[經(jīng)典]掌聲的作文15篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的掌聲的作文，歡迎大家分享。

掌聲的作文1

　　學(xué)校是我們共同成長(cháng)的地方。學(xué)習與成長(cháng)中，避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時(shí)，同學(xué)們的掌聲將是你開(kāi)啟自信、開(kāi)心和快樂(lè )的大門(mén)的一把閃光的鑰匙。

　　課文中，受到挫折的是一個(gè)殘疾女孩，叫做英子。她怕同學(xué)歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來(lái)的老師輪流讓同學(xué)講故事。英子走上講臺的時(shí)候，教室響起第一次掌聲，掌聲里包含了同學(xué)對她的鼓勵。她走下講臺時(shí)，第二次掌聲又陣陣響起……后來(lái)，她（英子）不再憂(yōu)郁了。幾年后，快樂(lè )的英子與她的同學(xué)們各自都上了不同的中學(xué)。英子對作者寄信說(shuō)，她不會(huì )忘記那掌聲。

　　這就是愛(ài)。

　　在日常生活中，愛(ài)和掌聲無(wú)處不在。在做作業(yè)時(shí)，同學(xué)做不出一道題，你可以輔導他（她）；同學(xué)不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他；同學(xué)寫(xiě)錯了字，找不到橡皮，你可以借給他……愛(ài)可以牽動(dòng)友情。如果同學(xué)上課發(fā)言說(shuō)錯了，送給他一些掌聲，可以給他點(diǎn)出錯誤，并給他鼓勵的微笑；如果同學(xué)被表?yè)P或為班級爭光了，可以給他熱烈的'掌聲為他祝賀……掌聲是溫暖我們心靈的陽(yáng)光。

　　一顆愛(ài)心，一陣掌聲，將會(huì )讓我們的生活更加多姿多彩。

掌聲的作文2

　　還記得二年級時(shí)的那一會(huì )兒，那時(shí)的我還沒(méi)有現在那么有自信，但是事情就是要從那一會(huì )開(kāi)始。

　　二年級時(shí)我是班長(cháng)，可是我卻一次也沒(méi)有當過(guò)升旗手，看到我們班的副班長(cháng)當過(guò)了，看到我們班的學(xué)習委當過(guò)了，我心里很不是滋味，終于一次機會(huì )落在我的身上。

　　一天課間，班主任孫老師叫我跟著(zhù)她去辦公室，因為不知道什么事情，心里忐忑不安地跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，老師坐在沙發(fā)上，叫我也坐下來(lái)，她說(shuō)：“開(kāi)心點(diǎn)，小伙子，你要當升旗手了!”“什么!”我幾乎要從沙發(fā)上跳起來(lái)，“我要當升旗手了?”“對!”老師說(shuō)，“時(shí)間就定在三個(gè)星期后，別忘了寫(xiě)稿子!”“知道了，孫老師!”晚上，我把這個(gè)消息告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢哺吲d的不得了。

　　可是，那一天，當主持人說(shuō)讓我上臺演講時(shí)，我沒(méi)反應，上臺了不知道該說(shuō)什么，這時(shí)孫老師給了我一個(gè)充滿(mǎn)期望的'目光，也許是這一個(gè)目光，成了我的力量之源，于是，我一口氣完成了演講，這時(shí)臺下掌聲頓時(shí)響了起來(lái)。

　　國歌響起了，仰望著(zhù)國旗，我心潮澎湃，我想以后一定要努力發(fā)奮，為自己的祖國效力!

掌聲的作文3

　　我們一般聽(tīng)到的掌聲都是歡迎、表?yè)P或鼓勵。好比當我們演講完了或者表演結束以后，人們往往以熱烈的掌聲表示好，以于表?yè)P祝賀之意。

　　可是今天我聽(tīng)到的掌聲與平常的掌聲有著(zhù)很大的差別。

　　事情發(fā)展的情況是這樣的'，那是在街道上看到一張法院宣判書(shū)，這張判決書(shū)是我市頭目叫熊?chē)鴩�。他在我們家鄉是地地道道的流氓頭子，吃喝嫖睹，殺人搶竊無(wú)惡不作。我市的人民群眾見(jiàn)到他就像見(jiàn)到一樣，永離還來(lái)不及哩！人民對他恨之入骨。希望政府早日將他繩之以法。

