這人真有毅力作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的這人真有毅力作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

這人真有毅力作文1

　　我們班有個(gè)同學(xué)，名叫陳忠哲。在不久前的跳繩比賽上，他贏(yíng)得了班級第2名的好成績(jì)。

　　那天早上，我們在積極地準備著(zhù)，都想爭取一個(gè)好成績(jì)。

　　比賽馬上開(kāi)始了，我們每個(gè)人的神經(jīng)都如張弓待發(fā)的箭一樣繃的緊緊的，只要比賽的音樂(lè )一響起，我們就會(huì )爆發(fā)

　　音樂(lè )終于響起了，比賽也開(kāi)始了。我們都像發(fā)了瘋似的，以自己最快的速拼命的跳起來(lái)。當然，我也不例外，在半分鐘的時(shí)間里我就跨過(guò)了及格線(xiàn)。這時(shí)我勝券在握，心中暗自竊喜，覺(jué)得這次的第1名非我莫屬了。隨著(zhù)這樣的心理和身體上略略出現的疲憊，我的速度也就不自覺(jué)的慢了下來(lái)，而我自己卻并未覺(jué)察。

　　一分鐘很快就過(guò)去了，我聽(tīng)到了停止的指令。我163個(gè)？這時(shí)，各位小裁判員開(kāi)始報數。我確定了我的個(gè)數沒(méi)錯后，我又張大耳朵，瞪著(zhù)眼睛，伸長(cháng)脖子仔細地聽(tīng)著(zhù)其他人的成績(jì)，看看有沒(méi)有人高過(guò)我。很快我就聽(tīng)到了一個(gè)聲音：178個(gè)。我驚訝的順著(zhù)這個(gè)聲音看去，這個(gè)成績(jì)的獲得者居然是陳忠哲。陳忠哲？陳忠哲？這怎么可能？我的`腦子里完全是不可置信。一兩串的疑問(wèn)在我腦子里回蕩，可他的確十分開(kāi)心，臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容，接受著(zhù)我們投來(lái)羨慕的目光。

　　中午回到家，我在媽媽手機里看到了我們當時(shí)跳繩的視頻后。我終于明白了，他雖然在跳繩時(shí)采用的是最費勁的姿勢，但他對每一秒時(shí)間始終如一，不曾怠慢，直到停止令的響起。視頻中的他雖然很累，但咬著(zhù)牙沒(méi)有絲毫的放松，一直堅持著(zhù)。對，我明白了，這是一種毅力！一種不輕言敗的信仰！而我卻因為一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就放慢了速度。這讓我羞愧，更讓我明白，在往后的人生中，做任何事不再短跑，也不求剛開(kāi)始的爆發(fā)，我要腳踏實(shí)地，保持自己的初心，要讓看到我的每一個(gè)人都對我說(shuō)：

　　這人，真有毅力！

這人真有毅力作文2

　　他，個(gè)子高高的，身材胖胖的，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，雖然外貌上沒(méi)有什么引人注意的地方，卻有一顆有毅力的心。他就是我的同學(xué)—邱睿洋。為什么說(shuō)他有毅力呢？這還要從上個(gè)月的一次體育課說(shuō)起。

　　那一天，我們在體育課上打躲避盤(pán)，同學(xué)們你爭我搶?zhuān)�互不相讓。結果在玩的時(shí)候邱睿洋摔倒了，幾名同學(xué)把他扶到了醫務(wù)室，其他同學(xué)都沒(méi)當回事，在操場(chǎng)上繼續玩。下課后，玩得盡興的我回到教室，還沒(méi)看見(jiàn)邱睿洋回來(lái)。這時(shí)，扶他的幾名同學(xué)回到教室，在收拾他的書(shū)包。我很吃驚，問(wèn)：“邱睿洋怎么了？”“他右手骨折了�！蓖瑢W(xué)回答說(shuō)。我沒(méi)想到傷情這么嚴重，在同情的同時(shí)還擔心他是不是很長(cháng)一段時(shí)間都不能上課了。

　　誰(shuí)知下午，他就用左手拉著(zhù)拉桿書(shū)包走進(jìn)了教室。同學(xué)們都很吃驚，他上午才受的傷，下午就來(lái)上學(xué)了？而且他是右手骨折，怎么寫(xiě)字呢？老師讓我們記筆記時(shí)，我抬頭往他的方向看，發(fā)現他正在用左手一筆一劃地寫(xiě)字，由于不熟練，所以寫(xiě)得很慢，不時(shí)還甩甩酸痛的.手�？赡苁且驗樯险n沒(méi)有抄完整吧，下課后，他又借別人的筆記去抄……

