句號的作文（通用23篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的句號的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　句號的作文 1

　　句號在寫(xiě)作中的作用是表示句子的完結。某個(gè)典禮或晚會(huì )順利結束時(shí)總會(huì )說(shuō)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號但是我們不要給人生畫(huà)上句號。

　　人生應是不斷進(jìn)步，不斷探索的路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，屈原的人生是不斷進(jìn)取的；吾生也有涯，而知也無(wú)涯老子的'人生是不斷求知的。我們的人生也應是不斷進(jìn)取的。

　　某農村青年來(lái)到城市上大學(xué)，因為成績(jì)優(yōu)秀被保送出國留學(xué)，正當所有人都認為他前途無(wú)量時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的變故改變了這一切。青年在公交車(chē)上勇斗歹徒卻失手將其打死結果被判刑，不少人都認為他的人生就此畫(huà)上句號了�？汕嗄晷虧M(mǎn)出來(lái)后斗志不懈，歷經(jīng)艱難后成立了一個(gè)反扒公司，繼續抓小偷斗歹徒，他的人生反而比一般人更輝煌！

　　古時(shí)的方仲永生為天才，可是不思進(jìn)取，整日環(huán)謁于邑人不學(xué)習，最后只落得泯然眾人的結局，一個(gè)天才因為不思進(jìn)取尚且成為普通人，更何況我們這些本就是普通人的人呢？

　　由此不難看出：人生的句號在有志者那里是不存在的，句號只存在于那些極易滿(mǎn)足，毫無(wú)進(jìn)取心的人身上。人生就如登山，當我們爬上一座高峰，我們還想登上更高的山峰，追求永無(wú)止境。

　　生命不息，追求不止，不要給我們的人生畫(huà)上句號！

　　句號的作文 2

　　我是人人皆知的句號，生活在一篇作文中。我的外形奇特，象個(gè)小圓圈。我的兄弟挺多，有小頓號、小省略號、小破折號，哦，我忘了向你介紹我的孿生兄弟“著(zhù)重號”，它是一個(gè)實(shí)心小點(diǎn)，長(cháng)得和我差不多。

　　我一般出現在一句話(huà)的末尾，如果少了我，嘻，后果自負。

　　我和我的小伙伴住在一個(gè)小朋友的作文里，每天在一起玩耍�？捎幸惶�，一場(chǎng)風(fēng)波擾亂了我們幸�？鞓�(lè )的生活。小主人不知怎么生氣了，這可大事不好，小主人從小嬌生慣養，受不得一點(diǎn)委屈。這不，他又在吹胡子瞪眼睛，扔這扔那，小主人拿起我們藏身的作文本，準備往外扔了，幸好我們跑得快，不然，還真在垃圾箱里安家了呢！

　　我和伙伴們逃呀逃，來(lái)到一個(gè)全新的家園，里面有許多我不認識的朋友：長(cháng)得像耳朵的.問(wèn)號，瘦得如四季豆的感嘆號，上有著(zhù)重號下有逗號的分號，成雙成對的引號和書(shū)名號，他們熱情地迎接我們，還邀請我們住下來(lái)。

　　我們在標點(diǎn)大家族中快樂(lè )地生活，但多么希望小主人能把我們接回家呀！

　　句號的作文 3

　　奶奶說(shuō)：人生是一本書(shū)，上面每一個(gè)字都是你的腳印，它是一本永遠沒(méi)有句號的書(shū)，只有不斷追尋這個(gè)句號，才能實(shí)現自己人生價(jià)值。

　　于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì )微笑。對父母笑，對鄰居笑，對老師笑，對同學(xué)笑，對陌生人笑。樹(shù)林里回蕩著(zhù)我的笑聲，池塘里也倒映著(zhù)我的笑臉�？赡棠陶f(shuō)：孩子，你見(jiàn)到的還只是人生書(shū)本里的序言。

　　我又慢慢地開(kāi)始學(xué)講禮貌�？匆�(jiàn)爸爸，我會(huì )高興的說(shuō)：爸爸辛苦了！見(jiàn)到老師，我會(huì )感激地說(shuō)：老師好！見(jiàn)到新朋友，我會(huì )熱情地說(shuō)：朋友們好！奶奶看到我的變化，笑瞇瞇地說(shuō)：孩子，你翻開(kāi)了人生的又一新篇，可是，這還只是人生的一個(gè)頓號。

　　后來(lái)，一個(gè)偶然的機會(huì )，我看到了一篇關(guān)于雷鋒的文章。我想：人生的句號，就是樂(lè )于助人吧。于是，我去扶盲人過(guò)馬路，給老人打掃屋子，幫迷路的小孩找媽媽?zhuān)�把倒下的`幼苗扶起，奶奶看到我的變化，拍著(zhù)我的肩膀高興的說(shuō)：你終于找到了人生的逗號！

　　進(jìn)入中學(xué)后，我認識了更多的朋友，我用真誠的心去建起友誼的橋梁，我們互相分享對方的快樂(lè )，默默分擔對方的憂(yōu)愁，去理解每個(gè)人的苦衷。慢慢地，我發(fā)現理解別人是件多么快樂(lè )的事��！可奶奶說(shuō)：這依然是個(gè)逗號。

