蠟燭的作文15篇(優(yōu)選)

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的蠟燭的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蠟燭的作文1

　　“蠟燭”這個(gè)名稱(chēng)我想誰(shuí)都對它不陌生吧。它其貌不揚，誰(shuí)又去注意過(guò)它的作用？以及重要性呢？蠟燭它燃燒了自己的全身，發(fā)出的光照亮了別人；它默默無(wú)聞地為人民服務(wù)，奉獻了自己的一生。盡管如此，但它也從不向人圖求回報。

　　蠟燭一生都在為人類(lèi)服務(wù)，盡管它從燃燒至熄滅，僅僅只有簡(jiǎn)短的幾個(gè)小時(shí)。正為故人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！北M管時(shí)而被人們遺忘，將它拋棄在房間的'某一個(gè)角落。

　　說(shuō)到蠟燭的精神，我便會(huì )立刻想起自己的老師。老師，不正俱備了蠟燭的精神嗎？我們的班主任王老師，今年大肚子了，馬上就要生小寶寶了，本來(lái)，她應該在家休息，可王老師還是挺著(zhù)大肚子來(lái)教我們班。從一年級開(kāi)始，老師就將年幼無(wú)知的我們帶進(jìn)了知識的學(xué)堂，教我們知識，盡管我們經(jīng)常要惹老師不開(kāi)心，但老師還是一如既往地教我們。那么，老師圖什么？圖的就是讓我們懂得道理、增加知識呀！

　　老師如此貢獻出了自己的青春，就是為了給我們帶來(lái)知識。

　　蠟燭，燃燒了自己，默默地奉獻了自己，為人們帶來(lái)了光明，難道這種精神不值得我們學(xué)習嗎？

蠟燭的作文2

　　蠟燭在我們的生活中并不少見(jiàn)，過(guò)生日時(shí)要在蛋糕上插上蠟燭，燒香拜佛時(shí)會(huì )用上蠟燭……可能有人覺(jué)得它并不起眼，但那是因為我們沒(méi)讀懂它。

　　小區停電了，需要維修電線(xiàn)。我只好點(diǎn)燃了一支蠟燭，將它立放在桌子上，照亮房間，陪伴著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)。房間里十分安靜，可以聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的沙沙聲，而那一支蠟燭已經(jīng)差不多燃去了一半。這一刻，它還是任勞任怨地燃燒著(zhù)，照亮著(zhù)我的.書(shū)本，使我順利地完成作業(yè)。

　　蠟油不停地往下滴，蠟燭的高度也不斷減少，可是它的火光卻絲毫沒(méi)有變弱，我寫(xiě)著(zhù)，蠟燭也燃燒著(zhù)，沒(méi)有停歇……

　　我時(shí)不時(shí)停下來(lái)喝水休息，蠟燭卻堅守自己的崗位，做好自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)地照亮黑暗，讓每個(gè)角落都光亮。等我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，蠟燭已經(jīng)燃盡了，盛著(zhù)蠟燭的盤(pán)子里只剩下一灘紅彤彤的蠟油。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它照亮了我的課本，它讓我完成了作業(yè)，可它卻燃盡了，這是一種多么偉大的奉獻精神��！

　　我看著(zhù)盤(pán)子上那攤蠟油，心想：世上有多少像蠟燭這樣無(wú)私奉獻的人呢？我們什么時(shí)候可以做到無(wú)私地幫助別人呢……

　　我并不覺(jué)得蠟燭不起眼，因為我讀懂了它，重新認識了它。

蠟燭的作文3

　　“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電！真是太惱火了！”我氣急敗壞地說(shuō)道，一邊拿著(zhù)手電筒，一邊四處尋找蠟燭。

　　“啊，終于找到了！”我欣喜若狂地立馬點(diǎn)燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來(lái)，讓人心情愉悅。

　　我靜靜地望著(zhù)燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個(gè)個(gè)“羊角辮”，她們的生命就從這一個(gè)個(gè)“羊角辮”上開(kāi)始，漸漸地，火苗吞沒(méi)了“羊角辮”，開(kāi)始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。

　　看著(zhù)它慢慢燃燒，用盡自己的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻自己，照亮他人。雖然它的光極其微弱，但它卻一直默默奉獻，用自己的生命照亮了他人。在電燈出現前，人們就是用的蠟燭來(lái)照明：在微微燭光下讀書(shū)，讓人感到溫暖；在微微燭光下行走，讓人感到安適。

