這真有意思作文（通用25篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的這真有意思作文（通用25篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　這真有意思作文 1

　　夏日，再次漫步野鴨湖邊，這真有意思。

　　小時(shí)候常來(lái)到這里，時(shí)而翻過(guò)一座座假山，時(shí)而在高大的松樹(shù)下乘涼嬉笑，時(shí)而坐在岸邊欣賞湖中一派美景，石頭鋪成的小路，留下一排排足跡，一串串樂(lè )趣。

　　一大早便來(lái)到野鴨湖，鳥(niǎo)兒一聲聲?shū)Q叫將沉寂的湖面叫醒，湖中央的鴨島上還籠著(zhù)朦朦睡意，初醒的鴨子懶懶地清理著(zhù)自己的羽毛，小鴨子爭搶玩耍的“嘎嘎”聲劃破天際，一對鴛鴦的演出，水面泛起波瀾。一切是那么安靜愜意。

　　午時(shí)，暑意漸入，輕風(fēng)稍拂過(guò)，楊樹(shù)葉間沙沙作響，遠處的梧桐已被浸滿(mǎn)暑意，陽(yáng)光縷縷透過(guò)樹(shù)隙，湖上荷葉鋪滿(mǎn)，大大小小真有意思，荷花爭先恐后，破泥而出，高傲站立于水面，顯示著(zhù)婀娜多姿，荷葉隙間隱約可見(jiàn)金色鯉魚(yú)賣(mài)弄舞姿，卻引得孩子們的青睞。鴨媽媽領(lǐng)著(zhù)小鴨出游，孩子們以極強好奇心在岸邊跟著(zhù)鴨子走，時(shí)不時(shí)發(fā)笑，彼此講著(zhù)鴨子們的`故事，我兒時(shí)情景歷歷在目。老人們拿著(zhù)蒲扇坐在樹(shù)下愜意地交談，訴說(shuō)著(zhù)年少時(shí)的趣夢(mèng)。

　　輕折一段蓮蓬，摘下碩大的蓮子，小鴨子們以飛快的速度奔來(lái)。遞向一只小鴨，它使勁伸長(cháng)脖子想吃到蓮子，無(wú)辜地張著(zhù)嘴索要，我便右手掏出手機拍下小鴨著(zhù)急的模樣，呆萌的讓我覺(jué)得慚愧，卻又以此為樂(lè )。鴨子似乎很憤怒，扭過(guò)身子擺著(zhù)尾游走了，只剩下一片漣漪。

　　暑，漸漸退去，西邊的火燒云清晰地印在了寂靜的湖面上，結束了一天的喧鬧，鴨子們也疲倦了，回窩休息，湖邊空地上廣場(chǎng)舞大媽手持扇揮舞于黃昏間，歌曲總是與野鴨不合。隔段時(shí)間便會(huì )有厭倦的鴨聲插進(jìn)，但野鴨湖終究還是美的。

　　夏日湖邊還是那樣趣味，兒時(shí)趣事再回憶，卻是不同滋味，夏日湖邊，再次綴滿(mǎn)一個(gè)個(gè)故事，種種趣味。

　　這真有意思作文 2

　　你從枝丫間冒出，迎著(zhù)日出日落，飽飲霧靄煙雨；你被草帽們揀下，筋骨被曝曬，軀體被錘煉；你被攥在手心，撒入水中，瞬間被激活，像一滴墨汁在水中氤氳，把無(wú)數時(shí)光醞釀成一口清香，呈現在我眼簾。

　　你是茶葉，無(wú)數苦難都不能使它退卻，只是為了在茶壺、在口腔的一瞬間綻放。

　　我起初并不能了解喝茶的樂(lè )趣，真正邂逅它是在一個(gè)秋天。

　　考試是最能牽動(dòng)我情緒的，幾次失利無(wú)疑使我如置冰窟。當我躺在床上，無(wú)來(lái)處的寒冷在這個(gè)暖意未消的秋夜向我襲來(lái)，我最終還是失眠了�；璋档姆块g圍繞著(zhù)一方夜色，我僵望著(zhù)清冷的月亮緩慢消失在天空直到黎明清晨，我拖著(zhù)無(wú)力的步伐，蹭離臥室，走進(jìn)茶室，同以往一樣，父親正在飲茶，窗臺外是魚(yú)肚白，云彩像是撕碎的紙張隨意擺放在天空上。我向父親解釋了失眠的緣故，他默默地把茶杯推到我面前，傾倒上茶水，示意我飲下。

　　我端起茶杯抿了一口，熱氣騰上眼鏡片，茶水在口中激蕩，苦澀壓上心頭，我不自覺(jué)的鎖緊眉頭，放下茶杯，說(shuō)：我嘗不得茶的`苦味兒。父親徐徐的道：那你就要錯過(guò)茶后面的甜頭了。我感到我的瞳孔震顫了一下，試探性的端起了茶杯，再次飲下一口。

　　起初，茶水是同樣的苦燙，像是禁錮在堤壩內的江河，拍打著(zhù)齒背，我沒(méi)著(zhù)急咽下，任由熱潮在口腔蔓延。我的忍耐似乎馴服了茶水，它竟然變得溫潤起來(lái)，舌面像盛著(zhù)一片風(fēng)平浪靜的海洋，陽(yáng)光鋪在海面，海風(fēng)捎來(lái)清甜。我不像是在飲茶，而像是隨茶在某片熱海上流浪，心中竟充斥著(zhù)苦盡甘來(lái)的感動(dòng)。

　　真有意思！我放下空杯，父親眼中盡是寬慰的神色。

　　飲茶竟然會(huì )讓人如此感到有趣，那一口醇香讓我醍醐灌頂！茶與人生竟有如此相通之處，茶葉要經(jīng)過(guò)采青、捻青、晾曬、烘焙、發(fā)酵等一系列過(guò)程才能成就一杯茗茶。人為了那心中的夢(mèng)想，同樣要經(jīng)受千錘百煉，只有矢志不渝地前行，才能成就自我！

　　父親給予我的這杯茶，喝起來(lái)，真有意思哦！

　　這真有意思作文 3

　　滿(mǎn)心歡喜地拿到化學(xué)作業(yè)，翻開(kāi)一看，嗬！諾大幾個(gè)血淋淋的紅叉刻在上面，如同一記晴天霹靂，我后背一涼，顫巍巍跌坐到椅子上，課間的歡聲笑語(yǔ)仿佛凝固在空氣中�！暗谜依蠋熋嬲劻恕�，心一頓，方才翻江倒浪般的心緒平復了，風(fēng)平浪靜之后，歸于死一般寂靜。

　　我不敢相信自己的眼睛，只感到一股窒息般的壓抑。

　　化學(xué)老師蠻兇的，她做事雷厲風(fēng)行的，從不拖泥帶水，那雙深邃的眼睛，總投射出熾熱的目光，她嗓門(mén)高高的，總有一種，說(shuō)話(huà)如吹小號的.氣勢，雖然最近感冒了，但仍失不掉她對課堂的掌控力，丟不掉她在我們心中威嚴的形象，我對她，是又愛(ài)又怕的敬畏。

　　拎著(zhù)作業(yè)拿著(zhù)筆，我幾度在辦公室門(mén)口徘徊，不敢進(jìn)去直視她的那雙深黑的眼睛。無(wú)奈，本著(zhù)對自己負責的態(tài)度，我還是主動(dòng)地去了。

　　“你給我看，這個(gè)蠟燭燃燒的話(huà)……”她帶一腔口音的給我講題，只不過(guò)，對于主動(dòng)上門(mén)的我，溫柔了許多，那雙深黑的眼睛中，充滿(mǎn)著(zhù)真誠的鼓勵。我認真地聽(tīng)她講題，時(shí)不時(shí)地抬眼去接觸她的目光�！耙暰�(xiàn)的碰撞難免會(huì )帶來(lái)些不一樣的感悟”，我對她逐漸有了一個(gè)新的意識，她的眼中不只是黑，除了那高深幽邃的黑，還有似水的柔情，明亮地如同蔚藍的天空般，是澄澈的，是包容的。我們之間逐漸拉近了距離，不再有之前我的抗衡與躲避。眼睛是心靈的窗戶(hù)，她對我這般細致入微的關(guān)愛(ài)，讓我又有了前進(jìn)的動(dòng)力，我再次微笑地看向她，這次，我在她那深黑的眼中，看到更多的是期盼，還有春天般的生機盎然。

　　出了辦公室，冷凜的風(fēng)再不能奈我何，我尋覓到了世間最美好的事物，世間最溫暖人心的色彩。翻開(kāi)作業(yè)，全是她講解勾劃過(guò)的痕跡，紅黑藍交織一片，“這真有意思”，我嘀咕道，“我一定會(huì )學(xué)好化學(xué)的！”我的心中又重新點(diǎn)燃了努力奮斗的火焰，我將帶著(zhù)這份期望，努力書(shū)寫(xiě)更加精彩的人生。

　　不忘這似水的明眸。

　　去吧，勇敢地面對自己的錯誤，勇敢地和人交流，這其間的美妙滋味，可真的有意思哦！

　　這真有意思作文 4

　　大海，照映著(zhù)蔚藍的天空；海鷗，在大海上盤(pán)旋；海浪，沖刷著(zhù)岸邊。我愛(ài)著(zhù)海洋，因為這里的一切，都頗有意思！

　　日出的大海真有意思。

　　現在是凌晨的大海。我坐在沙灘上，靜靜地等待東方發(fā)光。一層薄薄的霧，一陣略咸的風(fēng)，一個(gè)靜靜的海浪，一輪初升的太陽(yáng)。剛剛升起的太陽(yáng)，陽(yáng)光不強，但很明亮，這是以喚醒這沉睡的大海。遠方，一聲?shū)Q笛。漁船已經(jīng)出發(fā)，帶著(zhù)漁網(wǎng)，遠航。一陣海風(fēng)刮過(guò)，一片云彩便遮住了廣闊大海上唯一的光源。但是已經(jīng)蘇醒的大海不會(huì )再黑暗。因為海鷗已開(kāi)始翱翔，魚(yú)船已經(jīng)出航。

