句號的作文合集【15篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的句號的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

句號的作文1

　　結局已經(jīng)寫(xiě)定，即便努力或不努力吧，一年的光陰已經(jīng)不再。

　　站在曾經(jīng)寫(xiě)下信心的地方，一切都好模糊，仿佛昨天我才剛剛撒下信心的種子，而今天卻已經(jīng)枯萎了，夢(mèng)，真的像一場(chǎng)夢(mèng)，悄然離去，帶走了我的青春與光陰，看著(zhù)光陰在我身上匆匆走過(guò)，抬頭望望，而我剩下什么？什么都沒(méi)給我剩下，或許從此我將如此的貧瘠下去吧。我頹廢，我放縱，我一點(diǎn)都不可惜的去浪費我的青春，20了，已經(jīng)沐冠成人，仿如昨世，最失敗的也就我這樣吧。想想那些我喜歡和不喜歡的人，活在那絢的大學(xué)，品味著(zhù)愛(ài)情，人生，光彩與輝煌，我的那種感覺(jué)能算是嫉妒或者吃醋嗎？

　　恩，或許真的是很嫉妒很吃醋吧。有時(shí)候我真的想問(wèn)問(wèn)自己真的'比別人差嗎？為什么社會(huì )是如此的現實(shí)那？為什么老師總喜歡去偏愛(ài)那些學(xué)習好的那？為什么笑臉總是送給那些所謂的“優(yōu)秀”的人那？太多的為什么讓我的人生變的灰暗，即便現在是熱血的年紀，但生存下去的信心去半點(diǎn)也無(wú)，想想，如果沒(méi)有一些牽掛的話(huà)，我真的會(huì )選擇早點(diǎn)去天堂或者地獄，提前占一個(gè)地方，這個(gè)世界我不能稱(chēng)心，那個(gè)世界就不能再這么失敗了吧？哈哈，自嘲啊。三百六十多天，有個(gè)美麗的開(kāi)始，但天氣或許過(guò)于炎熱吧，那種美麗慢慢的開(kāi)始了變質(zhì)，愛(ài)情，友情，師生情，似乎它們在我這的保質(zhì)期都是那么的短暫，認真的去愛(ài)，認真的去對待，但讓人不爽的是換來(lái)的結果去正好相反，世界很大，卻難容下我；人很多，但我卻還在孤獨。真的想讓一個(gè)人走進(jìn)我的心扉，人生的路上我僅僅希望能有個(gè)人陪，但不是暴雨就是荊棘，一切都在有啊無(wú)的阻礙著(zhù)一切的進(jìn)行，該笑上天對我的眷顧那，還是該哭命運的不公那？

　　細雨紛飛，飄落的是我滴血的心扉，天有陰霾，我只想求一點(diǎn)安慰，我不記得我做過(guò)什么有悖的事情，我只想要很平凡的活在這不干凈的地方，僅僅想讓愛(ài)情，友情的醉來(lái)讓我感覺(jué)下自己的存在，不去爭，但我依然想要被承認，想念自己想要的，一切的一切都有錯嗎？不再去想什么了，都過(guò)去了。

句號的作文2

　　每當我聽(tīng)見(jiàn)《都是月亮惹的禍》這首歌，我就想起那件令我記憶猶新的事，那次都是句號惹的禍。

　　又是一個(gè)星期天，我們都在教室里等待著(zhù) 老師上課。上課了，老師捧著(zhù)《閱讀訓練》走進(jìn)教室，把書(shū)分成兩組后，抬起頭，看著(zhù)我們說(shuō)：“這次訓練有一些同學(xué)是30分以上，滿(mǎn)分37分，可惜沒(méi)有滿(mǎn)分， 希望同學(xué)們繼續努力�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我想：“我應該會(huì )在30分以上吧！老師繼續說(shuō)：“下面開(kāi)始點(diǎn)名——”我緊緊地攥起了拳頭，身體向后坐了一下，想： 但愿能點(diǎn)到我。

　　老師先讀名字，可讀了好幾個(gè)名字，就沒(méi)有讀到我。我有些慌亂不安，想：怎么還沒(méi)有讀到我呀！我應該在３０分以上的呀，難道 在３０分以下？就在這時(shí)，老師點(diǎn)到了我的名字：“李欣彧，２９.5分”“不會(huì )呀，我應該在30分以上的，并且我寫(xiě)的時(shí)候很認真的，做到了三讀，按照老師的 方法一步一步地做，還檢查了一遍，哎，等本傳過(guò)來(lái)時(shí)再看看怎么回事吧�！薄斑@次最冤枉的是李欣彧，老師嚴厲地說(shuō)，我本能地挺直了腰，豎起了耳朵，聽(tīng)著(zhù)為什 么老師說(shuō)我是最冤枉的.�！薄袄钚缽�全是句號扣的分，寫(xiě)句號不應該像英文句號那樣點(diǎn)一個(gè)實(shí)心點(diǎn)，應該是空心點(diǎn)。這不能疏忽。老師說(shuō)著(zhù)，拿起粉筆在黑板上重重 地畫(huà)了一個(gè)標準的句號。

　　原來(lái)是這樣��！我恍然大悟，我下回一定要注意。不注意細節的后果我可體驗到了，小小的句號也會(huì )惹出這么大的麻煩。我終于明白了：“細節決定成敗的道理�！�

　　這件事給了我很大的教育，以后寫(xiě)句號再也不能疏忽了，不要讓這場(chǎng)戲重新上演，我知道了注意細節的重要性。

句號的作文3

　　近年來(lái)，各地出現了各種各樣的“霸王”。有校園里作威作福的校霸、為惡一方的村霸，更多的則是，類(lèi)似大鬧醫院的家屬，訛詐行人的老人，哄搶翻倒汽車(chē)中商品的村民這樣的“小霸王”。他們的共同點(diǎn)是，只顧自身利益“橫行霸道”。在我看來(lái)，這些大大小小的“霸王”的出現，是一個(gè)需要整治的嚴峻社會(huì )問(wèn)題。