　　蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻著(zhù)光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的.當今時(shí)代，蠟燭的作用并沒(méi)有消失。它們仍然無(wú)私奉獻著(zhù)自己，燃燒著(zhù)自己，也依然有著(zhù)自己的獨特的用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著(zhù)新的一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著(zhù)幸福的喜悅。

　　古人的好一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。而擁有這值得贊美精神的蠟燭不正像那孜孜不倦的老師嗎？老師，您就是學(xué)生征途中的蠟燭，您的教誨就是那燭光，永遠照亮學(xué)生的心靈，永遠為學(xué)生走向勝利的終點(diǎn)而指引著(zhù)…

　　蠟燭��！我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自己。老師��！我歌唱您，您教導了學(xué)生，卻衰老了自己。

蠟燭的作文4

　　燃燒的蠟燭從我上學(xué)至今，我接觸過(guò)各種各樣的老師，但三年級時(shí)的王老師對待工作最認真、最負責任。并且長(cháng)得也是亭亭玉立的,她的個(gè)子有點(diǎn)高，身材挺勻稱(chēng)，會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛炯炯有神，再加上老師通常戴的近視鏡 ，一看就知道是個(gè)肚里裝滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的人。王老師講課有個(gè)習慣：她反復的講我們要記住的內容，還重點(diǎn)的講我們需要注意的地方。

　　講完后，還要再進(jìn)行一個(gè)小測試，如果誰(shuí)哪里出錯了，老師就給他（她）補課，并讓他（她）多遍的補錯題，加深記憶。如果有一大部分同學(xué)都錯了，那王老師就繼續講這些內容，直到同學(xué)們都做對了為止。王老師不像其他的老師，壞學(xué)生學(xué)不會(huì )就不管了，她不放棄每個(gè)同學(xué)，即使只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有把當天學(xué)的知識掌握住，老師也要留下來(lái)耐心的給那個(gè)同學(xué)講解。王老師不但工作負責，而且特別關(guān)愛(ài)同學(xué)。一天，王老師正在上課，鑫鑫突然頭疼起來(lái)，趴在桌上號啕大哭，王老師急壞了，二話(huà)不說(shuō)，扶起鑫鑫去了學(xué)校附近的診所，又急忙給鑫鑫的家長(cháng)打了電話(huà)，家長(cháng)趕到后，她才匆匆忙忙的返回學(xué)校給我們上課。��！多么好的王老師呀，王老師不正是個(gè)犧牲自己，照亮別人的蠟燭嗎？她犧牲自己的精力，想換來(lái)的不正是同學(xué)們的好成績(jì)嘛，我們怎么好意思能讓她失望呢？我們不能辜負她的期望，我們要盡自己最大的努力，回報老師。

蠟燭的作文5

　　蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了�？墒�，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。

　　蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的'身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是��！

　　蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。

　　所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著(zhù)光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的當今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不！

　　沒(méi)有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著(zhù)自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著(zhù)又一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著(zhù)幸福的紀念。在微微燭光下讀書(shū)，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

　　在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著(zhù)老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著(zhù)學(xué)生的心靈。

　　蠟燭��！

　　我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！

　　老師��！

　　我歌唱你，教導了學(xué)生，衰老了自己，

蠟燭的作文6

　　蠟燭，它雖比不上臺燈的光線(xiàn)，電燈的方便，但它卻有自己的內在精神。

　　記得有一天晚上，家里突然停電，無(wú)奈之下，只好借蠟燭來(lái)幫忙做功課�？蓪�(xiě)了一會(huì )兒，我便因為在蠟燭那微弱的燈光的照耀下，能瞧得清楚的也沒(méi)幾個(gè)字，不僅如此，我的字體還因此寫(xiě)的歪歪扭扭，況且，當我想將它來(lái)回移動(dòng)時(shí)，會(huì )很麻煩。我因此氣得抓耳撓腮。正當我這么想時(shí)，無(wú)意之間，看到了這樣的`一幕：那看似微不足道的蠟燭流下的，卻是滾燙的淚水；它燃燒的，卻是稀有的生命，它在黑暗中盡情揮灑自己全力以赴創(chuàng )造出來(lái)的光芒，不去抱怨人們的譴責，只在感激中度過(guò)自己的一生，即使自己被燃盡了，卻還是將那些不恭敬的言語(yǔ)當做天邊的浮云一樣。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊。

