我心目中的好老師作文15篇(通用)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我心目中的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心目中的好老師作文1

　　開(kāi)學(xué)第一天，所有的老師迎著(zhù)自己新一批的學(xué)生走進(jìn)教室。當我看到這位老師的時(shí)候，我就把她認為是我心目中的好老師。

　　老師長(cháng)得很清秀，中等身材，長(cháng)長(cháng)的棕色頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一個(gè)櫻桃似的嘴巴，讓人一見(jiàn)到，就永遠不會(huì )忘記。不過(guò)老師那和藹可親的性格，更讓人喜歡。

　　一次，在課堂上老師讓我們寫(xiě)卷子的時(shí)候，有一道題難住了我們。正當我們陷入困惑“山重水復疑無(wú)路”的.時(shí)候，突然，只見(jiàn)她一揮手，說(shuō)：“看這里！”同學(xué)們的目光都齊刷刷的看黑板，經(jīng)過(guò)老師的講解，同學(xué)們都豁然開(kāi)朗，真是“柳暗花明又一村”啊。

　　老師也被我們稱(chēng)為“電子眼”，有一次老師叫同學(xué)發(fā)練習冊，有幾名同學(xué)練習冊上沒(méi)寫(xiě)名字，老師看見(jiàn)了，翻開(kāi)看了幾眼字跡，就大聲喊到，王山，這是你的練習冊嗎？王山走到講臺，笑了笑說(shuō)：“老師，是我的�！崩蠋熼_(kāi)懷大笑，我猜的真準，就這樣老師被我們稱(chēng)為“電子眼”。

　　老師是一本書(shū)，是一本有活力的書(shū)，時(shí)時(shí)刻刻傳授著(zhù)知識給我們。我愛(ài)這位老師，這位老師是我心目中最好的老師，她就是——劉老師。

我心目中的好老師作文2

　　突如其來(lái)的地震，震毀了道路，震塌了橋梁，震動(dòng)了山脈，甚至震動(dòng)位于龍脈之上的中國大地，但它絕對震不滅中國十三億人民面對困難，迎難而上，抗震救災的必勝決心，更嚇不倒人類(lèi)靈魂的工程師，正是這些人類(lèi)靈魂的工程師在死神手中奪會(huì )一個(gè)又一個(gè)年輕而稚嫩的生命，我曾為這樣一個(gè)真實(shí)的故事而流淚。

　　進(jìn)了教室，就在老師講完第一個(gè)單詞而同學(xué)們還未來(lái)得及寫(xiě)完第一個(gè)單詞時(shí)，悲劇發(fā)生了。高大的教學(xué)樓在大地的劇烈震動(dòng)下已經(jīng)顯得不堪重負，隨之而下的是無(wú)數的瓦礫，這時(shí)任課教師譚千秋也在教室中。

　　震后，在救援人員的緊急搶救下，譚千秋老師身上的最后一片瓦礫終于被除去，露出了這樣一副感人的場(chǎng)面，譚老師早已失去了生命，但在他的身下依舊充滿(mǎn)了生的希望，4個(gè)孩子依舊的活著(zhù)，而譚老師的生命和他所有的希望，也都將寄托在他們的身上。接受這個(gè)事實(shí)吧，他去了。

　　這時(shí)，不由的聯(lián)想到地震時(shí)的情景，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，您可能說(shuō)了什么，也可能什么都沒(méi)說(shuō)，只是默默伸出了你那結實(shí)有力的'雙臂，頂住從天而降的瓦礫，默默的護著(zhù)手下的孩子，當解放官兵掀開(kāi)最后一片無(wú)情的壓在你身上的瓦片時(shí)，您松了一口氣，從容的走了。

　　是你，給了孩子們生的希望。是你，用你的雙手頂住千金瓦礫，給孩子們生的空間。是你，在官兵到來(lái)時(shí)從容離去。是你，人類(lèi)靈魂的工程師的驕傲。是你，用你的雙手創(chuàng )造了這樣一個(gè)永恒的奇跡，您雖死無(wú)生，您將永遠活在我們心中。

