硬戰”的獲勝者了。生活在初三的我們，有沒(méi)有發(fā)現我們的“似水流年”？

　　再回首，三年前的9月，雛鳥(niǎo)般的我們匯聚到了黃升中學(xué)。我們曾經(jīng)為該如何進(jìn)入那高大的教學(xué)樓而不知所措，也曾經(jīng)對誰(shuí)會(huì )是我們的班主任而浮想聯(lián)翩。那時(shí)的我們天真而又幼稚，對新的初中生活抱有無(wú)限的希望與幻想。我們無(wú)法忘記，原先老六班勇奪軍訓匯報表演一等獎時(shí)我們那自豪的笑臉；也無(wú)法忘記，拔河比賽因戰術(shù)不佳而被鄰班“踢下馬”來(lái)時(shí)全班默默嘆息時(shí)的沮喪模樣。初一的我們知難而上，團結奮進(jìn)。

　　20xx年9月，我們升入了初二，彼此間也多了幾分了解，多了幾分默契。我們不再為一點(diǎn)小事而爭吵，長(cháng)大了的我們懂得了應有的忍讓。閉上眼睛，那仿佛剛發(fā)生過(guò)的一幕幕情景又浮現在了我的眼前。在對于我們來(lái)說(shuō)最后的一次春季運動(dòng)會(huì )中，我們奮力拼搏，在操場(chǎng)上留下了我們那颯爽的英姿，為我們的老六班留下了“最后一次”的佳績(jì)。忘不了在我們老六班最后的一次班會(huì )上，班主任那動(dòng)情的淚花。初二，就這樣帶著(zhù)些許的留戀和不舍，從我們的身邊如小溪般涓涓流過(guò)。

　　時(shí)過(guò)境遷，升入初三的我們戴著(zhù)高度的近視眼鏡，帶著(zhù)更加成熟的面孔步入了新的.學(xué)習生活。初三的我們緊張而又充實(shí)，初三的我們繁忙而又快樂(lè )。著(zhù)名電視主持人白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：痛，并快樂(lè )著(zhù)。這無(wú)非就是對我們初三生活的真實(shí)寫(xiě)照。生活在初三里，同學(xué)們之間更加默契，更加寬容，更加團結。上課時(shí)我們緊繃神經(jīng)，認真捕獲知識的精華。老師的一句無(wú)心的口誤也會(huì )讓我們心生感慨，即使走在回家的路上，看見(jiàn)了街上的路燈我們也在想它們是并聯(lián)還是串聯(lián)；就是在喝水的時(shí)候，我們也會(huì )在想水的化學(xué)式H2O。初三，我們更加明白了學(xué)以致用的道理，我們也更加懂得了要善于把握機會(huì )的道理，因為我們又增長(cháng)了一年的閱歷。

　　年華似水，重在把握和利用。正如古人所說(shuō)，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。我們無(wú)法改變昨天，但是我們卻可以珍惜今天，創(chuàng )造明天。朋友們，請讓我們用心去把握自己的似水年華吧！

似水流年作文6

　　望著(zhù)海一片，滿(mǎn)懷倦，無(wú)淚也無(wú)言。望著(zhù)天一片，我的心又似小木船。越漂越遠，眼前的景色漸遠，心中感嘆似水流年。

　　時(shí)間如針尖上的一滴水珠，不知從哪里來(lái)，不知從何時(shí)起，針尖上的那滴水開(kāi)始凝結漸漸變大，漸漸變大。忽而，散落在這無(wú)盡的塵埃之中。塵埃啊，是你偷走了我的時(shí)間嗎？是你偷走了我的力量或希望嗎？漸大的水珠里充滿(mǎn)了我的回憶，裝載了我的快樂(lè )。水珠卻漸漸風(fēng)化，消失不見(jiàn)，知道我再也捕捉不到他的影子。

　　時(shí)間不曾止步，我們也從未停息。在如海的時(shí)間里，我們像那一滴水珠。把自己的血肉和靈魂融入茫茫大海中，沒(méi)有一絲選擇的余地。時(shí)間如一張網(wǎng)，沒(méi)有邊際。而我們就是上面的結，都是單獨的個(gè)體，卻又緊密聯(lián)系在一起。