　　于是，我就對我剛才所想的感到羞愧：明明我在生活中只想著(zhù)我自己，從來(lái)不未他人做出貢獻；而蠟燭卻不一樣，即使別人對它說(shuō)三道四，它還是默默地向人們付出。

　　我贊美蠟燭，是因為它的無(wú)私奉獻。它燃燒自己，只為照亮別人。

蠟燭的作文7

　　這天，臺燈和蠟燭在雪白雪白的桌子上碰見(jiàn)了，蠟燭有禮貌的對臺燈問(wèn)好：你好！臺燈！臺燈驕傲的抬起頭來(lái)，挺起胸來(lái)，斜眼看了一下蠟燭，繼續優(yōu)雅的坐在桌子上看著(zhù)家園（整個(gè)房間），蠟燭奇怪的繞了繞頭，問(wèn)：你怎么了？老兄。臺燈好像有點(diǎn)不耐煩了，轉過(guò)頭來(lái)，問(wèn)：你煩不煩��？你當你是誰(shuí)��？還想和我問(wèn)好？還和我稱(chēng)兄道弟。你當你的作用挺大��？蠟燭說(shuō)：只是問(wèn)個(gè)好，這也算關(guān)心你呀！你怎么不接受我的問(wèn)好呢？臺燈站起來(lái)，很不耐煩的說(shuō)：誰(shuí)要你關(guān)心呀？走開(kāi)！別當我的`道！然后就大搖大擺的走了。蠟燭無(wú)可奈何的嘆了口氣。

　　第二天，臺燈坐在陽(yáng)臺上樂(lè )滋滋的曬太陽(yáng)，蠟燭安安靜靜的躺在抽屜的一角。這時(shí)，這座屋子的女主人的兒子到處找蠟燭，終于在被遺忘的角落里找到了蠟燭，臺燈看見(jiàn)了，氣憤的對蠟燭說(shuō)：哼，真想不通為什么不用我偏用整天呆在黑暗里的臭蠟燭！蠟燭語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：有的時(shí)候，我可以做到你不可以做到，但在某些事上，我做不到，但你可以做到。我兩個(gè)各有自己的長(cháng)處，不必要爭論誰(shuí)比誰(shuí)的作用大之類(lèi)的話(huà)題。臺燈不以為然，說(shuō)：反正我比你的作用大！你看看你自己，五短身材，顏色也永遠是單一的，那里比得上我？呵呵，我看你還是永遠的呆在黑暗的抽屜里吧！呵呵。突然，停電了，臺燈也不亮了，女主人拿著(zhù)手電筒到處找蠟燭，然后，她把蠟燭點(diǎn)燃，放在屋子里的各個(gè)角落，屋子里頓時(shí)燈火通明。蠟燭的余光，灑向臺燈。燭光里的臺燈，顯得分外美麗、婀娜多姿。

　　這個(gè)故事告訴我們，任何物品、人都有自己的長(cháng)處和短處，自己的長(cháng)處不要驕傲，自己的短處要彌補。

蠟燭的作文8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——李商隱《題記》

　　在這美妙又精彩的世界上，還有多少人像蠟燭一樣默默奉獻，燃燒自己，照亮他人？

　　記得一次家庭大掃除，我從抽屜中掏出根小蠟燭又短又臟，我頭也不回地扔掉了它，蠟燭便在垃圾桶里安了家。

　　那天晚上，突然停電了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正愁著(zhù)沒(méi)有光照，我猛地想起了早上被扔掉的小蠟燭，急忙找到了它。小蠟燭微弱的火光在閃爍著(zhù)，雖然那光不怎么亮，卻給了我心靈上的溫暖。當小蠟燭最后一點(diǎn)燈芯變?yōu)榱嘶覡a，火光也化作一縷青煙散去。望著(zhù)一盤(pán)汪汪的蠟油眼角不由得泛起了一點(diǎn)淚花。

　　蠟燭雖小，但給了我們些許光明；它犧牲了自己，就是為了然我們在黑暗中得到溫暖。這是一種最質(zhì)樸的奉獻精神。

　　有著(zhù)蠟燭精神的人呢？杰弗遜說(shuō)過(guò)：“點(diǎn)燃蠟燭照亮他人這，也不會(huì )給自己帶來(lái)黑暗�！笔堑腵，那些有著(zhù)蠟燭精神的人們應當得到贊揚。

