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最后一堂課作文5篇(精選)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的最后一堂課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最后一堂課作文 篇1
在我們的要求下老師終于答應講完最后一堂課!
叮咚，上課的鈴聲依舊那么清脆，但此時(shí)的鈴聲卻像勾魂使者一般。但鈴聲再次響起。我們就會(huì )失去3年以來(lái)最熟悉的老師，最熟悉的教室，最熟悉的……
這最后一堂課。大家都很認真地在聽(tīng)，教室里傳出來(lái)的只有老師的教導的聲音。全班靜得十分可怕。曾幾何時(shí)，老師對我們班的一些調皮的同學(xué)感到失望。但此時(shí)的他們卻正坐在座位上仔仔細細的聽(tīng)老師的教誨。他們臉上流溢的不再是笑臉而是莊重而嚴肅的臉他們是那么仔細的在聽(tīng)，生怕漏掉老師的每一句話(huà)，甚至每一個(gè)字，此時(shí)時(shí)間卻沒(méi)有絲毫要放慢的意思因為他看過(guò)太多這種場(chǎng)面了，它也明白時(shí)間越長(cháng)，最后分離時(shí)越痛苦。
時(shí)間是無(wú)情，鈴聲終于響起，學(xué)生們緩緩站了起來(lái)以3年來(lái)從未有過(guò)的聲音說(shuō)：“謝謝老師�！�
我們仍坐在座位上，正在不舍得離去。這一去就不知道何時(shí)才能相見(jiàn)。窗外知了正在鳴叫，以前的情景若隱若現，傍晚時(shí)分，走出了教室抬頭看見(jiàn)夕陽(yáng)和晚霞。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。不知道當何時(shí)我才能吟出這首詩(shī)的最高境界，夕陽(yáng)與晚霞固然美，但在這種場(chǎng)景之下，終覺(jué)得有些凄涼。
操場(chǎng)上依稀還出現我們以前打球的'情景我們是那么的豪情奔放。只可惜不知何時(shí)才又有這一場(chǎng)景。
離別總是令人感到悲傷的，但天下沒(méi)有不散的宴席，離別固然很悲傷，但總有一天會(huì )在一起的。
走出了校門(mén)口，與朋友們道別后，望著(zhù)遠離的朋友心中暗暗地祝愿：“希望他們可以一切順利，等到以后相見(jiàn)更是一番驚喜�！�
時(shí)間也不早了，轉身注視著(zhù)生活過(guò)3年的母校望著(zhù)校門(mén)口。我當勸導隊的種種。與朋友打打鬧鬧的走進(jìn)學(xué)校。從前那個(gè)童稚未泯的小孩子�，F在已經(jīng)變成了懂事的小孩子。人們總是說(shuō)離別是人生最痛苦的時(shí)候，這話(huà)一點(diǎn)也不假。
轉身離開(kāi)，舉起一只手對母校搖了搖，嘴上輕輕的說(shuō)：“再見(jiàn)了母校!”一滴眼淚從眼里溢出，掉下的那一瞬間，仿佛時(shí)空穿梭，我又回到了從前，前方朋友正朝我招手，我擦著(zhù)眼淚，跑向他們……
最后一堂課作文 篇2
時(shí)光飛逝，白馬過(guò)隙。20xx高考如約而至，距離我的那年高考也已有二十歲的年份。烈日的陽(yáng)光，斑駁的光影，仿佛又把我拉進(jìn)了在寬窄巷子的學(xué)堂里最后沖刺的時(shí)光。
高中即將畢業(yè)，意味著(zhù)每個(gè)人將為人生方向的開(kāi)啟選好時(shí)光的閥門(mén)，單純的學(xué)歷生涯即將告一段落。課堂上朗朗整齊的晨讀和起立，行禮的流程將漸行遠去。它是青春懵懂的里程，也是最為單純的詩(shī)書(shū)禮儀，課桌黑板走廊都將記錄這里每個(gè)人在經(jīng)歷人生的最后一課，無(wú)論是同學(xué)還是老師。
記得1999年炙熱的`炎夏，當年的二十八中還隱藏在老成都皇城寬窄巷子里面，距離高考還有一周，同學(xué)們已經(jīng)不再像之前那樣緊張忙碌的復習節奏，三三兩兩，甚至結伴到學(xué)校周?chē)纯茨懿荒軗斓嚼匣食橇粝碌囊淮u半瓦，為自己這里的高中學(xué)涯留點(diǎn)念想。
