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最后一堂課作文（精選28篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的最后一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最后一堂課作文 1
日月如梭，光陰似箭。在我們不經(jīng)意之間，時(shí)光從指尖悄然溜走，抓也抓不住。轉眼之間，六年的小學(xué)生活已接近尾聲。
張老師，我本覺(jué)得您可以陪著(zhù)我們走完小學(xué)最后的一年，陪我們渡過(guò)這人生中重要的一次離別。誰(shuí)知道，您竟然拋下我們，走了！
五年級的暑假里，我期盼著(zhù)開(kāi)學(xué)，期盼著(zhù)見(jiàn)到您，可是，當開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我才發(fā)現，您已不在。我多么希望這是一個(gè)錯覺(jué)，但您確實(shí)不在教我們了，甚至不在這個(gè)校園里教書(shū)了。我們連一個(gè)祝福也沒(méi)有，連一個(gè)告別也沒(méi)有，就這樣悄無(wú)聲息的消失在對方的生命軌道里，就像兩條相交的線(xiàn)，只有一點(diǎn)交集。
本覺(jué)得再見(jiàn)不到您了，可不知您過(guò)了一個(gè)星期又回到了學(xué)校。隔了兩個(gè)多月再見(jiàn)到您，發(fā)現您仿佛蒼老了許多，臉上的倦意是掩不住的。您說(shuō)您是來(lái)向我們告別的，這不是我想要的答案，我多么希望您能重新再教我們，可是現實(shí)總是殘酷的`，它能輕松的擊破如泡沫般脆弱不堪的夢(mèng)想。您為兩個(gè)班100多人講了您為我們講的“最后一堂課”，您說(shuō)我們的路還很長(cháng)，要好好走，還說(shuō)我們都是聰明的孩子，一定要好好學(xué)習。100多個(gè)人都哭了，教室里回蕩著(zhù)“嚶嚶”的哭聲。我看見(jiàn)您也紅了眼眶，您別過(guò)頭，不想讓同學(xué)們看到您哭了。您說(shuō)哭什么哭，大家都在單縣呢，想見(jiàn)就能見(jiàn)，又不是生死離別，你們哭了，我也想哭。您比我們還要了解我們自己，一眼就能看出誰(shuí)高了誰(shuí)瘦了。
您的最后一堂課，我一生也忘不了。
有一天下午，老師突然說(shuō)要離開(kāi)我們了。所有同學(xué)都震驚不已，可哪知道這是一個(gè)……
最后一堂課作文 2
接著(zhù)，老師說(shuō)：“我要離開(kāi)了�！卑�！同學(xué)們滿(mǎn)臉的傷心，難過(guò)。我的心仿佛掉進(jìn)了深淵里，我想：老師為什么要離開(kāi)我們？她要去哪里？再想起那些日子，老師對我們的百般忍耐，在課堂上幽默風(fēng)趣的場(chǎng)景，課下對我們耐心講解的樣子。如今，要離開(kāi)我們了，我的心里很不是滋味。
同學(xué)們問(wèn)老師：“你要去哪里？”老師沉默了。老師一臉沉重，眼里滿(mǎn)是百般無(wú)奈。我的'心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。我真擔心，老師就此離我們遠去。老師開(kāi)口道：“我就要走了，你們有沒(méi)有什么要對我說(shuō)的嗎？”一位同學(xué)深鞠一躬，“老師謝謝你！”他說(shuō)道。老師也向他鞠了一躬。
我的眼里含著(zhù)淚水，努力不讓它掉下來(lái)，可是它偏偏不聽(tīng)我的。終于，它掉了下來(lái)。我連忙伸手擦去，并假裝很不在意。同學(xué)們問(wèn)：“老師你到底要去哪？”
最后，老師開(kāi)口道：“你們是不是很想知道？那這個(gè)秘密你們不許和別人說(shuō)�！庇谑�，我們答應了。她說(shuō)：“這個(gè)消息是假的�！闭f(shuō)完，她便笑得合不攏嘴。半晌，我們才反應過(guò)來(lái)，我們被“�！绷�。
后來(lái)，老師說(shuō)，雖然今天不是我和大家上的最后一堂課，但人生總會(huì )有聚有散，當我們還在一起上課的時(shí)候，就要多珍惜，好好聽(tīng)課。
最后一堂課作文 3
我憤恨，我恨自己的嘴！我將不再快樂(lè )。我不明白當時(shí)為什么我自己要那幺想轉學(xué)呢？晚上兩年再去不行嗎？
天色陰沉，好像快要砸下來(lái)一樣，同學(xué)們從樓上沖了出來(lái)……大家紛紛叫嚷著(zhù)：“快！快！快！馬上下暴雨啦！”無(wú)奈，天氣嘛，我也只有一個(gè)字的評價(jià)—悶！看！路邊上的狗尾草都一個(gè)個(gè)地垂下頭好像有什么心事似的……
嘩啦啦——嘩啦啦，唿——唿，轟隆隆——轟隆隆。聽(tīng)！雨中的交響樂(lè )開(kāi)始了！我的痛苦的感情即將開(kāi)始了……
我推開(kāi)家門(mén)，準備忙忙碌碌地寫(xiě)作業(yè)了。這時(shí)媽媽和奶奶的聲音從廚房傳了過(guò)來(lái)：“杉杉，明天你就要換個(gè)學(xué)校了�！贝笥昀^續下著(zhù)，雷繼續打著(zhù)。我的.心像被刀割了一般，悲痛欲絕。我耐著(zhù)性子，忍、忍，我忍不住了，眼睛里的淚禁不住流在了作業(yè)本上……
到了西安家里，我回憶起我的語(yǔ)文老師—楊陽(yáng)。外面雨下著(zhù)，屋里也下著(zhù)“雨”，流了一地。我想起老師給我們上的課，想起老師燦爛的笑容，想起了今天最后一節語(yǔ)文課……
媽媽似乎看出了我的心思—不想轉學(xué)，說(shuō)：“看這花真美！“看看那剛買(mǎi)的仙人球……”唉！扔了它吧！”“不、不行！”我說(shuō)，“它挺好看的！”說(shuō)著(zhù)奪回了我的植物。我突然明白了其中的意思！塬來(lái)，人不能老是那幺頑固啊，試試新的感受忘記過(guò)去，接受未來(lái)。
塬來(lái)我的媽媽是想讓我懂得這樣的道理：每個(gè)人都要適應新的東西，不要那幺頑固。
最后一堂課作文 4
讀了近6年的書(shū)，考了近6年的試，上了近6年的課，竟沒(méi)在期末考試前有過(guò)那樣讓我難以忘懷的回憶。
臨考試還有一天，而今天就是最后的復習日了，大家準備發(fā)起最后的沖鋒。第一節下課鈴聲剛響，同學(xué)們還沒(méi)來(lái)得及休息，第二節語(yǔ)文課的鈴聲就已打響。語(yǔ)文老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，手里并不是我們學(xué)生所想象地拿著(zhù)一大沓復習資料。同學(xué)們都深深地呼了一口氣，心情似乎也變得愉快、輕松。
李老師并沒(méi)讓我們復習，他所說(shuō)的第一句話(huà)讓全班同學(xué)歡呼雀躍�！敖裉煳覀儾粡土�，來(lái)玩成語(yǔ)接龍好不好？”接下來(lái)，便是一番寂靜，同學(xué)們好像被定住了似的。鐵桿朝我耳邊悄悄地說(shuō)了一句話(huà):“不是耍我們吧！”我遲疑地點(diǎn)點(diǎn)頭：“也許�！崩蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃�，接下去說(shuō)：“我不會(huì )騙你們的，我想我們該復習的都復習了，我們應以良好的.心態(tài)迎接考試，這樣才能考得好！”一陣掌聲此起彼伏，感動(dòng)著(zhù)在場(chǎng)的每一位學(xué)生。此時(shí)，我想老師和同學(xué)的心已牢牢地黏在了一起。
因為馬上就要過(guò)新年了，所以我們的成語(yǔ)頭就是新年快樂(lè ),“樂(lè )不思蜀”，“蜀……鼠年大吉”……游戲在一片歡呼聲進(jìn)行著(zhù),享受著(zhù)游戲的過(guò)程,真是世界上最美妙的事情，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，昨日對考試的恐懼也就早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了！
雖然后來(lái)并沒(méi)考試，但我相信，每每考試前想到那堂課，我們的心情就都會(huì )變得舒暢。
最后一堂課作文 5
在今天下午3點(diǎn)半的時(shí)候！
我的小學(xué)生活徹底的結束了！
今天是我們補習班最后的一節課，塬先愛(ài)鬧的同學(xué)乖乖的坐在自己的座位上，全班同學(xué)個(gè)個(gè)顯得無(wú)精打采。因為這又是我們的一個(gè)分別。使我們的心情低落到了極點(diǎn)！
上課好一會(huì )程老師帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“同學(xué)們你們的'小學(xué)生活還有一個(gè)多的時(shí)間，就結束了�！背汤蠋熡职α艘宦曊f(shuō)道”我們的師生情也將結束了。以前我是有點(diǎn)過(guò)分的要求你們，因為我好些同學(xué)還挨家長(cháng)的打罵，但是請你們塬諒我！
我也是為你們好��！
不要怪老師好嗎？”聽(tīng)完老師這幾句話(huà)。有的同學(xué)哭了。有的同學(xué)沉默了！
我和幾個(gè)最要好的朋友互相看了好長(cháng)時(shí)間，但是一句話(huà)也不說(shuō)。此時(shí)此刻教室里鴉雀無(wú)聲！
我知道這是為什么？因為他們的心情和我的心情一樣！
一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間很快過(guò)去了！
程老師說(shuō)：同學(xué)們我祝你們學(xué)習蒸蒸日上！