　　有一種愛(ài)，叫做大愛(ài)。有一種永恒叫做千秋。大愛(ài)，千秋，千秋，大愛(ài)。只有你結合的如此完美。

我心目中的好老師作文3

　　說(shuō)到我心目中的好老師，我會(huì )想到一個(gè)人——我的媽媽�；蛟S媽媽算不上是嚴格意義上的老師，但我們家的宗旨是“三人行必有我師焉”，有媽媽這樣一個(gè)人在我的身邊生活著(zhù)，不得不說(shuō)，就像是有一位時(shí)刻指導著(zhù)我的老師在身邊。

　　比如說(shuō)，她不求回報。在很多時(shí)候，我都看得出來(lái)，我的媽媽是一個(gè)不求回報的人。她在做的以及過(guò)去做的和未來(lái)將要做的都是讓身邊的人感到幸�？鞓�(lè )，她卻沒(méi)想過(guò)要得到一些什么回報。當然，媽媽也不是生下來(lái)就是這樣的。印象中，在我很小的時(shí)候，媽媽也為家里的事情都是她在做，沒(méi)有人幫助她，而感到過(guò)煩惱，但后來(lái)媽媽越長(cháng)大越明白，一個(gè)人做也是做，一家人也是做，她如果有精力有能力做完這些事兒的話(huà)，她就不再要求爸爸或者我給她搭把手了。她再也沒(méi)有在家里或者在工作中要求過(guò)回報，她盡可能的做自己能做的和可以做到的，用大白話(huà)來(lái)說(shuō)就是“為大家謀福利”�？梢哉f(shuō)，媽媽不求回報的這一點(diǎn)是我想要學(xué)習她的第一點(diǎn)。

　　比如說(shuō)，她勤奮好學(xué)。關(guān)于媽媽勤奮好學(xué)的'這一點(diǎn)，我不得不說(shuō)，這是我作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，遠遠不及她的。媽媽非常的好學(xué)，雖然她沒(méi)有上過(guò)多少學(xué)，但是她在生活中，遇到不懂得事情就會(huì )鉆進(jìn)去學(xué)去研究，特別是年輕人所了解的那些，她不會(huì )覺(jué)得是沒(méi)什么用的，她始終跟隨著(zhù)年輕人的腳步，去接收最新鮮的思想和觀(guān)點(diǎn)，不是說(shuō)一定要跟年輕人一樣“潮”，但媽媽能夠盡可能的不像個(gè)老古董一樣跟不上時(shí)代。她時(shí)刻都在學(xué)習著(zhù)，甚至請教我以及我身邊的同學(xué)，以防她這個(gè)年紀大的人被社會(huì )所淘汰。

　　媽媽還有很多的優(yōu)點(diǎn)都值得我學(xué)習，甚至于媽媽的缺點(diǎn)少之又少，要我打著(zhù)手電筒都找不出來(lái)。我很慶幸我的身邊有這么一位好老師，讓我知道自己不能停止學(xué)習，活到老學(xué)到老！

我心目中的好老師作文4

　　當前，縣教育局正在全縣中小學(xué)教師中開(kāi)展微笑做教師 創(chuàng )先共爭優(yōu)師德作風(fēng)建設活動(dòng)�；顒�(dòng)的主題已涵蓋了一名好老師應具備的基本素質(zhì)。愿全縣的教育工作者積極投身到這次活動(dòng)中去，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，收獲屬于自己的完美教育人生。

　　我心目中的好老師應具有高尚的師德。信奉?lèi)?ài)的教育，不管學(xué)生是聰明還是蠢笨，無(wú)論學(xué)生是聽(tīng)話(huà)還是調皮，教師都能一視同仁，平等地對待他們，給予他們同等的關(guān)愛(ài)。

　　我心目中的好老師應具備淡泊名利的心態(tài)。在當今物欲橫流｜、財富至上的社會(huì )大背景下，不慕名利，樂(lè )于奉獻，甘做人類(lèi)精神家園的守護者。

