假如我是老師

假如我是老師1

　　老師是學(xué)生心中的園丁，培育的滿(mǎn)園的春色；老師是知識的海洋，為學(xué)生打開(kāi)了智慧的門(mén)窗；老師是一盞可貴的燈，燃燒自己照亮別人。假如我是老師，我也會(huì )這樣做，用自己的知識教書(shū)育人。

　　假如我是老師，我會(huì )不知疲倦地教書(shū)，讓學(xué)生們也能夠像自己一樣，用知識豐富頭腦，用知識來(lái)幫助別人，讓他們有一個(gè)美好的前程。假如我是老師，我會(huì )春風(fēng)化雨，教學(xué)生們做人的道理，讓他們知道怎樣學(xué)習，怎樣做人，怎樣幫助別人，怎樣孝順自己的父母，怎樣做個(gè)好人。

　　假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生們打好基礎，讓他們順利走過(guò)人生的道路，他們學(xué)會(huì )戰勝困難。我會(huì )告訴他們：不要遇到一點(diǎn)困難就灰心想放棄，遇到挫折就縮頭，要勇敢去面對一切，相信風(fēng)雨過(guò)后就會(huì )有彩虹，只要自己不放棄，希望永遠都在自己身邊。

　　假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生們擁有燃燒自己照亮別人的可貴品質(zhì)。如果我沒(méi)有好好教導他們，我會(huì )害了他們一生，會(huì )讓他們身上沒(méi)有一點(diǎn)知識的味道，浪費他們的`時(shí)間，也浪費了自己的時(shí)間。如果我不好好教他們做人的道理，做人是最重要的，這會(huì )影響他們一生，錢(qián)掉了，還可以再賺回來(lái)，如果一個(gè)人把做人的道理丟掉了，就很難撿回來(lái)。所以老師對學(xué)生很重要，老師關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的一生。

　　雖然老師職位不高，但是老師卻是真正幫助到別人，是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)。老師，您的愛(ài)是一盞燈，永遠為別人亮著(zhù)，您的哺育深情，我會(huì )銘記在心。我也會(huì )像您一樣，照亮別人燃燒自己。假如我是老師，我也會(huì )像您一樣教導學(xué)生，讓他們存好心，說(shuō)好話(huà)，行好事，做好人！

假如我是老師2

　　假如我是教師，我要汲取周教師的才能，梁教師的幽默，陳教師的細心，構成一個(gè)“宇宙超級無(wú)敵完美教師�！蔽乙獛ьI(lǐng)我的學(xué)生奔向“清華”“北大”。

　　假如我是教師，我必須不會(huì )對學(xué)生兇。如果他們犯了錯誤，我會(huì )好好教導他們，不會(huì )打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會(huì )給他們適當的獎勵。要做一個(gè)有親和力的教師，這樣的學(xué)生有什么話(huà)才敢放心的跟你說(shuō)。

　　假如我是教師，我會(huì )把教師布置的很漂亮，讓學(xué)生有一個(gè)良好的.學(xué)習環(huán)境。我會(huì )在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分到達必須程度還會(huì )有獎品。這樣，他們就會(huì )覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣，在歡樂(lè )中學(xué)習，學(xué)出好的成績(jì)。

　　假如我是教師，我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)放式的學(xué)習。即使他們不認真學(xué)，我也不會(huì )訓他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學(xué)，再怎樣訓，也訓不回來(lái)。

　　假如我是教師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學(xué)生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒(méi)有當過(guò)教師，可是我已經(jīng)體會(huì )到了。上次，我還親眼看到了教師在書(shū)上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師��！你們是多么的辛苦！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎

　　假如我是教師，我，不行。

假如我是老師3

　　我從小就夢(mèng)想著(zhù)自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻，這是多么的偉大��！

　　假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認真解答，直到他們聽(tīng)懂了為止，一定不讓他們懷著(zhù)疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì )認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì )熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我一定會(huì )去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分擔煩惱，為他（她）排憂(yōu)解難，我還會(huì )努力地去逗笑他（她）。

