似水流年殤作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的似水流年殤作文，歡迎大家分享。

　　在油畫(huà)似的一抹晚霞里，天邊的夕陽(yáng)掙扎著(zhù)布散最后一絲余輝，而若隱若現的殘月悄然而至，我就是在這一片寂靜中迷失了原有的方向的。

　　或者說(shuō)，我連原有的方向在哪里都不清楚。

　　漫步在火車(chē)火車(chē)駛過(guò)的鐵軌上，滿(mǎn)地的落葉拍成了一幅壯麗而凄美的畫(huà)面，在腳步下發(fā)出清脆好聽(tīng)的破碎聲。破損的鐵軌蜿蜒著(zhù)駛向遙遠的地方，載著(zhù)天空的痕跡和無(wú)盡的思念。

　　我在隨風(fēng)卷起的一地樹(shù)葉里，看見(jiàn)了一張張團聚的臉龐，耳邊風(fēng)兒挽著(zhù)愛(ài)的低喃呼喚而來(lái)。晚秋的風(fēng)吹在身上有些涼意，我裹緊了外衣，加快了腳步回家。

　　完成所有作業(yè)后，已經(jīng)是深夜十一點(diǎn)了。我放下干枯了墨跡的筆，目光從細密的字跡上落到了門(mén)邊的角落里，終于在那里看見(jiàn)一個(gè)布滿(mǎn)黑暗的背影，帶著(zhù)深沉和陰郁的眼底，臉龐不再是純真和快樂(lè )，而是迷茫與掙扎。

　　成長(cháng)到底是什么樣子的呢？是失去青春？還是得到青春？

　　可是，我分明聽(tīng)到青春在這段兵荒馬亂的歲月里碾碎成灰土的聲音。

　　我一直認為，在青春里，沒(méi)有夢(mèng)想，不能算是完整的青春。我最喜歡那句：“夢(mèng)想一旦失去了，我們還擁有什么？”

　　夢(mèng)想一旦失去了，我們還擁有什么？

　　我們一起拼搏過(guò)的夢(mèng)想，甚至浸泡了熾熱的血和汗水。在繁忙的學(xué)業(yè)中，我們擠出時(shí)間拿著(zhù)畫(huà)板對著(zhù)天空臨��；我們拿著(zhù)故事書(shū)對著(zhù)童話(huà)故事憧憬；我們偶爾獨自?xún)A聽(tīng)自己的音樂(lè )小小憂(yōu)傷；我們在操場(chǎng)上放蕩不羈地奔跑和吶喊；我們互損互助抱在一起痛哭的無(wú)奈……

　　突然那一天，我看到同樣的場(chǎng)景，看到陌生的身影，做著(zhù)同樣的事，一股熱潮涌至眼眶。

　　朋友在旁邊拿著(zhù)書(shū)本，復習老師課上講的內容，她把我拉回神：“干什么呢？你不復習嗎？”

　　我冷冷地回答：“不想看�！�

　　她知趣地回過(guò)頭。

　　對不起。真的對不起，我真的不知道是什么讓我們變得如此生疏。

　　我抱著(zhù)書(shū)本趴在課桌桌上，刺眼的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙，照在碎葉上，像一個(gè)又一個(gè)遺失了的夢(mèng)想。

　　在一個(gè)雨霏霏，霧蒙蒙的天氣里，我頭一次像玻璃瓶子般崩潰得四分五裂，撕裂的傷口終于在似水流年里變得清晰可見(jiàn)。

　　朋友摟著(zhù)我的肩膀，她說(shuō)：“不要哭，我們還有時(shí)間�！�

　　我終于相信了，世界上的任何功名利祿都像燈，而友情像影子，總有一天，燈滅了，只有影子還在。

　　就算時(shí)光逝去，心境不再，但總有一樣東西是更古不變的。那些我們?yōu)閴?mèng)想努力的風(fēng)景線(xiàn)，即使沒(méi)有任何收獲，但至少我們掙扎過(guò)，才不愧于這美好的歲月。

　　“天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)�！�

　　就算我仍不知道方向在哪，但我明白路還在我腳下，不管未來(lái)是否仍舊會(huì )悲傷，但亮起一道彩虹，帶著(zhù)愛(ài)與悲歡離合，平靜地生活，安然地處事。

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