　　老師，熟悉的字眼。他們忘我的工作，耐心的輔導，造就了一批批國家棟梁。每一個(gè)成功學(xué)生的背后，都少不了一群好老師。清潔工，城市的美容師。當我們感受到城市的干凈美好之時(shí)，不能忘記了辛苦的清潔工。正是他們兢兢業(yè)業(yè)，才造就了我們健康的生活。農民，肯定不陌生�！颁z禾日當午，汗滴禾下土”是他們的工作，沒(méi)有了他們我們怎能吃上香噴噴的大米飯？

　　燃燒自己，照亮他人。我們每個(gè)人都要有默默奉獻的“蠟燭精神”！

蠟燭的作文9

　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”每當我讀到這句詩(shī)的時(shí)候，我都會(huì )想起在我上小學(xué)六年級的時(shí)候發(fā)生的一件令我印象非常深刻的事情。那一天，我放學(xué)回家，在路過(guò)小區門(mén)口的時(shí)候，發(fā)現小區門(mén)口的告示欄上貼出了一條告示：本小區今晚全部停電，請業(yè)主們諒解。我爸爸媽媽知道了這條消息后，立馬去樓下的小店里買(mǎi)了蠟燭，因為買(mǎi)蠟燭的人太多，所以爸爸只買(mǎi)到了一支蠟燭。晚上7點(diǎn)左右，家里一片漆黑。爸爸媽媽和我圍著(zhù)蠟燭坐在沙發(fā)上。蠟燭在一點(diǎn)一點(diǎn)的變短，就在蠟燭快要沒(méi)有的時(shí)候，媽媽拿起蠟燭說(shuō)要送我回房間睡覺(jué)，我睡下來(lái)后。媽媽轉身就要走。

　　我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你回房間不拿蠟燭么？”媽媽卻說(shuō)：“兒子，媽媽怕你這么早睡覺(jué)睡不著(zhù)，而且家里又這么黑，這蠟燭就放在你這吧！”我勸媽媽拿走，可最終她還是沒(méi)有拿。我注視著(zhù)蠟燭，直到它熄滅。第二天早上，我無(wú)意中發(fā)現媽媽的`腿上青了一大塊。我問(wèn)媽媽是怎么回事，媽媽卻說(shuō)是不小心撞了一下。

　　我不相信，在我的再三追問(wèn)下，我終于知道了真相，原來(lái)是停電的那天晚上，媽媽從我的房間里回去，因為太暗，所以不小心撞到了床。知道了這個(gè)原因后，我真正理解了什么叫可憐天下父母心。自從那一次以后，我知道了家長(cháng)對我的嚴格要求是出自對我的愛(ài)。我應該不辜負她們的期望，用好成績(jì)來(lái)報答她們。

蠟燭的作文10

　　咦？怎么書(shū)桌上紅彤彤的？難道著(zhù)火了？噢，原來(lái)那是臺燈和蠟燭在生氣呢！它們漲紅了臉，鼓著(zhù)小嘴兒，臉像個(gè)通紅的大柿子。原來(lái)，它們在為誰(shuí)的功勞大而生氣呢！

　　臺燈說(shuō)：“我在家里天天給小主人照明，你呢？懶得天天躲在那里吃喝玩樂(lè )，好不快活！”蠟燭委屈地說(shuō)：“在你不亮的.時(shí)候，我就幫小主人照明，我的功勞比你大”“為什么？”臺燈不解地反問(wèn)道：“我比你照亮的時(shí)間還長(cháng)，怎么你比我的功勞還大呢？”“因為你容易損壞，如果沒(méi)有我，家里一點(diǎn)亮都沒(méi)有，小主人還怎么寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)？”蠟燭驕傲地說(shuō)�！澳蔷捅仍嚤仍嚢�！”臺燈不服氣地說(shuō)道。

　　有一天，小主人寫(xiě)作業(yè)時(shí)，臺燈壞了，蠟燭也不來(lái)幫忙，結果，小主人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，受到老師的批評。第二天，臺燈還沒(méi)修好，無(wú)奈，小主人只好點(diǎn)亮了蠟燭，蠟燭為了表現自己的功勞最大，鼓足了勁兒燃燒，不小心把小主人的作業(yè)本給燒了，小主人有被老師批評了。晚上放學(xué)后，小主人狠狠地教訓了它們，它們終于明白了友誼團結的道理，臺燈向蠟燭道歉以后不再取笑它懶了，蠟燭也向臺燈道了歉，從此它們成為了好朋友。