我們都望著(zhù)老師！
老師說(shuō)完這句話(huà)！
便飛快的的跑出去了！
我們在教室里坐了很長(cháng)時(shí)間。似乎每個(gè)都不想離去。王萍望了全班同學(xué)一眼哭著(zhù)跑了！
同學(xué)們陸續都哭著(zhù)跑回家了！
我和朋友進(jìn)行了最后一次握手也帶著(zhù)沉重的心情回家了！
哎！
回到我想：如果我在能回到小學(xué)生活該都好��！
可是它徹底結束了！
最后一堂課作文 6
今天是最后一堂作文課了，老師先給我們講了兩篇文言文。
可能因為是最后一堂課，大家都會(huì )有一些不舍，所以這兩篇文言文，大家都聽(tīng)得格外認真，也都積極踴躍地回答問(wèn)題，連平時(shí)最?lèi)?ài)鬧的同學(xué)也都安靜了下來(lái)。
接下來(lái)，我們開(kāi)始寫(xiě)作文了，教室里靜悄悄的，所有人都在認認真真地寫(xiě)，以前喧鬧的教室現在變得異常安靜，有的同學(xué)還在下面偷偷地擦眼淚。
老師，記得以前上課您經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)我們玩一玩游戲，然后讓我們把這個(gè)游戲寫(xiě)得生動(dòng)有趣。還會(huì )帶著(zhù)我們背唐詩(shī)宋詞和文學(xué)常識，您說(shuō)這都是為了提高我們的文學(xué)素養，為以后的學(xué)習打好基礎。
老師，我來(lái)作文班的時(shí)間并不長(cháng)，但是您教我們的這段時(shí)間，我感到很快樂(lè )，可是快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，在這最后一堂課，我多么希望時(shí)間能慢點(diǎn)兒走，做好永遠停在這里。
人們常說(shuō)“一日為師，終身為父”，我們在這里不僅收獲了知識，還懂得了很多做人的道理，因為講作文時(shí)您總會(huì )給我們拓展知識，讓我們明白了生活與作文是密切相關(guān)的.。有時(shí)您還會(huì )給我們講一些有趣的新聞，讓我們開(kāi)拓視野，增長(cháng)許多課外知識，這都為我們的寫(xiě)作增加了許多的素材。
老師，等這節課結束，我們就要說(shuō)再見(jiàn)了，但這段美好的時(shí)光，我會(huì )永遠地記在心里。
最后一堂課作文 7
星期六上午，我早早地來(lái)到學(xué)校，窗外小鳥(niǎo)在枝頭上婉轉地唱著(zhù)歌。突然，呼吸（九）教室傳出一聲“��！不會(huì )吧？”這究竟是怎么一回事呢？想知道？那就跟隨著(zhù)我的腳步一起去看看吧！
原來(lái)是糖果老師由于個(gè)人原因，下節課不能再給我們授課，正給大家鞠躬道歉呢！“��！那您走了之后，誰(shuí)又來(lái)當我們的授課老師呢？這是最后一堂課嗎？”“不會(huì )是奧利奧吧？那家伙講課可嚴肅呢！千萬(wàn)不要是他呀！”我心里默默地祈禱著(zhù)，其他同學(xué)好像和我一樣，若有所思地正想著(zhù)什么。
只見(jiàn)旁邊的黃俞樺正給竊喜著(zhù)，好像在想：“煩人的糖果老師終于要走了，再也沒(méi)人管得了我了！”不時(shí)臉上還露出了開(kāi)心的笑容。這時(shí)坐在前面的胡圣雅也愁眉苦臉的，好像有和我一樣的擔憂(yōu)：“糖果老師怎么突然要走呀？她走了之后，又誰(shuí)來(lái)教我們呢？”“唉！”真是越想越煩��！我們一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖著(zhù)，神情也焦慮起來(lái)，好像都是為糖果老師的事而擔憂(yōu)。
突然，糖果老師又再一次彎下了腰，鞠了一躬說(shuō)：“對不起！我欺騙了你們！”說(shuō)完，我們都驚訝無(wú)比，眉頭頓時(shí)舒展開(kāi)了，我大聲說(shuō)道：“老師！你欺騙了我們大家的'感情�！鳖D時(shí)，教室里發(fā)出一陣陣歡呼聲！
幸好這不是“最后”一堂課，不過(guò)這也告訴了我們要好好珍惜眼前的人，等她要走的時(shí)候，你后悔也來(lái)不及！
最后一堂課作文 8
時(shí)光如梭，白駒過(guò)隙。2019高考考試如期而至，間距我的那一年高考考試也已經(jīng)有二十歲的年代。烈日的太陽(yáng)，斑駁陸離的光與影，好像又將我拉進(jìn)了在成都寬窄巷子的學(xué)堂最終最后的沖刺的歲月。
普通高中將要大學(xué)畢業(yè)，代表著(zhù)每一個(gè)人將為人生方向的打開(kāi)選美好時(shí)光的閘閥，單純性的文憑職業(yè)生涯將要告一段落。課堂教學(xué)上瑯瑯齊整的晨讀和起來(lái)，施禮的步驟將漸行漸行漸遠。它是青春年少懵懂無(wú)知的里程數，也是更為單純性的書(shū)香禮儀知識，課桌椅教室黑板過(guò)道都將紀錄這兒每一個(gè)人們在歷經(jīng)生活的最后一課，不論是同學(xué)們或是教師。
還記得1999年熾熱的酷暑，當初的二十八中還掩藏在老四川龍城成都寬窄巷子里邊，距離高考還有一周，學(xué)生們早已不會(huì )再像以前那般焦慮不安繁忙的備考節奏感，三三兩兩，乃至搭伴到院校周邊看一下能否撿到老龍城留有的一磚半瓦，給自己這兒的高初中涯留些執念。
你是否還記得是使用過(guò)高校食堂的.午飯，在最終一節臨考鼓勵課上完之后，大伙兒便會(huì )分別返回家里，為最終來(lái)臨的考試最最終的提前準備。課堂教學(xué)的氛圍很是輕輕松松，乃至我與我的同桌仍在探討下午高校食堂尖椒絲襪高跟鞋的白砂糖是不是擱多了，伴隨著(zhù)教導主任走入教室里，踏入演講臺，一如既往地喊道：授課！接著(zhù)就是值日生的“起來(lái)行禮老師好”的三重奏，最終一節課的老師學(xué)生禮儀知識結束后，教導主任轉過(guò)身在教室黑板上放鉛筆編寫(xiě)了四個(gè)字“一往無(wú)前”，意味深長(cháng)的贈言和感嘆在這里不表，大伙兒互相心有靈犀的取出早就準備好的文本文檔逐漸彼此之間留言板留言簽字，數言珍語(yǔ)，寥寥幾筆都豁然紙上。
人生道路最終一堂課，沒(méi)有練習題的解讀和焦慮不安復習的威勢氣氛。三年同窗好友，彼此之間單純性的無(wú)話(huà)不說(shuō)和課桌椅校園內間的靜脈滴注日常生活早就讓這一班集體化作了一片經(jīng)絡(luò )�！熬凼且粓F火，散是滿(mǎn)天星，不求桃李滿(mǎn)天下，唯愿每個(gè)人福滿(mǎn)多�！苯虒е魅巫罱K這樣的話(huà)迄今刻印腦海中。二十載已過(guò)，那時(shí)候教導主任的心情早就可以了解，也期待每一年高考考試時(shí)，同學(xué)們志愿者看天下！
最后一堂課作文 9
今天是最后一堂作文課了，老師先給我們講了兩篇文言文。
可能因為是最后一堂課，大家都會(huì )有一些不舍，所以這兩篇文言文，大家都聽(tīng)得格外認真，也都積極踴躍地回答問(wèn)題，連平時(shí)最?lèi)?ài)鬧的同學(xué)也都安靜了下來(lái)。
接下來(lái)，我們開(kāi)始寫(xiě)作文了，教室里靜悄悄的，所有人都在認認真真地寫(xiě)，以前喧鬧的教室現在變得異常安靜，有的`同學(xué)還在下面偷偷地擦眼淚。
老師，記得以前上課您經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)我們玩一玩游戲，然后讓我們把這個(gè)游戲寫(xiě)得生動(dòng)有趣。還會(huì )帶著(zhù)我們背唐詩(shī)宋詞和文學(xué)常識，您說(shuō)這都是為了提高我們的文學(xué)素養，為以后的學(xué)習打好基礎。
老師，我來(lái)作文班的時(shí)間并不長(cháng)，但是您教我們的這段時(shí)間，我感到很快樂(lè )，可是快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，在這最后一堂課，我多么希望時(shí)間能慢點(diǎn)兒走，做好永遠停在這里。
人們常說(shuō)“一日為師，終身為父”，我們在這里不僅收獲了知識，還懂得了很多做人的道理，因為講作文時(shí)您總會(huì )給我們拓展知識，讓我們明白了生活與作文是密切相關(guān)的。有時(shí)您還會(huì )給我們講一些有趣的新聞，讓我們開(kāi)拓視野，增長(cháng)許多課外知識，這都為我們的寫(xiě)作增加了許多的素材。
老師，等這節課結束，我們就要說(shuō)再見(jiàn)了，但這段美好的時(shí)光，我會(huì )永遠地記在心里。
最后一堂課作文 10
我，韓麥爾，一名普通的法國教師。但我的生活卻注定不會(huì )普通，至少在那個(gè)動(dòng)亂的社會(huì )里。
在那天晚上之前，我從未感到如此的悲痛，那種痛苦，遠比親人的逝去來(lái)得深。
那天晚上，我洗漱完畢，正坐在桌前備課，突然一陣敲門(mén)聲打破了沉寂。我懶洋洋地站起來(lái)，從窗口往外看，隱隱約約幾個(gè)人影，好像是部隊的官兵。我心里“咯噔”一下，開(kāi)始緊張起來(lái)。我猶猶豫豫地打開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)門(mén)外望著(zhù)我的，是一雙雙冷漠的眼睛。
一個(gè)德軍軍官看了看我，從口袋里摸出一張寫(xiě)滿(mǎn)德文的紙遞到我面前，“這是你的停職令！新老師后天就到，請您在明天日落之前離開(kāi)這里！”他似乎成了這里的主人，像對待奴隸一樣對待我，我氣憤得發(fā)抖，恨不得揪住他，大聲告訴他：“這里是法國的土地，法國人民才是這塊土地永遠的主人！”
