科學(xué)小實(shí)驗作文（精選119篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的科學(xué)小實(shí)驗作文，歡迎閱讀與收藏。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 1

　　這天，我正在津津有味地看一本書(shū)。突然，我看到右下角的“小實(shí)驗”，上面寫(xiě)著(zhù)“不用打結也能讓氣球不漏氣的好方法”�？吹竭@里，我不禁想，平常我們吹氣球不都是要打結的嗎？不打結肯定是要漏氣的呀！還能有別的辦法嗎？我馬上看了下去。什么？一個(gè)硬幣也能讓氣球不漏氣？我得馬上試試。

　　于是，我拉著(zhù)媽媽跑到新華書(shū)店買(mǎi)了幾個(gè)氣球和一個(gè)打氣筒，回到家，我迫不及待地照著(zhù)書(shū)上的步驟做起了實(shí)驗。除了氣球和打氣筒，還需要一個(gè)硬幣。

　　首先，我將硬幣塞入氣球中，然后拿出打氣筒開(kāi)始給氣球充氣。我打啊打，好不容易才將氣球打得鼓鼓的，可是忽然“嗤”的一聲，不好，氣球漏氣了，還從我手中飛了出去，在空中轉了幾個(gè)圈后落到了地上。我真佩服這個(gè)氣球，它竟然能帶著(zhù)比自身還重的硬幣在空中“飛翔”！

　　我走過(guò)去將變得皺巴巴的氣球撿了回來(lái)，又重新開(kāi)始充氣。這次，我更加小心了，把氣球口捏得緊緊的，生怕它漏一點(diǎn)氣。不一會(huì )兒，我的氣球又擁有了圓圓的肚皮。這時(shí)，我將捏緊的氣球口朝下，想讓硬幣落在氣球口上�？墒�，硬幣卻在氣球里開(kāi)心地玩起了“滑滑梯”。眼看硬幣就要到氣球口上了，可是它又滑走了。我嘟著(zhù)嘴自言自語(yǔ)：“硬幣啊硬幣，你就不能爭點(diǎn)氣嗎？”就在這時(shí)，硬幣正好完完全全地蓋住了氣球口！

　　到了關(guān)鍵時(shí)刻了，我閉上眼睛，慢慢地將手從氣球上移開(kāi)。咦，我怎么沒(méi)聽(tīng)到氣球漏氣的聲音。我將眼睛睜開(kāi)了一條縫，哇，氣球真的.沒(méi)有漏氣！硬幣完完全全堵住了氣球的嘴巴！哈哈，實(shí)驗成功了！

　　可是，這個(gè)實(shí)驗的原理是什么呢？我下意識地拿起了書(shū)，只見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)著(zhù)：充氣后氣球內部的大氣壓高于外界，硬幣就能借助內外的氣壓差堵在氣球口處，這樣就算不系口，氣球也不會(huì )漏氣了！太好了，以后我的氣球就可以重復玩耍了！

　　書(shū)上還說(shuō)，把小氣球放到大氣球里面，給小氣球充氣，用小氣球堵住已經(jīng)充好氣的大氣球嘴巴，也可以達到這個(gè)效果。嗯，改天我一定要嘗試一下！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 2

　　今天，我給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗——吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗特別簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。

　　我把這幾樣物品擺在桌上，同學(xué)們好奇地看著(zhù)我，這些東西到底能做什么實(shí)驗呢？我首先把水倒入事先準備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著(zhù)，我把準備好的吸管放入水中，按順時(shí)針?lè )较驍嚵藥紫�，再小心翼翼地把吸管拿出�?lái)。我看了大家一下，他們都在很專(zhuān)注地看著(zhù)我。這時(shí)，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然，在吸管的另一端出現了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著(zhù)這個(gè)圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來(lái)了興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是，我把事先準備好的吸管發(fā)給大家，每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡，頓時(shí)，教室里飄起了五光十色的泡泡，變成了一個(gè)泡泡的世界。這時(shí)，不知道誰(shuí)問(wèn)了句：“為什么會(huì )吹出泡泡呢？”對啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的'目光一起投向老師。

　　老師看著(zhù)大家不解的樣子，微笑著(zhù)說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時(shí)，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過(guò)度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1／3，這正是泡泡所需要的最佳張力，于是就形成了泡泡�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)實(shí)驗真是太有趣了！沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗中還蘊含著(zhù)這么深奧的科學(xué)道理呢！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 3

　　大自然奇奇怪怪，什么事在它的懷抱中都會(huì )變成可能。比如：一滴水日夜不停地滴，一天又一天就可以滴穿石頭；一只鳥(niǎo)在空中高速飛行，突然遇到一架飛機就可以把飛機撞墜毀……世界上有許許多多的事都是意想不到的，有些讓人驚奇、有些讓人驚訝、還有些讓人嘆為觀(guān)止。

　　一天，我在家里沒(méi)事，正趕上中午艷陽(yáng)高照、烈日炎炎，熱得讓人直冒汗。路邊的小樹(shù)都低下頭，好像都忍不住這般熱似的，人們走到柏油馬路上，似乎路都軟了一樣。我也忍不住這太陽(yáng)的毒辣，只好躲在家里看電視。

　　過(guò)了一會(huì )，我在家里瞄了一遍，突然，我發(fā)現了一個(gè)放大鏡和幾個(gè)塑料袋子我突發(fā)奇想，想用他們做實(shí)驗，于是，我做起了用陽(yáng)光燃燒塑料袋的實(shí)驗。

　　首先，我拿來(lái)一個(gè)袋子放到窗臺下方，然后，我拿來(lái)一個(gè)放大鏡，一面對著(zhù)陽(yáng)光，另一面對著(zhù)塑料袋的一個(gè)地方，頓時(shí)陽(yáng)光從放大鏡穿過(guò)聚集到中心又發(fā)射到塑料袋上，袋子上突然出現了一個(gè)光點(diǎn)。過(guò)了一會(huì )后，有光點(diǎn)的地方好像縮了一些，宛如一個(gè)生了病的病人一樣。過(guò)了幾秒鐘后，袋子更加縮了，好像就是一位老奶奶臉上的皺紋一樣。又過(guò)了一會(huì )，塑料袋似乎冒了幾縷青煙，煙又淡又少，幾乎看不見(jiàn)。

　　這時(shí)，太陽(yáng)更加猛烈了。整個(gè)世界好像被蒸在蒸籠里一樣，讓人又熱又煩躁。比剛才熱多了。

　　過(guò)了大概幾十秒之后，那個(gè)光點(diǎn)在袋子上發(fā)黃了，如同人臉上的“雀斑”一樣。這時(shí)煙比剛才更顯而易見(jiàn)了，一縷淡淡的青煙在空中漂浮，好像在跳舞一樣各式各樣。又過(guò)了幾秒……快幾分鐘了，袋子里出現一股糊味，煙更加多了，顏色更深了。持續了將近十分鐘后，光點(diǎn)變成了黑色，拿起來(lái)一看，哇！塑料袋居然被燒了一個(gè)小洞。這使我不禁想到了一篇課文《小水滴與大�！愤@篇文章。小水滴就是努力日夜不停的滴水，才是石頭開(kāi)了一個(gè)洞，難道這個(gè)實(shí)驗不就證明了這一點(diǎn)嗎？

　　通過(guò)這次試驗我明白了：再小的力量聚集到一起就會(huì )變成一股巨大的力量；再大的'大海也是一滴又一滴的水匯聚而成；再廣闊的草原也是一棵又一棵的小草聚集而成的。這使我不禁想起了幾個(gè)成語(yǔ)：積少成多、聚沙成塔……

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 4

　　56、57、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。

　　科學(xué)老師仍是夾著(zhù)備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是，今天同被他捎來(lái)的，還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過(guò)稍藍的外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計、酒精燈，當然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴。

　　“今天，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”

　　“我，我，ME！“還沒(méi)等老師說(shuō)出“驗”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過(guò)這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著(zhù)，痛快地放在了左手之上。

　　“嗯，嗯，這次不錯，不錯，那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你，上講臺觀(guān)察實(shí)驗！”站在我面前的科學(xué)老師指著(zhù)我的額頭。

　　我隨習慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺。只見(jiàn)科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當然地站了上去。當點(diǎn)燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計已經(jīng)浸泡在水中�！艾F在的溫度是27攝氏度！”我拿筆刷刷記了下來(lái)。

　　“現在37攝氏度！”天哪，才一分鐘，度數漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實(shí)驗，一定要想：如果股市大盤(pán)的“溫度”如溫度計的'溫度多好��！

　　過(guò)了7分鐘后，只見(jiàn)燒杯中的水開(kāi)始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng)，溫度是68攝氏度。在后來(lái)的一分鐘里，溫度從底往上有一些細小的渣子，那是水分泌出來(lái)的，而且?jiàn)A著(zhù)它出來(lái)的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過(guò)去了，在這個(gè)期間溫度計漲了11攝氏度！這時(shí)從水里冒出來(lái)的氣泡越來(lái)越急，有點(diǎn)旋轉式，也似想急著(zhù)爭什么。五分鐘過(guò)后，溫度是89攝氏度！這時(shí)與水深平對視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時(shí)觀(guān)察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原來(lái)，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！

　　當溫度達到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說(shuō)：“爆炸啦——”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。實(shí)驗就這樣結束了，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我是多么想看看溫度達到100攝氏度時(shí)，同學(xué)們的表情、老師的眼神還有這個(gè)實(shí)驗到底會(huì )是什么樣子��！

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　　科學(xué)小實(shí)驗作文 5

　　前幾天我在做暑假作業(yè)時(shí)，發(fā)現書(shū)上介紹了一個(gè)好玩的科學(xué)實(shí)驗——“壓不破的雞蛋”。雞蛋真得壓不破嗎?這讓我想起了我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的第8課《自己試一試》，動(dòng)手做一做，答案馬上就會(huì )揭曉。

　　按照實(shí)驗的要求，準備材料：四只雞蛋、一塊小木板、幾本厚書(shū)和一大團橡皮泥。開(kāi)始做實(shí)驗了，第一：我把橡皮泥分成4小團，分別把它按平整粘在桌子上，在每小團橡皮泥上直立一只雞蛋。第二：在 四只直立的'雞蛋上放一塊小木板，然后在小木板放上一本書(shū)，結果木板和雞蛋沒(méi)有什么變化，我就陸續的放上8本書(shū)，結果雞蛋真的沒(méi)被壓破，不過(guò)中間出現了幾次小插曲，雞蛋倒了，發(fā)現橡皮泥的粘度不夠，沒(méi)有粘住雞蛋，重新固定好雞蛋，實(shí)驗還是成功了。這次的實(shí)驗讓我感到既高興又激動(dòng)，這可是我第一次做實(shí)驗，高興之余，媽媽問(wèn)我：你知道雞蛋為什么壓不破嗎?這可難倒了我，媽媽告訴我 ：把生雞蛋平放，一壓就破。如果把它直立起來(lái)，就不容易破了。這說(shuō)明，相同材料的強度大小，決定于形狀的不同。

　　媽媽笑著(zhù)說(shuō)：你敢坐上去嗎?“不敢”，“為什么”，“害怕雞蛋破了”，“這只是我們的猜想，可以試試看，于是在媽媽的鼓勵下，我把實(shí)驗的材料轉移到地面上，我剛剛坐上去，只聽(tīng)見(jiàn)啪啪的聲音，趕快低頭一看，雞蛋破了兩個(gè)，這是為什么?剛才的8本書(shū)壓不破4只雞蛋，而我一坐上去，就破了2個(gè)雞蛋，難道這個(gè)實(shí)驗是假的?媽媽讓我先稱(chēng)8本書(shū)的重量，重2千克，而我的體重是29千克，是書(shū)重 量的14倍，大大超過(guò)了4只雞蛋能夠承受的重量，所以雞蛋壓破了，看來(lái)這個(gè)實(shí)驗真的很有意思。如果爸爸坐上去，4個(gè)雞蛋會(huì )不會(huì )都破呢?動(dòng)手做一做，就會(huì )知道答案呦。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 6

　　今天，我嘗試著(zhù)做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗——“神奇的雞蛋”。

　　一切準備就緒，神奇的實(shí)驗拉開(kāi)序幕。我先用玻璃杯盛了一大杯水，接著(zhù)把一個(gè)雞蛋小心翼翼地放入杯子里。雞蛋一下子就沉到杯底，一動(dòng)不動(dòng)地睡起了大覺(jué)�！翱茨氵�敢不敢睡懶覺(jué)！”我舀了一勺鹽放入玻璃杯里，雞蛋一瞬間被鹽包圍了，像撒了一層霜花一樣。然后我一邊用筷子輕輕插到水杯底部，勻速地打圈，一邊目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋：“霜花”片刻消失了，只見(jiàn)雞蛋像喝醉酒似的，晃晃悠悠的.，不一會(huì )兒便晃了晃身子，又懶洋洋地“呼呼大睡了”�！半u蛋加鹽真的能浮起來(lái)嗎？”我有點(diǎn)疑惑了。爸爸見(jiàn)了，笑著(zhù)說(shuō)“人家科學(xué)家做實(shí)驗也要經(jīng)過(guò)幾百次幾千次的失敗呢！你一會(huì )兒工夫就氣餒啦？動(dòng)動(dòng)腦筋，為什么雞蛋浮不起來(lái)？”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我又放了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺鹽，繼續小心地攪拌。誒，雞蛋在杯底立起來(lái)了，它起床啦！接著(zhù)，我一口氣又加了好幾勺鹽，不停地用筷子攪拌�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，雞蛋開(kāi)始跳舞啦！它忽上忽下，左旋右轉，一眨眼工夫便在水面上“探出了腦袋”�！俺晒�啦！”我高興得手舞足蹈，“雞蛋終于浮起來(lái)啦！”

　　為什么雞蛋能浮起來(lái)呢？難道它加了鹽后，能增加能量，變成了 “大力士”，站起來(lái)了？爸爸看我一臉疑惑的樣子，說(shuō)：“雞蛋能浮起來(lái)是因為你往水里加了鹽以后，水的密度變大了，雞蛋密度比鹽水小，所以雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了。這就是科學(xué)�！迸�，這就是藏在這個(gè)小實(shí)驗里的秘密��！。

　　有趣的“神奇的雞蛋”小實(shí)驗，讓我覺(jué)得科學(xué)的世界好奇妙��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 7

　　今天科學(xué)課課上，黃老師拿來(lái)一些雞蛋。同學(xué)們疑惑了，老師是要我們撞雞蛋，還是要我們吃雞蛋?可是雞蛋太少不夠我們吃。

　　大家疑惑不解的時(shí)候，黃老師開(kāi)口說(shuō)自己煮雞蛋的時(shí)候把生雞蛋和熟雞蛋混了起來(lái)，要我們現在來(lái)區分開(kāi)。同學(xué)們一聽(tīng)，馬上你一言我一語(yǔ)的議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“把雞蛋放到耳邊搖一搖，有聲音的是生雞蛋，沒(méi)有聲音的是熟雞蛋�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“把雞蛋放到水里，沉下去的是熟雞蛋，沒(méi)有沉下去的是生雞蛋�！庇械腵同學(xué)說(shuō)：“把雞蛋放到手里掂一掂重的是熟雞蛋，輕的是生雞蛋�！边�有的同學(xué)說(shuō)得更離譜：“把雞蛋敲開(kāi)不就知道了�！弊詈笤邳S老師的引導下，我們決定用最科學(xué)的方法——轉雞蛋。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師把兩張桌子和在一起，叫旁邊的同學(xué)坐著(zhù)看，讓后面的同學(xué)站起來(lái)看。同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)看，哪怕漏掉一個(gè)細節。老是拿出第一個(gè)雞蛋，把尖的一頭朝下，立在桌子上用力一轉，雞蛋香芭蕾舞演員一樣翩翩起舞。同學(xué)們叫著(zhù)：“是熟的!是熟的!”老是拿出另一個(gè)雞蛋，用同樣的方法一轉。雞蛋像一個(gè)喝醉酒的人一樣摔倒了。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是生的!是生的!”就這樣，老師拿出了一個(gè)又一個(gè)雞蛋轉。最后我們分出了三個(gè)熟雞蛋，四個(gè)生雞蛋。

　　這時(shí)，我的大腦里出現了一個(gè)大問(wèn)號：為什么熟的雞蛋能轉起來(lái)，生的雞蛋為什么一轉就倒。黃老師好像看到了我們臉上的大問(wèn)號幽默地說(shuō)：“生雞蛋里蛋黃、蛋青是液體，中心不穩定，所以不會(huì )轉動(dòng)，而煮熟的雞蛋重心穩定，所以會(huì )轉動(dòng)�！�

　　這次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)道理：身邊處處有科學(xué)，只要你認真觀(guān)察就能發(fā)現�！�

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 8

　　不久前，我在電視節目上看到一個(gè)自制小火箭的方法。那個(gè)電視內容就像一塊磁鐵，緊緊地把我的心吸引住了。這個(gè)周末，我終于有了一試身手的機會(huì )，激動(dòng)的心都要跳出來(lái)了，大清早一起床我就拉著(zhù)爸爸去準備實(shí)驗材料，準備認認真真實(shí)驗一下。

　　與爸爸一起，我們準備了一個(gè)帶蓋子的礦泉水瓶，一瓶食用白醋和一袋小蘇打粉。我小心翼翼地往塑料瓶里倒了半瓶醋，把小蘇打粉倒在一張衛生紙上，用衛生紙把小蘇打粉包裹成一個(gè)小球，實(shí)驗用品準備妥當后，我和爸爸就準備出門(mén)，到戶(hù)外尋找實(shí)驗場(chǎng)地去了。

　　帶著(zhù)實(shí)驗用品，我和爸爸來(lái)到濱江公園的江灘上，心想著(zhù)我的小火箭就要上天了，感覺(jué)到心臟咚咚咚直跳，就像裝著(zhù)一只不安分的小兔子似的。實(shí)驗馬上就要開(kāi)始了，我努力做了幾次深呼吸讓我激動(dòng)的心平靜下來(lái)，小心翼翼地把包著(zhù)小蘇打粉的紙團輕輕地放進(jìn)裝了醋的塑料瓶里，迅速蓋上瓶蓋，把塑料瓶頭朝下倒立放好。只見(jiàn)瓶子里咕嚕咕嚕直冒氣泡，我屏氣凝神，目不轉睛地盯著(zhù)礦泉水瓶，大概過(guò)了5秒鐘，只聽(tīng)見(jiàn)“嘣”的一聲，瓶子和蓋兒就分了家。瓶蓋還在原地紋絲不動(dòng)，瓶子卻像火箭一樣飛上了天。哇！我吃驚地張大了嘴巴站在原地，愣愣的還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我的“火箭”真的飛上了天！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。再看瓶蓋，已經(jīng)被一個(gè)白色泡沫圓圈圍在了中間，都是化學(xué)反應后的出現的泡沫渣子，甚至瓶蓋上都是，它就像一朵盛開(kāi)的`禮花，仿佛在慶祝我的成功。

　　真的是不做不知道，一做嚇一跳。那么這個(gè)實(shí)驗的原理是什么呢？通過(guò)爸爸的講解，我終于知道了，原來(lái)是小蘇打和醋酸出現化學(xué)反應，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，并在礦泉水瓶中膨脹，由于礦泉水瓶是密閉的，當氣壓達到一定程度就會(huì )噴發(fā)，氣體的反作用力把塑料瓶送上了天，從而產(chǎn)生了火箭的效果。

　　科學(xué)實(shí)驗不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們學(xué)習到新的知識，真是一舉兩得��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 9

　　“燒不壞的手帕”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗，相信許多同學(xué)在物理課上都看到過(guò)。不過(guò)，“燒壞的手帕”你有沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)呢？

　　今天上課，老師神秘地拿出一塊手帕，接著(zhù)往一個(gè)小小的盆里倒了些水，又加入一些酒精，把手帕在里面浸濕之后，掛在了做實(shí)驗的架子上。

　　老師拿出一根火柴點(diǎn)燃之后接近了手帕，緊接著(zhù)，前排的同學(xué)驚叫起來(lái)。我定睛一看，眼前出現了不可思議的場(chǎng)景——手帕被小小的火焰包圍了。神奇的是火苗雖緊緊地纏繞著(zhù)手帕，手帕卻完好無(wú)損，連燒焦的痕跡都沒(méi)有出現。

　　在我們驚呼不止的時(shí)候，手帕上的火焰熄滅了。老師問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)重復這個(gè)實(shí)驗，幾個(gè)大膽的同學(xué)舉起了手。老師選定李青山同學(xué)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。

　　李青山走上講臺，模仿著(zhù)老師的步驟操作。又一根火柴被點(diǎn)燃了，可是這一次情況卻不同。很快，手帕就燃燒起來(lái)，一時(shí)間青煙裊裊，火焰舞蹈。不可能吧！眼前這場(chǎng)景讓我瞪大了眼睛。

　　老師快步上前，用一杯水熄滅了這奇異的火焰。李青山站在一旁，神情有些尷尬，又有些委屈。

　　這怎么可能？許多同學(xué)懷疑起來(lái)，議論紛紛：“不會(huì )吧！這不符合科學(xué)��！手帕剛才還不會(huì )燒著(zhù)的呀！”“我看，手帕本來(lái)就應該能點(diǎn)燃，說(shuō)不定是老師做實(shí)驗的'時(shí)候用了什么障眼法�！北緛�(lái)是“火燒不壞的手帕”，這次卻成了“燒壞的手帕”，我的好奇心也被調動(dòng)起來(lái)了。

　　老師示意我們安靜下來(lái)，給我們講解了其中的原理。原來(lái)，酒精在燃燒的過(guò)程中，是水保護著(zhù)手帕，吸收走了燃燒產(chǎn)生的熱量，所以手帕燒不壞。酒精燃燒完了，沒(méi)有其他可燃物火就會(huì )熄滅，手帕仍安然無(wú)恙。那么，第一次做實(shí)驗的時(shí)候手帕為什么燒不成灰呢？第二次實(shí)驗又為什么失敗了呢？這是因為老師在做實(shí)驗的時(shí)候把酒精與水按體積2：1的方法調和，手帕上有足夠的水，用來(lái)蒸發(fā)帶走熱量，而李青山實(shí)驗過(guò)程中酒精的比例偏高，手帕上的水蒸發(fā)掉之后，酒精還是沒(méi)有燒完，手帕就燃燒起來(lái)了。

　　老師安慰李青山：“做實(shí)驗失敗了沒(méi)關(guān)系，吸取教訓，下次一定能夠成功的�！彼�不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)以后做實(shí)驗一定會(huì )看清楚實(shí)驗步驟。

　　一塊“燒壞的手帕”，也帶給我們一次獨特的體驗。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 10

　　在暑假樂(lè )園里有一個(gè)有趣的實(shí)驗：把雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里會(huì )怎么樣？有什么不同？為了解開(kāi)這個(gè)謎，我準備動(dòng)手做做看。

　　那天，我開(kāi)始做實(shí)驗，首先我拿了兩個(gè)透明的杯子，一個(gè)裝入水，一個(gè)裝入醋，再將兩個(gè)雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里。大約過(guò)了一分鐘的時(shí)間，醋里的雞蛋探出了一個(gè)小頭在看外面是多么的漂亮，水里的雞蛋娃娃卻一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)，在水里乖乖地睡覺(jué)。正在我感到驚訝時(shí)爸爸告訴我這是因為醋的浮力比水大。大約又過(guò)了五六分鐘，醋里的蛋又探出一小截頭，而水里的蛋還在舒舒服服地睡覺(jué)。大約又過(guò)了十分鐘，醋里的雞蛋旁邊冒出了氣泡，可水里的雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)，我思索著(zhù)這個(gè)問(wèn)題：“為什么醋里的雞蛋會(huì )冒出了氣泡，而水里的沒(méi)有呢？”我只能去問(wèn)知識淵博的爸爸，爸爸說(shuō)他也不知道，叫我自己探究。我左思右想只能去請教我的'電腦大師了，電腦大師很快就給了我答案，答案是-------雞蛋的蛋殼和醋在一起發(fā)生了化學(xué)反應，產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳變成了氣泡冒了出來(lái)，這時(shí)我恍然大悟。我又繼續仔細地觀(guān)察。過(guò)了半天，我用手去碰了碰醋里的雞蛋，驚奇地發(fā)現雞蛋的蛋殼變軟了，變薄了。水里的還是沒(méi)有任何反應。再過(guò)了兩三天我看了看兩個(gè)杯子里的雞蛋，醋里的雞蛋竟然只剩下了一層膜了，這是為什么呢？我百思不得其解。想想還是再次請教電腦大師，電腦大師給我的答案是：因為雞蛋蛋殼的主要成份和醋的主要成份產(chǎn)生了化學(xué)作用，把蛋殼融化了。

　　雖然我還不是很懂得這其中的奧妙，但是這個(gè)實(shí)驗我感覺(jué)非常有趣，而且還讓我收獲了很多科學(xué)知識，所以做什么事情都要自己去動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，這樣你才會(huì )懂得更多的知識。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 11

　　世界上所有的真理，都是通過(guò)實(shí)驗得來(lái)的。物質(zhì)的變化可謂家喻戶(hù)曉，我就對這家喻戶(hù)曉的變化做了一項實(shí)驗。

　　實(shí)驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說(shuō)，可蠟燭……我翻箱倒柜，終于在車(chē)庫角落里找到了一支。準備就緒，實(shí)驗開(kāi)始！

　　我把蠟燭插在泡沫塑料里，用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書(shū)，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。

　　“咔噠——”我按下了打火機，點(diǎn)燃了蠟燭�；鸸鈸u曳，可以清楚地看出外焰與內焰。松開(kāi)打火機，我根據老師說(shuō)的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃著(zhù)。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛著(zhù)白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰�；鹕嘭澙返靥蛑�(zhù)湯匙，似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一只手不動(dòng)，用另一只空閑的手摸索出了紙和筆，準備記錄待會(huì )兒發(fā)生的事情。

　　過(guò)了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時(shí)蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油，順著(zhù)蠟燭的邊緣流了下來(lái)，凝固在了半路，有的滴在了泡沫塑料上，也凍結在了那里。蠟燭四周一片紅，

　　又過(guò)了一會(huì )兒，我的手臂累得發(fā)酸，只好換了一只手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的.是類(lèi)似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來(lái)越多，蠟燭變得坑坑洼洼。

　　“糖糊”不斷的冒著(zhù)氣泡。當我的手泛起酸意的時(shí)候，飄向別處的眼睛又看了回來(lái)，心中暗暗吃了一驚：本來(lái)潔白如玉的白砂糖，易經(jīng)變成了黑色！空氣中充滿(mǎn)了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

　　我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會(huì )兒，白砂糖會(huì )跟著(zhù)湯匙一起遭殃。我的紙上寫(xiě)的一些字，跟老師之前講的一模一樣。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我充分明白了物理變化和化學(xué)變化的含義，我更加熱愛(ài)科學(xué)，對科學(xué)的興趣更上一層樓，也更愛(ài)實(shí)驗了。

　　我認為，真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后，誕生于一百次試驗之后，誕生于對科學(xué)的熱愛(ài)之后，誕生于……

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 12

　　隔空也能滅火？不可能吧？是不是吹滅的？然而，科學(xué)的力量，總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象，這一次實(shí)驗，老師就讓我們大飽眼福。

　　老師首先擺上了實(shí)驗器材：一個(gè)燒杯，一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個(gè)裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上，大家就開(kāi)始議論紛紛，開(kāi)始猜起實(shí)驗的結果來(lái)。老師給蠟燭點(diǎn)上火后，我們就迫不及待地操作起來(lái)，我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合并攪拌，我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開(kāi)始舀，生怕有半點(diǎn)誤差，我們也睜大眼睛，仔仔細細地盯著(zhù)。等操作完，老師再次神秘地說(shuō)：“接下來(lái)我們在杯中加入小半杯水，然后迅速傾斜杯子并靠近火源。第一組首先實(shí)驗，只見(jiàn)他往杯中倒水后，緩緩靠近火源，火苗顫抖了一下并冒出一縷黑煙，但是火苗并沒(méi)有熄滅，第一組的實(shí)驗以失敗告終。我不由得緊張起來(lái)；第一組實(shí)驗失敗了，我們也有可能失敗，實(shí)驗成功只能靠我們組了。我們組開(kāi)始了，顫抖的手拿起了杯子，火苗開(kāi)始顫抖，似乎有些害怕，我們整個(gè)組都屏住呼吸，把水倒進(jìn)了杯子里，氣泡瞬間開(kāi)始冒出來(lái)，就像汽水一樣，同時(shí)又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗，剛才囂張一時(shí)的.火苗，在氣泡猛烈的攻勢下，火苗劇烈掙扎了一下，冒出一縷濃煙，就熄滅了！我心里不由得一陣歡呼，與此同時(shí)，我想：是什么讓火苗如此不堪一擊，而且能對火苗隔空”攻擊“？當老師問(wèn)起，一位同學(xué)提到二氧化碳，我心中的問(wèn)題立刻迎刃而解，當小蘇打與檸檬酸反應會(huì )變成二氧化碳，當把杯里的二氧化碳倒向火源，火源會(huì )因被阻斷氧氣而熄滅，這真是神奇呀！

　　火能燒毀一切，卻沒(méi)想到，可怕的火卻能被小小的二氧化碳打��！科學(xué)真是神奇呀！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 13

　　之前我和爸爸做了火山噴發(fā)的小實(shí)驗，這次我看到一個(gè)小視頻，是一個(gè)中學(xué)老師上課用點(diǎn)燃的酒精爐燒自己的金戒指，來(lái)證明這個(gè)是真金不怕火煉啊。同學(xué)們都豎起了大拇哥。記者知道這件事后聯(lián)系上了韋老師，問(wèn)她這樣操作回家會(huì )不會(huì )被罵��？萬(wàn)一燒壞了呢。韋老師不好意思地說(shuō)他們科學(xué)組經(jīng)常這樣玩。

　　這是一節學(xué)�？茖W(xué)組內的公開(kāi)課，韋老師上的課主題是金屬和氧氣的反應，實(shí)驗中演示的是銅和金誰(shuí)更容易跟氧氣反應。韋老師說(shuō)這個(gè)金戒指她平時(shí)經(jīng)常戴，所以當正好需要用到金的.時(shí)候她就順手摘了下來(lái)，聽(tīng)課的同學(xué)和老師都被這一舉動(dòng)震撼了，也激發(fā)了他們的好奇心，到底這枚金戒指會(huì )不會(huì )完好無(wú)損呢？

　　韋老師之所以這么有信心做這個(gè)實(shí)驗，是因為這個(gè)知識點(diǎn)是金的熔點(diǎn)是一千度以上，而酒精燈溫度在四百度左右，所以金不會(huì )融化。同時(shí)金在空氣中加熱也不會(huì )和氧氣發(fā)生反應，所以不會(huì )有事情。但是銅就不一樣了，銅在空氣中加熱會(huì )生成黑色的氧化銅，說(shuō)明銅比金更容易與氧氣反應。韋老師還在課上用鐵粉模擬了打鐵花的原理，鐵絲在空氣中加熱只會(huì )發(fā)紅，但鐵粉在空氣中加熱點(diǎn)燃會(huì )火星四射，造成不同反應現象是因為他們與氧氣接觸面積的不同。這幾個(gè)實(shí)驗下來(lái)，可以學(xué)到金屬表面積，氧氣濃度，反應條件對反應距離程度的影響，了解金屬活動(dòng)性強弱。

　　真的是看了這些小實(shí)驗突然對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣�；瘜W(xué)很危險呢，很刺激啊。之前看新聞居里夫人的筆記上還有輻射呢，這是多少年了啊，輻射這東西也很可怕啊�？磥�(lái)想要安全的健康的生活要多學(xué)一些常識，知識讓自己遠離危險源啊。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 14

　　最近的科學(xué)網(wǎng)課中，老師給我們上的內容是時(shí)間的測量一單元。為了更好地使我領(lǐng)悟到其中的知識，媽媽給我買(mǎi)了一套愛(ài)�？茖W(xué)實(shí)驗用具。

　　今天，科學(xué)老師給我們上新的內容：擺的研究。所謂的擺就是一個(gè)被繩子栓住的螺帽。這節課，我們來(lái)研究擺的'快慢與什么因素有關(guān)，主要做三個(gè)對比實(shí)驗。于是，我和媽媽利用材料進(jìn)行小實(shí)驗的探索。

　　實(shí)驗一

　　擺錘的重量與擺動(dòng)快慢有關(guān)嗎?實(shí)驗前我們先猜測了實(shí)驗結果，我覺(jué)得擺錘的重量與擺的快慢無(wú)關(guān)。那到底是不是這樣呢?實(shí)驗開(kāi)始，我和媽媽把事先準備好的擺綁在一根塑料棒上，然后，兩人分工合作，媽媽負責數數，我負責計時(shí)。媽媽一只手把塑料棒摁在桌子邊緣，一只手捏住擺錘，在搜索的一瞬間喊下開(kāi)始。我手中拿著(zhù)秒表，在開(kāi)始的一瞬間計時(shí)。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，每達到一個(gè)15秒，我就喊一聲到，這樣一共有45秒。我將媽媽數的數記錄在紙上，記錄完這一組數據后，我們往繩子上面再加上一個(gè)螺帽，過(guò)程基本上與之前一樣，又進(jìn)行了一次測量。為了記錄的準確，我們每次實(shí)驗都記錄了三次。哈哈，在六次測試中，擺的擺動(dòng)次數都是17次。通過(guò)數據，我們發(fā)現擺錘的重量與擺的擺動(dòng)快慢無(wú)關(guān)，被我猜對了答案。

　　實(shí)驗二

　　這次的實(shí)驗是探索擺繩的長(cháng)度與擺的擺動(dòng)快慢有無(wú)關(guān)系。我們將擺的距離定在了10厘米、20厘米、30厘米處。實(shí)驗開(kāi)始，媽媽在心里默數擺動(dòng)的次數，我在旁邊掐秒表。經(jīng)過(guò)兩人的配合，很快第一次實(shí)驗就做好了，記錄完數據后，馬上又進(jìn)行了第二次的實(shí)驗。這一次我們把擺繩的長(cháng)度加長(cháng)到原來(lái)的兩倍，這次擺的擺動(dòng)速度好像比之前慢了一些。第三次實(shí)驗開(kāi)始，這次我們把擺繩加到原來(lái)的三倍——30厘米處，這一次比之前更慢了。通過(guò)實(shí)驗，第一次的數據為30次，第二次的數據為22次，第三次的數據為18次。這就告訴了我們一個(gè)道理：其他條件相同時(shí)，擺長(cháng)越長(cháng)，擺動(dòng)越慢;擺長(cháng)越短，擺動(dòng)越快。

