簡(jiǎn)單與復雜作文11篇【合集】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的簡(jiǎn)單與復雜作文，希望能夠幫助到大家。
簡(jiǎn)單與復雜作文1
我的母親是個(gè)不善于言辭的人，她很可愛(ài)有時(shí)溫柔有時(shí)暴躁，她把她所有的感情都表現在臉上不需任何裝飾，這樣的她我很喜歡，你看是我媽媽?zhuān)?/p>
她很簡(jiǎn)單，星期天在家也只是這邊忙忙那邊看看。陰雨天沒(méi)有陽(yáng)光，我背著(zhù)書(shū)包和媽媽撐傘走在雨中，談?wù)撝?zhù)一天的學(xué)習生活，有快樂(lè )的，有憂(yōu)傷的，媽媽從不為我的學(xué)習擔心因為她認定我不是孩子了有時(shí)，還真覺(jué)得媽媽不夠關(guān)心我，愛(ài)護我。不過(guò)沒(méi)能比現在更討厭的`了。我的右手衣角全淋濕了，我又揚起了眉頭對一切都充滿(mǎn)了厭惡：“看，那是什么天氣！”我一邊說(shuō)一邊捱擠著(zhù)媽媽?zhuān)z毫不覺(jué)雨傘一全在我頭頂上，媽媽緊緊摟著(zhù)我，高跟鞋踩在水里完全不顧，媽媽慢慢伸手撐開(kāi)她的外包衣，給我包的緊緊地，我從未有過(guò)這樣的溫暖，也許是我發(fā)現母愛(ài)了�，F在我淋不到雨了，我很高興，直到瞇眼抬頭笑望母親時(shí)，母親的眉頭有雨滴滑過(guò)，我的笑臉失去了笑臉，低下頭變得凝重，我像是內心感到不安我感動(dòng)了。我意識到其實(shí)母愛(ài)便是如此簡(jiǎn)單，僅僅是雨中的一步便知母親有多愛(ài)我。
她很復雜。母親有時(shí)與我話(huà)不投機，總是與我想的不一樣，因此我說(shuō)我媽媽是復雜的。而當我又一次被青春叛逆的繩索勒喉嚨時(shí)，當我又再一次大眼瞪小眼時(shí)，當我又再一次埋怨父母的不是時(shí)，母親的一掌便又深深地扣在臉上，印在心里，我又一次眼里充滿(mǎn)了怨恨，母親慌了，她生下了手臂扶我坐下，輕輕揉搓我被打傷的稚嫩的臉頰，輕輕吹吹我的臉時(shí)，看得出，母親懊悔極了，她很不得時(shí)光倒流，恨不得給自己一掌，她又一次把我摟在懷里安慰的話(huà)語(yǔ)充斥著(zhù)我的心，每個(gè)媽媽都是愛(ài)自己的孩子的，我又一次意識到我錯了，我不該這樣說(shuō)我的爸爸媽媽?zhuān)瓦@樣，我的心融化了，我知道母親的愛(ài)但我有時(shí)又感到母愛(ài)如此復雜。
是這樣嗎？母愛(ài)便在這簡(jiǎn)單和復雜中蔓延。
簡(jiǎn)單與復雜作文2
我們走了多久？太久了，久得我們偏離了軌道，久得陷進(jìn)了遺忘的誤區，忘記了我們當初因什么而出發(fā)。
——題記
我討厭，這簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單。
窗外，仰望天空，云淡淡依舊，風(fēng)輕輕依然。一切都很簡(jiǎn)單�？偢杏X(jué)少了些什么。是了，那抹復雜不再。
你們，不再。沒(méi)有了你們，我過(guò)得異常簡(jiǎn)單。開(kāi)始獨進(jìn)獨出，開(kāi)始習慣在風(fēng)雪中不再有溫暖的手牽著(zhù)我。生活開(kāi)始過(guò)得不著(zhù)痕跡，也沒(méi)有了大起大落的心情。日子就這樣變得簡(jiǎn)單起來(lái)。這樣簡(jiǎn)單的日子，沒(méi)有意外的驚喜，也沒(méi)有轟轟烈烈的快樂(lè )，有的只是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單。我討厭，這簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單。
我厭倦，這復雜的復雜。
如今的社會(huì )，已經(jīng)變得無(wú)法形容�！袄先怂さ沽朔霾环�？”幾年前，這是問(wèn)題嗎？有誰(shuí)能問(wèn)得出這樣的`問(wèn)題？被名利遮住了雙眼的人們。