　　追究“霸”現象出現的原因，其一，是法律制度的不健全。南京扶老案中的老人一倒，卻站起了許許多多效仿她的訛人者。哄搶商品的村民在“法不責眾”的局面下毫發(fā)無(wú)傷，全國各地的一些普通百姓也就看到了可乘之機。法律對于“橫行霸道”的“霸王”們有時(shí)顯得束手無(wú)策，于是大大小小的“霸王”們就像木頭上的霉菌一樣漸漸長(cháng)滿(mǎn)全國。試想，若是每個(gè)醫鬧者，每個(gè)校園欺凌者都能受到嚴懲，還會(huì )出現張醫師被刺身亡、校園血流滿(mǎn)地的慘劇嗎？

　　除了不健全的法制，我認為“霸”現象的背后，更是愛(ài)貪小便宜的小農思想和匱乏的道德觀(guān)念在作怪。在經(jīng)濟飛速增長(cháng)的今天，某些上層建筑卻原地踏步甚至退步，金錢(qián)沖淡了人們的道德觀(guān)念，卻沒(méi)能沖淡他們對利益的'渴求�！鞍酝酢眰冴P(guān)心自己遠多于關(guān)心他人，看重自己的利益遠高于對待他人的利益，只考慮自己的快樂(lè )而不考慮他人的痛苦。當不健全的法制給了他們一個(gè)機會(huì )，他們自然就“橫行霸道”。

　　橫行霸道的結果，是施暴者愈發(fā)肆無(wú)忌憚，而受虐者只能欲哭無(wú)淚。無(wú)論大小，“霸王”們所過(guò)之處，只留下滿(mǎn)地的淚水乃至血水，這值得我們反思，更值得我們付出行動(dòng)，來(lái)結束這種“霸”現象。

　　要解決這類(lèi)問(wèn)題，我們首先應呼吁國家完善現有法律法規。但這畢竟是治標不治本的——即使哄搶貨車(chē)的行為受到處罰，保不齊村民們還會(huì )拿走路邊的化雪鹽。只要還揣著(zhù)一顆貪婪霸道的心，類(lèi)似的事情是屢禁不止的。因此，要想治本就必須先治心。當每個(gè)人都能做到“富貴不能淫，貧賤不能移”，霸道自然也就成了沒(méi)有土壤可供生長(cháng)的野草，而無(wú)根之草只會(huì )隨風(fēng)而逝。這就要求我們三省吾身，再慢慢地帶動(dòng)身邊的人，修身齊家，而后才能平天下。

　　我希望終有一天，我們能給“霸道”畫(huà)上句號，還世界一片祥和。

句號的作文4

　　歲月極美，在于它必然的流逝。春花、夏日、秋月、冬雪。然而寒霜從來(lái)都不是秋天的句號，死亡更不是生命的終結。

　　寒風(fēng)凜冽，潔白的飄雪如風(fēng)吹起的柳絮，覆蓋著(zhù)多彩的大地。這是一片白，沒(méi)有綠意，或許說(shuō)寒冬的綠意極少，因為它們總是鶴立雞群，擁有傲雪凌霜的精神。行于白雪之上，每一個(gè)腳印都是一枚琴鍵，隨腳起腳落發(fā)出“咯咯”的聲響，在這茫茫天地間找尋那一抹綠。撥開(kāi)雪層，卻無(wú)綠意探頭，有的只是那散發(fā)著(zhù)秋天氣息的黃葉，枯草，和掉落的.樹(shù)枝。撥開(kāi)這枯枝敗葉，仍無(wú)綠色，哪怕是一丁點(diǎn)兒也不曾看見(jiàn)，有的只是故鄉那充滿(mǎn)溫馨的土壤。拾起片棕黃的樹(shù)葉，仔細地看著(zhù)，那緊緊相連的葉徑仿佛是秋天用蒼勁有力的筆勁書(shū)寫(xiě)自己的經(jīng)歷。一葉知秋，第一片落葉如一塊微黃的手帕，拭去夏天的溫熱。青山綠水，白草紅葉黃花。清涼的空氣飄溢著(zhù)青色果子的清香，高梁高傲的仰起頭。在這天高云淡，秋風(fēng)瑟瑟的秋季中，北雁聯(lián)結南飛，時(shí)而排成“一”字形，時(shí)而排成“人”字形，高吭的鳴聲于天際響起。聽(tīng)涼風(fēng)掠耳過(guò)道晚秋，聞金桂十里飄香，看五谷豐登碩果累累。有人于風(fēng)清月朗之夜，看如玉之月，會(huì )離人傷愁之意，不禁吟起杜甫之《登高》:

　　風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清山白鳥(niǎo)飛回。

　　無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。

　　萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

　　艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　于秋，有人喜有人愁。農民喜于五谷豐登，游子愁于思鄉念親。然而這一切終將被寒霜覆蓋，難道這就是秋天的句號？寒風(fēng)拂過(guò)，把我從秋之回想中拉了回來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫。忽然，一抹綠出現在了我的視野中，丟下手中的黃葉，拾起那抹綠放在手心，仿佛握著(zhù)一個(gè)秋天，一顆烏黑的種子長(cháng)出了一根小小的綠芽，正沐浴于寒冬的溫陽(yáng)中。我頓悟，寒霜不是秋天的句號，這顆種子于秋天掉落，集秋風(fēng)，秋雨，秋壤，秋陽(yáng)，秋月于一體它便為秋，掉落于枯枝敗葉中，只為秋再臨。鵝毛大雪，三九嚴寒不過(guò)是鳳凰浴火重生之火，并非完結。因而死亡不是生命的終結，是真正懂得親人之愛(ài)的時(shí)候。親人在世時(shí)，我們總覺(jué)得他們不夠愛(ài)自己，而當逝去之時(shí)，我們才懂得與他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)，才會(huì )更加珍惜愛(ài)。死亡��！是偉人精神的持續，是“煙火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，是生命的新形態(tài)。

