【推薦】數學(xué)課作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的數學(xué)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)課作文1
在20xx一天，我像往常一樣毅然走進(jìn)教室。往�？偸俏耐瑢W(xué)們在此時(shí)此刻竟變得如此嚴肅，那讓我異常驚異，我往講臺上一望，哦！原來(lái)我們的數學(xué)老師在抄題呢！怪不得今天那么嚴肅呢！
老師把題抄好之后，就提問(wèn)我們，他指著(zhù)一道題，對我們說(shuō)：“這一類(lèi)型的題同學(xué)們是最容易做錯的。所以大家在考試的時(shí)候要弄清題意，做題千萬(wàn)不能馬虎，否則成績(jì)就會(huì )下降。接下來(lái)我來(lái)提問(wèn)，”他掃視了一番，最后大聲說(shuō)：“玩君，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這道題該怎么做？”我看了，便念起了我的答案，他聽(tīng)了，說(shuō)：“不對，坐下！”說(shuō)著(zhù)，他就公布了這道題的答案并進(jìn)行講解。這時(shí)，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的響著(zhù)，老師說(shuō)：“下節課我們再來(lái)繼續，下課�！辈灰粫�(huì )兒，又上課了，這次老師又再次提問(wèn)我：“這道題應該怎么做？”我依舊說(shuō)了我答案，這次他失望而不滿(mǎn)地說(shuō)：“還是不對，坐下！“說(shuō)著(zhù)，他依舊像剛才公布了答案，并進(jìn)行講解。接著(zhù)，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“玩君，你今天已經(jīng)錯了兩題了�！币苍S你認為這只是一次批評而已，但是我從他的'眼神中看到了：作為一名學(xué)生，不應該犯下這個(gè)錯誤。
從那時(shí)起，我就決定，要慢慢的改正這個(gè)錯誤，只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
數學(xué)課作文2
上午，班級正式開(kāi)始了運作，調整完座位，準備好防護工具，第二天的課程正式開(kāi)始了。
同時(shí)，陪伴了我們整個(gè)網(wǎng)上課程的數學(xué)張老師，終于在今天與我們相見(jiàn)了。
第一節英語(yǔ)課下課后，我準備好課本，便出門(mén)休息了。過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)張老師趕到了我們班。趕緊回到座位上，我暗暗發(fā)誓：一定要讓老師留下一個(gè)好的印象。但沒(méi)想到，后面卻出了岔子。
開(kāi)始上課了，老師簡(jiǎn)單的跟我們說(shuō)了些事情（關(guān)于網(wǎng)課），又說(shuō)明了一下自己的狀況，便開(kāi)始上課了�！罢埬贸瞿銈兊幕A訓練�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，將標準答案展示在了電腦上，我頓時(shí)慌了神，自己可只帶了七本課本，其余的書(shū)全都在自己屋里睡覺(jué)呢，這該如何是好？我可不想在第一節課便被老師批評�？煽偛荒茏兂鲆槐净柊�，我左右看了看，無(wú)奈之下只好與同桌一起用一本。
“千萬(wàn)別低頭！千萬(wàn)別朝我這看！”我只能在心里祈禱著(zhù)，緊張的觀(guān)察著(zhù)老師的'一舉一動(dòng)......忽然，我注意到，老師正盯著(zhù)我與楊子宸。稍微停頓了一下，張老師低下了頭，看著(zhù)座次表，詢(xún)問(wèn)到：“楊子宸沒(méi)帶基訓是吧？我只好舉起了手，對老師說(shuō)出了情況，老師只是提醒了我一下，又看了一眼我的名字，“張家宇是吧”。
我早已出了冷汗，雖然老師并沒(méi)有斥責我，但在他心中，已為我貼上了一個(gè)“忘帶作業(yè)”的標簽。這次也是我作為組長(cháng)的一個(gè)失職，從此刻起，我定當注意自己的學(xué)業(yè)與言行舉止。
數學(xué)課作文3
“丁零零”，上課鈴聲響起，陸老師開(kāi)始上數學(xué)課。我翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，不由一愣，咦，怎么昨天寫(xiě)的題目全部不見(jiàn)了？我揉了揉眼睛，這些題目我昨天明明寫(xiě)過(guò)了呀，可今天怎么書(shū)本和新的一樣，一題也沒(méi)做？