別以為看見(jiàn)了寶馬香車(chē)世界就美了，別以為聽(tīng)見(jiàn)了宮商角徽世界就美了，別以為擁有了峨冠博帶世界就美了，哪有什么世如仙境任人游，浮華過(guò)盡，誰(shuí)又不是滿(mǎn)心瘡痍？曾經(jīng)仰慕繁華或是正沉浸于繁華的人們，走出繁華的泡影，去看看世界的本來(lái)面目吧！因為我們的世界——第一眼繁華，第二眼瘡痍。我厭倦，這復雜的復雜。
我幻想著(zhù)，從前的簡(jiǎn)單而復雜，沒(méi)有淡淡的憂(yōu)傷，沒(méi)有滿(mǎn)世的瘡痍，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復雜，就好。
簡(jiǎn)單與復雜作文3
第一次認識到簡(jiǎn)單的事情會(huì )變復雜是在二年級時(shí)。有一篇作文因為中間的一句話(huà)而得了表?yè)P：“……我覺(jué)得真好吃！”老師對這句話(huà)的評語(yǔ)是：“……有雙重含義，既寫(xiě)出了蘋(píng)果的味道，又描寫(xiě)出自己得到勞動(dòng)果實(shí)后的激動(dòng)心情�！弊x到這句評語(yǔ)，我心中充滿(mǎn)了疑惑：當時(shí)寫(xiě)這句話(huà)時(shí)是因為實(shí)在想不出該怎么結尾，所以隨便寫(xiě)了一下蘋(píng)果的味道草草了事，而老師怎么就讀出了兩種意思呢？
后來(lái)，類(lèi)似的“怪現象”經(jīng)常發(fā)生，總是由于自己不經(jīng)意間寫(xiě)的一句話(huà)而使作文得到高分。到了高年級，學(xué)會(huì )了分析課文中的重點(diǎn)句，有時(shí)候僅僅一個(gè)符號都會(huì )被大家分析出好幾層意思，看似簡(jiǎn)單，卻值得你仔細體會(huì )。在無(wú)聊時(shí)，偶爾回想起以前的“怪現象”，我常常會(huì )問(wèn)自己：我是不是也在把原本很簡(jiǎn)單的事物想復雜？
其實(shí)，很多人在寫(xiě)一篇文章時(shí)并沒(méi)有刻意地去想什么“雙重含義”之類(lèi)的，他們只是在用文字記錄下自己當時(shí)所看到的、聽(tīng)到的、想到的，表達自己的思想感情，腦子里的想法很簡(jiǎn)單，就算是許多很有名的作家也不例外。而那些所謂的含有“雙重含義”的`句子，也許在作者眼里，它只不過(guò)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的句子。但是等到其他的人來(lái)看這篇文章時(shí)，又可能會(huì )從這句話(huà)中看出許多層意思，分析出許多道理。就這樣，原來(lái)簡(jiǎn)單的字、詞都變得不再簡(jiǎn)單，都擁有了復雜的含義。
但是，很多時(shí)候，當你刻意地想用一個(gè)句子去描寫(xiě)出兩種甚至兩種以上的句子時(shí)，效果卻并不盡如人意，也許還沒(méi)有那些“不經(jīng)意間寫(xiě)的一句話(huà)”更準確、妥帖�！坝行脑曰ā焙汀盁o(wú)心插柳”結果總會(huì )相差很多。復雜的需要你花很多心思，而簡(jiǎn)單的只是你腦海中漂浮過(guò)的一個(gè)瞬間，一旦抓住，可能就會(huì )得到意想不到的收獲。簡(jiǎn)單的有可能變復雜，復雜的也有可能變簡(jiǎn)單；簡(jiǎn)單的也許會(huì )是最好的，但復雜的也不見(jiàn)得就是最差的。復雜與簡(jiǎn)單之間的聯(lián)系，誰(shuí)也說(shuō)不清。
簡(jiǎn)單與復雜作文4
生活中，我們會(huì )體味到許多智慧與哲理。如平凡的生命因風(fēng)險而變的偉大；如平淡的生命因樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度而變得充實(shí)；如不容易的事因執著(zhù)的態(tài)度變得簡(jiǎn)單。其實(shí)簡(jiǎn)單與復雜也是生活中的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