他們走后，我坐了下來(lái)，一想到明天是我最后一次教那些可愛(ài)的孩子，我便心如刀絞，望望窗外，天那么暗淡，星也灰暗了許多——正如我此時(shí)之心�！八伞边@是今天我對自己說(shuō)的最后一句話(huà)。
火光沖天，侵略者抓住我，用鞭子抽我，用棍子打我，我不屈地反抗著(zhù)，鮮血、傷痕布滿(mǎn)我全身……一聲雞鳴，我從夢(mèng)中醒來(lái)，我回憶起夢(mèng)中之景，無(wú)奈地笑笑。我不過(guò)是個(gè)教師，除了教書(shū)，我還能做什么？我簡(jiǎn)單吃了早餐，穿上了我最漂亮的禮服。臨出門(mén)，回頭望望這間簡(jiǎn)陋的小屋，此時(shí)此刻，它在我心中，是那么的溫暖，給了我直面命運的勇氣。
我走下樓，站在教室門(mén)口，深吸一口氣，安慰自己：該來(lái)的總會(huì )來(lái)……在我跨進(jìn)教室的那一剎那，空氣好像凝固了似的，教室里的同學(xué)都吃驚地張大了嘴巴，既而又竊竊私語(yǔ)。他們臉上的表情很使我難過(guò)，于是我轉過(guò)身去，凝視著(zhù)空空的黑板。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我估摸著(zhù)學(xué)生該到齊了，便轉過(guò)身來(lái)，這下卻讓我吃驚得張大嘴巴——教室后排坐著(zhù)從前的鎮長(cháng)、郵遞員等一些老人，我微微感到不安，但很快又平靜下來(lái)——他們向我微微的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我環(huán)視了一下教室，目光在一個(gè)空位上停住了——小弗郎士還沒(méi)來(lái)！我深知現在時(shí)間的寶貴，但我不希望給這最后一課留下任何遺憾！我只好耐著(zhù)性子等著(zhù)，不停地踱著(zhù)步子。
手表上秒針一圈一圈的轉著(zhù)，我開(kāi)始由不耐煩轉為失望。突然，“嘭”！門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，是小弗郎士！
我的心輕松了，溫和地對他說(shuō)：“快坐好，小弗郎士。我們就要開(kāi)始上課，不等你了！”等他坐好，我也坐上椅子，嚴肅地對他們說(shuō)：“孩子們，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的`學(xué)校只準教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，希望你們能夠多多用心學(xué)習�！闭f(shuō)完，我便開(kāi)始上課。
首先，我總結了同學(xué)們學(xué)習的弊端，然后，從這一件事談到那一件事，談到法國語(yǔ)言上來(lái)了。我告訴他們，法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又告訴他們，我們必須牢牢記住它，這樣我們就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，我就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我總有一種奇怪的沖動(dòng)，希望把我所有的知識都塞到他們的腦子里。
法語(yǔ)課完了，我們又上習字課。我發(fā)了一些新的字帖給他們，字帖是我特意挑選的，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在課桌的鐵桿上，好像許多面小國旗在教室里飄揚。我看的發(fā)呆了，不禁在自己的桌上也“升起”一面“小國旗”。
看著(zhù)孩子們認真的樣子，我從心底感到一絲滿(mǎn)足。望望窗外，花兒依舊那么艷，草兒依舊那么青，即將成為亡國奴的命運無(wú)礙于它們，“我的花兒呀，”，我想，“你們即將被敵人所踐踏，但愿來(lái)世你們還作法國花！”微風(fēng)吹過(guò)，紫藤悄悄地趴在窗口向里望，我看著(zhù)它，不禁回想起四十年前的那一天，它還是一顆小小的種子，靜靜的躺在我手中，我將它輕輕的種下，希望有朝一日它能開(kāi)花。四十年，四十年啦！四十年都過(guò)去啦！難道我的教學(xué)生涯就這么屈辱地結束了嗎？
不過(guò)，我的努力并沒(méi)有白費，這些學(xué)生，他們都即將長(cháng)大，他們將為祖國而發(fā)芽，為祖國而開(kāi)花！
忽然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。我站起來(lái)，臉色慘白�！拔业呐笥褌儼�，”我哽住了，我說(shuō)不下去了。
我轉身朝著(zhù)黑板，用盡全身力氣寫(xiě)了兩個(gè)大字：
法蘭西萬(wàn)歲！
然后我僵住了，只向學(xué)生們做了個(gè)手勢：“放學(xué)了——你們回家吧！”都該走啦……
最后一堂課作文 11
在今天下午3點(diǎn)半的時(shí)候！
我的小學(xué)生活徹底的結束了！
今天是我們補習班最后的一節課，塬先愛(ài)鬧的同學(xué)乖乖的坐在自己的'座位上，全班同學(xué)個(gè)個(gè)顯得無(wú)精打采。因為這又是我們的一個(gè)分別。使我們的心情低落到了極點(diǎn)！
上課好一會(huì )程老師帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“同學(xué)們你們的小學(xué)生活還有一個(gè)多的時(shí)間，就結束了�！背汤蠋熡职α艘宦曊f(shuō)道”我們的師生情也將結束了。以前我是有點(diǎn)過(guò)分的要求你們，因為我好些同學(xué)還挨家長(cháng)的打罵，但是請你們塬諒我！
我也是為你們好��！
不要怪老師好嗎？”聽(tīng)完老師這幾句話(huà)。有的同學(xué)哭了。有的同學(xué)沉默了！
我和幾個(gè)最要好的朋友互相看了好長(cháng)時(shí)間，但是一句話(huà)也不說(shuō)。此時(shí)此刻教室里鴉雀無(wú)聲！
我知道這是為什么？因為他們的心情和我的心情一樣！
一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間很快過(guò)去了！
程老師說(shuō)：同學(xué)們我祝你們學(xué)習蒸蒸日上！
我們都望著(zhù)老師！
老師說(shuō)完這句話(huà)！
便飛快的的跑出去了！
我們在教室里坐了很長(cháng)時(shí)間。似乎每個(gè)都不想離去。王萍望了全班同學(xué)一眼哭著(zhù)跑了！
同學(xué)們陸續都哭著(zhù)跑回家了！
我和朋友進(jìn)行了最后一次握手也帶著(zhù)沉重的心情回家了！
哎！
回到我想：如果我在能回到小學(xué)生活該都好��！
可是它徹底結束了！
最后一堂課作文 12
昨天，我們班成了本學(xué)期第一個(gè)被選上了去五樓會(huì )議室上公開(kāi)課的班級。
我們走上了五樓會(huì )議室，會(huì )議室里的氣氛非常緊張，個(gè)個(gè)老師都目不轉睛地盯著(zhù)我們，我的心怦怦直跳，真想找一條裂縫鉆進(jìn)去。我們聽(tīng)從老師的指揮，找了個(gè)位子坐了下來(lái)。剛坐下，鈴聲響了，開(kāi)始上課了。同學(xué)們端正坐好，我負責科學(xué)課的'課前領(lǐng)讀�？僧斘翌I(lǐng)讀的時(shí)候，一時(shí)緊張漏掉了幾句，我都急得快哭了。幸虧曾老師幫我解了圍。曾老師開(kāi)始上課了，他要我們聽(tīng)聽(tīng)周?chē)心男┞曇簟?/p>
頓時(shí)，教室里安靜下來(lái)，連同學(xué)們的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)了。曾老師要我們說(shuō)說(shuō)周?chē)穆曇粲钟心男┑臅r(shí)候，有的同學(xué)說(shuō)，空調里發(fā)出的聲音；有的同學(xué)說(shuō)，老師打電腦發(fā)現的聲音……這節課上，曾老師有要我們研究大音叉和小音叉發(fā)出的聲音是大是小，還要記錄呢！記錄玩了，我的表格被老師拿上去了，可里面的內容是錯的，我挺難過(guò)，心想：都怪我，看來(lái)我得更加努力地學(xué)習，才能為班級爭光
最后一堂課作文 13
明天我就告別母�？缛胫袑W(xué)了。從我跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，眼淚就成了我臉上唯一的“裝飾”，那昔日充滿(mǎn)歡樂(lè )的校園…
我凝視著(zhù)那遠遠的操場(chǎng)，還留著(zhù)我們一起追逐的腳印，進(jìn)入班級后同學(xué)們都一場(chǎng)安靜，我走近后一看他們正在做送給老師的賀卡，我被他們感動(dòng)了。請允許我在母校上最后一節課。上課鈴響了，還像往日一樣清脆，但對于我們來(lái)說(shuō)，是多么想在聽(tīng)一次這動(dòng)聽(tīng)的鈴聲。上課，老師進(jìn)來(lái)了，我知道老師心里的淚一直含著(zhù)。不想在我們面前傷感情，老師準備講的時(shí)候，還沉默了五分鐘，老師講的生動(dòng)，我們聽(tīng)的專(zhuān)心。上課老師讓我們“說(shuō)想對老師說(shuō)的話(huà)”，我們全班都趴在桌子嚎啕大哭起來(lái)，畢竟六年的情難以割舍，哭完以后，學(xué)習委員站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師我今天的成就都是你，親手培養出來(lái)的，請允許我在這里道一聲，老師您辛苦了！”，我們班天天不學(xué)習的人說(shuō)：“老師近些年來(lái)，你為我操了不少心，天天想著(zhù)我未來(lái)怎么辦，我先可以驕傲的告訴您，我已不是從前的我，我學(xué)會(huì )了獨立，上了初中不會(huì )讓您失望！”，說(shuō)完班長(cháng)把全體的'賀卡送給了老師，老師滿(mǎn)臉感激的說(shuō)：“謝謝你們還記得老師，老師在這謝謝你們�！闭f(shuō)完鞠了一躬，下課鈴響了，我們看著(zhù)老師那漸漸遠去的身影，不由得嘆了一口氣，離別的時(shí)刻是人生當中最痛苦的時(shí)候，這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。我們收拾收拾準備走了，我們最后看了一眼教室，走出了校門(mén)，那綠草如茵的學(xué)校，窗明幾凈的窗戶(hù)，一切都要告別，我們最后瞅了一眼對方，不知何時(shí)才能相見(jiàn)。這六年的師生情，都凝聚在這堂非凡的課，六年的時(shí)光想一縷青煙，慢慢飄散