　　哈哈，這套實(shí)驗用具這有趣，有了這些實(shí)驗小材料，在科學(xué)課上的一些知識就可以通過(guò)實(shí)驗來(lái)理解，簡(jiǎn)單，印象又深刻，幫了我很大的忙。我愛(ài)科學(xué)小實(shí)驗。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 15

　　針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì )“仰泳”嗎？

　　今天我就做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗--針浮在水上。

　　針，家家戶(hù)戶(hù)都有，可是它怎么會(huì )浮在水上呢？我非常好奇，就動(dòng)手做起了實(shí)驗。首先準備一個(gè)媽媽用的縫衣針，還有盛滿(mǎn)水的大口碗，一張普通的餐巾紙和一個(gè)牙簽。

　　我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針?lè )旁诓徒砑埳�；接�?zhù)，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時(shí)，白色的餐巾紙浸水變成了透明的，十分均勻平整地浮在水面上，我趕忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來(lái)，可是沒(méi)想到針一下子就落入了碗底，實(shí)驗失敗。我想，有可能紙還沒(méi)有完全浸透。

　　第二次實(shí)驗開(kāi)始，這次我沒(méi)有上次那么心急了，等餐巾紙的四個(gè)角全都沉下去以后，我看到紙的中間部分卻仍然一動(dòng)不動(dòng)，針和紙還緊貼在一起。于是，我拿起牙簽，輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中，然后用牙簽把餐巾紙再輕輕地從碗里撈出來(lái)。我小心翼翼的做著(zhù)，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到針，等餐巾紙完全從水里撈出來(lái)的時(shí)候，我看到針?lè )�穩地浮在水面上，我高興地拿著(zhù)牙簽大聲的說(shuō)，我成功了！我成功了！

　　但是，針為什么能浮在水面上呢？

　　這時(shí)，我想到了電腦，上網(wǎng)查了查，原來(lái)水的表面有一定的張力，水的'表面張力支撐住了針，針就不會(huì )下沉。我明白了針能浮在水面上的道理�？吹娇p衣針浮在水面上自由自在，我的心里真有說(shuō)不出的高興。

　　原來(lái)，一根小小的縫衣針都有如此大的奧秘，以后，我一定要多做實(shí)驗，來(lái)充實(shí)我的知識，給我帶了樂(lè )趣。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 16

　　每次看到父親在倒啤酒，我總是會(huì )看到快到滿(mǎn)的時(shí)候，父親就會(huì )放慢速度，直到把杯子倒滿(mǎn)，我發(fā)現這時(shí)的水面會(huì )形成一個(gè)微微拱起的弧形，我總是覺(jué)得啤酒立馬就會(huì )從杯中溢了出來(lái)，可是每次都沒(méi)有溢出來(lái)，我覺(jué)得很奇怪。

　　我跑去問(wèn)母親，母親告訴我：“這水不僅不會(huì )溢出來(lái)，而且在里面放一些小東西，也不會(huì )溢出來(lái)的'，你信嗎？”“我不信！”我一臉疑惑，母親于是就和我一起做了一個(gè)小實(shí)驗。

　　母親讓我準備一個(gè)玻璃杯，一盒回形針。我先在玻璃杯里倒滿(mǎn)水，也倒到水面成了一個(gè)小拱形，水面好像要漫出來(lái)，又沒(méi)有漫出來(lái)。我拿出一個(gè)回形針，小心翼翼地放進(jìn)水中，果然，水沒(méi)有溢出來(lái)，我想：“只是放了一個(gè)回形針而已，太少了，也許再放4、5個(gè)，水就會(huì )漫出來(lái)了吧�！蔽乙豢跉庥诌B續放了5個(gè)，水竟然還沒(méi)有溢出來(lái)，我很不甘心，就繼續測試。

　　當我放到第100枚時(shí)，水竟然還是沒(méi)有流下一滴，細細觀(guān)察，只見(jiàn)水面更加飽滿(mǎn)，好像水中有什么東西要奮力掙開(kāi)水面，鼓鼓的，但是水面就像覆蓋了一層薄膜，怎么樣都掙不破。我驚得目瞪口呆，但是不知道這是什么原理。

　　母親讓我查閱資料，我才明白那是因為水有一定的粘性和表面張力。即使是滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水，當放入回形針的時(shí)候，水面升高了，但是在水杯邊緣的水，由于受到水分子之間的粘性而保持連續不脫離，所以如果每次放的物體體積足夠小，水的表面會(huì )由于張力而上凸，因而不會(huì )溢出來(lái)，沒(méi)想到，看起來(lái)很普通的水，原來(lái)是這么神奇��！

　　實(shí)驗的最后，我贊嘆道：沒(méi)想到一杯水也有這么大的學(xué)問(wèn)呀！我們要從生活中的小實(shí)驗里，獲得小竅門(mén)來(lái)學(xué)會(huì )更好地生活。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 17

　　之前我和爸爸做了火山噴發(fā)的小實(shí)驗，這次我看到一個(gè)小視頻，是一個(gè)中學(xué)老師上課用點(diǎn)燃的酒精爐燒自己的金戒指，來(lái)證明這個(gè)是真金不怕火煉啊。同學(xué)們都豎起了大拇哥。記者知道這件事后聯(lián)系上了韋老師，問(wèn)她這樣操作回家會(huì )不會(huì )被罵��？萬(wàn)一燒壞了呢。韋老師不好意思地說(shuō)他們科學(xué)組經(jīng)常這樣玩。

　　這是一節學(xué)�？茖W(xué)組內的.公開(kāi)課，韋老師上的課主題是金屬和氧氣的反應，實(shí)驗中演示的是銅和金誰(shuí)更容易跟氧氣反應。韋老師說(shuō)這個(gè)金戒指她平時(shí)經(jīng)常戴，所以當正好需要用到金的時(shí)候她就順手摘了下來(lái)，聽(tīng)課的同學(xué)和老師都被這一舉動(dòng)震撼了，也激發(fā)了他們的好奇心，到底這枚金戒指會(huì )不會(huì )完好無(wú)損呢？

　　韋老師之所以這么有信心做這個(gè)實(shí)驗，是因為這個(gè)知識點(diǎn)是金的熔點(diǎn)是一千度以上，而酒精燈溫度在四百度左右，所以金不會(huì )融化。同時(shí)金在空氣中加熱也不會(huì )和氧氣發(fā)生反應，所以不會(huì )有事情。但是銅就不一樣了，銅在空氣中加熱會(huì )生成黑色的氧化銅，說(shuō)明銅比金更容易與氧氣反應。韋老師還在課上用鐵粉模擬了打鐵花的原理，鐵絲在空氣中加熱只會(huì )發(fā)紅，但鐵粉在空氣中加熱點(diǎn)燃會(huì )火星四射，造成不同反應現象是因為他們與氧氣接觸面積的不同。這幾個(gè)實(shí)驗下來(lái)，可以學(xué)到金屬表面積，氧氣濃度，反應條件對反應距離程度的影響，了解金屬活動(dòng)性強弱。

　　真的是看了這些小實(shí)驗突然對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣�；瘜W(xué)很危險呢，很刺激啊。之前看新聞居里夫人的筆記上還有輻射呢，這是多少年了啊，輻射這東西也很可怕啊�？磥�(lái)想要安全的健康的生活要多學(xué)一些常識，知識讓自己遠離危險源啊。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 18

　　“�！��！��！鄙险n鈴聲響了，正在玩耍的我們只能依依不舍地結束了游戲，來(lái)到教室上科學(xué)課。

　　“請大家回家后去做一下老師剛才說(shuō)的實(shí)驗，好！下課�！边@是科學(xué)老師下課前說(shuō)的話(huà)，叫我們回家一個(gè)實(shí)驗。在一張白紙上用米湯寫(xiě)幾個(gè)字，然后再用碘酒把白紙涂滿(mǎn)，明天交給老師。

　　我回到家后，找來(lái)了材料，開(kāi)始做起了實(shí)驗，我先用棉簽沾了米湯，在白紙上寫(xiě)下“實(shí)驗小學(xué)”這幾個(gè)字，等米湯干了后，我又用棉簽沾了沾碘酒，把寫(xiě)了米湯字的那張紙涂滿(mǎn)后，我就把紙放在了陽(yáng)臺上。早晨起來(lái)后，我發(fā)現那張紙上出現了“實(shí)驗小學(xué)”這幾個(gè)字，好神奇喲！

　　第二天，又上科學(xué)課了，老師叫我們把紙拿出來(lái)，全班同學(xué)可能保有五分之一拿出來(lái)了的，老師火冒三丈。大步走到我面前，拿起實(shí)驗紙看了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又對大家說(shuō)道：“做了的觀(guān)察一下你的'實(shí)驗紙，有什么發(fā)現就寫(xiě)在本子上，沒(méi)有做的同學(xué)回家做了后再觀(guān)察�！�

　　放學(xué)后，我一回到家就問(wèn)爸爸：“爸爸。你能告訴我這是為什么嗎？”我邊說(shuō)邊給爸爸看那張實(shí)驗紙，可爸爸卻對我說(shuō)：“我不知道�！甭�(tīng)了后我失望極了，就去打開(kāi)電腦查起來(lái)，“哦！原來(lái)是這樣呀�！蔽疫呎f(shuō)邊把發(fā)現寫(xiě)下來(lái)。

　　第三天上科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師走到我面前對我說(shuō)：“你回答我，答案是什么？”我對著(zhù)老師笑了笑，說(shuō)：“因為米湯里面含有淀粉，碘酒一遇到淀粉就會(huì )變成藍色，而米湯寫(xiě)的字當然就“跑”出來(lái)了呀！”老師聽(tīng)后贊不絕口，連聲說(shuō)：“對，對，說(shuō)得好，說(shuō)得好�！�

　　同學(xué)們，生活中還有許多關(guān)于科學(xué)的事情，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起去生活中對科學(xué)事情作猜想與假設吧。好嗎？

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 19

　　科學(xué)運用在我們生活中的方方面面，每個(gè)科技產(chǎn)品看似簡(jiǎn)單，實(shí)則暗藏玄機，運用科學(xué)原理方可“大做文章”。

　　讓我們一起走進(jìn)實(shí)驗現場(chǎng)感受科技的神奇，今天的主人公是——色彩爆發(fā)，一聽(tīng)就很炫酷的名字。準備的材料有：小蘇打、七寸圓盤(pán)、一個(gè)礦泉水瓶、洗潔精、取樣勺、檸檬酸、滴管、量杯、燒杯和一種顏色的色素。

　　實(shí)驗開(kāi)始了。首先往瓶里放入四勺小蘇打，再往里倒入150毫升水，水溫在35度左右，緊接著(zhù)用勺子快速，使小蘇打融于水中，真的是像過(guò)年搶紅包一樣，需要拼手速。

　　然后再向瓶中滴三滴色素，我用的是藍色，色素一到水面，就像開(kāi)出了一朵藍艷艷的花，我輕輕搖一搖瓶子。藍花又變成了一位舞蹈演員，來(lái)到了主場(chǎng)，不停地在水里旋轉、翻騰，在我的注視下，慢慢地把清水變成了藍色。

　　勝利在望，我又用滴管吸取3ml的'洗潔精滴入瓶子，再攪拌均勻。最后依次放入四勺檸檬酸和50毫升度的水。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！霎時(shí)，瓶中的水中有無(wú)數的藍色氣泡溢了出來(lái)，就像火山爆發(fā)一樣，頗為壯觀(guān)。我一連做了好幾次，還嘗試了不同顏色的氣泡，原來(lái)做實(shí)驗也會(huì )上癮呢。

　　到底為什么會(huì )有如此神奇的反應呢？我請教了書(shū)本，原來(lái)小蘇打和檸檬酸會(huì )產(chǎn)大量二氧化碳氣體。由于水中加入了洗潔精，生成的二氧化碳在溢出水面過(guò)程中，會(huì )劇烈攪動(dòng)水，從而迅速生成大量氣泡溢出瓶子。

　　科學(xué)的世界真是太奇妙了，我還發(fā)現其實(shí)每個(gè)人都有無(wú)限的潛力，如果遇上感興趣的事，你的力量就會(huì )噴涌而出！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 20

　　在暑假樂(lè )園里有一個(gè)有趣的實(shí)驗：把雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里會(huì )怎么樣？有什么不同？為了解開(kāi)這個(gè)謎，我準備動(dòng)手做做看。

　　那天，我開(kāi)始做實(shí)驗，首先我拿了兩個(gè)透明的杯子，一個(gè)裝入水，一個(gè)裝入醋，再將兩個(gè)雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里。大約過(guò)了一分鐘的時(shí)間，醋里的雞蛋探出了一個(gè)小頭在看外面是多么的漂亮，水里的雞蛋娃娃卻一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)，在水里乖乖地睡覺(jué)。正在我感到驚訝時(shí)爸爸告訴我這是因為醋的浮力比水大。大約又過(guò)了五六分鐘，醋里的蛋又探出一小截頭，而水里的蛋還在舒舒服服地睡覺(jué)。大約又過(guò)了十分鐘，醋里的雞蛋旁邊冒出了氣泡，可水里的雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)，我思索著(zhù)這個(gè)問(wèn)題：“為什么醋里的雞蛋會(huì )冒出了氣泡，而水里的沒(méi)有呢？”我只能去問(wèn)知識淵博的爸爸，爸爸說(shuō)他也不知道，叫我自己探究。我左思右想只能去請教我的'電腦大師了，電腦大師很快就給了我答案，答案是-------雞蛋的蛋殼和醋在一起發(fā)生了化學(xué)反應，產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳變成了氣泡冒了出來(lái)，這時(shí)我恍然大悟。我又繼續仔細地觀(guān)察。過(guò)了半天，我用手去碰了碰醋里的雞蛋，驚奇地發(fā)現雞蛋的蛋殼變軟了，變薄了。水里的還是沒(méi)有任何反應。再過(guò)了兩三天我看了看兩個(gè)杯子里的雞蛋，醋里的雞蛋竟然只剩下了一層膜了，這是為什么呢？我百思不得其解。想想還是再次請教電腦大師，電腦大師給我的答案是：因為雞蛋蛋殼的主要成份和醋的主要成份產(chǎn)生了化學(xué)作用，把蛋殼融化了。

　　雖然我還不是很懂得這其中的奧妙，但是這個(gè)實(shí)驗我感覺(jué)非常有趣，而且還讓我收獲了很多科學(xué)知識，所以做什么事情都要自己去動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，這樣你才會(huì )懂得更多的知識。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 21

　　大家看到這個(gè)題目肯定會(huì )想彩虹怎么可能搬進(jìn)教室呢？沒(méi)錯，我們老師就用鏡子和水把美麗的彩虹搬進(jìn)了教室。

　　老師在辦公室里找到了一個(gè)中號鏡子，然后在盆子里接上水，陽(yáng)光下把鏡子放在水里左右調試，經(jīng)過(guò)大約三、四分鐘的調試，白板上終于出現了一道正在跳動(dòng)的“彩虹”。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美麗的色彩，我們都驚呼起來(lái)。那道“彩虹”不大，在天花板上隨著(zhù)水波的晃蕩來(lái)回的跳躍著(zhù)，仿佛一個(gè)美麗的精靈跑進(jìn)了我們的教室。同學(xué)們開(kāi)心極了！“彩虹”在老師的'控制下，一會(huì )在天花板上跳動(dòng)，一會(huì )又跑到了墻壁上，我們追尋著(zhù)它，紅橙黃綠青藍紫，多么美麗的顏色��！

　　這時(shí)，我正站在教室正中間，看到白板上的“彩虹”沒(méi)了，別的同學(xué)笑著(zhù)對我說(shuō)：“馬星宇，“彩虹”爬到你衣服上了�！蔽一仡^一看，我背上真的有了一道“彩虹”，白色的衣服立馬變成了五彩仙衣。我就想：如果這一道彩虹能永遠留在我的衣服上，我就有了一件免費的彩虹衣了�？墒怯捎诙挪┏瑩踝×岁�(yáng)光，把我這美妙的幻想破滅了。就在這時(shí)�！安屎纭庇峙艿搅松凶雍愕哪樕狭�，他的臉變成了大花臉，大家哈哈大笑起來(lái)！

　　經(jīng)過(guò)老師講解，我明白了這樣一件科學(xué)原理：陽(yáng)光是一種復合光，水和鏡子一結合就變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的三棱鏡，三棱鏡把陽(yáng)光分成了單色光，單色光就是我們常說(shuō)的七色光，七色光并列在一起就變成了美麗的“彩虹”。就是通過(guò)這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，我們把彩虹搬進(jìn)了教室。

　　生活中處處存在有趣的科學(xué)，我們一定要努力學(xué)習，細心觀(guān)察哦！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 22

　　小朋友們，你們思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題嗎？那就是怎樣不用手把瓶子弄癟？如果這是一道腦筋急轉彎，那么答案就是——用腳踩癟！但如果這是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題呢？讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小實(shí)驗來(lái)找方法！

　　這個(gè)實(shí)驗需要準備以下材料：一是空的礦泉水瓶一個(gè)（千萬(wàn)要是塑料的哦，那樣效果才明顯）；二是溫開(kāi)水一杯，這里要注意的是：做這個(gè)實(shí)驗用的是溫開(kāi)水，不是開(kāi)水，以防燙傷。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，我先把空瓶子放在水龍頭下，把水龍頭打開(kāi)，水先是冷的，過(guò)了一分鐘就變溫了。等我把溫水裝了四分之一瓶后，我迅速蓋緊瓶蓋，仔細觀(guān)察。瓶子還真“倔強”，硬是不癟，等了五分鐘，我確定實(shí)驗最終以失敗告終。我覺(jué)得很奇怪，心里想：是水放得少的原因？還是水溫不對？不然怎么瓶子都沒(méi)有變化。雖然第一次失敗了，但我毫不氣餒。

　　又新一輪的實(shí)驗了，這次我可是做足了準備。我把溫開(kāi)水倒入瓶子里，等水到達五分之四的位置時(shí)，我用手摸了摸瓶壁，我感覺(jué)溫溫的`，就用溫度計來(lái)測量了一下，22攝氏度！這次應該達到要求了吧！我接著(zhù)把溫水倒出來(lái)，然后馬上蓋上瓶蓋，并放在桌上。我仔細觀(guān)察，奇跡出現了！瓶子真的慢慢變癟了。我高興地喊道：“成功了！實(shí)驗成功了！”

　　原來(lái)瓶子變癟的原因是：裝進(jìn)去的溫開(kāi)水把瓶子里的空氣加熱了，使瓶子里的壓力降低。由于瓶外空氣比瓶?jì)瓤諝鈮毫Υ�，所以瓶外的空氣壓力就�?huì )把瓶子壓癟了。

　　現實(shí)生活中還有好多神奇的科學(xué)實(shí)驗，只要你認真觀(guān)察，做生活的有心人，你就能發(fā)現科學(xué)的神奇和奧秘！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 23

　　今天晚上，爸爸對我和姐姐說(shuō)：“孩子們！快過(guò)來(lái)！我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗吧！”我們高興極了。

　　只見(jiàn)爸爸拿出一顆雞蛋和一包鹽，然后端出兩盆清水，我和姐姐看了，感到十分納悶，就問(wèn)爸爸：“爸爸，我們要做什么科學(xué)小實(shí)驗呢？”爸爸故意賣(mài)關(guān)子，說(shuō)：“等一下你們就知道了�！币磺袦蕚渚途w，這時(shí)，爸爸問(wèn)道：“如果把雞蛋放入水中，雞蛋是浮上來(lái)還是沉下去呢？”我聽(tīng)了，馬上答道：“雞蛋會(huì )沉下去！”可姐姐卻說(shuō)：“不對不對！雞蛋應該會(huì )浮上來(lái)�！蔽覀儌z誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是爸爸就叫我把雞蛋放進(jìn)水中，看一看是沉還是浮。

　　我拿起雞蛋，輕輕地把它放入水中，只見(jiàn)雞蛋慢慢地沉入水底，然后一動(dòng)不動(dòng)，像睡著(zhù)了似的。我高興極了，因為我答對了。而姐姐失望地站在一旁，這時(shí)，爸爸又問(wèn)道：“如果把雞蛋放入鹽水中，又會(huì )有什么樣的變化呢？讓我們來(lái)看一下吧！”說(shuō)完，我再次把雞蛋放入水中，接著(zhù)爸爸把鹽撒進(jìn)水中，然后拿筷子不停地攪拌，直到鹽完全融化在水中為止。這時(shí)奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)調皮的小精靈，悄悄地從水中露出頭來(lái)，然后徹底浮上來(lái)了。我們感到萬(wàn)分驚奇，雞蛋放入清水中會(huì )沉下去，而放入鹽水中，會(huì )浮上來(lái)，這又是為什么呢？我和姐姐百思不得其解。爸爸告訴我們因為水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋會(huì )沉下去，而鹽水的.密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋會(huì )浮上來(lái)。

　　通過(guò)這次科學(xué)小實(shí)驗，讓我明白了：生活中有許許多多的科學(xué)奧秘，只要我們仔細觀(guān)察，認真動(dòng)手去做，一定會(huì )有很大的收獲。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 24

　　那是個(gè)令人激動(dòng)的日子，要教電路知識了，我頓時(shí)心花怒放。

　　盼啊，等啊，終于到下午科學(xué)課。馮老師讓我們拿出科學(xué)學(xué)具袋里面的電路零件，指著(zhù)示意圖講起燈泡的結構：燈泡含有燈絲、金屬架、連接點(diǎn)一和連接點(diǎn)二；介紹了導線(xiàn)和電池盒的作用：電線(xiàn)連接電路，電池盒供電。接著(zhù)，讓我們試著(zhù)連接電路。

　　剛接觸電路知識，我們可是新兵上陣頭一回，充滿(mǎn)了好奇，燈泡為什么會(huì )亮起來(lái)呢？大家摩拳擦掌，躍躍欲試，三人一組，兩人一伙動(dòng)起手來(lái)，一會(huì )兒不斷傳來(lái)歡呼聲�？墒�，幾位同學(xué)沒(méi)有成功，有些沮喪，也沒(méi)有一蹶不振，繼續請教馮老師。馮老師耐心地給他們分析原因：“燈泡沒(méi)有亮起來(lái)，可能有下面幾個(gè)原因：1、接觸不良；2、燈泡短路或斷路；3、電池沒(méi)電�！蹦菐孜煌瑢W(xué)，認真仔細尋找自己燈泡沒(méi)亮的原因，連接上電路。馮老師似四月溫暖的陽(yáng)光細心地提醒我們：“正極導線(xiàn)和負極導線(xiàn)不能直接連在一起，否則會(huì )導致電池短路爆炸！”大家聽(tīng)了，記在心里，試驗的時(shí)候，謹慎起來(lái)。

　　燈泡一盞盞亮了起來(lái)，燈光閃爍，如大會(huì )堂般，我們臉上都露出了燦爛的笑容。馮老師也會(huì )意地笑了，增加了難度：把《簡(jiǎn)易電路》的`電路完成。

　　這不是在上一個(gè)實(shí)驗基礎上增加開(kāi)關(guān)嗎？誰(shuí)能和我一起完成這個(gè)小實(shí)驗呢？我尋思著(zhù)，找了張同學(xué)一起做實(shí)驗。我們拿出制作開(kāi)關(guān)的小零件：一個(gè)小板子，兩個(gè)小圖釘，一個(gè)回形針，把小圖釘釘在小板上，兩個(gè)小圖釘的距離為回形針的長(cháng)度，回形針兩端分別套在兩圖釘上，呵，圖釘連接起來(lái)。噔噔噔，簡(jiǎn)易開(kāi)關(guān)制作完成，再連接上導線(xiàn)，回形針的一端固定，另一端碰到圖釘，燈亮；離開(kāi)圖釘，燈滅。燈光一閃一閃的，像夜空下探索的眼睛。

　　這節課，我忘不了��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 25

　　力學(xué)是一門(mén)容易讓人明白，卻又容易讓我們搞錯的學(xué)問(wèn)。不過(guò)，我一直對牛頓發(fā)現的萬(wàn)有引力情有獨鐘。我換想想許多與萬(wàn)有引力有關(guān)的事情。

　　物理學(xué)家牛頓有一次在家里的校園思考，突然，一只熟透的蘋(píng)果砸落到他的頭上，正在仰望天空的他，突然茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗，他提出萬(wàn)有引力的定律。引力是力量的固有本質(zhì)之一，地球上的每一個(gè)物體都會(huì )與另一個(gè)物體互相吸引，從而產(chǎn)生引力。而物體之間如果距離過(guò)近則會(huì )產(chǎn)生一定的斥力。接近的球的'物體，無(wú)一例外的都被吸引向地球引力的中心，因為地球表面上的任何物體與地球本身的質(zhì)量相比，都是微不足道的。那既然，地球上的物體都是因為有萬(wàn)有引力才貼住地面的。如果，有一天，地球上的萬(wàn)有引力消失，那么，人類(lèi)將會(huì )怎樣呢？是脫離地球，飛到外太空？還是從此走向滅亡？或者漂浮在地球上空，但無(wú)法離開(kāi)地球？帶著(zhù)這重重疑問(wèn)，我懷著(zhù)好奇的心情，上查詢(xún)資料。我知道：地球存在地心引力的原因是地球內部的復雜核心產(chǎn)生的磁場(chǎng)，如果磁場(chǎng)消失，水、大氣都會(huì )離開(kāi)地球遠去，人類(lèi)也會(huì )飄帶太空離去。但是，在過(guò)程中，會(huì )受到壓力沖擊，造成死亡。

　　我又想，不同的物體，對萬(wàn)有引力的反應會(huì )一樣嗎？我拿兩樣重量不一的物品——筆和雙面膠，把它們用同樣的力量同時(shí)拋出去。最終，他們竟然落到地上，這令我大為震驚，究竟為什么兩個(gè)物體不一樣中的東西會(huì )同時(shí)落地呢？原來(lái)，兩個(gè)物體雖然質(zhì)量不同，但是，萬(wàn)有引力把它們連接起來(lái)，因為力和反作用力肯定是相同的。

　　怎么樣，聽(tīng)我的一翻介紹，大家一定對萬(wàn)有引力又有進(jìn)一步的解吧！這力學(xué)就是這樣難以捉摸的。大自然中其實(shí)還有很多奧秘正在等著(zhù)我們去發(fā)現，就讓我們一起去探索大自然的奧秘吧！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 26

　　俗話(huà)說(shuō)：水火不容，今天課堂上，我們就上演了一場(chǎng)水、火和手帕的偶像劇。

　　劇情精彩上演，老師拿上了五樣演出道具――酒精、鑷子、碗、盤(pán)子、玻璃棒。

　　這是一塊與眾不同的手帕，老師手拿出一塊紅色的小手帕，神秘地說(shuō)道，這塊手帕被我施了魔法，怎么燒也燒不壞，你們相信嗎？大家紛紛表示不相信。

　　耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，老師毫不理會(huì )大家懷疑的目光，將手帕平平整整地鋪在盤(pán)子上，然后將酒精倒到盤(pán)子的二分之一處。蘭老師歪著(zhù)頭，不懷好意地說(shuō)：你們覺(jué)得手帕會(huì )燒著(zhù)嗎？底下，大家七嘴八舌地議論著(zhù)。有人說(shuō)：肯定會(huì )燒著(zhù)啦！像手帕這樣的布制物品是易燃物！有人說(shuō)：不一定吧，我看手帕里加了酒精，手帕就不會(huì )燃了也說(shuō)不定呢！而我也半信半疑地聽(tīng)著(zhù)他們的結論。當火柴進(jìn)入盤(pán)子只有將近十厘米時(shí)，我不禁心想：可伶的小手帕，等你死后，我會(huì )為你默哀0.01秒的。

　　關(guān)上了燈，空氣仿佛凝固了，教室里出奇的'安靜。當火柴觸碰到酒精時(shí)，盤(pán)子里瞬間燃起了熊熊大火。氣勢如虹的火焰呈藍紫色，她是那么的高貴、優(yōu)雅。它如天庭中的仙女般亭亭玉立；它如藍色地獄中的女魔般美艷動(dòng)人；它還如豪門(mén)家中的大小姐般艷壓全場(chǎng)燒了半刻鐘之久，老師用碗將那熊熊燃燒的烈火給滅了。大家猜猜這塊手帕現在怎么樣了？老師又露出那副老奸巨猾的笑容。底下又一頓亂猜。我們的天馬行空都快把老師的耳朵磨破了！之后老師打開(kāi)了碗，手帕毫發(fā)無(wú)損地出現在了我們面前。我們個(gè)個(gè)驚得掉了下巴！

　　最后，老師說(shuō)出了其中的科學(xué)原理。原來(lái)這瓶酒精中摻了30％的水，而水則把手帕保護得嚴嚴實(shí)實(shí)的，只要水沒(méi)被燒干，手帕就不會(huì )被燒壞。

　　水可真是手帕的護花使者呀！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 27

　　今天老師布置了一個(gè)小任務(wù)-----回家做一個(gè)有趣的小實(shí)驗。我一聽(tīng)就格外激動(dòng)，因為我特別喜歡做小試驗，不僅好玩，還可以學(xué)到不少知識呢！

　　放學(xué)一回家，我就迫不及待地邀請爸爸和我一起完成這個(gè)任務(wù)。爸爸滿(mǎn)心歡喜地答應了，并神秘地對我說(shuō)：“你先去找兩本大小和厚度一樣的書(shū)來(lái)�！钡任艺彝陼�(shū)回來(lái)，爸爸告訴我他有一個(gè)神奇魔法，可以讓這兩本書(shū)牢牢的粘在一起，幾個(gè)大力士都拉不開(kāi)。我半信半疑，心里就犯起了嘀咕，兩本普普通通的書(shū)，怎么可能粘在一起呢？難道爸爸在書(shū)里加了膠水，或者在書(shū)里做了一些小機關(guān)？于是我把書(shū)翻來(lái)覆去檢查了個(gè)遍，也沒(méi)發(fā)現什么特別的。

　　爸爸不顧我的疑惑，直接讓我像洗牌一樣把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地交叉起來(lái)。幾分鐘以后，爸爸讓我和他一人一邊牢牢的抓住書(shū)的書(shū)脊，開(kāi)始“拔河”了。我們的手像鷹爪一樣，緊緊地抓住書(shū)脊，同時(shí)往相反的'方向拉，拉呀拉呀，可那兩本書(shū)就像在跟我們作對似的，牢牢的粘在一起！我使出吃奶的力氣，手指都滑落了好幾次，可是怎么拉都拉不開(kāi)。我不甘心，心想是不是力量不夠，于是去請媽媽幫忙，媽媽興沖沖的跑過(guò)來(lái)，還說(shuō)這是小菜一碟�？蓜偫�了兩下，媽媽就搖著(zhù)頭說(shuō)：“這怎么拉不開(kāi)呀？”我們全家又咬咬牙合作了幾次，媽媽臉都脹的通紅，可那兩本書(shū)還是難舍難分，最后我們只好放棄了。

　　這到底是什么神奇魔法呢？后來(lái)爸爸告訴我，當我們把書(shū)頁(yè)穿插在一起的時(shí)候，兩本書(shū)之間就會(huì )產(chǎn)生摩擦力，書(shū)的頁(yè)碼越多，摩擦力就越大，兩本書(shū)就越不容易拉開(kāi)。

　　你們看，通過(guò)小試驗我又學(xué)到了一點(diǎn)小知識啦！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 28

　　有趣的實(shí)驗雞蛋浮起來(lái)了

　　今天，我們來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)老師放在講臺上2個(gè)雞蛋，2個(gè)小勺，還有一個(gè)玻璃杯，還有糖、鹽、水、雪碧。

　　我們看到老師拿的東西，很是疑惑不解，問(wèn)老師：老師，我們今天要干什么呀？老師笑了笑，說(shuō)：今天，我們要做一個(gè)小實(shí)驗，這個(gè)小實(shí)驗的名字叫做雞蛋浮起來(lái)了。我們聽(tīng)了更加疑惑了。

　　首先，老師往玻璃杯倒了半杯水，然后拿出一個(gè)雞蛋，說(shuō)：如果我把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋會(huì )浮起來(lái)嗎？我們連想都沒(méi)想，說(shuō)：當然會(huì )了。果然，雞蛋沉了下去。我心想，這么簡(jiǎn)單的道理，老師怎么還問(wèn)我們呢？

　　接著(zhù)，老師拿起小勺，將雞蛋撈出，舀起一小勺鹽放入水中，鹽迅速地沉底了，老師左手拿著(zhù)玻璃杯，右手拿著(zhù)小勺，老師用小勺貼著(zhù)杯壁順時(shí)針攪拌，開(kāi)始，水變得很渾濁，逐漸水變得清澈，老師說(shuō)這是因為鹽在水里溶解了。老師再次問(wèn)我們：雞蛋會(huì )浮起來(lái)嗎？我們說(shuō)：不會(huì )浮起來(lái)。老師拿起雞蛋，放入玻璃杯中，我們都屏息凝視，瞪大眼睛看著(zhù)玻璃杯，出人意料，這雞蛋竟然浮了上來(lái)，老師又把雞蛋摁了下去，結果又上來(lái)了。我們都吃驚極了，目瞪口呆，甚至都有點(diǎn)懷疑老師在杯子或雞蛋放機關(guān)了。

　　老師說(shuō)：這是因為鹽水的密度大于雞蛋的.密度，所以鹽水能使雞蛋浮起。這真是一語(yǔ)破天機��！我們聽(tīng)后恍然大悟。

　　接著(zhù)，老師又做了兩個(gè)實(shí)驗，分別是在糖水里放雞蛋和在雪碧里放雞蛋，果然不出我所意料，雞蛋還是浮起來(lái)了。是因為糖水和雪碧的密度都大于雞蛋的密度。

　　通過(guò)這一個(gè)實(shí)驗，使我明白了一個(gè)道理，任何比雞蛋密度大的液體都能使雞蛋浮起來(lái)。這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 29

　　我們下午有一節科學(xué)課，好像是重播。媽媽也下班回來(lái)了，所以我和媽媽就一起津津有味的看科學(xué)老師講的直播了。

　　里面的科學(xué)老師給我們講了云、霧和雨的關(guān)系。水蒸氣，聚合到一起就變成了云朵。云朵變成了很多小雨滴，小雨滴又匯聚成了大雨滴。所以我們現在看到的雨就是云朵。其實(shí)也不完全是這樣，有的云朵可以變成大雨滴，而有的云朵卻只能是一個(gè)云朵，不能化大雨滴。