正當我感覺(jué)活見(jiàn)鬼時(shí)，被同桌發(fā)現了。同桌毫不留情地舉起了手： “陸老師，周晨輝昨天沒(méi)寫(xiě)數學(xué)作業(yè)�！蔽倚睦锇蛋到锌�，這下完蛋了，要被老師批評了！
陸老師走到我面前，我委屈地說(shuō)：“我昨天明明寫(xiě)了作業(yè)的，可這會(huì )兒全不見(jiàn)了�！�
陸老師也很無(wú)語(yǔ)，她突然一眼掃到我的前桌竟然沒(méi)有數學(xué)書(shū)，就問(wèn)道：“吳和劉，你怎么沒(méi)有數學(xué)書(shū)？”
我前桌回答：“我的數學(xué)書(shū)不見(jiàn)了�！�
陸老師似乎明白了什么，對我說(shuō)：“周晨輝，你再找一找書(shū)包，里面是不是還有一本數學(xué)書(shū)？”
我馬上翻起了書(shū)包，哇！書(shū)包里真的還躺著(zhù)一本一模一樣的數學(xué)書(shū)，上面寫(xiě)著(zhù)我前桌的名字。翻到今天上課的'那一頁(yè)，數學(xué)題目全都做完了，正是我昨天做的。真相大白了，原來(lái)我昨天把作業(yè)寫(xiě)到了前桌的書(shū)上了。英明神武的陸老師把“鬼”捉出來(lái)了！
唉！這下我不得不把昨天的作業(yè)重新寫(xiě)一遍。我竟然幫別人寫(xiě)了作業(yè)，真是讓人哭笑不得��！
數學(xué)課作文4
數學(xué)課上，朱老師神秘兮兮地說(shuō)：“今天，我們要玩一個(gè)游戲�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)：“老鷹捉小雞嗎？”“撕名牌嗎？”......張智涵和孫洋實(shí)在忍不住了，異口同聲地問(wèn)：“朱老師，到底什么游戲呀？”朱老師揮了揮手上的紅包，故意吊大家的胃口：“誰(shuí)答對題，就有紅包拿呦！”
這時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣沸騰起來(lái)。有的睜大了眼睛，有的伸長(cháng)了脖子，張智涵干脆站了起來(lái)，好奇地問(wèn)：“朱老師，紅包里有多少錢(qián)��？”大家聽(tīng)了哈哈大笑，一向嚴肅的朱老師也笑了：“你們真是一群小財迷呀！”我想：這紅包里可能裝著(zhù)幾百塊錢(qián)�？赊D念又一想：我們班這么多人，朱老師不是土豪，不會(huì )有這么多錢(qián)的.。這紅包里到底多少錢(qián)呢？
游戲開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲，等待著(zhù)朱老師出題。朱老師的題目剛出好，同學(xué)們就爭先恐后地舉手了。因為大家滿(mǎn)腦子的都是紅包，所以好幾個(gè)人都沒(méi)答上來(lái)。這時(shí)，朱老師請陳同學(xué)回答。那些沒(méi)回答對的同學(xué)在小聲喃喃：“千萬(wàn)不要答對�！笨申愅瑢W(xué)自信地答對了問(wèn)題，讓大伙又是羨慕又是妒忌又恨自己沒(méi)機會(huì )回答。
這紅包里到底是什么呀？朱老師讓陳同學(xué)揭開(kāi)秘密。同學(xué)們兩眼發(fā)光，靜靜地期待著(zhù)。陳同學(xué)雙手顫抖地打開(kāi)了紅包，她從里面拿出了兩張紙，輕輕地念了起來(lái)：“數學(xué)作業(yè)免做券”“小秘書(shū)券”。下面的同學(xué)們，有的羨慕地說(shuō)：“哇塞，免做呀？”有的同學(xué)卻失落地說(shuō)：“唉，沒(méi)錢(qián)�！蔽蚁耄何乙惨獱幦〈痤}，得到數學(xué)免做券。
可數學(xué)課很快就結束了，我只能等待下一節數學(xué)課了。
數學(xué)課作文5
這個(gè)星期四，我們上了一堂豐富多彩的數學(xué)課。
剛上課，數學(xué)老師帶著(zhù)我們來(lái)到了實(shí)驗樓一樓——多媒體教室。