在讓我們朝著(zhù)母校吶喊一聲：“母校，感謝你！您讓我知道了人生的哲理！我們永遠會(huì )記得您！”
最后一堂課作文 14
星期六上午，草莓老師早早地上完了課，大家發(fā)現這次上完課的時(shí)候比較早，這有點(diǎn)不對勁��！平常不應該那么早的，肯定有貓膩。
這時(shí)候，草莓老師突然對我們深鞠一躬。What?這是什么操作！正當我們疑惑不解的時(shí)候，草莓老師傷心地說(shuō)：“同學(xué)們，對不起。我可能要暫時(shí)離開(kāi)這個(gè)親愛(ài)的講臺。雖然我很舍不得你們。但還是不得不離開(kāi)�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋，“什么，草莓老師要走了！”“不可能，草莓走了。誰(shuí)來(lái)教我們��？”我心里有些難受，雖然我們跟草莓老師只相處了大半個(gè)學(xué)期，但草莓老師那風(fēng)趣、幽默的形象已經(jīng)深深地刻在了我的腦海中。我是真的不希望草莓老師走的。
再看看其他同學(xué)，有些都已經(jīng)泣不成聲了。像小賢，眼睛紅紅的，淚水一直在眼眶里打轉，趴在桌子上，因為他以前就是草莓老師帶的，對草莓老師的感情更加深厚。草莓突然說(shuō)：“有什么想對我說(shuō)的'話(huà)，就現在說(shuō)吧�！边@時(shí)小磊站起來(lái)說(shuō)：“老師，您走以后，誰(shuí)來(lái)教我們��？”“對，誰(shuí)來(lái)教我們？那個(gè)老師會(huì )比你幽默嗎？會(huì )很?chē)绤枂�？”一想到這些，我就更加不想草莓老師走了，眼淚不由自主地流了下來(lái)。
這時(shí)，草莓老師大笑一聲，趴在桌子上一陣狂笑。這時(shí)我們才恍然大悟。原來(lái)草莓老師并不是要走，而是想看一下我們的反應是怎樣的。這時(shí)小賢說(shuō)了一句：“老師，賠我們眼淚�！蔽覀兇蠹叶紱_上去圍住老師……
這件事，雖然是假的，但也說(shuō)明了要珍惜身邊的人，說(shuō)不定，哪時(shí)，他們就離我們而去。所以，我們要珍惜時(shí)間，愛(ài)身邊的人。
最后一堂課作文 15
今天是我們和語(yǔ)文老師在一起的最后一節課了。我們全班都知道，只要這節課上完我們就再也見(jiàn)不到老師了，永遠都不會(huì )見(jiàn)到她了。
老師的微笑就像陽(yáng)光一樣的燦爛，大家見(jiàn)老師要走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了很多祝福。也送了老師的很多禮物，我們也買(mǎi)來(lái)一塊大版。叫班上每個(gè)人在上面寫(xiě)上自己想要對老師說(shuō)的話(huà)。其中有一句是。[希望老師還會(huì )繼續來(lái)教我們]。這一句足以可以看的出大家都舍不得老師的大家都在那呆呆的等著(zhù)老師走進(jìn)教室。
老師走進(jìn)教室還是和平常一樣的.微笑對我們全班笑，我們把祝福送給了老師。全班都靜靜的看著(zhù)老師，只希望能多看一眼也好，那怕就一眼。老師看見(jiàn)我們大家都靜靜地在看著(zhù)她，還故意對我們說(shuō)。好了。今天我要教你們上最后一節課，希望大家都認真地聽(tīng)。
不懂地的問(wèn)。突然有個(gè)人哭了起來(lái)，站起來(lái)對老師說(shuō)，：對不起老師。我們真的好舍不得你。請你以后再回來(lái)繼續教我們好嗎？從今以后我們會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，背書(shū)不會(huì )再逃跑了。只要你留下來(lái)。大家都在那叫老師留下。都哭了出來(lái)了。這樣的最后一節課就這浪費了在哭聲之中。
下顆了，該是老師和我們道別了。；再見(jiàn)了；同學(xué)們。以后有新的老師來(lái)教你們，你們要好好聽(tīng)話(huà)哦。不要讓我失望；。老師走了，真的走了。全班哭的再大聲了，看著(zhù)她的背后離我們遠去。越來(lái)越遠。就這樣。我們和老師告別了。她再也回不來(lái)了。其實(shí)我們看的出老師也好舍不得，我們看的出她的眼淚就快要流下來(lái)了，只是她在逼自己不讓眼淚流出。我們也只能忠心的祝福她，在以后的生活能過(guò)的更好些。
最后一堂課作文 16
今天，我看了一篇文章，題目是：《最后一堂課》，讀完之后使我受益匪淺。
文章主要寫(xiě)了作者覺(jué)得學(xué)古漢語(yǔ)索然無(wú)味，便上課看起小說(shuō)來(lái)，后來(lái)老師叫作者不要聽(tīng)她的課，作者只好推門(mén)而去了。只剩下最后一堂課了，作者也來(lái)聽(tīng)了，老師便很羞愧。
讀完后，我便聯(lián)想到自己班的實(shí)際情況，這種事在每個(gè)班級難免都會(huì )有的。在我們班也有過(guò)，就是有的同學(xué)不聽(tīng)課或搗亂課堂紀律，老師就會(huì )大發(fā)脾氣，叫那些同學(xué)“出去外面玩，不用聽(tīng)課了�！笨墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)不像文中的“我”一樣知道羞愧而是對老師懷恨在心，不服氣。也許他們不知道老師的良苦用心，可他們還是喜歡學(xué)習的，因為他們在教室里說(shuō)話(huà)，老師叫他們出去，他們是不想出去的，他們還想待在教室里，這說(shuō)明他們喜歡學(xué)習。
我希望那些對老師懷恨在心的同學(xué)能向文中的“我”學(xué)習，懂得知錯就改，那還有機會(huì )挽回的。老師們也要向文中的“老師”一樣，把學(xué)生叫去外面聽(tīng)課的時(shí)候，要在看見(jiàn)他進(jìn)步的時(shí)候原諒他，這樣才不會(huì )傷到師生之間的和氣，也能維持學(xué)習的樂(lè )趣。老師們也要多些找學(xué)生談?wù)勗?huà)，了解一下別人的心聲，讓師生成為知己。
老師們也要知錯就改，這樣更能讓同學(xué)們喜愛(ài)。要像文中的老師一樣敢承擔自己錯誤的`后果，不推卸責任，這樣才是最好的老師。同學(xué)們聽(tīng)這樣的老師講課，一定不會(huì )覺(jué)得很乏味的。
知錯就改，就是好行為。只要你知錯就改，就是一個(gè)好老師，好同學(xué)。知錯能改，有時(shí)能換來(lái)你一生的前途，能換來(lái)一個(gè)美好的未來(lái)，能換來(lái)你終身的幸福，能換來(lái)一輩子的快樂(lè )日子。
最后一堂課作文 17
那一天，就如一個(gè)印記，深深的刻在了全班同學(xué)的心上。
在我三年級的時(shí)候，教了我們整整三年的曾老師被安排去下鄉支教，即將要離開(kāi)我們了。
這個(gè)消息在全班傳了開(kāi)來(lái)，所有人都知道曾老師要下鄉去支教，以后不再教我們了。一種沉重的氣氛籠罩在班級上空，原本天真不知世事的孩童也一個(gè)個(gè)變得嚴肅了起來(lái)。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，它似乎也知道了這是我們的最后一堂語(yǔ)文課，在無(wú)聲的提醒我們珍惜這段最后的時(shí)光。大家都沒(méi)了往日的活潑雀躍，端端正正地坐在座位上，等待著(zhù)曾老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，曾老師踏步進(jìn)了教室，她仍像以前那樣，微笑著(zhù)面對著(zhù)同學(xué)們�？墒�，仔細觀(guān)察就不難發(fā)現，她的笑容并不是發(fā)自?xún)刃牡?，笑意沒(méi)有到達眼底。相反她的笑容深處透露出一絲悲傷，就是那種離別前不舍的悲傷。我望瞭望身邊的同學(xué)，他們也都正盯著(zhù)曾老師，想必大多數人也都發(fā)現了這一點(diǎn)。
她開(kāi)始講課了，她的上課風(fēng)格也一如往日那般活潑輕快，只是她的聲音，有一些沙啞，還隱隱約約帶著(zhù)一絲哭腔。同學(xué)們呢，也都想長(cháng)露出自己最美好的一面留給曾老師。強抑著(zhù)悲傷，努力地想要表現的積極一些。
終于，下課鈴響了，我有生一來(lái)第一次這么恨下課鈴，它也許讓我們永遠見(jiàn)不到我們的曾老師老師了�！袄蠋熢僖�(jiàn)！”這應該是我們三年以來(lái)說(shuō)得最響亮，最擲地有聲的一次了，曾老師走出了教室，有幾個(gè)女生再也忍不住，沖上去跟了出去。
我開(kāi)始后悔，為什么我以前不珍惜和曾老師相處的時(shí)光呢？這最后一堂課永遠的留在了我的心里。
最后一堂課作文 18
在我們的要求下老師終于答應講完最后一堂課!