　　而霧是因為地面散失、溫度太低而形成的，所以冬天起霧是正常的。而且老師還讓我們做了個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗材料為：“一個(gè)玻璃瓶、一個(gè)塑料蓋兒、幾塊冰塊、火柴、熱水”。霧的原理就是這樣的，老師先把熱水倒進(jìn)玻璃瓶里，只需要到1/3的水。然后找四五塊冰塊，放進(jìn)塑料蓋上，放一根點(diǎn)著(zhù)的火柴放進(jìn)帶有熱水的玻璃瓶里。然后蓋上放了冰塊的塑料蓋兒，等一小會(huì )兒就會(huì )看見(jiàn)白色的霧。然后掀開(kāi)塑料蓋子，就會(huì )看見(jiàn)白色的.霧從瓶子里冒出來(lái)。這就是霧的原理，于是我找來(lái)了哥哥也一起試了試。拿一個(gè)玻璃瓶，然后找來(lái)熱水、找來(lái)火柴、找來(lái)冰塊（從冰箱的冷藏柜里敲出來(lái)的）、找來(lái)塑料蓋子，然后把冰塊放進(jìn)塑料蓋子上，熱水倒進(jìn)玻璃杯里。然后放一根點(diǎn)著(zhù)火的火柴扔進(jìn)熱水里，然后立刻蓋上塑料蓋子。我們仨激動(dòng)的等了一會(huì )兒，從外面透過(guò)玻璃杯子就能看見(jiàn)白色的霧。然后掀開(kāi)蓋子后，白色的霧真的飄了來(lái)�？墒俏覀冐硎冀K還是不知道原理，于是我又試了幾次，終于知道原理了。是因為熱水和涼冰，再加一根火柴讓水更熱，這樣就生出霧了�？茖W(xué)真神奇��！

　　原來(lái)是這樣……霧就是這樣生出來(lái)的，哎呀，科學(xué)真神奇��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 30

　　科學(xué)是我最喜歡的學(xué)科，因為在科學(xué)課上，老師總帶領(lǐng)著(zhù)我們做一個(gè)又一個(gè)有趣的實(shí)驗，讓我們懂得許多道理。在數不清的實(shí)驗中，每當我想起那一次實(shí)驗，都會(huì )情不自禁的大笑起來(lái)。

　　同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。老師用洪亮的聲音說(shuō)。同學(xué)們的精神立刻集中了起來(lái)。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師先拿來(lái)兩碗干凈的清水，又拿來(lái)兩個(gè)一樣的生雞蛋，接著(zhù)老師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中。

　　哇同學(xué)們異口同聲的叫了起來(lái)。只見(jiàn)其中一個(gè)雞蛋沉入了水底。像嬰兒一樣安靜的躺在那；又像一艘潛水艇在海底巡邏，還像一塊晶瑩剔透的寶石，等著(zhù)你去尋找，然而另一個(gè)雞蛋，卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來(lái)了，就像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；好似一只金魚(yú)，露出了雪白的肚皮；猶如一個(gè)人躺在椅子上曬太陽(yáng)；更像一條小魚(yú)跳出水面來(lái)透氣；還像一只小鴨子，在水面上快活的游來(lái)游去

　　我們立即把老師團團圍住，詢(xún)問(wèn)這是什么原因。老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子反問(wèn)我們：你們說(shuō)呢？我們個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。在同學(xué)們的再三詢(xún)問(wèn)下，老師終于開(kāi)了金口，神秘的'說(shuō)：是鹽水讓雞蛋浮了起來(lái)！。我還是有些不解，于是我在《百科全書(shū)》上尋找答案。

　　原來(lái)，不斷地往水里加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來(lái)了。我恍然大悟。

　　這次實(shí)驗讓我們懂得：凡事都不能武斷的下結論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中還有許多秘密，等著(zhù)我們探索。我相信，只要我們不斷的去探索，不斷的去努力，就能解開(kāi)這些謎團。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 31

　　今天我和爸爸、媽媽約了小雨一家去科技館玩，我們參觀(guān)了火箭發(fā)射的場(chǎng)景、看了地鐵的駕駛艙是什么樣子的，還有潛水艇的螺旋槳是怎么工作的。這次參觀(guān)讓我對科技越來(lái)越感興趣了，回家后，我也一心要做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，那么，做個(gè)什么實(shí)驗好呢？

　　下午我和媽媽從《玩轉科學(xué)》這本書(shū)中選了一個(gè)“提起米”的小實(shí)驗。實(shí)驗的材料很簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)瓶子，一些大米和一根筷子。

　　實(shí)驗第一步需要在瓶子里裝滿(mǎn)大米。起初我用一個(gè)小飯碗來(lái)裝大米，但由于碗口大瓶口小，米總是撒在瓶子的外面。于是，我又換了個(gè)量勺，一勺一勺地將大米裝進(jìn)瓶子里。瓶子裝滿(mǎn)大米后，我蓋上了蓋子，又將瓶子在地板上撞擊了幾下，讓大米粒挨得更緊密。然后，我把筷子插入大米中，小心地向上提起�？上У氖�，筷子一下就滑脫了，并沒(méi)有把瓶子提起來(lái)。我有些失望，又試了一次，還是沒(méi)有成功。我很沮喪，這結果和書(shū)上說(shuō)的也不一樣��！這個(gè)實(shí)驗是不是根本就做不成��？

　　這個(gè)時(shí)候，媽媽鼓勵我說(shuō)，實(shí)驗失敗是很正常的.，應該吸取經(jīng)驗再試幾次。我一想也對，怎么能輕易就放棄呢。于是我又反復實(shí)驗，雖然還是一次又一次的失敗，但我已經(jīng)能感覺(jué)到筷子上的力量越來(lái)越大了。在反復提了10來(lái)次之后，我真的把這瓶大米給提了起來(lái)，媽媽趕快給我拍了張照片。我們的實(shí)驗成功了！

　　做完實(shí)驗后，媽媽給我講了提大米的原理，是因為筷子與大米之間產(chǎn)生了摩擦力，當我使勁提筷子的時(shí)候，瓶口逐漸縮小的形狀使大米與筷子之間的摩擦力變得更大，直至瓶子和大米被一起提了起來(lái)。

　　今天的實(shí)驗成功了，我非常開(kāi)心，我又在想，下次實(shí)驗做哪個(gè)呢？

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 32

　　一學(xué)期快過(guò)去了，科學(xué)老師指導我們做了一次又一次的實(shí)驗。其中，給我印象最深的是“彩虹雨”的實(shí)驗。

　　剛一聽(tīng)到這個(gè)名字，我就覺(jué)得很不可思議：怎么才能做出彩虹雨呢?因此在老師還沒(méi)有細說(shuō)實(shí)驗過(guò)程之前，我就躍躍欲試了。

　　終于到做實(shí)驗的時(shí)候了，我們這組共有4人，一人負責清洗材料，一人負責材料供給，剩下兩人負責進(jìn)行實(shí)驗。首先我們需要準備食用油、色素、透明瓶子、量杯、攪拌棒和清水。然后往一個(gè)量杯中倒入20毫升食用油，并滴入紅黃藍3種色素各5滴，再小心翼翼的攪拌均勻。接著(zhù)往透明瓶子中倒入約150毫升清水。最后將混有色素的食用油全部倒入瓶中，我們幾人都屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)眼前的瓶子，希望能有神奇的彩虹雨出現。但事與愿違，時(shí)間一分一秒的.過(guò)去了，眼前的瓶子沒(méi)有絲毫的改變。我們心里都有些許失落，大家都冥思苦想著(zhù)問(wèn)題出在哪里。突然，谷琮皓提議我們可以拿攪拌棒再攪拌一下，可能是剛才我們沒(méi)有攪拌均勻。說(shuō)著(zhù)他就拿起攪拌棒輕輕地攪動(dòng)著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒，神奇的彩虹雨真的出現了。只見(jiàn)清水上面有五顏六色的小水珠像天女散花似的慢慢灑落在瓶子中，美麗極了。全組的同學(xué)都歡呼起來(lái)，我也忘情地大叫起來(lái)：“哦，我們成功啦”!老師聽(tīng)到我們的歡呼聲也聞?dòng)嵹s來(lái)，大大的贊揚了我們，并給我們拍下很多照片。

　　這個(gè)實(shí)驗真是太有趣了，它一方面鍛煉了我們的動(dòng)手能力，另一方面就是運用食用油的密度小于水的密度，還有色素與水的相互溶解，最終形成了夢(mèng)幻的彩虹雨，讓我們從中又明白了一個(gè)科學(xué)知識。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 33

　　“哇！我看見(jiàn)了！太神奇了吧！”教室里像舉行廟會(huì )一般，鬧哄哄的，耳朵都快被震聾了。這是怎么回事呢？這還得從今天的`課說(shuō)起。

　　課開(kāi)始了，彩虹老師從包里輕輕地拿出一張折疊的白紙，神秘兮兮地問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們知道這里面寫(xiě)了什么嗎？”“想知道”同學(xué)們異口同聲地回答，“想知道答案，那么我們請一位同學(xué)上來(lái)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們都爭先恐后地舉起了手�！袄蠲�，你來(lái)吧�！崩蠲�蹦蹦跳跳地走上了講臺，彎下腰，看了看白紙，卻攤開(kāi)了雙手，站起來(lái)說(shuō)：“我什么都沒(méi)看見(jiàn)呀！”然后失落地走下講臺。

　　彩虹老師說(shuō)，這是隱形的信，然后從包里掏出一個(gè)粉紅色的打火機和一根乳白色的蠟燭，我想：這應該是用火烤紙，字就會(huì )出現的實(shí)驗。那么燒出來(lái)的字會(huì )是什么呢？我撓破了腦袋也想不出。

　　實(shí)驗就要開(kāi)始了，只見(jiàn)彩虹老師拿起打火機輕輕一按，火苗就竄了出來(lái)，她又拿起蠟燭，把蠟線(xiàn)放進(jìn)火苗，蠟燭就被點(diǎn)燃了，火苗好似一位芭蕾舞者優(yōu)雅地跳著(zhù)天鵝湖舞蹈。彩虹老師又將它倒過(guò)來(lái)，滴了幾滴蠟油在桌子上，把蠟燭固定在桌面上。

　　然后，她把白紙展開(kāi)，稍微斜著(zhù)放在火旁，又在火旁徘徊。只見(jiàn)，白紙一點(diǎn)一點(diǎn)的變色，先是變得焦黃，再慢慢變成棕色，最后都變得有些黑了，可是字還沒(méi)出現，難道是烤反了？于是彩虹老師又翻了一面，繼續烤紙，但過(guò)了一會(huì )，一個(gè)地方因為被烤的太久，已經(jīng)破洞了！彩虹老師趕緊換了一個(gè)地方接著(zhù)烤。哇！那個(gè)地方顯出了字！“是‘密’字！”一個(gè)同學(xué)喊道，彩虹老師又加快了速度，終于把字烤出來(lái)了。原來(lái)是“噓！這就是秘密�！�

　　你想知道原理嗎？噓！這就是秘密！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 34

　　暑假的一天，我和老爸在家里閑著(zhù)無(wú)聊，又停了電，電視也看不成，于是老爸提議：“我們來(lái)一次科學(xué)實(shí)驗比賽？”“好！”我大聲贊成。

　　我們倆二話(huà)沒(méi)說(shuō)便開(kāi)始準備材料。老爸先開(kāi)始實(shí)驗，只見(jiàn)他拿出酒精燈、鐵環(huán)、鐵球、鐵鏈和小木棍。他用帶有鐵鏈的鐵球穿過(guò)鐵環(huán)，再拉出來(lái)。我心想：不就是鉆進(jìn)鉆出，有什么了不起？他把鐵球放在酒精燈上加熱，過(guò)了一會(huì )，他才把鐵球拿出來(lái)，這時(shí)鐵球已被燒得通紅，當鐵球再要穿過(guò)鐵環(huán)時(shí)，像變胖了似的，怎么也鉆不過(guò)去。老爸又把鐵球放進(jìn)放了冰塊的、還漂著(zhù)冰渣子的水盆里，頓時(shí)，水面漂出一縷白煙。冷卻后的鐵球就像原來(lái)一樣可以穿進(jìn)穿出了。老爸解釋道：“當鐵球被加熱后不能鉆進(jìn)鉆出是因為非常常見(jiàn)的一個(gè)原理——熱脹冷縮，這種原理的涉及面是非常大的�！�

　　到我做實(shí)驗了，我也不甘示弱。我做的實(shí)驗是“瓶子吃雞蛋�！蔽覝蕚涞�'材料是：沙子、剝了殼的熟雞蛋、瓶口比雞蛋小一點(diǎn)的玻璃瓶、酒精、棉球、打火機。我先在玻璃瓶里鋪了一層沙子，以防把玻璃瓶燒壞，再把酒精灑在棉球上，點(diǎn)燃，放進(jìn)玻璃瓶，并馬上把雞蛋放在玻璃瓶上�；鹣�滅時(shí)，雞蛋就進(jìn)入瓶子里，我像老爸一樣解釋起來(lái)：“酒精棉燃燒使瓶?jì)葰怏w受熱膨脹，而瓶子里的氧氣被耗盡，由于雞蛋把杯口堵住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣�；鹣�滅后，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶里了�！�

　　“哈哈……”這次競賽在歡笑聲語(yǔ)中結束了。我們明白了：如果我們多觀(guān)察，就會(huì )有新的發(fā)現。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 35

　　我的外公是一名中學(xué)化學(xué)特級教師，他第一次讓我做的化學(xué)實(shí)驗是：明礬的結晶。

　　我們首先準備好實(shí)驗用品。實(shí)驗的用品有：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、明礬、天平、燒杯、藥匙、研缽、玻璃棒、純凈水和溫度計。然后開(kāi)始做實(shí)驗。同時(shí)。我也憧憬著(zhù)實(shí)驗的成功。

　　在外公的指導下，我先用天平稱(chēng)出25克明礬，倒入研缽。我用研缽磨碎明礬，再把明礬分成兩份，擺好三角架，在架子上放好石棉網(wǎng)，把小燒杯放在石棉網(wǎng)上，燒杯中倒入100毫升純凈水。然后在三角架下方放上酒精燈，點(diǎn)燃酒精燈。

　　接下來(lái)，在酒精燈加熱水的同時(shí)，將明礬用藥匙放入燒杯，一次兩勺。每放一次就用玻璃棒輕輕攪拌，直到杯中明礬融化。外公不斷地用溫度計測水溫，讓水溫保持在攝氏90度左右，當所有明礬都融化在水中的時(shí)候，熄滅酒精燈。然后，外公讓我拿出小手指肚那么大的一塊明礬晶體，輕輕放在燒杯中的明礬溶液中，當做晶核。

　　晶核溶解了一點(diǎn)以后，就停止了溶解，這種現象叫做飽和。我們把燒杯送到窗外仔細觀(guān)察。一小時(shí)后，我看見(jiàn)晶核上布滿(mǎn)了小小的結晶，它們看起來(lái)像一根根尖銳的針。第二天我發(fā)現這些結晶迅速長(cháng)大，外形和原來(lái)的晶核很像，而原來(lái)的晶核已經(jīng)像整個(gè)大拇指般大小。如果把它橫過(guò)來(lái)看的話(huà)，它的'左邊有一些平整的三角型，其他地方則凹凸不平，而且很容易碎。

　　第一次做實(shí)驗我學(xué)到了許多十分重要的知識，例如：知道了明礬的熔點(diǎn)，知道了明礬的晶體是什么形狀;還鍛煉了我的動(dòng)手能力，真是收獲頗豐。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 36

　　昨天，我學(xué)習了《蜜蜂》這篇課文，課文的作者為了驗證蜜蜂有沒(méi)有辨認方向的能力，而做了一個(gè)實(shí)驗。使我想起鴨、鵝……等動(dòng)物，它們?yōu)槭裁纯梢栽谒�面上漂浮、跑步呢？所以，我在網(wǎng)上上了一節有趣的科學(xué)課。我跟著(zhù)講課老師做了一個(gè)好玩的實(shí)驗，叫做“輕功水上漂�！�

　　首先我準備了一塊舊的紗布，用舊的'紗布可以廢物利用，不會(huì )弄壞了東西。半盆水、一張A4紙、一把鋒利的剪刀（也可以是普通的剪刀，因為我沒(méi)有專(zhuān)用的手工剪刀），一些洗潔精、一個(gè)礦泉水瓶子、4個(gè)裝滿(mǎn)水的塑料杯、幾根橡皮筋、4根牙簽。接著(zhù)我就跟著(zhù)老師開(kāi)始做第一個(gè)實(shí)驗。

　　第一步：我把礦泉水瓶子的蓋子擰開(kāi)，放在一旁，然后小心翼翼地把水倒進(jìn)了礦泉水瓶子里，直到裝滿(mǎn)；第二步：把舊紗布蓋在礦泉水的瓶頸上，接著(zhù)拿出二根橡皮筋出來(lái)；第三步：一手抓住瓶子上面的紗布，另一只手拿著(zhù)橡皮筋把紗布扎在瓶子的頸上，我一圈一圈的套上去，左一下，右一下，哈哈，好像在給小姑娘扎頭發(fā)似的；第四步：一只手掌蓋緊瓶口，然后另一只手托著(zhù)瓶子，迅速地把瓶子倒過(guò)來(lái)。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，松開(kāi)蓋在瓶口的手，矣？沒(méi)有水滴下來(lái)呢？滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水都沒(méi)有往下滴呢？瓶口只是用紗布蓋上的，沒(méi)有蓋瓶蓋的哦。接下來(lái)我又用拿上一根牙簽，扎進(jìn)瓶口里，水還是沒(méi)有漏，反而把牙簽吸到瓶子里面去了呢！繼續扎第二根牙簽，和之前的一樣都進(jìn)入到瓶子里面去啦。這是怎么回事呢？為什么會(huì )這樣呢？

　　原來(lái)，這是一個(gè)科學(xué)原理，是水的表面有一股收縮、拉緊的力，也就是水的表面張力。

　　這就是我的神奇小實(shí)驗——輕功水上漂。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 37

　　去年暑假，我和爸爸一起閱讀了《讓孩子著(zhù)迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》。里面的實(shí)驗真有趣��！其中最令我感興趣的，當之無(wú)愧是第57個(gè)實(shí)驗：乒乓球太空漫步。我決定親自做一做這個(gè)實(shí)驗。

　　我按照書(shū)上的步驟：先將吹風(fēng)機調至“冷風(fēng)”檔，向上吹，輕輕地在風(fēng)口處放上一個(gè)乒乓球。��！乒乓球竟然停在吹風(fēng)機上空的正中位置，上下左右頻繁地跳動(dòng)，但是卻怎么也落不下來(lái)。

　　我試著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)地改變吹風(fēng)機的風(fēng)向，可是乒乓球也隨著(zhù)風(fēng)向轉移，并且更加穩重地停在空中，不再左右擺動(dòng)，甚至在空中慢慢地旋轉。我不由地驚嘆：小小的氣流竟然能托起乒乓球。這是為什么呢？我急切地想尋找答案。

　　急忙打開(kāi)書(shū)，書(shū)上是這樣解釋的'：吹風(fēng)機的風(fēng)會(huì )不斷將乒乓球往上推，但因為球自身有一定的重量，它會(huì )上下跳動(dòng)；至于左右搖擺，則是由于通過(guò)乒乓球旁邊的氣流速度不穩定而形成的。也就是說(shuō)，空氣流速較快的地方，氣壓較小，而流速較慢的地方氣壓較大，于是乒乓就左右搖擺起來(lái)。

　　當吹風(fēng)機斜吹時(shí)，乒乓球之所以不會(huì )掉落也不會(huì )左右擺動(dòng)，是因為風(fēng)的推力，使各方面的力量保持在了一個(gè)平衡的狀態(tài)中。

　　哦！原來(lái)是這樣啊，我又新增了一個(gè)知識。說(shuō)到這個(gè)，我又想起了乘飛機時(shí)的疑惑：飛機是怎樣飛起來(lái)的呢？這個(gè)讓我更加好奇。

　　爸爸給我找出了兩張機翼橫截面的簡(jiǎn)圖。對照兩張機翼橫截面的簡(jiǎn)圖，爸爸給我講解了空氣流速的快慢會(huì )影響氣壓的大小。機翼的形狀會(huì )使得機翼上方氣流流動(dòng)快，導致向下的氣壓��；下方氣流流動(dòng)慢，導致向上的氣壓大�？偟慕Y果氣壓向上，就把飛機托起來(lái)了。

　　生活中的小實(shí)驗原來(lái)蘊含著(zhù)大道理。我們一定要多做科學(xué)實(shí)驗，多學(xué)科學(xué)知識，好好學(xué)習，才能造福人類(lèi)。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 38

　　今天，我嘗試著(zhù)做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗——“神奇的雞蛋”。

　　一切準備就緒，神奇的實(shí)驗拉開(kāi)序幕。我先用玻璃杯盛了一大杯水，接著(zhù)把一個(gè)雞蛋小心翼翼地放入杯子里。雞蛋一下子就沉到杯底，一動(dòng)不動(dòng)地睡起了大覺(jué)�！翱茨氵�敢不敢睡懶覺(jué)！”我舀了一勺鹽放入玻璃杯里，雞蛋一瞬間被鹽包圍了，像撒了一層霜花一樣。然后我一邊用筷子輕輕插到水杯底部，勻速地打圈，一邊目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋：“霜花”片刻消失了，只見(jiàn)雞蛋像喝醉酒似的，晃晃悠悠的，不一會(huì )兒便晃了晃身子，又懶洋洋地“呼呼大睡了”�！半u蛋加鹽真的'能浮起來(lái)嗎？”我有點(diǎn)疑惑了。爸爸見(jiàn)了，笑著(zhù)說(shuō)“人家科學(xué)家做實(shí)驗也要經(jīng)過(guò)幾百次幾千次的失敗呢！你一會(huì )兒工夫就氣餒啦？動(dòng)動(dòng)腦筋，為什么雞蛋浮不起來(lái)？”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我又放了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺鹽，繼續小心地攪拌。誒，雞蛋在杯底立起來(lái)了，它起床啦！接著(zhù)，我一口氣又加了好幾勺鹽，不停地用筷子攪拌�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，雞蛋開(kāi)始跳舞啦！它忽上忽下，左旋右轉，一眨眼工夫便在水面上“探出了腦袋”�！俺晒�啦！”我高興得手舞足蹈，“雞蛋終于浮起來(lái)啦！”

　　為什么雞蛋能浮起來(lái)呢？難道它加了鹽后，能增加能量，變成了 “大力士”，站起來(lái)了？爸爸看我一臉疑惑的樣子，說(shuō)：“雞蛋能浮起來(lái)是因為你往水里加了鹽以后，水的密度變大了，雞蛋密度比鹽水小，所以雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了。這就是科學(xué)�！迸�，這就是藏在這個(gè)小實(shí)驗里的秘密��！。

　　有趣的“神奇的雞蛋”小實(shí)驗，讓我覺(jué)得科學(xué)的世界好奇妙��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 39

　　上帝給了我們一雙眼睛，一個(gè)大腦，一雙靈巧的手，只要我們睜開(kāi)眼睛去觀(guān)察，開(kāi)動(dòng)腦子去思考，勤用我們靈巧的雙手去做實(shí)驗，也許就會(huì )發(fā)現這個(gè)世界真奇妙。面對這個(gè)多姿多彩的世界，只要我們勤于動(dòng)手去做實(shí)驗，執著(zhù)地去探索，也許就能解開(kāi)其中蘊藏的很多奧秘，今天，我給大家說(shuō)說(shuō)到底有什么辦法可以讓雞蛋從水中浮起來(lái)，呵呵，這可是我親自實(shí)驗過(guò)的哦！

　　首先，需要一個(gè)碗，在碗里面盛滿(mǎn)水，如果這時(shí)把一個(gè)雞蛋放下去的話(huà)，雞蛋是沉下去的`。有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)呢？我聽(tīng)大人說(shuō)只要不斷往碗里撒食鹽，就可以了。為此，我拿來(lái)了一包食鹽，往碗里倒了一勺，用湯匙慢慢攪碗里的水，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，我就再往碗里繼續撒鹽，在繼續攪，當撒到第五、六勺的時(shí)候，雞蛋漸漸地離開(kāi)碗底，浮在水面上了。

　　誒！這是為什么呢？于是我拿起媽媽給我買(mǎi)的那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》查起來(lái)，終于被我找到其中的答案了：這是因為不斷往水里撒鹽，當鹽溶解在水里時(shí)，水的密度逐漸提高了，因為水的密度逐漸提高，水的浮力也越來(lái)越大，所以，雞蛋也就自然而然的浮起來(lái)了。

　　哦！一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗，讓我懂得了這樣的科學(xué)道理，使我學(xué)到了在課本上學(xué)不到的知識，開(kāi)闊了眼界；它讓我懂得了無(wú)論對于什么事物，要善于觀(guān)察與思考，通過(guò)實(shí)驗去驗證心里的想法，才能不斷揭開(kāi)困擾在我們心里的謎團；它讓我明白了生活處處有科學(xué)，只要自己親身經(jīng)歷科學(xué)探索的過(guò)程，就一定能從中獲得科學(xué)的知識，理解科學(xué)的真諦。

　　每一個(gè)小小的實(shí)驗都蘊含著(zhù)很多的道理與學(xué)問(wèn)，它正等著(zhù)聰明的你去發(fā)現呢！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 40

　　星期天早上，我打開(kāi)冰箱拿雞蛋，準備煎一個(gè)荷包蛋。我猛地一拉，發(fā)現橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為什么呢？我跑去問(wèn)正在看報紙的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你自己做個(gè)實(shí)驗就明白。是這樣做的……”

　　我為探個(gè)究竟，照媽媽說(shuō)的做一個(gè)小實(shí)驗：我拿一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書(shū)。讓我驚訝的是，結果雞蛋毫發(fā)未損！我想如果雞蛋是橫放又是什么結果呢？動(dòng)腦不如動(dòng)手，我就在橡皮泥上橫放四只雞蛋。哎！讓我沒(méi)想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！但結果還是一樣。我再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結果又是怎么樣呢？我又做個(gè)小實(shí)驗，結果放上一只鉛筆盒，原封不動(dòng)，又放上一只瓷盤(pán)，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎。

　　這是為什么呢？我仔細思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對還是錯呢？如果是對的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出好多問(wèn)題。后來(lái)，我翻翻科學(xué)書(shū)，查查資料，又問(wèn)問(wèn)老師，得出一個(gè)結論：我的想法是錯的`。正確的答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破，如果把它豎起來(lái)，就不易破，這說(shuō)明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。

　　經(jīng)過(guò)做這個(gè)實(shí)驗，我養成遇見(jiàn)問(wèn)題就要仔細思考，爭取弄懂的好習慣。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 41

　　有一句名言說(shuō)的是：偉大的科學(xué)家都是從一個(gè)小實(shí)驗開(kāi)始的。那么，今天，我也來(lái)給大家做一個(gè)小實(shí)驗：自制彩虹橋！是不是很驚訝？我也有這樣的感受，自己也能做出彩虹？不可能吧！那就讓我們試一下吧！

　　這個(gè)實(shí)驗我們需要的材料有：三個(gè)大小一樣的玻璃杯，衛生紙，清水，紅色和黃色的色素。首先，我們取出其中兩個(gè)杯子，分別加入半杯水，再拿出紅色和黃色的色素，分別加入兩個(gè)杯子里面。

　　接著(zhù)，我們讓三個(gè)杯子排個(gè)隊：空杯子放中間，有水的杯子放在它的`兩邊，就可以進(jìn)行下一步嘍！然后，我們取一段衛生紙，把它搓成條，呈“M”狀，再小心地把它放入三個(gè)杯子中。這一步很重要，如果紙巾沒(méi)有接觸其中任何一個(gè)杯子的杯底，那實(shí)驗很可能會(huì )失敗哦！

　　最后一步就很簡(jiǎn)單了，只需要靜靜地等待，時(shí)間給我們帶來(lái)答案。我看到，衛生紙已經(jīng)開(kāi)始吸水了，空杯子底部泛起一層橙色的水，紅色和黃色的水像兩名運動(dòng)員，沿著(zhù)白色的跑道向空杯子跑去。只見(jiàn)紙巾的顏色漸漸變深，空杯子的水也逐漸增多……慢慢地，直到三個(gè)杯子的水變得一樣多，“運動(dòng)員們”終于停下了腳步。我驚訝不已，空杯子中竟奇跡般地冒出了橙色的水！三個(gè)杯子的水像寶石一樣發(fā)出了光，比我想象得漂亮多了，而此時(shí)的衛生紙變成了一座彩虹橋！這真是太神奇了！

　　我上網(wǎng)一查才明白其中的道理：空杯子中出現水是因為衛生紙的毛細現象將水吸了上來(lái)，又由于連通器的原理，三個(gè)杯子的水才會(huì )一樣多。

　　我每做一個(gè)實(shí)驗都會(huì )有新的發(fā)現，都會(huì )學(xué)到新的知識！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 42

　　落日余暉，灑滿(mǎn)餐桌。我的“瘋狂實(shí)驗室”迎來(lái)了第一次實(shí)驗——神奇滅火器。

　　燒杯打火機護目鏡，醋小蘇打勺子紙條�！皥蟾骈L(cháng)官：萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)！請求實(shí)驗�！崩蠇尳o我戴上護目鏡，一臉嚴肅：“開(kāi)始實(shí)驗�！焙�，這長(cháng)官還想得挺周到的嘛！

　　醋是調味品，小蘇打是食品添加劑。它們倆合作真的像書(shū)上寫(xiě)的那么神奇嗎？我的長(cháng)官是個(gè)急性子，打斷了我的沉思�！鞍ググ�，都批準了，趕緊的！”我趕緊用左手握住燒杯，右手拿起醋瓶，眼睛盯著(zhù)刻度，慢慢地倒入40毫升醋，加入兩勺小蘇打。霎時(shí)間，醋發(fā)出“嗞嗞嗞”的聲音，無(wú)數氣泡擠在一起，爭先恐后地涌上來(lái)。我在學(xué)校也做過(guò)實(shí)驗，燒杯里有小氣泡，老師說(shuō)那是氣體。難道這些氣泡就是滅火的功臣？

　　“長(cháng)官！我的使命已經(jīng)完成，接下來(lái)得用打火機點(diǎn)燃紙條，下官不敢做，長(cháng)官您來(lái)吧！”說(shuō)完，我退到一邊。老媽按下打火機，火苗竄出，點(diǎn)燃了紙條。那火苗上躥下跳，好像對著(zhù)我挑釁：“你來(lái)啊，來(lái)滅我��！”我不急不惱，擺弄起太乙真人的.法術(shù)，口中念念有詞：“天地之靈滅火器，急急如律令�！币贿呑鱿鄳�的動(dòng)作。在老媽把紙條碰到燒杯的那一瞬間，我指著(zhù)火苗大喊：“滅！”只聽(tīng)“嗞”的一聲，紙條瞬間熄滅，只留下一縷不甘心的白眼緩緩升起。老媽高興地手舞足蹈：“兒子，我們成功啦！”我架住老媽的手：“且慢，待我去查個(gè)資料�！�

　　原來(lái)醋加小蘇打能產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能隔絕空氣滅火。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�？磥�(lái)以后我的“瘋狂實(shí)驗室”要多做這樣的實(shí)驗才能知行合一��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 43

　　昨天，我們班上了一堂有趣的科學(xué)課�？梢哉f(shuō)，在快樂(lè )之際，我們就在杯子里埋下了一個(gè)鮮活的生命——這可是我期待了好久的！

　　“叮鈴鈴”——上課了。我懷著(zhù)興奮的心情，等著(zhù)老師來(lái)上課。一會(huì )兒，只見(jiàn)老師拎著(zhù)一大袋蠶豆種子進(jìn)來(lái)，同學(xué)們頓時(shí)兩眼放光，恨不得跑上去把蠶豆種子搶過(guò)來(lái)。啊，到了，到了，我期待的那一刻終于到了……“請同學(xué)們把準備好的.土壤拿出來(lái)……”哦耶！我高興得差點(diǎn)兒要跳起來(lái)，馬上把裝有土壤的杯子從紙袋里拿出，擺在桌子上。接著(zhù)，老師告訴我們，這蠶豆子上呀，有一點(diǎn)兒月牙形的、黑黑的東西，叫作“胚”，就相當于它的頭。老師從紙袋里拿出蠶豆種子，給我們每人一顆。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。我拿起種子，先用手掂了掂，然后翻來(lái)覆去將它翻了個(gè)透。的確，正如老師所說(shuō)。我一把抓起杯子，隨手將種子塞進(jìn)杯子與紙巾間的縫隙里。你猜結果如何？當我把手拿掉，才知道，我把種子放歪了�！胺欧N子，要把種子放平哦�！边@句話(huà)在我耳邊響起。怎么辦呢？我拿起瓶子，左搖搖，右晃晃，用手使勁兒挖挖，嘿，出來(lái)了。

　　有了上次的教訓，這回，我可得小心了。我用手緊緊抓著(zhù)種子，生怕一個(gè)不小心，種子又沒(méi)擺好。嗯，就這個(gè)位置。我把種子小心翼翼地塞了進(jìn)去，又用手按了按。好啦，種好啦，成功啦！我興奮極了，急忙跑向水龍頭，擠了進(jìn)去，讓種子痛痛快快地洗了個(gè)澡。

　　回到家，我連書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下，便把種有種子的杯子放在了陽(yáng)臺上，接受陽(yáng)光雨露的滋養。

　　我仿佛看到，一個(gè)小小的生命在杯子里勃發(fā)，我希望有這么一天，種子能迎著(zhù)朝陽(yáng)，破土而出，給我們帶來(lái)沁人心脾的芬芳！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 44

　　剛上完習作四，正愁沒(méi)題材呢，現在好了，下節就是科學(xué)課。太好了，得來(lái)全不費工夫！

　　剛上課，老師推了一車(chē)材料，里面還有我們最熟悉的鐵絲、砂紙，旁邊還有一個(gè)藍色的，不知名的液體。哎？這個(gè)做什么實(shí)驗？這三個(gè)東西合在一起還能發(fā)生奇跡的事？不可能吧……我懷著(zhù)質(zhì)疑的心態(tài)聽(tīng)著(zhù)鮑老師說(shuō)怎么實(shí)驗。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)影影約約的聽(tīng)到鮑老師說(shuō)：“這個(gè)藍色的液體可以讓這個(gè)鐵絲生銹哦！”什么？真的？難道真被我猜中了。這三個(gè)東西合起來(lái)真能產(chǎn)生奇跡。