　　雨中的大海，真有意思。

　　風(fēng)，愈來(lái)愈大，一陣烏云飄來(lái)，籠罩了天空。浪停住了，退去了。仿佛是在蓄力，等待著(zhù)最后的命令，一起出向岸邊。終于，來(lái)了。海浪借助狂風(fēng)的力量。我坐在傘底下，看著(zhù)。豆大的雨點(diǎn)砸了下來(lái)。雨，流進(jìn)了大海，而對沙灘的傷害，卻永遠留在了那里。我望向天空，聽(tīng)見(jiàn)海鷗歸巢的叫聲，放心了�？聪蛟缟蠞O船消失的地方，他們不能回來(lái)，他們會(huì )為了家人堅持到最后。

　　晚上的海，真有意思。

　　傍晚的大海就像一位深邃的老者，靜靜地沉睡在暮色中。夜晚的大海非常安靜，無(wú)風(fēng)、無(wú)浪，靜靜與我對視。我無(wú)法感知在這般黑暗中，蒼茫的天空與浩瀚的大海會(huì )說(shuō)些什么。但我會(huì )望著(zhù)遠方的天，身邊的`海。在這海天之中徘徊。在這里遠離了城市的喧囂。無(wú)光，這天徹底融在了這沉睡的大海中。也許在絕對的黑暗中，一點(diǎn)光亮也是希望。抬頭看這星空，既是光明。遠方的燈塔，可以給那漁船回家的路。

　　大海，清晨可以給我希望。雨，可以讓你勇敢，黑暗，讓你珍視希望。而這，還不止。還有一條思念的漁船。

　　大海，有意思，真有意思。

　　這真有意思作文 5

　　一個(gè)星期二的下午，伴隨著(zhù)一陣鈴聲，教美術(shù)的陳老師面帶微笑，帶著(zhù)畫(huà)板走進(jìn)教室�！斑@節課我們學(xué)習畫(huà)寫(xiě)生，請同學(xué)們到操場(chǎng)邊上去�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，我們一陣歡呼，簇擁著(zhù)往樓下走。

　　老師帶領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到操場(chǎng)邊上，同學(xué)們各自選了喜歡的位置坐下來(lái)。向前看，是校園的一處風(fēng)景，那里長(cháng)滿(mǎn)鋪青疊翠的松樹(shù)，周?chē)�長(cháng)滿(mǎn)了各種顏色的花朵，有藍的，白的，紫的……偶爾，還會(huì )有一兩只小鳥(niǎo)撲閃著(zhù)翅膀飛過(guò)去。在綠樹(shù)的映襯下，一座高大的'教學(xué)樓印入眼簾，正是寫(xiě)生的好地方。

　　陳老師先畫(huà)了一遍，示范給我們看。她先畫(huà)好四周的樹(shù)木，再畫(huà)教學(xué)樓，藍天上飄著(zhù)幾朵白云。不愧是美術(shù)老師，幾筆一鉤，一幅生動(dòng)美麗的畫(huà)便出現在畫(huà)紙上。老師一邊畫(huà)還一邊告訴同學(xué)們應該注意哪些問(wèn)題，什么主次要分明，層次要畫(huà)得清晰些等等。

　　我們親眼看著(zhù)風(fēng)景，再聽(tīng)著(zhù)老師的指導，很快便掌握了基本畫(huà)法。照陳老師所說(shuō)的，我一筆一畫(huà)地畫(huà)起來(lái)。陳老師也不閑著(zhù)，仔細地巡視著(zhù)每個(gè)同學(xué)作畫(huà)。當她看到我同桌的畫(huà)子時(shí)，不禁笑了。老師把他的畫(huà)拿起來(lái)讓我們看，頓時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前仰后合。他的畫(huà)可逗了：先用筆畫(huà)幾道彎彎曲曲的線(xiàn)，又畫(huà)了幾個(gè)圈圈，表示是一座教學(xué)樓，再一豎一圈地畫(huà)，就成了樹(shù)。聽(tīng)到大家的笑聲，他早把頭埋起來(lái)了。

　　我們將景物輪廓畫(huà)好后，就要上色了。老師又開(kāi)始向我們演示怎樣上色，由于老師畫(huà)得慢，講得又很細致，同學(xué)們聽(tīng)得也十分專(zhuān)注。我們著(zhù)色時(shí)，老師又不時(shí)地走到景物面前，告訴我們哪里要畫(huà)深，那里要畫(huà)淺，哪里要畫(huà)虛一點(diǎn)，還將我們的毛病一一指出來(lái)。所以大家畫(huà)畫(huà)的興致就特別高，這可是以前美術(shù)課從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

　　下課的鈴聲響了，同學(xué)們帶著(zhù)自己的“杰作”回班了。

　　這堂課真有意思，因為我親身體味到，畫(huà)一幅寫(xiě)生風(fēng)景怎樣才能畫(huà)得真實(shí)，畫(huà)得生動(dòng)。不用說(shuō)，我喜歡這樣的美術(shù)課。

　　這真有意思作文 6

　　周日下午，閑來(lái)無(wú)事，便和老媽打開(kāi)公眾號，看看什么有意思的文章。正巧，屏幕上方彈出一個(gè)鏈接——科學(xué)與生活，老媽點(diǎn)開(kāi)了它。

　　映入眼前的是一組組讓人目不暇給的動(dòng)圖，定睛一看，圖中的小球竟然是往高處走的，怎么可能？我揉了揉眼睛，再次看去，真的是向上走的，我心想，這可不得了了，牛頓的棺材板都要壓不住了，按理說(shuō)物體是受重力影響，向下走的，這是怎么做到的呢？一瞬間，我腦中涌現出無(wú)數理由，是彈力，亦或是磁力，還是……手指上滑，又是一個(gè)圖片，不過(guò)是換了一個(gè)角度，隨著(zhù)圖片角度的轉變，我瞪大了眼睛，竟然是這樣！原來(lái)，這是幾個(gè)棱搭建起來(lái)的，燈光和角度使本應向下走的小球看起來(lái)是向上跑的，這可真神奇，真有意思！

　　我迫不及待地伸出手去，撥動(dòng)下一頁(yè)，卻看到更令我稱(chēng)奇地，一個(gè)向右的箭頭，不管怎么轉，指向的方向都是右。這次我和老媽都沒(méi)動(dòng)手，靜靜地思考著(zhù)，還是角度的問(wèn)題嗎？不一定吧。是攝像頭倒放了嗎？有可能。是雙面箭頭？還真有可能。向下翻，一個(gè)設計圖出現在眼前，是曲線(xiàn)的奧秘。原來(lái)箭身是不平整的，將它旋轉便是在同一個(gè)方向了�！罢嬗幸馑�！”老媽感嘆�！斑@就是科學(xué)的一部分吧！”多么神奇。

　　一組組動(dòng)圖看下來(lái)，我看得還意猶未盡，大腦像是剛剛做完體操，輕松愉悅，眼前的世界像是變了一個(gè)模樣，到處都充滿(mǎn)著(zhù)奧秘，等待我來(lái)發(fā)現。我渾身充滿(mǎn)干勁，迫不及待地干一些有“意思”的事，充實(shí)我的'大腦，我不禁感嘆，科學(xué)真的有魅力！

　　一組動(dòng)圖引發(fā)了我對世事的思考，在對那些現象進(jìn)行猜測的過(guò)程中，我體會(huì )到了探究的樂(lè )趣。我發(fā)現，由不同角度來(lái)觀(guān)察事務(wù)，便會(huì )有新的發(fā)現，新的感悟，就像一個(gè)著(zhù)名的故事——蘇格蘭黑山羊一樣，那么我們可否持續這種探究、角度運用到學(xué)習和在生活？那就去試試，我想大有裨益。

　　這樣的閱讀，這樣的思考，嗯，真有意思！

　　這真有意思作文 7

　　隨著(zhù)柔美的音樂(lè )，我們像溪水般的涌出了教室，大家的歡聲笑語(yǔ)幾乎傳遍了整個(gè)校園，當然，我也在其中。我轉過(guò)身，看見(jiàn)朱玉菲的桌上正爬著(zhù)兩條西瓜蟲(chóng)，我的快樂(lè )一下子散開(kāi)了，恐怖涌上了身。大家看見(jiàn)西瓜蟲(chóng)后，都跑到王菲那兒，搶著(zhù)要，我卻驚呆了：那可怕的小蟲(chóng)竟這么惹人喜歡。王菲只要看到我，就愣著(zhù)，等我說(shuō)話(huà)，這次，她捧著(zhù)一條機靈的西瓜蟲(chóng)給了我，我嚇得兩腿直抖，看著(zhù)朱玉菲開(kāi)心地樣子，我的身子漸漸地輕松起來(lái)。

　　那小蟲(chóng)在我手上爬來(lái)爬去，癢的我哈哈大笑，快樂(lè )終于在戰爭中獲得勝利。大家說(shuō)去抓西瓜蟲(chóng)，我迫不及待的跑下樓，來(lái)到花壇旁，撥開(kāi)三葉草，無(wú)數只西瓜蟲(chóng)在泥土上活動(dòng)，我急切地挑選著(zhù)，一只西瓜蟲(chóng)自覺(jué)爬到我的手上，我高興地一蹦三千尺。王姚告訴我，西瓜蟲(chóng)的.肚子上有黃色卵的是母西瓜蟲(chóng)，沒(méi)有的就是公西瓜蟲(chóng)。