叮咚，上課的鈴聲依舊那么清脆，但此時(shí)的鈴聲卻像勾魂使者一般。但鈴聲再次響起。我們就會(huì )失去3年以來(lái)最熟悉的老師，最熟悉的教室，最熟悉的……
這最后一堂課。大家都很認真地在聽(tīng)，教室里傳出來(lái)的只有老師的教導的聲音。全班靜得十分可怕。曾幾何時(shí)，老師對我們班的一些調皮的`同學(xué)感到失望。但此時(shí)的他們卻正坐在座位上仔仔細細的聽(tīng)老師的教誨。他們臉上流溢的不再是笑臉而是莊重而嚴肅的臉他們是那么仔細的在聽(tīng)，生怕漏掉老師的每一句話(huà)，甚至每一個(gè)字，此時(shí)時(shí)間卻沒(méi)有絲毫要放慢的意思因為他看過(guò)太多這種場(chǎng)面了，它也明白時(shí)間越長(cháng)，最后分離時(shí)越痛苦。
時(shí)間是無(wú)情，鈴聲終于響起，學(xué)生們緩緩站了起來(lái)以3年來(lái)從未有過(guò)的聲音說(shuō)：“謝謝老師�！�
我們仍坐在座位上，正在不舍得離去。這一去就不知道何時(shí)才能相見(jiàn)。窗外知了正在鳴叫，以前的情景若隱若現，傍晚時(shí)分，走出了教室抬頭看見(jiàn)夕陽(yáng)和晚霞。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。不知道當何時(shí)我才能吟出這首詩(shī)的最高境界，夕陽(yáng)與晚霞固然美，但在這種場(chǎng)景之下，終覺(jué)得有些凄涼。
操場(chǎng)上依稀還出現我們以前打球的情景我們是那么的豪情奔放。只可惜不知何時(shí)才又有這一場(chǎng)景。
離別總是令人感到悲傷的，但天下沒(méi)有不散的宴席，離別固然很悲傷，但總有一天會(huì )在一起的。
走出了校門(mén)口，與朋友們道別后，望著(zhù)遠離的朋友心中暗暗地祝愿：“希望他們可以一切順利，等到以后相見(jiàn)更是一番驚喜�！�
時(shí)間也不早了，轉身注視著(zhù)生活過(guò)3年的母校望著(zhù)校門(mén)口。我當勸導隊的種種。與朋友打打鬧鬧的走進(jìn)學(xué)校。從前那個(gè)童稚未泯的小孩子�，F在已經(jīng)變成了懂事的小孩子。人們總是說(shuō)離別是人生最痛苦的時(shí)候，這話(huà)一點(diǎn)也不假。
轉身離開(kāi)，舉起一只手對母校搖了搖，嘴上輕輕的說(shuō)：“再見(jiàn)了母校!”一滴眼淚從眼里溢出，掉下的那一瞬間，仿佛時(shí)空穿梭，我又回到了從前，前方朋友正朝我招手，我擦著(zhù)眼淚，跑向他們……
最后一堂課作文 19
一位哲學(xué)家在一場(chǎng)車(chē)禍中失去了左臂，但他沒(méi)有因殘疾而氣餒，他收了三個(gè)學(xué)生。
他們都是殘疾人，一個(gè)沒(méi)有雙臂，一個(gè)沒(méi)有一只眼睛，一個(gè)雙腿殘疾。這天，哲學(xué)家帶著(zhù)三個(gè)學(xué)生，來(lái)到她的所在的公寓。哲學(xué)家對三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“雖然咱們都是殘疾人，但是咱們都有一個(gè)遠大的理想，對吧？”學(xué)生們紛紛點(diǎn)點(diǎn)頭，“那好，那你們告訴我你們都想干什么？”市區雙臂的說(shuō)：“我想當一個(gè)警察，我的膽子很大，可惜，少了我兩只胳臂�！鄙僖恢谎劬Φ娜苏f(shuō)：“我想當一名科學(xué)家，可惜，少了我一只眼睛�！彪p腿殘疾的人說(shuō)：“我想當一名消防員，但是，我會(huì )用我的實(shí)力治好我的腿！”哲學(xué)家聽(tīng)了，很高興，又說(shuō)：“生命是很重要的，如果你不好好珍惜，它將會(huì )成為你一生的遺憾�！�
哲學(xué)家的`課講完了，三個(gè)人都離開(kāi)了公寓，三個(gè)人回到家，都開(kāi)始了緊張的練習。
第一個(gè)失去雙臂的人練習用腳拿東西和用嘴咬東西，可是，只有三天的熱乎勁，就認為太困難了，就不練了。失去一只眼睛的人在加強視力，沒(méi)幾天，他也不練了。雙腿殘疾的人練習雙腿，它的效果很好，一刻不閑，認真練習。一年后，在公寓相見(jiàn)了。
晚上十二點(diǎn)的時(shí)候，走廊路傳出了毫秒，失火了，失去雙臂的說(shuō)：“讓我來(lái)保護你們！”不行，他剛裝開(kāi)門(mén)，就因為失去平衡，滾下了走廊，燒死了。失去眼睛的人嚇得左串右跳，不幸沒(méi)看見(jiàn)窗戶(hù)，掉了下去，摔死了。雙腿癱瘓的人因為加緊練習，腿已經(jīng)恢復了。他拿窗簾，床單，衣服，做成了成了一個(gè)簡(jiǎn)易的繩子。他說(shuō)：“老師，你開(kāi)下去，這有我呢！”哲學(xué)家擺擺手說(shuō)：“不行，你快下去，記住，你一定要好好活下去，不管怎樣，要堅強！不要忘記我給你們上的最后一堂課！”學(xué)生眼里含著(zhù)淚花，滑了下去。大火已經(jīng)燒破了鐵門(mén)，正在向哲學(xué)家逼近，哲學(xué)家使用了最后一絲氣力，死死抓住繩子，豆大的汗珠往下掉。學(xué)生平安落地了，抬眼一望，大火已經(jīng)蔓延到了房間，把房間燒成灰燼了……
最后，那個(gè)學(xué)生成了一名優(yōu)秀的消防員。
最后一堂課作文 20
邁著(zhù)沉重的步伐，在無(wú)數奔跑在操場(chǎng)上的同學(xué)的注視下，我小心翼翼地跨進(jìn)校園。
看著(zhù)校園周?chē)仁煜び帜吧囊磺�，我的內心感慨萬(wàn)千，涌起一陣陣無(wú)可抵御的傷感和哀愁。高大的梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)還在寒風(fēng)中堅毅地挺立著(zhù)，似乎是在歡迎我回家，還有那些我辛勤培育過(guò)的小野花們，一簇簇開(kāi)得都還很艷麗，可此刻，這些景物卻無(wú)法帶給我一絲安慰，反而使我的內心平添難受。因為我深知，這可能是這一年里我最后一次走進(jìn)校園上課。
在爸爸的攙扶和陪伴下，我一步步拖著(zhù)那條使不上力氣的腿走上五樓，站在我熟悉的初一五班的教室前，我猶豫了，腿肚子在猛烈地顫抖，內心涌起一股股無(wú)以言說(shuō)的感覺(jué)，使我想要逃離這里。我不知道該以怎樣的身份去面對教室里的老師和同學(xué)們。
“回來(lái)了，好些沒(méi)有？快進(jìn)來(lái)，大家都在等你�！笔菞罾蠋熓煜さ腵聲音。我抬起頭，看見(jiàn)楊老師偉岸的身軀站在門(mén)前，看見(jiàn)他笑吟吟的面孔，看著(zhù)他一如既往的溫柔的目光，內心找到了安慰，我走進(jìn)教室。
一瞬間，這個(gè)房間靜了下來(lái)，同學(xué)們注視著(zhù)我，良久。我也正看著(zhù)他們，卻說(shuō)不出一句話(huà)。沉默過(guò)后是熱烈的掌聲，經(jīng)久不息地包圍了我。我的目光落在教室中央那個(gè)位置上，雖然闊別大半個(gè)月，但這個(gè)位子卻依舊屬于我。我一步步走過(guò)去，落座，把書(shū)包放進(jìn)課桌里，努力地扯出自信的笑容來(lái)，麻利地從書(shū)包里拿出課本來(lái)�！斑@節早讀課上語(yǔ)文！”同桌鵬鵬像往常一樣提醒我。我對他笑笑，拿出嶄新的語(yǔ)文書(shū)，頓時(shí)覺(jué)得有些慚愧，一個(gè)學(xué)期都要結束了，可我的書(shū)卻幾乎沒(méi)怎么翻動(dòng)過(guò)吧。
語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，她依舊是我記憶中那個(gè)清爽、朝氣滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子�！按蠹曳健肚锾斓膽涯睢愤@一課，一起朗讀！”說(shuō)著(zhù)，我們全班打開(kāi)書(shū)，齊聲誦讀起來(lái)，此刻，課本上的一字一句于我而言都十分寶貴，而和同學(xué)們在一起相處的時(shí)間，每分每秒也都是十分珍貴，珍貴得令我不敢怠慢一絲一毫。我知道，這最后一堂課，我唯有努力，再努力，才不枉費這段時(shí)間在病床上的苦苦堅持和父母的希望。于是，我抬起頭來(lái)，終于對上了語(yǔ)文老師的那雙眼眸，那清澈的雙眸中有著(zhù)她沒(méi)有明說(shuō)的鼓勵和久違的溫柔。一瞬間，我又覺(jué)得自己回到了9月入學(xué)時(shí)的那一刻。于是，我拋下了心中的一切煩惱，拿起語(yǔ)文課本，跟著(zhù)同學(xué)們的節奏，一絲不茍地朗讀起來(lái)……
下課了，我該去醫院復查了。臨走的時(shí)候，同學(xué)們一一跑過(guò)來(lái)?yè)肀�。我再深深地看了一眼初一五班的一切，慢慢回過(guò)頭，走下教室，一瞬間，我淚流滿(mǎn)面……