蠟燭的作文11

　　我喜愛(ài)蠟燭，喜愛(ài)它的光明。我贊美蠟燭，贊美它無(wú)私奉獻的精神。

　　“物以稀為貴”這是人們常說(shuō)的一句話(huà)，可是蠟燭呢？它并沒(méi)有那么稀奇，它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見(jiàn)；它有時(shí)被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒(méi)有一聲怨言，一絲哀愁。

　　但是你仔細觀(guān)察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時(shí)侯，頭上的小火苗好像是一個(gè)公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

　　在停電的時(shí)侯，人們就會(huì )想起它，點(diǎn)亮它。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在痛苦中創(chuàng )造歡樂(lè )，在烈火中得到永生，，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

　　由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻的人，那就是我們的.老師——辛勤的園丁，他們熱愛(ài)自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們這些“小樹(shù)苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著(zhù)我們每個(gè)孩子的心，用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。

　　以后，我也要做一個(gè)有蠟燭精神的人。我愛(ài)蠟燭。

蠟燭的作文12

　　蠟燭是什么？蠟燭是在黑暗的時(shí)候燃氣，在光明的時(shí)候熄滅，似乎很微不足道，但我要贊揚蠟燭。

　　蠟燭有紅的、藍的、白的.，五顏六色。頭上有一個(gè)豎起的辮子。把辮子點(diǎn)燃了之后，火苗漸漸地吞食了辮子，開(kāi)始燃燒它的身體。一滴滴蠟珠就像一滴滴淚水，漸漸地凝固了。古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)形容矢志不渝的精神。蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，也是我們的榜樣。

　　所以蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著(zhù)光明。

　　在電燈走遍千家萬(wàn)戶(hù)的時(shí)代，蠟燭好像沒(méi)有用了？如果你這樣問(wèn)，我會(huì )說(shuō)“不”。在當今，人去世的時(shí)候會(huì )點(diǎn)燃白蠟燭；過(guò)生日的時(shí)候會(huì )點(diǎn)燃七彩蠟燭，美滿(mǎn)地度過(guò)了舊的一歲，迎接新的一歲。

　　談到這里不得不想起老師，老師總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷著(zhù)我們，教我們知識，給我們帶來(lái)溫暖；想起了環(huán)衛工人，他們總是在默默地保衛著(zhù)我們的生活環(huán)境；想起了警察，無(wú)論何時(shí)何地，只要我們有了困難，他們就會(huì )出手相助；想到了消防戰士，只要有了火情，就算犧牲性命，也會(huì )毫不猶豫沖在第一位……

　　讀到這里可能有人問(wèn)了“那么蠟燭的精神是什么？”那么蠟燭的精神有“樂(lè )于助人”、“矢志不渝”、“堅持不懈”和“不求虛名”。這里可能又有人問(wèn)了“我們要學(xué)那一個(gè)？”學(xué)那一個(gè)？我都笑了，反正都是對你有益的，又不是無(wú)益的，多學(xué)一點(diǎn)，又怎么了。

蠟燭的作文13

　　一陣風(fēng)拂過(guò)，這支蠟燭被滅了。

　　那支蠟燭已經(jīng)被用過(guò)好多次了。圓柱形的身軀上已經(jīng)留下了許多蠟油，一滴一滴地凝固在它的身上。那支燭芯也比最早時(shí)短了無(wú)數。

　　它又被點(diǎn)燃了。小小的燭焰點(diǎn)亮了整個(gè)房間， 燭火隨著(zhù)空氣舞動(dòng)，好像隨時(shí)都會(huì )熄滅，可它最終還是堅持了下來(lái)。

　　記憶中的每一次停電，都有它的`身影。在蠟燭的照耀下：唱著(zhù)歌，吃著(zhù)飯，玩著(zhù)游戲……那時(shí)的游戲有一半是在蠟燭的照耀下度過(guò)的。如今，我越來(lái)越高了，而蠟燭卻越來(lái)越短，白色的燭芯越來(lái)越黑。但它依然站在那里，挺著(zhù)腰板。

　　過(guò)去很久了，望著(zhù)這支滿(mǎn)是傷痕的蠟燭，心里莫名地涌出了一絲敬佩，不知不覺(jué)，蠟燭已不再擁有健壯的身軀，但它依然可以被點(diǎn)燃，依然可以讓那燭焰燃燒自己的軀體，直至化為一壇蠟油……它不再被點(diǎn)燃，那燭焰也不再出現，但看到那一壇蠟油，我可以回想起它給我帶來(lái)的快樂(lè )，在記憶深處，有這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小男孩在燭光下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩著(zhù)。