　　句號的作文 4

　　期末考試結束了，成績(jì)也終于出來(lái)了。雖然老師還未在群里公布，但是，大部分同學(xué)都通過(guò)小道消息得知了自己的成績(jì)，哈哈，當然也包括我。

　　先簡(jiǎn)單說(shuō)一下我們學(xué)校的情況，也好開(kāi)始我的王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸。我們學(xué)校是一個(gè)擁有近萬(wàn)人的學(xué)校，在我們市也是數一數二的學(xué)校了，單單初一部就有兩千多人，而我的成績(jì)校排名在99，盡管我的成績(jì)與前面的同學(xué)相比微不足道，但是我還是很激動(dòng)，像我這樣一個(gè)成績(jì)在重點(diǎn)班中游徘徊的.同學(xué)，竟然能突破前一百的大關(guān)……好吧，我驕傲了。但我的目標卻是那個(gè)遙不可及的第一。我知道我離這個(gè)目標很遠，但我會(huì )一步步靠近，迎著(zhù)所有人的質(zhì)疑和不屑。

　　我的班排名在十四，和我以前最先的排名相比，整整前進(jìn)了一名，不要以為這一名是小事，如果我沒(méi)有前進(jìn)這一名，那我就不會(huì )進(jìn)前一百名，班級的榮譽(yù)就會(huì )少掉一分，老師也不會(huì )多一分榮譽(yù)……總之這一名很重要。

　　不過(guò)我也有遺憾的地方。那就是我們班的整體水平這一回很有可能下降了，因為我這回排名比上回靠前了，可這回的校排名卻還不如上一回。我們班前途堪憂(yōu)��！我有些擔心。

　　不管怎么樣，我很期待剩下的返校日，見(jiàn)到我的老師和同學(xué)們，同學(xué)再見(jiàn)的機會(huì )還很多可是我們老師就不一定了，他下一學(xué)期要休假了，他得了胃癌。

　　一切順利。

　　句號的作文 5

　　六年，在起點(diǎn)眺望，是那么地漫長(cháng)，而在終點(diǎn)回首，卻是那么地短暫。一個(gè)句號即將畫(huà)上，我的小學(xué)生活也將結束了，我是多么地不舍啊!

　　想到這六年來(lái)與我朝夕相處的老師、同學(xué)，我鼻頭一酸，淚水便涌了出來(lái)。六年來(lái)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的幫助都一一浮現在我眼前，太多事情都還沒(méi)有做啊!該感謝的'話(huà)沒(méi)有說(shuō)出口，該道歉的語(yǔ)句仍舊埋藏于心底，我是多么想把它們送出去，可時(shí)間不會(huì )停留，它沖刷了一切傷痕和美麗。我后悔，但這又有什么用呢?我終于明白朱自清為什么會(huì )頭涔涔而淚潸潸了。

　　我無(wú)法解釋出“時(shí)間”到底是什么，也許，時(shí)間是一朵美麗的玫瑰花，曾經(jīng)美麗，但總有凋零的時(shí)候;是一杯咖啡，在香味和熱氣共舞后，留下的只是冰冷;是一個(gè)死胡同，走著(zhù)走著(zhù)還是會(huì )有盡頭的。

　　在這六年中，我漸漸成長(cháng)了，一次次辛酸、快樂(lè )又痛苦的成長(cháng)。此時(shí)，我有種說(shuō)不出的味道，應當是酸的吧!那種淡淡的悲傷的酸，總是伴隨著(zhù)淚水一起來(lái)。

　　我的心仍在徘徊著(zhù)，不舍，還是不舍。那些熟悉的臉是否會(huì )漸漸淡去?我徘徊著(zhù)，哪怕是多徘徊一分鐘也好啊，我不想跨出這個(gè)句號，不想離開(kāi)我的小學(xué)生活。如果時(shí)間能夠倒轉，那我一定會(huì )好好珍惜。但是，時(shí)間它懂得人的貪婪，依舊一刻不停地走著(zhù)，帶走了我的過(guò)去，把我推向了新的起跑線(xiàn)上，我的句號，再見(jiàn)了!

　　句號的作文 6

　　我，是作文紙上，一個(gè)普普通通的句號，至少對于人來(lái)說(shuō)，我是不起眼的�？墒�，我是一個(gè)有期盼的句號，我也有自己憧憬的未來(lái)和夢(mèng)想。

　　誰(shuí)都愛(ài)美，我也一樣，我不想做一個(gè)丑陋的句號�？墒�，總是有人把我寥寥草草地寫(xiě)在紙上，甚至把我寫(xiě)的面目全非，有的像一個(gè)雞蛋，有的像一個(gè)小螞蟻，有的像一個(gè)倒著(zhù)的“6”，令我在標點(diǎn)家族抬不起頭來(lái)。我多希望你們能把我寫(xiě)得漂漂亮亮的，并且能讓我在一塵不染的地方“住”下，這樣我才能舒舒服服的，才能在標點(diǎn)家族里抬起頭來(lái)，才能不讓逗號哥哥，分號姐姐嘲笑我。我也想別人能正眼看我，好好地欣賞我。