　　鮑老師剛把材料發(fā)下來(lái)，全班就沸騰了，我們小組的同學(xué)更是不用說(shuō)了，立馬迫不及待的實(shí)驗了起來(lái)，包括我。在我們還在研究材料，沒(méi)反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，我的前桌已經(jīng)拿起鐵絲和砂紙開(kāi)始實(shí)驗了。先拿砂紙磨鐵絲，磨了一會(huì )后，我們就把鐵絲放到那瓶神奇的水里去了，剛開(kāi)始鐵絲沒(méi)什么反應，而這個(gè)藍色的液體漸漸偏綠了，“沒(méi)有變化啊……”我不滿(mǎn)的觀(guān)察著(zhù)，除了那個(gè)藍色的`液體變色了其他啥都沒(méi)發(fā)生啊……我剛說(shuō)完這句話(huà)，我同桌就發(fā)現了，“變了變了，泡到那個(gè)藍色液體的那一端的鐵絲變色了，”聽(tīng)到這句話(huà)，我仔細的觀(guān)察了一下。竟然真的變了，在水里看還不明顯，但拿出來(lái)的時(shí)候就非常明顯了。鐵的那一端就這樣銹了，我首先想知道那個(gè)藍色的液體是什么。

　　還沒(méi)等我把想法說(shuō)出來(lái)，鮑老師就像看穿了我們的心思似的，說(shuō)：“這個(gè)藍色的液體啊，它叫‘硫酸銅’，但為什么會(huì )發(fā)生這種現象呢？因為砂紙擦除了鐵絲表面的氧化鋁薄層，：鐵絲的表面有紅色物質(zhì)。反應的化學(xué)方程式，使反應充分接觸，鐵絲由銀色漸變?yōu)榧t色�！�

　　鮑老師的話(huà)一下子回答了我的好奇，哦，原來(lái)是這樣！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 45

　　今天科學(xué)課課上，黃老師拿來(lái)一些雞蛋。同學(xué)們疑惑了，老師是要我們撞雞蛋，還是要我們吃雞蛋?可是雞蛋太少不夠我們吃。

　　大家疑惑不解的時(shí)候，黃老師開(kāi)口說(shuō)自己煮雞蛋的時(shí)候把生雞蛋和熟雞蛋混了起來(lái)，要我們現在來(lái)區分開(kāi)。同學(xué)們一聽(tīng)，馬上你一言我一語(yǔ)的議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“把雞蛋放到耳邊搖一搖，有聲音的是生雞蛋，沒(méi)有聲音的是熟雞蛋�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“把雞蛋放到水里，沉下去的是熟雞蛋，沒(méi)有沉下去的是生雞蛋�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“把雞蛋放到手里掂一掂重的是熟雞蛋，輕的是生雞蛋�！边�有的同學(xué)說(shuō)得更離譜：“把雞蛋敲開(kāi)不就知道了�！弊詈笤邳S老師的引導下，我們決定用最科學(xué)的方法——轉雞蛋。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師把兩張桌子和在一起，叫旁邊的同學(xué)坐著(zhù)看，讓后面的同學(xué)站起來(lái)看。同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)看，哪怕漏掉一個(gè)細節。老是拿出第一個(gè)雞蛋，把尖的一頭朝下，立在桌子上用力一轉，雞蛋香芭蕾舞演員一樣翩翩起舞。同學(xué)們叫著(zhù)：“是熟的`!是熟的!”老是拿出另一個(gè)雞蛋，用同樣的方法一轉。雞蛋像一個(gè)喝醉酒的人一樣摔倒了。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是生的!是生的!”就這樣，老師拿出了一個(gè)又一個(gè)雞蛋轉。最后我們分出了三個(gè)熟雞蛋，四個(gè)生雞蛋。

　　這時(shí)，我的大腦里出現了一個(gè)大問(wèn)號：為什么熟的雞蛋能轉起來(lái)，生的雞蛋為什么一轉就倒。黃老師好像看到了我們臉上的大問(wèn)號幽默地說(shuō)：“生雞蛋里蛋黃、蛋青是液體，中心不穩定，所以不會(huì )轉動(dòng)，而煮熟的雞蛋重心穩定，所以會(huì )轉動(dòng)�！�

　　這次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)道理：身邊處處有科學(xué)，只要你認真觀(guān)察就能發(fā)現�！�

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 46

　　星期五的上午，我們全體四年級去階梯教室參加了一次別開(kāi)生面的科學(xué)演講會(huì )。

　　這次來(lái)為我們作演講的是來(lái)自臺灣的“科學(xué)爸爸”孫教授，他長(cháng)著(zhù)中等身材，臉上掛著(zhù)和藹可親的笑容，頓時(shí)我們覺(jué)得他非常親切。

　　在兩節課的時(shí)間里，孫教授為我們做了5，6個(gè)實(shí)驗，有重力測試實(shí)驗，有液氮實(shí)驗，有馬克杯實(shí)驗等等。其中大家最感興趣的是液氮實(shí)驗：孫教授把一個(gè)充滿(mǎn)氣的氣球放進(jìn)零下196度的液氮里，迅速拿出時(shí)，整個(gè)氣球表面都結成了一層冰，大家都驚呆了，隨后孫教授輕輕一搓，出現了一個(gè)大洞，我們不時(shí)發(fā)出“哇”地驚嘆聲，這太神奇了！沒(méi)想到液氮有如此之大的威力，真是讓人目瞪口呆。

　　非常幸運的時(shí)，在最后一個(gè)實(shí)驗中，我居然被孫教授選中到了臺上，以配合他完成實(shí)驗。我和另一位同學(xué)都非常激動(dòng)，這可是我們近距離地接觸科學(xué)呢！為了保護我們，孫教授還派了他的兩位助手“龍龍哥哥”和“筆筆哥哥”來(lái)保護我們，以防止我們被“導彈”射中。我心里忐忑極了，萬(wàn)一被射中，那我就是為科學(xué)犧牲了呀，太糾結了！正在那么想時(shí)，發(fā)射器動(dòng)了，“導彈”從我身邊擦肩而過(guò)，真是太驚險了，我嚇出了一身冷汗。然而在拍攝的.可憐的楚老師就沒(méi)那么幸運了，他不幸被“導彈”射中，大家哄堂大笑，那場(chǎng)面真是太搞笑了。

　　80分鐘的演講在同學(xué)們的戀戀不舍中結束了，這可是我第一次近距離感受科學(xué)的魅力，也是我第一次被力量所震撼到，我多希望明年孫教授還會(huì )來(lái)我們二中心，來(lái)給我們上這樣有趣又有意義的課！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 47

　　上周五的習作課，老師帶我們做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗水的張力。實(shí)驗的步驟很簡(jiǎn)單，就是用針管往一枚硬幣的表面注水，形成水珠，然后大家輪流注水，到誰(shuí)那兒水珠破了，誰(shuí)就要接受“懲罰”。

　　同學(xué)們聽(tīng)了老師的解釋后異常興奮，個(gè)個(gè)搶著(zhù)針管玩兒。老師先在一個(gè)倒扣的紙杯底部放一枚硬幣，然后往硬幣的表面注水，直到水珠鼓起來(lái)為止。接著(zhù)就該我們上場(chǎng)了。

　　第一個(gè)上臺的同學(xué)太壞了，狠勁兒地注水，直到自己覺(jué)得快出“故障”時(shí)才停止。這樣，接下來(lái)的同學(xué)個(gè)個(gè)小心翼翼，生怕意外發(fā)生在自己身上�？墒悄且幻缎⌒〉挠矌拍苋莸孟露嗌偎�呢？最悲劇的就是“胡大仙兒”了，她就喜歡在快要“死亡”的時(shí)候上場(chǎng)。你說(shuō)說(shuō)，上場(chǎng)就上場(chǎng)吧，她還不專(zhuān)心，一推針管就是一溜子水簾……她呀！能不“掛”嗎？一會(huì )兒工夫，她就挨了六次“懲罰”。就這樣，她還是高興得不得了，真有意思！

　　很快就輪到我了。我還在那兒想事兒呢，有同學(xué)提醒我說(shuō)：“快，該你啦！你沒(méi)危險的�！笨僧斘野厌樄苣玫绞掷�，看著(zhù)鼓鼓的水珠，想到即將受到的“懲罰”，我一下子緊張起來(lái)。不過(guò)，有驚無(wú)險，我躲過(guò)了一劫。

　　當第二次輪到我時(shí)，正趕上水珠鼓鼓的很危險的'時(shí)候，我不敢有絲毫的馬虎，小心翼翼地推動(dòng)著(zhù)針管，水珠在慢慢變大，“咚”的一聲落在水面上，在水面彈跳了一下，就不見(jiàn)了。終于又一次化險為夷，嘻嘻，我勝利了！

　　這個(gè)實(shí)驗的原理其實(shí)很簡(jiǎn)單。原來(lái)，水分子之間存在著(zhù)吸引力，叫水的內聚力。水的內聚力在水表面自動(dòng)收縮的現象就叫水的張力。水的張力是有局限性的，當我們打破了水的張力時(shí)，水珠就會(huì )破裂，流下來(lái)。比如，我們常見(jiàn)的露珠就是水的張力的表現形式。

　　這次試驗后，我明白了：平心靜氣去做事，成功的幾率才高！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 48

　　“又到了最喜歡的實(shí)驗課，不知道老師會(huì )帶我們做哪些實(shí)驗呢？”我自言自語(yǔ)道�！岸ｂ忊彙�…”上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，只是手上多了個(gè)大盆子，盆子里裝了好多東西，如果我猜的沒(méi)錯，里面裝的一定是這次實(shí)驗課需要的材料。

　　老師清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“今天我們要做的實(shí)驗與火有關(guān)，因為它的名字叫做——掌中火�！比�班頓時(shí)炸開(kāi)了，有的說(shuō)：“是不是在手上點(diǎn)火呀？”有的說(shuō)：“手會(huì )不會(huì )被烤熟呢？”還有的說(shuō)：“手上怎么會(huì )有火呢？”我也百思不得其解。老師沒(méi)有回答我們的問(wèn)題，而是開(kāi)始了實(shí)驗。

　　老師講盆子拿出來(lái)，把水壺中的水倒入盆中，將洗潔精倒入盆中攪拌，隨后將神奇的氣體瓶放進(jìn)去噴了一下，只見(jiàn)水中冒出了許多大小不一的泡泡。老師將泡泡放入手中，從口袋里掏出打火機，一點(diǎn)，手中的火苗就已竄得老高。我們感嘆道：“真神奇��！”話(huà)音剛落，火苗早已熄滅。

　　接著(zhù)輪到我們自己實(shí)驗了，我被幸運地選中了。我無(wú)可奈何，將神秘的氣體瓶往水中噴了噴，也將泡泡放入手中。當點(diǎn)火的時(shí)候，我因害怕緊閉雙眼，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“哇”的'一聲。我感到手不燙了，便睜眼和同學(xué)們再見(jiàn)。睜眼時(shí)，火苗熄滅了，可手中還殘存著(zhù)洗潔精的香味和火苗的余溫。我興奮極了！有了我這個(gè)前鋒，其他的同學(xué)也紛紛嘗試，他們臉上都樂(lè )開(kāi)了花！

　　實(shí)驗做完，老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗的原理：水和洗潔精產(chǎn)生的泡泡中含有那神奇的氣體——丁烷，用火燒著(zhù)以后，看起來(lái)燒的是手，其實(shí)燒的是手上的那些泡泡。

　　我一定要做一個(gè)善于觀(guān)察的人，因為生活中處處都是學(xué)問(wèn)，所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 49

　　你相信么，如果我點(diǎn)燃一根火柴，再把它放入空瓶里，只要念一下魔咒，它便會(huì )自動(dòng)熄滅。

　　其實(shí)，秘密不在我和魔咒身上，而在瓶子里。至于瓶中裝的是什么，請先和我做個(gè)試驗吧。

　　實(shí)驗的材料：有“可怕”的火柴、分液漏斗、錐形瓶、細長(cháng)的玻璃導管和美麗的貝殼。當然，別忘了這個(gè)實(shí)驗的靈魂——稀鹽酸。

　　讓我們開(kāi)始學(xué)習這個(gè)強大的.“法術(shù)”吧。首先，我們要檢查整套裝備的氣密性。我們先接一瓶清澈的自來(lái)水，再把分液漏斗擰到錐形瓶上，接著(zhù)把導管插入水中，最后用手捂住錐形瓶。此時(shí)，如果你看到水中有氣泡冒出來(lái)，說(shuō)明器材的氣密性很好。

　　在學(xué)會(huì )“法術(shù)”的皮毛后，我們就要開(kāi)始深入了解了。我們要找到一些富含碳酸鈣的東西，例如貝殼，雞蛋殼。如果沒(méi)有，去小區找一些大理石也可以。接著(zhù)，將他們敲成碎片。這樣，我們就收集到了理想的“魔法”材料了。

　　現在我們只學(xué)會(huì )了一半，接下來(lái)這一步，更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵！我們要把碎片放入錐形瓶中，再把分液漏斗關(guān)上，往漏斗中倒入稀鹽酸，再把導管插入集氣瓶中。終于到了見(jiàn)證魔法成果的時(shí)刻了。讓我們用激動(dòng)的手轉開(kāi)漏斗的開(kāi)關(guān)，讓稀鹽酸慢慢流入。隨著(zhù)魔法材料慢慢的溶解，平平無(wú)奇的液體里競爭先恐后地冒出許許多多的氣泡，就像從魔法世界穿越到人間的一個(gè)個(gè)小精靈。我們成功了！那些冒出來(lái)的氣體，正是打開(kāi)“法術(shù)”之門(mén)的鑰匙�！斑�！”讓我們擦燃一根火柴，再把火柴放到集氣瓶瓶口�！皳洹钡囊宦�，火柴熄滅了，就像被小精靈吹滅了一般。

　　實(shí)際上，集氣瓶中裝的就是貝殼和稀鹽酸請來(lái)的嘉賓——二氧化碳。二氧化碳本身就不支持燃燒，所以放進(jìn)去的火柴就會(huì )停止燃燒。雖然世上并沒(méi)有魔法，但是科學(xué)比魔法更強大！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 50

　　我們要實(shí)踐，才能發(fā)現科學(xué)的無(wú)窮的奧妙。

　　正在讀書(shū)呢，爸爸說(shuō)：“先別讀書(shū)了，我們來(lái)做個(gè)科學(xué)實(shí)驗吧�！蔽乙宦�(tīng)，立刻興奮起來(lái)了，合上書(shū)本，看著(zhù)爸爸。

　　“這個(gè)實(shí)驗叫‘瓶子吸雞蛋’首先呢，需要一個(gè)瓶子，瓶口比雞蛋小一點(diǎn)，還需要一個(gè)熟了的雞蛋，剝殼，以及一個(gè)打火機和一些干的紙”爸爸介紹說(shuō)。

　　材料都備齊了，實(shí)驗開(kāi)始了。首先我拿起熟雞蛋，剝了殼，放在瓶口試了試，雞蛋比瓶口大一些，我找來(lái)一些干的白紙，放在桌上，一開(kāi)始都還順利，但是到了打火機的環(huán)節就阻塞了。

　　我不敢拿打火機，怕把手燙著(zhù)。我一看打火機，就“心驚膽戰”，一看見(jiàn)打火機里的油，就更“驚恐萬(wàn)分了”，那些油那么多，火苗肯定會(huì )一下子躥上來(lái)的，我的`手會(huì )被火燙傷的。爸爸說(shuō)：“不要怕，嗯，那么這樣吧，你到廚房去練習一下用打火機打火。如果燙著(zhù)了，就拿水沖一下�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭同意。

　　我拿著(zhù)打火機，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移動(dòng)，客廳到廚房間的距離是很近得，但是我覺(jué)得就像紅軍過(guò)草地，爬雪山一樣艱難呀。我怕得，緊張得，只好安慰自已：不怕，沒(méi)什么可緊張得。好吧，我只好硬著(zhù)頭皮往前快步走。

　　來(lái)到了廚房間，我試著(zhù)按下點(diǎn)火的按鈕。我眼睛都不敢眨一下，心跳加速�；鹈缫幌伦痈Z出來(lái)了，不過(guò)，沒(méi)有燙到手。

　　我大步走到客廳，順利地用打火機把紙燃燒，迅速放了進(jìn)去，再把雞蛋放到瓶口，雞蛋一下子就吸進(jìn)了瓶子里。

　　爸爸說(shuō)：“瓶子里的火燃燒，瓶子里的氣就小了，外面的氣就把雞蛋推了進(jìn)去�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　大千世界，無(wú)奇不有，要去探索，實(shí)踐，理解科學(xué)，發(fā)現科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 51

　　隔空也能滅火？不可能吧？是不是吹滅的？然而，科學(xué)的力量，總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象，這一次實(shí)驗，老師就讓我們大飽眼福。

　　老師首先擺上了實(shí)驗器材：一個(gè)燒杯，一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個(gè)裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上，大家就開(kāi)始議論紛紛，開(kāi)始猜起實(shí)驗的結果來(lái)。老師給蠟燭點(diǎn)上火后，我們就迫不及待地操作起來(lái)，我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合并攪拌，我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開(kāi)始舀，生怕有半點(diǎn)誤差，我們也睜大眼睛，仔仔細細地盯著(zhù)。等操作完，老師再次神秘地說(shuō)：“接下來(lái)我們在杯中加入小半杯水，然后迅速傾斜杯子并靠近火源。第一組首先實(shí)驗，只見(jiàn)他往杯中倒水后，緩緩靠近火源，火苗顫抖了一下并冒出一縷黑煙，但是火苗并沒(méi)有熄滅，第一組的實(shí)驗以失敗告終。我不由得緊張起來(lái)；第一組實(shí)驗失敗了，我們也有可能失敗，實(shí)驗成功只能靠我們組了。我們組開(kāi)始了，顫抖的'手拿起了杯子，火苗開(kāi)始顫抖，似乎有些害怕，我們整個(gè)組都屏住呼吸，把水倒進(jìn)了杯子里，氣泡瞬間開(kāi)始冒出來(lái)，就像汽水一樣，同時(shí)又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗，剛才囂張一時(shí)的火苗，在氣泡猛烈的攻勢下，火苗劇烈掙扎了一下，冒出一縷濃煙，就熄滅了！我心里不由得一陣歡呼，與此同時(shí)，我想：是什么讓火苗如此不堪一擊，而且能對火苗隔空”攻擊“？當老師問(wèn)起，一位同學(xué)提到二氧化碳，我心中的問(wèn)題立刻迎刃而解，當小蘇打與檸檬酸反應會(huì )變成二氧化碳，當把杯里的二氧化碳倒向火源，火源會(huì )因被阻斷氧氣而熄滅，這真是神奇呀！

　　火能燒毀一切，卻沒(méi)想到，可怕的火卻能被小小的二氧化碳打��！科學(xué)真是神奇呀！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 52

　　前幾天我在做暑假作業(yè)時(shí)，發(fā)現書(shū)上介紹了一個(gè)好玩的科學(xué)實(shí)驗——“壓不破的雞蛋”。雞蛋真得壓不破嗎?這讓我想起了我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的第8課《自己試一試》，動(dòng)手做一做，答案馬上就會(huì )揭曉。

　　按照實(shí)驗的要求，準備材料：四只雞蛋、一塊小木板、幾本厚書(shū)和一大團橡皮泥。開(kāi)始做實(shí)驗了，第一：我把橡皮泥分成4小團，分別把它按平整粘在桌子上，在每小團橡皮泥上直立一只雞蛋。第二：在 四只直立的雞蛋上放一塊小木板，然后在小木板放上一本書(shū)，結果木板和雞蛋沒(méi)有什么變化，我就陸續的放上8本書(shū)，結果雞蛋真的沒(méi)被壓破，不過(guò)中間出現了幾次小插曲，雞蛋倒了，發(fā)現橡皮泥的粘度不夠，沒(méi)有粘住雞蛋，重新固定好雞蛋，實(shí)驗還是成功了。這次的實(shí)驗讓我感到既高興又激動(dòng)，這可是我第一次做實(shí)驗，高興之余，媽媽問(wèn)我：你知道雞蛋為什么壓不破嗎?這可難倒了我，媽媽告訴我 ：把生雞蛋平放，一壓就破。如果把它直立起來(lái)，就不容易破了。這說(shuō)明，相同材料的強度大小，決定于形狀的不同。

　　媽媽笑著(zhù)說(shuō)：你敢坐上去嗎?“不敢”，“為什么”，“害怕雞蛋破了”，“這只是我們的猜想，可以試試看，于是在媽媽的鼓勵下，我把實(shí)驗的材料轉移到地面上，我剛剛坐上去，只聽(tīng)見(jiàn)啪啪的聲音，趕快低頭一看，雞蛋破了兩個(gè)，這是為什么?剛才的8本書(shū)壓不破4只雞蛋，而我一坐上去，就破了2個(gè)雞蛋，難道這個(gè)實(shí)驗是假的`?媽媽讓我先稱(chēng)8本書(shū)的重量，重2千克，而我的體重是29千克，是書(shū)重 量的14倍，大大超過(guò)了4只雞蛋能夠承受的重量，所以雞蛋壓破了，看來(lái)這個(gè)實(shí)驗真的很有意思。如果爸爸坐上去，4個(gè)雞蛋會(huì )不會(huì )都破呢?動(dòng)手做一做，就會(huì )知道答案呦。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 53

　　今天上午，我和陳程姐姐在電視上看到了一個(gè)科學(xué)的小實(shí)驗。他的名字叫什么水袋，哦！對了，叫扎不破的水袋，這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，看上去十分有趣，因此我和陳程姐姐有了做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗的很怪的想法。

　　我們先準備了做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗所需要的材料：一個(gè)普普通通沒(méi)有經(jīng)過(guò)施法的透明塑料袋和幾支嶄新的禿頭的長(cháng)鉛筆。

　　然后我們開(kāi)始做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗了。

　　首先，我們給這個(gè)肚子里空空的小塑料袋喝了一瓶水，現在他身體的四分之三都是礦泉水了。

　　然后我們當禿頭的鉛筆大叔，刨了一個(gè)時(shí)尚的尖頂頭，突然感到他變成了一個(gè)才初中上完的心機boy呢！

　　這時(shí)，我們拿起一個(gè)時(shí)尚鉛筆痛心的.向才喝完水的小塑料袋扎去，就這樣一個(gè)可憐的小生命去了。但鉛筆扎穿了它，它沒(méi)有把剛剛喝完的水吐出來(lái)這是為什么呢？

　　我和陳程姐姐去跟博古通今的電腦請教了一下，它告訴我們：水袋扎不破是由密封塑料袋的材質(zhì)來(lái)決定的。密封塑料袋，氣球還有保鮮膜，它們都是由高分子聚合物而組成的。這些物品都有同一個(gè)特性，就是彈性，它們被戳穿的瞬間，就會(huì )迅速回彈包裹住鉛筆，不能留有一點(diǎn)點(diǎn)一絲絲的小小的空隙，即使有一些較小的縫隙也會(huì )因為水的表面張力而無(wú)法流出。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)貫中西的電腦指導了我們一下下，我們終于知道了這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗的一些科學(xué)原料。也知道了一些關(guān)于我們生活中一些普通事物會(huì )有一些大作用。

　　如果有機會(huì )我還會(huì )做一些和這個(gè)“扎不破的塑料袋”差不多的一些神奇的生活中可以做到的科學(xué)小實(shí)驗！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 54

　　每當我再擺弄起電路零件，聽(tīng)蜂鳴器鳴叫;每當我再次栽培一些小植物，看嫩芽?jì)阂稽c(diǎn)點(diǎn)茁壯成長(cháng);每當我再次看水的波紋，看漩渦，水花與水波擴散，都會(huì )想起第一次做的硫酸銅結晶實(shí)驗。

　　我看到這個(gè)實(shí)驗是在一本有關(guān)科學(xué)的漫畫(huà)上，硫酸銅那幽深而晶藍的結晶以及在陽(yáng)光下那莫測的'反光讓我喜愛(ài)不已，便與爸爸做了這個(gè)實(shí)驗。

　　那時(shí)，我對實(shí)驗很不熟悉，什么方法，什么步驟也一竅不通，連準備器具對著(zhù)書(shū)，照著(zhù)說(shuō)明單也找不清楚。剛開(kāi)始對實(shí)驗挺絕望的。還是爸爸與我一起看著(zhù)書(shū)規劃了實(shí)驗步驟，才開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗。

　　許多危險的器具讓我望而生畏，這個(gè)也有毒，那個(gè)也有毒，這個(gè)不能直接接觸，那個(gè)也不能接觸。小心翼翼了半天，才好歹拿出硫酸銅、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、稱(chēng)、玻璃棒、燒杯、藥匙及一些輔助物品來(lái)。

　　實(shí)驗開(kāi)始，我和爸爸稱(chēng)出了3克幽藍的硫酸銅一一依舊小心翼翼，顫顫巍巍，因為電腦上說(shuō)皮膚接觸硫酸銅，會(huì )出現很多疾病，現在想來(lái)，對于家里純度較差的那點(diǎn)硫酸銅，碰也沒(méi)什么大礙，稱(chēng)好后，將硫酸銅加進(jìn)了大概30毫升的水中。

　　下一步就是加熱并溶解了，點(diǎn)燃酒精燈，這我還比較在行，因為早已點(diǎn)過(guò)多次了。點(diǎn)燃酒精燈，推到三角架下，放上石棉網(wǎng)，放上燒杯，一氣呵成。而攪拌，爸爸看我抓著(zhù)棒在里面亂搗一氣，就把這活攬了過(guò)去，隨著(zhù)硫酸銅的溶解，水逐漸成了幽藍的美妙液體，我仿佛入迷了，藍色的溶液在我眼前晃蕩。

　　溶液漸漸冷卻下來(lái)，我們把它曬在了太陽(yáng)下，等水蒸發(fā)后，結晶就形成了。

　　三天后，幽藍的結晶形成，其中，還有一個(gè)由幾塊長(cháng)方體組成的花朵。

　　我的第一個(gè)實(shí)驗在幽藍的結晶的光中落幕了。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 55

　　科學(xué)小實(shí)驗真有趣！

　　每天早晨媽媽開(kāi)車(chē)送我去上學(xué)的路上，等紅綠燈通行時(shí)，我總是不厭其煩地看著(zhù)紅綠燈交換，有時(shí)還看到交警叔叔站在控制柜旁邊手動(dòng)更換紅綠燈，多想有機會(huì )自己也控制一下交通信號燈��！

　　暑假的一天，我翻出了姐姐的初中物理科學(xué)實(shí)驗箱，我興奮極了。怕挨姐姐罵，我關(guān)上門(mén)，坐在椅子上專(zhuān)心致志地做起紅綠燈的實(shí)驗來(lái)。一會(huì )兒，幾根電線(xiàn)纏在一起，怎么都解不開(kāi)，我心急，恨不得拿把剪刀咔嚓一下的。媽媽見(jiàn)我死拉幾根線(xiàn)，走過(guò)來(lái)幫忙，一邊說(shuō)：做紅綠燈要細心哦�！痹趮寢寧椭�下，好不容易理清了每根電線(xiàn)，我急不可耐，把銅絲胡亂繞在銅片上，草草了事。媽媽生氣地看著(zhù)我，一句話(huà)不說(shuō)，一把搶過(guò)去。只見(jiàn)她一根一根、小心地解開(kāi)被我繞的亂七八糟的像頭發(fā)絲那么細的銅絲，用手指捻緊，穿過(guò)銅片孔，又繞著(zhù)穿一次銅孔，然后緊緊的.鎖住，繞了好多圈。然后遞給我檢查牢固度，我也一言不發(fā)認真地看著(zhù)媽媽每個(gè)動(dòng)作，我佩服不已。媽媽卻說(shuō)：“接跟電線(xiàn)，并不難，可不是每個(gè)人都能做到保證又精又好，為什么呢？”我低下了頭，默默的接我手里的電線(xiàn)，每看到銅絲亂、出毛時(shí)都會(huì )馬上解開(kāi)來(lái)重新來(lái)。終于完成了信號燈的安裝工作，也明白時(shí)做事要精益求精。這時(shí)，我看到遮雨的燈蓋倒斜一邊，想把它重裝，可是要解開(kāi)很多好不容易接好的電線(xiàn)，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)了一句：“如果這時(shí)一個(gè)馬路上的信號燈呢?要精！”這似乎給了我動(dòng)力，我解開(kāi)電線(xiàn)重新裝了起來(lái)，每一步都那么小心……

　　這紅綠燈的科學(xué)實(shí)驗不僅有趣，而且讓我明白“精”時(shí)多么的重要，任何事離不開(kāi)“精”。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 56

　　眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�？茖W(xué)一定要在實(shí)驗中體驗，才能明白科學(xué)的樂(lè )趣，這次，我終于切實(shí)感受到了那種非凡的樂(lè )趣。

　　當科學(xué)老師走入安靜的教室，大家都歡呼雀躍，整個(gè)教室熱鬧不已。鄧老師輕咳一聲，讓大家安靜下來(lái)，我們怕老師一生氣就打消了這次實(shí)驗，立刻做好，教室里頓時(shí)只有大家急促的呼吸聲。我們的臉上都洋溢著(zhù)興奮的.笑容，鄧老師見(jiàn)大家難得如此聽(tīng)話(huà)，也露出了笑容。組織我們排隊立刻沖向實(shí)驗室。

　　當我來(lái)到夢(mèng)寐以求的實(shí)驗室，不由自主地贊嘆了一句：“哇，實(shí)驗室果然名不虛傳！”那課桌干凈整齊，真是讓人贊不絕口，大家一邊打量著(zhù)教室，一邊嘖嘖地贊嘆著(zhù)。我們這組更是興致勃勃等待著(zhù)老師發(fā)工具。

　　鄧老師給每個(gè)小組放上工具后便下令馬上進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗。我目不轉睛地看著(zhù)桌上的指南針、回形針、1號電池等復雜的工具，腦海里不時(shí)浮現出鄧老師講解的過(guò)程。這可把大家難住了，我們都絞盡腦汁�！扒笕瞬蝗缜蠹骸�，在這個(gè)危機之時(shí)必須變成“求己不如求人”了！我在無(wú)奈之下悄悄走到別的小組，準備“偷窺”別人的做法。

　　我走到第二小組，發(fā)現他們完成了，我如同挖到了寶，心中那股激動(dòng)勁兒沖昏了頭。我馬上深吸一口氣繼續觀(guān)察如何使小燈泡亮起來(lái)。噢，原來(lái)在接鐵絲時(shí)要把它先固定好。我們都忽視了這個(gè)問(wèn)題，此地不宜久留，知道了做法后我立刻回來(lái)，告訴伙伴們。便繼續實(shí)驗，鐵絲固定好了，萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。大家閉氣凝神盯著(zhù)小燈泡，我則去開(kāi)開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)“嘀”的一聲，電燈泡亮了！大家歡呼一聲，臉上都露出自豪的笑容。組長(cháng)立刻飽到鄧老師面前，驕傲又大聲說(shuō)道：“老師，我們做好了！”真是功夫不負有心人，我發(fā)出了由衷的贊嘆！

　　實(shí)踐出真知，這次科學(xué)小實(shí)驗會(huì )讓我一直銘記在心。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 57

　　科技改變生活，時(shí)代在漸漸發(fā)生變化，科學(xué)在不斷進(jìn)步�？萍嫉陌l(fā)展，給我們的生活帶來(lái)許多便利，我們的生活與科技息息相關(guān)。

　　在以前，農民伯伯每到春天，就要辛辛苦苦的進(jìn)行插種，播種等的工作，夏天又要殺蟲(chóng)，秋天又要忙著(zhù)收獲，跟著(zhù)種其他農作物。他們要一年四季，這樣每天重復著(zhù)同樣的順序，天天佝僂著(zhù)背下地干活，經(jīng)常弄得自己筋疲力盡�？捎袝r(shí)候天氣會(huì )喜怒無(wú)常，下幾場(chǎng)大雨或連續幾天的干旱，再加上某些地方環(huán)境的污染嚴重，害蟲(chóng)隨處可見(jiàn)，這些足以讓農作物無(wú)法生長(cháng)，農民辛苦的勞動(dòng)得來(lái)的卻是落得一場(chǎng)空。

　　現在，隨著(zhù)科技的.發(fā)展，帶來(lái)一種新的培育方式—太空育種。它是搭載科學(xué)實(shí)驗的一種，是將農作物種子搭載于返回式地面衛星，借助太空超真空微重力及宇宙射線(xiàn)等地面不可模擬的環(huán)境變化，使種子發(fā)生變異，經(jīng)過(guò)地面多代選育獲得穩定的遺傳性狀，從而培育出新的農業(yè)品種來(lái)。

　　自1987年以來(lái)，我國科學(xué)工作者利用返回式地面衛星，先后進(jìn)行多種植物的空間搭載實(shí)驗，培育出一系列高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的水稻、小麥、番茄、青椒、芝麻等作物的新品種。太空育種已得到一定程度的應用，從太空的帶來(lái)的果實(shí)，它的重量和外形都發(fā)生變化，比在陸地上培育的果實(shí)要大得多，好吃得多。

　　科學(xué)之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，科技帶給我們的便利隨處可見(jiàn)，以后科技的發(fā)展，還需要我們來(lái)探索，來(lái)創(chuàng )造。讓我們插上科學(xué)的翅膀，在科學(xué)世界里自由地遨游，發(fā)現并探索我們生活中的科學(xué)，為未來(lái)的科技貢獻我們的一份力量。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 58

　　你相信兵乓球會(huì )脫離地球的引力飄在空中，并向同一個(gè)方向旋轉嗎？如果你不相信的話(huà)，那就和我們四（9）班的同學(xué)們一起來(lái)見(jiàn)證這奇跡的一瞬間吧！

　　今天下午第一節課的上課鈴一響，我們就秩序井然地回到座位，等待著(zhù)“繆老師”來(lái)上課�！翱娎蠋煛弊呱现v臺，一副老師的樣子，給我們講今天要做一個(gè)小實(shí)驗，只見(jiàn)他把手中的廣口杯、乒乓球和紙杯一個(gè)一個(gè)地排列在講臺上，告訴我們：“這些東西就是‘乾坤大挪移’這個(gè)實(shí)驗所用的道具�！蔽铱戳丝催@些簡(jiǎn)單的道具，心里有些疑惑：這些東西和“乾坤大挪移”有什么關(guān)系呀？我有些丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，只好看繆於桐給我們做示范。首先，他將廣口杯倒扣在乒乓球上，然后用一只手抓緊廣口杯，小幅度并非�？焖俚剞D動(dòng)著(zhù)廣口杯，這時(shí)，乒乓球開(kāi)始浮起來(lái)，擺脫了地球的引力，繆於桐將廣口杯提起來(lái)，奇跡出現了，乒乓球隨著(zhù)廣口杯一起被提上去了，看到這一幕，我驚訝的目瞪口呆，最后繆於桐把乒乓球對準紙杯，乒乓球停止旋轉，掉進(jìn)紙杯里，臺下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。