一近教室，只見(jiàn)后面坐滿(mǎn)了老師，黑鴉鴉一片。我們頓時(shí)安靜了下來(lái)。開(kāi)始上課了，老師叫我們把發(fā)下來(lái)的小棒粘在用雙面膠做成的“圍墻”上，拼幾個(gè)自己喜歡的圖形，并且，只能用14根小棒。一接到老師的命令，有的組不假思索，拿起小棒就拼；有的組先商量，構思圖案，商量好以后就開(kāi)始拼了。我們這組，我率先想出了一個(gè)圖案——兩個(gè)長(cháng)方形。好像不對勁，多了兩根。我們只好重新設計圖案，不過(guò)還是有小棒剩下來(lái)。這可難倒了我這個(gè)“數學(xué)小靈通”我們繼續思考。時(shí)間差不多了。老師巡視了一下，選中了史子儀一桌的作品，叫他們把反面的.雙面膠拆掉，交給老師。老師接過(guò)了作品，把它貼在了黑板上，還寫(xiě)了張紙條，紙條上寫(xiě)著(zhù)：14根小棒，（ ）根一堆，拼成（ ），還剩（ ）根。老師寫(xiě)好后，紙條上寫(xiě)著(zhù)14根小棒，（ 3 ）根一堆，拼成（ ），還剩（ 2 ）根。接著(zhù)老師又選中了幾幅作品，還是給我們出了同樣的問(wèn)題，答案很輕松地被我們解開(kāi)了。老師告訴我們，這就是我們這節課要學(xué)的余數。這下我們才明白，為什么剛才總有小棒剩下來(lái)，原來(lái)這就是余數。
在開(kāi)開(kāi)心心中，我們學(xué)到了有趣的余數知識。
數學(xué)課作文6
今天，我們在數學(xué)課上認識了“千米”這個(gè)長(cháng)度單位。到底一千米有多長(cháng)呢？我們都沒(méi)有這個(gè)概念。陳老師微笑著(zhù)說(shuō)：“那我們利用下午的數學(xué)活動(dòng)課帶大家到東校區操場(chǎng)步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長(cháng)。好不好？”同學(xué)們紛紛拍手叫好。
下午，午休的時(shí)間剛結束，陳老師就叫我們快點(diǎn)準備好。同學(xué)們一聽(tīng)到這話(huà)，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊�！蓖瑢W(xué)們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的操場(chǎng)，我們就開(kāi)始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時(shí)間。我們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。這天太陽(yáng)高照，天氣非常熱，同學(xué)們都熱得滿(mǎn)頭大汗。走了400多米的時(shí)候，有的`同學(xué)就喊累了，有的喊渴了，想停下來(lái)了。陳老師就鼓勵我們說(shuō)：“同學(xué)們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續往前走。當最后一個(gè)同學(xué)到達終點(diǎn)時(shí)，陳老師按下了手中的計時(shí)器，時(shí)間是12分07秒。完成了這個(gè)步行一千米的活動(dòng)，同學(xué)們都很興奮。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我知道了一千米大概有多長(cháng)，原來(lái)步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節難忘的數學(xué)課呀！
數學(xué)課作文7
還有一個(gè)星期就是期末考試了，大家都打起了十倍的精神來(lái)迎接這即將到來(lái)的期末考試。
清晨，同學(xué)們邁著(zhù)沉重的步伐踏進(jìn)校園，開(kāi)始晨讀，教室里的氛圍比平常的那種讀書(shū)氛圍不一樣了，變得更加濃郁，這種氣氛就像大家一起在同一戰場(chǎng)上奮斗，一起努力，一起攻克難關(guān)。
在數學(xué)課上課之前，課代表就已經(jīng)找好同學(xué)來(lái)給我們講題，只見(jiàn)他們快步走到黑板前，找一只粉筆就寫(xiě)起了題目，那身影帶給了我們更大的“壓力”。在課上，黑板上的那些習題卻給了我們更大的幫助，同學(xué)們講的題目思路十分清晰，一道道習題就在這堂數學(xué)課上完美的解決了，我們不會(huì )的題目，同學(xué)們講完，伴隨著(zhù)一陣陣響亮的掌聲，我也明白這些題目。
接下來(lái)就是老師補充了，老師就是老師，講出了的知識要比同學(xué)講的更加簡(jiǎn)練，更加清晰，讓人耳目一新。這個(gè)數學(xué)老師與我們以前的數學(xué)老師不同，之前的數學(xué)老師就是讓同學(xué)們講題，一黑板的公式，幾何圖，這個(gè)數學(xué)老師只講我們大家討論出來(lái)的不會(huì )的題目，講完就讓我們討論一下，讓會(huì )的'同學(xué)再給不會(huì )的同學(xué)講一講。這樣的討論可以讓我們的思路更加活躍，讓小組更加團結。
下課鈴響起，數學(xué)課總是讓人感覺(jué)不到時(shí)間的流逝，大家都學(xué)到了知識，也消除那一絲絲壓力。