　　回到家，我心愛(ài)的西瓜蟲(chóng)從我的文具盒里跑出來(lái)，我把它們放在桌沿上，它們傻呼呼地從天而降，那樣子真像一個(gè)圓鼓鼓的皮球，怪不得它叫西瓜蟲(chóng)。我覺(jué)得它們很笨，因為我第二次把它們放在桌子上，它們還是往下跳，但媽媽卻說(shuō)它們不怕吃苦、勇往直前。

　　一個(gè)晚上過(guò)去了，又到了陽(yáng)光明媚的清晨。一路上，我擔心小蟲(chóng)會(huì )不會(huì )悶死？來(lái)到學(xué)校，我急切地打開(kāi)文具盒，發(fā)現勤勞的母西瓜蟲(chóng)竟在裝死，懶惰的公西瓜蟲(chóng)在里頭活蹦亂跳，真是奇了個(gè)怪。到了中午，同學(xué)們紛紛跑下了樓，興奮地抓起了西瓜蟲(chóng)，我拔了一些三葉草，還給兩只和我最熟悉的西瓜蟲(chóng)帶了許多親戚，看著(zhù)它們開(kāi)心的樣子，我也情不自禁地笑了起來(lái)！

　　在家里我突然知道了它們不自由的痛苦，于是，就把它們送回了家。

　　這件事，讓我明白了一個(gè)道理：喜歡一樣東西，必須要理解它。

　　這真有意思作文 8

　　遠遠得又瞧見(jiàn)那個(gè)背影，佝僂著(zhù)身子，慢慢悠悠地走了出去，帶著(zhù)那種樸實(shí)的氣味走遠了……

　　他，七十有余，頭發(fā)花白，胡子拉碴，臉上的皺紋勾勾條條，襯著(zhù)那古銅色的皮膚，散發(fā)著(zhù)這飽經(jīng)風(fēng)霜的氣味。無(wú)神的眼睛無(wú)力地睜開(kāi)，眼中流露著(zhù)淡淡的讀不懂的情感。樓道里的人都叫他陳大伯，負責樓道的關(guān)開(kāi)門(mén)。

　　“爸，您就跟我走吧！”那是陳大伯的兒子，西裝領(lǐng)帶，夾著(zhù)公文包，剛從那輛寶馬上下來(lái)�！安蝗�，不去�！标惔蟛當[著(zhù)手，斷言拒絕�！鞍�，您身體也不好，和我們一起去住吧！”陳大伯的兒子急了。老人毫不猶豫搖搖頭�！盃敔敔敔�，樂(lè )樂(lè )想你了�！辈盼�、六歲的孫子也拉著(zhù)老人的衣擺求爺爺。老人憐愛(ài)地蹲下身，撫摸著(zhù)孫子的'粉嫩嫩的臉夾，眼里閃著(zhù)光。那堅定的目光一閃而過(guò)。老人依然不肯答應。

　　這已經(jīng)是陳大伯的兒子來(lái)的第五次了，卻一次也不曾把老人勸回家。

　　“這人真有意思！”樓下奶奶們議論紛紛，“這陳老頭，放著(zhù)好生活不過(guò)，守著(zhù)個(gè)破鐵門(mén)不放，真有意思！”“八成是腦子不對了�！�

　　陳大伯面對這“嚴厲”的議論，笑而不語(yǔ)。

　　這人真有意思，我也想不通，便想找他問(wèn)個(gè)清楚。來(lái)到他的門(mén)衛室，就瞧見(jiàn)桌上放著(zhù)一本筆記本，好奇地打開(kāi)，只見(jiàn)里面記著(zhù)：6月27日，吳嬸兒子去旅游，開(kāi)門(mén)6：30分。6月29日，兵子加夜班，關(guān)門(mén)11：00……

　　看著(zhù)看著(zhù)，心中一驚，自陳大伯當了門(mén)衛起樓道里從未發(fā)生過(guò)居民進(jìn)不了門(mén)或打不開(kāi)門(mén)的事故。是陳大伯每天時(shí)時(shí)記著(zhù)開(kāi)關(guān)門(mén)的事。

　　明白了，陳大伯放著(zhù)好生活不過(guò)是為了我們大家呀。

　　“這人真有意思”，大家還在議論，大伯依然微笑著(zhù)，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)……

　　這真有意思作文 9

　　一年級的暑假，媽媽帶我跟她們單位的同事一起去廬山游玩。廬山的樹(shù)、廬山的霧還有廬山的瀑布，都給我留下了深刻印象，但讓我覺(jué)得最有意思的就是漂流了。

　　第一次玩漂流，我以為是坐著(zhù)充氣橡皮艇從上游往下游緩慢地漂下去，到了三疊泉才知道，原來(lái)是從很高的瀑布上通過(guò)人工搭建的滑道急速的往下沖，當時(shí)我的心就懸了起來(lái)，感覺(jué)非常害怕。

　　但是我看見(jiàn)別人興奮的樣子，自己還是忍不住想試試，穿上救生衣，戴上防護帽，工作人員把我們送到了充氣橡皮艇上，還給了我們兩個(gè)槳。由于第一次劃橡皮艇，橡皮艇一直在原地打轉轉，總也劃不到漂流的通道口。前面很多人都從通道口沖了下去，發(fā)出一聲聲的尖叫，這時(shí)我的`心更緊張了，但是我還是沒(méi)有停下手中的漿，急切地想趕緊沖一次。到了通道口，才發(fā)現瀑布的兩邊都是保護設施的，就是坡度比我想象的大多了。我緊閉雙眼，手緊緊地抓住保護杠，沖了下去，隨即也大喊了起來(lái)：“��！”。很快橡皮艇就沖到了一個(gè)平靜的小池潭里。非常刺激，感覺(jué)心都要踹出來(lái)了似的。由于速度快，沖起的浪花有一米多高，把我們全身都弄濕了，雖然覺(jué)得隨時(shí)都有可能掉下來(lái)，但還是很安全的。

　　還沒(méi)有等我緩過(guò)神來(lái)呢，我們的橡皮艇就被后面的人沖到了第二個(gè)“滑梯”上，隨著(zhù)又一次的尖叫，漂到第二個(gè)池潭里，雖然好點(diǎn)了，但是我的兩只手還是緊緊抓住護欄，不敢有絲毫的放松。后面的幾級瀑布，膽子越來(lái)越大了，眼睛也睜開(kāi)來(lái)了，我的精神放松了很多，看著(zhù)沖下去的感覺(jué)更好。哇，這漂流真是刺激、好玩！就這樣，我們共漂過(guò)了十幾關(guān)。我回頭看了看，水流落差達200多米，真是一漂難忘��！

　　漂流結束了，我的心卻還沉浸在剛才的冒險經(jīng)歷中。雖然全身都濕透了，但是這次漂流鍛煉了我的膽量。漂流真是很有意思，我下次還想漂流。

　　這真有意思作文 10

　　穿著(zhù)色彩繽紛花夾襖的小孩童們，踮起腳尖，伸著(zhù)脖子，純真的笑容洋溢在臉上，多有意思，空氣中彌散著(zhù)喜悅的味道。

　　清晨，在老北京巷子的一隅，一顆晶瑩的水滴沿著(zhù)灰棕色的瓦楞劃落，拋到空中飛速下墜，落在凹凸不平的石磚上，炸裂成細小水花，像孩子們的笑渦，“吱咯吱咯”木輪車(chē)傳來(lái)的聲響喚醒了這沉睡的巷子，打破了清晨的寧靜。

　　“冰糖葫蘆，紅彤水潤酸甜可口的冰糖葫蘆了哎！”熟悉的叫賣(mài)聲傳來(lái)。接著(zhù)你便來(lái)看，每家每戶(hù)的木門(mén)爭相打開(kāi)，涌出一個(gè)個(gè)笑意盎然的.孩童，像一個(gè)個(gè)圓滾滾的小團子從木門(mén)中擠出來(lái)，爭竄著(zhù)把木輪車(chē)圍住。揮舞著(zhù)胳膊，把錢(qián)遞給賣(mài)糖葫蘆的老人，心滿(mǎn)意足如獲至寶地拿著(zhù)一支支冰糖葫蘆走在巷子里，伸出小舌頭舔上一囗，糖漿脆衣的甜膩裹著(zhù)山楂的酸爽充滿(mǎn)整個(gè)口腔，清脆如銀鈴般的笑聲漾滿(mǎn)整條巷子，孩童的喜悅與歡笑，讓巷子里平添上了一抹別樣的顏色。

　　每日清晨?jì)A耳聆聽(tīng)的木輪車(chē)聲，是孩童最期盼的聲音，也是我兒時(shí)最有意思的記憶。

　　正月二十七，天空灰蒙蒙的，我倚在公園冰冷的長(cháng)椅上，寒風(fēng)又至，鉆進(jìn)我的衣袖，一聲叫賣(mài)伴著(zhù)寒風(fēng)傳來(lái)�！氨�糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆了！”略有沙啞的聲音越來(lái)越近，一位老人推著(zhù)木輪車(chē)緩緩走來(lái)，我走過(guò)去買(mǎi)了一支冰糖葫蘆，老人邊遞給我邊自言自語(yǔ)道“哎！現在這年頭生意啊是越來(lái)越不好做了！”我想說(shuō)些什么但始終沒(méi)有張開(kāi)口，老人推著(zhù)車(chē)走向另外一個(gè)方向，我回頭望去，寒風(fēng)中只留下一個(gè)年邁單薄的身影。

　　現如今在這快節奏的生活中，唯有老一輩的手藝人們傳承著(zhù)民間的記憶，守護著(zhù)心中那一方凈土。靜下來(lái)，慢步于古鎮的小巷，去體味那不一樣的質(zhì)樸趣味，使喧囂漸歸寧靜。