　　不可留住昨天，留下的只有思念，思念被穿成串，浩瀚的煙波里，我懷念，懷念往年，外貌早已改變，處境早已改變。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，已經(jīng)習慣了身邊沒(méi)有你陪伴的日子。在忙碌的世界里，對你的思念愈發(fā)濃厚。和你在一起的日子，那么無(wú)憂(yōu)的日子，淚水模糊了我的雙眼，眼前出現了你的影子，只一瞬，眼淚掉下，濕了美好的回憶。

　　四月初的陽(yáng)光明媚錯落，木棉的顏色染紅云朵。還記得那小山坡上的承諾----我們要一直一直在一起，永遠不分離。幼稚的話(huà)語(yǔ)，天真的想法。你溫柔的`回答，好，一直一直在一起。

　　鄉間的蜿蜒曲折，小小年紀的未來(lái)走路還不很穩，因為路又窄又彎，我走的左搖右晃。心里正抱怨，嘴巴也撅得老高。眼前出現了一只手，那是一只怎樣的手��！那只手上布滿(mǎn)了老繭，握起來(lái)很粗糙，卻異常的溫暖。抬頭，是一張精神的面孔，雖然時(shí)間在他的臉上留下了不可磨滅的痕跡，但看起來(lái)卻像一幅畫(huà)�！皝�(lái)，外公背你�！闭f(shuō)著(zhù)就蹲下來(lái)，我滿(mǎn)心歡喜地往他背上一趴，便不管了。你輕輕地托住我，有力的手臂，寬厚的肩膀，溫柔的話(huà)語(yǔ)，讓我整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光中。穩健的步伐，走在鄉間小路，路很長(cháng)，但總覺(jué)得不夠，多想一直這樣走下去，多想時(shí)間就這樣凝固在這一刻。我想，你一定是一個(gè)天使，守候幼時(shí)的我，帶給我溫暖和陽(yáng)光，照亮我幼時(shí)的天空。然后就消失不見(jiàn)，去守候另一個(gè)孤單的孩子。大雁飛過(guò)秋天的海面，看著(zhù)奔跑的童年，赤著(zhù)腳的快樂(lè )只不過(guò)是倉皇的一轉眼。你我的承諾，從此我再聽(tīng)不真切。敵不過(guò)的那是似水流年，時(shí)間早已為你我說(shuō)定了永別。

　　生命的長(cháng)河從身邊流過(guò)，將回憶滿(mǎn)滿(mǎn)淹沒(méi)，敵不過(guò)的那是似水流年。

似水流年作文7

　　在一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿(mǎn)天飛的季節里，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地。在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的關(guān)注下，她開(kāi)始茁壯成長(cháng)，伴隨而來(lái)的，她開(kāi)始用好奇的目光打量著(zhù)這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習，在家人悉心地教導下，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習過(guò)程，而這其中，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著(zhù)綿綿愛(ài)意的似水流年！

　　欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)里，望著(zhù)呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)�！迸�，宋詞是會(huì )飛的；趴在窗前大圓桌上，指著(zhù)映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂(lè )府是有顏色的`，還散發(fā)著(zhù)淡淡香味兒；在黑暗的雨夜，伴著(zhù)王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著(zhù)夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐著(zhù)如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽(tīng)著(zhù)爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。

　　傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的印象。當她抓著(zhù)小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當她不聽(tīng)話(huà)頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結結實(shí)實(shí)的“教訓”。于是她覺(jué)得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那個(gè)南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)�她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線(xiàn)來(lái)之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。

　　淚水和歡笑豐富了她的平淡人生。在父親的鼓勵下，她爬上了長(cháng)城，爬上了泰山，登上了岳陽(yáng)樓，登上了觀(guān)海臺，在掛著(zhù)熱淚的笑渦中，他學(xué)會(huì )了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷。每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！

　　有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。

似水流年作文8

　　我不是出生在書(shū)香門(mén)第，父母也沒(méi)有過(guò)高的學(xué)問(wèn)，剛開(kāi)始接觸《四大名著(zhù)》就已經(jīng)是初中，小學(xué)時(shí)候可能就是知道個(gè)四大名著(zhù)罷了，然后知道電視上有西游記，有紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國演義，如此而已。到了初中，慢慢的開(kāi)始接觸這些，但是初看我是真的看不懂，甚至市場(chǎng)在睡前翻開(kāi)紅樓夢(mèng)的讀本，拿來(lái)當催眠術(shù)本，現在想來(lái)也是搞笑。到了大學(xué)，細細的去品味《紅樓夢(mèng)》還是在看了易中天教授在百家講壇里講的《易中天品三國》之后，從頭到尾的看了一遍。