　　我心目中的好老師應能微笑面對工作生活中的挫折和失意：當評優(yōu)評先落選時(shí)，當調皮學(xué)生無(wú)理取鬧時(shí)，當家庭中出現紛擾時(shí)不會(huì )火冒三丈，不會(huì )意志消沉。

　　我心目中的好老師應具有積極進(jìn)取的精神。牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷更新知識結構和教學(xué)理念，努力提高教學(xué)水平和育人質(zhì)量在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jì)來(lái)。

　　我心目中的好老師應具有自己的教學(xué)風(fēng)格：或詼諧幽默，循循善誘；或注重實(shí)踐，治學(xué)嚴謹；或生動(dòng)形象，潛移默化我心目中的'好老師應具備良好的協(xié)調能力。學(xué)生的健康成長(cháng)是一個(gè)系統工程，離不開(kāi)家庭的影響和社會(huì )的熏陶。教師必須要善于整合和協(xié)調各方面的教學(xué)資源，形成合力，才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松健康的學(xué)習和生活環(huán)境。

　　我心目中的好老師應……

我心目中的好老師作文5

　　每個(gè)人心目中都有自己認為的好老師，有人認為是數學(xué)老師；有人認為是科學(xué)老師；還有人認為是音樂(lè )老師……而我心目中的好老師是我的班主任——語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師姓崔，我們都叫她崔老師。崔老師中等身材，有雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，大大的嘴巴，紅撲撲的臉蛋兒，崔老師笑起來(lái)可漂亮了，每天都面帶笑容給我們上課。

　　崔老師性格溫柔，但對于調皮搗蛋的孩子卻是非常嚴肅的。有一次在上體育課前我們做課間操。我們班最調皮搗蛋的'同學(xué)小王帶了一個(gè)學(xué)校不讓帶的玩具——小型噴霧器。起初崔老師并沒(méi)有發(fā)現，但是后來(lái)關(guān)注他玩具的同學(xué)越來(lái)越多，引起了崔老師的注意，崔老師把小王的玩具沒(méi)收了。小王不服氣就和崔老師吵了起來(lái)，崔老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是非常嚴肅的和小王說(shuō)：“王同學(xué)，現在是集體活動(dòng)時(shí)間，你帶著(zhù)玩具來(lái)，已經(jīng)影響到其他同學(xué)了，這樣不太好吧！如果你實(shí)在想玩，放學(xué)后找我把玩具拿回家，回家再玩可以嗎？”聽(tīng)了崔老師的話(huà)，小王羞愧的臉都紅了，趕緊給崔老師道歉說(shuō)：“崔老師，我知道錯了，我不應該帶玩具來(lái)學(xué)校，還影響到其他同學(xué)，以后再也不會(huì )這樣做了�！�

　　事后，崔老師又給我們強調了一下那些東西、玩具不可以帶學(xué)校。通過(guò)這件事情，讓我明白一個(gè)道理，做錯事情不可怕，及時(shí)改正還是好孩子，不應該和老師吵架，我們要知錯就改、勇于改錯。

　　這就是我心目中的好老師，你心目中的好老師是誰(shuí)？

我心目中的好老師作文6

　　我有一句悄悄話(huà)要告訴你，她美麗善良，落落大方，高貴典雅，她是我們敬愛(ài)的好老師& mdash老師非常和藹。

　　一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，苗條的身材，白皙的皮膚，一雙“說(shuō)”她的眼睛清澈美麗，全身散發(fā)著(zhù)淡淡的香味。老師不僅漂亮，她的教學(xué)藝術(shù)更令人震驚。