　　繆於桐告訴我們：“這是一個(gè)關(guān)于離心力的實(shí)驗，旋轉的'杯子讓乒乓球跟著(zhù)旋轉，通過(guò)離心力讓球緊貼著(zhù)杯子內壁，進(jìn)而抵抗地心引力的吸引，讓乒乓球跟著(zhù)杯子被提了起來(lái)�！甭�(tīng)了他的解釋?zhuān)�我恍然大悟。之后，繆於桐又邀請金尚弈�?位同學(xué)上臺重復這個(gè)試驗，但只有金尚弈和杜晨?jì)晌煌瑢W(xué)體驗成功了，剛才信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我頓時(shí)像一只泄氣的氣球，把舉高的手慢慢放下來(lái)，原來(lái)看似十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗，做起來(lái)可一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。

　　經(jīng)過(guò)這節課，我感受到了科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣，知道了離心力和慣性，我多么希望下次還有更多即好玩又能讓我們學(xué)到知識的實(shí)驗��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 59

　　生活中，火燒紙，紙定會(huì )向火低頭。但一次我在書(shū)上看到：盛水的杯子不會(huì )被點(diǎn)燃。真的是這樣嗎？我半信半疑。百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試，我決定試試。

　　我找來(lái)紙杯、打火機，來(lái)到廚房開(kāi)始做實(shí)驗。第一步，我打開(kāi)水龍頭，讓紙杯飽飲一陣“玫瑰酒”。接著(zhù)，我一手拿紙杯，一手點(diǎn)著(zhù)打火機，讓打火機開(kāi)始大顯神威。只見(jiàn)燃燒的火苗貪婪地攻擊著(zhù)杯底，一會(huì )兒，白白凈凈的杯底立馬以迅雷不及掩耳之勢變成了如關(guān)公一樣的紅臉。但是，紅盡管紅著(zhù)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，杯底就是沒(méi)被燒穿！我耐著(zhù)性子等結果，幾分鐘過(guò)去，杯底還是黑乎乎一片，但就是沒(méi)有漏洞。

　　也許這種杯子就是經(jīng)得起燒呢？我嘀咕著(zhù)，又取出一只空紙杯，這次杯中無(wú)水，看看紙杯能不能耐得住火燒。當打火機火焰湊近它才幾秒鐘，杯底就紅起臉來(lái)。再過(guò)了幾秒，一股火苗從杯底升起，燃燒產(chǎn)生的洞迅速擴大，杯底燒穿了。

　　加水的紙杯怎么燒都不壞，而沒(méi)加水的紙杯幾秒鐘就燃起來(lái)，這科學(xué)現象真讓我好奇：這是為什么呢？

　　知其然還得知其所以然啊。于是，我們開(kāi)始查找資料，終于茅塞頓開(kāi)！原來(lái)每件可燃物都有自己的燃點(diǎn)，例如汽油、酒精、紙、木頭等等。當我們燃燒加了水的杯子時(shí)，火焰產(chǎn)生的熱量從杯底迅速傳到了杯中的水里，而水的`液體流動(dòng)性和良好的傳熱性能將打火機火焰燃燒點(diǎn)的熱量迅速散開(kāi)。這樣，杯底的溫度始終不到紙的燃點(diǎn)，就燃燒不起來(lái)了。而沒(méi)裝水的紙杯里，只有傳熱性能不好的空氣，打火機火焰燃燒點(diǎn)的熱量散發(fā)不了，輕易就達到了紙的燃點(diǎn)，當然就燒起來(lái)啦！

　　原來(lái)，生活中的科學(xué)知識無(wú)處不在，只要細心觀(guān)察，潛心研究，生活處處有學(xué)問(wèn)。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 60

　　小朋友們，你們知道空氣有沒(méi)有面積��？它能不能占據空間呢？接下來(lái)，就隨我來(lái)做這個(gè)空氣壓力實(shí)驗，來(lái)解開(kāi)我們心中的謎題吧。

　　準備這一步是必不可少的：一個(gè)臉盆，兩個(gè)玻璃杯，雙面膠和一個(gè)小紙球。

　　實(shí)驗一：先把小紙球粘上雙面膠，貼在一個(gè)玻璃杯的底部。再在臉盆里倒入大半臉盆的水，然后將杯子底部朝上垂直放入水中，我們可以嘗試把手指伸進(jìn)杯子里感受一下，你會(huì )發(fā)現手指沒(méi)有感受到周?chē)�有水，過(guò)一會(huì )我們再把杯子拿出來(lái)，可以清楚地看到小紙球是干的。

　　HOHO，謎題解開(kāi)了。我們可以看到水里的空氣。

　　為了再一次驗證這個(gè)答案，我又嘗試用另一種方法來(lái)做一次實(shí)驗。這一次，我準備了兩個(gè)杯子，一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水再倒立著(zhù)沉到水底，另一個(gè)看上去什么都沒(méi)有的杯子垂直倒立著(zhù)放入水。我開(kāi)始有點(diǎn)小緊張起來(lái)，因為這時(shí)候可不能松手，一松手杯子里好像有個(gè)看不見(jiàn)的怪物一樣會(huì )推著(zhù)杯子浮到水面來(lái)。接著(zhù)我把兩個(gè)杯子一上一下地緊貼在一起，裝著(zhù)水的杯子在空杯子上。我緩慢地把兩個(gè)杯子向中間相互傾斜，神奇地一幕發(fā)生了，裝滿(mǎn)水的杯子里突然少了一部分水，而空杯子卻多了一些水。我大聲尖叫起來(lái)：爸爸，爸爸，趕緊過(guò)來(lái)，我有特異功能了。爸爸哈哈大笑地跑了過(guò)來(lái)，我得意洋洋地開(kāi)始展示，我又慢慢傾斜了一點(diǎn)兩個(gè)杯子�？毡�子變出了半杯水，而另一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子也變成了半杯水，還有一小部分的.空氣變成了一個(gè)個(gè)小泡泡逃跑到水面上來(lái)了。最后，兩個(gè)杯子完成了轉變。爸爸一臉崇拜地問(wèn)我怎么做到的，要拜我為師。我還是不厭其煩地告訴了他這個(gè)其實(shí)是一個(gè)科學(xué)道理。

　　通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗，我知道了空氣是有面積的，空氣也可以占據空間，而且科學(xué)離我們并不遙遠，只是你沒(méi)有發(fā)現。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 61

　　科學(xué)是一本書(shū)，帶著(zhù)你學(xué)習有趣的知識；科學(xué)是一個(gè)疑問(wèn)號，讓你有問(wèn)不完的問(wèn)題�？茖W(xué)就像是一個(gè)神奇的世界，從中你會(huì )發(fā)現生活中的樂(lè )趣。

　　今天科學(xué)課上，我聽(tīng)說(shuō)雞蛋放在水里，撒一些鹽就會(huì )浮起來(lái)。真的有這么神奇嗎？我決定回家做做這個(gè)實(shí)驗。

　　下午放學(xué)一回到家，我就迫不及待地開(kāi)始準備材料：勺子、鹽、雞蛋、水杯、一壺自來(lái)水。準備妥當，開(kāi)始實(shí)驗啦！我先把雞蛋小心翼翼地放在水杯里，用水壺倒了些水在杯子里，雞蛋就像一個(gè)吃飽飯的胖娃娃一樣，重重地沉在水杯底下。接著(zhù)，我拿起小勺子把“鹽姑娘”輕輕地撒在水杯里，再攪拌了幾下，然后就瞪大眼睛，滿(mǎn)心期待著(zhù)雞蛋快點(diǎn)浮起來(lái)�？墒俏业攘撕脦追昼�，雞蛋卻像個(gè)貪睡的小寶寶一樣，靜靜地躺在水杯里做著(zhù)美夢(mèng)，一動(dòng)也不動(dòng)�！霸趺椿厥履�？雞蛋怎么還沒(méi)浮起來(lái)呢？難道是老師唬我們？”我心里直犯嘀咕，“難道是我的鹽放少了？”于是，我又往水杯里加了幾勺鹽，潔白的鹽飄落下來(lái)，就像下起了鵝毛大雪，雞蛋也開(kāi)始蘇醒過(guò)來(lái)，在杯子里晃晃悠悠。我趕緊又往水杯里加了幾勺鹽，然后攪拌攪拌。啊，雞蛋真的像美人魚(yú)看日落一樣，慢慢地從水底浮出了水面。實(shí)驗成功了，我高興得一蹦三尺高！

　　雞蛋加了鹽后為什么會(huì )浮起來(lái)呢？我趕緊百度一下，原來(lái)這和水的密度有關(guān)。在清水中，雞蛋的`密度大于水，雞蛋就會(huì )下沉；而在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小于鹽水，那雞蛋就會(huì )上浮。

　　這個(gè)實(shí)驗真是太有趣了，科學(xué)的世界真神奇哪！如果你想要知道更多生活中的秘密，就讓我們一起到科學(xué)的世界里遨游吧！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 62

　　今天我做了一項科學(xué)小實(shí)驗，實(shí)驗的名稱(chēng)是：吹不破的泡泡。這個(gè)實(shí)驗需要準備的材料有：一個(gè)燒杯、白開(kāi)水、洗潔精、膠水、還有攪拌棒和吸管。我懷著(zhù)好奇和激動(dòng)的心情，開(kāi)始了我的實(shí)驗小研究。

　　首先，我把白開(kāi)水倒入燒杯中，接著(zhù)，依次加入少量洗潔精和液體膠水，然后進(jìn)行充分攪拌，待液體被攪拌均勻后，我拿起吸管沾一點(diǎn)燒杯中的液體，試著(zhù)吹起泡泡，最后的結果，讓我有點(diǎn)失望，并沒(méi)有出現神奇的泡泡，而是一碰就破的泡泡。后來(lái)，我想了想，是不是哪一份材料劑量放得不夠多呢，我左思右想，試著(zhù)再加了一點(diǎn)液體膠水至燒杯中，心想，是不是會(huì )有意外的收獲呢!我小心翼翼地把膠水擠入杯中，進(jìn)行攪拌，內心嘀咕著(zhù)，這次應該能有奇妙的現象發(fā)生吧!

　　我右手拿起吸管，沾了杯中的`液體，試著(zhù)吹起來(lái)，慢慢地吹，哇，泡泡在逐漸變大，我內心有點(diǎn)小激動(dòng)，繼續吹著(zhù)，然后用左手的手掌接住了泡泡，哇噻，真的成功了喲，太不可思議了，神奇的泡泡出現了，我用手輕輕拍了幾下，泡泡還是維持原有的大小，真的沒(méi)有破，而且吸管可以直接插入至泡泡里層，表面并沒(méi)有被破壞噢。泡泡表面布滿(mǎn)了五光十色的紋理，夢(mèng)幻極了!成功了第一次，我接二連三又試了好幾次，所謂熟能生巧，幾次下來(lái)，我已經(jīng)能很熟練地操作這個(gè)小實(shí)驗了。平鋪在桌上那一個(gè)又一個(gè)吹不破的泡泡，它們連接在一起，就好像一串串可口的糖葫蘆。

　　大家都知道這個(gè)實(shí)驗的原理嗎?其實(shí)就是液體張力，原來(lái)在生活中科學(xué)道理無(wú)處不在，我覺(jué)得很有趣。這么好玩的實(shí)驗，大家也來(lái)一起試一試吧!

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 63

　　叮鈴鈴隨著(zhù)上課玲聲，老師拿著(zhù)一袋大米，一個(gè)玻璃杯子和一雙筷子走進(jìn)教室。我心里滿(mǎn)是疑惑：老師在干什么？難道這節課我們要吃大米嗎？

　　老師走上講臺，對我們說(shuō)：今天我們做一個(gè)實(shí)驗，叫做‘筷子的神力’。同學(xué)們一聽(tīng)，便你一言，我一語(yǔ)地討論起來(lái)。老師拍了一下桌子，示意大家安靜，然后，開(kāi)始準備實(shí)驗工具。

　　老師先把大米泡在水里，半小時(shí)后，把泡過(guò)水的米倒進(jìn)玻璃杯子里，上面插了一雙筷子，問(wèn)道：誰(shuí)能用筷子把這一杯米提起來(lái)？同學(xué)們都說(shuō)能，但都是興高采烈地上去，又像泄了氣的`皮球一樣下來(lái)。

　　終于輪到我了，我走上講臺，思考了一下，屏住呼吸，小心翼翼地輕輕一提，杯子竟然被我提了起來(lái)。坐第一排的同學(xué)伸著(zhù)脖子、瞪著(zhù)眼睛；坐在后面的同學(xué)差點(diǎn)跑到前面看。同學(xué)們很驚奇我是怎么做到的，原來(lái)我把一雙筷子擺成叉子一樣抵在杯壁上，這樣，只要輕輕一抬，就輕而一舉地就上來(lái)了。

　　老師說(shuō)：你這樣做是一種方法，但如果是讓你用一根筷子，你該怎么辦？一根筷子？這讓我抓破耳朵也想不出來(lái)呀！

　　大家都疑惑地看著(zhù)老師，這時(shí)，老師對我們說(shuō)：讓我來(lái)給你們演示一下吧！老師首先用手把米給壓實(shí)，拿起一根筷子插進(jìn)米里，又把筷子周?chē)�周�(chē)�的部分給壓得實(shí)實(shí)的，最后輕輕一提，奇跡發(fā)生了:裝著(zhù)米的杯子竟然被提起來(lái)了！

　　我感到很神奇，同時(shí)也疑惑不解。老師給我們講了原理：米與米之間存在空氣時(shí)，是提不起來(lái)的。用力把米按一按，里面的空氣被擠出，這樣就能提起來(lái)了。

　　聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)�我恍然大悟。這真是生活處處有學(xué)問(wèn)��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 64

　　針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì )“仰泳”嗎？

　　今天我就做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗--針浮在水上。

　　針，家家戶(hù)戶(hù)都有，可是它怎么會(huì )浮在水上呢？我非常好奇，就動(dòng)手做起了實(shí)驗。首先準備一個(gè)媽媽用的縫衣針，還有盛滿(mǎn)水的大口碗，一張普通的餐巾紙和一個(gè)牙簽。

　　我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針?lè )旁诓徒砑埳�；接�?zhù)，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時(shí)，白色的餐巾紙浸水變成了透明的，十分均勻平整地浮在水面上，我趕忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來(lái)，可是沒(méi)想到針一下子就落入了碗底，實(shí)驗失敗。我想，有可能紙還沒(méi)有完全浸透。

　　第二次實(shí)驗開(kāi)始，這次我沒(méi)有上次那么心急了，等餐巾紙的.四個(gè)角全都沉下去以后，我看到紙的中間部分卻仍然一動(dòng)不動(dòng)，針和紙還緊貼在一起。于是，我拿起牙簽，輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中，然后用牙簽把餐巾紙再輕輕地從碗里撈出來(lái)。我小心翼翼的做著(zhù)，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到針，等餐巾紙完全從水里撈出來(lái)的時(shí)候，我看到針?lè )�穩地浮在水面上，我高興地拿著(zhù)牙簽大聲的說(shuō)，我成功了！我成功了！

　　但是，針為什么能浮在水面上呢？

　　這時(shí)，我想到了電腦，上網(wǎng)查了查，原來(lái)水的表面有一定的張力，水的表面張力支撐住了針，針就不會(huì )下沉。我明白了針能浮在水面上的道理�？吹娇p衣針浮在水面上自由自在，我的心里真有說(shuō)不出的高興。

　　原來(lái)，一根小小的縫衣針都有如此大的奧秘，以后，我一定要多做實(shí)驗，來(lái)充實(shí)我的知識，給我帶了樂(lè )趣。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 65

　　我們這堂作文課看了一個(gè)由我們組精心準備的科學(xué)小實(shí)驗——手帕的秘密，十分有趣。

　　所需材料是一個(gè)玻璃杯，一塊手帕，半杯水，還有一根繩子就可以開(kāi)始做實(shí)驗了。把半杯清水倒入玻璃杯中，再把手帕放在杯口上，周研小心翼翼地將水倒進(jìn)，把手帕輕輕放上，雖在下面早就已經(jīng)做過(guò)，可如果在臺上失敗了，可就會(huì )丟了我們全組的臉面��！我看著(zhù)這個(gè)實(shí)驗猛然想起來(lái)：“這個(gè)實(shí)驗其實(shí)和《快樂(lè )大本營(yíng)》中的一次科學(xué)實(shí)驗是一樣的！不過(guò)是把過(guò)濾網(wǎng)換成了手帕而已！電視上是這么說(shuō)的，就怕他不成功��！”

　　我瞪大了雙眼正在觀(guān)察，心中默念：“一定要成功��！”看著(zhù)周研那緩慢的動(dòng)作，不知道是我太過(guò)分的緊張看走了眼，還是他本身的緩慢或者緊張。我的汗水要滴下來(lái)了，整個(gè)人都感覺(jué)十分燥熱，再一次地緊張咽了一口口水，心想：“快一點(diǎn)吧！害我好緊張呀！阿門(mén)！一定要成功，我們組不需要沒(méi)有用的'失��！”周研把手帕蓋上了，把繩子捆了上去，他把手握住杯子倒立了過(guò)來(lái)，我緊張地不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那個(gè)勝利的成功會(huì )被奪走。

　　杯中滴下了幾滴水，成功了！杯子里的水沒(méi)有全部倒出來(lái)！我長(cháng)長(cháng)呼了一口氣，聽(tīng)著(zhù)那原理：“從杯子上面沖水時(shí)，水會(huì )透過(guò)手帕流入杯內，杯子倒轉過(guò)來(lái)時(shí)，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會(huì )流出來(lái)�！迸�，原來(lái)如此，這水不倒出來(lái)是因為大氣壓力呀！我還真親眼見(jiàn)了一次！長(cháng)了見(jiàn)識呢！

　　正如你所見(jiàn)，神奇的科學(xué)奧秘其實(shí)都在生活之中，要懂得更多的知識，那么我們就應該去探索生活！探索科學(xué)！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 66

　　科學(xué)的世界妙趣無(wú)窮，讓我們充滿(mǎn)了好奇與興奮。

　　今天，一來(lái)到教室，就看到鄭老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)“科學(xué)小實(shí)驗”五個(gè)醒目的大字。前兩天在家里準備好的科學(xué)小實(shí)驗，小伙伴們都迫不及待地要展示給大家瞧瞧了！

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是梁浩，他為我們帶來(lái)的小實(shí)驗是檸檬酸和碳酸鈣的'反應。

　　梁浩首先從工具箱中拿出檸檬酸和碳酸鈣，再拿出試管，滴入四滴管水。然后，他拿出一個(gè)小藥勺，小心翼翼舀了一勺檸檬酸粉放入試管，再用塞子塞住管口，輕輕搖晃試管，使檸檬酸粉在水中充分溶解，成為檸檬酸液。接著(zhù)，只見(jiàn)他將小勺擦干凈，又舀了一勺碳酸鈣加入檸檬酸液中。這時(shí)，奇跡出現了，只見(jiàn)試管中迅速冒出許多的小氣泡，梁浩解釋說(shuō)，這些小氣泡就是二氧化碳。哦，原來(lái)碳酸鈣和檸檬酸液混合會(huì )產(chǎn)生二氧化碳！

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是梁芷寧，她準備的實(shí)驗和梁浩的差不多，只不過(guò)，她將碳酸鈣換成了小蘇打，會(huì )有什么不同呢？同學(xué)們安安靜靜地看著(zhù)她演示，等待著(zhù)奇跡的出現。梁芷寧的實(shí)驗步驟和梁浩一樣，也是先將檸檬酸粉溶解在水中，形成檸檬酸液，然后加入小蘇打，但是試管內沒(méi)有什么反應。這是怎么回事呢？大家都很奇怪，梁芷寧想了想，說(shuō)：“可能是小蘇打量太少了，我再試一次吧�！边@一次，她加大了小蘇打的量，啊，成功了！只見(jiàn)試管內小氣泡不斷地往上冒，都快要沖出試管了。原來(lái)，檸檬酸液和小蘇打也可以產(chǎn)生二氧化碳。

　　有趣的實(shí)驗一個(gè)接一個(gè)，大家在一個(gè)個(gè)實(shí)驗中看到了奇跡，收獲了知識。在生活中，還有很多的現象值得我們去探究，還有許多知識需要我們去掌握，只要我們敢于發(fā)現，敢于創(chuàng )新，相信每一個(gè)人都可能成為科學(xué)家。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 67

　　今天，我給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗——吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗特別簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。

　　我把這幾樣物品擺在桌上，同學(xué)們好奇地看著(zhù)我，這些東西到底能做什么實(shí)驗呢？我首先把水倒入事先準備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著(zhù)，我把準備好的吸管放入水中，按順時(shí)針?lè )较驍嚵藥紫�，再小心翼翼地把吸管拿出�?lái)。我看了大家一下，他們都在很專(zhuān)注地看著(zhù)我。這時(shí)，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然，在吸管的另一端出現了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著(zhù)這個(gè)圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來(lái)了興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是，我把事先準備好的吸管發(fā)給大家，每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡，頓時(shí)，教室里飄起了五光十色的泡泡，變成了一個(gè)泡泡的'世界。這時(shí)，不知道誰(shuí)問(wèn)了句：“為什么會(huì )吹出泡泡呢？”對啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一起投向老師。

　　老師看著(zhù)大家不解的樣子，微笑著(zhù)說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時(shí)，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過(guò)度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1／3，這正是泡泡所需要的最佳張力，于是就形成了泡泡�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)實(shí)驗真是太有趣了！沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗中還蘊含著(zhù)這么深奧的科學(xué)道理呢！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 68

　　在我屋子的窗臺上擺放著(zhù)一個(gè)十分可愛(ài)的小布娃娃，胸前還掛著(zhù)一個(gè)紙做的小兜兜。你可別小看這個(gè)小布娃娃，更別嘲笑那個(gè)紙兜兜，這個(gè)兜兜能變顏色呢！天陰時(shí)，兜兜變成粉紅色，天晴時(shí)紙兜兜又變成淡藍色。不過(guò)我既不是什么魔術(shù)師，這個(gè)小布娃娃也不是什么了不起的`戲法，這只不過(guò)是我的一項小制作——娃娃晴雨計。

　　在一次科技月活動(dòng)中，學(xué)校號召我們每個(gè)人做一個(gè)小制作。我回到家，翻了許多資料，好容易找出了“娃娃睛雨計”這個(gè)理想的小制作。首先，我從衣柜中翻出了一些小布頭，又扯出一團雪白的棉花，在**的幫助下，做成了一個(gè)小娃娃，我還給它畫(huà)上了漂亮的五官，仔細端詳端詳，還滿(mǎn)不錯的呢！接著(zhù)該做晴雨計的主要部分——紙兜兜了。我東跑西顛，最后還是在老師的幫助下找到了一些要用的化學(xué)原料，二氧化鈷。

　　我先把白紙剪成一個(gè)小兜兜，然后把二氧化鈷倒入碗中，用水泡開(kāi)，溶液呈紅色。我再把紙兜兜浸泡在溶液中，拿出來(lái)曬干。我試驗了幾天，天氣倒是有變化，可我的晴雨計卻絲毫沒(méi)有變的意思。我反復觀(guān)察，終于發(fā)現我沒(méi)有用吸水紙，還有小兜兜不是晾干的，而是被太陽(yáng)曬干的。我決心再做一個(gè)。

　　我找了一張吸水紙，照原樣又剪了個(gè)小兜兜，放進(jìn)溶液中浸泡，然后在塑料板上晾干。漸漸地，小兜兜變成了淡藍色，這時(shí)天空也的確很晴朗。第二天我先看了看天氣，嗯是陰天我又看了看掛在娃娃身上的小兜兜，變成了粉紅色�！班�，成功了！成功了！”我高興得連蹦帶跳。

　　小兜兜為什么會(huì )變色呢？原來(lái)二氧化鈷里含有紅、藍兩種色素。當天空中空氣潮濕時(shí)，藍色被排斥，當天空中空氣干燥時(shí)，紅色被排斥。我看著(zhù)這個(gè)親手制做的小制作，不由贊嘆道：“科學(xué)可真奇妙呀！”

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 69

　　陽(yáng)光溫暖地照在了我的身上，一只只小鳥(niǎo)停在枝頭唱著(zhù)悅耳的歌曲，習習微風(fēng)在耳邊呼呼地吹著(zhù)，帶來(lái)陣陣涼意。在如此愜意的一天，我做了兩個(gè)非常有趣的小實(shí)驗——酷酷的防毒面具和讓硬幣降落下去的秘密。

　　酷酷的防毒面具：首先準備好做實(shí)驗需要的材料和工具。一個(gè)空的飲料瓶、二十克木炭加上一塊小海綿、二根橡皮筋、普通剪刀和有鋒尖頭的小剪刀。

　　材料準備齊全后，就開(kāi)始做實(shí)驗了。我先用剪刀把空飲料瓶靠底部三分之一處剪下來(lái)，在剪下來(lái)的空飲料瓶底部圓筒的兩邊打兩個(gè)小孔，穿上橡皮筋。接著(zhù)用帶尖的剪刀在瓶底扎上密密的小眼，并將清理掉浮灰碎屑的.木炭裝入飲料瓶底部圓筒內。然后把海綿沿著(zhù)飲料瓶上部截面剪成一個(gè)圓形，這個(gè)圓形要比飲料瓶截面的圓形稍大一些。最后，把海綿塞入底部圓筒，塞緊做成內蓋，防毒面具就做好了。把這個(gè)自制防毒面具內蓋朝臉戴在嘴上，兩邊的牛皮筋掛住耳朵，直接用嘴透過(guò)防毒面具呼吸，還能在一定程度上阻擋粉塵及普通有害氣體、飛沫的威脅。

　　這個(gè)小實(shí)驗是制作了一個(gè)酷酷的防毒面具，而下一個(gè)小實(shí)驗則用一滴水就能使硬幣落下去，更為神奇。

　　讓硬幣落下去的秘密:所需要的材料和工具是一個(gè)瓶子、一枚硬幣、一根火柴、水和滴管。

　　材料準備好后，就開(kāi)始做實(shí)驗了。把火柴折斷放在瓶口上，成V字形，再把硬幣放上去，用滴管滴一滴水至火柴折斷的地方，神奇的事情發(fā)生了!那半根火柴慢慢向兩邊伸開(kāi)，使硬幣落了下去。

　　這個(gè)實(shí)驗神不神奇呢?感興趣的話(huà)可以去試一試哦!

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 70

　　你覺(jué)得杯子能吸水嗎？你覺(jué)得杯子能把蠟燭熄滅嗎？下面，就讓我們一起看看這個(gè)神奇的杯子，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。

　　一上課，老師神秘兮兮的說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗�！睂�(shí)驗？同學(xué)們有些興奮，也有些疑惑，究竟要做一個(gè)什么樣的實(shí)驗呢？老師從袋子里掏出：一瓶水、一個(gè)透明的玻璃杯、以前銀色的拖盤(pán)、兩站蠟燭和一個(gè)打火機。這么多材料，怎么做呀！真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。我迫不及待，老師這個(gè)實(shí)驗會(huì )不會(huì )成功呢？大家有點(diǎn)半信半疑。

　　大家期待的實(shí)驗終于開(kāi)始了，老師首先拿出打火機包蠟燭點(diǎn)燃，同學(xué)們懷著(zhù)好奇心，情不自禁地圍了過(guò)來(lái)，一起觀(guān)看。接著(zhù)，老師小心翼翼地滴幾滴蠟油，把蠟燭固定在托盤(pán)中央，你看，那火苗就像一位小姑娘，在舞臺上跳著(zhù)婀娜的舞蹈。只聽(tīng)“啪”的一聲，老師以迅雷不及掩耳之勢般的速度，將杯子扣在了蠟燭上，奇跡真的出現了，杯子把蠟燭熄滅了，接著(zhù)水又慢慢溢了上來(lái)。怎么樣，沒(méi)騙你吧，是不是很神奇。

　　杯子里的水為什么會(huì )熄滅呢？因為蠟燭要正常燃燒必須有氧氣供應，杯子里的氧氣沒(méi)有了，所以蠟燭熄滅了。那為什么扣過(guò)去的杯子會(huì )溢出水呢？原來(lái)杯子里的氧氣變得稀薄，杯子里的空氣對水的'壓力沒(méi)有杯子外面空氣對水的壓力大，它有一個(gè)壓力差，所以杯子里面會(huì )有水溢上來(lái)。

　　下課了，同學(xué)們有反復做了實(shí)驗，每一次實(shí)驗都有不同的結果：有的冒氣泡、有的蠟燭倒了......

　　科學(xué)實(shí)驗真是奇妙無(wú)比，一個(gè)小小的實(shí)驗卻讓我們懂得了那么多科學(xué)知識，以后我們一定要多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 71

　　一張紙可以畫(huà)畫(huà)，一張紙可以做手工，但你相信一張紙可以托起二十本書(shū)嗎？讓我們拭目以待吧！

　　一上課，老師神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們我可以讓老師手里的這張紙托起二十本書(shū)！”同學(xué)們聽(tīng)了，立刻炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們議論紛紛，都覺(jué)得老師在吹牛皮。我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，不知道老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥？實(shí)驗馬上就要開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，要求是：不借助任何輔助物，只在紙上做文章，讓這張紙托起書(shū)。在老師宣布實(shí)驗要求的時(shí)候，我認真觀(guān)察著(zhù)老師的每一個(gè)表情以及說(shuō)的'每一個(gè)字，生怕露了一些蛛絲馬跡，讓自己這個(gè)小福爾摩斯探案失敗。

　　我拿著(zhù)紙左看看右看看，絞盡腦汁地想辦法，突然我的腦袋瓜里蹦出一個(gè)好辦法，我把紙折成扇子形，我小心翼翼地放上去第一本書(shū)，書(shū)安安穩穩地站在了紙上，懸著(zhù)的心終于落了下來(lái)。接著(zhù)我又放上去第二本書(shū)，可不巧，只聽(tīng)“啪”的一聲，書(shū)本全部塌了，我好悲傷，為什么會(huì )失敗呢？但轉念一想，失敗乃成功之母，我又開(kāi)始實(shí)驗了起來(lái)，可是不管怎么做，就是放不下老師所說(shuō)的二十本書(shū)，我灰心極了。這時(shí)我聽(tīng)到其他組的同學(xué)歡呼吶喊：“我放上去三十本啦！老師，我放上去三十本啦！”我循聲而望，原來(lái)他們把紙折成了M形。我吸取經(jīng)驗，快速把紙折成M形，哈哈哈，我也成功了。

　　令我不解的是，為什么紙折成M形，能托起好多本書(shū)呢？經(jīng)過(guò)老師的講解，我終于明白了，原來(lái)當紙折疊的次數變多，紙的承受能力就變大，紙的承受能力與紙的形狀有關(guān)。

　　這節課讓我明白了，日常生活中我們要多觀(guān)察，多思考，才能發(fā)現更多的奧秘。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 72

　　眾所周知，大衣柜里大多都要放樟腦球，可這是為什么呢？所以，我要用它做一個(gè)實(shí)驗。

　　不一會(huì )兒，一只體態(tài)嬌小的的黑螞蟻映入了我的眼簾，就選它啦。

　　首先，我在螞蟻的必經(jīng)之路上畫(huà)了一條線(xiàn)，結果，那只螞蟻仿佛不費吹灰之力，易如反掌地穿越了“防線(xiàn)”。為什么螞蟻不怕樟腦球呢？“興許是畫(huà)的‘防線(xiàn)’太輕的'緣故吧�！蔽蚁�。

　　于是，我又在螞蟻前面重重地畫(huà)了一道線(xiàn)，結果，它宛如碰到了一座無(wú)形的大墻上，剛一把觸角探了出去，又猛地把身子縮了回來(lái)，它絞盡腦汁想得以逃脫的辦法，可都被無(wú)情的防線(xiàn)退了回來(lái)，只得望洋興嘆。隨后，它一直在防線(xiàn)邊上來(lái)回打轉，似乎想馬上沖破它，繼續前行。過(guò)了一會(huì )兒，也許是防線(xiàn)的氣息不再濃郁，黑螞蟻又輕松得穿越了它。

　　接著(zhù)，我又把螞蟻“圈養”在了一個(gè)無(wú)形的籠子中。它在防線(xiàn)中左嗅嗅，右探探，仿佛在找回家的安全通道。

　　最后，我又畫(huà)了一個(gè)比硬幣還小的圈，把螞蟻捉了進(jìn)去。這下，它可沒(méi)有了先前的神氣，拘束在一個(gè)狹小的空間中，除了觸角，它其他的部位索性不動(dòng)了，也許是他跑累了，又也許是因為它被濃濃的樟腦味包圍了，被四面楚歌弄暈了。

　　為什么樟腦球可以讓螞蟻手足無(wú)措呢？查了資料后才恍然大悟。原來(lái)，樟腦球有一種特殊的清香氣息，而絕大多數昆蟲(chóng)都不喜歡甚至懼怕這種氣味。而樟腦球正是運用了這一特點(diǎn)，把它放入衣櫥中，從而達到了驅蟲(chóng)的效果。

　　哈哈，小螞蟻里蘊藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)呢。這個(gè)小小的實(shí)驗告訴我們：遇到問(wèn)題，如果得不到準確的答案，就要通過(guò)實(shí)驗來(lái)解開(kāi)謎團，只有這樣，才會(huì )知道大自然的奧秘。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 73

　　周二，讓我們期盼已久的科技節終于到來(lái)了。大家已經(jīng)按奈不住內心的喜悅和好奇，你一言我一語(yǔ)地討論起今天的實(shí)驗內容來(lái)了。據我所知，我們學(xué)校共為我們安排了13個(gè)實(shí)驗，其中筷子提米、白醋滅火、水山……都是大家很喜歡的，也是超級有趣的。我真想每個(gè)實(shí)驗都去實(shí)踐一遍��！

　　我們班要做的實(shí)驗是用毛細現象教你造一架美麗的彩虹橋。來(lái)到操場(chǎng)，我們先準備好實(shí)驗所需的材料，有紙巾、杯子、色素，一切就緒后實(shí)驗開(kāi)始了。第一步，我們先調配3種不同顏色的色素水，將它們一杯隔一杯地排成一條直線(xiàn)。第二步，用紙巾帶把相鄰的杯子連接起來(lái)。第三步，通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現色素水沿著(zhù)紙巾橋慢慢爬到了旁邊的杯子里，紙巾橋就這樣悄悄地變成彩虹橋了�？吹竭@一幕，在場(chǎng)圍觀(guān)的所有同學(xué)都紛紛驚嘆到：“真漂亮��！”“這是什么原理��？”“回家我也要自己動(dòng)手試試”……頓時(shí)，操場(chǎng)上活躍起來(lái)了。

