給予的作文15篇[優(yōu)]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的給予的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給予的作文1

　　給予是什么？我原本認為給予就是給別人一樣東西。直到我看到了一本書(shū)——《真正的給予》，讓我學(xué)會(huì )了真正的給予。

　　《真正的給予》中作家徐彩云的父親給我印象最深。文章主要講了：家里買(mǎi)了新的電視機后，舊的電視劇成了閑置品。樓下的看門(mén)人生活貧困，想要買(mǎi)舊電視劇，父親知道后，打算把電視劇送給看門(mén)人，還把電視劇清理干凈。我說(shuō)：“我們是送的，如何收拾是他的事�！备赣H卻說(shuō)：“即使是送的`，也要對得起人家�！笨撮T(mén)人知道后，十分感激。

　　我從這位父親的行為中體會(huì )到了對別人的尊重有多么重要，正因為父親擦電視機，看門(mén)人的心里才感到很溫暖。尊重有時(shí)只需要一個(gè)小小的舉動(dòng)，勝過(guò)于幾句豪言壯語(yǔ)。

　　在我八歲那年，媽媽總把我穿不著(zhù)的衣服洗干凈，再包起來(lái)，放進(jìn)一只黑色大袋里。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆�把我的衣服放在袋子里呢？”媽媽一邊細心地整理一邊耐心地跟我說(shuō)：“這些衣服你已經(jīng)穿不著(zhù)了，但扔掉太可惜了，所以我們要把這些衣服捐給貧困的小朋友�！薄凹热皇蔷璧�，那為什么要洗干凈呢？”我不解地問(wèn)。媽媽突然嚴肅來(lái)，說(shuō)：“如果別人送給你一樣臟兮兮的東西，你會(huì )怎么想？”“這個(gè)人不禮貌�！蔽液敛华q豫地說(shuō)�！皩��！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“給予他人的同時(shí)也要尊重他人�！边@時(shí)我還小，沒(méi)有很深得領(lǐng)悟到媽媽說(shuō)的話(huà)，直到我看了《真正的給予》，我才明白。

　　現在，我真正的學(xué)會(huì )了給予！

給予的作文2

　　街道上是已如往常的冷清，下雨后的路上，濕漉漉的街面更是添了幾分寂寥。相比之下，高樓平房雖有萬(wàn)家燈火，卻少了往日闔家團聚的熱鬧。武漢疫情發(fā)生后，全中國為之而震動(dòng)！是莫名的心疼，是刻骨銘心的傷痕。有人在家開(kāi)心的看著(zhù)春晚，有人卻心甘情愿的`奔赴一線(xiàn)。

　　我站在陽(yáng)臺，打著(zhù)燈籠，父母笑罵我太幼稚，但我卻想用幼稚的方法點(diǎn)亮他們前進(jìn)的道路。天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，月亮陰晴圓缺。我想，除夕夜奔赴一線(xiàn)的醫生們接到家人的一聲祝福，他們看到的一定會(huì )是正月十五最圓的月亮吧。

　　汶川醫院里有這樣一位護士，因為專(zhuān)業(yè)不對口，卻仍堅決的奔赴武漢，她說(shuō)：“地震時(shí)全國人民一起伸出援手，在我們絕望之時(shí)，全國人民雪中送炭；國家有難時(shí)，我必第一個(gè)挺身而出�！碑敒碾y發(fā)生時(shí)，有人選擇逃避，但必有人朝著(zhù)反方向逆行。

　　52歲大叔巡邏幫大家測體溫，太忙顧不上吃飯，突發(fā)心肌梗塞倒在了巡邏路上；一對新婚夫妻即將籌備婚禮，疫情發(fā)生時(shí)，二人作為醫生放下一切，各自在自己的崗位上恪盡職守；也有醫護工作者為了別人的生命不幸感染去世，還有太多太多這樣的人，他們用行動(dòng)證明：堅強都是柔軟磨成的繭！

　　哪有什么歲月靜好，只不過(guò)有人在為你負重前行！我不知道，我打著(zhù)燈籠能夠起什么作用，也許為大家能看到增添年味的喜慶，傳遞溫暖，也可能為奔赴一線(xiàn)的人們送去來(lái)自遠方最誠摯的祝福。