　　鈴聲一響，原本混亂的教室立刻安靜了下來(lái)。走廊里的腳步聲傳遍了整個(gè)教室。腳步聲輕快而有節奏。尹優(yōu)雅地走上講臺，滿(mǎn)臉幸福地打開(kāi)試卷:“這次考試每個(gè)人都考得很好，但是很遺憾一些學(xué)生在一些本不應該出錯的題目上犯了錯誤�！闭f(shuō)著(zhù)，尹老師帶著(zhù)她一副“說(shuō)”我的`目光掃視了每個(gè)人，最后停留在一些學(xué)生身上，好像在說(shuō):下次注意。當有人上課不聽(tīng)時(shí)，殷老師會(huì )先清嗓子，然后用眼睛掃視全班，好像在說(shuō):上課注意聽(tīng)講。尹就是這樣對待她最喜歡的學(xué)生的。

　　不僅如此，尹先生還是一個(gè)非常幽默的人。每當一個(gè)同學(xué)用較少的筆畫(huà)寫(xiě)字時(shí)，老師不會(huì )冷冷地說(shuō):“我連一個(gè)字都寫(xiě)不好。我還能學(xué)到什么？”但幽默地說(shuō):你中風(fēng)了嗎？”那時(shí)，全班都會(huì )哄堂大笑。

　　我記得有一次，老師的背受了重傷，豆大小的眼淚不停地往下掉。旁邊的一位老師正在給尹按摩。不過(guò)，我清楚地記得，在剛才的語(yǔ)文課上，殷老師用聲音和情感為我們背誦課文，帶領(lǐng)我們討論課文中的人物，并組織我們以不同的角色表演課文中的情節。想到這里，我不禁流下了眼淚:老師，您為我們班忍受了痛苦！你多強壯��！你真有責任心！你沒(méi)有讓我們因為痛苦而錯過(guò)語(yǔ)文課！你的力量、愛(ài)和責任感深深地震撼了我。

　　這是我心目中的好老師。我希望我將來(lái)能成為一名如此好的老師！

我心目中的好老師作文7

　　如果是父母教會(huì )我走出第一步，那么老師教導我走上了第一層臺階。

　　我最喜歡的是我們的班主任李老師。我們的李老師長(cháng)的非常漂亮，她有一雙水汪汪的大眼睛，彎彎的眉毛，高高的鼻梁，我們的李老師笑的時(shí)候特別有感染力，在她笑的時(shí)候周?chē)��?人也會(huì )不自覺(jué)地跟著(zhù)一起笑。

　　我們的李老師懂得很多。有一次下課，我們去問(wèn)老師了《生僻字》里幾個(gè)成語(yǔ)的意思，沒(méi)有想到，老師竟然全部都說(shuō)了出來(lái)。還有一次我們正準備上課，但那個(gè)老師被叫走了。她給我們布置了一些題讓我們做。這時(shí)，語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)了，我剛好有一些題不會(huì )做，就去問(wèn)了老師，李老師便給我講了，那時(shí)我心想：我們李老師懂得真多呀！

　　有一次，老師講比喻句、擬人句怎么用。班里有的人會(huì )了，有的人還不會(huì )，于是老師又講了一遍這個(gè)知識點(diǎn)。還有一次，我有一題不會(huì )，于是就去辦公室問(wèn)語(yǔ)文老師，老師講完一遍后，我還是有一些問(wèn)題沒(méi)弄明白，老師這時(shí)候也沒(méi)有不耐煩，而是就我的問(wèn)題又仔細地講給我聽(tīng)。就這樣，老師不厭其煩地講到我會(huì )為止。

　　這就是我的老師，一個(gè)漂亮、懂得多而且有耐心的好老師。

我心目中的好老師作文8

　　魏老師個(gè)子中等，身材偏瘦，衣服穿得時(shí)尚極了，鼻梁上架著(zhù)一副紅褐色的眼鏡，看上去十分有學(xué)問(wèn)。魏老師講課語(yǔ)言流暢，娓娓動(dòng)聽(tīng)。記得，她給我們上《觀(guān)潮》這課時(shí)，聽(tīng)著(zhù)她的朗讀，我仿佛來(lái)到了海寧市鹽官鎮，站在觀(guān)潮的人群中，期盼著(zhù)錢(qián)塘江大潮的到來(lái)。隨著(zhù)魏老師的精彩分析，我的耳畔似乎響起了潮來(lái)時(shí)“隆隆”的響聲，我的眼前好像看見(jiàn)了那猶如千軍萬(wàn)馬般的滾滾白浪……直到下課鈴響，我才回過(guò)神來(lái)。瞧！魏老師講課就是這么讓人著(zhù)迷。