　　說(shuō)實(shí)在的我看過(guò)易中天的品三國，也看過(guò)劉心武的，至收到此書(shū)前真是沒(méi)看過(guò)白落梅的。不過(guò)我們都知道，一萬(wàn)個(gè)讀者就有一萬(wàn)個(gè)哈姆雷特，紅樓夢(mèng)亦是如此，白落梅的這本書(shū)還是寫(xiě)的.相當有見(jiàn)地的，是值得一看的好書(shū)。

　　這本書(shū)呢一共分為五大部分，都有各自的章回，看完文章后，總覺(jué)得應該都是作者的讀后感，有點(diǎn)類(lèi)似這樣，我們也許在看其他人的品讀或者是自己觀(guān)后感的時(shí)候，會(huì )有當時(shí)自己的想法，看了白落梅寫(xiě)的也許又會(huì )有另一番見(jiàn)地了，有很多觀(guān)點(diǎn)我還是很贊同作者的，還有很多觀(guān)點(diǎn)、想法是我自己看書(shū)的時(shí)候沒(méi)有想出來(lái)的。

　　紅樓夢(mèng)初起的時(shí)候看看四大家族的人是多么的傲嬌，多么的聲勢顯赫，但是隨著(zhù)后面那場(chǎng)金陵遺夢(mèng)，半颕半唱，亦真亦假的，最終還是走向了衰敗。一榮俱榮，一損俱損，最后，還有還是是忘不了的，放不下的。

　　紅樓夢(mèng)里面有太多太多可以關(guān)注的情節，點(diǎn)，就拿寶玉跟黛玉的愛(ài)情來(lái)說(shuō)吧，令世人百轉千回，念念難忘的唯有寶黛的愛(ài)情故事了，其實(shí)他們都有自己的前身，黛玉是誰(shuí)，寶玉又是誰(shuí)，書(shū)中交代的很清楚，黛玉是西方靈河岸上三生石畔的一株絳珠仙草，而神瑛侍者以甘露灌溉，寶玉就是神瑛侍者，因為尚未酬報灌溉之德，故其五內便郁結著(zhù)一段纏綿不盡之意。

　　后來(lái)我們都知道了，寶玉跟黛玉在金陵賈府相遇了，希望了結的就是前生未盡的宿債塵緣，但是為什么登對的、受賈母疼愛(ài)的兩個(gè)人的結合要收到賈母的阻擾呢，每個(gè)人都有自己不一樣的見(jiàn)解，書(shū)中作者也有自己的一番見(jiàn)解，看過(guò)就知。

　　世間萬(wàn)物，有情無(wú)情，緣起緣滅，終是草草，后來(lái)的后來(lái)，金陵十二釵不見(jiàn)了，昨日的裙群芳夜宴也不復存在，今朝人走席散，了然無(wú)痕，每個(gè)人都有自己的宿命，會(huì )到該到的地方。

似水流年作文9

　　認識她完全是一個(gè)意外。沒(méi)辦法，前一個(gè)同桌轉走了，也為了我那可憐的語(yǔ)文和英語(yǔ)，班主任把她安排在我旁邊。她是班干部，有著(zhù)驕人的成績(jì)，總喜歡躲在一塊只屬于她的藍色的角落里，靜靜的學(xué)習。而我卻是一個(gè)雖有不錯成績(jì)，但同時(shí)也是讓班里活躍起來(lái)的重要因子之一�；蛟S老班是希望那片藍色能感化我吧，但我知道我完了，因為以后上課我會(huì )悶死的。

　　她的形象很簡(jiǎn)單，一襲及腰的長(cháng)發(fā)和可愛(ài)的'留海，她似乎只鐘情于藍色，一年四季除了校服就是藍色上衣，配上黑色的褲子，夏天偶爾會(huì )穿一件花格子襯衣，象極了電視里的村姑�；蛟S我和老師都看走了眼，她可不是一個(gè)絕對的乖乖女，一桌子凌亂的書(shū)，不學(xué)習的時(shí)候，她也愛(ài)笑，只是沒(méi)我那麼瘋狂。所以，教室和操場(chǎng)上依然少不了一個(gè)“傻傻”的“陽(yáng)光男孩”，襯托著(zhù)他的同桌是那麼的文靜。