　　寒霜不是秋天的句號，死亡并非生命的終結。如波普所言:“人生像曲曲折折的山澗流水，斷了流，卻又滾滾而來(lái)�！�

句號的作文5

　　聽(tīng)“沙沙”的書(shū)寫(xiě)聲，看！有的皺著(zhù)眉頭，抓耳撓腮；有的眼睛發(fā)亮，奮筆疾書(shū)；有的小心翼翼，這是我們在進(jìn)行緊張地期中考試。

　　此刻正是數學(xué)考試進(jìn)行中，面對這場(chǎng)景，我也不敢有絲毫地馬虎，前面地選擇、填空題相對來(lái)說(shuō)比較順手，“老天保佑，我能順利地完成！保佑……”我的眼睛盯著(zhù)試卷，一道道題趕著(zhù)往下做，還好，接近尾聲了。最后一題，我直接“上手”讀題，這是媽媽告訴我的，做題時(shí)，一定要認真，必要時(shí)就要上手�！皼r且這是最后一道題，應該是有一定地難度地。不管三七二十一，這樣做也好，起碼能讓自己更仔細，不放過(guò)任何已知條件�！蔽倚睦镞@樣想著(zhù)�！霸懔�，直接沒(méi)有明白題意，再來(lái)一遍！”雖然是第二遍讀題，但我已經(jīng)有些耐不住性子了：“怎么辦？沒(méi)有頭緒！”看著(zhù)分針一點(diǎn)一點(diǎn)地挪移，我急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)我的腿也不由自主地顫抖起來(lái)，“怎么辦�！薄八懔�，再來(lái)一遍�！蔽也煌５卦诓莞寮埳现貜椭�(zhù)已告知地條件，看著(zhù)別的同學(xué)已經(jīng)順利地完成，心里更加地著(zhù)急，眼看時(shí)間就要到了，一個(gè)大題泡湯，得優(yōu)秀的可能性就極小了。如果前面再有點(diǎn)粗心地話(huà)，優(yōu)秀就甭想了。

　　我再一次用筆尖指著(zhù)題目，重新再來(lái)一次，緩緩地滑過(guò)每一個(gè)字，生怕漏掉。慢慢地理解其中的每一個(gè)信息，我的腦子里快速地將它們與所學(xué)地定律、公式、定義聯(lián)系起來(lái)，在大腦里過(guò)濾，極力轉化成我所需要的條件，并按順序在草稿紙上記錄下來(lái)，畫(huà)草圖，再對照。忽然，有一種可能在我的腦子里閃過(guò)，和前面的那道題有聯(lián)系，再讀已知條件，不行，還是不行，難道是我的.解題思路不對？我自己開(kāi)始對自己的思路產(chǎn)生了懷疑。

　　再試一下，我再次整理起來(lái)，既然和前面的題有相似之處，那也需要用三角形全等的知識，求證這個(gè)的全等需要的條件……我又努力搜索起來(lái)�！皩α�，就是它了！”我喜出望外，終于可以了，我如釋重負，像是誰(shuí)把腦海里最緊張的那根神經(jīng)抽走了似的，終于做出來(lái)了。

　　“同學(xué)們，仔細檢查你的答題卡，寫(xiě)好班級、姓名，我們準備交卷！”監考老師漫不經(jīng)心地說(shuō)著(zhù)，我放下筆，把試卷鄭重地交給了老師。為我的數學(xué)考試畫(huà)上了句號。

句號的作文6

　　一次，外出旅行。在旅途中，爸爸忽然問(wèn)道“你知道句號的意義嗎？”“啊，我搖了搖頭，心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)與郁悶。爸爸若有所思地道：“走，女兒。我們去爬山�！蔽殷@奇地問(wèn)：“去爬山？這么熱�！薄白甙�，我帶你去找答案�！卑职稚衩氐匾恍�，“那好吧�！蔽掖鸬�。

　　沒(méi)過(guò)多久，我們來(lái)到了鳳山下，爸爸搶先一步走了上去，我也跟著(zhù)爸爸上去。此時(shí)山上很寧靜，我的心也平靜了下來(lái)，不再去思考那道問(wèn)題，風(fēng)輕輕地刮過(guò)，似乎將我心中的煩腦帶走了，我感到了前所未有的輕松。

　　過(guò)了許久，爸爸還在走著(zhù)，我也緊緊地跟著(zhù)。突然，爸爸停了下來(lái)，我也停了下來(lái)。爸爸指了指遠方的太陽(yáng)，我望了過(guò)去，此時(shí)，太陽(yáng)就要下山了，那黃昏的余暉久久不肯消逝，它迷戀萬(wàn)分地與萬(wàn)物吻別，一切都被渲染成了醉人的酒紅，天空此時(shí)像浸潤在甘醇的葡萄酒中，偶爾浮出一兩朵緋紅的泡沫，綻放出絲絲甜潤。