還記得是用過(guò)學(xué)校食堂的午餐，在最后一節考前動(dòng)員課上完以后，大家就會(huì )各自回到家中，為最后到來(lái)的大考最最后的準備。課堂的氣氛很是輕松，甚至我和我的同桌還在討論中午學(xué)校食堂紅椒肉絲的白糖是否擱多了，隨著(zhù)班主任走進(jìn)教室，踏上講臺，一如既往地喊道：上課！接著(zhù)就是值日生的“起立敬禮老師好”的三重奏，最后一節課的師生禮儀完畢后，班主任轉身在黑板上用粉筆撰寫(xiě)了四個(gè)大字“勇往直前”，語(yǔ)重心長(cháng)的寄語(yǔ)和感慨在此不表，大家彼此默契的拿出早已準備好的記事本開(kāi)始彼此留言簽名，數言珍語(yǔ)，寥寥幾筆都赫然紙上。
人生最后一堂課，沒(méi)有習題的講解和緊張備考的威嚴氛圍。三年同窗，彼此單純的朝夕相處和課桌校園間的點(diǎn)滴生活早已讓這個(gè)班級凝成了一片經(jīng)脈�！熬凼且粓F火，散是滿(mǎn)天星，不求桃李滿(mǎn)天下，只愿每人福滿(mǎn)多�！卑嘀魅巫詈筮@句話(huà)至今印刻腦海。二十載已過(guò)，當時(shí)班主任的心境早已能夠理解，也希望每年高考時(shí)，同學(xué)志愿看天下！
最后一堂課作文 篇3
明天我就告別母�？缛胫袑W(xué)了。從我跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，眼淚就成了我臉上唯一的“裝飾”，那昔日充滿(mǎn)歡樂(lè )的校園…
我凝視著(zhù)那遠遠的操場(chǎng)，還留著(zhù)我們一起追逐的腳印，進(jìn)入班級后同學(xué)們都一場(chǎng)安靜，我走近后一看他們正在做送給老師的賀卡，我被他們感動(dòng)了。請允許我在母校上最后一節課。上課鈴響了，還像往日一樣清脆，但對于我們來(lái)說(shuō)，是多么想在聽(tīng)一次這動(dòng)聽(tīng)的鈴聲。上課，老師進(jìn)來(lái)了，我知道老師心里的淚一直含著(zhù)。不想在我們面前傷感情，老師準備講的時(shí)候，還沉默了五分鐘，老師講的生動(dòng)，我們聽(tīng)的專(zhuān)心。上課老師讓我們“說(shuō)想對老師說(shuō)的話(huà)”，我們全班都趴在桌子嚎啕大哭起來(lái)，畢竟六年的情難以割舍，哭完以后，學(xué)習委員站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師我今天的成就都是你，親手培養出來(lái)的，請允許我在這里道一聲，老師您辛苦了！”，我們班天天不學(xué)習的人說(shuō)：“老師近些年來(lái)，你為我操了不少心，天天想著(zhù)我未來(lái)怎么辦，我先可以驕傲的`告訴您，我已不是從前的我，我學(xué)會(huì )了獨立，上了初中不會(huì )讓您失望！”，說(shuō)完班長(cháng)把全體的賀卡送給了老師，老師滿(mǎn)臉感激的說(shuō)：“謝謝你們還記得老師，老師在這謝謝你們�！闭f(shuō)完鞠了一躬，下課鈴響了，我們看著(zhù)老師那漸漸遠去的身影，不由得嘆了一口氣，離別的時(shí)刻是人生當中最痛苦的時(shí)候，這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。我們收拾收拾準備走了，我們最后看了一眼教室，走出了校門(mén)，那綠草如茵的學(xué)校，窗明幾凈的窗戶(hù)，一切都要告別，我們最后瞅了一眼對方，不知何時(shí)才能相見(jiàn)。這六年的師生情，都凝聚在這堂非凡的課，六年的時(shí)光想一縷青煙，慢慢飄散
在讓我們朝著(zhù)母校吶喊一聲：“母校，感謝你！您讓我知道了人生的哲理！我們永遠會(huì )記得您！”
最后一堂課作文 篇4
那一次，是我第一次在同學(xué)面前哭，也是最后一次。
那天，是班上畢業(yè)前的最后一堂課，老師請大家帶了糖果餅干和蠟燭，原本以為要開(kāi)同學(xué)會(huì )，但蠟燭又讓人摸不著(zhù)頭緒。誰(shuí)也沒(méi)想到，這最后一節課，最后，大家都哭了。