　　在她的“感化”下，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)抵抗外界干擾好好學(xué)習，成績(jì)也隨著(zhù)名次的上升而穩步上升，成了一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生，只是穩定不變的，還是我的語(yǔ)文和英語(yǔ)。

　　故事發(fā)生的很突然。那是一個(gè)夏天，課間，燥熱的天氣依然驅散不了愛(ài)玩的心，對著(zhù)課本發(fā)呆的我還在想著(zhù)放學(xué)后的籃球賽。跳動(dòng)的陽(yáng)光似乎感化了她，她突然拿起水瓶，往我頭上潑水，條件反射的我迅速低下頭，讓水順頭發(fā)流下。抬頭看看她，她站在那里抿著(zhù)嘴笑，隨時(shí)準備逃走，還是那件藍色上衣，及腰的長(cháng)發(fā)披在上面，金色的陽(yáng)光灑在上面，在她周?chē)�形成了一圈藍色的光暈，光暈里似乎全是跳動(dòng)的藍色粒子。

　　那一刻，我驚艷于他的美麗與圣潔，一時(shí)間竟忘了去潑她。第二件事發(fā)生在一節數學(xué)課，大家都在安靜的做題，她突然伏在桌子上笑了起來(lái)，很調皮的笑。原來(lái)是課代表去辦公室拿東西，老師在門(mén)口囑咐他事情，還順手給他整理了一下衣服領(lǐng)子。我無(wú)奈的笑笑：“這有什麼好笑的？”她說(shuō)：“就是好玩嘛！”然后學(xué)著(zhù)老師的樣子為我整理，還在我肩上拍了一下，然后又伏在桌子上笑起來(lái)。而我卻呆在那里，她滿(mǎn)手的溫柔讓我感覺(jué)像觸電一樣，我的大腦微微打了一個(gè)顫�？煳迥炅�，每每想起，我的肩頭仍有很清晰的感覺(jué)，就像她正在為我整理一樣。

　　那一刻，我心動(dòng)了。

似水流年作文10

　　似水流年

　　每過(guò)去的一秒鐘，都成為過(guò)去式，每過(guò)去的事件，都成為往事，過(guò)去那似水流年，往事如電影，一起觀(guān)看這過(guò)去的時(shí)光。

　　小時(shí)候

　　我3歲那年，母親給我買(mǎi)了臺收音機聽(tīng)兒歌。有一天，母親和父親去樓下拿郵件，只留下我獨自一人聽(tīng)廣播。突然收音機里傳來(lái)“救命，救命，有人來(lái)救我嗎？”的焦急的呼喊聲，這可把我嚇壞了，難道收音機藏了個(gè)小人，他遇難了？這個(gè)不得了，我得趕緊把他救出來(lái)。收音機又傳來(lái)聲“你還愣這干嗎？快來(lái)救我，我在這里！”啊，這小人真能聽(tīng)得到我的話(huà)，收音機里真的有小人，我得趕緊把他救來(lái)，二話(huà)不說(shuō)。我從房子里取出一個(gè)鐵錘，敲向了收音機，這收音機破了，露出那花花綠綠的電線(xiàn)，卻唯獨沒(méi)看見(jiàn)小人，小人呢？我想拔開(kāi)電線(xiàn)找小人時(shí)，父母親回來(lái)了，我趕忙叫他們救小人，并告訴了事件的來(lái)龍去脈，父母親聽(tīng)了，苦笑不言，無(wú)奈地摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“孩子，小人的聲音是通過(guò)無(wú)線(xiàn)電傳播過(guò)來(lái)的，所以這廣播里沒(méi)有小人�！蔽衣�(tīng)了，一臉疑惑與不解，心里還想著(zhù)小人在這什么無(wú)線(xiàn)里，得趕緊找出來(lái)。

　　上學(xué)時(shí)