　　“怎么了？”我奇怪地問(wèn)。

　　“那就是我們的答案，那就是句號的一種意義�！卑职治⑿χ�(zhù)說(shuō)。

　　“那是句號的.一種意義？”我有些驚訝。

　　“你現在明白了嗎？”爸爸仍是面帶微笑，我搖了搖頭：“還是不明白�！薄艾F在天色不早了，我們下山吧。明天早晨再來(lái)�！�

　　說(shuō)完爸爸轉身向山下走去，我一邊思考著(zhù)一邊跟在爸爸身邊向山下走去。

　　當我們回到山下時(shí)，天已經(jīng)黑了，夜晚為一天畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　第二天一早，太陽(yáng)還在從地平線(xiàn)上緩緩升起時(shí)爸爸將我從睡夢(mèng)中叫了起來(lái)，說(shuō)：“快起來(lái)，去爬山，看答案�！蔽译m然有千百個(gè)不愿意，但仍是強忍著(zhù)睡意從床上起來(lái)。

　　我們又來(lái)到了昨天的那個(gè)地方，此時(shí)整個(gè)太陽(yáng)已經(jīng)浮出了地平線(xiàn)，紅彤彤的，如同一團大火球�！坝质且粋�(gè)新的開(kāi)始�！卑职滞�著(zhù)太陽(yáng)微笑地道，我恍然大悟“句號的意義就是代表著(zhù)一個(gè)過(guò)程的結束，也意味著(zhù)另一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，這就像夜晚代表著(zhù)一天的結束，但也預示著(zhù)新的一天的開(kāi)始�！卑职譂M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！�

　　句號——一個(gè)過(guò)程的結束。

　　另個(gè)過(guò)程的開(kāi)始。

句號的作文7

　　我，一個(gè)不起眼的句號，全部?jì)热菀膊贿^(guò)是個(gè)小小的圓圈。在我的15個(gè)兄弟姐妹中，我是最常見(jiàn)的了。我們兄弟7個(gè)，活潑好動(dòng)，人們稱(chēng)做點(diǎn)號；姐妹8個(gè)，溫柔寧靜，人們稱(chēng)做標號。在這個(gè)大家庭里，我們的生活還是愉快的，逗號弟弟和引號妹妹是最忙的；感嘆號二哥極富感情，儼然是位大詩(shī)人；不善交際的省略號三妹又是那樣幽深莫測……

　　當然了，最值得我們驕傲的是人們寫(xiě)文章時(shí)少不了我們。那時(shí)，我們會(huì )各司其職使文章層次清晰，表意明白，幫作者把思想感情準確逼真、生動(dòng)自然地表現出來(lái)。每當聽(tīng)到有人夸獎“文章寫(xiě)得好”，你就別提我們有多高興了，因為那里也有我們兄弟姐妹的.功勞！

　　不過(guò)，有時(shí)也會(huì )發(fā)生一些不愉快的事情，兄弟姐妹們感到非�？鄲�。

　　就說(shuō)我吧，在咱們漢語(yǔ)里本該寫(xiě)成“�！�，可許多青年朋友卻總是把我寫(xiě)成“�！�，我仔細查過(guò)，這原來(lái)是英文的句號！你說(shuō)氣人不氣人，讓人傷心不傷心，知道的是把我寫(xiě)錯了，不知道的還以為我在學(xué)英語(yǔ)呢！

　　逗號弟弟不知為什么，簡(jiǎn)直忙得不可開(kāi)交，每天累得精疲力竭，本來(lái)很活潑的，現在變得沉默寡言了。

　　二姐三姐書(shū)名號和引號，本來(lái)是姐妹中心胸最開(kāi)闊的，最近也開(kāi)始抱怨了，二姐說(shuō)寫(xiě)文章的朋友不重視她，本該派她上場(chǎng)的地方卻不用她，讓她坐冷板凳。三姐說(shuō)冒號四哥是她的老搭檔，一直配合很好，但最近老出錯，不是我去了卻等不來(lái)四哥，就是有人請了四哥又不請我，害得我們像唱“牛郎織女”似的，碰不上面……

　　說(shuō)起苦惱事，好想都有一肚子苦水，大姐破折號說(shuō)給的房子不夠住，本該住兩間的，有的人卻非常小氣，只給了一間，三妹省略號也說(shuō)太擁擠了，把她一家六口放在一間屋子里，三哥分號說(shuō)他的房子經(jīng)常給逗號弟弟代替了……

　　其實(shí)，我們很感謝老師們，他們苦口婆心一再教會(huì )大家要各盡其職，該用時(shí)才用，好好推敲琢磨。其實(shí)人們只要認真一點(diǎn)，我們的苦惱就自然會(huì )少些。

句號的作文8

　　曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　有一天，母親對他的兒子說(shuō)：“人生就是一篇優(yōu)美的文章。文章里有許許多多的標點(diǎn)符號和優(yōu)美的詞句，但這些詞句中間都必須要有一些標點(diǎn)符號隔開(kāi)，最然這些標點(diǎn)符號毫不起眼，但卻起到很重要的作用。這些都不重要，重要的是，你能否在這篇文章的末尾贏(yíng)得一個(gè)句號�！�

　　兒子很疑惑的看著(zhù)母親：“句號？只不過(guò)是一個(gè)小小的標點(diǎn)符號，不是很容易的能得到嗎？就算是在人生的'路上應該也會(huì )很容易��！不想您說(shuō)的那么夸張吧？”

　　“孩子，其實(shí)你錯了，我不是說(shuō)了嗎？雖然這些標點(diǎn)符號很不起眼，但它們各具各的作用�！蹦赣H說(shuō)，“雖然這些標點(diǎn)符號很常見(jiàn)、很小，但想在人生的末尾獲得一個(gè)句號是難上加難，自古以來(lái)，又有幾個(gè)人在人生的末尾獲得句號呢？”