　　假如我是老師，我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì )努力地排解同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的'誤會(huì )，還要教他們學(xué)會(huì )自己解決一些事情。我絕對不允許“舞刀弄槍”的，我要讓同學(xué)們快樂(lè )地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。

　　假如我是老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害得他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂(lè )趣。

　　假如我是老師，我在假日里一定帶他們去到處玩耍，體驗老師和學(xué)生間的親密感情。

　　假如我是老師，我一定教會(huì )同學(xué)們做菜、打掃衛生等家務(wù)活，使同學(xué)們能夠自理生活。

　　……

　　假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。

假如我是老師4

　　人民音樂(lè )家冼星海說(shuō)過(guò)：音樂(lè )，是人生的快樂(lè )；是生活中的一股清泉；是陶冶人性情的熔爐。我要讓孩子們快樂(lè )地學(xué)習音樂(lè )。我一定會(huì )對自己的學(xué)生盡心盡責，不會(huì )對他們發(fā)脾氣，溫柔善良地對待他們，這樣他們才會(huì )認真上課，不在課堂上悄悄講話(huà)。每節課我只會(huì )讓他們唱一首歌，因為唱太多記不住，他們也不喜歡，就會(huì )變得煩躁，自然就有很多小動(dòng)作。學(xué)一首歌的過(guò)程中，我會(huì )和他們聊一聊關(guān)于這首歌的背景�；蛘邘�他們到操場(chǎng)上放飛自我，引吭高歌，讓他們在音樂(lè )中成就自我、感受自我。你們的'音樂(lè )老師有事，這節課由我來(lái)代課我一定不會(huì )讓這句話(huà)在同學(xué)們的耳邊回蕩。

　　假如我是老師，我一定要成為一名音樂(lè )老師，讓他們露出一張張向日葵般的笑臉。

　　同時(shí)，我還想當一名班主任老師。

　　著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)生活即教育。我要在假期帶著(zhù)他們一起走一趟靈白線(xiàn)，拋開(kāi)學(xué)習的煩惱，鍛煉身體，陶冶情操。當有同學(xué)掉隊了，我要回到隊伍最后面，要陪著(zhù)他、鼓勵他迎頭趕上大部隊，學(xué)習軍人掉皮掉肉不掉隊。當有同學(xué)因險峻地勢摔倒了，我要鼓舞他原地爬起，哪怕受了點(diǎn)小傷，也不輕易落淚，找到爬山的方法，突破自我，繼續向前，學(xué)習軍人流汗流血不流淚。當有同學(xué)爬山特別熟練，沖在前面，我要勸他做一名志愿者，幫助后面的同學(xué)順利前行，牢記班集體是一個(gè)集體。在行進(jìn)過(guò)程中，我要時(shí)刻提醒他們不要總想著(zhù)山多高，多看看沿途美麗的風(fēng)景，一起唱音樂(lè )課上我教的歌，這樣爬山就不會(huì )那么累了�？吹缴较碌娜颂貏e渺小，一起感慨吃得苦中苦，方為人上人。到了山頂，一起感受心曠神怡的舒適感覺(jué)，體驗詩(shī)圣杜甫所寫(xiě)的會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。爬山結束，我要給他們上一節班會(huì )課。學(xué)習就像爬山一樣，如果你退步了，那就需要努力趕上，否則會(huì )越落越遠；如果你遇到困難了，就要找到合適的學(xué)習方法，迎難而上；如果你學(xué)有余力，可以幫助一下同學(xué)，一起進(jìn)步。假如我是老師，我一定要成為一名班主任老師，讓他們學(xué)會(huì )堅持不懈的耐力。

　　假如我是老師，我想當一名音樂(lè )老師兼班主任老師。

假如我是老師5

　　五彩繽紛的童年充滿(mǎn)著(zhù)完美的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫(huà)家……