　　上學(xué)時(shí)，我的性情十分兇悍，骨子里有股正直的勁，有種路見(jiàn)不平拔刀相助的氣質(zhì)，所以同學(xué)們很怕我。在一天上學(xué)的`路上，我看見(jiàn)和我同齡的男同學(xué)在索要一個(gè)小學(xué)男同學(xué)的紅領(lǐng)巾，可見(jiàn)那男同學(xué)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾但又怕被學(xué)校處分所以向小學(xué)的學(xué)生“打劫”。只見(jiàn)那同學(xué)拽著(zhù)小弟弟的紅領(lǐng)巾，一副惡狠狠的樣子，把小弟弟?chē)樀蒙�瑟發(fā)抖。我看不下去，挽起袖子，朝那男生一聲獅子吼：你還是大哥哥大姐姐嗎？竟然有臉去搶一年級小學(xué)生的東西�！边@男生被我的一聲吼嚇住了，望見(jiàn)是我——那個(gè)經(jīng)常欺負男生出了名的女生后，撒腿就跑。我看見(jiàn)這“惡象被我消除后，心里一片自豪，洋洋自得地看著(zhù)胸前的紅領(lǐng)巾，然后走進(jìn)校門(mén)。

　　往事代表著(zhù)我的成長(cháng)與蛻變，無(wú)論是砸收音機的我還是江湖女俠的我，都是那個(gè)最純樸天真的我，無(wú)論濁流的沖刷，往事印刻著(zhù)我的純潔無(wú)邪的模樣在這黑暗中騰升起一片潔白與光明。

似水流年作文11

　　一如三年前的夏季，徘徊于依舊眷戀的校園，似水流年。

　　校園亙古不變的模樣，喧囂一如往日，只是物是人非。一個(gè)又一個(gè)身穿校服的學(xué)生從身邊擦肩而過(guò)，校服是藍白色的組合，純凈的像藍天白云，像當年的我們。

　　當年，我們也曾這般純凈過(guò)、絢麗過(guò)、張揚過(guò)、親密過(guò)。似水的流年沖散了身邊的許多人，唯獨我們的記憶像水分子般難割難舍。

　　不記得我們是如何相識的了，仿佛我們本身就應該在一起，一直都在一起。

　　只記得，初一時(shí)我們便是同桌。我總是丟三落四，做事情超乎常人的`慢。而性格溫和的你就像一個(gè)大姐姐一樣包容我、幫助我。記得當時(shí)，甚至老師要求帶的東西，你都會(huì )多備一份——以備我不時(shí)之需。那時(shí)，我就像一個(gè)小妹妹一樣依賴(lài)你。

　　初二時(shí)，我們不再是同桌。調位那天，你哭得稀里嘩啦，引得我也眼圈發(fā)澀，和你緊緊抱在一起，默默無(wú)言。我們都不想分開(kāi)��！

　　初三時(shí)，我們又成了同桌，一起定下約定：高中三年要在一中一起度過(guò)。那一年，我們一起努力、一起奮斗。題海中，書(shū)本飛揚的弧度，是那年我們的驕傲，一抬眼，還有你那明凈的笑。

　　可是，要畢業(yè)了，你報了二中。你哭了，躲在我懷里像個(gè)無(wú)助的孩子般哭得很傷心，聽(tīng)得我的心都碎了，化做眼淚悄然滑落。說(shuō)好了要在一起的……

　　猛然間感到一陣陰涼，思緒收回，已走到后操場(chǎng)的樹(shù)蔭下。那天，陽(yáng)光亮得刺眼，也是在這片樹(shù)蔭下，是誰(shuí)的眼淚、誰(shuí)的憂(yōu)傷，灑落了滿(mǎn)地的心碎？又是誰(shuí)帶著(zhù)淚珠，揚起嘴角，向遠方大喊道：“我們永遠都是好朋友，永遠永遠……”？瑩瑩淚珠中，我看到了朋友依舊明麗的笑容，如今隔著(zhù)流年，沉默不語(yǔ)。

　　似水流年沖散了身邊的很多人，即使不想告別，總有一個(gè)人難以割舍。本以為時(shí)光是劑良藥，能讓我們忘記那些不舍與遺憾，可時(shí)光偏偏把回憶釀成一杯酒，日子越久，回憶越翻滾地濃烈。