　　我真沒(méi)想到，看來(lái)既普通又簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗竟然吸引了這么多雙充滿(mǎn)好奇的.眼睛，看來(lái)它的魅力還真不小��！俗話(huà)說(shuō)，“人往高處走，水往低處流�！币�不是今天親眼所見(jiàn)，我真不敢相信這水也可以往高處流的。原來(lái)這是一種毛細現象，水會(huì )沿著(zhù)毛細管上升，紙巾里的空隙可以視作毛細管，于是色素溶液就沿著(zhù)紙巾里的毛細管跑到空杯子里去了。其實(shí)，要是我們再細心一點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現大自然中還有很多毛細現象，如植物徑內的導管就是植物體內極細的毛細管，它能把土壤里的水分吸收上來(lái)，傳送到植物的各個(gè)地方。

　　從這個(gè)實(shí)驗中，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單但卻容易被人忽視的道理：在我們的日常生活當中，只要我們留心去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許許多多有趣的事情，如果能再將其付諸行動(dòng)，還將獲得更多豐富的知識，真是一舉兩得��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 74

　　“李家宇，快去階梯教室，今天那里有科普劇呢！”我剛走進(jìn)教室，張濤就拉著(zhù)我往階梯教室走去�？破談∈鞘裁�？我懷著(zhù)強烈的好奇心，三步并作兩步跑到了階梯教室。

　　抬頭四望，階梯教室里早已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，個(gè)個(gè)都是驚訝和興奮的表情。我也趕緊找了一個(gè)位子坐下。很快，舞臺上出現了三個(gè)穿紅色衣服的人。聽(tīng)了他們簡(jiǎn)單的自我介紹后，我才知道他們是來(lái)自寧波科學(xué)探索中心的老師們，今天將在這兒表演科學(xué)實(shí)驗呢！

　　實(shí)驗很快開(kāi)始了，一個(gè)胖胖的老師先在碗里倒上液氮，很快，一團白白的煙霧出現了，隨后，他又快速地把爆米花倒了進(jìn)去，搖晃幾下，這樣，就制成了“液氮爆米花”。我有幸吃了一顆，輕輕地咬下去，脆生生的，還有一股冰冰的涼氣直沁心脾。張濤還在一旁笑著(zhù)說(shuō)：“你嚼爆米花的時(shí)候，白白的煙還從鼻孔里冒出來(lái)呢！”難怪我的鼻頭涼涼的，好特別的感覺(jué)。

　　接著(zhù)，老師們又做了火龍卷、變色火焰等多個(gè)實(shí)驗，讓我們興奮不已。

　　最吸引我的當屬壯觀(guān)的“液氮火山”了。只見(jiàn)老師小心翼翼地將沸水倒進(jìn)裝有液氮的桶里。我們立刻安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)使勁伸長(cháng)脖子，目不轉睛地盯著(zhù)前面的水桶。只聽(tīng)“砰”的'一聲，小小的桶里立刻翻滾起煙霧，頃刻間，升騰起濃濃的巨大白煙，一瞬間，教室里產(chǎn)生了一團漏斗形的“蘑菇云”�！霸茖印狈譃樯舷聝蓪�，下層細絲狀的煙不住地騰起，在教室的屋頂凝聚，形成一片煙霧朦朧的景象。幾秒鐘后，“云層”才漸漸退去。水桶里，煙霧還在源源不斷地冒出來(lái)，而我們已經(jīng)驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……

　　晚上回到家，我立刻查了相關(guān)資料，知道了液氮是液態(tài)的氮氣，在常壓下，溫度為-196℃。這么低的溫度，真是不可思議，難怪這么神奇呢！這些實(shí)驗，真是讓我大開(kāi)了眼界！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 75

　　哇！哇！烤糊啦！救命啊，著(zhù)火啦！教室傳來(lái)一陣陣尖叫聲。究竟發(fā)生了什么事？別急，讓我跟你慢慢道來(lái)。

　　上課了，彩虹老師神秘兮兮地拿出一張黃色信封，在同學(xué)們面前晃了又晃，面帶微笑地說(shuō)道：我這有一封信，是給班上的某一位同學(xué)的。說(shuō)完，彩虹老師又在每位同學(xué)面前神秘地晃了兩下。哼！里面不會(huì )什么都沒(méi)有吧？再說(shuō)了，彩虹老師肯定不會(huì )給我的。我在心里小聲嘀咕著(zhù)。同學(xué)們在心里面的猜測各種各樣。有的說(shuō)，肯定是彩虹老師寫(xiě)給自己的；有的說(shuō)，里面應該是隱形字；還有的

　　停！彩虹老師讓同學(xué)們停止討論。不緊不慢地打開(kāi)信封，后面的一幕讓同學(xué)們大吃一驚。你們猜，怎么著(zhù)？里面的信紙是空白的，再看看反面，也是一片白茫茫的，什么字都沒(méi)有。我心想想：字會(huì )不會(huì )是隱形的'吧

　　正當我好奇之時(shí)，只見(jiàn)彩虹老師擺平那張紙，接著(zhù)拿出打火機和一根蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，小心翼翼地在紙下左右快速地搖晃。過(guò)了好久，紙上終于出現了一個(gè)小黃點(diǎn)，隱隱約約地出現一個(gè)彩字。哇，好神奇，真的有字，真的有字出現了。我激動(dòng)極了。又過(guò)了好久，呀！彩虹老師把紙烤了一個(gè)洞�？墒俏倚募比绶�，我好擔心��！彩虹老師急忙換了一個(gè)姿勢，繼續在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過(guò)了很久，紙上出現了字：彩虹老師是個(gè)膽小鬼！哈哈！彩虹老師居然自爆缺點(diǎn)。出乎我的意料呀！

　　你們知道這封神秘的信是怎么做的嗎？原來(lái)只需要一點(diǎn)檸檬汁在紙上寫(xiě)字，然后等待風(fēng)干，寫(xiě)上的字就會(huì )像施了魔法一樣消失了！怎么樣，你想不想嘗試一下？

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 76

　　嘗試，可能失敗，但總能讓我們有所發(fā)現，有所感悟。那是一次不太成功的嘗試，但卻使我增加了知識，那一刻令我難以忘懷。

　　在上學(xué)期我四年級的時(shí)候，市里舉行了一次“科技大賽”�？萍祭蠋煕Q定讓我和同班二位同學(xué)一起去參賽�？萍祭蠋熣f(shuō)：“我們參加的項目是摔雞蛋，比賽規則是要把兩個(gè)雞蛋放入一個(gè)容器里，從二樓摔下去不能破碎，不可以使用塑料�！蔽覀冋f(shuō)：“給雞蛋裝入用紙箱做成的箱子�！崩蠋熣f(shuō)：“不行的，那里面不安裝一個(gè)固定雞蛋的裝置，掉下去雞蛋一定會(huì )摔碎的�！边@個(gè)問(wèn)題應該怎么樣來(lái)解決呢，我們百思不得其解，還是束手無(wú)策。第二天，我們垂頭喪氣地來(lái)到了科技室，讓我們驚訝的是老師解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，老師用絲襪把雞蛋套住，并用牙簽把它固定住，啊，老師的這個(gè)辦法可真妙!

　　比賽之日終于到了，我們來(lái)到了比賽的場(chǎng)地，按照要求我們走進(jìn)二樓的`教室等著(zhù)。不一會(huì )兒，就輪到了我們。我們三個(gè)人一起在窗戶(hù)前站好，雙手緊緊地端住箱子，屏住呼吸，我心里暗暗地祈禱著(zhù)……裁判一聲令下，我隨即松開(kāi)雙手，箱子自由落下，我的心都提到嗓子眼兒了，撲通撲通地跳著(zhù)，看著(zhù)箱子平穩落地，我不由得大叫：“太棒了!成功了!”等在下面的老師打開(kāi)箱子檢查，隨著(zhù)“啊”的一聲，我們的希望破滅了，雞蛋碎了!怎么會(huì )是這樣呢?我們仔細檢查了箱子，結果發(fā)現，它正好落在一個(gè)尖尖的石頭上，小石頭磕碎了我們的雞蛋，這真是太不幸，太意外了!

　　雖然，我們的實(shí)驗最終以不可預見(jiàn)的突發(fā)事件而宣告失敗，但我們更看重的是比賽的準備過(guò)程和團隊的協(xié)作。它激發(fā)了我們對科學(xué)熱愛(ài)和興趣。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 77

　　今天我和爸爸去鄭州科技館參觀(guān)，科技館里有各種各樣的科學(xué)小游戲，讓我興奮不已。

　　在二樓有一張神奇的鐵床，床上沒(méi)有被褥，只有無(wú)數個(gè)小洞，洞里有一枚一枚的釘子，它的枕頭就是開(kāi)關(guān)。有個(gè)姐姐先躺上去實(shí)驗，我用手悄悄的摸了一下，好像沒(méi)事，于是我也想躺上去試一試。身體躺好后，頭往下一枕，所有的釘子都升起來(lái)了，尖尖的`釘子扎在身上一點(diǎn)也不疼，還很舒服。我真是不明白，為什么一枚釘子扎的我好疼，但一床的釘子扎著(zhù)卻一點(diǎn)也不疼？爸爸告訴我這是因為受力面積不一樣，所以感覺(jué)不一樣，我還是不明白，可我就是覺(jué)得這是一張神奇而具有魔力的床。正在我疑惑的時(shí)候更神奇的事情發(fā)生了：我看見(jiàn)有一個(gè)玻璃鋼里裝著(zhù)跟水一樣透明的液體，還不停的冒著(zhù)白色的霧。工作人員介紹說(shuō)：這是液氮，它的溫度很低，在零下170攝氏度，比北極熊生活的地方還要冷的多的多的多！這時(shí)工作人員拿出一根橡皮筋，把它放在液氮里，然后迅速拿出，橡皮筋變得跟小棍一樣硬，工作人員輕輕一掰就斷了。我張大了嘴巴，驚奇的問(wèn)爸爸，怎么回事？只聽(tīng)工作人員說(shuō)這是改變了橡皮筋的物理特性。工作人員有拿出一個(gè)黃色的氣球，把它放在液氮的最底下，過(guò)了一會(huì )，氣球癟了，但氣還在沒(méi)有漏氣呀，這是怎么回事？然后工作人員有將氣球拿出來(lái)，氣球又慢慢的回復原型了。我又一次驚呆了，工作人員介紹說(shuō)這是因為熱漲冷縮的原理�？晌矣X(jué)得這就像是魔術(shù)表演。

　　看到今天這么多有趣的科學(xué)表演，我也想親手做做科學(xué)小實(shí)驗，爸爸說(shuō)我需要多學(xué)科學(xué)知識才行。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 78

　　今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗：給書(shū)加“膠水�！碑斎�，你會(huì )很疑惑：怎么給書(shū)加膠水？膠水要在哪兒買(mǎi)？給書(shū)加膠水過(guò)后，會(huì )變的怎樣？今天我將和你一同解開(kāi)這些謎題。

　　首先你們要準備兩本普通的書(shū)，很普通的書(shū)！將書(shū)翻一翻，看一看。我選的是兩本頁(yè)數差不多的書(shū)。緊接著(zhù)，要開(kāi)始給書(shū)加“膠水”了。怎么加？真的是加膠水嗎？真的是要加膠水，不過(guò)不是普通的.膠水哦。這個(gè)膠水是把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地穿插起來(lái)，就好似洗撲克牌一樣。我手拿兩本書(shū)，一邊說(shuō)一邊穿插著(zhù)紙：“一，二，一，二……”。我左一頁(yè)右一頁(yè)不停地穿插著(zhù)書(shū)�？赡苣阌钟幸粋�(gè)疑問(wèn)了：“你不是說(shuō)加膠水嗎？這就加好了嗎？我可連一滴水都沒(méi)有用誒！”別著(zhù)急，？水確實(shí)加好了。接下來(lái)要開(kāi)始實(shí)驗了。

　　我們現在可以試一試，拿著(zhù)兩本書(shū)的書(shū)脊，以最快的速度往兩邊拉。我來(lái)給你做個(gè)示范：“一，二，三，拉！一，二，三，拉……”�，F在你有沒(méi)有發(fā)現，不管我怎么用勁往兩邊拉，都拉不開(kāi)兩本書(shū)，他們就像兩個(gè)永不分離的好朋友一樣。如果你覺(jué)得可能是力氣小了，那你可以請來(lái)你的家人，請來(lái)你的朋友，一起來(lái)拉這兩本書(shū)。當時(shí)我拉的時(shí)候，很期待這兩本書(shū)會(huì )不會(huì )被拉開(kāi)呢，如果不會(huì )被拉開(kāi)，這是為什么呢？一個(gè)個(gè)疑問(wèn)的泡泡從我的腦袋里涌出。實(shí)驗結果證明，這兩本書(shū)真的不會(huì )被拉開(kāi)，但這是什么原理，造成它不會(huì )被拉開(kāi)的呢？

　　這是一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗，之所以?xún)杀緯?shū)拉不開(kāi)，是因為書(shū)面之間產(chǎn)生了摩擦力，頁(yè)數越多，摩擦力越大，這兩本書(shū)就越不容易被拉開(kāi)。今天給書(shū)加“膠水”的實(shí)驗就完成了，簡(jiǎn)單又有趣，你也要記得試一試哦！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 79

　　最近，學(xué)校開(kāi)展了節氣課程——霜降。我決定自己做一個(gè)“制霜”實(shí)驗，來(lái)觀(guān)察這美麗的小東西。

　　我準備好實(shí)驗器材：一個(gè)黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊濕抹布、一根攪拌棒和一支溫度計�？粗�(zhù)這些簡(jiǎn)單的器材，我心生疑慮：“霜是大自然鬼斧神工的杰作，這幾樣東西能制造出來(lái)嗎？”

　　我先在易拉罐下墊上濕抹布，往易拉罐里塞了一些冰塊，這些小娃娃爭先恐后地擠了進(jìn)去，像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進(jìn)去，接著(zhù)，我一只手握住易拉罐，另一只手拿著(zhù)攪拌棒在易拉罐里搗鼓著(zhù)，把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐里發(fā)出“咣啷咣啷”的聲音，好像在進(jìn)行決斗。我好奇地往罐里張望，冰和鹽正在慢慢融化，逐漸溶為一體。我的手凍得通紅，明顯感覺(jué)到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手，把溫度計插在易拉罐里，靜靜地趴在桌子上觀(guān)察起來(lái)。

　　慢慢地，溫度計上的紅線(xiàn)退到了0℃以下，一層白絨絨的小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的`，冰糕似的，彷佛給易拉罐披上一件絲質(zhì)白袍，細膩疏淡。漸漸的，霜越來(lái)越厚，神秘的白色覆蓋了易拉罐原本的黑色，宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指，好奇地在易拉罐壁上輕輕一點(diǎn)。硬硬的，涼涼的，像雪一樣，一摸就化了，罐壁上留下了一個(gè)手指印，有趣極了。

　　我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗，可這是怎么形成的呢？通過(guò)查閱資料，我得到了科學(xué)原理：鹽溶解時(shí)會(huì )將易拉罐里的熱吸收，罐壁溫度會(huì )下降到0℃以下，濕毛巾是為了增加空氣的濕度，空氣中的水分遇冷，凝結在易拉罐外壁，就形成了霜。

　　這次有趣的實(shí)驗讓我明了：只要多思考、勤動(dòng)手，就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實(shí)驗��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 80

　　神奇的桌上火箭

　　聽(tīng)說(shuō)火箭可以自制，而且只需要四支鉛筆，一個(gè)空塑料瓶，一個(gè)托盤(pán)，一瓶白醋，一包小蘇打，一包餐巾紙，一卷膠帶和一些軟木塞。我想：真的這么簡(jiǎn)單嗎？用這些東西就能制造火箭？我不太相信，但還是按耐不住，準備好材料開(kāi)始搗鼓起來(lái)。

　　造火箭工程正式啟動(dòng)啦！第一步，剪取一段膠帶，第二步用膠帶將四只鉛筆粘貼在塑料瓶四周，讓四支鉛筆有橡皮頭的一端保持齊平，然后我緩緩地將適量白醋倒入塑料瓶中，再取出一張餐巾紙，平放于桌面，將約10克小蘇打倒在餐巾紙上，接著(zhù)將這些小蘇打用餐巾紙包裹好，放入塑料瓶口內，注意切勿使小蘇打外漏。我按照制造方法一步一步小心翼翼地操作著(zhù)，心想到底能不能成功呢？實(shí)驗只差最后兩步了，我有點(diǎn)迫不及待了，拿起軟木塞，塞緊放入了白醋與小蘇打的塑料瓶，最后翻轉塑料瓶，將塑料瓶放在托盤(pán)中，我死死盯著(zhù)“火箭”，并快速退后一米多遠，瞬間，不可思議的事情發(fā)生了，“火箭”騰空而起，高達數米！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，“火箭”真的制成啦！我飛奔過(guò)去，撿起“火箭”殘骸，拿在手里看寶貝似的。

　　為什么用這些材料就能制造出可飛數米之高的火箭呢？讓我來(lái)告訴你吧。小蘇打的`化學(xué)成分是碳酸鈉，能與白醋中的醋酸發(fā)生劇烈的化學(xué)反應，生成二氧化碳和醋酸鈉。持續產(chǎn)生的二氧化碳氣體受到瓶塞的阻力不能“逃逸”，便在小瓶?jì)炔粩嗑奂�和壓縮，使瓶?jì)葰怏w壓強急劇升高，當瓶?jì)葔毫Υ笥谄咳麎毫�時(shí)，便爆發(fā)式?jīng)_開(kāi)瓶塞向外噴發(fā)，將壓縮氣體的彈性勢能轉化為動(dòng)能，反作用力使“火箭”一飛沖天！

　　小小實(shí)驗蘊含的知識還不少，真是其樂(lè )無(wú)窮呢！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 81

　　9月12日，是個(gè)特別的日子，這將是我第二次與外國零距離接觸。我們班的語(yǔ)文鄭老師請來(lái)了日本岡山大學(xué)的大學(xué)生和老師，還帶來(lái)了一位與我們同齡的的男孩和我們一起做有趣的科學(xué)實(shí)驗。當時(shí)，我心里很是激動(dòng)。

　　首先是老師與學(xué)生、男孩用中文跟我們介紹，我們用英語(yǔ)對話(huà)，還有翻譯。

　　開(kāi)始第一個(gè)實(shí)驗——做人造鯽魚(yú)卵。經(jīng)過(guò)大姐姐們的講解，我知道了操作方法：首先準備彩色的和有水化學(xué)物，用滴管在彩色化學(xué)物中取彩色水，小心翼翼一滴滴滴入有水的杯子，你就會(huì )發(fā)現它快速合成一個(gè)人造鯽魚(yú)卵。仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)現，它在水中時(shí)間越久就越硬，等差不多就用勺子把它們撈出來(lái)，不怕碰。我低頭看桌上密密麻麻的材料，按照方法做了起來(lái)，不一會(huì )兒，我用很多不同顏色的化學(xué)物做了一個(gè)“彩色便當”，哈哈！

　　第二個(gè)是“創(chuàng )造顏色”。一位大哥哥告訴我們，準備咖啡濾紙和一杯清水、彩筆。先在紙上任選一面用不同顏色的筆點(diǎn)三點(diǎn)，再把中間的小紙往后折，放開(kāi)，把小紙伸到杯子里，濾紙蓋在杯上。過(guò)一會(huì )兒，水“上升”，把整個(gè)紙染濕，會(huì )發(fā)現原本的顏色造出了其他新的顏色呢！我很迷惑，親手嘗試了，“哇，真的`耶！”我不禁說(shuō)道。我們還學(xué)了做花紋。在兩張紙上畫(huà)上有自己喜歡的圖案，用滴管取清水，再把畫(huà)的面放上蓋在杯子上，又滴管在中心滴3—4滴，等它們散開(kāi)，就更漂亮了。

　　老師們還幫助我們，包括那個(gè)男孩子，我感到驚訝的是日本的孩子不嚷嚷，很能干，我們還合了影，留下了深刻的回憶，我會(huì )好好珍藏。

　　這次實(shí)驗，我感恩老師！

　　這次實(shí)驗，我學(xué)到神奇的奧秘！

　　這次實(shí)驗，我接觸到了日本！

　　這次實(shí)驗，我感到了快樂(lè )！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 82

　　今年暑假我和爸爸媽媽去向往已久的北京，看到很多名勝古跡，印象十分深刻。但是，最難忘的是去北京的中國科技館。

　　當天早上，我們先去參觀(guān)了水立方。然后，媽媽帶我去中國科技館長(cháng)見(jiàn)識。我們隨著(zhù)人們的進(jìn)入，首先映入眼前的是大廳，對面的墻壁有諾大鍵盤(pán)的基礎結構，復雜的齒輪咬合旋轉，再旋轉就能看到模擬的星星，繁雜的星星還在閃爍中國科技館分為科技樂(lè )園、主展廳兩部分，我們先進(jìn)入科技樂(lè )園。

　　一進(jìn)入科技樂(lè )園，就發(fā)現飛碟是科學(xué)城堡。這座城堡很厲害。我的先進(jìn)叫“很多人”的房間，剛進(jìn)來(lái)，四面八方都是我，不知道哪個(gè)是真正的我，原來(lái)是鏡子反射的原理。我又接近宇宙房間，身體沒(méi)有重心，扶著(zhù)扶手感覺(jué)還站不穩，一直傾斜擺動(dòng)，頭暈，像進(jìn)入宇宙空間站一樣……我發(fā)現這里玩的設施都包括科學(xué)原理，不愧是科技樂(lè )園。

　　這個(gè)游覽的主要陳列室，主要陳列室的內容更加豐富，就像讀不完的'書(shū)一樣。首先，我被這個(gè)叫做“的球旅行記錄”迷住了。這是電力的動(dòng)力，先把球滾進(jìn)滑索，上下用滑索驅動(dòng)，然后正好進(jìn)入長(cháng)圓筒，幾秒鐘后只聽(tīng)“彭”沖上去，正好掉進(jìn)軌道，用彈弓彈出來(lái)……最后安全地回到原地。我看起來(lái)很興奮，感嘆科學(xué)的妙處。

　　我們又來(lái)星空部觀(guān)察月亮的主題。黑球體只有一扇小門(mén)，我們進(jìn)門(mén)后黑球體慢慢旋轉，通過(guò)小孔開(kāi)始觀(guān)察“月亮”月亮從初中一年級和初中二年級開(kāi)始就像鐮刀一樣，逐漸變大到十五日元，然后從小孔觀(guān)察月亮從大變小。這真實(shí)地描述了月亮的變化過(guò)程和原理，使我受益匪淺。

　　這次參觀(guān)中國科技館，我真的很開(kāi)闊。感受科學(xué)的力量和魔法，是前所未有的體驗。我今后要學(xué)好科學(xué)，用科學(xué)改變生活，使生活更美好！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 83

　　有趣的科學(xué)實(shí)驗課下了特色班，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗室。

　　進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的??????墻上還掛著(zhù)發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)�，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認識了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做

　　實(shí)驗了，做實(shí)驗的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點(diǎn)二牛，先用測量計鉤住木頭做的'小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測量力度，我們小組做實(shí)驗的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著(zhù)又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識后，老師又讓我們參觀(guān)了一下各種動(dòng)物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎??????

　　這節課，我在科學(xué)實(shí)驗室學(xué)到了很多知識。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 84

　　前段時(shí)間在網(wǎng)上買(mǎi)了五斤大蒜頭，過(guò)了幾天，我發(fā)現好多蒜頭都發(fā)芽了。扔了怪可惜，想要種起來(lái)，考慮到實(shí)際情況，我想試試無(wú)水栽培。

　　我找來(lái)兩個(gè)空月餅盒，拿來(lái)厚厚一沓棉柔紙，之所以不用紙巾，是因為棉柔紙的吸水性能更好。把面巾紙墊在盒子底下，然后挑選出已經(jīng)冒頭發(fā)芽的蒜頭，工整地擺放在月餅盒里。

　　擺放好后，我開(kāi)始澆水，沒(méi)想到兩個(gè)月餅盒都是漏水的，正好，這樣就不用擔心水太多而把蒜頭“泡爛”了，同時(shí)也暗自慶幸剛剛墊的棉柔紙足夠厚。

　　我把一個(gè)盒子放在向陽(yáng)的大陽(yáng)臺邊，;另一個(gè)放在背陽(yáng)的小陽(yáng)臺上，想看看它們的生長(cháng)會(huì )有什么不同。

　　第二天一早，我起床后把兩盒蒜頭擺在客廳里觀(guān)察，發(fā)現與昨天相比，芽更長(cháng)了些，芽頭已經(jīng)開(kāi)始變綠，部分蒜頭的頭部已經(jīng)冒出了白色的根。我拍了照片，然后又澆了一點(diǎn)水，再放回原處。

　　這兩天的陽(yáng)光非常燦爛，大陽(yáng)臺的蒜苗以每半天可見(jiàn)的速度生長(cháng)，到了第四天，大陽(yáng)臺的這一盒蒜苗已經(jīng)有10厘米左右的高度了，每一株蒜苗都綠油油的，蒜苗桿粗粗的'，細長(cháng)的葉子彎成許多漂亮的弧度，跟我們在鄉下泥土里種植的沒(méi)有任何區別，唯一不同的是，似乎無(wú)水栽培的長(cháng)得更快，不過(guò)，也有可能是因為現在是春天，萬(wàn)物復蘇，所以長(cháng)速更快吧。

　　可是，當我把小陽(yáng)臺的蒜苗也拿過(guò)來(lái)一對比的時(shí)候，就發(fā)現區別較前兩日更明顯了：蒜苗桿瘦弱、葉子黃黃的，直指蒼天，聞一聞，還有一股餿臭味——我想，應該是因為小陽(yáng)臺不見(jiàn)陽(yáng)光，濕了水的棉柔紙都漚臭了吧——我只好把它扔進(jìn)了垃圾桶里。

　　我割下一小把蒜苗，跟臘肉一塊炒，哇，真香�？磥�(lái)，只要有足夠的水分和陽(yáng)光，蒜苗也是可以無(wú)水栽培的，以后不愁沒(méi)有新鮮的綠色蒜苗吃了。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 85

　　星期三下午第二節自然課上，陳老師做了個(gè)有趣的實(shí)驗，不僅使我們大開(kāi)眼界,還使我們增長(cháng)了科學(xué)知識。

　　實(shí)驗過(guò)程是這樣的：陳老師先取出一包火柴，一盞酒精燈，兩個(gè)紙杯，接著(zhù)在其中一紙杯中倒上了涼水。

　　準備工作好了，實(shí)驗開(kāi)始了。陳老師劃著(zhù)了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精燈把它點(diǎn)燃，又把沒(méi)裝水的紙杯放在酒精燈上燒，用了不長(cháng)時(shí)間，紙杯開(kāi)始燃燒了，接著(zhù)，火越燒越大，當火快要燒到陳老師的手時(shí)，她趕緊把正在燃燒著(zhù)的紙杯扔在地上�？吹竭@兒我心里就想：這有什么大不了的,紙遇到火當然會(huì )燃燒,這是很正常的事。

　　接著(zhù),陳老師取出裝滿(mǎn)水的紙杯,把它放在酒精燈上燒。我想肯定和剛才一樣，用不了一會(huì )兒就會(huì )被火燒掉�？蓻](méi)想到時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去了,紙杯沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜,只見(jiàn)杯內冒出縷縷熱氣，可紙杯就是安然無(wú)恙，我在心里直嘀咕：怎么還不燃燒呢？于是我把眼睛瞪得更大了。時(shí)間又過(guò)去了幾分鐘，紙杯仍沒(méi)燃燒。咦，這是怎么回事？安靜的班級開(kāi)始沸騰了，同學(xué)們你一句我一句都在做著(zhù)各種猜測。

　　這時(shí)陳老師把紙杯從酒精燈上移開(kāi)放到桌上，用手式示意同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō):同學(xué)們這會(huì )兒肯定都在想：為什么第一個(gè)紙杯會(huì )被火燒掉，而第二個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯卻沒(méi)有燒掉呢？老師告訴你們，那是是因為第二個(gè)杯中有水，當把盛滿(mǎn)水的杯子放在酒精燈上燃燒時(shí)，火焰的溫度通過(guò)杯子底傳遞給水，水的`溫度升高了，但紙杯中由于水的存在，紙杯的溫度并沒(méi)升高，所以紙杯就燒不著(zhù)了。

　　哦，原來(lái)如此！真讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了新的知識,這真是一次有趣的實(shí)驗。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 86

　　這周五，老師告訴我，今天有小記者活動(dòng)，我一頭霧水，帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)匆匆來(lái)到教室。

　　講臺上放著(zhù)水盆，杯子，回形針，水瓶，小杯子，量杯等實(shí)驗材料。水晶老師描述完實(shí)驗后我才如夢(mèng)初醒，原來(lái)要做兩個(gè)實(shí)驗，一個(gè)是沉浮由你定的科學(xué)實(shí)驗，還有一個(gè)是關(guān)于水的浮力的實(shí)驗。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我們先做的是沉浮由你定的`實(shí)驗。水瓶和盆中灌適量水，把瓶子倒置放入水中，我用手捏在中間，結果瓶子轉了過(guò)來(lái)，橫著(zhù)卡在水瓶中，無(wú)論怎么晃，他都堅定不移地在水瓶下端，我耗盡全力，還是毫無(wú)變化。一切都要重頭開(kāi)始，準備完畢。我們組另一位隊員上場(chǎng)，用手握住瓶子中端，實(shí)際往里擠，盡管水瓶?jì)蓚冉咏�重合。小瓶子這時(shí)卻偏偏在底邊晃悠，這次卻一點(diǎn)兒卻沒(méi)有上來(lái)的意思。結果與我如出一轍，但我們沒(méi)有灰心，第三次開(kāi)始了，我們兩人合力，兩雙手齊摁住瓶子，頑強不屈瓶子終于乖乖聽(tīng)話(huà)，向手的方向慢慢靠近，我們終于成功了。我們興奮的差點(diǎn)跳起來(lái)。

　　緊接著(zhù)是第二個(gè)實(shí)驗，往量杯里倒滿(mǎn)水，放入回形針，數到第幾個(gè)回形針水才會(huì )溢出�！耙�，二，三……”最后幾個(gè)回形針相繼進(jìn)入。直到放入所有回形針在杯外也未見(jiàn)一滴水的蹤影。接下來(lái)就是實(shí)驗的比拼啦，開(kāi)始PK，每組各自的實(shí)力不相上下，瓶子聽(tīng)話(huà)的倒在中間沒(méi)掀起多大波瀾，但是過(guò)了沒(méi)多久，每組成員相繼失敗，回到各自座位。我們組的人也下場(chǎng)了，最后幾個(gè)人的瓶子里沒(méi)有動(dòng)靜。似乎從始至終一毫米都沒(méi)有搖動(dòng)，最后。一名只有一二年級模樣的男孩獲勝了，他的瓶子萬(wàn)分服從于他，從頭至尾根本沒(méi)有動(dòng)過(guò)。

　　最后水晶老師揭曉了原理。我們恍然大悟，我不禁想道：大自然可真神奇！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 87

　　牛奶抽象畫(huà)

　　《玩轉科學(xué)之有趣實(shí)驗》這本書(shū)里有個(gè)小實(shí)驗，名字叫“牛奶抽象畫(huà)”。我覺(jué)得很有趣，也想試試看。

　　實(shí)驗需要準備一支棉簽、一瓶新鮮牛奶、幾支滴管、一瓶洗潔精、紅黃藍綠色的顏料各一瓶。

　　一切準備就緒，開(kāi)始實(shí)驗啦！先把新鮮牛奶倒進(jìn)盤(pán)子里。然后用滴管向牛奶中依次滴入顏料紅、黃、藍、綠色。再取一支棉簽，在棉頭處涂抹一點(diǎn)兒洗潔精。最后，用棉簽觸碰牛奶的色彩中心區域。很快就會(huì )發(fā)現，牛奶表面的色彩不斷向四周翻滾，擴散，形成一幅流動(dòng)的圖案。

　　為什么會(huì )這么神奇呢？我怎么也想不通？就在百思不得其解的時(shí)候，爸爸走過(guò)來(lái)告訴我：牛奶是一種復雜的混合物，它的主要成分是水，其中含有脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)以及無(wú)機鹽等眾多成分。彩色顏料是水溶性物質(zhì)。洗潔精是表面活性劑，分子表現為“兩面性”，一端能溶于水，另一端不能溶于水。當洗潔精加入牛奶后，牛奶的表面張力迅速減小，于是外圍表面張力大的部分拉動(dòng)中心表面張力小的部分向四周擴展。洗潔精分子“親脂”端競相追逐牛奶中的脂肪分子并與之結合，使脂肪分子彎折、扭曲和騷動(dòng)，并產(chǎn)生從表面到底部的循環(huán)。色素在這場(chǎng)激蕩中隨波逐流，不同顏料混合產(chǎn)生新的'色彩，如同一幅五彩斑斕的圖畫(huà)。直到表面張力達到新的平衡，洗潔精分子都找到了脂肪“伴侶”，牛奶中的舞會(huì )才宣告結束。顏色的行蹤實(shí)際上是看不見(jiàn)的分子運動(dòng)的顯影和曝光。

　　爸爸的解說(shuō)我似懂非懂，但這個(gè)實(shí)驗使我明白了，科學(xué)離我們并不遙遠，只要我們努力學(xué)習，善于發(fā)現，終有一天，我也能發(fā)現科學(xué)王國中的奧秘！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 88

　　小蘇打為什么神奇？神奇在哪兒？白醋怎么讓小蘇打變得神奇？……我帶著(zhù)數也數不清的問(wèn)題，和爸爸做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。

　　爸爸拿來(lái)了兩個(gè)燒杯和一包小蘇打（泡打粉可以做饅頭）、一瓶白醋。我發(fā)現小蘇打白白的，像面粉，有一股好聞、香香的氣味。白醋透明，像水，但有一股濃濃的刺鼻的酸味。這兩個(gè)完全不同的東西融合在一起會(huì )怎樣？

　　我猜會(huì )像牛奶一樣，小蘇打會(huì )溶解，應該不會(huì )起泡泡。爸爸把小蘇打和白醋融合在了一起，發(fā)現有很多很多泡泡，這和我猜的完全不同，但過(guò)了一會(huì )，泡泡就慢慢少了。