可是，我依舊感激大家對我的愛(ài)，謝謝每個(gè)人的付出和沉默，謝謝這最后一堂平凡而普通的課，是它，讓我的心中有了對生活的希望和眷念……
我將會(huì )永遠銘記這堂最動(dòng)人的語(yǔ)文課！
最后一堂課作文 21
一天晚上，我躺在床上，一會(huì )兒就睡著(zhù)了，突然，一陣閃電夾著(zhù)雷嗚向我劈來(lái)，頓時(shí)，我掉進(jìn)了大海里，變成了一條小劍魚(yú)。
我在海里游呀！游呀！突然，我聽(tīng)見(jiàn)了一聲海豚的慘叫聲，于時(shí)，我向著(zhù)喊叫聲的方向游去，不遠處就發(fā)現了一座金燦燦的建筑物，游近一看，原來(lái)是一座海底動(dòng)物醫院，在醫院的旁邊還有一個(gè)垃圾站，垃圾站里盡是些白色膠袋和一些動(dòng)物的尸體和內臟，還未靠近就會(huì )聞到一股令人作嘔的臭味。游過(guò)一點(diǎn)，我又看到了緊挨著(zhù)這個(gè)垃圾站的是一所海底學(xué)校，我直往學(xué)校里面游去，只看見(jiàn)一只海豚老師正在向幾個(gè)海豚學(xué)生講課，只見(jiàn)海豚老師含著(zhù)淚水，痛苦地講述著(zhù)他們的最后的一堂課：“人類(lèi)們，你們醒醒吧！我們沒(méi)法活下去了，你們每天都向我們的家園排放大量的污物，我們的天空一天一天地變得越來(lái)越黑暗了，我們的身體越來(lái)越差了，我們的生命也越來(lái)越?jīng)]有保障了，我們的朋友一個(gè)一個(gè)地離開(kāi)了這個(gè)黑暗的世界……”
還沒(méi)等我逛完這個(gè)海底學(xué)校，在我再次游過(guò)這間教室時(shí)，當時(shí)的場(chǎng)面讓我驚呆了，教室里的海豚一個(gè)個(gè)肚皮朝上，全都死去了！我懷著(zhù)無(wú)比沉痛的心情向他們默哀，我多么想有一種魔法，將他們全都救活過(guò)來(lái)。我大聲地呼喊著(zhù)：“我們人類(lèi)不要再破壞海洋的'生態(tài)環(huán)境了，別讓我們海底的朋友一個(gè)個(gè)離我們而去吧！”
突然，耳邊有人對我說(shuō)：“小燚，你沒(méi)事吧？！”，我朦朦朧朧的睜開(kāi)了眼對媽媽說(shuō)：“你也來(lái)到海里了嗎？”“什么海呀，這是你的臥室呢！你又做夢(mèng)了！”媽媽拍著(zhù)我的腦袋，笑著(zhù)對我說(shuō)。
我醒來(lái)了，我多么擔心這個(gè)夢(mèng)會(huì )變成事實(shí)，現在想起來(lái)，真有點(diǎn)寒心，如果我們人類(lèi)不愛(ài)護自己的家園——地球，這類(lèi)事情，遲早也會(huì )降臨到我們自己的身上，沒(méi)有了這些人類(lèi)的朋友——地球上動(dòng)植物，人類(lèi)還能活多久呢？
最后一堂課作文 22
那一次，是我第一次在同學(xué)面前哭，也是最后一次。
那天，是班上畢業(yè)前的最后一堂課，老師請大家帶了糖果餅干和蠟燭，原本以為要開(kāi)同學(xué)會(huì )，但蠟燭又讓人摸不著(zhù)頭緒。誰(shuí)也沒(méi)想到，這最后一節課，最后，大家都哭了。
神秘的活動(dòng)剛開(kāi)始，老師請大家想想看，有沒(méi)有曾經(jīng)對不起某位同學(xué)，事后卻沒(méi)鼓起勇氣道歉，所以至今仍感到不安的？教室靜了下來(lái)，同學(xué)們閉上眼，跌入回憶中，老師接著(zhù)說(shuō)：“如果有，就趁現在，拿起一顆糖果或一片餅干，走到他的位子去道歉吧！別在畢業(yè)后留下遺憾�！眲傞_(kāi)始，只有一、兩個(gè)人起身行動(dòng)，后來(lái)，漸漸的一聲聲對不起在教室回蕩，有人已眼眶泛紅。
當教室再度靜下來(lái)時(shí)，老師語(yǔ)帶哽咽的說(shuō)：“糖果還有剩吧，想想這兩年來(lái)誰(shuí)曾經(jīng)幫助過(guò)你，向他說(shuō)聲謝謝�！边@次每個(gè)人都離開(kāi)了位子，不想再浪費與同學(xué)相處的一分一秒，把心中所有感謝送給每一位同學(xué)。當我把手中的糖果送出去時(shí)，每送一顆，心里的感觸與強忍的淚，就如杯子已裝滿(mǎn)水卻硬繼續加水般，加了一滴、兩滴、三滴……試著(zhù)挑戰極限。明明淚水就在眼眶里打轉，卻不想讓它從臉上滑落，我低著(zhù)頭，一句話(huà)也說(shuō)不出，只把手中的糖果一一送出。
最后，老師幫每位同學(xué)點(diǎn)上象征希望與祝福的蠟燭。熄了燈的教室，一盞盞蠟燭隨風(fēng)輕搖，大家都閉上眼，許下一個(gè)個(gè)心愿。安靜了幾分鐘之后，老師請大家在教室中圍一個(gè)圓。每個(gè)人都繞圓一圈，與每位同學(xué)互相擁抱或握手，留下畢業(yè)前最后的`印象。我在繞圈時(shí)，一直搶忍淚水，但走到一半，在一位好朋友的深深一抱下，眼淚奪眶而出。
這一次，是我第一次在同學(xué)面前哭，但不是因為傷心、難過(guò)，而是大家相處了那么久，在心底滿(mǎn)溢著(zhù)深厚的情誼，一下涌入了心窩，化作淚水，充盈了雙眼。那是溫馨幸福的眼淚。
最后一堂課作文 23
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，有韻味深遠的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數學(xué)課，還有讓人神往的科學(xué)課。其中六年級的最后的一堂課讓我歷歷在目，這是我永生難忘的一節課。
那是近一年前的一個(gè)星期四上午，一個(gè)平常又特別的日子我們小學(xué)生涯的最后一課。
畢業(yè)典禮結束了，老師們被獻上了六年辛勤播種耕耘所得到的鮮花，而我們也改變了許多：我們脫去了童年幼稚的嬌氣，獲得了自信；拋棄了小時(shí)候撒嬌般的依賴(lài)，學(xué)會(huì )了選擇。一個(gè)個(gè)沉穩的坐在座位上，高了許多：椅子坐不下了，腳沒(méi)處放了。的確，我們長(cháng)大了。
隨著(zhù)一曲早已耳熟能詳的音樂(lè )上課鈴，上課了。我們都坐到了位上，才注意到，今天，同學(xué)們與老師都穿上了自己最漂亮的衣服，紅的，綠的，藍的，像一面五彩的班旗，很是美麗。想起不知何時(shí)掛在教室門(mén)口的那張體育節入場(chǎng)式照片，照片并不清晰，但可見(jiàn)一群穿著(zhù)醒目的橙紅色衣服的學(xué)生，排著(zhù)方陣，整齊劃一地向前踏步走去。那時(shí)，在操場(chǎng)上辛勤排練了一個(gè)多星期的我們終于得到了解脫，心情仿佛剛從手中放飛的氣球，也似彈簧回彈一般，那種興奮勁，至今還體會(huì )深刻。記得那時(shí)，我們得了獎，領(lǐng)導還夸我們衣服漂亮呢！但如今，想起這些來(lái)，竟然有些心酸！不知為何，真希望這一切重來(lái)。望著(zhù)早已變得不再稚嫩的同學(xué)們的身軀，不禁感嘆時(shí)間飛快：的確，我們長(cháng)大了，真快。
講臺下方，擺著(zhù)幾瓶未開(kāi)封的雪碧，還有幾桶未開(kāi)封的紙杯那是我前兩天與湯宇仲到超市買(mǎi)的。記得我們興沖沖的，仿佛肩負著(zhù)重大的使命為最后一堂課添磚加瓦，給同學(xué)們留下美好的回憶。于是我們用挑剔的眼光檢索一件件商品：我關(guān)注著(zhù)環(huán)保，他關(guān)注著(zhù)價(jià)格；我關(guān)注著(zhù)健康，他關(guān)注著(zhù)可口……耐心地挑了一個(gè)多小時(shí)，知道天下大雨的時(shí)候，才記起：時(shí)間不早了�；叵肫鹆�，我總想為班里干點(diǎn)什么，但不知如何總干不了多少：就知道在體育節是抱著(zhù)相機在場(chǎng)地里違章地亂轉，拍點(diǎn)照片做留戀。是啊，真渴望像童話(huà)中一樣回到從前，多為班里干點(diǎn)什么呀！可惜，這只是天方夜譚。旁邊的同學(xué)，惆悵地望著(zhù)地面，仿佛也在懊悔當初為班級服務(wù)得太少。的'確，我們長(cháng)大了，不是小孩子了。
一個(gè)個(gè)熟悉的音色中，最多的還是我們老師親切的呼喚。那天主科老師都來(lái)了，一個(gè)個(gè)送上臨別前親切的話(huà)語(yǔ)，也有溫馨的祝福，讓人感動(dòng)萬(wàn)分。想起六年中的每一堂課，無(wú)不蘊含著(zhù)辛勤的汗水�？刹恢獮楹�，偏偏一堂都沒(méi)有重視過(guò)！在這淡薄的回憶中，有星星點(diǎn)點(diǎn)的歡樂(lè )，也有失敗，有無(wú)奈，甚至曾經(jīng)對老師有深深的指責。但這一切，在此刻煙消云散，留下的只有歡樂(lè )，留戀，以及離別時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)辛酸。她們讓我們忘記母親懷抱中的愜意，勇于面對生活，面對艱難險阻，去挑戰。她們不只是人類(lèi)知識庫的傳遞者，更是人類(lèi)精神的傳遞者。此刻，站在講臺上的她們仿佛從來(lái)都沒(méi)有如此高大。她們的臉上，仿佛微笑中也蘊藏著(zhù)一絲依戀與不舍；有的甚至在踏上講臺前就留下了眼淚，也許，是因為感情根深蒂固了吧。我們之間的師生友誼，在那一刻臻于完美了。我們紛紛遞送上我們的禮品與精心撰寫(xiě)的一封封信。但仿佛我們已不幼小的心靈裝著(zhù)說(shuō)不盡的愿望，總不希望一切匆匆結束。