　　現在，電燈代替了蠟燭，在人們心中它已經(jīng)淡去，但是沒(méi)有電的夜晚，它還是默默燃燒自己，照亮別人，這種品質(zhì)不應該贊頌嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。它使我不禁想起了和它一樣的，我們的老師。在無(wú)數的日子里，她陪伴著(zhù)我們，將自己的青春獻給了我們，默默無(wú)聞地繼續工作，一天又一天……

　　一陣風(fēng)拂過(guò)，這支蠟燭熄滅了。

蠟燭的作文14

　　夜晚，四周一片靜寂。勞累了一天的人們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉。我點(diǎn)了一支蠟燭。窗外，一陣風(fēng)吹過(guò)，跳動(dòng)的火苗閃了幾下，蠟燭油像一串斷了線(xiàn)的珠子流下來(lái)。我停下手中要做的事，不由得凝視著(zhù)蠟燭，想到許多許多。

　　蠟燭在燃燒時(shí)，蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗著(zhù)自己，無(wú)聲無(wú)息的把光明送給人們，直到生命的最后一息。這是何等高貴的獻身精神��！唐朝有一位詩(shī)人曾寫(xiě)到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　這不正是贊美蠟燭這種無(wú)私的`獻身精神嗎？

　　這種精神在我們這個(gè)時(shí)代里處處可見(jiàn)。我們敬愛(ài)的周總理，在戰爭年代，南征北戰，出生入死，為革命做出了杰出的貢獻。解放后，他當了總理，仍然全心全意地為人民服務(wù)。有一次，他審閱了一個(gè)文稿，整整工作了一夜，卻叫別人去休息。

　　周總理休息時(shí)間很少，經(jīng)常整夜工作，身體累垮了，累病了，直到生命的最后一息。他的一生不正像燃燒的蠟燭嗎？

　　我深情地看著(zhù)漸漸縮短的蠟燭，它渾身潔白，光亮照人。我又想起那些教育我，培育我的老師，為了黨的教育事業(yè)，為了下一代的成長(cháng)，把自己掌握的知識，毫無(wú)保留地傳授給我們。他們有的早來(lái)晚歸，批改作業(yè)，直到深夜；有的節假日不休息，給學(xué)生補課；有的帶病堅持上課，甚至暈倒在教室里…

　　這種園丁精神不也像這燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？

　　蠟燭，它可真是無(wú)私奉獻的代名詞��！

蠟燭的作文15

　　呀，沒(méi)電了，快點(diǎn)蠟燭，當蠟燭那看似微弱的火光被點(diǎn)燃時(shí)，人們才松了一口氣，而蠟燭在這黑暗的房子里顯得格外亮堂，但人們并沒(méi)有發(fā)現，蠟燭因為幫助了別人，而流下了激動(dòng)的眼淚……

　　蠟燭，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，難道不像我們的老師嗎？而今天，我要說(shuō)的，就是我的英語(yǔ)老師---常老師。

　　她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，兩只水靈靈的大眼睛，總是和藹的忘著(zhù)我們，紅潤的嘴巴，說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)總讓我們倍感親切。

　　那天，我去補課，一踏進(jìn)辦公室的門(mén)，便看常老師緊盯著(zhù)電腦，口中還念念有詞，我走進(jìn)一看，哦，原來(lái)是給我們出復習卷紙呢。

　　常老師一見(jiàn)到我，鏡片下的勞累便一掃而光，取而代之的是她飽滿(mǎn)的熱情：“eall來(lái)了，坐，先喝點(diǎn)水，然后老師給你補課�！�

　　我乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭，便下樓打了一杯水，一轉身，突然想到“常老師每天這么累，要不也給老師打一杯�！碑斘叶酥�(zhù)水走向老師時(shí)，老師眼睛一亮，高興地說(shuō)：“ella真懂事”，我笑了：“沒(méi)事，老師”

　　當我倆喝下這溫潤，清涼的.水后，老師便開(kāi)始聚精會(huì )神地給我講課。

　　補課時(shí)，老師溫柔而嚴肅地面孔不停地出現在我的眼前，而我的點(diǎn)頭或搖頭，決定著(zhù)老師該不該再從講一遍。

　　補完課后，老師摸摸我的小腦袋，親切地說(shuō)：“走吧，路上小心點(diǎn)�！倍�老師那一抹微笑至今還深深映在我的腦海中。

　　有電了！對，把蠟燭熄滅吧，然后放回柜子里。呯！一片黑暗的世界。哎，這些人��！

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