　　我常想：假如我是一名語(yǔ)文教師，我會(huì )是怎樣的教師呢我應當怎樣做，才能成為同學(xué)們心目中喜歡的語(yǔ)文教師呢我陷入了沉思之中……

　　假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )做一名和藹可親的教師，臉上會(huì )時(shí)常掛滿(mǎn)笑容。我會(huì )讓自我的課堂充滿(mǎn)活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學(xué)習一篇課文時(shí)，我要讓學(xué)生分主角去演，讓大家有一種身臨其境的.感覺(jué)，讓同學(xué)們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會(huì )把自我當作同學(xué)們中的一員，與大家一齊玩耍，比如：和同學(xué)們一齊跳大繩，和同學(xué)們一齊玩貓捉老鼠，和同學(xué)們一齊打沙包……

　　假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )布置很少的作業(yè)，不會(huì )讓同學(xué)們被許多作業(yè)象大山般壓得喘可是氣來(lái)。我要為同學(xué)們減輕負擔，讓節省下來(lái)的課余時(shí)間，給同學(xué)們去讀自我喜歡的書(shū)籍，從而開(kāi)闊大家的視野，增長(cháng)大家的課外知識，提高大家的寫(xiě)作本事。

　　假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們走近大自然，親近大自然。春天來(lái)了，到處生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去郊游，去感受春天的氣息；夏天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們坐在學(xué)校的大樹(shù)下乘涼，一齊談心，一齊讀書(shū)；秋天是成熟的季節，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去采摘，去品嘗果實(shí)；冬天，我會(huì )和學(xué)生們奔跑在皚皚的大雪中，一齊打雪仗、堆雪人。

　　我這樣的“語(yǔ)文教師”，你喜歡嗎我決定從此刻開(kāi)始努力學(xué)習，爭取讓“假如”早日變成現實(shí)！

假如我是老師6

　　“哎呀，這幫小屁孩，竟然排斥男女生同桌”“噓，小強喜歡咱們班的小紅，看到她，總會(huì )臉紅，上課會(huì )恍惚�！蔽迥暌话嗟膶W(xué)生問(wèn)題層出不窮，可傷了我這個(gè)新上任的“小何老師”的腦筋啦！我可得好好備備課了。

　　我登門(mén)求教了學(xué)校行政許老師，她告訴我，青春期的孩子應該教他們學(xué)會(huì )自信、灑脫，幫助孩子個(gè)性化地發(fā)展；我拜訪(fǎng)了街道衛生院的青春心理診室的專(zhuān)家，他告訴我，要正確引導孩子們認識青春期的成長(cháng)特征，這樣才會(huì )健康成長(cháng)；我訪(fǎng)問(wèn)搜索了“度娘”，它告訴我，這個(gè)時(shí)期，孩子們的心理疏導很重要。

　　于是，這樣一節有著(zhù)靈魂與主題的班隊課便應運而生了。我巧妙地先與孩子們聊起了《西游記》，孩子們津津樂(lè )道：

　　“豬八戒，他碰見(jiàn)美貌的女子便顯出羞怯之態(tài)，待人接物又很坦率熱忱�！�

　　“孫悟空易沖動(dòng)。但他有膽量，有智謀，有堅強的意志，不然怎能在山底熬過(guò)五百年？”

　　“在我看來(lái)，豬八戒的青春是懵懂的。也許他并不知道自己到底為了什么而活。自從投胎后，他就以女色、美食為重，胸無(wú)大志�！�

　　“悟空兄這般瀟灑自在，真是令人羨慕��！”

　　“悟空兄有勇有謀，而且知道自己要干什么，很像《三國演義》里的關(guān)羽，還忠肝義膽，鞠躬盡瘁�！�

　　“豬八戒無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，他喜歡誰(shuí)就喜歡誰(shuí)，大吃大喝也不用顧著(zhù)誰(shuí)的臉面。真豁達之士也！”