　　我不僅想漂漂亮亮的，還盼望自己能成為完美結局的一部分。不止在作文里，生活里也一樣——成為每個(gè)人人生命中的句號。我是一個(gè)人幸福的結尾，是一個(gè)人痛苦的終止，是一個(gè)人僅有的回憶……我可以變成一個(gè)讓孩子從幼稚走向成熟的句號，可以變成一個(gè)讓人從無(wú)知到滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)的句號，可以讓人從充滿(mǎn)活力的青春期到成熟穩重的中年期……

　　人生的句號要完美，人生的句號要瀟灑，人生的句號要鄭重，人生的句號不能隨意，人們，請你們不要馬馬虎虎地對待我，少了我，你們的人生就是破碎的，不完整的。我的期盼就是——希望你們重視我，好好對待你們人生中的`最后一次，為你們的人生添上完美的句號。

　　我，就是這樣一個(gè)普普通通的句號，期盼著(zhù)人們知道我是他們人生中不可缺少的結尾。請你們鄭重的對待我，這是我對你們的忠告，也是我對你們的期盼。

　　句號的作文 7

　　有一天，一只小狗穿上了漂亮的新衣裳，哼著(zhù)小曲悠閑的在田埂上散步。它覺(jué)得一切都是那么的美好，藍藍的天空，可愛(ài)的白云，連晚風(fēng)都是那樣的親切，它在不停的規劃著(zhù)自己五彩的未來(lái)。

　　突然“普通”一聲，小狗掉進(jìn)了水田里。哎，一時(shí)失足��！它在水里不停掙扎：用有力的`四肢拍打著(zhù)水面，尾巴也像螺旋槳一樣不停旋轉，不讓自己往下。它不時(shí)向岸上看看，不時(shí)又在掙扎，不時(shí)腦子里又閃過(guò)一些可笑的想法：盼望有個(gè)好心的人來(lái)，來(lái)救它，甚至帶它回到一個(gè)更幸福的家去，讓它過(guò)上更幸福的生活，更加的豐衣足食，更加的悠閑自在……可是等了老半天也不見(jiàn)個(gè)人影。它又淚水汪汪地趴在水面上，想著(zhù)出現奇跡：它夢(mèng)想著(zhù)自己像小鳥(niǎo)一樣，身后長(cháng)了對美麗的翅膀，慢慢的飛離這水田，飛上蔚藍的天空�；蛘咦约耗茏兊南裥▲喿右粯�，能在水里自由自在的游玩。

　　可是，幻想終歸是幻想……它終于筋疲力盡了。水慢慢的沒(méi)過(guò)了它的身子，頭……它和它那五彩的夢(mèng)想一起永遠的埋藏在水里，在它無(wú)暇的幻想中為它的生命畫(huà)上了一個(gè)句號。同時(shí)，也給我們的小朋友心里畫(huà)上了一個(gè)問(wèn)號——？遇上困難的時(shí)候應該怎么辦？

　　句號的作文 8

　　人生坎坎坷坷，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。勞累過(guò)，所以快樂(lè )過(guò)；付出過(guò)，所以幸福過(guò)；偷懶過(guò)，所以悲傷過(guò)……人生就是因為這些前因后果從而精彩，從而與眾不同。

　　現在，我要面臨一次從未經(jīng)歷過(guò)的分離——小學(xué)時(shí)光悄然結束，6年的快樂(lè )時(shí)光就要說(shuō)“再見(jiàn)”。我一直想著(zhù)分離時(shí)候會(huì )是怎樣�？�？還是笑？可是一到那個(gè)關(guān)節，我卻束手無(wú)措。

　　當我們揮手告別時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)哭，也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)笑，這讓我不知是哭，還是笑。我們散會(huì )時(shí)的那一刻，當我轉身相背，我的腦海里不停地浮現出一張張畫(huà)面，那是我們昔日在操場(chǎng)上奔跑，在教室里學(xué)習，在辦公室里罰站的情景。

　　這些畫(huà)面都是那么的清晰，那么的真實(shí)，似乎它就發(fā)生在這一刻。我在這一刻才明白這所謂的分離原來(lái)是那么的難舍。

　　這六年時(shí)光里，我曾和同學(xué)們鬧別扭，曾和同學(xué)們一同學(xué)習討論，曾和他們一起嬉戲玩耍，還曾和他們分享快樂(lè )……

　　天下無(wú)不散的`筵席，我想:六年的幸福時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，我們是時(shí)候說(shuō)再見(jiàn)了。也許十年后大家都有所成就，有所創(chuàng )造，也許十年后我們還能坐在一起回憶小學(xué)的時(shí)光，也許……

　　我們該畫(huà)上句號了，初中也是我們人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，我們應該開(kāi)始一個(gè)全新的人生，該去努力奮斗，創(chuàng )造未來(lái)，創(chuàng )造美好明天！

　　句號的作文 9

　　我們的生活是一幅多彩的圖畫(huà)，酸甜苦辣是畫(huà)中幾抹亮麗的色彩，我們以“哭”開(kāi)始了人生，不懈的努力和追尋，描述出絢麗的圖畫(huà)，最終只為求得一個(gè)完美的句號離開(kāi)，因而，我認為“句號”不僅僅是一個(gè)符號了，它更應該是一種追求，是最完美的人生的“休止符”。