給予的作文3

　　人間,處處有真情,處處有真愛(ài)，如果別人給予愛(ài)給你,覺(jué)得沒(méi)多大點(diǎn)事，可在對方眼里,那是多么的重要。于是我走近一看滴水之恩應當涌泉相報。

　　有一次,我和爸爸到外地旅游,我們到了地方,在賓館里住下了。我在樓下和小朋友玩,玩著(zhù)玩著(zhù),微風(fēng)拂過(guò)，天上仿佛白云停留。好像所有東西都陶醉于此，我感覺(jué)自己身體的每一個(gè)部位也都陶醉于此。

　　啊，原來(lái)是琴聲，世上居然還有人能彈出這種境界。于是我走近一看，一位小姑狼和一位盲老人坐在琴前。她們衣衫襤褸，頭發(fā)散披，眼睛炯炯有神，嘴唇淡帶微笑，手優(yōu)雅的彈著(zhù)琴鍵，小女孩坐在旁邊靜靜地聽(tīng)著(zhù)，他好像面對大海，月亮正重水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕煙似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)卷起了巨浪。被月亮照的雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌來(lái)........

　　我坐在哪里聽(tīng)了一會(huì )兒，我不得不回去了，于是我把自己的零花錢(qián)放在他們面前，準備走了。小妹妹連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō);‘我沒(méi)不是乞丐，不需要別人的施舍’。我恍然大悟，原來(lái)她們不是乞丐。盲老人說(shuō);‘是啊，現在沒(méi)多少人彈這個(gè)了，我們只是彈來(lái)大家欣賞一下’。

　　老人給我們的.愛(ài)我們接受了，不知道我們對她們的關(guān)心他們接受沒(méi)有。

給予的作文4

親愛(ài)的妹妹：

　　妹妹，我多么喜歡你。小時(shí)候我們短暫相處，在一起的時(shí)候，一起讀一樣的書(shū)，走一樣的路，你總是固執去問(wèn)我喜歡的人，盡管我不讓你去，你也要硬著(zhù)去。你總是那么的固執執著(zhù)。你總是要介她給我，你問(wèn)我，你開(kāi)心嗎？快樂(lè )嗎？我真的很容易被你所感動(dòng)，每一次都被你激活我自己都沒(méi)意識到的力量。

　　親愛(ài)的妹妹，我現在我要告訴你的話(huà)，這些都來(lái)自我內心……

　　你必須找到愛(ài)情，現在考慮不晚了。還有我從來(lái)不以為學(xué)歷有什么重要，天才都不是科班，但也有很大的用處，你要好好學(xué)，將來(lái)才能對得起自己。還有你要記住這些：美好，信任，堅強這些字。我不要你迷茫自己，傷害別人。我不要你把自己處理得一團糟。傷心和委屈的時(shí)候，要嚎啕大哭�？尥晗赐昴�，拍拍自己的.臉，擠出一個(gè)微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會(huì )眼睛腫。給自己一個(gè)遠大的前程和目標。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時(shí)候也看看腳下。相信愛(ài)情。相信好男生還存在，答應我，去找個(gè)非常非常愛(ài)你的男生去相愛(ài)吧！嘿嘿……

　　還有要原諒這世界和自己。要告訴自己，我值得擁有最好的一切。最后記得你比我幸運的一點(diǎn)，你有這么好的哥哥，如果你要是不幸福的話(huà)，你對不起誰(shuí)！