　　……

　　孩子作文們各說(shuō)各話(huà)，教室里談天說(shuō)地的氣氛達到了高潮�？磥�(lái)，我是選對了話(huà)題。

　　看來(lái)差不多可以切入主題了，“看來(lái)這本書(shū)，大家都看得很走心。是呀，孫悟空的瀟灑，源于他過(guò)人的‘本事’，豬八戒的快樂(lè )則在于‘心態(tài)’。他們簡(jiǎn)直就是青春最好的代言人，永遠那么有活力�！�

　　看到孩子們聽(tīng)得津津有味，我這個(gè)“小何老師”繼續發(fā)話(huà)：“同學(xué)們，你們都是十一、二歲的年齡，青蘋(píng)果時(shí)代，充滿(mǎn)新鮮與活力。我們正值可愛(ài)的青春期，我們目前最迫切需要擁有的，便是讓自己的‘本事’強大起來(lái)，讓自己的‘心態(tài)’陽(yáng)光起來(lái)�！�

　　孩子們似懂非懂。緊接著(zhù)，我把班上54個(gè)同學(xué)分成男、女兩隊，分別關(guān)上門(mén)來(lái)，在“青蘋(píng)果教室”里上起青春期生理健康課。我讓男生觀(guān)察自己的體型，告訴他們有自己喜歡的女同學(xué)是很正常的，但這個(gè)時(shí)候最該想的是讓自己各方面的能力優(yōu)秀起來(lái)，有擔當的男生才更能得到女孩子的好感呀；我告訴女生，要注意保護好自己的身體，這會(huì )讓自己越來(lái)越美，以良好的.心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。

　　可喜的是，“青蘋(píng)果教室”里的孩子個(gè)個(gè)都全神貫注，這新鮮的話(huà)題引起了他們的興趣，他們坦然接受。他們告訴我，他們想當無(wú)所不能的悟空，想做快樂(lè )如神仙的八戒。

　　假如我成為真正的老師，我會(huì )陪伴孩子們在他們青澀的少年時(shí)代，左手牽著(zhù)男生的手，右手扶著(zhù)女生的肩膀，青春無(wú)限好，一路好好走！

假如我是老師7

　　我有一個(gè)理想，就是要當一名老師。之所以有這個(gè)愿望，是因為耳濡目染，深切感受到懵懂無(wú)知的孩童，經(jīng)過(guò)老師的教育，慢慢變得知書(shū)達理，就像一棵小樹(shù)苗在陽(yáng)光雨露的滋潤下茁壯成長(cháng)，而老師就是百花園里的園丁精心呵護著(zhù)花朵盛開(kāi)怒放。因此，我也要成為像老師一樣的人。

　　假如我是老師，我要幫助孩子們成為一個(gè)擁有美好靈魂的人，成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，成為一個(gè)學(xué)有所長(cháng)的人，成為一個(gè)懂得真、善、美的人，成為一個(gè).....

　　假如我是老師，上課時(shí)，我一定會(huì )認認真真地講課，對所有的孩子，不論聰明與遲鈍，我都會(huì )有問(wèn)必答。如果遇到調皮的`孩子，我會(huì )充分激發(fā)他的靈動(dòng)性，挖掘他的活力。如果遇到三天打漁兩天曬網(wǎng)的孩子，我要讓他們懂得紀律和約束對于成長(cháng)就像火車(chē)之于軌道，不能偏離和脫軌。對那些成績(jì)較差的同學(xué)，我會(huì )更加用心，幫助他們查漏補缺，跑步前進(jìn)。

　　假如我是老師，我決不會(huì )在每次考試后都給學(xué)生排名，我會(huì )想出各種辦法鼓勵和鞭策他們，給他們畫(huà)幅畫(huà)，寫(xiě)上一群奔跑的人，給他們編上號碼，誰(shuí)需要奮力直追，誰(shuí)又有了進(jìn)步，一目了然，又避免傷及孩子們的自尊心。

　　假如我是老師。我決不會(huì )把學(xué)生當成聽(tīng)書(shū)的機器，我讓學(xué)生們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)疑問(wèn)去讀，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也給書(shū)本挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。