　　生活中，我們每個(gè)人都渴望開(kāi)啟一扇扇成功之門(mén)，有時(shí)我們渴望取得學(xué)業(yè)成功，有時(shí)我們渴望更好地走近他人的心靈；有時(shí)我們渴望擁有和諧，美好的生活環(huán)境……那么怎樣才能開(kāi)啟這一扇扇希望之門(mén)，取得人生完美的句號呢？我們需要的是一把鑰匙，一把靠自己努力拼搏、堅持不懈所追尋的鑰匙。

　　還記得海倫·凱勒嗎？堅強的他為什么能熬過(guò)87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月呢？到現在我才漸漸感悟到：她在對時(shí)間的珍惜，對光明的渴求和生活的熱愛(ài)，找到了屬于自己的鑰匙，從而打開(kāi)閉鎖的命運之門(mén)，她用自己的頑強和聰慧，創(chuàng )造了一筆無(wú)價(jià)的精神財富，然后在人生的.最后畫(huà)上了完美的句號。

　　大家應該聽(tīng)過(guò)這一句話(huà)：“上帝在為你關(guān)了一扇門(mén)的同時(shí)又為你開(kāi)了一扇窗�！钡�是現在，尋找鑰匙的地圖在你手中，開(kāi)啟成功之門(mén)就在于你的腳步和你的意志。

　　看看正值花季的我們，為什么還不奮起拼搏？為什么不去追尋屬于自己的鑰匙？為什么只有在你一事無(wú)成的時(shí)候才會(huì )后悔，年輕時(shí)為什么不努力奮斗？

　　趁現在，抓緊地圖，背上自己的旅行包，尋找成功之門(mén)，為自己畫(huà)上完美的句號吧！

　　句號的作文 10

　　從呱呱墜地，到風(fēng)燭晚年，五萬(wàn)個(gè)日日夜夜，途中全是逗號？問(wèn)號？還是感嘆號？

　　小時(shí)候，人生的標點(diǎn)是問(wèn)號。在幼小的孩子眼中，有著(zhù)提不完的疑問(wèn)，問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)世界，仿佛這個(gè)世界都被打上了一個(gè)大大的“？”。

　　再大一點(diǎn)，上學(xué)了，就從問(wèn)號變成了冒號。小學(xué)時(shí)，那個(gè)大大的“？”已開(kāi)始縮小，那些小時(shí)候的疑問(wèn)在課本中找到，課外讀物也能補充許多知識。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，越來(lái)越多的知識填補了小時(shí)候疑問(wèn)的空間，問(wèn)號也變成了問(wèn)答的冒號。

　　孩子長(cháng)大了，成為了青年，冒號也在一點(diǎn)點(diǎn)地變長(cháng)，變?yōu)橛涗浘�彩的感嘆號。青年時(shí)期，生命的'爐火正在熊熊燃燒，原來(lái)課本上的知識已不夠，他們開(kāi)始了探索的道路。

　　在探索的路上，也會(huì )遇到失敗和坎坷，但只要有勇氣，標點(diǎn)也會(huì )變成代表轉折的破折號。

　　中年，是逗號。青年時(shí)的雄心壯志已被生活的棱角磨平，感嘆號也萎縮成了繼續的逗號。中年人開(kāi)始安定下來(lái)，有了事業(yè)和家庭，明白幸福的滋味，懂得了身體最重要。

　　當生命的爐火開(kāi)始忽明忽暗，飄忽不定，人就過(guò)了大半輩子，到了老年了。在夕陽(yáng)下回憶起年少時(shí)的活力，感嘆生命之短。有時(shí)，也會(huì )像兒時(shí)的自己一樣，提出一串問(wèn)題。但這些問(wèn)題又不一樣，小時(shí)候的問(wèn)題是天真的，只是出于好奇，而現在的問(wèn)題更為碩大，充滿(mǎn)哲理了。

　　就這樣，人生從問(wèn)號出發(fā)，繞過(guò)一個(gè)句號，又回到問(wèn)號。但人生永遠沒(méi)有句號。因為肉體消亡，精神永存。

　　句號的作文 11

　　我希望我的人生是一個(gè)句號，圓滿(mǎn)，充實(shí)。

　　母親告訴我：孩子，人生是一個(gè)逗號，總有未完的續音，這樣才不會(huì )終結，才會(huì )充滿(mǎn)希望。于是，當我失敗是，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風(fēng)撫平記憶。我要靠我自己站起來(lái)，是的，要靠自己，要用自己去寫(xiě)完那逗號的下文。

　　父親告訴我：孩子，人生應該是一個(gè)冒號，永遠在給人啟迪，引人思索。于是我在生活中嘗試著(zhù)發(fā)現，嘗試著(zhù)拓新。記得是太陽(yáng)的柔光，落葉的飛舞，讓我真切的感受到冬去春來(lái)，我便用心靈在冒號后寫(xiě)下了我最珍貴的感受。

　　爺爺告訴我：孩子，人生是一串長(cháng)長(cháng)的省略號，面對自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧，這樣，你才能淡泊、無(wú)一切煩躁，去尋找一種比生命更長(cháng)久的'踏實(shí)；面對別人的過(guò)錯，省略些吧，這樣，你才能微笑著(zhù)用你的心哦那個(gè)懷去容納整個(gè)世界。于是我學(xué)會(huì )了什么使沉著(zhù)，什么是胸懷。