　　魏老師批改作業(yè)一絲不茍。有一次，我把“鼎”的上部“目”寫(xiě)成了“日”，魏老師批作業(yè)時(shí)立刻給指了出來(lái)，并讓我改正。這樣的.事情經(jīng)常發(fā)生，我們班的同學(xué)都很佩服她的眼力�，F在，由于她批改作業(yè)認真，我們班同學(xué)寫(xiě)作業(yè)都很仔細，還養成了自己檢查作業(yè)的好習慣。

　　魏老師不僅工作認真，還很能堅持。就說(shuō)那次春游吧。山路很陡，我們才爬了一半，就像小狗一樣伸出了舌頭，大口大口地喘氣，再也爬不動(dòng)了。魏老師一會(huì )兒在前引路，一會(huì )兒又折回隊伍后面，照顧落隊的同學(xué)。盡管天氣涼爽，可她的額頭早已滲出顆顆汗珠。她始終笑著(zhù)鼓勵我們：“加油，堅持就是勝利！”

　　魏老師，您辛苦了！

我心目中的好老師作文9

　　我遇到過(guò)許許多多的好老師，有善解人意的周老師；有幽默風(fēng)趣的王老師；有認真負責的羅老師，今天我就給大家講講外語(yǔ)羅老師吧。

　　羅老師長(cháng)著(zhù)一對大眼睛，散發(fā)出智慧的光芒，小小的鼻子下面有一張比櫻桃還紅的嘴巴，你瞧，她的樣子多漂亮��！

　　羅老師不僅長(cháng)的'漂亮，而且教學(xué)認真、負責。有一次，我上課沒(méi)認真聽(tīng)，老師在講什么我一句話(huà)也沒(méi)聽(tīng)，更別說(shuō)聽(tīng)懂了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，轉眼已經(jīng)下課，我把作業(yè)交給羅老師批改，她對我說(shuō)：“陳昕悅，這道題你錯了，老師上課時(shí)講過(guò)，我再給你講講吧！”老師給我講了一遍又一遍，直到我弄懂了為止。過(guò)了一會(huì )兒，老師又對我說(shuō)：“你只有上課認真，才會(huì )變得越來(lái)越聰明；如果你上課不認真，就會(huì )變得越來(lái)越笨哦！”雖然這應該不是真的，但是我永遠記住了老師這句話(huà)。正是這句話(huà)鼓勵著(zhù)我的學(xué)習。如今，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，多虧了我們的英語(yǔ)老師��！

　　我越來(lái)越喜歡我們的英語(yǔ)老師了！在這里我要對老師說(shuō)：“羅老師，謝謝您對我的教導。您猶如一盞明燈，照亮我的心窩；您就像我的恩人，讓我在知識的海洋里遨游，羅老師，我愛(ài)您！”

我心目中的好老師作文10

　　我心目中的好老師是一位和藹可親，善解人意的老師，她首先擁有一副慈祥的面容，面帶微笑，還帶著(zhù)一副可愛(ài)的小眼鏡，這樣上課面對我們，我們心里也就放松許多，讓人覺(jué)得有種親切感。她要儀表堂堂，朝氣蓬勃；要關(guān)心學(xué)生無(wú)微不至的照顧學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，體諒別人的難處；還要有一顆寬容同情的`心，不能是一個(gè)對身邊的事，不聞不問(wèn)，冷酷無(wú)情的人，這樣即使她教學(xué)質(zhì)量好，也不會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài)。