　　假如我是老師，我會(huì )尊重所有的學(xué)生。假如我是老師，我會(huì )將課文內容講得津津有味，讓學(xué)生們成為學(xué)習的主角，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。假如我是老師，我的課堂一定會(huì )充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)，在學(xué)習中品味收獲的快樂(lè )！

假如我是老師8

　　假如我是老師，學(xué)校的鈴聲響起，我會(huì )很和藹可親地走上講臺。我會(huì )用最幽默和最有趣的方式來(lái)上這節課，營(yíng)造一節輕松活潑的課堂，讓同學(xué)們喜歡上課。

　　假如我是老師，如果課堂上有學(xué)生開(kāi)小差，我不會(huì )打罵他，更不會(huì )拉他到黑板前罰站，因為這樣該生會(huì )覺(jué)得沒(méi)有面子。我只會(huì )輕輕地走到他旁邊，然后好心好意提醒他上課應該認真聽(tīng)講。

　　假如我是老師，我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)我的學(xué)生，不會(huì )居高臨下地命令他們做這做那。我們一起掃地、倒垃圾，打水……給他們留下美好的回憶，讓我們相親相愛(ài)，快樂(lè )地度過(guò)每一天。

　　假如我是老師，我不會(huì )布置太多的.作業(yè)，因為學(xué)生的壓力也很大，所以作業(yè)量要控制好，保證學(xué)生花一個(gè)小時(shí)就可以完成，這樣孩子們就可以擁有更多的時(shí)間，去做自己喜歡的事，豐富課余生活。

　　假如我是老師，我的學(xué)生如果上課睡覺(jué)的話(huà)，我不會(huì )揪他耳朵，而是先問(wèn)清楚犯困的原因，并向他解釋現在是上課時(shí)間睡覺(jué)是不好的行為，然后鼓勵他堅持專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　假如我是老師，我會(huì )盡量給他們留下好印象。用我的愛(ài)澆灌他們，鼓勵、愛(ài)護他們。

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　　假如我是老師，多開(kāi)展點(diǎn)課外活動(dòng)，家庭作業(yè)留少點(diǎn)。比如我是教語(yǔ)文的，我就讓學(xué)生在課堂上把字詞用個(gè)練習本寫(xiě)會(huì )，不規定寫(xiě)多少遍，只要寫(xiě)會(huì )就行。把全班同學(xué)分成幾個(gè)組，在課下讓他們把課文排成話(huà)劇，給同學(xué)們表演。我把學(xué)生要掌握的知識用七八個(gè)問(wèn)題的形式，發(fā)給大家，大家在課堂上分組討論，代表發(fā)言，我做十分鐘小結，回家不留作業(yè)。課下，我成立興趣小組：詩(shī)歌朗誦小組、作文小組、話(huà)劇小組。

　　比如我是教英語(yǔ)的老師，我先教學(xué)生音標。因為很多題涉及到發(fā)音問(wèn)題，這樣就排除障礙了。在課堂上，我把學(xué)生分成組，讓他們練習表演課文的內容，甚至做些道具，讓學(xué)生們對課文能夠加深理解。在記單詞方面，我把很多方法教給同學(xué)，讓他們在課堂上編故事記憶單詞。在課堂上，紙上寫(xiě)也行，用手在桌子上畫(huà)也行，只要把單詞寫(xiě)會(huì )就行了。比如說(shuō)我講《我的家庭》一課，我就留一個(gè)作業(yè)——用學(xué)過(guò)的單詞寫(xiě)一篇小文章，講講你的家庭。課余時(shí)間我成立個(gè)興趣小組，讓學(xué)生學(xué)習深一點(diǎn)的文章。

　　假如我是個(gè)數學(xué)老師，我多做些模型，最容易錯的地方叫錯的同學(xué)上黑板上給大家演示，對他有好處，也可以叫好同學(xué)批改，講明錯在哪兒。假如我是科學(xué)老師，我就在課堂上把課本中和習題上出現的問(wèn)題，我都用實(shí)驗演示給學(xué)生，有的簡(jiǎn)單的'，讓學(xué)生自己回家做實(shí)驗。對于作業(yè)，記住概念就行。