　　終于有一天，母親告訴我說(shuō)：孩子，其實(shí)沒(méi)有人能成為一個(gè)完整無(wú)缺的句號，最重要的是你追尋句號的過(guò)程。

　　護額案件覺(jué)得我在尋求句號中長(cháng)大了。我學(xué)會(huì )了去珍惜一切。曾經(jīng)的歷程想退了潮的海，雖不在澎湃洶涌，但他還是將貝克留給了沙灘，曾經(jīng)的歷程像落了山的太陽(yáng)，雖已不復光輝，卻把星星留給了天空。

　　去奮斗吧，它會(huì )使你獲得寶貴的經(jīng)驗。只有這樣，就算失敗，你也無(wú)怨無(wú)悔。

　　句號的作文 12

　　一句話(huà)說(shuō)完了，要用句號來(lái)結尾。句號是一個(gè)小圓圈，它把所有東西都圈在了里面。

　　蕭楚女曾說(shuō)過(guò)：“人生應該像蠟燭一樣，從頂燃燒到底，永遠沒(méi)有句號�！比松�中的學(xué)習，從幼兒園到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，一年又一年，知識的籮筐漸漸加重，卻沒(méi)有辦法讓它永遠裝滿(mǎn)。畢業(yè)考、知識競賽上你獲得了好成績(jì)，卻還只是一個(gè)逗號。學(xué)無(wú)止境，讓我們以句號為目標，繼續向前！

　　句號是美滿(mǎn)的。在除夕夜，親友們歡聚一堂，舉杯共慶，祝福聲聲，圍坐在大圓桌上，吃喝玩樂(lè )，更是歡快有加。中秋節，圓月當空，正把優(yōu)柔的月光灑在大地上，一家人吃著(zhù)月餅賞月，不就是一個(gè)溫馨的句號嗎?

　　句號，是把自己的快樂(lè )掛在別人微笑的`嘴角。在馬路上，扶盲人過(guò)街，得到一句感謝，是句號；在公共汽車(chē)上，給老人讓座，得到一句贊賞，是句號；在家里，幫父母做家務(wù)，讓他們多一點(diǎn)欣慰，是句號。

　　句號，是美好的，是快樂(lè )的，把我們的行動(dòng)化為句號，讓美滿(mǎn)的句號漫山遍野！

　　句號的作文 13

　　歲月如梭，猶如白駒過(guò)隙，六年時(shí)光就這樣匆匆溜走了。

　　我們六年的同窗學(xué)習，即將因為一張考試卷，而各奔東西了。

　　這六年來(lái)，我們所經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè )，一切都是那么的記憶猶新。六年了，如果到了初中，你還會(huì )想起我，該有多好。

　　所以，我一定要在最后的畢業(yè)考，為自己的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)完美的.句號。

　　如果說(shuō)，我們在街角的某個(gè)角落再次遇到，我們還會(huì )不會(huì )像以前那樣熱切的打招呼，而不是把彼此當過(guò)路人看待。

　　我們老師說(shuō)，未來(lái)早已經(jīng)就把小學(xué)里面的人忘記，就算相處了整整六年，我想老師你說(shuō)錯了，六年匆匆歲月，怎么可能輕而易舉就忘得一干二凈呢？

　　還記得剛剛入學(xué)，那時(shí)的我們還是個(gè)連說(shuō)話(huà)都不完整的天真幼童，個(gè)子很矮，而轉眼間，我們早已都比父母高了，可見(jiàn)時(shí)間消逝的如此之快！

　　加油吧！致自己未來(lái)的美好生活！

　　句號的作文 14

　　從前有個(gè)國家叫標點(diǎn)國，標點(diǎn)國里有個(gè)著(zhù)名的旅行家句號明明。

　　有一天，標點(diǎn)國的國王叫明明去數字國考察。明明坐專(zhuān)機來(lái)到了數字國，一下飛機，就看見(jiàn)了一個(gè)自己差不多的數字，明明就走了上去，對他說(shuō)：“你跟我長(cháng)得差不多，說(shuō)不定是孿生兄弟呢�！睌底�0對明明說(shuō)：“我不是你的孿生兄弟，我是數字0�！泵髅髂樇t了地向0說(shuō)：“對不起�！泵髅鲝臋C場(chǎng)出來(lái)，做上了公交車(chē)，往王宮駛去，在公交車(chē)上的電子鐘上顯示9：32分，明明讀了讀電子鐘上的.時(shí)間：“九冒號三十二�！�，坐在車(chē)上的數字們都呵呵的笑了起來(lái)，一位數字說(shuō)：“這不是冒號，是點(diǎn)�！�，明明聽(tīng)了，臉紅的像猴子一樣。明明來(lái)到了王宮，拜訪(fǎng)了數字國的國王，明明對國王說(shuō)：“原來(lái)你們數字國的標點(diǎn)和我們標點(diǎn)國的標點(diǎn)大不相同啊�！痹跀底謬�休息幾天后，坐專(zhuān)機回來(lái)標點(diǎn)國，還和國王講了在數字國的事情。