　　我心目中的好老師，雖然她個(gè)子很低，但她有著(zhù)廣闊的知識面和一副驚人的口才，這也是作為一個(gè)合格教師的基本條件。在課上，老師要用各種不同的教學(xué)方式使學(xué)生聽(tīng)得十分明白，要以一種吸引的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)聽(tīng)得更加投入、更加積極。老師還要讓我們積極拓展用于實(shí)踐，豐富我們的課外知識，她要讓我們懂得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�

　　我心目中的好老師是一位品德高尚的老師，她要以高尚的情操領(lǐng)導我們走向健康，走向成功，讓我們這些祖國的嫩苗兒能夠幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)！

　　��！老師，老師，我心目中的好老師，就如那心靈的燈塔，照亮我心中的火焰；就如那啟航的揚帆，帶我到達勝利的彼岸……老師啊，您是我遇到的最好的老師！

我心目中的好老師作文11

　　她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖。一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信、堅定�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的，說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣總是很甜，她還有一個(gè)最大的秘密武器，就是眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。她就是我們的語(yǔ)文老師——張平利老師。也是我心中的好老師。

　　有一次上語(yǔ)文課，我突然想起今天是我的生日，想像著(zhù)中午會(huì )有一頓豐盛的午餐，還有我垂涎已久的`水果蛋糕，最重要的還是爸爸許諾送我的生日禮物——一個(gè)美麗的芭比娃娃。我越想越開(kāi)心，甚至都笑出了聲。這時(shí)，我感覺(jué)到一股“殺氣”像我飄來(lái)，我猛抬起頭，慘了，這次一定慘了，我心里嘀咕著(zhù)，頓時(shí)緊張起來(lái)，張老師可是很?chē)绤柕�，現在老師發(fā)現我走神了，怎么辦？會(huì )不會(huì )當著(zhù)全班學(xué)生的面讓我下不來(lái)臺呢？我心里如十五只吊桶打水——七上八下，忐忑極了。我不敢看老師，慚愧的低下了頭。等待的瞬間猶如過(guò)了幾個(gè)世紀，也沒(méi)有等來(lái)老師的批評，我不解的抬起來(lái)，看著(zhù)老師的目光，老師的眼神好像在說(shuō)：不要胡思亂想了，好好聽(tīng)課，下不為例。我收拾好心情，認真的聽(tīng)老師講起課來(lái)。窗外的陽(yáng)光好像也越來(lái)越明亮起來(lái)，猶如我此時(shí)的心情。

　　而最讓我難忘的就是那次考試了，考完試，我看著(zhù)自己試卷上火紅的75分，眼淚刷的流下來(lái)，怎么會(huì )這樣呢？回家肯定會(huì )被爸爸媽媽收拾的，我越想越難過(guò)。這時(shí)，張老師走到了我跟前，摸摸我的頭，用她溫柔的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：一次失利不要緊，總結一下原因，找到癥結所在，以后再用心些，努力些，老師相信你一定行！感受著(zhù)老師的目光，仿佛一束陽(yáng)光照耀進(jìn)我的心田，我暗暗對自己說(shuō)，我一定要認真、努力，好好學(xué)習。

　　張老師用她的愛(ài)心、耐心，關(guān)心著(zhù)我們，用她淵博的知識培育著(zhù)我們，我們在她的羽翼保護下，茁壯、健康的成長(cháng)。她永遠是我心中的良師益友。

我心目中的好老師作文12

　　老師，在我們二十一世紀的社會(huì )上扮演了一個(gè)神圣不可侵犯的角色，如果沒(méi)有老師就沒(méi)有美好的未來(lái)，沒(méi)有老師，就沒(méi)有幸福的生活，沒(méi)有老師，就沒(méi)有了知識的傳播�！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成滅淚始干”形容的不就是我們的老師嗎？她們犧牲的是自己的.青春，卻換來(lái)了他人的美好前途。

　　有一次，我和同學(xué)參加了一次學(xué)校組織的英語(yǔ)競賽，我們幾個(gè)同學(xué)為了參加學(xué)校團隊的英語(yǔ)競賽培訓，我們缺了好幾節語(yǔ)文課，英語(yǔ)競賽結束后，我們都得到了我們心目中的分數，語(yǔ)文課李老師為了給我們幾個(gè)缺課的同學(xué)補課，她利用自己的休息時(shí)間，把我們召集到一起給我們用心的補課。