　　母親拿過(guò)紙和筆，緩緩地給孩子。

　　“在人生的末尾想獲得一個(gè)句號，那只是看著(zhù)簡(jiǎn)單做著(zhù)難，世界上的好多事情不都是這樣嗎？”母親說(shuō)。

　　孩子接過(guò)母親的紙和筆，開(kāi)始在紙上寫(xiě)出“努力”。但母親看后搖了搖頭，沉默不語(yǔ)，孩子又在紙上寫(xiě)出了一個(gè)詞：“奮斗”，母親依然搖搖頭；孩子又接二連三的在紙上寫(xiě)出了：“善良、智慧、珍惜、寬容……”，但母親看后仍然搖搖頭，孩子有些失落。

　　母親開(kāi)了口：“很多人都不會(huì )得到句號的，但是，孩子，你的不斷努力，將會(huì )在人生的句末贏(yíng)得一個(gè)感嘆號！”

　　人生的路上，總會(huì )遇到一些坎河，在你到坎坷的同時(shí)，別人也到坎坷前；你不妨先幫別人度過(guò)那些坎坷，再回去面對自己的坎坷。有時(shí)候，你幫助過(guò)的人也會(huì )在你遇到困難的時(shí)候幫你架起一座小橋，幫你走過(guò)坎坷。

　　你的善良將會(huì )得到回報的。走過(guò)你面前的那些坎坷后，就會(huì )有開(kāi)始用優(yōu)美的詞句和標點(diǎn)符號繼續譜寫(xiě)你美妙的人生。用那些人世間僅有的真誠和祝福在你那人生的書(shū)上寫(xiě)下一段又一段的精彩故事，畫(huà)上一幅又一幅無(wú)與倫比的圖畫(huà)……

句號的作文9

　　夜幕降臨了，人們都安靜地睡了，只有天上的月亮婆婆和一閃一閃的小星星在照耀大地，一切都是那么安靜。

　　“我才是，我才是……”一陣吵鬧聲打破了這個(gè)美麗的夜晚，怎么回事？哦，是逗號和句號這兩兄弟吵架了。我可不能坐視不管，得給他們勸勸架。對了，我是風(fēng)精靈，最喜歡幫助別人。咱們快去看看吧！

　　“吱”我推開(kāi)逗號和句號的家門(mén)走了進(jìn)去，逗號最先看見(jiàn)了我，拉著(zhù)我的手，大聲喊：“你可一定要為我做主��！”

　　句號見(jiàn)了，也不甘示弱，一個(gè)大步跳到我的眼前，嚷著(zhù)說(shuō)：“你來(lái)看看，我和逗號誰(shuí)是標點(diǎn)符號中最棒的？你說(shuō)，你說(shuō)呀！”

　　“別吵了，別吵了！”我捂著(zhù)耳朵瞪著(zhù)他們哥倆說(shuō)。

　　“你們一個(gè)個(gè)說(shuō)，一起說(shuō)我能聽(tīng)見(jiàn)嗎？吵死了！”我有些生氣了，大聲吼。

　　句號見(jiàn)我生氣了，低下頭，小聲說(shuō)：“我和逗號想請你來(lái)評一評誰(shuí)是標點(diǎn)符號中最棒的，不是想故意讓你生氣的�！�

　　逗號也跟著(zhù)說(shuō)：“風(fēng)姐姐，對不起�！�

　　一見(jiàn)他們這樣，我的心也軟了下來(lái)，柔聲說(shuō)：“是姐姐不該亂發(fā)脾氣。讓我評也可以，你們來(lái)做一個(gè)小測驗，我就可以評出來(lái)了�！闭f(shuō)著(zhù)，我拿出兩篇一模一樣的文章讓他們標出標點(diǎn)符號。

　　逗號和句號，說(shuō)干就干，一轉眼，兩人都標好了。

　　我拿起句號標的.，呀！怎么全是句號，話(huà)都沒(méi)說(shuō)完就結束了，這怎么行？句號自知理虧，一聲不響地退到墻角，蜷縮起身子，埋下了頭。

　　我嘆了口氣，又拿起逗號標的來(lái)，呀！怎么全是逗號，文章都完了還是逗號，也不行。

　　逗號咬了咬嘴巴，走到句號身邊，拉起句號，哭著(zhù)說(shuō)：“哥哥對不起，對不起……”句號也哭了，我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們倆是好兄弟，怎么能為了這點(diǎn)小事兒傷了對方的心呢？在文章中不存在那個(gè)標點(diǎn)符號最好，只要大家都盡到了自己的責任，就都是最棒的，你們明白了嗎？”

　　逗號和句號又和好了，今年還被評為最佳兄弟呢！

　　逗號和句號，誰(shuí)也不能少，一篇文章中，大家都是最好的！同學(xué)們，這個(gè)道理逗號和句號明白了，你也明白了吧！

句號的作文10

　　今天，是開(kāi)學(xué)的第一天。我懷著(zhù)喜悅的心情，穿著(zhù)整齊的校服，高高興興地來(lái)到了闊別已久的校園----棋山二小。

　　校園依舊是原來(lái)的樣子。垂柳依然是那么青翠，同學(xué)們也都精神飽滿(mǎn)------垂柳姐姐又想跳舞了，于是她就請了風(fēng)兒姐姐為他伴舞。在風(fēng)兒姐姐的伴舞下，垂柳舞動(dòng)起柔美的身姿------

　　為垂柳伴舞的風(fēng)兒姐姐，又跑到了花園里。她給小草妹妹講笑話(huà)，她講的笑話(huà)太幽默了，小草妹妹被逗得前仰后合。

　　慢慢地，走進(jìn)了教室，眼前的景象讓我大吃一驚；教室里亂七八糟的，桌子、椅子到處都是，有很多灰塵覆蓋在桌子、椅子上。這個(gè)景象和我們放暑假之前時(shí)截然不同。同學(xué)們都到齊了，大家一起收拾教室------很快，教室又恢復了以前的樣子。同學(xué)們坐在自己的座位上，七嘴八舌的議論著(zhù)自己暑假里發(fā)生的趣事。