數學(xué)課作文8
丁零零，丁零零，上課零響了，在操場(chǎng)上的人，千軍萬(wàn)馬地跑向他們各自的教室。
我們班上的是數學(xué)課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個(gè)躬，說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們立刻站起來(lái)鞠了個(gè)躬，齊聲說(shuō)：“老師，您好！”同學(xué)們的話(huà)剛說(shuō)完，老師站到講臺前，說(shuō)：“你們猜猜，今天要學(xué)什么？”每個(gè)人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學(xué)的是厘米和米�！�
首先，老師給我們每人發(fā)一張標簽，說(shuō)：“從鞋底到我的那里是一米呢？”同學(xué)們爭先恐后地舉手回答，有的人說(shuō)：“陳老師的一米在裙子邊�！庇械娜苏f(shuō)：“在胸邊�！边�有很多很多……老師說(shuō)：“我來(lái)告訴你們吧！”原來(lái)在陳老師的`腰邊。
下面，陳老師給我們一個(gè)任務(wù)，量一量自己的一米在哪里。同學(xué)們前后四位一個(gè)組，開(kāi)始量了起來(lái)。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。
老師說(shuō)：“下面，同學(xué)們兩只手臂伸開(kāi)，量一量１米是哪里到哪里？”同學(xué)們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……
今天的數學(xué)課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節數學(xué)課，同學(xué)們也很開(kāi)心吧！
數學(xué)課作文9
又一次榮幸的被選去代表學(xué)校參加活動(dòng)。周六，我們班全體同學(xué)都起個(gè)大早來(lái)到學(xué)校，乘車(chē)去參加“千課萬(wàn)人”活動(dòng)。
這次上課的老師是北京中關(guān)村小學(xué)的施老師。施老師像個(gè)和藹可親的媽媽?zhuān)髦?zhù)一副粉框眼鏡，我們剛見(jiàn)面就一點(diǎn)也不感到陌生和害怕。
今天這堂課的主要內容是“游戲上的概率問(wèn)題”，目的是要讓我們想出一個(gè)辦法，讓兩個(gè)玩游戲的`人贏(yíng)或輸的可能性一樣，都是50%。這個(gè)問(wèn)題又難教又難學(xué)。
在課堂上，為了讓我們更加深入的理解概率問(wèn)題，施老師還特地用樂(lè )高搭了一個(gè)學(xué)具，這個(gè)學(xué)具最頂部有一個(gè)槽，剛好能放進(jìn)一顆彈珠，到了下面有一個(gè)分叉，可以讓彈珠自己隨機選擇走哪條路。每個(gè)分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最后統計出兩邊的彈珠數量。于是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學(xué)會(huì )了！原來(lái)這就是概率��！
我心里暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這么難的知識一點(diǎn)就通！”
通過(guò)這節課的學(xué)習，我又增長(cháng)了許多知識，而且還得到了名師的指導和表?yè)P，心里美美的，很有滿(mǎn)足感。
數學(xué)課作文10
今天我們要上“千米 毫米”這節課了，一上課老師就提了一個(gè)問(wèn)題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個(gè)舉手，老師就讓他回答，他說(shuō)：
“1千米=1000米”，老師說(shuō)他答對了。