　　高中不能在一起，是我們的遺憾與不舍。而初中能和你相識，又是多么幸運、幸福。初中三年，似水流年；三年，有淚有笑；三年，因你而精彩！

似水流年作文12

　　曾詩(shī)纓時(shí)光荏苒，歲月蹁躚，如開(kāi)水般淡的生活仍然過(guò)著(zhù)，有時(shí)心中不知怎么的，懷著(zhù)一份念想，是那來(lái)自遠方的想念吧！

　　看著(zhù)窗外一片片皺卷飄落的枯葉。聞著(zhù)路邊飄來(lái)的陣陣菊香，那河邊的銀杏也該黃了。昨日光景似恍惚，似水流年彈指間。

　　記憶這條河流它沖走你的念想和感傷，但拐角處的石鏠里，依然護送快樂(lè )和陽(yáng)光。河的.對岸是她的家。夏日炎炎，光腳下水，兩個(gè)人那么大了卻還是忘不了兒時(shí)的游戲 ，總是惹得路過(guò)的村里人逗逗樂(lè )：“呀！這是哪家的女娃呀？這么大還打水仗哩！弄濕了褲子別遮差羞回家才好！”我們卻擲之一笑。夕陽(yáng)半露，涼風(fēng)吹著(zhù)銀杏葉沙沙作響。我們坐在河邊，說(shuō)著(zhù)那些八卦事，倒也快樂(lè )著(zhù)！秋總是尋著(zhù)夏的裙擺尖來(lái)的。對岸的銀杏樹(shù)，漸漸地黃了。也曾感嘆過(guò)綠的時(shí)光短短，后來(lái)云子民發(fā)現秋有它的獨特韻味。從那時(shí)起，我們的書(shū)里常夾著(zhù)銀杏葉，不香，但它有快樂(lè )的味道。

　　河上的獨木橋，靜靜地立著(zhù)，它每天除了欣賞自己的倒影，還傍著(zhù)銀杏，悄悄地觀(guān)望，陽(yáng)光輕輕地打在銀杏葉上，撫著(zhù)它，擦身而過(guò)，余輝相映，田畔間的我們回憶著(zhù)過(guò)去，說(shuō)著(zhù)離別，，因為那天，我們都帶著(zhù)各自的夢(mèng)想，飛向遠方。坐看月伴殘云，流光輕池指間，空念如景往昔，青春染盡過(guò)往，又是半個(gè)春秋，不知何時(shí)，我也有了這么多的感想，想著(zhù)兒時(shí)，想著(zhù)中學(xué)時(shí)光，想著(zhù)明天方向，想著(zhù)未來(lái)去向，這是長(cháng)大了的感覺(jué)吧！可我總是回頭望去，這是放不下嗎？不，也許我是不想放下，但是上天的決定還得遵循，半月一次的聯(lián)系，讓我感到很知足，你在那邊過(guò)得很好，我也不愿經(jīng)常打擾。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)遇上你是我的運氣。你讓我的青春多了一份收藏，星星散散的，是我對你的想念，清清淡淡，是悠悠青春回味。舊日不可追，新日也要續，太陽(yáng)沒(méi)入地平線(xiàn)，還有晚霞反射著(zhù)光亮，暖暖的，讓我們更有力量等待下一個(gè)日出。匆匆時(shí)光，點(diǎn)點(diǎn)滴滴含著(zhù)快樂(lè )，它愿奔向遠方，我們也要攢足勇氣追憶似水流年，捕捉下一道銀杏樹(shù)下的斑駁光影。

　　時(shí)光易老，也要一齊遙望著(zhù)遠方，那里有一條清清的流水，銀杏葉沙沙起舞。那時(shí)，我們一起走過(guò)獨木小橋，訴說(shuō)著(zhù)人生種種，還有那似水流年。

　　如果過(guò)往讓你感傷，請不要哭泣，也不要消沉，至少青春美好年華曾一起分享。

似水流年作文13

　　那些難忘的時(shí)光，那些青澀的年華，是青春帶著(zhù)痛的美麗，它投在墻上的影子，叫流年。

　　——題 記

　　站在十七歲的十字路口，驀然回頭，不禁感慨那條記載著(zhù)曾經(jīng)歡樂(lè )與失意的道路，我是怎樣一步一步走過(guò)來(lái)的?