　　上課鈴響了，張老師走了進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。張老師問(wèn)我們暑假過(guò)的快不快樂(lè )，去哪里玩了------不知不覺(jué)的，同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一個(gè)難忘、快樂(lè )的.中午！

　　下午，我們和五、二班的同學(xué)們一起去了多媒體教室。在多媒體教室里，老師對我們說(shuō)了一件事；我們將要離開(kāi)這所學(xué)校，去別的學(xué)校上學(xué)------一聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心仿佛凝固了，我非常難過(guò)，我將要離開(kāi)這美麗的校園，離開(kāi)我敬愛(ài)的老師，去一所陌生的學(xué)校上課！

　　……

　　再見(jiàn)了，我的母校!再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師！再見(jiàn)了，校園中的一切！在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也就成了永恒的回憶！

句號的作文11

　　逗號與句號夜幕降臨了，人們都安靜地睡了，只有天上的月亮婆婆和一閃一閃的小星星在照耀大地，一切都是那么安靜�！拔也攀�，我才是……”一陣吵鬧聲打破了這個(gè)美麗的夜晚，怎么回事？哦，是逗號和句號這兩兄弟吵架了。我可不能坐視不管，得給他們勸勸架。

　　對了，我是風(fēng)精靈，最喜歡幫助別人。咱們快去看看吧！“吱”我推開(kāi)逗號和句號的家門(mén)走了進(jìn)去，逗號最先看見(jiàn)了我，拉著(zhù)我的手，大聲喊：“你可一定要為我做主��！”句號見(jiàn)了，也不甘示弱，一個(gè)大步跳到我的眼前，嚷著(zhù)說(shuō)：“你來(lái)看看，我和逗號誰(shuí)是標點(diǎn)符號中最棒的？你說(shuō)，你說(shuō)呀！”“別吵了，別吵了！”我捂著(zhù)耳朵瞪著(zhù)他們哥倆說(shuō)�！澳銈円粋�(gè)個(gè)說(shuō)，一起說(shuō)我能聽(tīng)見(jiàn)嗎?吵死了！”我有些生氣了，大聲吼。句號見(jiàn)我生氣了，低下頭，小聲說(shuō)：“我和逗號想請你來(lái)評一評誰(shuí)是標點(diǎn)符號中最棒的，不是想故意讓你生氣的�！倍禾栆哺�著(zhù)說(shuō)：“風(fēng)姐姐，對不起�！币灰�(jiàn)他們這樣，我的心也軟了下來(lái)，柔聲說(shuō)：“是姐姐不該亂發(fā)脾氣。讓我評也可以，你們來(lái)做一個(gè)小測驗，我就可以評出來(lái)了�！闭f(shuō)著(zhù)，我拿出兩篇一模一樣的文章讓他們標出標點(diǎn)符號。

　　逗號和句號，說(shuō)干就干，一轉眼，兩人都標好了。我拿起句號標的，呀！怎么全是句號，話(huà)都沒(méi)說(shuō)完就結束了，這怎么行？句號自知理虧，一聲不響地退到墻角，蜷縮起身子，埋下了頭。我嘆了口氣，又拿起逗號標的.來(lái)，呀！怎么全是逗號，文章都完了還是逗號，也不行。逗號咬了咬嘴巴，走到句號身邊，拉起句號，哭著(zhù)說(shuō)：“哥哥對不起，對不起……”句號也哭了，我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們倆是好兄弟，怎么能為了這點(diǎn)小事兒傷了對方的心呢？在文章中不存在那個(gè)標點(diǎn)符號最好，只要大家都盡到了自己的責任，就都是最棒的，你們明白了嗎？”逗號和句號又和好了，今年還被評為最佳兄弟呢！逗號和句號，誰(shuí)也不能少，一篇文章中，大家都是最好的！

　　同學(xué)們，這個(gè)道理逗號和句號明白了，你也明白了吧！

句號的作文12

　　人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力而不只在于生存。人生就是一本書(shū)，一本沒(méi)有句號的書(shū)，需要你不斷地去尋找人生的句號，讓你的人生能夠豐富多彩！爸爸也曾說(shuō)過(guò)“人生的路很長(cháng)，需要你不斷地去追求！”

　　我想，人生的句號可能就是好好學(xué)習吧。于是我每天都在刻苦學(xué)習，抓住課上的.45分鐘，平時(shí)做作業(yè)也很認真，從不放過(guò)每一個(gè)題，每天都能做到勤學(xué)善思，苦練多問(wèn)。真是有付出就會(huì )有收獲。在期中考試中數學(xué)滿(mǎn)分，語(yǔ)文也提高了10幾分，給三年級時(shí)的新語(yǔ)文數學(xué)老師留下了美好的印象。老師們都很喜歡我，我成為老師們心目中優(yōu)秀的學(xué)生。當爸爸用滿(mǎn)意的目光看著(zhù)我時(shí)，我高興地對爸爸說(shuō)：“我找到人生的句號了！”可是爸爸對我說(shuō)：“孩子，你這只是文章的開(kāi)頭！”

　　于是，我繼續尋找人生的句號。我聽(tīng)到這樣一句話(huà)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，于是我就想我應該去讀書(shū)，讓自己的視野更開(kāi)闊，知識更廣博。我一有時(shí)間就去看書(shū)，特別是文學(xué)書(shū)。由于書(shū)讀得多了，自己作文水平也不斷提高�？粗�(zhù)作文本上連續幾篇都是‘精彩’的評語(yǔ)，我心里高興極了。我把自己的努力成果拿給爸爸看，可爸爸只是說(shuō)：“孩子，這只是文章中的一個(gè)小小頓號！”