　　就這樣，他從來(lái)沒(méi)有因為受傷而缺過(guò)一節課。學(xué)校里的課程也就罷了，連補習班的課他也沒(méi)錯過(guò)。周末，在媽媽的催促下我很不情愿地去上書(shū)法課，當我懶洋洋地走進(jìn)教室時(shí)，竟然看見(jiàn)邱睿洋用右手在慢慢地寫(xiě)字！雖然寫(xiě)出的字歪歪扭扭，有大有小，和平常的字有天淵之別，但他一直堅持著(zhù)。寫(xiě)了一會(huì )兒，他放下了筆，臉上露出了痛苦的表情，過(guò)了一會(huì )兒，估計是傷口不痛了，他又拿起筆寫(xiě)起來(lái)。我問(wèn)他：“你都受傷了，為什么不休息，還要來(lái)練書(shū)法呢？”他小心翼翼地放下手中的毛筆，回答：“就算我手骨折了，也要堅持上課，這樣才不會(huì )退步。而且我只是手腕骨折，手指還能動(dòng)！”我聽(tīng)了他的話(huà)，沉默了很久�？粗�(zhù)那些字，我看到了他對學(xué)習的堅持與認真，我想，他受傷了都能如此堅持，我為什么不能認真上課呢？

　　正是因為邱睿洋的堅持與認真，受傷的他不僅成績(jì)沒(méi)有下降，反而還比以前進(jìn)步了許多。是啊，如果他沒(méi)有這份毅力，又怎會(huì )做出那樣堅持的舉動(dòng)？我應該向他學(xué)習，不管做什么都需要恒心和毅力,在面對任何困難時(shí)，能夠堅持不懈，不怕吃苦，才能取得優(yōu)異的成績(jì)。

這人真有毅力作文3

　　老師經(jīng)常說(shuō)：“人要有毅力，要堅持到底，不能半途而廢”一直對這些話(huà)沒(méi)有太深刻的感受，直到看見(jiàn)了一個(gè)練滑冰的小姑娘，我才那么清晰地理解了它們的含義。

　　星期六的滑冰場(chǎng)上，人們跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地滑動(dòng)著(zhù)，這時(shí)，滑冰場(chǎng)上的一個(gè)小女孩吸引了我，她穿著(zhù)一條牛仔褲，上面一件淺綠色的外套，面目清秀，淺棕色的頭發(fā)已經(jīng)打了綹，從我來(lái)到溜冰場(chǎng)的那一刻起，好像就在看她表演摔倒，動(dòng)作稚嫩又可笑。

　　我實(shí)在不忍心，當她再次摔倒時(shí)想扶起她，她笑了笑，搖搖頭拒絕了。一會(huì )兒，又倔強地站了起來(lái)�？烧l(shuí)知，才滑沒(méi)多遠，一個(gè)趔趄，又摔倒在地上。小女孩咧了咧嘴，看來(lái)摔的不輕，可是轉眼間，她又扶著(zhù)欄桿站了起來(lái)。后來(lái)，我就不再看她，等再次注意她的時(shí)候，依然在角落里，慢慢地，一點(diǎn)點(diǎn)就走穩了，不像是滑，而是走的樣子。我臨走時(shí)，回頭看去，她的身影顯得那樣單薄，可倔強的樣子像冰場(chǎng)里的一個(gè)剛出生的牛犢，屢次跌倒，再爬起來(lái)。

　　第二次見(jiàn)到她已經(jīng)是四天后了，這次她穿了條短褲，可以看出她腿上已經(jīng)又添了許多淤青�，F在的她，重心掌握得比之前進(jìn)步很多了，已經(jīng)可以斷斷續續地滑起來(lái)了，可是，一旦加上些特別的動(dòng)作，那個(gè)小女孩還是會(huì )摔跤。她學(xué)著(zhù)大人們的.樣子，平衡好身子，腳蹬著(zhù)冰，滑了沒(méi)多遠，“噗通”一聲又摔倒了。

　　再次見(jiàn)到她時(shí)，她的動(dòng)作已經(jīng)十分嫻熟，也學(xué)會(huì )了很多技巧，還自己編出了一小段舞蹈。那時(shí)女孩在冰場(chǎng)已經(jīng)小有名氣了，每當有音樂(lè )響起，她都會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的節奏揮起手臂，滑起冰。

　　學(xué)習越來(lái)越緊張，我最近一次去滑冰場(chǎng)時(shí)，她已經(jīng)是一個(gè)翩翩起舞的冰場(chǎng)公主了，我看她跳完一支完美的舞蹈，動(dòng)作十分利索，臉上的表情也十分到位，舞蹈終了，掌聲響起，她微微一笑，依然是那樣淡然。

　　每每遇到些困難和挫折，小姑娘的影子總是閃現在我的腦海，堅定，執著(zhù)，讓我有一種感覺(jué)：“這人，真有毅力！”。

這人真有毅力作文4

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。學(xué)琴亦是如此。舞臺上，她的手指在弦間飛舞，是那樣靈活。動(dòng)人的旋律，令人心曠神怡。她拉得如此美妙，沒(méi)有磕絆，沒(méi)有雜音。她，就是我校的樂(lè )團首席陳金銘。

　　一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張圓圓的臉，挺拔的鼻子下是一張櫻桃般小巧玲瓏的嘴，彎彎的眉毛下是兩顆黑珍珠似的眼睛，雖然不大，但總是閃爍著(zhù)堅毅的光芒，仿佛有一種世上無(wú)難事，只要肯登攀的堅強意志。如今已經(jīng)考完9級的她，對小提琴還是那么執著(zhù)與迷戀。促使她成功的背后，是她對堅毅這個(gè)詞的身體力行。