　　翻開(kāi)日記，抖落積塵，一不小心，就讓記憶散落了一地，慌忙中就拾起了筆下曾記下的那些人，那些事。

　　記得剛剛踏進(jìn)高中校園時(shí)的心情，亦無(wú)喜，也無(wú)驚，有的只是出乎尋常的淡定，我想之所以那么淡定是因為心中很無(wú)奈。畢竟，眼前的一切都是陌生的。也許是還沒(méi)有適應這一切的緣故;也許是離開(kāi)了那些朝夕相處的老師和朋友的原因。我默默地坐在教室里，被陌生的氣息包圍，更加懷念以前的初中生活，回憶把生活劃成一個(gè)圈，而我在轉了無(wú)數次后，依然找不到出口。直到有人告訴我：生活不是林黛玉，不會(huì )因為憂(yōu)傷而風(fēng)情萬(wàn)種;一個(gè)站在原地向后看的`人，是不會(huì )幸福的。這時(shí)才發(fā)現是我把我自己囚禁在牢籠里，而打開(kāi)牢籠的鑰匙就握在我手中。明白之后，我開(kāi)始和同學(xué)們一起談天說(shuō)地，發(fā)覺(jué)身邊的每一個(gè)人其實(shí)都是快樂(lè )的天使，是她們讓我的成長(cháng)之路充滿(mǎn)了陽(yáng)光，不再孤單，不再徘徊。

　　人生本來(lái)就是孤單的，我們之所以幸福，是因為有人在我們最需要的時(shí)候，陪著(zhù)一起走過(guò)。努力著(zhù)，執著(zhù)著(zhù)，以為這些過(guò)往會(huì )成為永恒，轉身卻早已尋不到飛翔的弧線(xiàn)。

　　流著(zhù)淚微笑，疼痛卻堅強。倔強地抬頭仰望天空，45度的仰角只不過(guò)是偽裝的姿態(tài)，為了不讓眼淚掉下來(lái)。其實(shí)，青春沒(méi)有失敗，沒(méi)有孤寂，只有堅強面對，人生的笑臉才會(huì )一如往昔。假裝快樂(lè )，重新面對一切，不喜歡說(shuō)話(huà)卻每天說(shuō)很多話(huà)，明明不高興，卻笑個(gè)不停，身邊的人都說(shuō)我的生活好快樂(lè )。于是，我也以為我真的開(kāi)心，快樂(lè )，可是誰(shuí)又知道快樂(lè )后面隱藏的憂(yōu)傷。誰(shuí)是誰(shuí)的鐘子期，誰(shuí)又誰(shuí)的俞伯牙，這一切都已不重要。因為，我懂得：未來(lái)的路很長(cháng)很長(cháng)，長(cháng)到可以淡忘憂(yōu)傷;我明白我一直有雙隱形的翅膀，它會(huì )給我希望;我相信，我會(huì )看到所有的夢(mèng)想都開(kāi)花。

　　似水流年，做個(gè)幸福的人，做些有意義的事。面朝大海，春暖花開(kāi)。

似水流年作文14

　　時(shí)光匆匆，歲月悠悠。告別小學(xué)的快樂(lè )時(shí)光，初中生活拉開(kāi)帷幕。成長(cháng)的臺階又將更上一層，學(xué)習的步伐永不停歇，我們將聆聽(tīng)知識的召喚！

　　不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們體會(huì )綻放的熱烈，平凡讓我們體會(huì )朝陽(yáng)與日落的從容。新學(xué)期、新夢(mèng)想、新集體、新生活。一切的一切，都是嶄新的開(kāi)始。忘記過(guò)去的失敗與傷心，記住，這一刻我們將揚帆起航。

　　老師教我們要像成熟的麥子一樣低著(zhù)頭，那是要我們學(xué)會(huì )謙遜；要像一群螞蟻能抬走骨頭，是要我們學(xué)會(huì )團結；要像溫柔的水滴穿巖石，那是要我們學(xué)會(huì )堅持；要像勤勞的蜜蜂在花叢中忙碌，是要我們學(xué)會(huì )付出。教師是園丁，我們是花園中的花朵，我們在不斷汲取知識的養分，努力綻放最美的自己。但是初中的生活，不只是五彩繽紛，還有酸甜苦辣。