　　原來(lái)，標點(diǎn)在每個(gè)地方有每個(gè)的用處。

　　句號的作文 15

　　待進(jìn)和學(xué)困已經(jīng)拋到九霄云外，精英是我努力的目標，我已經(jīng)到達優(yōu)秀的終點(diǎn)，精英的起點(diǎn)，只要稍加努力，就一定會(huì )取得成功。

　　在整個(gè)六年級的學(xué)習過(guò)程中，我要月月上紅榜，每次考試時(shí)，不論是在班級還是年級，都要發(fā)揮出自己的.超長(cháng)水平，不可以力所能及，而是全力以赴，在小升初的考試中，考上英華初中的實(shí)驗班，給父母和老師一個(gè)交代，也給自己一個(gè)交代，不能讓六年的時(shí)光白白浪費。

　　要想完成自己的目標，就必須要有行動(dòng)。上課時(shí)認真聽(tīng)講，哪里有不懂的地方下課問(wèn)老師和同學(xué)，雖然只是多，但是要一步一個(gè)腳印，只要學(xué)過(guò)，就牢牢的記在腦子里，資料袋上的重點(diǎn)，每天背幾項內容，日子久了，就要滾瓜流利的背過(guò)，總之，老師留的作業(yè)要認真完成，除了這些，還要多被一些知識，下課有時(shí)間就要學(xué)習。

　　世上無(wú)難事，只要肯登攀。

　　句號的作文 16

　　上個(gè)星期三，期盼已久的的大雪終于來(lái)了。

　　一大早起來(lái)，拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)外面雪茫茫的一片。這時(shí)我意識到下雪了，我立即穿好了衣服，吃完早飯，走出樓道，雪比我想中的要大得多，厚厚的白雪都快把我的腳給埋住了，再來(lái)的路上，腳踩在白花花的雪上，發(fā)出了咔吱，咔吱的聲音。來(lái)到學(xué)校，看到操場(chǎng)都是白花花的雪，雖然很想去玩，但是今天的主要任務(wù)是來(lái)報道的，不是來(lái)玩的。

　　結果天助我也，老師叫我們幾個(gè)去搬書(shū)，那一刻我的心里樂(lè )開(kāi)了花。我立即背上書(shū)包（好空著(zhù)手，玩雪），來(lái)到操場(chǎng)，我們集體圍攻高孫宇，一個(gè)個(gè)大小不一的雪球朝高孫宇飛去，把他打的落花流水，不過(guò)我們也沒(méi)忘了正事，繼續為大家搬書(shū)。

　　回家了，我和杜文浩邊走邊打，我的鞋子，襪子，褲腿都濕了。也看見(jiàn)回家路上的'人們有的掃 雪，有的在把車(chē)上的積雪清掃。都在不停地忙著(zhù)。

　　這場(chǎng)大雪 給我這個(gè)寒假畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。

　　句號的作文 17

　　六年了，有多少歡樂(lè )、多少感動(dòng)”多少風(fēng)雨、有多少淚水？都在一起交織著(zhù)�；叵肫饋�(lái)仿佛又看到了她（他）們天真？可愛(ài)的笑臉。我很慶幸在小學(xué)里認識了很多好朋友是因為有她們的陪伴我才會(huì )生活的那么幸福，快樂(lè )。是她們、給我的童年生活添上了絢爛的一筆。

　　我也不得不感謝她們，每當我陷入困境的時(shí)候”她們總是第一個(gè)來(lái)幫我。我知道此時(shí)此刻“無(wú)論我用多么華麗的語(yǔ)言來(lái)形容，都表達不出我們之間深厚的.友誼。

　　不僅是同學(xué)之間好。老師也做到了她剛剛教我們時(shí)承諾的話(huà)’要和我們做朋友。我也為有一個(gè)這么好的老師而感到驕傲。寫(xiě)到這，我眼前又浮現了在我們師生分別時(shí)的場(chǎng)景。我們拍過(guò)集體照之后有好多同學(xué)都潸然淚下了。以前一切的一切的不愉快都化為了灰燼，我們臨走之前還說(shuō)要在三年里好好學(xué)習：爭取這三年以后都考上自己理想的高中。到十八歲的那年。我們還要相聚在一起，一起拍照。也許上帝也為我們而感動(dòng)大雨無(wú)聲得下著(zhù)。

　　我永遠記住了我們的承諾，我要做好？做到最好！小學(xué)的生活就這樣平淡而又快樂(lè )地結束了它沒(méi)有什么坎坎坷坷，就給它畫(huà)個(gè)句號吧、繼續讓它那么平凡。

　　句號的作文 18

　　生活充滿(mǎn)了艱難困苦。累，好開(kāi)心；我付出過(guò)，所以一直快樂(lè )；我一直很懶，所以一直很難過(guò).因為這些因果，生活才精彩和不同。

　　現在，我將面臨前所未有的分離。小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)悄然結束，我將告別六年的快樂(lè )時(shí)光。我一直在想分開(kāi)會(huì )是什么樣子�？�？還是笑？但是當我到了那個(gè)地方，我就不知所措了。