有時(shí)把復雜的`問(wèn)題簡(jiǎn)單化，它就輕而易舉地被解決；有事把簡(jiǎn)單點(diǎn)東西復雜化，它絞盡腦汁也不能攻破。
你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則希臘神話(huà)，大概是這樣的一個(gè)神獸絞盡腦汁想一個(gè)問(wèn)題，它便問(wèn)路人，回答不出者將會(huì )身亡�！裁礀|西日出時(shí)分四條腿，正午時(shí)分兩條腿，日暮時(shí)分三條腿’。最終一位少年回答了出來(lái)，神獸決然死去。其實(shí)答案很簡(jiǎn)單—人。但為之死去的人不計其數，他們真笨嗎？其實(shí)把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，拋開(kāi)雜念，你會(huì )發(fā)現它并不難。
生活是一門(mén)藝術(shù)，如果你深刻的體會(huì )身邊，你會(huì )發(fā)現簡(jiǎn)單中有復雜，復雜中亦有簡(jiǎn)單。
我們兒時(shí)都學(xué)過(guò)1+1=2，但這一問(wèn)題是十分深奧的。因為1+1=1是化學(xué)；1+1=3是文學(xué)；1+1=0是哲學(xué)。如果我們認真去推敲探索，你會(huì )發(fā)現1+1我們兒時(shí)的簡(jiǎn)單化變得復雜。誰(shuí)又能預測當一個(gè)事物遇到另一個(gè)事物時(shí)會(huì )發(fā)生什么，當1+1時(shí)有等于幾。
讓玻璃內無(wú)氣泡并不用耗巨資，搞科研，反復研究，只需用木棍攪拌幾下；讓生活充滿(mǎn)歡笑和滿(mǎn)足，并不用追名逐利，求富貴，只需與人和善樂(lè )觀(guān)豁達；就像做一道選擇題，無(wú)需猜疑，只需相信自己。
一件簡(jiǎn)單的事，經(jīng)過(guò)執著(zhù)的努力，就變得復雜；一件復雜的事，只要找準目標認定方向，就會(huì )變得簡(jiǎn)單。
我們可以像陶淵明那樣淡泊的簡(jiǎn)單生活，當然也可以像曹操那樣猜疑復雜的生活。心之所向決定著(zhù)你的生活是復雜還是簡(jiǎn)單。
生活中，愛(ài)一個(gè)人應該從點(diǎn)滴開(kāi)始，從心靈開(kāi)始，看似復雜，其實(shí)用心去愛(ài)，你會(huì )發(fā)現愛(ài)如此簡(jiǎn)單。
人生中，去追求自己的目標，努力、執著(zhù)、汗水為之交雜�？此茝碗s，其實(shí)用心去追求和實(shí)踐，你會(huì )發(fā)現路就在腳下，夢(mèng)想就在眼前。
滴水穿石看似復雜，滴水做到了；奔流到�？此茝碗s，流水做到了。因為執著(zhù)，復雜變得簡(jiǎn)單化；也正是因為執著(zhù)簡(jiǎn)單不在那么的簡(jiǎn)單化。
是簡(jiǎn)單？是復雜？要我們自己去探尋思索。
是簡(jiǎn)單？是復雜？要看我們如何看待實(shí)踐。
簡(jiǎn)單與復雜作文5
世界是復雜的，事物也是復雜的。
所有的事物你把它想復雜了，那你永遠得不到答案。例如，我問(wèn)一加一等于多少？有人答等于0，有人答等于11，有人答3……可就是沒(méi)有人答等于2。做過(guò)奧賽題的人就可以知道，你不把題目想簡(jiǎn)單你就做不出來(lái)。
把一切事物想復雜的人便會(huì )覺(jué)得人生也是煩瑣的，那么他也不會(huì )熱愛(ài)生活，他會(huì )活得很累，他會(huì )在復雜的事物中迷路。