然后老師讓他拿著(zhù)粉筆在走廊的盡頭劃一道線(xiàn)，同學(xué)們都很納悶：“劃道線(xiàn)干什么呢？”正在這時(shí)，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說(shuō)：“圍著(zhù)操場(chǎng)走五圈就是1千米”。老師說(shuō)很好，那我們就到操場(chǎng)上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長(cháng)！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長(cháng)啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的'路程大約是我們現在所走的一半，那應該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來(lái)回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來(lái)回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個(gè)數字我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！我今后一定要�?tīng)話(huà)一些，并且好好學(xué)習，不讓媽媽白跑那些路�！�
接下來(lái)老師又讓我們十個(gè)同學(xué)手拉手伸開(kāi)雙臂，體驗10米有多長(cháng)，通過(guò)這樣的學(xué)習，我知道了1千米有多長(cháng)，10米有多長(cháng)，這樣的學(xué)習即開(kāi)心又讓我學(xué)到了更多的知識，我真喜歡！
數學(xué)課作文11
這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天的數學(xué)課，是一堂有趣的數學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認識毫升”的實(shí)驗。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來(lái)到講臺前，不同的.是這次老師手里拿了一個(gè)小編織籃。我們不禁伸長(cháng)了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著(zhù)一瓶飲料、一個(gè)量杯、一個(gè)紙杯和一根針管。大家竊竊私語(yǔ)，小聲議論起來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們帶著(zhù)好奇齊聲說(shuō)：“老師好！”
開(kāi)始上課了，老師打開(kāi)書(shū)本，讓我們看書(shū)上第二頁(yè)第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著(zhù)拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著(zhù)針管走到飲水機前注了一點(diǎn)水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿(mǎn)一毫升�！闭f(shuō)著(zhù)，老師開(kāi)始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著(zhù)老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿(mǎn)了一毫升。大家若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進(jìn)了紙杯�！跋旅�，我請一位同學(xué)上來(lái)喝飲料！”，老師微笑著(zhù)說(shuō)。同學(xué)們立刻興奮起來(lái)，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說(shuō)：“常梓軒，你來(lái)！”喝飲料有個(gè)要求，要以平時(shí)喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著(zhù)老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺喝飲料，讓同學(xué)們觀(guān)察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒(méi)有上臺喝飲料，但大家依然很開(kāi)心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說(shuō)了“再見(jiàn)”，同學(xué)們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
數學(xué)課作文12