　　爸爸問(wèn)我：“這能滅火嗎？”“當然不會(huì )了�！薄安灰欢ㄅ�！”爸爸讓我把一根火柴點(diǎn)燃，然后把它伸入小蘇打和白醋混合的容器中，發(fā)現一會(huì )兒就滅了。我們用了好幾根火柴，都是同樣的結果。我們又用了蚊香，爸爸先讓我吹一吹，發(fā)現越吹越旺，然后又把它伸進(jìn)容器中，同樣是滅了。爸爸又用了蠟燭，將小蘇打和白醋混合的容器倒向火焰，結果什么也沒(méi)倒出，蠟燭居然也滅了。哇！真是太神奇了！

　　爸爸問(wèn)我：“容器里面是什么？”“是二氧化碳�！薄皩α�，二氧化碳可以滅火，二氧化碳比空氣中。白醋和小蘇打粉已經(jīng)變成了新的`液體�！蔽艺f(shuō)道。

　　接著(zhù)，我又往容器里分別加入白醋和小蘇打，發(fā)現容器中醋多時(shí)，放入小蘇打能夠產(chǎn)生氣泡，當容器中小蘇打多時(shí)，倒入白醋也能產(chǎn)生氣泡�？磥�(lái)，小蘇打和白醋多少和氣泡產(chǎn)生有關(guān)系。

　　這次的科學(xué)實(shí)驗太神奇了，小蘇打和白醋混合在一起就會(huì )產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生了看不見(jiàn)的二氧化碳，還經(jīng)歷了滅火的過(guò)程。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 89

　　前天，表哥到我家玩，告訴我，水在微波爐加熱，不會(huì )沸騰。我當時(shí)一百個(gè)不相信，正好今天無(wú)事可做，便做了這個(gè)實(shí)驗。

　　我準備了一杯水，放進(jìn)微波爐，擰開(kāi)開(kāi)關(guān)，微波爐啟動(dòng)了。一秒、兩秒……五分鐘過(guò)去了，“�！�—”好了，我沒(méi)有著(zhù)急打開(kāi)，透過(guò)玻璃一看，水還沒(méi)開(kāi)呢，我毫無(wú)戒備地打開(kāi)了。手剛拿起杯子，里頭的水就像見(jiàn)了遠隔重洋的親人一樣向我撲來(lái)�！鞍�！”隨著(zhù)一聲尖叫，一陣鉆心的疼痛向我襲來(lái)。媽媽急忙跑來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢，把我的手按進(jìn)冷水里。

　　我看著(zhù)又紅又腫的手，一頭霧水，為什么水在微波爐里，不會(huì )沸騰，但一拿出來(lái)就沸騰了呢？又要怎樣才能預防呢？面對這個(gè)問(wèn)題，我認真思索，可絞盡腦汁地想了很久，也想不出來(lái)。后來(lái)我上網(wǎng)查找，才終于找到了答案。

　　原來(lái)，如果用熱水壺等其他方式加熱時(shí)，內部會(huì )發(fā)生循環(huán)滾動(dòng)，水壺底部會(huì )冒出氣泡，氣泡隨之汽化，被稱(chēng)之為“汽化核”，所以水壺中的'水達到沸點(diǎn)之后會(huì )沸騰。但用微波爐加熱水，未受到外界干擾，沒(méi)有形成“汽化核”，這樣即使溫度達到沸點(diǎn)，也不沸騰。但當你把用微波爐加熱過(guò)的容器放在桌子上時(shí)。只要有輕微的碰擊，就會(huì )擾動(dòng)容器里面的水，由此引發(fā)的水流就會(huì )起到某種凝合作用，導致水突然沸騰。

　　怎樣預防這種事情發(fā)生呢？我認真想了想，如果加熱后讓它在爐內靜置一兩分鐘，讓水溫度降到100度以下，再然后動(dòng)手拿它，不就安全了嗎？我再次上網(wǎng)查驗，發(fā)現和我想的完全一致！

　　你們看，科學(xué)的世界是多么精彩��！但，科學(xué)也是一把雙刃劍。所以，做實(shí)驗時(shí)一定要做好防防護工作。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 90

　　科學(xué)的力量無(wú)窮之大，無(wú)處不在，因為有科學(xué)，我們現在的時(shí)代才如此發(fā)達、如此先進(jìn)，這全是科學(xué)的功勞。

　　我原認為科學(xué)離我們很遠，可是今天我發(fā)現科學(xué)處處都在，而且這項實(shí)驗也十分簡(jiǎn)單。

　　老師說(shuō)：“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的'實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗，都十分高興，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì )兒，教室才安靜下來(lái)。

　　老師拿出一個(gè)水瓶，讓一位同學(xué)去接水�！袄蠋熯@心里打的什么算盤(pán)呢？”我心里想著(zhù)。不一會(huì )兒水接回來(lái)了，老師拿上水杯后問(wèn)同學(xué)們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，并且倒過(guò)來(lái)，水能不倒出來(lái)嗎？”我心里想著(zhù)：“這怎么可能，紙肯定擋不住水�！崩蠋熣f(shuō)：“那我們試一試�！弊�在前面的同學(xué)一聽(tīng)，立馬把桌子上的東西連忙收起來(lái)，有人喊到：“教室要發(fā)洪災了�！敝灰�(jiàn)大家都睜大眼睛，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過(guò)來(lái)，奇跡發(fā)生了：水沒(méi)有灑下來(lái)。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強的緣故，瓶中無(wú)壓力時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種吸力，所以紙片可以擋住水�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“科學(xué)真有趣�！�

　　老師說(shuō)：“再給你們講個(gè)故事，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“熱脹冷縮”嗎？”同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳的商量起來(lái)。老師說(shuō)：“乒乓球扁了，可以放進(jìn)熱水盆里，這樣乒乓球就可以變回來(lái)了，還有買(mǎi)冰箱時(shí)，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來(lái)，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)錯，就是這樣�！�

　　今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學(xué)知識，科學(xué)真神奇，可以便利人們，我長(cháng)大以后也要當科學(xué)家，為國家效力，像愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的人才。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 91

　　記得上小學(xué)的前一年，我還不曾像上小學(xué)那樣膽大。是那次實(shí)驗給我帶來(lái)了自信，驅散了盤(pán)旋在我心里頭的那塊“害怕自己做不好”的烏云。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，媽媽對我說(shuō)：“你看到過(guò)彩虹吧。但是你不會(huì )做彩虹對嗎？”“彩虹還能做出來(lái)？”我好奇而又驚訝的回答，“那你做給我看看�！蔽茵堄信d趣的跟在媽媽后面，想親眼目睹一下。只見(jiàn)媽媽把一面鏡子斜放在水里，不斷的調試著(zhù)角度，直到陽(yáng)光不多不少全映到墻上，出現一個(gè)美麗的彩虹才停下來(lái)。她前后總共花了不到五分鐘。我驚呆了。這是媽媽叫我：“來(lái)，你也來(lái)試試�！蔽业男睦锩�盾極了，不知該不該去做。心里仿佛有兩個(gè)“我”在爭辯。一個(gè)“我”說(shuō)：“做什么做，做不好多丟人�！绷硪粋�(gè)“我”說(shuō)：“別怕，不嘗試怎么會(huì )成功�！弊罱K那個(gè)主張我去做的“我”占了上風(fēng)。我像烏龜一樣一步一步的挪過(guò)去。媽媽細心的一步步，一下下的教我。在媽媽的諄諄教導下和我的勤奮努力下，我終于學(xué)會(huì )了如何操作鏡子的.角度。我深吸一口氣，開(kāi)始自己做。就在我要調好角度，快要成功時(shí)，一朵烏云遮住了太陽(yáng)。我沮喪極了。媽媽說(shuō)：“加油，你做的很好，姿勢日光沒(méi)了�！彼�的話(huà)如同春天的甘露，滋潤了我的心田。當陽(yáng)光重現時(shí)，我鼓起勇氣，重做了一遍，終于成功了。從此，我相信自己能夠做好一切。

　　自信幫了我許多忙，無(wú)論是寫(xiě)作，運動(dòng)還是考試，它都給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我們班的班訓：“我自信，我出色，我出色，我努力，我成功�！弊杂煞攀忠徊�才能成功。我要感謝那次實(shí)驗，它給了我自信，給了我無(wú)盡的財富。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 92

　　今天，我有幸到浙江省科技館去看了浙江省第二屆趣味親子科學(xué)實(shí)驗比賽�？偣灿�12個(gè)家庭參加比賽，內容十分豐富：有能抓住氣球的杯子、簡(jiǎn)易測試儀、水力馬達、竹簽穿氣球、神奇泡泡、牛奶與洗潔精……每個(gè)家庭的表現都很出色。

　　我最喜歡的是神奇泡泡這個(gè)實(shí)驗，它利用了干冰的特點(diǎn)。

　　神奇泡泡的家庭組合上場(chǎng)了，他們是母子倆。他們先把干冰放進(jìn)水里，很快，水里就開(kāi)始冒泡了，隨著(zhù)干冰的增加，霧氣越來(lái)越多，籠罩了整個(gè)臺面，像仙境一樣好看。最好玩的是后面，當他們把浸濕的布條在罐子上前后拉動(dòng)，神奇的'事情出現了，一個(gè)巨大的泡泡展現在我們眼前，那泡泡停留了幾秒鐘后，就爆炸了，化作了濃濃的煙霧。我忍不住拍起手來(lái)，太精彩了!

　　“當牛奶遇到洗潔精，會(huì )發(fā)生什么事？”當11號家庭中的小姐姐向我們提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得很奇怪：這兩樣東西看上去完全沒(méi)有關(guān)系，難道會(huì )爆炸嗎？我懷著(zhù)好奇的心情繼續觀(guān)看�！暗谝徊�，把牛奶倒進(jìn)碟子里；第二步，滴幾滴顏料在牛奶中；第三步，把沾滿(mǎn)洗潔精的小棉簽放進(jìn)碟子里�！毙〗憬憬榻B并操作著(zhù)。啊，奇跡發(fā)生了！盤(pán)子里瞬間出現了一幅色彩斑斕的畫(huà)，它不停地在往外擴散，畫(huà)面也不停地變換，我看得入了迷。這個(gè)結果完全超乎了我的想象，甚至比我想象中要神奇得多。這是為什么呢？我正奇怪著(zhù)呢，小姐姐告訴了我們實(shí)驗的原理，原來(lái)它利用的是液體的表面張力。牛奶里含有脂類(lèi)，而添加的洗潔精，是一種表面活性劑。它是一種“雙親”分子，既有親水的基團，也有親油的基團……雖然我還聽(tīng)不太明白，但是我很努力地去聽(tīng)懂它，因為科學(xué)實(shí)在是太有趣了!

　　如果有機會(huì )，我也很愿意上臺與小伙伴們分享科學(xué)實(shí)驗的快樂(lè )！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 93

　　今年這個(gè)春節，真的是太無(wú)趣了，因為一場(chǎng)新冠狀病毒性肺炎，讓我與西安無(wú)緣，也不能出去玩兒，這么無(wú)聊的日子里做些什么事情好呢？

　　“做科學(xué)實(shí)驗唄，之前給你買(mǎi)了那么多實(shí)驗器材，都沒(méi)有時(shí)間做，趁現在正好來(lái)玩一玩�！眿寢屨f(shuō)�！岸�，有道理。做什么好呢？”“我早就給你準備好啦，你看！”就見(jiàn)媽媽端出一盆水，拿出一個(gè)玻璃杯，一張紙片，問(wèn)：“如果將這個(gè)玻璃杯裝滿(mǎn)水，然后用紙片蓋住杯口，將杯子倒過(guò)來(lái)之后會(huì )怎樣呢？”我想也不想地說(shuō)：“當然是像瀑布一樣飛流直下三千尺啦！”媽媽聽(tīng)后，哈哈一笑，說(shuō)：“我等下就讓你看看我厲害的魔法，讓倒過(guò)來(lái)的杯子滴水不漏！”我嗤之以鼻，心想：就會(huì )吹牛，看你能下出丑。

　　“好，現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”媽媽說(shuō)完，用手把紙片放在裝滿(mǎn)水的玻璃杯口壓住，小心翼翼地把杯子倒了過(guò)來(lái)，手慢慢地松開(kāi)了，水真的沒(méi)有流出來(lái)！我看得目瞪口呆：“你是怎么做到的？告訴我，告訴我！”媽媽神秘地笑笑，說(shuō)：“你自己先去試試，我等下告訴你原因�！�

　　我照著(zhù)媽媽剛才的樣子，依樣畫(huà)葫蘆，將壓住紙片的玻璃杯倒了過(guò)來(lái)�！耙�，我也成功了！”我興奮地叫著(zhù)，“可這是為什么呢？”這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的.實(shí)驗，笑著(zhù)說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，因為壓強呀！不讓水流出來(lái)的是大氣壓強。當杯子里裝滿(mǎn)水時(shí)，杯外的壓強大于杯內的壓強，杯口的紙片杯杯外的壓強頂住了，水自然就流不出來(lái)啦！”

　　原來(lái)是這樣啊，真是太奇妙了！看來(lái)還是要經(jīng)常做科學(xué)實(shí)驗，才能收獲更多的知識��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 94

　　今天，我們期待的科學(xué)實(shí)驗課到了。我們馬上站好隊，到了科學(xué)實(shí)驗室。

　　剛進(jìn)門(mén)，我們便看見(jiàn)，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家，有：愛(ài)因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著(zhù)名的科學(xué)家，曾經(jīng)都對祖國作出了巨大貢獻。上面寫(xiě)著(zhù)牛頓發(fā)現了地心引力，鄧稼先老先生增強了農業(yè)技術(shù)……

　　孫老師說(shuō)：“今天我們學(xué)的是：摩擦力都跟_________有關(guān)。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接著(zhù)孫老師讓我們拿實(shí)驗器材，第一個(gè)是“車(chē)子”，第二個(gè)是測力計，第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著(zhù)老師讓我們去做實(shí)驗，來(lái)時(shí)教我們如何使用測力計，先將測力計旁邊的小鉤子，鉤中一個(gè)物體，然后勻速進(jìn)行，數據則出來(lái)了。一個(gè)小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計勻速進(jìn)行。測得的`結果是0.2。然后又在砂紙上測了測，得出的結論是：測得時(shí)候，如果表面粗獷的話(huà)，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話(huà)，那么，摩擦力就越小。接著(zhù)，其他組匯報了一下，實(shí)驗就完了。

　　接著(zhù)，我們開(kāi)始了參觀(guān)科學(xué)實(shí)驗室，看見(jiàn)后面的黑板上有的科學(xué)道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著(zhù)，孫老師對我們說(shuō)：“這里有許多標本，還有人體骨骼�！蔽覀兤炔患按�的，到了那個(gè)屋，好多標本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學(xué)實(shí)驗課。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 95

　　有趣的科學(xué)實(shí)驗課下了特色班，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗室。

　　進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的墻上還掛著(zhù)發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)�，我們今天學(xué)的`是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認識了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做實(shí)驗了，做實(shí)驗的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點(diǎn)二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測量力度，我們小組做實(shí)驗的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著(zhù)又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識后，老師又讓我們參觀(guān)了一下各種動(dòng)物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎

　　這節課，我在科學(xué)實(shí)驗室學(xué)到了很多知識。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 96

　　今天的科學(xué)探究課，陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開(kāi)始做了起來(lái)。我認真地看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，生怕漏了哪個(gè)細節。陳老師先往杯子里倒了一杯水，接著(zhù)把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地攪拌，直到鹽融化為止。

　　這時(shí)奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了，真是太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的.眼睛。我學(xué)著(zhù)老師的樣，迫不及待地做了起來(lái)，我先往杯子里倒了一杯清水，然后放入一個(gè)雞蛋，雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”，我又往杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌后，雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵我說(shuō)：“不要放棄，這是因為鹽放得太少了的緣故�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽，不停地攪拌。開(kāi)始有變化了，只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了，我又放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋挺著(zhù)圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上�！鞍�，我終于成功了！”

　　后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān)，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點(diǎn)鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續加入鹽，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受的浮力加大，于是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來(lái)，這小小的實(shí)驗中也蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘啊。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 97

　　“科學(xué)的探討和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報�！睕](méi)錯，今天我和小伙伴們就體會(huì )到了科學(xué)的快樂(lè )。

　　今天下午，我和幾個(gè)小伙伴在家中玩耍，忽然，文文一不小心把一個(gè)雞蛋打下了桌子，正好卡在了一個(gè)杯子中。我靈機一動(dòng)，想起了一個(gè)小實(shí)驗，便興致勃勃地提出給大家變個(gè)魔術(shù)。

　　我先有條不紊地準備好實(shí)驗材料；一只剝殼熟雞蛋，一只瓶口比雞蛋略小的杯子，沙子、棉球、酒精和打火機。準備完畢，我便胸有成竹地做起來(lái)。首先，將沙子鋪在杯底，然后將粘有酒精的棉球放在沙子上，用打火機點(diǎn)燃一個(gè)棉球，迅速的`丟進(jìn)杯里，就在火苗“哧”地一下沖出來(lái)的同時(shí)，我準確無(wú)誤地又將煮熟的雞蛋扔在玻璃杯口上。大家目不轉睛的盯著(zhù)雞蛋，那狂妄地舞動(dòng)著(zhù)的火苗，似乎要把雞蛋燒灼，我的心一下子緊張起來(lái)了，臉也漲得通紅，拳頭也不由自主地握緊了，生怕在小伙伴面前丟臉。忽然，那杯子好像有了魔力，砰地一下把雞蛋給吞了下去。我頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，欣喜若狂地喊道：“耶！大功告成！”小伙伴們也情不自禁地拍手叫好。

　　不過(guò)，為什么杯子會(huì )‘吃’雞蛋呢？興奮之時(shí)“小問(wèn)號”提出了問(wèn)題�？粗�(zhù)小伙伴們面面相覷的樣子，我得意洋洋地說(shuō)：因為酒精棉燃燒使瓶?jì)葰怏w受熱膨脹，同時(shí)瓶子里的氧氣也因燃燒耗盡，剝殼雞蛋又使外來(lái)空氣不能進(jìn)入瓶?jì)葋?lái)取代消耗的氧氣，致使火焰熄滅，杯內溫度下降，氣壓驟然降低，有彈性的雞蛋就理所當然被吸了進(jìn)去。

　　看著(zhù)伙伴們敬佩的眼神，我卻在心里告誡自己：科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之迷，而我今天只是明白了這片大海中的一朵小浪花，但我會(huì )盡畢生精力去探索和發(fā)現。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 98

　　記一次科技小實(shí)驗鹽水浮雞蛋

　　星期五下午第二節還沒(méi)上課，只見(jiàn)卓老師就左手提著(zhù)一個(gè)塑料袋，右手端著(zhù)一個(gè)裝了大半缸水的玻璃缸，來(lái)到教室的講臺前，把東西放到講臺桌上。同學(xué)們見(jiàn)了都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我想：老師的葫蘆里到底賣(mài)的'是什么藥？

　　上課鈴響了，大家都回到座位上坐好，焦急又耐心地等待著(zhù)，只見(jiàn)卓老師把塑料袋打開(kāi)，拿出一個(gè)雞蛋放入水缸里，雞蛋“咚”的一聲沉到缸底，一動(dòng)也不動(dòng)，之后卓老師又拿了一包鹽，倒入一些玻璃缸里，又拿了一把尺子在缸里均勻地攪拌，隨著(zhù)卓老師的攪拌，雞蛋像吃了搖頭一樣搖來(lái)?yè)u去，但是雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)�！半u蛋怎樣沒(méi)有浮上來(lái)？”心急的同學(xué)們議論紛紛。卓老師說(shuō)：“別急了，等一下就明白了�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都期盼著(zhù)玻璃缸里的雞蛋浮起來(lái)。只見(jiàn)卓老師又向缸里加鹽，再用尺子攪拌了一會(huì )兒，雞蛋最后聽(tīng)話(huà)地離開(kāi)缸底�！案∑饋�(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們定睛一看，雞蛋果然緩緩地半浮在水中。卓老師得意洋洋地說(shuō)：“我還能讓雞蛋浮出水面來(lái)呢！”同學(xué)們幾乎停止呼吸，靜靜地看著(zhù)。卓老師將半包鹽倒入玻璃缸里，用尺子繼續攪拌了幾下，只見(jiàn)雞蛋露出了半個(gè)小腦袋。同學(xué)們脫口而出：“成功了！”此時(shí)，一位同學(xué)用手指把雞蛋按入玻璃缸里，可能雞蛋在缸里太悶熱了，剛按下去，雞蛋又立即浮起來(lái)了�！半u蛋為什么會(huì )浮起來(lái)了呢？”同學(xué)們都迷惑不解。卓老師不慌不忙地說(shuō)：“根據科學(xué)家測定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就浮起來(lái)�！�

　　“哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。原先在我們身邊，處處有科學(xué)，只要留心觀(guān)察，就能找到。

　　“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗真搞笑。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 99

　　星期五的上午，我們到階梯教室觀(guān)賞了科學(xué)實(shí)驗報告。給我們講課的是來(lái)自臺灣的“科學(xué)爸爸”孫教授。

　　首先，孫教授拿來(lái)了一本雜志，又撕了一頁(yè)，問(wèn)我們哪個(gè)會(huì )先掉下去，我們異口同聲說(shuō)一點(diǎn)是雜志先掉到地上，果然我們答對了，孫教授又問(wèn)我們，“那怎么樣才能讓它們倆個(gè)同時(shí)掉下去呢”？有一位男同學(xué)說(shuō)，把那張紙放到雜志上，就可以讓它們倆同時(shí)掉下去了，孫教授點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那為什么這樣子就可以讓它們倆個(gè)同時(shí)掉下去呢？”我們鴉雀無(wú)聲，孫教授說(shuō)：“因為那張紙掉下去時(shí)，有一股壓力阻擋了它，如果把它放到雜志上面，那一層空氣就被阻隔了，它們就可以同時(shí)掉下去�！�

　　然后，孫教授又拿出一大桶液氮，讓他的.助手拿了一杯熱水，又把液氮倒在了一個(gè)杯子里，說(shuō)：“如果把熱水倒在液氮里去，會(huì )怎么樣呢？”孫教授給我們試驗了一遍，突然，液氮一下子噴了出來(lái)，滿(mǎn)地都是液氮，坐在第一排的同學(xué)們都上去摸了一摸，他們說(shuō)什么感覺(jué)都沒(méi)有呀，孫教授又把一根香蕉放在了液氮里面，過(guò)了一會(huì )，孫教授把香蕉拿了出來(lái)，問(wèn)我們香蕉會(huì )變成怎么樣的，我們都說(shuō)香蕉會(huì )變成冰塊，其實(shí)，不是這樣的，香蕉雖然不是變成了冰塊，但是，它變得跟榔頭一樣堅硬，把一個(gè)釘子放在桌上，用香蕉去砸，但香蕉怎么都打不壞，液氮可真是太好玩了！孫教授又拿了好幾個(gè)氣球放在桌上，拿出了綠色的激光筆，說(shuō)“如果激光筆射在氣球上，會(huì )怎么樣？”我們都說(shuō)會(huì )爆掉，可是氣球并沒(méi)有爆，孫教授又拿出藍色的激光筆，又問(wèn)：“這個(gè)會(huì )不會(huì )爆呢？”我們說(shuō)肯定不會(huì )爆，但是這次氣球卻都爆了。這個(gè)實(shí)驗真是太有趣了！

　　真想以后再看看這樣的科學(xué)實(shí)驗，太棒了！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 100

　　針能夠浮在水面上嗎？難道針會(huì )“仰泳”嗎？

　　這天我就做了一個(gè)搞笑的小實(shí)驗--針浮在水上。

　　針，家家戶(hù)戶(hù)都有，但是它怎樣會(huì )浮在水上呢？我十分好奇，就動(dòng)手做起了實(shí)驗。首先準備一個(gè)媽媽用的縫衣針，還有盛滿(mǎn)水的大口碗，一張普通的餐巾紙和一個(gè)牙簽。

　　我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針?lè )旁诓徒砑埳�；之后，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時(shí)，白色的餐巾紙浸水變成了透明的，十分均勻平整地浮在水面上，我趕忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來(lái)，但是沒(méi)想到針一下子就落入了碗底，實(shí)驗失敗。我想，有可能紙還沒(méi)有完全浸透。

　　第二次實(shí)驗開(kāi)始，這次我沒(méi)有上次那么心急了，等餐巾紙的四個(gè)角全都沉下去以后，我看到紙的中間部分卻仍然一動(dòng)不動(dòng)，針和紙還緊貼在一起。于是，我拿起牙簽，輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中，然后用牙簽把餐巾紙再輕輕地從碗里撈出來(lái)。我留意翼翼的做著(zhù)，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到針，等餐巾紙完全從水里撈出來(lái)的時(shí)候，我看到針?lè )�穩地浮在水面上，我高興地拿著(zhù)牙簽大聲的說(shuō)，我成功了！我成功了！

　　但是，針為什么能浮在水面上呢？

　　這時(shí)，我想到了電腦，上網(wǎng)查了查，原先水的表面有必須的.張力，水的表面張力支撐住了針，針就不會(huì )下沉。我明白了針能浮在水面上的道理�？吹娇p衣針浮在水面上自由自在，我的心里真有說(shuō)不出的高興。

　　原先，一根小小的縫衣針都有如此大的奧秘，以后，我必須要多做實(shí)驗，來(lái)充實(shí)我的知識，給我帶了樂(lè )趣。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 101

　　今天下午的語(yǔ)文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進(jìn)教室，說(shuō)今天要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗——燒紙船。我不禁想：語(yǔ)文課做科學(xué)實(shí)驗，難道楊老師“改行”了？我們個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。

　　忽然，楊老師像變魔術(shù)似的從油紙袋里取出了兩個(gè)一模一樣的鐵盒、一個(gè)鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問(wèn)：“紙船遇倒火會(huì )怎么樣？”“燒掉！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，有些同學(xué)還把“掉”這個(gè)字拖音拖得老長(cháng)老長(cháng)的，像是在對老師低估我們智商的行為表示抗議�！澳侨绻�加上水呢？”老師又問(wèn)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！澳蔷妥屛覀兪媚恳源�吧！”說(shuō)著(zhù)便點(diǎn)燃了蠟燭，只見(jiàn)那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著(zhù)紙船，我不禁為這弱不禁風(fēng)的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒(méi)有什么動(dòng)靜。后來(lái)，紙船的底部有些焦了，它依然安然無(wú)恙。我摸了摸水，水的溫度升高了，大約有30℃。再后來(lái)，水底出現了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護紙船似的'。過(guò)了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時(shí)隱時(shí)現，我又去摸了水�！把�，好燙呀！”再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動(dòng)，仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經(jīng)受住了火的考驗。老師將火熄滅后問(wèn)：“為什么小紙船不會(huì )被火燒掉呢？”夏浩倫說(shuō)：“可能是因為火燒紙船，水和火抵消了�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“不對，因為火是高溫，水是低溫，低溫克高溫，所以燒不著(zhù)�！睏罾蠋煋u搖頭，見(jiàn)大家都回答不上來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：“因為世界萬(wàn)物都有燃點(diǎn)，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達不到燃點(diǎn)，所以燒不著(zhù)�！�

　　科學(xué)界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發(fā)現，就一定能找到一個(gè)新世界！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 102

　　走馬燈是傳統節日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見(jiàn)于除夕、元宵、中秋等節日。今天，咱們幸運星的小記者就做了一次別開(kāi)生面的實(shí)驗——制作走馬燈。

　　老師提來(lái)了一大袋走馬燈零件，依次發(fā)給我們，并給我們講解走馬燈的安裝步驟。

　　制作走馬燈的材料有：頂棚、頂扣、雙面膠、走馬燈的主體，立柱、套管，還有一塊底板，一小盒蠟燭。

　　首先按照頂棚的壓痕折疊側邊和頂棚的葉輪，再扣上頂扣，別看前面兩步步驟簡(jiǎn)單，難點(diǎn)就在第三步！第三步是在頂棚的側邊貼雙面膠，看似簡(jiǎn)單，可要消耗不少體力，這可把我們難倒了。我費了好大的氣力才把它貼上去，可貼得皺皺巴巴的。

　　這時(shí)，老師來(lái)到了我的`身旁，耐心地給我講解，還告訴我訣竅：把邊沿拆下去再貼雙面膠就很簡(jiǎn)單了。我照做了，貼上去的雙面膠不再那么皺皺巴巴的了。剩下的步驟再簡(jiǎn)單不過(guò)了。繞上黏貼好的走馬燈主體，在木板上插立桿，套套管，最后對應好位置放上主體，一個(gè)精致可愛(ài)的走馬燈就做好了。

　　點(diǎn)燃蠟燭，放在做好的走馬燈的底板上，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！走馬燈轉起來(lái)了！且由慢到快，主體上的馬匹一匹匹從眼前晃過(guò)，就好在你追我趕一樣，也許這就是“走馬燈”名字的來(lái)由吧！

　　實(shí)驗結束后，老師還給我們講解了走馬燈轉動(dòng)的原理：當燈罩下的蠟燭點(diǎn)燃后，空氣變熱膨脹，密度變小，熱空氣上升，形成的氣流推著(zhù)葉輪旋轉，于是燈罩隨輪軸轉動(dòng)，燈罩上的騎馬人的動(dòng)畫(huà)也轉動(dòng)起來(lái)了。

　　��！多么神奇的走馬燈啊，小實(shí)驗大道理，今天真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 103

　　今天，我聽(tīng)老師說(shuō)：“如果你把尺子放在桌子上，尺子的三分之一放在桌子的外面，用力砸下去，尺子不會(huì )掉下來(lái)�！闭娴膯�？這太不可思議了，于是我決定親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗。

　　我先準備一個(gè)尺子，然后隨手選了一張紙。我對紙說(shuō)：“你愿意幫助我做一個(gè)實(shí)驗嗎？”“可以，我是一張堅強的白紙！”它驕傲地回答。接著(zhù)我把尺子放到一張桌子上，剩下三分之一在桌子外面，再把紙張放在尺子上面，看過(guò)去很像一個(gè)人躺在床上，蓋著(zhù)一條白色的被子。我右手舉起，握成拳頭，再用力砸向尺子。第一次我砸的時(shí)候，一陣大風(fēng)吹過(guò)，把紙吹在了地上，而尺子飛向了地面。白紙可能在想：“因為我驕傲了，風(fēng)哥哥為了懲罰我，就把我吹走了。這一次，我一定得好好的.幫助小主人做這個(gè)實(shí)驗�！蔽覔炱鸢准埡统咦�，接著(zhù)繼續做實(shí)驗，可是第二次也沒(méi)有成功。我安慰自己：“沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，打起精神，繼續做�！�

　　現在我開(kāi)始第三次的實(shí)驗了，我握住拳頭用力的砸向尺子，神奇的事情發(fā)生了，尺子居然牢牢的立在桌面上，一動(dòng)也不動(dòng)。我興奮的大叫起來(lái)：“我的實(shí)驗成功了，成功了�！蔽亿s緊跑到了廚房，對他們說(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)�那個(gè)紙真的就像老師說(shuō)的那樣一動(dòng)也不動(dòng)的躺著(zhù)�！卑职謰寢屨f(shuō)：“我們家的小寶貝，也會(huì )做實(shí)驗了，真棒！”

　　不過(guò)，我還是很好奇，為什么尺子不會(huì )掉落呢？于是我帶著(zhù)疑問(wèn)上網(wǎng)查詢(xún)了一下，原來(lái)，我們周?chē)�存在�?zhù)大氣的壓力，當大氣壓力重重的壓在白紙上，白紙就起到了保護尺子的作用。

　　這個(gè)實(shí)驗可真有意義呀！它不僅給我帶來(lái)了做實(shí)驗的樂(lè )趣，也激發(fā)了我探索大自然奧秘的興趣！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 104

　　今天，我在中央2臺《是真的嗎?》的節目上看到一個(gè)科學(xué)實(shí)驗──旋轉瓶子能將水一分為二。于是我也做起這個(gè)實(shí)驗。

　　首先，我找來(lái)一個(gè)圓柱體的塑料瓶，把加了色素的水倒進(jìn)塑料瓶里。接著(zhù)，我扭緊瓶蓋豎直的旋轉，水沒(méi)有分離。我又試了試，發(fā)現不管快速旋轉還是慢慢旋轉，水都有沒(méi)被分開(kāi)。唉!這種方法失敗了。

　　于是我嘗試換一種方法，改變瓶子旋轉的方向。我拿出事先準備好的材料：一把剪刀、一個(gè)螺絲刀、一根吸管和一些膠帶。我先用螺絲刀在瓶子的中間鉆一個(gè)洞，再把吸管兩頭分別剪成幾瓣并按平，接著(zhù)用膠水給封起來(lái)。封好之后，我倒入五分之一有顏色的水，找到一個(gè)支撐點(diǎn)，從吸管里面插過(guò)去，再用手旋轉。天吶!水竟然分開(kāi)了。我成功了!

　　成功之后，我又把實(shí)驗升級了一下。我往往瓶里加入一點(diǎn)油，想著(zhù)它能不能一分為二。我用手一推，三二一!轉!這時(shí)水油均勻的分離�？吹綄�(shí)驗結果，我不禁思考起來(lái)：這么有趣的實(shí)驗是什么原理呢?

　　原來(lái)我們在給瓶子做旋轉的時(shí)候，其實(shí)瓶?jì)鹊乃�也在做�?zhù)圓周運動(dòng)。而做圓周運動(dòng)的物體由于慣性會(huì )沿著(zhù)切線(xiàn)方向飛。至于為什么它沒(méi)有飛出去?是因為向心力在拉著(zhù)它，它能夠與圓心的距離保持不變。

　　有人把航天器失重的原因，認為是離地球太遠，失去了地球的引力，這個(gè)說(shuō)法其實(shí)是錯誤的。針對圓軌道而言，是由于地球引力的`存在，航天器和其他成員融合到過(guò)環(huán)彎道運動(dòng)。又比如火車(chē)彎道運動(dòng)時(shí)，其實(shí)也在做圓周運動(dòng)。設計者將外軌設計的比內軌稍微高一些，就是讓它與一個(gè)向心的加速，就可以讓火車(chē)安全通過(guò)彎道。

　　我特別喜歡看這個(gè)欄目，每一期都會(huì )做各種各樣有趣的實(shí)驗。這個(gè)節目既滿(mǎn)足了我看電視的小欲望，又能學(xué)到很多科學(xué)知識。何樂(lè )不為呢?