把復雜的事物想得簡(jiǎn)單些吧！不要讓自己復雜起來(lái)，讓自己簡(jiǎn)單地快樂(lè )，人生到頭來(lái)也是一死，何嘗不快樂(lè )點(diǎn)呢？我記得一個(gè)故事：一位哲人把一個(gè)小孩、物理學(xué)家和數學(xué)家同時(shí)請到密閉的`房間里，黑暗中，哲人請他們用最廉價(jià)的方法盡快把這個(gè)房間裝滿(mǎn)東西。物理學(xué)家開(kāi)始畫(huà)這個(gè)房間的結構圖，數學(xué)家便開(kāi)始計算用什么最廉價(jià)的東西恰到好處地把房間迅速裝滿(mǎn)東西。只有那個(gè)小孩不慌不忙地找來(lái)一根蠟燭點(diǎn)燃了它。物理學(xué)家和數學(xué)家還在繼續時(shí)，小孩已經(jīng)在屋里幸福地跳舞了。物理學(xué)家與數學(xué)家看著(zhù)這個(gè)不費吹灰之力就獲勝了的孩子不禁面面相覷。哲人問(wèn)他們兩個(gè)：“難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)燭光盛屋這個(gè)民間故事媽?zhuān)俊�，他們回答：“我們知道，但是我們是數學(xué)家和物理學(xué)家呀，怎么會(huì )用這么簡(jiǎn)單的方法？”。同時(shí)哲人說(shuō)的話(huà)讓我受益一生，簡(jiǎn)單的心一旦復雜起來(lái)，歡樂(lè )與幸福就離你們越來(lái)越遠了。
不要讓簡(jiǎn)單的心復雜起來(lái)，前提條件就是你要把事物看得簡(jiǎn)單些――如果你想得到歡樂(lè )與幸福。
簡(jiǎn)單與復雜作文6
這是一場(chǎng)生存之戰，每一個(gè)人都參與其中。
在這個(gè)世界里，物質(zhì)是主宰。一個(gè)人擁有更多物質(zhì)財富，他在生存之戰中就占有更多優(yōu)勢。
資源是一定的，人口是越來(lái)越多的，競爭是越來(lái)越激烈的。你想要的卻更多。使勁想，還是想不明白。
我是誰(shuí)？我將要去向何方？
決定一個(gè)人的因素有兩：
�、� 他是什么樣的？即他父母給予他多少先天的本領(lǐng)。
�、� 他的周?chē)鞘裁礃拥�？即他收到了什么樣的教育�?/p>
一切事都有其復雜多變的原因，我們不難發(fā)現，這兩點(diǎn)都是客觀(guān)的。一個(gè)人是什么樣的，是有客觀(guān)直接決定的。而主觀(guān)能動(dòng)性，是直接或間接建立在客觀(guān)的物質(zhì)基礎上的。
就如我一個(gè)朋友。他不富有，沒(méi)有背景，也沒(méi)有較強的個(gè)人能力。他一直在努力，卻一直游蕩在社會(huì )的底層。他感到這世界太復雜，自己太不幸。
他曾在聚會(huì )時(shí)對我說(shuō)：“這世界的矛盾來(lái)來(lái)回回，我找不到答案。我家庭條件差，但自身條件也不好。而現在的我窮困潦倒，我感覺(jué)我曾深思過(guò)的和堅守過(guò)的`一切，都是錯誤的。我該怎么辦？”
我便說(shuō):“不用再深度思考了，你精神上吃撐了，而物質(zhì)上快餓死了。就像前蘇聯(lián)一樣，再不改革，就要垮了。當然也要找準路子，好好改，不然垮的更快！好好活，想法子多賺錢(qián)，一切問(wèn)題就迎刃而解了�！�
他歪著(zhù)腦袋問(wèn)：“我并不汲汲于富貴，幾個(gè)臭錢(qián)對我沒(méi)用�？赡苁沁�沒(méi)把這世界想明白，沒(méi)把矛盾理順吧……”
后來(lái)我的這位朋友與人合伙，做建材發(fā)了家，日子過(guò)得紅紅火火。
幾年后的同學(xué)聚會(huì )上，我再次找他交談。
我問(wèn)他現在是不是比以前快樂(lè )了，他說(shuō)是。我便再問(wèn)他，是否是想明白了一切而快樂(lè )的，他笑而不言。
我們每個(gè)人都以為自己是個(gè)例外�？粗�(zhù)別人抓著(zhù)大筆的錢(qián)享樂(lè )度日，自己不想法子使自己有錢(qián)，卻一直想著(zhù)子虛烏有的東西。
弱弱的歪解祖宗的話(huà)，就是“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也！”
簡(jiǎn)單與復雜作文7
昨天，孫老師給我們布置了一道思考題，讓我們回家去完成，題目是這樣的：用260、270、280、290這四個(gè)數，每個(gè)數只能用一次，編一道加減混合等式。
今天的數學(xué)課上，大家交流了各自的想法。