　　我從小就喜歡當老師，到那時(shí)，我不管教什么，我都要把我的理想是一把，看看到底能行不能行。老師的工作是神圣的，老師的職業(yè)是受人尊敬的，我尊敬老師，我希望我長(cháng)大成為一名真的老師。

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　　假如我是電腦老師，哈哈，我就可以瘋狂的玩電腦了！

　　不光是玩電腦，還可以在電腦上查查資料，還可以聽(tīng)歌……如果玩游戲的話(huà)，要有時(shí)間限制，比如：每次玩30分鐘，40分鐘。要玩對我們有益的游戲，最好不玩場(chǎng)面打打殺殺的`游戲。

　　我是電腦老師的話(huà)，我要先叫同學(xué)們在電腦上打字，教會(huì )同學(xué)們查資料，搜音樂(lè )等等。

　　絕不會(huì )對同學(xué)們打打罵罵，而是耐心的給他（她）講。

　　假如我是電腦老師，我就會(huì )這樣做。

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　　假如我是一名教師，我會(huì )讓同學(xué)學(xué)習內容多姿多彩。假如他們剛學(xué)完《長(cháng)城》這篇具有歷史意義的課文，我會(huì )對他們說(shuō)：“長(cháng)城有一萬(wàn)三千多里，在太空上也能看到萬(wàn)里長(cháng)城。長(cháng)城是一個(gè)非常雄偉的'工程，它是由很多勞動(dòng)人民付出的血汗和智慧才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。

　　假如我是一名教師，我布置的作業(yè)最多半小時(shí)完成，我還布置一些看電視的作業(yè)，可不是看什么電視連續劇，而是看《新聞》這類(lèi)有益的節目。第二天上學(xué)讓他們交流知識。這樣，不僅讓學(xué)生開(kāi)闊視野，還能讓他們學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。

　　假如我是一名教師，我和學(xué)生的關(guān)系不單是師生關(guān)系，而且是朋友關(guān)系。上課時(shí)，我在講臺上繪聲繪色的講課，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)得更好。

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　　老師，多么偉大而又神圣的名稱(chēng)，有人說(shuō)：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人�！边�有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉著(zhù)我們這些幼苗。的確，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，我的理想是當一名老師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。

　　假如我是老師，望著(zhù)臺下那些祖國的花朵，我會(huì )接觸大自然，用心去感受大自然的.真諦，從而開(kāi)拓了他們的視野，豐富了他們的知識，豈不兩全其美？

　　假如我是老師，我決不會(huì )擺出老師的架子，而是在上課時(shí)和學(xué)生們共同學(xué)習，共同思考，和他們一起在知識的海洋里邀游。如果某位同學(xué)上課時(shí)不認真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，下課時(shí)，我會(huì )找他到辦公室來(lái)，壓抑住心中的火氣，語(yǔ)重心長(cháng)地和他和他交流，讓他認識到錯誤。

　　假如我是老師，我會(huì )平等對待每一位學(xué)生，絕不會(huì )對差生報以輕蔑的態(tài)度，而是在課下認真地給他輔導，耐心地給他講解，直到他聽(tīng)懂為止。

　　假如我是老師，我不會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，當他們學(xué)習有所下降時(shí)，我會(huì )給他們一個(gè)微笑，一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，而不是當眾指責，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿(mǎn)自信地面對每一天。

　　假如我是老師，我一定會(huì )讓我的學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )每一天！

假如我是老師13

　　我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大當一個(gè)受人尊敬的老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育著(zhù)祖國的花朵，茁壯成長(cháng)。