給予的作文5

　　圣誕節前夕，陌生小女孩早早地起床了。為什么呢？因為她在等她夢(mèng)寐以求的——洋娃娃。

　　她吃好早飯，就要往超市走，就在她準備出門(mén)的時(shí)候，門(mén)鈴響了！“叮咚，叮咚”陌生女孩急忙去開(kāi)門(mén)。哇！是一位圣誕老人。小女孩激動(dòng)地跳了起來(lái)。這時(shí)候，來(lái)了一個(gè)郵遞員。郵遞員手里拿了一個(gè)箱子，箱子里裝這一個(gè)華麗、美麗的洋娃娃。洋娃娃是那么美麗、那么多嬌。圣誕老人又說(shuō)：“孩子，送給你禮物的'是一個(gè)叫金吉婭的小姑娘。還有，金吉婭的家庭不是非常寬裕�！毙∨�孩聽(tīng)了，二話(huà)不說(shuō)，立即給金吉婭寫(xiě)了一張感謝條。條上寫(xiě)著(zhù)：金吉婭，你是一個(gè)善良、仁愛(ài)、同情和體貼的人。你給我帶來(lái)了陽(yáng)光和快樂(lè )！你是最棒的！

　　小姑娘立即讓郵遞員和圣誕老人把這張感謝條給金吉婭。金吉婭接到了感謝條。金吉婭非常開(kāi)心！因為，陌生女孩也說(shuō)金吉婭是個(gè)好公民。

給予的作文6

　　“虞蓉，你能借我一支筆嗎？等會(huì )我要寫(xiě)作業(yè)，我筆盒忘帶了�！标惲种Z說(shuō)。

　　“哦…………哦…………好的�！蔽要q猶豫豫地說(shuō)。

　　我心里不禁的動(dòng)了一下，我打開(kāi)筆盒，��！我也只呆了一支水筆，怎么辦�！瓣惲种Z……你要什么筆？”我悄悄的說(shuō)，有點(diǎn)不好意思。

　　“我當然要黑水筆咯！”陳林諾好奇的說(shuō)。

　　那口口聲聲的答應好像惡魔一樣在我肚子里翻江倒海，手不由得開(kāi)動(dòng)起來(lái)。腦子里好像出現了兩只仙子，一惡仙子，二善仙子。惡仙子說(shuō)：“不用借，筆是你的，筆是你的，你說(shuō)了算�！鄙葡勺诱f(shuō)：“借！一定要借，她是你的朋友�！边@時(shí)兩仙子吵了起來(lái)，就如同我的心。我的腦海里一次次想起了她和我玩在一起的情景。此時(shí)兩只仙子又跑了出來(lái)，惡仙子說(shuō)：“你從來(lái)沒(méi)有借過(guò)她的筆��！”“不”善仙子被打了下去，就如同我的.心。

　　我說(shuō)了一句：“陳林諾…………”

　　“怎么了，”她好奇地問(wèn)，隨后又跟了一句，“筆現在可以借我了嗎？”我一把拿來(lái)筆盒打開(kāi)，把水筆借給了她。終于內心的翻江倒海的戰爭結束了，故事也進(jìn)入了尾聲。

　　有些東西如果借給別人那得來(lái)的是友情，如果不借給別人就失去了一份情義——給予是快樂(lè )的！

給予的作文7

　　給予對于我們來(lái)說(shuō)手——只不過(guò)是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時(shí)伸出援手，這只手就會(huì )變的意義非凡�！端�要感謝那只手》這篇充滿(mǎn)人情味的文章講述的是——在一次繪畫(huà)中一個(gè)叫小道格拉斯的小孩畫(huà)了一只老師的手，表現了老師的手對小道格拉斯的重要。小道格拉斯來(lái)自于一個(gè)窮苦的家庭，他有著(zhù)與眾不同的思維，別人都是畫(huà)火雞、冰淇凌。物質(zhì)性的東西，而他卻畫(huà)出了對她而言最重要的老師的一只手。我覺(jué)得是因為小道格拉斯平時(shí)太缺乏關(guān)愛(ài)，才會(huì )覺(jué)得老師的手如此的重要。

　　從而可以看出小道格拉斯的內心是十分孤獨的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會(huì )畫(huà)老師的一只手如此抽象的畫(huà)，但對于老師而言小道格拉斯只不過(guò)是他其中的一個(gè)學(xué)生，牽她的手也是自然的，但對于小道格拉斯來(lái)說(shuō)這只手卻給他帶來(lái)了莫大的鼓勵。這只老師的手對他有著(zhù)非凡而重大的.意義。有時(shí)在最需要的時(shí)候出現的東西往往都是有著(zhù)非凡的意義。比如：在別人跌倒時(shí)伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時(shí)拉著(zhù)她的手一起去玩。再文章的最后講到“我們每個(gè)人應盡自己的所能，給予別人”這句話(huà)給了我很大的啟示，在別人需要的時(shí)候伸出援手，而不是火上澆油。對于你來(lái)說(shuō)一個(gè)微不足道的動(dòng)作，也會(huì )成為別人記憶深處的瑰寶！六年級:劉宇航