　　酸：走進(jìn)金海，遠離父母，遠離自己熟悉喜愛(ài)的一切，很多時(shí)候會(huì )想哭，心里會(huì )酸酸的。但這是鍛煉自主能力，超越自我潛力的機會(huì )，也是向父母親展示自己成長(cháng)的機會(huì )。這酸是成長(cháng)必須經(jīng)歷的階段。

　　甜：新學(xué)校的一切，都讓我們感到興奮無(wú)比。優(yōu)美的校園，整齊的路隊，活躍的課堂，親切的老師，友善的同學(xué)，一切都是那么美好。因為有了我們的存在，給這原本五彩的'校園又增加了一道風(fēng)景線(xiàn)。再看看那些花草樹(shù)木，賞心悅目，讓我們心情舒暢，愉快地度過(guò)每一天。這甜是我們不斷前進(jìn)的源泉。

　　苦：三天的軍訓，推翻了我們對軍營(yíng)所有的夢(mèng)想。三天前的我們稚嫩無(wú)比，三天后我們的意志變得堅強，同時(shí)我們也明白了軍訓的意義和學(xué)校的良苦用心。這苦既是考驗，也是我們前進(jìn)的可貴經(jīng)歷。

　　辣：學(xué)習任務(wù)的增加，相對玩耍時(shí)間的減少，每天忙碌充實(shí)。學(xué)校的教育模式是對我們心智的一種磨煉。這辣，是讓我們快速向前的助力器。

　　雖然我們還是株幼苗，但只要堅忍不拔，終會(huì )成為參天大樹(shù)；雖然我們還是涓涓細流，但只要鍥而不舍，終會(huì )擁抱大海；雖然我們還是一只雛鷹，但只要心存高遠，終會(huì )翱翔藍天！

似水流年作文15

　　一大早起來(lái)做作業(yè)，懶散地從書(shū)包里拿出幾本書(shū)，眼睛盯著(zhù)書(shū)的封面，視線(xiàn)停滯在兩個(gè)白色字體上——高二。猛然記起我已經(jīng)是高二的學(xué)生了。思緒在倒轉，回憶在翻騰，16歲前的畫(huà)面斷斷續續，零零散散地涌現在我腦海中，沖擊著(zhù)我的每一個(gè)細胞：小學(xué)時(shí)重重的書(shū)包承載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的夢(mèng)想，每天背著(zhù)所有的.書(shū)上學(xué)放學(xué)也不會(huì )覺(jué)得累；那時(shí)侯每次星期一都會(huì )忘記戴紅領(lǐng)巾，著(zhù)急地到處找別人借以蒙混過(guò)關(guān)。上初中以后，每次在考試前都會(huì )熬夜背書(shū)，每次都會(huì )幻想這次的數學(xué)簡(jiǎn)單到連小學(xué)生都會(huì )……我好像從來(lái)都沒(méi)有發(fā)現，時(shí)間竟是這般匆匆忙忙。我好像還有很多未完成的事，卻早已淪為過(guò)去的遺憾。十年的光陰足以模糊一切，也足以深刻一切；足以動(dòng)搖一切，也足以堅定一切。對有的人而言，“十年”可以鑄造幸福，可以成就輝煌，亦可以騰飛事業(yè)，那“十年”對我而言呢？“是翱翔前的蓄勢待發(fā)”我的心對我說(shuō)。

　　現在的我雖然還有些迷茫，不知該駛向何方，誰(shuí)也沒(méi)有人生的地圖，只能一路跌跌撞撞去尋找�；蛟S少年就該如此，在跌倒與找尋中學(xué)會(huì )堅強。在這種不斷反復的過(guò)程中，我們總有一天會(huì )擁有屬于自己的天空。

　　時(shí)間固然如流水，但我們亦可乘著(zhù)小船航行在時(shí)間里，順著(zhù)它到達夢(mèng)的彼岸。

　　也正因為時(shí)間如流水，我才更應珍惜，不管是失敗帶來(lái)的痛苦，還是成功帶來(lái)的喜悅，都將拼湊成我生命中絢麗的云彩。

　　霧似乎正在慢慢散開(kāi)，前方的路開(kāi)始變得清晰，我也該從新振做，繼續向前了。在今后的每一天里我都會(huì )珍惜，不管是流年似水，還是似水流年。

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