　　假如我是剛從大學(xué)畢業(yè)的新老師，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來(lái)到我將要任職的那個(gè)班級。面對講臺下面的一張張可愛(ài)。天真的笑臉，我毫不害怕，大大方方地站在講臺上說(shuō)：“我叫鄭涵，是剛畢業(yè)的新老師，經(jīng)驗不足，請大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，就想起一陣陣掌聲。接著(zhù)我又讓同學(xué)們挨個(gè)兒做了自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切的交談。從中也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(cháng)……我認識了“書(shū)呆子”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學(xué)習標兵”、“運動(dòng)小將”、“舞蹈王子”……當然，調皮搗蛋的“機靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不例外。

　　假如我是他們的老師，我絕對不會(huì )像有的老師給孩子們布置很多作業(yè)，讓孩子們很晚才寫(xiě)完，而布置較少的作業(yè)，但對同學(xué)們的'學(xué)習有很大的幫助。

　　假如我是他們的老師，我絕對不會(huì )偏心學(xué)習好的學(xué)生，會(huì )對他們一樣，不會(huì )的題我會(huì )給他們耐心的講解，一遍不會(huì )講兩遍，直到他沒(méi)聽(tīng)懂為止。

假如我是老師14

　　假如我可以當文學(xué)老師，我非常愿意。因為，在我心中文學(xué)里面有做人的道理。所以，我愿意。

　　但是，教學(xué)時(shí)常常會(huì )出現一點(diǎn)小問(wèn)題。如：剛學(xué)完的內容，學(xué)生不會(huì )怎么辦？當這種情況發(fā)生時(shí)，他可能會(huì )請教我或家長(cháng)。當他來(lái)請教我時(shí)，我會(huì )把最簡(jiǎn)單的方法告訴他。

　　為了把做人的道理傳播出去，我要讓我的.學(xué)生愛(ài)上文學(xué)，怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)呢？

　　如果是我，我會(huì )在講課時(shí)偶爾會(huì )開(kāi)一下玩笑，增加學(xué)生的興趣。

　　當文學(xué)老師不僅讓我學(xué)到了更多的知識，而且使我懂得了做人的道理。

假如我是老師15

　　假如我是名教師，那該多好��！我必須會(huì )讓我的學(xué)生歡樂(lè )！

　　假如我是教師，我會(huì )用我自我的方式去教導我的學(xué)生。決對不會(huì )像其它教師那樣把水灌進(jìn)瓶子一樣，把知識灌進(jìn)腦子里。我會(huì )帶他們去體會(huì )大自然，讓他們實(shí)踐一下，回到教室就寫(xiě)作文，把他們自我親身要歷過(guò)的事寫(xiě)下來(lái)。

　　假如我是教師，我要讓我的學(xué)生們多玩，當然不是瞎玩，我要讓他們在玩中學(xué)到知識，必須不讓他們在“作業(yè)本里翻跟頭�！边@可比在教室里坐得直挺挺好多了。

　　假如我是教師師，我會(huì )對所有的同學(xué)一視同仁。如果有兩個(gè)同學(xué)打架，我決不會(huì )偏袒哪一個(gè)，要有錯就兩個(gè)一下起假如我是教師，我要教學(xué)生不要浪費錢(qián)財，亂買(mǎi)一些不適用的東西，多做好事，多幫忙別人，還要讓學(xué)生懂得敵扔垃圾會(huì )把世界變得臭氣熏天的大道理。

　　改，決對不包庇學(xué)習好的同學(xué)，更加不會(huì )輕視學(xué)習差的同學(xué)。

　　有一天，有兩個(gè)學(xué)生打架了，是好學(xué)生小明和壞學(xué)生拿了小東的書(shū)，小東找小明要，小明卻不肯，還把小東的書(shū)給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來(lái)，并叫到辦公室，嚴格地批評了小明，并叫了小明的家長(cháng)，小明也認錯了，我才原諒了他。

　　��！我真的當上教師了！

　　看，這一批批被我都出來(lái)的英才，有的做了醫生；有的`當了教師；有的做了大老板；有的做了市長(cháng)；有的還考上了清華大學(xué)呢………我真開(kāi)心，也感到自豪，驕傲！

　　我常常做著(zhù)我樣的夢(mèng)！

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