神秘的活動(dòng)剛開(kāi)始，老師請大家想想看，有沒(méi)有曾經(jīng)對不起某位同學(xué)，事后卻沒(méi)鼓起勇氣道歉，所以至今仍感到不安的？教室靜了下來(lái)，同學(xué)們閉上眼，跌入回憶中，老師接著(zhù)說(shuō)：“如果有，就趁現在，拿起一顆糖果或一片餅干，走到他的位子去道歉吧！別在畢業(yè)后留下遺憾�！眲傞_(kāi)始，只有一、兩個(gè)人起身行動(dòng)，后來(lái)，漸漸的一聲聲對不起在教室回蕩，有人已眼眶泛紅。
當教室再度靜下來(lái)時(shí)，老師語(yǔ)帶哽咽的說(shuō)：“糖果還有剩吧，想想這兩年來(lái)誰(shuí)曾經(jīng)幫助過(guò)你，向他說(shuō)聲謝謝�！边@次每個(gè)人都離開(kāi)了位子，不想再浪費與同學(xué)相處的一分一秒，把心中所有感謝送給每一位同學(xué)。當我把手中的`糖果送出去時(shí)，每送一顆，心里的感觸與強忍的淚，就如杯子已裝滿(mǎn)水卻硬繼續加水般，加了一滴、兩滴、三滴……試著(zhù)挑戰極限。明明淚水就在眼眶里打轉，卻不想讓它從臉上滑落，我低著(zhù)頭，一句話(huà)也說(shuō)不出，只把手中的糖果一一送出。
最后，老師幫每位同學(xué)點(diǎn)上象征希望與祝福的蠟燭。熄了燈的教室，一盞盞蠟燭隨風(fēng)輕搖，大家都閉上眼，許下一個(gè)個(gè)心愿。安靜了幾分鐘之后，老師請大家在教室中圍一個(gè)圓。每個(gè)人都繞圓一圈，與每位同學(xué)互相擁抱或握手，留下畢業(yè)前最后的印象。我在繞圈時(shí)，一直搶忍淚水，但走到一半，在一位好朋友的深深一抱下，眼淚奪眶而出。
這一次，是我第一次在同學(xué)面前哭，但不是因為傷心、難過(guò)，而是大家相處了那么久，在心底滿(mǎn)溢著(zhù)深厚的情誼，一下涌入了心窩，化作淚水，充盈了雙眼。那是溫馨幸福的眼淚。
最后一堂課作文 篇5
今天，我看了一篇文章，題目是：《最后一堂課》，讀完之后使我受益匪淺。
文章主要寫(xiě)了作者覺(jué)得學(xué)古漢語(yǔ)索然無(wú)味，便上課看起小說(shuō)來(lái)，后來(lái)老師叫作者不要聽(tīng)她的課，作者只好推門(mén)而去了。只剩下最后一堂課了，作者也來(lái)聽(tīng)了，老師便很羞愧。
讀完后，我便聯(lián)想到自己班的實(shí)際情況，這種事在每個(gè)班級難免都會(huì )有的。在我們班也有過(guò)，就是有的同學(xué)不聽(tīng)課或搗亂課堂紀律，老師就會(huì )大發(fā)脾氣，叫那些同學(xué)“出去外面玩，不用聽(tīng)課了�！笨墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)不像文中的“我”一樣知道羞愧而是對老師懷恨在心，不服氣。也許他們不知道老師的良苦用心，可他們還是喜歡學(xué)習的，因為他們在教室里說(shuō)話(huà)，老師叫他們出去，他們是不想出去的，他們還想待在教室里，這說(shuō)明他們喜歡學(xué)習。
我希望那些對老師懷恨在心的同學(xué)能向文中的“我”學(xué)習，懂得知錯就改，那還有機會(huì )挽回的。老師們也要向文中的“老師”一樣，把學(xué)生叫去外面聽(tīng)課的時(shí)候，要在看見(jiàn)他進(jìn)步的時(shí)候原諒他，這樣才不會(huì )傷到師生之間的和氣，也能維持學(xué)習的樂(lè )趣。老師們也要多些找學(xué)生談?wù)勗?huà)，了解一下別人的.心聲，讓師生成為知己。
老師們也要知錯就改，這樣更能讓同學(xué)們喜愛(ài)。要像文中的老師一樣敢承擔自己錯誤的后果，不推卸責任，這樣才是最好的老師。同學(xué)們聽(tīng)這樣的老師講課，一定不會(huì )覺(jué)得很乏味的。
知錯就改，就是好行為。只要你知錯就改，就是一個(gè)好老師，好同學(xué)。知錯能改，有時(shí)能換來(lái)你一生的前途，能換來(lái)一個(gè)美好的未來(lái)，能換來(lái)你終身的幸福，能換來(lái)一輩子的快樂(lè )日子。
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