“把260、270、280、290看成6、7、8、9來(lái)做，仔細觀(guān)察，很快就能發(fā)現：6+ 9=7+8=15，那么6+9- 7=8，所以有260+290 - 270=280�！毖嗤さ靡獾卣f(shuō)道。
她的`話(huà)音剛落，坐在后排的王芳迫不及待地說(shuō)：“我也贊成她的說(shuō)法，6、7、8、9，很明顯中間相加等于頭尾相加，這樣就有好多答案，如260+290 - 280=270, 290+260 - 270=280, 270+280 - 260=290, 270+280 -290=260……”
頓時(shí)，教室里掌聲如雷。
“這個(gè)想法太好了，把原本復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這是解決問(wèn)題的好辦法。你們是怎么想到的呢？”孫老師問(wèn)道。
“我住過(guò)院，醫院的病床號沒(méi)有按1、2、3、4排列，而是401、402、403、404來(lái)排的，我就把它看成1、2、3、4，這樣我就記住了，不會(huì )忘記，不會(huì )走錯�！蓖醴颊f(shuō)。
其實(shí)，要知道數學(xué)的奧秘并不難，只要多觀(guān)察、多思考，人人都可以有“重大發(fā)現”。
練一練用234、236、238、240這四個(gè)數，每個(gè)數只能用一次，編一道加減混合等式。
簡(jiǎn)單與復雜作文8
這個(gè)世界其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是人心很復雜。
其實(shí)人心也很簡(jiǎn)單，只是利益分配很復雜。
桌上有一堆蘋(píng)果，人們并不在意這堆蘋(píng)果有多少，而是在意分到自己手里的有多少；單位有一攤子事，人們并不在意這攤子事有多少，而是在意自己多干了多少。人類(lèi)有大智慧，卻因為對得失斤斤計較，最后都變成了小聰明。
人與人之間的關(guān)系其實(shí)很簡(jiǎn)單，由于利益分配很復雜，才有了爾虞我詐，勾心斗角。
人生之簡(jiǎn)單，就像生命巨畫(huà)中簡(jiǎn)單的幾筆線(xiàn)條，有著(zhù)疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一輪薄月，有著(zhù)清清涼涼的寧靜。
人生之復雜，是潑灑在生命宣紙上的墨跡，渲染著(zhù)城府與世故；是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴，揮不去嘈雜與迷惘。
天地有大美，于簡(jiǎn)單處得；人生有大疲憊，在復雜處藏。
人，一簡(jiǎn)單就快樂(lè )，但快樂(lè )的人寥寥無(wú)幾；一復雜就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘。這反映出的現實(shí)問(wèn)題是：更多的人，要活出簡(jiǎn)單來(lái)不容易，要活出復雜來(lái)去很簡(jiǎn)單。
人，小時(shí)候簡(jiǎn)單，長(cháng)大了復雜；窮的時(shí)候簡(jiǎn)單，得勢了復雜；君子簡(jiǎn)單，小人復雜；看自己簡(jiǎn)單，看別人復雜。這不由得讓我想起顧城的那句詩(shī)：你一會(huì )兒看我，一會(huì )兒看云，我覺(jué)得，你看我時(shí)很遠，你看云時(shí)很近。簡(jiǎn)單與復雜之間，也有這么一層迷蒙的關(guān)系。
一眼能望到底的事物，似乎很簡(jiǎn)單。一口百年古井，幽深，澄澈，也可以一眼望到底，但這口古井，本身卻并不簡(jiǎn)單。人也一樣。有時(shí)候，一個(gè)人可以一眼望到底，并不是因為他太過(guò)簡(jiǎn)單，不夠深刻，而是因為他太過(guò)純凈。一個(gè)人，有至純的靈魂，原本就是一種撼人心魄的深刻。這樣的簡(jiǎn)單，讓人敬仰。有的人云山霧罩，看起來(lái)很復雜，很有深度，其實(shí)，這種深度是城府的深度，而不是靈魂的深度。這種復雜，是險惡人性的'交錯，而不是曼妙智慧的疊加。
