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是對還是錯作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的是對還是錯作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
是對還是錯作文1
“張老師，您說(shuō)是對還是錯？”我問(wèn)�！斑@要問(wèn)你自己，你證明它不就行了？”您總這樣說(shuō)。
是對是錯，是真是假，是甜是酸，還要自己試了才行。您與其它老師不同，其它老師像護航人，而您更像燈塔。我一開(kāi)始認為您會(huì )告訴我正確答案，像秋天落葉那樣平靜，那樣平常�？蓻](méi)想到迎來(lái)六月掛霜，沒(méi)知道答案，還被反問(wèn)一句。碰了一鼻子灰，我只好默默答應，回去反復演算。我想，一定要自己算出正確答案，證明題目，也證明自己。您質(zhì)疑的眼神和微動(dòng)的'眉毛讓我一直忘不了。不知怎的，我再一次上交答案時(shí)有點(diǎn)竊喜，這是第一次以“報復”心理獨自解決難題，也是第一次沒(méi)有任何幫助獨立解決了問(wèn)題。
您總含笑，可與我課下交流并不多。
我知道，我并不算優(yōu)秀，也不算聰明，不算學(xué)霸。但我能感受到，您對我的期望，不是轟轟烈烈，而是像汩汩泉水一樣無(wú)聲但不斷。也許很多次您想告訴我正確答案，可轉念一想，您投來(lái)質(zhì)疑；也許很多次您想告訴我更多方法，可仔細考慮，您放手讓我自己探索。我開(kāi)始不解，但后來(lái)，我漸漸明白，您的愛(ài)不是牽手，而是更理性的，更智慧的，放手讓我自己搏擊天空。
慢慢，我變得更獨立，更要強。這一切都離不開(kāi)您。您讓我更自信，堅強，獨立，向上，太多太多，說(shuō)不完。
風(fēng)箏的線(xiàn)，遲早要放遠，讓它與天空搏斗，才能駕馭藍天。我懂了。我理解了。謝謝您的質(zhì)疑和霜寒。
這一次，對錯，由您來(lái)問(wèn)我，我一定全力以赴。
心有頑強，何懼無(wú)望？
是對還是錯作文2
對與錯是一對永遠相反的詞匯，在字面上看來(lái)它們如同平行線(xiàn)一般不可能會(huì )有交集點(diǎn)，它們是在十字路口上不同的路，在人們看來(lái)對與錯是絕對相反的立場(chǎng)，可世界上沒(méi)有絕對的事與物，沒(méi)有不可能發(fā)生的狀況。
當每一個(gè)人站在對與錯的相反路口時(shí)沒(méi)有人希望向錯靠近一步，只是現實(shí)中不可能人人都走向對，所以現實(shí)把一部分對的人推向了錯，他們不想錯，但事實(shí)不得不讓他們錯，他們真的錯了嗎？還是現實(shí)錯了，我們無(wú)法從一個(gè)公正的態(tài)度來(lái)判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯，這使我們迷惘、無(wú)奈、不知所云，“但這畢竟與我們自己不相關(guān)�！痹S多人會(huì )這樣想，卻從未想過(guò)我們自己身邊都存在著(zhù)對中的錯，錯中的對。上政治課時(shí)，老師告訴我們說(shuō)：“上學(xué)是我們的.權利，也是義務(wù)。我們在享受權利的同時(shí)也必須承擔義務(wù)�！痹谵r村里時(shí)常有這樣的事情發(fā)生，雖然國家規定九年義務(wù)教育免費，但仍有許多孩子輟學(xué)回家到城市里打工，原因是家里太窮，兄弟姊妹太多，為了家庭，他們必須早早的去賺錢(qián)，這或許對于國家的規定來(lái)說(shuō)他們錯了，他們沒(méi)盡到應盡的義務(wù)；但對于家庭來(lái)說(shuō)，他們的決定是對的，為了生存，為了面對現實(shí)，他們必須錯。
不僅在我們身邊，在我們自身上的對錯也是難以分辨的。在一場(chǎng)考試中一位同學(xué)因身體不適而影響發(fā)揮，成績(jì)不理想，以這件事來(lái)看這位同學(xué)并沒(méi)有錯，但成績(jì)不理想使他變成了錯的那一方，但他究竟是對還是錯，我們無(wú)法斷定，這是個(gè)沒(méi)有標準的答案的問(wèn)題。