給予的作文8

　　勞動(dòng)是一種鍛煉，勞動(dòng)是一種修養，勞動(dòng)是一種美德，就在昨天晚上，我看見(jiàn)媽媽還在做家務(wù)，心里酸酸的，便決定明天要用勞動(dòng)回報媽媽。

　　今天一大早，我便學(xué)媽媽平時(shí)那樣，偷偷摸摸的起床了。外邊還一片漆黑，星星還調皮地朝我站著(zhù)眼睛，為了不吵醒爸爸媽媽?zhuān)�我只得借�?zhù)微弱的燈光開(kāi)始行動(dòng)。我拿起沉重的`拖把，呼哧呼哧地干起活來(lái)，可還沒(méi)拖完一半，我就已經(jīng)累得腰酸背痛了，但我的腦海里又浮現出昨天媽媽做家務(wù)的身影，就一鼓作氣拼命地干起活而來(lái)。

　　又過(guò)了10分鐘，我才把一樓客廳的地拖干凈，站在旁邊滿(mǎn)意的看著(zhù)我的杰作，又回頭一想還有許多家具等著(zhù)我去給他們洗澡呢，我便拿起帕子擦起灰來(lái)。擦灰可不是一家容易的事兒，有的地方要擦很多遍，有的地方我要踩著(zhù)凳子才擦得到，真是把我累死了。

　　等把所有的家具都擦完時(shí)，太陽(yáng)公公都向我們招手了，爸爸媽媽也都起來(lái)了，當他們看見(jiàn)煥然一新、容光煥發(fā)的客廳是，嘴巴都張成了O形，高興地手舞足蹈，感動(dòng)得稀里糊涂，直夸我長(cháng)大了，并給我了一個(gè)甜甜的吻，一個(gè)大大的擁抱雖然今天早上那么早就起來(lái)了，而且還非常累，但我感受到了媽媽平時(shí)的辛苦，還懂得了一個(gè)道理：只有辛勤的勞動(dòng)，人生才會(huì )釋放出動(dòng)人的光彩！

給予的作文9

　　《圣經(jīng)》里有一句名言：給予比接受更快樂(lè )

　　以前，我總以為，快樂(lè )就是整天嘻嘻哈哈的，以后，我明白了快樂(lè )是什么——給予。

　　那是在一個(gè)下雨天。

　　雨越來(lái)越大，雨滴就像斷了線(xiàn)的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。一輛輛豪華的小轎車(chē)，一把把五顏六色的雨傘穿梭在雨幕之中，我和媽媽也打算回家了。

　　走出大門(mén)，只見(jiàn)一位乞丐蜷縮在門(mén)柱旁。他身上只穿了一件單薄的衣裳。那個(gè)擺在他前面的.破鐵罐已經(jīng)生銹了。他瑟瑟發(fā)抖地躺在一張舊涼席鋪著(zhù)的水泥地上，一雙眼睛里透露出他的貧窮，他現在的樣子可以用兩個(gè)字來(lái)形容——可憐。我見(jiàn)那面黃肌瘦的樣子很是同情，就掏出錢(qián)包里的零花錢(qián)，給他一些錢(qián)。我走到他面前，彎下腰，將一元錢(qián)投進(jìn)了老人的銹鐵罐中，他馬上用嘶啞的聲音對我說(shuō)“謝謝你，祝你身體健康……”我對他微微一笑。一下子，我覺(jué)得自己變得快樂(lè )了，沒(méi)想到，付出一元錢(qián)，會(huì )得到這樣的回報，我高興地走了。走到了一半后，我又想再給他一些錢(qián)，哪怕是一角、兩角也好，但我已經(jīng)離他很遠了……