　　還有一次，我在上課時(shí)突然頭暈，耳朵感覺(jué)嗡嗡響，是李老師第一時(shí)間給我的媽媽打電話(huà)，幫我收拾書(shū)包，送我下樓，媽媽帶我去檢查后，得知是普通感冒，我休息了一上午，下午又去上課了，李老師及時(shí)的把上課講的中心思想與筆記發(fā)給了媽媽?zhuān)�讓我放學(xué)后在家做好學(xué)習鞏固，我為我有這樣一位好老師而感到幸福。

　　老師，是我們人生中的指明燈，是大旱后的一場(chǎng)甘雨，是激流中的一根救命稻草，是她們默默的鼓勵我們向人生中的正確方向奮勇向前，這就是我的好老師們！

我心目中的好老師作文13

　　好老師，不一定要有英俊或美麗的外表，也不一定要有財富。好老師最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是他們擁有許許多多的美德。

　　老師們都具備著(zhù)耐心，會(huì )不其煩地去教那些成績(jì)不理想，理解能力差的學(xué)生，會(huì )給予他們耐心的指導，也會(huì )給他們更多鼓勵，讓他們不放棄，慢慢地懂得知識，把成績(jì)提高起來(lái)，從差生到優(yōu)生，給他們自信心，讓他們愛(ài)上學(xué)習。老師真讓大家放心。

　　老師們的內心充滿(mǎn)熱心，會(huì )愿意去幫助學(xué)生，在學(xué)生有困難的時(shí)候，愿意去扶助他。在班里有生病的`學(xué)生時(shí)，對他多一點(diǎn)關(guān)心，給他倒杯水，有時(shí)讓他休息一會(huì )兒，病好了給他補補課，病重時(shí)及時(shí)聯(lián)絡(luò )家長(cháng)，通知一下他們，讓生病的學(xué)生可以得到好的照顧，也要讓他不擔心落課；在班中有貧困將家庭的學(xué)生時(shí)，也會(huì )適當給他們墊一些費用，讓他們不再擔心。老師真讓大家安心。

　　老師們總會(huì )會(huì )隨時(shí)變化上課方式，讓學(xué)生們提起興趣，讓學(xué)生愛(ài)上課，愛(ài)學(xué)習，多變的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，讓大家多開(kāi)闊視野，學(xué)知識時(shí)也不覺(jué)得死板，成績(jì)好，也愛(ài)學(xué)習，還會(huì )讓大家放松學(xué)習！老師真讓大家開(kāi)心。

　　老師們總會(huì )脾氣360°大轉變，有時(shí)是嚴厲的，而有時(shí)則是平易近人的，還會(huì )與學(xué)生們快樂(lè )交談。上課時(shí)，是嚴厲的，要求也要十分嚴格的。而下課了，則會(huì )變得與同學(xué)們親

　　好的老師是有許多美德的。其實(shí)，在我們身邊有許多的好老師。都有說(shuō)老師是澆灌祖國花朵的辛勤園丁，我們做為祖國的花朵，應該去感激那些園丁——老師們！謝謝你們，我們親愛(ài)的好老師！

我心目中的好老師作文14

　　四年級上學(xué)期，我們有了一個(gè)新數學(xué)老師——潘老師。在她身上發(fā)生了許多故事，一起和我聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　回想起上年，潘老師一直患病，每天都要去醫院掛針。他本可請假回家保養，可潘老師一直堅持教我們。當我看到潘老師的手時(shí)，驚訝極了，由于她每天掛針，因此手背一大片烏青。我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，潘老師一邊掛針，一邊還在改作業(yè)呢！潘老師讓我們養成勤奮的習慣。一旦有錯題，就馬上訂正。我以前很不自覺(jué)，要潘老師提醒好多次，才悶悶不樂(lè )地訂正。于是，潘老師專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)表格，專(zhuān)門(mén)統計作業(yè)訂正情況，而且只有訂正好的同學(xué)才能回家吃飯。我想：我留在這兒訂正不如早點(diǎn)訂正好回家吃飯。經(jīng)過(guò)了潘老師的教導和教誨，我的懶惰被老師壓了下去�，F在，本子一下發(fā)下，我就檢查有沒(méi)有錯誤，如果有錯誤，就立刻訂正。