一位穿著(zhù)西裝夾著(zhù)個(gè)文件夾帶著(zhù)金絲邊眼鏡的老師走了進(jìn)來(lái)�！按蠹覝蕚浜脭祵W(xué)《中考滿(mǎn)分》拿出來(lái)啊，準備上數學(xué)課了�！崩蠋熡脦е�(zhù)沙啞的喉嚨講到。他就是我們數學(xué)老師。
上課了，老師在黑板上出了個(gè)偏難的例題，“有誰(shuí)會(huì )做這個(gè)題或者知識點(diǎn)��？”同學(xué)們都在下面的草稿本上奮筆疾飛。
“老師，我算出來(lái)了，是……”老師笑了，露出了兩顆小虎牙，笑得好憨厚的�！昂眠�，獎勵你一瓶飲料，那個(gè)科代表記一下�！备�(zhù)下面的同學(xué)就在下面起哄：“哇~~好厲害哦~~”
起哄停止，繼續上課。老師講到了一些做題目的方法，概念的時(shí)候，他不會(huì )說(shuō)那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么還沒(méi)有做筆記啊，而是“那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是個(gè)廳級以上的'干部啦。桌上筆、本子都沒(méi)有……”同學(xué)們笑了。其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“沒(méi)有咧，老師，他放在心上記咧�！崩蠋煷穑骸芭秪~那就是個(gè)部級干部咯……”然后那位同學(xué)就知道應該怎么做了。
上到一半的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在看窗外的風(fēng)景，不料被老師看到------“有同學(xué)啊，在思念家鄉啊，眼珠了都蹦出去了��！”又引來(lái)一片的哄堂大笑。
不一會(huì )兒，某同學(xué)在打瞌睡-------“有些同學(xué)下巴快掉到桌子下面去了哦�！币幌�，那位同學(xué)就被嚇醒了，再也不敢睡了。
老師也會(huì )發(fā)火，實(shí)在是忍無(wú)可忍那位同學(xué)了，手一拍，眼一瞪�！澳莻�(gè)XXX是怎么回事啊，上課沒(méi)有個(gè)上課的樣，太不像話(huà)了，就當沒(méi)老師一樣是吧��！” ，
我就被這突出其來(lái)的一嚇。頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，有時(shí)老師還是很威嚴的。
一堂麻辣數學(xué)課就在輕松和規范中度過(guò)。
數學(xué)課作文13
我們的數學(xué)課不像以前的數學(xué)課一樣無(wú)趣，來(lái)走進(jìn)我們的數學(xué)課堂吧！
今天清晨，后兩節課又是同學(xué)們愛(ài)上的語(yǔ)文課嗎？No！no！no！同學(xué)們現在卻也愛(ài)上數學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數學(xué)老師的課呢？那是因為我們班數學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛(ài)認真上數課的同學(xué)，會(huì )在課堂里不知所措。有一次，數學(xué)老師在讀題讓我們回答問(wèn)題時(shí)候鬧出的笑話(huà)。數學(xué)老師教我們學(xué)完最大的公因數，總結的時(shí)就會(huì )微笑地問(wèn)我們一句話(huà)：“都學(xué)‘廢’了沒(méi)有？”這時(shí)，全班人都領(lǐng)會(huì )了老師的意思，哄堂大笑地說(shuō)：“學(xué)“廢”了！”數學(xué)老師的普通話(huà)不知是不是不標準，經(jīng)常把會(huì )念成廢。這時(shí)，只有一個(gè)人同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白大聲說(shuō)：“沒(méi)有�！睌祵W(xué)老師聽(tīng)得一清二楚，聽(tīng)出不統一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問(wèn)道：“是誰(shuí)說(shuō)沒(méi)會(huì )的，站起來(lái)�！蔽覀凖R刷刷眼睛都不約而同望向個(gè)子小的“梁同學(xué)”，數學(xué)老師好像也掃索到是誰(shuí)了，接下來(lái)我們就知道有好戲要看了，我們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾呀！數學(xué)老師嚴肅地對梁同學(xué)說(shuō)：“你這個(gè)毛病呢，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應道，老師停頓一下接著(zhù)說(shuō)“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽(tīng)課就站到后面去�！边@時(shí)，有的同學(xué)有驚有喜的，有的'同學(xué)提心吊膽，有的同學(xué)人慶幸認真聽(tīng)課……從此，在上課時(shí)同學(xué)們時(shí)刻跟著(zhù)老師的思路走，回答問(wèn)題才能對答如流。誰(shuí)也不敢怠慢放松自己開(kāi)思想小差。