　　突然間一縷陽(yáng)光刺破薄霧，穿透冰糖葫蘆剔透的糖衣，折射出絢麗的一道光，霎時(shí)間我仿佛看到了兒時(shí)北京巷子的一隅。

　　這真有意思！

　　讓光回到人間，讓質(zhì)樸重返人心，讓一切美好回憶與真情實(shí)景無(wú)形重疊。

　　這真有意思作文 11

　　“嗬！可真有意思！”我興奮地叫道。

　　事情發(fā)生在上周末，我在家吹著(zhù)空調，打著(zhù)王者，那可真是一個(gè)“爽”字了得��！可一個(gè)“小家伙”打擾了我的美好生活。那個(gè)家伙就是鄰家的孩子，她來(lái)到我家對我說(shuō)：“哥哥，你陪我一起玩過(guò)家家可以嗎？”我直接拒絕了她：“幼稚�！本芙^她后，鄰家的小妹妹沒(méi)有了聲音，我感到不好，就看了看她，她的眼淚盈滿(mǎn)了眼眶，我有些不安，就說(shuō)：“我答應你可以了吧！”她瞬間不哭了。呀！這變臉變得比天上的云還快。

　　我走到外面，鄰家的小妹妹把我叫了過(guò)來(lái)，那邊還有她的朋友，都很小，只有四五歲。我答應她的事也是要做到的。

　　游戲開(kāi)始，她們嘰嘰喳喳的`，像極了一群小麻雀。有人說(shuō)要當媽媽?zhuān)�有人說(shuō)要當爸爸，還有人甘愿當他們的孩子，我為他們的幼稚忍俊不禁。其中一個(gè)孩子說(shuō)：“我和孩子玩，你去做飯�！蔽液退�的游戲是“迷卡特工隊”，我當壞人，他當特工隊。他說(shuō)：“迷卡特工隊變身�！蔽铱此�在手舞足蹈著(zhù)，我假裝被打死了，看他那得意的小眼神，我知道他可高興了。

　　隨后，鄰家小妹妹說(shuō)：“準備煮飯了�！蔽易哌^(guò)去一看，呀！真的太“可以”了。她做好的菜分明是：狗尾巴草炒花瓣，多肉的花瓣和草一起攪的食物，喝的就是自來(lái)水。小妹妹說(shuō)她正在做“肉湯”，只見(jiàn)她從家中拿來(lái)一些自來(lái)水，放在碗里，又從花叢中摘了一朵花和捉了一只蝴蝶，看見(jiàn)她們用木頭棍兒在里面攪著(zhù)，我看得也很惡心，他們卻一本正經(jīng)的樣子。做好后，她們又沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)吃”，就說(shuō)吃完了。其實(shí)，那東西也不能吃。我說(shuō)：“就到這里吧，我回家了�！�

　　在回家的路上，我一直在想：嗬，可真有意思！這些孩子是多么天真無(wú)邪��！他們擁有豐富的想象力和創(chuàng )造性，擁有這樣一段童年生活，還真的蠻有意思的。愿天下所有的兒童都擁有健康美好的童年。

　　這真有意思作文 12

　　在學(xué)校的課堂上，老師教書(shū)育人，但在漫漫的人生長(cháng)路上，每一個(gè)路邊的風(fēng)景都在其后藏著(zhù)一節或長(cháng)或短的課，它們便是我們人生的老師……父親的花草都伸長(cháng)著(zhù)身軀，在那個(gè)兩米見(jiàn)方的綠臺上，輕輕奏著(zhù)綠意的樂(lè )曲，也唱著(zhù)人生的芳香。

　　不知是哪一年的冬天，那株蒼老的鐵樹(shù)邊冒出了幾個(gè)小鐵樹(shù)，父親將它們挖出來(lái)，種在了其它花盆里。我從小就對鐵樹(shù)不在意，比起那些絢爛多姿的花朵，它們太過(guò)平凡，倒是父親對它們異常喜歡……“這株鐵樹(shù)長(cháng)歪了”，父親嘀咕著(zhù)，“怕是不能種在盆中了�！�

　　我探頭看了看，心中覺(jué)得爸爸定會(huì )讓它生生自滅，就拿了個(gè)垃圾袋遞給爸爸，我滿(mǎn)臉欣喜等待夸獎，父親卻一把推開(kāi)，進(jìn)屋去了……我站在那里，呆呆地伸著(zhù)手，不知過(guò)了多久才放下……父親拿來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的玻璃瓶，要把小鐵樹(shù)放在里面。我叫著(zhù)：“不行，不行，那是我養風(fēng)信子的瓶子，怎么能種鐵樹(shù)！況且鐵樹(shù)能活下來(lái)嗎？”我的`父親看了看我，但什么也沒(méi)說(shuō)。他還是把鐵樹(shù)放在瓶子上，我知道，他心里有什么話(huà)想說(shuō)。

　　整整一個(gè)冬天，我每天都去綠臺上看著(zhù)那瓶水培鐵樹(shù)，心里很不是滋味�？此�一個(gè)冬天都沒(méi)發(fā)芽，我好幾次想把瓶子取回來(lái)，但是一直不敢冬天走了，春天來(lái)了。那株擾得我整個(gè)冬日不能安靜的鐵樹(shù)突然冒出了生命的綠葉。那柔軟的葉子蜷曲著(zhù)，青翠欲滴。這時(shí)，我才發(fā)現，它的嫩根深沉扎在水中，吸取著(zhù)生命的養分。我們的心中頓生敬佩。

　　我們的人生便如這一株鐵樹(shù)，或許你遭遇嚴寒，可是，只要扎根在惡劣的環(huán)境中，終有一天會(huì )成功地站在世人面前。這小小的鐵樹(shù)便是教師，綠臺便是課堂，這堂課，真有意思！

　　這真有意思作文 13

　　“叮鈴鈴”上課了，大家紛紛走進(jìn)教室。只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字，“小手拉大手，做個(gè)好學(xué)生”這幾個(gè)大字。這不，我們班正好有個(gè)同學(xué)沒(méi)有手，我們把她叫到黑板前，給了她幾塊橡皮泥。這時(shí)，同學(xué)們都紛紛把自己身邊的同學(xué)圍了起來(lái)。

　　有的同學(xué)說(shuō)：“我們可以玩游戲吧？”有的同學(xué)說(shuō)：“我們可以玩這個(gè)游戲嗎？”大家你看看我，我看看你，都哈哈大笑了起來(lái)。

　　有的同學(xué)說(shuō)：“我們可以玩這個(gè)游戲嗎？”還有的同學(xué)說(shuō)：“我們可以玩這個(gè)游戲嗎？”“不可以呀�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論起來(lái)�！昂冒�，那我們就開(kāi)始玩吧！”

　　首先老師給了我們每一個(gè)同學(xué)一張紙和筆，然后讓同學(xué)們把自己的橡皮泥揉成一個(gè)圓圓的`小球，然后，我們開(kāi)始玩了。

　　我們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的做成了一個(gè)個(gè)圓的圓球。這時(shí)，黑板上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的“大”字。老師讓我們寫(xiě)出一句話(huà)，寫(xiě)一個(gè)字，我寫(xiě)成了“圓”字。老師讓我們用鉛筆寫(xiě)出這句話(huà)，我們寫(xiě)完了，老師讓我們用鉛筆把它寫(xiě)完，我寫(xiě)完了，老師讓我們用鉛筆寫(xiě)出這句話(huà)，我寫(xiě)成了“大”字。

　　最后老師讓大家用鉛筆寫(xiě)出這個(gè)圓的“大”字，我寫(xiě)完了，老師又讓我們寫(xiě)一句話(huà)，我寫(xiě)成了“小”字，老師讓我們用鉛筆寫(xiě)“大”，我寫(xiě)成了“小”字，老師讓我們把這個(gè)圓圈畫(huà)一個(gè)大大的圓圈，畫(huà)一個(gè)大圓圈，我畫(huà)好了，老師讓我們用鉛筆寫(xiě)上字，這樣，我們就可以用鉛筆寫(xiě)字了。

　　這堂課真有意思！

　　這真有意思作文 14

　　一碗喉吻潤，二碗破孤悶，三碗搜枯腸，惟有文字五千卷。四碗發(fā)輕汗，平生不平事，盡向毛孔散，五碗肌骨清，六碗通仙靈，七碗吃不得也，惟覺(jué)兩腋習習清風(fēng)生。

　　這是唐人盧仝對茶細致入微的描寫(xiě)。確實(shí)，汩汩香茶從釉面的杯壁滑入，不覺(jué)讓四方坐客為之一震，提手抬壺間，不覺(jué)讓人感嘆，沖茶，真有意思！

　　于是，提起壺，準備獨自享受一番。隨著(zhù)裊裊的水汽緩緩升起，我的思緒回到了第一次與茶相遇。第一次和茶的邂逅是由于到老叔公家的一次拜訪(fǎng)，我起初認為茶是大人的世界，直到那次，在老叔公的帶領(lǐng)下，我愛(ài)上了茶，并深深迷戀上了茶。

　　第一次到老叔公家做客，大概兩三年前，走進(jìn)他家古色古香的大廳，看到了茶海上造型質(zhì)樸可愛(ài)的茶壺，我心生喜愛(ài)，端起熱水壺，將滾燙的山泉水沖泡進(jìn)黝黑的茶葉中，一股清香抓住了我的鼻子，我急忙端起茶壺，向茶臺上的幾個(gè)精致小茶杯倒去。還沒(méi)等金黃的茶水灌滿(mǎn)茶杯，老叔公的聲音就在耳畔響起“不急不急……”。我急忙將倒了一半的茶水放回原處。慈眉善眼的老叔公見(jiàn)我動(dòng)作有些笨拙，干脆手把手地教著(zhù)我�？此坡�不經(jīng)心地倒上茶水，實(shí)則準確地把握了時(shí)間，手起壺落，嫻熟地擺弄著(zhù)茶杯的位置，一會(huì )兒，一案芳香撲鼻的好茶應運而生。恬靜而內斂，質(zhì)樸而芳香，我被茶道的藝術(shù)深深吸引住了！