　　于是，我還是在尋找著(zhù)人生的句號。我想：“可能爸爸是要教我學(xué)會(huì )做人吧”吧。漸漸地我學(xué)會(huì )了關(guān)心幫助他人，和同學(xué)去敬老院為老人打掃衛生；為迷路的小妹妹找到家；在學(xué)校里，當同學(xué)傷心時(shí)，我去關(guān)心安慰他；對于周?chē)�面對困難的人，給他以幫助、鼓勵……爸爸看到了我的進(jìn)步，即仍然平靜地對我說(shuō)：“孩子，你現在找到了逗號，它只是一個(gè)小小的逗號�！�

　　漸漸地我對自己不是那么自信，開(kāi)始有點(diǎn)灰心。心想：“人生就是一本讀不完的書(shū)，永遠都不會(huì )畫(huà)上一個(gè)完美的句號�！�

　　進(jìn)入了中學(xué)，我漸漸地學(xué)習寬容他人、理解他人，去寬容他們的不同之處，理想他們的想法與做法。面對任何事情，都學(xué)會(huì )寬容、理解。和同學(xué)之間友好交往，同學(xué)之間做到了在生活上互相照顧，在學(xué)習上互相幫助。在精神上互相支持。我依然相信自己，相信自己能夠尋找到人生的句號，我還是堅持著(zhù)，學(xué)會(huì )了微笑待人，學(xué)會(huì )了奉獻，學(xué)會(huì )了勇敢……

　　面對這一切的一切，我自信而堅定地對爸爸說(shuō)：“我已經(jīng)找到了人生的句號了！”

　　爸爸微笑地看著(zhù)我：“孩子，你找到了人生的嘆號！”

句號的作文13

　　奶奶說(shuō)：“人生是一本書(shū)，上面每一個(gè)字都是你的腳印，它是一本永遠沒(méi)有句號的書(shū)，只有不斷追尋這個(gè)句號，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值�！�

　　于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì )微笑。對經(jīng)常碰面的鄰居微笑，對偶爾遇到的陌生人微笑，對關(guān)心我的父母微笑，對愛(ài)護我的老師微笑，對幫助我的同學(xué)微笑。樹(shù)林里回蕩著(zhù)我的笑聲，池塘里倒映著(zhù)我的笑臉�？赡棠陶f(shuō)：“孩子，你找到的是人生書(shū)本里的頓號�！�

　　我又慢慢地學(xué)會(huì )了講禮貌�？匆�(jiàn)爸爸在辛苦地勞作，我會(huì )心痛地說(shuō)：“爸爸辛苦了�！笨匆�(jiàn)早出晚歸的老師，我會(huì )感激地說(shuō)：“老師，您好！”見(jiàn)到同學(xué)們，我會(huì )熱情地打招呼。奶奶看到我的變化，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，你翻開(kāi)了人生的又一新篇，但這也只是人生的一個(gè)逗號�！�

　　后來(lái)，一個(gè)偶然的機會(huì )，我看到了一篇關(guān)于雷鋒的文章。我想：人生的句號就是樂(lè )于助人吧？于是，我扶盲人過(guò)馬路，給老人打掃屋子，幫迷路的小孩找媽媽?zhuān)�把倒下的�?shù)苗扶起來(lái)。奶奶看到我的變化，拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“你找到了人生的分號�！�

　　進(jìn)入五年級后，我懂得了怎樣結識朋友，我用真誠的心架起友誼的橋梁，我們高興地分享對方的快樂(lè )，默默地分擔彼此的憂(yōu)愁。我試著(zhù)理解每個(gè)人的苦衷。慢慢地，我發(fā)現理解別人是件多么快樂(lè )的事��！可奶奶平靜地說(shuō)：“這是破折號�！�

　　我迷惑了，甚至有些灰心�；蛟S任何美德都不能使人生畫(huà)上一個(gè)完美的句號吧？但我絕不相信找不到“句號”！后來(lái)，我又學(xué)會(huì )了寬以待人，我發(fā)現，給別人一個(gè)寬恕的笑容，別人會(huì )給我一顆感激的心。

　　回想自己這些年的`變化，我理直氣壯地問(wèn)奶奶：“我找到人生書(shū)本里的句號了吧？”奶奶微笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，其實(shí)人生是一本永遠也讀不完的書(shū)，雖然你沒(méi)有獲得句號，但你贏(yíng)得了可敬的感嘆號！”

　　走在追尋人生句號的道路上，我成長(cháng)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！

　　評

　　作者寫(xiě)的并非真正意義上的句號，而是一個(gè)載體、一個(gè)象征，實(shí)際上就是人生的追求，人生價(jià)值的體現。文章啟人心智。

　　通過(guò)標點(diǎn)符號來(lái)表示自己的成長(cháng)，人生道路上的“成績(jì)”，雖不一定完全契合，但創(chuàng )意不錯，構思見(jiàn)匠心。

　　每個(gè)階段自成一段，層次清晰，一目了然。

　　文章有些做作，學(xué)生腔重。個(gè)別說(shuō)法也值得商榷。

句號的作文14

　　歲月匆匆，花開(kāi)花落，匆匆的小學(xué)六年生活圓滿(mǎn)的畫(huà)上句號。如今，我即將升入初一，告別小學(xué)生活，心里的不舍被晶瑩的淚珠替代，不自覺(jué)的流了下來(lái)。