這就是我們班數學(xué)老師上的數學(xué)課，既嚴厲又幽默又有趣，同學(xué)們都喜歡上他的數學(xué)課。
數學(xué)課作文14
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無(wú)數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數學(xué)課作文。
那是我九歲的時(shí)候上二年級，有一次，上了一堂數學(xué)課，在課堂上，老師講了正方形，長(cháng)方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周?chē)�，尋找各種圖形，我看到了桌子是長(cháng)方形，方向盤(pán)，太陽(yáng)，汽車(chē)輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數學(xué)課，開(kāi)闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開(kāi)我數學(xué)知識百科的大門(mén)，讓我更加難忘，更加熱愛(ài)數學(xué)知識大百科，讓我更加崇拜數學(xué)。
點(diǎn)評：在一個(gè)人成長(cháng)的`經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學(xué)課來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫(xiě)的好，很重要一點(diǎn)就是想象力豐富，所以學(xué)生在寫(xiě)作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
數學(xué)課作文15
今天下午第一節就是數學(xué)課，我原本以為那枯燥無(wú)味的數學(xué)課，會(huì )像往常一樣平靜度過(guò)�？蓻](méi)想到，一個(gè)令人難以置信的事情發(fā)生了。
午預習下課后，同學(xué)們都放松了精神，但那令人厭煩的'預備鈴聲卻時(shí)時(shí)縈繞耳畔。數學(xué)老師也隨著(zhù)鈴聲踏進(jìn)了教室。我們都拿出了書(shū)，聽(tīng)老師講課。
當老師在講題時(shí)，李炳瑜像往常一樣插了一句嘴。老師便笑著(zhù)說(shuō)：“李炳瑜減一分�！�
“為什么？”
“再扣一分�！睌祵W(xué)老師嚴肅的說(shuō)道。
李炳瑜不敢吭聲了。
一切又恢復了平靜，我們都在聽(tīng)老師講課。當我們聽(tīng)得正投入時(shí)，數學(xué)老師突然說(shuō)：“李炳瑜，你站起來(lái)�！币荒樏悦５睦畋�，聽(tīng)話(huà)地站了起來(lái)，好久才回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)老師眼睛瞪得像銅鈴一般，直勾勾地盯著(zhù)李炳瑜。老師又面朝李炳瑜，眉頭緊鎖，神情嚴肅的對李炳瑜喊道：“你干嘛呢？”
“我咋了�！崩畋ひ荒樢苫蟮膯�(wèn)道。
“你說(shuō)你怎么了？從上課到現在，嘴停過(guò)沒(méi)有？”老師生氣地說(shuō)道。我們瞬間嗅到了一股濃烈的火藥味。
“我正算題呢！”李炳瑜擺出理直氣壯的樣子。
“你出去算吧，我在黑板上總結知識點(diǎn)，誰(shuí)讓你在下邊算題了？”老師更加生氣的對李炳瑜喊道。李炳瑜見(jiàn)狀也不敢言語(yǔ)了。
我們大家也都端正的坐好，聽(tīng)老師講課，誰(shuí)也不敢松懈，等到下課我去辦公室找老師問(wèn)題時(shí)，卻見(jiàn)李炳瑜可憐巴巴的站在老師面前。我見(jiàn)此只好退了出去，這是數學(xué)老師第一次發(fā)怒，我相信這也是最后一次。希望以后的課會(huì )一帆風(fēng)順吧。
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