　　靡不有初，鮮克有終。沒(méi)錯，每個(gè)人都能有一個(gè)好的`開(kāi)始，但很少有人能堅持到最后。剛開(kāi)始學(xué)小提琴的我，也是抱著(zhù)極高的熱情與激情去學(xué)習的。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種激情就慢慢散去了，還對小提琴產(chǎn)生了厭煩的情緒，甚至看見(jiàn)小提琴就想惡心。直到我遇見(jiàn)了陳金銘。她拉得是那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽(tīng)！有時(shí)如漲潮的海水拍打著(zhù)峭壁上的巖石，有時(shí)如徐徐的微風(fēng)拂過(guò)翠綠的樹(shù)林，有時(shí)又如花叢中翩翩起舞的蝴蝶，真是此曲只應天上有，人間能得幾回聞。我立刻就成為她的忠實(shí)粉絲。我忍不住詢(xún)問(wèn)：你怎能拉得這么好！你是天才嗎？她給我的答復是這樣的：如果我們想成功，就必須得吃苦。你所看到的那些成功人士的背后，往往少不了他們辛苦的練習。我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的小提琴家。要去的路在遠方，怎能在半路返航？如果不行動(dòng)，夢(mèng)想就只能變成‘夢(mèng)’和‘想’了，到時(shí)候再后悔可就晚了！細碎的陽(yáng)光灑在她的臉上，眼睛看向遠方。閃動(dòng)的睫毛，認真的臉龐，溫和的語(yǔ)氣，恬淡的一笑，都是她對堅毅這個(gè)詞最好的定義。

　　落日的余暉灑遍了校園的每個(gè)角落，鐘表上的指針已經(jīng)走到了7。偶然路過(guò)排練室，里面傳出的陣陣琴聲吸引了我。推開(kāi)門(mén)一看，陳金銘的身影映入我的眼簾。望著(zhù)她那小小的背影，我不由得鼻子一酸。她那專(zhuān)注的神態(tài)、堅毅的眼神，完美詮釋了什么是毅力。

這人真有毅力作文5

　　在我的身邊，有一個(gè)非常有毅力的人，他就是我的同學(xué)——蔡淇樂(lè )。

　　蔡淇樂(lè )無(wú)論做什么事都非常認真，從來(lái)不會(huì )半途而廢。他在書(shū)法上下的功夫比我們班所有人都深。從三年級開(kāi)始練書(shū)法，到今天已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，三年來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是冰天雪地，他從不耽擱，每周都會(huì )去練。

　　其實(shí)，他在練習的時(shí)候也遇到過(guò)許多困難和瓶頸，內心痛苦時(shí)，他也曾想過(guò)放棄，可最終還是打消了這種念頭，一步一個(gè)腳印走到了現在，他說(shuō)，當自己突破某個(gè)階段的局限時(shí)，內心的激動(dòng)難以言說(shuō)。

　　正因為長(cháng)期的刻苦練習，所以在班上他被稱(chēng)為“大書(shū)法家”。只要老師給他一張字模，他就能在極短的時(shí)間內寫(xiě)出來(lái)，并且寫(xiě)的非常好，就像一臺“印刷機”一樣。他經(jīng)常說(shuō)，做事情要心甘情愿，認定了的.事情就要堅持下去，這樣才會(huì )有收獲。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在書(shū)法班里，來(lái)的最早，走的最晚，那個(gè)人一定是蔡淇樂(lè )。20xx年暑假里，他還獲得了一次全國性的軟筆字金獎。

　　蔡淇樂(lè )有毅力不僅表現在練習書(shū)法上，日常學(xué)習中也是這樣。他讀書(shū)的時(shí)候，那種投入勁是讓很多同學(xué)非常欽佩的，他常說(shuō)“今日事今日畢，勿將今事待明日”，有一次他在讀書(shū)，大家喊他出去玩，他搖搖頭：“我一定要在今天之內把這本書(shū)讀完�！焙芏嗾n外書(shū)就是他在這種韌勁中讀完的，所以，每次我們寫(xiě)作文，大家抓耳撓腮，只有蔡淇樂(lè )如魚(yú)得水，寫(xiě)得毫不吃力，這就是他長(cháng)期堅持讀書(shū)的結果。

　　今年秋季運動(dòng)會(huì )，蔡淇樂(lè )參加了跳繩項目。為了在賽場(chǎng)上取得好成績(jì)，他堅持每天晚上練習跳繩一小時(shí)，本來(lái)他的跳繩成績(jì)不太好，可是一星期苦練下來(lái)，有了很大的長(cháng)進(jìn)。正式比賽時(shí)，他取得了第四名的好成績(jì)。

　　這就是我身邊有毅力的人——蔡淇樂(lè )。他這種持之以恒的態(tài)度讓我很佩服，我決心以后好好向他學(xué)習。

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