　　如果你問(wèn)我為什么這樣做，我會(huì )說(shuō)，如果，我是他，我也會(huì )希望別人的幫助，我只是施舍了他一元錢(qián)——只不過(guò)失去了一元錢(qián)而已，而更多的，是我從中獲得了快樂(lè )——給予的快樂(lè )。

　　給予讓人幸福，讓人活的有意義。幫助著(zhù)他人，給與他人快樂(lè )，自己也會(huì )快樂(lè )！如果有人向我借東西，我一定會(huì )借給他，因為，給予比接受更快樂(lè )！

給予的作文10

　　我家養了一群淘氣的小金魚(yú)，它們活潑可愛(ài)，顏色各異，有銀灰的，有金黃的，有橙色的，有黑中帶紅的，有紅中帶白……美麗極了。它們好像有用不完力氣，整天游來(lái)游去，穿梭在水草叢中,為我家增添了許多生趣。

　　有一天，我放學(xué)回家，正給小金魚(yú)喂食。突然聽(tīng)見(jiàn)一聲貓叫，我轉過(guò)頭去一看，原來(lái)是鄰居家的小花貓 。小花貓就像機靈的`小老鼠一樣, 一下子從門(mén)后竄了出來(lái)，目不轉睛地看著(zhù)小金魚(yú) ,猛地向魚(yú)缸撲去。魚(yú)缸一連抖了好幾次, 水都濺了出來(lái)，濺得我滿(mǎn)身都是水。 我一下子火了,拿起旁邊的掃把就想往小花貓身上砸去，可我又想不行:鄰居家奶奶的老伴走得早，兒子又在外地打工沒(méi)有時(shí)間回來(lái) 。如果小花貓受傷的話(huà) ,那老奶奶一定會(huì )很傷心的! 于是 ,我便放棄了這個(gè)念頭 ，張開(kāi)雙手, 擋住小花貓的去路 。我心想:怎樣才能把小花貓 " 弄"回家呢? 鬼點(diǎn)子沒(méi)有一刻不在我的腦海里轉悠，“有了！”我高興的叫道。我急忙從冰箱里夾出一條魚(yú),放在小花貓的嘴邊。小花貓口水直流,跳起來(lái)想吃魚(yú),我把手一抬。小花貓竹籃打水—一場(chǎng)空。我繼續用這個(gè)辦法去“誘惑”小花貓。到了奶奶家門(mén)口,我把魚(yú)扔在地上,小花貓急忙撲到地上,就像餓死鬼一樣狼吞虎咽吃了起來(lái)。我見(jiàn)了,立即像陣風(fēng)飛了回去,然后把門(mén)關(guān)好,就這樣小金魚(yú)化險為夷了.

　　今天，我保護了我家的金魚(yú)，感到很快樂(lè ) 。

給予的作文11

　　給予是指付出。

　　為我們默默無(wú)聞付出的是誰(shuí)？是老師。老師背后付出了多少？無(wú)限。老師的艱辛，誰(shuí)能懂？老師們不僅要有無(wú)限的知識，還要有教學(xué)的方法。

　　還記得《師恩難忘》的這一篇文章，在地震中，譚千秋老師用自己的生命給予四個(gè)學(xué)生的命，自己卻是學(xué)生的人肉墻，我記得《風(fēng)箏》中的劉老師，右腿殘疾卻拄著(zhù)一根原木杖給學(xué)生們上課，他給予學(xué)生們身殘志堅的大道理。

　　我們的老師不僅給予大家知識，還給予了大家做人的道理。不一定所有的老師都必須犧牲才叫給予。只要他們有一顆想溫暖你的心，那就叫給予。老師的恩情，是我們今生都無(wú)法償還的`。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　老師給予我最重要的東西勇氣。其實(shí)我膽子很小，上課從來(lái)不敢發(fā)言，我今天早上上課，老師提問(wèn)的題目我心中早有答案，但怕打錯了不敢舉手，直到老師叫出了我的名字，在我答完后還熱情地鼓勵我。