　　當我們揮手告別的時(shí)候，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人哭過(guò)，也沒(méi)有一個(gè)人笑過(guò)，這讓我在想該哭還是該笑。在我們休會(huì )的`那一刻，當我背過(guò)身去的時(shí)候，腦海里不斷冒出畫(huà)面，就是我們曾經(jīng)在操場(chǎng)上跑步，在教室里學(xué)習，在辦公室里罰站。

　　這些畫(huà)面是那么清晰，那么真實(shí)，似乎就發(fā)生在這一刻。就是在這一刻，我意識到所謂的分離是如此的艱難。

　　六年來(lái)，我和同學(xué)們不和，一起學(xué)習，一起討論，一起玩耍，一起分享快樂(lè )…

　　一切都會(huì )結束。我覺(jué)得：的快樂(lè )時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了。我們該說(shuō)再見(jiàn)了。也許十年后，每個(gè)人都會(huì )有所成就，有所創(chuàng )造。也許十年后，我們可以坐在一起回憶小學(xué)的時(shí)光。

　　也許，是我們畫(huà)句號的時(shí)候了。初中也是我們人生的轉折點(diǎn)。我們應該開(kāi)始全新的生活，努力創(chuàng )造未來(lái)，創(chuàng )造更美好的明天！

　　句號的作文 19

　　午后暖暖的陽(yáng)光普照萬(wàn)物，徐徐輕風(fēng)怕驚醒寧靜校園。路面殘留的落葉卻讓我憶起去年的秋。沒(méi)有傷感，沒(méi)有蕭瑟凄涼，沒(méi)有片片楓葉情的遙想。只有喜悅，仿佛沉甸甸的收獲將至眼前。

　　是我，面對無(wú)邊落木蕭蕭下的景象，面對秋日曠野上孤獨的樹(shù)，黯然淚下；是我，聽(tīng)著(zhù)從前的歌曲，懷著(zhù)一份眷戀的心情，在回憶里蝸行摸索；是我，背負沉重包袱，疾行于上學(xué)或歸家途中，愁眉緊鎖，終日疲憊；是我，手捧輕輕考卷，忽覺(jué)千噸重壓。然后，無(wú)聲，淚落。

　　生活總是喜憂(yōu)參半，逆境也是人生必經(jīng)之路，在努力付出卻仍無(wú)進(jìn)步的情況下，我又一次迷惘。開(kāi)始沉默，開(kāi)始冷漠，開(kāi)始不知所措。永遠無(wú)法忘記那一天，在黃昏的街頭，我淚如雨下，無(wú)力的靠著(zhù)路旁的'樹(shù)，望著(zhù)路上車(chē)來(lái)車(chē)往，行人如織，忽然覺(jué)得這個(gè)世界不屬于我，別人歡樂(lè )的笑聲像是對我的譏諷。到家中，見(jiàn)到父母，一個(gè)勁地說(shuō)“對不起”。同時(shí)又質(zhì)問(wèn)自己，為什么不能讓人滿(mǎn)意。深夜無(wú)眠，于是提筆將這一份沉重告訴給朋友。朋友說(shuō)：“我請你不要放棄！”只這一句我便不能承受，我為什么輕言放棄？為什么不能繼續努力？

　　句號的作文 20

　　六一快到了，所有的學(xué)校都在舉行活動(dòng)，非常熱鬧。街道到處都裝飾著(zhù)燈。這是一些孩子的第一個(gè)兒童節，也是一些孩子的最后一個(gè)兒童節。對他們來(lái)說(shuō)，茂盛的歲月已經(jīng)過(guò)去，新的旅程即將開(kāi)始。

　　哇，為什么今天世界這么忙？紫瑤，你消息真靈通。你知道他們在做什么嗎？一個(gè)從天而降的綠色仙女好奇地問(wèn)身邊的紫色女孩。紫色女孩興奮地說(shuō)，碧瑤，他們在慶祝六一。我們去看看吧。那個(gè)叫碧瑤的姑娘又問(wèn):“那我們也可以慶祝六一，對吧？”我們今年剛滿(mǎn)12歲。不知道行不行。紫瑤莫名其妙地說(shuō):“好了，這樣吧，這是我們兩個(gè)6月1日最后一次，慶祝一次就走吧！”！說(shuō)著(zhù)拉著(zhù)碧瑤的手，飛向一所學(xué)校。

　　同學(xué)們沉浸在喜悅中，卻在等待星星和月亮來(lái)到這一天，老師們似乎被同學(xué)們的歡樂(lè )氣氛所感染，一起狂歡。

　　紫瑤和碧瑤也是受人情緒影響的`。當他們在擁擠的街道上環(huán)顧四周時(shí)，他們感覺(jué)好像看不完世界上所有美麗的東西。

　　只是總會(huì )有一些不爭氣的人來(lái)破壞好的節日氣氛。

　　喲，唐央紫瑤的碧瑤郡主和碧瑤公主在天堂呆不下去了，你說(shuō)是不是，夜曦？一個(gè)迷人的聲音，不算太惡心，打破了紫瑤和碧瑤的好心情。是魔族的貝琳娜公主和魔族的西野王子！