　　那個(gè)下午，伴隨著(zhù)夕陽(yáng)的余暉，我一遍遍地往復練習著(zhù)，沏茶的水準終于在肚子被茶水喂飽充圓之后，也算是初出茅廬了。

　　于是一發(fā)不可收拾，從此一有閑暇，便會(huì )和父親討論茶道的`藝術(shù)，我常常也有所創(chuàng )新，并因自己新混搭的花茶而沾沾自喜，父親則固執于古老的功夫茶，我們兩個(gè)人有時(shí)分不出個(gè)上下，便會(huì )一時(shí)興起爭到老叔公那里，去討論沏茶技藝的高低，當然，也會(huì )常常有面紅耳赤之時(shí)，哈哈哈，這怕也是世間鮮有的父子爭斗吧？

　　有時(shí)，我覺(jué)著(zhù)茶就像一個(gè)固執的黑鎖，把這人世間一切美好的親情友情通通鎖住，而人們用一壺開(kāi)水去解開(kāi)這心靈的枷鎖。有的人從茶中找到了自我，有的人找到了自己心靈的救贖，有的人發(fā)現了生命的意義。不論是高樓共飲茶的閑適，還是讀書(shū)潑茶的灑脫，茶的馨香，讓我們停留下來(lái)，或者，奔向遠方。真有意思，享茶之樂(lè )趣大概也就這樣慢慢地根植于我們的內心深處了。

　　享茶之樂(lè )，真有意思！

　　……

　　困了，累了，惱了，走，去老叔公家喝杯茶吧！

　　這真有意思作文 15

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我的臉霎時(shí)變得通紅，竟鬼使神差的一口答應下來(lái)“……嗯……沒(méi)問(wèn)題……”

　　坐在電腦前的我，對著(zhù)色彩駁雜的屏幕嘆了口氣，想起信誓旦旦地接下這份“幸運”臉又紅了一分。英語(yǔ)社團展演，選定配音《奇跡男孩》，主持人一席空缺，我因入團配音《瘋狂動(dòng)物城》中的兔茱迪而廣受歡迎，因此這份“大禮”便由我收下了。

　　制作了三天的PPT，完美定時(shí)，自動(dòng)播放共兩分三十秒；修改了七天的稿子背出共兩分，帶著(zhù)這份對“產(chǎn)品”的自信，參加展演活動(dòng)。

　　空調鼓動(dòng)著(zhù)冰冷的風(fēng)，我的手指有些輕微的顫動(dòng)，冷汗從額間滑入發(fā)梢，手心的汗將稿紙濡濕。面對空曠的'舞臺，聚攏的淡黃色燈光，讓我這個(gè)沒(méi)有絲毫經(jīng)驗的人感到壓抑甚至恐懼。

　　突然右肩一沉，恐懼散去，低頭是一只寬大的手，抬眼是老師。他拍拍我的肩，安慰我不要緊張。他將我的PPT導入主機，讓我真真實(shí)實(shí)地演練一遍。我嘗試了一遍，即使我仍有些畏懼，但老師卻很高興地對我說(shuō)，PPT做得很有意思，還精細地發(fā)現再次被我改動(dòng)的稿子更有趣了。我傻傻地兀自高興著(zhù)，臉興奮地紅了，心中竟對舞臺充滿(mǎn)了期待——似乎舞臺也是有意思的？

　　時(shí)間流動(dòng)，人潮涌入，大堂里匯滿(mǎn)了人，我清楚，面對的是上百號人；我更清楚，我一定要圓滿(mǎn)收尾。

　　輪至我們，上臺前老師還用手比了個(gè)“V”字鼓勵我們�！袄蠋熀苡腥ぐ�！”我想，還偷笑了一下。

　　燈光打亮，屏幕更換。我腳踩著(zhù)高跟鞋走上舞臺，“咚咚咚”的腳步聲仿佛是那表演短暫的前奏，站定，口齒清晰，富有情感地道出前曲。這個(gè)場(chǎng)景似乎與那個(gè)站在臺上畏縮的女孩相似，與那個(gè)在鏡前反復練習左手動(dòng)作的女孩照應，由與那個(gè)在書(shū)桌淡黃燈光下修改稿子的女孩重疊，只是她更加自信，眼神更加明亮，動(dòng)作更加流暢，她對舞臺的認識悄然改變了。當耳邊炸開(kāi)春雷般的掌聲時(shí)，我才從自己的世界中脫離。

　　后來(lái)，朋友說(shuō)這個(gè)節目真的有意思，尤其是我的部分，令人難以忘記。而我突然重新認識了舞臺——有意思。當然，表演后有一本厚達兩厘米的英語(yǔ)練習書(shū)作為獎品——后來(lái)成為了我的暑假作業(yè)，也不失為一種獲得的樂(lè )趣。

　　因為付出，因為理解，因為勇氣，它變得有趣�，F在回想，不禁感嘆：這，真有意思��！

　　這真有意思作文 16

　　這一次，成都又成為了我們全家休閑旅行的目的地，雖然不是第一次去這座天府之城，但這次橫穿秦嶺和巴山的卻是如巨龍般的“西成高鐵”，它替代了以往那像小甲蟲(chóng)般慢慢翻山越嶺的轎車(chē)。正值黃昏，夕陽(yáng)在地平線(xiàn)上綻出最后的霞光，透過(guò)車(chē)窗照在我們一家四口人的笑臉上，我望向窗外飛速掠過(guò)的風(fēng)景，不由得感嘆科技的力量是多么的偉大，不知不覺(jué)間，我們已到達了成都。

　　這次出行，照顧了我的需求，我們不再是吃吃喝喝，體會(huì )成都的慢節奏，四川科技館是此行的主要目的地。第二天早上，在熹微的晨光中，我就已經(jīng)離開(kāi)了酒店，興致勃勃地走向這座科技的殿堂。八點(diǎn)的時(shí)鐘剛剛敲響，我第一個(gè)沖進(jìn)了科技館的大門(mén)，銀灰色的內飾裝點(diǎn)在亮白色的大理石墻壁上，給人一種簡(jiǎn)約大氣的感覺(jué)。一層是航空航天主題，迎面就有一架十分壯觀(guān)的1：1還原1a—919型飛機，以往乘坐飛機卻從來(lái)沒(méi)有如此近距離地觀(guān)察過(guò)它的構造，在講解員姐姐地細致講解下，醍醐灌頂一般，我突然明白并知道了很多關(guān)于飛機的知識。游覽期間，不時(shí)有不同的新鮮事物進(jìn)入我的視野，讓人應接不暇。走上二樓，我看到人與機器人當眾對弈；駐足三樓，我感受了書(shū)本上杠桿原理的實(shí)際魅力，雖不能像阿基米德設想的去撬動(dòng)整個(gè)地球，我卻也也翹起一輛小型suv呢！各種學(xué)過(guò)的.數學(xué)物理公式出現在墻壁上，他們讓我第一次有一種對知識的體驗感，“真有意思！”我不禁發(fā)出感嘆，“我真是生活在了知識的海洋里啦！”

　　我最喜歡的要數航空體驗園的全景模擬塔臺了。在這里我體驗當了一回機場(chǎng)塔臺工作人員，深黑色基調的操作室一反館內明亮寬敞的景象，室內一個(gè)占滿(mǎn)整面墻的led屏，上面顯示著(zhù)四川機場(chǎng)所有起降飛機的動(dòng)態(tài)模擬圖，教員講解了塔臺及空中管制部門(mén)對飛機進(jìn)離港和地面滑行管制的基本工作流程，他說(shuō)最繁忙的時(shí)候，一名空管人員要同時(shí)指揮十多架飛機。我開(kāi)始按屏幕上的提示用無(wú)線(xiàn)電發(fā)出指令：“東方3960請原地等待”，“南方3181允許降落”，“四川8966，現在可以起飛”，聽(tīng)到機長(cháng)回復：“塔臺，四川8966準備起飛”。我頓時(shí)感覺(jué)到自己責任的重大，因為我掌握著(zhù)整個(gè)機場(chǎng)所有飛機的起降權。在享受這一刻的同時(shí)，我也感受到這份工作的不易與艱辛，都說(shuō)塔臺是機場(chǎng)的大腦，每一次起飛與降落的許可都需要快速做出準確判斷，確保飛機的安全起落。還有飛機進(jìn)出的間距，既不能太短，也不能太長(cháng)，要為瞬息萬(wàn)變的空中和機場(chǎng)流量，提供最安全可靠的解決方案。

　　在意猶未盡中結束了科技館的參觀(guān)，這次有趣的科技之旅帶給了我奇妙的感官體驗，它是我知識眼界的深層拓展，更讓我感受到了科學(xué)的魅力，讓我明白科教興國的重要意義，當然，它也讓我重新去思考今后我該怎樣去探索科技的奧秘，甚至讓我得重新審視并規劃自己的未來(lái)……

　　這次成都之行，真的很有意思！

　　這真有意思作文 17

　　從倉頡造字的古老傳說(shuō)，到甲骨文的出現，歷代中國學(xué)者一直竭力揭開(kāi)漢字起源之謎。今天我們班級也開(kāi)展的“遨游漢字王國”的交流活動(dòng)。

　　為了這次交流活動(dòng)，語(yǔ)文老師給我們分了幾個(gè)小組，每個(gè)小組的組長(cháng)和組員們通過(guò)查找圖書(shū)，網(wǎng)絡(luò )搜索，請教別人的方法搜集體現漢字的特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)和故事資料準備交流。