　　感謝母校，將我從一個(gè)一無(wú)所知的小孩，培養成一個(gè)知書(shū)達理的中學(xué)生。記得第一次踏入學(xué)校、第一次帶上紅領(lǐng)巾……一切都是那么生疏、那么陌生！從不懂的拼音、阿拉伯數字，到如今我是優(yōu)秀的畢業(yè)生。難忘校園的一草一木，一花一路，都深刻在我的腦海中。校園的石桌上，留下一批又一批學(xué)子的印跡；那塑膠跑道上留下了一批又一批學(xué)子的足跡……校園里回蕩著(zhù)孩子們晨讀的聲音像是小鳥(niǎo)在歌唱紫羅滕下，有同學(xué)們依依不舍的離別背影，這些我無(wú)法忘記！感謝六年的小學(xué)生活給我成長(cháng)，如今畫(huà)上句號，往事歷歷在目。

　　感謝老師，讓我茁壯成長(cháng)。初來(lái)乍到，小小的我融入了這個(gè)小學(xué)這個(gè)小學(xué)的大家庭，成了這個(gè)大家庭的一員。天生比同年級小的我，膽怯、害怕是我的好朋友。記得剛上一年級的時(shí)候，為了寫(xiě)好一個(gè)“6”的阿拉伯數字，林老師教我很久很久。她每一句鼓勵的言語(yǔ)成為我學(xué)習的動(dòng)力。感謝她，讓我從這樣的陰影中走出來(lái)，讓我變成一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗的孩子。校園是我的家，老師是我們細致入微、勤勞的園丁了！我就是在園丁的呵護下茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗，煥發(fā)出強烈的求知欲望。感謝教我六年的老師給我知識，如今畫(huà)上句號，讓我流連。

　　感謝同學(xué)老師陪我一起度過(guò)難忘的每一刻。每時(shí)每刻總忘不了同學(xué)們天真無(wú)邪的笑，忘不了和同學(xué)們嬉笑的時(shí)光。忘不了那每天那20分鐘的大操場(chǎng)時(shí)間，忘不了因我不小心犯下的錯，同學(xué)們?yōu)槲页袚�。想到這，我鼻頭一酸，眼淚不禁流下來(lái)！翻開(kāi)相冊，看到陪我走過(guò)六年的風(fēng)風(fēng)雨雨的同學(xué)！不管刮風(fēng)下雨，還是感冒發(fā)燒，我們同學(xué)仍然在一起相互鼓勵著(zhù)，堅持著(zhù)……那瘋狂的體育課、有趣的數學(xué)課、別開(kāi)生面的'語(yǔ)文課、一節又一節別開(kāi)生面的班會(huì )課。還有許多許多，我都十分鐘愛(ài)！真想何時(shí)再回去上堂課呀。

　　當《那些年》在耳畔邊又想起“又回到最初的起點(diǎn)，呆呆的站在鏡子前，笨拙系上紅色領(lǐng)帶……�！辈唤麥I濕眼眶。是呀，六年的小學(xué)歡樂(lè )生活已經(jīng)畫(huà)上句號。我相信在我們校園的每個(gè)角落都會(huì )留下我們每一個(gè)足跡，也會(huì )喚起我們片片的回憶！

　　再見(jiàn)了，小學(xué)生活！愿我們在清晨中擁抱黎明，在黎明中擁抱光輝！小學(xué)生活將是我生命中不可磨滅的印記。盡管他圓滿(mǎn)的畫(huà)上句號，但是她將會(huì )是我人生新的起點(diǎn)。我會(huì )永遠存留在心中，作為一生最美好的回憶。

句號的作文15

　　你在一條路上走，走著(zhù)走著(zhù)，忽然有一種“盡頭感”，這句號就隱隱出現。如果你停下來(lái)，你足下就清晰地現出一個(gè)句號。這不是一次小小的試題檢測，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小憩，這可是一生的追求之路��！

　　這條路是你自己選擇的，沒(méi)有盡頭的，也是你想停下來(lái)就可以停下來(lái)的。真的能夠輕易停下來(lái)嗎？不，不能夠！既然選擇了遠方，就只能一往無(wú)前！

　　我忽然想起跳舞，跳舞是我的最?lèi)?ài)，也是我的強項，從三歲開(kāi)始跳，一直到現在，一直沒(méi)有間斷過(guò)。多少勞累，多少疼痛，多少無(wú)法想象的辛酸，我都一一咬牙忍受著(zhù)過(guò)去了！可是有一天我突然發(fā)現我不是跳得最好的，真是山外有山，人外有人！

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五下午，媽媽神神秘秘的把我送到一個(gè)叫“天紫舞�！钡牡胤�，從此我便成了那里的一份子，那里的'一只“小螞蟻”。那半年的十節課，那是最漫長(cháng)的，每一節課都要咬緊牙，忍著(zhù)眼淚不流下來(lái)！

　　我多次想到放棄，多次想到畫(huà)上舞蹈的句號。多次在媽媽的懷里痛哭著(zhù)，傷傷心心的放聲痛哭，一次又一次喊道“算了吧！”好多時(shí)候，媽媽跟著(zhù)我一起哭，哭很久，好像有點(diǎn)麻木了，結果還是一步三回頭的走向舞蹈的行列，想到海倫想到霍金，也想到張海迪，還想到我還有四肢健全頭腦靈活，就有一種慚愧之感涌上心頭。

　　在最艱難的時(shí)候，我堅持下去了，沒(méi)有輕易畫(huà)下句號，盡管句號閃閃發(fā)亮招引著(zhù)我，我還是咬緊牙關(guān)突圍出來(lái)了！舞蹈又緊緊陪伴著(zhù)我，在人生的舞臺上，終于舞出了自己的精彩！

　　在“盡頭感”來(lái)臨之時(shí)，只用稍稍堅持一點(diǎn)點(diǎn)，人生路上的句號就會(huì )遠離我們的視線(xiàn)，堅持著(zhù)，輝煌就出現了。

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