　　去年的一天，法院宣布熊?chē)鴩�以殺人罪、睹博罪、罪……多項罪被判為死刑，剝奪治政終身，立即槍決。當人民看到這一公告以后，個(gè)個(gè)鼓掌，歡呼雀躍，互相傳告。高度贊揚公、檢、法為民除害，從此家鄉太平了。

　　這不平常的掌聲正說(shuō)明人民群眾對壞人壞事的恨，對黨和司法機關(guān)的愛(ài)與信認。

掌聲的作文4

　　掌聲是無(wú)處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路。每當我們取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)；每當我們面對困難和考驗時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵，給人以再創(chuàng )造的活力，給人褒獎；能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。

　　下面，讓我們去感受一下這股力量有多神圣吧！就說(shuō)在三年級的時(shí)候吧，美術(shù)老師在美術(shù)課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精致，被老師請我出來(lái)，讓我講講我是怎樣做的。天��！后面這么多老師在聽(tīng)課！我還沒(méi)有出去，心情就緊張起來(lái)了。心“怦怦”地跳了起來(lái)，兩邊的`耳朵也不由自主地紅了起來(lái)。老師見(jiàn)我這么緊張，連忙叫同學(xué)給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神圣的力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來(lái)，紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵下，也漸漸地不紅起來(lái)了。我淘淘不絕地講給師生們聽(tīng)后，又迎來(lái)了一陣熱烈的掌聲……

　　掌聲，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵使者。

掌聲的作文5

　　在生活中，掌聲能給人們帶來(lái)鼓勵，能給人們帶來(lái)無(wú)限的贊美。所以說(shuō)掌聲的力量是多么的`強大。它能讓一個(gè)以前從來(lái)未受到掌聲的小孩變得無(wú)比歡樂(lè )。

　　上課時(shí)，我在被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)想了答案，可是我又不敢說(shuō)。我怕我說(shuō)錯了，我不說(shuō)，就被黃老師叫罰站。嘆！在這以后我一直被黃老師叫罰站。所以，有一天我去補習，老師叫我回答問(wèn)題，我沒(méi)回答，老師叫我坐下了。之后我想了想，我不能一直這樣下去，我決定了，下次我一定會(huì )回答問(wèn)題的，當我在回答了問(wèn)題后，補習班里想起了熱烈的掌聲，當時(shí)我開(kāi)心極了。之后我都努力回答問(wèn)題。

　　我覺(jué)得在生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jì)和榮譽(yù)，掌聲會(huì )給人以褒獎，給人以再創(chuàng )造的活力，面對困難很考驗，掌聲會(huì )給人以信心，給人以勇氣，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。應該說(shuō)掌聲是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì )鼓掌，給被人鼓掌，為豐富的人生鼓掌。

掌聲的作文6

　　在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。關(guān)于“掌聲”，我有一件親身經(jīng)歷的事。那是學(xué)校搞的一次活動(dòng)，我代表我們班參加演講比賽。在這前一天，我都快把演講稿用著(zhù)生動(dòng)的語(yǔ)言倒背如流了。第二天，演講比賽開(kāi)始了，大家用極其熱烈的掌聲鼓舞著(zhù)選手。

　　輪到我了，我帶著(zhù)沉重的腳步走上舞臺。當時(shí)，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦怦地跳個(gè)不停，我不敢講話(huà)，我生怕同學(xué)們會(huì )嘲笑我。我往臺下看了看，同學(xué)們和老師用著(zhù)充滿(mǎn)鼓勵的眼神看著(zhù)我，似乎在說(shuō)“別害怕，你行，你是最棒的`！”于是，我對著(zhù)話(huà)筒結結巴巴地說(shuō)了一聲：“親…愛(ài)的…老師…同學(xué)們…大…家好！”這時(shí)，臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。我知道，掌聲是給一個(gè)成功者的特殊的獎勵，而今天我也得到它了。