是對還是錯作文3
“小乖乖，我很喜歡你的哦——你可愛(ài)，你活潑，很溫順的一個(gè)小家伙！”
原前得你在庭院里亂蹦亂跳，我認為把你放在庭院里這就是你的自由；你跳到我心愛(ài)的花壇上，把我得花吃個(gè)精光，我依然摸著(zhù)你的小腦袋，認為這就是你自由的快樂(lè )；現在不是了呀，你不快樂(lè )，我也不快樂(lè )，你失去了自由，我多了分擔心。
“幸虧門(mén)是關(guān)著(zhù)的，要不你的兔子就跑出去了”，媽媽剛從外面回到家�！霸趺磿�(huì )呢，我的兔兒最乖了！”我胸有成竹的.說(shuō)。當我說(shuō)完這話(huà)的時(shí)候再去找我的兔兒發(fā)現已經(jīng)不見(jiàn)了。
當時(shí)我真的很著(zhù)急，一直在怪我自己起床起得太晚了。媽媽也很著(zhù)急啊，房前找找，房后找找都沒(méi)找到，還是我去找吧。第一次走到房前沒(méi)見(jiàn)到，當我懷著(zhù)失望的心情再次走到我家的房前我可高興啦：兔兒在那吃草呢。我把她抱回了院子里。
之后先把大門(mén)關(guān)上，并大聲對全家的人說(shuō)：要隨手關(guān)大門(mén)，要不兔子就跑出去了，這是宣傳計劃，已經(jīng)完成了。接著(zhù)我圍起了一個(gè)大圈，三面是墻，只有東面攔不住了，只好回到屋子里拿箱子攔住。
“哎呀，該怎么辦呢，兔兒根本就攔不住，并接我還親眼看見(jiàn)我的兔兒蹦出來(lái)的，多著(zhù)急呀！”我對媽媽說(shuō)了這些話(huà)。媽媽回復我的話(huà)太氣人了，她竟然說(shuō)宰了吃了吧，太氣人了��！
我想過(guò)了很長(cháng)時(shí)間：兔兒要的是自由，很好現在是夏季，萬(wàn)一到了秋季冬季呢，沒(méi)有食物吃他會(huì )餓死的，再說(shuō)了外面的貓兒狗兒多得數不清，這樣會(huì )很危險的……
不行，我不能讓兔兒出去，我暗暗的對兔兒說(shuō)：那個(gè)門(mén)凱是決定你的命運，你跳了出去我會(huì )把你找回，如果找不回你的生命就不會(huì )在我的手中，而是掌握在危險的村子，危險自然里……
我很喜歡這只小兔子，從陌生到漸漸的熟悉，我和她的感性越來(lái)越好，我很不希望她離開(kāi)我。
我一直在問(wèn)自己：給它自由是對是錯？
是對還是錯作文4
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，操場(chǎng)上一片混亂，同學(xué)們像接到命令一樣從四面八方急匆匆地奔向自己的教室。我也伴著(zhù)鈴聲，朝著(zhù)教室一路小跑。突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我回頭一看，只見(jiàn)不遠處一個(gè)低年級的'小男孩跌倒了，他摔得很重，露在短褲外面的膝蓋上滲出了血，小男駭一見(jiàn)血，嘴一咧，哭了。
他這時(shí)是多么需要人幫助��！可是上課了呀，我不知所措地楞在那里，心里矛盾著(zhù)：幫不幫他呢，如果送他到醫務(wù)室，上課一定回遲到，老師沒(méi)準會(huì )“大發(fā)雷霆”，可袖手旁觀(guān)又于心不忍，這該如何是好？眼看著(zhù)同學(xué)們漸漸地回班了，操場(chǎng)上的人越來(lái)越少，算了吧，還是趕快回班，別弄個(gè)“泥菩薩過(guò)河——自身難�！��？苫仡^看見(jiàn)小男孩求救的目光，我又猶豫了，正在這時(shí)，我的同桌跑了過(guò)來(lái)，背起小男孩向醫務(wù)室跑去......
我準時(shí)回到了教室，好半天，同桌氣喘吁吁地回來(lái)了，老師不分青紅皂白地批評了他，他沒(méi)做任何解釋?zhuān)氐搅俗弧?/p>
雖然我按時(shí)回班，沒(méi)有受到老師的批評，可我的同桌卻因為幫助別人，上課遲到而受到了老師的批評，我和他比，到底是誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？
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