畢業(yè)的最后一節課接近尾聲了，班長(cháng)端來(lái)一個(gè)巨大的蛋糕，是同學(xué)們用班費買(mǎi)的。上面繡著(zhù)幾朵紫色的花，就像高大的老師；旁邊幾簇奶油劃成的小草，就像依旁在其間的同學(xué)們。牌子上用紅字點(diǎn)綴著(zhù)：“永遠的六十班”！人生的聚會(huì )散了，自然也向往著(zhù)當初相聚的時(shí)刻。班主任叫我們各自拿起一只插在蛋糕上的蠟燭，一共四十七支，點(diǎn)燃，在教室里慢慢形成星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光，漸漸變亮，升華為一團溫暖的火焰，溫暖著(zhù)，我們漸漸成長(cháng)的心靈；照耀著(zhù)，我們十班的一片天空！
最后一堂課作文 24
今天下午，天空陰沉沉的，似乎預兆將有什么事情發(fā)生。果然，在吃晚飯時(shí)，爸爸告訴我教數學(xué)的王老師由于工作出色要調至小學(xué)擔任校長(cháng)了。這本來(lái)是一件值得恭喜的事情，但我怎么也高興不起來(lái)。
我的數學(xué)老師王萬(wàn)桃老師是位“老”教師。這里的“老”不是說(shuō)他的年齡大，而是說(shuō)他學(xué)識淵博，經(jīng)驗豐富。我們做學(xué)生的都非常喜歡他。你不要看他個(gè)子不高，上起課來(lái)可是“激情四射”。
“大家是不是都知道我要走的'消息了，瞿暢可真是個(gè)‘小叛徒’呀！”晚自習課剛一開(kāi)始，王老師似乎感覺(jué)到了這凝重的氣氛有點(diǎn)不大對勁了，想要緩解一下，但不起什么作用。要知道我們平時(shí)上數學(xué)課可活躍了，老師每提一個(gè)問(wèn)題，我們都積極思考，認真發(fā)言，再難的題目在小組的討論和老師深入淺出的講解中也都能順利地完成。就在老師還想著(zhù)怎么活躍一下班級的氣氛時(shí)，有些女生已經(jīng)在底下小聲地抽泣了，王老師頓時(shí)不知所措。他沒(méi)有做過(guò)多的解釋?zhuān)�跟往常一樣為我們先講解例題，然后讓我們舉一反三地做些相似的題目，最后他再幫我們單獨輔導，直到我們都會(huì )了為止。課堂上沒(méi)有了往日的熱鬧，教室里只剩下王老師洪亮的聲音。老師一個(gè)問(wèn)題拋了出來(lái)，沒(méi)有人舉手，仿佛在做無(wú)言的對抗。同學(xué)們似乎在想：我們都不說(shuō)話(huà)，老師也許就留下來(lái)了吧！
教室里這時(shí)候安靜得可怕，我決定先打破沉默，自信地舉起了手，響亮地回答了老師的問(wèn)題。老師滿(mǎn)意地笑著(zhù)，示意我坐下。到了我們自由練習的時(shí)間，教室里再次安靜得可怕，只有筆和紙摩擦的聲音，毫不夸張地說(shuō)，教室里安靜得一根針掉落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。大家都很認真地做作業(yè)，似乎想要再做一次滿(mǎn)意的作業(yè)為王老師“餞行”。
伴隨著(zhù)“丁零零”的下課鈴聲，老師宣布下課后，大家還是安靜地坐在自己的座位上。要知道平時(shí)晚自習下課那是熱鬧非凡，同學(xué)們書(shū)包一背，聊著(zhù)天，哼著(zhù)小曲，快活得不得了。王老師再次宣布下課，這時(shí)大家忍不住了，30多名學(xué)生緊緊地把王老師圍了兩三圈，進(jìn)行著(zhù)最后的告別。
王老師為我們上最后一堂課的情景我至今歷歷在目，現在的我們唯有以最好的成績(jì)來(lái)表達對王老師的思念之情。
最后一堂課作文 25
“叮鈴鈴……”隨著(zhù)熟悉的電鈴聲，我們走進(jìn)了教室，這節課竟是我的小學(xué)六年的最后一堂課。
我們安靜地坐在座位上，等著(zhù)班主任曹老師的來(lái)臨，曹老師的腳步聲由遠及近，輕緩而沉重，我們即將結束我們的小學(xué)生涯，生活這本大書(shū)，又將翻開(kāi)新的一頁(yè)了！曹老師靜靜地走到講臺上，臉上依舊掛者我們熟悉的笑容。她像往常一樣，輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，拿起了一桿筆，在黑板上一筆一劃地寫(xiě)下了這一課的標題。平日里還稍稍有些低語(yǔ)的教室今日里格外的寧靜，老師的每句話(huà)似乎都極富傳透力，每位同學(xué)都那么的安靜那么的聚精會(huì )神，似乎所有的神經(jīng)都被老師牽引住了。大家昂著(zhù)頭眼也不眨的'看著(zhù)老師聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)，生怕漏掉一個(gè)字。曹老師全心全意地教授著(zhù)，她那行云流水般語(yǔ)言，把我們引入了一個(gè)又一個(gè)美麗的風(fēng)景點(diǎn)，不知何時(shí)，那清脆悅耳的講解聲戛然而止，我們又回到了座位上。這時(shí)，曹老師深深地吸了一口氣，慢慢地合上了書(shū)，她的雙眼不知何時(shí)紅了起來(lái)，一時(shí)間，教室里異常安靜，似乎連自己的唿吸聲都能聽(tīng)到。曹老師稍稍沉默了一會(huì )，然后從包里拿出了一沓厚厚的照片來(lái)，面帶著(zhù)微笑、包含著(zhù)深情地、一張一張地亮給我們看，一張一張地為我們介紹：“瞧，這張是你們一年級運動(dòng)會(huì )上參加全體接力賽的照片，看看××，看他那小臉憋的！這是你們二年級參加詩(shī)歌比賽時(shí)的，看你們那表情，多激昂啊……”老師細言細語(yǔ)的一一介紹著(zhù)，不時(shí)引起我們的一陣陣鬨笑，看著(zhù)自己六年來(lái)的足跡，我們又是歡喜又是傷感，看著(zhù)自己的臉一年煺去稚氣一年一年的成熟起來(lái)，我們一會(huì )兒笑一會(huì )兒哭。老師慢慢地也哽咽了，變得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)，最終，她再也說(shuō)不下去了。她走下了講臺，從第一位的同學(xué)開(kāi)始，給每一位同學(xué)一個(gè)深深的擁抱，我們的啜泣聲越來(lái)越響了。當老師走到我的座位時(shí)，我已經(jīng)泣不成聲了，她輕輕地把我摟入懷中，輕柔又肯定地在我耳邊說(shuō)：“加油哦，你一定會(huì )在人生的路上飛出最美的線(xiàn)條來(lái)的！”我緊緊地抱著(zhù)老師，不愿意放手，那溫暖而又熟悉的氣息，讓我想起了老師對我無(wú)數的關(guān)懷，她曾經(jīng)嚴厲地批評過(guò)我，苦口婆心地開(kāi)導我，更多的則是無(wú)數的鼓勵，在她的鼓勵和關(guān)愛(ài)中，我漸漸地自信活潑起來(lái)，我越來(lái)越喜歡她的語(yǔ)文課，在她的引導下，我也越來(lái)越喜歡讀書(shū)寫(xiě)作文。我曾經(jīng)又愛(ài)戴又敬畏的老師啊，到了離別的一瞬間，我才知道自己有多么地留戀她。
不一會(huì )兒，下課鈴聲響起了，平常那么悅耳的鈴聲現在聽(tīng)起來(lái)特別的刺耳，我們再也忍不住了，嚎啕大哭起來(lái)，我們知道我們真的就要離開(kāi)朝夕相處的老師、同學(xué)和母校了。曹老師重返講臺上，拿起一桿紅色的粉筆，在黑板上用力地寫(xiě)下最后一行大字，老師似乎要把這行字深深地刻入我們的心裡：你們都是最優(yōu)秀的孩子，我為你們驕傲！此時(shí)，不管是脆弱的女生還是調皮的男生，都跑上了講臺，把曹老師緊緊地圍住，誰(shuí)也不愿第一個(gè)離開(kāi)老師離開(kāi)我們這個(gè)溫暖的大集體……
夕陽(yáng)的余暉把西天染成了一片燦爛的紅色，一群白鴿飛翔在那遼闊的天空中，彷彿美妙的音樂(lè )穿透云際，時(shí)間就定格在那難忘的一刻……
最后一堂課作文 26
留住最后一堂課的回憶星期四的下午，王老師告訴同學(xué)們星期五下午兩節課會(huì )不上了，由熱心的JA老師我們上堂有關(guān)于做生意的課，我聽(tīng)了，驚喜若狂，真希望他們馬上就來(lái)，那樣，我就可以早一些得到獎品，有小本子、小架子、棒棒糖等一些好用好吃的東西這次的JA課程我就拭目以待吧！希望他會(huì )有很多出色的表現！