　　我又重新振作起來(lái)，用通順而生動(dòng)動(dòng)語(yǔ)言背完了那篇演講稿。��！掌聲，你比鳥(niǎo)聲更美妙，你比琴聲更動(dòng)聽(tīng)，你比過(guò)這世間任何美妙的聲音，因為，你讓一個(gè)失敗者也體驗到了成功的喜悅！

掌聲的作文7

　　“啪啪，嘭嘭......“同學(xué)們這是在干什么呢？哈哈，是在鼓掌呢，但是，這掌聲可與普通的掌聲不一樣哦！

　　它是這樣拍的：雙手拍兩次，再拍課桌兩次。鼓掌前，老師還沒(méi)想好這種特殊的掌聲叫什么，鼓掌后老師取了個(gè)名字，叫”火花般的掌聲“。不錯吧！

　　這掌聲是要送給誰(shuí)呢？它是送給程寒川、寧雨桐和我的。事情是這樣的`：老師讓我們三個(gè)人先后讀了昨天晚上寫(xiě)的作文——《我的作業(yè)》，讀完后，老師讓同學(xué)們把”火花般的掌聲“送給我們。送給程寒川時(shí)，掌聲很整齊；送給寧雨桐時(shí)，有人拍得慢，有人拍得快，老師又讓我們練習了好幾遍；而輪到我時(shí)，同學(xué)們又拍得很整齊了。

　　下課后，還有人在拍”火花般的掌聲“，而且拍得就像一首曲子一樣。

掌聲的作文8

　　在人生的路途中，我們辦一件事通過(guò)努力成功了。會(huì )從心里為自己喝彩應為這是人的以種本能�？墒钱攧e人成功時(shí)，你是否也有過(guò)真心實(shí)意的為他喝彩?

　　當你開(kāi)心時(shí)，你也希望有人來(lái)分享你的快樂(lè )�？墒侨绻�你和某個(gè)人之間的比賽你輸了，你會(huì )不會(huì )真心實(shí)意的祝賀他。也許你的心中會(huì )有一些遺憾，會(huì )有些不開(kāi)心。如果這樣你倒不如試著(zhù)去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。

　　你有為別人喝彩過(guò)嗎?那是發(fā)自?xún)刃牡暮炔蕟?在這個(gè)五彩繽紛的世界里，其實(shí)有很多的.事情值得你去為別人喝彩。

　　為別人喝彩，其實(shí)就是在激勵別人，讓別人進(jìn)步�！八腿嗣倒�，手有余香”，雖然我們沒(méi)有送給別人什么實(shí)在的東西，但是，別忘了，我們給了別人精神上的鼓勵，這比物質(zhì)上的嘉獎更有意義。為別人喝彩，也是在為自己喝彩，我們也受到了激勵，如果別人做了什么好事，我們可以學(xué)習;別人做錯了什么事情，我們還可以反省一下，看看自己有沒(méi)有這樣的錯誤。為別人喝彩，即是在尊重別人，也是在尊重自己。

掌聲的作文9

　　生活中，有一種十分美好的聲音————掌聲。掌聲能給人自信，給人以力量。掌聲還能譜寫(xiě)美好的故事。

　　記得那次，我參加國畫(huà)比賽。當時(shí)，我非常緊張，因為時(shí)間有限，只要畫(huà)錯一筆，就可能毀了整幅畫(huà)。我小心翼翼的用畫(huà)筆沾水準備去調顏色。誰(shuí)知水粘多了，手一哆嗦，幾滴水滴在宣紙上。我一下子慌了神，不自覺(jué)的回頭看了看觀(guān)戰的爸爸媽媽和姐姐。姐姐馬上給我鼓掌加油。我也信心十足的向家里人揮揮了拳頭。然后一絲不茍的畫(huà)起來(lái)。我的畫(huà)筆也似乎感覺(jué)到了力量，特別聽(tīng)使喚。一會(huì )兒功夫一只可愛(ài)的貓出現了，小老鼠也浮現在紙上了。全家人看見(jiàn)栩栩如生的貓和老鼠，又一次鼓起掌來(lái)。我交上了一張滿(mǎn)意的畫(huà)作�；氐綃寢尩纳磉吔辜钡氐却�頒獎典禮。評委馬上就要宣布獲獎名單了，我的'手心直出汗�！袄钣耔�獲得本次大賽的銀獎……”臺下掌聲一片。我的家人已是熱淚盈眶。我高興得笑出聲來(lái)。