　　匯報活動(dòng)按順序依次往下進(jìn)行，大家都認真地傾聽(tīng)著(zhù)每個(gè)小組成員的發(fā)言，我發(fā)現同學(xué)們對字謎非常感興趣，再加上老師說(shuō)答猜出一個(gè)字謎給一張漂亮的貼紙，同學(xué)們的興趣就變得更高了。大家都豎起了小耳朵，你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，都擺出一副不甘示弱的樣子。剛開(kāi)始聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)的字謎時(shí)，我是丈二的和尚――摸不著(zhù)頭腦，蒙頭轉向地不知所措，看到有的同學(xué)接二連三地猜出謎底，我急得額頭流下了汗珠，我的手用力的攥著(zhù)褲子，我感覺(jué)自己像熱鍋上的螞蟻一樣心急如焚�？吹接械耐瑢W(xué)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，還有的'同學(xué)大聲地嚷嚷著(zhù)不正確的答案，更讓我毫無(wú)思路。就在這時(shí)一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一個(gè)字謎“古代的月亮”打一個(gè)字。同學(xué)們爭先恐后地搶答，答了幾次沒(méi)有答對，霎時(shí)，我的腦袋也在快速旋轉，我想古代的月亮不就是古加月嘛！放在一塊兒就是胡子的胡，我立刻高高地舉起右手，大聲說(shuō)道：“是胡子的胡”，出謎面的同學(xué)說(shuō)答對了，老師笑著(zhù)說(shuō)走過(guò)來(lái)給我發(fā)一個(gè)大大的貼紙，看到這大大的粘貼后，我松了一口氣……

　　時(shí)間過(guò)得可真快，在同學(xué)們你一言他一語(yǔ)之間，就輪到我們組，我帶著(zhù)我查找歇后語(yǔ)走上了講臺分享給同學(xué)們。今天這次遨游漢字交流活動(dòng)十分有意義，不僅鍛煉了我們每個(gè)人的查閱能力，更是體現了我們每一組的團隊精神，最主要的是我們師生在交流的過(guò)程中，既拓展了知識，又增添了快樂(lè )，這節課真意思！

　　期待下一節語(yǔ)文實(shí)踐課早日到來(lái)……

　　這真有意思作文 18

　　我們一行人，走在長(cháng)滿(mǎn)青苔草葉的路上。這是我們去往秦嶺游學(xué)的第一天。

　　突然間，一個(gè)纖小的物體從我眼前飛過(guò)去。我視線(xiàn)一轉，急忙掏出用于裝昆蟲(chóng)和蜘蛛的離心管。從未見(jiàn)過(guò)這么漂亮的蛾子!它有著(zhù)白的翅膀，還有明黃的.帶著(zhù)類(lèi)似豹紋圖案的黑色斑點(diǎn)，正趴在綠葉上歇息呢。我緩緩把管口伸向這只蛾，接著(zhù)就是一扣——它就是我的囊中之物了。

　　“嗨害嗨，阿碩，看我抓到了什么！”我興奮地向阿碩跑去，卻嚇到了博翔：“啊啊啊，普奇，你不要過(guò)來(lái)��！”高大的他這時(shí)已經(jīng)嚇得魂飛魄散，尖叫著(zhù)直往后竄�！捌掌�，你看這個(gè)！”阿碩把手中之物拿給我看�！昂靡�！，是蝴蝶，還有鍬甲！”我們很是興奮。

　　轉眼就天黑了�；氐骄频�，已是燈火流光溢彩的時(shí)候。湊近一看，酒店的玻璃窗外，全都是一群群的蜉蝣.它們中的每一只都籠罩在金色的燈光下，如同穿著(zhù)紗衣的精靈，展示著(zhù)它們漂亮的翅膀。這一個(gè)個(gè)小家伙雖然生命力十分短暫，但這一生，想必也過(guò)得十分燦爛吧。我們還想在外停留，卻被趕回了房間。我和阿碩還是很興奮，便又在房中聊了許久。

　　第二天早上起來(lái)，去吃早飯前，我們已經(jīng)在酒店門(mén)口的墻上看到了不少蛾子和蜉蝣。我和阿碩在空地上游蕩，阿碩從地上突然抓起一個(gè)棕黑且閃亮的東西，看樣子是只鍬甲。阿碩把它翻過(guò)來(lái)，驚異地發(fā)現它腹部的甲已掉了數塊，卻還在揮動(dòng)著(zhù)它的前肢，好像是想讓我們快把它放下來(lái)。問(wèn)了老師后，我們給它喂了些早餐中的水果，它卻十分固執，不愿吃東西，還用它帶倒刺的附肢勾住阿碩的袖子，趴在阿碩身上，舞著(zhù)它的前肢。我們都無(wú)奈地看著(zhù)它擺弄自己的前肢，就像不知道餓，還好最后它總算是吃了一些，并且安然無(wú)恙。

　　在這秦嶺的數天，讓我認識到了許多之前所不知的東西，真有意思。

　　這真有意思作文 19

　　“丁零零！丁零零！”上課鈴聲準時(shí)地響了。這一節是語(yǔ)文課，我迅速準備好學(xué)習用品，端正地坐在座位上等待語(yǔ)文老師的到來(lái)。

　　伴隨著(zhù)一陣熟悉的腳步聲，語(yǔ)文老師夾著(zhù)一包畫(huà)紙走進(jìn)了教室。咦？老師帶畫(huà)紙來(lái)干什么？只見(jiàn)老師把畫(huà)紙放在講臺上，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節語(yǔ)文課，咱不上語(yǔ)文，改上美術(shù)設計課！”“什么？美術(shù)設計？”“我們根本沒(méi)學(xué)過(guò)什么美術(shù)設計呀！”……一時(shí)間，教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛議論了起來(lái)。老師并沒(méi)有答話(huà)，她拿起一根粉筆，轉身在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字——“我最可愛(ài)”形象設計大賽�！靶蜗笤O計大賽？”“怎么回事？”我們一頭霧水，“老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？”

　　“同學(xué)們——”老師止住了我們的議論聲，說(shuō)：“今天這節臨時(shí)美術(shù)課，是要在咱班里舉行一場(chǎng)形象設計大賽�！崩蠋煿室忸D了頓，接著(zhù)發(fā)話(huà)：“我知道同學(xué)們都很納悶，請大家安靜，耐心地按照我的提示，一步一步完成設計的步驟，我保證，每一位同學(xué)都能設計出自己的最佳形象來(lái)，怎么樣？”“好！”我們異口同聲地答道。

　　老師發(fā)下畫(huà)紙，畫(huà)紙上已經(jīng)設計好了一個(gè)長(cháng)方形畫(huà)框。老師讓我們在畫(huà)框里寫(xiě)上自己的姓名。我們越發(fā)覺(jué)得奇怪，但也照做了。老師接著(zhù)說(shuō)：“請在你的姓氏正前方寫(xiě)上字母‘E’——這樣吧，我來(lái)做個(gè)示范，哪位同學(xué)把名字借給我用一下？”“老師，用我的！”我一聽(tīng)，立即搶先把手舉得高高的.。在同學(xué)們羨慕的目光中，我大步走上講臺，工工整整地把名字寫(xiě)在黑板上。接下來(lái)，我們依照老師的提示，在姓氏上方寫(xiě)一個(gè)“M”，在姓名后面寫(xiě)上字母“Q”，然后又分別在姓名的第一個(gè)字和第三個(gè)字下面寫(xiě)上“W”。

　　圖片

　　完成了這幾個(gè)步驟之后，老師又清了清嗓子，大聲地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！同學(xué)們，請用最優(yōu)美的弧線(xiàn)，把這幾個(gè)字母首尾連接起來(lái)，你將會(huì )看到自己最可愛(ài)的形象！”我飛快地連完線(xiàn)，畫(huà)紙上出現了一只可愛(ài)的小豬！“哈哈哈……”我們都哈哈大笑起來(lái)。再看看黑板上那頭標著(zhù)我的“大名”的小豬，我幾乎把眼淚都笑出來(lái)了�！艾F在，我宣布，獲得本次形象設計大賽特等獎的是——咱們班全體同學(xué)！每位同學(xué)都將獲得老師頒發(fā)的獎品——一根棒棒糖！”老師從講臺下拿出早已準備好的一大包棒棒糖，發(fā)給了我們，我們再一次歡呼雀躍起來(lái)。

　　“下面，該完成本節課最重要的任務(wù)了。請大家拿出作文本，以‘這節課真有意思’為題，寫(xiě)一篇作文！”我們先是一愣，繼而馬上翻開(kāi)作文本，“沙沙沙”地寫(xiě)了起來(lái)……

　　這節課真有意思！

　　這真有意思作文 20

　　坐在桌前，腦中的往事如溪水般流淌。細細想來(lái)，什么才算是真正有意思的呢？也只有童年那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光吧。

　　春天有意思的是和媽媽坐在搖椅上。細碎的陽(yáng)光從頭頂灑下來(lái)，落在媽媽深棕色的頭發(fā)上。陽(yáng)光頑皮地舞蹈著(zhù)，輕盈地在媽媽掌中的故事書(shū)里留下幾個(gè)小腳印。我頭倚著(zhù)媽媽的肩，微微瞇上眼，任憑自己在童話(huà)王國里穿行。午后恬靜的時(shí)光就在我不停地感嘆“這真有意思”“再講一篇嘛，媽媽”中悄悄流逝。