　　自從那次，我勇敢多了。自信多了。課堂上總是積極發(fā)言，是老師給予了我勇氣。

給予的作文12

　　家庭給予我歡樂(lè )。家人總在我無(wú)聊的時(shí)候陪伴我，和我一起聊聊天，聊過(guò)去的事，一起歡笑，一起笑著(zhù)散步，看那西下的夕陽(yáng)。有一次媽媽去了太白，我和奶奶兩個(gè)人待在家里，我和奶奶聊了聊我小時(shí)候的趣事，開(kāi)心的度過(guò)了一整個(gè)下午。

　　家庭給予我希望。在我學(xué)習態(tài)度不好的時(shí)候，爸媽總教育我要端正學(xué)習態(tài)度。爸爸媽媽希望我能考上好的學(xué)校，將來(lái)有好的學(xué)習環(huán)境，希望我長(cháng)大了，生活得能更好，所以爸爸經(jīng)常給我講很多關(guān)于學(xué)習好的學(xué)生的故事，還給我分析如果我不好好學(xué)習的下場(chǎng)，媽媽也講不好好學(xué)習的人會(huì )比好好學(xué)習的人將來(lái)要差很多。

　　家庭給我煩惱。爸媽有時(shí)在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)大聲地說(shuō)：“寫(xiě)快點(diǎn)兒，慢吞吞的�！庇袝r(shí)在我想放松時(shí)說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有？沒(méi)有寫(xiě)完的'話(huà)繼續寫(xiě)�！弊屛疑鷼獾氖窃谒麄兘o我規定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間里，他們自己卻拿著(zhù)手機不放。

　　家庭給予我安慰。家人總在我受傷的時(shí)候安慰我，讓我不再傷心，總在我生病時(shí)，他們第一時(shí)間關(guān)心我，有一次我的腳右側紅腫，他們第一個(gè)問(wèn)我怎么回事兒，領(lǐng)我去醫院看。

　　家庭給予了我很多很多，都使我刻骨銘心，給了我勇氣和力量。

給予的作文13

　　每次想到你，我總會(huì )微微一笑。每次和你聊天，我總會(huì )不由嘴角上揚。有的時(shí)候媽媽看到我這副傻樣，就會(huì )說(shuō)，我中邪了。對呢！我是中了你的邪了，你這個(gè)搞笑的家伙。每天在你的嘴里不知道能說(shuō)出多少令我發(fā)笑的語(yǔ)句。也許是我過(guò)于愛(ài)笑，也許是我本來(lái)就很開(kāi)心。但是我知道外婆不開(kāi)心的時(shí)候，你的語(yǔ)言也會(huì )無(wú)名戳中我的笑點(diǎn)。這就是你這個(gè)人的唯一優(yōu)點(diǎn)。

　　為什么說(shuō)是唯一優(yōu)點(diǎn)呢？因為我發(fā)現你這家伙的缺點(diǎn)簡(jiǎn)直太多了。你喜歡遲到，喜歡睡懶覺(jué)。喜歡午睡起來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，因為這個(gè)時(shí)候的你眼睛還在閉著(zhù)。我不知道你怕不怕摔倒。但是你說(shuō)，把你交給我指路放心。上樓道的時(shí)候，你總會(huì )在我后面拉著(zhù)。因為你感覺(jué)自己很累，但是我想說(shuō)的`是，就你累��！我不累嗎？然后我們倆個(gè)趕緊跑到教師，這個(gè)時(shí)候的老班可就陰沉著(zhù)臉了。我們害怕她，怕她罰我們的錢(qián)。下課后，你終于開(kāi)始和我聊天，我們可以從這里聊到那里，從來(lái)不覺(jué)得累。我們給彼此名字的前面都加了一個(gè)字，小。這樣的稱(chēng)呼顯得我們的關(guān)系的與眾不同，這就是我和你一起的時(shí)光。

　　現在放假了，也快開(kāi)學(xué)了，等到開(kāi)學(xué)，我們就不要隔著(zhù)屏幕聊的一直笑了。

給予的作文14

　　家，占據了每個(gè)人心里最柔軟的那塊地方。

　　一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，天空中下著(zhù)鵝毛大雪，媽媽騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)送我去參加期末考試。冷風(fēng)中的媽媽挺著(zhù)直直的背，原本瘦小的身子在此時(shí)竟顯得如此高大。我小鳥(niǎo)依人般躲在媽媽身后，媽媽的背竟是如此溫暖。