人生，說(shuō)到底，簡(jiǎn)單得只有生死兩個(gè)字，但由于有了命運的浮沉，有了人世的冷暖，簡(jiǎn)單的過(guò)程才變得跌宕起伏，紛繁復雜。
簡(jiǎn)單，是生命留給這個(gè)世界的美麗的形式；而復雜，是生命永遠無(wú)法打撈的蒼涼的夢(mèng)境。
簡(jiǎn)單與復雜作文9
把復雜的事情做簡(jiǎn)單，人們稱(chēng)之為刪繁就簡(jiǎn)的智慧，但并不是所有情況都是如此。
所有事物都是有限成立的。從復雜到簡(jiǎn)單，讓一切都更具效率，讓生活更簡(jiǎn)便直觀(guān)，就連我們正書(shū)寫(xiě)的漢字也是這一規律下人們智慧的結晶�？墒窃诓恍缸非笮蕩�(lái)社會(huì )高速發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了過(guò)重的功利心，抹去了想象與詩(shī)意……
從很小的時(shí)候起，我們就成了一顆顆鵝卵石，沒(méi)有棱角。因為刪繁就簡(jiǎn)，所以我們看到的、學(xué)到的.都是千挑萬(wàn)選后存下的知識，字字凝練卻少了自由閱讀的輕松豐富；從生活中去體味人生之道太難，要走的彎路太多，這個(gè)社會(huì )告訴了我們太多應該怎么做，我們只需記住、背下來(lái)就好。
忙于一遍遍將公式理論烙印在心底，我們早已沒(méi)了探索數字符號的神秘國度和與古人心意相通的時(shí)間與情懷。即使“玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”的詩(shī)句也會(huì )偶爾嵌進(jìn)作文，但省去一個(gè)人獨坐月下，望月懷人的經(jīng)歷，又怎能體會(huì )到閨中女子的細膩情思？
從小被教導“兩點(diǎn)之間直線(xiàn)最短”，根深蒂固，伏脈千里。于是很多人終其一生都在尋找筆直的捷徑，卻不知，彎路也許會(huì )花費更多的時(shí)間，但有鮮花嫩草，鳥(niǎo)語(yǔ)吟吟，風(fēng)景獨好。
世界那么大，許多人都想去看看�？墒且巹澛肪�(xiàn)、預訂酒店、挑選景點(diǎn)……一切都得貨比三家反復斟酌，好不復雜！于是，只需要報一家旅行社，就化繁為簡(jiǎn)了。規劃好的路線(xiàn)，買(mǎi)好的門(mén)票，甚至還有專(zhuān)門(mén)接送的大巴……卻是千篇一律，連導游的講解也一模一樣的毫無(wú)生氣。這樣的旅游不過(guò)是“上車(chē)睡覺(jué)，下車(chē)拍照，回來(lái)一問(wèn)，全不知道�！�
如果我們愿意多花一些時(shí)間，多走一些彎路，去旅行而不是旅游。也許一個(gè)轉身，于清溝山澗之中，于田壟麥垛之旁，便是醉人風(fēng)景，便找到令靈魂舒適的地方。
一次次避開(kāi)捷徑，在為自己尋找詩(shī)意的同時(shí)，也在那些彎路的磨練中體會(huì )成長(cháng)的滋味�！坝行┞�，只能一個(gè)人走�！币苍S少了化繁為簡(jiǎn)的指引，路不再那么簡(jiǎn)單，甚至撞得頭破血流，但那些是成長(cháng)的足跡。
從復雜到簡(jiǎn)單，省去的也許不只想象和詩(shī)意。
簡(jiǎn)單與復雜作文10
人們在思維時(shí)，常常要作出判斷。判斷是把概念與概念關(guān)聯(lián)起來(lái)，它反映事物和事物之間的關(guān)系。如“地球以橢圓形軌道繞太陽(yáng)轉”，這個(gè)判斷就將“地球”、“太陽(yáng)”和“橢圓形軌道”關(guān)聯(lián)起來(lái)。在已有判斷的基礎上，人們還可以從“銅導電”、“鐵導電”、“鋁導電”的判斷，歸納地推出“凡金屬皆導電”的新判斷；從“凡人皆會(huì )死的”，“亞里士多德是人”的前提，演繹地推出“亞里士多德會(huì )死的”結論。此外，人們在解決問(wèn)題時(shí)，常常要進(jìn)行數學(xué)計算、等式變形、算式推導和方程求解，等等。以上這種由概念構成判斷，由判斷形成推理和數學(xué)演算的思維活動(dòng)，就是人的形式思維活動(dòng)。