不知不覺(jué)中，星期五的下午到了，還彌漫在數學(xué)題中的我不得不放下手中的筆走向JA課的教室，我們上課的地點(diǎn)是七（1） 班，七（1） 班上課的地點(diǎn)自然也是我們六（1）班啦,七（1） 班離我們的教室只有一面墻的距離，只需幾秒鐘便可踏入教室，同學(xué)們便帶上一支筆和一把尺來(lái)到了七（1） 班來(lái)上JA課程。座位是按組分的，有中國，德國 美國各兩個(gè)小組，我分到了祖國這組，深感榮幸吶！為我們上課的老師有：顏青老師，張穎老師，孟老師，等共五位老師，
首先，只見(jiàn)一位老師手里拿著(zhù)搖鈴搖了一下，并對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我搖這個(gè)鈴是為了提醒你們要上課了，你們就要做好了，上課的規矩我就不用多說(shuō)了吧！”那位老師先向我們介紹他的名稱(chēng)，愛(ài)好，助語(yǔ)，在這中間我還了解到他們是來(lái)自于強生公司的職員，都是老同事了呢！
接著(zhù)，老師讓我們用桌上的蠟筆在自己的名片上寫(xiě)出自己的名字，并用顏色圖片為自己的名片裝飾一下，從中他們也可以了解到我們的興趣愛(ài)好。我們在十分鐘內，精心打造的名片出“爐”了，老師讓我們把牌子舉給他看，但愿他能記住我們的名字。過(guò)了一會(huì )，我們便開(kāi)始上我們最喜歡的JA課了。同學(xué)們個(gè)個(gè)眼里想、充滿(mǎn)了期待的眼神，老師也對我們津津有味的講起貿易，怎樣是一件物品賣(mài)給別人自己不虧利潤又高，并要我們思考對某地或某個(gè)國家出口某物啊，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)，這樣有什么好處？打、答得精彩又漂亮的.同學(xué)會(huì )有一個(gè)意外的驚喜哦~聽(tīng)了這句話(huà)，同學(xué)們也很踴躍的舉手，爭先恐后，每人都想得到獎品，我也不例外。從中，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都是懵懵懂懂的，只有我一個(gè)人回答對了，老師問(wèn)什么是市場(chǎng)，我舉起我的名片，起身站了起來(lái)，用洪亮的聲音回答道：“我認為市場(chǎng)，首先是一個(gè)地點(diǎn)，而且是具有有買(mǎi)家和賣(mài)家的交易地點(diǎn)！”同學(xué)們聽(tīng)了，心服口服，我還看見(jiàn)有些同學(xué)在地微微點(diǎn)頭呢！老師也獎勵給我一個(gè)本子，那種榮譽(yù)感比吃了蜜還要甜。
經(jīng)過(guò)了一次又一次的競爭，得了第一名的徐光陽(yáng)小組個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的站了起來(lái)，由揚程偉為他們頒發(fā)獎品，他們都友善有禮貌的接過(guò)他們的榮譽(yù)物，再由老師邀請他們先合一個(gè)影，留作以后的紀念，在最后的那時(shí),，全班又和這些老師拍了一張照，我們個(gè)個(gè)都笑彎了眼，這是我們短暫的一天結束所做的最后一件事，會(huì )成為最刻骨銘心回憶，老師在離開(kāi)教室的時(shí)候，我心里在禱告：老師，加油吶！我會(huì )想你們的，對自己要有信心哦~你們是最棒的吶！
最后一堂課作文 27
“叮鈴鈴……”隨著(zhù)熟悉的電鈴聲，我們走進(jìn)了教室，這節課竟是我的小學(xué)六年的最后一堂課。
我們安靜地坐在座位上，等著(zhù)班主任曹老師的來(lái)臨，曹老師的腳步聲由遠及近，輕緩而沉重，我們即將結束我們的小學(xué)生涯，生活這本大書(shū)，又將翻開(kāi)新的一頁(yè)了！曹老師靜靜地走到講臺上，臉上依舊掛者我們熟悉的笑容。她像往常一樣，輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，拿起了一桿白粉筆，在黑板上一筆一劃地寫(xiě)下了這一課的標題。平日里還稍稍有些低語(yǔ)的教室今日里格外的寧靜，老師的每句話(huà)似乎都極富傳透力，每位同學(xué)都那么的安靜那么的聚精會(huì )神，似乎所有的神經(jīng)都被老師牽引住了。大家昂著(zhù)頭眼也不眨的看著(zhù)老師聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)，生怕漏掉一個(gè)字。曹老師全心全意地教授著(zhù)，她那行云流水般語(yǔ)言，把我們引入了一個(gè)又一個(gè)美麗的風(fēng)景點(diǎn)，不知何時(shí)，那清脆悅耳的`講解聲戛然而止，我們又回到了座位上。
這時(shí)，曹老師深深地吸了一口氣，慢慢地合上了書(shū)，她的雙眼不知何時(shí)紅了起來(lái)，一時(shí)間，教室里異常安靜，似乎連自己的呼吸聲都能聽(tīng)到。曹老師稍稍沉默了一會(huì )，然后從包里拿出了一沓厚厚的照片來(lái)，面帶著(zhù)微笑、包含著(zhù)深情地、一張一張地亮給我們看，一張一張地為我們介紹：“瞧，這張是你們一年級運動(dòng)會(huì )上參加全體接力賽的照片，看看××，看他那小臉憋的！這是你們二年級參加詩(shī)歌比賽時(shí)的，看你們那表情，多激昂啊……”老師細言細語(yǔ)的一一介紹著(zhù)，不時(shí)引起我們的一陣陣哄笑，看著(zhù)自己六年來(lái)的足跡，我們又是歡喜又是傷感，看著(zhù)自己的臉一年退去稚氣一年一年的成熟起來(lái)，我們一會(huì )兒笑一會(huì )兒哭。老師慢慢地也哽咽了，變得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)，最終，她再也說(shuō)不下去了。
她走下了講臺，從第一位的同學(xué)開(kāi)始，給每一位同學(xué)一個(gè)深深的擁抱，我們的啜泣聲越來(lái)越響了。當老師走到我的座位時(shí)，我已經(jīng)泣不成聲了，她輕輕地把我摟入懷中，輕柔又肯定地在我耳邊說(shuō)：“加油哦，你一定會(huì )在人生的路上飛出最美的線(xiàn)條來(lái)的！”我緊緊地抱著(zhù)老師，不愿意放手，那溫暖而又熟悉的氣息，讓我想起了老師對我無(wú)數的關(guān)懷，她曾經(jīng)嚴厲地批評過(guò)我，苦口婆心地開(kāi)導我，更多的則是無(wú)數的鼓勵，在她的鼓勵和關(guān)愛(ài)中，我漸漸地自信活潑起來(lái)，我越來(lái)越喜歡她的語(yǔ)文課，在她的引導下，我也越來(lái)越喜歡讀書(shū)寫(xiě)作文。我曾經(jīng)又愛(ài)戴又敬畏的老師啊，到了離別的一瞬間，我才知道自己有多么地留戀她。
不一會(huì )兒，下課鈴聲響起了，平常那么悅耳的鈴聲現在聽(tīng)起來(lái)特別的刺耳，我們再也忍不住了，嚎啕大哭起來(lái)，我們知道我們真的就要離開(kāi)朝夕相處的老師、同學(xué)和母校了。曹老師重返講臺上，拿起一桿紅色的粉筆，在黑板上用力地寫(xiě)下最后一行大字，老師似乎要把這行字深深地刻入我們的心里：你們都是最優(yōu)秀的孩子，我為你們驕傲！此時(shí)，不管是脆弱的女生還是調皮的男生，都跑上了講臺，把曹老師緊緊地圍住，誰(shuí)也不愿第一個(gè)離開(kāi)老師離開(kāi)我們這個(gè)溫暖的大集體……
夕陽(yáng)的余暉把西天染成了一片燦爛的紅色，一群白鴿飛翔在那遼闊的天空中，仿佛美妙的音樂(lè )穿透云際，時(shí)間就定格在那難忘的一刻……
最后一堂課作文 28
二天的訓練已經(jīng)悄然走過(guò)，就這樣進(jìn)入了最后一天。
在這里的最后一節課是紙藝。進(jìn)了教室，桌子上擺滿(mǎn)了剪刀、膠水，還有好多紙。經(jīng)過(guò)老師一番詳細講解。大家紛紛拿起剪刀，動(dòng)手了。我們先把紙上的每一樣東西剪下來(lái)，粘在了硬板紙上。再一次仔細地剪下來(lái)......經(jīng)過(guò)剪刀剪了又剪，膠水粘了又粘，房子、兔子、樹(shù)都豎立在硬紙板上了，展現在眼前的是“農家小景”。
全部課上完后，男生們又進(jìn)行了驚心動(dòng)魄的.籃球賽，籃球一次又一次的被投入到雙方的球筐內，我看得真是津津有味！
吃過(guò)在這里的最后一餐午飯，大家各自回寢室，開(kāi)始收拾東西。同學(xué)們拎著(zhù)大包小包的行李，舉行了閉營(yíng)式。我光榮地被評為優(yōu)秀營(yíng)員。
大家帶著(zhù)幾分疲憊，懷著(zhù)依依不舍的心情登上了汽車(chē)。坐在車(chē)上，我真是不想離去，在實(shí)踐基地的一幅幅快樂(lè )的畫(huà)面重新浮現在我眼前：寢室里的歡聲笑語(yǔ)，激動(dòng)人心的聯(lián)歡晚會(huì )，精彩難忘的拔河比賽......
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