是對還是錯作文錦集[3篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的是對還是錯作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

是對還是錯作文1

　　“張老師，您說(shuō)是對還是錯？”我問(wèn)�！斑@要問(wèn)你自己，你證明它不就行了？”您總這樣說(shuō)。

　　是對是錯，是真是假，是甜是酸，還要自己試了才行。您與其它老師不同，其它老師像護航人，而您更像燈塔。我一開(kāi)始認為您會(huì )告訴我正確答案，像秋天落葉那樣平靜，那樣平常�？蓻](méi)想到迎來(lái)六月掛霜，沒(méi)知道答案，還被反問(wèn)一句。碰了一鼻子灰，我只好默默答應，回去反復演算。我想，一定要自己算出正確答案，證明題目，也證明自己。您質(zhì)疑的眼神和微動(dòng)的眉毛讓我一直忘不了。不知怎的，我再一次上交答案時(shí)有點(diǎn)竊喜，這是第一次以“報復”心理獨自解決難題，也是第一次沒(méi)有任何幫助獨立解決了問(wèn)題。

　　您總含笑，可與我課下交流并不多。

　　我知道，我并不算優(yōu)秀，也不算聰明，不算學(xué)霸。但我能感受到，您對我的.期望，不是轟轟烈烈，而是像汩汩泉水一樣無(wú)聲但不斷。也許很多次您想告訴我正確答案，可轉念一想，您投來(lái)質(zhì)疑；也許很多次您想告訴我更多方法，可仔細考慮，您放手讓我自己探索。我開(kāi)始不解，但后來(lái)，我漸漸明白，您的愛(ài)不是牽手，而是更理性的，更智慧的，放手讓我自己搏擊天空。

　　慢慢，我變得更獨立，更要強。這一切都離不開(kāi)您。您讓我更自信，堅強，獨立，向上，太多太多，說(shuō)不完。

　　風(fēng)箏的線(xiàn)，遲早要放遠，讓它與天空搏斗，才能駕馭藍天。我懂了。我理解了。謝謝您的質(zhì)疑和霜寒。

　　這一次，對錯，由您來(lái)問(wèn)我，我一定全力以赴。

　　心有頑強，何懼無(wú)望？

是對還是錯作文2

　　對與錯是一對永遠相反的詞匯，在字面上看來(lái)它們如同平行線(xiàn)一般不可能會(huì )有交集點(diǎn)，它們是在十字路口上不同的路，在人們看來(lái)對與錯是絕對相反的立場(chǎng)，可世界上沒(méi)有絕對的事與物，沒(méi)有不可能發(fā)生的狀況。

　　當每一個(gè)人站在對與錯的相反路口時(shí)沒(méi)有人希望向錯靠近一步，只是現實(shí)中不可能人人都走向對，所以現實(shí)把一部分對的人推向了錯，他們不想錯，但事實(shí)不得不讓他們錯，他們真的錯了嗎？還是現實(shí)錯了，我們無(wú)法從一個(gè)公正的態(tài)度來(lái)判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯，這使我們迷惘、無(wú)奈、不知所云，“但這畢竟與我們自己不相關(guān)�！痹S多人會(huì )這樣想，卻從未想過(guò)我們自己身邊都存在著(zhù)對中的錯，錯中的對。上政治課時(shí)，老師告訴我們說(shuō)：“上學(xué)是我們的'權利，也是義務(wù)。我們在享受權利的同時(shí)也必須承擔義務(wù)�！痹谵r村里時(shí)常有這樣的事情發(fā)生，雖然國家規定九年義務(wù)教育免費，但仍有許多孩子輟學(xué)回家到城市里打工，原因是家里太窮，兄弟姊妹太多，為了家庭，他們必須早早的去賺錢(qián)，這或許對于國家的規定來(lái)說(shuō)他們錯了，他們沒(méi)盡到應盡的義務(wù)；但對于家庭來(lái)說(shuō)，他們的決定是對的，為了生存，為了面對現實(shí)，他們必須錯。

　　不僅在我們身邊，在我們自身上的對錯也是難以分辨的。在一場(chǎng)考試中一位同學(xué)因身體不適而影響發(fā)揮，成績(jì)不理想，以這件事來(lái)看這位同學(xué)并沒(méi)有錯，但成績(jì)不理想使他變成了錯的那一方，但他究竟是對還是錯，我們無(wú)法斷定，這是個(gè)沒(méi)有標準的答案的問(wèn)題。

是對還是錯作文3

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，操場(chǎng)上一片混亂，同學(xué)們像接到命令一樣從四面八方急匆匆地奔向自己的教室。我也伴著(zhù)鈴聲，朝著(zhù)教室一路小跑。突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我回頭一看，只見(jiàn)不遠處一個(gè)低年級的小男孩跌倒了，他摔得很重，露在短褲外面的膝蓋上滲出了血，小男駭一見(jiàn)血，嘴一咧，哭了。

　　他這時(shí)是多么需要人幫助��！可是上課了呀，我不知所措地楞在那里，心里矛盾著(zhù)：幫不幫他呢，如果送他到醫務(wù)室，上課一定回遲到，老師沒(méi)準會(huì )“大發(fā)雷霆”，可袖手旁觀(guān)又于心不忍，這該如何是好？眼看著(zhù)同學(xué)們漸漸地回班了，操場(chǎng)上的人越來(lái)越少，算了吧，還是趕快回班，別弄個(gè)“泥菩薩過(guò)河——自身難�！��？苫仡^看見(jiàn)小男孩求救的目光，我又猶豫了，正在這時(shí)，我的同桌跑了過(guò)來(lái)，背起小男孩向醫務(wù)室跑去……

　　我準時(shí)回到了教室，好半天，同桌氣喘吁吁地回來(lái)了，老師不分青紅皂白地批評了他，他沒(méi)做任何解釋?zhuān)�回到了座位�?/p>

　　雖然我按時(shí)回班，沒(méi)有受到老師的.批評，可我的同桌卻因為幫助別人，上課遲到而受到了老師的批評，我和他比，到底是誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？

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