人類(lèi)在長(cháng)期的認識思維活動(dòng)中，形成了一些形式思維的原則，這就是形式邏輯的'推理規則和數學(xué)原理。形式邏輯屬于語(yǔ)言的范疇。它是運用語(yǔ)言的一種手段。它提供了一套法則，用以導出更多的詞語(yǔ)連接，這也是為了交流真理。形式邏輯學(xué)就是這種思維法則的結晶。它是一門(mén)研究人類(lèi)有效推理的形式結構和規則的學(xué)科。它主要包括歸納推理和演繹推理。前者是從個(gè)別事實(shí)中概括出一般原理的一種思維方法，如簡(jiǎn)單枚舉歸納法，探明因果聯(lián)系的歸納法、類(lèi)比方法和數學(xué)歸納法；后者是從一般原理推出個(gè)別結論的思維方法，如三段論、排中排、肯定前件的假言推理方法等等。
從人的思維能力的個(gè)體發(fā)生來(lái)看，形式思維能力，并不是人一開(kāi)始就有的，它是人在不斷地認識實(shí)踐和學(xué)習活動(dòng)中逐步建構而形成的。
簡(jiǎn)單與復雜作文11
前些天，在一個(gè)名為《財富人生》的電視訪(fǎng)談節目中，嘉賓是一位當今頗具知名度的青年企業(yè)家。當節目漸近尾聲時(shí)，按照慣例，主持人提出了最后一個(gè)問(wèn)題———請問(wèn)：你認為事業(yè)成功的最關(guān)鍵品質(zhì)是什么？
沉思片刻之后，他并沒(méi)有直接回答，而是平靜地敘述了這樣一段故事：
十二年前，有一個(gè)小伙子高中剛畢業(yè)就去了法國，開(kāi)始了半工半讀的留學(xué)生活。
漸漸地，他發(fā)現當地的車(chē)站幾乎都是開(kāi)放式的，不設檢票口，也沒(méi)有檢票員；甚至連隨機性的抽查都非常少。憑著(zhù)自己的聰明勁，他精確地估算了這樣一個(gè)概率 ———逃票而被查到的比例大約僅為萬(wàn)分之三。他為自己的.這個(gè)發(fā)現而沾沾自喜，從此之后，他便經(jīng)常逃票上車(chē)。他還找到了一個(gè)寬慰自己的理由：自己還是個(gè)窮學(xué) 生嘛，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。
四年過(guò)去了，名牌大學(xué)的金字招牌和優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)讓他充滿(mǎn)自信，他開(kāi)始頻頻地進(jìn)入巴黎一些跨國公司的大門(mén)，躊躇滿(mǎn)志地推銷(xiāo)自己。然而，結局卻是他始料不及的———這些公司都是先對他熱情有加，然而數日之后，卻又都是婉言相拒。真是莫名其妙。
最后，他寫(xiě)了一封措辭懇切的電子郵件，發(fā)送給了其中一家公司的人力資源部經(jīng)理，煩請他告知不予錄用的理由。當天晚上，他就收到了對方的回復———
陳先生，我們十分賞識您的才華，但我們調閱了您的信用記錄后，非常遺憾地發(fā)現，您有三次乘車(chē)逃票受罰的記載。我們認為此事至少證明了兩點(diǎn)：1、您不尊重規則。2、您不值得信任。鑒于以上原因，敝公司不敢冒昧地錄用您，請見(jiàn)諒。
直到此時(shí)，他才如夢(mèng)方醒、懊悔難當。然而，真正讓他產(chǎn)生一語(yǔ)驚心之感的，卻還是對方在回信中最后摘錄的一句話(huà)：道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
第二天，他就啟程回國了。
……故事講完了，電視中出現一片沉寂。主持人困惑地問(wèn)：這能說(shuō)明你的成功之道嗎？
“能！因為故事中的年輕人就是曾經(jīng)的我，”他坦誠而高聲地說(shuō)：“我能夠走到今天這一步，只是因為我一直將昨天的‘絆腳石’當成今天的‘墊腳石’而已�！�
現場(chǎng)頓時(shí)掌聲如潮……
人生總是復雜，道理卻相對簡(jiǎn)單；更多的時(shí)候，一句話(huà)一輩子。
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