　　我的缺點(diǎn)不寫(xiě)答句，也是潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒(méi)定答句。潘老師下課時(shí)把我叫到講臺前，問(wèn)清原因后，她神情嚴肅地說(shuō)：“那你想做得不好，要做很多遍，還是做得好，一遍過(guò)關(guān)了舒服？”我說(shuō)：“還是做一遍就過(guò)關(guān)了舒服，我再不會(huì )不寫(xiě)答句了�！迸死蠋熣f(shuō)：“好的，我相信你，本來(lái)要把答句抄三遍，你把答句補上就可以了，不不為例！”這件事過(guò)后，我不想讓潘老師失去對我的信心，我也不想讓潘老師罰我，因此，我每次都把答句寫(xiě)具體，我以后再也不會(huì )不寫(xiě)答句了。

　　潘老師的事星星點(diǎn)點(diǎn)，像天上的`星星一樣數不清，她負責、辛苦、勤勞，真不愧是我們的好老師��！

我心目中的好老師作文15

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

　　——題記

　　老師是我們心中的明燈，是路標，是黑夜時(shí)的燈塔。好學(xué)生遇不到好老師不行；有好老師，而學(xué)生卻不努力也不行；唯有好學(xué)生在好老師的教導下，勤奮、刻苦、拼搏才會(huì )有沉甸甸的收獲。我的老師都是好老師，而我暫時(shí)還沒(méi)做到好學(xué)生。

　　小學(xué)時(shí)成績(jì)說(shuō)不上很好，可也不錯，可以說(shuō)是上等吧。到了初中作文常被老師表?yè)P，我便有些飄飄然了！小學(xué)時(shí)的一些毛病也都漸漸浮現到了大家的眼前——上課說(shuō)話(huà)、做題不仔細、懶！

　　有一次，老師讓我們默寫(xiě)語(yǔ)文詞語(yǔ)時(shí)，我錯了好幾個(gè)。謝老師把我叫過(guò)去，對我說(shuō)了一番話(huà)：“看你這詞語(yǔ)怎么回事呀？該注音的沒(méi)注音，這‘籮筐’的‘筐’有這一點(diǎn)嗎？全班好多人都對了，你這么好個(gè)小姑娘怎么錯了呢？說(shuō)明你還不是個(gè)細致認真的小姑娘！你覺(jué)得這是你該有的水平嗎？”

　　老師的一番話(huà)讓我幡然醒悟。是呀，我還不是個(gè)細致的小姑娘。我要是能再細致一點(diǎn)，或許就不會(huì )錯那么多了。老師為什么要說(shuō)這些話(huà)呢？因為老師在我身上寄托了很大希望！

　　好老師不止謝老師一個(gè)，還有王老師。前兩天的英語(yǔ)單詞和句型聽(tīng)寫(xiě)錯了一大片，有的會(huì )有的'不會(huì )。老師都一一在微信里給我講清楚了！最令我感動(dòng)的是，王老師還給我發(fā)了一張紙，上面是她親手寫(xiě)的幾個(gè)相關(guān)句型，根據這些句型在微信上用語(yǔ)音給我講了又講！要知道王老師不僅要教我們，她也有一個(gè)和我一樣上初一的孩子需要輔導，家里還有一個(gè)Baby需要照顧！王老師竟然還在周末不辭辛苦給我講題，怎能不讓人感動(dòng)？

　　既然有這么好的老師教我，我有什么理由不認真學(xué)習？我有什么理由不努力把成績(jì)提上去？我又怎么能殘忍地辜負老師的期望？

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