　　句號的作文 21

　　有一天，一只小狗穿上了漂亮的新衣裳，哼著(zhù)小曲悠閑的在田埂上散步。它覺(jué)得一切都是那么的美好，藍藍的天空，可愛(ài)的白云，連晚風(fēng)都是那樣的親切，它在不停的規劃著(zhù)自己五彩的未來(lái)。

　　突然“普通”一聲，小狗掉進(jìn)了水田里。哎，一時(shí)失足��！它在水里不停掙扎：用有力的四肢拍打著(zhù)水面，尾巴也像螺旋槳一樣不停旋轉，不讓自己往下。它不時(shí)向岸上看看，不時(shí)又在掙扎，不時(shí)腦子里又閃過(guò)一些可笑的想法：盼望有個(gè)好心的人來(lái)，來(lái)救它，甚至帶它回到一個(gè)更幸福的家去，讓它過(guò)上更幸福的生活，更加的豐衣足食，更加的悠閑自在……可是等了老半天也不見(jiàn)個(gè)人影。它又淚水汪汪地趴在水面上，想著(zhù)出現奇跡：它夢(mèng)想著(zhù)自己像小鳥(niǎo)一樣，身后長(cháng)了對美麗的翅膀，慢慢的飛離這水田，飛上蔚藍的天空�；蛘咦约耗茏兊南裥▲喿右粯�，能在水里自由自在的游玩。

　　可是，幻想終歸是幻想……它終于筋疲力盡了。水慢慢的沒(méi)過(guò)了它的`身子，頭……它和它那五彩的夢(mèng)想一起永遠的埋藏在水里，在它無(wú)暇的幻想中為它的生命畫(huà)上了一個(gè)句號。同時(shí)，也給我們的小朋友心里畫(huà)上了一個(gè)問(wèn)號——？遇上困難的時(shí)候應該怎么辦？

　　句號的作文 22

　　回想過(guò)去，在時(shí)光的河流里尋找著(zhù)童年的影子。鳥(niǎo)兒依然會(huì )飛，魚(yú)兒依然會(huì )游，但我們再也不能在同一個(gè)教室里讀書(shū)、寫(xiě)字、談話(huà)了。體育課上的足球、語(yǔ)文課上的辯論、數學(xué)課上的沉思、英語(yǔ)課上的對話(huà)都讓我難以忘懷，它們是句號中的一部分，是記憶深處永遠的記憶。

　　在這最后一個(gè)學(xué)期里，即將面臨著(zhù)小學(xué)最后一次大考。我們本應該好好珍惜、好好學(xué)習的，但就在這一段寶貴的時(shí)光里，我們卻浪費在開(kāi)小差，大家好像比平時(shí)“野”了。老師的'教導當然接踵而至，我們根本聽(tīng)不見(jiàn)去，一如既往地干“壞”事。這對于我們來(lái)說(shuō)很快樂(lè )，而對于班主任來(lái)說(shuō)是讓她生氣的激素。老師終于忍無(wú)可忍了，下了命令，如果有人違反班規、校規，就叫家長(cháng)過(guò)來(lái)一趟。我們似乎被她唬住了，在班主任眼里是這樣的。但是我們并不這樣想，我們背著(zhù)老師干些調皮的事，這讓我們感到更加有趣。終于，我們收回了心，好好珍惜所剩的童年。

　　童年的句號快圓了，快抓緊最后的時(shí)光吧，不要留下任何遺憾，讓生命之花綻放出我們自己的色彩，讓童年的句號像初夏的荷蓮一樣圓滿(mǎn)吧！

　　句號的作文 23

　　逗號在字里拖著(zhù)小尾巴。當你感嘆號時(shí)，不要假裝不認為我不知道你的虛假表情。無(wú)話(huà)可說(shuō)的嘆息會(huì )忽略逗號。我不小心碰到了兩個(gè)頭的怪物，所以不要阻止我。假號想說(shuō)什么，但又窒息了。分號的頭部，你怎么能像我一樣有尾巴來(lái)擺脫它呢？如果你有尾巴，你就不能長(cháng)大。你太欺騙了。

　　逗號，失去你的尾巴，誰(shuí)讓主人看起來(lái)像我。你在任何地方都是不尋常的象征。別阻止我在這里購物。這時(shí)，最后一句出現了。我要滾滾而過(guò)。我是一個(gè)快樂(lè )的象征。它完全忽略了逗號的存在。你是什么樣的人還是個(gè)不出生的`孩子？句號看著(zhù)頭頂上可愛(ài)的尾巴。逗號很生氣，句號根本不在眼睛里。我問(wèn)你你的名字是什么。

　　我可以告訴你我是世界上最大的人。你得聽(tīng)我的。你不明白我在說(shuō)什么嗎？我是這里最大的。你們都是廢物。旁邊的符號開(kāi)始焦躁不安。為什么你的小尾巴是最有用的。我不叫小尾巴。我叫逗號。哦，哦。你怎么能像這樣談?wù)撘粋�(gè)小尾巴逗號呢？這個(gè)詞需要一個(gè)象征性的裝飾來(lái)真正表達人們的感情。事實(shí)上，他們比你更重要。逗號落在地上。桌子上的逗號和句號在晚上恢復了平靜。我站起來(lái)結束了這個(gè)故事。突然，我聽(tīng)到了逗號的哀號。你甚至對我這樣。

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