　　夏天有意思的是和小伙伴們比賽騎車(chē)。過(guò)了正午太陽(yáng)最毒的時(shí)候，便到了小朋友傾巢出動(dòng)的時(shí)刻。小伙伴們不約而同地騎上自己心愛(ài)的自行車(chē)，在院子里的小廣場(chǎng)集合。我的車(chē)一身紅，鍍著(zhù)金邊，在陽(yáng)光下一閃一閃的，威風(fēng)極了。再看看小伙伴們一個(gè)個(gè)整裝待發(fā)，車(chē)把握得吱吱響，腳蹬踩得呼呼轉。我把冒著(zhù)白汽的'冰棍銜在嘴里，身體向前探著(zhù)，準備一聽(tīng)到發(fā)令就沖出去。

　　“預備——沖！”裁判員扯著(zhù)嗓子喊。

　　我如一陣旋風(fēng)沖到了最前面�？珊镁安婚L(cháng)，男孩們紛紛在臨近終點(diǎn)時(shí)追了上來(lái)，我最后竟落了個(gè)倒數第一�？蛇@又有什么關(guān)系呢？我們仍是開(kāi)心地大叫著(zhù)：“這真有意思！再來(lái)一局，再來(lái)一局，我一定贏(yíng)！”

　　秋天有意思的是和姐姐拾落葉。秋天好像一支吸滿(mǎn)顏料的彩筆，把天空涂得蔚藍，把葉子涂得金黃。每到這時(shí)，我總會(huì )和姐姐來(lái)到院里，踩著(zhù)金葉、紅葉、綠葉鋪就的小路，尋找著(zhù)好看的落葉。我一邊彎腰搜索著(zhù)，一邊把選中的葉子夾進(jìn)書(shū)里。我們笑著(zhù)鬧著(zhù)，一樂(lè )就是一個(gè)下午。當紅透半邊天的霞光照在我們臉上時(shí)，我們才一邊往回走，一邊咬耳朵：“下次還來(lái)我們的秘密基地拾葉子，這真有意思�！�

　　冬天有意思的是和爸爸堆雪人，打雪仗。松軟的雪很難團成團兒，我們便把它們堆起來(lái)用鐵鍬拍實(shí)當作雪人的身體，再滾一個(gè)小雪球做雪人的頭，我喜歡叫它“小頭爸爸”。深冬的雪團因少了水分打到人自然不疼。我和爸爸從地上抓起雪“砸”向對方，松松的雪在空中散開(kāi)，落在我們的臉頰上，冰冰涼，我不禁笑著(zhù)喊：“這真有意思�！�

　　童年的四季充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)各種有意思的事，時(shí)至今日，我也不能忘懷�；貞浿�(zhù)過(guò)去的種種，它們好像又在我的筆下鮮活起來(lái)，我禁不住在心中吶喊：“這真有意思！”

　　這真有意思作文 21

　　“啪！”

　　我把那張單薄的紙片往桌上一摔，一只手將它牢牢錮在五指之間，肩膀像墜了千鈞之重，壓得抬不起頭來(lái)。

　　“你咋了？”同桌用手肘戳了戳，把我一下從燃燒的烈火中拽回到現實(shí)。

　　“又！沒(méi)！滿(mǎn)！分！”

　　我凝視著(zhù)自己的一行行筆跡，一言不發(fā)。兩分鐘前的那場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)，一幀一幀的回退，恍如世紀般漫長(cháng)。我努力回憶著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的單詞——都抄了三遍了，以我的記憶能力，還會(huì )出錯嗎？我反復質(zhì)問(wèn)自己。心底的角落藏著(zhù)一只蠢蠢欲動(dòng)，揮舞魔爪的小獸，它被扭絞的繩索固定在原地，眼看要掙脫，但又無(wú)能為力。

　　她夾著(zhù)一摞書(shū)即將進(jìn)班。

　　“老師，老師……”我心急火燎地畫(huà)下最后幾個(gè)字母，沖出教室，將她攔在半路。

　　本以為那些揮灑過(guò)的筆墨和汗滴能為自己重新奪回滿(mǎn)分榮光，殊不知——她冰一樣的眼神翻過(guò)厚厚的鏡片，刺殺在我膨脹的自信上，“嗶嗶”地就泄了氣。心里狠嚼下那股犟勁和小小的僥幸，回到座位上。

　　我依舊沒(méi)看出這張小紙片錯誤在哪里。三聲下課鈴鏘鏘落下，我像一只驕傲的鹿，仰著(zhù)頭，踢著(zhù)腿找她“理論”�！靶麘稹钡脑�(huà)音未落，她停下手中的工作，抄起一根紅筆，似拔鞘亮劍的老將，還未等我做出反應，一個(gè)刺眼的紅圈就扎在我眼前，那落筆時(shí)力透紙背的`“刺啦”聲，和著(zhù)初冬料峭的陽(yáng)光，在我的傲氣上劃出一道裂痕，結了霜，有點(diǎn)冷。

　　尷尬，尷尬，連空氣中都彌漫了尷尬的氣息！

　　依舊是那雙深邃的眼，潛藏著(zhù)多少學(xué)識與閱歷的眼。而此刻，我的輕視，令我雙頰灼熱、滾燙。

　　“你還是背得沒(méi)我熟�！�

　　她的聲音像極東北雪原上的號角，穿透蒼穹，一直奏響在我倉皇“逃”回班的路上。

　　我小心翼翼地抽出凳子，輕輕坐下，把頭深深埋進(jìn)臂彎里。

　　“你咋了？”同桌用手戳了戳我，把我從雪原嘹亮的號角聲中拽回現實(shí)……

　　一次自負的經(jīng)歷，一次破繭的成長(cháng)。那被傲氣膨脹著(zhù)的氣球，只有松松氣時(shí)，才能幸免于爆炸。還好，有師能心細如發(fā)；還好，有師能直擊我心；還好，有我能接受尷尬；還好，有我能繼續執著(zhù)前行！

　　心之所向，則或千或百之情狀，皆會(huì )被我所用，這次尷尬的經(jīng)歷，成就了精神上更加強健的我，這種成長(cháng)的生活，真有意思！

　　這真有意思作文 22

　　“砰、砰、砰”，排球在手臂與墻壁之間劃出一道完美的拋物線(xiàn)。手臂上的紅腫在白嫩胳膊上顯得有些可怖。望向天空，傍晚6點(diǎn)，已而夕陽(yáng)在山�；叵肫鹉菚r(shí)自己對排球的討厭，想起自己的堅持，我笑了……

　　為了中考體育的三大球，我被媽媽強迫選了最容易的排球練習。6點(diǎn)，雖然天已不像中午那樣的炙烤，但還是有些悶熱。我被媽媽拉到樓下去練習排球，拿著(zhù)那布滿(mǎn)灰塵的排球，我提不起半點(diǎn)興趣。我將球隨便對著(zhù)墻上拋去，做著(zhù)假裝要接的動(dòng)作。排球沉重的砸到地上，像把大地都砸出了一個(gè)坑。這太沒(méi)意思了，這怎么可能接上？但在媽媽嚴厲的`目光下。我硬著(zhù)頭皮舉起了排球，向墻上一拋，眼睛盯著(zhù)排球的軌跡，尋找最好的姿勢去接，本想著(zhù)認真起來(lái)的我應該是很容易接上的�？蓻](méi)想到，它還是滾落在了地上。我愣了，自詡還有些體育天賦的我對于這種簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)還是很好掌控的，可是沒(méi)想到……我被激起了斗志，重復動(dòng)作、調整姿勢、目光專(zhuān)注。這球，我一定要接上，“砰”排球又落到了地上，我又沒(méi)接上。呆愣的我和球相對著(zhù)，一時(shí)都沒(méi)反應過(guò)來(lái)。再試一次吧，心中這樣想的�？蓞s又失敗了。一遍又一遍的重復，一遍又一遍的失敗，我失去了全部的耐心�？粗�(zhù)手臂上淡淡的青紫色，連抬起來(lái)的力氣都沒(méi)有。我心中突然有一股火苗直竄上來(lái)，我拿起球，重重地扔在媽媽面前�！斑@太沒(méi)意思了”我吼著(zhù)。抬頭，卻望向了媽媽寧靜如水的眼眸。我像是被人從頭上潑了冷水一樣，火焰被沖刷得，被沖刷得一干二凈。

　　我蔫蔫的撿起球，興致全無(wú)都走到墻邊。想要放棄。卻想起體育中考，想起媽媽的眼神。我的眼神變得堅定起來(lái)。球被拋到墻上，像一條完美的拋物線(xiàn)……

　　從一天兩天，一個(gè)兩個(gè)，到一個(gè)月兩個(gè)月，十個(gè)二十個(gè)；從開(kāi)始的想放棄到去享受。陽(yáng)光正好，微風(fēng)拂過(guò)。這個(gè)過(guò)程，這個(gè)自我抗爭的過(guò)程，真有意思！

　　“砰砰砰”40秒計時(shí)結束。滿(mǎn)分了！手依舊紅腫，但臉上的愁苦哀怨已經(jīng)轉化為了燦爛的笑容，這真的很有意思！

　　苦中作樂(lè )，享受、有趣。我享受排球擊打于墻體的聲音，享受手臂酸疼的感覺(jué)，這練習排球的過(guò)程有意思，這與自己抗爭的過(guò)程有意思！

　　這真有意思作文 23

　　“哇，下節是信息課！”不知從哪來(lái)的喊叫聲，剛說(shuō)完教室里頓時(shí)歡呼雀躍。

　　“叮零零——”上課鈴聲響起，同學(xué)們立刻把“拉鏈”拉上。我帶著(zhù)隊伍走到了信息教室，我們以最快的速度開(kāi)啟了電腦，并且同學(xué)們各各像一位位正要上戰場(chǎng)的小戰士一樣筆直在坐在那里。老師看我們的電腦差不多都開(kāi)了，就把我們電腦的屏幕變成了她的屏幕，接下來(lái)老師先用曲線(xiàn)工具畫(huà)了一條小河，再用曲線(xiàn)工具畫(huà)一條直線(xiàn)再進(jìn)行調整，我們發(fā)現它變成了一條拱形的線(xiàn)，接著(zhù)把拱形圈起來(lái)再復制，立馬在左上角出現剛才圈起來(lái)的一模一樣的拱形，真是神奇又好玩！然后老師再簡(jiǎn)單的畫(huà)了幾幢房子，在右下角畫(huà)了一些花花草草。一幅美麗的圖畫(huà)就出現在了眼前。最后老師讓我們自己動(dòng)手操作。同學(xué)們可興奮了，點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)工具，點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)工具，給自己畫(huà)的圖添上這個(gè)顏色，添上那個(gè)顏色，一幅幅美麗的.圖畫(huà)展現在各自的眼簾。時(shí)間很快就過(guò)去了，我們陸陸續續的在門(mén)口排隊，戀戀不舍的回到我們自己班級。