　　開(kāi)始考試了，我拿起筆，開(kāi)始答卷。前面的題很容易就過(guò)關(guān)了，終于到了最難的一關(guān)——課外閱讀。我緊張地手心都出汗了，筆尖甚至被我顫動(dòng)的`手指壓彎了一點(diǎn)。完了，這道題老師沒(méi)有講過(guò)，我皺起眉頭，一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)那道題，不停地撓頭，絞盡腦汁冥思苦想，仍不得其解。

　　“胤輝，別緊張，媽媽相信你！”溫柔的話(huà)語(yǔ)回蕩在我耳邊，回想著(zhù)媽媽暖心的笑容，我的手不再抖了，一下子又充滿(mǎn)了信心，按媽媽的方法，又把短文讀了一遍，重新思考題目。我驚奇的發(fā)現，這道題竟然和昨天晚上媽媽讓我做的那道題目一樣。我思如泉涌，立刻揮筆將答案寫(xiě)了上去。

　　雪停了，風(fēng)也停止了鬼哭狼嚎的“呼呼”聲，久違的太陽(yáng)露出了笑臉，將明媚的陽(yáng)光灑在我的身上，一切都是那么美好……

　　走出校門(mén)，看到沐浴在陽(yáng)光下等我的媽媽?zhuān)�我張開(kāi)手臂飛撲向媽媽?zhuān)�“媽�(zhuān)�咱們趕緊回家吧，我想吃你做的紅燒肉！”“好——”看著(zhù)媽媽寵溺的笑容，家的溫馨緊緊地裹著(zhù)我，凜冽地風(fēng)怎么也吹不透。

　　在我最無(wú)助的時(shí)候，媽媽給予我鼓勵，家給予我溫暖，使我充滿(mǎn)了自信與勇氣。家是一棵供我們倚靠的大樹(shù)，給予我們涼爽，為我們遮風(fēng)擋雨，給我們力量。

給予的作文15

　　保羅開(kāi)著(zhù)自己的車(chē)，帶著(zhù)兄弟倆人來(lái)到了全市最繁華的步行街。

　　保羅下了車(chē)，背著(zhù)男孩的弟弟，帶著(zhù)他們倆來(lái)到了一家百貨商城。男孩立刻對保羅說(shuō)；“我們去輪椅店吧！”保羅認為：他一定想要我給他弟弟買(mǎi)一把輪椅吧！但保羅錯了。當他們來(lái)到輪椅店時(shí)，男孩指著(zhù)一把一百元的兒童輪椅說(shuō)：“弟弟，看到了嗎？很漂亮對不對？明天我就去發(fā)廣告，這樣過(guò)幾年你就能坐著(zhù)它到每一個(gè)好玩的'地方去了�！�

　　接著(zhù)，保羅帶著(zhù)他們倆來(lái)到圣誕禮品店。男孩的弟弟睜大眼睛看著(zhù)一件件五花八門(mén)的禮品。有栩栩如生的圣誕樹(shù)、精致的卡通手表、溫暖的圣誕手套、小巧玲瓏的自行車(chē)……讓他們大飽眼福。男孩精挑細選，選中了兩個(gè)一元禮物。他拿出2個(gè)硬幣給收銀員付款。他把他弟弟一直想要的圣誕筆給弟弟。保羅以為他會(huì )把圣誕老人給自己，但他把圣誕老人送給保羅，并說(shuō)：“謝謝你！是你讓我弟弟看到了美麗的百貨市場(chǎng)�！北Ａ_立刻買(mǎi)了兩個(gè)禮包給他們，還送他們100元錢(qián)，但兄弟倆執意不收，他們遞來(lái)遞去。男孩最后說(shuō)；“我可以收下禮物，但錢(qián)不能收下�！�

　　就這樣他們一起過(guò)了一個(gè)令人難忘的快樂(lè )的平安夜。

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