　　掌聲是世間最美好的音樂(lè )，當你心中出現烏云時(shí)，掌聲會(huì )為你開(kāi)辟一片藍天，讓你心中豁然開(kāi)朗。我會(huì )銘記這具有特殊意義的掌聲，永不忘。

掌聲的作文10

　　那是去年暑假的一天，我待在家里很無(wú)聊，爸爸就帶我到少年宮廣場(chǎng)去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開(kāi)始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著(zhù)雙腳，剛想跨大一點(diǎn)就摔了一個(gè)仰面朝天，我疼得差一點(diǎn)哭出來(lái)。

　　這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，為我鼓掌，我生氣地說(shuō)：“我摔得這么疼，您還取笑我�！笨砂职诌�是笑瞇瞇的，并對我說(shuō)：“我不是在取笑你，我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因為你挪動(dòng)的腳步比以前大了一些，這是不是進(jìn)步?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸繼續說(shuō)：“摔倒了沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛!加油，你一定行的!”在我最需要幫助時(shí)，爸爸總是給予我鼓勵與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學(xué)會(huì )了溜冰。

　　其實(shí)，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時(shí)候。掌聲既是對別人的`一種尊重，也是對別人的一種肯定。合掌之勞，不需要花費太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢?

掌聲的作文11

　　星期一上午，語(yǔ)文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

　　語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請把你們的洋娃娃拿出來(lái)�！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜�(lái)放在了桌子上，我們第一句就問(wèn)：“老師我們代洋娃娃來(lái)是干什么用的呀？”只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事�！蔽覀兟�(tīng)了，心想，早知道就不帶洋娃娃來(lái)了。

　　我們組選了我。我上臺了，很害怕我說(shuō)不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭钗�。我這才有了信心，感覺(jué)到了光榮。過(guò)了幾秒鐘后，我就開(kāi)始編故事了。在我講故事的`過(guò)程中，同學(xué)們都聽(tīng)得很專(zhuān)心。

　　又一個(gè)同學(xué)上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開(kāi)始編他的故事了。我聽(tīng)著(zhù)他的故事，真是太美了！

　　我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來(lái)。

掌聲的作文12

　　今天，是我們小組的匯報作文，我在組內自告奮勇地舉手，爭取到了這次機會(huì )。

　　其實(shí)我的心還是忐忑不安的，因為我總是覺(jué)得我會(huì )忘詞，然后就被嘲笑，上一次我推薦鬧鐘的時(shí)候，就被他們問(wèn)倒了，結果可想而知有多尷尬。

　　但這一次，我一定要挽回我的尊嚴！

　　終于輪到我上場(chǎng)了，我走上臺，望了下面一眼，發(fā)現下面都是一張張幸災樂(lè )禍的臉，正等著(zhù)我出丑呢！

　　我盯著(zhù)那幾張幸災樂(lè )禍的臉，心想：哼，你們這些家伙，等著(zhù)瞧吧，看我如何用真正的.實(shí)力壓倒你們這群不法分子。想到這兒，我便平復了一下緊張的心情，準備來(lái)一個(gè)一鳴驚人，看看你們都能奈我何？

　　我開(kāi)始了匯報，邊讀邊瞥了下面的同學(xué)幾眼，剛剛瞄了一眼，忽然發(fā)現讀錯了，我趕緊“無(wú)縫連接”回主題。我又看了一眼下面，吁——除了我的小組伙伴以外，其他人都沒(méi)發(fā)現我出錯了，我倒吸了一口氣。

　　可是老天像是故意要為難我似的——我又出錯了，我趕緊轉回正題，啊，糟了，似乎有人發(fā)現我出了差錯。

　　又過(guò)了好久，我終于把這篇文章讀完了，起初，大家十分安靜，后來(lái)，雷鳴般得掌聲回蕩在我的耳畔。

　　這陣掌聲，像花一樣種在了我的心田，使我變得自信起來(lái)。

掌聲的作文13

　　今天是個(gè)特別的日子，是我們嗩吶考試的日子。這天，我們嗩吶班的人今天都很專(zhuān)注的練習，就連平時(shí)最搗亂的同學(xué)今天也乖乖的坐在座位上練習，因為他們都明白臨陣磨槍?zhuān)�不快也光的道理�?/p>