　　信息課真有意思，它帶給了我更多的電腦知識，它帶給了我歡樂(lè )！

　　這真有意思作文 24

　　“嘭！”“哇！——”

　　只見(jiàn)一個(gè)小瓶子以閃電刺破天際的速度沖向天花板，發(fā)出了震耳欲聾的爆炸聲。我瞪大眼，與全班同學(xué)整齊地向后一倒，像一片被風(fēng)吹倒的狗尾巴草，起來(lái)的時(shí)候更是顫顫欲倒，趕忙把小心臟塞回涼了一會(huì )兒的左胸膛。

　　這場(chǎng)氫氣混合空氣的實(shí)驗，真可謂“聽(tīng)者喪膽”。而自此以后，我才算是真正開(kāi)啟了愉悅的化學(xué)旅程。

　　化學(xué)是今年才新加入的一門(mén)新學(xué)科，整天的背背記記真的惹人心煩，每每看到自己分層上一道道刻下的紅叉，橫尸百萬(wàn)，流血千里，心中對化學(xué)這門(mén)科目就更是提不起興趣了。當然，化學(xué)老師那如同方便面一樣彎曲而好看的頭發(fā)，看著(zhù)蓬松動(dòng)感，卻與厚劉海下那雙犀利的眼對不上，總讓我也心生畏懼。遠離的.結果就是成績(jì)的惡心，當然，由于我的成績(jì)不出色，老師也不會(huì )多注意我。

　　但只有我那樣想。

　　氫氣實(shí)驗后，各種實(shí)驗也接踵而來(lái)。每次老師用那魔術(shù)師般的雙手，擺弄著(zhù)各類(lèi)閃爍奇異光彩的藥品、器材，我居然來(lái)了興趣，也能像個(gè)初見(jiàn)世間的嬰兒，死死盯著(zhù)老師的動(dòng)作，點(diǎn)亮暗中學(xué)習的技能點(diǎn)，認真是有回報的，在后面的在小測中我竟然也放出連續進(jìn)步的大招。不知是我在課上熾熱的目光經(jīng)玻璃試管折射進(jìn)入老師的眼，還是幾次成績(jì)的飛躍讓老師萌生驚異的想法，近些天，一有難題，老師就會(huì )點(diǎn)我起來(lái)，眉眼中盈滿(mǎn)笑意，“這是道簡(jiǎn)單題，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的想法�！蔽矣�難而上，卻戰死沙場(chǎng)。

　　我當然不會(huì )就此與難題絕緣，下課后，我往往如離弦之箭飛至老師身旁，鼓起勇氣，與老師交流。當我用貓一樣的聲音問(wèn)老師時(shí)，老師總會(huì )用她那深淵般的眼睛看著(zhù)我，漆黑的幕布上映出我困惑的目光，接著(zhù)她邊用紅筆圈出題的關(guān)鍵詞，邊說(shuō)：“你給我看…”若愚鈍的我沒(méi)有理解，她不會(huì )像我想象的那樣，嚴厲地責怪我，而是嘴角帶笑，一步步剖開(kāi)我亂成毛團的思路。老師給我在題上劃出的紅線(xiàn)成為我探索真理的纜繩，對我說(shuō)出“下次努力”的話(huà)語(yǔ)使我對化學(xué)的抵觸漸趨于無(wú)，蒙上的灰燼一點(diǎn)點(diǎn)被風(fēng)吹跑，顯露出內里金燦燦的求知之光。

　　回首過(guò)往，發(fā)現自己由厭惡到喜愛(ài)，由不敢接觸到熟識為友，由封閉的自我到真正地熱愛(ài)學(xué)習。是有意思的化學(xué)改變了我，當然，更有意思的是，在化學(xué)的學(xué)習中，我的各科學(xué)習也有了長(cháng)足的發(fā)展，破繭成蝶之傳說(shuō)，終于在我身上演繹，哈哈哈，我的學(xué)習生活，在化學(xué)學(xué)習中，發(fā)生了一場(chǎng)翻天覆地的化學(xué)反應，這，真有意思。

　　這真有意思作文 25

　　“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還�！薄按�家，麻煩您捎我去對面的陶家庭院�！睌祵W(xué)課剛下，同學(xué)們就沖出教室在教學(xué)樓的走廊上對起了臺詞。導演們在那里焦急地指揮著(zhù)這個(gè)該如何表演，那個(gè)該以什么語(yǔ)調朗誦，想在最后幾分鐘里做到盡善盡美，為全班帶來(lái)最精彩的表演。教室里，早已是沸反盈天，好幾個(gè)小組的同學(xué)也都在為表演《歸去來(lái)兮》做著(zhù)準備……“�！�…”上課鈴聲響起，剛才喧嘩吵鬧的教室立刻靜了下來(lái)。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)斂聲屏氣，靜候著(zhù)“陶淵明”的到來(lái)。首先上場(chǎng)的同學(xué)踏著(zhù)輕松的腳步，唱著(zhù)愉快的歌曲，聊著(zhù)家常，陶潛的歸家片段在她們細膩的表演下呈現出一種清新、怡然的感覺(jué)。她們把陶淵明想家、熱愛(ài)大自然表現得恰到好處。表演完畢，在座的同學(xué)們報以熱烈的掌聲。掌聲過(guò)后，第二組以詩(shī)朗誦的形式詮釋了文章的意境，配著(zhù)清幽的音樂(lè )，女生柔美中夾帶著(zhù)堅定的聲線(xiàn)在教室里劃過(guò)，仿佛我們身處陶家庭院，空氣中彌漫著(zhù)秋菊的香，望見(jiàn)遠處的花紅草綠，品著(zhù)他們家自釀的菊花酒，作客于此。

　　一辭吟罷，仍意猶未盡……全場(chǎng)的爆點(diǎn)是由第三組同學(xué)的小品表演引爆的——《無(wú)厘頭之爆笑陶淵明歸鄉》。在演員夸張的表演下，全場(chǎng)不禁傳來(lái)陣陣笑聲�！袄蠣敗�…”在夫人含情脈脈的呼喚下，同學(xué)們有的掩嘴有的哈腰，嘰嘰地笑個(gè)不停。當訪(fǎng)客口誤“嫂子的夫人”時(shí)，觀(guān)眾們壓抑不住滿(mǎn)腔的笑意，猛得噴瀉開(kāi)來(lái)，“哈哈——”這次可沒(méi)上次那樣含蓄，個(gè)個(gè)笑得四腳朝天、前俯后仰才算過(guò)癮。

　　最后的撫琴片段更是爆笑連連，演員們有模有樣地模仿著(zhù)古人彈琴作詩(shī)，表演者忘情的吟詩(shī)帶給同學(xué)們的是笑的`源泉，班級的笑潮一陣接著(zhù)一陣，看那個(gè)已經(jīng)笑得捧腹，再瞧這個(gè)眼睛都無(wú)法睜開(kāi)，而我身邊的可是連歡樂(lè )的淚水都傾瀉而出……此組表演的夸張、有趣不言而喻。雖然其中的搞笑成分居多，但帶給我們的思考尤為獨特：陶淵明的歸鄉之舉是樂(lè )是悲？是喜是憂(yōu)？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我個(gè)人認為是樂(lè )多于憂(yōu)，若不是因為不快樂(lè )，為何辭官歸隱？若不是因為快樂(lè )，為何會(huì )那樣地思家？當然，憂(yōu)不是沒(méi)有，只是它是內斂的，是隱藏在內心的，是對官場(chǎng)的厭惡，是對世俗的嘆息。當他回到純凈明麗的大自然，他的內心是清明的，是快樂(lè )的，是怡然的！在狂笑之后需要的是冷靜的思考，由語(yǔ)文老師吟唱全辭作為課堂的結尾實(shí)在是妙筆一處。耳畔傳來(lái)老師投入的吟唱，我心中不禁蕩起絲絲漣漪……

　　同學(xué)們像是約好一般，連細語(yǔ)都不曾聽(tīng)聞，他在看講義，他在若有所思，而她則暢想在自己所感知的世界中，她又似乎在與心中的陶淵明對話(huà)，鴉雀無(wú)聲�？粗�(zhù)同學(xué)們滿(mǎn)是收獲的臉龐，我深刻體會(huì )到了此次表演的深刻意義。唱畢，鼓掌聲連綿不斷，持續到了下課鈴聲的響起……鈴聲終止了，但是這堂課帶給我的思考沒(méi)有終止，更或許是永恒的……回家躺在床上，我看著(zhù)天花板問(wèn)自己：往后你想過(guò)陶淵明的生活嗎？我的答案是在我老了之后會(huì )找個(gè)世外桃源過(guò)著(zhù)清閑的生活，但是現在的我仍無(wú)法舍棄世俗，無(wú)法舍棄那些美好的具有誘惑力的外物，那就是年少輕狂，那就是年輕的追逐吧……

　　這堂課，真有意思。

　　它不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，也給我帶來(lái)了沉思，帶來(lái)了值得我思考一輩子的話(huà)題……

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