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 105

　　時(shí)間飛快地流逝著(zhù)，轉眼間，12月到了。我們學(xué)校也將要舉辦第十一屆科技節了。根據上一屆科技節我的獲獎情況，我選擇科技小論文。

　　眾所周知，科技論文就是指有圖有文字的作品，最重要的就是實(shí)驗過(guò)程，要認真，不能以假亂真。

　　這次我的課題是：水也能流進(jìn)倒置的玻璃里嗎？我曾聽(tīng)過(guò)這是真的。但“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”所以我要嘗試一下。

　　我先準備好盤(pán)子、水杯、水和蠟燭。我先將水倒進(jìn)盤(pán)子里，然后在中央放上一根蠟燭，再用火柴將它點(diǎn)燃。當它燃燒時(shí)，我覺(jué)得，它燃燒的已不是一個(gè)火，而是我渴望成功的心愿。

　　再接著(zhù)，是實(shí)驗的最后一步，也是最關(guān)鍵的一步：將玻璃杯扣在蠟燭上。我十分緊張，就一個(gè)蠟燭就可以控制水？我小心翼翼地拿起玻璃，生怕我的手會(huì )因為一時(shí)的抖動(dòng)而毀掉整個(gè)實(shí)驗。到我輕輕地把水杯放在盤(pán)子上把手松開(kāi)時(shí)，奇跡出現了。結果令我大吃一驚，水正如網(wǎng)友所說(shuō)的那樣，果然自動(dòng)流進(jìn)了玻璃杯里，像一個(gè)犯人乖乖進(jìn)入牢房里。我立刻蹦了起來(lái)，鼓了鼓掌，以祝賀實(shí)驗的成功。究竟是為什么呢？

　　我立刻上網(wǎng)查詢(xún)。是這樣的：火的燃燒需要耗費氧氣，當杯子蓋上它的那一刻，氧氣就只盛杯子里的了。當氧氣減小，杯內的壓強也將變小，使得外部空氣的壓強大于杯內的壓強。在大氣壓的作用下，水就會(huì )隨著(zhù)動(dòng)流進(jìn)杯子里面了。我當時(shí)為之一震，原來(lái)空氣的力量這么強大。我立刻坐到電腦前，把剛才的.實(shí)驗的圖和過(guò)程打上了電腦，還有啟發(fā)和原因，發(fā)給了老師。我便在心里默默祝福自己的科技小論文可以獲得好的成績(jì)。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我不僅感受到了科學(xué)的力量，還從蠟燭里學(xué)到，不要小瞧不起眼的事物，它們總會(huì )發(fā)出自己最強大的力量！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 106

　　多彩的寒假過(guò)后，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。因為我們是畢業(yè)班，所以在新學(xué)期的第二周我們進(jìn)行了緊張的`學(xué)習。在四門(mén)主要課程中，科學(xué)是最有趣的。

　　科學(xué)實(shí)驗經(jīng)常給我們帶來(lái)許多驚人的發(fā)現。周四，科學(xué)老師讓我們?yōu)榈诙�天的�?shí)驗帶一些實(shí)驗材料。

　　我和周分工合作。我帶了淀粉，他帶了碘。聽(tīng)張老師的描述，往淀粉里滴一滴碘會(huì )產(chǎn)生一系列反應：淀粉和碘會(huì )一起溶解，變成藍色。老師還沒(méi)說(shuō)完，我們兩個(gè)就準備好了。

　　最后，是我們嘗試的時(shí)候了。我在塑料袋上倒了很多面粉。周打開(kāi)瓶蓋，滴了一滴碘酒。一件奇怪的事情發(fā)生了：這滴碘看起來(lái)像一個(gè)淘氣的小精靈，從淀粉“山”的頂部滑下來(lái)，拒絕溶解在粉末堆里。

　　我們倆都很困惑。我們怎么能與其他小組的測試結果不同呢？所以我們又做了一次實(shí)驗，結果一次又一次都一樣，但是沒(méi)有溶解。失敗后，我忍不住問(wèn)他，“這是你帶來(lái)的碘嗎？”經(jīng)過(guò)確認，確實(shí)是碘。這讓我們更加困惑，所以我們邀請了張老師，他讓我們再做一次，或者說(shuō)是這樣。張老師拿著(zhù)周的那瓶碘酒，端詳了一會(huì )兒，對我們說(shuō)：“這瓶碘酒過(guò)期了�！�

　　我們很驚訝，拿起瓶子仔細看了看。已經(jīng)過(guò)期了。難怪碘滴到淀粉里時(shí)不會(huì )溶解。我們不得不從其他小組那里借幾滴碘，然后把它們滴在面粉上。真的很奇怪。面粉立即溶解，逐漸變成一種新的藍色物質(zhì)。

　　經(jīng)過(guò)幾次測試，我們還發(fā)現碘可以用來(lái)檢查各種食物是否含有淀粉。許多常見(jiàn)的食物，如土豆、土豆、玉米和其他蔬菜含有淀粉，而蔬菜、洋蔥、胡蘿卜和其他蔬菜不含面粉。

　　科學(xué)實(shí)驗給我們帶來(lái)了巨大的收獲，實(shí)驗過(guò)程也很有趣。新發(fā)現給我們帶來(lái)新的樂(lè )趣！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 107

　　當我們大家還沉醉在下課的娛樂(lè )中，科學(xué)鮑老師抱著(zhù)那總會(huì )帶來(lái)驚喜的科學(xué)實(shí)驗箱�！巴瑢W(xué)們坐好，現在開(kāi)始上課�！�

　　話(huà)音剛落，許嘉樂(lè )同學(xué)迫不及待地問(wèn)了一句“老師，今天做什么實(shí)驗？”“嘿嘿，今天我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉淀現象的實(shí)驗�！背恋�？難倒是冰紅茶底的那種沉淀現象？我心中暗想�！笆紫�，拿出我們的主角——硫酸銅。大家看看像什么？”

　　“像藍色的沙粒！”“有點(diǎn)像洗衣粉�！薄啊�…”大家七嘴八舌得議論著(zhù)，對眼前的這瓶藍色東東充滿(mǎn)好奇。

　　“同學(xué)們說(shuō)得都對，可它一個(gè)不能唱獨角戲，還需要鐵棒的幫忙�！滨U老師生動(dòng)地說(shuō)，接著(zhù)拿出了鐵棒�！艾F在把鐵表面的'銹磨掉，在杯中倒入水和硫酸銅，可以實(shí)驗了�！辫F棒在老師的手中一點(diǎn)一點(diǎn)靠近硫酸銅溶液，也一點(diǎn)一點(diǎn)吊起我的心。

　　碰到硫酸銅溶液的一剎那，鐵棒如穿上了一件銅紅色的薄衣，沾水之處全是“衣服”。隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，一半的鐵棒都染了色，溶液也變成了透綠色。什么鬼，是誰(shuí)讓鐵棒和溶液都變色了？我心生疑惑。

　　“有同學(xué)疑問(wèn)，是什么讓兩者都變了色呢，”老師放下手中的實(shí)驗器材“其實(shí)啊，是鐵上的一部分和硫酸銅溶液互相交換了一下。溶液一部分的銅給了鐵棒，鐵棒也給了溶液一些鐵，所以，就像換衣一樣變了色�！�

　　“老師，現在磨擦鐵棒會(huì )怎樣呢？”又有同學(xué)發(fā)起了疑問(wèn)�！昂脝�(wèn)題”老師開(kāi)始摩擦鐵棒，聲音比之前更大了“看砂紙摩擦地地方變黑了，上面也有一部分銅哦�！�

　　就在不知不覺(jué)中，有趣又神奇的科學(xué)課到了尾聲�！昂昧�，今天的科學(xué)課就到這了，同學(xué)們再見(jiàn)�！�

　　“老師，再見(jiàn)�！彼膫�(gè)字說(shuō)的異常慢，透露出一種不舍的感覺(jué)，不舍得這節開(kāi)心的科學(xué)課。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 108

　　今天，胡老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，又神秘地笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)做幾個(gè)科學(xué)小實(shí)驗�！毕旅媪⒖套h論紛紛起來(lái)，有的同學(xué)還故意大聲地問(wèn)：“材料呢？怎么不見(jiàn)材料？沒(méi)有材料怎么做實(shí)驗？”這話(huà)被正在黑板上寫(xiě)字的胡老師聽(tīng)見(jiàn)了，她轉過(guò)身來(lái)，又是神秘一笑：“到時(shí)候，我會(huì )像變魔術(shù)似的，把它們給變出來(lái)的，放心吧！”

　　胡老師從辦公室端來(lái)一杯熱氣騰騰的水，又從包里取出一把銅鑰匙、一把鋁湯勺和一根小鐵釘。開(kāi)始做第一個(gè)小實(shí)驗——傳熱。只見(jiàn)，老師把勺子、鑰匙、鐵釘分別放進(jìn)開(kāi)水里，過(guò)了幾秒鐘，老師把它們從水中分別拿出來(lái)，又分別讓幾個(gè)同學(xué)上去摸。這時(shí)，有的同學(xué)喊：“啊，好燙呀！”，有的同學(xué)一摸，立刻用另一只手去扇這只手。同學(xué)們紛紛爭著(zhù)上去摸，每個(gè)人都有不同的姿態(tài)，真可謂是“千姿百態(tài)”。這個(gè)小實(shí)驗，說(shuō)明了，銅、鋁、鐵能傳熱。

　　老師又為我們做了第二個(gè)小實(shí)驗——導電。只見(jiàn)，老師從包里又拿出一根一頭系著(zhù)燈泡的銅絲和兩節電池，把剛才用過(guò)的勺子、鑰匙和鐵釘分別又用來(lái)做導電實(shí)驗。老師先拿了勺子，把勺頭放在電池的正極上，把燈泡放在勺柄上，銅絲的.另一頭貼在電池上，這時(shí)小燈泡亮了。接著(zhù)，老師又拿來(lái)鑰匙，同樣把鑰匙放在電池的正極上，把燈泡放在鑰匙，舊戲重演了。老師又用鐵釘使小燈泡亮起來(lái)了。說(shuō)明了銅、鋁、鐵都有導電作用。

　　老師又為我們做了鍛性小實(shí)驗，她用錘子敲勺子、鑰匙和鐵釘，怎么也敲不碎，只是使它們稍稍扁一點(diǎn)。這又說(shuō)明，這些東西具有一定的鍛性。

　　這節實(shí)驗課真有趣！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 109

　　“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來(lái)，發(fā)現在餐桌上放著(zhù)幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō)：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問(wèn)：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。

　　我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著(zhù)，用心在頭里思想著(zhù)，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著(zhù)雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節拍器盒底墊上一塊海棉，接著(zhù)把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。

　　想好了辦法，我馬上開(kāi)始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準位置，然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會(huì )爛。于是往樓上跑，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺(jué)得它應該完好無(wú)損！”“原來(lái)你也這么認為！”我緊接著(zhù)說(shuō)。

　　我回到家，迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的.小球，摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái)，來(lái)到廚房，一邊喘氣一邊問(wèn)：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒(méi)碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無(wú)損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿(mǎn)意的笑容。

　　從這次實(shí)驗，我懂得要專(zhuān)心做一件事才能成功。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 110

　　今天，我看了一個(gè)小實(shí)驗叫《歐不裂來(lái)了》。里面說(shuō)“歐不裂”是一個(gè)吃軟不吃硬的家伙。當你用拳頭使勁擊打它時(shí)，就像打在了一面硬邦邦的墻上，而當你用手指輕輕碰它時(shí)，它便會(huì )松動(dòng)，可以插進(jìn)去。

　　我覺(jué)得不可思議，正常的東西一般說(shuō)，不都是遇剛則破嗎？像奶茶杯上的塑料膜，我們用吸管使勁一戳就破了，歐不裂為什么再使勁，卻戳不破，反而成了一面墻呢？我越想越覺(jué)得好奇，越好奇我就越想試一試，所以我決定親手做一下“歐不裂”這個(gè)實(shí)驗。

　　實(shí)驗用到的材料有：一個(gè)塑料盒子、適量淀粉、一瓶色素、一個(gè)杯子和一瓶清水。

　　首先將一些淀粉倒入盒子，注意！一定要少到一點(diǎn)，鋪滿(mǎn)盒底就可以了。

　　然后，拿出準備好的杯子，倒入適量清水，再滴入幾滴色素，攪拌均勻后，把它倒入淀粉里。記住，一定要分少量多次地加入淀粉里。倒一點(diǎn)水后，就要馬上攪拌一會(huì )兒，然后再加水，繼續攪拌，直到變成偏硬的糊狀，就可以了。這就是做好的“歐不裂”。

　　我迫不及待地試了一下，果然是用拳頭使勁打時(shí)，它的表面就像一面墻一樣，堅不可摧。而你用手輕輕碰它時(shí)，它的.表面反而變軟了，可以插進(jìn)去。真是太神奇了！

　　“歐不裂”其實(shí)也叫非牛頓流體，當你用力擊打它時(shí)，你所用的力會(huì )被分散到淀粉的每個(gè)顆粒上，用的力越大，表面張力就越大，所以就像打在一面墻上。而當你輕輕碰它時(shí)，它可以分散的力也就小了，所以它會(huì )變軟，表面張力變小，就可以捅破它了。

　　今天的實(shí)驗，讓我明白了一個(gè)道理，所有物體并不都是吃硬不吃軟，也有吃軟不吃硬的。就像我們的性格一樣，有的人吃軟不吃硬，而有的人則吃硬不吃軟。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 111

　　今天，我做了兩項有趣的科學(xué)實(shí)驗。第一項是用紙杯燒開(kāi)水；第二項是用紙杯超滿(mǎn)裝水。

　　首先，介紹第一項實(shí)驗。我先用紙杯盛了一小半杯水，接著(zhù)點(diǎn)燃蠟燭，并把它固定在碟子上，然后，我用手拿著(zhù)紙杯放到蠟燭的火焰上加熱。過(guò)一會(huì )兒，我端杯子的小手感覺(jué)到紙杯熱了，過(guò)了兩分多鐘，水居然燒開(kāi)了，而紙杯并沒(méi)有燃燒起來(lái)。這是什么原因呢？爺爺告訴我，這是因為在燒開(kāi)水的過(guò)程中，杯中的水吸收了紙杯上的熱量，而開(kāi)水的溫度不會(huì )超過(guò)100℃，這樣就達不到紙杯燃燒時(shí)所需要的最低溫度——180攝氏度。所以水燒開(kāi)了，而紙杯卻沒(méi)有被燒毀。

　　其次，介紹第二項實(shí)驗。我用一個(gè)紙杯裝滿(mǎn)一杯水放在石枱上，再用一個(gè)小湯匙往杯上一點(diǎn)點(diǎn)地加水，看著(zhù)水面慢慢地接近杯口了，奶奶在一旁看著(zhù)，叫我蹲下來(lái)，讓視線(xiàn)與杯中的水面成一條直線(xiàn)，這樣就可以正確地觀(guān)察到水面的變化了。她還叫我再往杯子里加一點(diǎn)水，再加一點(diǎn)水；這時(shí)我看到了水面超過(guò)杯口，還慢慢地凸出了一點(diǎn)，再凸出一點(diǎn)，我感到真奇怪！那是怎么回事呀？當我再往里面加水時(shí)，水一下子流出來(lái)了。奶奶告訴我，原來(lái)水表面有一層薄膜，這層薄膜是由水的表面張力形成的，所以水不容易流出來(lái)，但水的表面張力是有一定限度的`，如果超過(guò)了它的承受能力，那就被破壞了，滿(mǎn)出杯口的水也就流出來(lái)了。

　　實(shí)驗出現的奇怪現象，起初我總是疑惑不解，經(jīng)過(guò)請教爺爺奶奶，終于把問(wèn)題弄清楚了，這是一個(gè)收獲。不學(xué)不知道，世界真奇妙！認真做科學(xué)實(shí)驗，可以增長(cháng)知識。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 112

　　“叮鈴鈴——”伴隨著(zhù)悠揚的上課鈴，科學(xué)課上課了。今天的科學(xué)課上，老師給我們帶來(lái)了一次非常有趣的實(shí)驗——硫酸銅和鐵。

　　材料老師都準備好了：一個(gè)裝有硫酸銅液體的試管、一根鐵棒和一張砂紙。材料很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難。

　　硫酸銅液體是老師提前調配好的，只要把一小勺硫酸銅和一些水完全混合就可以了�！拌F棒，要磨好才能放進(jìn)試管里。我先示范一下�！痹�(huà)音剛落，老師便拿起手上的鐵棒，把砂紙稍微折起，把鐵棒放在折痕上，像擦筷子一樣來(lái)回摩擦，“看明白了嗎？”“明白了�！薄懊靼琢司烷_(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗吧�！�

　　曾佳明負責磨鐵棒，但是他磨鐵棒的方法和老師的不同，他是用鐵棒在砂紙上來(lái)回摩擦的`�！巴�，好燙��！”不看不知道，一看笑一笑。原來(lái)，曾佳明把剛磨好的鐵棒拿起來(lái)摸了摸。這剛摩擦過(guò)的東西肯定是熱的，再說(shuō)了，這可是鐵，能不燙嗎？曾佳明肯定要氣死了，他磨鐵磨得這么用心，不但沒(méi)什么好出，而且還被燙到了。這不，憤怒的他，把鐵棒一下子扔進(jìn)了試管里“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十�！笔�秒后，把鐵棒拿出來(lái)一看：鐵棒換了一件衣服，它把銀白色的禮服，換成了紅棕色的休閑裝；還把硫酸銅從藍色變成了綠色的。曾佳明玩心大發(fā)，把沒(méi)磨過(guò)的那一頭也放了進(jìn)去，拿出來(lái)后，鐵棒就變成了黑色的。

　　硫酸銅加被磨過(guò)的鐵，就變成了硫酸亞鐵加銅。老師說(shuō)這是因為硫酸銅的銅和鐵交換了一下�；丶液�，我問(wèn)媽媽?zhuān)�硫酸銅家沒(méi)磨過(guò)鐵為什么變成了黑色的，媽媽說(shuō)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

　　多做做科學(xué)實(shí)驗，你會(huì )發(fā)現，生活，是多么神秘、美好，一切都等著(zhù)你來(lái)探索。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 113

　　四月的一天，金色的太陽(yáng)閃爍著(zhù)無(wú)數奪目的光點(diǎn)，照在人們身上暖洋洋的。

　　一大早，我吃完早飯，拿上自己早就準備好的生雞蛋，向學(xué)校奔去，我一邊跑一邊想：“老師讓我們帶生雞蛋做什么呢？”帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我渾然不知自己已經(jīng)到了學(xué)校。

　　“叮鈴鈴”上課了！這時(shí)從晉中師范學(xué)院請來(lái)的寫(xiě)作老師

　　——白老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)要和我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗——立雞蛋。話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)了：“天哪，這怎么可能呢？”可白老師卻說(shuō)：＂立雞蛋已經(jīng)有2000多年的歷史了，在古代有一個(gè)人，可以把一根筷子插在一堆大米上，將雞蛋立在筷子上。＂我們聽(tīng)了無(wú)不驚訝，這真的是太奇妙了。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，我用“蘭花指”溫柔地立著(zhù)雞蛋，可是它怎么也不聽(tīng)話(huà)，像是在和我作對，不停地搖搖晃晃。這時(shí)“砰”的'一聲，我同桌的雞蛋已經(jīng)“粉身碎骨，壯烈犧牲”了。我的心里不由得緊張了起來(lái)，小聲嘀咕著(zhù)：“老天保佑！老天保佑！”時(shí)間一分分過(guò)去，有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋陸續立起來(lái)了，我心里那是一個(gè)羨慕嫉妒恨呀！再看看我的雞蛋，還在那不爭氣地躺著(zhù)，我明明把這個(gè)雞蛋立過(guò)幾十次了，可就是立不起來(lái)，還有幾次都差點(diǎn)滾下“懸崖”粉身碎骨了，和不幸掉下“懸崖”的雞蛋們見(jiàn)面了。我心里別提有多么煩躁了！就在這時(shí)，白老師告訴我們：立雞蛋要有耐心，要找到它的平衡點(diǎn)，手要穩，心要靜，蛋要平�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我又重新拾回了信心，我深呼吸了幾下，靜心再立�！巴�！”我終于把這個(gè)雞蛋立起來(lái)了，心里別提多激動(dòng)了。

　　這次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)道理：只要你認真，堅持不懈，有敢于挑戰的精神，就一定能取得成功。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 114

　　科學(xué)書(shū)上寫(xiě)了：紫甘藍水是一種酸堿指示劑，可以分辨出酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。大千世界真是無(wú)奇不有，連蔬菜也這么神奇，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行�！笨磥�(lái)只有親自“躬行”了：

　　我神秘兮兮地把父母叫過(guò)來(lái)了，想叫他們看看自己的兒子變的“魔術(shù)”，他們答應了，我立刻拿來(lái)了材料：一點(diǎn)白酸醋，一朵紙花，和一碗紫甘藍水，最后一樣是堿水，一個(gè)噴嘴。我迫不及待地按照書(shū)上的步驟，熱火朝天地干了起來(lái)：我先把裝著(zhù)堿水的噴嘴對準了紙花，然后小心翼翼噴了起來(lái)�？墒墙Y果不如人意：紙花沒(méi)有動(dòng)靜！我的心像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，父母也發(fā)起牢騷，說(shuō)我忽悠他們。但是，看那花已經(jīng)微微泛綠，這說(shuō)明我的`實(shí)驗已經(jīng)成功了十之八九�？墒�，也不能掉以輕心啊，畢竟要做七種顏色��！有了經(jīng)驗，后面的實(shí)驗也算駕輕就熟了，我仍然專(zhuān)心致志，當紙花的顏色慢慢變紅時(shí)，我微微一笑；我剛想想父母炫耀。爸爸會(huì )心一笑：“你把酸醋和堿水噴一起試一試�！蔽铱刹还馨职趾�蘆里賣(mài)的什么藥，who怕who！做給你看！我躡手躡腳地做了起來(lái)，可是結果讓我大跌眼鏡：不僅原來(lái)的顏色沒(méi)了，就連紙也變白了！爸爸故作神秘：你知道這是咋回事嗎？我才知道，我中了爸爸的圈套了，原來(lái)就我一個(gè)人被蒙在了鼓里。

　　爸爸一語(yǔ)道破天機：酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)一旦相遇會(huì )產(chǎn)生中和反應，兩種物質(zhì)都會(huì )消失。

　　我這次“失敗”的實(shí)驗讓我明白了做任何事都要親身實(shí)踐的道理，也了解了科學(xué)知識，真是一舉兩得��！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 115

　　科學(xué)非常有趣，特別是實(shí)驗操作成功帶給你的喜悅會(huì )讓你更加熱愛(ài)科學(xué)！

　　我喜歡科學(xué)，更喜歡自己動(dòng)手操作實(shí)驗。記得有一個(gè)實(shí)驗叫做“放大鏡燒紙”，剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候我有點(diǎn)不太相信，我想：放大鏡又不是火柴，它怎么能點(diǎn)燃紙呢？帶這個(gè)疑惑我決定來(lái)做一個(gè)這個(gè)實(shí)驗。

　　首先我要準備一個(gè)放大鏡和一張A4紙，接著(zhù)找一個(gè)陽(yáng)光充足的地方來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。我先把紙鋪在地上，再把放大鏡對準太陽(yáng)，陽(yáng)光透過(guò)放大鏡照射到紙上，形成一個(gè)光點(diǎn)，接下來(lái)的操作就非常簡(jiǎn)單了，只用靜靜地等著(zhù)紙燃燒就可以了。

　　1分鐘，2分鐘，3分鐘，10分鐘，20分鐘……很快半小時(shí)就過(guò)去了，紙卻沒(méi)有發(fā)生任何改變。到底是哪里出錯了呢？我仔細回想了一下剛才的步驟，終于想到了實(shí)驗失敗的原因，原來(lái)是因為我中途手酸，陸陸續續地放下放大鏡，休息了好幾次，被放大鏡聚集的.光沒(méi)能持續對紙升溫。于是我想了一個(gè)辦法，給放大鏡做了一個(gè)支架，這樣我就可以不用一直拿著(zhù)放大鏡了。我重新放好放大鏡，坐在旁邊靜靜地等著(zhù)，不知過(guò)了多久，我突然發(fā)現紙上出現了一個(gè)小黑點(diǎn)，并以肉眼可見(jiàn)的速度向周?chē)鷶U散開(kāi)來(lái)，黑點(diǎn)上方飄一縷若有似無(wú)的輕煙，我高興地跳了起來(lái)，大喊：“實(shí)驗成功了！”原來(lái)放大鏡真的可以讓紙燃燒。

　　興奮之余，我不禁又想：放大鏡給陽(yáng)光施了什么魔法嗎？我想不出來(lái)，于是去查了一些資料，發(fā)現原來(lái)放大鏡是一種特殊的鏡片，所有的陽(yáng)光通過(guò)放大鏡都會(huì )聚集在一起，聚集的陽(yáng)光越多，溫度就越高，達到一定溫度就可以讓紙燃燒。

　　科學(xué)的“超能力”是把不可能變成可能，我以后一定要努力學(xué)習，長(cháng)大后把更多的不可能變成可能！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 116

　　白雪的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏，隨著(zhù)季節的腳步，我來(lái)到了金色的秋天。

　　偶然的一天，我在一本科學(xué)雜志上無(wú)意中看到一個(gè)小實(shí)驗——制霜，心想：霜是大自然的鬼斧神工，怎么可能人工制造呢？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)決定親自驗證一下。

　　我按照書(shū)上的要求，準備了一個(gè)深色易拉罐，一塊濕布，一支溫度計，許多冰塊，又從外婆那兒借來(lái)一包鹽。我先向易拉罐中放入四五塊冰，這些冰塊如同一群小娃娃般擠進(jìn)去。接著(zhù)小心翼翼地往罐子里倒入兩勺鹽，總覺(jué)得不夠，多放點(diǎn)實(shí)驗效果會(huì )更好，何況剩下的鹽也夠外婆燒菜了。于是我拎起袋子又倒了許多鹽。我趕緊用筷子快速攪拌起來(lái)，讓鹽和冰塊充分混合在一起，發(fā)出“哐哐哐”的響聲。最后我把溫度計插入罐子中，只見(jiàn)那紅色的水銀柱飛快地下降，20度，15度，10度，5度……不一會(huì )紅色的水銀柱退縮到了0度以下，我趕緊把易拉罐放在濕布上。

　　五分鐘過(guò)去了，易拉罐底部出現了許多水汽，淡淡的，薄薄的，可是還沒(méi)有結霜的意思。這時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗不會(huì )是騙人的吧，都十五分鐘了怎么還不結霜呀？過(guò)了一會(huì )兒，我再次來(lái)到罐子前一看。��！易拉罐表面出現了一大片雪白的霜，晶瑩剔透，潔白無(wú)瑕，摸上去冰冰的，硬硬的，很結實(shí)呢！輕輕一碰就留下一個(gè)指印。隨著(zhù)時(shí)間的`推移，霜越來(lái)越厚，面積也越來(lái)越大。

　　這是什么原理呢？我不禁心生疑慮，于是我上網(wǎng)搜索，看著(zhù)百度給出的答案，我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)，鹽在溶化時(shí)會(huì )吸收大量的熱量，所以導致罐內溫度下降到冰點(diǎn)以下，濕布上的水汽附著(zhù)在0度以下的罐壁上，水汽變成了冰晶，那就是霜。

　　做了這個(gè)有趣的實(shí)驗，我深深地感受到科學(xué)的奧妙無(wú)窮！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 117

　　寒假如期而至，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和媽媽在家一起做了一個(gè)既有趣又神奇的科學(xué)小實(shí)驗——會(huì )自己吹泡泡的瓶子。

　　我先要準備好一個(gè)空的礦泉水瓶、三個(gè)紙杯（分別標記好一、二、三號杯）、肥皂粉1小袋、開(kāi)水1瓶、冷水1瓶。再在一號紙杯里倒入肥皂粉和冷水調和成的肥皂水，接著(zhù)再往二號紙杯里倒入一些開(kāi)水，然后在三號紙杯中倒入一些冷水。很快，一切準備就緒，我便迫不及待地要做實(shí)驗啦！

　　實(shí)驗開(kāi)始了，我先把礦泉水瓶的瓶口放入一號杯中，使瓶口上有一層薄薄的肥皂膜，這膜看上去很“脆弱”，仿佛輕輕一碰就會(huì )破裂似的。如果瓶口沒(méi)有形成一層薄薄的肥皂膜，需要重新把瓶口放入一號杯中，直到瓶口有一層薄薄的肥皂膜為止。然后我小心翼翼地把瓶底放入二號杯中（開(kāi)水）。只聽(tīng)“嘩”的一聲，原本那薄薄的肥皂膜立刻變成了一個(gè)又大又圓的泡泡。且隨著(zhù)時(shí)間的增加泡泡越來(lái)越大。在陽(yáng)光的照射下，泡泡閃著(zhù)五顏六色的光，好像在說(shuō)：“原來(lái)外面的世界這么精彩��！”我再把瓶底放入三號杯中（冷水），大大的泡泡像泄了氣的皮球一樣，又慢慢地變成了一層薄薄的肥皂膜。

　　這個(gè)實(shí)驗真的'是太有趣了，它利用了空氣熱脹冷縮的原理，讓肥皂膜在瓶子里忽上忽下。由此，我想到了在寒冷的冬天水管爆裂的現象，是因為水管溫度降低體積縮小，而水又結冰體積膨脹，這也正是熱脹冷縮的原理。

　　空氣熱脹冷縮的原理在我們的生活中還有很多很多……只要我們用心觀(guān)察，仔細思考。就會(huì )發(fā)現生活就像一本厚厚的百科全書(shū)。

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 118

　　星期五上午的第三節課，高老師突然拿了兩個(gè)已經(jīng)充了氣的氣球和圖釘、卡紙來(lái)到教室。我們都很疑惑，老師為什么要拿兩個(gè)氣球來(lái)上課呢？

　　正當我們疑惑的摸不著(zhù)頭腦的時(shí)候，老師突然說(shuō)話(huà)了�！巴瑢W(xué)們，我們今天來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗，叫氣球大戰圖釘。如果我在桌上放一個(gè)圖釘，針尖朝上，再把一個(gè)吹滿(mǎn)氣的氣球從針尖上往下放，那么氣球會(huì )爆炸嗎？”“那肯定會(huì )爆啦！”所有的同學(xué)不約而同地回答。老師聽(tīng)完一笑，拿起一個(gè)氣球，輕輕地放在針尖上只聽(tīng)“砰”的一聲，果然氣球爆炸了。接著(zhù)老師又拿出一張扎滿(mǎn)圖釘而且都是針尖朝上的紙出來(lái)，背面貼著(zhù)一張藍色卡紙，像一個(gè)底座�！澳侨绻�我再把氣球放在這些針尖上，同學(xué)們想一想還會(huì )爆炸嗎？”“不用想，當然會(huì )爆！”同學(xué)們肯定地回答。老師嘴角微微上翹，露出了一個(gè)神秘的笑容�！澳悄銈兛傻每醋屑毩��！崩蠋熌贸鰵馇蜉p輕放在針尖上，可是氣球并沒(méi)報爆，還像個(gè)頑皮的.孩子在上面滾來(lái)滾去。同學(xué)們都睜大了眼睛，滿(mǎn)臉的疑惑。大家悄悄地討論了起來(lái)。有的同學(xué)懷疑老師在氣球上貼了透明膠，還有的同學(xué)認為之前的釘子很鋒利，后來(lái)這些釘子的是鈍的�？傊�，大家都懷疑是老師在實(shí)驗中動(dòng)了手腳。

　　老師讓我們來(lái)檢查，氣球和釘子都沒(méi)有問(wèn)題，那為什么一個(gè)釘子會(huì )扎爆氣球，而許多釘子反而扎不爆氣球呢？

　　最后，老師告訴我們，原來(lái)氣球只在一個(gè)圖釘針尖上的話(huà)，氣球的壓力都集中在了一個(gè)點(diǎn)上，氣球就容易被扎破；可如果在很多針尖上，壓力就分散到許多點(diǎn)上了，所以氣球就不會(huì )爆。

　　生活中藏著(zhù)許多科學(xué)，實(shí)驗中揭開(kāi)了著(zhù)許許多多的奧秘，做實(shí)驗可真有趣！

　　科學(xué)小實(shí)驗作文 119

　　晚上，月光透過(guò)窗戶(hù)映照在我身上。星星在夜空中眨著(zhù)眼睛，她們好像也知道今天米絲魚(yú)老師要教我們做一個(gè)奇妙的實(shí)驗誰(shuí)主沉浮。我早早就準備好了實(shí)驗的材料：1個(gè)雞蛋、1個(gè)玻璃杯、1袋鹽、1只筷子還有一杯水。

　　米絲魚(yú)老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？讓我們準備這些材料有什么用呢？我帶著(zhù)疑惑不解的`心情，坐在電腦前津津有味地聽(tīng)米絲魚(yú)老師教我們做誰(shuí)主沉浮的實(shí)驗。不一會(huì )，老師興致勃勃地開(kāi)講了：同學(xué)們好！我想大家已經(jīng)迫不及待地想做有趣的實(shí)驗了吧。下面，我們就開(kāi)始吧！首先第一步，請你們往玻璃杯里放半杯水，再放入雞蛋。我暗自嘀咕道：這實(shí)驗到底會(huì )怎樣呢？我興奮地試了試，咦？雞蛋怎么沉入水底？能浮上來(lái)嗎？我想象著(zhù)雞蛋是一個(gè)游泳者，他在自由自在地潛水，突然被大鯊魚(yú)咬住了，探不出頭。而鯊魚(yú)就是米絲魚(yú)老師，她告訴我們的下一步就等于是幫他松了一口氣。

　　終于，米絲魚(yú)老師解救道：第二步，請大家放入半包鹽，然后不停地攪拌。我毫不猶豫地把半包鹽倒入玻璃杯中。玻璃杯里好像刮起了鹽的沙塵暴，好不壯觀(guān)。不一會(huì )兒，沙塵暴落到杯底，立馬變成了厚厚的白雪。我用筷子不停地攪拌，見(jiàn)雞蛋浮不上來(lái)，我有點(diǎn)著(zhù)急了，又加了些鹽，再不停地攪拌，鹽往上直冒氣泡，似乎是搜救人員發(fā)現了潛水員在對其他人員發(fā)送信號呢！最后，鹽成功把雞蛋浮到了水面上。我把雞蛋按到水里，可我一松手雞蛋又浮到了水面。真是太神奇了！

　　這到底是怎么回事呢？米絲魚(yú)老師為我們解開(kāi)了疑惑，原來(lái)是因為鹽使水的浮力增大，雞蛋的密度沒(méi)有鹽水大，在鹽水的浮力作用下，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。

　　科學(xué)真奇妙！同學(xué)們，我做這實(shí)驗可有趣了，你們想不想來(lái)試一試呢？想的話(huà)就請你們自己也做做。

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