　　不一會(huì )兒，老師就開(kāi)始挑人考試了。我們的心都緊緊的繃著(zhù)，生怕自己被挑到�？墒�，老師的手就不偏不正地指到我和另外幾個(gè)同學(xué)。我們在去考試的.路上，我的心就像一只小兔子似的，不停的上躥下跳，仿佛一不小心就會(huì )從嘴巴里跳出來(lái)。

　　到了那里，老師讓我們把我們學(xué)過(guò)的所有曲子吹一遍。于是我心一橫，不管三七二十一的就開(kāi)始吹，剛開(kāi)始的時(shí)候我吹的很好，音調和聲音吹的都很順暢，伴隨著(zhù)樂(lè )曲進(jìn)入了高潮，就在我吹得正得意的時(shí)候我忽然忘了怎么吹了，空氣一下子好像凝固起來(lái)，考場(chǎng)一下子鴉雀無(wú)聲，老師見(jiàn)我這樣，就帶頭給我鼓掌，然后大家就都給我鼓掌，一下子我知道了大家對我的信任，忽然不知道是怎么了，不由地就吹完了剩下的曲子。

　　這就是掌聲的鼓勵。

掌聲的作文14

　　掌聲，在生活中是必不可少的，它給人勇氣，給人自信，也代表了他人對自己的尊重！

　　有一次，語(yǔ)文老師要檢查背誦，看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽(tīng)，都低著(zhù)頭，默不作聲，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著(zhù)，反正就是不愿舉手，過(guò)了一會(huì )兒，我同桌見(jiàn)我的'嘴好像在嘟噥著(zhù)什么，就說(shuō)：“老師，讓陳伊凡去背吧！讓陳伊凡去背吧！”全班一聽(tīng)，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個(gè)不停，老師見(jiàn)大家一直這么推薦我，就說(shuō)：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來(lái)背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰戰兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著(zhù)地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話(huà)音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開(kāi)心，因為掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無(wú)比自豪，讓我有勇氣站在臺上而不退縮！

　　掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng )輝煌的活力，給了我們勇氣！

掌聲的作文15

　　我們每個(gè)人都有自己掌聲的故事。

　　在上小學(xué)三年的時(shí)候，我愛(ài)上了朗聲。有一次老師對我說(shuō)：“下個(gè)星期學(xué)校將會(huì )舉行隆重的演講比賽你要好好準備一下哦！”，我想了想，一定要好好準備。于是我在家好好的準備著(zhù)演講比賽。星期二我們把自己的已經(jīng)很優(yōu)美的作文將給老師批改，老師看得津津有味。當時(shí)，老師非常欣賞蔣吟秋的`作文，但我不為這件事而失望。我相信通過(guò)我的朗讀一定會(huì )打動(dòng)老師的心。經(jīng)過(guò)自己的努力只剩下了蔣吟秋和我，詹老師定了一個(gè)規定 ，就是小巧玲瓏的范冰和聰明漂亮的詹老師成了我們的老畢兄弟，那天到了我和蔣吟秋昂首闊步地走進(jìn)了辦公室，我倆說(shuō)的津津有味，該到老畢兄弟討論，我倆走了出去，一段時(shí)間過(guò)去了，進(jìn)來(lái)一陣呼喊聲！我倆立刻跑了進(jìn)去，她們說(shuō)：“現在我宣布優(yōu)優(yōu)是正式選手�！彼齻兘又�(zhù)說(shuō)道：“雖然蔣吟秋失敗了，但是我們會(huì )給她機會(huì )。這下我終于松了一口氣。演講的一天到了，我帶著(zhù)純真的微笑走上了維也納舞臺。當我遇到困難時(shí)一陣熱烈的掌聲飄過(guò)我耳邊，好像在對我說(shuō)：”加油！不要緊張�！爱斘医Y束演講后又有一陣熱烈持久的掌聲響起。又像對我說(shuō)：”加油！你真棒！“

　　這次掌聲讓我銘記在心，怎么也抹不掉。

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